建设学习型检察队伍之我见

建设学习型检察队伍之我见（共9篇）

建设学习型检察队伍之我见 篇1

学习是主导一个人进步的能力，也是主导一支队伍、一个组织进步的因素。作为新时期的检察干警更应当具备这样的能力。为了提升检察干警的学习能力，提高政治业务素质，中共中央、高检院均做了重要指示，开展建设学习型检察院活动。这是高检院对全国检察事业通盘考虑的结果，也是提升全国检察队伍各项素质的重要战略措施。我院作为普通基层检察院，也应当抓住这项机遇，着力加强学习型检察队伍建设，提升干警的思想政治素质和业务素质，贯彻落实建设学习型检察院的方针。作为一名普通检察干警，我对此项活动的开展有以下建议：

一、抓好队伍的思想组织建设，增强队伍的向心力 队伍的思想组织建设，是影响到一支队伍战斗力的至关重要的的因素。这是因为，思想组织建设没有抓好的队伍，其队伍的向心力不强。队伍向心力不强，就没有凝聚力，就没有队伍成员的互相帮助、互相促进，就没有队伍的共同进步。“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的寓言也在侧面上体现了一支队伍思想组织建设的重要。所以说，坚强队伍的思想组织建设，增强队伍的向心力是建设学习型检察队伍的核心内容。具体来说，我认为可以从以下方面进行：

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（一）紧密结合主题教育实践活动，加强队伍的思想建设。

今年高检院决定在全国检察系统开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”的主题教育实践活动，这是我院进一步加强检察队伍思想建设的良好时机。“发扬传统、坚定信念、执法为民”高度浓缩了我们检察干警的职业信仰、职业道德。我们只要结合主题教育实践活动，认真学习中央的各项文件精神，以实际行动贯彻“发扬传统、坚定信念、执法为民”，就必然能摆正自己的位置，找到自己努力工作的动力和源泉。

（二）发挥党组织的带头最用，加强队伍的组织建设。发挥党组织的带头作用，一直是我党的工作方法之一。在检察机关内部，加强党组织建设，发挥党组织的带头作用具有十分重要的意义：一是有利于党组织领导作用的发挥，中国共产党是我国的执政党，我们检察工作也是在党的领导下进行的。如何发挥基层党组织在基层工作中的领导作用，我认为加强党组织建设是必由之路。只有加强了党的组织建设，让党员干部充分发挥模范带头作用，让党组织体现强大的生命力，才能使党组织的领导作用得到切实体现。二是有利于增强队伍的凝聚力。党组织通过对每一位党员的严格要求，使每一位党员的思想政治素质、业务素质不断提升，使其在机关内部起到模范带头作用，从而在机关内部形成“赶”

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“超”“比”的竞争之风，带动全体干警的思想政治素质和业务素质的提升。

二、抓好队伍的业务能力建设，增强队伍的战斗力

（一）深化素质大培训。

在加强思想教育的同时，以新进干部培训、检察官晋级培训、后备干部培训等多种形式为载体、以“发扬传统、坚定信念、执法为民”为主线，大力加强业务素质培训。积极支持青年干警参加国家司法考试，在学习时间、学习经费方面给予大力保障，为提升检察业务能力提供有力的保障。

（二）强化技能大练兵。

继续举办技能练兵大比武活动。我院应制定新一轮技能练兵大比武方案，坚持紧贴实战、战训合一、学以致用、注重实效的原则，按照“干什么学什么，缺什么补什么，比什么练什么”的要求，狠抓基础练内功。通过开展技能练兵竞赛活动，充分调动广大检察干警学业务、练技能的积极性和主动性，全面提升检察队伍的执法水平和整体素质。积极与兄弟院开展竞赛活动，并设置适当奖励，鼓励干警的积极参与。

三、抓好队伍的作风建设，增强队伍的执法公信力 一个人的作风关系到其在社会上的声誉，一个集体队伍的作风更关系到集体的形象。我们检察机关作为国家法律监督机关，更应当加强检察队伍的作风建设，维护检察形象。

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检察机关属于司法机关一员，而司法是社会公平正义的最后一道保障。如果检察工作人员均不注重自己的一言一行，滥用权力，那么必然会使检察工作丧失群众基础，因为公民是不放心将自己的冤屈交给一个在社会上声誉不好的机构或组织的。这样检察机关在社会上的公信力就必然受到损害。所以说，要做好检查工作，首先就得做好自己检察队伍的作风建设，打造一支高素质的检察队伍，只有这样才能赢得群众的信任。具体而言，我认为我院应当从以下方面抓好作风建设：

（一）在全院开展作风教育活动。可以通过观看警示教育片，学习中央的文件精神，学习全国先进等模式来对全院干警进行作风教育。可以举行各种形式的座谈会，号召干警谈谈行其对新时期检察干警作风教育的认识，以此促使干警深入反思、深究、检视自己的行为是否符合检察官的行为规范，是否符合党员干部的身份。

（二）年底考评时，设立民意调查制度，将干警的作风表现作为年终公务员考评内容。对那些平时玩忽职守，作风恶劣的干警，不得评为称职，对那些终于职守，作风优良的干警要给予适当奖励。

（三）院纪检监察室组成检查小组，加强对全院干警平时执法行为的规范。检查小组可以每个月进行调查，参与进各部门的业务活动，对各部门的执法行为进行规范。对于干

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警的生活中的违法、违纪行为，可以设立举报热线，鼓励群众举报。

四、抓好“榜样”建设，增强队伍的学习力

俗话说“榜样的力量是无穷的”，这句话对一支队伍的建设更为适用。在一支队伍或一个集体中设立一个榜样，特别设立一个大家都比较熟悉，“能看得见摸得着”的榜样，能有效地促进队伍中其他成员的进步。当我们的朋友或某些认识的人是单位某方面的先进时，我们在和其日常交往的过程中很容易就受其影响，向其学习，追求进步。所以我院应当将业务水平较高的、作风正派的干警打造成先进榜样，号召全院的同志向其学习。同时，我院应当适当的召开先进经验交流会、促进会等活动，让我院的“先进”、“榜样”上台讲授其工作学习经验，帮助全体干警共同提高。

以上只是我对建设学习型检察队伍的一点不成熟思考，如有不妥，请指正。

孙召君 2011年4月18日

建设学习型检察队伍之我见 篇2

关键词：技工院校,“双师型”队伍,兼职教师,退出机制,学习型教师

“技能型人才在推进自主创新方面具有不可替代的重要作用, 没有一流的技工, 就没有一流的产品”, “有好的教师才可能有好的教育”, “教师的知识和业务水平决定着教育的质量”, 党和国家领导人先后对职业技术教育发展做出重要指示, 推动了我国职业技术教育向纵深方向发展。技工教育是国民教育与终身教育体系的重要组成部分, 是提升劳动者技能素质、培养现代化急需技能人才的重要阵地。技工院校是培养高技能人才的主要摇篮, 是落实健全面向全体劳动者职业技能培训制度的重要载体。只有建设一支高水平的技工院校教师队伍, 才能提高技工教育质量, 培养出社会需要的一流技术工人, 进而创造出更多的一流产品。2010年5月, 国务院常务会议审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》, 它是我国教育发展史上又一个新的里程碑式的文件, 为未来我国教育改革发展指明了方向。《纲要》把大力发展职业教育摆在了更加突出的位置, 同时指出, 建设一支高水平、高素质的“双师型”教师队伍是我国职业教育发展的关键。因此, 努力培养“双师型”教学人才是加强技工院校师资建设的重点, 是提升职业教育基础能力的重要保证。如何加强“双师型”教师队伍建设?目前, 理论界和实务界、中职院校和技工院校对这个问题的认识还没有统一。本文针对技工院校发展中的薄弱环节, 提出一些亟需加强的措施和建议。

一、解放思想, 开拓技工教育发展新方式

目前我国技工教育主要实施的是以学校为中心的发展模式, 与市场和社会还有一定距离, 存在相对封闭、适应市场变化慢等弊端;即使某些院校发展较好, 也容易产生小富即安、小满即足的思想。技工院校主要为社会提供技术教育和培训服务, 需要改变以往坐等企业和社会把学生送进来的老观念。新形势下的技工院校必须解放思想, 科学发展, 树立开放式职业教育发展理念, 坚持“以服务为宗旨, 以就业为导向”的办学方针, 面向未来, 面向社会, 打开校门办学校, 走出校园学技术, 走工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养之路, 稳步推进职业技术教育教学向前发展。工学结合、校企合作的人才培养模式是锻造技工院校教师素质, 优化知识结构的重要途径。在这种新的教学模式下, 教师把艰深抽象的理论知识生动具体地联系到生产实践中去, 学以致用, 用以致学, 教学相长, 无形之中使教师在实践中掌握了技术要领, 深化了理论认识, 提升了专业技能。同时, “鼓励企业接收学生实习实训和教师实践”, 选派专业教育教学骨干到企业接受再教育。教师下企业锻炼是培养“双师型”教师的一项重要举措。骨干教师到企业, 可以切实了解企业对人才培养的具体要求, 亲身体验企业在实际生产中对专业知识的要求和运用, 进而适当调整教学中的重点和难点, 减小理论教学与实际生产的脱节程度。教师下企业, 还可以掌握企业最新的生产工艺及流程, 及时更新知识储备, 跟上技术进步和时代发展;同时还可了解企业管理模式, 探索校企无缝对接的新思想、新方法。这些有益的尝试定能促进知行一体, 理实双修, 短时间内迅速提高技工院校教师队伍整体素质。

二、完善相关人事制度, 加强专兼职教师队伍建设

技工院校需要打破以往僵硬的人事管理体制, 从企事业单位和社会聘用既有实践经验又能胜任教学工作的工程技术人员或管理人员到校任兼职教师;还可以聘请离职不久, 理论知识深厚, 操作能力扎实, 教学技能娴熟, 身体健康的老同志回校发挥余热, 有效优化技工院校教师队伍比例。全球化是世界经济不可阻挡的潮流, 经济的全球化促进了教育的国际化。技工院校教师和学生要树立职业教育全球化意识, 开拓国际视野, 了解国外前沿技术和职业教育发展新动向。技工院校将来必须要加强国际交流与合作, 有计划、有目的地引进海外高端技术人才, 引进境外原版教材, 提高外籍教师的比例, 吸引优秀留学归国人员到技工院校任职;同时, 选派优秀教师人才到跨国企业或境外深造, 提高他们适应国际形势变化的需要。建设一支规模适当、人员稳定、技能高超的兼职教师队伍, 作为专职教师的补充, 并通过他们与专任教师的交流、沟通与影响, 进而优化技工院校教师队伍的整体素质, 使整个教师队伍专兼结合、结构合理, 可以有效地缩短技工院校与企业、理论知识与岗位操作的距离, 加速“双师型”教师队伍的建设。

三、完善技工院校教师准入和退出机制, 逐步优化教师队伍结构

技工院校要完善并严格教师准入制度, 严把政治观、业务关和师德关, 高标准严要求地促使现有教师队伍中未达格考试和定期注册制度, 不再接受未达标者进入教师队伍。在健全和完善教师社会保障制度的基础上, 建立技工院校教师退出机制。对那些年龄结构偏大, 知识结构严重老化, 理论与实践完全跟不上职业教育发展需求的教师, 经培训仍不能胜任教师岗位需求的, 通过适当的途径, 引导他们退出教师行列。这样, 可以清理出不适应技工教育发展的工作人员, 让愿意从教, 有能力从教, 并且热爱职业技术教育的优秀人才, 能够进入教师队伍并长期从教, 终身从教。引入退出机制, 可以形成完善的流动体制, 优化教师队伍, 提高“双师型”教师比例。

四、深挖内部潜力, 创新技工院校培训机制

自己培养是加强“双师型”教师队伍建设的主要方法和根本途径。不论从大学直接招聘还是从企业引进, 都不同程度地要进行再加工, 再培养, 才能使他们最终成为“双师型”教师, 这需要较长的时间。各技工院校要依据《职业教育法》和《教师法》的有关规定, 建立科学、规范、有效的教师培训制度和继续教育制度。一是开展见习培训。新任教师应进行首次上岗培训, 考核合格后才能走上教学岗位, 以促进他们巩固专业知识, 掌握教学规律, 尽快胜任教育教学工作。二是开展岗位提升培训。技工院校充分利用寒暑假时间, 按类别、学科、层次, 有针对性地参加专业培训, 保证一线教师每年都参加业务提高培训, 以进一步提高教育教学能力和水平。三是开展在职教师的继续教育培训。各技工院校根据不同专业科目的划分, 组织教师到指定的培训院校报名参加函授和网上面授学习。四是鼓励技工院校教师参加专业硕士学习, 增强其理论与实操水平。

五、完善技工院校日常管理、考核、激励机制

在日常管理中, 引入“鲶鱼效应”, 增强教师队伍的活学习的学习型教师队伍。技工院校要完善师资考核、评价和晋升制度, 从用人标准、职称评定等方面建立健全“双师型”教师的评审制度、管理制度和激励机制;要在《纲要》的引领下, 改革和完善“双师型”教师职务评审办法, 使“双师型”教师的岗位要求、工作职责得以明确, “双师型”教师的业务水平和工作能力能够得到客观公正的评价, 促使专业教师积极主动地朝着“双师型”目标去奋斗。强化分配制度的激励功能, 在奖励绩效工资分配上要拉开优秀教师与普通教师、一线教师与后勤人员之间的分配档次, 以稳定优秀教师队伍。定期开展优秀教师的评比表彰活动, 对在教育科研、技能大赛中取得突出成绩的教师应予以重奖, 使其待遇与实际贡献相吻合。

技工院校是造就一流技术人才的摇篮, 能否培养一大批满足社会需要的专业化高技能人才, 关键在于是否有一支结构合理、素质过硬、适应教学需要的“双师型”教师队伍。只要我们从实际出发, 坚持正确的导向, 不断探索“双师型”教师培养的方法和途径, 就一定能建设成一支高素质的“双师型”教师队, 为国家培育一流的技术工人提供坚实保障。

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) [Z].

[2]关于大力推进技工院校改革发展的意见[Z].人社部发[2010]57号.

[3]国外是怎样培养“双师型”教师的[N].中国教育报, 2007-03-01.

基层检察机关“两房”建设之我见 篇3

关键词 基层;检察机关;"两房"建设

建设好"两房"是检察机关依法履行各项法律监督职能，保证准确及时查明犯罪事实，正确应用法律惩治犯罪，切实保障有关当事人合法权益的必要条件。检察机关"两房"（办案用房和专业技术用房）建设的抓好，是做好检察工作的物质基础，不仅关系到检察事业的长远发展，也关系到检察机关严格执法和公正司法。为此，全国各级检察机关积极争取党委、政府支持，大力推进"两房"建设，使办公、办案条件得到明显改善，为人民检察院依法履行法律监督职能创造了有利条件。

2009年底，全国基层检察院基本完成了"两房"建设任务。但仍有少数还在立项、在建中，主要原因还是资金不足。现就本院情况谈点"两房"建设体会。

1 办公办案用房现状及"两房"工程在建情况

南明区检察院原办公区域位于省城中心城区，所处位置窄小，办公区外道路狭窄不能停放车辆，办公环境较差。原有办公大楼是60年代初修建的一幢四层的楼房，占地面积400平方米，总建筑面积1600平方米，人均办公面积仅为15平方米，无专用审讯室，滞后的办公环境严重制约了检察工作开展。随着业务的迅猛发展和人员的不断增长，旧的办公楼已不能适应新形势下检察工作发展的需要。

近年来，城市建设进程在加快、人口膨胀，城市建设用地日趋紧张，拆迁难度进一步加大，该院前任班子狠下决心要扭转这种局面。2008年初，新一届领导班子成立后，院党组高度重视"两房"建设工作，始终把它作为检察工作的重中之重，作为检察工作长足发展的基石，摆上了全院的重要议事日程，制定多种措施，作为"一把手"工程来抓。经过不断努力，通过征地等相关手续，我院"两房"项目2009年2月完成前期准备并开始进行施工招标，2009年八月开工，总建筑面积12884平方米，工程总投资4279万元。现我院已全部搬入新办公大楼，设备已全部投入使用，不仅解决了原有的办公条件差的问题，也为干警创造了一个良好的办公环境。

2 "两房"建设经费保障不足

按照"分级负担、分灶吃饭"的检察经费保障机制，检察机关的经费主要由本级财政负责。近年来，随着各级地方财政收入的逐步增加以及部分中央专项补助经费的支持，基层检察院经费保障情况有所改善、办公办案条件有所提高。但由于经济发展不平衡，目前一些经济欠发达地区的检察院办公办案经费仍然较为紧张，此时如果再由地方承担绝大部分建设资金，势必更加困难，从而影响"两房"建设进展。

老院地处省会城市中心城区，本区地方财政收入与省内许多县、区比较相对较高。即便如此，"两房"建设资金仍面临许多困难。主要原因：一是由于地处中心城区，征地拆迁和建设成本均相对较高。我院仅征地拆迁资金就需850余万元，设计、地勘、交纳各种建设规费等各种前期资金近200万元（尚不包括通过各种方式争取支持免交少交的规费上百万元）。在所需4000余万元建设资金中，除目前所得国家专项建设补助资金300万元（根据国家规定，此专项资金必须到主体工程阶段才能拨付使用）外，其余资金需全部由地方财政负责。二是区级地方财政负担相对较重，财政资金除需维护机关正常运转外，还需在市政建设、医疗教育、民生保障等诸多方面投入大量资金。在此情形下，地方财政在短期内为某一部门一次拿出数千万元进行建设显然并不现实，因此只能分期分批逐步解决。

3 询求多方支持，精打细算

经费保障是"两房"建设中面临的最大问题，也是关系建设层次和水平的关键问题，要确保检察机关"两房"建设按规定标准和时间完成，难度相当大。为了尽快解决检察机关业务用房问题、完成上级下达的目标任务，院党组采取了多种措施，多方筹措建设资金，抓好"两房"建设资金运营。

要抓好"两房"建设，没有相关部门领导的理解和支持是很难做到的。按照建设部、国家计委批准发布的《人民检察院办案用房和专业技术用房建设标准》要求，院领导多次主动向区委、区政府主要领导汇报高检院关于全面推进"两房"建设的要求，详细介绍了全省检察机关"两房"建设的现状，全面分析了现有检察大楼存在问题和局限性，人员多办案任务重等等，得到了区委、区政府领导的大力支持，确保工程整体推进。另还争取到了400万元科技专项经费用于项目信息化建设专项资金。同时，精打细算，充分发挥资金效益。在"两房"建设过程中，厉行勤俭持家方针，检察长带头跑市场，进行市场摸底调查，与商家砍价，将成本降低到最低，实现质优价廉的目标。坚持公开招标，以最低价格获取最大效益。为"两房"建设节约了不少的开支，最大限度地发挥了资金效益。

4 搞好"两房"建设之我见

4.1 建议对 "两房"建设政策作适当修改，在对《人民检察院办案用房和专业技术用房建设标准》進行修订时，除考虑将 "两房"建设规模、新形势下办案用房和专业技术用房设置、建设标准等作出更加明确和具体的规定外，应重点考虑将建设用地的取得与保障措施纳入《标准》，真正解决"两房"建设征地难、资金紧的问题。

4.2 政府钥匙工程据实推行。按照《政府投资项目代理建设管理规定》，凡由政府出资建设且达到一定投资额度的项目均应实行代建。根据这一规定，当前各地检察院"两房"项目都在一定程度上实行项目代建（如我院"两房"项目规定由区政府下属国有资产投资公司进行代建）。但事实上，由于代建中许多实质问题没有理顺，加之国有代建公司承建项目多、精力有限等，检察院"两房"建设的各个具体琐碎环节实际仍需自行解决。如果能够实现真正意义上的代建，即检察机关仅作为业主单位参与设计、工程质量、资金使用等几个重要环节，不仅可以大大减轻基层检察院压力，同时也更有利于检察院以更超脱的身份对项目实施管理和监督。

建设学习型检察队伍之我见 篇4

关键词：师德建设

基础教育

校本培训

内容摘要：国家发展要以教育为基石，基础教育要不断加强教师队伍建设，教师队伍建设首先要以师德建设为核心。教育的发展必定有一支素质优良、品质高尚、业务精良、敬岗爱业、充满活力的教师队伍来支撑。

教育信息化的加速推进，现代教育技术的广泛应用，教育教学改革的进一步深化和新一轮基础教育课程改革的实施对教师队伍的整体素质提出了更高的要求。教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。教育的本质不仅仅是知识再生产，同时也要促进社会文明的大发展。教师师德乃是教师教育实践的内在基础与支撑，从这个意义上说，师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。随着时代与教育的发展，师德将不断被赋予新的内涵。结合本段时间的学习，下面谈一下个人对教师队伍建设的认识以及下一步如何加强教师队伍建设。

一、教师的职业道德是加强教师队伍建设的前提条件。

教师职业道德是指从事教育职业的人从思想到行为应当遵循的道德规范和行为准则。师德是教师在职业生活中形成的规范的总和，是教师在所从事的教学、科研、管理等活动中表现出来的工作态度、工作作风、工作效果的反映。教师在与学生的交流过程中所表现出来的行为和道德品质，直接影响着学生对事物的看法和品质的培养，而

这种影响是无形的、潜在的、长期的，是任何其他形式的教育无法取代的一种教育力量。具有高尚的道德品质、渊博的专业知识、较强的创新能力的教师会对学生产生积极深远的影响。

1．加强师德教育，领悟热爱教育之真谛

具有敬业精神，是教师对教师职业应持的基本态度。作为道德的引路人，品行的示范者，教师应具有强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心、责任心，做到言传身教、行为世范。具有敬业精神的教师要时刻牢记自己身上肩负着科学教育、道德教育、社会教育的使命感。教师必须坚定教育信念，把培养教育每一个学生，使之成为社会有用人才作为自己神圣的职责。教师应该以自己所从事的事业为荣，立足本职，甘为人梯，追求献身教育事业的崇高思想境界。2．要尊重、善待学生

教师要正确地看待学生，除了严格要求学生外，还要尊重、善待学生，通过一流的教学水平和高尚的人格魅力去感染学生。对于学生的教育不应是简单地按照教师的指令去做，这样会限制、束缚学生的发展。教师要积极与学生进行智慧、情感、人格的交流，对学生充满信心和期望，善于去理解学生，倾听学生，发现学生，宽容学生，并且有效地、积极地引导学生的发展。

3、规范师德考评，提升教师的师德境界。

《师德考评方案》中的规定直接决定着师德教育的导向，是教师工作行为的指南，所以该方案必须是科学规范的。在内容中可兼顾以下三个方面：一是定期开展学校“师德标兵”、“学生心中的好老师”

等评选活动，起到激励教师的作用。二是加大师德成绩在教师总评中的比重，使师德成绩成为教师评优选模的重要依据。三是要在方案中提出教师师德发展的“职业境界、事业境界和志业境界”三种境界的标准，为教师逐步提升自己的精神境界提供依据。

二、实施校本培训，促进教师教学业务水平的提高，是加强教师队伍建设的根本保证。

实践证明，扎实的校本培训能够迅速提高教师的业务水平。要想提高校本培训的实效性，一是要结合学校实际科学规划，制定学校的长远奋斗目标，二是要结合学期工作制订学期校本培训方案，把具体培训内容与学时进行细化，将培训内容、时间、地点、培训形式、辅导教师等分解落实，让老师们明确培训的目标与要求。在校本培训中要注意以下问题：

1、精选培训内容，提高培训针对性。

依据学校《校本培训实施方案》，结合教师发展的实际需要可将“职业道德培训、课改理论培训、信息技术培训、教科研培训、课堂教学技能培训”做为近阶段我镇校本培训的重点内容。培训内容与课程新理念、先进的教学思想相结合，紧密联系教师教学的实际需要，从而使每期校本培训有的放矢，针对性强。让老师们在学习中理解科学的教育新理念，掌握先进的教学方法，从而提高教师把握教材能力与课堂教学水平。

2、优化培训过程，提高校本培训的实效性。

培训过程是校本培训的最重要环节，在培训中要做到“四必须”：

一是培训对象必须做到全员参与，全体专任教师要按要求准时参加培训学习；二是培训目标必须科学明确，突出培训作用；三是培训内容必须做到全面并有前瞻性；四是培训过程必须要规范，倡导“三模式”培训：按“备课—学习—反思—讨论—提高”的模式开展理论讲座式培训；按“上课—说课—评课—改课—议课”的模式开展例课讨论式培训；按“学习布置—检查评比—总结反馈—折合计分”的模式开展自主学习式培训。每期培训开展的规范、扎实，校本培训的质量与效果自然也就提高了。

三、提高教干教师队伍的凝聚力，是加强教师队伍建设的必要条件。

1、以情感建队伍：

“制度加情感”的管理机制，以人为本、和谐共进，让校园始终沐浴在人性化的关怀之下，实现管理效能。“以情感建队伍”要求学校充分尊重、信任和依靠广大教职工来办好学校，切实关心教职工的工作和生活，营造和谐融洽的人际关系和生活环境，营造一个干事创业的教学工作环境，给英雄用武之地，为教师搭台唱戏，帮助每一位教职员工获得生活上的归宿感和工作上的成功感。

“以情感建队伍”，要求营造一个和谐团结、积极向上的工作氛围，倡导和睦轻松的人际关系，以情感去温暖人、感召人。例如：严于律已，宽于待人，已所不欲，勿施于人；以诚相待，先人后已，宽容大度，善于合作；尊重他人隐私，多做心灵沟通等。

“以情感建队伍”不是无原则的“不伤感情”、“不伤面子”的“老

好人”，而是要求我们更加严格执行规章制度，以原则服众、以道德服人，公平公正，体现学校真心实意地尊重、爱护和帮助教师的一片诚心。例如，人事管理坚持“用人唯贤”的原则；福利待遇坚持“效益优先，兼顾公平，多劳多得，优劳优报，向骨干教师倾斜”的原则；对工作行为失当的老师施加“帮、扶、拉”，不让其掉队。

2、以“人格魅力”建队伍

“人格魅力”本身就是一种正气、一种信任、一种道德内涵，不管是行政人员，还是教师，都要加强自身人格魅力的修养、建设。作为学校行政人员要一心为公、以人为本、清正廉洁、平易近人，服务教师、服务学校，有良好的情操，对教师宽容和理解，带动教职工团结奋斗。作为教师也必须具有良好的人格魅力，敬重同事，团结合作，工作认真负责，善始善终；在家长和学生的眼中，是个和蔼可亲、诲人不倦、循循善诱的老师，让学生亲近你，听从你的教育。

3、以管理艺术建队伍

在管理中，学校领导必须以身做则，要求老师做到的自己首先做到，要加强与教师间的情感交流，建立和谐的干群关系。一方面对教师认真管理，严格要求，从教学行为、言行举止等各方面规范教师的行为。另一方面又不以权力压人。在工作中尊重教师的个性，努力为教师创造舒心的工作环境，提供能够施展他们才华的舞台。从而增强教师间的凝聚力，在学校真正形成“一级带着一级干，一级干给一级看”的良好工作风气。

四、骨干教师、新教师的培训学习是加强教师队伍建设的关键。

1、学校重视，把骨干教师队伍建设作为学校重点工作来抓，纳入工作计划，纳入学校工作日程、纳入学校办学规划。营造氛围，提高全体教师思想政治素质和职业道德修养，通过整体水平的提高促进骨干教师队伍的形成。

2、加大骨干教师培养力度，为骨干教师成长创造条件

(1)坚持每学年开展“青年教师基本功竞赛活动”、举办学科教学基本功竞赛活动，提高教师专业技能，加大压力，使骨干教师在实践中得到锻炼与提高。

(2)创造条件，让骨干教师“走出去、带回来”。选派优秀教师参加市、区骨干教师培训班，并要求参加学习者把好经验带回校，传给教师，写一篇学习心得体会，作一节汇报课或专题辅导。通过压担子促进骨干教师的成长。

(3)为骨干教师搭设展示的平台。积极争取市、区级作课机会，把专家请进学校为骨干教师做重点指导。通过名家指导，使教师变得更聪颖更博慧，更激发他们强烈的进取心。

(64)积极发挥骨干教师的示范作用，每学期安排骨干教师作展示课或进行教学辅导，使他们的先进理念和宝贵经验与全体教师共享。

(5)指导青年教师学会做自我发展设计，教师根据自己的实际情况，制定“个人自我发展三年规划”及学年“自我发展计划”，转换教师心理视角，发挥教师发展中的主体作用，使教师充分体验职业的价值、人生的价值。

(6)发挥科研先导作用，强化课题意识、研究意识、行动意识、成果意识，指导教师在科研工作中“善于发现、敏于行动、勤于积累、长于分析、精于总结”，以科研促进骨干教师队伍的成长。

3、加强新教师培训

以提高新教师师德水平为先导，以抓新教师基本功训练，提高新教师的业务水平和能力为重点，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。通过培训，使新教师树立正确的教育理念，具有良好的职业道德；了解教育政策法规，熟悉教育教学内容；熟悉教育教学常规，掌握现代教育技术；完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力；熟悉新课改理念和基本要求，并了解校本教研、课题基本的实施方法。

建设学习型检察队伍之我见 篇5

基层农信社干部工作在农信社各项工作的第一线，是农信社各项工作的具体操作者和执行者，是农信社干部队伍的基石，是农信社事业兴旺发达的关键和根本。加强基层农信社干部队伍建设是农信社干部队伍建设的主要内容，是促进农信社事业全面发展的迫切需要，是完成农信社任务的根本保证。只有加强基层干部队伍建设，才能确保信贷质量，提高经营管理水平，从而实现经济效益的最大化。笔者认为，应该从以下几个方面抓起。

一、明确基层队伍建设主要目标，不断提高队伍建设整体水平

（一）不断增强队伍的凝聚力和战斗力。班子建设是基层干部队伍建设的核心，班子建设得好坏，直接影响队伍的凝聚力和战斗力。要加强基层领导班子的理论学习，用邓小平理论武装头脑，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，正确贯彻执行党的路线、方针和政策，同党中央保持高度一致。要充分发挥基层农信社班子的领导作用，坚持“两手抓，两手都要硬”，充分调动基层干部的工作积极性，加强协调配合，形成职责明确、齐抓共管、全面覆盖的良好局面。要培养深入扎实的工作作风，基层领导干部带头深入到农信社工作的第一线，搞好指导监督，狠抓工作落实。要发挥基层信用社领导的模范带头作用和表率作用，团结和带领全体员工，同心同德，努力奋战，圆满完成各项农信社工作任务。

（二）不断加强队伍的思想和作风建设。“农村信用社是我国金融体系的重要组成部分，是农村金融的主力军和联系广大农民群众的金融纽带。近年来，各地农村信用社认真贯彻党中央、国务院有关方针政策，坚持为“三农”服务的宗旨，不断改进信贷服务，增加支农投入，在促进农业和农村经济发展，帮助农民发展生产、增加收入等方面，做出了积极贡献。服务“三农”是农信社部门的工作宗旨，也是农信社干部基层思想建设和作风建设的核心内容，要实现这个宗旨，必须要从提高基层农信社干部的整体素质入手，始终认真抓好教育、学习和培训，从规范日常的一言一行入手，通过广泛深入的教育、廉政教育、法制纪律教育，引导农信社干部形成良好的道德情操和道德修养，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，增强合法经营、规范信贷的意识，不断推进依法治社，提高干部队伍的思想建设和作风建设水平。

（三）不断提高基层干部的依法治社能力。要以强化基层农信社干部的法治意识、责任意识和落实意识为抓手，把学习相关农信社法律、法规知识作为一项长期的工作任务，坚持经常抓、抓经常，通过“员工培训”、“能级考试”等手段，不断提高合规经营工作水平，严格按照法定程序，坚持依法治社、严格信贷。要进一步规范信贷责任制岗责体系和工作规程，明确基层信贷岗位职责，加大对重大信贷过错、管理失职和不作为行为的追究力度。

（四）不断强化基层干部依法合规文明服务的意识。具体要遵循“一个中心、四个层次”的服务格局，即以为客户服务为中心，一线为客户服务，在各服务窗口、部门为客户提供品种多、效率高、质量好的优质服务；二线为一线服务，各管理、科技和后勤部门要根据一线的需要，想方设法搞好服务，提供保障；领导为群众服务，领导干部要体察民情，关心员工的工作和生活，调动员工的工作积极性和创造性；上级为下级服务，上级联社要统筹规划和指导县级联社的优质文明服务活动，做到有计划、有方案、有检查、有奖励，不断改进工作作风，提高办事效率，对下级的工作积极给予支持和协调。进一步推进社务公开，及时向社会公开与客户信贷密切相关的治社决策事项、农信社政策规定、审批程序和办事标准，推进阳光作业，增强农信社信贷的透明度，提高社会满意度。要充分利用农信社内外网站、信贷管理办法公告和信贷服务厅咨询窗口，落实好信息服务、咨询服务、信贷服务、环境服务、援助服务等各项信贷服务，把形象性服务与实效性服务、大众化服务与个性化服务结合起来，实现信贷服务的科学化和精细化。要进一步改进作风、优化服务，提高信贷效率，切实把依法文明服务落到实处。

（五）努力塑造农信社部门的良好形象。加强队伍廉政建设，做到廉洁自律、秉公信贷，是干部队伍健康发展的重要保证，也是塑造部门良好形象的有力手段。要坚持以人为本抓教育，重点抓好党纪法规教育、预防职务犯罪教育、先进典型示范教育和典型案例的警示教育，增强干部的法纪观念、廉政意识、信贷风险意识，筑牢防线。要严格贯彻执行中央、省、市以及联社员工队伍制定的廉政方面的，进一步健全和完善各项监督制度，着力构建约束、监督的制度体系。坚决查处吃拿卡要报、以贷谋私、以权谋私等违纪行为，提高广大干部的遵纪守法、拒腐防变能力。要加强信贷监察、效能监察和廉政监察，促进干部公正信贷、规范信贷、廉洁从政。通过教育、制度、监督体系的建立，切实提高基层农信社系统党风廉政建设水平。

二、以人为本做好思想政治工作，促进队伍建设不断健康发展

（一）坚持以人为本，切实加强思想政治教育。一是开展正确的权力观教育。教育干部充分认识到权力是人民赋予的，时刻牢记“12346”农信社工作思路和坚持服务“三农”的宗旨，对党和国家农信社事业负责，对客户负责，对手中的权力负责。防止以权谋私，滥用职权。二是加强随机教育。在日常教育的基础上，紧密结合农信社工作新形势和人员的思想变化，开展随机教育，深入细致地做好干部的思想政治工作，确保干部思想稳定，心态良好。三是搞好针对性教育。采取个别谈心、重点走访的方式，解决问题，调动干部的积极性。四是把教育向八小时外延伸。建立全方位的思想政治工作网络，把思想政治工作的触角不断向外延伸。及时了解干部的消费、生活、娱乐、社交等方面的动向，发现其中消极的因素，及时教育纠正。依托组织、家庭、社会的力量，从各方面监督干部，保证干部队伍的清正廉洁。

（二）依托社会载体，开展精神文明创建。加强精神文明建设是开展农信社信贷工作的有力保证。精神文明建设包括思想道德建设和科学文化建设两方面内容，根本任务是提高人的素质。要全面加强农信社干部队伍精神文明建设，不断提高队伍的政治素质、业务素质，培育队伍主体精神，为有效开展农信社信贷工作提供强有力的思想保证、精神动力和智力支持。要以服务人民、奉献社会为根本要求，以内强素质、外塑形象为主要目标，推动农信社系统精神文明创建活动的深入开展。要把精神文明创建工作与落实农信社工作主题，推进依法治社、深化农信社改革、强化科学管理、加强队伍建设紧密结合起来，发挥精神文明创建在推动农信社事业发展中的重要作用。要以实现基层农信社分局农信社信贷规范化、工作标准化、管理科学化为目标，以扎实的工作和严格的管理为基础，全面提升和促进基层文明创建工作的协调发展。要继续大力开展争创先进集体和争当先进个人活动。积极参加地方政府组织的行风评议，促进农信社信贷的规范和服务水平的提高，不断提高文明单位创建的质量和档次。

（三）构建农信社文化，推进农信社文化建设。农信社文化是在长期的农信社实践活动中积累的各种物质形式、行为规范、、价值观念、职业道德等的总和。要把农信社文化建设与思想政治工作相互结合起来，以农信社文化促进思想政治工作，为思想政治工作提供良好的平台和载体，使思想政治工作更好地与农信社管理相结合，渗透到农信社管理的各个环节。要大力弘扬聚财为国、信贷为民的核心价值理念，倡导以爱岗敬业、公正信贷、诚信服务、廉洁奉公为基本内容的农信社干部职业道德规范，使全体干部明确价值取向，提高精神境界，增强综合素质，把个人的价值实现与农信社事业发展目标紧密结合起来。要教育干部坚持解放思想、实事求是、与时俱进，始终保持奋发向上、开拓创新的精神状态。要大力弘扬团队精神，促进农信社干部强化大局意识，加强协调配合，相互帮助，和衷共济，增进团结。要从实际出发不断丰富、完善各项，使之成为农信社干部自觉遵循的行为准则，促进农信社管理工作的科学化、精细化。三．建立健全队伍建设的工作机制，增强基层干部的工作活力

（一）强化信贷责任意识，修订完善岗责机制。进一步修订完善岗责体系，实行以职定岗、以岗定责，制订落实农信社信贷责任制追究、操作办法及考核评议办法，完善农信社信贷检查和责任过错追究流程，将各项措施落实到具体岗位和具体人员，使制度、机构、岗位、人员有机结合，使之既能体现对各农信社信贷流程和节点的严密制约，又能切实体现规范信贷和防范信贷风险的要求，从制度上更好地保护广大干部。要注重个人表现，把政治表现、工作完成情况等与经济利益挂钩，促使干部既干好本职业务工作，又遵守职业道德纪律，从而把广大干部的精力吸引到工作上来，把注意力放在自己的职业道德修养和思想政治表现上来，努力提高自身政治业务素质。要加强对农信社信贷岗责体系落实情况的考核，充分利用信贷检查、审计监督、日常考核等现有形式，检查农信社信贷岗责体系的分解落实情况，提升以法治社工作水平。

（二）实行绩效管理，倡导激励和竞争机制。要全面做好对干部的绩效管理，做到工作量的指标细化，质的指标有标准，对计算机难以监控的信贷事项辅之以必要的人工考核，加强日常信贷监控，完善绩效考核制度，严格考核标准，落实奖惩兑现，加快“三包一挂”的推广步伐，真正把绩效考核和激发干部工作积极性、主动性有机结合起来。在实际工作中，对工作表现突出的干部、好人好事应给予肯定、奖励和表扬，激发干部学先进、赶先进的自觉性。基层农信社部门应全面引进竞争激励机制，奖优罚劣，调动干部的积极性，增强干部的紧迫感。

（三）严格责任追究，完善监督机制。要建立健全权力监督机制，加强综合监督网络建设，做到时时处处有监督。针对新形势下基层农信社工作的新情况、新问题，健全考核制度、廉政责任、岗位交流、廉政谈话、诫勉谈话、群众举报等制度，对违反制度的要严肃处理，决不姑息迁就。要充分挥机关纪检监察的职能作用，层层签订党风廉政建设责任状，抓好落实，明确责任，使干部自觉接受约束，不犯错误或少犯错误，对存在苗头性问题应及时进行教育纠正，对群众反映强烈和已经发生的问题坚决按纪律处理。对重大农信社违法事项责任追究实行跟踪监督，既要严格追究责任，又要实事求是、把握尺度，防止挫伤干部加强管理的积极性和主动性。要制定群众监督的具体程序和办法。同时强化客户监督，广泛征求客户的意见和建议。

四、建立完善规范化管理体系，夯实队伍正规化建设基础

（一）突出重点，加强对重点人员、重点岗位的管理。一是抓好基层领导班子自身建设。要着眼于充分发挥领导班子的核心作用，制定关于理论学习、集体决策、民主生活会等制度，提高班子的政策水平、理论水平和管理水平，增强班子抓大事、议大事能力，形成团结进取、求真务实的工作作风，为加强队伍建设提供强有力的组织保证。二是加强重点人员管理。要加强对客户经理、信贷主管人员、一线农信社人员等重点人员的管理，他们直接负责信贷审批、农信社检查、客户认定等工作，手中具有一定权力，要严格管理，加强监控。三是加强重点岗位管理。要针对权力集中的岗位、要害岗位和特殊岗位，建立健全各项管理制度，重点管理，对各岗位工作情况应定期不定期开展检查和督察，深入推行农信社信贷责任制和农信社信贷过错责任追究制，确保不发生任何问题。

（二）完善内部管理制度，确保各项工作规范有序。要实现制度管人，做到规范言行，步调统一，形成强大合力。要根据实际情况制定目标管理考核办法，指标到人，奖惩分明，增强了干部的责任意识。要着眼于建立规范的管理秩序，制定办公秩序、环境卫生、办公设备管理，等方面制度，明确办公场所的工作秩序、环境卫生要求，创造良好的工作环境。要加强车辆、微机、通讯工具等办公设施管理，明确纪律，使队伍日常管理工作规范、有序开展。要加强党风廉政建设和，聘请社会特邀监察员，建立了社检共建预防职务犯罪协作体，同检察院联合构筑反腐防线，主动广泛征求意见，不断改进工作。要制定有关廉洁自律、监督检查、纪律约束等制度，强化队伍公仆意识，对违反廉政纪律的人员予以严肃查处，决不姑息迁就。

合作学习模式下的小组建设之我见 篇6

作为模式总有一天会“死”的，这是迟早的事情。我们曾学过：魏书生——“六步教学法”模式（定向、自学、讨论、答疑、自测、自结），洋思初中——“先学后教，当堂训练”模式，杜郎口初中——“三、三、六”自主学习模式（三特点:立体式、大容量、快节奏，三模块:预习、展示、反馈，六环节:预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评），今天我们又到河北天卉中学学习了“合作学习”模式。我们如何走？如何做？象邯郸学步吗？如果我们还没有学象，这个模式就已经“死”了。因而，校情不同，学情不同，所处环境不同，全搬照抄显然是不现实的。我校采用的“大树移载”技术，取掉纷繁的枝叶，留根和主干就行了。抓住核心，结合实际去创新。合作学习一个核心：就是要实现课堂上学生自主、合作、探究。课堂的立意不是教会，而是学会、会学、乐学、创新学），合作学习的两个重点之一就是是导学案的编写与设计——合作学习的前提，另外一个重点是小组建设——合作学习的关键。今天我重点谈谈小组建设与维护。

一、小组建设

合作学习成功的关键在于小组学习，这种学习方式的改变，走出了由教师一个人推动全班学生学习进程的尴尬局面，化整为零，让每一个学生在小组的统一管理下主动学习。打个形象的比喻，原来的课堂学习，只有教师是火车头，学生全是拖车车厢，车速自然无法提高，现在每一个小组都是动车，每个动车的动力合起来，整个班级就变成了一列风驰电掣的“动车组”。学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有竞争，时刻有管理，时刻有目标，事事有控制，事事有评价，小组学习才能真正高效。1.学习小组长（1）定位：

学习小组长是老师的助手和代言人，是一组的小领袖，是一组之魂。学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力。学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个老师的教学水平。（2）挑选标准： ①.态度积极、率先垂范。态度决定一切，学习小组长要以身示范，事事争先，处处起模范带头作用，以自己最大的热情带动每位同学自主学习、高效学习。②.学习习惯好、学习能力强。“要想帮助别人，首先强大自己”，每位学习小组长首先要有良好的学习习惯，能够自主学习，高效学习，自己站的角度一定要高，成为班级当中的学习英雄或学习领袖。

③.乐于助人、负责任。担任小组长的同学一定是最热心、最有责任心的，能主动帮助组内其他同学搞好学习、答疑解惑，帮助基础差的同学提高成绩。④.组织、管理能力强。学习小组长学习成绩不一定最好，但组织、管理能力一定要强，能及时向班主任、老师反馈学生意见，向同学们传达老师意见，起好桥梁作用。

⑤.集体荣誉感强。小组长要有强烈的上进心和集体荣誉感，不仅自己要争取优胜小组长、高效学习之星，还要率领本组争当优胜学习小组。（3）职责：

学习小组长要负责维持本组同学的学习纪律，起着管理、组织、检查作用。学习小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色。

①.组织好每节课的课堂自学、讨论、展示和评价，及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。②.组织小组成员利用好自主自习，根据A、B、C分层完成训练学案，并及时收齐上交。

③监督并落实班级班规的遵守情况。.④.建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周总结、公布一次，以督促小组成员不断反思，不断进步。（4）调整：

①.学习小组长实行动态管理，一个阶段后成绩不理想的小组长要做调整。②.学习小组长要通过竞选的方式产生，要上台演讲，小组民主推选。（5）解决好小组长工作的四大矛盾： ①.自己的学习与服务大家的矛盾； ②.学科组长和行政小组长工作的和谐； ③.学习小组内同学们的行政管理、感情建立与各学科学习的矛盾； ④.要处理好小组内和小组与小组之间竞争与参与的矛盾。2.学习小组建设机制

（1）组建原则：组内异质（组内学生分上、中、下三层，即AA、BB、CC三层），组间同质（组与组之间成绩平均，实力均衡）。（2）小组划分：

①.六人一组（或八人一组），分 AA、BB、CC三层（八人一组的应为AA、BB、C1C2C3C4，不能划分DD，会影响学生心态），科学划分，学习成绩均衡，便于各小组公平竞争，使每个小组成为班级学习的缩影。

②.合理搭配，让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。

③.每个小组都设计有自己小组名称、小组活动口号、组徽、组牌（或组旗）。（3）分工：每个学习小组内应有明确的分工，每一位小组成员都要承担一定的角色，负起一定的责任。

①.每个小组有常务组长（八人一组的设常务副组长）、学科组长。②.常务组长抓学习，常务副组长抓常规、纪律。

③.每科选一名学科组长，让学科成绩优秀的同学担任，这样既能给常务小组长减负，又能调动其他同学的学习积极性。学科组长具体负责本学科的学习工作，用以调动、激发每个学生的积极性。

④.在讨论中首先分层，实行一对一讨论，（AA、BB、CC）分层解答疑问；然后进行层间讨论，即A教B、B教C；共性的问题小组集体讨论；在展示中，一般由C层、B层学生负责展示，把本小组讨论的意见向全班表达出来；由A层学生负责点评、拓展。（4）调整：

学习小组的划分不是一成不变的，可适时进行个别调整，避免学生在合作能力上形成思维定势，避免各小组之间的不平衡。3.打磨讨论、展示、点评等各个环节、细节。

（1）讨论要求：每时每刻都在主动参与，在组长组织下全身心投入到学习当中去。①.组讨论要明确内容、时间要求和目标，指导要求一定要准确到位，分层目标也要明确。

②.学科小组长起立安排本组任务，具体布置每层学习目标并组织组内ABC分层讨论、分层达标；必须坚持“先一对一分层，再组内集体讨论”的原则，让每一个学生享受学习成功的快乐。小组长控制讨论节奏，安排组内“兵教兵”，例如：可以让Al准备拓展，A2教C1，B1准备展示，B2教C2。③.讨论要全员参与，坚决克服假讨论或不用心讨论。

（2）展示要求：展示是“合作学习”最关键的环节，展示的准备和自我价值的实现给学生提供最大的学习动力。

①.展示方式要灵活多样、不拘一格。可口头展示，也可黑板或书面展示。②.展示对立姿、体态语言、说话的语气规范都要有要求，如学生一定要声音洪亮，不要哕嗦，不要紧张，动作要舒展、大方；黑板展示书写一定要认真，字迹要工整，步骤要规范，效率要高；点评结束时要说“这个问题同学们都明白了吗?” “有问题的同学请提出来”“谢谢”等。

③.展示可提前公布内容，但不能公布由谁展示；口头展示要指定不同层次同学进行，不指名但分层，要脱稿展示。书面展示各小组同时进行，展示要围绕学习目标。

④.在展示点评中关注以下四个方面的问题：一是展示要有侧重，什么问题该A展示，什么问题该B展示，什么问题该C展示，谁来点评，老师在备课设计时就要设计好；二是展示人和点评人要提前准备好，老师要在巡回指导时给予特别关注；三是用多种方式展示，但一定要多用板书展示，前后黑板全用起来；四是学生展示和点评时一定要脱离材料。

⑤.老师要对展示的内容和展示的学生有设计，确保展示的针对性和有效性。学生准备展示和展示点评的过程本身就是一种很好的学习，展示的内容不一定全是准确的答案，也可以是错误的教训，展示过程中老师要巡回指导，认真思考，努力将当堂内容最大限度地让学生掌握。

⑥.学生展示时，所有学生都要动脑子，未到黑板展示的同学要认真修改订正学案，使全体同学在展示环节都处于紧张的学习状态，有事可做。展示结束都要有掌声鼓励。（3）点评要求：点评的准备和对知识方法的归类拓展是高效学习的有效途径。①.学生对展示内容进行点评、拓展，点评时要关注达标和结论生成过程，每个学生点评结束都要问一句“同学们都听明白了吗?”“同学们还有补充吗?”，其他同学可鼓掌表示赞同。

②.老师、学生要在点评过程中进行即时性评价，对生成性问题和重点疑难进行启发、引申、拓展、追问，对知识进行深化、提升。4．小组活动注意立体分配任务。

要重视小组活动立体任务的分配，对每一个学生安排不同任务，包括组长的任务、AA、BB、CC三个层次的任务、展示同学的任务、点评同学的任务、非展示点评同学的任务等，小组长、老师怎样检查，都要要求明确具体。小组长要根据需要掌控小组学习进程及每一个同学的任务。老师要参与小组讨论，及时掌握学情。

二、小组培训

（1）小组长培训

一个优秀的组长就是一个优秀的学习小组，他能在组内形成一种共同的价值认同，打造积极、向上的小组文化，使整个小组团结、有序、共同发展。

实际操作方案：

培训学习小组组长至关重要，可以考虑以下几种措施： 第一、明确组长的责任和作用；

①小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；

②小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑，确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标；

③小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

④小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步； ⑤小组长要组织小组成员利用好自主自习，根据A、B、C分层完成训练学案，并及时收齐上交；

⑥小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等； 第二、定期召开小组长会议。在我校小组长的培训上，肖校长就亲自为组长作指导，明确小组长的责任，并为他们提供实际有效的方法指导。校长都能来帮我们培训小组长，更何况我们与学生朝夕相处的老师呢？通过小组长会议，洞悉他们一周来在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决，让小组长感受到老师的关怀和温暖。

第三、给小组长加“自助餐”。小组长为同学们服务，很辛苦，学有余力，必须有所回报。“自助餐”应注意的问题：有例题有规律方法总结有针对性习题有答案；量上由小到大；对小组长的学习效果要有检查评价，这实际上锻炼了组长的自学能力。

第四、帮助常务学习小组长培养各学科组长，一定让学科成绩优秀、组织能力强、有责任心的同学担任本学科班长，这样既能给常务小组长减负，又能带动其他同学的学习积极性。

第五、适时地肯定、表扬、激励小组长。马斯洛需要层次理论认为，人的需要是有层次的，可分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要，在低层次需要满足之后，会向高层次需要努力，在当前学生绝大多数满足生存和安全需要的情况下，小组长领导一个小组也就属于其满足更高层次如归属、尊重、自我实现的需要，使他们体会到这种自我满足、自我实现的心理满足、荣耀感，这是激发他们对小组更加尽心尽力工作的内部动力和源泉。

第六、经验交流，给予荣誉。定期召开的小组长培训会上，给出小组长一定的时间交流小组管理的经验或心得体会，每班评出优秀小组长（一般为一周中的优胜学习小组的小组长）并给予表扬。（2）.小组成员的分层培训

实际操作方案： ①统一培训

未来社会需要的人才标准。有关的经济学家估算，三十年后也就是2040年，我们国家的富裕程度要达到西方中等发达国家的水平，你们三十年后是四十七八岁，你们是社会的中坚，那个时候你们会代表中国到世界上打拼，你们会代表中国与日本、美国竞争，那时的你们，需要具备什么素质。你们可能会领导一个团队或在一个团队中担任一定的职务，那你们一定要有很强的团队意识和集体意识，有良好的大局观。你们要与别人合作，共同完成一项较大的工作。你们要有自己的思想，能够大胆的提出自己的看法。你要具备一定的专业技能，这是你的立足之本。你要学会与人沟通，谈判、表述简明、得体，有力度。合作能力、创新能力、团队意识、表达能力、沟通能力、有思想，这些能力与意识，是我们的人生所必需的，但现在你们具备吗？因此，我们从现在起就要学习、锻炼自己这方面的能力，通过自主学习，锻炼自己独立思考及解决问题的能力；通过小组合作，与小组成员互帮互助，锻炼合作和沟通能力；通过展示、点评和质疑，锻炼自己的表达能力和发现问题、解决问题的能力。素质教育，就是要培养我们面对未来自身应具备的素质和能力。②特优生培训

a.领导力建设：未来社会最需要的是高级管理人才，我们能通过自己的努力学到自己需要的知识，同时还要锻炼领导力。通过在小组内担任学习领袖，带动小组学习，锻炼自己的合作和领导力，提高综合素质。

b.加强学生互助意识的培养，要让优秀学生明白，教会其他学生学习，为他们讲题的过程，也是自己深化知识、提高能力的过程，帮助差生不但不会影响自己学习，反而更能提高自己的水平。

c.尖子生通过在组内帮助其他学生，收获到其他学生的感激，获得尊重，收获在同学中良好的人脉，实现精神的满足和价值的实现。正是这种精神的动力促使其以更大的热情投入到小组合作和建设中来，促进小组的良性发展。③优秀生培训

优秀生是小组的中坚力量，优秀生积极性的调动，直接关系到小组建设的成功与否。

a.思想引领。未来社会需要的是综合素质全面发展的人才，我们要在学好知识的同时，锻炼自己合作、交流、表达、创新、自信等各方面的能力和素质，合作学习为我们提供了这样一个舞台，要充分地发展自己，锻炼能力。b.参与合作。就学习知识、锻炼能力来说，在合作学习小组合作学习中，我们受益最大。帮助C层同学讲解题目，帮他们学会知识的过程，也是自己巩固、提高的过程。因为一个题目，你可能能解出来，但不一定能教会别人。这是因为你对题目、题型和知识的理解仍然不够深入、条理、系统，而为别人讲题，又是一个梳理做题思路、加深题目理解、总结规律方法的过程，能将自己对问题的理解更加条理、系统，并且能够加深印象，巩固、强化知识，形成能力。同时，你存在不会的问题还可以向A层学生请教，解决了自身存在的问题。帮助别人，不但能巩固所学知识使自己思路清晰、条理，还能收获别人对你的尊重和感激；请教别人，学会知识：这样的课堂，何乐而不为呢？ ④待优生培训

a.思想引领。合作学习和小组合作学习目的是使每个同学都能参与到课堂中来，这正为待优生提供了良好的发展平台，通过自主学习、小组的督促学到通过自己努力能够学到的，通过讨论学会在自学过程中不会的，通过展示加深印象，获得肯定，增强自信心。小组合作学习给了他们更多的学习、答题、汇报、展示的机会，实现由不学到学的转变，由学得少到学得多的转变。这种自我价值实现的满足感激励其迸发出更大的学习热情，实现学习的良性循环。

b.行为规范。待优生最缺乏的是良好的学习习惯。通过小组合作探究学习，赋予其一定的职责，明确自身的责任，率先垂范。发挥小组的监督作用，针对他们学习中不好的习惯适时提醒，逐步改正，养成良好的学习习惯。

c.适时肯定、表扬。对他们的每一点微小的进步，都要给与及时的肯定和赞扬，课堂上即使答错了，也要肯定他们的精神，一点一点的培养他们的学习积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来。这需要老师和组长在学习过程中心里时刻记着他们，关注他们。

老师们，尤其是班主任老师们，班级是学生生活的地方，是他们共同的家园。人不能没有自己的家园，否则就失去了根；学生失去了家园，就等于失去了生命，所以班主任应为学生成长创造一个美好的家园。

建设学习型检察队伍之我见 篇7

关键词：职业教育,师资队伍建设,专业教师

中国经济发展已进入深度转型期, 社会急需大量技术技能人才。随着“一带一路”、互联网+等战略的实施, 新兴产业如雨后春笋一般, 迅速发展起来, 此类人才的需求将越来越大。结合学校市级示范校项目建设实际, 谈谈我对职业教育专业课师资队伍建设的想法。

一个目标:打造一支优秀的师资团队。梅贻琦先生在清华大学校长就职演讲中提出“所谓大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也”。职业教育更是如此。师资队伍, 尤其是专业课师资队伍是学校的核心竞争力, 是学校的真正品牌。实训基地建设得再好, 没有优秀的专业课教师去教学、去科研、去管理, 那就只会是摆设。学校也培养不出符合社会需要的人才。

二大成长:个人成长和专业建设。每位老师都有职业生涯。好的职业生涯规划能成就名师。反之, 则可能导致其默默无闻。“术业有专攻”, 对新进教师要结合其个体性格、兴趣、需求等差异和专业建设情况, 选好“导师”, 建好团队, 科学合理地做好短期、中期、长期职业生涯规划, 为其搭建平台, 指明方向, 避免其走弯路或原地踏步。专业建设要随着社会需求的变化而调整, 要深入调研企业、行业, 把握社会发展情况, 制定专业标准, 并定期修订, 及时调整课程设置, 淘汰陈旧过时的东西, 引入“四新”知识 (即:新产品、新工艺、新技术、新材料) , 使学生具备适应社会、适应岗位的能力, 并能在自学或进修的基础上进一步成长, 更好地工作和生活, 更好地为社会发展出力。

三种途径:自身努力、校内培训和校外培训。专业课教师要在理论、实训等日常教学中领悟教学方法和规律;要通过撰写论文、参与课题、编著教材等科研中总结与反思教育教学经验与教训, 从中探索新规律、提炼新方法;要利用好技能培训、协会活动、社会人员培训等第二课堂, 针对不同需求的学员差异化指导, 在指导中多交流、多思考、多总结, 科学整理相关资料, 使其系统化, 打造个人核心竞争力, 形成个人名片。邀请行业专家、教学名师等到校讲座, 召开专业研讨会, 组织外出学习教师汇报会, 举办公开课等, 丰富校内培训形式和内容, 使青年教师在自身努力的基础上, 有更多的学习机会和展示自我的平台。职业教育的出路在企业, 了解企业需求的教师才能培养合格的毕业生。无论是实习学生带队, 还是教师企业实践, 还是国培、市培, 参与者都应该沉下心去, 做一名学徒或技术员, 融入到企业当中。还要利用校际交流、企业调研、行业 (学会) 研讨等形式, 吸收先进经验, 把握行业动态, 邀请专家参与专业建设、人才培养等, 共建实训基地, 实现深度校企融合, 打造专业、行业品牌, 实现共享共赢。

零点距离:沟通零距离、制度零距离、培养零距离。专业课教师要真正认识学生, 就必须走近学生, 和学生、家长、班主任零距离沟通, 正确把握学生的基本情况;要真正认识职业岗位, 就必须走近职业岗位, 和书本、同事、领导、自己零距离沟通, 为自己准确定位, 正确规划自己的职业生涯。建立健全各项师资队伍建设的规章制度, 使教学、科研、学习、培训等工作制度零距离, 保障学校、教师的权益, 在教师能力提升的情况下, 也有必要的生活保障。对专业课教师要零距离培养, 对个体而言, 既要有“导师”, 还要有职业生涯规划, 使其能够迅速成长;对团队而言, 要注意差异化培养, 一定要为专业建设与发展服务。

六个梯队:专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、兼职教师、兼课教师、“能工巧匠”。成熟的专业设置必然要根据专业特点合理配置教师资源。一般而言, 应该形成专业带头人引领, 骨干教师和“双师型”教师支撑, 兼职教师、兼课教师和“能工巧匠”补充的专业课教师梯队。将具有良好师德和扎实专业理论知识及技能水平、中级以上职业资格和技师以上技能证书、有两年以上相关企业工作经验或实践经历的“双师型”教师培养成专业带头人, 使其对本专业标准有全面的认识, 能制定或修订相关课程标准, 能全面把握本专业前沿知识与技术, 指导教学设计和实施。将具有良好师德和扎实专业理论知识、中级以上职业资格和具有高级工以上技能证书、有企业工作经验或实践经历的“双师型”教师培养成骨干教师, 使其对本专业课程有较全面的了解, 能把握本专业前沿知识与技术, 具备教学设计和实施能力。除专业带头人和骨干教师是“双师型”教师外, 还应培养在职在编的专业课专职教师为“双师型”教师, 使其具备教学设计和实施能力。由于编制等原因, 职业教育存在一定数量的聘用人员。应聘请有丰富企 (行) 业工作经验的技术人员作为兼职教师, 参与本专业的教研活动, 把企 (行) 业的新知识、新工艺、新技术、新管理理念引入日常教学当中, 能及时地对教学中存在的问题进行总结和反思。部分教师因岗位调整, 成为领导、行政或工勤人员, 但存在兼课情况, 因课时量较少, 可称为兼课教师 (有时也笼统称为兼职教师) , 他们往往十分优秀, 多数具有丰富的教育教学经验, 也是师资队伍中的重要组成部分, 也应该针对性地培养, 使其成为某一或两门基础课程的指定授课教师。还应从企 (行) 业聘请行业专家和企业“能工巧匠”, 特别是校企合作单位的工程技术人员定期到校开展讲座或授课, 使师生对企 (行) 业有更加深入地认识。

职业教育随着国家的产业转型升级而得到高度重视。职业教育的优劣, 师资是关键因素之一。专业课师资队伍建设是专业建设的重要任务。只有建设好专业课师资队伍, 才能促进专业建设与发展, 最终打造职业教育专业品牌和名片。

参考文献

[1]王豫生.中小学教师队伍建设研究[M].上海:上海人民出版社, 2012.

班干部队伍建设之我见 篇8

关键词：动态；班干部；自我完善；自我进化

无论怎么样的一个团队，都必须要有一个领导核心，这个核心有力与否，决定着这个团队的工作效率。班级也一样。班级的核心领导除了班主任以為，最为重要的莫过于班干部了。你看，有的班主任轻轻松松地就把班级里的事处理得井井有条，而有的班主任呢，一天到晚站在教室里却还是问题不断，究其原因，就是没有发挥班干部这一“左膀右臂”的效能，或者说没有一个强有力的班干部团队来协助。

纵观现行的班干部体制，是优等生的天下：学习成绩要好（而且是第一位的），思想品德要好，工作能力也不能差。于是，每次选班干部，老师总是中意那么几个同学，而全班同学也不会辜负老师的“期望”，会选择老师心目中的那几个人当班干部。于是，一场“皆大欢喜”的竞选活动圆满完成。即使有变化也只不过是一两人。当然，老师有不得不这样做的苦衷：培养一个班干部花时太久，不当人选当上班干部后反而会形成负面效应等等。而老班干部相对来说都是值得放心的人选，经验丰富，能力较强，老师指挥起来得心应手。可是，这是以牺牲大部分同学的积极性为代价的。他们会认为，无论我如何努力，也不可能成为班干部。于是，他们会对班级的事情“事不关己，高高挂起”，或者对自己的要求宽松而不在乎。当老师或者班干部对同学的错误进行批评指正时，也达不到应有的效果。

因此，我们可以适时引入动态变化的班级角色分配制度。主要是动态的班干部分配制度。具体的方法有以下几种：

一、值日班长制

每个同学都当一天的班长，在这一天，他们可以行使班长的权力。这一点尤其重要，只有每一个同学都明白了自己的权力与责任，他们才会投入这个角色里，享受这个角色带来的成功与喜悦。比如说：上课喊“起立”的权力，下课调解同学纠纷的权力，检查同学作业完成情况的权力，处罚调皮学生的权力，维护班集体对外形象的权力等等。这样一来，学生在这一天就会感觉到自己的重要性，就会以更加严格的标准来要求自己。如果哪个学生在这一天表现特别突出，还可以让他继续当一天值日班长，这样，两天的值日班长会让他特别的具有成就感，对于自己以后的要求也会更加严格。

二、班级纠风小队

以每天二到三名学生为宜，轮流充当。他们的主要工作是纠察班干部在行使权力的时候有没有以权谋私，必要时直接向老师反映班级里的不正常情况。这样一来，每个同学都有当主人翁感觉。于是，大大增强了学生的责任感，激发了他们的内驱力，从而进行自我完善，自我进化，达到教育的目的。当然，在这个过程中，老师可能会付出更多的时间，但是，如果当这一制度成为常态，相对应的，它所产生的效益也会大得让人吃惊。

最后，让我们以苏霍姆林斯基的一句话作为结尾：“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”是呀！尊重每一个学生，充分发挥每一个学生的主观能动性，让每一个学生在学校里健康成长，不正是我们所追求的目标吗？让我们一步一个脚印地向着这个目标进发吧。

建设学习型检察队伍之我见 篇9

随着企业的发展，女职工需要不断解放思想，加强学习，才能作为职工队伍的“半边天”发挥她们的中坚力量。大力提高女职工整体素质是对女职工权益的根本维护，也是社会发展的必然趋势和需要。本人就女职工队伍素质提升工作在本单位进行了调查调研，并浅谈我个人的看法。

一、女职工队伍素质基本情况：

尽管多年来，女工委与党、政、工、团、劳资等部门齐抓共管，多管齐下，改变了职工积极学技术、练技能的思想观念，但整体发展不是太理想，主要表现在以下几个方面。

（一）心理依赖性强，独立意识弱。从我们进行的专项调查中可以看出，“等、靠、要”的思想在部分女职工身上体现得尤为明显。

（二）精神压力较大。35岁以上女工由于年龄比较偏大，文化程度参差不齐，接受新思想、新文化、新事物的能力差，在岗位竞争中是危险人群。因此这部分女职工就会产生一种畏惧和抵触的心理，影响着女工素质提升整体工作的顺利开展。

（三）家庭负担和家务负担过重，严重影响了女职工自我发展和提高。这是由历史原因造成的。女职工往往在家中自觉不自觉地多承担了一部分家务。“上有老人，下有儿女，还要侍奉丈夫，严重影响了女职工的正常生产、学习活动，影响了女职工自身价值的体现。

二、已有经验及效果分析

（一）本单位推进女职工素质提升工程及加强女职工队伍建设的做法

1.狠抓教育培训内容，突出实用性。首先，通过采取生动多样的形式开展对女职工的形势任务宣传教育。帮助女职工树立正确的世界观、人生观、价值观。组织形势任务宣讲团，对单位及油田生产经营形势向广大女职工宣讲，利用召开职工大会，班组会，通过厂务公开栏、宣传栏、黑板报等，教育和引导广大女职工认清形势，转变观念，正确处理国家、集体、个人三者的关系，正确对待局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益的关系，做改革的拥护者和促进派。其次，适应岗位竞争的需要，本着“干什么学什么”、“缺什么补什么”的原则，大力提高每名女职工的岗位技术水平。如用电队每月组织一次理论与实践题考核，采取“上班问、下班问”的方式抽卡答题，帮助女职工学理论、练技术。第三，适应社会的发展的要求，通过组织学习《劳动法》、《婚姻法》、《工会法》、《妇女权益保障法》等法律法规，增强广大女职工学法、用法的自觉性，提高她们依法维权的能力。通过组织计算机及网络知识培训，组织对新产品、新设备、新工艺的学习和应用，不断提高女职工的创新能力，掌握现代科学知识和技能。

2.在教育培训方式上体现多样性。主要注重三个结合和一个超市：一是集中培训与分散自学相结合。由于工作的缘故、对基层一线女职工进行集中学习有一定的困难，我们采取集中培训和分散自学的方式，有效解决了这一矛盾。二是利用理论讲解与现场延时相结合，在现场干完活后，延长返回队上的时间，对集中学习的理论知识通过现场进行实践，加深理论知识学习。三是岗位练兵与劳动竞赛活动相结合。通过制定科学合理的竞赛方案、目标和激励机制，调动广大女职工学技术、练本领的积极性和自觉性。“一个超市“就是开设了“读书超市”，更好地适应了女职工多元化学习的需求，使之成为培训女职工，提高女职工素质的基地。也使女工在超市中获取更多的知识和技能。

（二）工作成效及效果分析

通过调查深深感受到，提高自身素质，已不再是某个部门、某个组织所要求开展的一项工作，而是广大女职工适应社会发展的需要，顺应时代的潮流，努力使自己在社会主义市场经济的大潮中拼有一席之地、站稳脚跟的一种强烈的主观愿望。她们中的大多数人通过参加各种学习班、辅导班，参与思想政治工作、形势任务宣讲、业务技术考核，使自己不论在科学文化修养、业务技术水平等各方面都有了长足的进步，甚至是本质性的转变。

1.科学文化素质方面

提高女职工的文化水平，是高女职工素质的重要基础。在市场经济条件下，市场竞争归根到底是人才的竞争，是知识的竞争。因此组织广大女职工积极开展科学文化的学习，努力使自己成为一专多能、知识丰富的有用人才。尤其是在学历教育方面，有部分人报考了成人函授学习班，充分利用业余时间进行学习，实现文化素质水平的再提高。几年来，共有10人通过刻苦学习取得大专以上学历，占女职工总数的12.5%。

2.业务技术素质方面

随着油田改革的深入发展，广大女职工普遍感到了来自岗位竞争的压力，“今天工作不努力，明天努力找工作”的观念已深入人心。敬业爱岗、无私奉献已不是口号，而是女职工竞争岗位的主观需要。因此，针对女工的岗位不同，层次不同，通过开展小课堂、小培训、小考试“三小”形式，抓好女工的业务技术水平，使女职工能够掌握过硬的本领。在女职工培训工作上，根据岗位需要实行“三层面一对抗”的培训考核方法，为女职工的素质提高“铺路搭石”。“三层面”是指将日常的培训工作结合本队实际划分为三个层面：在培训内容方面突出“实”字，在培训方式上突出“活”字，在培训模式上突出“新”字。“一对抗”是指以技术对抗赛为主的培训考核工作，通过每季度的理论考试和实际操作的考试对抗赛，检查女职工个人技术业务水平，并评选出季度岗位练兵标兵。在强化生产运行的同时，以互动学习、流动课堂的培训方式，本着干什么学什么、学什么用什么的原则，结合以往的经验，采取传、帮、带的形式积极开展培训，制定出详细的职工培训运行大表、职工考试制度等多项措施，逐步优化培训形式。

三、对策及建议

（一）进一步加大形势任务宣传教育力度，从而正确认识改革，对待改革，提高对改革的心理承爱能力。

（二）以创建和谐家庭为突破口，大力提倡男女平等。