共青团机械工程学院分团委工作自评报告

共青团机械工程学院分团委工作自评报告（通用5篇）

共青团机械工程学院分团委工作自评报告 篇1

一、思想政治建设：（基础分20分）

1、组织团员青年认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，认真学习党的方针，政策和重要文献。每学期有

详细的学习计划，每次学习时间达到一个小时，到会率达95%，加0.5分，上学年学习了六次，有MMD学习，文明修身讨论，十六号文件学习，“一

封辛酸父亲的来信”，“时事政治学习”，“两会精神学习”，加2分，心得体

会上交率达到65%以上，加1分。本项加分：3.5分

2、成立学习党章，学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的“三学”小组，每学期组织学习三次，并取得良好效果。本项加分：1分

3、参加团校学习的团员严格遵守纪律，上课按时认真，并按要求完成作业，结业时有5位同学被评为优秀学员。本项加分：2+2.5=5.5分

4、我院邹阳同学个人书法展及其个人先进事迹被“南华大学报”整版报道。

本项加分：1分

总分：31分

二、组织建设：（基础分20分）

1、分团委干部、团支部配备齐全，按时进行换届选举，团干名单齐全。

2、团员按时注册登记，团员人数统计准确，有完备的团员花名册。

3、团费上缴按时，自留团费部分用于团内活动，使用合理，手续齐全，管理

规范，符合财务手续和团委文件规定。本项加分：3分

4、团组织生活每学期两次，并且有考勤，有记录。本项加分：2分

5、组织办公地点有保证，配备电脑及上网设备，有文件档案柜，团的活动有

场所且经费充足。本项加分：9分

6、认真做好推荐优秀团员入党的工作，协助党支部做好入党积极分子的教育

培养和考察。

7、“五.四”表彰工作细致深入，客观公正，将真正的优秀团支部、优秀团干、优秀团员推荐到团委。

8、分团委规章制度健全完备，对团支部的领导到位，指导有方，效果明显。

9、团的组织建设有新思路，大胆创新。本项加分：5分

10、党建带团建，每学期至少向党组织汇报一次。党总支十分重视团的工作，每学期召开团干会议多于2次。本项加分：2分

总分：41分

三、作风建设：（基础分20）

1、团干工作积极，吃苦耐劳，求真务实，忠于职守，热爱共青团工作。

（1）受校领导大会表扬：张园园、吴昊、毛导钦、刘仲洋、陆国栋、周艳琼、薛幼骞、李斌、陆冲、申强、林勇、余桦、万波、郑艳玲、陈玲萍，赵

宗寒、徐正讯、赵丽娟、李茂强、周文景、付鹏钱、明迪、邓军、陈军，陈用毅、王舵、赵文虎本项加分：54分

（2）被校团委评为先进个人：王伟聪、左文超本项加分：4分

2、服从团委的安排，圆满完成校团委交给的任务。

（1）初色完成校团委交给的任务本项加分：2分

（2）及时完成团委交给的临时任务。本项加分：1分

3、坚持民主集中制，能够开展批评与自我批评，团支部富有凝聚力和号召力，分团委团结奋进，勇于创新，雷锋在我心中义演晚会。本项加分：3分

4、参加团委召开的团干会议，不迟到缺会，认真做好会议记录，会后认真传

达落实。

5、分团委至少每月召开一次工作例会，团支部至少每月召开一次工作例会，总结前段工作，布置下段工作，传达上级精神。分团委每月召开工作例会

共超过次数4次。本项加分：1.2分

6、分团委书记深入团支部、团员，解决实际困难和问题。本项加分：1.2分

7、分团委书记深入团支部去了解支部、团员情况，解决实际困难或问题，每学期至少参加3次支部活动。本项加分：1.2分

8、分团委、团支部书记注重对青年工作的调查研究，每学期至少写出一篇调

查报告或学术论文。本项加分：6分

9、年初有工作计划，学期有工作小结，年底有工作总结，各项活动都有记载。

按时上交计划。本项加分：1分

总分：94.6分

四、团的活动：（基础分40分）

1、每学期安排大型团的活动多于3次。机械工程学院第二届科技艺术节、“四进社区”大型文艺晚会、韶山行、机械杯篮球赛、机械杯足球赛。

本项加分：4分

2、活动具有创新意义，效果良好。本项加分：2分

3、承办团委活动，青年志愿者“四进社区”大型文艺活动，取得良好效果。本项加分：3+2＝5分

4、积极参加团委、学生会组织的以院系为单位的活动，并认真组织，表

现好。本项加分：2分

5、重视学生学术科研活动，为学生学术科研创造条件，提供方便。

付鹏钱参加南华大学大学生英语竞赛获三等奖（加2分）

何兴全参加南华大学大学生英语竞赛获三等奖（加2分）

张园园参加全国大学生英语竞赛获三等奖（加7分）

吴昊参加全国大学生英语竞赛获三等奖（加7分）

刘仲洋参加湖南省力学竞赛获三等奖（加4分）

陆国栋参加湖南省力学竞赛获优胜奖（加3分）

周艳琼参加湖南省力学竞赛获优胜奖（加3分）

毛导钦等参加南华大学创业计划竞赛获一等奖（加4分）薛幼骞等参加南华大学创业计划竞赛获三等奖（加2分）

申强等参加南华大学创业计划竞赛获三等奖（加2分）

毛导钦参加中国电信杯湖南省大学生创业大赛获二等奖（加5分）

薛幼骞等参加中国电信杯湖南省大学生创业大赛获三等奖（加4分）申强等参加中国电信杯湖南省大学生创业大赛获三等奖（加4分）曹晓勇、孙胜岭等参加湖南省机械创新设计大赛获二等奖（加5分）陆冲参加湖南省机械创新设计大赛获三等奖（加4分）曹晓勇、孙胜岭、李斌、金远志等加湖南省机械创新设计大赛获三等奖

（加4分）

曹晓勇、孙胜岭等参加中南地区机械创新设计大赛获三等奖（加7分）

本项总加分： 2+2+7+7+4+3+3+4+2+2+5+4+4+5+4+4+7=69分

6、重视对团的活动的宣传报道工作。

⑴校级稿件15篇，市级稿件4篇。本项加分：5分 ⑵建立分团委主页，并及时维护。本项加分：2分

7、积极开展青年志愿者活动，完成总队交给的任务。⑴开展青年志愿者活动四次义务维修，“四进社区”大型义演活动。⑵圆满完成总队交给任的务。

本项加分：加3分

8、分团委书记亲自出席团委学生会举办的大型活动。未出现缺勤迟到情况。

本项加分：加3分

9、指导二级社团发展，加强对二级社团的管理，支持社团活动的开展。本项加分：加1分

10、分团委学生会在校团委校学生会组织的比赛中获奖情况：“校新生才艺大赛”中，我院《天竺少女》和《理发》获团体二等奖，“校园杯”篮球赛第六名，“校园杯”乒乓球赛第六名，校拔河比赛第六名，班级网页设计大赛二等奖机械024班，三等奖机械023班。

本项加分：6+6+5+5+5+6+5=38分

总分：174分

综上，此次我院分团委自评结果为：

思想政治建设：31 分

组织建设：41分

作风建设：94.6分

团的活动：174分

共青团机械工程学院分团委工作自评报告 篇2

一、青年教师的特点及现状

青年教师一般指教师队伍中年龄在35周岁以下的讲师、助教和新进教师。对于大部分高校来说, 青年教师日趋成为教师队伍中的重要组成部分。以中国石油大学 (华东) 石油工程学院为例, 目前青年教师共有67人, 占全院教师人数的57%。

1.教学科研的主力军。教学与科研是高校青年教师的两翼。目前青年教师既是高校教学的主力军, 也是科研的新生力量。以中国石油大学 (华东) 石油工程学院 (以下简称我院) 为例, 目前青年教师科研项目数占全院科研项目数总数的39.5%, 发表论文数占全院发表总数的65.5%, 申请专利数占全院申请专利总数的93%, 承担了48%的课堂教学任务和32%的毕业设计和实习指导任务。青年教师逐渐成为学院教学、科研和学术方面的中坚力量。

2.学生工作的助力军。在高校全员育人大环境下, 青年教师成为了共青团工作的助力军和有利推手。这部分教师事业刚刚起步, 朝气蓬勃, 初为人师的他们非常愿意与学生交流, 相较资历较老的老师, 他们与学生更有同代感, 对班级和学生管理工作有更高的热情和更多的精力, 学生对其的接纳程度也更高。近年来, 石油工程学院积极选聘思想素质好、业务水平高、奉献精神强的青年教师担任本科生班主任, 目前学院学生班主任和非常“1+6”宿舍导师中青年教师占90%以上。可以说, 青年教师在高校学生工作中发挥了越来越重要的作用。

二、青年教师在共青团工作中的定位和职能

目前, 高等学校教师是高等学校培养高级专门人才的主要承担者, 是发展和创新科学技术的主要实现者, 是高等学校发挥社会职能的促进者。高校青年教师具备年轻化、高学历化的特点, 另外, 他们思维活跃、精力充沛、对新事物和新知识的接受能力较高, 且人生观、价值观和世界观已较为成熟, 更易与学生交流。但是由于经验较少, 要想顺利开展工作, 青年教师必须首先把握好其在共青团工作中的角色定位和职能。

1.学业方面的指导者。青年教师多是刚毕业的硕士研究生、博士研究生等, 具有学历高、拥有学科背景等优势。以石油工程学院为例, 从2011年开始, 根据年级特点和专业学科优势, 学院为四个本科年级均配备了班主任。2013-2015年度, 我院为学生配备了55名班主任 (其中青年教师42人) , 参与“非常1+6”活动的教师达到127人 (其中青年教师64人) , 受益学生760余人。这些教师通过定期召开班会, 走访宿舍, 在期中、期末等关键节点处, 开展相应工作, 帮助学生打好学业基础。以2012-2013学年为例, 学院共有6个班级获评学校优良学风班, 2个班级获评优良学风标兵班, 这与班主任、 非常“1+6”宿舍导师等青年教师的指导是分不开的。

2.成长道路的引路人。大学时期是思维非常活跃的阶段, 大学生在多元化和信息化的时代也容易受到各种思潮的影响。青年教师作为学生成长的关切者和工作的开展者, 也可以成为大学生健康成长的领路人。而青年教师有着年龄这一特殊优势, 可以用相仿的兴趣、相似的认知迅速与学生拉近距离, 获得认同感, 这有利于教师开展教育工作。青年教师应主动走近、倾听、关注学生, 对待学生宽严并济, 以良好的修养来陶冶学生、正确的人生价值来引导学生、高尚的道德情趣来感染学生, 使学生“亲其师, 信其道”。

3.学生的知心朋友。学生进入大学后, 随着生理、心理的不断成熟和个性的不断发展, “家长式”这种单一的教育方式已不能满足学生的需求。青年教师更应该利用自身优势实现无障碍沟通, 平等交流, 作为学生的知心朋友, 尊重学生、理解学生、关心学生。要让学生从距离上感到近切, 从文化和情感纽带上感到亲切, 从生活和思想上感到关切。注重帮助学生正确定位自己、客观面对社会, 使他们懂得珍惜机遇, 让年轻不仅体现在年轮中, 更标定在精神上, 让青年真正年轻, 我们的社会才大有希望。

三、青年教师在共青团工作中的作用

1.青年教师在学生党建方面的作用。青年教师在构建教工党支部和学生党支部的纵向梯队方面, 不仅是学生党建工作的思想引领者, 也是指导者、参与者, 在共青团工作中起着重要作用。石油工程学院自2012年起, 以提高发展党员质量为出发点, 依托红色先锋践行社, 将优秀学生党支部、优秀教工党支部、优秀企事业党支部纳入党建育人体系, 搭建红色“1+1+N”育人模式。以“师生结对互交流, 教学相长共发展”为主题, 将油藏教工党支部与学生党支部结对共建;与中石化“金牌党支部”胜采22队等先进企业党支部达成“携手共建, 先锋同行”共建协议, 引领学生思想成长。

2.青年教师在科技创新方面的作用。大学生科技创新活动, 在提高学生综合素质和创业就业能力方面有着重要作用。青年教师学术思维活跃, 创新思维强, 课题内容相对较浅, 更利于带领和启发本科生。石油工程学院大学生科技创新工作以大众科普活动为重点, 以精品活动为突破点, 培养优秀科技创新人才。学院建立大学生科技创新工作领导小组和石油工程实验教学中心, 积极寻找、 吸纳中青年教师作为大学生科技活动指导教师, 为创新型人才的培养提供了有力保障。

3.青年教师在实践育人方面的作用。《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》文件明确要求, 青年教师要积极开展社会实践活动, 深入基层参加生产劳动, 开展调查研究、学习考察、志愿服务。中国石油大学 (华东) 石油工程学院每年都会鼓励青年教师指导学生暑期社会实践。2013年暑期, 学院学生自行组织实践团队78支, 其中2支“调研山东”团队, 72支院级立项团队, 60%以上为来自院内、院外的青年教师指导, 直接对接学生1 000余人。在青年教师的参与下, 学生参与热情高涨, 参与数量、规模大幅提高。

4.青年教师在班级建设方面的作用。班级建设是一个动态的过程, 辅导员和班主任是班级建设中的指导者和领路人。班主任是班级工作的组织者和管理者, 是学校稳定、和谐、向上的重要力量。班主任不仅要抓好学生的思想政治教育, 在他们的成长过程中给出正确有益的指导意见, 还要以身作则, 用自己的人格魅力潜移默化地影响和培养学生的品质, 更要做他们的良师益友、思想导师。中国石油大学 (华东) 采取了专职辅导员与专业教师兼任班主任相结合的方式, 将专业教师充实到班主任工作岗位, 取得了显著成效。

四、加强和促进青年教师在共青团工作中作用发挥的途径

1.以师德师风为本, 以老带新传承教师文化。高校青年教师是共青团工作中的主力军和突击队, 要注重思想引领和师德师风建设, 让青年教师深切体会到, 在中国石油大学 (华东) 这所具有特殊使命的功勋学校, 应该像老一辈一样, 像优秀校友那样, 自觉把“为中国加油, 让人生闪光”作为价值追求。实践表明, 学院文化对青年教师成长影响巨大, 老教师为师为学的样子, 会在青年教师身上烙上明显的印子。因此, 要抓住青年教师职业生涯的特点, 尊重其职业成长的规律, 努力营造和构建适合青年教师成长的社会环境和职业成才平台, 发挥老教师的传、帮、带作用, 使青年教师能够尽快转变角色, 将学院师德师风传承下去, 托起学院“明天的太阳”。

2.真心关爱扶持, 营造青年教师成长的良好氛围。教师的发展既取决于自身学习和历练, 也受到专业辅导以及其他多种因素的影响。学院应积极为青年教师的工作创造良好氛围。2011年, 石油工程学院青年教师发展促进会成立大会暨首届青年教师发展论坛举行, 会议讨论通过了协会章程及理事会成员, 全院57名青年教师成为首批成员。会上老教师代表向年轻教师们传授了申请基金、发表论文、如何提炼科学问题、青年教师如何成长等方面的经验, 助力青年教师成长进入“快车道”。

3.完善青年教师奖励激励制度, 支撑青年教师健康成长。“青年兴, 则学院兴;青年强, 则学院强”, 青年教师在高校的师资队伍中是一个特殊群体, 高校要用平等竞争激发青年教师参与竞争, 鼓励他们在教学、科研、学生工作上多做贡献、多出成果, 增强其荣誉感和自信心;用选拔制度从青年教师中选拔优秀人才, 支持成绩突出、贡献较大的优秀青年教师破格晋升高级职务, 最大限度地发挥青年教师的工作积极性, 在科研工作稳定开展的情况下, 将自身的优势和特点应用与共青团学生工作当中。

摘要：在新形势和多元化背景下, 高校共青团工作面临着严峻的挑战和新的情况。高校中的青年教师作为极具工作热情和科研创新精神的高素质人才, 如何将其作用发挥到学生工作中, 配合党组织和学校发挥协同育人作用具有很强的现实意义。基于此, 以中国石油大学 (华东) 石油工程学院为例, 分析高校青年教师的特点和发展现状, 准确定位青年教师在高校共青团工作中的作用和职能, 结合理论和实际案例来分析青年教师在学生党建、科技创新、实践育人、班级建设等共青团工作中所发挥的重要作用, 并分析和探讨加强促进青年教师在共青团中作中作用发挥的途径, 为青年教师更好地在团工作中发挥作用, 提升自身教书、科研、育人能力提供借鉴和指导。

关键词：青年教师,共青团工作,作用发挥

参考文献

[1]庞国斌, 宁先达.影响大学特色形成和发展的因素分析[J].大连教育学院学报, 2011 (3) .

[2]陈小军.高校青年教师的定位及思考[J].中国科教创新导刊, 2011 (20) .

[3]高祥阳.把握高校辅导员多重定位[N].光明日报, 2006-10-11.

[4]袁旭东.论在共青团工作中的高校学生党员作用[J].学理论, 2012 (19) .

[5]羊森.高校青年教师思想政治教育现状及应对策略[J].学校党建与思想教育, 2013 (25) .

共青团机械工程学院分团委工作自评报告 篇3

建筑与土木工程学院学术分委员会自2017年正式组建以来，对照学术委员会章程、学术分委员会规程和分委员会章程组织开展的主要工作如下：

（一）分委员会自身建设情况总结 1、3月份分委员会筹建组建工作总结

根据学校《关于组建皖西学院二级学院（部）第一届学术分委员会指导意见》的要求，随即成立了由建工学院院长、党总支书记为组长的第一届学术分委员会筹建组建工作领导组（成员由建工学院党政联席会议成员、各教研室实验室主任、高级职称教师代表等组成），全面启动学院学术分委员会筹建组建工作。

（1）领导组根据校学术委员会章程、学术分委员会规程和《关于组建皖西学院二级学院（部）第一届学术分委员会的指导意见》，组织制定学院学术分委员会筹建组建工作方案(草案），经学院党政联席会议审定后发布。筹建组建工作方案，明确了指导思想、工作原则、主要工作任务、学术分委员会组成规则、候选人基本任职资格、工作程序与时间安排等，进一步确保了二级学术分委员会筹建组建工作顺利开展。

（2）启动学术分委员会委员候选人遴选推荐工作，组织学院所属教研室、实验室等基层学术单位对照条件民主推选产生分委员候选人，组织候选人填报推荐申请表，经领导组审核、党政联席会议审定后，确定有效候选人名单。（3）组织召开选举会议，差额选举学术分委员会委员，并由学院党政联席会议审定分委员会名单。

（4）召开学术分委员会第一次全体会议，选举产生主任委员、副主任委员，并审议通过特邀委员名单。

（5）分委员会主任委员、副主任委员名单经学院党政联席会议审核后，报校学术委员会核准后公布。

2、分委员会组建以来自身思想建设、制度建设和组织建设小结。

学术分委员会自组建以来，认真贯彻执行《中华人民共和国高等教育法》和《高等学校学术委员会规程》精神，依据《皖西学院章程》《皖西学院学术委员会章程》、《皖西学院学术分委员会规程》，围绕学校综合改革和应用型高水平大学内涵建设，统筹、行使对学院学术事务的决策、审议、评定和咨询权，认真完成本工作任务，进一步完善二级学院学术组织体系和运行机制，探索二级学院教授治学的有效途径。

（1）加强学术分委员会运行机制建设

结合建筑与土木工程学院工作实际，加强学术分委员会制度建设，完成了学术分委员会章程的制定，完善了运行机制与决策程序，逐步健全学术评议规则，学术评议过程公开化、专家评审意见第一时间及时反馈，公开学术评议的管理流程。

（2）完善学术分委员会组织体系

结合建工学院工作实际，根据校学术函[2017]133号和学院学术 分委员会工作需要，经建工学院学术分委员会研究，并经建工学院党政联席会议研究决定，在分委员会下设立建筑与土木工程学院教学工作委员会一个专门委员会。专门委员会隶属于学术分委员会，根据分委员会授权具体承担相关职责，接受学术分委员会的指导和管理。

（3）充分履行学术分委员会工作职责

作为学院最高学术权力机构，学术分委员会认真履行其在学院学术事务中的职责，在学科、专业建设，师资队伍建设，人才选拔及培养，科学研究等学术事务中充分行使了决策、审议、评定和咨询等职权，发挥了学术分委员会学术权力，有效促进了学院学术发展。学术分委员会定期召开全体会议，布置重点工作任务，并将每项工作都落实到具体的牵头人和参与人，每次会议都做好会议记录和纪要。这种任务明确、分工负责的工作机制，可以增强委员们的事业心和责任心，充分发挥委员们的主观能动作用和创新精神，促进了各项工作计划得以有效落实。

（4）积极开展科学道德和学风建设、杜绝学术不端行为 以学风宣讲教育为契机，逐步形成了学风建设长效机制，在每一次学术评议中，坚持进行学风宣讲，对每一位参加评议人员进行一次科学道德、学风教育，努力营造求真务实、潜心研究、诚信严谨的学术风气。坚持学术不端行为零容忍原则，杜绝学术不端事件。

（二）履行学术管理职责情况总结

1、根据建工学院工作安排，学术分委员会组织赵宏博士进行应聘面试。2017年4月28日下午在学校教学实验楼微格3教室，由吴坤铭、戈海玉、郝成伟、涂劲松、钱红梅等学术分委员会成员组成的专家对其试教效果和学术水平情况进行考核。党政联席会议依据学术分委员会的考核结果，一致通过向学校推荐引进赵宏博士。对于引进赵宏博士整个过程中，学术分委员会程序规范，公开透明。

2、组织编制并审议《建筑与土木工程学院“十三五”事业发展规划》等六个专项规划。

2017年5月学术分委员会组织编制并审议了建筑与土木工程学院“十三五”事业发展规划、建筑与土木工程学院“十三五”学科建设与发展规划、建筑与土木工程学院“十三五”专业建设与发展规划、建筑与土木工程学院“十三五”师资队伍建设与发展规划、建筑与土木工程学院“十三五”课程建设与发展规划、建筑与土木工程学院“十三五”实践教学建设与发展规划。

3、设立建筑与土木工程学院教学工作委员会。

根据院学术函[2017]133号，结合建工学院实际，经建工学院学术分委员会建议，并提请建工学院党政联席会议研究决定，在分委员会下设立建工学院教学工作委员会，根据分委员会授权具体承担相关职责，接受学术分委员会的指导和管理。

其他未成立的有关专门委员会，学术分委员会兼学院学位评定委员会职责、学院学科建设与学术发展委员会、职称评聘与师资建设委员会和学术道德建设委员会等学院分委员会职责，具体承担有关职责和学术事务。

4、开展2017年教师、实验系列专业技术职务评审审核推荐工作。2017年11月14日学术分委员会全体成员召开了2017年教师、实验系列专业技术职务材料审核评议第一次会议，本学院共有8人申报，其中1人申报副高级专业技术职务、7人申报中级专业技术职务，由于材料较多，学术分委员成员进行了一定的分工，由戈海玉、钱红梅、郝成伟组成专家组进行了听课，对申报人员的教学方面进行打分。其他成员对照皖教人[2016]1号文，对申报材料完整性、规范性、真实性进行认真的审核，并提出修改意见。

2017年11月16日学术分委员会成员葛清蕴、高玉兰、贾如升再次对8位老师修改后的材料进行审核，学术分委员会根据审核评议情况，对申报人形成审核评议意见，提交学院党政联席会议审议；经学院党政联席审议对推荐申报人员进行了公示。

对于2017年教师、实验系列专业技术职务材料审核评议，学术分委员会对每一位申报人员能够做到公正、公平、公开的原则，对于申报材料认真审核把关，充分发挥了其职能作用。

（三）本学院主要学术工作评价

1、学术水平与学科建设发展工作（1）校校合作建设方面

2017年9月29日，皖西学院建筑与土木工程学院与合肥工业大学土木与水利工程学院签约院院合作协议，合肥工大土木与水利工程学院将在师资培养、教学和科研给予建工学院更多的指导和帮助。

（2）学科服务平台建设方面 为响应学校号召，促进实验室和人力资源（教师和学生）服务社会，拟成立社会服务社会平台，以满足教师和学生社会服务实践锻炼、增强学院服务社会的影响、给高层次人才提供创新创业平台和增加学院横向课题经费，成立服务社会平台将发挥重要而又深远的作用。研究筹建皖西学院土木工程检测与加固中心、皖西学院建筑设计咨询公司和皖西学院工程造价咨询公司三个对外服务社会平台。

2、学士学位授予工作

2017春学期，完成我院土木工程专业、建筑学专业、给水排水工程专业2017届508名毕业生的学士学位授予情况审核。

3、教学改革建设与人才培养质量（1）教学重点与创新任务进展情况

1）专业评估已经按照教务处文件要求，提交了建筑学，土木工程和给排水科学与工程三个专业的自评报告，重点就土木工程专业评估做了准备。

2）组织承办了4个赛事：组织参加了2017年第十一届周培源力学竞赛我校获得省团体二等奖，组织参加了2017年安徽省大学生力学竞赛基础力学实验团体赛我校获得省一等奖；组织参加了安徽省第一届大学生结构设计竞赛我校获得省二等奖；组织参加了谷雨杯建筑可持续建筑设计大赛我校获得国赛三等奖；10月份组织承办了工程造价算量大赛，所有赛事已经完成并及时进行了总结。

3）鼓励申报大学生创新创业项目，项目逐渐由非专业相关到现在的专业相关，与专业有力结合，形成了良性循环的第二课堂。通过 创新创业和各类学科竞赛，在提高学生的实战能力方面，取得了良好效果，学生的理论结合实践能力得到大力提升。

4）互联网+大赛完成项目申报47项目，有效锻炼学生创新思维。5）专业特区阶段建设成效显著，土木工程专业学科和平台建设持续推进。

6）深化校企合作育人，根据承诺和人才培养方案的创新课程要求，签订了5份校企合作基地协议，分别是：皖西学院-华筑智城BIM工程教育中心、皖西学院安徽易筑建筑科技有限公司校企战略合作人才培养基地协议、皖西学院安徽水安公司校企合作实习基地、皖西学院安徽华鼎建筑设计院校企合作基地、皖西学院六安自来水一厂校企合作基地，有力的保障了学生的实习。

7）重视课程建设。课程是培养质量的核心，其中土木工程专业和给排水专业以模块教学为目标，重点围绕编制了以项目案例真做为目标的课程大纲。土木工程专业的《材料力学》和《混凝土结构基本原理》2门省级精品资源共享课程建设了学习资源平台，理论结合实践，在教学过程中加入模型、课内实验等方式使得教学质量有了较好的提高。

2017年申报了校级精品课程《土木工程施工技术》、教研课改项目6项，加上2016年课改项目3项，目前项目的进展顺利，课程改革示范作用渐渐凸显。

（2）人才培养质量

在各类学生活动和竞赛上，积极发动、组织、指导，基本保障校 级活动和竞赛不缺项，承担的活动和竞赛有声色，自主开展的活动和竞赛有特色。

1）举办绿色建筑设计大赛、建筑测量大赛、新老生交流会等多种具有专业性的比赛和活动，展现专业特色。积极组织学生参加职业技能训练比赛，学生参加A、B类赛事获得省级奖励14项。

2）举办 “互联网＋”大学生创新创业大赛，鼓励学生申报创新创业训练项目，积极进行创新能力培养。我院学生在第三届互联网+竞赛获省级铜奖2项、校级金奖1项、银奖2项、铜奖1项；获得国家级、省级创新创业训练项目以及研究性学习项目立项若干；胡时同学在2017年团省委“践行社会主义核心价值观 争做向上向善好青年”主题活动中荣获“创新创业好青年”提名奖。

3）积极引导正能量，多次举办具有人文关怀的活动，如“三八节”感恩活动、“写给一年后的自己”主题活动、“我请老师看电影”教师节等专题活动。这些活动大大提高了大学生的感恩意识，培养高尚的情操。

4）组织学生积极参加学校文体活动，组织开展“雏凤杯”主持人大赛、“五四歌咏”比赛；在校第十七届运动会，我院代表队获得了校团体总分第四名的成绩。

5）2017年我院学生参加全国硕士研究生考试录取率为13%。来自13级土木工程专业213栋307寝室的6位男生全部考研成功，创造了皖西学院考研“金牌寝室”的又一佳话。

4、职称评审制度落实与师资队伍建设（1）职称评审制度落实

为顺利做好我院2017年教师、实验系列专业技术职务评审工作，学术分委员会对申报人的教学、述职等情况进行评议；依据教人〔2009〕1号、皖教人〔2016〕1号和皖教人〔2010〕1号文件对申报人任职资格条件进行审核评议，形成评议意见提交本学院党政联席会议审议。

（2）专业师资队伍建设方面

2017在学校领导支持下，引进同济大学土木工程博士1人，充实完善了教师队伍数量。2017有3名教师继续攻读博士学位。支持教师开展学术交流，2017教师出外交流调研65人次，邀请专家来校报告交流15场26人次；安排学院教师2人到美国短期学习、国内培训9人次和观摩1人次；聘用兼职教授1人。

5、学术道德与学风建设（1）学术道德

组织学习《皖西学院科研经费管理暂行办法》、《皖西学院高水平科研奖励暂行办法》、《皖西学院学术不端行为处理办法（暂行）》等制度。组织专家就学术论文的规范格式、期刊投稿、遵循学术道德与学术规范的重要性等相关内容做了耐心而细致的讲解。

科研任务完成，组织教师积极如实申报相关研究项目。目前建工学院纵向课题鼓励教师积极申报，先后申报国家基金课题4项，安徽省自然科学基金项目6项。动员教师积极开展横向课题，提升社会服务水平，把工程设计、咨询和测绘等项目纳入科研考核。（2）学风建设

在学风建设上，切实抓好课堂考勤、考风考纪教育、学生文明修身各项基础工作。

1）2017配合学校学风建设工作，深入开展安全管理年活动，加大对学生上课考勤、听课质量、考风考纪等各环节的学习管理和督查。

2）加强学生文明修身，关注学生生活，我院学生会生活部坚持对我院学生宿舍进行两周一次的安全、卫生、文明大检查，促进了我院学生寝室文明建设。

（四）其他工作情况报告

1、结合学院实际，以分委员会名义组织开展的其他工作总结。学术分委员会组织各专业在全面分析、科学论证的基础上拟定2018年学院人才引进计划，经党政联席会议讨论后形成本单位人才引进计划。

2、工作开展中存在的问题。

（1）分委员会组建以来自身思想建设、制度建设和组织建设等方面虽然取得了一定成绩，但根据工作实际仍要不断充实完善。

（2）分委员会在履行学术管理职责方面组织开展了一系列工作工作并取得了一定成效，但在实施过程中创新性工作方面做的不够，仍需不断改进。

（3）围绕学术水平与学科建设等方面分委员会组织开展学术领域方面的工作，虽然已完成2017常规工作任务，但是高水平及 高层次学术领域方面工作实效性有待提高。3、2018年的主要打算与安排。

结合建筑与土木工程学院实际，2018年学术分委员会的主要打算与安排如下：

（1）进一步提升2018学院整体的学术水平，促进学科建设发展。

（2）做好2018年学院学士学位授予工作。

（3）进一步促进学院教学改革建设与人才培养质量提升。（4）根据学院工作安排做好2018职称评审制度落实。（5）根据学院工作安排进一步加强和促进师资队伍建设。（6）进一步做好学院学术道德与学风建设等方面学术领域工作。（7）根据学校及学院2018年工作安排，做好学术分委会其他相关方面工作。

建筑与土木工程学院学术分委员会

师范学院2014年自评工作报告 篇4

2014年度，在学校党政的正确领导下，在学校“打造长江沿岸、中部地区一流高职名校”的发展战略指引下，在“擦亮师范品牌、彰显师范特色”的办学理念的指导下，我院全体教职工齐心协力，克服困难，不仅顺利完成了新校区的整体搬迁任务，而且在教学、科研、招生、就业、学生管理、精神文明建设和党建等方面不断进行创新，取得了较好的成绩，有力地推进了学院的内涵发展。现对我院工作进行认真、全面的自评，并将具体情况报告如下：

一、攻坚克难，顺利完成新校区整体搬迁任务；凝心聚力，有序开展新校区教育教学工作

新校区搬迁是我校“打造长江沿岸、中部地区一流高职名校”的重要保障，是拓展办学空间、扩大办学规模、提升综合实力的重要举措。根据学校新校区搬迁工作的总体部署，师范学院率先实行整体搬迁。在学校领导的大力支持下，在相关部门的积极配合下，我院教职工群策群力，确保了新校区搬迁工作的顺利进行，并有序在新校区开展教育教学、学生管理等一系列活动。

（一）统一思想，精密安排，顺利完成新校区整体搬迁任务 新校区搬迁工作是一项复杂的系统工程，头绪繁杂，任务艰巨。为了切实做好新校区的搬迁工作，我院于八月中旬全面启动准备工作，先后召开了院领导班子会议和行政会议，制定了《师范学院新校区搬迁工作方案》，接着又召开了班主任工作会议、全体教师大会和新校区搬迁动员大会，对新校区搬迁工作作了精密的安排和合理的分工。这些会议的召开，增强了广大教职工的责任感、紧迫感和使命感，把全体教职工的思想和行动统一到服务新校区搬迁工作的大局上来。8月29日至8月31日，我院教职工众志成城，互相配合，克服了高强度工作的挑战，顺利地完成了老生行李搬运、新生入学报到及新老生入住宿舍等一些列工作，确保了新校区搬迁安全、平稳、有序，为在新校区开展教育教学活动提供了有力的保障。

（二）凝心聚力，精心组织，有序开展新校区教育教学工作 为保证新校区教育教学活动的正常开展，院领导及时召开会议，安排部署各项推进工作，成立了以院长为组长的教学工作保障小组和以党总支书记为组长的学生安全工作保障小组。安全工作保障小组从8月29日开始采取男教师轮流值夜班、女教师周末和节假日值白班、辅导员驻寝维护安全和召开安全教育主题班会等多种措施，织起了一张牢固的安全防范网，保障学院教学设施和学生的安全，也为教育教学活动的正常开展奠定了基础。

针对今年招生规模扩大、教师数量不足、教学设施不完善等问题，教学工作保障小组召开教研室主任会议，多次与相关部门协调沟通，一方面聘请校外教学经验丰富的教师担任我院兼职教师，另一方面逐步完善各类教学设施和实训设备，保证了新校区教育教学等活动的正常开展，形成了教学秩序井然、教学面貌良好的局面。

二、强化常规教学管理与监控，确保常规教学正常运行；深化教育教学改革与创新，彰显教师教育鲜明特色 教育教学管理是学院的中心工作，教育教学的改革与创新是学院发展的生命线。为进一步提高教育教学质量，更好地实现人才培养目标，我院一方面强化日常教学管理与教学质量监控，另一方面创新人才培养模式，深化课堂教学模式改革，狠抓实践教学环节，取得了长足进步和良好效果。

（一）强化常规教学管理与监控，确保常规教学正常运行 常规教学管理与监控是确保各学科常规教学工作落到实处的重要举措，是规范教学行为和建立正常的教学秩序的重要手段，是全面提高教学质量和工作效率的重要保证。本年度我院在完善日常教学基本条件及做好相关教学信息资料的整理与归档工作之余，主要从以下三个方面加强了日常教学管理与监控：

1.制定了切实可行的教学工作计划

每学期期初，先后召开教研室主任会议、全体教师会议、教学信息员会议，制定了本学期的教学工作计划，布置安排教学工作，明确各教研室、教学干事及各专业课教师的教学工作任务，为教学工作的全面顺利地开展打下良好的基础。

2.加强教学运行管理

为了保证日常教学正常运行，及时掌握教学有关信息，学院一方面完善了《班务日志》的填写、上交、查阅与反馈等程序以及巡课检查与记录制度；另一方面采取了院领导抽查和向学生调查等相结合的方式，了解教师教案的撰写、教学的进度、作业的批改、教材的使用、课堂教学秩序、课后辅导等情况。同时，加强各级各类考试的管理，先后成功组织了三次期末考次和三次补考，出色地完成了阅卷、改卷、装卷、登分和审核等工作，还配合教务处完成了四六级考试和自学考试的监考任务。

3.强化教学质量监控管理

为了促进整体教学质量的提高，我院进一步完善了教学质量的评价监督体系。一是成立了由院长任组长、教学副院长任副组长、教研室主任和教学干事任成员的教学督查小组，采取定期与不定期相结合的方式，按照“学生本位”课堂教学改革的要求，对每位教师的课堂教学进行检查，引导教师按照“学生本位”的要求认真备课、上课，取得了良好的教学效果。二是成立了教学检查小组，于期初、期中和期末对教师教案的撰写、课件的制作、听课记录、教学进度、作业的布置与批改等进行严格的检查，并将检查结果及时上报教务处。三是完善评教评学体系，通过召开评教评学座谈会、填写《教学评估问卷》和与学生、教师日常交流等途径了解各任课教师的教学信息，并将有关信息及时反馈给相关的任课教师；同时，以班级为单位，组织相关教师对学生的学习情况进行评价，并将评学情况汇总反馈给各班主任，学生评教与教师评学相配合，有力地促进了教风和学风的建设。

（二）深化教育教学改革与创新，彰显教师教育鲜明特色 为了切实了解基础教育改革的现状，探索适应基础教育改革与发展需要的教师教育理念和人才培养机制，我院成立了以院长何华松为组长、副院长孙宪刚为副组长、各教研室主任和教学干事为组员的教育教学改革小组，于2014年3月至5月，深入九江市区、湖口县、瑞昌市、德安县和修水县等地十多所小学进行广泛的调研。在与基础教育一线教师与管理者共同分析探讨了新一轮基础教育改革对教师教学观念、知识体系和教学能力的新要求的基础上，对我院现行的教育教学模式进行改革创新，以“一专多能”的人才培养模式为依托，突出实践实训教学，深化了课堂教学模式改革，使教师教育特色更加鲜明。

1.修订了人才培养方案，构建了“一专多能”的人才培养模式 经过广泛深入的调研，我们了解到基础教育，尤其是农村基础教育不仅需要专业学科能力强的教师，更需要能够胜任多学科教学工作的教师。为适应这一需求，我院多次召集教研室主任和有关专家共同商讨人才培养方案的修订问题，在广泛征求意见和充分论证的基础上，于6月份重新修订了人才培养方案，并于2014年9月正式施行。新修订的方案具有以下创新之处：

第一，调整了有关课程设置，增加教学论课程的比重。新方案取消了文秘写作、影视欣赏和美学等课程，在各专业均开设小学语文、数学和英语教学法，教学时限由以前的一个学期扩展到一学年。这不仅让学生有更多的时间掌握各学科的教学原理与教学策略，也增强他们从事小学语数外等学科教学的适应性。

第二，增开一年书法课，凸显了书写技能的重要性。为了满足基础教育对“三字”书写的要求，新方案将书法课的教学由大一延长到大二年级，给学生提供了提高钢笔字、粉笔字和毛笔字书写技能的更为广阔的空间。第三，加强音体美教师队伍建设，突出了音体美教学的紧迫性，为学生将来从事音体美教学打下扎实的基础。

2.狠抓实践实训教学，突出学生专业技能培训

新的人才培养模式要求我们的学生要不断强化专业精神和提升专业实践能力，从而实现从知识理论型人才向实践能力型人才的转变。为此，我院采取多种措施，强化实践实训教学，提升学生的专业技能。

（1）统筹校内校外实训基地建设，实现优势互补

校内外实训基地是学生学习技能和培养高素质技能型人才的主课堂。2014年，学院本着统筹兼顾的原则，对校内校外实训基地在功能上做了明确界定和划分，进一步加强和规范校内外实习基地的建设和管理，实现了校内外实训基地优势互补的格局。

目前，我院完善了形体实训室的功能建设，并新建了一间微格教室和一间书法实训室，配备了专业实训室管理人员，制定了严格的管理制度，确保了校内实训教学的正常进行。

校外实习基地建设方面，本着“互利互惠、合理设置、全面开放和资源共享”的原则，在立足原有的九江市区的14个实习基地的基础上，我院又在湖口县、瑞昌市、德安县和修水县增建了10个实习基地，为我院学生进行有效的实习实训提供了广阔的空间。2014年校外实习基地成功地安排我院大部分学生进行教学观摩、教育见习和教育实习，并接受了我院8名教师进行实习指导和挂职锻炼。

（2）制定专业技能标准，突出专业技能培训 为了让学生明确职前教育需要掌握的具体技能和标准，从而有针对性地进行训练，我院制定了各专业的技能标准，并装订成册，印发给学生，让他们做到了然于心。在课堂训练之余，我院安排专门时间，配备专门的辅导人员，对学生进行系统性和连续性的培训，极大提高了学生的专业技能。

（2）强化实践教学环节，提升教育教学技能

根据人才培养模式的要求，我院针对不同年级学生的特点，我院精心安排，加强指导，强化管理，成功组织了大二教育见习、大三教师职业技能训练和教育实习等实践教学活动，让学生在真实教育场景中，在熟练教师的指导下，经过课堂观摩、备课、试讲、真实课堂讲授等各环节的反复训练，不断增强职业意识，不断提升教育教学的实践技能。

3.深化课堂教学模式改革，提高课堂教学效率

课堂教学是人才培养的核心环节，课堂教学模式是人才培养模式的核心要素。新一轮基础教育改革对教师的新要求促使高校教师教育变革传统的课堂教学模式，以此提高师范生对基础教育改革的适应能力。一年来，师范学院围绕两个本位（学生本位、能力本位）两个渗透（德育渗透、文化渗透）开展了一系列的课堂教学改革实践活动，形成了良好的教改氛围，取得了比较明显的成效。

（1）组织学习，开展讨论，转变教学观念，增强教改动力 学院以教研室为单位，通过学习、讨论和教学实践等途径，进一 步明确了“学生本位”课堂教学的深刻内涵和基本要义，广大教师普遍认识到高校的课堂教学应努力实现学生知识、能力与人格的统一，认识到课堂教学应从“知识本位”转向“能力本位”，应扩展学生参与教学活动的时间和空间，以发展学生认知水平、学习能力、创新意识为目的，普遍创建了互动型的教学模式，最大限度的调动学生的主体作用，使学生从单纯的“听”“记”“答”成为积极发现问题、分析问题、解决问题的能动者。

（2）示范引领，听评结合，全员参与，努力形成课堂教学改革特色

一年来，学院先后开设了31堂“学生本位”课堂教学改革示范 课，课后以教研室为单位及时组织评课，不断提高示范课的辐射效应，让每一位教师从中受益。教改示范课能普遍使用启发式、讨论式、案例式、互动式等教学方法，有效调动了学生的积极性、主动性，充分体现了教师的主导性与学生的主体性，极大地改观了课堂教学氛围。经过一年的课堂教学改革探索与实践，我院教师基本建立起了一种有效的教学框架，从而形成课堂教学特色，不仅为学生提供多样的学习机会，而且也促使学生学会了学习，极大提高了课堂教学效率。

教育教学的改革与创新，使广大学生的专业综合素质和专业实践能力得到了普遍提高。学生参加各级各类专业技能大赛不断取得佳绩。在2014年“江西省第三届师范生教学技能展示活动”大赛中，我院参赛学生获得6个一等奖、6个二等奖、2个三等奖，包揽了“多媒体课件制作（文科类）、教学设计（文科类）、模拟课堂教学（英语类）的所有一等奖，并且获得团体总分第二名的优异成绩，参赛学生获奖率为70%，是获奖率最高的院校，也是唯一获得团体奖的专科院校。

三、强化教师科研意识，提升学院科研实力；举办校外各类讲座，增强服务社会功能

为了规范教师的教科研工作，增强每位教师从事科研的意识，整体提升学院的科研实力，学院根据学校教学工作安排，结合学院实际，制定《2014年度师范学院教科研计划》，规定了每位教师的年度科研工作量。

2014年度，我院专兼职教师按照《师范学院教科研计划》的要求，围绕专业建设，积极从事教科研研究，在课题研究、论文发表、教材编撰、教师获奖、讲座、教师获奖等方面均取得了可喜的成果。我院专兼职教师在各级刊物共发表论文79篇，其中省级以上刊物的46篇，校刊23篇；主持立项的省级课题4项、校级课题1项，主持结题的省级以上课题5项、校级课题3项；主编、参编教材4本；14人获得校级以上奖励，其中校级奖励11项，省部级以上奖励12项；举办各级讲座4次，其中胡林和熊庆秋两位老师应邀赴市里分别作了《医生礼仪和职业道德规范》和《在星辉斑斓里放歌》专题讲座充分彰显了我院主动向社会提供科技服务的特色。

四、大力开展招生宣传工作，招生工作取得新突破；积极做好就业指导工作，就业工作再上新台阶

招生与就业工作是学院非常重要的两项工作，两者相辅相成，直接关系到学院的可持续发展。根据学校招生就业工作安排，我院成立以院长、党总支书记为组长招生就业工作小组，齐抓共管，找准招生就业工作的突破口，为招生就业工作创造良好的环境，确保2014年招生人数较2013年大幅度上升，就业率大幅度增长。

（一）大力开展招生宣传工作，招生工作取得新突破

招生工作小组召开专门的招生工作会议，熟悉招生政策，做好工 作部署，精心提炼学校的亮点，以特色专业、校企合作专业吸引考生填报我校。2014年4月至6月，由院领导带队，我院先后3次集中组织老师奔赴所负责的12个片区进行招生宣传工作，并取得了很好的效果，实际招生288人，超出招生计划数77人。

（二）积极做好就业指导工作，就业工作再上新台阶

为了让每位毕业生顺利就业，找到一份合适体面的工作，就业工 作小组召开就业专题会议，制定了学生就业方案，制作了就业宣传册，多次召开毕业生就业动员大会和开展就业指导。同时，我院充分利用师范学院历届毕业生的社会资源，积极拓展就业渠道；或者邀请有关单位和部门来我院举办招聘会，帮助学生就业；或者组织学生参加其它地区举办的就业招聘会或专场招聘会，促进学生就业。在就业工作小组全体成员的共同努力下，我院2014届毕业生的就业率达到了92.5%，比2013年高出近5个百分点。

五、加大学生管理工作力度，注重学生心理健康教育；发挥学生会社团作用，营造师院特色的精神文明

根据学校关爱学生的“四个一”的人文精神，我院多角度、多途径地做好学生管理工作，努力构建了和谐师院，营造独具师院特色的精神文明。

（一）加大学生日常管理工作，维护学院的安全稳定

学院成立了由院党总支书记和相关学工工作人员组成的学生工作队伍，设立了学生寝室自我管理委员会，制定了《学生工作会议制度》《班主任工作职责》《辅导员工作职责》《寝室安全管理》等一系列制度，定期召开学生常规工作列会、班主任例会、辅导员会议、寝室长大会，分析和解决学生工作中存在的问题，针对新校区的实际情况，学院成立了维稳工作小组，制定了《师范学院2014年—2015年度维稳工作方案》，确定了小组成员名单及工作职责，开展安全教育系列活动，了解学生思想动态，解决学生之间的纠纷，检查教寝室安全，及时排除安全隐患，保证学院安全稳定的发展。

（二）开展形式多样的心理教育活动，加强学生心理健康教育 为了及时掌握学生的心理倾向，学院成立了稳定的心理健康教育 工作队伍。通过举办素质拓展比赛、参加九江职业大学第四届校园心理文化节、组织心理宣传语节、开展心理情景剧大赛，召开“健康心理、张扬清楚”主题班会等一系列活动，让学生在情景活动中受到熏陶，得到锻炼，从而清扫心尘、健康自我。

（三）发挥共青团、学生会、社团作用，营造师院特色的精神文明

我院共青团、学生会及各大社团都有自己严密组织和详实的工作计划，各展风采。2014年，共青团学生会组织、开展了演讲比赛、三笔字比赛、古诗文朗诵比赛、宿舍文化节等大型活动达到15项，各大社团开展的活动和举行的比赛项目累计达50项。这些活动或比赛不仅展现了参与者良好的素质，而且对其他学生也起到了潜移默化的作用，促使他们在比较与鉴别中不断提升自己，提高了我院学生的综合素质，激发了学生的内在潜力，彰显了师院特色文化的魅力。

六、坚持推进党建工作，增强基层党组织的活力

院党总支根据校党委、组织部的要求，制定了2014年度工作计 划，开展各项工作。领导班子团结协作，始终坚持党政联席会议，坚持民主集中制，对院内重大事情进行民主决策，努力造就和谐师院。坚持党的群众路线，密切与师生的联系，先后开展了关于“四下基层”问题专题研讨、学习研讨党的群众路线教育实践活动、“做党和人民满意的好老师”的研讨等活动。认真开展学生党员队伍的建设工作，2014年我院共有43名同学成为入党积极分子，43名同学转为预备党员，33名同学转为正式党员，选派85名入党积极分子参加校高级党校培训。

七、今后努力的方向

回顾一年来的工作，我们还有不足之处，今后我们将重点做好以下三个方面的工作：

（一）加强教师队伍建设

1．加强师德师风建设，增强教师职业素养

组织学习《高等学校教师职业道德规范》《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》等教育法规，规范教师师德行为。建立健全师德评价、监督和奖惩机制，形成相互激励、共同学习、共同提高的良好局面，争做党和和人民满意的好老师。

2.加强优秀教学团队建设，促进各专业快速发展

遵循培训、培养和引进相结合的原则，通过实施名师工程、双师工程、骨干工程、青蓝工程和硕士工程等“五大工程”，规范落实教师成长发展规划，形成一支以专业带头人为核心、以优秀教学团队为示范、以教学名师和骨干教师为榜样的教学梯队，打造校、省、国家三级格局的特色专业群，更好地推动各专业良性发展。

3.组织开展教师业务能力培训，促进教师专业发展

遵循“请进来、派出去”的原则，一方面选派优秀教师或团队赴外地名校学习、参观、交流，吸取外校师范教育的成功经验；另一方面，邀请外地名校、名家来我院指导工作，促进教师专业化发展，力争打造一批高素质的“双师型”教师队伍。

（二）积累联合办学经验，加快专升本的步伐

针对语文教育专业生源好，就业前景广阔的特点，发挥我院雄厚的师资力量的优势，以与江师大联合开办自学助考本科为契机，逐步积累语文教育专业本科教育教学经验，率先实现语文教育升本。

（三）改革人才培养模式，满足基础教育的需求

共青团机械工程学院分团委工作自评报告 篇5

江苏省教育厅：

根据《省教育厅办公室关于开展全省高校公共卫生及食品安全督查调研的通知》(苏教办体艺函[2018]14号)的要求，我校党政高度重视校园公共卫生及食品安全管理工作，根据文件精神，现从组织管理、健康教育、健康服务、应急机制和保障措施等五个方面，对照《江苏省高校公共卫生暨食品安全管理自查表》，进行了全面认真的自查，现将具体情况汇报如下：

(一)组织管理

1、校级组织管理

学校党政一直高度重视公共卫生及食品安全管理工作，将其作为维护校园安全稳定，构建和谐校园的重要工作，列入学校每年的党政工作要点，并做到有计划、有检查、有落实、有总结。

学校成立校公共卫生工作领导小组，明确校长为学校公共卫生工作第一责任人，在各院(部、处)分别成立了公共卫生管理工作小组，由学院党委书记(党总支、直属党支部书记)任组长，分管学生工作的副书记任副组长。综合办主任为学院公共卫生责任报告人，辅导员为年级公共卫生责任报告人，班级生活委员为班级公共卫生责任报告人。学生宿舍卫生监督人由管理员担任。校部机关党委书记任组长，各处(部、室)负责人为组员。层层落实责任制，明确工作职责，切实将公共卫生工作落到实处。学校经南京市江宁区卫生局批准，在校内设有门诊部，具体承担学校卫生保障服务。门诊部设有预防保健科、内科、外科妇科专业，所有工作人员均持证上岗，具有相关资质证书。学校重视医务人员的进修提高工作，组织卫生专业技术人员定期参加各类业务培训，并开展公共卫生相关的教学科研工作。

2、三级公共卫生工作网络

学校建立了校、院(系、部、中心)、班级三级公共卫生工作网络，明确校长为学校公共卫生工作第一责任人；各单位、各部门负责人为本单位、本部门公共卫生工作第一责任人；各学生宿舍楼设立卫生督察员。为确保工作落到实处，学校成立了由校长任组长、党委副书记、副校长任副组长的公共卫生工作领导小组，负责学校食品卫生安全、传染病防控、突发公共卫生事件应急处理、健康教育、校园环境及公共场所卫生工作的指导、督查和考核。领导小组下设办公室，作为学校公共卫生工作管理的专门机构，负责公共卫生日常管理工作，具体负责学校公共卫生规章制度的建立、年度工作计划的制定、督查考核的实施等。学生宿舍楼督察员由管理员担任，定期和不定期组织各类检查和督查卫生状况。

3、制度建设与工作推进

学校不断建立健全各项公共卫生管理工作规章制度，制订并严格执行《南京工程学院公共卫生管理工作条例(试行)》，从工作任务、职责划分、检察监督、保障措施、奖励与处罚等方面对校园内疾病预防、传染病管理、健康教育、食品卫生安全、公共场所卫生管理、突发公共卫生事件处理等各项工作作出了明确规定学校建立了《南京工程学院公共卫生新闻发言人制度》，明确由校党委宣传部负责，在突发公共卫生事件期间作为学校的新闻发言人，按照国家及卫生行政部门有关规定，把握舆论导向和对外宣传，向公众或媒体发布突发公共卫生事件的相关信息。同时，建立了突发公共卫生事件报告制度，宿舍卫生督查员、班级公共卫生责任报告人发现学生有疑似食物中毒或传染病早期症状(如发热、咳嗽、皮疹、腹泻、呕吐、咯血、黄疸等)时，即督促其就诊，若出现3名以上相同症状者，则及时报告院(部、处)责任人，院(部、处)责任人接到报告后迅速通知学校门诊部进行排查，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗为有效预防、及时控制和消除突发公共卫生事件的危害，规范突发公共卫生事件的应急处置工作，最大限度地减少损失，保障全校师生员工的身体健康和生命安全，维护学校的和谐稳定学校组织制定了《南京工程学院突发公共卫生事件应急预案》预案根据突发公共卫生事件的性质、危害程度、涉及范围，将突发公共卫生事件划分为特别重大(I级)、重大(Ⅱ级)、较大(Ⅲ级)和一般(ⅣV级)四级，并针对不同级别的突发公共卫生事件，分别制定了相应的应急处置措施。

(二)健康教育

1、健康教育公共选修课

为切实做好全校卫生健康教育工作，学校在每年坚持做好健康教育年度工作计划和总结的同时，将健康教育工作纳入日常教育教学计划，按高等学校健康教育指导纲要，面向全校学生开设了公共选修课《大学生健康教程》，内容主要包括健康生活方式、传染病预防、性与生殖健康、安全应急救护与避险等方面，由校门诊部九名专业医师担任授课教师，该课程为2.0学分，每学期达32学时，每学期有600名学生参加学习、考试。

2、健康教育活动

对新生入学时进行健康教育，在新生入学之初，进行军训时，利用校报、宣传栏、宣传单、宣传册、展板、健康简报、健康教育处方、学生社团活动、校园网络等多种途径与形式，积极开展肠道传染病防治和呼吸道传染病防治的宣传工作、安全应急与急救等专题健康教育活动。

3、重大传染病宣教

为了做好重大传染病的防治工作，学校积极开展结核病、艾滋病等重大传染病防治宣传活动，除了通过广播、校报、网络、宣传栏等途径进行宣传，定期邀请校外专家进行来校讲座，在世界结核病日和世界艾滋病日组织大型专题宣讲活动，丰富宣传活动的同时，也让学生多渠道接受教育。

为做好传染病防治工作，学校在确保正常教育教学秩序的同时，不断完善针对季节性传染病发生的预防控制措施，坚持定期开展结核病、菌痢、水痘、流感、病毒性肝炎等传染病防治知识的宣传教育及咨询活动，并经常通过校园网、广播、报刊、宣传橱窗等开展卫生宣传工作，传播健康生活方式及疾病预防知识和技能，尤其重视夏季肠道传染病、冬春季节呼吸道传染病的预防。

对可疑肺结核病人，填写个案调查表，上报疾控中心，转至公共卫生中心就医。对肺结核病人督导服药，对相关密切接触者进行统计并组织他们去医院进行筛查。对结核病防治知识和国家减免政策进行宣传。

4、辅导员培训

学校每年对新生辅导员开展高校公共卫生专题讲座，内容包含结核、艾滋病预防知识、中国公民健康素养66条、应急救护等。

5、学校健康社团

各院系建立学生健康社团，活动内容包括传染病预防、生殖健康、健康生活方式等。学校充分发挥学生社团作用，把学生参与健康教育活动纳入学生志愿服务管理，鼓励学生积极参与健康教育实践活动，结核、艾滋病预防宣传活动、组织献血活动都可见他们的身影。学校经南京市江宁区红十字会批准，成立有健全的校红十字会组织，并积极开展相关红十字青年活动。2006年至今，我校大学生参加无偿献血达10000余人次，受到了省、市两级献血中心的肯定，每年学校被评为南京市无偿献血先进单位。

6、心里健康促进

学校成立了心理健康教育指导中心并开展了丰富多彩的心理健康教育活动，近年来共接待大学生心理咨询千余人次，在探索大学生心理健康教育工作规律，帮助大学生排除心理干扰，增强心理调适能力，培养健全的个性心理品质，优化学生素质等方面做出了积极的努力。2006年学校制定了《关于建立我校“心理健康教育(保健)三级网络”的实施意见》，在全校形成了比较完善的“校一一院、系一一班级三级心理健康教育工作网络”，保证了心理健康教育工作队伍的稳定性和高效性开设心理健康教育课程是高校心理健康教育的重要组成部分。我校心理健康教育指导中心规划为一年级开设《青年心理专题》、《普通心理学》；二年级开设《大学生心理健康学》、《心理健康漫谈》；

三、四年级开设《创业能力心理学》、《大学生职业心理辅导》。中心还针对大学生特点，聘请心理健康教育专家和学者面向全校每学期开设2-3次专题讲座。同时，每年坚持开展南京工程学院大学生“5·25—我爱我”心理健康教育宣传月活动。学校配备了心理咨询室，每周一至周五下午定期为广大学生开展心理咨询服务。心理健康教育指导中心每年对新生进行心理健康普查，为其建立心理健康档案，并对从中筛选出的一类学生(密切关注)和二类学生(适当关注)予以关注。通过上述一系列活动，有效地加强了大学生的心理健康教育。

(三)健康服务

1、食品卫生

学校党政高度重视食品卫生工作，认真落实食品安全工作责任制，学校分管领导与职能部门负责人、职能部门负责人与师生食堂负责人等逐级签订了食品卫生安全责任书。同时，制定和完善了各项食品卫生和安全制度，制订了《食品生产经营“五四”制》、《食品卫生自管制度》、《食品库存卫生制度》、《食品加工人员的卫生要求》等相关规定，建立了安全与卫生责任制度及责任追究制度、食堂工作人员的培训、考核、奖惩制度、水电设备设施维护保养制度，建立了食物中毒防治工作应急预案及报告制度各项制度执行有序、有力、有效学校食堂实行量化分级管理。从业人员持健康证、培训合格证上岗，个人卫生符合要求。食品采购登记规范，索证齐全。所有食堂达到食品药品监管部门姜华等级良好以上标准。食品贮存、加工符合《食品安全法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。食堂各操作间均达到防火、防潮、可清洗的要求，配备足够的照明、通风、排烟装置和有效的防蝇、防尘、防鼠、污水排放和符合卫生要求的存放废弃物的设施和设备。售冷荤凉菜时有凉菜间，并配有专用冷藏、洗涤、消毒设施。组织专门人员对校内超市、商店进行不定期检查，确保无“三无”和过期、变质食品。

2、环境卫生

食堂内外环境整洁：一是对环境、餐具的卫生有明确要求，实行卫生包干，专人负责，做到各餐厅环境清洁、整齐、优雅，灯具、电风扇等无灰尘、无蜘蛛网，所有餐具必须洗净消毒。二是严格按卫生法的要求，遵守卫生“五四制”，不采购、不加工、不出售变质食物。三是定期与不定期检查卫生相结合，要求炊管人员严格执行卫生法，确保食品卫生、个人卫生和环境卫生制度落实，杜绝食物中毒事故发生。四是认真消灭“四害”，指定专人负责布、喷药物，采取有力措施真正实现“三无食堂食品留样符合要求，餐具消毒、保洁符合规范。食品贮存按要求分类、分架、隔墙、离地存放，定期检查，做到及时处理变质或超过保质期限的食品。用于原料和食品的刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其它工具做到定位存放，炊事用具摆放整齐有序。食品加工用具和窗口均能做到生熟、荤素分开，库房通风状态较好，净菜上架摆放整齐有序，货架货柜有标签。

在学校在图书馆、会议室、实验室、计算机房、礼堂、门诊部等公共场所设置禁烟标志，指定吸烟点，广泛开展各类宣传教育，普及吸烟对身体和环境危害知识，达到控烟校园标准。加强公共场所环境卫生整治活动，学校对实验室、图书馆、计算机房、教室、体育馆等公共活动区域安排了专人负责，实行区域承包制，每天每隔一小时对区域内卫生进行清扫及通风工作。组织开展爱国卫生运动，以“动员师生、清洁校园、减少疾病、促进健康”为主题，以环境保洁、病媒防治和健康教育为重点，广泛开展宣传教育，全面清理校园卫生，大力美化校园环境。

3、消防与风险警示

校内场所建立必要的消防安全标志、应急灯、安全出路指示灯箱、消防通道等消防设施，配备必须的消防器材，定期组织检查，确保消防设施和器材完好有效。保证安全出口畅通，高电压、水边、危化品等重要风险地点设立安全警示标识。

在学校内定期开展消防安全育，通过宣传栏、海报、网络等媒体对全体师生及教职员工进行消防安全和火灾逃生教育，并定期组织进行消防演练，教习掌握和使用一般的灭火器材，初步掌握轻微火情的扑灭方法和逃生自救常识。

组织防火检查，严禁在宿舍内私自应用电热棒和电磁炉等电器设备，指导学生在宿舍内无人时切断所有用电设备，避免用电器在无人监看时处于接电状态，严禁在学校内违章乱搭用电线路。定期检查学校水、电、气等设备，检修电路、电器，及时消除火灾隐患。

4、日常监测

设立辅导员、班级生活委员做为年级、班级公共卫生责任报告人，定期检测学生应病缺课、传染病、异常行为、学校和生活习惯，并上报检测报告。在传染病流行期间，做好学生病、事假缺课跟踪制度，及时查明缺课原因，发现问题及时报告，督促学生就医并做好教室、宿舍的通风、消毒工作。学生宿舍卫生监督人定期检查宿舍卫生、督促学生按时就寝。设立卫生督察员，对学生宿舍和校园内环境卫生进行监测，监测报告定期上报。

5、卫生机构

经南京市江宁区卫生局批准，学校内设有门诊部，具体承担学校卫生保障服务。门诊部设有预防保健科、内科、外科、妇科、中医科、医技科等临床科室。所有工作人员均持证上岗。学校重视医务人员的进修提高工作，组织卫生专业技术人员定期参加各类业务培训，开展公共卫生相关的教学科研工作。门诊部配备有200毫安X光透视机（上海）1台、奥林巴斯生化分析仪1台、阿洛卡B超机1台、全自动心电图1台，全自动血球计数仪1台，一楼设12张隔离观察床，用于传染病的临时隔离观察。门诊部现有职工37人（含外聘、返聘），其中医生18人（副主任医师7人、主治医师7人、医师4人），护士6人，药剂师3人，检验师1人，计生专员1人，医保专员1人，其他人员8人。门诊部的主要任务包括医疗卫生、预防保健、健康教育、计划生育、大学生医保等。

6、健康体检

定期开展师生健康体检工作。新生入学时对所有新生进行入学健康体检，建立学生健康档案；职工每年进行1次健康体检并建立职工健康档案。对学生及教职工健康体检资料进行分析和信息反馈，针对异常体检结果进行现场咨询答疑、邀请外院专家来我校讲座，有针对性的开展干预活动。积极开展做好大学生的免疫接种预防传染病的宣传教育工作，引导学生主动参加甲肝、乙肝的预防接种。

7、医保/工费医疗

学校设有公费医疗办公室，专职从业人员2人，为教职工提供医疗保险、公费医疗的政策咨询、报销等日常服务，以及为大学生参保、续保、校内外就医报销提供咨询、服务和宣传。

8、心里咨询

校内门诊部设有专业心理咨询室，配有专职心理咨询师，主要工作有广泛宣传心理健康知识、组织心理健康教育课程的教学、开展学生心理知识系列讲座、定期为学生和教职工提供心理咨询服务。

(四)应急机制

1、应急组织管理和应急队伍

为应对突发公共卫生事件和食品安全事件，有效预防、及时控制和消除突发公共卫生事件的危害，规范突发公共卫生事件的应急处置工作，保障全校师生员工的身体健康和生命安全，根据《中华人民共和国传染防病治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《江苏省突发公共卫生事件应急预案》等法律法规，结合我校实际，学校组织制定了《南京工程学院突发公共卫生事件应急预案》。根据突发公共卫生事件的性质、危害程度、涉及范围，将突发公共卫生事件划分为特别重大(I级)、重大(Ⅱ级)、较大(Ⅲ级)和一般(ⅣV级)四级，针对不同级别的突发公共卫生事件，分别制定了相应的应急处置措施。设立领导小组并下设办公室、救治队伍。领导小组负责审定预案措施，督促预案的贯彻落实；办公室协助领导小组指挥协调各部门落实预案应急处理方案，制定相应管理措施；救治队伍负责突发事件救治、报告工作。救治队伍经省红十字会培训，多数人员已取得《救护培训师资证书》。

2、急救培训

自我校门诊部成立以来，多次邀请江苏省红十字会专业人员来我校讲座，多名医生、辅导员及数百名大学生取得《红十字救护员证》。根据江苏省教育厅和江苏省红十字会《关于实施我省百万大学生应急救护提升行动的通知》精神，自2015年以来，我校门诊部对近18000名新生进行了一系列应急救护知识普及培训。后勤物业管理人员、学生辅导员分批参加了培训。每年定期组织校门诊部在职人员进行休克、晕厥、心肺复苏、创伤救护、食物中毒、传染病疫情等专项应急培训。

3、预警预报

学校不断建立健全各项公共卫生管理工作规章制度，制订并严格执行《南京工程学院公共卫生管理工作条例(试行)》，从工作任务、职责划分、检察监督、保障措施、奖励与处罚等方面对校园内疾病预防、传染病管理、健康教育、食品卫生安全、公共场所卫生管理、突发公共卫生事件处理等各项工作作出了明确规定。学校建立了《南京工程学院公共卫生新闻发言人制度》，明确由校党委宣传部负责，在突发公共卫生事件期间作为学校的新闻发言人，按照国家及卫生行政部门有关规定，把握舆论导向和对外宣传，向公众或媒体发布突发公共卫生事件的相关信息。同时，建立了突发公共卫生事件报告制度。宿舍卫生督查员、班级公共卫生责任报告人发现学生有疑似食物中毒或传染病早期症状(如发热、咳嗽、皮疹、腹泻、呕吐、咯血等)时，即督促其就诊。若出现3名以上相同症状者，则及时报告院(部、处)责任人，院(部、处)责任人接到报告后迅速通知学校门诊部进行排查，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

4、传染病管理

建立学校传染病防控领导小组，建立传染病日常管理工作制度，学校安排人员24小时值班，并确保值班电话畅通，保证疫情发生后在第一时间上报。严格做好因病缺课登记工作。坚持晨检制度，并做好晨检、因病缺课情况的记录。一旦发现发热、呼吸道感染人员异常增多，及时上报。建立传染病报告台账，无漏报、迟报、瞒报。

5、预防措施

按照卫生行业相关要求，我校门诊部配备必要的急救药品和器材，定期开展肠道门诊、做好发热患者的分诊分检。一经发现病人或疑似病人立即隔离观察并做好登记，严重者督促其到医院及时就诊。当发生多名学生发病时及时向上级主管部门和卫生部门报告。同时做好疫点消毒（开窗通风、84消毒液擦拭、紫外线照射消毒等）。同时，学校利用多种形式，深入宣传《爱国卫生条例》、《传染病防治法》等法律法规，大力宣传传染病防治知识，开展“勤洗手、吃熟食、喝开水、多通风、晒衣被”15字知识宣传活动。引导师生保持室内清洁和空气流通，注意饮食和个人卫生，养成不随地吐痰，不乱丢垃圾，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲等良好的卫生习惯，自觉树立“讲文明、讲卫生、讲科学、树新风”的良好社会风尚。

6、紧急救护和应急演练

学校与附近医院建立了紧急救治绿色通道，确保一旦出现需要紧急救治的患者，能在第一时间得到救治。

学校定期组织模拟地震疏散活动，组织消防演习，以及溺水触电事故发生时的应急救护演练等。

(五)保证措施

学校党政高度重视公共卫生管理工作，将公共卫生管理暨食品安全工作纳入学校年度工作计划，明确工作任务，将公共卫生督查结果作为对各院系、各组织部门、班级等年度考核的内容之一。成立健康教育指导中心，叶长青主任领导健康教育工作。完善教务、学工、校门诊部、团委等多部门各负其责、协同推进的健康教育工作机制。校区配有专（兼）职公共卫生管理人员，制定健康教育工作计划。公共卫生日常工作经费纳入学校预算，并划拨专项经费，配备有计算机、投影仪等设备。校内设有专职公共卫生管理人员，学校食堂、实验室、图书馆、计算机房、教室、体育馆等公共场所有专人管理。学校在校园内设立了门诊部专用的宣传橱窗，用于开展公共卫生宣传教育，并定期更换宣传内容。卫生部每年对学校公共卫生工作进行检查指导，校内工作组定期检查食堂食品安全，对宿舍、班级、图书馆等公共场所的卫生状况进行定期检查或不定期抽查。对专职从事公共卫生中接触传染病原体的医护人员发放补贴，工作优秀者予以褒奖和物质奖励。

自评总结

近年来，我校党政高度重视，不断加强校园公共卫生管理暨食品安全工作，取得了较好的成效。目前，我校食堂从业人员食品卫生和健康知识知晓率、学生传染病预防、食品营养与安全健康知识知晓率均达80%以上，食堂卫生操作合格率达90%以上。我校新生报到后健康体检率及新生预防艾滋病健康教育处方发放率均为100%。多渠道开展健康教育，发挥课堂教学主渠道作用，师生的健康知识有了很大的提高。认真落实传染病防治措施，加强疫情报告管理，杜绝了传染病的爆发，创建了良好的校园卫生环境。

综上所述，我校公共卫生及食品安全工作每项指标达标，符合苏教办体艺函[2018]14号督查调研文件的要求。

下一步任务

一针对本次自查中发现的问题，进一步强化措施，扎扎实实抓好整改落实工作，争取各项公共卫生指标完全达到要求；

二健全工作机制，强化工作职责，及时汇总上报情况，确保学校公共卫生工作全面有序健康发展；