英语四级作文常用词（推荐8篇）
标签：教育
1．介绍人物的姓名、出身
She was born in Beijing on Oct.12, 1986.She was a great woman with the name---.Born of a poor clerk’s family, she had little schooling.2.描写人物外貌和性格特征的常用词语：
good-looking长得好看的ugly-looking 长得难看的funny-looking 长相滑稽的ordinary-looking 长相一般的white-haired白头发的warm-hearted热心肠的kind-hearted好心的absent-minded心不在焉的bad-tempered 脾气不好的near-sighted近视眼的far-sighted远视眼的tall个高的short个矮的pretty漂亮的naughty淘气的lovely可爱的easy-going温和宽容的smart精明的wise明智的bright聪明的diligent勤奋的lazy懒惰的clever聪明的healthy健康的humorous幽默的funny滑稽的silent沉默的attractive有吸引力的talkative多话的杏眼：almond-shaped小而亮的眼睛：beadlike美丽的: beautiful大的:
big/large明亮的: bright眼珠突出的: bulging离的很近的: close-set深陷的: deep-socketed/deep-sunken水灵灵的: dewy梦幻般的: dreamy呆滞的: glazed柔和的: gentle呆板的: fishlike凹陷的: hollow/sunken远视的:
longsighted/farsighted近视的：myopic/shortsighted眼梢上斜的: oblique老花眼的: presbyopic圆的: round性感的: sexy锐利的: sharp斜的: slanting细长的: slitty小的: small/tiny斜视眼的: squint明亮的: starry水汪汪的: watery分的很开的: wide-spaced肿胀的：swollen
3．表达人物兴趣和爱好的常用词组或短语：
like------very much非常喜欢------love喜爱
be interested in对------感性趣be fond of喜欢
hate憎恨be tired of对------厌倦
be crazy about对------极度喜欢enjoy喜欢
lose interest in对------失去兴趣
4．描述人物心情的常用词语：
【真题链接】Sorry, I am too busy now.If Ihad time, I would certainly go for an outing with you.
【句型解读】该句型表示与现在、过去, 及将来事实可能相反的假设。其if从句的谓语形式分别为“过去时 (be用were) ”“had+过去分词”和“动词的过去时”/“should+动词原形”或“were to+动词原形”;主句谓语形式分别为“would/should/might/could+动词原形”“would/should/might/could+have+过去分词”和“would/should/might/could+动词原形”。
【温馨提醒】
●“If it were not for…I/they…would...”句型意为“如果不是……/如果没有……/要不是……, 我/他 (它) 们……就会……”。其中, “If it were not for...”是表示与现在事实相反的虚拟条件句, were不能用was来代替。主句用“would+动词原形”表示虚拟语气。
●“If it had not been for…I/they…would/should/might/could+have+过去分词”句型意为“ (过去) 如果不是……/ (过去) 如果没有……/要不是 (过去) ……, 我/他 (它) 们……就 (可能) 会已经……”。其中, “If it had not been for...”是表示与过去事实相反的虚拟条件句。主句用“would/should/might/could+have+过去分词”表示虚拟语气。
【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。
1.如果不是因为她不会唱歌, 我将会邀请她来参加聚会。
If___________the fact that she can'tsing, I would invite her to the party.
2.如果我的汽车性能更可靠些, 去年夏天我就会开车去拉萨而不是坐飞机去了。
If my car___________more reliable, I____________to Lhasa instead of flying last summer.
Keys:1.it were not for 2.had been;wouldhave driven
句式二、用介词短语表达虚拟条件的句型
【句型解读】在英语中, 除了用if从句表示虚拟的情景外, 还可以用but for“要不是”和without“没有”等介词 (短语) 来表达虚拟的条件, 相当于条件状语从句。
【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。
没有你的慷慨帮忙, 我不可能熬过那段痛苦的日子。
I couldnt have gone through that bitterperiod_____________your generous help.
Key:without/but for
句式三、宾语从句使用虚拟语气的句型
【句型解读】表示“建议 (suggest, advice, propose, recommend) 、要求 (demand, request, re-quire) 、命令 (order, command) ”等主观意向的动词后的宾语从句使用虚拟语气, 其谓语动词由“should+动词原形”构成, 其中的should可以省略。
【温馨提醒】
●动词wish后接宾语从句时, 从句谓语动词可以根据对现在、将来、过去的虚拟愿望分别采用过去式 (be动词用were) 、“would/could+动词原形”“had+动词过去分词或could/would+have+动词过去分词”等形式。
【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。
1.他们要求给予每个成年男子选举权。
They demanded that the right to vote__________ to every adult man.
2.彼得希望他读大学时学的是法律, 而不是文学。
Peter wishes that he__________lawinstead of literature when he was in college.
Keys:1. (should) be given 2.had studied
句式四、“it be+adj.+for/of sb.+to dosth.”句型
【真题链接】I thought it would be useful forrhim to learn Chinese at an early age.
【句型解读】结构中, 如果不定式前面的形容词说明不定式的特性, 其逻辑主语一般由for引出;若形容词是描写人的品德、素质的, 说明逻辑主语的特征, 如kind, honest, clever, wise, sensible, nice, thoughtful, brave, bold, foolish, stupid, wrong, cruel等, 则不定式的逻辑主语就用of引出。
【温馨提醒】
●有时不定式的动作执行者不是句子的主语, 此时就需要在不定式前面加一个名词或代词来充当其逻辑主语, 构成不定式的复合结构。
【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。
1.我打算在大学学习艺术史, 因此访问法国对我来说是很重要的。
I plan to study history of art at university soit is important___________France.
2.我们认为他问那位女士的年龄是不礼貌的。
We think it impolite___________thelady her age.
Keys:1.for me to visit 2.of him to ask
句式五、“be+形容词+不定式”句型
【真题链接】Wewere astonished to findthe temple still in its original condition.
【句型解读】该句型中, 不定式位于作表语、表示心理活动或情绪的形容词后面, 作原因状语。
【温馨提醒】
●这样的形容词主要有:happy, kind, surprised, frightened, angry, shocked, glad, delighted, disappointed, sorry, anxious, proud, clever, safe, dangerous, lucky, pleased, fortunate, right, astonished等。
【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。
虽然看到我们很惊讶, 但是教授给了我们一个热烈的欢迎。
Though____________us, the professorgave us a warm welcome.
Key:surprised to see
句式六、“动词+it+宾语补足语 (adj./n) . (+for sb.) +不定式 (动名词或从句) ”句型
【真题链接】The fact that she was foreignmade it difficult for her to geta job in thatcountry.
【句型解读】当不定式、动名词、从句等复杂成分用作宾语且其后跟有宾语补足语时, 通常会在宾语补足语前使用形式宾语it, 而将真正的宾语移至句末, 构成该句型。
【温馨提醒】
●该句型中的动词通常是think, find, feel, believe, take, consider, make, suppose等。
【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。
1.我们觉得让我们的国家成为一个更加美好的地方是我们的责任。
We____________our country a betterrplace.
2.这两个女孩长得很相似, 不熟悉的人很难将她俩区分开来。
The two girls are so alike that strangers_________ one from the other.
Keys:1.feel it our duty to make 2.find itdifficult to tell
句式七、“动词 (have, take, put, like等) +it+that/when (if) 从句”句型
【真题链接】Legend has it that the origin of the Dragon Boat Festival is to recall the soul of Qu Yuan. (江苏卷)
【句型解读】“动词 (have, take, put, like等) +it+that从句”“动词 (enjoy, hate, love, like, dislike, appreciate, prefer等) +it+when (if) 从句”“动词 (see to, look to, insist on, stick to, depend on, answer for, rely on等) +it+that从句”三类结构中的形式宾语it无实际意义, 由于英文句法结构的需要, 其后没有宾语补足语。
【温馨提醒】
●“动词 (take it for granted, bring it tosb.’s attention, owe it to sb.等) +that从句”结构中的形式宾语it也无实际意义, 其后也没有宾语补足语。
【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。
1.如果你愿意教我如何使用电脑我将非常感谢。
I’d____________you would like to teachme how to use the computer.
2.你放心, 他会来接你的。
You may____________he’ll come to meetyou.
Keys:1.appreciate it if 2.rely on it that
句式八、“状语 (方向、地点、时间副词或表示方位、地点的介词短语) +不及物动词+主语 (名词) ”句型
【真题链接】There remainsa certain doubtamong the people as to the practical value of theproject.
【句型解读】主语是名词、谓语动词是be, remain, live, come, stand, lie, exist, go, run, rush, flee, walk等不及物动词时, here, there, out, in, on, up, down, away, back, now, then等表示方向、地点、时间的副词放在句子的开头, 引起全部倒装, 描述一个生动的情景。
【温馨提醒】
●当谓语动词为be, come, sit, live, stand, lie, exist等不及物动词, 表示方位、地点的介词短语作状语置于句首时, 或当主系表结构中由表地点的介词短语所作的表语置于句首时, 也使用该句型
【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。
1.有一会儿什么也没发生, 接着就有一阵欢呼声。
For a moment nothing happened, ____________all shouting together.
2.山脚下坐落着一个村庄。
_____________a village.
Keys:1.then came voices 2.At the foot of the mountain lies
句式九、以“only+状语”开头的句子使用倒装语序的句型
【句型解读】当only位于句首, 修饰、强调状语 (副词、介词短语、从句) 时, 句子的主体部分要用部分倒装语序, 即把其中的助动词或者情态动词提到主语的前面。
【温馨提醒】
●在强调句中, 被强调部分是only所修饰的状语时, 句子的主体部分不用倒装。例如:
It wasonly when I reread his poems recent-ly thatI began to appreciate their beauty.只是在最近我重读了他的诗, 我才开始欣赏他们的美。
●如果only修饰的是句子的其他成分, 则句子的主体部分也不用倒装。例如:
Only Cinderella’s foot fitperfectly and sothe prince chose to marry her.只有灰姑娘的脚完全吻合, 于是王子娶她。
【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。
只有那时我才真正开始感谢爸爸和他的信仰。
____________I truly begin to appreciate Dad and his faith.
Key:Only then did
句式十、“It is/was+强调部分+who/that+其他成分”句型
【真题链接】It was in New Zealand thatElizabeth first met Mr.Smith.
【句型解读】该句式是强调句型。其中, it, that/who无词汇意义, it为强调词, 引出强调成分, that/who只起语法连接作用。
【温馨提醒】
●如果被强调的部分在句子中作主语且指人时, 用who或that来连接都可以, 如果是其他成分, 则一律用that来连接。
【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。
首先想到骑车从沿湄公河源头到终点旅游的是我的姐姐。
_______________first had the idea to cycle along the entire Mekong River from where it begins to where it ends.
Key:It was my sister that/who
巩固练习:
根据汉语提示, 完成句子。
1.事实上, 如果我们今天听到的话, 我们当然不能理解。
2.要不是约翰最近受伤了, 我们昨天就把他的名字填在比赛名单里了。
We would have put Johns name on the racelist yesterday___________his recent injury.
3.简苍白的脸色表明她生病了, 她父母建议她做一次体检。
Janes pale face suggested that she___________ ill, and her parents suggested that she ____________a medical examination.
4.医生认为您最好休个假。
The doctor thought it would be good_________a holiday.
5.我们认为他们在几周内完成生产计划是可能的。
We think it possible__________their production plan within a few weeks.
6.当她1960年来到贡贝时, 对女性来说住进大森林是件罕见的事情。
When she first arrived in Gombe in 1960, itwas unusual___________in the forest.
7.我讨厌人们满嘴含着食物说话。
I_________people talk with their mouthsfull.
8.我喜欢秋天清爽明朗的日子。
I__________in the autumn_________theweather is clear and bright.
9.在长江和嘉陵江的交汇处是重庆——中国最大的城市之一。
10.重要的不是谁是对的, 而是什么才是对的。
摘要：本文基于中国学习者语料库CLEC，与参照语料库LOB进行对比，同时将CLEC中的五个子语料库分为三组，分别与LOB语料库进行对比，研究中国学习者写作中的超用词现象。分析五大词类超用词即介词、代词、连词、情态动词和虚化动词中的若干词，并研究英语学习者写作中的超用趋势是否随英语学习者的水平的提高而减弱，从而揭示其对外语教学的启示。
关键词：超用词；中国英语学习者；语料库
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0249-02
一、引言
随着计算机语料库的出现和普遍应用， 基于学习者实际使用的语料库对比研究成为可能。杨慧中在2003年上海语料库语言学国际会议的开幕式发言中指出“中国的语料库语言学研究从20世纪80 年代中期建成第一个语料库起，就与外语教学结下了不解之缘”。语料库能帮助语言研究者在研究学习者词语的超用中使用定量方法，做各种统计推断，从而避免了判断上的主观性。本报告通过分析CLEC中的词语超用情况，主要回答以下三个问题：第一，与LOB相比，中国英语学习者写作中的超用词主要的词类；第二，中国英语学习者写作中的超用词的使用频率是否随着英语水平的提高而减小；第三，中国英语学习者写作中的超用词使用频率比英语本族语者使用频率高出的百分比以及英语学习者写作中的超用趋势是否随英语学习者的水平的变化而变化。词语的超用很大程度上反映出的是学习者对词语知识深度的掌握和运用的精确度高低，本报告所做的分析旨在揭示词语的超用情况对外语教学的启示。
二、研究对象
英语本族语者语料库LOB，是1978年由英国Lancaster大学和挪威Oslo大学以及Bergen大学共同创建的，收录了1961年英式英语书面语，共有一百多万词。中国学习者英语语料库CLEC收集了包括中学生、大学英语4级和6级、专业英语低年级和高年级在内的5种学生的语料一百多万词。LOB语料库和CLEC语料库都是书面语语料，选取这两个语料库为研究对象，能保证结果的有效性。另外，本文将CLEC中的5个子语料库化分成中学生学习者、大学生非英语专业学习者和英语专业学习者三组，如表1所示。将三组学习者分别对照LOB语料库，观察分析介词、代词、连词、情态动词和虚化动词等超用词超用率变化情况。其中介词包括to、In、about、For、和At；代词包括I、we、you、they、them、me、We、 us和 They；连词包括so、But、So、And、If和Because；情態动词包括：can、will、should和must；虚化动词包括do、make、get和take。以上超用词选自CLEC对照LOB获得的按照频数排列的前一百个超用词列表。
表1 CLEC语料库分组
学习者类型代号形符
高中生ST2215525
大学1-2年级非英语专业学习者
大学3-4年级非英语专业学习者ST3和
ST4371906
英语专业1-2年级学习者
英语专业3-4年级学习者ST5和
ST6445901
总计 1033332
三、研究工具和方法
本文借助语料库索引软件AntConc3.2.4w，对英语本族语者语料库LOB和中国学习者语料库CLEC以及将其分成的三组不同水平的中国学习者进行对比分析，得出中国学生英语作文超用词研究报告。首先在AntConc3.2.4w软件中打开Tool Preferences， 在Choose file选项下选择参照语料库LOB，点击Apply。 然后在Open file中打开目标语料库CLEC。最后点击Keyword List和sort by frequency，获取以词频排序的CLEC中的前一百个超用词列表。从列表中归纳出主要的超用词类，分析5大词类即介词、代词、连词、情态动词和虚化动词的超用情况，即在C LEC三组不同水平英语学习者中5大词类的使用频率的变化情况。经过上述同样办法，得出这些词在CLEC的三组语料库中也是超用词。通过Word List分别搜索出三组不同水平英语学习者在上述五大词类的各自使用频数总数，然后分别除以各自型符数得出使用频率。将各组使用频率进行对比，观察高频词的使用频率是否随英语水平的变化而改变。再将中国英语学习者英语写作中五大类超用词使用频率与LOB中的相应的使用频率相比，观察中国英语学习者的高频词的使用率高于本族语者多少，这种超用趋势是否随英语学习者的水平变化而改变。
四、数据分析
为了回答第一个研究问题，本文把CLEC与LOB相对比，统计出中国英语学习者写作中的超用词主要有五大超用词类分别是介词、代词、连词、情态动词和虚化动词。本报告选取了按词频排序的CLEC中的前一百个超用词列表，见附录1。并将其中的五大词类的超用词在LOB和CLEC以及三组不同水平英语学习者中的使用频数和使用频率列出，分别见表2和表3。从表2和表3可以看出第二个研究问题的答案。代词和连词的使用频率会随英语学习者水平的升高而降低。从大学英语四六级组到英语专业组，各类词的使用频率分别降低了。在一定程度上可以得出：中国英语学习者写作中的超用词的使用频率会随着英语水平的提高而减小。
表2 五大超用词类的使用频数
使用频数LOBCLECST2ST3和ST4ST5和ST6
型符10223261033332215525371906445901
介词（5）303913827869901481816470
代词（11）3186266871158082685322538
连词（6）565713133330752854541
情态（4）9664205072595106567256
虚化动词（3）2067600580233161887
表3 五大超用词类的使用频率
使用频率LOBCLECST2ST3和ST4ST5和ST6
介词（5）2.97%3.70%3.24%3.98%3.69%
代词（11）3.12%6.47%7.33%7.22%5.05%
连词（6）0.55%1.27%1.53%1.42%1.02%
情态（4）0.95%1.98%1.20%2.87%1.63%
虚化动词（3）0.20%0.58%0.37%0.89%0.42%
表4 CLEC、ST2、ST3和ST4、ST5和ST6的五大超用词类使用频率与LOB的使用频率之差
使用频率之差CLEC-LOBST2-LOBST3和ST4-LOBST5和ST6-LOB
介词（5）0.73%0.27%1.01%0.72%
代詞（11）3.35%4.22%4.10%1.94%
连词（6）0.72%0.98%0.87%0.47%
情态（4）1.04%0.26%1.92%0.68%
虚化动词（3）0.38%0.17%0.67%0.22%
说明：表中的（5）、（11）、（6）、（4）和（4）分别代表各项词类的数目。表中统计的五大词类的各自的种类分别包括介词to、In、about、For、和At；代词I、it、we、you、they、it、them、me、We、 us和 They；连词so、But、So、And、If和Because；情态动词：can、will、should和must和虚化动词make、get和take。
通过表4，可以回答第三个研究问题中的第一问，从表中直观地看出五类词在CLEC语料库中使用率分别比LOB高出0.73%、3.35%、0.72%、1.04%、0.72%。为了回答第三个研究问题中的第二问，本文做了以下分析。
代词、连词在三组学习者的使用率与LOB中的使用率之差随着学习者水平的提高而减小，说明代词和连词的超用趋势会随英语学习者的水平提高而减弱。
关于介词，本报告只是选取了使用频数较高的to、In、about、For、和At这五大类介词，所以表四中中学学习者的介词超用率低于后两者。主要原因是初级学习者主要把介词用于时间状语和地点状与以及一些简单的词组例如In fact， talk about和worry about等，对于一些搭配用法例如in order to等不清楚。但是从表中可以看出英语专业学习者的介词超用率明显低于大学英语学习者。随着英语水平的提高，英语专业学生的语言运用能力越来越接近本族语者，而且词汇量增大，掌握了一些替代用法，因此超用率会相对降低。
关于情态动词的使用，大学英语学习者的写作中表达观点的用法多，例如经常会用到“我们应该怎样或必须怎样”。所以can、will、should和must这四类词的超用率高于中学学习者。但是随着英语水平的提高，英语专业学习者的情态动词超用率明显降低。因为英语专业的学习者不仅能区别它们的文体意义也能较准确地区别语义功能。
虚化动词指的是语义较弱的高频动词，本身没有非常具体的意义，其意义通过其搭配使用的名词表现出来。虚化动词与其搭配使用的名词之间往往是一种任意关系，没有较强的语义理据，例如：make a speech， have a meeting和get together。中学学习者词汇量少，能运用的与虚化动词搭配的名词少，所以本报告涉及的虚化动词make、get和take的使用频率低，超用率也低。在大学英语学习者中虚化动词使用频率最高，但是在英语专业学习者中的使用率呈降低趋势，而且超用比率也呈减弱趋势。因为英语专业同学词汇量增加，而且经过更多的训练，会运用于其他词组或表达方法代替虚化动词，避免重复使用。
五、结论和启示
通过数据分析，可以得出：由于本报告选词有限，因此个别词类的高中学习者的超用情况相比较于大学英语学习者较弱。但相对于大学英语学习者，英语专业学习者中的超用情况都呈现出减弱趋势。在一定程度上，说明了：中国英语学习者写作中的超用现象会随着英语水平的提高而减弱。这也说明了，不同的词的超用情况会不同，本报告在此不做具体分析，旨在发现其中超用规律，从而获得更好的教学启示。
对于大学英语写作中常用词超用现象有两种常识性解释：学习者能用性词汇量缺乏，过分依赖熟悉词（濮建忠2005）。本报告的结果证明词汇教学应该注重以下三方面：第一，教师在教学过程中帮助学生提高避免超用意识，让学生认识到这一现象，使学生有意识地减少高频词的过度使用。第二，在教学中，注意比较高频常用词及其同义词的用法，将其置于具体语境中教授学生。这有助于更好的领会词汇意义，增加学生的词汇量，提高学生词汇使用的多样性。第三，在教学过程中，老师应引领学生多接触本土英语语言材料，避免母语的迁移，学习地道的语言表达方法，在听说读写各个方面都养成用英语思维思考的习惯，从而提高英语表达水平。
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[11]杨惠中主编.语料库语言学导论[M].上海：上海外语教育出版.
[12]杨惠中，桂诗春，杨达复.基于CLEC语料库的中国学习者英语分析[M].上海：上海外语教育出版社.
可译为“还没 有……到不能做……的程度”，“并不是……不……”，“无论怎样……也不是不能……”等。 He is not so sick but he can come to school.考试大，考试伴你同行。
3. “疑问词+should…but”结构，这个结构表示过去的意外的事，意为“none…but”，可 译为“除了……还有谁会……”，“岂料”，“想不到……竟是……”等。 Who should write it but himself?
4. “who knows but (that)…”和“who could should…but”结构，这个结构是反问形式，一 般意译为“多半”，“亦未可知”等等，有时也可直译。 Who knows but (that) he may go?
5. “祈使句+and”和“祈使句+or”结构，“祈使句+and”表示“If…you…”，“祈使名+or”表示 “if…not…，you。
1.Practice makes perfect.熟能生巧。
2.God helps those who help themselves.天助自助者。
3.Easier said than done.说来容易做来难。
4.Where there is a will，there is a way.有志者事竟成
5. Experience is the mother of wisdom.实践出真知。
6. All work and no play makes jack a dull boy.只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。
7. More hasty, less speed.欲速则不达。
8. It’s never too old to learn.活到老，学到老。
9.A journey of a thousand miles begins with a single step.千里之行始于足下。
10. Look before you leap.三思而后行。
11. Rome was not built in a day.伟业非一日之功。
12. It is hard to please all.众口难调。
13. Out of sight, out of mind.眼不见，心不念。
14. First things first.凡事有轻重缓急。
15. A friend in need is a friend indeed.患难见真情。
16. Adversity makes a man wise, not rich.逆境出人才。
17. Actions speak louder than words.事实胜于雄辩。
18. Like and like make good friends.趣味相投。
一、用于驳性和比较性论文
1.In general, I don’t agree with
2.In my opinion, this point of view doesn’t hold water.3.The chief reason why… is that…
4.There is no true that…
5.It is not true that…
6.It can be easily denied than…
7.We have no reason to believe that…
8.What is more serious is that…
9.But it is pity that…
10.Besides, we should not neglect that…
11.But the problem is not so simple.Therefore…
12.Others may find this to be true, but I believer that… 13.Perhaps I was question why…
14.There is a certain amount of truth in this, but we still have a problem with regard to…
15.Though we are in basic agreement with…,but
16.What seems to be the trouble is…
17.Yet differences will be found, that’s why I feel that…
18.It would be reasonable to take the view that …, but it would be foolish to claim that…
19.There is in fact on reason for us so believe that…
20.What these people fail to consider is that…
21.It is one thing to insist that… , it is quite another to show that …
22.Wonderful as A is , however, it has its own disadvantages too.23.The advantages of B are much greater than A.24.A’s advantage sounds ridiculous when B’s advantages are taken into consideration.二、用于描写图表和数据
1.It has increased by three times as compared with that of 1998.2.There is an increase of 20% in total this year.3.It has been increased by a factor of 4since 1995.4.It would be expected to increase 5 times.5.The table shows a three times increase over that of last year.6.It was decreased twice than that of the year 1996.7.The total number was lowered by 10%.8.It rose from 10-15 percent of the total this year.9.Compared with 1997, it fell from 15 to 10 percent.10.The number is 5 times as much as that of 1995.11.It has decreased almost two and half times, compared with…
三、用于解释性和阐述性论说文
1.Everybody knows that…
2.It can be easily proved that… 3.It is true that…
4.No one can deny that
5.One thing which is equally important to the above mentioned is…
6.The chief reason is that…
7.We must recognize that…
8.There is on doubt that…
9.I am of the opinion that…
10.This can be expressed as follows;
11.To take …for an example…
12.We have reason to believe that
13.Now that we know that…
14.Among the most convincing reasons given, one should be mentioned…
15.The change in …largely results from the fact that
16.There are several causes for this significant growth in…,first …,second …,finally… 17.A number of factors could account for the development in…
18.Perhaps the primary reason is…
19.It is chiefly responsible of…
20.The reasons for…are complicated, And probably they are found in the fact…
21.Here are several possible reasons, excerpt that…
22.Somebody believes/argues/holds/insists/thinks that…
23.It is not simple to give the reason for this complicated phenomenon…
24.Different people observes it in different ways.四、用于文章的开头
1.As the proverb says…
2.It goes without saying tan…
3.Generally speaking…
4.It is quite clear than because…
5.It is often said that …
6.Many people often ask such question:“…？”
7.More and more people have come to realize…
8.There is no doubt that…
9.Some people believe that…
10.These days we are often told that, but is this really the case?
11.One great man said that…
12.Recently the issue of… has been brought to public attention.13.In the past several years there has been…
14.Now it is commonly held that… but I doubt whether…
15.Currently there is a widespread concern that…
16.Now people in growing number are coming to realize that…
17.There is a general discussion today about the issue of …
Unsecured debt backed only by the integrity of the borrower, not by collateral, and documented by an agreement called an indenture.凭借款人信誉而非抵押品作保的未担保债务, 用协议来为其作书面证明。是指只用公司信誉作担保, 而无任何抵押担保的债券。
debenture stock[证]信用股票
Stock issued under a contract to pay specified amounts at specified intervals.The name is misleading, since it's more like preferred stock than a debenture.是指公司以其部分或全部资产作担保, 对外发行筹措资金的股票。
debit[会]借方
Entry on the left side of a double-entry bookkeeping system that represents the addition of an asset or expense or the reduction to a liability or revenue. (See credit.) 财务报表上的一个词条, 是指在一个账户的左方记一项分录, 表明扣减一定数目的资金, 与贷记相反。
debit balance[会]借方余额
Balance remaining after one or a series of bookkeeping entries.This amount represents an asset or an expense of the entity.企业或个人欠贷款人, 卖方或代理商的款额。
debit card[银]借记卡, 银行卡
A card which allows customers to access their funds immediately, electronically.Unlike a credit card, a debit card does not have any float.顾客可通过电子化手段立即获得资金的卡。与信用卡不同, 借记卡 (利率) 没有任何浮动。
debit note[银]欠条, 借据
A note indicating an amount owed by a person or company.Serves the same function as an invoice.表明个人或公司欠款的单据, 与发票功能相同。
debit spread[证]负债对敲
A spread option position in which the price of the option bought is greater than the price of the option sold.是指投资者看跌期权所得到的溢价低于看涨期权时所需支付的溢价。
debt[会]债券, 债务
General name for money, notes, bonds, goods or services which represent amounts owed.A liability or obligation in the form of bonds, loan notes, or mortgages, owed to another person or persons and required to be paid by a specified date (maturity) .亏欠的金钱。以债券、贷款证、抵押贷款等表示的债务或义务, 并要求将其在某特定日期 (到期日) 归还。
debt capital[证]债务资本
Capital raised through the issuance of bonds.通过发行债券筹集的资本。
debt consolidation[银]债务整合
The replacement of multiple loans with a single loan, often with a lower monthly payment and a longer repayment period.Also called consolidation loan.将多种贷款合并成为一个, 经常获得较小的每月偿还额和较长的偿还期。也叫贷款整合。
debt coverage ratio (DCR) [房]负债收益比率
A comparison of the net income of a property with the cost of payments (principal and interest) on the mortgage on the property, used to assess the ability of the property to generate enough income to pay for itself.物业净收入与付款成本 (本金加利息) 间的比较, 用以估计物业的自偿能力。
debt equity ratio[房]债务净值比, 债务股本比
A comparison of the amount owing on a property with the equity (value of property minus amount owing) .A measure of a company's financial leverage calculated by dividing long term debt by shareholders equity.It indicates what proportion of equity and debt the company is using to finance its assets.负债额与物业净值 (物业价值减负债额) 的比。衡量公司财务贡杆的指标, 计算方法为将公司的长期债务除以股东权益, 显示公司建立资产的资金来源中股本与债务的比例, 股东权益/总负债。
debt equity swap[证]债换股交易
A refinancing deal where a debt holder gets an equity position in exchange for cancellation of the debt.一种再融资安排, 债权人获得公司的股权, 因而注销该公司亏欠的债项。
debt financing[房]举债置产
Paying for the purchase of a property with credit.通过信用支付物业的购买费用。
debt financing[分]债务融资
Financing by selling bonds, bills or notes to individuals or institutions.通过销售债券给个人或机构来融资。是指为筹集资金而发行债券或期票。
debt instrument[银]债务票据
A written promise to repay a debt, examples include bills, bonds, notes, CDs, GICs, commercial paper, and banker's acceptances.还债的书面承诺。例如国库券、债券、票据、大额定期存单、商业票据和银行承兑。
多谢！—— Thanks a lot.
对不起，麻烦你。——Excuse me.
需要帮忙吗？——Can I help you？
谢谢你的帮助。——Thank you for helping me.
无论如何，我还要感谢你。——Thanks， anyway.
您好吗？——How are you？
初次见面问好。——How do you do？
很高兴见到你。——(It’s) nice to meet you.
请问您从哪来? ——Where are you from?
请问贵姓? ——Can I have your name?
我叫……。——My name is… (I’m…)
很高兴认识你。——It was a pleasure meeting you.
很高兴见到你。——Pleased to meet you.
希望再见到你。——Hope to see you again.
这是不是说我以后可以再见到你？
——Does that mean that I can see you again?
玩得快乐。——Have a good time.
祝你好运。——Good luck.
我希望没事。——I hope nothing is wrong.
怎么了？——What’s the matter?
糟糕，严重吗？——Oh， no! Is it serious?
我真为你难过。——I’m sorry for you.
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