六年级上册科学期末调研试卷分析

六年级上册科学期末调研试卷分析（精选10篇）

六年级上册科学期末调研试卷分析 篇1

大庄头小学 李改芬

六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

本次考试，我班应考26人，实考26人。从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但也有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的 同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。

一、试题整体情况：

整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。但应用题的第一题属于后面知识，没学，所以没让学生做。

二、学生测试情况分析：

本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题： 1填空题，出错率较高的是第9 10 12小题，第12小题百分数应用题学生掌握的不太好，主要原因是没有找准单位”1”

2、计算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。

3、第五小题是考察环形面积。计算量较大，学生出错较多。

第二部分是解决问题，包括动手操作和解决生活中的实际问题 解决问题，前两小题错误较少，第4题，个别同学出错。主要原因是学生应变能力差，计算结果出现错误。

三、改进措施：

从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几 方面来做：

1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

六年级科学试卷分析

大庄头小学李改芬

一、试题分析

（1）本次检测试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。是一份比较合理的试卷。满分50分。

（2）试题内容好,整份试卷分为填空、判断、选择、实验、综合,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。（3）从题的形式上来看，灵活多样。如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题也不白给，它充分考查了学生的认真性，只有认真分析才能做对。探究题考察了学生综合运用知识的能力，生活性很强。还有填空也是这样，非常灵活轻巧。学以致用，使学生有充分的实践经验，这道题既简单又有知识含量。

从总体情况看，学生对本学期知识掌握的较好，本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用多种形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。面分为三大部分，各部分的设计理念是：第一部分“学科学，我用心。”有填空题、判断题、选择题;第二部分是“用科学，我最棒。”有方案设计、知识运用的实验题。第三部分“运用知识，解决问题。”是生活实践题。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合六年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。（二、试卷分析

（一）成绩分析

通过本次检测学生的总体发挥较好，能够将本学期的知识点掌握，综合运用能力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，答卷具体情况如下：（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。（2）考查内容广泛，培养了学生多种能力。

（二）学生答卷中的问题分析

1、学生严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象.2、生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。他们没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，对知识的理解仅仅是教师的讲解。如，第三题判断题，由于一部分学生靠硬背作答，模糊猜答案，造成丢份现象。

3、教师教学中对知识的延伸和拓展不够好，对科学现象的分析不到位，使学生出现知识盲点，大部分学生模凌两可而失分。

4、对生活实际现象问题解决的少，导致综合运用题失分。

（三）对试卷的具体分析

1.判断、选择、失分较少。学生平时掌握的较好，基础知识较扎实。

2.填空、实验、综合题失分较多。

（1）探究题，学生对于实验操作比较熟悉。本次检测的实验，在教材中有，教师演示过，学生也操作过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于描述不清，造成失分。（2）选择题、判断题：考查的是学生对知识的综合掌握，绝大部分学生掌握得较好，这部分满分率较高。但仍有部分学生因马虎而失分。

三、今后的教学建议

1、教师在教学过程中要注重知识和技能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。

2、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

3、在教学中，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，加强课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高学生对科学概念的理解能力。

5、优化教材，变“教教材”为“用教材教”，加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

6、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

7、在课堂上，老师尽量为学生供给丰富的观看和试验材料，指引学生进行探究性学习，让学生体验探究的快乐；

8、教学中要进一步贯彻新课改理念，加强自主、合作、探究式学习的科学教学方法，让学生真正成为学习的主人，学会学习；

六年级上册数学期末试卷分析 篇2

一、总体情况

本次测试卷来源于县教研室，试卷内容以课程标准为依据，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、爱数学的兴趣和信心。为广大教师的以后数学教学及促进数学教学质量的提高起到了导向作用。从整体上看，这份试卷试题难度适中，内容不偏不怪，突出灵活性，能力性，符合学生的认知水平。试题注重基础，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，试卷覆盖面广，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合运用能力，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

二、试题分析

(1)试卷分为填空、判断、选择、计算、画图、解决问题这几种题型。既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生运用知识的能力。因此这份试卷体现灵活性、适用性特点，试题出得比较好。

(2)本册教学重点内容圆的认识、百分数的应用、比的认识和应用在试卷中得到了广泛的考察。

(3)试题难易程度适合全体学生，面向学生的每一面，注意了坡度的平缓，试题的易中难题分布恰当。

三、具体情况分析

1、填空题

试卷中第一大题是填空题。主要考查学生数学知识理解及应用能力，本大题学生丢分多，特别是第5小题、第7小题失分较为严重。错误原因一是读题不认真，将小圆与大圆周长的比受定势影响写成了大圆与小圆周长的比，二是对于复杂的分数、百分数问题没有真正理解。

2、判断题

考查学生对容易混淆知识的理解及掌握情况。本大题中第3小题“两如果A×8=B×9（A、B均不为0），那么A:B=8：9。”;第5小题“甲数与乙数的比是5：4，乙数比甲数少1/5”这两道题丢分严重。学生对比这一部分的概念理解深度不够，答题的灵活性不高，同时对分数的意义认识模糊不清，知识逻辑推理能力弱。

3、选择题

考查学生数学概念及知识点的理解运用能力。

本次测试选择题的难度较小，错误率较低，只有个别同学在个别题目上失分，比如第3小题圆的半径由3厘米增加到5厘米，圆的面积增加了（）,个别学生没能按要求计算，而是凭着感觉选择。

4、计算题

包括求比值、化简比、脱式计算和解方程。这部分题目计算的难度不大，对于求比值、化简比、解方程及简算的方法均已掌握，但是计算的准确率依然不高，说明学生的计算能力有待提高。

5、按要求做一做

第1小题画出图形的正面、上面和左面图学生的正确率较高，基本上无失误。

第2小题，看统计图分析的最后一问求优秀率学生的方法基本正确，依然有个别学生计算出错。

6、解决问题

5道解决问题均为经常训练的基础性题目，学生的准确率还是挺高的，错误率比较高的是第4、5小题，错误原因一是学生对复杂的分数解决问题依然没有真正理解其中道理，二是对于含有比的行程问题，学生抓不住关键解析，也就是综合应用所学知识解决实际的问题较差。

四、今后改进措施

1、课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，并创造性地使用教材，努力转变教师的教学方法和学生学习方法。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。

2、结合“每天一练”加强数学计算能力训练。

3、重过程

教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。利用多种方式与途径去分 析弄懂每一道题目，尤其是面对复杂的实际题的教学，要让学生的思维得到充分的展示，先组织学生自己来分析题目，设计解题的策略，多种思维去分析与解决。重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。

4、注重“用”

结合教材，尽量的为学生提供一些有用的学习材料，多做多练，把身边的数学引入课堂，引进教学之中，给学生创造一个用武之地。结合我们生活实际，让学生自发，自主地运用所学的知识去解决生活中的数学问题，这样学生会觉得很有成就感，而且会有浓厚的兴趣去学习与解决。这种自发的学习与解决是最有效果的。最终能培养学生“用数学”的意识。

小学数学六年级上册期末试卷分析 篇3

本次六年数学期末试卷，分为填空、判断、选择、计算、动手操作、实际应用六部分，这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。

重点突出以下几方面：

1、注重思维能力的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。

2、注重学生观察能力的考查。

3、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。

结合我校的具体情况进行质量分析如下：

本次期末测试综合起来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，计算较准确。

学生卷面分析

（一）、填空

本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是9题，小明五分之一小时行了三分之二千米，他行一千米用（）小时，他每小时能行（）千米。出错的原因是学生对于求时间和求距离，有点懵。这两个问题出现在一起，孩子理解上出现了混淆。

（二）、判断

这道题的正确率高，部分学生因为没有很好审题出现错误，（三）、选择

本题错误率较低，少数学生因缺乏推理能力而导致结果出错。

（四）、计算

本题中大部分的题正确率很高，少数学生计算错误，主要原因：一是学生计算错误，如七分之五加十三分之八的和乘7乘13，学生在简便计算时只把七分之五和7相乘，把十三分之八和13相乘，在练习乘法分配律的时候，没有这方面的练习，学生对乘法分配律理解也不够透彻，导致计算出现错误。

（五）、求阴影部分的面积和周长

本题大部分学生都能利用图形的转换来计算阴影部分的面积，但是在计算周长时，有同学依然计算了正方形的周长，说明对周长的理解不够清晰，计算周长时，我也要求学生描一描周长，但还是部分孩子懒于描一描，导致周长计算错误。

（六）、动手操做

画对称轴是学生的强项，基本没有出错，个别孩子把正五边形的对称轴画了一条，出现了错误，因为没有理解题意。找规律很简单，没有出现错误。

（七）、实际应用

知识点不理解，学生不能准确分析问题，找错单位一，缺乏解决问题的手段。如第32题，果果看一本故事书，第一天看的页数与总页数的比是3比7，如果再看15页，正好看了这本故事书的一半。这本故事书一共多少页？部分孩子不能准确分析数量关系，也不理解一半的含义，而且懒于画线段图，导致列式错误。+ 总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反

六年级科学期末试卷分析 篇4

此次检测我校六一班平均分

50.4分，六二班平均分48.6分现将本次检测内容分析如下：

（一）填空：注重对学生一些基础知识的考察，在本题中没有明显的失分，第2小题主要是太阳能热水器输入的是太阳能写的是光能有失分现象，第4小题开发的可再生能源有同学掌握不够牢靠有丢分现象。

（二）判断：判断题是考察学生思维能力的一个体现，也是综合能力的体现。本题得分率为90﹪，相关知识较多，教师进行引导有效。

（三）选择：本题考察了学生综合能力的分析。学生答题情况较好，得分率为85﹪。在平时的学习中，教师应加强备课，准备好相关材料，让学生更好地掌握所学知识。同时，对这类题的答题技巧应多加指导、训练。

（四）创新与实践：最能体现创新精神。原因是小学科学教材对这部分的知识介绍得非常笼统，活动教学还不太适应我们县域的农村小学，对于非专任科学教师来说教学有一定难度，学生只能靠死记硬背来掌握相关知识，结果自然不太乐观。

（五）实验探究题

本题学生的答题情况不太理想，失分较为普遍，得分率约为50﹪左右。题目要求不太明了，学生不能灵活理解，失分较多。

存在的问题：（1）教师对课程标准钻研不够。教师对教材钻研不深。新教材的选材、章节的编排都是力求贴近学生的生活、工农业、社会和科学技术的发展。从考试的失分点来分析，凡与这类知识相关的题目，都失分较多，得分率也不高。科学探究内容是教材上教师必需教的重要内容，这也是新教材改革的一个最重要的方面。

（2）教师的知识结构存在某些问题。平时我们说：“站得高，看得远。”要给学生一滴水，教师自己需有一桶水。“而教师的知识仅局限于教材知识，甚至于连这一点都未能达到。

三、合理化建议：

1．加强对教师的职业道德教育，帮助教师树立全心全意为人民服务的思想，努力当好一名人民教师。自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研”课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。

2．适当减轻教师的工作负担，给教师一定的空间。让他们有时间钻研业务，有时间学习更多的东西，及时地给自己充电。

3．提供更多的培训机会，让每一位教师都能够得到必需的培训，能及时、经常受到必要的教育和提高。

4、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。

5、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

六年级科学期末考试试卷分析 篇5

从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验 探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新 课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：

一、对试题的认识：

本次试题内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。

二、思考与建议

在以后的科学教学上，要注意以下几点。

1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。

2、提高平时的课堂效率。

避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。

3、注重理论和实践有机结合。

实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

4．教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的 “小科学家记录本”的要求要到位，指导要加强。

六年级下册科学期末试卷卷面分析 篇6

下面我分析一下试题和学生的答题情况：

第一题是填空题，都是本册的重点内容。讲课的时候重点讲过，又让学生背过填过不只一次的题目。部分同学出现了不同程度的错误。都是我平时太相信学生的能力和自觉性了，没有一个一个过手。

第二题是判断题，也是常识性知识。不过有几个题和课本上的叙述方法不同，是变了个角度叙述的，不过大部分同学掌握的比较全面，失分率较低。

第三题是选择题，也是本册要求重点掌握的内容。平时也都讲过练过，可是依旧有10人不能全对。原因和第一题是一样的。

第四题是问答题，是考查学生动手实践能力的。部分学生回答的比较全面，但有少数学生由于归纳概括能力较弱，答案比较凌乱，以后在教学中要注意时时帮学生总结。

六年级上册科学期末调研试卷分析 篇7

质量分析

一、试卷整体情况分析: 本套试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，我校的三个班成绩看有喜有忧。从这次的期中测试的总体情况看来，大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。

本次检测六年级参考人数为96人，平均82.69 分；优秀率为82.69%;及格率为88.71%;最高分：100分，最低分：22分。从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。

第一题，考查学生对于单词读音的辨别能力；第二题，考查学生掌握句子灵活运用的能力；第三题，考查固定答语，在句中理解运用的能力；第四题，情景会话的运用；第五题，综合检查单词的记忆能力；第六题，短文的阅读理解；识记占50%，理解占33%，运用占17%。

二、试题情况具体分析如下

第一题 读一读，圈出不同类的单词。此题考核学生对单词意义的掌握情况，难度不大。如果学生对单词意义记忆好的话，都做对不成问题，个别学生失分原因是对单词意义记忆不扎实，处于模糊状态，今后应在这方面加强训练

第二、三题考查单词和短语，共15分，平均得分12分，学生对单词和短语掌握较好，所以失分较少。

第四题 选择最佳答案。这一题旨在测试学生对句子灵活运用情况。部分学生丢分原因是对所学句子不能够灵活运用，基础知识不够扎实。

第五、六、七题主要考查句型。这几道题考核了学生对重点句型的掌握情况。大部分学生答题情况较好。但有的学生没有扎实得掌握句型，导致句型书写错误；还有的学生太粗心，把单词写下来时抄写错误，或句首字母答谢没有体现出来。

第六题 阅读理解。该题旨在考查学生通过阅读捕捉信息，搜集信息，分析对比信息的能力，该题只含一篇文章，计10分，要求学生快速阅读原文，然后根据文章内容，判断题目所给的句子是否符合文中意思。因此，从整张卷来看，阅读理解也是失分较多的一类题。此题是考核学生的短文阅读能力，此题学生基本能直接在文中找到相应的答案，大部分学生都答得很好。少部分学生有丢分现象，原因之一，阅读、分析问题不够认真，马马虎虎，轻而易举地做出回答，结果出错。

存在的问题

从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是后进生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而后进生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足:比如，听说读写的能力较差，后进生对学习失去了兴趣，记忆单词的能力较差，对句子的理解能力欠缺等等，所以考试成绩很不尽人意。主要表现在以下几方面：

1、词汇：主要考查学生灵活运用的能力，培养学生在英语学习过程中，逐步用英语进行简单思维的习惯，不仅考查学生的语言基本功，即词汇记忆能力，还考查学生在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。

2、单项选择：主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度，该题的整体得分率不高，从成绩分布来看，学生语法知识薄弱，学生似懂非懂，不能举一反三，触类旁通。

3、阅读理解：该题旨在考查学生通过阅读捕捉信息，搜集信息，分析对比信息的能力，该题只含一篇文章，计10分，要求学生快速阅读原文，然后根据文章内容，判断题目所给的句子是否符合文中意思。因此，从整张卷来看，阅读理解也是失分较多的一类题。

二、改进措施：

1.从每个学生的实际出发，因材施教

2、在今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。

3、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至于在卷上乱写。

4、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小养成认真审题的好习惯。

小学六年级科学上册期中试卷分析 篇8

古城中心校

六 年级

科学

期中质量分析报告

一、基本情况：

在这次期中质量测试中有9人参加考试，及格人数8人，及格率为，平均分75.33分。

二、试题分析分析：

（1）填空题：全体学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有（5）小题有失分现象，错误原因是小数学生对该知识掌握摸糊，不能把所学知识灵活运用，导致失分。

（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对“剪刀是一种省力杠杆，”判断不清，出现错误。

（3）选择题：

该题只有个别学生出现了错误。

（四）科学观察

此题的错误集中在省力的工具判断不准确，对拱形知识掌握不够，这是失分最大的原因之一，有的学生对着三个简单机械判断有误，这是失分的第二个原因。

（五）实验题

有部分学生能写出那种形状的纸抗弯曲能力最好和最差的原因，能很好判断纸张的长和宽、厚和薄对抗弯曲能力有影响。还有部分学生对这部分知识掌握不是太好，不能判断出原因，这个题失分也较多。

（六）实践乐园 考查学生对框架结构知识点的应用，大部分学生可以很好的作答画出需要加固的位置，个别学生由于粗心没有做对造成失分。

三、改进措施

1、要仔细钻研，吃透教材。

对一些知识要联系实际生活，让学生真正灵活理解。对易混的知识加强分辨。在教法上需好好研究，怎样使想学生更易理解掌握。

2、要注意分析学法。

通过什么样的方式能激发学生的兴趣，且什么样的学法学生才能真正把知识学到手。“动口、动手、动脑”这些老词，却是需要时时刻刻注意的。

3、科学课要加强实验操作。

动手实验验证科学道理。同时，在实验中提高学生的实践动手能力，增强学生探索科学的兴趣。

4、注重关爱每一位学生，耐心对待每一位后进生，永远不放弃任何一个学生。

5、加强业务学习。

六年级上册数学期末试卷 篇9

1、（）吨是30吨的1/3，50米比40米多（）%。（）的20%是250。

2、六（1）班今天出勤48人，有2人因病请假，今天六（1）班学生的出勤率是（）。

3、（）∶8＝（）/4＝0.75＝15∶（）

4、小红15小时行38千米，她每小时行（）千米，行1千米要用（）小时。

5、用一根长12.56米的绳子围成一个圆，这个圆的直径是（），面积是（）。

6、把3.5%化成分数是（），把3/8化成百分数是（）。

7、一箱橘子3/4卖出，正好是12千克，这箱橘子重（）千克。

2判断题。（5分）

（1）比的前项和后项都增加或减少相同的数，比值不变。（）

（2）如果大圆和小圆的半径比是5:1，面积和周长的比都是25:1（）

（3）生产105个零件，全部合格，合格率是100％。（）

（4）甲数比乙数多1/4，甲数与乙数的比是1:4。（）

（5）今年小麦喜获丰收，总产量比去年增加10％万吨。（）

3选择题。（8分）

1、把7.9%的百分号去掉，这个数与原数相比（）

A、大小不变 B、扩大到原来的100倍 C、缩小到原来的1/1002、王红的体重比李云的体重重2/3，那么王红的体重是李云的（）

A、5/3 B、2/5 C、3/

53、把25克盐放入100克水中，盐和盐水的比是（）

A、1:5 B、1:4 C、4:

14、一台电视机先涨价10%，再降价10%，这台电视机现在的售价与原价相比（）

A、提高了 B、降低了 C、不变

4计算题。（34分）

1、直接写出得数（10分）

2、解方程(12分)

3、下面各题怎样简便就怎样算（12分）

5求图中涂色部分的面积。（8分）

单位：cm

6解决问题。（30分）

1、王庄煤矿去年产煤250万吨，今年比去年增产25万吨。增产百分之几？

2、用电脑打一份稿件，甲单独打需8小时，乙单独打需10小时，现在甲乙两人合作，几小时完成这份稿件的 ？

3、、红光肥皂厂12月份已经生产肥皂45000箱，还有25 没有生产。12月份计划生产肥皂多少箱？

4、修路队计划修一条长1200米的路。第一周修了全长的15%，第二周修了全长的13。第一周比第二周少修多少米？

5、张伯伯要为水稻配制一种药水，药液和水质量比是1:500，现在有药液1.2kg，能配制成多少千克药水？

六年级上册语文期末试卷 篇10

táo zuì nín zhòn ké sòu dé gāo wàng zhòng

（ ） （ ） （ ） （ ）

bào qiàn jìn mì juàn liàn jiāo zhào bù ān

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、按要求写成语。（5分）

1、写四个含反义词的成语：

（ ）（ ）（ ）（ ）

2、写出四个含有人体名称的成语：

（ ）（ ）（ ）（ ）

3、声音高入云霄，把浮动着的云彩也止住了。形容歌声嘹亮。（ ）。（1分）

三、给带点的字、词选择恰当的意思。（5分）

1、讲究：①讲求、重视；②值得注意或推敲的内容；③精美

祭器很讲究（ ） 讲究卫生（ ） 这里的技术是大有讲究的（ ）

2、故：①事故；②缘故，原因；③原来的，从前的，旧的；④朋友，友情；⑤死亡

变故（ ） 病故（ ） 沾亲带故（ ） 故乡（ ）

3、之：①往；②的；③代词，代替人或事物。

钟子期必得之（ ） 赤子之心（ ） 送孟浩然之广陵（ ）

四、判断下面句子运用了什么修辞方法，填在括号里。（5分）

1、优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 （ ）

2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ）

3、这天气真冷，都快把我冻成冰了。 （ ）

4、那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 （ ）

5、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（ ）

五、改写句子。（6分）

1、缩写句子。

他的心里，一定是飞翔的鸥群。

2、把陈述句改为反问句。

没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。

3、把下面的引述句改为转述句。

鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

六、填空。（19分）

（一）根据课文内容填空。

1、默写《天净沙秋》： ， ，。青山绿水， 。（4分）

2、子期死，伯牙谓 ，乃 ，终身 。（3分）

（二）填空。

1、鲁迅原名 ，浙江 人。他一生创作了许多作品，作品集有《 》、

《 》等。《少年闰土》节选自他的小说《 》。从第五单元这些课文中我知道鲁迅是一个 、 、 的人。写出一句鲁迅的名言： 。（4+1分）

2、詹天佑是我国 的爱国工程师。课文从 、 、

三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。他根据居庸关、八达岭不同的山势创造性地设计了 、 两种施工方法。作为一名中华少年，我想对詹天佑说：

（3+1分）

3、填写下面古诗词中的花名：（3分）

（1）忽如一夜春风来，千树万树 开。

（2）人闲 落，夜静春山空。

（3） 香里说丰年，听取蛙声一片。

（4）待到重阳日，还来就 。

（5）竹外 三两枝，春江水暖鸭先知。