收集励志的名人名言（精选13篇）
2) 我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。——林肯
3) 什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
4) 没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。——歌德
5) 对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
6) 要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙
7) 成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图
8) 只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名
9) 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
10) 胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
11) 如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿
12) 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
13) 成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。
14) 成名每在穷苦日，败事多因得意时。
15) 命运总是光临在那些有准备的人身上。
16) 思想→观念→行动→习惯→个性→命运。
17) 一个人的态度，决定他的高度。
18) 唯有行动才能改造命运。
19) 机不可失，时不再来。
一、改变认知改变人生
第3、5、8和第9条讲的是改变认知从而改变人生的道理。认知是人思想改变的最大动力, 有什么样的认知就有什么样的行为, 有什么样的行为就会有什么样的成果。哈佛大学充分认识到了这一点, 它从认知开始对读者进行改变。比如“学习时的苦痛是暂时的, 未学到的痛苦是终生的”, 告诉你, 你是要暂时的痛苦, 还是要终身的痛苦, 通过时间上的计算, 让读者深刻体会到刻苦学习是正确的选择, 从而启发读者刻苦学习。人生长期的苦才是真正的苦, 短期的苦是真正的甜。正知正见是根, 其他都是果。所以一定要在根上努力, 而不是仅仅在结果上努力。比如树也有黑暗的时候, 树干干枯、树叶枯黄, 如果只剪树叶, 叫剪不断理还乱, 没完没了, 正确的做法是给树根浇肥浇水, 叫一了百了。还有第3条“觉得为时已晚的时候, 恰恰是最早的时候”, 认知无所谓早晚, 改正就是正确的开始, 就怕一辈子都不觉醒。第9条“请享受无法回避的痛苦”, 向读者阐述人生不如意事十之八九, 痛苦是一件事, 如何看待痛苦又是一件事, 来应去静是我们对待痛苦对好的方法。
二、强调因果关系的重要作用
第1、10、11、13、14、15、、17、和第20条都强调因果关系的重要作用, 世界上一切事情的发生发展都是因果关系的结果, 道德经告诉我们, 只有“道”是只有内因, 而无外因, 其他一切事物都是内因和外因互相作用的结果。“现在偷懒瞌睡流的口水, 将成为明天的眼泪”。“偷懒瞌睡流口水”是求得今日的一时安逸, “明天的眼泪”是告诉你失败的痛苦, 安逸与失败是孪生兄弟, 是因果关系, 有什么样的因, 就结什么样的果。所以在哈佛, 你从来看不到学生在偷懒, 在消磨时间。当若干年后回想起曾经的梦想时, 希望带给你的是无尽的欣慰笑容, 而不是因蹉跎而流下的悔恨泪水。第14条:“狗一样地学, 绅士一样地玩。”通过因果和对比的方法, 告诉读者成功都是从刻苦中得来的, 从狗到绅士的人生旅程只有一种途径, 那就是刻苦学习。
三、做好当下就是把握住了未来
第2、4、12、16和第18条都强调做好当下的重要作用, 年轻读者人生最大的毛病就是好高骛远、眼高手低, 心里想的好, 但是常常不去做。“我荒废的今日, 正是昨日殉身之人祈求的明日”。“勿将今日之事拖到明日”。哈弗大学非常重视把握当下, 除了出世间的真理之外, 世界上没有永恒, 世界上不可能有永恒。所以, 过去的已消失了, 未来的也终将消失, 我们能抓住的东西, 永远只是当下。对此, 哈佛提醒读者说, 明天再美好, 也不如抓住眼下的今天多做点实事。珍惜眼前的每一分每一秒, 也就珍惜了所拥有的今天。哈佛的这句话实际上揭示了一种人生哲学, 那就是人生要以珍惜的态度把握时间, 从今天开始, 从现在做起。中国人生哲理也常常告诫人们一定要把握当下, 因为人生常常处于虚妄当中, 虚是不尽全力, 有十分就使用二分或者三分, 妄是不是想昨天就是想明天, 就是不想今天, 所以, 在故宫太和殿当中就悬挂着“中正仁和”的牌匾, 它既是治国理念, 也是人生导航, 中正就是现在你选择如何做, 而且在行动中一定要全力以赴。
四、学习是一种人生必须经历的磨砺
第6条:“学习这件事, 不是缺乏时间, 而是缺乏努力。”是啊, 古往今来, 多少文人墨客对学习都发表了自己的看法, 都特别强调“学知不足, 业精于勤。”爱迪生说:“天才来自百分之一的灵感再加上百分之九十九的汗水!学习是要靠努力, 天赋再好, 不努力也成功不了。哈佛经常给读者这样的告诫:如果你想在进入社会后, 在任何时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价, 那么你在哈佛的学习期间, 就没有晒太阳的时间。在哈佛广为流传的一句格言是“忙完秋收忙秋种, 学习, 学习, 再学习。”努力中蕴含着磨砺, 就是如何对待忍辱, 把我们遇到的每一次困难和挫折都当做是前进道路上的一砖一瓦, 是我们成功路上的垫脚石, 而不是失败的绊脚石, 在人在事, 一切在人不在事, 立志练心, 借假修真。修你的信念是不是真的, 困难是打假的, 前面喊得大目标、大愿景, 多组织、多计划, 面对困难、挫折、挑战一下子就跑了, 有没有这样的人, 这样的人是个假人。高尔基让暴风雨来的更猛烈些吧, 暴风雨成就翅膀。钢铁是怎样炼成的, 百炼成钢, 要么练成, 要么练碎。面对困难、挫折、挑战的人, 不动摇的人叫人才, 叫参天大树, 面对困难、挫折、挑战就跑的人, 不究其理, 不究其难的人, 理不顺心不安。沙子进入珍珠伤口, 一点一点修复, 形成固体, 人把它取出来, 就叫珍珠, 珍珠来源于伤与痛, 人生光明的来源也是伤与痛, 人生的目标愿景也来源于伤与痛, 梅花香自苦寒来, 宝剑锋从磨砺出。
五、竞争是成功的必然阶梯
第7和19条都强调竞争, “幸福或许不排名次, 但成功必排名次, ”“即使现在, 对手也不停地翻动书页”。易经告诉我们人类有需求就必然有竞争, 有竞争才能有发展, 有竞争才能有进化, 有竞争才能有活力。人类是通过竞争才成为地球的主宰, 人类也是在竞争中才不断提高认识世界和改造世界的能力, 人类还在竞争中实现了社会进步。大学就是社会激烈竞争的前沿阵地, 就是预演, 在成功的道路上必然有先后, 成果必然有大小。“即使现在, 对手也不停地翻动书页”, 用带有激情的语言告诉读者竞争是时时刻刻的, 你看见的和你没有看见的, 其实它们都存在, 在空间上在时间上都存在。目的是不断鞭策读者珍惜一切时间努力学习, 只有这样你才能打败你的竞争对手, 才能取得辉煌的人生。我们不能改变别人, 但我们可以改变自己, 改变不了我们的学习情况, 可以改变学习态度;如果我们得不到我们所希望的高度, 最好不要让消沉来弥漫我们的心灵和生活。在学习中没有成功与失败, 有的只是心灵的挫折, 如果把这种心灵受挫的压力转变成一种前进的动力岂不是更好。
摘要：图书馆作为社会公共产品, 其核心工作就是利用一切工具为读者服务, 而读者对于图书馆的需求一定是多层次、多角度和多方位的, 所以图书馆为读者服务也一定是与其相对应的。其中图书馆励志名言对读者的人生启示也是图书馆服务的重要内容, 选取什么样的励志名言对于图书馆服务质量至关重要, 有些优秀的名言对读者的一生都产生了重要作用。体现了图书馆服务的真谛:馆舍有限, 服务无限;馆藏有限, 文化无限;生命有限, 传承无限。
关键词：图书馆服务,哈佛大学,多样性
参考文献
[1]姜继.图书馆名言录[J].图书馆论坛, 1983, (3) :9-11.
1.Do you want to spend the rest of your life selling sugared water or do you want a chance to change the world?
你想以卖糖水来度过余生，还是想要一个机会来改变世界？（乔布斯在招募前百事总裁约翰·斯卡利时说道。）
2.Death is very likely the single best invention of life. It is life’s change agent. It clears out the old to make way for the new.
死亡很可能是唯一的、最好的生命创造。它是生命的促变者。它送走老一代，给新一代开出道路。
3.If you do something and it turns out pretty good, then you should go do something else wonderful, not dwell on it for too long. Just figure out what’s next.
你如果出色地完成了某件事，那你应该再做一些其他的精彩事儿。不要在前一件事上徘徊太久，想想接下来该做什么。
4.There’s a phrase in Buddhism, Beginner’s mind. It’s wonderful to have a beginner’s mind.
佛教中有一句话：初学者的心态。拥有初学者的心态是件了不起的事情。
5.Being the richest man in the cemetery doesn’t matter to me ... Going to bed at night saying we’ve done something wonderful... that’s what matters to me.
是否能成为墓地里最富有的人，对我而言无足轻重。重要的是，当我晚上睡觉时，我可以说：我们今天完成了一些美妙的事。
6.Your time is limited, so don’t waste it living someone else’s life. ... Don’t let the noise of others’opinions drown out your own inner voice.
你的时间有限，不要浪费于重复别人的生活。不要让别人的观点淹没了你内心的声音。
7.Have the courage to follow your heart and intuition. They somehow already know what you truly want to become. Everything else is secondary.
要有勇气追随心声，听从直觉。它们在某种程度上知道你想成为的样子。其他事情都是其次的。
8.Life is brief, and then you die, you know?
2) 若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄
3) 处己、事上、临下、皆当以诚为主。——薛敬轩
4) 甚至上帝也助诚实勇敢者一臂之力。——米南德
5) 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
6) 失掉信用的人，在这个世界上已经死了。——哈伯特
7) 一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。——德国谚语
8) 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱
9) 没有一种罪恶比虚伪和背义更可耻了。——培根
10) 诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。——塞万提斯
11) 一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀
12) 说出一个人真实的思想是人生极大的安慰。——伏尔泰
13) 千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。——陶行知
14) 一个正直的人在无论什么地方应该知道自重。——巴尔扎克
2、当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。
3、你以为放手可以成全我的幸福，可你不知道我最大的幸福就是和你手牵手。
4、幻想终究是没有羽翼的天使,飞不出现实的距离。
5、爱情不是一种虚荣，要拿出来在众人面前炫耀;爱情不是一件美丽的衣裳，要穿在外面给大家欣赏;爱情不是一项任务，要对亲朋好友有个交待。爱情是你一个人的事情，你幸福或者不幸福，只有你自己知道。
6、没有不变的承诺，只有说不完的谎言。
7、刻在记忆里的那个夏天，是我们一起在阳光下流下的泪水。
8、结局和过程都有了，再去纠缠，连自己都觉得贪婪。
9、有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。
10、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。
11、所谓幸福，就是一个笨蛋遇到一个傻瓜，引来无数人的羡慕和嫉妒，风风雨雨，平平淡淡。
12、美丽的谎言往往比暴力更伤人，肉体的伤可以痊愈，心里的伤却无药可治。
13、爱情本来并不复杂，来来去去不过三个字，不是我爱你，我恨你，便是算了吧，你好吗，对不起。
14、为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义?
15、一个知己就像一面镜子，反应出我们天性中最优美的一部分。
16、美能激发人的感情，爱情净化人的心灵。
17、心灵不在它生活的地方，但在它所爱的地方。
18、我们经常忽略那些疼爱我们的人，却疼爱着那些忽略我们的人。
19、看中了就不应太挑剔，因为爱情不是在放大镜下做成的。
20、真正的爱情能够鼓舞人，唤醒他内心沉睡着的力量和潜藏着的才能。
21、在绝望的时刻，与某个人一同怀抱着一个渺茫的希望，并竭力让对方相信终有实现的一天，这种痛楚的喜乐，唯在爱情中才会发生。
22、你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
23、因为记忆中的曾经太美好了，美好到即便是再狠心的人也舍不得去忘记。不是爱情不肯放过你，不是回忆不肯放过你，不是宿命不肯放过你，而是你自己不肯放过你自己。
24、承诺本来就是男人与女人的一场角力，有时皆大欢喜，大部分的情况却两败俱伤。
-----------初二年级英语备课组： 杨汉桥、王红梅、夏娇娇、喻颖、冉文莉
（2012------2013上期）2012、11、9
目1、2、3、获奖名单
4、获奖作品（部分）
5、学生反馈
6、比赛总结
录
计划
过程
初2014级关于开展“英语名人名言收集展示”的
计
划
初二年级英语备课组：杨汉桥、王红梅、夏娇娇、喻颖、冉文莉
一、活动的目的和要求
为了提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的英语学习生活，让大家在学习英语的同时，更加了解英语的一些文化和俗语，增加英语句子容量，并展示出好的贴到教室里，让学生随处都能感受到英语的。
1．通过这次活动，重在培养学生平时对有用的东西有摘抄和收集的好习惯，并把一些优秀的句子张贴在走廊或教室，让学生随处都能感受到英语。
2．要求参赛者必须独立完成设计，注意要突出英语的名人名言，不要乱涂乱画。并要写出推荐理由。
二．活动时间：2012年11月2日——2011年11月9日。三.活动准备：
1． 11月2日，各班英语教师布置任务，让全年级学生利用周末的时间回家收及英语的名人名言。
2.11月4日返回学校利用晚自习的时间，自己独立设计完成自己的作品。11月6日各班上交作品，并交由八年级组语文教师评选出设计好的作品。
3．11月8日统计获奖名单，公布获奖名单，发奖并展览。五．主办：初二年级英语备课组。六．评委：初二年级各语文任课教师。
七．奖励办法：
比赛设：一等奖10名、二等奖12名、三等奖18名。2011、11、1
比赛过程
为了提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的英语学习生活，让大家在学习英语的同时，更加了解英语的一些文化和俗语，增加英语句子容量，并展示出好的贴到教室里，让学生随处都能感受到英语的。
首先，于11月2日，各班英语教师布置任务，让全年级学生利用周末的时间回家收及英语的名人名言。11月4日返回学校利用晚自习的时间，自己独立设计完成自己的作品。11月6日各班上交作品，并交由八年级组语文教师评选出设计好的作品。最后，11月8日统计获奖名单，公布获奖名单，发奖并展览。
学 生 反 馈
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初2014级 “英语名人名言收集暗示活动”
总
结
一、本组成员：
杨汉桥、王红梅、夏娇娇、喻颖、冉文莉
二、活动内容；
初二年级学生英语单词竞赛
三、活动过程；
本次比赛是为了提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的英语学习生活，让大家在学习英语的同时，更加了解英语的一些文化和俗语，增加英语句子容量，并展示出好的贴到教室里，让学生随处都能感受到英语的。本次活动分两个阶段进行的：
1、第一阶段
11月2日，各班英语教师布置任务，让全年级学生利用周末的时间回家收及英语的名人名言。11月4日返回学校利用晚自习的时间，自己独立设计完成自己的作品。
2、第二阶段
11月6日各班上交作品，并交由八年级组语文教师评选出设计好的作品。最后，11月8日统计获奖名单，公布获奖名单，发奖并展览。
四、比赛感想；
初二年级的英语名人名言收集展示活动已落下帷幕。本次活动本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。汉语的名人名言在教室里随处可见，可是英语却没有，一是想让学生们养成平时收集和分享好东西的习惯，二是让学生们也多学习一下英语的名人名言，在自己的作文中可以多多运用，三是能从中选出一些 优秀的名人名言，把它粘贴到教师或者走廊，让学生们随处都能感受到英语的熏陶。
活动后，我们发现有的同学还是不够认真，设计和书写是比较马虎，但总体还是设计得很不错的。只是收集资料的来源比较单一，主要来自书中，所以比较容易重复，能利用的学习手段的确比较单一，所以我组觉得更应该多多开展活动，让学生们多多地接触英语，而不仅仅只是接触到英语的语法，还有更多有趣的文化，风俗，谚语等。英语是一种语言，学习它不只是考试，还更应该用来交流，多掌握和收集一些课外资料，能拓宽学生的思维，让学生更好地学好英语。
初2014级 “英语名人名言收集展示活动”
获 奖 名 单
一等奖：
邓江松 冉淑华 刘秀 粟帅 王思维 向俐彬 滕林峰 陈榈 谢杰 董峻城
二等奖：
姜震 刘仁豪 王丽玲 张震 冯雨琦 罗炼 向超 冉东阳 侯艳芳 冉杰 冉洁洁 冉鹏
三等奖：
冉佳鑫 冯小玲 田晓睿 李芳 肖琼
龙沧海 彭白含 聂磊 程凤鸣 冉岚林
一、学校管理与群团工作
学校管理与群团工作包括:行政工作、党务工作、群团 (工会、教代会、共青团、少先队、学生会) 工作等。体现办学方向的文件材料有学校总体发展的规划、年度工作计划和上年度专题工作总结;校长办公会、校委会、教职工例会等领导干部讨论研究学校教学发展方向, 及贯彻执行过程等形成的文件材料, 学校组织教职员工、党政领导班子学习的会议记录、专题材料、简报等;还有各处、室依据学校的总体发展规划和年度工作计划制定的实施办法、工作细则等。有关办学方向的档案材料, 体现了一个学校的办学水平和学校管理的总体能力, 是上级对学校工作进行考核时必查的档案资料, 因而是学校档案工作中的一个重点, 应在学校重大活动结束后, 随时收集, 以保证归档文件材料的完整性、针对性和时效性。
二、师资队伍建设及学生教育管理工作
1. 师资队伍建设的文件材料包括:
常规人事管理材料、师德师风活动专题材料、教师晋升职称材料、年度考核材料, 以及教师培训学习提高材料, 学历进修、参加各类继续教育的学习材料, 教师在市、省级及各类刊物上发表的论文等;教师队伍在提高自身素质过程中形成的有特色的教案, 教师指导学生参加各类竞赛活动的文件材料和获奖证书等;教师参加县级以上学科带头人、教学能手、骨干教师、课改新秀及各学科教学赛讲活动材料, 还有教师进行示范课、公开课活动材料等。这些材料体现学校的师资水平和影响力, 是学校对教师进行培养、使用的重要印证资料, 这些材料事关教师的切身利益, 学校档案管理人员应加强这方面文件材料的收集, 并分类整理装订入档, 以便提取利用。
2. 学生教育管理工作包括:
校歌、校徽、校训、校旗和全年的大型活动;教师教学过程、食堂宿舍管理过程的德育渗透材料;政教处工作材料;家长学校活动、国防教育活动、文明校园建设、创建德育示范校活动、文化体育艺术节活动、创建绿色学校活动等专题材料;寒暑假中的社会实践调查材料;研究性学习、读书卡、学生参加正常渠道的各种竞赛活动材料及获奖材料等;学有所成的学子回校活动材料等。这些能反映学校学生教育活动轨迹的材料都应在每个活动结束时及时收集整理入档。
三、学校常规操作管理与设备购置
学校常规操作管理的主要内容有:学校教师根据课标研究教材、编写学案、批改作业、教学检测、反馈学生的知识掌握情况, 对学困生转化工作, 每个教学阶段所做的教学质量分析、成绩统计等。
仪器设备购置是学校科技档案的组成部分, 从设备仪器购置到利用, 一般都要进行造册登记;学校进行基本建设和校舍维修等过程中形成了专门的基本建设档案, 是学校发展的真实写照, 应及时收录入档。
1、真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。——赫伯特
2、我们将永远得不到更多的时间，我们拥有，事实上我们老早就有了所有存在的二十四小时。——卡内基
3、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
4、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
5、我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。——席慕蓉
6、生命在前进的同时，它就是在走向死亡。——富恩特斯
7、寿命的缩短与思想的虚耗成正比。——达尔文
8、我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。——三毛
9、生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。——马丁·路德金
10、视死若生者，烈士之勇也。——庄周
11、珍惜生命就要珍惜今天。——谚语
12、长命也许不够好，但是美好的生命却够长。——富兰克林
13、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
14、生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。——蒙田
15、世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的——罗丹
16、燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。——三毛
17、当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。——惠特曼
18、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。——巴金
19、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄周
20、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰
21、人生须自重。——陆九渊
22、我的生命属于整个社会;在我有生之年，尽我力所能及为整个社会工作，这就是我的特殊的荣幸。——萧伯纳
23、盛年不重来，一日难再晨。——陶潜
24、倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。——佚名
25、鱼生于水，死于水;草木生于土，死于土;人生于道，死于道。——胡宏
26、生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加
27、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语
28、一个人的.生命难道不是像一代人的命运一样珍贵吗?要知道，每一个人都是一个与他同生共死的完整世界，每一座墓碑下都有一部这个世界的历史。——海涅科恩
29、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
30、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏
31、没有人永远活着，没有东西可以经久。——泰戈尔
32、尊重生命，完全尊重生命。——杜伽尔
33、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。——萧伯纳
34、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰
35、生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。——柏克
36、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。——鲁迅
37、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德
38、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。——张闻天
39、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。——费尔巴哈
40、每一个人都是他过去的产物。——美罗斯托
41、人生包含着一天，一天象征着一生。——谚语
42、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳
43、生，我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟轲
44、我们不能坐等令逸乐盗取我们的生命!——林肯
45、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
46、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田
47、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特
48、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
49、应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克
50、生命短暂，切不可猬琐偏狭。——狄斯累利
51、爱生而败仁者，其下愚之得欤?——王通
52、生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。——法罗丹
53、生命是一支箭——因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓然后把弓弦拉足，让箭飞射出去!——范戴克
54、动则生，静则乐。——杨万里
55、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆
56、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。——瞿秋白
57、我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能够说，“我们已经作了我能作的事”，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。——居里夫人
58、人生决非是缥渺的梦幻，在人生的原野里洒多少汗珠，就会有多少收获。对辛勤的耕耘者来说，人生永远是可爱的。——佚名
59、了解生命而且热爱生命的人是幸福的。——佚名
2) 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——(宋朝)王安石
3) 生命究竟有没有意义，并非我们的责任，但是怎样安排生命，却是我们的责任。——赫塞
4) 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。——《腾王阁序》王勃
5) 当有一种力量推动我们去翱翔时，我们是绝不会爬行的,思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。——海涅
6) 怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。——鲁迅
7) 苦难是人生的老师。——法·巴尔扎克
8) 天下兴亡，匹夫有责。——明·顾炎式《日知录》
9) 欲思其利，必虑其害;欲思其成，必虑其败。——三国·诸葛亮 《便宜十六策·思虑》
10) 人生自是有情痴，此事不关风与月。(欧阳修)
11) 人事有代谢，往来成古今。(孟浩然)
12) 不管你把性说成是什么，反正不能说它是一种尊贵的表演就是了。——海伦·劳伦森
13) 其实世上本没有路，只是走的人多了，便成了路。——鲁迅
14) 堕落的根源在于依赖。思考着的大脑是世界上最美丽的花朵 ——恩格斯语
15) 只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好——爱因斯坦
16) 好奇的目光常常可以看到比他希望的更多的东西。——莱辛
17) 进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，视野不断开阔。——雨果
18) 文学的真实不会是自然的真实。--巴尔扎克
19) 填不满的是欲海，攻不破的是愁城。--(法)乔治·桑
雨水是轻污染水，经简单处理便可作为景观用水、绿化用水、工业冷却水及生活杂用水，补给城市生态水量，改善小气候，回补地下水，减缓地面沉降。处理雨水的运行费用低廉，经济效益突出。
雨水的收集利用主要有：雨水初期弃流、过滤、储存和利用。
1 雨水弃流与过滤
雨水水质比一般的回收水水质好。试验表明，雨水除了pH值较低以外，初期降雨所带入的收集面污染物和泥沙是最大的问题所在。初期雨水包含细小的溶解性污染物，收集的雨水中还含有树叶、鸟粪等较大的污染物，因此需要在雨水的收集过程中设置弃流和截污装置。弃流装置可以根据流量或初期降水量来设计，屋面雨水按2mm控制初期弃流量，对有污染性的屋面材料，如油毡屋面可以适当加大弃流量。截污装置可以在路面的雨水口处设置截污挂篮，也可以在管渠的适当位置设置截污滤网，还可以把雨水检查井设计成沉淀井，井的下半部为沉渣区，以去除较大的污染物。
目前，利用植被浅沟、植被缓冲带来截流净化雨水径流污染物的方法得到越来越多的应用。它不仅投资小，而且是一种便于管理和实施的净化雨水方法。
2 雨水的储存
为了满足雨水利用的要求，需设置雨水的储存空间-雨水调蓄池，待降雨停止后将其中的雨水加以净化，慢慢使用。雨水调蓄池在雨水的利用中具有储存调节水量和净化水质的作用。
根据雨水收集区域的不同，可建成地下封闭式调蓄池、地上封闭式调蓄池和地上开敞式调蓄池。地下封闭式调蓄池主要用于小区或建筑群雨水的存储，它具有节省占地和雨水管渠容易接入的特点，但有时溢流困难;地上封闭式调蓄池适用于单体建筑雨水的集蓄，具有雨水管渠易接入和管理方便的特点，但占地面积大;地上开敞式调蓄池可充分利用自然条件，可与景观和净化相结合，生态效果好，适用于开阔地带雨水的储存。
3 雨水的利用
雨水在未经妥善处理前，建议用于替代不与人体接触的用水, 将所收集下来的雨水经简单处理和储存后，用水泵提升至楼顶的水塔，供冲洗厕所使用。雨水还可作为其他用水, 如空调冷却水、消防用水、洗车用水、园林绿化用水、景观用水和道路清洗用水等。利用渗透原理，将雨水通过渗透池、渗透管、渗透井、透水性铺盖、渗透侧沟、调节池和绿地等渗透设施补充地下水，能有效缓解水资源短缺问题。此外，收集的雨水也可以经消毒处理后供居民饮用。
雨水利用作为公益事业，不仅具有环境生态效益和社会效益，还有潜在的直接或间接经济效益。雨水利用工程带来的经济效益主要体现在以下三个方面：一是节省巨额市政投资。小区雨水利用工程能够减少需由政府投入的用于大型污水处理厂、收集污水管线和扩建排洪设施的资金。将地面雨水就近收集并回灌地下，不仅能够减少雨季溢流污水，改善水体环境，还能够减轻污水厂负荷，提高城市污水厂的处理效果。雨水调蓄池和雨水渗渠系统能够降低城市的洪水压力和节省封闭路面下的排水管网负荷。二是节省市政和居民用水开支。雨水利用系统的运行费用低廉，经济效益突出。三是具有良好的产业前景，能够形成新的经济增长点，市场前景巨大。未来若干年内，雨水利用设备产业能够吸引大量的民间资本进入，形成一个吸引民间资本的新产业。不仅城区可以形成这样的产业，郊区小城镇也可以采用相同的方式形成产业。这项产业在减少政府财政支出、促进经济增长、吸纳就业、促进小城镇建设等方面都会发挥积极作用。
摘要：当前随着我国城镇化进程的加快, 出现了水资源短缺和城市内涝频发问题, 文章对此提出通过收集城市雨水并加以利用, 从而达到缓解城市内涝和保护水资源的目的。
2. 谦逊是美德的色彩。——提奥格尼斯
3. 成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。——何怀宏
4. 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真
5. 悲观是瘟疫，乐观是甘霖;悲观是一种毁灭，乐观是一种拯救。——汪国真
6. 人生的意志和劳动将创造奇迹般的奇迹。——(俄)涅克拉索夫
7. 礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。——洛克
8. 有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义。这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。——王尔德
9. 性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。——池田大作
10. 礼貌出自内心，其根源是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，它的精神与实质亦随之消失。——约翰·霍尔
11. 仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。——荀子
12. 人生的意志，不能受社会的压力而软弱，也不能受自然的压力而萎缩，应当天天站得笔直的、轩昂
13. 的，但不是骄傲的。这就是我的人生。——彭相山
14. 必须敢于正视，这才敢想、敢说、敢做、敢当，倘使连正视都不敢，此外这能成什么气候。——鲁迅
青春是没有经验和任性的。泰戈尔
在年轻人中间，有着不满，有着愤怒的、激昂的谈话。但待后来他们做了成年人，娶了亲，在他们心里增满忧愁的时候，他们那散漫着的青春的怒火，收敛起来，成为剧痛的失望，成为深刻到不能言喻的反感。赛珍珠
青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。高尔基
谁勇敢地经受过青春之火的洗礼，谁就毫不畏惧晚年的严寒冰霜。兰多
得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。杰克·伦敦
青春能弥补一切。赫兹里特
等青春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东西。普希金
青春时代的魔力是美好的，给心灵造成创伤的魔力是危险的。佚名
我始终记住：青春是美丽的东西，而且对我来说它永远是鼓舞的源泉。巴金
假如青春是一种缺陷的话，那也是我们太快就会失去的缺陷。洛威尔
青春须早为，岂能长少年。孟郊
青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。托·卡莱尔
迟到的青春是持久的青春。尼采
青春是人生之花，是生命的自然表现。池田大作
青春是惟一值得拥有的东西。王尔德
青春是生命中最美好的一段时间。黑格尔
呵，青春!你永远是可亲可爱的。荷马
一个人年轻的时候年轻，固然有福，可是把自己的青春保持到进入坟墓为止，那就更加百倍地有福。契诃夫
青春时代是一生中最幸福的时光，但只有老年人才知道这一点。佚名
一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：“孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想”。朗费罗
青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。闻一多
生命的黎明是乐园，青春才是真正的天堂。华兹华斯
青春似一日之晨，它冰清玉洁，充满着遐想与和谐。夏多布里盎
他发现，并非处处青山皆宜人，至少对一个青春已逝，走远的时日将尽的人生说是如此。他越来越多地考虑怎样为自己安排一个满意的晚年。海塞
我已享受过这世界的欢愉，青春的快乐早已流逝，生命的春天离我非常遥远。海塞
如果青春的发卷可以用胜利换取，无疑他会用他的若干胜利交换。蒙森
青春活力，可以说是把我们整个身心都舒展开了，同时用生活的的乐趣把我们眼前的万物也美化了。卢梭
没有青春的爱情有何滋味?没有爱情的青春有何意义?拜伦
她那玫瑰色的明净的脸蛋，她那像是准备接吻的娇嫩的双唇，她那像海水一样淡青的蓝眼睛，她那像雪花石膏一样雪白的额头，她那弯弯曲曲闪站琥珀和哥林多青铜的光辉的一头丰盛的黑发，还有她那柔软的脖子，她那像“神”似的削肩膀，整个身姿既柔韧纤细又带有五月春光和新开的花朵的青春朝气……显克微友
岁月流逝，青春的美酒并不总是清澈的，有时它会变得混浊。莱格
青春期最容易表现出喜怒衰乐的感情，而且是非常强烈的。尼扎米
青春是多么可爱的一个名词!自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。丰子恺
小孩儿时候，再加上刚刚进入青春时期的两三年是生活中最充足的美的最属于我们的部分;它不知不觉地决定整个未来。赫尔岑
充满了精神的青春，是不会那么轻易消失的。卡洛萨
孩子灵魂的丰富创造，补偿了母亲灵魂的日渐贫乏。青春是玫瑰花坏，老年如荆棘王冠。希伯莱
当青春的光彩渐渐消逝，永不衰老的内在个性却在一个人的脸上和眼睛上更加明显地表露出来，好像是在同一地方久住了的结果。泰戈尔
超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。莎士比亚
一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期，定可因此而延长。司汤达
尽管世界和人生是坏透了，其中却有一件东西永远是好，那便是青春。显克维奇
不管有了成就也好，还是有了虚荣心也好，不管是讽刺别人也好，还是我自己爱情的痛苦也好，总之，在欢乐与悲伤中，温暖的青春光辉仍然在照耀着我。海塞
啊，青春，青春，你什么都不在乎，你仿佛拥有宇宙间一切的宝藏，连忧愁也给你安慰，连悲哀也对你有帮助，你自信而大胆……屠格涅夫
青春在人的一生中只有一次，青年时代要比其它任何时代更能接受高尚的和美好的东西。谁能把青春保持到老年，不让自己的心灵冷却变硬僵化，谁就是幸福的人。别林斯基
在青春的世界里，沙粒要变成真珠，石头要化做黄金;……青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林;……这才是青春的美，青春的快乐，青春的本份!郭小川
关于青春的名言
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。雷锋
青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中……奋斗!只有奋斗，才能治愈过去的创伤;只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。马克思
努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。王光美
死就是生的不可割除的影子，就是生命那充满喜悦爱情青春和成就的喜气洋洋的日要的形影不离的旅伴，并且越是临近日落，那不祥的阴影就越长越明显。尤里邦达列夫
世界上是先有爱情，才有表达爱情的语言的，在爱情刚到世界上来的青春时期中，它学会了一套方法，往后可始终没有忘掉过。杰克·伦敦
没有青春的爱情有何滋味?没有爱情的青春有何意义?拜伦
不管有了成就也好，还是有了虚荣心也好，不管是讽刺别人也好，还是我自己爱情的痛苦也好，总之，在欢乐与悲伤中，温暖的青春光辉仍然在照耀着我。海塞
友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称作爱情，而且被神化为最美丽的天使克里索斯尔
努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。王光美
生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。奥斯特洛夫斯基
一、确定适合自己学校实际的教学档案收集范围
1987年, 国家教育委员会、国家档案局曾经制定了《高等学校教学文件材料归档范围》, 但因为时间过长, 各高校在改革的大潮中发生了翻天覆地的变化, 从学校的体制到教学的内容、从招生的方式到科研的进行, 都有了很大的改变。由此而产生的档案, 也随之发生了变化, 需要重新确定高校教学档案的归档范围。2008年9月1日开始实行的《高等学校档案管理办法》第十五条所规定的文件材料归档范围, 其划分的11大类, 其中对教学档案的分类, 不太易于操作, 所以每所高校要确定易于操作的、具体的教学档案的收集范围。
我国现在的高等学校, 其教育内容和特色可以说包罗万象, 各不相同, 由此形成的可以归档的教学文件材料也各不相同, 这很难使国家统一制定的规范性文件全部涵盖全国各个高校所形成的教学档案的全部内容, 要求全国各个高校都要在认真研究和理解国家有关文件材料归档范围的规范性文件的基础上, 制定出符合国家要求和适合自己学校实际的教学档案文件材料收集范围, 以确保每所高校的归档教学文件材料齐全完整, 内容翔实丰富, 且各具特色。
二、明确高校教学档案收集归档的重点
档案记录的完整和翔实与否, 主要在于收集的完整和翔实与否。所以在制定本校教学档案归档范围时要注重动态的档案文件的收集, 如教师的教材、教案、讲义、讲课、课堂教学材料, 教学实习、生产实习过程所形成的文件材料, 学生入学前的主要档案资料, 学生毕业后所形成关系学校教育质量的文件材料, 临时举办的师资培训班的师资、教材、学员等教学档案材料, 夜大学、函授部、进修班等不是高校常设的教学班所形成的完整的教学档案, 不同时期举办的各种展览、各种讲座的档案材料, 学校临时进行的有关教学的活动所形成的文件材料, 与社会共同办学所形成的文件材料, 有关校史材料, 等等, 主要是如果不用规范性的规定确定下来就容易散失的文件材料, 都要划定为本校教学档案的收集范围。
同时, 在制定教学档案收集范围的时候, 一定要注重数字化的教学文档的收集, 这对于高校教学档案乃至于高校档案的齐全完整和档案质量是至关重要的。因为在电子计算机普遍用于文件材料的书写和传输之后, 档案文件的生产发生了根本性的变化, 原来文件材料的原稿主要以纸张为载体的时代, 已变化为以计算机、数码相机等磁盘为载体时代, 如果根据档案的本原性的信息特点, 档案文件的原件存在于计算机的磁盘之上, 而不是承载于打印出来的纸质的档案复制件之上。所以在制定教学档案收集范围时, 一定要有电子档案的概念, 一定将教学档案的电子文件收集齐全完整, 这样才能将当下的高校教学档案归还其本原性。
三、完善高校教学档案文件材料的收集方法
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