中学五四主题活动

中学五四主题活动（精选14篇）

中学五四主题活动 篇1

活动方案

一、指导思想

为了纪念“五四”运动90周年，进一步引导广大学生继承和弘扬“五四”精神，树立团员形象，切实加强学校校园文化建设，构建文明和谐的校园氛围。学校团委会决定开展纪念“五四”运动90周年系列活动。

二、活动主题

弘扬“五四”精神，树立团团形象

三、活动时间

4月15日至5月15日

四、活动计划

1、推优入团

各班认真的组织推选、学习、考核工作，4月30日以前上报名单至学校团委。

2、“团员应成为班级的旗帜”主题班会活动

各班支部在班主任的指导下，在4月15日至5月15日期间，利用班会课时间举办一次以“团员应成为班级的旗帜”为主题的班会活动。

3、“弘扬‘五四’精神，树立团团形象”主题黑板报评比活动

各班支部利用本班黑板报版面，在5月4日至5月12日期间，精心设计一期以“弘扬‘五四’精神，树立团员形象”为主题的黑板报，学校团委将组织对本期黑板报的检查评比。

4、“我心目中的团员形象”征文活动

在全校开展以“我心目中的团员形象”为题的征文活动，要求团员学生必须参加，截稿日期至5月10日

5、推选优秀，表彰先进

各班支部认真做好优秀团干、先进团员的推选工作，于5月10日以前将名单上报学校团委。

6、纪念“五四”运动90周年宣传活动

中学五四主题活动 篇2

本省50周岁及以下的中学教师、教科研人员、教育管理人员。

二、写作要求

1.每位作者限报一篇参评论文 。

2.论文选题围绕课程 ,聚焦课堂 ,指向学科教学。参评论文要求理论与实际紧密结合 ,体现创新精神,能够反映出作者教育教学和研究工作的实践探索。鼓励各课程基地学校教师从课程基地建设的实践出发,开展课程教学改革研究,撰写相关论文。

3.文章必须为作者原创, 引用他人的文章应注明出处 。 参评论文将全部提交中国知网学术不端检测系统检测,如确认有抄袭行为,将取消作者参赛资格,并向相关地区教育行政部门和学校通报。

4.论文字数 4000-6000 字 。

5.已在公开发行的报刊上发表过的论文以及具体的教材分析 、课堂实录不在参评之列 。

三、评选办法

论文评选按县(市、区)、市、省三级进行。

1.县(市、区)级评选。参评作者按要求认真填写参评表格,参评表格可以在苏派教育在线网站下载(http://www.spjyzx.com),也可以在2015年第5期的《初中生世界·初中教学研究》杂志直接获取。参评作者将参评表格和论文一起装订(注:论文正文中不得出现参评作者的学校、姓名等个人信息),经学校审核后,于2015年9月15日前,将纸质稿和电子稿报送至县(市、区)教研室。由县(市、区)教研室组织相关领导、教学专家以及通联站相关人员组成评委会,对参评教师论文进行匿名初评。

2.市级评选。2015年10月15日前 ,各县 (市、区 )教研室将初评入围后的论文 ,按每门学科不超过30篇的数量向大市教研室报送。由大市教研室组织相关领导、教学专家以及通联站相关人员组成评委会,对入围的论文进行匿名复评,统一填制入围终评论文汇总目录,于2015年11月15日前报送省里参评。每个大市每门学科不得超过30篇,语、数、外等大学科以及人口在800万以上的大市可以适当放宽要求,但每门学科不能超过40篇。

纸质论文寄送地址:南京市草场门大街133号《初中生世界》编辑部薛蓉收,邮编:210036

论文电子稿和汇总目录报送邮箱:wsblwpx@126.com。

联系人:于国宁薛蓉电话:02586275600,02586275780。

3.省级评选。江苏省中小学教学研究室和江苏教育报刊总社联合成立论文评选组委会 ,由江苏教育报刊总社《初中生世界》、《江苏教育报》编辑部和省教研室相关学科教研员具体承担组委会的各项工作。组委会将邀请有关领导、教学专家和资深教育编辑成立终评委员会,匿名评审。

省级评选将根据比例评选出一、二、三等奖以及组织奖若干名,市、县(市、区)级评选奖次的安排、获奖比例由市、县(市、区)教育局确定。

四、颁奖活动

中学五四活动方案 篇3

一、活动主题

青春，欢乐，责任。

二、活动时间

xxxx年4月—5月

三、活动内容

(一)“我最敬佩的团员”评选活动

1、参加对象：初一――初三年级全体同学

2、投票人：初一全体同学、初二、初三全体非团员

3、评选方法：同学们填写《我最敬佩的团员调查表》，将本校内的团员作为候选对象进行推选。最后由校团委根据同学们的投票结果，评选出文绮中学“最具影响力的`十大团员”，五四青年节时对他们进行统一表彰，并对他们的先进事迹进行全方位的宣传(宣传栏、网站、广播、校报、团刊)。

4、评选时间：4月23日――4月27日

(二)“我做校长小参谋”校园建设金点子征集活动

1、参加对象：初二、初三年级全体团员

2、征集内容：根据自己的观察，对学校各方面的建设与发展提出中肯的意见与可操作性的建议，填写《“我做校长小参谋”校园建设“金点子”方案征集表》。

3、评选与表彰：由校领导对所有的方案进行评比，并在五四青年节统一表彰。

4、征集时间：4月23日――4月27日

(三)“激情五四欢乐拍拍”爱心拍卖活动

1、参加对象：全校同学。

2、主办：初二、初三各支部，以支部为单位组织义拍或义卖。

3、参与：中预、初一年级学生。

4、地点：教学大楼外、操场边。

5、时间：5月4日中午。

6、所拍得的钱款全部由校团委设立爱心基金一对一扶助困难学生。

(四)“同享一片蓝天共迎欢乐世博”与华星小学联谊活动

1、参加对象：部分团员

2、内容：与华星小学同学们联谊表演，共迎世博，同时建立长期的结对互助活动。

3、时间：4月30日下午

(五)“点燃火热青春做新时代五四青年”午间校园专题广播

时间：5月4日—5月5日中午

(六)纪念五四运动主题表彰活动

1、参加对象：全校同学。

2、内容：

(1)校领导做纪念五四运动专题讲话。

(2)“五四”活动表彰。

联发中学庆五四活动方案 篇4

为推进校园文化建设，丰富师生文化生活，充分展示我校师生积极进取、乐观向上的精神风貌；积极推进素质教育，努力营造文明和谐、奋发向上的校园文化氛围。以标准化建设为抓手，以人为本，秉承传统，开拓进取，创建和谐校园为目标，在2013年“五四”来临之际，我校决定举办“五四”文艺演出，让我们一起唱响青春旋律，走进春天的怀抱！

一、活动主题：

青春 文明 和谐 快乐

二：节目表演形式

1、歌唱：各种演唱形式以及器乐伴唱、歌伴舞等。

2、舞蹈：古典、现代、民族等形式不限。

3、语言类：小品、话剧、相声、朗诵等。

4、乐器演奏：民族或西洋现代器乐演奏。

5、其他形式新颖、独具特色的创新类节目。

三、节目报名要求：

1、参选作品应健康向上、热情活泼、形式多样，反映当代中学生的学习生活，充分展现中学生积极向上的精神面貌，富有时代气息，特别是对在我校学雷锋活动中表现出的好人、好事以不同的文艺形式加以表扬。

2、每班上报3个节目，节目类别不允许重复，每个节目时长约5分钟，节目名称及参赛人员名单上交。

3、演出用的服装、道具等自备，伴奏曲下载后上交文件。

4、每班上报的节目学校将组织审查，审查通过后方可参加演出，节目总量控制在25个左右。

5、各班级可以邀请本班任课教师参加演出。

四、时间安排：

1、节目单上交时间：2013年4月25日。

2、节目审查时间：2013年4月26日。

3、节目彩排时间：2013年5月28日。

4、节目演出时间：2013年5月3日

中学五四主题活动 篇5

一、组织机构。

1、主办单位：***中学

2、组织单位：**中学团委、学生会

3、晚会策划：学生会文艺部

4、舞台设计：学生会宣传部

二、晚会主题。

为了庆祝五四青年节，丰富校园文化，继承和发扬“五四”运动的光荣传统，激励中学生爱国思想，积极响应国家号召，提高学生的团结精神，经团委、学生会讨论决定，举办“五四”合唱晚会。

三、参赛范围。新洲中学各班（高三除外）

四、晚会内容。以班为单位的合唱比赛，参赛歌曲要求是革命歌曲，宏扬民族精神，把青年人的活力与热情发挥出来。

五、参赛要求。

1、报名形式：由班上选定歌曲，由文艺委员把歌曲上报到学生会办公室，文艺委员组织本班同学利用下午第九节认真进行排练。

2、报名时间：XX年4月17日——XX年4月21日

3、比赛时间：XX年4月29日（第十二周星期四晚8：00）

4、举办地点：新洲中学舞台

六、参赛要求：

1、每班要有指挥员。

2、歌曲内容要紧扣主题

3、演唱者要求统一着装。

4、合唱时间5分钟左右。

5、演唱时能把技巧与难度处理好。

6、演出时要求服从组织者的统一安排，做到演出紧凑。

七、主持人及评委。①主持人：韦必燕苏安聪 ③评 委：容 应

谢冬梅

蒙雪丽

莫家静

甘雁萍

陈春梅

蒙雪基

八、奖励方法。晚会设一等奖2名，二等奖5名，三等奖7名，鼓励奖14名，获奖班级将荣获学校颁发的奖状。“五.四”合唱晚会议程

1、主持人进场介绍领导、嘉宾、评委。

2、教育局领导讲话。

3、刘世伟校长讲话并宣布晚会正式开始。

4、各班按节目单有序进行比赛。

5、刘校长总结晚会情况。

6、主持人宣布获奖情况。

7、颁奖。新洲中学“五.四”合唱晚会评分标准

1、歌曲内容健康，积极向上。

2、指挥员动作自然、规范、节奏感强。

3、歌唱时声音洪亮，音色清晰，节奏协调。

4、参赛者服装统一，美观大方。

5、参赛班级出场、退场时迅速整齐。

备注：评分总分为10分，最低起评分为7分，计算选手得分，去掉一个最高分，一个最底分，综合其他的评委得分为参赛者的最后得分。

中学五四主题活动 篇6

一、巧妙切入,使枝条发芽

2011年版《义务教育数学课程标准》指出:“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得基本的数学活动经验。”选手们都能像“标准”所要求的,从学生已有的认知基础和活动经验出发,选择学生最为熟悉的生活实例作为问题情境,并以此作为本节课的教学起点。归结起来,大概有下列几种:

选手甲:多媒体展示通州风景图片、选举活动场景、交通信号灯设置依据、江苏省二胎政策出台背景,与学生共同感受数据的重要,感受统计与我们的生活息息相关,并提出下列问题:如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,请同学们想一想你怎么调查?

选手乙:我想知道你班有多少同学喜欢乒乓球这项运动,你用什么方法帮老师解决这个问题?

选手丙:某电视台想对我们班学生最喜爱的电视节目进行调查,有五档电视节目入围,分别是“最强大脑”“NBA赛场”“我是歌手”“舌尖上的中国”和“一站到底”。

问题1你觉得全班同学最喜欢的节目是哪一个?

问题2你觉得如何在班级中开展调查能得出准确的结论?

上述三个问题情境都是“统计调查”这节内容很好的切入点和出发点,都具有下列三个特点:一是学生熟悉,并且简单明了;二是尽管简明,但不影响本节课所要探究的问题的数学本质,直指探究问题的中心;三是找准了本节课的切入点、出发点,有利于问题的深入探究。而三个选手创设的问题情境的切入又各有特点:选手甲,从更大层面上让学生首先接触统计,使学生知道要获得数据需要调查,从而让学生自然地进入到“统计调查”这个数学王国里。选手乙用“征解”的形式,让学生帮助教师解决问题,激发学生的学习欲望,鼓励学生积极思考,挖掘学生学习的潜能。选手丙创设的问题情境是基于“探究活动”这个大系统而设计的,在这个系统中体现了由远及近的哲学思想,这种思想可表述为“大致———精致———一致”的认识方法。问题1是让学生基于合情推理思维得到一个“大致”的预测结论,问题2是需要经过一定的“数学化”处理,是更加注重数学逻辑、数学理性的更高层次的论证,使结论更加“精致”。如果按这种思维方式探究下去,这节课还应该有一个基于“问题1”的“大致”结论与基于“问题2”的“精致”结论的一个吻合程度的反思过程,这就是“大致”结论与“精致”结论是否“一致”的过程,基于反思的“一致”最能体现统计这个数学领域的教育价值。

从某种意义上讲,上述的问题情境,既为学生探究统计调查问题提供了一个枝条发芽的条件,也为学生解决统计调查问题提供了一个思维的时空。

二、层层递进,促知识生长

有价值的、高效的学习活动应当是一个“生动活泼的、主动的和富有个性的过程”,是一个思维层层递进、论证步步为营、收获粒粒归仓的学习“场”,并在这独具魅力的场景中生长出一个个明晰的“生长节”,形成一个个充满个性的“知识烙印”。

找准了“统计调查”这个内容的切入点,选手们都能让学生在小学学习过的“统计的初步知识”和七年级学习过的“数与代数”“几何与图形”的相关知识的基础上,展开最具价值的数学思考,自己尝试解决问题。

选手A在创设了有效的问题情境后,采用下列问题链组织学生进行探究活动。

问题1如果要用问卷调查的方法进行调查,你认为首先要做什么?请你试着设计相应的问卷。

问题2如果想了解男女生喜欢课外书籍的差异,以上问卷是否合理?若不合理,你认为这问卷中还要添加哪些内容?

(现场下发问卷并按要求完成,根据问卷得到调查的数据)

问题3从上述数据中你能直接看出全班同学喜欢课外书籍的情况吗?如果是你,你会怎么做?

问题4为了更加直观地表述上面的数据,你又打算怎么做?

问题5通过上述活动,你这节课学到了什么?

这种设计是基于让学生体验统计全过程的一个有质量的教学思考。具体地说,让学生积极、主动、有效地参与“确定调查问题和调查对象———设计调查问卷———收集数据———整理数据———描述数据———分析数据———得出结论”这一统计的全过程,并在这一过程中不断思索,逐步调整,直至形成新的活动经验。这一过程也是从所要探究的问题出发,由浅入深,层层推进,一气呵成地让学生形成新知识的生长节的优化过程。上述的思维活动还可以认为是一个“是‘道’非‘术’”的过程。“道”是摈弃细节,是高屋建瓴,是“大智慧”,是一个“从头到尾想问题”的过程,是一个“领导者”的思维方式。“术”是追随细节,是注重技巧,是“小聪明”,是一个“从中间往后想问题”的过程,是一个“打工仔”的思维方法。数学教学应摈弃在细枝末节上玩弄“小聪明”的做法,要敢于在“真水无香”“大道无术”的至高境界中追求“大智慧”。可喜的是,绝大部分选手都能运用上述的教学设计组织教学活动来彰显数学的教育价值,这也说明初中数学教学已进入了一个以第八次课程改革为标志的崭新时代。

上述教学活动,如果从课堂教学的实际效果看,可谓是各环节衔接流畅,紧密相扣,知识之间过渡自然,紧紧吸引学生,使学生在不知不觉中完成知识的转换与结网,大大提高了课堂效率。

除了在“大智慧”上做文章,不少选手还在“如何让学生在统计调查中获取真实的数据”上,下功夫做文章。例如,选手B提出“举手示意的方法和问卷调查的方法各有什么优缺点”的问题让学生讨论交流,彰显统计学的理性价值。

三、彰显本质,让花朵静放

由于这节课是“统计与概率”这个领域中的第一节课,又是学生在小学里基本学习过的知识,所以无论从深度上还是广度上,七年级学生学习起来并不会感到很难。这样,就很可能教不出新意,学生也学不到新知,甚至会在活动中“去数学化”,呈现不出“数学”味来,更谈不上展开数学思维了。

令人欣慰的是,选手们都能从本内容中挖掘出数学最本质的东西来引领学生思考数学、理解数学。例如,选手1在引导学生“如何设计好调查问卷”时揭示“分类”的数学思想方法,指出当一级分类不能解决问题时,要考虑用二级分类来设计问卷。选手2在引导学生“用扇形统计图来描述数据”时,将问题聚焦到“同一个圆中扇形的大小是由它的圆心角所决定的”,以此来凸显这个活动环节的数学本质。选手3在引导学生“将问卷中的数据转化成表格中的数据”时,舍得花时间让学生讨论出现的“A,B,C……”这种符号有别于过去传统意义上学习过的“1,2,3……”这些数据,使学生明了也可以把这些符号称之为数据,这是用字母表示数的思想的延伸,也是“符号化”思想存在的知识形态。

更难能可贵的是选手们能根据课堂中的生成资源展开探究性活动。例如,选手4在学生用电脑计算各项目的百分比时,出现其和不为100%这一生成性资源,便引导学生在“电脑”与“人脑”中穿越,又一次彰显了青年教师的教学智慧和幽默的教学风格。

在上述的教学活动中,无论是适时地引导学生“玩数学”,揭示数学的本质,还是抓住课堂中的生成资源,开展卓有成效的数学活动,其根本都在为学生创设思维时空,静静地等待学生的数学思维,让数学思维之花静静地开放。

中学五四青年节系列活动方案 篇7

今年是五四运动97周年和共青团成立94周年。为更好地落实xx团〔2016〕x号文件要求，经校团委研究决定，现将2016年“五四”青年节系列活动有关事项通知如下：

一、活动主题：绿动青春心

二、活动安排：

(一)开展一次环保故事分享会。

(二)开展“绿色生活”手抄报征集活动

(三)开展“增绿xx”志愿服务活动。

三、具体要求

(一)环保故事分享会

1、参加对象：全体学生

2、活动时间：5月6日 班会课

3、以班会课形式，让学生分享身边同龄人爱环境重卫生的.故事，促进同学间的交流，以身边典型引导全体青年积极向上，展现青春魅力，寻找身边的青春榜样。

(二)“绿色生活”手抄报征集活动

1、参加对象：初一、初二学生

2、活动宗旨：激发青春才华，塑造创新观念;推广绿色生活，汇集智慧言语;张扬个性魅力，展现芦中风采。

3、活动要求：

(1)海报为A3大小，内容贴近主题、个性创新、配图感言优美有文采。

(2)设计及感言要求原创、严禁抄袭，要求注明作者班级、姓名。

(3)每班挑选1张优秀手抄报于5月6日前上交校团委。

(三)、“增绿xx”志愿服务活动

1、参加对象：校青年志愿者服务队

2、活动时间：5月2日

3、活动地点：xx

4、活动内容：志愿者辅助进行xx清理工作，主要是游客游玩后丢下了的零食包装、塑料袋等，使xx在春光中更加美丽。

四、活动要求：

1、各支部要自觉参与到“绿动青春心”为主题“五四”青年节的各项活动中来，充分调动团员的积极性，抓好宣传、发动、组织、落实等各项工作，营造浓厚的纪念活动氛围，扩大共青团的影响力和号召力。

2、各支部还应自行组织开展一系列有纪念意义、学生喜闻乐见的活动。

3、各班团支部要注意收集与活动相关的文字资料、图片。

xx中学学生处、团委

中学五四主题活动 篇8

女：尊敬的各位领导、各位老师 男：亲爱的同学们 合：大家下午好！

女：五月的蓓蕾，飘摇在青春的枝头 男：五月的春风，吹拂着我们的脸庞 女：五月的激情，点燃了我们的梦想 女：五四的日子，记录着93年青春的脚步 男：五四的传承，镌刻着93年青春的诗篇 女：五四的火炬，燃烧着93年青春的热情

（女：为纪念五四运动九十三周年，展示我们青年的风采，我们----团委和政教处组织举办了这次庆“五四”素质教育才艺展示。）男：这里有我的诗，我的笑，我们原始轻扬的感触。女：这里有我的歌，我的乐，我们厚实沉甸的收获。男：这里有我的篇章，我的激情，我们燃烧放飞的梦想。女：--------2012年迎“五四”素质教育才艺展示 合：现在开始！

男：下面让我们用热烈的掌声欢迎———————百忙之中的光临。女：有请---------------为我们本次素质教育才艺展示致开场词，大家掌声欢迎。

男：青春是一首歌，在理想中奏出了如火的生命旋律。理想是一个梦，在青春包裹下迸发出了生命的飞跃。繁花盛开，青春舞动，理想迸发，生命多彩。首先，让我们欣赏七（2）班孙雪茹为我们带来的演讲《激扬青春、放飞理想》。请大家热烈欢迎。女：世界上有一种不会凋谢的花朵，那就是微笑；它不分四季，不分南北，只要有人群的地方就会开放。越是纯洁的心灵，越是为其之美。下面有请七（1）班孙楠楠为我们讲诉：《微笑是最美的语言》

男：童年有很多趣事，也有很多令我们至今难以忘怀的歌曲，下面有请孙欣，《外婆的澎湖湾》。

男：如果你失去了今天，你不算失败，因为你还有明天；如果你失去了金钱，你不算失败，因为你人生的价值不在于金钱。如果你失去了文明，你将是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。让我们热烈欢迎七（2）班潘佳雯带来的演讲《让文明礼貌之花开遍校园》。

女：下面请大家欣赏八（1）班徐进同学为我们带来的歌曲：《佛说》，大家鼓掌欢迎。

男：讲文明，重礼仪，讲文明话，做文明事，当文明人。文明礼仪，从我做起。让文明礼仪走进尚塘中学的校园。下面请九（1）班赵楠为大家带来的演讲题目是《文明美德、伴我成长》。大家欢迎。女：夏天和秋天都有很多故事，让我们欣赏一首歌曲《一个像夏天，一个像秋天》。有请八（1）班王雪茹和王灿为大家演唱，大家热烈欢迎。女：苏轼号东坡居士，他的词创造了多种风格，或清旷，或雄放，或凝重，或空灵，佳作极多，对后世影响较深。其中一首耳熟能详的词，想必大家都知道，那就是《水调歌头---明月几时有》，有请八（1）班杜瑞。

男：下面请欣赏八（2）班女生孙苗为我们带来歌曲《我从草原来》，请大家欣赏。

女：今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高乐基给我们带来的生命最强音。相信今后我们也会勇敢地搏击风浪，面对暴风雨，我们也会高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！有请八（1）班关巧云和孙盼为我们朗诵《海燕》。男：思念家乡，思念亲人，落叶归根，对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。下面请大家欣赏由九（2）班肖涛涛、张旭东、黄开亮、陈兴带来的朗诵《乡愁——余光中》。

男，女合：无论何时，无论我们身处何地，我们都不能忘记我们生我、养我的祖国，我们要歌唱祖国，祖国我为你骄傲。

男：下面请九（1）班朗诵《祖国，我亲爱的祖国》。请大家掌声欢迎。女：文明校园，从我做起，文明校园，人人有责。任何时候，我们不能放弃肩上的责任，扛着它，就是扛着自己生命的信念。有请七（1）班徐树琦演讲《弯腰捡拾、我们的责任》，大家欢迎。男：下面有请七（2）班宋静怡同学带来的歌伴舞《直来直往》。女：天行健，君子以自强不息。有志者事竟成。把握今天，创造未来。下面请八（2）班孙悦悦为我们演讲《今天——奋斗的起点》 男：掌声响起来，欢迎七（1）班陈盼和孙晚建给大家带来的歌曲《荷塘月色》。

女：再过几十天，我们九年级的学生就要毕业了。在这里，我代表全体学生预祝九年级的毕业生们都能超常发挥，考出好成绩，在今后的道路上实现自己的理想和追求。请大家听一听九（1）班孙国鹏演讲的《写在毕业之前》，大家掌声有请。

男：下面，让我们欣赏舞蹈《日不落》，请九（2)班樊雪晴、王立雪、王曼曼、孙忆梅等上台表演。大家掌声热烈些。

女：下面有请我们的------老师为大家带来歌曲《漫步人生路》，请大家掌声热烈欢迎。

结尾：

女：今天，我们欢聚一堂 男：今天，我们激情满怀

女：我们是五月的花海，用青春拥抱时代

男：我们是初升的太阳，用生命点燃未来。

女：五月，鲜红的团旗迎风飘扬，男：五月，赞美的歌声起伏成波涛的力量，女：五月，浪漫的诗篇激起滔天巨浪

中学阅读活动浅谈 篇9

一、阅读活动中的视角定位

语文学习与做其他事情一样都有个量变成质变的过程, “操千曲而后晓声, 观千剑而后识器”。阅读教学不应是“深挖洞”, 更应是“广积粮”, 阅读量不够, 感性认识不足, 哪来理性的飞跃。阅读本质不是技能训练, 而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的阅读中提高阅读能力和语言水平。

二、阅读活动中的角色定位

阅读活动的核心是自主性, 之所以特别强调自主意识, 是因为观念意识是指导人们实践行为的基础, 只让学生懂得答案、技巧是远远不够的, 重要的是让学生在阅读实践中, 体验内化的基础上, 逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生有了很强的自主阅读意识, 就会有创造性的实践活动。

三、阅读活动中的空间定位

中学五四主题活动 篇10

1.活动主题：歌唱红歌，展示个性。

2.活动目的：

为了庆祝五四青年节，继承和发扬“五四”运动的光荣传统，丰富孩子们的校园生活，激励孩子们具有积极向上、乐观进取的精神，在活动中对孩子们渗透“五爱”思想教育。经学校研究决定，我校将在五四青年节之际举办一次“歌唱五月红太阳”为主题的文艺活动汇演，同时培养新团员入团，表彰优秀的学生及学生干部，先进班集体。

3.活动时间：5月4日

4.活动地点：学校操场

5.活动对象：xx中学全体师生

6.活动具体要求：

（1）初一初二年级各班组织出三个节目，初三由于时间急迫，各班出一个节目，教师队伍出三个节目。

（2）节目内容：形式多样，舞蹈、小品、相声、歌咏等等，内容要求健康积极向上，能够体现五四精神，也能够展示学生教师的个性。

（3）参赛着装要求：服装穿着整齐、得体，舞台形象落落大方，体现良好的精神风貌。

（4）比赛出场顺序要求：比赛先后出场顺序按抽签结果顺序进行，赛前由各班负责人对参赛顺序进行抽签（具体时间另行通知）。

（5）其它未尽事宜和彩排时间将另行通知。

7.评分标准：

（1）表演者必须完整流畅，舞台表现力好，无中途停顿或者怯场。（4分）

（2）表演者感情要到位。能够较好地表现出所表演节目的内容和情绪。（3分）

（3）能准确地把握音准节奏，咬字准确、吐字清晰、普通话流利。（3分）

注：评分最后结果以10分制进行计算。去掉评委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。

8：设置奖项：

（1）、一等奖：一个班

（2）、二等奖：两个班

（3）、三等奖：三个班

（4）、表彰各班的三好生，优干等。

策划人：阿呷日落

策划时间：XX年4月3日

纪念“五四”青年节活动策划方案

今年是“五四”运动93周年，建团90周年纪念。为教育引导我园团员继承和发扬“五四”精神，营造良好的校园文化氛围，促进教师及家长幼儿的全面发展，进一步培养青少年一代的爱国主义情怀。我园决定开展纪念“五四”运动93周年系列活动，具体方案如下：

一、活动口号：传承五四薪火 展现新我风采

二、活动内容：

1、“xx发展我成长”书画摄影征集活动

2、“xx发展我成长”书画摄影展及评选活动

三、活动时间：4月下旬至5月初

系列活动之——“xx发展我成长”书画摄影征集活动

中学德育处工作计划

一、德育状况:

上学期，经过全校师生的齐心协力，我校的德育工作有了变化。学生思想稳定，打架闹事等严重违纪现象只有6起，比同期明显减少，特别是初三年级学生，越是临近毕业，表现越好，学生违法犯罪率保持为零，学生普遍已养成了良好的做人、学习、生活习惯，校风处于一个良性循环的氛围中。很多班级已经形成了独特的班级风貌，积极向上的班级文化正悄然形成，像一（3）班的“学生自主管理”模式，二（3）的“班级是我美丽家园”、“知心姐姐信箱”等活动的开展，拓展了德育工作思路，使我校德育工作开始“贴地而行”。

新的学年，学校的班级数保持不变，仍为22个班级。班主任队伍在上学期的基础上进一步得到优化，一批年富力强，更有工作经验和具有研究精神的教师走到了班主任队伍中来。初一7个班主任个个是能手，班级管理各有所长；初二7个班主任年轻有为，敢于创新工作思路；初三8个班主任有新手，有老手，新老交替，更能相得益彰。

二、指导思想: 根据区教育局和学校的工作意见，本学期我校德育工作将以科学发展观为指导，坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，进一步贯彻落实《未成年人思想道德建设纲要》的精神，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置。本学期将继续以“好习惯伴我行”为载体,开展学生习惯养成教育。同时要重视做好问题学生的转化工作，尽可能地缩小落后面。德育工作者要加强师德修养，师表风范建设，进一步提高学校德育工作的实效，使之推动学校素质教育向纵深发展，使我校精神文明建设能更上一个台阶，为全校师生营造一个良好的教育教学环境。

三、工作目标: 以“争当现代文明人”为学期教育目标，继续以“好习惯伴我行”为抓手，培养学生的良好习惯。现根据各个年级的具体情况，制定各年级德 育工作目标如下：

初一年级：勤奋自信

1、规范日常行为，培养良好习惯。

2、树立自信心，进行感恩教育和为他人着想教育。初二年级：求实向上

1、强化纪律意识，培养耐挫能力。

2、唤醒学生向初三挑战的意识。初三年级：拼搏冲刺

1、加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。

2、始终做好向中考冲刺的精神激励，保持学生兴奋点。

四、工作思路:

（一）加强德育队伍建设，使德育工作系列化、主题化、科学化。

1、每月举行1-2次班主任沙龙，学习理论，总结经验，交流教育教学心得，不断提高班主任的工作水平；特别加强年轻班主任的自培和他培工作；继续开展撰写教育故事活动。

2、落实班级常规工作，如班团队活动课、班级日记评阅、“特长生”培养、“问题学生”转化等。①主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；②规范日记的评阅，充分发挥日记教育的特殊功效。③有的放矢地建立“特长生”、“问题学生”的分类档案，加大优力度，使优者更优；对“问题学生”有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象，保证零犯罪率。④加强班级民主管理建设，强化学生组织作用，定期检查班委会议记录。

3、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位的德育观。通过评比考核制度，构建学校——年级组长——班主任（科任）——学生的逐级管理体系，层层落实，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成。

4、努力进行德育科研探索，鼓励班主任积极撰写教育教学随笔，教育案例或德育论文，要求班主任每学期至少交德育文章一篇。

（二）加强学生养成教育和法制安全教育，营造积极向上的校园文化和班级文化。

1、落实《中学生日常行为规范》和《支显宗中学学生一日常规》，使学生做到①监督②自查③自律④自爱，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。以争创“文明班级”、“文明宿舍”、“校园之星”、“班级之星”评比为载体，激发学生自我教育。

2、抓反复，反复抓，加强各项评比的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。在抓的过程中使学生形成良好的做人、学习和生活习惯。

3、深化每月主题教育，使德育工作系列化、主题化。本学期要充分结合主题教育，努力营造学校德育工作的良好氛围，把德育教育贯穿到各项活动之中，做到在活动中育人。

4、加强学生道德教育和爱心教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，勿偷窃、勿抄袭，多为他人着想，努力替他人排忧解难等，提高学生道德自律意识和奉献爱心意识。帮助学生树立“让人们因我的存在而感到幸福”的观念。

4、充分发挥团委作用，吸纳优秀学生干部，发扬学生当家作主精神，增强他们工作责任感，使他们成为学校管理的得力助手。

5、注重校园文化、班级文化建设。本学期除了继续发挥宣传橱窗、黑板报的宣传作用外，准备在学校主页上开辟心理专栏，注重学生心理健康教育，培养学生健康向上的心理素质，破解学生心理难题。各班要加强班级物质文化、制度文化、精神文化的建设，开展“班级是我美丽家园”、“班级之星”评比活动，使每个学生都能体会到自身存在的价值。

6、注重对住宿生的管理，培养学生的独立自理的生活能力。

（三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。

1、落实家访工作，开好家长会。要求年级组每学期组织1-2次较大影响的家长会，每学期班主任家访率要求达20%以上，力争全学年家访校访普访率达100%。学校拟定11月份召开一次家长会、12月各班召开一次后进生家长会，和家长共同探讨后进生转化工作。

中学五四主题活动 篇11

今年是五四运动95周年。为传承弘扬五四精神，深化理想信念教育和社会主义核心价值观教育，用“中国梦”引领广大青少年学生思想，现决定在全校学生团员中广泛开展纪念五四运动95周年系列活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，回顾五四运动以来党领导人民创造的光辉历史和丰功伟绩，回顾中国青年运动在党的领导下蓬勃发展的光荣历程，全面展示青年学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，引导动员广大团员学生坚定理想信念，刻苦学习，积极投身实践，为把祖国建设、发展好，实现伟大“中国梦”努力奋斗。

二、活动主题

我的中国梦——奋斗的青春最美丽

三、活动内容

（一）组织开展“我的中国梦--奋斗的青春最美丽”征文活动 围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示和新中国建立以来特别是改革开放以来取得的辉煌成就，广泛发动广大团员青年讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化团员学生对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。

（二）纪念五四运动95周年主题团日活动。

紧紧围绕“我的中国梦--奋斗的青春最美丽”主题，广泛发动学校各级团组织，邀请学校领导、老师、优秀学生典型参加主题团日活动，紧密联系工作实际和成长历程，讲述党史、国史、社会主义发展史故事，讲述改革开放和中国发展成就，讲述形势政策，讲述民族团结，教育引导广大团员青年增强责任感、使命感，坚定在艰苦奋斗中实现中国梦和个人梦想的信心。重温团员誓词，增强团员的团意识。

（三）材料报送。各班团支部组织评选择优推荐5篇优秀征文（注班级、学生姓名），于2014年5月8日前发至928036201@qq.com

中学化学活动课初探 篇12

化学活动课是一种教学行为，其任务是以提高学生科学素养为主旨，以探究性活动为载体，使学生掌握基本的实验技能，认识化学与日常生活、生产和社会的密切联系，激发学习化学的兴趣和求知欲望，让学生主动地学习知识、技能和方法，重在培养学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力、科学探讨能力，培养主体意识、实践意识、合作意识、创造意识及发展个性特长，培养科学精神和人文精神，为促进学生的可持续发展打下坚实基础。

一、化学活动课设计应遵循的原则

1. 主体性原则。

新课程重视教师的主导作用，更强调发挥学生主动性。化学活动课的设计充分考虑学生在活动中的作用，以学生为中心组织教学，这是化学活动课教学设计的着眼点和落脚点。学生在活动中既是教育对象，又是学习的主体，实现“要我学”到“我要学”的转变。

2. 实践性原则。

活动课让学生走出教室，去活动、去实践，把课本上的知识与实际生活有机结合起来。通过各种形式的实践活动，让学生在活动中学习，让学生亲自动手、亲自操作、亲身实践、亲身体验，通过“观察”“实验”“探究”“设计”等一系列的活动中发现和解决问题，，使学生在实际活动中获得直接经验、发展技能、培养能力。

3. 创造性原则。

新课程理念鼓励创新，注重开发学生创造潜能，每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着与众不同的观察、思考和解决问题的方式。因此，在活动课教学中应要为学生提供创造的条件、激发创造的动机，让学生大胆地想象、大胆地创造，使学生的创造能力得到充分的发展。

二、如何组织形式多样的化学活动课

化学活动课以化学活动为主要形式，强调学生的亲身经历。在活动课中教师应根据教学内容和教学目标，组织学生主动的参与各种学习活动。从化学活动课内容看，教师可以有效的组织以下几种活动课：

1. 课堂分组实验。

分组实验是指在教师的指导下，学生以小组为活动单位，独立地进行观察、操作和思考的实验活动。学生通过分组实验，有利于培养学生的设计实验能力和动手操作技能，学生分组实验是化学活动课的重要组成部分，是实验课的核心。相对于其他实验而言，学生分组实验更有利于发挥学生的主体作用，从而全面提高学生的整体素质。新课程标准强调学生进行“自主、合作、探究性”的学习方式，在教学中教师应积极转变观念，变验证实验为探究实验，从而全面提高学生的的实验能力。例如，质量守恒定律实验，由验证性变为探究性的，通过这样的实验转换，在教学中尽量发挥实验的探究本性，让学生体验到实验的趣味，从而提高学生的学习兴趣，让学生体验、理解科学探究的方法和过程，丰富学生探究活动的亲身经历，提高学生的科学素养。

2. 课外实验。

化学课外实验是自己寻找实验用品，自己动手操作实验，自己总结的简单易做的实验。在课外实验中学生有明确的探究任务，在家庭、社会机构或学校开放的化学实验室进行实验探究。组织学生参加课外实验，有利于拓宽学生的知识面，培养学生的实验能力。在课外化学实验中，教师选拔部分学生组成化学兴趣小组，利用午休时间或节假日，开展各项化学课外实验。在进行化学实验辅导中教师注重学生学习能力的差异，因材施教，同时促进每个学生个性的发挥，鼓励学生大胆的创新。在教师的指导下，学生顺利的完成多项实验，并将实验所得撰写成化学小论文。例如食盐中碘的检验，制作叶脉书签等。通过参加课外实验，有效地提高了学生设计实验的能力和实验操作能力，增强了学习自信心，提高了学习积极性。

3. 社会调查。

学生按一定的任务通过有计划地接触实际，充分掌握有关的事实，占有大量的第一手资料，然后进行分析综合，得出科学结论的方法。调查的方法有跟踪调查、抽样调查、实地考察等，调查的形式有设计问卷、访谈、采集数据等等。以前的教学活动局限于课堂教室，与社会活动脱节，而现在是学生走出课堂，投入自然、投入社会。这样将有利于学生的全面发展，便于学生交流、促进学生合作能力的培养。在教学实际中，教师应注重学以致用，与社会活动相连接，组织学生参与社会调查访问活动。例如，调查当地水资源的利用和污染状况，调查生活生产中放火灭火的方法等。通过这些社会调查实践增强了学生的合作意识，在这些相关的化学活动中分工合作、齐心协力，共享成功地喜悦。从而使学生参与社会的能力有所提高。

4. 其它活动类型。

此外，在化学教学中教师可以因地制宜，结合教学内容、挖掘本地资源，同时在教学过程中也可以穿插一些小型活动，从而丰富教学手段, 激发学习兴趣。例如化学相声、谜语、魔术、游戏、辩论赛等。

三、化学活动课中对学生的评价

1.活动表现评价。

有活动就有活动表现的存在, 就有评价的必要。评价的应用体现在各个活动环节中。通过观察、记录和分析学生在活动中的表现, 对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知水平以及表达交流技能等进行全方位的评价。学生在活动过程中的表现是评价的重点, 而且过程与结果并重, 凸现评价促进学生发展的功能。活动表现评价有利于发现学生多方面的潜能, 有助于了解学生的科学素质的发展水平。

2.自我评价。

化学活动课最大的特点就是使学生自始至终地、全方位地参与教学活动。学生作为活动的主体, 应体现主体的价值, 因此必须重视自我评价。自我评价学生依据一定的评价标准, 对自己学习活动的全过程进行判断和评估。自我评价工具主要有目标设定表、自我评价表、自我体验报告、学习日志、档案袋等等。学生进行自我评价的有利于提高学生学习活动的效能, 激发学生学习的动机和其主体性的发挥, 同时有助于提高学生的自我调控能力。

教师在教学中应不断摸索学生的心理特点, 选择合适的内容, 对学生进行化学活动课的教学;同时根据当地的情况, 因地制宜地精心设计、深入研究化学活动课的规律, 从而有组织、有计划地进行化学活动, 才能最大限度地使学生亲自动手实践, 在活动中增长和巩固化学理论知识, 发展学生的智力和能力。

中学五四主题活动 篇13

一、指导思想：

结合“五•一”国际劳动节和“五•四”青年节举办的此项活动，旨在弘扬民族精神，培养和展示学生的人文素质，促进良好校风的形成，体现中学生奋发向上的精神风貌和朝气蓬勃的真我风采。

二、活动主题：承五四精神扬青春风采

三、活动内容、时间安排及具体要求：

1、作文竞赛

①以“今天我们怎样成长” 为话题的青春主题征文活动。要求从自己的生活经历和生活感悟出发写一篇记叙文，内容健康，思想积极，有真情实感，每篇不少于800字。②4月7日晚上6点，在学部会议上学习活动方案，宣传动员，各班积极准备。③4月8日至25日，由语文老师在各班组织，初选出5篇作品上交语文教研组。④4月26日至30日，各班上交的作品由语文老师集体打分，评选出6篇作品作为本次活动的一（1名）、二（2名）、三（3名）等奖。

2、朗诵比赛

①以“国学经典诵读”本的内容为范文，语文老师酌情安排合适而恰当的内容。

②4月8日至30日，由语文老师选定好内容，并配合班主任在各班做好充分的组织准备工作。并适时组织统一排濱。

③5月4日当天举行全校朗诵比赛，由评委组公开打分评出各类奖项。

④评分标准：主题鲜明积极向上，精神饱满,姿态得体大方，精心着装。（2分）

吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏。（2分）

感情饱满真挚, 富于激情，表达流畅（3分）

能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。（3分）

⑤奖项设置：一等奖1名、二等奖1名、优秀奖1名，优秀组织奖1名。

中学生五四征文 篇14

【纪念五四作文1】

——纪念五四运动86周年

可曾记得195月4日这个历史性的日子?可曾记得在北京天安门前聚会的3000多学生?又可曾记得那“火烧赵家楼，痛打章宗祥”的一幕?

是的，这就是伟大的五四运动。

86年前的今天，3000多北京学生高呼“外争国权，内惩国贼”、“取消卖国的二十一条”、“誓死收回青岛”、“拒绝合约签字”等口号，游行示威、激慨万分的学生们火烧赵家楼，痛打章宗祥。

这是一场影响深远的伟大的爱国运动，思想解放的运动和新文化运动，它标志着中国发展史翻开了新的一页，标志着中国青年成为反帝反封建斗争的先锋队。“五四运动”所体现的“爱国、进步、民主、科学”的精神，正是中华民族精神的生动写照。

翻开历史的史册，每一页光辉的史迹无不透视着伟大的中华民族精神。古有屈原、伍子胥为了祖国的安危悲痛欲绝，毅然以死殉国;王昭君、文成公主为了祖国的安定，远嫁他乡，和异族人生活在一起;张衡、祖冲之刻苦学习，矢志不渝、坚忍不拔、孜孜不倦地开拓进取，创造了光辉灿烂的业绩……

“五四运动”正是中华民族传统精神与时代相结合的一个交汇点。在“五四运动”精神的感染下，一代又一代中华儿女始终站在时代前列，不屈不挠地奋斗，历尽艰辛地求索，创造了令人赞叹的光辉业绩。

在长征时期，无数热血青年报着对革命必胜的信念翻雪山，走草地。在抗日战争的烽火中，中华儿女住窑洞，吃粗饭，把荒芜的南泥湾建成“陕北的好江南”。董存瑞舍生炸碉堡，黄继光以死堵枪眼……

在新的21世纪中华民族的优秀儿女不畏艰险、万众一心、众志成城抗“非典”;勤于探索、善于借鉴、勇于创造、超越，瞄准当今世界航天科技发展的最前端，“神州五号”载人飞船第一次翱翔在太空。

五四运动点燃的革命火炬已经传到当代青年手中，五四先驱振兴民族的崇高理想，将通过当代青年继往开来。我们更加要勤奋学习，为中华之崛起而读书。

然而，如今我们优秀丰富的民族精神却面临着严峻的挑战。在科学技术突飞猛进的当今世界，文化的更新率无比之快。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，中华民族的伟大精神显得那样苍白，当新一代耳听MP3，嘴中哼着Hi-pop，他们已不识雷锋、焦裕禄、王进喜是何许人也，这无疑是可悲的。一个民族，没有振奋精神，没有高尚的品格，没有坚定正确的方向，不可能自立于世界民族之林。中华民族的伟大精神是不可磨灭的，也是决不允许被磨灭的。

青年朋友们，让我们继承和发展五四传统精神，让“爱国、进步、民主、科学”这八个大字在21世纪闪闪发光，让中华民族伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴的历史进程中谱写更加壮丽的一页!

【纪念五四作文2】

有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。

80年前，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。

如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，“五四”绝不仅仅是一个历史事件，它是一种精神，表现出对我们民族炽热的爱，对国家前途和命运的关注，表现着的责任和使命。

今天，我们这一代有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上。我们是幸运者。面对新世纪，我们责任重大。我们回顾发扬“五四”精神，认真思索着，自己应该拥有一个怎样的青春，怎样的人生。记得，最初开始认识“五四”是从小学的历史课开始的`。那时，老师讲到“五四”运动，向我们讲述帝国主义列强对中国的种种欺凌，讲述青年们为祖国不惜献身的种种壮举。当时，我们虽然还不能完全理解其中的深刻道理，但有如一丝曙光照亮蒙昧的荒原，我们幼小的心田中已播下了爱国的种子。渐渐地，我们长大了，我们成为风华正茂的青年，我们更加深刻地懂得了五四的传统和精神。想想那些曾经与我们差不多大的五四青年吧!他们稚嫩的肩上早已承当起一份救亡图存的重任，而今天建设祖国的重任将别无选择地落在我们这一代人的肩上，我们是否应该为祖国的更加繁荣昌盛而奉献我们的一切?

是啊，我们不小了，我们不能永远停在父母宽大的羽翼下避风躲雨。今年的五月四日，我们将参加成人宣誓仪式。那意味着我们将要同父辈们一起，共同撑起一片蓝天。

长辈们常说我们这一代人是蜜罐里泡大的孩子，少些紧迫感，也少些责任感。的确，与他们相比，我们的生活更舒适，更安逸。但这决不意味着我们可以放松身上的努力，减轻肩上的责任。

人们每每谈到我们苏北老区总是感慨万分。苏北大地，是一片美丽而神奇的土地，我们盐阜地区也曾在中国革命史上留下过光辉的一页。戎马倥偬的年代，这一方热土，曾经为中国的革命付出了多么昂贵的代价。新中国成立后，这里的人们用自己的双手，凭着苏北人的勤劳和智慧，使自己的家乡发生了翻天覆地的变化。说起这一切，我们心中总是充满自豪。但是，我们也应该看到，这里与祖国的其他发达地区相比还有着很大的差距，这里个别地方的贫困还有待于进一步治理。这里的整体经济还有待进一步的腾飞。我们，作为苏北青年，首先应该感觉到的是什么?棗责任，感到的应该是责任。“生我是这片土地，养我是这片土地。”我们爱着脚下的这片热土。我们就要承担起建设家乡，繁荣家乡的责任。

在我的家乡，有一位与我的父亲同龄人。他就是全国闻名的身残志坚的农村科技铁人姜德明。他立足农田，孜孜不倦地研究着小麦、棉花如何在家乡的土地上能够有更高的总产量。当他的研究取得了初步成果时，癌症又一次地向他袭来。他没有倒下，拄着拐杖依然风里雨里地留在田头，走访在农户家中。不懈的努力，他培育出的优良品种得到了推广，种植技术得到了普及，粮食总产量大幅度提高，农民的双手这样的农技员。把他誉为“农技铁人”。他是我们老区青年的好榜样。去年，他在我市青年成人宣誓仪式上谆谆告诫我们，为老区经济的腾飞，要努力学习，掌握科学文化知识，立足本职，捧着一颗心来，不带半根草去!我们记住了这位铁人的话，我们意识到了自己的责任，我们盐阜老区的青年们都会努力的。

是的，责任放在我们每个青年的肩上，放眼新世纪，振兴中华，建设家乡，我们是不会退缩的。