院系招生就业工作计划

院系招生就业工作计划（共8篇）

院系招生就业工作计划 篇1

一、总则

1、为认真贯彻执行国家有关高校毕业生就业与创业工作的方针、政策，以就业为导向，充分调动各院系就业创业工作人员的积极性和主动性，建立并健全学生就业创业指导服务体系，结合我校实际情况，特制订本办法。

2、毕业生就业创业工作必须坚持“服务、敬业、开拓、求实、创新”的工作理念，不断巩固和开拓毕业生就业市场，切实做好毕业生就业创业工作。

二、机构设置

1、为保证毕业生就业创业工作顺利开展，学校成立就业工作领导小组，设有人力资源就业处作为全院学生就业创业工作的职能部门，负责全校毕业生就业创业工作。

2、学校就业工作领导小组组长由朱纪纲书记担任，副组长由院长助理韩绍锋担任，各系主任为领导小组成员。

3、各系成立就业指导科，设科长一名，暂时没有专职的，学生科长兼就业科长，科员由学生科专职人员和毕业班辅导员组成。

4、各级部门要充分发挥各自的主动性和积极性，各尽所能，共同做好毕业生就业创业工作。

三、考核对象及其职责

1、本考核办法考核对象包含各院系就业相关工作人员，其中包括各系主任、就业科长及毕业班辅导员老师。依据本考核办法评定的最终考核成绩即为该院系的年（月）考核成绩。

2、各系主任作为院系负责人应将就业创业工作作为“一把手”工作，全面负责，领导就业科长和毕业班辅导员老师做好就业创业工作。

3、就业科长作为院系就业创业工作的中坚力量，发挥着重要的作用。积极参加就业与创业指导中心的例会，并将会议精神、通知等及时传达给本院系主任和毕业班辅导员老师，积极开拓就业市场，主动联系就业单位来我校招聘，积极配合学校组织好校园招聘会等。

4、毕业班辅导员老师作为毕业生最直接的服务者，务必树立“全心全意为学生就业服务”的宗旨，及时将就业信息传达给学生，做好毕业生心理辅导工作，帮助其走向工作岗位。

四、考核内容

1、A: 人力资源就业处遵循“注重过程考核，强调就业结果”的原则，各系每学年最终分数=过程考核得分（月日常工作考核分+规定工作考核分）X50%+最终就业率得分（网上签约得分+灵活就业得分）X50%。

B:考核以系为单位进行考核，一个月为一个周期；采取量化管理体制，每个系基础分为100分；考核分为月日常工作考核和规定工作考核，规定工作考核分值将加入到所在考核月份中。C: 毕业生一次就业率和年终就业率以省人事厅、教育厅公布时间为考核标准依据。学院把毕业生就业工作指标作为各系主要工作目标考核指标之一，占各系工作的20%，把完成任务与评比部门先进、个人先进等挂钩，实行一票否决制度。

2、月日常工作考核的具体内容

（1）各系每月汇总毕业生实习、实训、就业情况，并按照统一格式上报就业指导中心；分值为30分，每月得分为30X实训率（实训人数/毕业生人数）或就业率（就业人数/毕业生人数），毕业生人数以各系上报的各专业人数为准。

（2）就业科长应按时参加就业指导中心组织的工作例会及与就业或创业工作相关的专题讨论会（或其他形式会议、活动），认真做好会议记录，并及时向有关人员传达、落实会议精神；分值为6分，按时到会每次得2分，最高分不超过6分，请假每次得1分，不请假者扣2分。

（3）各系每月至少向就业指导中心报送一次就业指导活动信息（就业政策、就业形势、职业生涯设计、择业技巧、就业心理咨询、就业讲座等，有文字和影像记录）或优秀毕业生信息，就业处择优上传至学校网站“就业信息网”板块“中心文件”或“学子风采”栏目；分值8分，每上报一次得2分，最高不超过8分，如在一个月内未报信息则扣8分。

（4）各系每月至少更新一次本系的“就业”宣传栏，就业指导中心负责检查；分值6分，每更新一次得3分，最高不超过6分，如在一个月内未更新信息，扣6分。

3、规定性工作考核的具体内容（1）为本系各专业学生签订《校企合作实习协议》，上交就业处复印件存档，每份得5分。

（2）积极组织有关人员参与就业市场开拓，广泛建立实习、就业基地，签订《校企合作毕业生实习基地协议书》，上交就业处复印件存档，每份得5分。

（3）积极联系订单式培养合作单位，签订《校企合作订单式培养协议书》，上交就业处复印件存档，每签订100人订单得5分。（4）指导本系学生成功自主创业，每个得10分。

（5）按照要求上交《工作计划》、《工作总结》，分值为2分。（6）认真做好毕业生生源信息上报工作，认真审查毕业生资格，统计毕业生生源，分值为8分。漏报或错报一次扣10分，多错多扣。

（7）对本系毕业生进行就业质量跟踪调查，违约率（违约人数/就业人数）在3%以下得10分，每超1%扣除1分。（8）完成就业指导中心交办的其他工作，分值为5分。

五、网上签约率，灵活就业率。

1、根据山东省人事厅统一标准，毕业生就业率由网上签约率和灵活就业率两部分组成。

2、毕业生网上签约率包括：毕业生在山东高校就业信息网上签订协议；

3、毕业生灵活就业率主要包括：毕业生与用人单位签订《劳动合同》；毕业生自主创业；毕业生考取本科；毕业生出国留学、工作；参军入伍;毕业生以灵活方式就业并由本人填写《灵活方式就业证明》。

4、就业率和就业得分计算公式

网上签约率=网上签约人数/毕业生总数X100% 网上签约得分=60分X网上签约率

灵活就业率=灵活就业人数/毕业生总数X100% 灵活就业得分=40分X灵活就业率

5、各系最终就业得分=网上签约得分+灵活就业得分

六、附则

1、本考核办法由就业指导中心具体负责实施，解释权、修改权归就业指导中心所有。

2、本办法若与学校制定的其他就业规定不符，均以本考核办法为准。

院系招生就业工作计划 篇2

一、实施“一把手”工程, 实现就业工作全员化

就业工作不仅关系到社会的稳定和学校的声誉, 更直接关系到院系的生存和发展, 毕业生就业情况的好坏直接影响其生源质量和可持续发展。只有院系领导班子首先明确对就业工作的态度, 将其放在与教学、科研工作同等重要的位置上来抓, 才能为实现就业工作全员化打下良好基础。首先, 落实“一把手”工程, 可成立以院系“一把手”为组长的就业工作领导小组, 由就业工作小组针对院系的专业特色及学生培养定位提出明确的就业工作思路, 制定详细的就业工作目标。利用全体会议、党政联席会、专业负责人 (系主任) 座谈会、即时沟通等形势, 向全体教职员工宣传严峻的就业形势和就业政策, 强调就业工作的重要性和全员参与的必要性。其次, 就业工作全员参与应该将责任落实到人。指定一名转职教师作为本专业就业工作的第一责任人, 与负责就业的学生工作干部直接沟通积极配合, 随时关注本专业学生的就业动态并将情况及时反馈到每一位教师。同时, 学生毕业设计的指导教师, 也应主动发挥学生就业工作的督促者和推动者的作用, 利用专业优势和社会资源, 积极为毕业生推荐实习和就业的岗位。另外, 为了进一步明确高度重视就业工作的导向, 应根据毕业生的就业质量, 制定科学的考核指标, 将其纳入各专业年终考核体系。通过这三个层面工作的开展, 在院系形成上下一心, 精诚协作, 齐心协力关注就业工作的良好局面, 是做好就业工作的坚实基础。

二、切实强化服务意识, 做实做细基础工作

就业工作涉及面广、工作量大、政策性强, 院系就业工作应树立为全体毕业生提供优质服务的理念, 早做计划, 及早准备。在对毕业生就业意向进行全面摸底的基础上, 根据毕业生的不同需求, 为他们提供有针对性的优质服务。例如, 对于有考公务员、社区工作者、村官以及出国意向的同学, 通过讲座、邮件等形势确保他们了解相关就业政策及报考时间、笔试面试各环节需要注意的问题等。同时积极动员, 做好就业指导、服务工作。对就业政策和就业技能的专场指导讲座是做好就业服务工作的基础, 在此基础上充分发挥学生工作干部、班主任的力量, 为每名毕业生进行就业深度辅导, 进行“一对一”的就业指导。在毕业生就业工作的整个周期, 通过给毕业生的一封信、小型座谈会、等形式督促学生帮助转变就业观念, 明确就业目标, 及时与单位洽谈签约。同时, 通过班委、信息栏、网络等途径, 搭建及时有效的就业信息发布渠道, 确保就业信息优质高效传递。

三、用心落实人文关怀, 关注特殊学生群体

就业意向不清, 就业竞争力弱、学业困难、家庭情况特殊的学生群体是就业工作当中的弱势群体, 这一部分同学, 往往缺乏自信, 综合素质相对较低, 就业竞争力较弱, 面对严峻的就业形势更加容易出现退缩逃避的心理, 需要我们的特别关注和关心。针对这一部分学生, 分管就业工作的相关老师, 学生工作干部、班主任要给予特别的关心和关注, 以真心诚耐心的态度争取他们的配合和信任, 帮助他们分析自身的优势劣势, 引导他们对自己有正确的评价, 树立自强、自信的信念, 正确的就业观念和积极主动的就业态度。在进行信息发布和岗位推荐时, 特别留意与这些同学相匹配的职位。同时, 根据这一部分学生的特点, 设计求职技能、面试技巧等能够切实提高其就业竞争力的小型讲座, 使其掌握实用技能, 变输血为造血。做好特殊学生群体的就业工作, 是维护高校与社会和谐稳定的必然要求。

四、积极拓展就业渠道, 广泛建立实践基地

要将毕业生成功输送到社会上, 及时掌握就业市场变化, 积极开拓就业市场, 是实现学生充分就业的关键。基层院系应根据自身的专业特色, 广泛联络校友、走访用人单位, 加强与行业的联系, 积极寻找就业信息, 为毕业生提供更多就业岗位。为切实提高学生实践能力, 提高学生培养质量, 适应行业要求和社会需求, 要广泛利用资源, 尽可能与行业内外的用人单位建立长期合作关系, 选择规模适中, 前景看好, 运营规范的企业建立社会实践基地。可以将学生派到企业, 开展专业课学习、毕业设计及毕业实习及就业一体化的实践教学。学生在企业以顶岗实习方式进行辅助性工作, 实行企业化管理, 在实习过程中, 学生除了接受企业指导教师指导的同时, 向指定的专业课老师提交周记并反馈工作中遇到的问题, 实现课本理论与实际解决问题能力的对接。实践证明在实践基地锻炼过的学生, 在实践技能和专业技能上都比其他同学有较明显的优势, 择业观念和工作态度也更加适应社会和用人单位的需求。

五、大力支持科技活动, 提高学生竞争实力

无论任何专业的学生, 其科技创新能力和实际问题解决能力, 直接关系到学生的就业竞争力水平。基层院系应从政策、人力、财力、物力上为学生科技创新活动提供便利, 搭建平台。例如, 为特色专业资质的获得提供相应培训和考证便利;积极组织学生开展各种创新性强, 应用价值高的研究项目。组织学生参加本专业领域知名度高, 认可度强的各级各类竞赛活动, 在培养锻炼学生科技创新能力, 提升就业竞争力的同时, 还可以扩大院系和专业的知名度, 提高影响力, 为毕业生在就业市场的竞争增加资本。另外, 将学生科技创新活动与行业需求相结合, 帮助企业解决实际问题, 更能获得学生、院系、企业三赢的良好局面。

六、开展全程化就业教育, 努力培养职业规划意识

就业工作的主体归根到底是大学生本身, 如果学生认识到就业形势的严峻性, 并且有意识的开始职业生涯规划, 那么就业工作则可以取得事半功倍的效果。对于学生来说, 职业生涯规划的有无直接影响其大学学习、生活质量的好坏, 而职业规划意识的形成更不是一朝一夕能够解决的问题。因此, 就业指导及职业规划教育应贯穿院系对学生四年教育管理的全过程。新生入学教育结合职业生涯规划进行专题讲座, 督促学生尽早选修职业规划相关课程。二三年级的就业教育则主要在专业技能培养, 综合素质拓展等就业竞争力提升和就业择业观念树立的方面。而到了大四, 则要对学生进行就业形势、就业政策、就业观念、就业策略和求职技巧全方位的教育, 并且教育学生认真管理和执行自己的职业规划, 实现职业生涯的可持续发展。

总之, 基层院系在开展就业工作时, 要以院系的发展及专业的实际情况为基础, 贴近学生, 贴近生活, 贴近实际, 积极探索针对性强、实效性高的工作方法, 才能更好地实现就业工作的目标。

摘要：就业工作作为高校的重点工作之一, 受到了学校的高度重视。基层院系则更要从实际具体的层面积极开展就业工作, 提高针对性和时效性。结合基层院系就业工作的实践, 对基层院系开展就业工作的方法进行了探讨。

院系招生就业工作计划 篇3

【关键词】高职院校 毕业生 就业

工作 层级管理模式

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）05C-

0169-02

在高校的招生生源竞争指数不断攀高的背景下，各校毕业生的就业状况已悄然成为各高校吸引优秀生源、保证学校生源数量、质量和可持续发展的重要因素。因此，提高高校毕业生就业工作管理水平，做好大学生就业工作，促进毕业生充分实现就业，提高毕业生就业质量成了当前高校教育与实践研究的重要话题。本文以广西建设职业技术学院为例，探讨高职院校毕业生就业工作院系层级管理模式。

广西建设职业技术学院在多年的毕业生就业工作管理中，将就业工作管理的目标、过程、结果与高层、中层、下层相结合，形成了上下左右层层叠加，纵横贯通、有机相连的学生就业工作层级管理负责制，确保了就业管理工作的有序运行，取得了良好效果。广西建设职业技术学院毕业生就业工作院系层级管理模式具体如下。

一、实施院系“一把手”工程，构建自上而下的毕业生就业工作层级管理负责制

近10年来，为强化毕业生就业管理工作，广西建设职业技术学院成立了由学院党委书记、院长担任毕业生就业工作领导小组组长，以各部门负责人、各系主任为成员的院级毕业生就业工作领导小组，负责组织开展全院毕业生就业工作，从而形成了“学院领导统揽全局，招生就业处牵头组织，相关部门通力合作，各系部逐层落实”的就业工作层级负责工作机制，其结构如图1所示。

这种层级管理明晰了毕业生就业管理过程中所有参与毕业生就业工作者各自的管理责权，强化了毕业生就业管理工作的领导职责，为全员化就业管理责任制的建设提供了制度保障。

二、强化毕业生就业工作“一盘棋”的工作理念，构建毕业生就业工作全员参与、各部门联动、齐抓共管的横向工作管理模式

（一）建立院系两级财务管理制度。广西建设职业技术学院每年划拨毕业生就业专项工作经费，由招生就业处将该专项经费分解划拨给各系。这一专项经费主要用于毕业生就业教育、就业咨询与指导、就业市场调研、用人单位考察与就业基地建设、毕业生宣传推介、用人信息收集、毕业生就业追踪调查等项目的开支。专项工作经费的按时足额到位实现了就业工作层级管理者的职权利，调动了各层级工作者的积极性，提高了工作效率。

（二）完善毕业生就业率状况与专业招生计划挂钩，与个人、部门的评先评优等挂钩的工作制度。广西建设职业技术学院明确规定：毕业生的就业率状况直接与专业招生计划挂钩；就业工作目标不达标的，该部门就业工作责任人不能参加当年度先进个人评选，部门不能参加当年度先进集体评选；且不能完成学院拟定的毕业生初次就业率目标的系将通报全院，部门负责人要向学院党委作出情况说明。这一制度的实施，不仅有利于部门工作的协调统一，还有助于各部门之间竞争局面的形成，从而促进了就业工作的横向合作开展。

（三）执行毕业生就业工作质量管理监督和评价体系。从2008年起，广西建设职业技术学院根据上级主管部门对毕业生就业工作考评的指标要求，结合实际制定了一整套切合实际的就业工作质量管理监督和评价体系，每年对学院各部门进行一次就业工作评估。并采取“请进来”的模式，隔年邀请全区就业工作方面的专家、领导到学院定期开展就业工作的核查和评估。

通过就业工作质量管理的考核指标体系，建立了目标管理，分解了各层级的任务，细化了各职能部门、各责任人的工作职责及评估量化的标准，实现了就业管理工作从重“结果”管理转为全过程的监控管理，也实现了真正意义上的工作管理关口中心下移、厚基础的“自下而上”，上下联动，齐抓共管，统一将毕业生就业工作作为主线贯穿始终的管理模式，保证了就业工作的全方位覆盖管理。

三、建立院系就业指导层级服务保障体系，保证毕业生充分就业

（一）构建院系就业指导教育师资教学团队。广西建设职业技术学院在学院就业指导中心的统一管理协调下，不仅组建有院级就业指导专业教学团队，团队成员包括国家职业指导师、SYB创业培训师、心理咨询师、理财规划师和来自企业的人力资源管理专家等，统一负责全院学生的就业指导课程教学工作；各系还组建了由毕业班辅导员、党员班级联系人、专业老师等人员组成的本系就业指导团队，参与开展就业指导工作；从而实现了就业指导师资队伍的专业化、层次化、多样化，也使就业教育实现了全方位的覆盖。

（二）搭建院系就业服务层级服务平台。广西建设职业技术学院在不断完善学院毕业生信息库、企业用人单位信息库、校友资源信息库等信息服务平台的基础上，各教学系也都积极参与到就业市场的调研中，并能根据市场的需求主动开展教育教学改革，调整专业教学计划，加强学生职业技能的训练，不断提高学生的综合素质，同时，各系都能充分调动本系教师，主动开拓就业市场，各职能部门都能积极地加入到毕业生就业市场的开拓队伍中，形成了全院各级、各层人员主动为毕业生就业服务的氛围。

四、建立院系人才培养和毕业生就业预警联动机制，培养符合社会发展需要的专门人才

一是建立市场人才需求培养预警机制。一直以来，广西建设职业技术学院按照“依托行业，服务广西”的工作思路，结合学院办学定位，紧紧围绕广西经济建设和北部湾开发建设的需要，始终瞄准建设市场和建筑企业，不断深化教育教学改革，同时根据就业市场的人才需要，科学调整人才培养方案，确保学院的人才培养规格能满足人才市场需求。例如，2012年，针对广西的产业调整和基础设施建设对人才的需求，学院及时调整了专业设置结构，加大了基础设施建设类专业的人才培养力度。如在2012年招生的36个专业及专业方向中，有29个建筑类相关专业，占专业总数的80.6%，基本涵盖了建筑大类专业。建筑大类专业在校生人数占全院学生总数的92%。

二是建立就业市场和专业设置预警机制。广西建设职业技术学院在人才培养中，坚持以就业为导向。在广泛深入开展市场调研的基础上，科学地调整人才培养目标，使专业设置、课程内容、毕业生的人才规格、专业知识、专业技能与企业用人单位岗位能力需求对接。例如，建筑工程技术专业在教学内容的调整上，实行的是“大专业，分方向”的教学模式，即根据用人单位对不同工作岗位的人才需求差异，在大三时，在充分论证和尊重学生个体的前提下，将该专业分成设计方向、内业方向、钢结构方向等多个方向组织教学，借此培养不同的社会人才。这种“学院—系部—教学团队”的“一贯制”层级人才培养联动模式确保了学校人才培养能够满足广西建设人才市场的需求。

在9年的毕业生就业管理工作及实践中，笔者深切地感受到，高职院校毕业生就业管理工作虽说涉及面宽，工作难度大，但只要全院上下齐心聚力，层层尽职，人人尽责，将就业管理的触角延伸到各个层面，毕业生的就业工作一定能够取得学生满意、家长放心、社会认可的成绩。

【参考文献】

[1]何春蕾.着力创新 强化服务 全面提高毕业生就业工作水平[J].人事天地，2010（22）

[2]梁业胜.高职院校全程就业指导课程体系改革与实践[J].教育与职业，2011（8）

【基金项目】广西新世纪教改工程“十一五”立项课题（2009C140）

【作者简介】何春蕾（1966- ），女，广西天等人，广西建设职业技术学院招生就业处副处长，研究方向：高等职业教育管理。

院系招生就业工作计划 篇4

班组鉴定意见

**同学在大学四年的学习生涯中，思想上积极上进，关注国内外的重大消息，不断提高政治素养。

在学习上，该同学有很明确的学习目的和目标，对自己的未来有着明确的认识，并为之不断努力。因此具有了较强的钻研能力和创新能力，获得了学习优秀奖学金。

在实践上，在校期间积极参加各种活动，有意识的锻炼自己的心理素质、沟通能力、人际交往能力等，并取得了良好的成效。同时该同学作为赴台湾交流生，出色的完成了交流任务，积累了别人没有的实践经历。

相信该同学定能将在学校习得的各种技能运用到工作中，为企业和单位创造良好的效益。

**同学在我班一直表现突出。思想上积极要求进步，关心国内外大事，拥护党的方针政策，不断提高整体素养。

在学习上，该生具有明确的学习目标，认真细心，不断钻研，注意理论联系实际，取得了较好的成绩。

在实践方面，积极参加各种活动锻炼自己。同时每年都为学院和学校的运动会献计献力，参加力所能及的竞技项目，且在健美操表演中表现突出，曾获校第二名的好成绩，并因此连续三年获得文体奖学金。这些活动也磨砺其意志，使其变得更加积极坚韧。

综上，该生是一名优秀大学生，相信在以后的工作学习中，能够尽心尽力、奉献负责，出色的完成任务，为公司和单位带来效益。

院系意见

该生入校以来，在思想上，始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，积极上进、勤奋求实、乐于助人。积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，坚决拥护和执行党的方针和路线。

在学习方面，勤奋学习、潜心钻研，认真刻苦，主动好学，求知欲强，熟练掌握了本专业的知识。

该生在校期间还能充分利用课余时间参加运动会等各类校园文体活动，并获得文体活动奖学金。综合能力强，奉献精神可嘉，团队合作意识及服务意识强。多次参加校外实习兼职活动，脚踏实地，沟通能力强，工作能力高。

总之，陈玉超同学是位学习用功、思想进步、乐于奉献、积极投身社会工作的、注重团队合作的优秀大学毕业生。

该生思想上积极进取，勇于创新，能够独立完成各项学习与工作中的事务，且政治立场端正；

学习上勤奋努力，主动上进，成绩优异，并在在校期间取得过奖学金；

工作中积极参与社会实践活动，有较基本的社团领导能力与组织协调水平，且人际交往能力较强；

院系招生就业工作计划 篇5

一、招生专业：公共管理（发展管理）(120422)计划招生数：4人；推免3人。研究方向：

01.(全日制)发展战略与政策 02.(全日制)政治经济分析 03.(全日制)政治社会分析 考试科目： ①101 思想政治理论

②201 英语一 或 202 俄语 或 203 日语 或 253 法语 或 254 德语 ③657 行政学原理 ④861 综合（二）

二、招生专业：公共管理（公共政策）(120421)计划招生数：9人；推免7人。研究方向：

01.(全日制)公共政策理论 02.(全日制)公共政策量化研究 03.(全日制)公共政策的经济分析 考试科目： ①101 思想政治理论

②201 英语一 或 202 俄语 或 203 日语 或 253 法语 或 254 德语 ③657 行政学原理

新祥旭官网http://www.xxxedu.net/ ④861 综合（二）参考书目：

考试科目一：行政学原理

1、张国庆主编：《公共行政学》(第三版)，北京大学出版社，2007年版。

2、萧鸣政著：《人力资源开发与管理》(第二版)，北京大学出版社，2009年版。考试科目二：综合二

1、陈庆云著：《公共政策分析》，北京大学出版社2006年版。

2、罗豪才等著：《行政法学》，北京大学出版社，2006年版。

3、包万超著：《行政法与社会科学》，商务印书馆，2011年版。

4、朱天飚著：《比较政治经济学》，北京大学出版社，2006年版。

复习建议：

（一）参考书的阅读方法

1.目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

2.体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

3.问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

（二）学习笔记的整理方法

1.通过目录法、体系法的学习形成框架后，在仔细看书的同时应开始做笔记，笔记在刚开始的时候可能会影响看书的速度，但是随着时间的发展，会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。

新祥旭官网http://www.xxxedu.net/ 2.做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上，而是把书上的内容整理成为一个个小问题，按照题型来进行归纳总结。

（三）真题的使用方法

认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作用。

分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格（如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等）、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。

考生可以根据这些特点，有针对性地复习和准备，并进行一些有针对性的练习，这样既可以检查自己的复习效果，发现自己的不足之处，以待改进；又可以巩固所学的知识，使之条理化、系统化。

复习经验：

1、关于看书和理解。

北大公管总共6本参考书，每一本都必须看透。这里特别强调“看”，因为“看”就是精读，就是真正阅读和消化参考书的精髓。这个过程跟上面提到的英语精读很相似，就是从整本书的框架结构到每一个句子，每一个专业名词，都要准确地理解。在这个过程中，必须全神贯注，多思考，将自己的想法和疑问随时记录下来并及时解决。我认为这个理解的过程是打高分的基础，它甚至比背诵更重要。看书和背书应该交替进行，看透了再背，背了又看，如此循环两三轮，才能真正对书本“烂熟于胸”。当然，这6本书风格都不同，因而看的方式也不同。《公共行政学》和《比较政治经济学》都有大段大段的论述，需要逐句逐段总结意思，把核心思想吃透；《人力资源开发与管理》的条理非常清晰，但概念繁多，需要准确把握，尤其注意不同概念的对比；《公共政策分析》的条理也很清楚，但其最核心的部分（第一章关于利益的和第八章关于公共政策分析方法的）比较晦涩，需要重点阅读和理解。行政法学部分近几年的题目都直接来自老师的课件，因此《行政法学》和《行政法学与社会科学》两本书本身不是题目的直接来源，但它们是老师课件的基础。所以这两本书不能放弃，至少要理解清楚。

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2、关于重点和背书。

如果各位看我的文章是想找可以直接背的重点，那肯定要失望了。其实考北大行管更多的是考一种理念，而这个需要长时间的摸索和很深的积累，这方面新祥旭的老师把握地还是很到位的。在这个前提下，每个考北大公管的人都应该逐步形成自己的一套重点体系，凡是自己觉得有出题价值的地方，都应该成为重点。其实，在熟悉书本的基础上，仔细分析一下从2000年以来的真题，就很容易得出重点了，这里不细说。再说说背书。考北大行管不背书是不可能的，但光背书也是不行的。背书应该快速、多次，经常回顾，并和上面说的看书结合起来，这样才能达到最好的效果。

3、关于答题和书写。

首先，要注意培养自己的问题意识。比如，题目是“论述”某个问题，第一步就要想到把这个大问题拆分成几个有关联的小问题：是什么，为什么，怎么办，然后逐一回答。其次，要注意答题语言的学术性。可以适当模仿老师们写书的语气，注意他们的逻辑、用词等。最后，要特别重视书写。一方面，多使用小标题、题号等，做到条理清晰；另一方面，注意答案的篇幅和时间。建议从考前三个月开始，用A3纸进行模拟训练，并计时。每一面400—500字，耗时15分钟以内比较好。

高校院系级教学档案工作探讨 篇6

关键词：教学档案,教学质量,探讨

教学档案是高校二级院系教学中的基础性环节,记录了院系教学管理、课程建设、专业建设、毕业设计以及其他教学管理环节所产生的资料,反映了院系教学和教学管理的过程[1]。系统的教学档案建设既是院系教学基本建设的重要组成部分,又是体现教学质量和管理水平的重要标志。近年来,高校学生数逐年增加以及教学改革的深入实施,高校中的各院系在教学管理工作中产生的教学类文件逐年递增,教学档案管理工作日趋复杂、繁重[2]。如何使教学档案管理更趋规范化、科学化和信息化已一项重要课题。

一、教学院系档案工作现状及存在的突出问题

1.材料收集重点不突出,归档不齐全。教学过程材料归档重点不突出、收集不齐全不仅切实关系到整个院系教学档案的建设问题,而且关系到对档案的利用问题[3]。集中表现在以下两点:(1)在具体的搜集和整理过程中,经常会抓不到重点,往往是按照教务处等主管部门的红头文件收集整理资料,而忽视教学过程中形成的有参考价值的资料;另外还普遍存下只注重结果而忽视过程材料收集的情况,有的文件材料有请示,无批复,有结论、缺过程;有正文,无附件。例如青年微课比赛,通常只有大赛最终成绩,缺少过程中的各类材料和点评内容;部分档案签发时间不一致或缺少相关领导审批资料等。(2)归档不完整。有些院系只把部分内容和问题的文件材料收集归档,而其他一些重要问题的文件材料不归档。例如,关于举办教学评比活动的声像材料、科研项目研究实验阶段的文件材料等。

2.归档内容把握不准,存在主观因素。教学档案建设是一项繁琐而又困难的工作,同时它也是一项系统工程,教学管理工作中的问题也会在教学档案中反映出来,加之各院系在教学管理以及教学档案建设方面思想认识不一,工作力度不等,问题在所难免。主要表现在以下几点:(1)标准难以把握。需要归档的文件和材料虽然有一定的原则和标准可循,比如内容标准、职能标准和文件名称标准等,但这些都偏重理论分析和一般原则,实际操作中不容易把握。例如教学过程材料,其涉及面广,内容庞杂,后期价值难以确定,在鉴定时困难大;(2)需要考虑的内容复杂,存在部分主观因素。在实际归档工作中要综合考虑文件的价值,既要考虑现实价值,也要考虑长远价值;既要考虑是否归档,又要考虑合适的保管期限。对于同一份文件,不同归档人员由于对文件中涉及内容了解的程度、知识结构的不同可能有不同的处理结果,存在一定的主观因素。

3.教学档案队伍整体业务素质不高。大多数院系教学档案立卷人员都是办公室行政秘书、人事秘书、教学秘书等兼职做教学档案工作,这类人员的共同特点是岗位流动性大,更换频繁。此外,院系办公室工作人员日常工作本来就比较繁杂,在教学档案工作上投入的时间相应较少,难以抽出时间专门学习归档和管理知识的培训,阻碍了教学档案队伍整体业务素质的提高,造成教学档案工作无论是资料收集还是日常管理都呈现出较大的随意性,影响了教学档案的规范化和信息化。

4.建档、查档手段落后,信息化不足。目前大多院系还是用传统方式对教学档案进行管理,一般仍采用按目录整理保存的方式,查询缺乏信息手段,没有建立完备的教学档案电子查询系统。主要体现在:(1)虽然每个档案工作人员几乎都有办公电脑,但只局限于把一些资料输进电脑或把相关电子资料整理好打印出来,进行归档;(2)查档还主要通过人工进行,效率低下;(3)很多教学材料需要由各教研室准备,电子和纸质材料比较分散,因为缺乏网络系统,造成资源共享不畅,重复建档现象突出。这样的建档和管理手段在信息技术高度发达的今天早已不能满足教学档案工作的需要。

5.重藏轻用,后期利用率低。院系的教学档案包括了课程基本信息、人才培养方案、毕业设计、教学评价等多方面的内容,这些内容记录了大量教学过程信息。然而,教学运转过程中产生的大量数据存放在数据库中很少被再次访问,往往变成了重藏轻用的数据垃圾。一方面是由于管理方式的管理方式相对落后,查起来很不方便;另一方面,教学人员大多认为所存档的教学资料作用不大,也不知怎么利用,造成总体利用率较低。可见,传统的存档观念需要转变,如果不采用新的工作方法,对已有的教学档案进一步挖掘利用,使之真正能服务于教学的过程管理,提高教学质量和学校办学水平,否则教学档案工作的实际意义就大打折扣。

二、优化院系教学档案管理措施,提高档案利用率

1.提高重视程度,提升认识水平。教学档案作为高校院系教学的历史记录,对后期的教学、科研管理工作有着重要的参考价值,立卷院系应高度重视教学档案工作,在存档过程中应结合实际情况,突出重点,保质保量。为了提高院系对教学档案工作的重视程度和认识水平,教学档案业务监督部门应做好教学资料归档人员的思想工作,建立和全校各立卷院系的联系网络,加强和各院系教学档案人员的沟通和交流,提高他们对教学档案的认识水平,使各立卷院系的教学档案工作由被动变主动,增强教学档案工作的责任心。

2.细化归档流程,完善规章制度。为了使需要归档的内容具体,可操作性强,必须对教学档案建设内容全面梳理,加强档案工作规章制度建设,制订详实、具体和规范的档案管理办法,按照注重实效、科学管理的原则,删减了不必要的项目,调整建设标准,突出教学档案建设工作的科学性和实效性。这样,可以使各立卷院系教学档案工作有据可循,减少归档人员的主观因素对教学档案工作带来的影响。具体办法如下:(1)细化流程,便于执行。首先要制定出科学的、切实可行的教学档案归档章程,既要体现教学档案工作的基本原则,又要符合学校和院系实际情况;有关归档要求必须明确、具体。对于学校相关部门已有各类文件材料立卷归档流程,还要作进…………………………………………………………………………一步的细化,力求包括所有整理归档环节和注意事项,便于各院系遵照执行;(2)补充类型,确保全面。要保证立卷院系档案工作有规可依,相关管理部门必须制订类型全面的档案管理办法;(3)调查研究,适时完善。教学档案业务监督指导人员应多深入院系,了解和掌握各立卷院系的实际情况和存在困难,对发现的所有问题进行分类研究,对照教学档案的规范要求,及时充实完善,保证后期教学档案工作的高效开展。

3.加强领导,提升人员业务能力,健全管理机制。发挥好院系办公室兼职档案员的作用是做好教学档案工作的重要前提和基础。学校各院系应理顺教学档案工作与其他各项业务工作的关系,加强对教学档案工作的重视和领导,将档案工作列入院系工作计划和工作议事日程,做到有计划、有布置、有落实、有总结,建立教学档案管理的长效机制:(1) 保证教学档案兼职人员有充足的时间完成教学档案立卷工作;(2) 加强本部门教学档案人员跟兄弟院系相关人员进行工作经验的交流,增强相关人员的工作意识,努力提高教学档案管理水平;(3)加强档案人员培训,要进一步提高教学档案人员的业务水平、增强现代化意识、提高综合素质;(4)建立激励机制,激发兼职档案员的工作热情,稳定人员队伍。·

4.充分利用网络信息平台,推进教学档案现代化。传统的教学档案管理手段已经难以适应当前的信息时代。管理手段信息化、现代化是高校教学档案工作的必由之路。教学秘书作为教学档案的主要参与者,首先,要更新观念,强化档案管理工作的现代化意识。其次,要加强对新知识、新技能的学习。学会借助网络信息平台,收集、整理、统计日常教学工作产生的各类资料,组建数据库。以系统平台的方式向师生提供课程信息、教学改革、专业建设等信息查询入口,方便师生便捷地查询所需的档案信息,服务于教学改革和学校的发展。因此,教学档案的网络化、系统化已成为高校和院系的当务之急。

高校二级院系教学管理工作探析 篇7

关键词：二级院系；教学管理；工作理念；自身素质

当前的高校教学管理工作中，为了进一步地提高教学管理的质量和效率，很多的高校逐渐实行了校、院系二级教学管理模式，重心开始向院系方向转移。二级院系也就成为教学管理的直接执行单位和管理单位，对教学的全过程进行管理，充分运用先进的理论方法，以教学质量的提高为最终目的，它所固有的特点也是其管理工作的一大特色，因此，高校管理者就要采取行之有效的措施以促进教学管理工作的顺利有序进行。

一、二级院系教学管理工作的特点分析

1.管理范围小，较为复杂

二级院系的管理对象是整个院系的师生，只是仅仅针对于某个院系来讲的，范围并不是很大，但是它的管理内容所涉及的方面却非常多，包括日常的教学计划管理、教学质量的评价、教材的选定、课程的安排等等内容，囊括了教学管理和行政管理两个方面，特别是在具体的师生管理上，要综合考虑到师生的各种不同状况，进而进行有针对性的管理。

2.具体的管理层次较低，有一定的困难性

高校的二级院系属于学校教务管理的范围，学校的各项总的教学管理任务都是需要二级院系来实施的，因此，这就决定了它的管理层次属于较低的层次，只是贯彻落实学校的总体教学方案规划。另外，它在管理活动中所承担的角色是组织者和服务者，对于教学任务的及时反馈调查也是需要重点关注的，这就在很大程度上增加了管理工作的难度。

二、二级院系教学管理工作的内容构成

二级院系教学管理工作涉及方方面面，是整个院系教学秩序和教學工作保持良好状态的必要措施，一般最主要工作涉及以下几个方面：

1.制度制定方面

院系各项教学管理活动的顺利开展需要有一套完善健全的制度体系来做保障。建立起从教学的开始到最后结束阶段的具有衔接性的制度保障体系，包括对教师的自身职责方面的管理制度、教学管理人员自身的工作规范制度、学院督导工作的具体实施准则、课程听课制度等等方面，各项制度建立后就要严格地进行落实，进行实时监督管理。

2.考试规范方面

考试环节作为检测学生学习水平的一种重要途径，在这一方面的教学管理上需要涉及考试的题型设计、试题的印刷和保密、考试周期的安排和组织等。

3.教学实践方面

实践环节是提高学生理论水平和创新精神的重要教学部分，它的教学管理工作主要涉及教学大纲的安排、实践教学的计划、实践指导教师的总结以及最后的学生报告等。

4.毕业实习方面

在高校教学任务的学生的最后学习部分构成中，实习是必不可少的一项，它是学生进入社会前理论知识与实践进一步巩固结合的重要教学环节。这一部分的教学管理工作涉及的内容较多且复杂，有实习教学大纲、实习计划书、实习指导书、学生的实习报告和总结、实习考勤表、实习鉴定表、院系的实习考核等等部分。

5.档案管理方面

档案部分是教学管理过程中各种数据资料的最真实的反应，它对很多工作的开展具有重要的借鉴参考作用，要对一些具有保存意义的档案进行严格管理，如：试卷的分析、成绩单、实习环节的各项资料等。

三、二级院系教务管理工作的人员配备

教学管理活动开展的主体是教务管理人员，因此，教学管理活动的质量很大程度上取决于他们自身素质水平的高低。

1.要具备业务能力，且有正确的工作理念

教务管理人员要对本岗位职责充分了解，精通相关业务，以教学服务为出发点，认真严谨开展工作，坚持以人为本的理念，重视学生的全面发展，与此同时，加大对教学管理相关的规章制度学习力度，探索出新的适合实际的管理模式，严格遵循规章制度办事，提高教学管理活动的整体性和科学性。

2.不断地提高自身素质，与时俱进

教务管理人员要在新形势下及时地更新自己的知识结构，掌握先进的管理模式，对教学问题的出现可以有新的高效率的解决对策。另外，由于教学管理工作的内容较为广泛，涉及的面也很多，较为繁琐复杂，因此，就可以在当前技术条件支持下，充分地运用信息技术，熟练掌握计算机操作技能，实行自动化、网络化的办公，建立全方位、多层次的管理模式，从而有效提高管理的效率。

高校二级院系的教学管理工作的开展对于院系的整体教学发展具有重要的作用，在新形势下，需要教学管理人员从实际出发，把握二级院系教学管理的特点，不断地提高自身素质，运用先进的管理模式，构建出科学的、合理的、高效的教学管理机制，从而促进教学管理工作的高质高量。

参考文献：

陈江璋.高校二级教学管理工作优化发展探析[J].时代教育，2012（07）.

高校院系工作报告 篇8

一.以教学工作为中心，教育教学水平明显提升

1.以稳定本科教学为基础，大力开展各类教学活动。以全面落实教学二级管理为契机，克服新办专业较多带来的各种困难，积极开展“教学质量月”活动，加强教学全过程管理，多次召开教师、学生座谈会，多渠道收集教学信息，强化教学质量监控;通过教学法研究、青年教师基本功竞赛和教学优秀奖的评选，不断提高青年教师的教学水平，本科教学质量有所提高;以“土木工程”专业省级卓越工程师计划的人才培养方案的制订与落实以及具体计划的推进与实施为契机，多次外出开展专题调研，积极开展我院土建类各专业的人才培养模式的改革与创新;加强新专业建设，完成了土木工程等3个专业的新专业合格评估工作，顺利完成城乡规划专业首届学生招生及专业教室建设;积极申报土建类专业图书采购计划，进一步加大学院资料室建设，目前我院资料室已有土建及相关专业图书资料共计近7000册，价值达30万元以上，目前已做好开展对外借阅的准备工作;参与组织开展了“建筑模型设计制作大赛”、“学生发明专利大赛”，主办“力学与工程应用讲座”、“力学工程应用软件介绍讲座”等活动，丰富了学生的第二课堂。组织学生参加了“第九届全国周培源大学生力学竞赛”，其中2人获得全国优秀奖，2人获省二等奖，2人获省三等奖。

2.以本科教学工程建设为切入点，大力推进教育教学质量改革。积极参与本科教学工程建设，本年度我院土木工程专业获20xx年省级振兴计划专业改造与新专业建设项目立项;获20xx年国家级大学生创新创业训练项目2项;校级一般教研项目2项;校级教学成果奖二等奖1项;校级教坛新秀1名;校级基层教学组织建设项目1项;学院教师正式出版教材6册(其中主编1册、副主编3册)。

3.统筹安排，抓好力学教学工作。力学教学部在师资紧缺的情况下，顺利完成全校14个本科专业公共基础力学课程和部分土木工程专业基础课程的教学任务，并稳步推进力学系列课程省级质量工程建设项目和实验室建设项目，以满足不同专业应用型人才培养对基础力学课程的教学需求。

4.加强实验室建设，扎实推进实践教学工作的开展。制订了建筑工程学院各专业实验室建设5年发展规划，合理使用提升计划及振兴计划项目经费，科学制定实验设备采购计划，完成了20xx年的建设任务，本科教学的实验条件将有较大的改善;协助学校相关部门开展C座实验楼方案的设计工作;完成了学院建筑设计研究所工作室的基础建设工作。

二.攻坚克难，科研水平及学科建设又上新台阶

1.以学科建设为龙头，努力提高教师科研水平。

(1)学科建设得到加强，20xx年我院获批“应用力学与工程结构”硕士学位授权二级学科点，并做好第一届研究生招生准备工作。已完成工程管理专业硕士学位授权点校级申报工作;

(2)在保障教学的基础上，动员教师踊跃申报国家级、省级科研项目，全年共申报国家自然科学基金3项,XX省自然科学基金3项,XX省高等学校省级科研项目7项，校青年基金16项，国家基金校级预研项目2项。本年度获教育部人文社会科学研究项目(思政专项)立项1项，国家基金基校级预研项目1项。发表各类学术论文26篇，其中EI收录6篇，获得实用新型专利1项;积极邀请校内外知名专家教授及学院教师作学术报告，学院教师全年参加学术会议近30人次。

2.加大师资引进力度，解决师资力量的不足。在学校领导和人事部门的大力支持下，经过全院教职工努力，20xx年来校试讲人员近20人次，最终引进人才7名，其中博士1人、硕士6人。随着新教师的引进，学院各专业师资力量得到加强。

三.真抓实干，严格管理，学生工作取得新进展

1.加强日常教育管理，大力推进制度建设，强化制度的落实与执行。实行辅导员工作例会与学习研讨制度;积极探索辅导员学术研究、团队建设、考核管理措施;规范学生事务管理，形成学生日常管理新机制;加强辅导员助理的选拔与任用、学生干部的培训、教育与培养;出台学生上课考勤管理办法，加大对上课(晚自习)、早操早锻炼及学生宿舍卫生检查等的检查力度。

2. 突出校园文化活动的专业指向性，引领学风建设的创新发展。成功举办建筑模型制作设计大赛、建筑文化艺术知识竞赛等两个校级品牌活动。加强建筑协会、趣味力学协会、创业者同盟协会等三个学生社团和大学生青年志愿服务团、大学生艺术团的建设。积极探索鸠江区官陡街道大学生社会实践与志愿服务基地建设。在各类文体活动中，我院学生取得了不俗的成绩，如校话剧大赛一等奖、校辩论赛冠军、校男排女排球赛亚军、校新生篮球赛亚军，杜震东同学获全国大学生空手道锦标赛金牌。

3.主动出击，上下动员，积极推进毕业生就业工作。学院在校友资源匮乏、师资力量短缺、学生就业期望值较高等困难条件下，学院领导分头带队有针对性地到省内外土建类的主管部门、行业协会和重点企业开拓就业市场，发送毕业生招聘邀请函200余份，取得了良好的效果。邀请就业指导中心领导做专题报告。动员广大教职工为毕业生就业工作献计献策。通过全体师生的共同努力，我院20xx届毕业生就业率较高，就业层次和质量不断提升。

4.加强安全稳定工作，时刻做到警钟长鸣。在坚决贯彻执行上级要求的同时，学院党政领导及辅导员经常深入学生教寝室，加强安全教育与督查;定期召开寝室长和学生骨干安全专题会议。对特殊群体学生进行每月摸排上报制度，主动关心，及时化解潜在的安全隐患;对于冬季安全形势严峻的情况，加大检查力度，结合消防演习，加强消防安全知识的宣传，增强学生的主动防范意识。

四.认真学习、十八届三中全会精神，不断加强和改进学院的党建工作

1.全面贯彻、十八届三中全会精神，推动基层党建工作创新。以科学发展观为统领，结合实际工作，在工作思路、工作方法、活动载体上不断创新，不断完善党政联席会议制度，凝聚集体智慧，发挥集体决策优势;加强党员发展规划和制度建设，注重党员发展质量。本年度开办预备党员与积极分子培训班各一期，培训预备党员109人，培养积极分子119人，发展党员108名，党员转正84名，党员结构得到进一步优化。

2.大力推进党的群众路线教育实践活动的开展。通过组织党员观看正反两个方面典型教育片，召开不同层次的座谈会，广泛开展谈心、交心、问卷调查、调研走访等方式，了解学院领导班子及成员在“四风”方面存在的突出问题，寻找问题存在的原因，寻求解决问题的办法。有力促进了学院作风的转变、人才培养质量的提高、内涵建设的加快。

3.认真做好学校第一次党代会所要求的各项工作，有序推进学院党总支换届工作。按照学校第一次党代会的总体安排和工作部署，院党总支精心策划、科学布置。认真组织学习贯彻党代会“两委”报告，明确学校未来五年的总体目标和工作重点，进一步统一思想，提高基础党组织的创造力、凝聚力和战斗力。并以换届选举为契机，组织全体党员认真学习党的十八届三中全会精神、《中国共产党章程》等，以增强党员党性和民主集中制观念，增强组织纪律观念，正确行使党员权利、切实履行党员义务。

4.贯彻落实党风廉政建设责任制，推进反腐倡廉工作。把党风廉政建设与学院总体工作统一部署、统一落实。充分利用党总支扩大会、中心组学习会议、党政联席会、党支部会议等多种教育宣传手段，开展反腐倡廉教育活动。把廉政风险防控作为学院的基础工作来抓，把廉政风险防控的成果固化为制度加以严格执行。

5.凝心聚力，发挥工会组织职能。借助学校各类活动平台，努力为学院教职工办好事、办实事、解难事，不断提升工会的影响力及教职工的认同度。充分利用重大节庆日和纪念日开展系列教育活动，丰富教职工的业余生活，增强学院的凝聚力。