美德少年小孝星评选

美德少年小孝星评选（推荐10篇）

美德少年小孝星评选篇1

星”暨“美德少年”表彰仪式

主持人：(魏宇仁)

一：升国旗奏国歌全体敬礼。

二：教师宣誓由常振芬老师领誓。

三：学生领誓5.2班杨艺龙同学领誓。

四：国旗下的演讲由5.2班董琪瑶同学演讲。

五：崔校长宣布学雷锋标兵“小孝星”“美德少年”获奖名单。六：请学雷锋标兵代表6.2班李晨红同学发言。

七: 请小孝星代表4.3班王亚琛同学发言。

八：请美德少年代表5.2班李丁同学发言。

九：请德育处主任王肖老师讲话。

十：请受到表彰的学雷锋标兵“小孝星”和“美德少年”代表上台领奖。十一：仪式结束。

武陟县育杰学校

美德少年小孝星评选篇2

我校紧紧围绕“办人民满意的教育”目标，坚持以科学发展观为指导，在认真学习《青州市教育局“管理提升年”项目推进计划》的基础上，结合我校实际，确立了“传泰小学管理提升年重点推进项目”，即精心营建“感恩知行、享受童年”为主题的校园文化，走“以德立校、以德促智”的校园建设提升之路。此项工作所要达到目标：营造健康、和谐、文明的育人环境，逐步培养起学生的爱心和善心，促使学生形成优质的价值观和人生观；学生由爱出发，好学乐学，自主学习，“德、智、体、美、劳”等素质达到最好发展。

为了扎实推进我校管理提升年重点项目建设，弘扬社会正气、倡导文明、激发广大学生继承和发扬中华传统美德的热情，积极营造“人人有孝心，人人行孝举，人人争孝星”的良好氛围，培养学生良好的文明习惯，提高学生孝顺感恩的精神境界，展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和全面发展的综合素质。让德有所养、学有所得、技有所长的学生脱颖而出，同时在学生中树立典型，以榜样的力量感化群体，以先进带后进。促使我校学生提高思想道德素质，学会认知、学会感恩、学会做事、学会共处、养成良好的道德行为习惯，形成优良的班风、学风和校风。我校结合本学年“孝敬教育”实施方案，决定开展传泰小学2010—2011学年度校园“小孝星”评选活动。

一、组织领导

组

长：杜德正副组长：金德富

组

员：金凤森

张乐江

韩子忠

各班主任

二、评选范围： 1—6年级全体学生。

三、评选名额：“小孝星” 每班各推荐5名。

四、评选时间：2011年5月10日——2011年5月20日。

五、评选条件：

有爱心、孝心，孝敬父母、长辈；尊重体贴老人，不惹父母生气，不顶撞父母，能为父母分忧解难；主动帮父母分担家务；体谅父母辛劳；关心父母健康；在孝心敬老方面事迹突出。

六、评选要求：

由各班级组织学生自己总结事迹，以口头讲述或文章等形式在班内进行交流。在此基础上，结合本学年孝行计分，采用民主测评,学生自荐，老师、同学推荐等方法，选出班级“小孝星”,并推选5名“小孝星”于5月20日之前上报德育办（同时一并上交优秀事迹材料一份）。事迹要真实感人，符合评选条件。学校将对推荐人选进行审核筛选，最终确定表彰名单。

小孝星事迹材料篇3

xx，今年10岁，昌乐县育才双语学校六年级学生，她是班级的文娱委员，是父母的好女儿，爷爷奶奶的好孙女……

都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，可是，李子坤却不单单是妈妈的贴心小棉袄，对家中每一位长辈，或者是来家中作客的每一位朋友，她都是体贴入微，关怀备至，就象寒冬腊月里一件贴身小棉袄，带给身边人阵阵温暖。她的一些举动，甚至让我们这些作父母的都自愧不如……

爷爷奶奶年纪大了，身体又不好，逢周末或节假日，她总是主动地打去电话问候。奶奶的耳朵背，电话里经常听不清，她总是不厌其烦的一件事说上两三遍，直至奶奶听清为止。

每年姥姥或姥爷的生日，她总不忘自己制作一张贺卡送去，用稚嫩的话语祝姥姥、姥爷生日快乐。切蛋糕时，她总是先拿给姥姥姥爷、舅舅舅妈、表哥表姐，最后才是自己的。

有件事让我记忆犹新。由于工作原因，我常常下班后肩膀就很酸痛。有一天我觉得肩膀很痛，还有点酸，就自己捏着，李子坤看见了就问：“妈妈，你在干吗？你怎么了？”我说：“我的肩很痛。”她说：“我帮你捏捏吧！”一双小手捏呀捏。我说你这样太轻了，你用手掌或拳头拍吧。她就用手掌拍一会儿，再用拳头敲一会儿，嘴里还数着：1、2、3……100，然后再从1数到100.这样一停不停地拍了600下，我看了心疼，就问她痛不痛？她说：“不痛，只有一点痛。”还问：“妈妈，你好点了没有？”我看了看她的手，两只小手都拍得有些红了。伸手抱起了她：“我们坤坤的小手真能干，拍了那么多次，妈妈现在好多了。”“那我以后放学回来，天天帮你拍，这样你就会完全好了。”此时此刻，从不轻意哭的我眼眶中充满了泪水，一把把女儿紧紧抱在怀里。女儿长大了，懂事了，我从未感觉如此幸福过。

今年的五月，我要去云南出差，一直担心从未离开过我的女儿跟爸爸在家能否适应。从我走的第一天，一直到我回家，整整九天，每晚七点，女儿一定准时给我一个电话，告诉我今天她在校的表现，晚饭爸爸给做了什么好吃的……事无巨细，一一“汇报”，最后总不忘一句，“妈妈，爸爸做的饭很好吃，真的。”我为女儿的细心乖巧所感动，也为女儿的懂事而自豪。

当然，女儿的孝顺故事还有很多很多，不胜枚举。比如吃饭时她无论多饿，总是等爸爸妈妈坐下后再吃；吃完饭后帮妈妈收拾碗筷，擦桌子；有好吃的东西，她总是一分为三，等爸爸妈妈吃完后自己才吃；经常帮父母做力所能及的家务事，象折被子，收拾书柜，自己穿衣服，把玩具分门别类，把门口的鞋挨次放好等等。

家庭小孝星作文篇4

那天是星期天，早早地我就起床了，可妈妈还没起来，我就跑去妈妈的房间，妈妈大概是被我弄醒了，对我说：“儿子，现在几点了?”我回答说：“8点多了。”妈妈说：“好呵，我一会儿就起来做饭。”我没说什么，我当时认为妈妈是睡懒觉呢，就出去玩了。

可是妈妈做完饭又去躺下了，我这才觉得不对劲，我想，不会妈妈是不舒服吧。我赶快过去看，啊，妈妈确实是发烧了，我刚想问妈妈怎么回事，可是发现妈妈已经睡了，我不想吵醒妈妈，就悄声离开了。

结果，我干什么都心不在焉，看电视、吃东西……连平日里最喜欢的玩游戏都提不起兴致，心里老象是少了些什么，又象多了些什么。这一上午，好象是过了一年似的。

到中午，我把清早的菜热了一下，又冲了杯牛奶，让妈妈出来吃饭，可是妈妈不想吃，我就把菜小心翼翼地送到妈妈的床头柜上。看着妈妈的样子，我心里觉得很难过，真希望妈妈赶快好起来……

六乙班小孝星事迹材料篇5

黄英，今年12岁，是新河明德小学六乙班的学生，我是父母的好女儿，爷爷、奶奶的好孙女，老师的好帮手，同学们的好榜样，村里的好少年。

很小的时候我就懂得了自己能做的事要自己做。刚刚升入二年级我就已经开始学习自己洗小件衣物了，并学习着自己整理房间。从小就知道使用礼貌用语，向长辈问好，深受小区居民的喜爱。我的父母出外打工，经常不在家，我就和爷爷奶奶生活在一起，成了一名“留守儿童”。

百善孝为先，自从班级学习弟子规以来，我受益匪浅，使我充分认识到了孝敬父母尊敬长辈是中华民族的一种美德。生活中的点点滴滴都体现了我对长辈那份真真切切的孝敬之心。平时，我虚心听从长辈的教诲。有好吃的，总是先让长辈吃，然后再自己吃；每逢吃饭时，也总是等爷爷奶奶坐下了，自己才坐下动筷子，吃饭从不挑食，也不掉一粒饭，总是把碗里的饭吃得干干净净才完事。饭前主动摆放餐具和桌椅，饭后帮助奶奶收拾碗筷。能帮助奶奶做的事，总能主动伸出手来去做。自己的事情就更不用奶奶插手了，如：洗菜、收拾房间等等这些事情都能自己去做。所以成了爷爷奶奶的精神支柱，是爷爷、奶奶的“贴心小棉袄”。

我是一个懂得感恩的学生。在学校，我对工作认真负责，是老师得力的小助手。我忠于职守，积极帮助老师管理班级，关心集体荣誉。学习上认真完成各科作业，并能提前预习各门功课，上课认真听讲，积极动脑思考，主动举手发言，学习上不懂就问，成绩优异。是老师心目中的好学生。善于团结同学，热心助人、人缘很好，和同学关系密切，同学们都愿意接近我。在同学中很有威信，只要有人遇到困难，我都会伸出热情之手竭尽全力地帮助他们，从不推辞拒绝。我还喜欢活动，运动场上，经常我和同学们活跃的身影、清脆的笑声和欢呼声。老师也非常欣赏我的聪明和为人，时时刻刻关心呵护他的成长。我尊敬师长，说话温和有礼貌。能助人为乐，工作负责，成绩优异，全面发展。我自上学以来，一直勤奋好学，因此获得了骄人的成绩和荣誉。

我不仅上进心强，在学习上严格要求自己，还是为人正直，做事踏实，礼貌待人的孩子。见到村里的爷爷奶奶总能主动地打招呼，问：爷爷奶奶好！见到年轻人也能问叔叔阿姨好！在小区里经常受到人们的夸赞。和邻居家的孩子们做游戏，从不打闹说脏话。无论大一点的、小一点的孩子都愿意和我玩。用自己良好的行为影响着我身边的孩子们。别人为我做了什么事，我也总是不忘记说声谢谢。

我诚实、善良、认真，无论是老师交给的工作，还是爷爷奶奶交代的事情，都能认真去做，用心去做。从不在困难面前叫苦。能自己做的事从不麻烦别人。在校、在家都表现得非常突出。凡是认识我的人，无不为他优良的品行和勤奋好学的精神竖起大拇指。

家庭为话题的作文：家庭小孝星篇6

假期开始，我和爸爸妈妈签订了假期积星约定，除了按时完成作业外，主动帮家长干家务、孝敬长辈等也被列入了加星范围。每天早上7点，我准时起床，自己叠被子、扫床、拖地、抹桌子。之后洗脸吃饭，不耽误一点时间。爸爸妈妈起床后，看到我拖的地很干净，连连称赞我是小能手。

我还主动帮爸爸妈妈铺床、叠被，让爸爸妈妈多休息。刷碗是每天饭后必干之事。妈妈问我：“不累吗?休息一会，让我来吧!”我说：“不用了，你和爸爸还要上班工作，挺辛苦的，我放假干家务就当锻炼身体了，我要从小养成好习惯!”

美德少年评选方案篇7

“美德少年”评选方案

一、指导思想

以武教发【2010】37号文件精神为指导，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，着力抓好中学生的思想道德教育，以评选“美德少年”为载体，挖掘广大学生身边的闪光点，塑造时代新形象，促进广大学生树立良好的社会责任感和现代公民意识，为我校教育教学工作打造新的平台。

二、参评对象：本校在籍学生

三、评选标准

1、信守家庭美德，在家庭做个好孩子。心存感恩、孝敬父母；学会自理，分担责任；勤俭节约，常做家务；邻里和睦，共建和谐。

2、恪守学生道德，在学校做个好学生。学习勤奋，积极进取；尊敬师长，团结同学；关心集体，乐于助人；乐观向上，自尊自信。

3、遵守社会公德，在社会做个好公民。遵纪守法，举止文明；热爱自然，保护环境；热心公益，服务社会；崇尚科学，珍爱生命。

4、能用“德育十个一”规范自己的言行，在班级、学校各项活动中起的表率作用。

四、评选程序和办法

1、各班认真组织宣传，使每个同学都知道本次活动的主题、意义、时间安排、过程步骤等。

2、各班评选美德少年的过程要民主，可以通过自荐或公开演讲等方式进行，按10%比例推荐校级美德少年，推荐的美德少年要认真填写“美德少年候选人推荐表”，候选人名单要在班级公示3天，由学校确定校级美德少年两名。

3、“美德少年候选人推荐表”在我校邮箱中下载。

美德少年评选标准篇8

基本标准：热爱党，热爱祖国，热爱家乡，自觉践行社会主义荣辱观，模范遵守家庭美德、学生道德、社会公德，品德优良，事迹突出，在引领少年儿童文明风尚中发挥较大影响。

具体标准为：

1．最美孝心之星——感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；在亲人有伤病、残疾等困难情况下，做到不离不弃、守护相助、尽心尽责；对父母讲话态度恭敬，语气亲切，不顶嘴、不发脾气，不让父母生气。

6、主动为家庭做力所能及的事。外出或回到家要主动打招呼；记住父母的生日，到时向父母表示祝贺。

2．自强自立之星——遇到困难从不服输，遇到挫折从不气馁，有坚持不懈的精神与坚忍不拔的毅力，能乐观向上，永不言弃。

3．团结互助之星 ——发扬互助友爱精神，在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者及其他困难群体；积极参与社会公益活动，为遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心、排忧解难。

4、文体骨干之星——有一定的文艺特长与体育特长，且能利用特长为班级添光添彩，在校内外积极参予一些活动，获得一定的表彰。

5、科技创作之星——独立思考和探究、善于发现问题、提出问题并采取有效的方法解决问题，具有创新意识，积极探究，勤于动手，在师、团、学校的科技活动中有出色的表现。

6、道德模范之星——具有强烈的诚信意识，在人际交往中，真诚待人，即使遇到困难，仍能坚持信守承诺；言行一致，对事负责；经得起诱惑，有拾金不昧等重大情节关心集体，爱护公物，自觉维护教室、校园环境；有高度的责任感和服务意识，热心参与班级和学校工作，主动为老师分忧，为同学服务；积极肯干，默默奉献，赢得师生广泛好评。

7、读书分享之星——阅读兴趣广泛，热爱读书，每月至少读两本课外书，认真写好读书摘记或心得体会，能代表班级参加作文竞赛获有作品发表。

8、见义勇为之星——主要有见义勇为事件，能帮助一些暂时迷失方向的同学改邪归正，能对社会、校园、班级内的不良现象进行制止或向有关部门反映。补充说明：

1、“美德少年”可由班主任、任课教师、班级同学共同推选评定，每班每项1人，4月18日上报校团委；

美德少年评选方案篇9

“美德少年”评选活动实施方案

一、指导思想

以中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的工作意见》文件精神为指针，以“第二届宁晋县十佳美德少年评选活动通知”为指导，通过“美德少年”的评选表彰活动，树立学生身边的典型形象，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。

二、组织领导

为确保 “美德少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进行，特成立我校 “美德少年”评选小组

组长：李喜中

副组长：张春雨

成员：领导班子成员团委成员

三、评选对象

全校学生

四、评选条件

（1）在家庭做个好孩子。孝敬长辈，心存感恩；学会自理，常做家务；勤俭节约，艰苦朴素；分担责任，邻里和睦。

（2）在学校做个好学生。学习勤奋，积极进取；尊敬师长，团结同学；关心集体，乐于助人；乐观向上，勇于创新。

（3）在社会做个好公民。自觉践行道德规范，富有理想，品德高尚；遵纪守法，文明有礼；热爱自然，保护环境；尊老爱幼、乐于助人；热心公益，见义勇为；诚实守信、自尊自强；崇尚科学，服务社会。

五、具体措施

第一阶段宣传发动（2012年11月----12月初）

1、利用国旗下讲话表彰我校在第一届“美德少年”评选中获奖的学生，号召全校学生学习美德模范并宣传“美德少年”评选活动。

2、学校公布、班内张贴公示评选方案。围绕“美德少年”评选活动，开展主题教育。

3、通过校信通平台、学校网站和放学日家长接学生时间告知家长，让每一个学生、家长了解并支持本项活动。

第二阶段逐级评选、表彰、上报（2012年12月3日----12月25日）

1、班内评选（12月3日----12月9日）

各班可依据评选条件，结合主题教育制定班级评选办法，根据学生班内表现、老师和同学的评价，班主任向家长了解等方式，进行班级评选，推荐校内候选人，每班1人。在推荐中，重点放在道德品质上的过人之处，不得只看重在学习上的表现。12月9日前上报学校团委（七、八年级报颜江峰老师，九年级报张京涛老师）。

上报要求：校内候选人撰写事迹材料，字数不少于1000字，内容不要面面俱到，应突出该生的特点。材料内容要有2－3件真实可靠、能表现该生优秀品德的事迹，重事迹少空话。纸质稿（打印）与电子稿同时上报，纸质稿同时张贴于本班教室外墙的公开栏。材料内容要由班主任签字确认真实性（在纸质稿第一页）。

2、校内评选（12月10日----12月14日）

（1）学校团委根据上报的材料，进行筛选，将事迹相对突出、感人的材料进行进一步的审查。

（2）对筛选过关的材料，由团委牵头、各科室协助，采取实地访谈的方法，通过调查老师、同学、家长，核查材料的真实性、该生在同学们中的影响力等，并将调查情况上报学校评审小组。评审小组好中选优，确定出十名校级美德少年和县级候选人。

3、表彰阶段（12月14日----12月25日）

（1）对获得校级“美德少年”荣誉称号的学生全校表彰：将其事迹材料进行展示，号召全体学生向他们学习；利用集体活动时间进行表彰，颁发证书。

（2）上报县级“美德少年”候选人。

六、活动要求

1、高度重视，保证质量。评选美德少年的过程是对全校学生进行德育教育的过程，是落实素质教育、实现学生全面发展的过程。学校各科室领导、各班主任要高度重视，精心安排，真正选出我校具有美好品德的学生，使美德少年成为全校学生的楷模。

2、加强宣传，营造氛围。各班要充分利用主题班会、黑板报等各种载体，学习美德少年的先进事迹；学校将通过多种方式大力宣传各班涌现的典型人物和先进事迹，努力在学校形成学习美德少年、争做美德少年的良好道德风尚。

宁晋六中美德少年评审小组

十佳美德少年评选方案篇10

一、指导思想

以中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的意见》文件精神为指针，以引导广大未成年人做一个有道德的人为目标，评选表彰未成年人身边的典型，在全社会确立以人为本、德育为先的理念，引导未成年人学习美德、弘扬美德、践行美德，在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心，争做富有理想、品德高尚、充满活力和创造力的新一代中学生。

二、组织领导

为确保十佳“美德少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进行，特成立我校 “美德少年”评选小组。

组长：王艳培（校长）

副组长：王道勇（副校长）牛军（副校长）

组员：黄征陈家合王海兵陈晓胡纯明

具体负责：黄征陈家合王海兵

三、评选对象

本校在校学生。

四、评选条件

自觉践行道德规范、富有理想、品德高尚。坚持在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心，在尊老爱幼，乐于助人，自尊自强，热心公益，遵守公德等方面表现突出，有一定的影响力和公信力，事迹真实感人，在未成年人中具有良好的示范导向作用。

五、评选步骤、方法

1.每周一班会上小组讨论推荐班主任审核，确定1名队员参加学校十佳“美德少年”评选。