新丰小学新丰小学教育教学常规管理自查报告

新丰小学新丰小学教育教学常规管理自查报告（精选9篇）

新丰小学新丰小学教育教学常规管理自查报告 篇1

为进一步贯彻落实毕节市教育局对威宁县中小学校进行教育教学常规管理检查的要求，学校开展教育教学常规管理自查活动，由校长任组长，副校长和教导主任组成检查组，对全校的教学常规工作进行专项自查。通过随堂听课、查阅材料、小组评议等形式进行检查，并对教育教学常规管理情况量化、细化评定打分。现就本次自查作如下报告：

一、教学常规管理

我校非常重视课程计划管理，做到严格按课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展。有针对性的开展综合实践、科学、体育、音乐、美术等课程，切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。

1、备课：

（1）、教师能按计划分节备课，适当超前备课，没有缺漏课时和不备课就进课堂的现象。

（2）、教师能根据本班实际情况精心设计教学过程，课后坚持写好教学反思或课堂教学小结。

2、上课：

（1）、教师能按课表上课，上课使用普通话。没有随意换课和增、减课的现象，上课时能做到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。

（2）、教师能认真上好每节课。教师能做好充分的课前准备，尽可能采用多种教学手段，课堂上教师认真组织教学活动，新课程理念在渗入、在落实，学生的主体地位在体现。有亮点、有特色的课在不断涌现。

3、作业批改：

教师的作业批改及时，按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学开展批评教育，书面作业由任课教师逐一批改，并及时发放批改后的作业本。教师设计的作业适量，作业全收全改，并写明日期。

4、学生辅导：

我校对于学生学习辅导方面一直较重视，着力抓好月查制度，通过对学生每月的检查来促进教师的教学和辅导，努力做到单元过关，及时查漏补缺，收效不错。

5、单元检测：

各位老师都能自觉地严格遵守考试及评卷的有关规定，老师对试卷的评改认真，对考试、检测后有简单质量分析。

二、实施质量监控。

1、加强检查。学校坚持教学常规“月月查”，重视对教学环节的检查和指导，本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况。

2、严格教学环节管理。在学校教学管理制度中，对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求，加强检查。

三、存在问题。

1、有些教师的作业批改还没有规范化，比如：批改符号、评价方法等。

2、学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学的研究方面，其他学科的教育教学研究活动教少；教研活动未能结合学校实际抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。

3、学生素质参差不齐，学生的行为陋习仍存在，养成教

育还有待加强。

4、有些教师的教学反思有点走过场，实质性内容不大。

四、以后整改方向。

1、进一步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。

2、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习，要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是引导好教师更好地参加教研工作。

3、推进教育科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，营造参与教学研究的氛围。

通过本次的常规工作自查自究，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使学校的教育教学常规管理工作再上一个新的台阶。

炉山镇新丰小学

新丰小学五心教育优质课评比简报 篇2

一、本次活动参加上课的教师是我校所有上“五心”教育课的教师，全校全体教师参加了听课及评课，安排了7个评委，选择了六年级一个班级来上课。

二、本次优质课评比，做到了公开，公平，公正，所有7评委以去掉一个最高分和去掉一个最分，求出剩余五人的平均分，是教师最后得分。并以“1+1+1”的形式展开了评课。

三、本次“五心”教育优质课评比结果是：第一名：陈昌粉；第二名：韩文燕；第三名：陈松。

四、根据炉山镇中心校2012年小学“五心”教育地方教材优质课评比方案，我校推荐到炉山中心校参加优质课比赛。

参赛教师：陈昌粉

评委：李选照

炉山镇新丰小学

新丰小学校务公开工作计划 篇3

为全面贯彻落实教育局制定下发的校务公开工作意见文件精神，进一步巩固和深化我校校务公开工作，规范学校的办学行为，坚持民主管理，把广大教职员工和社会大众的知情权、参与权、监督权真正落到实处，加强学校廉政建设，密切党群、干群关系，提高学校民主管理水平，形成科学的良性运转工作机制，实现 “学校管理法制化、科学化、民主化、现代化”的目标，特制定本工作方案

一、指导思想：

以邓小平理论和党的十六大精神为指导，认真落实“三个代表”的要求，实践科学发展观。以贯彻落实党和国家的教育方针、政策为宗旨，以加强民主管理、依法治校为重点，全面推行校务公开，进一步推进学校民主建设和党风廉政建设，确保我校教育工作健康、稳定、快速发展。

二、建立健全机构

1、校务公开工作领导组

组长：陆家政

成员：邓英华、陈松、吴道军

2、校务公开民主监督小组

组长：李选照

成员：张勇、陈昌粉、甘入凤、孙玉华、王洪军、潘志全

袁军、韩文燕

三、校务公开的内容：

1、学校发展规划、学、学期的目标任务、工作计划及总结。

2、学校管理的有关制度、纪律要求。

3、学校重大决策方案，包括重要基建、重要工程项目、教改方案。

4、学校领导干部廉洁自律情况，学校经费使用情况等。

5、民主评议学校领导干部和中层干部的任免情况，包括民主评议的范围、内容、程序和评议结果；干部任用条件、任用程序、任免结果。

6、干部及职工全员聘任制的编制、岗位、条件、聘任程序、结果；职称评聘政策、条件、指标、评定、程序、评聘结果等。

7、学校内部分配，包括工资晋升政策、条件及批准晋升工资人员名单、奖惩、津贴、加班补助费情况。

8、大宗物资采购，包括控购商品、电器、教学仪器、大额办公用品等。

9、财务公开。学校的收入开支情况。

10、教职工考核、评优、评先情况。

四、公开形式

（一）全体教职工会

全体教职工会是学校实行民主管理和民主监督的基本形式和制度，是校务公开的基本载体。

（二）其他形式

1、有关会议。校长会议、中层干部会议、家长会、家长委员会等。

2、书面公文。学校通过各种文件、公告、公示、通报、通知等。

3、校务公示宣传橱窗、宣传资料等。

五、校务公开程序

凡是每学期学校发展的重大决策和与教师密切相关的重要事情，公开程序如下：

1、学校行政会议讨论研究

2、学校会议代表审议

3、决 策

4、决 议

5、各职能部门提供公开材料

6、张榜公布

收集有关反馈意见

全体教职工会议研究讨论

六、实行校务公开方案要求

1．加强领导，把校务公开列为党风廉政建设的责任内容，充分发挥民主监督作用。工会组织积极参与学校的民主管理，充分发挥教职工主人翁的作用，加强对校务公开的民主监督。

2．进一步完善校内部制度，强化学校有关规章制度，确保校务公开制度的落实。

3．要按本方案要求分门别类及时公开项目的内容。

4．对教师及家长或社会有关单位和人员提出的问题来信、来访要认真收集，及时处理，给予回交，并将处理情况公布于众。

新丰小学新丰小学教育教学常规管理自查报告 篇4

一、严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程

1、严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课 程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据市区级教育局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少 开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间 表作到“三表”上墙。

2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。学校在建校初期就建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作 业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理 制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。

二、全面实施素质教育，做好学生“减负”工作

1、落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅 资料进入校园 学校更注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心外，也从知识的空间 上给予学生自由选择的余地，学校要求任何教师 不得向学生推荐或强迫购买教学辅助资料，否则学校将严肃处理。另一方面学校还对教师提出向 课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每天留给学生的作业不得超过规定的时间。学校严格规范收费行为，无违纪收费情况，无一例举报。学校杜绝办任何形式的补习班，学习困 难学生采取个别辅导的形式，不允许采取留校方 法集体补课。禁止教师进行有偿家教。

2、注重学生身心健康，通过各种文体活动，来丰富学生的课余生活，学校还保证了学生 的一小时的体育锻炼，从早操、体育锻炼活动中达到学生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。

三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量教学工作是学校的中心工作，是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的 基本保证。

四、严格落实月常规考核，充分掌握课堂教学 状况 学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多课堂常规的管理制度，主要从以下几个方 面得到体现：

⑴、备课 首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人是 任何课都得备课才能进教室授课。其次，要正确 理解，处理备课与编

写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清 教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设 问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶。不要机械使用固 定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教 学理念、体现个性的教案。要废除假教案，力求 多一点实质少一点形式。

⑵、上课 课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培 养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的 几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学 生经历知识的形成过程；由重视学生记住现成知 识转变为重视引导学生再现和重组知识；由重视 书本知识转变为重视让学生联系社会生产、生活 实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题；由重 视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科 间和知识之间的综合贯通；由重视统一要求转变 为重视学生的差异资源和个性发展。

⑶关于作业布置和批改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意 学生个别差异，实行分层练习、分层作业。

作业 批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生 的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师 评、立评、自评相结合。分数量化与描述性评语 相结合。

五、加大教育科学研究，寻求课堂教学有效途 径

1、转变思想观念 提高教师理论水平随着课程改革的深入，不负责任的常规教学观的 教师必将受到淘汰。教师必定要走出封闭、狭隘 的视野，在新课程环境下重视塑造自己。新课程 将会让教师们认识到：认真执行教学常规的过程 就是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促 进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的 重心转换，将使得教师在常规工作中产生强烈的 紧迫感。教学常规能充分调动广大教师的工作积 极性和创造性，形成良好的校风、教风和学风。所以广大教师必须不断加强自身修养，提高教育 教学理论水平，增强责任感。

2、结合课改精神 充实课堂常规管理 常规为本，教改取胜。认真落实教学常规工作是 开展教研教改的有力保证。从教学与研究的关系 看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置 身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析 教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行 为进行反思，这也就是提倡教师在常规工作中进 行“行动研究”，即不脱离教学实际而是为明确教 学中的问题而进行的研究。常规工作中“行动研究 ”意识的树立是教师持续进步的基础，是提高教学 水平的关键。对重视在常规工作中进行行动研究 的教师，学校将树立典

型，大胆激励,给予奖励。

教学常规管理是学校管理的基础工程。学 校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常 规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更 要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性 的备课、上课、批改作业。根据本校教学实际出 发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教 师，尊重学生，对敢于打破常规，有教强改革意 识并注意实效的教师，实行免检、奖励。总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。

三塘镇团结小学2012年11月14日

教育教学常规管理

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新丰小学新丰小学教育教学常规管理自查报告 篇5

近年来，我校以“健康、安全、和谐、进步”为办学理念，教学教研工作以培养学生的创造力和实践能力为目的，注重学生的习惯养成教育，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的重要作用，促进了教学质量的提高。现将近年来的教学教研工作的情况，汇报如下：

一、基本情况：

阁山中心小学于2015年9月正式开学，学校现有班级12个，在校学生712人，留守儿童147人。现有教师32人，其中中小学一级教师8人，专任教师学历全部达标，专业配置基本合理。

二、教学常规管理的主要做法：

为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作，学校的教学常规管理逐步步入正轨，现简要汇报如下。

（一）强化精细管理，严格规范教学行为

1.严格要求，开足、开齐课程。我校严格按照省颁布的各门课程，有学校总课程表、班级课程表、作息时间表、教师严格按“三表”上课，并建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足、开好各门课程，“三课两操”得到落实，活动类课程以少年宫活动开展为依托，全校学生人人参与，主要的活动有：经典诵读、书法、合唱、朗诵、手工制作、舞蹈、航空模型等，活动做到有目的、有计划安排、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录。每年的六一儿童节都举办了文艺汇演，每年举办一次体育趣味竞赛活动。2.建立常规检查制度。我校结合校情，相应制订了《阁山中心小学小学教学常规管理要求》，成立了教学常规管理机构，建立了阁山中心小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准，常规工作每月必查，此外，还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明确教学常规的规范要求，并对照规范要求认真做好教学常规工作。学校把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。

3.加强监管。进一步强化课务执行情况的督查，坚持每天至少三次巡查，留有记录，每周末对查课情况进行汇总，对挤占挪用、教学组织不力、上课迟到等现象批评通并报限期整改。其次，确保学生每天有1小时的体育活动时间。上、下午各设置半小时的大课间时间，用于课间操和学生阳光体育活动。

4.狠抓教学“五认真”的贯彻。始终把教学“五认真”作为平时教学管理的主要抓手。首先对教学”五认真”提出了“十字”管理要求：备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高”。其次抓实教学“五认真”过程管理。重点落实“四规范一强化”制度，着重进行“三抓”：

（1）抓备课——统一备课格式，项目齐全规范，过程详实，结构完整，突出重难点并有突破难点的方法，设计理念要新，要有学生活动，要求有课必备，教学反思次数要足、量要高。

（2）抓上课—— 牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，要求备教一致，推行随堂听课制度，对新进教师课堂教学等级认定，对不过关的重点辅导。在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。（3）抓作业——要求批改作业要及时、细致、规范，适时采取补救措施，以大面积提高教学质量。作业布置要精选，注重针对性、功能性、层次性和新颖性；课堂作业要当堂完成，课外作业量要严格控制，切实减轻学生过重课业负担。统一使用学校发放的与教材配套的练习册，任何班级禁止再选购其它练习册。课间、中午一律不留作业，语文、数学、英语学科可留少量家庭作业。优化校本教材、周末练和系列训练的使用，周末练把好命题关和审核关。作业评讲要采用集中讲评和个别辅导相结合的方法，提高讲评效率和效果。每学期，至少组织两次教学常规检查，对照考核细则，逐项检查。每次检查后都认真分析与总结，并召开专题会议，通报检查结果，对于存在问题，有的进行个别交流并限期改正，有效地促进了教学常规的规范管理。

5.终结性评价。我校每学期组织期中、期未教学质量监控检测考试，统一安排对调监考，并以年段学科为单位，集中进行评卷、统计成绩，召开质量分析会，对各科试卷卷面进行分析，并确立薄弱班科，进行不定期的教学跟踪，中心学校还制定了教学质量评比量化方案，纳入学期、学年教师工作(绩效)考评，做为年度考核定级的依据之一。

（二）构建高效课堂，构建教研改革。

我校重视对教学过程的指导和管理，重视开展教学研究与教学改革，成立学科教研组，制定了教学改革活动方案。围绕新课程理念探索学校课程的实施，改变教师教学和学生学习的方式，重视学生的学法指导，因材施教，面向全体学生，促进每个学生的发展。有计划地开展校本教研，构建了具有较高实效的“以校为本”的教研制度。

1.定期开展青年教师优质课竞赛活动。我校16个班级，班班通设备17台，教师大多数为青年教师，学校每学期都要举行青年教师公开课比赛活动，有效地推进了课堂教学改革机制，也促进了课堂教学效率的提高。

2.专递课堂的使用。下学期我校专任教师每月将进行专递课堂的使用，这大大利用了教育的信息化，带动了教研活动的深入开展。

（三）在“校本教研“方面，也作了有益的尝试。我们也作了一些具体的规定和指导。如，每次开研讨课或汇报课，都要求学校做到课前说课，课后评议反思总结。并注意积累资料，包括：原始教案，试教后的讨论会记录。这些，都可以从我们的教研活动所收集的材料中看到。

（四）关注教师专业成长

新课程改变着学生的学习生活，也改变着教师的教学生活，教师不再是简单的教书匠，更是一名研究型的教师。我校采取以下六个措施，促进年轻教师专业成长。

1.适当加压。

（1）同学科每位年轻教师每周互听一节课，通过互听互评活动，坦诚地交换意见，认清自己的不足，促进共同提高。每学期还要开一节校级汇报课或开一节教学片示范课。

（2）每位年轻教师每学期要撰写一篇有一定水平的教育教学论文、两篇以上优秀例案。

2.开展研究。学校坚持每周三上午为语文科教研活动，下午为数学科教研活动。活动形式有上课、评课、看录像以及经验交流、困惑与问题研讨等。

3.有益竞赛。举办不同层次教师课堂教学比武或教学技能展示，充分展示教师教学水平与教学艺术，形成良性竞争的一种氛围，促进教师不断发展。

4.专业引领。专业引领是开展校本教研的有效支持，可以弥补教师专业水平的欠缺、教学经验的不足。为此，我校鼓励年轻教师多与优秀教师或骨干教师接触，聆听他们的意见，以提升自身业务水平。

（1）专题讲座的形式。我校根据上级有关文件安排，积极安排教师参加市级以上骨干教师举办专题讲座，或组织教师观看有关专家讲座的录象，帮助了解教改的信息，更新教学理念，提高教学理论素养。如每年的滕王阁春秋季学习培训。

（2）结对子的形式。为了让教师尽快成才，成为教育教学能手，学校应选出业务精、能力强、有敬业精神的教学骨干与年轻教师结成青蓝对子，充分发挥骨干教师带头示范作用与指导监督作用。要求徒弟每周必须听师傅两节课，师傅听徒弟一节课，一年见成效，两年见成果。而且学校还制定了“青蓝工程”奖励方案，奖励业绩突出的“最佳师徒对子”。这样既促进青年教师尽快成才，挑起大梁；也促使师傅不断提高与发展。

（3）邀请市直学校骨干教师做现场指导，与教师共同分析教材，指导教学。教学现场指导是最有效的形式，也是最受欢迎的形式。邀请他们参与我们的课改，不光是讲座，还要深入课堂实际，帮助教师提高教学能力与科研能力。

（五）教学教研成果及特点

在学校，活动是教育的有效载体。我校把“党建+七彩课堂”列为特色项目和发展方向，推进学校和社会的深切融合。七彩课堂重要包括喜庆的红色-安全习惯养成；友好的橙色-生活习惯养成；光明的黄色-行为习惯养成；年轻的绿色-学习习惯养成；朝气的青色-少年宫活动开展；沉静的蓝色-传统文化课堂；高贵的紫色-地方特色道教文化。

三、存在的问题及今后改进的方向 1.专业教师配备不足；

2.部分教师课堂教学观念还未转变； 3.教案精心设计的不多； 4.校本教研的组织开展力度不够。针对上述问题，应采取的对策： 1.加强师德教育，严格规范师德行为； 2.打造学习型组织，提高教师队伍素质； 3.加强校本教研的组织工作。

以上是我校在教学常规管理方面的一些粗浅做法，有些方面我们还做得不是很到位，管理过程中存在的不足之处，敬请各位领导、专家批评、指导，以便我们今后把学校的常规管理工作做得更加规范合理，全面提高教育教学的水平。谢谢大家!

新丰小学新丰小学教育教学常规管理自查报告 篇6

（七）教师读书：关乎一堂课，更关乎一代人

【推荐理由】《教师读书：关乎一堂课，更关乎一代人》发表在《上海教育》2014年第27期的一篇文章，是上海市教师学研究会“上海市中小幼教师读书现状调研”课题组撰写的。文章高屋建瓴，从中小幼教师读书的现状调研，提出了“教师读书，关乎一堂课，更关乎一代人”的观点。文章指出：社会主义核心价值观的引领离不开教师读书，学校文化建设离不开教师读书，社会文化氛围的营造离不开教师读书。文章从三个方面作了阐述：教师读书质量有待提高，教书读书相辅相成，我们要为教师营造书香校园。文章指出：教师阅读，小而言之,关系到教师本身的提高，大而言之，关系到国民素质的提高。教师应该是精英,精英应该带头读书。目前，教育改革能不能突破瓶硕，课堂转型能不能推进，实现质的提升，归根结底取决于教师的读书态度。取决于教师的素质。教师“教书育人,为人师表”，“书生气”不可有,但“书卷气”不可无。正如于漪老先生所言：“教师，首先应该的读书人”。“为解决教育教学中的问题和困难而读书,为提高岗位工作的质量和效益而读书，为提升自身素养和品位而读书。”从而让“好读书”成为一种态度,让“会读书”成为一种能力,让“读好书”成为一种生活方式，“让书籍融入日常生活,让阅读一种习惯”成为一种理念！这样，我们才能“胸藏万言任吞吐，腹有诗书气自华”！才能形成大视野，拥有大胸怀,知道我们自己“根在哪里，魂在何处，走向何方”。

以书养心，以心育人

——读《教师读书：关乎一堂课，更关乎一代人》有感

新丰镇中心小学 张海红

深秋，黄叶飘飞的季节，最喜欢一本书一杯茶的时光。偷得一节闲暇时，随手翻起《上海教育》，几个醒目的大字映入眼帘“教师读书：关乎一堂课，更关乎一代人”。文章指出：教育改革能不能突破瓶硕，实现质的提升，归根结底取决于教师的素质，取决教师队伍的整体水平。文章从三个方面作了阐述：教师读书质量有待提高，教书读书相辅相成，我们要为教师营造书香校园。文章又指出：教师阅读，小而言之,关系到教师本身的提高，大而言之，关系到国民素质的提高。教师应该是精英,精英应该带头读书。教师“教书育人,为人师表”，“书生气”不可有,但“书卷气”不可无。正如于漪老先生所言：“教师，首先应该是读书人”。“为解决教育教学中的问题和困难而读书,为提高岗位工作的质量和效益而读书，为提升自身素养和品位而读书。”从而让“好读书”成为一种态度,让“会读书”成为一种能力,让“读好书”成为一种生活方式，“让书籍融入日常生活,让阅读一种习惯”成为一种理念！这样，我们才能“胸藏万言任吞吐，腹有诗书气自华”！才能形成大视野，拥有大胸怀,知道我们自己“根在哪里，魂在何处，走向何方”。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。让我们走进书屋，走进文人精神的巢穴，步入生命的禅堂，乘坐书籍之舟，从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

《教师读书：关乎一堂课，更关乎一代人》 读后感

姚佳峰

今日有幸拜读张教导推荐的一篇研究“上海市中小幼教师读书现状调研”的文章<<关乎一堂课，更关乎一代人》。谈到读书，我想到做为人和动物的最大区别就在于人会思考，而图书又是完善我们思维方式的第一媒介。从古至今关于书的名言比比皆是，比如：高尔基的书籍是青年人不可分离的伴侣和导师；列夫托尔斯泰的理想的书籍是智慧的钥匙；培根的阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学是人精细，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩等等。总的说来书籍是人类进步的阶梯，是人类学习的第一媒介。而活到老学到老又是中华民族的传统美德，我们都该好好的继承与发扬。

作为一名人民教师，作为学生们的榜样，在教学生读书的过程中势必应该以身作则。而且当今又属于信息化时代，新的教学方法，教育理论也在频频被人们发掘出来，如果在这时候我们不与时俱进的话那就代表着我们的在退后，就会让我们的小孩输在起跑线上。所以我们应该定时给自己充电加油。但由于很多客观原因，教师读书的时间还是比较少的。一．杂事繁多，应接不暇。教师应该是一种很单纯的职业，除去教好学生，让学生顺利成才外，应该别无他事。可是现在教师却十分的繁忙，因为除去教学外还有各种杂事需要去参与和处理。比如各种各样的考试不仅出现在学生的身上还出现在了教师的身上；另外教师还要应付一个接一个的检查，还要为常规、考核等等的事情殚精竭虑，杂事真是太多了，已经没有时间再拿起书本清闲的读书了。

二．管理学生，耗费精力。我们当教师的都知道，现在的学生是越来越难管。因为随着社会的高速发展，学生的思想意识、知识深度、思维方式都与以前的学生无法相比。因此教师在管理学生时耗费的精力就会大大增加，所做的工作也就越来越多，涉及的方面也越来越广泛。这些都会占去教师相当的时间，想去读书也不太可能了，因为每天都会有大量的问题等你去处理，你哪儿还有时间坐下来拿起书本？

三．心理疲惫，不愿读书。现在的教师比学生还要累，长时间的疲劳导致了心理的疲惫，即使有点空余时间，休息调整还不够，谁还有精力去读书，所以教师已经疲惫到了无心读书的地步，或者说教师根本不愿再去读书。

本人认为如要改变这一原因，首先领导也需要起到带头作用，这种身体力行的示范是最好的语言，然后适时奖励一些多读书爱读书的老师，鼓励教师阅读，学校可建立阅读奖励机制，适时予以奖励，从而有效激发教师读书热情，促进教师专业成长。我们可以开设教师“阅读银行”，实施“阅读积分”定期进行评价，按照等级给予教师相应金额的购书专项资金；可以开展“月度阅读之星”、“年度阅读人物”评比颁奖活动，校长亲自撰写颁奖词，利用升旗仪式，开、散学典礼等大张旗鼓隆重表彰；可以施行“优先制”凡参加各项读书竞赛取得成效者可以与教师评优、评先挂钩，在同等条件下优先考虑；当然对于阅读优秀者学校还可以为其出版读书笔记、读书反思、发表论文专题集。

附件：

【正文】通过调研，可以对全市中小学、幼儿园教师的读书现状得出初步结论：从全市层面看，有成效，但发展不平衡；从学校层面看，有要求，但措施待跟进；从教师层面看，有愿望，但行动需落实。教师读书，不仅关乎一堂课,而且关乎一代人。教育改革能不能突破瓶硕，实现质的提升，归根结底取决于教师的素质，取决教师队伍的整体水平。因此，要把教师队伍建设、把教师读书情况提升到教育改革和发展能否取得成功的关键因素这一高度来认识，把教师读书，提升到社会主义核心价值观在建设学校文化、引领时代文化的高度来认识，从而使教师读书内化于心，成为精神追求。

同时,社会主义核心价值观的引领离不开教师读书,学校文化建设离不开教师读书，社会文化氛围的营造也离不开教师读书。要做好这些工作,学校就需要积极创设环境，而教师也需要提高自主阅读的意识。

教师读书质量有待提高 总体上看,各区县开展教师读书活动成绩是主要的，取得了许多宝贵的经验，但同时也面临着一些问题，反映出教师的阅读质量有待提高。不少教师阅读缺乏紧迫感，动机不强，疏于读书。调查发现，不少教师一方面没有充分认识自己肩负着教书育人的重大责任，没有认识到通过读书提升自身文化素质对于教书育人神圣使命的重要性。另一方面，受应试教育的影响和制约较大，缺乏阅读的积极性和主动性,在读上花的精力不多。有相当一部分教师处在“被读书”的消极状态，把读书仅仅当做学校布置的任务勉强完成。就连一些有着博士、硕士学位的年轻教师，也常常是忙于看考卷、做习题，读书的意识似乎正在渐渐淡去。

多数教师阅读范围较窄，层次不高。教师阅读目前尚处于浅表层次，有明确、系统阅读目标的教师较少。多数教帅阅读面不够广泛，局限于学科专业层面的状况比较普遍，整体阅读、系统阅读的情况不多见。“快餐”式阅读成为常态，阅读纸质书籍日见式微。更需引起注意的是，从阅读书目来看，教师的阅读层次参差不齐，不少教师满足于实用性阅读和消遣性阅读,表现出阅读上的功利心态和休闲取向，总希望通过阅读就能找到教育教学的捷径，而忽略了文化素养的提升和人文底蕴的构建，因此，堪称经典的作品读得很少。

阅读深度不够，缺乏精读、细读。就当前来看，微阅读、浅阅读的现象较普遍，且有不断扩大的趋势,如何与“精读”“系统读”相结合存在困难。有人认为读书是个人行为,与学校无关；读书是个人意愿，不须制度约束。这些都与教师自身的目标追求、价值理念有关。此外，传统的业绩观念还在主导着相当一部分人的办学追求，目前或多或少存在着的“文科教师缺乏人文素养,理科教师缺乏科学素养，研究生教师缺乏综合素养”的状况。社会文化环境的影响方面，全民阅读的风气远未形成，“功利”化思维左右着人们的行为方式：图书市场良莠不齐,新的“精品”并不多见：“快餐”式阅读盛行于世,对系统化读书形成一定冲击；从小环境上来看，教师们普遍感到工作压力大，负担重，时间精力有限，很难静下心来有效阅读，另外,教师读书也受到应试教育一定程度的制约。教师普遍感到工作压力较大,时间不充裕,想看书，但“心有余而力不足”。

教书读书相辅相成

“教书”与“读书”,是否也存在着“工学矛盾”？从整体上、战略上看，答案是否定的。这与“磨刀不误砍柴工”是一样的道理。正如鲁迅先生所说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”关键在于我们要有这种“挤”的意识、“挤”的兴趣、“挤”的自觉。在座谈中，多数老师是认同这个观点的，“工学矛盾”之说，只是看到了问题的表面现象，而没有深究其内在本质。作为教师,应该确立起这样一种理念：“读书”与“教书”是你中有我，我中有你,两者是相辅相成的。

如何处理好专业阅读与全面阅读的关系？教师的专业阅读是必须的，也是主要的，这是着力点，但着眼点应该是全面提升自己各方面的素养。讲教师的专业化发展,是指作为教师这一特定角色所需要的素质的全面发展,而不仅仅局限于某一具体学科专业的发展。要特别提倡通过阅读促进文化素养的提升,包括历史文化素养、科学文化素养、艺术文化素养以及中国传统文化素养等，以更好地适应本职工作的要求。正如青浦区瀚文小学所提倡的那样,“为解决教育教学中的问题和困难而读书,为提高岗位工作的质量和效益而读书，为提升自身素养和品位而读书。”所以，教师阅读要着眼于自身整体素养的提升。

“一辈子做老师”是讲追求怎样的人生，是一种自我设计；“一辈子学做老师”的境界更伟大，这是讲如何去追求这样的人生，是一种文化自觉。一个“学”字,则离不开读书。教师阅读，小而言之,关系到教师本身的提高，大而言之，关系到国民素质的提高。教师应该是精英,精英应该带头读书。教师“教书育人,为人师表”，“书生气”不可有,但“书卷气”不可无。“书卷气”是指书读到一定程度而又能用于实际生活的人的一种气质和气度。有了这种“书卷气”，就可以凡事站得高，看得远，想得深,就可以使你所从事的事业达到一个新的水平，就可以使你的人生达到一种新的境界，就可以使你的身上有一种永恒的独特的魅力！“书卷气”本身就是对学生的熏陶感染，教师书读得多了，身上有了“书卷气”，就可以在教书育人当中得心应手，游刃有余；就可以更好地为人师表，得到学生的爱戴和喜欢：就可以更好地 实现自己的人生价值。

“快餐文化”是否对教师阅读产生负面影响还很难下结论,但有一点是可以肯定的：“快餐文化”承载了丰富的信息，在这信息社会是有积极意义的，但它不应该也不可能成为文化的主流。当前，“快餐文化”正日益影响着人们的生活,如果说它对阅读是一种“冲击”，不如说是大众阅读中的一首“插曲”。实际上，微博、微信并不能完全满足人们日益增长的文化“营养”需求,更不能完全解决一个人的“文化素养”问题。丰富的文化营养大量的还是来自书本,来自阅读。因此，“快餐文化”不可能成为文化的主宰而长期制约教师的阅读,就当下而言，“快餐文化” 可以和传统的阅读文化和谐共生，但有一点必须强调：书本阅读、系统阅读仍然是主流，青年教师一定要博览群书。

为教师营造书香校园

如何有效地提高教师的阅读水平？从学校层面而言，为教师读书拓展时空、营造良好的阅读环境是当前切实可行的对策。

调查报告显示,57.2%的教师认为 “没有时间”是阻碍阅读的主要因素。有不少学校建议用“读书日”的形式规定教师的读书时间。从增强人们的读书意识的角度来看有一定的意义，但从操作角度来看，其实用价值不是非常明显。读书并非一朝一夕之事,“读书日”不能视同为纪念日、庆祝日，对教师而言，生活中的每一天都可以是“读书日”。学校可从本校人员编制的现状出发，合理使用人力资源，尽可能创造必要的物质、时间条件，精简会议,提高效率，抓好课内教学,减少课外“加餐”,让老师有更多的课余时间用于阅读；同时，要充分利用现代信息技术，多渠道推进教师阅读活动。可考虑在网络环境下搭建阅读交流平台，让更多人参与阅读、分享读书成果。学校要多渠道强化读书引导，鼓励教师多读书，读好书。推进教师读书活动，要贴近教师实际需求。各校普遍采用的推荐优秀书目、交流读书成果、挂钩校本培训，以及专家引领、同伴互助等，都是行之有效的引导方式。各校可以继续进行这方面的实践和研究。当然，制度规定、时间保障、活动助推（如成果交流)、列入考绩（培训、评优、晋级），这些都是人们在实践中的普遍性做法，可以继续作这方面的探讨。不过，也有学校和老师建议：读书不要作为行政布置的作业，要成为教师专业发展的自觉要求；教师进修培训，除了本专业外，还应允许教师进修其他非本专业的科目，拓展教师的综合素养：读书少一点功利，多读--些中外的经典名著。

从一定意义上讲，一个人的阅读史就是他的心灵成长史，教师的读书选择非常重要。现代社会科技发达，写书、出书相对容易得多了，并不是所有的书都有阅读的价值,更何况教师的时间、精力有限。因此，要引导教师在阅读书籍的选择上精于取舍，多阅读经典书籍，有文化含量的书籍。不仅要处理好“好读书”与“读好书”的关系、“博览”与“精读”的关系,学会有选择地读书，而且还要在读书问题上确立科学的核心价值观，不要浪费宝贵的时间读那些鼓噪一时但并不值得一读的泡沫书或垃圾书，通过阅读形成大视野，拥有大胸怀,知道我们自己“根在哪里，魂在何处，走向何方”。另外，阅读不应该平均使用力量，也不能无论什么书都采用同一模式的阅读方法。对一般的书,可以浏览性阅读：对经典名著，要坚持精读；对重要的论著,要认真细读。提倡教师要多读具有深刻的思想性、艺术性、启示性、陶冶性、教育性的书，多读有真知灼见的书，也包括那些具有养生保健作用之类实用性的书，多接近经过时间检验流传下来的中外经典名著，从而让“好读书”成为一种习惯,让“会读书”成为一种能力,让“读好书”成为一种生活方式！

我们提倡让书籍融入日常生活,让阅读成为教师的一种职业生活习惯。阅读从根本上讲是个人的事情，是一种精神追求。教师要将读书作为对自己的要求,作为个人发展的需求、精神成长的需要,确立“让书籍融入日常生活,让阅读一种习惯”的理念。一些教师读书 活动开展得比较好的学校给我们的启发就是：教师读书活动的开展，关键要在激发教师的精神追求,从核心价值观的确立上提高对读书意义的认识，在此基础上,培养他们对于阅读的兴趣和积极性。有了阅读的兴趣，书籍才能真正融入日常生活；有了阅读的积极性，阅读才有可能成为生活的习惯。当人们真正达到“书籍融入生活，阅读成为习惯”的境界时，阅读范围较窄、选择面不广的现状才可能改观。

小学常规管理自查报告 篇7

本学期我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和高效课堂的改革，不断探索教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。结合我校的实际，为了搞好下一步我校的各项工作，我校进行了自查，现将我校开展工作情况汇报如下：

一、校务管理

1、端正办学思想。

我们的办学思想端正，全面贯彻执行国家的教育方针，认真实施素质教育，树立了正确的教育观和质量观，坚持面向全体学生，促进学生的全面发展。

2、坚持民主管理

坚持民主管理学校，坚决推行校务公开制度。学校重大的决策、教师评优评先等等全都在校务公开栏上进行公示。

二、教师管理

1、师德建设常抓不懈。

学校经常召开有关会议，认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等相关文件，师德教育制度健全，措施得力，效果明显。为了规范全校教师的师德，根据本校已讨论制定好的《师德规范实施细则》，认真做好教师月考核工作，做到人人平等，不隐瞒、不姑息，发现有违反师德现象的教师在月考核中坚决给予一票否决。

2、规范学生行为。

学校要求全校各班充分利用晨会课、班队课，采用各种方式组织学生学习并遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。少先队踏踏实实地抓好一周常规评比工作。要求学生读好书、唱好歌、写好字、扫好地、做好操，从这些小处入手，抓好学生行为习惯的教育。从学生自我教育和培养集体荣誉感入手来加强学生良好行为习惯的训练。

3、坚持全员育人。

学校有健全的少先队组织，有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。

（1）家校联系深入细致。

学校认真做好问题学生的教育工作，有学困生的具体名单，家校联系深入细致。学校制定了具体的帮助措施，开展活动不浮于表面，做到与家长密切联系，受到了他们的好评，取得了优良的效果。（2）班队工作加强考核。

学校有一支责任心强、工作雷厉风行的班主任队伍。学校制定了严格细致的班主任工作制度，制定了各班学期工作计划，学校每月召开班主任工作例会，讨论和布置有关工作。班主任经常向家长反馈学生在校表现。全体家长也对学校的班主任工作相当满意。

四、教学科研管理

1、严格按规定开齐开足课程。

我校严格按照上级规定开齐开足各类课程，严格按“三表”上课，不随意调课停课。认真组织上好体育课、艺术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

2、改进教学方式。

几年来，我们组织教师认真学习新课程标准，深化课堂教学改革，改进教学方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

3、减轻学生过重课业负担。

保证学生每天在校活动总量不超过6小时，低年级每天家庭作业不超过45分钟，高年级每天家庭作业不超过1小时。提倡布置活动性、实践性的家庭作业，以促进学生创新意识，提高学生实践操作能力。

4、健全校本教研制度。

各教研组开展了调研活动，组长深入教室调研，听10～15钟的课，与老师一同研究，努力提高课堂教学水平，提升课堂教学绩效。

五、安全管理

学校安全重于泰山。因此，学校十分重视安全工作，安全组织机构健全，安全工作责任制度健全，责任明确。年初都成立学校安全工作领导小组，校长担任学校安全工作领导小组组长，学校教导处主任、总务处主任、少先队大队辅导员为组员的安全工作领导小组，统一领导学校安全工作。由学校安全工作领导小组----全体老师组成了学校安全工作的网络体系，层层签有责任书，各岗位责任明确，责任落实到人。并根据学校的实际情况，具体制定了安全考核奖惩细则及安全工作制度，还与各年级、部门负责人多次召开会议，实行责任制，做到不定期检查和随时检查相结合，确保学校安全工作有序开展。

学校定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。学校每月会同其他部门对学校的各项设施定期检查，及时维修，消除隐患。学校每月定期召开一次安全工作会议，布置本月安全工作的重点任务，并指定专人去检查落实安全工作。并十分重视加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。组织学生户外活动有安全措施。

六、校园文化管理

优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。为此我校十分注重发挥环境育人的作用，在整个校园中创设一个“时时爱教育，处处受感染” “建和谐校园，育阳光少年”的德育环境。学校有健全的宣传教育阵地，有统一格式的校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，努力做到“让每一堵墙壁成为无声的教师”，在潜移默化中，向学生渗透爱国主义和良好行为习惯的教育。

八、档案管理

我校严格按照上级要求，建有档案室一个，灭火器、防盗门窗、均配备齐全到位，各项档案管理制度健全，上墙公布严格遵守。档案资料按学校行政、教育教学、教师业务、学生学籍等分别归类整理，确保档案管理高效、有序。档案管理有专人负责，出借、归类档案均严格按照相关规定执行。档案管理采取不定时自检和抽检的办法进行自查自纠，档案管理人员平时注意业务学习，学习档案管理理论知识，提高实践水平，不断提升档案管理整体水平。下学期我们将重点抓以下几项工作：

（1）加强教师的师德教育和学生的养成教育。

（2）继续加强学校工作管理力度，特别要加强备课、上课、学生作业批改的抽查，并将检查情况及时与教师交流。

（3）加强以听课、评课为主的教研活动和教学质量检测的力度，使我校教学质量比去年有大幅度的提高。

（4）继续加强AA级寄宿制创建工作，使学校成为学生的学园、乐园。（5）继续加强档案管理。

我们深信，在中心校的正确领导下，经过全校教师的共同努力，我校的各项工作一定会大踏步前进！

张家湾小学 二0一六年十一月

张家湾小学 常规工作自查汇报

古榄小学常规管理自查报告 篇8

为了进一步加强学校的常规管理，深化教育教学改革，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高教育教学质量和办学效益。我校在上级教育行政部门的领导下，认真贯彻执行《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》，做了不少的工作，并取得一定的成绩，现将我校开展中小学常规管理活动情况汇报如下；

一、行政管理（权重105分 自评分103分 得分率98%）

1、认真执行教育行政法规。（权重12分 自评：12分）为了提高认识，统一思想，增强贯彻执行《规定》的自觉性，我校成立了常规管理领导机构，明确工作职责，做到各司其职。同时，我校认真组织教师学习了国家有关教育改革和发展的政策法规，学习了自治区教育厅、市、县教育局有关学校常规管理文件。通过学习，进一步认识开展中小学常规管理活动的重要意义。

2、建章立制，依法治校促长效（权重12分 自评：12分）结合本校的实际，不断建立健全了学校的规章制度，依规依法治校。学校明确了教师的工作职责，做到以制度管理人，以制度规范人，形成了良好的风气，促进了学生德、智、体、美等全面发展。

3、分工负责，科学管理(权重12分 自评：12分)学校领导分工明确，班子团结一致，领导成员都战斗在教学第一线，以身作则，为人师表，深得群众好评。

4、规范学校管理过程，提升办学水平（权重分12分 自评：12分）

学校有健全的规章制度，围绕学校发展规划认真制定学校、班主任、科任教师的学期工作计划，并对照工作计划做好总结。

5、抓好开学和期末工作，切实做好学校的各项工作（权重分12分 自评：12分）

切实做好学校的各项工作。俗话说，“良好的开端是成功的一半。”我校切实抓好开学的各项工作，在开学前召开会议，部署新学期的工作要求，并制定学校的工作计划。同时认真抓好开学初的各项准备工作，制定出新学期的工作计划，安排好教师的任课，制发课程表、作息时间表，编好学生花名册及座位表。切实做好学生控辍、保辍工作。

6、坚持例会制度（权重分10分 自评：10分）

重视开学时的各项工作，妥善安排好期末工作，坚持例会制度，保证教师们的学习交流沟通；认真执行升降国旗和在国旗下讲话制度，组织好开学典礼等。

7、民主管理（权重分10分 自评：10分）

实行民主管理学校。发扬民主作风，推行校务公开制度，健全教代会制度，保证每期一次全体教师会议，经常听取并收集全体师生的意见和建议，关心教师，维护师生合法权益，为教师排忧解难，做教职工的贴心人。

8、抓好档案资料管理（权重分10分 自评：8分）切实抓好各种资料档案的管理工作。学校做好好各种档案资料的管理工作，使学校的管理工作迈上制度化、规范化、科学化的轨道。但是学校的档案资料还不够齐全。

9、规范进校书刊管理（权重分10分 自评：10分）学校教导处具体负责教材、教辅资料的征订工作。学校无强制学生统一购买、加重学生负担的情况。学校在教材发行工作中做到“课前到书，人手一册”。确保教学工作顺利进行。

10、加强校长自我管理（权重分5分 自评：5分）我校现有校长一名，教导一名，他们工作责任心重，依法治校，互相协作。校长、教导百忙之中也能自觉进行研修，为教育尽职尽责。

二、教职工管理常规（权重分58分 自评57分 得分率98%）

学校教育肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。德育工作是学校工作的重要组成部分，它对青少年健康成长和学校的工作起到导向、动力、保证作用。因此，学校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持不懈地做好师生的政治思想教育工作。

11、实行岗位目标责任制（权重分12分 自评：12分）制定出岗位职责，推行岗位责任制。学校各项规章制度完善，可操作性较强；各部门分工明确。我们要求教师遵守职业道德规范，注重激励教师爱岗敬业，高质量地完成教育教学任务。

12、认真抓好教师的政治业务学习，提高认识，增强为教育服务的思想。（权重分12分

自评：11分）

坚持做好教师集中学习安排，抓好教师的政治学习和业务学习，并坚持例会组织学习与专题自习相结合;坚持抓好教师的继续教育，以促进教师的专业化发展，全年组织集体学习次数达20周次以上。但记录不够全，自扣1分。

13、抓好师德修养工作(权重分12分 自评：12分)为了抓好师德师风，我校不定时对教师进行师德师风考核，促使教师遵守职业道德、规范教育行为、严格工作纪律。不断完善学校内部的评价机制。

14、加强教师考勤管理（权重分12分 自评：12分）学校建立了教职工工作考勤管理制度，实行值日教师检查坐班制度、病事假履行请假制度，教师的考勤管理规范。

15、健全教师业务档案（权重分10分 自评：10分）为每个教职工设立了个人业务档案，详实记录个人成长史料，档案内容比较齐全。

三、学生管理工作常规（权重分40分 自评40分 得分率100%）

16、健全学籍管理制度(权重分15分 自评：15分)进一步健全学生学籍管理制度。我校认真执行学生学籍的管理制度，做好学生的入学、转学、休学、毕业手续。坚持小学生不实行留级制度。同时做好学生的控辍、保学工作，严格控制学生的休学和流失。

17、规范学生编班(权重分15分 自评：15分)我校严格按照学校编班的原则去编班，班均人数在规定数以内。各班都如实填写班级学生花名册、座位表。

18、加强学生考勤管理（权重分10分 自评：10分）学校制定了学生考勤制度，班主任、班干部认真检查、公布。

四、教育教学管理常规(权重分112分 自评分112分 得分率100%)

19、严格执行课程计划，规范学校的教学管理工作，保证了正常的教学秩序。（权重分15分 自评：15分）

我校严格按照上级教育部门的有关规定，开齐课程，开足课时。为了做好减负不减质工作。严格执行课程表、作息时间表，按规定保证了学生的休息时间，强调教师要备好课，上好课，严格向40分钟要质量、要效益，做到减负不减质。

20、狠抓学校教学管理工作。（权重分15分 自评：15分）学校制定了教学管理制度，狠抓备、讲、辅、改、考五个教学环节，不断改革教学模式，提高课堂质量。各教师都注重备课、上课，讲究课堂实效等环节，学校领导经常深入课堂听课，指导教师的教学工作，大大地增强学生在课堂教学中的主体意识和责任感，促进课堂质量的提高。

21、落实教学工作检查（权重分15分 自评：15分）我们对所有学科的备课、上课、批改作业、考试各环节都有明确要求，同进度，同作业，同考试进度。使教师明明白白地去做，一步也不能缺少。每学期教导处组织检查4次以上。并进行具体量化，以此作为绩效工资发放依据之一。

22、加强教育教学研究（权重分15分 自评：15分）

每学期都有目的、有计划地开展教研活动，逐项实施教研内容。教师积极撰写教育教学论文。

23、改进和完善评价制度（权重分10分 自评：10分）学校与教师签定了岗位责任书，明确指出教师应履行的义务和责任，年终有对教师工作情况进行评价。

24、加强思想品德教育（权重分15分 自评：15分）建立了一支高素质的德育工作队伍。发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和悦的校园环境。开展丰富多彩的教育活动，形成多方面教育、塑造新人的氛围。

25、加强学校、家庭与社会的联系（权重分12分 自评：12分）

我校坚持通过家长会、家访、电话交流等形式，与学生家长经常联系，紧密配合。

26、抓好学校体育艺术工作（权重分15分 自评： 15分）严格按照规定开足体育课、活动课、艺术课，每年举办一次校运会、艺术节。

五、安全管理（权重分70分 自评70分 得分率100%）

27、建立健全安全组织机构和工作制度（权重分15分 自评：15分）

我校成立了学校安全工作领导小组，制定了安全工作管理制度、安全工作措施和安全应急预案，工作责任落到实处，符合要求，保持一切工作的正常开展。

28、加强师生的安全教育（权重分12分 自评：12分）我校对“安全第一”的教育和措施检查等工作抓得很紧，凡做事第一要务就是强调安全。每学期都有固定的安全教育内容，时刻强化师生的安全意识，坚持每学期至少开展一次灾害事故的紧急疏散演练，提高师生的自救自护能力。

29、做好安全防范工作（权重分15分 自评：15分）学校落实值班人员，加强巡逻，认真执行门卫值班制度，定期对校舍、设备设施进行安全检查；认真落实各项安全防范措施和应急预案；发现问题及时解决，排除安全隐患，做好记录；无危房。

30、实行事故报告制度（权重分10分 自评：10分）严格执行事故报告工作规程，相关记录齐全，无瞒报、漏报、延误报告事故现象发生，事故发生率控制为0。

31、加强卫生管理（权重分18分 自评：18分）严格执行学校卫生工作制度，校园保洁工作良好。

六、校园的管理常规（权重分65分 自评64分 得分率98%）

32、合理配置校园设施（权重分10分 自评：9分）

学校从1943年建校以来，不断建设、完善，现在环境优雅、校舍配置合理、各功能室基本齐全。

33、搞好校园绿化（权重分10分 自评：10分）抓好校园环境建设，优化育人环境。今年十月份经过全体教师的努力，把所有教室的外墙壁进行粉刷。学校的面貌焕然一新。各种教学设施得到了逐步完善。

34、保持校园整洁美观（权重分10分 自评：10分）在保持校园整洁美观方面，我们按照“每周一大扫，每天一小扫”的目标进行管理，目前校园卫生状况良好。

35、抓好校园文化建设（权重分15分 自评15分）优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。为此我校十分注重发挥环境育人的作用。学校有健全的宣传教育阵地，有校训、校风、教风、学风，小学生守则，中国地图，有墙报，有名人名言的张贴，努力做到“让每一堵墙壁成为无声的教师山”，在潜移默化中，向学生渗透爱国主义和良好行为习惯的教育。

36、规范室内布置（权重分10分 自评：10分）学校规范对各室的管理。建立有各室管理制度，教室布置规范，有课程表、作息时间表、学生座位表等，教室、办公室和各功能室采光照明良好，门窗玻璃齐全，桌椅板凳排列整齐，各类物件安置有序，无安全隐患。

37、维护校园良好秩序。（权重分10分 自评：10分）学校加强对校园的管理。无闲杂人员在校园内聚集、闲逛，校园内无乱摆放设点，无放养家禽牲畜，更没有在校园内打场。堆物等。定期对校园周边环境进行排查并作好记录。

七、后勤工作的管理常规（权重分50分 自评：50分 得分率100%）

38、认真编制收支预算（权重分10分 自评：10分）严格财务工作管理。做好经费的预算及审批制度，严格执行国家财务制度，有效、合理使用学校经费。

39、规范收费行为和学校财务管理（权重分10分 自评：10分）

学校制定了《财务管理制度》，有计划的使用经费，严格执行上级开支审批制度，专款专用，学校无乱收费的现象发生。

40、规范物品采购（权重分10分 自评分：10分）凡按规定要政府采购的都一定通过政府采购。学校的大额物品采购报教育行政主管部门审批，通过政府招标采购，较大额物品的采购均通过行政会、教师会议讨论通过，采购有专人验收签名，手续规范。

41、健全财物登记制度（权重分10分 自评：10分）学校对固定财产均分类登记在册，账物相符，落实专人管理，履行教职工借用财物手续，定期归还。

42、加强设施管理（权重分10分 自评：10分）我校现有的教学和生活设备设施管理总体良好，能有效地满足师生员工的学习与工作要求。履行正常的报废手续。

我校在开展贯彻落实《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》的活动中，做了大量的工作，并取得了一定的成绩。按《广西壮族自治区中小学校常规管理检查评分表》进行自查，各项指标基本达到了要求，自评分为：496分。

八、存在问题及今后努力的方向

在学校常规管理过程中，存在许多不足，主要表现为：

1、我校在规章制度的修订和完善及实施力度等方面，还存在不足之处。

2、对学生的管理有不到位的地方。表现在课间休息十分钟及午休的空余时间，学生在操场上活动、游戏时，有少数学生有喧哗、甚至追逐打闹的现象。

针对我校的不足，我们决心进一步贯彻落实好《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》，加强学校管理，不断深化教育教学改革，全面推进素质教育，为培养高素质的社会主义建设人才而努力奋斗。

古 榄 小 学

二○一二年十二月三十日

2010—2012学

苍梧县古榄小学常规管理

工作自查报告

新丰小学新丰小学教育教学常规管理自查报告 篇9

为全面贯彻落实县人民政府教育督导室有关常规管理的工作精神,切实把教学常规管理工作落到实处,努力使我校的管理逐步形成规范化、制度化、科学化，向管理要质量，向管理要效率。我校根据《2012年天柱县义务教育阶段学校常规管理督导评估方案(试行)》，对学校常规管理认真进行了自查自评，现汇报如下：

一、基本情况

白市镇小学位于清水江畔集镇老街杨氏家祠背，占地面积20000多平方米，建筑面积4000多平方米。目前有教学班18个，学生总数815人；在岗教师50人，在岗教师取得小学高级资格34人，已取得聘任的有16人；中共党员17人；中师学历12人，占24.5%，大专学历26人，占53.1%，本科学历11人，占22.4%；学历合格率达100%；学校办学目标明确，办学思想正确，教师结构合理，人员分工合理到位，各种管理制度健全，硬件设施逐步趋于完善，我们结合实际，卓有成效地开展全镇教学研讨活动和教研组活动，取得一定的成绩。

二、行政工作方面

（一）办学方向

1、我校办学目标明确，办学思想端正。学校始终坚持全面贯彻教育方针，保证教育教学秩序正常进行，依照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》及有关政策和规章，结合本校实际，从德、勤、能、积等方面加强学校常规管理。

2、在各级党委、政府及教育行政部门的领导下，学校各项工作体现以人为本的教育思想，严格执行国家关于规范办

学行为的各项规定和县局相关要求，按照省人民政府规定年龄入学，不排挤后进生，服务范围入学率达到规定要求，巩固率、辍学率达到上级规定；切实减轻学生过重的学业负担，不布置课外作业，不订购课外资料；实行校长负责制，主持学校的教育、教学和其他管理工作，积极整合资源，努力提高办学效益。

3、学校开齐课程，上足课时，三表一历进教室，遵循办学规律，面向全体学生，重视学校内涵提升与特色发展；从德、智、体等各方面全面发展学生，注重学生创新精神和实践能力的培养，加强培养学生创新和实践能力，从而提高综合素质，推进素质教育的进程，为学生的终身发展奠定坚实基础。

（二）体制和校务管理

1、学校不断夯实体制建设，健全体制机制，确保学校教育教学工作秩序井然。严格按黔府办发[2002]89号文件规定的编制标准合理配备校领导班子和机构；建立健全学校各类组织机构，明确管理目标和岗位职责，学校管理水平进一步科学性、规范性、精细化、专业化。同时积极创新工作，廉洁自律，严格执行校务公开制度；每学年召开2次教职工代表会议，认真听取教职工的建议和意见，充分发挥教职工民主管理和监督作用，在学校重大建设、管理财产、教育改革由班子集体研究决定，并根据学校发展规划制定实施方案及学期工作计划（含校历表），对规划、计划执行情况付诸实施；对实施过程中存在的问题及时整改，并提出具体整改措施。

2、依法治校，校务、教务日志规范管理。教务、后勤、安全、师生考核及奖惩等规章制度健全，各类人员岗位职责明确。严格执行管理制度，监督机制健全，坚持考核，及时兑现奖惩。同时做好各类档案的收集整理工作，各类信息资

料收集迅速及时、面广，利用率高。目前各类档案（包括电子档案）完整规范，保存完好，使用方便，随时可查。

二、教育教学工作方面

（一）德育管理

1、学校有健全的德育领导机构体系，由党组织、共青团、少先队和班主任为主体的全体教师齐抓共管的德育工作队伍，并有德育工作队伍培训提高的相应措施。

2、根据德育工作的要求，以及各学科课程标准，结合学生年龄特征实际，制定各年级德育工作目标，有计划地开展以爱国主义、集体主义、社会主义以及弘扬民族精神为核心的文明行为养成教育、政治思想、道德和心理品质教育。

3、认真培养学生的日常行为规范和德育“六个一”活动的开展；充分发挥小学“品德与生活”、“品德与社会”课主渠道作用，各学科渗透德育，提高德育课堂教学的时效性。坚持学生代表和学校领导分别在国旗下讲话，对学生进行诚信教育、社会主义荣辱观教育、集体主义教育，法制教育、环保、安全和国防、感恩教育、“十好十不”文明礼仪教育、《弟子规》等系列主题教育，以活跃校园文化生活，提高学生综合素质。

4、建立学校、社会、家庭三结合的教育网络实施德育教育。重视通过少先队活动和班主任工作进行德育教育。利用传统纪念日、节假日和校园广播等载体进行德育教育。如五一劳动节、六一儿童节、国庆节、元旦节等节假日开展诗歌朗诵、演讲、文艺等教育活动。每天中午都要用1小时的时间，由少先大队组织，认真进行校园之声广播教育。通过校园广播站、宣传橱窗、黑板报、班级学习园地、国旗下讲话、主题班会等宣传阵地，有针对性的开展心理健康、反邪教、禁毒和民族团结教育、廉政文化进校园等中华传统美德和革命传统教育，大力弘扬和培育民族精神，培养学生良好的思

想道德品质。每学年开展612场次不同德健康有益的课外活动，出板报12期次，开展巡检200余人次，校园广播播音140天次，定期更新各班学习园地内容，有针对性的开展德育工作，培养学生良好的思想道德品质，促进了学校精神面貌整体提升。

（二）教学管理

1、严格执行课程计划。狠抓对课堂教学的过程管理，严格执行规定的课程计划，开齐课程开足课时，有学校和班级分课程表，严格按课程表上课。按规定选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材和教学辅导用书，无增订和强迫学生购买其他教材、教辅用书现象。没有各种尖子班、实验班。没有利用节假日或挤占音体美等教学时间组织学生补课和收费上课和有偿补课现象。同时选用经批准的地方教材，积极开发课程资源，抓好校本课程的研发工作和完善教师学习跟踪评价体系，因地制宜制订好教学目标和计划，使教学内容贴近实际，贴近学生的生活。

2、认真贯彻执行《天柱县中小学教学常规管理规定》。建立健全各类教学管理制度和完善教师教学业务档案，制定符合要求的教学工作计划、总结；规范教师备课、上课、作业布置和批改、课外辅导和课外活动、复习考试、教学反思等基本环节管理规范，符合教学常规管理规定的要求。

3、进一步夯实推门听课、评课制度，严格过程管理。听课、评课和教学过程检查制度完善，检查记录和等第评选完善；大家本着相互学习，相互提高，取长补短的态度，相互听课。学校班子每学期听课不少于20节次，教研组长每学期听课不少于12节次，其他教师每学期听课不少于10节次，进一步开拓交流范围，获取最新知识，促进常态课堂教学有效性的均衡提高。

4、重视实验教学，各项制度上墙，实验教学工作正常开展，保证了学校科学课演示实验95%以上，分组实验90%以上。

5、建立校本教研制度，教研组织健全，教研组工作有计划、总结。学校以提高教师整体素质为目的，不断加强校本培训，使各位教师熟悉《课程标准》，教学目标明确，教材处理恰当，注重改进教法，提高教学艺术，加强练习和辅导，用普通话教学，运用现代教育技术手段，向课堂要质量，促进了教师素质全面提升。加强了教师合作备课和教研，形成集体智慧，做到功在课前，利在课上，思在课下。抓好了“备、讲、批、辅、考、评”等教学环节，优化教学过程。三年来，学校共开展听、评、说课240节次，开展全镇全校性“送教下村”教研活动30余次次，参与人数达300余人次；学科、年级组大型教研活动70余次，10余次全镇性优质课竞赛活动，教师在省、州、县级发表论文100余篇，经验交流活动20余次，从而大大提高了教学效果。在教学竞赛中，学校也先后有洪菊老师等10多位教师分别获州、县级教学竞赛二、三等奖。

（三）学生管理

1、严格执行义务教育阶段学校免试就近入学的规定，按规定招生范围招生，不举行或变相举行选拔考试。同时按规定严格控制班额，确保每班不超过45人，学校一直以来都没有设置或变相设置重点班、非重点班。

2、认真按照学籍管理规定，建立规范、科学的学籍管理制度和学生学籍档案。采取切实有效措施确保了周边村寨、村镇适龄少年儿童按时接受九年义务教育，不开除学生，学生辍学率小学控制在1%以下。

3、重视加强学生日常管理，建立健全并贯彻落实好“白市镇小学“十好十不”文明礼仪行为习惯教育、学生上课及

生活纪律、校园卫生、公物管理”等规章制度，使学生在纪律、卫生、文明、节俭等方面养成良好的行为习惯。同时重视对课外活动的指导和管理，加强对学习、经济有困难或品行有缺陷的学生和留守儿童特别是寄宿学生日常行为教育管理的帮扶和教育，建立健全资助贫困学生机制。通过“免、减、补、助、扶”，使学生不因家庭困难而辍学，确保他们在学校住的暖、吃得好、学的进。

（四）教职工管理

1、严格实行教师管理制度，教职工遵守学校规章制度和教师职业道德规范，真正做到上班时间不穿拖鞋、超短裙、短裤、高腰底胸衣、配戴手饰、说话文明礼貌、举止端庄、为人师表；教师不得随意调课或缺课，上课不准迟到、早退，上课时禁用通讯工具，在教室不得抽烟。

2、教师做到教师上课有教案、教学进度按课时计划、用普通话执教课堂教学；同时认真备课、精心布置与批改作业、辅导学生、考核，组织学生开展课外活动；做到全面贯彻落实教育方针，面向全体学生；不出现歧视、讽刺、体罚与变相体罚学生的现象，不得违反规律加重学生课业负担。形成良好的师德教育。

3、加强教师的培训工作，转化教师的培训思想，从多元化培训不断提高教师的政治觉悟和业务水平。订立教师评优、晋级制度，学校把师德作为考核教师的重要内容，考核结果作为教师聘用、职称评定、实施奖惩的重要依据。

4、制定教师发展中长期规划和学计划。加强对每一位教师的培养和培训，确保每年生均公用经费不低于的5%用于教师培训经费。同时大力实施教师继续教育工程，鼓励支持教师在职进修和外派学习；建立促进教师专业化发展的校本研修制度，教师学历逐步提高；力争通过培养培训，学校绝大多数教师胜任教学，骨干教师的比例逐年提高，全体

教师的综合素质逐年提高。同时每年学校挤出经费订阅《少年时代报》、《贵州日报》《黔东南日报》等等对教学有帮助的学术刊物，供教师学习新的教学理念。

（五）质量管理

1、教学质量是学校的生命力，我校紧紧围绕分层教学、降低难度的教学中心开展各项工作，特别是毕业班的教学工作，切实加大工作力度，确保学生小学升入初中整班移交，毕业率达98%以上，学生毕业考试全科合格率比上学年有所上升，教学质量检测前位与末位成绩差距逐年拉近。

2、重视增强学生体质，认真执行好《学生体质健康标准》；认真上好体育课，积极开展体育活动，着力加强体卫艺工作。认真贯彻落实《学校体育、健康教育评价方案》和《体卫》两个条例以及“健康第一”的要求，认真纽织实施《学生体质健康标准》，教导处、体育教研组认真 贯彻落实学校体育、卫生工作条例及“国家学生体质健康标准”，严格按照课程方案要求开足和上好体育课，按时网上上报学生体质健康数据。同时积极开展丰富多彩形式多样的课外体育活动，认真落实好学生每天一小时的活动时间。规范地做好课间操和课外活动，每年至少举行一次以上田径为主的运动会。通过一系列的举措，学生近视率及常见的发病率呈逐年下降的趋势，也进一步树立了学生健全的审美观，养成健康的审美情趣，对自然美、社会美、科学美和艺术美具有一定的感受力、鉴赏力、表现力。

（六）校园管理

1、近年来，我校不断优化育人环境，创新管理机制，加强校园环境建设，促进校园合理布局，尽可能让教学区、活动区、生活区相对独立，互不干扰。让广大师生有较足够的学习生活的空间，勒紧裤带添置必要的教育教学设施。加强校园绿化工作，积极营造校园文化氛围，让校园文化育人于

无形，坚持日检查，周汇总、周评比和周总结工作。从学生每个日常行为开始，从一点一滴做起，把常规工作抓好，使常规工作真正到实处，通过大型清扫和每天的小扫工作，彻底实现校园环境净化、绿化、美化、文化、道路硬化，教室、寝室、厕所整洁干净，门窗完好，采光照明良好，完全达到校园环境“七无七新”要求，彻底实现学校的每一个角落都成为德育的实施地。

2、学校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，突出学校办学理念，按照既定办学目标，展示鲜明校训、校风、名人名言等，坚持让普通话成为校园语言，使用规范汉字。开辟师生艺术作品、安全、党建、教研工作等主题楼道、橱窗、园地等文化走廊；学校校园文化底蕴浓厚，有品味、有特色，彰显了学生化、个性化、健康化、激进化；初步形成了良好的校风、班风、教风、学风和良好的校园礼仪和文明习惯。

三、保障工作方面

（一）后勤及校产管理

1、学校切实加强财务后勤管理工作，严格执行国家财经法律、法规、财务规章和学校财务管理规定，认真编制学校预算，依法组织学校收入，精打细算节约开支，合理安排各项支出，对公用经费按规定使用。加强资金管理、财产管理、学生宿舍管理、实验室、保管室和食堂管理工作，明确管理责任，按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，定期定位存放，完善相关防护、维修措施，确保学校各类仪器、图书、设备处于完好可用状态。同时按规定、标准要求，对校舍进行维护、维修和保养。建立健全校园安全隐患排查机制，发现险情立即采取应急措施，并予以整改，确保广大师生的生命财产安全。

2、坚持节约精神，勤俭办学，对各类物资做到合理使用，物尽其用。并按规定进行各类物资采购，采购合同资料齐全，坚持质量验收制度，把好质量关。及时为教学工作和学生学习、生活提供所需用品和物资。重点抓好水电设备等资源及学校教学仪器设备的管理和保护工作，确保线路完好，安全使用，充分发挥其现有资源的效益，使后勤的一切工作服务于学校的教育教学。

3、按标准配备相应的宿舍管理人员、安保人员，配置所需的附属设施与必要的设备，适应学校寄宿制管理的需要。管理人员认真履行职责，加强学生宿舍的楼道及寝室文化建设及优秀寝室的评比。督促学生遵守住宿纪律，按时作息；注意防火、防盗、防煤烟和炭气中毒，防止学生出走，发现异常情况及时报告；指导学生每天整理好内务、保持宿舍干净整洁；督促学生搞好个人卫生，做到勤理发、勤洗衣被，做到宿舍管理“四个一”学生。并为住校男、女独立设置宿舍，着力加强对女生宿舍的安全管理。

（二）安全管理

安全工作始终是学校工作的头等大事，是一切教育教学活动的基础。学校高度重视，实行校长是安全第一责任人的制度，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，与班主任、家长、学生层层签订安全工作责任状，人人确立“安全第一”的意识；同时按规定配齐学校保卫人员，制定和落实好门卫制度，制定重大治安应急预案，定期研究部署学校安全管理工作，经常性常对学生进行用水、用电、交通的事故预防演练，定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患，预防事故的发生。有针对地开展洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使学生掌握避险、逃生、自救的方法，依法维护学校周边秩序，保障师生人身、财产安全，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。并积极通过主题班、队会、广播、橱窗、宣传栏等加强学生安全教育，努力为师生

营造了一个良好、安全的环境。由于措施具体、工作到位，学校无一例意外安全事故发生。

（三）卫生管理

学校根据有关法律法规，制定和完善了学校执行晨检制度、校园环境卫生清扫制度、学校突发公共卫生事件报告制度、突发公共卫生事件应急预案、食品原材料采购要建立进货台账制度、食品留样制度、饮用水的卫生安全、学生健康档案等各项卫生工作制度，并按照《中小学生健康教育内容的基本要求》，结合学校传染病预防、食物中毒预防的需要，将食品卫生、饮用水卫生、传染病防治、食物中毒预防作为学校卫生工作的重点，食堂实行学校自行经营，并按照规范化管理。制定和实施健康教育、健康咨询工作计划、课时安排、教案、宣传教育图片等，并按制度严格执行，确保学校卫生工作做到制度化、定期化、常态化。

四、存在的问题

1、学校的各种管理制度还需进一步健全和完善，整体教学质量提升步伐较为缓慢。

2教研、教改力度还需加强，对先进教育理念的学习特别是自觉运用现代教育理论指导教育教学实践活动的主动性、创造性不够，部分教师教学理念较落后，方法陈旧，各学科骨干教师和顶尖级教育能手还相当缺乏；教学质量仍存在不平衡的现象。

3、学校内部教学常规督查检查力度还需加强。

五、今后努力方向

1、不断建立健全和完善各项管理制度，加强教师队伍的培养和建设力度，千方百计提高教学质量。

2、通过外派学习和培训，加强教研教改工作力度，在教师教学理念的更新上游质的突破，彻底解决教学质量不平衡的现象。

3、着力加强学校内部管理，充分发挥各教研组长、年级组长的助力作用，推进教学常规管理工作。

以上是我校教学常规管理工作的点滴，通过一一对照《2012年天柱县义务教育阶段学校常规管理督导评估方案（试行）》逐条检查自评，自评 分。

总之，几年来，在各级党委、政府及教育主管部门的领导和关心下，通过全体师生的共同努力，白市镇小学各方面工作虽然取得了一定成绩，但与上级领导的要求还有一定差距。因此在今后的工作中，我们将与时俱进、开拓创新、踏实工作、励精图治，夯实内部管理，不断提升学校的教育教学工作。新的形势鼓舞人心，新的目标促人奋进，明天学校的各项工作一定会更上新的层次、新的高度。