PS(photoshop)学习技巧（共15篇）
日常学习要注意细节，要懂得自己的短处。善于构建自己的知识网络，知道自己哪里需要加强。毫无疑问，做题(题海战术)是日常学习训练提高成绩的重要方法，但不要做老师的奴隶，更不要做题的奴隶，自己做题的主人。做人何题要明白目的如果不明白目的，就很难收到效果。有些同学一天到晚扎题堆，却收不到好的成绩。这是因为他们少了统观大局的时间，不去思考自己的学习。不足之处也不明，只知道埋头苦学，结果往往被淘汰，至少不会收到好的效果。也许再高一二还可以，但高三绝对不行。日常学习目的是“会”，要“斤斤计较”，懂得理清思路。要关注哪里不会哪里不好。
对待笔记要认真，但不要做笔记的奴隶，做笔记的目的是帮助加强学习效果。如果仅仅为了做漂亮的笔记，那么做笔记的目的何在!有的同学的笔记甚至可以编成书，那又有的什么用?久而久之，做笔记反而成了个负担，反而浪费了时间。整理题目是要尽量得出最终结果，不要说我会，我不用整理，因为老师讲的只是思路，若不整理，很可能被细节绊倒。
总之，日常要懂学会学中学。
2日常对待学习的心理
日常学习要认真，对知识要刻薄，打牢基础。只有这样才能再考试中取得好成绩，没有东西的脑袋不可能考好，更不可能超常发挥。对待日常考试，一方面要认真，另一方面不要过分重视，更不可只看分数，在高频率的考试中，如果每次都认真对待，势必会扰乱正常学习计划。人都有惰性，要是每次考试都特认真，就会疲惫，慢慢的就会越来越讨厌考试甚至畏惧考试只有放弃一些没用的考试，才有力气准备重要的考试，所以要特别重视大考，锻炼应试能力，毕竟是应试教育嘛，要理智。
3考前准备及心理
如果能踏下心来复习，那么放下心来磨磨枪，至少能增强自信心。不过要注意从大的方面下手，多注意课本表面的东西，以免再小的方面失分，可以看看书的目录,切忌钻牛角尖。在这个时候做难题是一种愚蠢的表现，只会打击自信心反而破坏了良好的考试状态。要知道成绩不是这一两天的事，是长时间积累的结果，所以这两天烦躁也没关系，一般不会影响考试成绩。最重要的是树立自信心，此时要不断告诉自己我学习很好，没问题，我一定可以考得很好，至少也能正常发挥。这时候甚至可以自傲，这对你来说更能增强信心。傲，是高度自信的表现，当然平时学习要虚心，不能傲。建议看看屡做屡错又很简单的.地方。一定注重表面，切记切记!
4考场心理
考场最重要的是认清一点：想尽办法多拿分，管它会不会，拿了分就过。有的题也许不会，但不一定拿不到分，要找到出题的漏洞，要知道任何一道题都有漏洞，努力找到漏洞去猜他的答案(只针对不会的题)。更重要的是，跳出题目本身，揣度出题人的意思，他想要哪方面的答案，就给他什么答案。这样才能尽可能多拿分，以收超常发挥之效。超常发挥不是碰的，而是有一定的技巧的，是长期考试磨出来的，只是有些人不善于总结。有些人就练成了应试高手，每次都会超常发挥。这样的人为考试做足了准备，如：考前排除一切对考试有干扰的因素(身体、上厕所、吃东西、考试用具、提前到考场等)。考前预料考场可能出现的突发事件，如万一碰到读不懂的作文题怎么办、怎么拿分，以保证遇到突发事件不慌不忙，让一切在意料之中，以保证顺利完成考试。做题时学会放弃，毕竟考试也是一场时间仗，没必要在一棵树上吊死，超过一定时间就要放弃。考试有不会的是很正常的，高考状元也没能耐拿满分。时间允许的话，再返回来当新题做，有可能第一遍思路就有问题。选择题最好用排除法，既快又准。必要时按选项验证。
5细节决定成败【答题卡、准考号、题号、题序】
语文：书写清晰、要答所问、文对题。
数学：计算要准、步骤清晰、条件充分。
英语：选最正确的
物理：公式全、物理量角标清晰、单位正确。
化学：分清方程式(化学、离子、热化学)、可逆号、配平、条件。
一、用气息歌唱
“善歌者必先调其气也”说明了气息在歌唱中的重要性。其实唱歌就是唱气，没有气息的歌唱不叫歌唱，那么如何用气息歌唱呢?首先要学会呼吸，歌唱呼吸的基本方法是胸腹联合呼吸法。要求运用胸腔、横膈膜、腹肌共同控制气息，使肺部气息容量增大、控制自如并有明显的呼吸支点。吸气的方法是用口鼻同时轻柔、平稳地吸气，要深而自然舒展，身体各部位应自然协调，不要僵;使气息深入肺底，但不可太饱满，膈肌下沉，胸腔两助张大，胸廓下部稍感膨胀，并注意保持。呼气的方法是呼气时，两肩、颈部、下颌及口腔各部位要绝对松弛自然，用胸、腹部肌肉共同控制气息，使气息的运用控制自如，注意保持气息，使声音获得气息的支持，不可一泄无余。歌唱时的呼吸应根据歌唱发声和艺术表现的要求进行，随歌唱的速度、力度、节奏、表情，以及旋律的分句与声音的长短、强弱、顿挫、抑扬等而调节呼吸的急缓、时机、次数、深浅，恰当地运用与控制气息。教学中要结合唱歌练习缓吸缓呼、缓吸急呼、急吸急呼等方法，使其逐步养成正确习惯。要多借用比喻的方法，如闻花、吹蜡烛、抽泣等帮助学生理解，还可以让学生相互观察、相互纠正，帮助他们尽快掌握。
二、歌唱时要注意咬字和吐字
咬字和吐字是歌唱技巧中重要的组成部分，是歌唱的基础。要准确清晰地表达词意，应依靠正确的咬字、吐字，使良好的自然而圆润的发声与歌词的正确读音融合起来，否则就听不清词意，失去了演唱的主要意义。应强调字头、字腹、字尾这三个部分是一个字的整体。收音动作主要由上下牙关、舌与下唇来完成，收音时这些部位要放松，在下一个字即将出来的瞬间自然、干净利落地完成。另外应当注意的是，歌唱中的咬字、吐字与歌曲中的内容也密不可分，在演唱不同的内容、风格、速度的歌曲时，咬字、吐字应当有不同的运用，如唱欢快、热情、活泼的歌曲，咬字吐字要敏捷、清晰，而不断断续续;唱抒情舒展、慢速的歌曲，咬字应优美柔和，字头的声母相对占有时值略长些，不能唱得模糊不清;唱雄壮激昂的歌曲，声母发音要短促，喷吐要结实有力，而不能唱得生硬呆板。
总之，歌唱前应加强对字的分析，分清字头、字腹、字尾，以及出声、引长、归韵、收声的特点，既根据正确读音进行朗读，也结合曲调的旋律进行练习。只有这样，才能达到准确表达歌曲的目的。
三、歌唱时要打开喉咙
歌唱时为什么要打开喉咙?打开喉咙一是使声音出来，二是喉结保持在下面，声音稳定，声音更纯正。那么，怎样打开喉咙?我认为以下几种感觉都可以：
(1) 张嘴吸气，唱时感到一直是吸着唱，一直到歌曲最后一个音唱完还吸着的感觉。
(2) 打哈欠感觉，特别是那半打哈欠的感觉，唱时始终是这个感觉。
(3) 笑的感觉，非常开心大笑的感觉来唱。
(4) 哭的感觉，悲痛哭的感觉唱好每一音。
(5) 害怕的感觉，唱时想到太可怕了，特别是高音，脑子中想最可怕事情时，高音就唱出来了。
(6) 要打喷嚏前的感觉去唱，在将要打喷嚏前，什么器官全打开了再去唱，喉咙必然打开。
以上几种感觉根据每个人的体会，哪种容易掌握用哪种，无论哪种感觉做到了明显感到喉结下降，喉咙打开，声音出来。这里有一点说明，打开是松着打开，不是僵硬、撑着。否则声音很暗，声音闷在里面，特别民族声乐要松着打开，声音打在硬口盖上，声音就明亮，集中，有利表现中国的歌曲。喉咙的打开使声带舒展开，更利于振动，声带的充分振动，声音会更纯。往往打开喉咙应注意，有些人一开始还是“打哈欠”感觉，第二句忘了，第三句又想起来了，这是不行的，声音一会儿好一会儿不好，那么歌曲还是没有演唱好。要始终从头一个字，到最后一个字结束时，还是打哈欠的感觉。美声唱法喉咙打开是喉咙底部打开，要尽量把里面打开，唱歌时前面的嘴不要张得特别大，记住里面打开前面也要适当打开，如果前面嘴张的过大，那么喉咙反而关上了，主要是里面打开。当我们打哈欠时，用手摸我们的喉结，喉结明显下降，同样张嘴吸气、大笑、哭、害怕，喉结也明显下降，这时喉咙也就相应打开了。想象我们的喉像一个漏斗，漏斗是倒放的。口是喉，越往上越小。进入面罩后要使声音集中，一定不能把喉咙收紧，要放松打开，上面要集中，下面要打开，二者要很好结合。
四、歌唱时如何解决声与情相结合问题
声与情二者是相互依存、相互促进的。我个人认为首先把声音解决好，声音没有严格地科学训练，就是情绪再高也唱不好高音。歌唱是一种感觉的艺术，教师告诉你，打开喉咙如同打哈欠一样，教师告诉你后，并不等于会了，而是反复练习，琢磨找到正确感觉，今天找到好的感觉，明天又找不到了，反反复复找到正确感觉，重复正确感觉，打开喉咙也就掌握了。声音训练一定要先打好基础，然后提高技术、解决音域问题，气息、喉咙打开，位置、浑声通畅等一系列问题解决了，无论演唱什么歌曲都能得心应手，自然歌唱时情绪就高，而情绪高又促进声音魅力，声音越好就唱得越起劲，一气呵成，把歌曲唱得完整感人动听。情与声密不可分，要有好的情绪首先要有好的声音。
五、歌唱时如何唱出高音
演唱高音是个技巧问题，必须有一个科学严格地声音训练，如同盖楼房，首先把地基打好，然后从下往上一层一层盖。唱高音把演唱基本功练好，把中低声区解决好，最后练习高音。在唱高音前首先考虑是深呼吸，横膈膜要积极主动配合工作，口腔里的感觉是软腭小舌头一起往上提，提的同时要高度兴奋，舌头后面抬高感觉是口咽腔上腭像月亮抬高，下巴微微往后收一点，同时把鼻腔打开，气扩大鼻腔共鸣，高音就出来了。高音不走鼻腔是没出路的。有些学生说你这样讲太难，听不懂。那么简单说是深呼吸，然后想极害怕的感觉，就更好一些。因为当你害怕时，自然口咽腔小舌头软腭已经提起来了，你用鼻腔就是在位置上唱，到高音不要怕人家讲你鼻腔共鸣重，时刻想给鼻腔点气息，大胆用大胆唱，高音就能唱出来。唱高音的感觉有了要记住，不要找到高音就拼命练习，高音往往会毁坏你的嗓音。另外练习高音最好有教师的指导，高音切记深呼吸高位置。
总之，由于歌唱的器官既看不见又摸不着，学习全凭自我感觉，这给学习者带来了极大的困难。因此，在学习歌唱中，必须要有坚韧不拔的毅力去进行长期的学习训练，才能取得成功。
摘要：有的中学生在唱歌时喜欢大喊大叫, 不注意方法, 这对变声期的青少年是极为有害的。作者结合十多年的教学实践, 探讨了中学生在歌唱时要注意的几个问题。
了解生产工艺 选出优质犬粮
原料研磨成粉
按比例将原料磨成细小的颗粒，以便进一步加工。作用是将原料磨细混合均匀，便于狗狗吸收均衡的营养。
加水使粉结团
通过加水使各种营养物质紧密团在一起，高温使营养物质变成深褐色。充分锁住营养成分后，再挤压切割成小粒。
切成颗粒膨化
通过膨化工艺形成犬粮颗粒，使犬粮变得酥脆，营养物质得以保存。膨化充分更利于狗狗吸收利用营养。
表面裹覆香料
在膨化成形的犬粮表面喷上油脂或人工香精等诱食剂，目的是激发狗狗的食欲。
Q&A
@猫头鹰lily的疑问
在生产过程中，并没有把原料加热变熟的工艺，难道这里说的原料都是指煮熟的肉或粮食吗？
@狗迷杂志的回答
原料为清洁的生肉和谷物等，但在生产线中的第二个步骤，原料会在高温高压的生产罐中与水共同混合，再进入另一个生产罐瞬间降压冷却进行膨化，在这个过程中，犬粮中的全部原料都变熟了。
记住以上的生产步骤，我们现在就来验证你手边的犬粮在这些步骤中有没有被弄虚作假，准备好了吗？Here we go！
亲身体验 判断质量
首先让你了解犬粮的大致生产流程，目的是告诉你，犬粮的问题会出在哪里。该怎样选出好犬粮，要通过你的火眼金睛来甄别。我们在这里总结出几种判断方法，通过这些方法可以对犬粮作出判断。
简单观察得出最初印象
这样的观察包含两类：只通过查看犬粮的表面就可以得到最初的感官印象，这是主人的主观判断。观察非常重要，可以帮助你筛除一些有明显可疑之处的产品。
什么颜色的？
有没有关注过你买的犬粮是什么颜色的？正常的犬粮颜色是深褐色，类似泥土的颜色。如果你购买的犬粮是花花绿绿的，可能是添加了色素。哪种颜色的犬粮更好？
办公室小调查
@my-阿木
只要是棕色系就可以，花花绿绿的颜色肯定是添加色素了。
@Super玛丽梦-Julie
深色犬粮比较有质感，其中的料更足，含有更多的肉类成分。
@小松鼠嘉嘉
深色的犬粮当中也许用的是粮食秸秆等副产品，出现发霉变质等情况也不容易观察出来。
@范红毅
因为认为理想的便便应该是深棕色的，希望狗狗排出这样的便便，所以要让它吃深棕色的犬粮。
@兜兜里有糖果故事
深色的犬粮感觉脏，里面可能会有更多杂质，浅色的犬粮洁净度会高一些。
专家大揭秘
A颜色均匀更理想
仔细看犬粮表面，是否有色差或斑点？生产犬粮的第一步就是将各种原料都磨成粉然后进行加工，在单粒犬粮中本身就会混有不同颜色的原料粉粒，如果单粒犬粮表面的颜色完全没有色差，则可能是其中加入了人工色素的结果。
总体看来，犬粮表面的颜色应相对一致。就生产工艺而言，犬粮表面的颜色均匀，说明生产犬粮的设备更先进，工艺更优化。
B花花绿绿的没意义
在前面提到的生产犬粮的第二个步骤中可以看出，正常的犬粮应该是深褐色。
花花绿绿的犬粮说明在原料中添加了色素。需要说明的是，如果使用的是食用色素，对狗狗的健康并没有伤害。如果在生产犬粮时使用的是工业色素，那么犬粮的安全性无法得到保证。
颜色对于狗的食欲没什么意义，只是满足了主人的喜好，且增加了犬粮的成本（猫则对色彩有偏好，因此添加安全的色素对猫粮是有意义的）。
C颜色越深越理想
一般情况下，犬粮的颜色越深，表明其中的动物性原料相对更多，反之则表明其中的植物性原料更多。因此，深色的犬粮“料”更足。
表面光滑吗？
观察犬粮的表面，专家往往更倾向于稍粗糙的颗粒。犬粮表面的细碎颗粒就是最初磨碎的原料粉。为了隐藏劣质原料的真面目，在生产的最初环节将原料打磨成很细的粉是生产商惯用的手段。
颗粒形状如何？
随手抓起几粒犬粮，看看颗粒的大小是否均匀，形状是否一样。这是生产过程中膨化工艺的最基本体现。
精良的设备会将原料粉混合得更均匀，挤压、切割得更整齐，生产出来的犬粮大小会更加均匀。
如果犬粮的形状完全一样，说明犬粮中的植物性原料所占比重非常高。
犬粮的形状肯定不会完全相同，因为每粒犬粮的膨化过程是随机的。
如果犬粮中有明显的异形颗粒，或是颗粒大小相差很多，说明生产工艺存在问题。
油性很大吗？
用手触摸犬粮表面，应该能感觉到油油的。很多主人都会认为，犬粮表面的油量越多，犬粮越有料，犬粮的品质也就越好。事实并非如此。
真正的好犬粮，表面存在的油量不应过多。犬粮中的油脂应均匀地分布于犬粮颗粒当中。
如果表面的油量太多，说明生产过程中可能存在问题。
小知识
▲犬粮表面的油脂应来源于两部分，其中一部分是在生产工艺的最后步骤中，为了激发狗狗食欲而在犬粮表面喷淋的一层油脂，另一部分则是由犬粮原料当中的脂肪向犬粮表层渗出的。如果我们看到的油脂大部分由喷油而来，原料中少有脂肪存在，说明生产厂商有些本末倒置，忽略了犬粮的内在而把生产的重心放在了表面。
气味诱人吗？
亲身闻闻犬粮的气味到底香不香，这是常见的选犬粮方法。
与多数主人所想的十分不同，如果你发现犬粮的气味闻起来很香，感觉很好吃，那么这款犬粮很可能是在表面喷油时加入了太多人工香精，目的是让主人（而非狗狗）认为犬粮的口味诱人。
狗狗和人的感受不同
▲实际上，主人用自己的嗅觉来判断狗狗喜欢不喜欢毫无意义。狗狗的嗅觉与人不同，对食物的喜好也有不同。很多国际顶尖的犬粮配方，人闻起来并无明显的香气，有些甚至会隐隐散发一些腐败的气味，然而这却会受到狗狗的喜爱。
方便的检测法
用吸油纸把犬粮表面的油脂吸干净，再把犬粮放在没有油脂的纸上静置1小时，若犬粮表面再度析出油脂，说明脂肪不仅分布在犬粮表面，也同样存在于颗粒内部。
结论
好犬粮的颗粒应该是这样的
形状不应完全相同，但必须较为相似
大小相对均匀，不能有很大差异
无明显的大小差异或异形物
表面应覆有油脂，但不能过分油腻
不应有过于诱人的香气
通过试验判断膨化水平
可以通过试验进行判断，是较为严谨并有数据可供衡量的判断方式。想要检验犬粮成品中到底有哪些“内容”，只有拿着犬粮到专门的检验机构，使用专业设备进行分析才可以做到。不过，通过在家里进行简单的试验，我们可以判断出犬粮的膨化工艺水平。
膨化 生产中最重要的工艺
膨化是生产犬粮的过程中最根本的工艺。膨化不仅能使原料中的水分汽化从而延长保鲜时间，还能增加口味，更重要的是，膨化程度较好的犬粮中的营养成分会更利于狗狗消化吸收。因此，膨化工艺的水平对犬粮来说非常重要。
犬粮的容重
在化学课上，我们学习过的容重概念是指单位体积内物体的重量。在衡量犬粮的膨化工艺时，我们也能用上这个概念。
经过膨化后，等量原料的体积会变大。膨化程度通过犬粮的容重就可以衡量。当犬粮的容重在合理范围内，说明膨化工艺良好。容重低于合理范围，说明膨化过度，犬粮过于蓬松，狗狗吃一大盆犬粮却还吃不饱；容重高于合理范围，犬粮的密度过高，营养物质又不易被狗狗吸收利用。
犬粮里面什么样
任取一粒犬粮，用锋利的刀将其切开，观察断面的样子。
优质犬粮的断面应具有以下特点
有排列不规则的蜂窝。
蜂窝的大小适中，不能过大或过小。
蜂窝的形状或大小虽有差异，但总体较均衡。
这样的犬粮不可靠
蜂窝很少或没有蜂窝。
蜂窝不均匀，有的很大，有的又很小。
蜂窝与犬粮的比例不均衡，特别大或特别小。
测试方式
取一个带刻度的容器，装入1升犬粮，上秤称量，去除容器的重量后，就得到犬粮的容重，容重在400～450g为合理范围。
犬粮的浮水率
浮水率是测量膨化食物的特定指标，常常用于测试犬粮的膨化情况。其含义是指随机把犬粮扔进水中，看看犬粮在水中可漂浮的情况。
当犬粮膨化较好时，犬粮的密度应略低于水，在犬粮的密度和表面油脂的张力作用下，多数犬粮应漂浮于水面之上。
在过去，人们普遍认为，犬粮的浮水率越高越好，甚至要求高达100%。但目前，这已经不再是绝对的标准，很多优质犬粮的浮水率也只是相对较高而已。即使在这种情况下，仍然应要求犬粮的浮水率高于70%。
藏在原料表中的奥秘
现在越来越多的主人在购买犬粮时已经开始注意到包装袋上列出的原料成分，不过你真能看懂原料表背后的秘密吗？
原料必须高品质
原料对于犬粮来说至关重要，追求高品质的原料历来就是主人在选择犬粮中需要关注的重点。
带来高品质的营养
同样的营养物质可能由不同的原料提供，比较的就是原料品质。比如同为蛋白质，由纯肉提供与由植物提供，品质当然没法比，前者更易被消化吸收。
提升安全性
现在，有很多高品质的犬粮，在选料时就会避开易导致过敏现象的谷物种类，而改为选用大米等优质谷物。
通过原料表看原料
在原料表中，你可以清晰地看到你所购买的犬粮是由什么生产出来的。通过观察犬粮的原料，我们可以知道犬粮是否能满足高品质的要求，是否对狗狗的身体更有益、更安全，更易被吸收。
Secret 原料排序
在犬粮原料表中，第一个出现的原料，其成分所占比例必须在全部原料中最多，第二个为其次，并以此类推。由此可以推断出，如果犬粮原料表中第一位的原料是牛肉，说明在全部原料当中，牛肉的含量最高。
当然这并不能说明这款犬粮中含肉量很高。虽然把牛肉放在第一位，但在其后也许是玉米、玉米粉、大豆等一系列谷物，把后面几项廉价原料相加后，其含量会大大超过牛肉的含量。
成分表与原料表
我们现在已经有很多研究可以证明狗狗的身体机能正常运转都需要哪些营养物质，基本上分为以下几个方面：
水、蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、无机盐。
成分表列出的是犬粮中这些营养物质的比例，而原料表列出的则是这些营养物质是由哪种原料提供的。
Secret 原料称谓
在犬粮的原料表中，可能出现很多种看起来很类似的品种，比如肉、肉粉、肉骨粉和肉类副产品等。主人常常忽略其中的差异，其实它们有很大区别。这是原料表中隐藏的最大秘密。
Secret 特殊原料
有些犬粮当中，会含有特殊的成分，这就是所谓的功能粮起到特殊功能的元素。通过使用特殊配方的天然原料（而非抗生素的药品）生产出来的，能对狗狗的生理活动起到特定作用的犬粮称为功能粮。
我们现在看到的特殊原料很多，最具代表性的就是使用水解蛋白或益生菌解决胃肠道过敏现象。
请狗狗来做最终评审员
当然，犬粮的品质如何，狗狗作为最终的食用者，应由它说了算。不过，因为主人缺乏判断的耐心，狗狗评审员大多只能充当短期裁判。
适口性评判
无论如何，让狗狗爱吃都是犬粮必须做到的。虽说让狗狗特别喜爱可能存在诱食剂的风险，但狗狗完全不理睬的犬粮显然也是失败的。
在测试适口性时，可以同时给狗狗两个食盆，分别装上不同的犬粮，看狗狗选择吃哪种。这样的试验最少进行四五天，才能得出大致结论。
排便情况评判
很多主人都已经知道，喂食好犬粮的一个好处就是，狗狗可以排出软硬适中的便便。主人也许只是认为这样的便便更易拾起，才以这个标准来选取犬粮。其实，便便的情况标志着狗狗对犬粮的消化情况。
对于健康的狗狗来说，当喂食同种犬粮1周后，狗狗的进食和排便情况均已稳定，这时便便的情况便可反映出犬粮的品质。
长期营养评判
如果犬粮的品质特别低劣，蛋白质含量不足，长期喂食会造成狗狗变得情绪消沉，身体瘦弱。怀孕母犬会出现死胎情况。
不过，狗狗自身的调节能力很强，只有同时以很多只狗狗为样本进行喂食试验，否则通过这种主人的主观判断，无法评判出档次较接近的犬粮的真实情况。
揭秘 以次充好的犬粮加工法
不得不承认，当下仍然有些犬粮制造商，会以小把戏来欺骗主人的判断力。我们必须拼死揭秘，以正视听。
香味小把戏
为了让犬粮更香更吸引狗狗，制造商可能会在诱食剂方面大做文章。总成本相同时，如果诱食剂所占的成本投入比例过大，势必会使原料品质受影响。这样的犬粮，狗狗可能更爱吃，但在营养供给方面肯定不尽如人意。
颜色小把戏
为了让主人认为犬粮更“有料”，制造商在原料中肉量较少，无法形成深褐色的犬粮时，在犬粮表面喷涂焦糖色素。想要揭穿这个拙劣的骗局其实非常简单，只要把犬粮泡在水中一段时间，犬粮就会掉色。
喷油小把戏
2013年7月1日下午刘总在办公室对郑州乾龙物流团队进行了《沟通与技巧》培训课程，刘总为我们安排了全面而又生动的课程内容，这堂课对我们的生活和工作帮助都很大，在现实生活中沟通无处不在，分分秒秒随时发生在我们的身边，不同的沟通方式就会出现不同的结果，那就是沟通的技巧决定你所处理事情成功与否。
沟通的几要素：沟通的目的----寻找切入点----找到共识-----达成共识----沟通成功。
沟通的目的：我们在与对方沟通前，首先要明白此次沟通的目的以及期望的效果，没有明确的沟通目的，就没有正确沟通思路，也就没有沟通的沟通成果，即使沟通半天，也是废话一篇。
寻找切入点：在与人沟通前一定要找到适当的切入点，做好沟通前的铺垫，有些敏感的沟通不适合单刀直入进行，有铺垫，有良好的沟通环境就会有良好的沟通效果。
找到共识：要想与人沟通成功，必须要有共识点，从共同点出发化解不同意见，沟通方见成效；完全南辕北辙就没有沟通的希望。
沟通成功：在能够达成共识的前提条件下，沟通成功的机率很高，一般沟通成功后都会达成几点约定来约束沟通双方，所以一般情况下请切勿单方面违反约定，扼杀沟通成果。另外，在沟通时要注意的几点事项： 第一、是要放大正面心情； 第二、发泄不好的负面的心情；
第三、通过行为方式或和一个人的语言交流来获取非语言沟通的信息； 第四、就是要积极主动，对待任何事物都要积极，站在有利的主动的一面，这样才能以最快的速度完成自己要做的事情。在我们掌握了沟通的方法后，相辅相成的又了解了沟通所对应的方向，如何对上级、下级、平级做好沟通，并且在沟通过程中应该持有一种什么样的心态。
沟通是门艺术，拿捏把握的恰当能铸就一个更加成功的人生，我会从中吸取经验运用到工作中，提升管理不仅是我们每位员工的目标，也是公司发展理念的一项重要决策，我会努力提升自身能力，为公司的发展贡献自己的力量。
郑州乾龙物流有限公司
读儿歌、编顺口溜或口诀。
将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。
（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”
（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。”
（3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。
（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。”
（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an en in un ün。后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。
对于服装制版基本实训包括直尺画曲线基础训练、服装放松量基础训练以及企业制板推板模拟训练三个部分。
直尺画曲线基础技能训练
1、直尺画曲线的必要性
服装企业里有好多技术人员在进行手工打板和推板的时候，吴中服装学校老师认为无论直线还是曲线，均使用直尺为基本工具，配合一定的技法来完成描绘，其动作之熟练、速度之快、效果之好令人叹为观止。这引发我们进行下面一番思考：
授人以鱼，不如授人以渔，千变万化的曲线不能由区区若干个曲线尺概括，应该掌握一种简便、快捷、实用的制造曲线的方法，以不变应万变！计算机技术当中解决曲线绘制的方法也是将其分拆为若干个折线段，只是分拆的个数多了，肉眼看不出来罢了。这与直尺画曲线有异曲同工之妙。
直尺使用熟练的人，他们的功夫日积月累形成的，需要经过一段时间的练习。因此一般的服装专业技术人员有必要接受专门的培训与训练。
因此在学习画线条时增加使用直尺来画曲线的训练内容，是非常必要的。
对于初学者来说，直尺操作是有一定难度的，而传统工具尺相对来讲就容易一些，可以借助工具尺画出各种服装制图，这是初学者所容易接受的。再好的工具也仅是辅助品，最易于控制的仍是人力。况且服装板型是千变万化的，用固定的曲线难以表达它的丰富和细腻！
传统工具尺也有它的相反的一面，件数多携带不方便，吴中服装学校老师认为许多部位还不能完美地表现出来。而直尺就不同了，它携带方便，可以画出想要的任何曲线，只是要经过一段时间的练习。这对所从事的服装工作人员来讲应是必备的基本功。
直尺画曲线是企业技术人员必备的基本功，也是服装设计师必备的技能之一。只不过我们一直没有强调它而已。目前有许多大学生被人家说成“理论上的巨人，行动上的矮子”，就是因为他们眼高手低。---所谓磨刀不误砍柴工，必要的技能训练并不是在浪费时间！
关于直尺画曲线，可以举一个十分贴切的例子：电脑盲打训练。凡是没有盲打基本功的人，几乎都做不了专业的文秘人员，更不要奢望成为一个靠电脑撰稿的现代作家了。绕开直尺画曲线技能训练，来培养服装设计师和样板师，无疑是在走弯路。
2、直尺画曲线的技巧
直尺画曲线的用尺最好是柔性直尺（如放码尺），用笔最好是硬铅的活动铅笔，纸张可以使用企业的工业打板纸，也可以用较为光滑致密的白纸或牛皮纸代替。
采用工作室模式，普通的同学需要几周的时间就可以达到基本熟练，而佼佼者只需几天就能达到十分熟练。学生大多会从中找到乐趣，并且产生了一种成就感。有少数同学还可以训练直尺画圆基本功，吴中服装学校老师认为但这种训练的难度相对较大，可以不作要求。
其实，只要坚持，度过一个小小的困难期，每个人都能够练就一手直尺画曲线的功夫的。现在正式推出两句操作口诀：
笔动尺不动，尺动笔不动
具体的解释是：当用笔画线的时候，尺要固定住，以便使局部图线直顺；当用尺调整曲线的方向时，笔头要固定在纸面上起到转动轴的作用。由于操作者一般都是左手握尺，右手持笔，因此操作时需要左右手交替完成动作。
3、关于曲线与直线的连接训练
进行设计的无论是何服装品种，其构成的线条均来自人体各对应部位。如袖笼弧线，其形状来自人体臂根的截面形状，其结构是相对稳定的。这样就为我们绘制服装中各部位连接线条提供了依据，人体结构的稳定是这些线条形态具有一定的规律性。以下介绍二维空间内直线、曲线之间的连接的训练方法。
(1)直线与正圆弧线的连接
用于绘制后领弧线，胸宽线与袖笼弧线的连接。
（2）直线与一般弧线的连接
用于绘制裤片的大小档弯，上衣中串口线与领圈弧线的连接。
（3）直线与通过某点的正圆弧连接
用于西服中袖笼弧线与袖笼深线，背宽线与后袖笼线的连接。
（4）圆弧与圆弧的连接
用于圆下摆西服的圆角线，袖笼弧线与袖笼深线的连接。
任何图形的轮廓弧线难以通过一笔完成，吴中服装学校老师认为只有将它们分割成若干小段组成的连接才能实现，进一步说，它们是由对应位置的一个个连续点共同组成，对于初学者画好这些图线，往往具有一定难度，需要经过不断地练习。
一、结合拼音发音记单词
这是一种笨拙但行之有效的方法。对于中国人来说,拼音字母是我们再熟知不过的,我们可以借助它的帮忙,去发出英语中的大部分字母的发音。可是它们的发音作为老师一定要强调只是相近,不能完全等同。要帮学生把汉语拼音和音标中形状相同、音相近的建立直接联系,如b,p,m,f,t,d,n,l,g,k,h与/b//p//m//f//d//t//n//I//g//k//h/。在小学语音甚至音标教学中没有必要告诉学生音标中的清辅音送气、不出声。浊辅音是不送气、声带振动。可以用根据模糊逻辑的原理告诉学生去掉声母中的o或者e音,初步便捷地掌握这11个辅音。汉语拼音的单韵母a,o,e,i,u对应的是英语的单元音/a:/,/O:/,/E:,/i:/,/u:/,尽管它们之间在口形、舌位上发音是不同的,教师可以在教学中提醒学生注意这些差别。低中年级学生,本人认为可以提倡“模糊教学”。汉语拼音的复韵母对应的是英语的双元音。同单元音道理一样,英语的双元音和汉语的复韵母是形状相近、相同,音不同。有ai,ei,ui,ao,ou,iu与/ai/,/ei/,/au/,、/ou/,/ju:/。这样学生对英语字母的发音不再茫然。
二、固定字母组合发音记单词
我们在学汉字时,并不是一个汉字都是一笔一画地去记忆,而多数是根据部首组合来记忆。在记英语单词时,我们也可以借鉴记汉字的方法,把一些常见的字母组合作为一个整体来看待,同其他一些字母或字母组合组成新词,这样,就大大减轻了记忆难度。如常见“bee”中ee发/i:/的音,当遇到“see”这个单词时,他们就会准确地发出此音。这样的字母组合有一些,我们把它记熟了,作为一个整体,遇到含有这样的字母组合的单词,记起来就简单多了。
三、联系记单词
知识积累多了,自然就会触类旁通,如我们学过“day”这个单词,就不难发出“way”的发音。像“thirty”(三十)中加s变为“thirsty”,同学也能准确发出“口渴”这个词的读音,这样我们既复习了旧词,又学会了新词,从而也省去了多记音标这个环节。这种教学方法,我在几年的教学实践中不断尝试,收效甚好。为同学们省去了依靠音标学单词,离开音标就无处下手的麻烦,还大大地提高了他们的学习兴趣,培养了自立的能力,如一篇新课文可提前预习。我常欣慰地听到他们会说:“It’s fun to learn English!”
四、模仿动物发音记单词
有些单词的读音与动物的发音很相像,在教学这样的单词时,先是提问学生让他们模仿出此类动物的声音,如狗是如何叫的,这样既活跃了课堂的气氛,又为学说狗吠“woof”这个单词做好铺垫。如学说owl(猫头鹰)这个词,同学们对它的叫声可能不熟悉,我便借助动漫展示其声音,同学们在模仿其声音的同时,自然就对其发音/aul/不陌生了。
五、根据读音拼写单词
单词发音初步解决了,在拼写教学中,就会方便学生记住单词。因为英语是拼读语言,大部分单词符合拼读规则。因而,只要读音读准了,大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时,先将单词的读音读准,然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单,基本上同字母的音标相一致,而元音字母比较复杂,在开音节、闭音节中有不同的发音,而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时,先把单词读准,然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音,记住元音或字母组合,单词就基本记住了。在教学过程中,先把单词的读音通过音标呈现出来,领读准确后,并板书元音字母或含有元音字母的字母组合,让学生通过单词的读音填充所缺的辅音字母。这样,同学们在记忆单词时,就不会无规律地去死记,经过一段时间的操练,孩子们对英语的学习兴趣明显提高了。
六、区别相近的词形
在英语当中,会遇到很多书写相近的词形,学生们很容易混淆,为了让他们记忆深刻,比如我在讲授waiter和waitress时是这样设计的:wait是曾经学过的单词,很容易拼写,“男服务生”应在其后加“er”,那么“女服务生”就在其后加“ress”。因为女人喜欢漂亮,要烫着卷发“ss”,自然waiter和waitress的词义就很分明。在教学当中,与实际生活相联系,给学生减轻了负担,使他们愿意学,自然也在潜意识当中培养了他们的学习方法,何乐而不为呢?
把握好时机
如果疲惫不堪或因别的事情怒气冲冲，再坐下来谈论性的话题时，必然会把不良情绪带入其中。建议先花上一分钟的时间谈谈各自怎么度過了这一天，揣磨彼此的状态。谈话结束时再留一分钟谈谈自己感觉对话进行得如何。
界定安全感
除非有绝对的安全感，否则别想指望双方做到开诚布公。先列出你需要怎样做才有安全感，然后与你的另一半分享，两人能达成一致的部分最有可能成为你们的原则。
尊重不同的“性趣”
如果你想谈论的是分享性幻想或希望两人一起做的事情，那么，双方都不可以贬低、嘲笑、羞辱性伙伴的“性趣”。当然，这并不意味着你一定要喜欢对方想做的。即使不想跟对方的建议有什么牵扯，你也要尊重对方的想法。
不加解释地倾听
这恐怕是最难遵守的原则之一，但也是最重要。如果你硬要解释，企图打断或抢对方的话题，他就不会有被倾听的感觉，最终可能导致不欢而散。两人应达成一致，努力学会倾听的艺术，等对方说完了再发表意见也不迟。
友好对话
但愿你和你的另一半都不会故意伤害对方，跟对方顶气。发现自己想赌气时，应马上提醒自己，注意谈话内容和表达方式。
“我”宣言
良好沟通的基本原则是避免告诉对方应该怎么感受或怎么想，自以为特懂对方的想法，实际上，你根本不可能真正了解。你所能做的是谈论自己的感受。避免越俎代庖的最简单办法就是站在“我”的立场发表意见，比如“你那么做的时候我有这样的感觉”……
尊重不同的价值观和感受
很多时候，处理两性关系需要妥协，但这并不意味着你要放弃自己的思想、价值观和感情。尊重彼此的不同意见，不强迫任何一方放弃自己的信念。虽然最终每个人多多少少都得做些让步，但一开始时，每个人都应该有被倾听的权利。
特别的你特别的问题
尽可能显得特别一些，避免说些泛泛的套话，比如“你总是这么做”“我怎么永远都做不好”等等。如果发现另一半说话含含糊糊、模棱两可，或泛泛而谈，那就让他(她)进一步阐明，多问问题，帮助两人更好地了解症结所在。
随时喊停
为了让谈话变得安全而轻松，每个人都应该有充分的自由感，这不是说对方正在说话时，你突然没风度地闪人，而是说两人要达成一致，双方都可以随时要求暂停或结束，并商量好稍后再找个时间继续。
保密约定
在学英语、西班牙和日语时总结的一些不连贯的小提示，希望能对外语学习有兴趣的朋友提供帮助。
1.在初学一门语言时，要尽可能尽可能去听它，熟悉它，先把耳朵叫醒，而不是先去考虑如果开口。记住，听力永远是口语的前提。
2.学语言要有激情，如果没有激情，那就请先找到那份激情。因为语言学习是枯燥的，尤其是在入门前后的那段时间。
3.一天中安排出特定的时间用来学语言其实效果比抓住零碎的时间学，效用要低。要尽量利用像排队、等公车这类的时间。
4.避免单独记单词，放弃传统的背单词吧。背出GRE词汇量的人除了能显摆之外，别无它用，想提高口语就要多记忆常用的词组，老外的词汇量可没GRE多，到时候你说出一句用一堆GRE词汇堆砌成的句子，老外可不一定能懂。而且这里要强调，记忆的是词组！
5.运用想象，充分发挥右脑形象记忆的能力。可以借鉴七田真所著的《超右脑记忆法》一书。(点击可下载，需用超星阅读器打开文件)
6.用所学的新词造句，还要尽可能频率高的使用。如果碰到意思不能用想学语言表达的，那就先用自己的母语代替，等全部造完后再去求助字典。
7.利用互联网的免费资源。可以在itunes里搜索想学语言podcast，或者在youtube等视频网站上进行学习。
8.利用卡片或小的便签本，在空余时间进行所学词组、句式的回顾。
9.对于一些发音类似或者拼写类似的词汇，可以对比记忆，最好的办法是编顺口溜，虽然编出来的顺口溜会比较傻。
10.字典请一定使用双语字典。如果是英语的话，请用英英字典，一定一定不要用包含自己母语的字典。对于这样的字典要充分利用，不要仅仅局限于查单词，可以抽空随手翻翻，看看释义或例句。
11.用目标语言写文章，我知道写出来的文章一定很幼稚，但请坚持，我们目的是要形成一种惯性思维。
12.在学时态时，请按照先过去式，再现在式，最后未来式的顺序去学。这是按照使用频率的科学排法。
13.对一些一时掌握不了发音的字节或单词，要反复的说。
14.借用一些软件的帮忙，比如rosettastone。
15.在进行阅读训练时，要保持速度尽可能慢，然后按照水平慢慢加快。不要拉上来就是用一些skim和scan的技巧。
16.读一些用想学语言所写的小说，并且这些小说已经有自己母语的版本。
17.千万不要怕犯错。
18.少看一些语法书，语法要在应用中提炼，方法可以是看视频或者听音频。
19.找一天中的一段特定时间用想学语言进行思维。这也是为了养成习惯。
一、学习风俗。
一个好的学习风俗可以资助我们到达事半功倍的结果，也会让学习变得井井有条，不杂稳定。
起首，上课要认真听讲。上课的时间是要充实使用的，由于那是同砚们细致力可以大概高度会合的时间。全部的知识必要当堂明白，并且紧跟老师的思绪，制止开小差。有一个小要领，便是上课时眼光随着老师移动，可以只管即便制止走神，也便于老师监视。特别要提一下，有些老师授课偶然会出现“离题”的状态，同砚们一是可以提示老师，二还可以将适才老师讲的工具牢固一遍，充实使用讲堂时间。
其次，要养成预习和温习的风俗。要是在上课前已预习，乃至只是欣赏过讲义内容，上课时思绪就会更活泼，也有助于明白讲堂内容，加深影象。还可以记下不懂的地方，上课时偏重细致。所谓“温故而知新”，温习天然也是必不行少。在高一、高二时，同砚们每每只在测验到临的几天里抓紧温习作业。但要是每天将学到的内容牢固一遍，结果也是非常明显的，通常只必要大抵将重点知识记一遍即可。
再者，要与老师交换，好学好问。记得刚上高中时，看到有同砚下课了拿着书去问老师困难，还以为好生稀罕。然而到高年级以后，本身也整天“缠”住老师不放，并由此受益匪浅。只管遇到困难可以问同砚，但向老师提问时，老师会将一些雷同的知识串联起来，进步门生的超过明白本领。因此，请大胆地向老师提问吧!我们的标语是：“不让困惆怅夜!”
末了，器重条记。很多科目都必要记条记，而条记的记法也不尽雷同。比方我们的汗青书上清闲很多，就不消专门的条记本，而是直接写在书上;英语要记的新单词较多，以是要准备特另外条记本。而记条记也是一门学问，看到清楚有层次的条记，心情也会好很多，也可以进步学习服从，比方记英语单词student：studentn. (C.) 门生 is a student.通常记条记可用红蓝黑三色条记，既缓解眼部委顿，又有夺目清楚的结果。
二、学习心态
起首，把学习看成快乐的事变。固然做到这一点很难，但是每个门生都不该该从内心讨厌或放弃学习，要是那样，就即是放弃了本身。在这一条里，老师起很大的作用。怎样变枯燥为生动，怎样引起门生的兴趣，怎样让门生喜好，都是很紧张的。只有师生共同默契，才可以大概变学习为快乐的事变。
其次，把学习看成痛楚的事变。毫无疑问，高中学习是痛楚的。正是由于痛楚，才要修业生们必须有刚强的意志力与不平的精力。你可以把学习看成轻松的事变，没有太大的包袱，但是你必须清楚地了解到，学习是很真实的：你支付几多，便会收回几多。高中生就要吃得下这个苦，并且学会苦中求乐。
末了，把学习看本钱身的事变。你为什么要上学?面临这个题目，有几多人可以绝不夷由地说出一个答案，有几多人曾认真思索过?一百小我私家大概有一百个答案。但是我的答案是：人生要活得精美，要有抱负;为了实现我的抱负，我必须有充足的知识和款项;为了得到充足的知识和款项，我要进步本身的本领;为了进步本身的本领，我要上学，我要念书。我要实现我的抱负!上学并不但仅是“混日子”“理所固然”那么简朴，受教诲是人生的一个紧张阶段，可以转变一小我私家的运气与门路。因此，请本身细致思索：我为什么要上学?
三、自我鼓励人要明白本身掌握本身的运气，本身要信赖本身的本领，并且永久积极乐观地面临生存。
学习和生存一样，偶然看起来彷佛没有出路，但是你只要向前走几步，试一下，才发明别有洞天。举一个真实的例子：我曩昔数学不停偏科，直到一诊前一个月还考91分。但是我从来没有放弃，一如既往地做数学，老师也没有放弃我，仍旧耐烦地为我解答困难，厥后我平生第一次数学考了140以上，而高考更是考了150。换在三年前，我是做梦也不敢想的，但是我做到了，并以此为傲。可见只要有恒心与毅力，就肯定会有回报。
四、目标*抱负人生要有一个为之搏斗的目标。
在高中学习时，也要有近期目标、中远期目标和终纵目标。你要知道下一步该怎么走，才会最充实地使用好名贵的时间。树立宏大的抱负，一经确认，便奋掉臂身地向它进步，为它搏斗，这可以成为支持你学习的精力支柱。以上浅谈了几点，只管不是太详细，但简直是三年高中切身所得，盼望与渴望进步的人们一起分享。高中对一小我私家的一生都起着很紧张的作用，此时不拼，更待何时?
学习各学科时的详细做法：
*语文：
1.早自习：朗读背诵讲义上的紧张篇目，学有余力的同砚可以充实使用好语文读本，既精密联合讲义，又可以拓展知识面。早上的朗读很紧张，对付学习文言文来说，可以加强语感，进步明白本领，并且朗读优美的文章，本身也是一种美的享受与熏陶。早自习时，我就常常拿着一本古诗集，看着窗外绿绿的树叶，或是云飘的天空，时而朗读，时而背诵，也是调解心情的一个好措施。
2.讲堂上：紧跟老师思绪，掌握学习语文的种种本领，可以在测验中运用自若。学习语文必要同砚们端正态度，不要以为是中国人语文都不会差到那边去。上课的时间简直是紧张的，老师的`解说会节省不少本身探索的时间，我以为，高中语文讲授的目标是让门生们掌握并能准确运用本身的母语，而不是造就几个文学怪才或天才，要器重底子。
3.课外：在一样寻常学习中，语文不会占到课外的太多时间。但是，同砚们应该故意识地多看书看报，拓宽眼界，加强明白本领，尤其要充实使用好双休日与长假的时间。学习时准备一个摘手本是必不行少的，把本身心灵有触动的字句摘抄下来，时时朗诵影象，有助于进步本身的作文的程度。
*数学：
1.讲堂上：用心听讲是第一位。不知道同砚们有没有这个觉得：数学书上那些例题，我一看就懂，老师还不是都照着书讲下来，还不如我本身看。究竟证明，自以为是简直是欠好的风俗。同样的例题，本身看懂与听老师讲懂是完全差另外两种结果。因此，数学课上用心听讲是绝对的第一位。
2.课外：数学是一个很紧张的学科，也因此训练为主的学科。
发起同砚们在课外多投入些时间做题，并且要从内心器重数学。还应该准备一个错题本，敦朴实实地将每次错过的题抄在上面，并写上准确的解题思绪，变不懂为醒目。
3.特别提示：请数学稍差的同砚肯定不要放弃这门学科，哪怕到末了一学期，也不克不及放弃。只要根据老师说的去做，只要塌实地支付了，就肯定会有古迹出现。永久不要放弃拼搏，由于古迹只产生在信赖古迹存在的人身上。
*英语：
1.早自习：朗读课文，并背诵此中的紧张段落，以加强语感。我不提倡早自习背单词，这很粉碎语感，也容易让人的英语程度停顿在一个较低的层次上。但是要是肯定要记单词，就背条记，背例句，背短语。只管即便记长一点的工具。
2.讲堂上：只管即便多说英语，只管即便多记一些工具，只管即便弄懂每一句话的意思。小我私家以为英语课不是很累，但绝对不行以抱着玩的心态。纵然老师在讲相对枯燥的语法，也必须打起精力，逼迫本身听懂。每一分钟，都必须有劳绩，否则便是浪费芳华。
3.课外：多用英语，多听英语，多看英语。课外的英语阅读与听力可以看成消遣，英语歌曲是一个不错的助手。多听英语歌可以提拔听力，并加强明白本领，同时影象短语。关于英语阅读质料的选择，我小我私家不太推许《猖獗英语》，一是由于太贵，二是由于脆而不坚。寻常看点《英语广场》《英语沙龙》之类的就够了，浅近，自制，更深层次的可以尝尝《英语文摘》。
*文综：
关键词：古诗词；学习；技巧
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-260-01
学习古诗词不仅增长知识、陶冶情操、获取智慧，更重要的是要传承和弘扬伟大的民族文化。然而怎样去品味，怎样去感悟呢？多年的古诗词教学，总结了浅显的技巧赘述给读者，望能起到抛砖引玉之功效。
一、品味古诗词的美
古诗词的美是品出来的。伤痛着她的伤痛，快乐着她的快乐，豪放着她的豪放，幸福着她的幸福。读古诗词，唯有这样才有品味古诗词之美。
1、静静听，品味古诗词的音与境的和谐之美。在静听配音朗诵时，随着古诗词与音符碰撞的和谐，你的心将步入古诗词和谐之美殿堂。读《孔雀东南飞》，可感受爱情浪漫的悲状与无奈；"读王昌龄得《出塞》可以感受“秦时明月汉时关"的精巧绝伦的写法与超时空享受！
2、把握全局品味意与境和谐之美。古诗词语言精炼含蓄，能以有尽之言，传无尽之意，同时古诗词非常形象，意与境和谐统一。这对于初中学生来说，是欣赏能力训练的一种延伸。可是，在古诗词教学中。我们通常一定要对每一个词语都作确切的解释，这样做破坏了诗词所描绘的意境，连有些只可意会不可言传的感受也被破坏了。诗歌的意象和诗人的形象在最初的理解中，只是一些零散的印象，指导学生运用联想和想象，也根据自己的生活体验和理解，把这些意象进行组合，创造出一些有条理的生活图景和画面来，把自我融入诗歌中去，从而把握诗人的自我形象，更好的体会诗人在诗歌中创造的意境，这是一种很好的欣赏能力培养方法。例如我在教学《玉楼春》时，对"绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。"，有的同学就问，为何说"绿杨茂密如烟"仍是"晓寒轻"的，我就指导同学们理解诗中的意境，"晓寒轻"其实作者是在写春意，写自己心头的情意。特别是一个"闹"字，突出了春意勃发，百花争春斗艳的情景，意境全出。再如马致远的《天净沙。秋思》时，就可以充分调动学生的想象力，把握诗人的形象，融入自我的情感，用自己的语言描摹一幅这首诗的画面，使学生充分感受其苍凉意境。
3、抓好"诗眼"品味神与境和谐之美。抓住"诗眼"，理解诗歌表达的思想感情。这里的"诗眼"."词眼"，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。如文天祥的《过零丁洋》一诗，诗的"诗眼"就是"人生自古谁无死，留取丹心照汗青。"抓住这句作具体分析、理解，深入体会，就不难理解诗人的忧国之痛和愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志了。再如辛弃疾的《鹧鸪天·代人赋》一诗，诗眼就在"城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花"这两句上，抓住这两句就可以提挈全篇，品味作者对农村田园风光的喜爱和赞美的感情了。
因而，品味古诗词的美——通过丰富的联想与想象来实现的——常常表现在其意境美。因为意境是作者主观的生命情调和客观的自然景色互相渗透互相交融而成的艺术境界——或移情于景，得有我之境；或景中藏情，得无我之境。可是由于古诗产生的年代久远，所反映的思维。情感以及社会、民俗、人文、地理与学生有一定的隔膜，因此，可以采用多种方法配合，引导学生进入诗词意境中的角色，根据词语所蕴含的意象展开丰富的想象，品味深蕴其中的浓郁的诗情，获得强烈的审美体验，真正达到陶冶情操、净化心灵的效果。
二、感悟之古诗词的道
每篇古诗词都有其本质和内涵，仔细的揣摩都能悟出其中的道理——古诗词往往以 "景""物""人""事""生活"来阐发观点，传达哲理，所以优秀的古诗词，既能给人以美的享受，又能给人以宇宙。因而学习古诗词要善于发现，善于感悟其中永恒不变的道理。
1、通过诗人的哲理理解"哲理"。借景说理。通过描写自然抒发内涵：这类诗词以景物描写寄寓某种道理或是为说理作铺垫如杨万里的《过沙头》：过了沙头渐有村，地平江阔气清温。暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。此诗一二句写景。"地平江阔"是涨潮的结果，"气清温"说明潮势平和。第三句用"暗""无人会"作铺垫，"水痕"照应第二句，说明潮势极细微的变化，却只有篙师才能"识".暗潮已然来到，而常人却不知道，因为他们没有水上的生活经验，对潮水涨落的规律不知晓；而篙师长年累月在江上撑船，水的深浅，流速的快慢等，都一清二楚，些微变化他们都能察觉。这就揭示了一个深刻而具有普遍意义的哲理：实践出真知。除此之外，还有即事说理诗、托物言理诗等，在此不复赘述。
2、通过古诗词的形象入手，进而由物到人（或到事），由表及里，由此及彼，由浅入深地把握诗歌所要阐述的"哲理".例如：《题西林寺壁》"纵看成岭侧成峰。远近高低各不同；不识庐山真面目，只缘身在此山中。"一诗叙述诗人游览庐山时的印象，但若细加揣摩和推敲，就不难想见这首诗中锁蕴含的深刻哲理：如热恋时两人都会充满希望地早点过上幸福的两口家庭生活，但一旦成家，未几何时，家庭生活却又被诅咒为"爱情的坟墓"；有失恋经历的人更会有这样的体会，与心爱的人时常在一起，并不觉得如何牵挂和留恋着对方，但一旦分手以后，却会对之思恋以及怀恋之情会油然而生——越是难得到的越是觉得珍惜和珍贵，这不是"不识庐山真面目，只缘身在此山中"的有力注解吗？只可谓："英雄常见亦常人" "身在福中不知福"的写照啊！
3、还通过古诗词的外延与内涵入手去把握"哲理".李清照的《夏日绝句》："生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽， 不肯过江东"这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。其内在的道理是：英雄末路不忘忠义，宁可玉碎不可瓦全的内涵。再如杜甫的《望岳》"会当凌绝顶，一览众山小"的议论更有启发性和象征性，只有站得高，才能扩大视野，纵览全局，获得正确的认识；还鼓励人们克服困难，树立勇于攀登的雄心壮志才能有"自古险峰出美景"成功。
首先, 单词记忆是整个英语学习的基础, 但是记单词却成为很多学生学英语的一个薄弱环节, 花了大量的时间和精力记单词, 一转眼就几乎全忘了, 总是不能牢记在心, 记忆效率低, 影响了学习效果, 甚至有的学生因而失去了学习兴趣和信心, 所以掌握科学的记忆单词方法是必不可少的, 它可以达到事半功倍的良好效果。可以根据读音规则, 掌握单词的拼写形式, 也可以采用直观教学法, 利用图片、实物、投影等一系列辅助教具甚至再配以手势、动作、表情等进行词汇教学, 让学生把具体的事物及事物的特征与相应的英语单词或短语联系起来, 使他们养成随时联想的习惯。
其次, 在反复背诵、机械记忆的基础上学会理解记忆, 以便能更快、更准、更牢地记住所学词汇, 是学生学习过程中的一条捷径。在学习过程中可以从许多不同方面进行理解记忆。
1. 掌握一些构词法知识, 就是有效地理解记忆, 它可以很好地
扩大自身的词汇量, 省时省力的同时也有助于从句法结构上更好地理解句意或表达意思。
2. 结合句子记忆单词是另一实用的理解记忆。
句子本就是由词组成的, 记忆单词也就是为了更好地使用句子。脱离了句子孤立地记忆单词, 不会运用所学单词, 最终只会容易遗忘, 功亏一篑。所以, 要想学生获取知识, 发展智力, 真正成为学习的主人, 就必须培养学生良好的学习词汇的习惯, 把单词扩展为短语、句型, 放在句子里, 根据上下文了解其意义和用法, 这样才是真正掌握了这个单词。更重要的是学会这样结合句子记忆单词, 也能渐渐地培养英语思维能力和英语应用能力。
3. 归类记忆法也是较好的一种理解记忆。
在记忆过程中, 经常把所学到的单词进行归纳、分类, 使其条理清晰, 指导学生在学习记忆的过程中尝试着经常把单词归类, 不但便于记忆, 而且能准确地运用词汇。如, 按词性把单词分为名词, 归纳出可数名词和不可数名词;动词, 归纳它的一般现在时第三人称单数形式、现在分词、过去式等;形容词, 归纳出它的比较级和最高级形式;介词, 归纳出表示方位的介词, 表示时间的介词等;副词, 方式副词:如carefully, properly, suddenly, 程度副词:如much, rather, 疑问副词:如how, when, where, why时间和频度副词如now, then, often, always等等。还可以把单词按同音词分类、同义词分类、反义词分类, 这样可以提高学生辨别、记忆单词的能力, 也能激发学生学习单词的兴趣。
最后, 复习是学习词汇的过程中不容忽略的一点。记得快, 忘得也就快, 这是人的记忆过程中一个非常正常的规律。这时教师要引导学生正确对待遗忘, 不能因此就丧失信心, 要调动学生的主观能动性。自古以来就有“学而时习之”“温故而知新”等说法, 这些都说明了在学习的过程中复习巩固的重要性。在学校可以利用早读时间让学生背诵所学内容, 时常进行听写也是一种行之有效的复习词汇方法。课后, 让学生按时复习, 当天所学内容必须在睡觉前系统地复习一遍, 第二天早晨再巩固一遍, 如此这样的循环复习必定能增强记忆, 养成良好的复习习惯, 做到持之以恒地不断复习, 拥有把所学的东西灵活应用的能力。
拼读规则就是从单词的拼写形式判断其读音的规则。英语的拼写情况比较复杂。一个字母或一种拼写形式往往代表几种读音，而一种读音往往由不同的字母或不同的拼写形式来表示。但是，英语的拼写形式和读音之间还是有规则可循的。因此，教学英语单词的读音和拼法，要借助于拼读规则，也要借助于国际音标，这样，才能使学生逐渐掌握英语单词的读音和拼写形式的特点，以及二者之间的关系。
拼读规则既多且繁，而规则也都有例外的情况。对于初学者，如何提高英语口语只能教一些基本的、最常见的规则，以帮助他们起步。拼写问题，只有通过长期的训练才能得到解决。
闭音节
包含一个元音字母，如何学习英语口语而以辅音字母(r, w除外)为结尾的重读音节，称为闭音节，这种音节中的元音字母读它的“短音”，即a读/A/，e读/e/，i或y读/I/，o读/D/，u读/Λ/。如：cap, desk, big, myth, clock, bus, cit-y, doc-tor。
音节
英语单词是由字母组成的。字母构成音节。有的词只包含一个音节，有的词包含两个、三个或更多的音节，分别称为单音节词、双音节词和多音节词。单音节词单独存在的时候，一般都是重读的。双音节词和多音节词一般只有一个音节是重读的。多音节词除重读音节外，有时还有一个次重读音节。
音节的核心是元音，由一个或几个元音字母代表，少数辅音字母，如l, n也可构成非重读音节。一个音节里可以只有一个元音字母而没有其它的字母，如，I,a。元音字母的前面或后面可以有一个或两个辅音字母，或前后都有辅音字母。如，we, she, at, ask, box, them, desk。
开音节
1、以一个元音字母为结尾的重读音节，称为开音节(或称绝对开音节)。这个元音字母读它在字母表中的音，即所谓“长音”。如：be, no, ta-ble, stu-dent。
2、包含一个元音字母的重读音节中，在元音字母后面有一个辅音字母(r除外)，还有一个不发音的字母e，这种重读音节也叫开音节(或称相对开音节)。这个元音字母也读“长音”。如，name, these, bike, tube。
非重读音节
不管对同事、对客户，不要说太过的话语来刺激对方。有时候你的一句比较刻薄的话就会断送一份同事之间的友谊，或者断送一个长期的客户，得不偿失。记住，以和为贵。
了解
在工作中，跟同事聊天是必不可少的。但是如果想要融入别人的话题，提高说话的技巧，就要先了解对方以及对方所讲的话题。从而才能更好的融进去。
谦虚
毛泽东主席说过“谦虚使人进步，骄傲使人落后”在与你的同事、上司或者朋友在一起的时候，说话、举止一定要谦虚，不要太过于傲气。只有谦虚的去与别人交谈，别人才会认真的看好你。
夸赞
在与同事相处过程中，要适当的夸赞对方，比如“你今天的衣服还不错，在哪里买的?”等等。毕竟，谁都喜欢听好听的话嘛。
倾听
学会说话的条件之一是要学会倾听。说话说的是一份心情，你可以让对方先说，也可以让对方多说，等对方说够了、说累了的时候你再适当说一点自己的看法，这样的效果也会很好。
礼节
关键词：解题思路,学习习惯,学习技巧
高中物理中的力学知识, 是构建物理这一学科的基础之一, 且在高考物理学习中占有重要的地位。由于物理力学知识的理解难度较高, 再加上物理力学中所涉及的知识比较抽象, 同学们往往对物理力学知识的学习不得其门。
一、培养力学的解题思路
在我们学习高中物理力学时, 需要用到能量守恒定律、运动定律等多种定律, 且还能运用到不少的数学知识, 比如三角函数、几何、图像等。我和同学们在有关力学习题的解题过程中, 利用熟练掌握的函数和定律, 形成一种特定的力学解题思路。
二、养成良好的物理学习习惯
在高中物理力学学习过程中, 需要我们熟练正确的使用物理符号, 并养成严谨、规范的书写习惯, 其中最大小写的区分最为重要。同时, 我们要注意演算步骤书写的规范性, 通过最简洁的物理语言充分表达解题思路。对于有些不会的题目, 也一定要具备拿分的意识, 特别是在压轴题上, 由于其计算难度高, 分值大, 因此在很短的时间, 难以理出有效的头绪, 我们在解题过程中, 可以按照题目所给出的意思进行揣摩与推测, 把认为有可能用到的公式以及定理都写下来, 再加以推导和计算, 这样能够激发自己解题的灵感, 同时, 还能得到一定的分数。
三、学好基础知识与技能, 掌握学习的规律
我们在学习过程中, 必须掌握好基础性的知识。学习的目的不能仅停留在理论知识层面, 需要把学到的理论知识, 运用到解决问题与分析问题的过程中。对于学习高中物理力学来说, 不论是考试的内容, 还是在解决实际问题的时候, 都需要使用到与力学规律和定理有关的知识, 如果能够熟练掌握这些定律, 在很大程度上能够帮助我们解决多种问题, 同时也可以优化我们解题的思路、简化学习的过程。
四、专心审题, 认真分析物体受力的情况
在解决有关力学问题的过程中, 同学们应该认真的去审题, 并正确的分析出物体所受力的情况, 同时整合自己的学习知识点, 找出合适的解决方法。
比如:图一中A、B、C均属于质量相同的小木块, 放置在水平面上, 其中水平方向的恒力F是作用在B木块上的, 而A、B、C三个小木块都是在用同样的速度V在水平面上做着匀速运动, 在此过程中下面描述正确的是:
A.C作用于B的静摩擦力是F
B.C作用于B的静摩擦力是2F/3
C.地面对C的滑动摩擦力是2F
D.地面对C的滑动摩擦力是F/3
分析:如果我们在学习过程中遇到上述问题, 首先应该认真的去审题, 找准思路。从题干中, 可以分析出, A、B、C均处于水平面上, 所进行的均是匀速运动, 从A、B、C三木块的受力情况就可以清楚的分析出来了, 加速度与合力都是零, 因此在考虑C作用于B的静摩擦力时, 要将A和B作为一个整体来看, 以此分析出受力的情况, 如图2;我们以力学的平衡条件为基础进行判定, C作用在B的静摩擦力是:Fcb=F, 所以A描述的是正确的。与此同时, 我们可以用既定的思维去分析地面对C的滑动摩擦力, 这就需把A、B、C当做一个整体的研究对象, 如图3, 最后根据平衡条件, 得出Fc=F.
五、力学学习的方法
在我们所学习的高中物理力学当中, 力学主要涉及到安培力、电场力、引力、洛仑磁力、摩擦力、弹力以及重力等, 其分析的方法可以归纳为以下几点; (1) 判断力存在性的方法:在日常学习中, 需要注意以下几方面的问题: (1) 弹力受状态影响; (2) 相对运动为机理; (3) 重力看提示; (4) 先弹力后摩擦; (5) 相互垂直力大, 平行不存在力; (2) 判断力方向性的方法:利用同一直线可判断方向, 标量是计算结果;判定分量方向难度较高时, 后结果会说明; (3) 力隔离与整体方法:以外力判断整体, 隔离后求内力;同状态看整体, 反之用隔离;不同状态, 整体也可;假设某力存在或者是不存在, 定夺依据计算;坐标利用正交分解, 轴上矢量多; (4) 判断力运动趋势的方法:受到速度和加速度的影响, 同向相加反向抵消, 垂直拐弯不向前;加速度受力影响, 分清径向切向, 径向方向变, 切向大小变, 运动方向偏径向。
六、结语
本文主要对高中物理力学学习过程中, 培养解题思路、养成良好的物理学习习惯、学好基础知识与技能, 掌握学习的规律、专心审题, 认真分析物体受力的情况以及力学学习的方法等方面进行了讨论。只要我们在学习过程中, 熟练掌握有关力学解题的技巧与解题策略, 就能够做到全面解决力学所涉及的不同问题, 找出正确的解题思路, 巩固力学知识, 提高有关力学的解题能力, 从而提高高中物理力学的学习效率, 进而为以后的学习打下坚实的基础。
参考文献
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