如何打造灵魂团队

如何打造灵魂团队（精选8篇）

如何打造灵魂团队 篇1

--------参加《打造灵魂团队》培训有感

在企业中，要想打造一支战斗无不胜的团队，并能有高度的团队凝聚力,首先要建立畅通的沟通渠道、频繁的信息交流,默契的工作流程，这也才是企业团队的核心与团队灵魂形成的前提。

参加《打造灵魂团队》的培训学习，更让我们深受启发：建立起和谐的人际关系、培养个性化团队文化、打造企业灵魂团队，从而培养一支充满团队精神的高绩效团队,这都需要我们每个人在平时的工作中作出不懈的努力。

“单木不成林，单人不计勇”一个优秀的团队最大的骄傲就是人人都是精英，人人都可以独当一面，每个人的成绩都很出色，在这个团队中即使队长再优秀，团队中只要有一个落后，都会影响到整个团队，所以，没有完美的个人，只有完美的团队！

同样，在部队这个世界上最大的团队里，一支具有优良传统的部队，英雄或是优秀军人的出现，往往是以一个时代中的集体形式出现，而不是以个体形式出现。理由很简单，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格与气质。任何一支部队都有着它自己的传统。传统是什么？传统是一种性格、是一种气质，这种传统与性格，是由这支部队组建时首任军事首长的性格与气质决定的。他给这支部队注入了灵魂。从此不管岁月流失，人员更迭，这支部队灵魂永在。这就是他们的军魂，他们靠的就是这种军魂，纵然是敌众我寡，纵然是身陷重围，但是我们敢于亮剑，我们敢于战斗到最后一人。一句话，狭路相逢勇者胜，剑锋所指，所向披靡！《亮剑》我看过很多遍，每次看都很有感触，但都很肤浅，通过这一次的培训却是让我有了醍醐灌顶的感觉，那一刻我明白了优秀团队建设最核心的是注入团队灵魂！

一个团队拥有了团队灵魂，就具有了超强的生命力。团队灵魂是“看不见的手”，却左右着整个团队，团队里的每一位成员都明白自己的角色、责任和团队的共同愿景，并与其他成员“心往一处想，劲往一处使”，注重整体搭配、协调一致。团队灵魂不仅强化了传统管理的一些功能，而且还具有很多传统管理不能替代的功能，如导向、凝聚、激励、规范、纽带和辐射等功能。通过这些功能的发挥，可以直接或间接地提升团队核心竞争力，从而打造出一个永续健康发展的优秀团队。

“精业求精干好每一天”这九个字是我们企业文化的核心价值观，也可确定为团队灵魂之一，认真对待每一天，用心做好每件事，加强高效沟通，达成共识，提高效率，通过不断的检查评估，不断校正方向，对重要环节进行节点控制，发现问题，及时纠偏，保证团队建设的实效、完美，为把我们东台嘉盛商品混凝土有限公司打造成一个精锐之师，从我们每个人做起吧！

如何打造灵魂团队 篇2

“评比”真的就能够打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的一流的教师团队吗?对此, 我持怀疑态度。

原因之一:“评比”未必能产生真正的“名师”。且不说“评比”的标准是否科学合理、“评比”的过程是否公开透明, 反观每年度的“名师”评选, 我们不难发现, 在定名额、定资格的前提下, 经过量化考核、投票评选的激烈竞争, 少数几个在学生考试、教学比武、论文发表、学生竞赛等方面取得成绩的教师, 若无违法违纪行为, 就有望评为“市名师”、“区名师”或“街道名师”, 而其他大多数老师则只能旁观;遇到分配不均的时候, 有的学校干脆“轮流做庄”。

显然, “评比”还停留在应试教育的思维方式, 既不科学, 也不现实。根据深圳市教育局《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》, 新形势下教师要树立正确的育人业绩观, 坚持育人为本、立德树人, 逐步建立“综合素养阳光评价”体系, 全面提升学生在品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息以及生活等八个方面的素养。对照指导意见, “评比”模式明显存在重分数轻素质、重知识轻能力、重书本轻实践、重智育轻德育、重师能轻师德、重教师比赛轻学生成长的倾向, 不仅误导了教师的教学价值观, 而且助长了应试教育之风。

原因之二:贴上了“名师”标签未必就有利于“名师”的成长。由于“评比”常常有年龄限制, 一些青年教师仅仅通过一次比赛就被罩上了“名师”、“劳模”、“人大代表”的光环, 可以优先享用培训、学习、晋升的机会, 很容易飘飘然继而被荣誉所压垮;有的“教而优则仕”, 放弃了自己擅长的教学岗位, 转而踏上陌生但舒适的行政岗位, 不能用其所长;还有的尝到当“名师”的甜头之后, 将精力集中到名利之上, 热衷于四处镀金、讲学, 而荒废了日常的课堂教学。

原因之三:依靠“评比”产生的“名师”未必就能带出一支优秀的教师团队。众所周知, “名师评选”目的在于立标杆、树典型, 激励先进、带动后进, 往往重视个体而忽视团队, 因此, “名师带动工程”也很难形成“鲶鱼效应”, 更不能实现“点亮一盏灯照亮一大片”的初衷。由于知识分子固有的清高、孤傲和教师工作固有的相对独立性, 教师团队之间的合作本来就一直难以凑效。“名师评选”又人为地将不同学科的教师分为三六九等, 这样所带来的恶性竞争和资源分配不公, 必然会进一步刺痛教师本来十分脆弱的自尊, 从而引发新的矛盾、形成新的对抗。特别是某些学校在实行了绩效管理之后, 照搬企业管理的经验对教师工作进行量化考核, 力度大了造成校内矛盾, 力度小了又容易带来职业倦怠。况且, 教师的敬业精神和人格魅力无法量化;对学生的爱心和对学生的长远影响更是无法量化的。所以, 在“评比”的氛围里, 一群“面和心不和”的教师永远也成不了“教师团队”。

“评比”原本就是个“美丽的错误”。2009年国务院曾下文逐批取消各级各类评比活动, 并对中央机关和教育部等部门的评比采取“限期保留”的措施, 可见取消“评比”已经是大势所趋。

离开了“评比”, 我们靠什么来打造教师团队?纵观深圳教师的生活现状, 无论是正编教师还是借聘教师, 其工资待遇和工作生活环境都已经得到大大改善。按照马斯洛的需求层次理论, 当前广大教师最需要的应该是得到尊重和自我价值的实现。当自我价值与家园意识相统一的时候, 团队精神就能得到充分的发挥。

帮助教师团队实现自我价值, 应该从以下六个方面入手。一是以机制促成长, 要借教师轮岗、职称改革、阳光评价等机遇, 转变教育理念, 优化教师结构, 改革激励机制, 培育教师团队;二是以文化促成长, 要营造和谐的文化氛围, 建立全体教师认同的价值观, 培养服从大局、合作共赢、共同成长的团队精神;三是以培训促成长, 要通过不同层次的培训, 加强师德修养、提升专业水平, 构建立体成长体系;四是以阅读促成长, 要鼓励教师加强学习和反思, 积累教育经验, 改进教育方法;五是以科研促成长, 要强化科研意识, 在课题研究中积淀, 并把研究成果应用于教学;六是以合作促成长, 要营造合作的氛围, 倡导合作交流、取长补短, 避免单打独斗、孤芳自赏。

如何打造君子团队 篇3

子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”

——《论语》子路第十三篇第二十三章

公元前五二二年冬的一天下午,齐国总裁晏婴陪同董事长齐景公刚刚打猎归来,就看到平时最会巴结领导的中层干部梁丘据早已经候在那里了。齐景公很高兴地对晏婴说:“你看,这么多员工,就只有梁丘据明白我的爱好,与我很和谐啊!”晏婴听了脸色一变,说道:“梁丘据也只不过是同罢了,哪里算得上和?”齐景公诧异地看着晏婴说:“同与和有差别吗?”

晏婴说:“当然有了。‘和’就如做羹汤一样,用水、火及各种佐料来烹调鱼和肉,厨工烧煮后,加以调和,太淡就加调料,味浓便加水冲淡,使味道适中。这样调制出的羹汤,喝了内心平静。领导者和下属的关系也是这样。对于任何一项方案的推出,领导者从大局认为它可行,但在细微之处必然有一些不可行的地方,下属应该直言不讳地指出其中不可行的部分而使这个方案更加完备;而领导者认为该方案不可行但是其中有可行之处的,下属也应该直言不讳地指出其中可行的部分,而不是看领导脸色行事,以揣摩领导心思为能事。这样,就可以帮助领导者在作决策时尽量少犯错误。这样的团队才是真正和谐的团队!”

齐景公恍然大悟地点了点头。晏婴话锋一转,“而您刚才说的梁丘据却不是这个样子。领导者认为这件事可以做,梁丘据就也说可以做;领导者说这件事不可以做,他赶快也改口说不可以做。就如同用清水去调剂清水,谁愿意喝它?”

晏婴的这番调和之学的道理也不是晏婴的首创,而是创建商朝的首任首席执行官伊尹的管理哲学。和晏婴同时代的孔子,把“和”、“同”之说加以继承和发展,就变成了“君子和而不同,小人同而不和。”

孔子的“和”、“同”之较

孔子提出了和谐的原则就是求“和”不求“同”:君子的团队讲求和谐而不同流合污;而小人的团伙只求一致,而不讲求彼此协调。

我们如今可以从两个角度去理解:

一、站在管理者的角度,作为一个团队的核心人物,一定要有自己的原则,不论做人还是做事。他需要做的是调和团队内部的矛盾,把大家的智慧归纳、吸收和总结,最后找出最优方案并决策执行。如果管理者没有独立的思考能力,没有自己的为人处世的原则,就容易左右摇摆,被其他人所影响。这样的管理者就容易被有心人所利用,成为他们打击政敌的工具。这样的团队就会逐渐丧失战斗力,这样的管理者就是“小人”。

所以,在《三国演义》里,当我们看到刘备被曹操逼离新野,其臣下建议刘备放弃百姓时,刘备不听,依然带着百姓一起转移,使其被动应对,甚至妻离子散;当智囊屡屡建议刘备取刘表而代之时,刘备依然不听,导致再次被逼迫流离失所;当智囊建议其取川中刘璋之位时,刘备依然认为不可取,因为这偏离了他做人的原则。正是这种种坚持,造就了刘备的“仁者”之名。刘备知道,曹操靠“奸”取天下,他就只能靠“仁”取天下,否则“三分而天下”的梦想没法实现。同样的刘备,却愿意放权给诸葛亮,构建了一个和谐而团结的团队。虽然《三国演义》有虚构的成分,但大的史实却依然保留,让我们可以体会到刘备的“君子”之风。大量的历史人物告诉我们,“昏君”往往都是没有主见,被“奸臣”所蒙蔽,从而沦落成为其打击“忠臣”的工具。

二、作为管理者,需要在团队内部构建一种畅所欲言的环境,保持团队内部的生态平衡。如同做菜,酸甜苦辣咸,都得有,才有味道。光吃一种味道,总有烦腻的时候,五味轮换,反而日日新,始终保持旺盛的胃口和食欲。

优秀的管理者可以与他周围的同事及下属保持和谐融洽的关系,就在于他能够听取其他人的各方面意见,不会因为团队成员说了不中听的话或是反对自己的决策而怨恨对方,能够理解和包容其他人,团队成员也不会因为他是领导而盲目附和。但平庸的管理者则不然,他不希望其他人否定自己的决议,哪怕是一点点不一样都不行。他喜欢看到在团队里面只有自己一个人的声音,他把这理解为权威。同时,团队成员对上司的决策也言听计从,没有自己独立的见解,只求与上司完全一致,而不以原则为重。

企业成长的关键,由“团伙”升级为“团队”

当历史上的暴秦灭亡后,刘邦明白了“和”的道理,遂有了萧何、韩信、张良等人才参与的团队,大家各司其职,使弱小的汉国最终变成了强盛的大汉帝国。而项羽明白了“同”的道理,虽然有着良好的开端,却连对自己最忠心的范增都气得大呼“竖子不可与之谋”,最后落得孤家寡人,只得“乌江自刎”,让曾经强盛的楚国雨打风吹去。

不同的管理者,因为不同的管理哲学,造就了不同的团队,导致了不同的结局。

盛唐的缔造者李世民,正是抱着“和”的原则,才建立了连瓦岗寨的老大程咬金都愿意加入的精英团队,甚至连敌人的谋士魏征都拉了进来,当魏征屡屡犯言直谏,欺负得李世民下不来台,甚至在背后都气得大骂魏征该死,但依然对魏征尊重有加,言听计从。

当李世民安排大臣封德彝广泛推举贤才,而封德彝却迟迟没能举荐一人。李世民问其原因,封德彝却答:“不是我不尽心竭力,而是如今没有奇才!”气得李世民说了一通经典的话:“君子用人如用器物,各取其长处。古时候使国家达到大治的君主,难道是从别的时代去借人才的吗?应当怪自己不能识别人才,怎能污蔑整个时代的人呢?”封德彝羞愧而退。

在司马光编纂的管理案例集《资治通鉴》中,类似“君子?和”与“小人?同”的兴衰案例比比皆是。

靠一两个英明的领导打造出“君子?和”的团队不容易,如何让这个“君子?和”的团队永续健康发展,而不会逐渐再回到“小人?同”的一言堂的独裁统治状态,才是最难的。但仅有三百年历史的美利坚合众国却打造出了一个“君子?和”的政治体制。正是在这种体制下,美国迅速富强,其企业也逐渐成了百年老店式的贵族企业。

掉过头来看看我们呢!

中国自改革开放以来,才诞生了真正意义的企业,三十年过去了,“城头变幻大王旗”、“各领风骚三五年”却是这三十年中国民营企业的写照。有权威机构做了调查,统计出中国民营企业的的平均寿命只有三点五年。为什么?

在若干成功的、失败的企业家痛定思痛的经验教训中,我们似乎看到了这样的规律:凡是讲求“和”的企业,在跌跌撞撞中基本能一直走到现在,而曾经辉煌一时的、只讲求“同”的企业,往往成为瞬间夺目的流星。三十年的经验教训,“和”与“同”的背后,就在于企业的管理层究竟是“团伙”还是“团队”?

“团伙”的特点一般是为了一个短期的目标和利益,大家组合起来“团伙作案”,其做事风格往往是急功近利,贪婪浮躁,没有什么长期规划。顺风顺水的时候,大家各得其所,一旦遭遇逆境,立即作鸟兽散,没有什么归属感。而“团队”则是为了共同的远大理想和价值观,大家组合起来优势互补,相得益彰,顺境中互相提醒,逆境中彼此打气,迈过企业发展的十个阶段“意愿、选择、定位、目标、战略规划、起步、切入、成长、扩张、长寿企业”,最后修成正果。

企业成长最大的坎,就在于“团伙”是否能升级为团队;在于企业的掌舵者,是否能超越“同”的水平达到“和”的境界。

如何打造灵魂团队 篇4

“一头狮子带领的羊群可以打败一支由一只羊带领的狮群”,这就话说明了，管理者是整个集体的领头羊,管理能力与素质的高低直接反映整个集体的好与坏，同时也隐含了团队力量的重要性。一个集体的好与坏往往取决于集体的管理者，我认为管理者还要具备一定的魄力和预见力。

管理能力是管理者在通过工作中，是否具备能力的一种体现，对整个部门的建设具有核心作用。因此管理者既要加强学习、提高素质；同时要树立良好形象，加强管理。要注重严于律己，以身作则，在实际工作中，要想提升管理者的管理能力，我认为应该从不断加强学习、提高个人素质、树立良好形象、切实重视管理，以身作则，打造和谐团队。就要做到以下几个方面。

一、成为学习型管理者，在不断实践中，完善自我，做到“两辅、两成”

人无完人，管理者也是一样。我认为只有不断加强学习，才能不断增强自身知识与能力，才能持续增强自身素质。而只有经常不断地充实提高自己，才能更好地提高自身的领导力，才能更好的带动本部门有效的发展。并通过在不断的实践中，磨练自己，让实际的工作经验辅助自己、让自我完善的意识辅助自己，使自己不断的成熟起来、成长起来。

二、身先士卒，不断提高自我的管理意识，明确管理方向

作为管理者，应该具备较高的自我管理、自我约束的意识，在管理工作中，首先对自己有明确的工作规划，在工作中要身先士卒，起到表率作用，用行动感染和影响员工，让员工知道，你所要求的、所做的，以这种方式去呈现你管理的方向，从而做到有效管理。

三、共同分享、共同交流，树立个人与集体的荣誉意识

其实，无论在生活中，还是在集体中，人与人之间的沟通与交流，是我们实现交往的良好平台，在集体生活中相互之间的交流就在所难免，那么我的感触是：“要交流什么，怎么交流”，以我们部门为例：“在工作中，没有工作中的沟通，只有私下情感上的沟通。没有对一天工作感悟的分享，只有对工作种种不满的分享，每个人都在以自我为中心，而不是以整个前厅部为核心，非常全面的体现了以自我为主，集体为辅的思想观念”，所以我认为，要不断的灌输给每一个人集体的观念，以集体的荣誉为主并牵引着个人的荣誉，并实现以工作交流为平台，共同分享日常的工作体会与心得。

四、树立榜样，增强工作热情，让其他成员必须承担自己应付的责任，且不断地提高工作标准、工作习惯、工作方式。有句话叫：“近朱者赤，近墨者黑”凡事在好的环境、好的人群中去成长，必定成为一个优秀的人，反之就会成为被人讨厌的人，所以在工作中我建议要评榜样，树立榜样，让其他人在这种氛围中感受到，优胜略汰的道理，同时也能感受的自身隐藏的危机，这样就能增加人员的工作热情，同时也是一中竞争方式的体现，在这种环境中，才能不断提高自身的工作标准，改正工作习惯，调整自己的工作方式。

五、善于与他们沟通，做他们的贴心人。

通过在部队五年的生活中，我个人认为思想工作（也就是沟通）是最重要的，想了解这个人必须要与他进行不断的沟通，了解他内心最真实的想法，我们才能根据他们内心的所想，深入的做好他们的思想工作，改善他们内心的思想状态，在力所能及又不影响正常工作的同时，为他们做力所能及的事情，通过言语、实际行动去感动他们，让他们知道，上级的领导对他们的关心，只有这样才能更好的、更完善的掌握他们想法，才更利于我们去管理，才能创造一个和谐的工作环境。

六、善于营造和谐的环境。工作本身是乏味的、枯燥的，长而久之人就会抑郁、烦闷，我认为在闲暇的时候，开展丰富的娱乐活动，如：“评比活动，竞赛活动等”让员工能从乏味的、枯燥的工作中跳出来，让他们充分发挥，充分创造，同时也可树立工作和生活的新理念。并借助这个有利平台去营造一个和谐有序、积极向上、具有核心竞争力的集体。

七、要互相尊重和理解才能使团队更加和谐，避免“亲不敬，熟生蔑”

在工作中，无论是管理者还是被管理者都要懂得尊重，有一句话是这样说的“你敬我一尺，我敬你一丈”充分说明了尊重的重要性，只有你懂得尊重别人，别人才能更加的尊重你，在尊重的同时更多的是要理解，在现在的员工中不缺乏不相互尊重、不理解、不体谅的人（不理解、不体谅是指员工不站在公司的角度去思考、去谅解，而不尊重是指同事间的，上下级间的）。所以我们在懂得尊重和理解的同时要把握一个度，就是：“亲不敬，熟生蔑”，这句话的意思是说：“过于熟悉会产生轻蔑，过于亲密会产生戒备”。所以我认为上下级之间的交往，同事间的交往，最重要的原则是把握分寸。树立自身良好形象。

那么在集体里，会有各种各样的性格和爱好的人，我们根据不同的性格和爱好，就采取不同的沟通方式。让生活在这个集体里的人真切地、深深地体会到集体的温馨和幸福。因为只有管理者身先力行，携手大家共同去创造，共同去努力营造，我们才会有一个良好的、和谐的工作团队，所以每一个成员才会格外珍惜这个温馨的和谐的大集体，并把它视为幸福的“家”。

前厅部主管：刘洋

如何打造优秀的团队 篇5

前言: 以打造优秀团队为目的，展开分为团队文化、工作环境、工作会议三个方面。并围绕此三个方面个人在实现团队文化、工作环的方式、方法以及具体行动计划是什么？具体说明打造优秀团队的工作指南。

目录：

第一章 你希望在什么样的团队文化环境下工作？ 第二章 哪些举措有助于实现这样的环境？ 第三章 为此，你具体做些什么？

第四章 晨会、午会、夕会召开形式及内容

第一章 你希望在什么样的团队文化环境中工作

优秀的战斗力来自于团队文化氛围，良好的氛围营造出强大的生产力

 统一。团队文化是一个团队的思想、行为、规划的总和。它代表的是一个团队的特色和精神。因此团队成员在团队的发展上要统一意识，统一目标，统一行为规范。简而言之： 个人可以个人的追求和事业目标。但身处一个团队中就要时刻以团队的发展为前提，要明白只有团队发展才有个人发展的道理。因此要求，团队所有成员意识上要统一，团队发展的目标要统一，行为规划上要统一。拉出来他就是一群整齐，具有同一特色的嗷嗷叫的勇士。

 真诚。团队文化是由团队个人组成，同样也是为个人工作和发展服务的。意识着团队中所以有成员要团结友爱，真诚对待每个战友。要求团队成员在自身修养上做到尊重、谦卑、感恩、坚持，积善。用心用情对待人和事，只要团队所以成员都真诚在一起，那就是一股拧不断的绳子。

 力量。文化是要有力量和战斗力的，不然就失去了它的作用了。强大的力量不光来源于公司的资源、领导的支持关爱，更多的来源于我们自身心灵的强大。要想团队具有强大的力量，就要求团队成员不断的相互学习、共享、互勉、激情、信任、沟通。在信任的基础上充分挖掘团队的个有潜能，常期以往，相信就可以锻炼成一支能打硬仗的团队  计划。磨刀不误砍柴工，提前对团队工作有一个好的行动计划，离目标就成功了一半。

即使工作已经成为习惯，那也需要有一个计划。团队更是如此，有了计划便可以操作自如，目标明确，高效省时。团队永远要向前看，就像亮剑一样，不能因为平淡就忘掉了发展和提高。

第二章

哪些举措有助于实现这样的环境

好的方向和策略，离不开强有力的建设和执行 1.确定团队的共同奋斗目标。（业绩任务目标，能力提升目标），为团队制定一个挑战性的目标，并且不断的提高预定的目标，并设定相应的计划，将每个计划设定明确的期限

2.分析团队成员每个人的长处和短板，优势和劣势，帮助其完善，让每个人找准位置，明确努力工作方向

3.小成功靠个人，大成功靠团队，让每个人为团队做出贡献。业绩好的，带来榜样，制造团队压力，可提高战斗力，业绩差的，勤奋努力执着，影响新来的业务人员，让每一位员工都能感到他在团队里很重要。承认业务员存在的价值，成就感，激发工作热情 4.合理搭配人员，注重优势互补，实现团队“1+1〉2”的整体功效。“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”，成立项目合作小组，创造学习环境，营造多内容的综合性学习氛围，坚持学习，提高悟性。（如为人处世，成功人士的经历，失败的教训等）5.信任是合作的开始，也是建立良好团队氛围的基础。也是激发员工和团队激情的前提条件，创造一个充满激情的团队。没有激情的团队是不可能实现业绩的突破，团队领导本身要始终充满激情

6.在工作中穿插安排娱乐活动调剂身心，这也是每个成员应有的福利。（如打篮球，区域间互动交流，团队每一次成功欢庆聚餐等来缓解压力），激发团队中建设性冲突，保持团队活力。巧妙化解团队成员之间的冲突，维持和谐共处。

7.要求团队之间要平等尊重，互相理解，尊重他人的知识，才能，成绩和人格，理解他人的思想，感情，处境和难处，在互相尊重，互相体谅，平等相待的气氛和环境中，解决矛盾和冲突

8.顺畅沟通渠道，确保团队上下有效沟通交流。每个团队都有自己的难处，在沟通过程中也各有自己的技巧，用希望别人对待自己的方式来对待别人。“己所不欲，勿施于人”

9.要容忍失败，对于失败，要向对待成功的经验一样，去总结去学习，以给后人一种提醒，避免重蹋覆辙

10.给团队成员充分的自主权，让他决定该怎么做，让团队成员承担责任时，也将权力分享，承受压力的同时应该享受应有的权利。团队成员面对工作压力的冷酷，必须常给人文关怀的温暖。

11.角色分工合作，制定一个团队成员彼此协作的游戏规则，鼓励成员之间建立工作上和生活上的和谐合作关系。将压力行之有效地传递给团队成员身上，让他感受到压力，推动团队向目标前进，推动成员向前走，推动成员成功。

12.积极提高团队成员的参与度，让每个人都成为决策者。团队例会上鼓励积极发言，鼓励多提建议，找寻建议中的精华，尽量不在公开场合批评任何建议

13..“人之初，性本懒”管理需要觉悟，更需要制度，采取措施，多对业务员提要求，要让业务员的工作高度饱和起来，规则明确、纪律严明是团队制胜的法宝（如肯德基，麦当劳）。但不要过多的依赖规章制度。（以制度管人，以德行和能力服人）14.将团队目标分解到个人，让个人目标成为团队目标的一部分来激发团队的斗志，肯定、宣扬、庆祝团队成员每一次的成功

15.用欣赏、赏识的眼光看成员，经常告诉同事们他们做得很好，让业务员以自己身为区域团队中的一员感到自豪，团队自豪感可以凝聚成强大的战斗力

16.加强人性化管理，营造充满关爱的团队氛围。努力让员工从情感上接受了你或认同你的理念，会自愿改变

17.立即行动是业务员的基本素质，也是团队的一种重要能力。管理的本质不在知，而在于行

18.把握团队管理中的公平原则，公平地对待每个成员才能避免怨恨，与能力强弱无关，对事不对人的处事态度

19.让团队中的每一个成员都表现出对团队的信心。确定所有成员都能听到、了解到令人振奋的好消息，能指出公司或团队令人鼓舞的发展方向和目标使大家充满热情和希望，愿意为团队的目标而奋斗。

20.团队的成功靠所有成员共同的努力，而不是靠个人英雄主义。个人再完美也是一滴水会干枯，一个团队，一个优秀的团队就是大海，团队遇到重大项目要集思广益发挥每个人的智慧。

21.团结互助，“三人同心，其利断金”激发员工的团队意识，不断增强团队凝聚力，加大行动和措施，增强执行力，一切从落实开始，执行力需要执行型文化，塑造鲜明的团队文化，培养业务员重视细节，将小事做细做到位的良好习惯

22.创造危机，让团队成员刻保持高度警惕性，增强忧患意识，强化学习，借鉴经验，取长补短，不断进步。

第三章

为此，你具体做些什么

1.必须以团队的利益为自己的利益，以团队的价值观为自己的价值观，以团队的目标为自己的目标，团队成功带来公司发展，个人才有发展机会 2.帮助别人成功才是自己最大的成功。在团队中多多帮助别人，多奉献，多参与，多学习。关爱每个战友。共同进步，共同成长。3.要努力形成自己的优势，充分利用自己的优势为团队发展尽上自己的一份力量。每个人都不是完美的，但团队需要每一个成员都能够有自己的优势，而这种优势最好是团队中其他的个体所不具有的，正好可以弥补上团队在某一个领域的不足。

4.相互信任，接纳别人，不埋怨。团队中很难达到真正的统一意见，但个人做为团队一份子，要做好心态的修养，包容心要强大，不埋怨，不抱怨。真正做到信任团队，接纳团队每一个人，真正做到当作家人一样看待。同舟共济，合力致胜！5.一切工作开展都要以客户为中心，必须积极的进行团队协作和响应公司政策及号召。为客户提供优质服务，是为团队创造业绩的基本要求。也是为公司长远发展打基础。6.勤勉工作，务实前进，立德为基，正身为求。一屋不扫何以扫天下，加强个人的做事做人的要求，严于利已，宽以待人。做最好的自己，就是为团队做了最大的贡献。7.做好共享的精神。信息要能迅速的到达各个队友手中，不要有自己一个人知道就好了的思想。做好资料整理备份，服务大众 8.时常检讨和总结自己，不要要求他人太多。成长道路上不可能避免犯错，错也不可能是一个的错，再发生防止才是王道，总结过去，改善未来才是必行之路。

9.要保持谦虚的态度。对客户我们要有对产品、公司、自身的自信心。但在团队中要保持谦虚的态度，不仅仅因为谦虚是一种美德，而且，还因为一个人的能力再大都是比较有限的。因此更要时刻有谦卑的态度去服务他人，充沛自己，加强学习改造和提升能力。10.时常肯定和鼓舞自己。个人能力和知识都是不断的增长和强大的，但在大的困难和挫折前，能力和知识都变成次要的，更多比拼的是谁的意志力更强大。永不放弃在这时就是最美丽的成语。

第四章

晨会、午会、夕会召开形式及内容

(一)晨会

1.时间：09:00-09:30 2.要求：上下沟通、共同学习，观点鲜明，简明扼要；布置任务后，应监督、跟踪任务的执行情况；参加者队列整齐，不得倚靠货架、窃窃私语，牢记晨会内容；气氛要严肃、活泼、和谐。

3.目的：布置当天任务目标，下达公司政策，激发员工激情，鼓舞一天工作士气。4.内容：

 问候，团队口号（1分钟） 新闻播报（3分钟）(昨天、上周、上月)最佳员工分享经验，共同学习，每天进步一点点（5分钟）

 当日工作安排：昨日目标达成情况；月度目标达成情况；今日目标下发；公司政策下达；执行细节要求；个人目标抽查（个人是否了解自己任务完成情况）；鼓舞士气。(12分钟) 打开心态：典型案例思考，让员工大脑动起来，思想打开，回到工作状态（8分钟）

 自我激励：团队口号（1分钟）

(二)午会

1.时间：13:30-14:00 2.要求: 参加者队列整齐，不得倚靠货架、窃窃私语；气氛要严肃、活泼、和谐；以饱满的工作热情“满血复活”

3.目的：缓解午休带来的精神疲惫 4.内容：

 问候，团队口号（1分钟） 上午工作简要回顾（3分钟）

 游戏环节:积极向上，正能量的游戏，打起团队精神。（25分钟） 自我激励：团队口号（1分钟）

(三)夕会

1.时间：18:00-18:25 2.要求: 上下沟通、共同学习，观点鲜明，简明扼要；回顾当日工作的执行情况；参加者队列整齐，不得倚靠货架、窃窃私语，牢记晨会内容；气氛要严肃、活泼、和谐 3.目的：当日工作当日毕 4.内容：

 问候，团队口号（1分钟）

 当日问题收集和失败案例分享：问题和负面的，当日解决，学习，不留到明天（10分钟）

 当日工作回顾：当日团队及个人目标达成情况；工作完成情况；总结一天工作，安抚团队成员情绪，鼓舞士气明天继续战斗。(13分钟) 自我激励：团队口号（1分钟）

如何打造团队执行力 篇6

祖代事业部李本胜

执行力，决定着企业的生存和发展，决定企业的兴衰成败。

首先要明白：什么是执行？执行，就是想到、说到、做到。

打造团队执行力，必须从以下三个方面入手：

1、打造领导的执行力；

2、第二步：培养员工的执行力；

3、创建执行力的团队。

第一步：打造领导的执行力

领导，是团队的领航者，首先要做到以身作则。领导的身体力行，对员工将产生强大的震撼力。员工也乐意服从和跟随。曾有历史学家感叹：国民党的军官对士兵说“给我冲”，而共产党的干部对士兵说“跟我冲”，这就暗示了战争的结局。

领导还需要具备很高的威信。领导在员工心目中的威信高，员工就高度信赖领导，严格落实领导的各项安排。树立威信，领导就能够做到一呼百应。

领导还必须务实，踏踏实实做事，为企业做事，为下属做事。领导，要想为社会做事，想为社会做点好事，想为社会做点有意义的事。

第二步：培养员工的执行力

工作是大家去完成的。领导的执行力，远远不够。那么，如何培养员工的执行力呢？

首先是挖掘悟性。悟性高的员工，能够迅速领会领导的意图，知道自己需要做些什么，以及工作的标准和追求的效果。只有掌握了这些，员工才会知道做什么，如何做，才会思想上引起重视，追求执行的速度，落实的力度，以及完成的效果。员工的悟性高，还可以借鉴他人的成功经验，举一反三，少走弯路，少犯错误。其次，提高计划能力。工作千头万绪，如何保证按时完成？这就要掌握工作的轻重缓急，要科学规划，合理计划，掌握关键。科学的计划，明确各项工作的主次和时间限制，便于进行合理统筹，实现有效管理，提高工作效率。计划，保证员工明确工作的进度和标准，及时对自己的工作进行总结和调整。

第三，增强指挥能力。我们要引导员工，让员工指挥自我，管理自我。同时，我们还要引导员工指挥他人。这样既能提高员工的协调能力，又增强了员工的合作意识和团队意识。

第四，加强过程控制。对执行过程的检查监督，既能促使员工从思想上给予重视，强调执行速度，又能促进团队内部的交流和沟通，明确掌握工作进度和工作标准。控制的过程，既是抓落实、讲考核的过程，又是增进沟通、统一思想的过程。

第五，培养协调能力。引导员工重视协调，既能提高员工解决问题的能力，培养员工的沟通能力，又能实现员工思想的统一，促进团队成员间互相理解，紧密合作。

第六，培养授权能力。授权，对领导来说，是智力和能力的延伸，可以集中精力做重要的事；对员工来说，是提高责任感、实现价值的有效方式。因此，执行力强的团队，都擅长授权，善于调动每个成员的积极性和责任感，增强团队的凝聚力。

第七、培养判断能力。人不仅要看到眼前，还要看到未来，要看到隐藏的问题和机会。人要有预见性，才能看到机会，抓住机会，把握机会，才能看到隐忧和危机，才能够未雨绸缪，有充足的时间和精力去化解危机。

最后，培养创新能力。唯有创新，才能生存。许多老字号的消亡，正是一味地保守，缺乏创新，没有跟上时代的变化，于是便落伍被淘汰了。因此，要敢于创新，要努力创新。

第三步：创建执行力的团队

团队的执行力，不仅取决于团队领导和员工的执行力，还取决于团队所建立的执行氛围和环境。拥有良好的执行环境，才能充分发挥个人的执行力。

首先，加强团队内部的沟通。通过沟通，可以促进彼此间的交流，实现技能和能力的互补；可以统一思想，增进协作和配合；可以了解情况，反馈执行，有效地发挥团队的作用，提升团队执行力。其次，坚持“因能定岗、人尽其才”。每个人的能力和兴趣不是完全相同的，所适合的岗位和工作也是由差异的。这就要求团队掌握每个人的能力和特长，对人员进行科学、合理地配置。既不能“大材小用”，也不能“小马拉大车”，要做到“人尽其才”。这样才能充分利用每个人的能力和兴趣，发挥

各自的特长，调动工作热情和积极性，帮助员工实现价值。

第三，树立目标。目标是指引团队前进的旗帜，是团队发展的动力。树立明确的、可实现的目标，可以得到团队成员的认可，激发他们努力去实现目标。另外，目标还需要细化和量化，尽量做到可衡量。量化的目标，可以实现用数据说话，让大家明确掌握工作的具体标准，促使大家重视执行的力度和完成的效果，提高整个团队的执行力。

第四，强调执行速度。在激烈竞争的现代社会，速度决定一切，快慢决定成败。机会人人都能看见，反应的速度、执行的速度决定了能否抓住机会，把握机会。因此，执行，就是要坚定决心，毫不犹豫，快速行动。

第五，坚持“以身作则”。团队的执行力，需要每个人都保证强大的执行力。团队犹如一个链条，任何一个环节的薄弱，都会直接影响到整个团队。因此，团队的每个成员，特别是领导和关键人物，必须“率人先律己”，坚持“以身作则”。

第六，打造团队执行力文化。团队文化，对团队执行力的强弱有很大的影响。优秀的企业文化，能统一员工的思想，增强团队的凝聚力，为实现团队目标奠定基础。

第七，建立激励体系。实现目标，需要团队建立完善的激励体系，对员工进行及时的奖励，促使员工为实现团队的目标而努力拼搏。激励的方式有很多种，包括物质激励、精神激励、培训激励、职位晋升、情感激励等。

第八，营造竞争氛围。竞争，能激发活力，调动员工的热情和积极性。另外，科学的竞争，能挖掘员工的潜能，提高员工的能力，树立双赢思维，促进团队成员的彼此促进，实现团队与成员的共同发展。

第九，坚持“团结就是力量”，相信团队的力量。个人的执行力，只有建立在团队执行力的基础上，才有存在的意义和价值。团队的每个成员，要相信团队的力量，要坚持“团结就是力量”。实行捆绑式管理，培养每个人的团队意识，以团队为核心。

如何打造灵魂团队 篇7

一、制定竞选方案阶段

每一间学校, 每一个少先队大队的情况、特点各有不同, 根据自己的少先队大队特点, 制定一个最适合大队委竞选方案, 是整个竞选活动的开端。明确的指导思想、选拔怎样的人才、如何选拔等都要在方案里详细体现。而大队委的每一个岗位的特点、职责、要求都要进行说明, 让广大的少先队员对少先队的工作有所了解。这些内容对大队委候选人也是一个具体的指引作用。候选人根据这些内容有方向、有目标地去参加大队委选举活动, 争当少先队大队委干部。接着把“少先队大队委竞选方案”和“少先队大队委候选人推荐表”一起印发到各个中队去。同时少先队红领巾广播站对此次竞选活动进行广泛地宣传, 全面铺开少先队大队委竞选活动!

二、中队辅导员推选阶段

中队辅导员是最了解少先队员的, 所以由中队辅导员负责在各中队根据队员们的能力和表现, 推荐一名候选人。我们要求辅导员推荐的这个少先队员人必须热心少先队工作, 能积极、主动为队员服务;品学兼优, 并有一定的个性特长;有一定的活动能力和组织管理能力, 并具创新精神;能以身作则, 能起榜样、带头作用。

少先队大队集中全体的大队委候选人, 进一步明确了少先队干部的职责, 使他们正确认识到队干部真正意义。能作为大队委候选人, 就是对这名队员各方面的肯定, 队干部需要在这个过程当中学会协调好自己的时间、精力与大队工作的关系, 从而更好地去为少先队、为其他队员服务。

三、候选人考察阶段

少先队大队委为全体候选人做好宣传工作, 通过少先队宣传橱窗公布各位干部候选人的简介, 让全校的少先队员对他们有认识、有了解。而每一位候选人都要佩戴一个“少先队大队委候选人”的胸卡。他在学校的一言、一行, 受到了全体少先队员的监督。这个阶段为期一个学月。通过一个学月的考察, 候选人的表现和能力, 大家便有目共睹, 对下一阶段的投票选举阶段起着很好的参考作用。

四、投票选举阶段

投票选举阶段是整个竞选活动的核心部分。我们的选举活动通过少先队代表大会的形式进行, 各中队会派出代表对候选人进行投票。所以布置好代表大会的场地, 准备好投票用的选票和投票箱是必不可少的。

竞选演讲是少先队员们投票的最重要的依据, 台上的演讲有可能直接影响候选人获得的票数。在竞选活动前期, 我已经让候选人先拟好竞选演讲稿, 结合自身特点谈自己适于哪项工作, 然后谈自己的工作设想和计划, 请同学们能投上一票, 并在今后的工作中监督自己的言行。为了在竞选演讲中, 候选人能有最好的表现, 少先队大队特进行一次对内的模拟竞选演讲, 让候选人们相互观摩学习, 累计上台演说的经验。

竞选大会现场要体现出严明、民主的氛围, 台上的候选人按次序进行演讲, 台下的少先队代表报以热烈的掌声表示鼓励和支持。所有的候选人演讲完毕, 台下的少先队代表独立行使自己的投票权, 不受任何人的左右和干扰。辅导员带领候选人先进行投票, 少先队代表轮流投票。投票完毕, 大队辅导员要为此次竞选活动进行总结。

五、公示授标阶段

投票统计小组将少先队员的选票进行点算, 并及时公示选举结果。少先队大队向当选新一届大队委员的小干部进行授标仪式, 授标仪式可在升旗仪式上举行, 能够增强小干部们的使命感和荣誉感!接下来根据各个小干部的特点、专长和能力, 分配好大队委的各个岗位, 同时大队辅导员要对落选的候选人进行鼓励、安慰、开导, 努力创造条件让这些队员及时了解其他队员对他们的评价, 知道自己的不足之处, 往后能努力让自己做得更好, 争取获得队员们的认同。

六、集中培训阶段

少先队干部的培训是做好队干部任职工作的一个重要环节, 在一定程度上决定着少先队活动的开展, 因此, 对新当选的少先队干部进行岗前培训非常重要。主要是加强学生的思想品德教育和团队精神, 树立六种意识:平等意识、自律意识、服务意识、创新意识、团队意识、互助意识、。学校还成立“少先队干部学堂”对新当选的少先队干部进行集中培训。以《中国少年儿童》《少先队活动》等内容为指导, 采用课堂讲授法, 经验交流法, 资料自学法、实地学习法多种形式, 加强对干部进行队史、队章知识教育和“雏鹰行动”“雏鹰争章”等方面的培养, 提高干部的综合素质和团结能力, 并让队干部在模仿中学习, 在模仿中创新, 发挥自动化作用, 形成自转机制。

对干部集中培训是必要的, 但单靠集训还不够, 对他们的培训更要靠平时, 让他们在实践中学习。传统观点一直认为学生干部是老师的“左右手”, 协助老师工作的“配角”, 这就必然导致学生干部盲目地接受和无条件服从。因而应更加重视干部自己的独立思考, 主张提供更多的机会, 让学生通过自己的实践做出自己的判断和决策。我们注意把小干部定位为大队、中队工作的主角, 辅导员当好导演、参谋, 把握好小干部工作的节奏和度, 为小干部大胆工作发挥其潜能, 构建广泛的空间。

七、实践工作阶段

学校少先队大队结合学校的德育工作, 按照工作计划, 开展各项丰富多彩的少先队活动, 提供活动平台以提高队干部工作能力。如:主题队会、公益劳动、文艺体育活动、兴趣小组、科学实验、手抄报等。我们尽量让队干部自由发挥, 自己出点子, 自己干活儿, 相信自己的力量, 相信自己的努力。他们必须掌握基本的队活动知识和具备一定的组织能力, 具有独立意识和责任感。通过一次次的少先队活动, 使我们的少先队干部有了一次又一次实践的机会, 在实践工作中, 锻炼自己的工作能力、领导能力。

学校应如何打造名师团队 篇8

一、慧眼识名师，做名师发掘的“伯乐”

名教师的成功没有偶然，只有必然。学校要善于发现那些热爱教育、追求事业、学识渊博、勤奋钻研的教师予以培养。首先，要成立“名师培养工作”领导小组，组长由校长担任，日常工作由教导处负责。其次，通过活动比、组内推、学生及家长评、领导选等方式把那些师德高尚、业务精湛的教师遴选出来，作为名师培养对象。

作为学校领导尤其是校长，要知人善任，善于发掘教师的潜质。31岁的王老师刚调入学校时任二年级语文教师兼班主任，第一次听她的课，发现组织教学很不理想，学校领导不太满意。后来经过找她谈心，校长确信她有素质、有上进心、有潜力，并送她外出听课学习、提供机会让她参加各类教学竞赛、发挥优势让她为全县班主任做辅导，使她的积极性被完全调动起来。在不久后的学校青年教师讲课比赛中，她脱颖而出，让大家刮目相看。如今她尽心从教，勤于研究，成绩突出，深受学生及家长们的喜爱，并成为学校名师培养对象中的一员。

二、环境育名师，提供名师培树的“摇篮”

名师的培养与成长，需要有一个支点，这个支点就是环境。

1.领导环境。一所好学校必须先有一个好校长，校长以身示范带出一个好班子，班子的团结进取会促进整个校园的和谐统一。

2.制度环境。学校必须制定一系列有利于提高教师业务水平，激励教师不断进取，争做名师的相关的管理制度，如《名师培训制度》《名师奖励制度》等。设立名师培养与科研补助经费，用于培训、考察调研、科研等活动，以保障名师培养计划的落实。经培养、培训、考试、考核合格的名师培养对象，享有评聘、各类评优以及选拔为领导的优先权。把教师获得的校级以上的所有业务类奖励纳入学校绩效考核中。所有在报刊上发表论文的教师，学校补助与稿费同等数额的奖金。将教师教育教学工作评价与教师专业发展评价统一起来，全面、科学、准确地评价教师工作。这些制度和机制的建立，将为中青年教师的不断成长提供有力的制度保障，让他们灵动的思想重新绽放开来。

3.学习环境。选择学习就是选择进步。一所教师专业发展好的学校，必定是一个学习环境非常好的学校。学习固然要靠自觉，但氛围也很重要，特别是对青年教师来说尤为重要。所以，学校必须要营造一个浓厚的学习氛围，建设一个学习型的校园。读书，是最好的学习手段，能让人放松身心，增长知识，开阔视野，提升品位。如，学校可举办“教师讲坛”“读书沙龙”等校园文化活动，不管校长还是普通教师，每天都抽出半个小时来学习；每个学期至少读2～3本教育、文学方面的专著；每学期评选表彰学习标兵等。

4.人际环境。教师要成长，离不开集体。特别是在以校为本的教研活动中，每个教师在自我学习、自我反思的同时，更要加强教学的切磋、协调和合作，实现共同成长。学校在引入竞争机制的同时，更要注重和谐校园的建设，组织名师共同体，定期进行研讨，交流心得，互帮互学，共同提高。同时学校在管理过程中还要对名师自身价值与情感需求有正确而清晰的认识，一定要做到科学化、人性化，给他们充足的空间让其自由发挥，这样才能做到以管理促成效，为名师工程高效持续地发展保驾护航。

三、精心塑名师，铸就名师成长的“阶梯”

1.走出去，学善其身

教师培训是名师队伍建设的一项长期工程，而高层次培训更是名师成长的必经之路。学校要有计划地安排教师积极参加国家、省、市级培训及各级各类网络培训，并定期派骨干教师赴全国名校参观锻炼，学习名校名师的成功经验。

2.请进来，以他山之石攻玉

学校要结合教育热点，针对教育教学中的共性“问题”，邀请名师、专家来校讲座，使骨干教师了解当前学科教学最前沿的成果与动态，从中吸收丰富的营养。同时还可以聘请全国名校教师来校指导、上示范课，让教师切身感受名校成功的教学方法，领略名师的风采。

3.沉下来，苦练真功

名师必须有过硬的基本功和教学技能，学校的校本培训就是促进教师专业成长和持续发展的平台。

一是脚踏实地，明确目标。学校要对确定的名师培养对象实行目标管理，建立学校“名师库”，健全教师成长档案袋，鼓励教师制定个人年度和三年发展计划，提出自己努力的目标和任务。名师培养对象不仅要高质量完成自身的教育教学任务，完成读书、进修等继续教育任务，而且要率先投身到教科研工作中，推进学校教学改革。同时还要依据培养对象的具体情况确定富有特色的个性化目标。

二是以老带新，加快成长。每所学校都有一批徳教双馨的老教师，他们是学校的宝贵财富。学校在分工时，要注意新老搭配，老教师与名师培养对象共同带班、带组、带学科。让这些老教师用他们的实际行动，用他们的声望，带领出一批又一批为人师表、业务出色、求真务实的学科领头雁、青年骨干教师、青年名师，为打造高素质的教师队伍奠定坚实的基础。

三是教科研一体，搭建成长平台。首先，注重教研活动和教学反思。让教师学会用先进的教育教学理论反思自己的教学行为，在反思中不断提升。同时开展丰富多彩的校本教研活动，如举办讲课比赛，教师基本功大赛，经典诵读大赛，优秀论文、教案、课件的评选等，让他们通过系列教研活动，汲取他人成功的教学经验，提高自身的业务水平。其次，为提升教师的教育教学艺术提供“试验田”。学校结合教师教学实践及基础教育新课程实施中的实际问题，进行有针对性的课题研究，组织课题组教师开展问卷调查、聘请专家进行课题研讨、组织观摩课交流点评、撰写论文、讲示范课等课题研究活动，提高教师的教育科研能力。

四、科学用名师，搭建名师展示的“舞台”

名师的效应就在于领跑与辐射。学校应采取多种形式为“名师”在校内搭台，使他们的成功经验首先在校内得到推广，服务于学校的教育教学，形成“墙内开花，园中香”的良好氛围，从而带动更多教师步入名师行列，扩大名师的后备队伍，推动学校整体师资队伍的快速发展。

1.开展岗位练兵活动。学校对经培养的名师要善用、重用。首先要量才而用，适合什么样的岗位，就让干什么；其次要选材试用，开设见习岗，选有能力的名师，给他们加担子或放在重要的岗位进行历练，让他们最大限度发挥自身才华、体现自身的人生价值，不断体会成功的快乐。

2.开展名师课例研讨活动。让每位名师每学期至少为全校教师讲一节示范、研讨等形式的公开课，让名师在自身素质得到提高的同时，通过他们的教学思想、方法、智慧和艺术，为全校教师的专业发展提供可供参考的榜样示范。

3.开展师徒结对活动。让每一位名师担负起学校教育教学的接力任务，以“即知即传人”的方式与1～3名教师结成师徒对子。通过开放师傅课堂、走进徒弟课堂、师徒同上“精彩一课”等形式，加强名师梯队建设。

五、全力推名师，做发挥名师效应的“红娘”

名师需要推介，除了通过新闻媒体的宣传外，要尽可能多地组织名师参加上级教科研等主管部门组织的教育教学交流研讨活动，让“墙内开花，墙外也香”。如，扶植教师参加省市课堂教学大赛，组织名教师参加“校际交流”“送课下乡”活动，积极向上级教育部门推荐名师的教科研成果等。让那些学有专长、教学有特色的名师有机会去与外地名师交流、学习与竞争，并从中开阔视野，增长才干，提高知名度，并通过名师的外围效应提高学校办学的品位和影响力。

学校要不断创造优质环境，努力营造争作名师的浓厚氛围，让校园真正成为培育名师的苗圃，最终打造一支高素质的名师团队，实现“百花齐放春满园”。