计算机教研室简介

计算机教研室简介（精选10篇）

计算机教研室简介 篇1

高级财经职业学校二校区计算机教研室主要承担学校的计算机相关课程的教学、培训及计算机课程开发任务。计算机教研室共有专职教师9名，兼职教师8名，其中高级讲师3人，中级讲师5人，助理讲师9人，计算机教研室具有浓厚的学习氛围，全体成员具有积极向上、认真实干的工作态度。

计算机教研室曾经开设过的主干课程有：《计算机基础知识》、《计算机组装与维修》、《计算机网络》、《VB教程》、《C程序设计》、《数字电路》、《Photoshop图像处理》、《Flash动画制作》、《网页制作》等。聊城高级财经职业学校成立后主要承担计算机专业基础课程的教学任务，如《全国计算机等级考试一级B教程》、《Excel在会计中的应用》、《计算机综合应用》、《文字录入》、《翻打传票》、《电子商务》等专业基础课。教研室成员在承担大量教学任务的同时，还积极开展教学科研活动，参与了“中职学校精品课程建设理论与实践研究”、“中职学校校园文明风采”等多项教育教学活动，其中《全国计算机等级考试一级B教程》被评为学校精品课程。所编著《计算机综合应用》被学校列为配套教材，多位教师在各级杂志上发表论文多篇，教研室多位教师在校内外的各种比赛中取得佳绩，多位教师被评为教学能手。

计算机教研室简介 篇2

著名的科学家、教育家钱伟长院士提出: 高等学校教学必须与科研结合,教学不能与科研分家[1]。教师通过科研,才能不断进行知识的更新,避免成为知识的“搬运工”;学生适当接触科研,能培养独立思考、解决问题的能力,为今后创造性工作做准备。因此,独立学院同样不能忽略科研的重要性。另一方面,教师的职业发展完全依赖于科研,学院的发展必须重视教师的发展。

教学和科研本身是可以相互统一的。可是,如果在有限的时间里,教学的时间远远超过科研的时间,就会产生两者的矛盾。独立学院计算机基础教研室同样面临着教学和科研的压力,由于承担全院非计算机专业的公共课程,其工作重心更加偏向于教学;教师花在科研时间及精力减少意味着来自科研的压力更大。长期这样发展下去,很多教师对科研提不起兴趣,得过且过,甚至产生了放弃科研的念想,这样很不利于教师的发展也不利于基础教研室的发展。如何优化基础教研室的教学任务,提高教师科研水平是计算机基础教研室健康发展的主要内容。

1 教学与科研现状

1.1 教学任务重

计算机基础教研室教师人数占计算机科学与技术系的1/4,但是面向的是全院所有非计算机的学生。由于全院的学生人数多,教师少,很多系都实行大班教学。面对如此大的学生人数,教学质量很难得到保障,尤其是上机课。

计算机基础教研室面向的是外系,如果学生某课程通过率比较低,就会降低外系师生对计算机基础课程认可度,有可能导致外系不愿意开设该门课程。这就无形中给教师带来压力。

计算机基础教研室教师普遍存在超课时现象。对于很多教学经验不足的青年教师来说,备课和上课几乎占用了他们所有的时间和精力。做科研,对他们来说,很多时候是心有余而力不足。

1.2科研压力大

对一名高校教师来说,不管你有没有做科研,科研就在那里。科研水平是教师评职称的唯一标准。

近年来,吉林大学珠海学院计算机科学与技术系在科研方面做了很多创新。

1)学院级的“嵌入式创新团队”。

2)积极带领学生参加各种计算机竞赛,并且获得了非常好的成绩。

3)学科带头人建设。积极引入某专业方向领域的专家,带动青年教师投入到科研中去。

4)国外交流、学习的机会。

5)校企合作,吸引更多学生投入到开发中。

由于学校的工作量并没有把科研计算在内,参与到这些科研项目的基础教研室教师是很少的。长期发展下去,磨损了教师科研的兴趣,也不利于计算机教研室的教学。

1.3 教学与科研相互独立

教师的专业特长和所任课程脱节。为了寻求发展,基础教研室部分教师也会努力提高自身素质,这些教师要么读博士,要么做项目,在计算机某专业方向做了深入的研究,取得了优异的成绩。可是,这些教师并没有将他们的专业特长和所任课程结合起来。

2 协同发展的思路与方法

针对计算机基础教研室的教学和科研现状,可以从教研室内部出发,优化教学任务,减少不必要的时间投入。同时,教研室、计算机科学与技术系应该创造科研条件,形成科研团队,提升教师科研水平。

2.1 优化教学任务,提高教学质量

2.1.1 基础教学模式改革,减少教学工作量

机房上课模式[2]。目前学院开设的课程有:Access数据库原理与应用,多媒体技术,C语言程序设计,计算机文化基础。这些课程都是实践操作课程,因此在课程设置时,更应该倾向于实验课。或者是基于机房紧缺的压力,目前大多数高校开设的基础课程,理论课程是实验课程的比例是2:1或者3:1。为能积极地转变教学模式,合理地分配理论课与实验课的课时比例,可将理论课和实验课结合成一体,实现机房教学。教师边讲解内容,边上机演示,然后让学生当场做练习,充分调用学生学习的积极性,使教学效果事半功倍。

分层次教学[2]。比如计算机文化基础这门课,由于每个学生计算机基础不同,可分层次教学。大一开学之初,先进行计算机基础知识摸底测试,根据测试成绩分层次教学。达到一定等级的学生,可以免修这门课,但是学期结束时,要进行期末考试,拿到该门课学分。

2.1.2 教学内容改革

教育部在2006年发布的《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》中,对于高校计算机基础教育提出了新的更高层次的要求,主要体现在两个方面:一是它必须进一步同其他各个学科专业交叉与融合,二是迫切要求提高学生利用计算机解决专业领域问题的能力[3]。计算机教学内容应服务专业教学。研究学校各个专业特点,结合不同专业需求,因地制宜研究如何将计算机作为工具辅助本专业教学,使计算机的辅助作用做到实用性。

2.1.3 精品课程建设

计算机基础教研室应该有自己某种特色,确定精品课程建设,提高教学质量,在全校师生中确定威信。

2.1.4 编写适合独立学院的理论教材和实验教材

独立学院的教学目标是培养应用型人才,要求能够把握市场需求,适时更新教学内容。而且,独立学院的学生基础普遍比公立高校特别是名校的基础差,如果跟名校选择一样的规范教材,理论课时较多,不符合独立学院的发展特色和目标定位。

2.2 创造科研氛围,提高科研兴趣

计算机科学与技术系在注重基础教研室教学的同时,应同时关注教师的职业发展,想方设法营造科研氛围,制定适合教师的科研发展策略。

2.2.1 授课内容改革安排

计算机基础教研室教师也是著名高校毕业的硕士研究生,他们有能力承担除计算机基础课程外的计算机专业课程。计算机科学与技系应结合教师专业特长,适当让教师选择自己擅长的计算机专业课程,充分发挥教师的能动性,使其在该特长领域做出创新。

2.2.2导师制的科研团队建设

任职较短的教师或者是刚毕业的应届生或是从企业跳槽的技术人员,他们都不太懂如何在高校做科研。学校应该对这些教师做一些关于科研的业务培训,使这些教师知道如何申请项目,如何出版教材,如何写专利,如何选择专业方向做科研已适应高校的发展。

独立学院除了对教师教学严格要求外,应帮助这些经验不足的教师尽快适应高校环境。系里可以建立导师制的科研团队。适当安排科研丰富的其他教师做导师,参与导师的科研项目,熟悉学校的科研体制。

2.2.3 实验人员参与到实验教学中

计算机科学与技术系的实验人员占全部教师的一半,计算机科学与技术系应该充分调动实验人员的积极性,使其参与到教学中来。目前实验人员的主要工作是维护教学设备,维护学校的实验课秩序。在上实验课时,实验人员只是安静地坐在教室后面,并不参与实验课的教学中,这也造成了学校人力资源的浪费。

学校应改变实验人员的工作内容,相应地改革实验人员的工资构成,提高他们的工作热情,让其参与到实验教学中来,以减轻任课教师的实验压力。

3 结束语

NOC活动网络教研团队赛项简介 篇3

根据信息技术教学应用的发展态势，选择当前主流的应用项目，基于网络环境，组织教师以团队合作的方式开展应用研究，促进信息技术教学应用水平的提升。

通过设计、评价、反思、完善设计等比赛环节，让教师体验运用“基于设计的研究”的策略开展信息技术教学应用研究的作业流程，倡导教师运用这种行之有效的策略去开展信息技术教学应用的探索实践活动。

网络教研团队赛项细则说明

1.赛项内容

网络教学团队赛项分为初赛与决赛两个阶段。分别设小学组、初中组和高中组（含中职）三个组别。小学组设语文、数学、英语、思品、科学、音乐、美术、信息技术等8门学科，初中组与高中组均设语文、数学、英语、政治、历史、物理、地理、化学、生物、信息技术等10门学科。各组别均设“学校类”和“跨校类”两个类别。

（1）初赛

参赛团队自选课题，协作完成并提交初赛作品（微课程设计文稿、微视频和微课程实施方案）电子稿。打包在一个文件夹中，上传到组委会指定地址。全国组委会组织专家进行评审，确定入围决赛的团队名单，并在NOC活动官网公布。

（2）决赛

决赛采取现场比赛方式。全国组委会提供网络环境，现场公布课题，参赛选手以团队协作的方式完成初始设计和制作、评价和完善、陈述与答辩三个环节。

2.赛项要求

（1）初始设计和制作

参赛团队根据组委会公布的课题，在规定的时间内，完成微课程的设计和制作。

（2）作品评价和完善

循环评价兄弟团队创作的初始作品;根据兄弟团队对本团队初始作品的评价和本团队的反思进行修改与完善。

（3）陈述与答辩

采用PPT展示的方式，有参赛团队中的一名选手向评委介绍参赛作品，时长为8分钟。作品介绍完毕，参赛团队根据评委提出的两个问题经协商讨论后，由介绍作品之外的两位选手分别回答问题。两位选手回答问题的时间合计不得超过5分钟。

网络教研团队竞赛的报名组织

1.参赛对象

全国各级各类中小学校教师。每个团队组织3名同学科教师参赛。

2.赛事组织

报名方式：参赛选手须通过NOC活动网站竞赛平台在线报名和提交初赛作品（有地方组委会的地区，由当地组委会统一组织报名）。提交作品须同时提交作品初评费。

地方选拔：由地方组委会负责组织，确定地方奖项后报送全国组委会，由全国组委会负责组织评审出入围全国决赛的作品（无地方组委会组织的作品，由全国组委会负责评审）。

白旄镇小学教研工作室简介 篇4

为进一步巩固我镇网络教研成果，继续创新教研方式，提高教研实效，经镇教研室研究，决定成立白旄镇小学教研工作室，这是我镇网络教研工作的总平台。（网址：http://wljy2008.blog.163.com）。

一、平台主要职能

1、整合各类网络教研平台。

2、提高优秀教育资源共享度。

3、引导教师网络互动交流。

4、为骨干教师提供展示平台。

5、方便教师参与网络教研活动。

二、平台成员组织

平台成员由全体教研员和各单位教导主任组成三、平台工作流程

1、组织网络教研活动。平台所有成员用自己的博客帐号登录平台，结合本单位实际，按要求发布各类网络教研活动，并组织相关教师用自己的博客帐号登录后，实名通过评论的方式参与相关网络教研活动。

2、教育资源发布。平台所有成员将本单位各类教研工作档案在平台发布，主要包括：各工作计划、规章制度、工作总结、典型经验、学习体会、试题、案例等资源。同时定期推荐本单位优秀博文，推荐时必须附作者原博文网址，或直接发布博文网址。

四、平台承担任务

1、各类通知通报计划制度发布。

2、每月一荐网络理论学习活动。

3、半月优秀教育名家视频观摩活动。

4、小学语文网络集体备课活动。

5、小学数学网络集体备课活动。

6、小学英语网络集体备课活动。

7、优秀博文推荐活动。

8、教育信息宣传活动。

9、骨干教师展示平台。

10、各类教育资源库建设。

11、教育博客评估通报活动。

五、相关规定要求

1、各单位定期上传学校的各类工作计划、工作总结等材料。

2、每月1日至5日内上传本单位上个月的教育博客评估通报材料。

3、每月向平台推荐优秀博文，数量要求不低于单位开通博客教师数的五分之一。

4、凡在县级或以上的外出学习活动的平台成员，必须于学习结束一周内将学习体会在平台发布。非本平台成员的骨干在市级或以上的外出学习活动之后，将学习体会发给相关学科教研员，由教研员负责上传至本平台。其它级别的培训学习活动（含网络学习活动）的学习体会一律在活动结束一周内将学习体会发布在自己的教育博客上。

白旄镇小学教研室

计算机教研室总结 篇5

一学期即将过去，我们计算机教研组立足岗位，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。教研组以“新课程，新理念、老教材，新理念”为主题，扎实地开展了一系列的活动，在各位老师的配合下，取得了较好的效果。下面将这一学期的教研工作总结如下：

一、教研组建设方面

加强理论学习，不断更新教学观念

学期一开始，全组老师认真学习学校教务处本学期的教学工作计划。教研组和各位老师及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。我们组还订阅杂志《学电脑》等教学参考和报刊，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度启示和帮助。

二、教研活动的开展

在学校领导的关心支持下，我们信息技术组的老师也在这个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质，在这个基础上，还为各级信息技术竞赛付出了辛勤的汗水。

1、立足实际、搞好教学

我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为拥有一些其它县市区来的学生，与其它学科不同的是这些转学生之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢？已经会在网上邻居查找游戏，知道怎么将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限，有的时候老师都拿他没有办法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我们组的老师进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮

一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。

2、立足教学、搞好教研组工作

在教务处的要求与指导下，这个学期的教研组的各项工作顺利的完成，每位老师都开研究课，有组内的，有校级的，有区级的，也有市级的，每月至少听课5节以上。并做好听课笔记，主动完成教务处提出的研修任务。

3、加强学习，提高业务水平

年内对“计算机组装实验室”试验机器设备进行了部分更新。经过几年使用，“计算机组装实验室”原有的486型实验用计算机基本已全部损坏。为使教学正常进行，学校安排把第一计算机房淘汰的21台机器，补充到组装实验室，解决了实验机不足的燃眉之急。这批机器的配置比原有的486先进，与课程内容更为接近。

4、课外辅导较好

本学期我组组织学生课外辅导十余次，由科技兴趣小组，电子制作兴趣小组和打字兴趣小组等。虽没有参加比赛，但学生本身能参加活动就是一种进步。

三、存在的不足

本学期的教研活动虽然取得了一定的效果，但是还存在着许多不足，主要问 题是：

1、学期教研活动太少，而且教师到齐率不是很高，教师之间得不到充分的交流与学习机会。

2、学生的技能比赛没有跟上来，即使是一些常规的比赛，如中英文打字等。

根据上述总结，我们深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大 纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的 教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。以后我们的教研活动将尽量改变 以上的不足，使教研活动发挥他真正的作用，以教研促教学。

计算机教研室总结

学校党委的正确领导和关怀下，兄弟科室的大力支持下，根据2004年度计算机教研室的岗位目标，结合学校的中心工作和科室的工作实际，一年来，我们以教学与教学研究为中心，以全面推进素质教育为宗旨，进一步深化教学改革，强化教师素质与能力的提高。全体教师刻苦学习新技术、新知识，不断提高自身的业务素质，踏实工作，认真贯彻学校工作的指导思想和岗位目标，较好地完成了教学工作任务。现将本年度工作总结

一、注重政治学习和思想工作

不断将学习贯彻马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等基础理论和“三个代表”重要思想引向深入，认真学习党的十六届四中全会精神。坚持政治学习制度，保证时间、保证人员、保证学习质量。根据党群工作部的统一部署，组织党员、群众学习中央精神及有关材料，学习党的制度和若干规定，并注意做好读书笔记。党员同志们还根据学习情况，写了大量的学习心得。全科教师利用教学过程，强化对学生正确的思想观念、政治观念、理想观念的引导和树立，推进邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑。

二、加强老专业改造和新专业开发

年内完成了计算机软件、电子商务等两个新专业开发的前期工作。新专业的开发，已通过对以XX市同方科技公司、XX市旭达公司、XX市九域科技公司等商业机构进行了调研，完成了市场人才需求预测；并通过网络查证、了解，对计算机软件、电子商务等两个新专业的课程设置进行了研究制定。初步完成我校计算机软件专业、电子商务专业毕业生的市场定位问题。在此基础上，写出了计算机软件专业、电子商务专业二个专业设置的可行性报告。

三、教学工作及教学常规管理

本年度通过全体教师的努力，顺利完成了计算机原理、计算机网络实践、可视化编程VB、办公系统OFFICE2000应用、电子基础、数制库应用基础、FOXBASE、多媒体技术应用、网页设计、图形处理3D-MAX、动画制作、计算机网络技术、编程语言基础QB、计算机组装与维护、图像处理photoshop、Internet应用、计算机基础知识等18门课程，共计68个班次的教学任务。另外，针对今年六月份对口升学的需要，还完成了汇编语言、BASIC程序设计语言、FOXBASE程序设计、计算机基本知识及网络基础知识等课程的培训工作。

为确保教学质量，针对上学期计算机课程教学中暴露出的一些问题，年初科内就专门召开会议，对提高教学质量做了布置，并讨论了提高教学质量的办法措施。上半年，除教研室主任按规定完成听课任务外，在科内组织了一次公开课教学活动。全科教师都参加并对讲课教师做了评价。课后大家讨论认为，听这种专业内容的公开课，其效果要优于听其他公开课，因为教学方法、措施等都有可借鉴之处，可以真正实现互通有无。

在教学中，坚持以提高操作能力为本的原则，在加强课程与教材改革的基础上，一是重点加强教学方法的改革，积极开展教学方法的研究，突出动手能力，因材施教。对于学习较好的学生，要求高一些，讲解深一点；对于基础较差的学生，强调其动手能力，强调操作。耐心重复演示，引导学生完成，力争其有所收获。二是加强创新，根据计算机教学特点，进一步完善无纸化考试系统。在学校支持下，上半年购进《河北省计算机等级考试》系统，对windows、office、文字录入、网络基础知识等门类的知识，实现了无纸化考试。下半年计算机组装课程“机上考试系统”开发完成，年末实现了无纸化考试，进一步拓宽了考试方法改革范围。

在教学常规管理方面，强化日常管理，注意多检查、多督促，年内开展教案集中检查2次，每学期普查1次，平时不定期检查；开展作业集中检查4次，每学期检查2次，平时不定期检查；开展教学进度集中检查2次，每学期普查1次，平时责成学科带头人对同头课教师教学进度进行核对。另外，还强化劳动纪律检查，要求教师做到：准时上课、按规定检查学生人数并记下缺课学生名单、返校日准时到校并认真参加学校、科室组织的各项活动。平时利用周六下午开展教师教学研究活动，年内仅集中开展的较大的教研活动就有20余组次。除同头课教师集体备课外，还强调了对教育教学方法的交流与探讨。年内强调备课过程打破传统型的手写方式，加强电子教案、演示文稿、电子课件的制作。授课过程强调充分利用多媒体教学手段，借助直观易懂的演示课件，改善教学效果。全体教师教学中使用多媒体教学手段平均3/5以上。

四、强化科研工作

积极鼓励、大力倡导教师搞科研，提高全科同志科研能力和水平。年内我科教师在国家级报刊上发表论文一篇，省级刊物上发表论文二篇，其中一篇获全国第六届职教优秀论文三等奖，超额完成了年初的计划。今年由我科教师自主研发的“中英文录入测试系统”已完成第一版本，并已在学生技能测试中投入使用。尽管系统还不是十分完善，正在升级调试，但必竟迈开了第一步。另外，我科教师开发了“微机组装与维护”课程的计算机考试系统。这套系统能够实现随机取题、自动判分等基本功能，并且着重解决机上考试互相传看的弊病。系统采取随机抽题、每次只能抽一道题、答案不能更改等方法，避免了学生互相传抄答案的问题，目前系统尚在调试、试运行阶段。两个系统的开发，是近年来我校教师首次自主研发完整系统并应用于教学实践，虽然系统还存在着这样那样的毛病，但能够自主研发系统，已经标志着我科教师科技开发力量的基本形成。为下一步新上软件专业，积累了开发经验，打下了坚实的基础。

本年度省教育厅组织的课件设计大赛活动，也在我科教师中引起了学知识、搞开发的热潮。根据上级要求，为确保能做出代表我校计算机课件制作水平的课件，我科教师投入大量心血，不懂的东西就通过网上查询，或向兄弟学校教师求教；牺牲业余时间，通过网络下载大量制作课件必须的软件，节省经费；教师间相互协作，互相支持。终于在短时间内，完成了任务。课件的技术含量在我校属较高层次。

五、完善计算机专业教学设施

年内对“计算机组装实验室”试验机器设备进行了部分更新。经过几年使用，“计算机组装实验室”原有的486型实验用计算机基本已全部损坏。为使教学正常进行，学校安排把第一计算机房淘汰的21台机器，补充到组装实验室，解决了实验机不足的燃眉之急。这批机器的配置比原有的486先进，与课程内容更为接近。

六、组织比赛活动，激发学生学习兴趣 上半年组织了全校一、二年级学生参加的2004年度Office设计大赛。4月底，我们完成了比赛的准备工作，并对全校一、二年级共计21个学生班下发了设计大赛通知。截止5月15日，报名参赛的班级共计16个班，报名参赛的学生共计164人。报名结束后，由各班任课教师对学生参赛做了布置安排，教务科挤出机房，在业余时间，给参赛选手安排了两次免费上机制作个人参赛作品的机会。经近一个月的设计，6月初，我们完成了设计稿件的回收与初评。经全体OFFICE任课教师评议，优中选优，我们从上交作品中选出20件作品，作为这次大赛的优胜作品。其中有二名同学的作品以其新颖别致的构图、恰当的色彩搭配、合理的选题以及作品所反映出的较为成熟的OFFICE应用能力，被评为一等奖，其他作品分获二、三等奖和优秀作品奖。

计算机病毒及防范措施简介 篇6

1 计算机病毒的内涵、类型及特点

1.1 计算机病毒的内涵

计算机病毒是利用计算机软件与硬件的缺陷，由被感染机内部发出的破坏计算机数据并影响计算机正常工作的一组指令集或程序代码。当程序运行时，嵌入的病毒也随之运行并感染其它程序。一些病毒不带有恶意攻击性编码，但更多的病毒携带恶意攻击性代码，一旦被事先设定好的环境激发，即可带来严重的感染和破坏。

1.2 计算机病毒的类型

按照科学系统的方法，计算机病毒可分类如下:

(1)根据病毒存在的媒体分类：网络病毒，文件病毒，引导型病毒。

(2)根据病毒破坏的能力分类：无害型，无危险型，危险型，非常危险型。

(3)根据病毒传染的方法分类：驻留型病毒、非驻留型病毒。

(4)根据病毒特有的算法分类：伴随型病毒、“蠕虫”型病毒、寄生型病毒、诡秘型病毒、幽灵病毒等。

近几年出现典型的计算机病毒如下：

(1)“熊猫烧香(Worm.WhBoy)”病毒。这种病毒其实是一种蠕虫病毒的变种，而且是经过多次变种而来的，能够终止大量的反病毒软件和防火墙软件进程。能感染系统中exe,com,pif,src,html,asp等文件，感染这种病毒的电脑中的可执行文件会出现“熊猫烧香”图案，所以称为“熊猫烧香”病毒。用户电脑中毒后可能会出现蓝屏、频繁重启以及系统硬盘中数据文件被破坏等现象。同时，该病毒的某些变种可以通过局域网进行传播，进而感染局域网内所有计算机系统，最终导致企业局域网瘫痪，无法正常使用。

(2)“美丽杀手(Melissa)”病毒。这种病毒完全通过Internet传播，是一种拒绝服务的攻击型病毒。是一种Word文档附件，由E-mall携带传播扩散，能够影响计算机运行微软word97、word2000和0utlook。其特点就是能够以几何级的速度增长，利用Internet快速进行大规模的传播，从而使病毒在极短的时间内遍布全球。

(3)“威金(Worm.Viking)”病毒。主要通过网络共享传播，最大危害莫过于把28M以下的EXE文件全感染，让你即使杀了它也得重伤。这种病毒变种后还会自动从网上下载木马盗取账号，是让企业用户头疼的病毒。

(4)“震荡波(Sasser)”病毒。是利用了未升级的W-indows 2000/XP系统的一个安全漏洞，在本地开辟后门，监听TCP 5554端口，做为FTP服务器等待远程控制命令。该病毒会在网络上自动搜索系统有漏洞的电脑，并直接引导这些电脑下载病毒文件并执行。受感染的系统会不断发生崩溃和不稳定的情况，出现系统反复重启、机器运行缓慢，弹出出错框等系统异常现象。

(5)“U盘寄生虫”。是一种利用U盘等移动设备进行传播的病毒，其实质是一种蠕虫病毒。能够通过autorun.inf这样的自动播放文件对系统进行攻击。当用户双击U盘等设备时，系统的自动播放功能便会优先运行autorun.inf文件，而该文件就会立即执行所要加载的病毒程序，从而破坏用户计算机，使用户计算机遭受损失。

1.3 计算机病毒的特点

(1)隐蔽性。病毒的存在、传染和对数据的破坏过程不易为计算机操作人员发现。

(2)传染性。病毒在一定条件下可以自我复制，感染其他文件。

(3)触发性。病毒的发作一般都需要一个激发条件，可以是日期、时间、特定程序的运行等。

(4)破坏性。病毒在触发条件满足时，就会对计算机系统的文件、资源等运行进行干扰破坏。

(5)不可预见性。病毒相对于杀毒软件永远是超前的，没有任何杀毒软件能将所有的病毒杀除，病毒与病毒防范将随着计算机技术的发展永久地持续下去。

2 计算机病毒的防范对策及方法

2.1 建立有效的计算机病毒防护体系

建立完整的病毒防护体系，对应用服务器、企业网内部所有的客户机进行全面的防毒扫描，保证建立及时、快速的病毒响应机制，发现病毒及时进行处理，迅速抑制病毒传播。

2.2 严把硬件安全关

机密信息系统所用设备和系列产品，应建立自己的生产企业，实现计算机的国产化、系列化;对引进的计算机系统要进行安全性检查后才能启用，以预防和限制计算机病毒伺机入侵。

2.3 防止电磁辐射和电磁泄露

采取电磁屏蔽的方法，阻断电磁波辐射，这样，不仅可以达到防止计算机信息泄露的目的，而且可以防止“电磁辐射式”病毒的攻击。

2.4 及时安装各种补丁程序

及时更新操作系统，及时安装各种补丁程序是计算机系统防护工作的一个重要环节。如果不对操作系统进行及时更新，弥补各种漏洞，计算机即使安装了防毒软件病毒也会反复感染。

2.5 安装正版杀毒软件并及时更新

根据机器配置，配置较高的机器可选择的国外的杀毒软件如卡巴斯基，是全球最好的杀毒软件。另外一个选择就是以扫描速度闻名的NOD32，这款杀毒软件仅占用很小的系统资源，是欧洲一家软件公司ESET的产品，其排名位居世界前列。国内杀毒软件可选择金山毒霸，它是中国唯一一个通过VB100测试的杀毒软件。另外还可选择瑞星杀毒软件，它是目前国内唯一取得微软Windows Vista官方认证的杀毒软件，也是唯一进入杀毒软件全球排行榜的国产软件。另外还可选择目前比较流行的杀毒软件，国外的如McAfee、Kaspersky等，国内的如江民、360安全卫士等。要注意使用正版杀毒软件及注意软件的及时更新。

摘要：随着计算机软件技术的不断发展,计算机病毒也随之在不断地更新。目前计算机病毒可以渗透到信息社会各个领域,给全球计算机系统带来了巨大破坏和潜在威胁。为确保信息的安全与畅通,总结和研究计算机病毒的防范措施就显得尤为重要。

关键词：计算机,防范,病毒

参考文献

[1]傅建明.计算机病毒分析与对抗.武汉:武汉大学出版社,20-04-04.

计算机应用教研室自查报告 篇7

计算机应用教研室根据学院《广东外语外贸大学南国商学院教研室工作评估指标及得分表》的要求开展自查工作，从教研室基本情况、队伍建设、教学工作、教研活动与成果、制度建设、工作创新及特色、以及业务经费使用情况等方面进行全面总结，现将有关工作自查如下：

一、基本情况

本教研室为计算机应用教研室，是信息科学技术系的两个教研室之一，共有教师7名。本教研室主要承担的是全院非计算机专业的计算机公共课程的教学工作，主要有《大学计算机基础》、《数据库原理及应用》、《photoshop图形图像处理》和《网页设计与制作》等课程。其中《大学计算机基础》为全院非计算机专业学生的必修课，《数据库原理及应用》、《photoshop图形图像处理》和《网页设计与制作》课程为选修课，学生从这三门课程中结合自身专业选择一门进行选修。

二、队伍建设

本教研室目前共有教师7名，其中副教授1名，讲师6名。本教研室基本上都是青年老师，青年教师的培养是队伍建设的重中之重，必须从战略高度认识师资培养的重要意义，做到提前规划，全面部署。近几年，学院和系部对现有师资队伍现状及问题进行了认真的分析，围绕学科建设采取了一系列的举措。鼓励青年教师继续攻读硕士、博士，鼓励青年教师积极参与教研教改，发表论文，提升自身的能力。目前，本教研室的6名青年教师均就读了在职研究生，有4人已经取得硕士学位，6名教师都取得了讲师职称。

三、教学工作

教研室作为最基层的教学组织，教学工作是最根本也是最重要的工作。本教研室始终认真落实教学常规管理的各项规定，严格按照各项规定组织教学。认真制定教学计划，并严肃教学过程管理，以保证教育教学扎实高效。由于本教研室承担的是计算机公共课程的教学，所以本教研室老师所上的课程每学期都基本一样，上学期主要是《大学计算机基础》课程，下学期主要是《数据库原理及应用》、《photoshop图形图像处理》和《网页设计与制作》课程。为此，教研室制定了统一的教学大纲，明确了每门课程的教学任务。每位老师根据自己的实际情况制定相应的教学进度表，围绕教学大纲展开教学。教研室定期开展集体讨论，就教学方法和教学内容以及教学过程中的一些问题进行探讨。每位老师都很好地完成了学校安排的各项教学任务，为了更好的相互学习，本教研室每位老师都积极主动地参与到听课活动中，切实希望通过听课提高自己的教学技术水平并完善自己的教法。教研室每学期还组织两到三次公开课，进行集体观摩教学，进一步加强老师们的沟通和相互学习。目前，本教研室承担的这四门主要课程，经过几个学期的积累，相关教学资源已基本完善。本教研室教师为人师表，教书育人，教学认真负责，理论课和实践课整体授课水平较高，近三年课堂教学质量“三重评估评估”优良率（80分）均在90%以上。教研室规章制度健全，各教学环节管理规范，教学文档规范、齐全。所开各门课程教学大纲、教师教案、考试环节、毕业论文指导等都有质量保证。

四、教研活动与成果

本教研室定期开展教研活动，进行教学质量分析和评价，及时总结和交流教学经验。本学期已经组织开展教学研讨会4次，公开课2次，教师相互听课2次，教研室主任听课5次，均有相关记录或材料。

本教研室鼓励教师积极申报教研教改项目，鼓励教师公开发表论文。截止目前，教师共申报院级教改项目7项，其中院级重点项目1项。公开发表论文三十多篇，人均每年发表论文2篇。

五、工作创新及特色

根据我院师生的实际情况，自2008级新生开始实施了依托立体化资源的教学，对计算机公共课程进行了改革，我院《大学计算机基础》课程改革的特色在于推动学生的自主学习、实现课程的教考分离并与社会岗位资格（水平）考核逐步接轨。从2008年开始，我院便不再自行命题，不组织期末考试，而是让学生参加全国高校计算机水平考试，考试通过才能取得相应学分。2008级、2009级、2010级、2011级学生参加“全国高校计算机水平考试”的一级一次通过率分别为91.61%、92.53%、90.63%，81.32%，广东省高校一级平均一次通过率在65%左右，远高出全省平均水平。除了《大学计算机基础》必修课之外，我系通过省级教改项目“构建独立学院计算机公共课程“1+X”课程体系”建立了计算机基础多层次分类指导教学方案，目前有三门，分别是《网页设计与制作》、《数据库原理及应用（基于Access）》和《Photoshop图形图像处理》，《大学计算机基础》是大一新生在第一学期的必修课，后续的三门X课程为大一第二个学期以通选课形式开设的课程，虽然是通选课但是我们要求每个学生必须要从这三门课程中选择一门进行学习，而且同样期末学校不组织考试，统一参加“全国高校计算机水平考试”二级，通过才能获得相应的学分。据统计，近几年的二级通过率基本维持在80%左右。

为了培养学生自主学习能力和创新应用能力，我教研室还加强各种电子教学资源建设，建设包括文字、多媒体课件、题库、课例视频等各类教学资源，利用blackboard网络辅助教学平台，为《大学计算机基础》、《网页设计与制作》、《数据库原理及应用（基于Access）》和《Photoshop图形图像处理》分别建立了网络课程，已经通过学院验收，《网页设计与制作》和《数据库原理及应用（基于Access）》网络课程还获得网络课程评选第一名和第二名，今年还从省考试中心引进了《大学计算机基础》自主学习的平台，该平台拥有开放性、交互性、多样性的教学资源，能为学生提供丰富的网络在线学习资源。

为了结合我院实际情况更好的完成教学，本教研室组织教师编写符合我院实际的教材，目前已出版教材5本。其中已经出版的《大学计算机基础》目前正在修订，计划明年出版修改后的第二版。

2010计算机教研室工作总结 篇8

本学期来，计算机教研室在校领导、教务科、督导室的正确领导下，教育教学工作都取得了一定的成绩。现将工作总结如下：

一、政治理论学习工作

教师的学习提高是发展教育、提高教学质量的关键。按照党办及教务科的要求，组织教研室同志认真做好政治理论学习。把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程；进一步坚持实事求是，求真务实的过程；进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程；进一步提高思想上的坚定性、行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养。

二、教学常规管理

加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，本教研室始终认真落实教学常规管理的各项规定，严格按照各项规定组织教学。

１、认真制定教学计划，并严肃教学过程管理，以保证教育教学扎实高效。学期开始，同头课老师集体讨论教学内容及进度，并分别写出了可行性较强的教学计划。以教学计划为依据，每位老师都针对学生、教材、教法进行了认真的备课，在充分备课的提前下，真正把课堂变成了教书育人、传道授业解惑的场所，把机房变成了提高学生计算机打字技能、计算机办公应用技能、计算机财务应用技能训练的场所。每位老师都很好地完成了学校安排的各科教学任务。２、配合督导室较好地完成了本学期的听课任务。

在督导室布置听课任务之后，本教研室每位老师都积极主动地参与到听课活动中，切实希望通过听课提高自己的教学技术水平并完善自己的教法。３、在学生科的大力支持下、在电教中心的鼎力配合下，组织了2010年秋季的打字比赛，并取得了较好的效果。

为了丰富学生的业余生活并提高学生的打字技能，教研室组织了课堂之外的教学活动——打字竞赛。在历时将两个月的初赛及决赛过程中，每位老师都积极给予学生以指导与鼓励，使得本次活动取得了较好的效果。很多学生由作业之外的玩游戏与聊天转入了打字练习。这次活动对引导学生进入学校预定的教学方向起了积极的推动作用。

４、在学校各方面的积极支持下，参加了省教育厅等单位联合组织的电算化会计技能竞赛活动，并取得了较好的效果。

从11月16日接到通知，教研室所有讲授电算化会计的老师全部到位，并分工负责挑选选手、下载软件，电教中心也很快为参赛选手配备了训练用机器，17日即投入到紧张的辅导活动中，不分早晚、没有周末休息，各位老师都没有任何怨言。到27日比赛，三位参赛选手取得了一个一等奖、两个叁等奖。

5、以大局为重，全力支持学校各项工作

在学校没有能力为参赛选手专门开放机房的条件下，腾出办公室及办公室老师用机器让两组参赛选手使用。每位老师都能积极主动帮助参加电脑应用文写作的选手解决排版方面的问题，真心希望会校的学生能在校外活动中展示学校的风采。

6、认真完成期末各项教学任务，做到有始有终。

认真组织学生的期末上机考试，使学生的计算机办公应用技能确实得到提高。根据教学大纲的要求完成《电算化会计》《计算机基础》《计算机基础及应用》课程的出卷工作及监考工作。认真进行了年终工作总结，对工作中的成绩进行了肯定，对不足也进行了反思，希望一年更比一年强。

由于学生、学校、老师等各方面的原因，一部分学生在期末并没有取得预想的学习效果。作为教研室，我们一定坚持在业务学习、技能学习、教法学习方面更多地下一些功夫，力争更好地完成学校布置的各项任务。

计算机应用技术教研室管理制度 篇9

为了加强教研室建设，充分发挥教研室的教学和研究功能，规范本科教学，不断提高教研室教学和科研质量，为培养21世纪高素质人才，特制定本管理制度。

1.制定与本课程相适应的理论课教学大纲及试验大纲。2.每学期要制定教研活动计划、教学进度表，定期举行教研室会议，举行科研报告会等。

3.教研室不仅要加强校内教研室之间的教研活动交流，而且还要加强校际之间的交流。根据情况参加全国、地区或省的教学研讨和学术交流。

4.鼓励教师将专业课程教学与计算机应用有机地结合起来，编制实用的教学多媒体课件组织教学和改进教学，提高教学质量。

5.一定要注重理论课和实验课的教材建设。6.做好师资培养工作，新教师上课要执行试讲制度 7.鼓励和支持青年教师报考研究生。

8．积极鼓励教研室人员从事教学、科研和创收的研究，积极鼓励发表论文。

9．积极鼓励教研室人员多提合理化建议，教研室发展人人有责。备课制度

1.备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故必须严格执行备课制度。

2.每个学期开学前，教学人员进行提前备课。3.每学期进行2-3次备课交流。

4.每次安排一位老师主讲，全体教学人员参加。

5.主讲老师必须在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。

6.备课交流主要内容为

(1)讨论上周教学中的情况、学生的反映等，及时总结经验教训。(2)介绍及统一下周理论课的讲授内容、重点、难点，及以前存在的问题，并讨论教学法。(3)讨论及安排其它教学事宜，如课程的调整，小考安排等。及时传达上级有关教学的会议精神。

7.内容由教学秘书执笔记录并存档。理论课上课制度 1.临课前准备

(1)教案 教案要理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施和保证教学质量的教案。内容上可包括，授课的重点、疑点、难点，新思想、新理念、新方法，新趋势等。有教具安排、时间安排、板书安排、课件安排等。

(2)备课笔记 可以是纸张载体，也可以是其他载体，是对讲授内容的综合而具体的表述，包含文字、图表等。

(3)教科书、教具及多媒体课件

(4)衣着得体，整洁大方。提前2分钟左右进入授课教室，查看粉笔、黑板擦、麦克风、多媒体等是否就绪和正常。

2．课堂讲授

（1）第一堂课开始，要作自我介绍。（2）精神饱满，使用普通话，简练生动。（3）采用互动式教学，营造气氛，激活课堂。（4）突出重点，讲清难点，解释疑点，补充新点。

（5）板书规范，图表恰当，教具直观或多媒体课件清新形象。（6）规范相关术语。

（7）注意课堂纪律，严格禁止学生喧哗、零食、手机、睡觉等。（8）时间安排合理。效率至上，节奏掌握得当。

（9）课临近结束，注意对所授内容的简明扼要的概括总结。（10）不提前上课，不提前下课，不拖堂。

（11）鼓励学生为主，批评学生为辅，不忘教书育人。3．课结束后

只要身体允许、时间允许，学生有问，教师必答。不能即答，婉言回话。

新教师试讲制度 1.新教师任课前需经过基本的教学环节锻炼和培训，要认真跟班听课，熟悉本门课程的全过程，熟悉教学大纲，熟悉教材基本内容、重点和难点，初步掌握教学方法和教学手段。

2.对新教师，由教研室选定章节试讲并经同行教师、教研室主任评议，聘请专家参加听课，并对试讲教师进行指导。试讲合格并初步具备讲课能力的，经教研室主任建议，批准，可在导师或高年资教师指导下备课、部分章节内容培养性讲课。

3.新开课教师应试讲，参加预实验、听课等教学活动。

听课制度

为了提高教学质量，为了互相学习授课经验，为了被听课时能正常发挥教学水平，鼓励、支持、欢迎教师积极观摩听课。教研室教师之间形成观摩听课制度，养成观摩听课习惯。有关制度制订如下：

每位教师每学期听课次数达到学院规定次数以上。

教研室主任不定时的随时听课，及时了解教师教学情况，改进教学方法。

听课教师填写《教师听课记录表》，并交教研室备案。教研室不定期向教师反馈意见，找出差距，发扬优点，提高教学水平。

理论课考试制度

一、考务工作 出卷 以教学大纲为准，涵盖所进行教学内容，考查学生知识掌握情况和知识应用能力。各章节分值根据学时数确定。难易度适中。附标准答案及评分标准。监考 监考人要尽职。开考前，重申考试纪律。对有舞弊动机者，眼色或口头警告；对交头接耳或互相偷抄者，收卷终止考试；对警告不理，多次违纪，掌握证据，记录上报。签署考场记录。阅卷 教师分工，流水作业，按阅卷要求进行。扣分处：试卷相应位置标出。涂改处签名。注意保质保量按时完成任务。登分 教研室分工，认真登记分数，复核（涂改处签名），然后进入分数的统计处理，试卷分析。5 存放 学生试卷、成绩登记表、标准答案及评分标准、试卷分析、考场记录等入袋，入柜。

实验课上课制度 1.实验课前准备

在全面领会实验课教学大纲精神，做预实验，熟悉实验内容、掌握仪器操作要领和仪器的共性和个性，准备好要示教的仪器、试剂等。

2．实验课堂中

（1）讲解示教时，用普通话，准确简练，注意启发式教学。记录好实验结果，及时书写实验报告

（2）维持实验秩序，严格要求学生遵守相关守则。实验课期间教师无事不得离开实验室。

（3）要求学生填写实验情况表。

3.上课准时，下课按时，不提前下课，尽量不拖堂。4.安排班干对参加实验人数考勤，报病、事假及缺席者，并记录于点名册。

5.安排学生做好整理仪器、打扫房间等工作。

6.对学生安全、实验室安全高度警惕，离开实验室前检查电源、水源是否关闭，明、暗火是否熄灭。若没有，关闭电、水源，熄灭明、暗火。

7.告知实验室管理人员，实验完毕。

教学质量检查评价制度

为了贯彻落实教师岗位责任制，进一步提高我教研室的授课质量，加强教学质量监控，特制定教学质量检查评价制度，由教研室经常性自检自评。

1．教研室主任定期抽查教师备课笔记。

定期抽查听课。对被听课教师讲授的课，作出评价。并进行课后的讨论、交流，提出改进意见。适当增加对青年教师的检查，建立切实可行的青年教师培养计划，确定以老带新，多锻炼年轻人。

接受上级主管部门的检查和指导，认真听取意见和建议，并迅速整改和提高。2．定期召开座谈会，或发放教学反馈表，征求学生对教学的意见，及时采取措施改进。

检查教师上实验课及实验报告的批改情况。教学文件归档制度

1.上级主管部门发布的相关教学文件先由教研室主任阅读并布置工作，然后由教师执行，最后由将文件分类放入档案盒及档案柜。

计算机教研室简介 篇10

在政治上热爱祖国和人民，坚持党的基本路线、基本理论、方针政策，努力践行“三个代表"重要思想，深入贯彻落实科学发展观活动，注重自身党性修养的提高。

在教学工作方面，主要担任网页设计、动态网页设计、Photoshop平面设计、三维动画基础制作、三维动画高级建模等计算机多媒体技术专业课程的教学工作，毕业生的毕业设计辅导工作，工作量饱满。在教学工作方面能够严格要求自己，始终以“课前全身心准备，课上全身心投入”的忘我精神辛勤耕耘在三尺讲台。能结合教学实际，收集学科专业动态，认真准备每一个课件、每一个教案、每一个讲授环节。课堂上，鼓励学生积极提问、勇于质疑，使学生在讨论和分析问题的过程中，开阔自己的思路和视野，深化对知识的理解，激发他们的学习激情。重视教学方法的研究和创新，能运用多种教学手段和方法充分调动学生的积极性和主动性，取得了很好的教学效果

在专业建设与管理方面，一直致力于专业建设、师资队伍建设、人才培养模式探索、教学资源和条件的改善与建设。本着学校可持续发展的要求，结合社会对人才的需要，探索技术技能型人才培养的模式和方法，及时更新和调整现有的专业培养方案，在实践中改革，在改革中创新，在创新中积淀，经过多年的教育教学实践，形成了一定的专业特色。在具体的日常工作中，每学期初根据学校和系部工作计划，结合本教研室实际情况，制订详细的教研室工作计划（包括理论教学、实践教学、科研和业务进修等）、教研活动计划、严格执行学校“校企融合合作育人”的办学精神，与多家企业建立了多种形式的校企合作模式（其中引入驻校企业1家；建立订单培养关系1家；校企联办专业竞赛1项（企业全额赞助）；新生汇演赞助企业1家）；并制定各项工作的组织实施计划方案。认真了解教研室各教师的工作情况，组织研究课程教学改革、教学经验和教学方法的交流，有计划地组织开展形式多样的教研活动，改进教学方法，提高教学水平，重视对青年教师的培养和指导，做好老、中、青教师的传、帮、带工作。在科研方面，近五年，作为第一主持人主持鉴定省级科研项目3项，校级教改项目3项，参与在研校级教改项目1项，在研教育厅科技攻关项目1项，发表专业论文8篇，其中2篇被EI收录。