5年级劳动教案（通用7篇）

5年级劳动教案 篇1

教学目标：

1、使学生能正确熟练地利用金属丝造型精美的蝴蝶。

2、培养学生的动手能力。

教学准备：

细金属丝，丝袜，尼龙线，剪刀，针，尖嘴钳等。

教学过程：

一、导入

出示蝴蝶图片

这些色泽鲜艳、造型精美的蝴蝶好看吗？

它们是用金属丝和废旧丝袜制作的。

揭示课题，板书课题。

二、授新

1、观察思考

这些蝴蝶是用什么材料做成的？它分成几部分完成？

2、学做蝴蝶

师边演示，生边学做。

（1）将一根金属丝对折后，用尖嘴钳弯折成半只蝴蝶形状。

（2）将蝴蝶打开，调整好形状，中间按“十字交叉法”用尼龙线将翅膀缠绕、绑紧。

（3）将丝袜套入一只翅膀，用尼龙线将丝袜紧紧系在翅膀根部。

（4）用同样的方法做其他的翅膀。将多余的丝袜剪云，留下约1厘米丝袜头，在蝴蝶身体部位从上往下缠绕。

（5）用针线将丝袜固定，检查并整理蝴蝶各部位。

提示：丝袜要绷紧，线也要系紧。

三、作品展示

表扬做得好的学生

四、课堂小结

五、课后任务：

5.1 影视圈，劳动最光荣 篇2

演戏的，

导戏的，

扛机器，化装的以及买盒饭的...

Director

Department

导演部门

Directing Team

导演组#

导演、执行导演、副导演、场记等

Description

描述#

導演：剧组大Boss、管理学专家。

主要负责：戏怎么拍。

基本素质：眼光好、演技好、体力好，抗压能力一级。

管理法则：该咆哮时就咆哮！

导演需擅长使用组合技能，各工种知识水平均须及格。

挂科的导演不是好导演。导演不在时，Hold不住全场的执行导演不是好执行导演。选演员时，心心念念“潜规则”的副导演不是好副导演。不想当导演的场记不是好场记。

在五一国际劳动节来临之际，我们谨以认真严肃的态度跟各位看官聊聊“影视剧组的那些人”。“那些人”大到制片人、导演、演员大腕、制片主任，小至场工、剧务和司机。文章写的是他们的职业特点与职业评测。也许您是圈中人，比小编更深谙剧组的运行管理，那么本文权当致敬。也许您是圈外人，还盼望着有一天能进组拍戏，那么本文算作指引。

一般的影视剧组只存在几个月的时间，但在整个影视剧的生产过程中，这是人员最多、花钱最多、组织工作最复杂的阶段。虽然各个剧组情况不尽相同，但按拍摄工作的大关系划分，仍大致可以分为导演、摄像、美术、制片四大部门。他们各有职权，各有辛酸。

Editor Team

剪辑组#

剪辑师、剪辑助理等

Description

描述#

“看不见的剪辑”才是剪辑的最高境界，同样的素材能剪出不同的故事。优秀的剪辑师在经历（与导演、制片人）痛苦的争辩、反复的修改、失败的尝试后，将成就或者挽救一部作品。糟糕的剪辑不仅能让孕妇的肚子忽大忽小，也能毁掉一切。

Action Team

武术组#

武术指导、武打演员等

Description

描述#

在这个重视实战技能、危险系数较高的行当里，武指一般会被要求精通拳击、自由搏击、柔道、跆拳道、巴西柔术等各种打法，并要对技击有独特理解。“专业能打”原本是该职业最大的亮点，但如今也有武指居然不会开弓放箭。在成龙、洪金宝、袁和平、甄子丹等著名前辈武指之后，新生代武指崛起的必杀技，一是基本功过硬，二是像前辈一样“不要命”。

Casting Team

演员组#

主要演员、群众演员等

Description

描述#

人生如戏，全靠演技。作为演员，一定得想，我要怎么在众多演员中做到不一样？持续走红是一条艰辛的路，要求演员必有一技之长，包括但不限于花容月貌、武功舞蹈……而最重要是，吃苦耐劳。做演员辛苦，回报也巨大。所以总有少男少女对这个行业趋之若鹜，这从每年艺校招考情况就可见一斑。剧组中，一号主演常常比Boss更像Boss，以至于会让人忘记，演员群体中更多的是“打工仔”。但周星驰、王宝强等人的经历早已向广大人民群众证明，一个“死跑龙套的”也能有大出息。这便是演艺圈的“中国梦”，想起他朝都兴奋。

Sound Recording Team

录音组#

录音师、录音助理、话筒员等

Description

描述#

当一位敬业的演员在后期配音时用15个小时反复配一句话，作为录音师，一定要有耐心。同期录音时，录音师则需要一直保持像“钢琴调音师”一样对声音的灵敏，因为每次摄像角度的变化都会改变话筒的位置。拍片现场，话筒员常需要把指向性麦克风举在演员头上，这看上去是个体力活（有时也由场工承担），但其实是一项非常专业的工作。严格的录音师有时甚至要求话筒员背台词。

Camera

Department

摄像部门

Camera Team

摄像组#

摄像师、副摄像、摄像助理、跟机员等

描述#

在遥远的曾经，摄像师的酬劳与男主角的酬劳是一样的！这足够证明摄像师很重要了吧！因为他是可以创造出任何画面效果的人，所以他的功能“不是帮助导演，就是毁了导演”。而要说辛苦，摄像组绝对配得上“一级勋章”，因为不论严寒酷暑、风霜雪雨、野外荒漠还是天上水下，都需要他们冲锋陷阵。所以，演员NG对他们杀伤力最大。

Lighting Team

灯光组#

灯光师、灯光助理、

场工、发电机操作员等

Description

描述#

灯光师堪称各位演员的“美图秀秀”，尤其对女演员来说，灯光师简直是“神”一样的存在。因为演员的美需要灯光衬托，灯光亦能弥补缺陷。但你要是以为灯光师的工作就是把光打亮，你就大错特错了。灯光不只是一种技术，更是一种艺术。其最高境界，是让人感觉不到灯光的存在。据闻，河南省鄢陵县人在灯光一行十分有名，国内剧组70%以上的灯光师都是鄢陵人。所以，女演员如果会讲河南话，挺好的。

Art

Department

美术部门

Art Designing Team

美工组#

nlc202309022313

美术设计师、美术助理、绘景师等

Description

描述#

美术设计被认为是个“悲剧性”职业，因为成名很难，但这也是剧组中最神奇的存在。他拥有“神笔马良”的能力，能让观众对故事信以为真。剧组各工种看到美术设计图时（场景气氛圖、场景制作图、场景立体结构图、人物造型图、模型设计图、画面设计图等），一切才刚开始。而这个行当最忌讳的事就是无根据地凭空编造，因为任何谬误都可能招致猛烈吐槽。

Decorator Team

置景组#

置景师、置景工等

Description

描述#

置景师要负责布景的搭建、陈设和装饰。当然，布景的拆除和搬运工作也归他管。怎样区别一件物品由置景负责还是道具负责呢？通常要看该物品在戏中是否被演员使用或者剧本中是否有特殊说明。比如，梳子通常由置景师放在梳妆台上，但是如果剧本里要求演员用梳子梳头的话，那么这把梳子就要由道具组来负责。这种事情都会事先说好。

Props Team

道具组#

道具师、道具员、军械管理员、烟火等

Description

描述#

有的道具是买来的或者租来的，有的则需要制作。老练的道具师都会收集很多东西，并且知道从哪里可以找到自己想要的东西。恐怖片里的骷髅、战争片里的断手断脚、武侠片里的刀剑棍棒都由道具组负责。另外，许多道具师都有一种特许证，被特许使用空包弹（有弹药无弹头的子弹）等爆炸性物品。烟火则负责管理炸药等物品，他不仅需要了解各种炸药的配方、性质和功能，也要熟知它们产生的烟雾效果。

Costume Team

化装组#

化装师、化装助理等

Description

描述#

一支“化装笔”，勾勒千人面。剧组中化装师的功能约等于整形科医师，这毫不夸张。化装包括了化妆与服装，以及特效化装。从事这个行当，最好有绘画、雕塑等基本功，能够将美术技法反映在五官的描绘、服装的设计等上面。化装组往往是团队中起得最早、睡得最晚的一群人。由于他们面对演员的时间最长，又能给演员带来信心，所以，男演员娶了女化装师的事情，是有的。

Special-effects Team

特技特效组#

特效技师、助理等

Description

描述#

尽管没有明文规定剧组必须使用特技师，但无论是实拍五辆汽车追尾还是演员在棚里做“无实物表演”，如果没有专业人士指导，都是非常不明智的。特技师懂得如何将危险控制在最小程度内，也懂得如何使用数字技术完成实拍达不到的效果。并且，好的特效并非有钱就能做到，这既考验技术能力，也考验艺术水平。但是数字领域的特效制作利润率仅有5%左右，破产的阴霾时刻笼罩。

Production

Department

制片部门

Producing Team

制片组#

制片人、执行制片人、制片主任、现场制片、外联制片、统筹、

会计等

Description

描述#

制片部门虽然看似辅助型部门，隶属奶妈科，但作为剧组的“管家”，责任重大。制片人是决定一个影视项目成败的关键人物。有多关键？奥斯卡颁发“最佳影片”时，只有制片人才有资格去领奖。当制片人只是挂名的出品人或投资人时，执行制片人担任的就是制片人的工作。制片主任在剧组中也相当重要，既要控制成本，又要使尽浑身解数保障各部门实现导演的想法。统筹直接对制片主任负责，同时与导演沟通，负责调度拍摄计划。

Grip Team

场务组#

场务主任、生活制片、剧务、场工、医务、保安等

Description

描述#

各种活都要干，包括安排吃喝拉撒睡、通知开会、催叫起床、收拾片场等琐碎事情。

Vehicle Team

车务组#

车队队长、司机

Description

描述#

主要工作是接送剧组人员以及外景拍摄时的各种跑腿事宜，工作强度一般，收入一般。车队司机通常以年轻人居多，他们的想法是在剧组熬时间，等驾龄够了换大本。开大车的收入多多了。

5年级安全教案（精选） 篇3

（高年级）

教学目标: 1．使学生知道乘坐机动车辆的交通安全。2使学生明白乘轿车，坐后座，正确佩戴安全带。

3．严禁乘坐超载客车或无运营许可证的“黑车”、“摩的”。4上下公交车守秩序。

4．能记住本课的要点，并落实到行动中。教学重点：

记住本课的学习要点，并落实到行动中。教学难点：

掌握乘坐机动车辆的安全 教学过程：

一、导入新课

1.在日常生活中你们听到或看到过哪些交通事故吗？并引起学生对安全知识的重视。

2.电脑出示交通安全出事故的图片，让学生看，说一说：你都看到了什么？你还看到哪些交通事故的事吗？举例说明。

3.这些数据让人触目惊心，世界上每年都有成千上万的人死于交通事故，其中青少年儿童占20%左右，大多数是没有交通安全意识所造成的。

今天，我们就一起来学习步行与骑车的安全（板书）

二、讨论学习

1.同学们乘坐汽车时你知道你知道怎么坐安全吗吗？就此引出乘坐汽车时 的安全要领。并结合课文内容（1）、乘轿车，坐后座，正确佩戴安全带。

2．我们现在有的家长用一辆农用车接好多孩子上下学 这样安全吗？就此引出坐什么样的车比较安全。结合书上内容讲解（2）、严禁乘坐超载客车或无运营许可证的“黑车”、“摩的”。

3.为什么小学生不能乘坐这样的车？让学生了解这样能保证学生的安全。4.你们知道乘坐公交车时应该怎么做吗？引出上下公交车守秩序，打闹喧 哗要不得。

5．让学生了解乘坐公共汽车时应该注意的问题。6．让生了解乘坐地铁等车时应注意的问题，师生共同讨论得出：要站台外候车。

三、复习巩固

1.说一说今天你有什么收获？

2．指名说，并请学生找出自己和别的同学平时不遵守交通规则的地方，共同改正，做优秀的“安全小卫士”。

3．读一读本课的学习要点。

四、总结全课：

师：今天我们学到了许多乘车的安全知识。希望同学们记住本课所学的知识，并落实到行动中。

五、布置作业

同学们回家后和家长共同完成“家庭安全反馈卡”争做“安全好家庭”，“安 全小卫士”。

[板书设计]

乘坐机动车辆的安全 乘轿车，坐后座，正确佩戴安全带

严禁乘坐超载客车或无运营许可证的“黑车”、“摩的”

上下公交车守秩序，打闹喧哗要不得。乘地铁、要牢记，站台黄线外候车

第二课

步行与骑车的安全

（高年级）

教学目标: 1．使学生知道骑车的交通安全。

2．放学后，戴小黄帽，排着路队回家去。

3．过马路，走人行横道，儿童要有成人陪伴。4．认识马路上的交通标志。

5.能记住本课的要点，并落实到行动中。教学重点：

记住本课的学习要点，并落实到行动中。教学难点：

掌握骑车的交通规则，并能认识交通标志 教学过程：

二、导入新课

1．在日常生活中你们听到或看到过哪些交通事故吗？并引起学生对安全知识的重视。

2．电脑出示不遵守交通规则的人 出事故的图片，让学生看，说一说：你都看到了什么？你还看到哪些交通事故的事吗？举例说明。

3.这些数据让人触目惊心，世界上每年都有成千上万的人死于交通事故，其中青少年儿

童占20%左右，大多数是没有交通安全意识所造成的。

今天，我们就一起来学习步行与骑车的安全（板书）

二、讨论学习

1.在马路上行走时你发现马路上的各种交通标志了吗？就此引出认识马路上的交通标

志。并结合课文内容（1）、蓝色标志事指示，黄色标志是警告，红色标志是禁令。来讲解。再结合本课的插图，说一说图中的那些标志都表示的意思。

2.放学后怎样过马路比较安全？就此引出放学后怎么回家比较安全。结合书上内容讲解（2）、放学后，戴小黄帽，排着路队回家去。3.为什么小学生集体外出和放学时要戴上小黄帽呢？让学生了解这样能保证学生的安 全。

4．小黄帽路队制的规则是什么？ 5．让学生了解骑车的交通规则

6.教师组织学生模拟行人过马路，教师在教室前面用白色粉笔画出斑马线，表示人行横道。学生站在人行道的一边，分别扮作家长和信号灯，学生在信号灯的指示下过马路。

三、复习巩固

1.说一说今天你有什么收获？

2.指名说，并请学生找出自己和别的同学平时不遵守交通规则的地方，共同改正，做优秀的“安全小卫士”。

3．读一读本课的学习要点。

四、总结全课：

师：今天我们学到了许多步行与骑车的安全知识。希望同学们记住本课所学的知识，并落实到行动中。

五、布置作业

同学们回家后和家长共同完成“家庭安全反馈卡”争做“安全好家庭”，“安全小卫士” [板书设计]

步 行 与 骑 车 的 安 全

蓝色标志事指示，黄色标志是警告，红色标志是禁令

放学后，戴小黄帽，排着路队回家去

骑车的交通规则

第三课 预防火灾与烧烫伤

（高年级）

教学目标：

1．通过教学，使学生能记住本节课要点并落实到实际行动中。2．通过教学，使学生能够掌握四项火灾逃生自救法则。

3．通过教学，使学生能够识别三种户外火灾隐患并掌握防火方法。4．通过教学，使学生能够养成寻找“安全出口”的习惯。教学准备：

火灾现场的图片 书上的要点 教学过程：

（一）图片展示，引入新课。

展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不忍睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

（二）展示另一图片，P38图片，图中两个小朋友在干什么？

1．生可能答：灭火，用被单塞缝，手背试温……

师：能不能结合你的生活经验告诉大家他们为什么这么做呢？ 当我们遇到火灾时怎么办呢？请同学们自学书上P38内容。生汇报自学情况：

（1）用湿衣服等裹住身上捂鼻往外逃。

（2）不急着往外冲

（3）用鲜艳的衣服或发光的物体等待救援

（4）防护栏要有逃生口

……

2．小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，让我们用一句话来记住这些逃生方法，师出示：“发现火情莫慌张，心急跳楼不可取；盲目开门也许错，先试温度再定夺”，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

3．过渡： 随着生活水平的不断提高，生活中用电和煤气的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的常识确保我们的安全。师出示用电安全： 1）识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

师出示安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

3）用后关好阀门。定期检查连接灶具的软胶管是否漏气。

测一测：当家里的油锅着火时，你应该怎么办？让学生充分讨论师再公布答案。

答案：迅速盖上锅盖，然后再切掉电源或关好煤气阀门。原理：火与空气中的氧气隔绝，就会渐渐熄灭，同时避免烫伤。

4、师出示“安全出口”标志，问：“这是什么？谁认识？你在哪里见过？知道它是干什么用的吗？ 学生发表自己的意见。

师总结：当我们去一些公共场所的时候都会看到这个标志，它的意思是安全通道，在紧急情况下，它就相当于我们生命的绿色通道。希望同学们在去一些公共场所的时候要先看看它的安全出口在哪里，用来处理一些突发事件。

5、师：每逢过节或在喜庆的日子我们都会放一些烟花爆竹来庆贺，那么你们知道应该怎样燃放，在什么地点燃放吗？请同学们自学P40烟花爆竹这部分内容，把你了解到的介绍给大家。也可以结合自己的亲身经历。学生自学后汇报。

师小结：的确，我们在燃放烟花爆竹时应作好防护，并到一个安全的地方去放，希望同学们用在自己的实际行动当中。

6、师：其实在我们的日常生活中还有引起火灾的地方，比如全家出去野营时举行的篝火晚会，一定要等到火苗彻底熄灭后才能离开；雷雨天电源没有切断等等，希望同学们一定要排查自己周围的火灾隐患，避免火灾的发生。

7、师：下面我们一起来回顾一下本节课的要领，过会老师会出题考考你们的。师出示要领：

（1）发现火情莫慌张，心急跳楼不可取；盲目开门也许错，先试温度再定夺（2）燃气泄漏危害大，用后记得关阀门（3）公共场所首要事，“安全出口”记心中（4）烟花爆竹会惹祸，篝火、雷电需小心 要求：齐读，记一记

（三）逃生体验，增强意识。

1．逃生演练。发生火灾，马上离开教室。2．在体育委员带领下做好准备活动。

3．自救演练。一个小朋友烫伤，你来马上给救治。

（四）布置作业

1．把本课所学应用于自己的实践。

2．和家长一起看家庭学习卡，共同完成“家庭安全反馈卡”。3．搜集如何预防火灾和烧烫伤的资料。

（五）课堂小结

老师把今天学习的知识给你总结了火场逃生十三诀大家一起齐读记住它。

第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长

第四课 地震应急避险

（高年级）

教学目的: 1．让学生掌握一些地震的基本知识。2．逃生和自救的一些方法。活动过程 ：

一、谈话：

地震是指地球内部缓慢积累的能量突然释放或因人为原因引起的地球表层的震动。地球上每天都在发生地震,一般情况下,微小的地震不会引起人的感觉,3级以上的地震人们才会有感觉,7级以上的地震会造成巨大的损失。地震发生在不同的地点则造成不同的灾难:在城市附近,可以造成楼房塌陷、立交桥扭曲、地下管道断裂、燃气泄漏、人员伤亡等。汶川大地震 给国家和人们带来了不可估量的损失。

1.同学们说一说自己的看到的、听到的。

2.今天，同学门也搜集了一些照片、图片、资料我们一起来看一看、听

一听，地震给我们带来了什么样的危害。

二、分组观看、查找汶川大地震给人们带来的灾害。

1组：观看照片、图片

2组、看报纸，查阅资料

3组：操作电脑，查看与地震有关的画面

三、集中分享交流自己的想法或看法

1。老师：请你们说一说，刚才你看到或听到了什么？ 地震给我们带来什

么灾害?

如： 地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。学校倒塌学生无法上学。

四、师：地震灾难的破坏很大，但是如果事前做好防震准备，就可以有效的保护自己，并尽可能的减少损失。

家庭防震应怎样做？学生讨论 教师小结：

1.清理家里的杂物，保持逃生的通道畅通 2.腾空床下、桌下等处，以利于地震是藏身。3.把易燃易爆和有毒的物品放到安全的地方。4.准备一个家庭防震包并放在便于拿到的地方。

教师：一旦遇到地震千万不要慌，不能乱跑，可以根据不同的情况，就近躲避。

1.室内避震

（1）家中应在什么地方最安全？（坚固的家具、厕所、厨房等开间小的地方。）

（2）学校应在什么地方最安全？（听老师的指挥，躲在课桌下，千万不要在走廊等处拥挤，以免被踩伤。）

（3）在公共场所应在什么地方最安全？（可躲在坚固的立柱、墙角旁。）

2.户外避震

应选择开阔地蹲下或趴下,注意避开高大的建筑。3.山区避震 在开阔的地方躲避。

五、实践应用

小组讨论：地震来了，你怎么办？ 1.发生地震时，什么地方是安全的?

2.发生地震时，什么地方是不安全的？ 3.万一你被压住了，你怎么办？

六、教师总结：发生地震时同学们应该怎么办 ？

1.教育学生在发生地震时，不慌张，及时躲藏。

2.地震虽然很厉害，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以

用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。

3.短时间要赶快躲在桌子等坚固家具的下面；摇晃时立即关火，失火时立

即灭火；不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，要保护好头部，避开危险之处；避难时要徒步，不要携带物品。

4.地震发生后，一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设

法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。

七、实地演习《地震来了》

老师制造地震场景，学生一听到地震来了的声音时，迅速在老师的引导下有的躲到桌脚下，有的躲到墙角，有的逃到大操场。

板书设计:

地震来了怎么办

不慌张，及时躲藏 1.室内避震

家中 学校 公共场所 2.户外避震 3.山区避震

第五课 预防钝器伤

（高年级）

教学目标：

知道锐器伤害的严重性，知道如何拨打急救电话，提高儿童自我 防护的意识和应对伤害威胁的能力。教学过程：

一、谈话引入课题

一到寒暑假，学生待在家中的时间多了起来，在家中发生的意外伤害也多了起来。经调查结果显示，发生在家中的意外伤害排在前面的依次是锐器伤（32.4%）、中毒（17%）、电击伤（13%）、烧烫伤（8%）等意外伤害。所以今天我们要学习的主题是防锐器伤教育。

二、新授

1．带着以下问题看课本：（1）什么是锐器伤害

（2）发现有人被锐器伤害该怎么办？（3）怎样急救？

（4）怎样避免被锐器伤害事故？ 2．小组讨论：

（1）将全班同学分组，每组3-4人。（2）讨论以上问题。3．小组选派代表上台交流。4．教师小结： 通过今天这节课的学习，同学们已初步了解了被锐器伤害事故的预防与处理方法，希望同学们要牢牢记住今天所学的内容，并能用于实践。

5．小品表演

内容：一个小孩被玻璃片划伤了，另一小孩进行急救（方法有误）。

6．议一议

这个小孩为何被玻璃片划伤了？另一小孩的急救方法对不对？为什么？

正确的方法应怎样做？ 7．汇报交流：

（1）每组选派一名同学发言。

（2）鼓励同学把刚才的小品，用正确的方法再表演一遍。

三、课堂总结

1．同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？ 2．教师小结：

三年级劳动教案 篇4

教学目标：

1．使学生认识做一些力所能及的事的必要性。

2．学会做教材P1页表中的劳动项目，能掌握其劳动技能。教学过程：

一、谈话导入

二、引导填教材P1页中的表 1.指导

2.认学生自己说，这些劳动平时都什么做的 3.同桌交流 4.全班交流

三、制定出突出的要领。

可以由学生自己提出的，也可以是小组汇总的，也可以是教师总结的 重点的板书在黑板上。

四、活动

进行穿、脱衣服和系鞋带比赛。（分组举行）

包 书

教学目标：

1.通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。2.学生根据想象、创造，将书包成各种简单的外形。

3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。课前准备：

学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。

教学过程：

师：同学们今天教师给你们带来了许多礼物，有好看的头饰“聪明花”“智慧星”，它们会让你变得更聪明，更有智慧，你们喜欢吗？这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言，它就属于你，同学们有信心吗？让我们击掌鼓励。

一、引导阶段（观察—演示）

1、教师讲解“为什么要包书，包书的意义”。（教师演示“包书”）

2、讲解本课的重点与难点（教师板演“包”字）

二、发展阶段（探究—交流）1.欣赏作品。2.小组讨论交流。

纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。3.教师讲解说明。用图解法讲解

三、创作阶段（自主—合作）

小组比一比，看看哪一组包书的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。

1.学生开始创作。2.摆放作品。

四、作品展示（指优一评差）

1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。

2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。

五、总结

1、师总结

2、完成P4页中的“实践与创新”

六、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

裁纸、装订本子

教学目标：

学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装订本子。教学过程：

一、教学引入

二、交流体会

1、如何载纸

2、如何装订

三、学做

1、学习要领

2、教师讲解

3、强调学生掌握

四、实践创新

完成教材P6中的“实践·创新”

五、调查与研究 1小组讨论 2小组交流 3全班订正

六、总结

削铅笔

学习目标

1.知道学习用品是学习必须用的。2．知道学习用品来之不易。

3．知道应当爱惜学习用品。教学重点：

使学生知道应该怎样爱惜学习用品。教学难点：

使学生知道为什么要爱惜学习用品。教学过程：

一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）

师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）

出示铅笔卡片，贴在黑板上。

2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。

同学猜。（书包）

出示书包卡片，贴在黑板上。

3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

同学猜。

4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？

5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

板书：学习用品

二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）想一想：

1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？

随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。

2．你知道它们的用途吗？

师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。

3．我们应该怎样对待学习用品呢？ 板书：爱惜

过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！

三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）1．出示课件，下载（场景一、二、三）

（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？

（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。

2．出示课件，下载（场景四）

（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？

（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。

3．出示课件，下载（场景五）

（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？

（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。

4．出示课件，下载（场景六）

（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。

（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？

（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。

（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？

5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。6．请同学打开书包和铅笔盒

小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？ 全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？ 怎样削铅笔，笔尖不容易断？

怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。

四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）1．出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）（1）．老师讲书是怎么来的故事

（2）．全班交流：听完这些你想说什么？

（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。

2．出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？

（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。

过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？

五、说一说

出示投影片，下载。（“说一说”中图）

1．讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？ 说说自己是怎样爱护学习用品的？

2．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。

六、儿歌总结 1．读儿歌：

铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱

惜。

板书儿歌

2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。

七、编小诗（顺口溜）爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。探究活动

1．组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔……的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要爱惜。

2．开展主题活动“假如我是学习用品……”进行分角色表演赛。3．开展比赛

（1）包书皮，看谁包得又好又快。（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。

整 理 书 包

教学目标：

1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。教学重点难点：

全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。教学准备：

学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。）、信封里装着帽子图片、车子图片（每个学习小组两份，教师一份）。

教学过程：

教师活动 学生活动

谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？ 小组同学互相交流

发言人汇报情况

活动一：找数学书比赛。

1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。猜一猜：谁可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、让学生体会整理书包的必要性。齐猜想 观察找书过程 交流分析快慢的原因

活动二：整理书包。

1、提出整理书包的要求，先想后做。

2、提问：你是怎样整理的？

3、让学生从书包里拿出指定的书。

4、想一想：拿书为什么会快啦？

5、指导学生看书。

学生从书包拿出书全员参与整理活动

个别学生汇报，同桌互相说 全班学生齐拿指定的书 体会整理书包的意义

看一看课文中小朋友采用的方法 活动三：给帽子分类。

1、说明个帽子分类的要求。

2、小结：不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需要来分类。打开信封齐给帽子分类

个别上台演示，并说明是按什么来分类

同桌互说

教师活动 学生活动 活动四：给车子分类。

组织学生进行分类 活动。学生先想方法，再齐用图片学具分类 然后过位看好朋友的方法

活动五：3位老师与几位同学上讲台。

让学生根据台上的人进行分类。先商量分类的标准再进行分类 看哪个学习小组的方法多

4、5、6年级教案3 篇5

２）了解HTML语言的构成及语法 教学重点：HTML的构成 教学难点：HTML的语法 教学时间：9.1~9.7 课时：一课时

教学准备：计算机 教学过程：

一、导入

师：同学们，大家知道网页在计算机里是怎样显示其内容的吗？里面的效果又是怎样做出来的？

师：通过一种描述性网页的语言来表达。

二、新课讲授

１、HTML的含义及特点

（１）是用来描述网页的一种语言。（２）指的是超文本标记语言（３）是一种标记语言。

（４）使用标记标签来描述网页（５）HTML标签也记为HTMLtag ２、HTML的语法结构

师：讲解实例（多媒体显示）

myfirst heading

二年级下册新疆教案5 篇6

一、教学目标 知识与技能：

1．了解石油是怎样形成的，了解石油和天然气的开采用途 2．能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。过程与方法：

通过观察和收集资料初步了解石油和天然气

情感态度与价值观：培养珍惜石油和天然气资源的意识。课时 1课时

教学准备 课件：石油标本、挂图

教学重点：能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料 教学难点：了解石油的形成以及开采

二、教学过程：

一、图片导入

1.展示新疆石油油田的图片（吐哈油田）（准东油田)（学生讨论石油的用途）

2.同学展示课前收集有关石油和天然气的资料 教师谈话：汽车用的汽油是从哪里来的？(同学讨论并汇报)：

教师小结：大家了解到汽油是从石油中来的，石油是一种粘稠的液体，通常是黑色或深棕色的，有特殊的气味，易燃烧。石油是怎样形成的呢？

二、介绍天然气

1．教师展示天然气的有关图片（1）天然气的来源

天然气又称油田气、石油气、石油伴生气。开采石油时，只有气体称为天然气

（2）同学自己介绍书上15页英买力气油田

教师小结：煤、石油和天然气是重要的能源，我们新疆有丰富石油和天然气资源。

二、谈谈天然气、石油的用途

1.谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，它们有哪些用途？（同学进行查阅资料并汇报）

2．分析：从石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？ 汽油、煤油、柴油、等可以为汽车提供燃料

3.举例说明一些石油化工产品与我们生活密切相关的东西

飞机、轮船、汽车 塑料、牙刷、地毯、毛巾、玩具等都与石油有关 4.举例说明天然气在我们生活中的用途 1然气发电 降低发电成本

2.居民生活用做饭可以使用天然气。

三、板书设计：

5、石油、天然气 1石油、天然气重要能源

2、石油、天然气的用途

五、作业布置:

六、课后反思:

第6课 煤炭

教学目标： 知识与技能：

1、了解煤炭的生成及开采过程。

2、让学生了解煤炭设备。

过程与方法：通过学生搜集资料和观察图片资料来学习

情感态度与价值观：意识到人类生存与资源的密切关系；意识到保护资源的重要性；能从日常生活中的“小事”做起 教学重点：了解煤炭的生成及开采过程。

教学难点：了解新疆煤炭的资源的分布情况 教学用具：图片 教学过程：

一、煤炭的生成：

煤炭大都储存在地下，有的深达几百米，有的深达上千米，也有虽然很浅的煤炭。（同学讨论我国煤炭开采现状）

二、煤炭的开采 在煤炭开采过程中，还会根据实际条件不断修正技术方案，改进生产工艺，最大限度的确保安全。煤炭在地下埋藏的情况，（1）其实煤炭大都是分层埋藏的；（2）煤层之间的距离不一

（3）在每层煤炭之间还有岩层每层的岩层也不一样（4）有的岩层很坚固，有的却很松软，还有的有水。（同学讨论新疆的的煤矿）

三、了解新疆矿产资源的现状。

1）请同学们阅读课本第16页“小资料”和“图片”之后，要求学生结合自己所了解的情况讨论：说一说新疆煤炭资源丰富的地方。（库车县俄霍布拉克煤矿）

2）我国在矿产资源开采和利用方面都能做成哪些项目？ 煤发电、煤制油、煤化工等

四、认识煤炭资源的重要性，我们应该如何保护矿产资源。煤炭资源是不可再生的耗竭性资源资产

（学生根据自己以前的了解和前面的学习展开问题的讨论并做好记录，教师给予学生及时评价）

(1)合理开发利用矿产资源，实现矿产资源的最优耗竭;(2)防止矿产资源的损失, 浪费或破坏(3)保护矿区生态环境，维护环境卫生

五、总结拓展 我们这节课学习了煤炭资源，同学们有什么收获，可以相互之间交流，并说一说在生活中保护我们矿产资源我们应该如何做。

六、作业布置：

八、课后反思：

第7课 风能

教学目标

1.了解知道新疆的风能。2.了解知道新疆的9大风区。课前教育：热爱家乡。

教学重点：了解知道新疆的风能是绿色能源。教学难点：学生能说出新疆的9大风区。教学课时：1课时

一、导入新课：

图片举出风在平常生活中的存在。（微风拂面、龙卷风、台风、沙尘暴、）

二、进入新课： 1.教师讲解：

在我们的生活中，风是无处不在的，当你跑步的时候，就能感觉到耳边有着丝丝微风，尤其是现在春回大地的时候，我们在校园里处处都能够感受到微风拂面的清新感。当然，也有我们不喜欢的风，比如沙尘暴。今天，我们就来学习新疆的新能源——风能，看看它是怎样造福于我们的。

2看看图片，读读资料小卡片

记住达坂城的风力发电场是世界第二、亚洲最大的风力发电场。

三、实践园

同学们下去之后试着做做纸风车，比比看，谁的最漂亮，转的最快。板书设计：

第7课 风能

第三单元 飞禽走兽种类多 第9课 野兽

教学目标：

1.认识新疆各种大型野生兽类。

2.知道鹅喉羚就是黄羊，以及名称的来历。3.培养学生爱护动物的情感。

教学重点：认识新疆各种大型野生兽类，了解鹅喉羚。

教学难点：培养学生爱护动物的情感。教学课时：一课时

教学准备：各种野生动物的图片以及有关资料。

教学过程：

一、谈话引入

大家知道什么是野兽吗？大家见过野兽吗？

学生自由发言后教师总结：野兽，通常是指野生的兽类。

设计意图：

轻松的谈话式的教学方式会让学生有一种轻松感，在愉快的气氛下学习。

二、教学新知

图片展示各类野生动物的图片以及相关介绍，让学生根据图片 介绍给大家，重点让学生记住鹅喉羚、蒙古野驴、藏野驴、野骆驼、野耗牛以及小毛足鼠。让学生阅读书本后问：

1.黄羊的学名叫什么？这个名字是怎么来的？ 鹅喉羚又名黄羊

2.新疆的什么野兽最大？什么野兽最小？ 新疆野兽：

最大：野骆驼、野耗牛 最小：小毛足鼠

3.新疆大约有多少种野兽？

4.既然家骆驼是由野骆驼驯化而来的，那么家驴也是由野骆驼驯化而来的吗？

设计意图：通过图片教学，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，比较符合低年级学生的学习心理，通过这种图文并进的方式让学生认识野生兽类更容易让学生记住，通过阅读后的提问，培养了学生的阅读，归纳，总结以及表达能力，而且能在这种方式中让学生记住本节课的知识点。

三、实践园

问：大家知道新疆的“保护野生动物宣传月”是几月吗？ 学生发言后教师总结：五月是新疆的“保护野生动物宣传月”，我国的好多动物都濒临绝种了，为了我们美好的家园，大家从自己做起，从身边做起保护我国的野生动物吧，可以用自己的方式向身边的人宣传保护野生动物，也可以做一份“保护野生动物宣传月”的手抄报。

板书设计：

第三单元 飞禽走兽种类多

教学反思：

第10课 飞鸟

教学目标：

1认识新疆各种野生鸟类。

2知道新疆野生鸟类占全国鸟类总数的三分之一左右。3培养学生爱护鸟类的情感。

教学重点：认识新疆各种野生鸟类。

教学难点：培养学生爱护飞鸟的情感。教学课时：一课时

教学准备：各种野生鸟类的图片以及有关资料。

教学过程：

一、谈话导入

大家平时都见过什么鸟呢？鸟在我们的生活中无处不在，路边、草丛、电线上都可以看见他们快乐的身影，你们想不想继续来了解新 疆的鸟类呢？今天我们就一起来学习飞鸟(板书课题)。

设计意图：以谈话的方式将学生轻松的引入课堂，激发学习的兴趣。

二、讲授新课

（一）初步感知

视屏播放青海湖飞鸟视屏，让学生初步感知鸟类品种的丰富以及鸟类与自然的和谐状态。

问：在刚才的视屏中大家认识哪几种鸟类？ 同学们对鸟类了解多少？

六年级上册劳动教案 篇7

西高皇小学杜云峰

一、熨衣服

【教学目标】

知识与能力：了解电熨斗的特点、构造和使用的一般知识。

过程与方法：了解所熨衣服的纤维特点，掌握熨烫衣物的方法和注意事项。

情感、态度与价值观：让学生通过对熨衣服的学习，树立正确的审美观念，引导他们去发现美、表现美；培养学生的动手能力，让他们学会珍惜自己的劳动成果。

【教学重点难点】： 了解所熨烫衣服的特点和注意事项

【教学准备】 蒸汽电熨斗一个，各种布料的衣物若干。

【教学方法】 讲解法、演示法、谈话法、练习法

【教学过程】

1、导入新课： 同学们，你们已经是六年级的学生了。明年你们就将成为一名中学生了，到时候你们将吃、住都在学校。你们将要自己洗衣服，当衣服不平整、起了褶子或者是穿久了，都需要熨一熨，这样看起来才会更加好看。今天我们就一起来学习怎样熨衣服。（板书课题：熨衣服）

2、学习新知： ⑴在熨衣服之前，我们先要做好以下的熨烫准备： ①了解所熨衣物的纤维特性； ②了解熨烫的温度；

③在桌面上铺一层棉毯，再铺一块洁净的白布；

④准备干、湿两块布；

⑤在电熨斗的水箱中加入一定量的凉开水或纯净水；

⑥根据熨烫衣物的种类将喷雾按钮调温旋钮转到对应的位置；

⑦插上电源，当指示灯熄灭时即可进行熨烫。

⑵练习熨衣服：

①以小组为单位，分组读课文，小组内讨论、合作理解课文；

②老师拿起一件衣服，边熨边讲解步骤：

单衣服： a、先将衣服翻过来； b、把衣缝熨平整； c、再熨衣服的正面； d、要压，不要拉来拉去； e、边喷水边熨； f、衣服熨好后，用衣架挂起晾干。

普通衣物： a、晒半干时垫上干布熨； b、顺布纹熨； c、顺逢平行推动；

熨焦衣物的处理； a、棉织品：在焦处用盐面轻揉一下就可 b、丝织品：用小 苏打掺水调成糊状涂于焦处

注意事项：

a、衣物干后才能熨烫

b、衣物有破洞时，先补后洗熨 c、一般的衣物，熨前不必晾干透

d、夏日，洗的不干净的或末干就收好的衣物，日久会出现小霉点，先放在含醋的水里涮洗干净，再熨 一下，霉渍就可除去。⑶课堂训练： 让学生们以小组为单位，进行熨衣服的训练。

⑷巩固小结： 同学们，今天我们学会了熨衣服，知道了熨衣服是要根据不同衣服的种类选用不同的方法。我们归纳一下衬衫的熨烫顺序是：衣缝

袖子

衣领

后身

前身

前肩；裤子的 熨烫顺序是：腰部

裤缝

裤脚

裤身，这些我们今后在熨衣物时要注意。

⑸拓展活动：

先小组（或个人）熨烫一件衣服，再讨论：你在熨烫过程中发现了什么问题，如何解决？

⑹作业布置： 回家后在家长的帮助下，亲手熨烫衣物。

二、布艺制作

教学目标

1、通过设计、制作布艺作品，培养学生的创新意识和审美情趣。

2、学习设计作品以及制作作品的设计思路和制作思路。

教学重点和难点

重点：通过语言、文字和简单图样表达设计的意图。

难点：进一步掌握作品制作的多种技巧。

教学准备

教具：录像、ppt、图片、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线）、学具：针(一板针)、线（练习用线和与色布同色的线）、布料、装饰品、填塞材料、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线）

教学过程

一、谈话引入课题

二、新授

1、交流一下你打算做什么？为什么做这个？做了哪些准备了（画、剪、装饰、准备塞入的东西）？

学生交流设计思路

2、你们很了不起，虽然是第一次制作小布艺，但是大家设计的都很合理，设想的都很周到，给我的感觉是，万事俱备就差一缝了！

3、能告诉我你们打算用什么针法来缝制？理由？（复习针法）

学生交流针法要点

三、师教学指导：

1、同学们喜不喜欢作“大家来找茬”的游戏呢？

2、这里我给大家看一段视频，这里有一个和你们一样的孩子，他也在做小制作，可是他在制作的过程中错误百出，我要请同学们给他找找茬，同时说出你的理由哦。

学生观看视频

3、整理思路

（1）布料正反面区分

（2）布料固定

（3）针法选择

（4）针距大小

4、现在请同学们根据设计表给自己的作品制作设计一下相关事宜，避免操作时可能出现的手忙脚乱。学生进行制作，巩固两种针法

四、交流评价

1、同学交流评价表评价

2、同学推荐优秀作品展示

3、交流同学作品的优秀之处

4、同学交流作品制作中的心得体会

五、小结与拓展

1、我们给小玩偶下面留了一个口子，我们可以用来做什么？

2、分析老鼠制作的过程，以及方法，其中应该注意的技巧。

三、学篆刻

【教学目标】

1、学会鉴赏肖形印的篆刻艺术，了解掌握肖形印的篆刻方法、步骤和刻制要点。

2、感受篆刻传统艺术的魅力，体验篆刻乐趣，增强对中国篆刻艺术的热爱。

【教学重点】 篆刻的治印步骤及方法。

【教学难点】 篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。

【教学准备】 教具准备：篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒体课件、实物投影仪。学具准备：篆刻工具材料。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣。多媒体展示肖形印图片，并播放中国古典音乐，使学生在优雅的环境中感受中国篆刻的艺术魅力。

二、视频导入，揭示课题： 用一段《老鼠嫁女》剪纸动画视频，感受动物形象的可爱，体会动物形象的特点。并展示课题：《篆刻体验——肖形印》

三、具体授课：

1、肖形印的概念与分类。

印面只有图像并无文字的一种古代玺印。又名蜡封或画像印。起源可上溯至战国时期。用途和今天打在火漆上的印章类似。肖形印有铜、玉、石和陶质。铜肖形印多用失蜡法铸造,上面带有象形的图案,凸出印背，印面则作凹入的相同图案。只有用泥和蜡打在上面，才能看出其全貌，故称之为肖形印或蜡封。

据肖形印的不同花纹图案，可分为 5类：

① 人物类。有狩猎、生产、畜牧、车骑、舞蹈、杂技、音乐、戏剧、官吏、神话等。

② 飞禽类。有鸽、鸡、鸭、鸠、雁、孔雀、鹤、鹦鹉、鸾、凤、鹳、鹭鹚、鹈鹕、鸳鸯、啄木鸟、鹅等。

③ 走兽类。有马、牛、羊、骆驼、驴、骡、狗、猫、兔、鼠、猿、鹿、麋、驯鹿、狮、虎、熊、象、犀等。

④ 虫鱼类。有鱼、龟、蛇、蜥蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、甲虫等。

⑤其他类。有瓶、壶、香炉、琵琶等生活器皿，以及树木、亭台、宫阙等。

2、肖形印的技法特点。肖形印的图案内容丰富，表现手法异常简练，寥寥数笔，足传神会意。制作可分为铸、凿 2种，早期的多为铸制，东汉时有凿刻者，多属线刻。

【导语】同学们想不想刻出属于自己的一枚印章啊？好！那么，现在让我们来看看刻制印章需要哪一写工具材料？（教师展示实物介绍：篆刻刀、石料、砂纸、印泥等）

3、教学重点——动物肖形印 教师通过实物投影仪展示示范作品——各种动物肖形印章，阳刻、阴刻都有。

【导语】同学们请看一下，这几方印方印章有什么不一样？（白色字的印章叫阴刻；红色字的印章叫阳刻。这是篆刻艺术的两种表现形式。）

4、通过多媒体展示各种动物肖形印章，充分感受其中特色。

【导语】大家现在请拿起篆刻刀。这把刀拿在手上要怎么用呢？同学们以前都没有接触过，我们要学会刻印，怎样用刀是关键。用刀的方法就叫做刀法，篆刻的刀法主要有两种，一种是冲刀法，一种是切刀法。

5、展示多媒体课件（视频）——刀法：冲刀法、切刀法等 下面就让我们一起来学习一下这两种刀法。（播放专家有关刀法的讲课录像）

6、让学生运用篆刻刀尝试切刀及冲刀的篆刻技法。

7、学生讨论两种刀法的不同之处。后教师归纳总结。

【总结】大家现在对于刀法有了初步的了解了，但要提醒大家的是，用刀的时候要注意安全，特别是使用冲刀法的时候，用力不能太猛，不要石头没有被冲破，你的手却被冲破了。所以我们在初次尝试刻印时请尽量使用切刀法，切刀法比较容易掌握，而且更具有安全性。【导语】好了，很多同学都迫不及待地想自己刻印了，现在就让我们来尝试刻制一方肖形印章，也就是刻制图形章。那么刻制一方肖形章要经过哪些步骤呢？

8、肖形印章的刻制方法步骤： ①打磨石料。②印稿上石。③镌刻。④修改。⑤钤印。

四、学习活动：（并轻声播放古乐）学生实践，教师巡视辅导。

根据教师事先准备的复印材料或者请同学们临刻课本上和其他资料上的肖形章作品，刻完后把印章盖在纸张上交。（鼓励创作）

辅导要点：

（1）、章法、刀法

（2）、刻印步骤

（3）、提示安全问题

五、作业评价：

1、学生展示作业，并进行自我评价。

2、教师归纳肯定后当场奖励书签。

四、做西菜

教学目标：

1、通过学习，使学生学会做几种热西菜，培养学生热爱劳动的习惯。

2、培养学生在家主动帮助妈妈做家务的习惯。

教学过程：

一、导入新课。

1、介绍什么是西菜？

2、板书课题：做西菜。

二、学习新课。

1、学技能。

⑴先让学生自己看课本上介绍的“汤羹” “蛋类西菜” 和“土豆蛋饼”的做法。

⑵小组讨论：

①这三种热西菜的原料和配料各需要哪些？

②小组内介绍这三种热西菜。

③小组内讨论自己还会做哪些热西菜。

2、班内讨论交流：

①在制作热西菜的过程中，应该注意哪些问题？

②在制作过程中，你是如何解决遇到的困难的？

五、包饺子

教学目标

（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。

（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。

（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。教学难点： 各种造型饺子的包法

课前准备： 学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。

教学过程：

（一）、揭示课题

１、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？ 那你会包饺子吗？

２、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？

看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）

３、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。

（二）、包饺子

１、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？

（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。

２、学生自己在组内练习包

３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？

４、师强调小结：

（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；

（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。

５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。

６、学生欣赏 其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）

７、自主尝试 这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。

（三）、成果展示（让学生体会到成功的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。

（四）、总结 同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。

六、彩绘泥塑

教学目标：

1、通过学习，使学生学会做彩绘泥塑。

2、培养学生的动手能力。

材料工具： 泥土，泥工板，泥箆，水粉颜料或广告色，毛笔，砂纸，布片等。

教学过程：

一、导入新课。中国雕塑艺术历史悠久，闻名中外。泥塑是雕塑的一种。彩绘泥塑形象生动，惹人喜爱。现在我们就学做彩绘泥塑。板书课题：彩绘泥塑。

二、学习新课。

1、动手制作。⑴炼泥。⑵定形体。

⑶着色。俗话说“三分塑，七分彩”可见着色是很重要的一步。着色的步骤有： ①上底色。②涂肤色。③画眉、眼、发。④画外部、衣着服饰。⑤休整加工。

（2、“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！

3、学生操作时，教师巡视。

提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

4、活动小结：

1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)

2、评选优秀作品，教师加以讲评。

七、小木工

教学目标：

1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。

2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。

3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。

教学准备：

教师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。

活动过程：

1、出示范作，学生小组观察。

师：通过观察，你了解了哪些东西？(形状，结构„„)师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生交流

2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。

制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法： ① 胶合 ② 钉钉 ③ 榫接

3、制作角尺。

师：下面，我们就自己来制作一把角尺。师：做角尺需分几步完成？

学生交流 学生在纸上画好草图

学生动手制作 教师从旁指导

4、学生评价

（1）组织学生互评 同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。

（2）组织自评 说说自己在活动中的收获和需改进的地方

八、扎彩灯

教学目标：

1、了解彩灯是我国传统的民间工艺品。

2、了解扎彩灯的制作过程。

3、培养学生的自主创新意识。教学准备：

竹条24根，纸绳、彩纸、胶水、铁丝、电工钳、剪刀 活动过程：

1、师讲解彩灯是我国传统的民间工艺品。并由此导入课题。

2、出示范作，学生小组观察。交流制作方法。

3、教师介绍彩灯的一般制作流程：（1）扎骨架。（2）做灯衣（3）装灯钩，加彩穗

4、师边讲便带领学生操作。

5、学生根据课本上的具体做法小组合作。教师巡视指导。

6、学生交流欣赏作品。

7、课外拓展：学生开动脑筋，自己动手选择不同的材料，精心设计制作造型美观、色彩鲜艳的彩灯。

九、秋冬树木的养护

教学目标

1、通过学习让学生明白秋冬树木的养护的方法，及这样做的好处。

2、从小养成爱护树木，养护树木的习惯。

3、做一个树木卫士，为绿化做贡献。活动过程

一、教师谈话引入新课，我们怎么做才能使树木温暖过冬呢？今天我们就来学习秋冬树木的养护。

二、学习树木在秋冬季节交替时的养护方法。

1、秋后施肥 2、11月初浇水培土

3、修剪整枝

4、用草绳包裹或用石灰水涂白树木

5、防治病虫害。

三、课外实践

与老师一起，对校园的树木做实地养护，并记录自己的实践体会。

十、纸桥模型设计与制作

教学目标

1．学习设计制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。2．启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。3．在制作过程中培养学生自主学习与团结协作的能力。教学准备 1．课前准备。

(1)班内分小组动手寻找资料，收集和了解近几年来，随着经济建设的发展，各种车辆不断增多，交通越来越拥挤的有关信息。有条件的小组可以自己拍照或摄像，拍摄没有建造立交桥的四岔路口拥挤情况以及造成的安全隐患和建造立交桥的四岔路口车辆的分流情况。上网查找各种各样的立交桥的图片。

(2)教师将学生拍摄的照片或录像整理。

2．教师准备：录像机、一组立交桥的图片，剪刀、胶水、刻刀、直尺、投影仪、证书。3．学生准备：制作材料、剪刀、胶水、刻刀、直尺。教学过程

1．放映同学们拍摄的录像或照片，比较一下，说说交通拥挤带来的隐患以及建造立交桥后交通的顺畅，给人民群众的出行带来的方便。

讲解立交桥的作用。

拿出同学们拍摄的照片观看，加深印象。2．学生设计制作立交桥。

(1)复习山线、谷线、剪切线的折剪方法。

(2)学生分组设计一座立交桥，并画出草图来，教师展示一组同学们收集来的立交桥的图片供学生参考。

(3)让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师进行指点、辅导，帮助学生完成好作品。

3．举办一次招标会。将学生制作的立交桥纸模型展示出来，每一组分别介绍自己设计的立交桥的特点，选出优胜的一组招标成功。

十一、橡筋动力模型赛车

教学目标：

1、通过本课的学习，使学生初步了解橡筋赛车的简单工作原理，懂得橡筋、螺旋桨等零部件在小车行进中所起的作用。

2、让学生在游戏中感受科学知识，提高技术意识。教学重点：赛车的制作与安装。教学难点：配套材料的选择。教学过程：

一、看一看

二、做一做

下面是一辆橡筋赛车。仔细观察一下，看一看这橡筋赛车是，怎样连接在一起的。

让我们动手一起做个橡筋赛车吧。制作过程：

1．橡筋赛车的连接步骤（1）准备一辆旧的玩具汽车（2）削一根木棍（3）准备一根橡筋 2.橡筋赛车的制作

（1）将木棍截成30厘米长的一根。（2）在木棍上挂一个勾，再把皮筋固定好。把大家做好的木棍挂起来，评一评谁的木棍做得更漂亮。

运用学过的基本方法还能制作处其他更新颖的木棍吗？动手试一试。

3.把螺旋桨装好

比比谁的木棍部件设计、下料尺寸精确，插接牢靠，拉线距离间隔相等，车体平稳，整体效果好。

三、评一评

四、想一想

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。

十二、制作衣架

【教学目标】

知识与能力：了解金属衣架的基本结构。

过程与方法：学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。

情感、态度与价值观：激发学生动手制作的兴趣，培养学生的动手能力和热爱劳动、不怕困难的思想感情，让他们学会珍惜自己的劳动成果。

【教学重点难点】：

学习金属衣架的制作方法及注意事项，并能独 立制作。

【教学准备】 金属丝，细铁丝，塑料吸管，钳子。

【教学方法】 讲解法、演示法、谈话法

【教学过程】

1、导入新课： 同学们，你们已经是六年级的学生了。你们已经学会自己洗衣服，衣架也是我们日常生活中的必备之物，衣架有着轻巧、牢固、光滑的特点，使用起来非常方便，今天我们就来学习用金属制作一个衣架。（板书课题：制作衣架）

2、探究新知：

⑴如果我们要制作衣架，应该考虑哪些问题？

① 要做什么式样的衣架？

② 用哪些材料做衣架既好用又方便加工？ ③ 要挂多大的衣服？在室内还是室外使用？

⑵练习制作衣架：

①设计：我准备制作一个金属丝“8”字形衣架，在室外使用。这种衣架通风好，易晾干。

②制作，老师边讲解边示范： a、给金属丝安装塑料套管。b、先握出两个大小一样的圆圈，像个“

8”字形。c、再握出挂钩。d、用细铁丝将“8”字形交叉处缠扎结实。

⑶课堂训练： a、学生们以小组为单位，分组制作金属衣架，有不懂的地方小组内讨论解决，教师巡视指导。b、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。c、同桌互相讲解制作的步骤。

⑷评比展示： 展示学生制作的衣架，由学生、老师进行充分的评价，以肯定学生的成果为主。通过评价可以激发学生的制作和创造热情，为继续开展学生的制作和创新活动激发兴趣。评比可以从外形的美观程度；各处结合的严密性；作品的牢固性及作品的创造性等方面进行。

⑸拓展活动： 观察老师手中拿的“W”型衣架，说一说，它的制作方法有那几步？它给晒鞋带来了什么 方便？你能设计出其他造型的衣架来吗？画出 简要的设计图并动手试一试。⑹作业布置： 回家后自己制作一个衣架，再把它送给自己的妈妈

十三、节约能源

教学目标：

1．能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。

2．能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。

3．能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。

4、能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。

教学重点：

1、找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。

2、分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。

教学难点：

找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。

教学过程：

一、导入： 同学们，上午好！我们大家都知道我国是一个地大物博、资源比较丰富的国家，但你知道我国的资源分布吗？教师出示幻灯片介绍我国现有资源的状况。

二、学习新课：

1、我国的能源问题 活动目标：

（1）、能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题。

（2）、能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。、（3）、能把本组的方案与其他组交流。

活动过程：

（1）、提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭最占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗?

（2）、阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。

（3）、小组讨论。组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录在教材第69页的记录表中。通过节约能源、开发新能源等办法来解决能源问题，对小学生来说，节约能源可能更贴近他们的认知水平，怎样节约能源是学生设计解决方案的内容，当然学生提到开发新能源会更好。鼓励学生能够针对发现的某一具体的能源问题，提出解决方案。

（4）、交流结果。

组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。

（5）、进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢？过渡到下而的活动。

2、生活中的能源浪费

活动目标：

（1）、找出人们日常生活中浪费能源的现象。

（2）、能针对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。

活动过程：

（1）、教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自已的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。

（2）、出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：

a.像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费

能源 b.像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。

（3）、学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。

如不能随手关灯、浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。（4）、组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起、从现在做起。

三、作业：调查自己家中的用电量：

1．提问：你知道自己家中每周用多少度电，每天什么时间用电最多，什么时间最少吗?

2．布置学生调查自己家中的用电量，要求学生做到以下几点：

(1)坚持在一周内每天在固定的时间查看、记录家中电表的数值。查看时一定要注意安全，不要用手接触电表、开关等，最好在家长的帮助下进行。

(2)根据记录的数据，绘制统计图，观察一周内用电量的变化。学生练习如何绘制统计图，并通过分析统计图解释统计结果。

(3)统计家中常用电器的瓦数、使用时间．计算消耗的电量。

3．分析出自家用电过多的原因，提出自家节约用电或其他能源的措施。

四、总结：经过这一节课的学习、讨论，明白了我国虽然能源资源丰富多样，但我国面临着人均资源相对不足，再者有很多能源是只要使用完了就再也没有了。因此，除了可以开发新能源外，节约能源也是非常重要的。

十四、电脑制作贺卡

教学目标：

1、通过学习，使学生学会用电脑制作贺卡。

2、让学生了解电脑给我们的生活带来的好处。

教学过程：

一、导入新课。

我们节日的时候总要给身边的同学或远方的亲人朋友送张贺卡，以此来表达诚挚的祝福。用电脑制作贺卡，不仅新颖别致，色彩艳丽，而且还富有个性。今天我们学习怎样用电脑制作贺卡。板书课题：用电脑制作贺卡

二、学习新课。

1、方法指导。

⑴打开电脑，认识画图版。

⑵在画板上绘制贺卡。

⑶步骤：

按照课本第33页—34页的制作步骤学生操作。（4）做完后利用电子邮件发给同学或朋友。

2、讨论交流。

⑴在制作贺卡的过程中，你是怎样克服困难的？

⑵你能使贺卡更美观吗？

3、举办“小小贺卡传真情”交流展示会，展示自己制作的电子贺卡。

十五、联想发明法 教学目标：

1、指导学生初步了解联想发明法的基本知识与技能。

2、激励学生动手设计作品,并克服困难完成作品。教学重点：

1、联想发明法的基本思路。

2、学生设计并展示作品。

教学难点：搜寻联想发明法和生产、生产的结合点。教具：灯片一张,录相带一段。教学步骤：

一、教师谈话引入新课

1、师：同学们,通过学创课的学习,大家已经掌握了一些创造发明的知识技能;制作出了一些有价值的作品。今天,老师再教给同学们一种发明创造的方法。板书课题--联想发明法。

二、新授

（一）联系

1、出示灯片。师：请同学们观察，一条游动的鱼；一种叶缘有齿的草；一条木船；一把锯子。

2、思考：它们之间有联系吗？若有联系，从哪些地方可以看出？

3、学生回答。

4、教师：人在造船时借鉴了鱼的外形和运行原理；鲁班由草齿划破皮肤而受启发，发明锯子。

（二）联想

1、师：请同学们观看录像。思考，它们能给你什么启示？

2、放录像。（仅有图象，教师作解说，重点地方使用暂停键，让学生注意观察）

3、学生谈联想 师：看了这些生物或物体在外形、运动姿势、结构、原理上的特点之后，你能想到现实生活中的什么物品？为什么？ 学生谈联想。

（1）鸟 → 飞机。师：鸟的哪些特点使你联想到飞机？师：飞机既仿了鸟的外形又仿鸟的飞行原理，人们造出了比鸟飞行性能更佳的飞 机。

（2）蝙蝠 → 雷达。师：蝙蝠为什么能在空中自由飞行？（3）蜂鸟 → 直升飞机。师：蜂鸟悬停空中采花粉有什么特点？ 师：人们受此启发而发明直升飞机，悬停时，机翼不停地转动。（4）鸡蛋 → 薄壳结构的屋顶。师：若把蛋壳扩大，你想它有什么用途？

4、学生观看实物录像片。师：刚才同学们通过观察生物（或物体）的外、运动特点、结构而受启发联 想到生活中的物品，这些物品是同学们比较熟悉的，你们想看一看吗？ 教师放录相片，学生观看。（A：飞机；B：雷达；C：薄壳屋顶。）

5、总结发明技法

（1）师：通过上述事例，说明观察自然界的事物或现象，可以让人们获得启发，发明出人们在生产、生活上需要的新产品或新技术。你认为这种发明技法，它的主要思考过程是怎么样的？（教师可以提示：首先做什么？其次做什么？最后做什么？）（2）学生回答。

（3）教师板书。（观察 思考 仿造）

（4）师：观察：指察物体的外形、运动特点、结构，认识其原理；思考：这些特点在生产生活上能派上什么用途？称为寻找启示点； 仿造：构思，设计，制作物品。

（5）师：这种发明方法称为（板书）联想发明法。

（三）举例

1、师：模仿生物或物体的特点，人们已经发明了许多在生产生活中需要的、适用的产品。到目前为止，你知道哪些物品是利用这种方法发明研制成的？

2、学生举例。

三、创新

师：回忆你身边的生物或你认识的生物，它们哪些方面的特点能启发你。请你试着利用它的一些特点，设计出一件或两件人们在生产生活上需要的产品。（教师发给学生一张白纸，请学生把设计图用彩笔画在纸上，并给它取一个名字。）比一比谁的设计更适用、合理、新颖、独特？

1、学生设计，教师巡视，发现好的设计者。

2、请部分学生上台介绍作品的特点。

A：教师先在黑板上贴一条双面胶带，用来粘贴学生的设计图。B：学生依次用教鞭笔指着设计图介绍自己作品的名称、特点、用途。C：请学生拿起设计图在座位上向同学介绍。

D：请还未介绍作品的同学把作品图向周围同学介绍，让他们了解你的作品。

3、学生评议作品。

A：师：听了同学们设计作品的介绍，老师很受启发，深受鼓舞。在此，老师对同学们取得的成绩致以热烈的祝贺！在这些作品中，你最喜欢哪些作品？为什么？ B：学生评议。

四、小结：

模仿不是人类最终的目的。模仿自然只是为了获取启发，生产出比自然界生物或物品性能更加优越的产品，但要把设计变成作品，在这个过程中还会遇到许多的困难、挫折。这就需要同学们发扬不怕失败、勇于探索的精神，去克服一个又一个的困难。老师相信：胜利是属于你们的！

五、作业。