为什么作文要养成写提纲的习惯

为什么作文要养成写提纲的习惯（精选10篇）

为什么作文要养成写提纲的习惯篇1

为什么要养成良好的就餐习惯

孩子们就餐的地点和方式与所吃的食物一样重要，因为有些环境会引诱人吃得更多，有些就餐方式则不利消化。美国营养学协会还列出了各种就餐地点和不良饮食习惯的弊端，提醒孩子们要注意健康饮食：

教室：早饭在教室吃，午饭匆匆解决，下午吃些点心，不停喝碳酸饮料……

餐馆：意味着更多的卡路里。有研究显示，去餐馆吃饭的孩子往往比在家里吃得更多。厨房：厨房是天然的就餐地点，但同时也是最易让人胃口

大开和胡吃海塞的地方。

这里有塞得满满的冰箱、做饭的台子和垃圾桶。如果有人想倒掉吃不了的饭菜就会受到他人指责，因此只能把它通通吃完。

在黑暗环境中：会吃得更加毫无节制，昏暗的光线容易让人无所顾忌地吃。

不加咀嚼：多份研究显示，细嚼慢咽有助于消化，可以防止噎着、打嗝和心脏病发作。食物的块头越大越难消化。必须把食物咀嚼成近似液体状。

电视机前：纽约大学的一份研究显示，儿童边看电视边吃饭会让吃饭时间延长、饮食质量下降。因为他们的注意力集中在电视上，对吃的东西根本不在意。

狼吞虎咽：会摄入更多热量。罗得岛大学的研究人员让两组人在不同的时间吃同样多的馅饼，发现最快的人在9分钟内摄入了646卡路里的热量，而吃得慢的人则在29分钟内摄入了579卡路里的热量。

营养学专家表示，不仅食物的质量对健康很重要，如何消化和吸收食物也很重要。在教室、学校或大街上吃东西容易消化不良。通常在这些地点就餐容易摄入更多的饱和脂肪和糖分，水果、蔬菜或含纤维的面包则摄入不足。

良好的就餐环境可以调动神经、内分泌和新陈代谢等多个系统，会让人感觉到满足从而停止吃东西。吃得过快，在床上、冰箱旁边吃饭，边走边吃，在车上、影院里吃东西，或者边吃边干其他事情都不容易让人有满足的感觉。在这些地点吃饭通常不会有好的食物选择，狼吞虎咽，又没有汤水、饮料帮助消化。如今全球肥胖儿童人数迅速增加，因此养成良好的就餐习惯非常重要。

为什么作文要养成写提纲的习惯篇2

提纲犹如工程的蓝图、作战的计划, 要力求写得符合要求。有些同学常写“1.事情的开始;2.事情的经过;3事情的结果”一类的“提纲”.这太空洞, 对作文没有什么用处, 不成其为“提纲”。也有同学把提纲写成文章的内容提要, 这又太繁琐, 也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬, 缺少变化, 缺少特色, 这样的提纲当然也不算好提纲, 也会严重影响作文的质量。

应该如何写提纲才符合要求呢?

一、提纲要切题。

例如, 有同学写《说“功夫不负有心人”》的提纲是这样写的:1.“有心”就是有明确的目的;2.“有心”就是有正确的方法;3“有心”就是有认真的态度和创造精神。认真审一下题便可知道, 这一种提纲就比较切题

二、提纲要体现体裁特点。

假如要以《门》为题分别写议论文、说明文、记叙文, 则其提纲, 应该分别体现出不同的体裁特点

议论文提纲:

总说“门”启迪我们要入好、把好人生的扇扇大门。

知识、生活、社会的大门, 门门入好: (1) 入好知识门, 才能获得知识; (2) 入好生活门, 才会懂得生活; (3) 人好社会门, 才可能成为社会的好成员。

家庭、国家、思想的大门, 门门把牢: (1) 把好家门防风雨盗贼; (2) 把好国门防敌人侵犯; (3) 把好思想门防腐蚀变质。4努力入好、把好扇扇人生的大门, 让生命的航船扬帆远航。

说明文提纲:

1. 门有古老的历史———与人类同时出现。

2. 门有独特的构造———由门面、门框、门轴等构成。

门的种类多种多样———按质地分, 有金属门、非金属门;按作用分, 有多用途门和专用门;按位置的所属物分, 有建筑物的门、交通工具的门、其他器具的门。

门正向轻巧、牢固、美观、自动化的方向发展。

记叙文提纲:

首先, 舅舅家是一扇寒碜的小门;

后来, 有了一扇红漆大门;

现在, 新楼前是一扇威武的大铁门。

三、提纲要简洁。

写提纲要根据需要或详或略。但详不是繁琐啰嗦, 略也不是空洞无物, 要做到不管详略, 都力求简洁、精炼。例如有同学写《十年以后返校来》时, 其提纲是:

1. 宣传窗内, 图文并茂地展示着历届校友和在校“三好生”的动人事迹。

2. 展览厅里, 小爱迪生们的小发明千奇百怪, 琳琅满目;

3. 图书馆名著荟萃, 座无虚席……

其实, 这些提纲完全可以精简成:1.宣传窗图文并茂;2.小发明琳琅满目;3.图书馆座无虚席。

为什么作文要养成写提纲的习惯篇3

作为一名高年级家长，经常被问到：给孩子养成什么样的习惯才好？

我觉得，最重要的好习惯有二：一个是诚实，—个是认真负责。

作为一种习惯的诚实，不是通常意义上“捡到一分钱要交给警察叔叔”，也不是“打破玻璃要承认”，而是：你敢不敢，能不能面对自己。

正视自己的欲望：我想要做什么……有没有自己的想法？敢不敢表达自己的想法？敢不敢去追求自己的理想？怕不怕失败？

正视自己的能力：我能做到哪一步？能不能准确地估计，不粉饰、不谦虚？能不能“积跬步”，不急躁、不失望？会不会找方法？敢不敢求助他人？

对自己的诚实，比对别人的诚实更难。它要求你时时刻刻保持清醒，跳出来看自己。孩子起初会很难估计自己是“真的懂了”，还是“好像懂了”。

数学上我和孩子采取的方法是重做例题。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，自己做一遍，就知道哪里有漏洞。语文、英语就是落在笔头，能写出来，才是真了解。

那种看一眼，便说“我知道了，我会了”，只是自我欺骗而已。

另一个习惯是“认真负责”。

曾经有个孩子在语文群里找人改作文。我看过之后同他讲：这篇作文没法改，因为它没有主线，像“萝卜开会”。整篇给人感觉就是：东凑凑、西凑凑，我凑、我凑、我凑凑凑，终于凑够字数了。

另一个孩子来解释：阿姨，他肯定是不喜欢这个题目，没什么好说的啊。

我这个怪阿姨告诉他：孩子，所有人都是去评价你的作品，没有人会关心背后的“苦衷”。没有人会在意你做这件事的时候喜不喜欢，想不想。别人看到的，是你做的成果。那成果上永远写着你的名字。

明白需要对自己的作品负责，做事的时候便会认真。衡量认真的标准很简单：认真的人会专注在目标上。当你开始强调客观情况，计算他人责任的时候，心气已经泄了；当你开始抱怨开始求取同情的时候，就是在放弃了。

那种“凑和一下”“混过去”“差不多就行了”的念头，要像打地鼠一样敲下去。

事事必须倾尽全力吗？并不。我对孩子的要求始终是：要努力，不要玩命。不要搞到“卖肾买果六”，分分钟溅围观群众一脸血的程度。命只有一条，玩得不好就玩丢了。

而且，人民有软弱的权利，有偷懒的权利。但回到第一条，在没有认真的时候，你能不能诚实地面对自己？

可以认怂，但不能欺骗自己。

诚实的习惯，令孩子明确自己需要做的事；认真负责的习惯，保证做事的质量。其它种种，都只是做事的方法。不管是“番茄工作法”，还是“34枚金币时间管理”或其它，都是辅助，无所谓采用哪种。哪种用着顺手，就哪种吧。不用，也无所谓。没有装备，还不跑步了？

为什么作文要养成写提纲的习惯篇4

其实，我并不爱读书，只不过在全家人的要求下，我不得不每晚阅读一个小时的书，而正因为这个好习惯，我比以前强了许多：

一、有文化

在我9岁那年，有一次在吃晚饭时，我听电视播报宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空，我的好奇心强烈鼓舞着我，我不禁问道：“爸爸，飞上太空是不是很危险啊?”“对呀，有一些宇航员飞上太空后就回不来了，那你知道中国第一个飞上太空的人是谁吗?”“应该……应该是杨利伟吧。”“对了，你懂得真多!”我此时好似一张洁白无瑕的白纸上填上了一些艳如桃李的色彩。从此，我更爱读书了，9岁的我，可以说是天天读书了。

二、有教养

有几次，爸爸带我到舅姥爷家，一路上，平时见生人略有些害羞的我一路上一直在想：该不该打招呼呢?打招呼显得我有教养，可，我又很害怕。不打招呼呢，有些不礼貌，到底该怎么办呢?没想到，见到舅姥爷后，我不由自主的说了一声：“舅姥爷好。”舅姥爷直夸我说：“媛林知道打招呼了，不再是以前的那个见到我就往你爸身后躲的那个腼腆小姑娘了。”

三、语文成绩提升

转眼间，我早已不是那个满脸稚气的孩子了，而是一个6年级的小学生了，这段时间我们一直练习即兴作文，第一次写作文时，我将手举的很低，但还是逃不过老师的火眼金睛，我站起来读作文，腿脚一直在发抖，但最后，我赢得了老师的表扬，从此，我爱发言了，作文在逐步提升，但我却从未忘记过每天读书一小时的好习惯……

学好数学一定要养成的三大习惯篇5

家长不妨把决定权还给孩子，如果学习计划在两周内执行不力，家长再站出来提建议。不少家长逼孩子学数学，结果孩子越来越讨厌数学，根本原因就是没有尊重孩子的个性。

有效学习数学是第二大习惯。有家长反映，孩子慢性子，尤其是做数学作业慢，经常磨蹭到深夜，形成恶性循环，数学成绩因此甩尾。没有时间观念的孩子，家长有必要制定一些刚性政策，如在规定时间内完成作业。但家长不要随便增加孩子的学习负担，布置额外的数学作业。此外，帮助孩子排除分散注意力的外在因素，让孩子专心作业，坚持一段时间，作业定会提速。

独立学习是必须培养的第三大习惯。从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立作业的习惯。妈妈可在客厅看书，让孩子独自在书房做作业。孩子做数学作业时，家长可没收课本，像对考试一样对待作业。检查时，允许孩子翻书，查漏补缺。家长对孩子功课及作业的辅导，不是手把手地指导，要给孩子一定的空间。家长不要陪孩子一起做作业，从小学一年级开始就养成独立作业习惯，但检查工作家长可以与孩子一起完成。

建议：家长从小学一年级就应该开始培养孩子的数学学习习惯，孩子在初高中阶段都会受益。

如何培养学习好习惯——提前预习

张磊和安小娟现在是北京市一所小学五年级的同班同学。

张磊的数学成绩好，而英语成绩不大好;安小娟恰好相反，她英语成绩好,数学成绩差。

班里召开学习经验交流会，张磊和安小娟都被选为代表介绍他们各自的学习经验。

张磊性格腼腆，不好说话，但是他的发言还是引起了老师和同学的注意。

张磊说：“我的学习经验其实也没什么，无非就是提前看看书。”

老师说：“提前看书?那么请你说具体点，你是如何提前看书的?”

张磊说：“每个周末,做完老师布置的家庭作业后，我都会拿出一个小时左右的时间，浏览数学课本后面没有讲过的内容。”

有同学按捺不住地问：“后面的内容老师没有讲过，你看得懂吗?”

张磊说：“不懂就对了!其实许多问题是似懂非懂。每次，我都把不懂的问题提前勾划出来，这样下周听老师讲课时，我就心中有数了。当老师讲到那些我不懂的问题时，我就特别细心地听。”

安小娟也似有所悟，且会心地笑了。原来她的英语的学习经验与张磊的学习经验不谋而合，她说：“我学习英语的方法，与张磊学习数学的方法，有相似的地方。我也是每周末把下周要讲的英语课文和练习提前看一遍，把不熟悉的单词查出来，把陌生的课文提前大声读

两遍。如果哪个地方发音不太准确,就标记个符号。”

老师总结他们共同的经验就是：提前预习，心中有数。

培养方法

●预习可以有学期预习、周预习、日预习。一般是对三四年级以上的学生来说的。

●学期预习，是在发下新书后，孩子们对新书感到特别新鲜好奇的情况下进行，必须由父母来指导。针对课本(主要是英语、数学、语文)目录做一个大体的浏览。

●周预习，则需要孩子独立进行，需要特别细致。让孩子往后看书，那些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。如果周预习特别细致，那么一般不需要进行日预习。

高中历史学习要养成的好习惯篇6

这个环节是老师教和学生学的主要环节。认真听讲就是听老师讲课的思路，分析教材的方法，听一些重点、难点和疑点的解释。老师讲课的方法换一个角度就是学生学习方法。

二、阅读历史教材的习惯。

要全读就是阅读教科书中所有的内容，如课题、子目标题、正文、注释、插图、思考题、练习题大事年表等。这是对学习历史知识的总要求。要通读就是将教材中零碎、局部的历史通过阅读融会贯通起来。这就要求在读书时要前后联系，因小而大，把局部的知识投入到某章、某单元的大范围内联想和梳理。要略读就是在全读之后，在笼统地游览一遍教材内容，并在头脑中初步形成一个粗线条的知识体系。最简便的方法就是读和记教材中的目录、章题、节题和子目。要精读就是对教材中的重点内容要进行字斟句酌地推敲和理解，明确教材中所含的主要观点以及说明这些观点的失事，了解知识在教材中的地位。要异读就是在阅读时要把相近、相似的历史事件或历史现象进行比较、鉴别，找出差异，并分析原因，从而达到准确历史知识的目的。要做记就是在阅读教材时，要做好读书笔记，把动口、动脑、动手结合起来，调动各种器官的能动性，使大脑处于接受知识的最佳状态。

三、勤查工具书的习惯。

同学们在学习中遇到的问题，有不少的是通过查工具书来解决的。中学生应查阅《历史词典》《历史成语词典》等。勤查工具书，可以帮助学生掌握历史事件的来龙去脉，扩大知识面和视野，不断积累历史知识，提高分析历史问题的能力。

四、思索感悟的习惯。

孔子说学而不思则罔学与思、学与悟是不能分开的。学与思好比车的两只轮子，只有两个轮子都有了链子，才能共同发生作用，车才会不停地前进。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。同学们在学习过程中，养成思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的全过程中去完成，从而使思维敏捷、视野开阔，逐步掌握打开知识大门的钥匙，让自己成为学习的主人。

五、不动笔墨不读书的习惯。

革命老人徐特立非常推崇这种学习习惯。动笔墨在这里或指做笔记，或对历史教材中的重点、难点进行画点勾画，或是读而有感、感而有记、随时记录下点滴感受、思想，或是进行摘录，记下自己喜欢的名人睿语、新颖的观点。这种习惯对于提升筛选能力、分析能力有着重要作用。

六、养成良好的做作业的习惯。

先复习后做作业，先仔细审题后作解答。独立思考，按时完成，作业完成后认真检查，改正错误，书写要工整规范。

七、养成自觉复习的习惯。

记忆与遗忘是一队孪生兄弟，而重复是学习之母。学习不能一劳永逸，要学而习之，这样才能牢固掌握所学知识。复习包括整理笔记，补充完善课堂笔记，加上理解性的内容，这本身就是一种复习。

八、写考后记的习惯。

寒假反超？一定要养成这些习惯篇7

对于学生来说，寒假既是好好放松的机会，也是“弯道超车”的好机会。利用寒假的时间，进行反超，你一定要先养成下面这些计划!

养成阅读的习惯

“让学生变聪明的方法是阅读阅读再阅读。”

爱阅读的孩子他的首先语文成绩不会太差，因为长期的阅读使他语言表达能力和写作能力非常高。

阅读量不大的孩子最欠缺的是理解能力，有时候孩子做错数学题，大部分时间跟他们理解错误有关，他们可能读不懂题目的要求。

我们发现，爱阅读的孩子，他的语言表达能力和写作能力都会很强，同时理解能力也不会弱，这在做数学应用题时对理解题意帮助可是很大的。

在与他人相处的过程中，阅读量多的孩子明显比不阅读的孩子的谈资更多，“上知天文下知地理”，这样的孩子，谁又不想跟他做朋友呢?

阅读既然有这么多好处，那何不趁着寒假帮孩子养成一个好的阅读习惯。

坚持程晨读的习惯

晨读，可以帮助孩子养成英语的语感。平时早上时间太紧，假期却是个好机会。对于英语学科来说，晨读练习口语再好不过了!

每天的早起晨读，还可以培养孩子生活的规律性。通过快乐的晨读，来消除心中的郁闷、烦恼，并为新的一天的生活、和学习奠定乐观饱满的积极情绪。

最佳的晨读时间是早上7点前。可以在早上专门抽空引导孩子大声朗读，也能有效避免孩子养成放假赖床的坏习惯，绝对是一举两得!

晨读文章数量不必太多，内容不必太长。一天半小时。最好达到熟读成诵的地步，也能读出美感，读出自信。

养成练字的.习惯

人常说：字如其人。写字，不仅能反映出一个人的性格，也是影响成绩的一个重要因素，而这也是很多父母容易忽略的地方。

想想如果我们是阅卷老师，当看到一张字迹清晰、工整的卷子时，会不会下意识地对这张卷子产生好感?而如果卷面十分潦草，恐怕阅卷老师也很难耐下心来打分吧。

其实只要细心观察一下周围的孩子，你就会发现，成绩好的孩子大都字迹工整，卷面干净;成绩差的孩子则字迹潦草，卷面让人看起来很不舒服。

写字，不是一下子就能做好的事情，它需要日积月累的练习。平时孩子学习忙，很难有时间静下来心来练字，而寒假则是最好的练字机会。家长可以给孩子买几本字帖，和孩子商量一下每天写多少，不求孩子把字写的多漂亮，只要孩子能静下心，一笔一划的学写字，这就是一种很好的习惯。

培养良好的作业习惯

虽然孩子对做作业并不陌生，但平时可能会存在一些磨蹭、不认真等问题，可是孩子平时作业太多，不太有时间纠正一些坏习惯。

寒假会有寒假作业，在帮助孩子培养良好的作业习惯的同时，也能使孩子对刚刚结束的这一学期的知识进行一个总结，在假期仍然持续学习，对新学期的学习也大有帮助。

那么，在孩子做假期作业时，家长要提醒孩子注意：

做好时间安排：先让孩子大致的看一下作业的内容，然后让他估量出大概每天需要做多少量，才能在假期结束前完成。然后让他根据每天的活动安排，自己制定一个时间计划表。

一旦确定了哪个时间段内写作业，最好就在规定的时间段内完成，然后再去做其他事情。这样一个假期下来，开学后孩子再做作业时，注意力就更容易集中，效率也会高起来。

检查错题：趁着假期有充裕的时间，可以不要求做太多题，但一定要把不会做或者做错了的题都仔细分析一下，吃透每一个知识点，这样以后再遇到同类型的题时，就可以举一反三、融会贯通了。

不要小看寒假作业，能够把寒假作业认认真真完成的孩子，首先态度上就值得表扬;如果能把作业的每道题都弄懂，成绩也一定会有所提高。

规律作息：据统计，各行各业的成功人士，每天的时间表都非常严格。规律的生活不仅意味着充沛的精力，也是成功所需的专注力和自制力的来源。

上学期间，孩子生活相对规律，靠的是学校的时间表。到了假期，家长必须和孩子做好约定了!寒假期间，什么时候必须起床，什么时候必须睡觉，什么时候可以玩，什么时候用来学习和锻炼，都必须要有规矩，最好精确到小时，绝对不能违反。习惯了规律的生活状态，才不容易走向懒散。

为什么作文要养成写提纲的习惯篇8

习惯用正确姿势去读书写字，有很多好处。读书写字时，腰挺直，胸膛距离课桌一拳，眼离书本一尺，并保持45°角。这个正确的书写姿势不但让学生精神饱满，注意力集中，有助于学习，更有助于他们身体的成长发育，大大减少了得驼背和近视眼的几率，而且也能促进女孩子胸部的正常发育。这对他们以后找工作寻伴侣都会起到好的效果。

正确的练字、抄写习惯，对小学生的帮助也很大。课上让学生练字、记笔记是，我发觉孩子们大多数是眼睛看着书或者黑板，手就在本上写。好的写会儿看看本上的字，不好的半天才看一眼，这样写字的结果是，错别字多，自给潦草，不成行，甚至是字上写字，龙飞凤舞。有的同学一个词写了好几遍也没有练会，笔记记完了也不知道是什么意思。针对这种情况，我给学生讲，无论什么时候写字时眼睛都要看着字。练字时要先把字看清楚，分析它的结构，是上下结构还是左右结构，什么偏旁，各部分在整个字中所占的比例。如果是词要想想词的含义，不同的含义，字的形旁就不同。所以如果是生字词，我们就要先看上至少5秒钟，然后把视线移到本上，根据刚才的记忆把字词写下来。这样练字，一个字词写不到两遍，孩子们就可以记住了。如果是抄写文章或者是记笔记，至少要看半句话，可以从四五字开始，以后慢慢增加字数，然后把看到的记在脑中，根据记忆把它写在本上，这样不但可以把字写工整，提高了抄写速度，而且也能理解，记住含义，事半功倍。

当然小学生需要养成的习惯还有很多。例如：注重积累的习惯，积累要分门别类的习惯，注意观察的习惯等。

高二学好历史要养成八种好习惯篇9

一、非选择题(包括材料解析题和问答题)

做好非选择题，要从以下三个方面着手：

(一)把握六种题型

在考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。下面对六种题型做以简单的阐释。

1、叙述型。叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。

3、说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

4、比较型。比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

学习历史要养成八种好习惯

一、养成认真听讲的习惯。

二、阅读历史教材的习惯。

三、勤查工具书的习惯。

四、思索感悟的习惯。

孔子说“学而不思则罔”学与思、学与悟是不能分开的。学与思好比车的两只轮子，只有两个轮子都有了链子，才能共同发生作用，车才会不停地前进。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。同学们在学习过程中，养成思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的全过程中去完成，从而使思维敏捷、视野开阔，逐步掌握打开知识大门的钥匙，让自己成为学习的主人。

五、 “不动笔墨不读书”的习惯。

革命老人徐特立非常推崇这种学习习惯。“动笔墨”在这里或指做笔记，或对历史教材中的重点、难点进行画点勾画，或是读而有感、感而有记、随时记录下点滴感受、思想，或是进行摘录，记下自己喜欢的名人睿语、新颖的观点。这种习惯对于提升筛选能力、分析能力有着重要作用。

六、养成良好的做作业的习惯。

先复习后做作业，先仔细审题后作解答。独立思考，按时完成，作业完成后认真检查，改正错误，书写要工整规范。

七、养成自觉复习的习惯。

记忆与遗忘是一队孪生兄弟，而“重复是学习之母”。学习不能一劳永逸，要“学而习之”，这样才能牢固掌握所学知识。复习包括整理笔记，补充完善课堂笔记，加上理解性的内容，这本身就是一种复习。

八、写考后记的习惯。

考卷拿到手后，常常见到一些同学，只注重考卷上的分数，得了高分就兴高采烈，得了低分则闷闷不乐，有的竟把考卷扯得粉碎或揉成纸团。后来，他们发现，很多考题是以前考过的题，或者略作引申，相差无几看起来似曾相识，做起来照样出错。学生应对每次考试进行认真总结，注意作好考后记，下面就结合历史材料来谈一谈这一问题。

①记方法。最有价值的知识是关于方法的知识。每次考试后，我们既要弄会每一个题目，又要着眼于把握每一类题目的解题方法。特别是材料解析题、问答题、识图题等主观性试题，因其灵活多变，更要注意总结他们的解题方法。一般而言老师在讲评时总会介绍一些基本的解题方法，我们还要再结合自己的实际情况，认真分析总结，才能做到举一反三，触类旁通。

②记典型。试题多以教材重点，难点而设，也有些试题是教材和社会热点问题的结合点。这些问题考过了以后还会再考，并且具有现实的指导意义。因此，在笔记本上要对它们进行分类整理，记录考卷中出现错误的典型例子，然后加上注释，说明错在那里，应如何修正，并记下出现错误的原因，对某些典型的错题，也要收入“错题集”，以免下次再重犯类似错误。

③记新知。考试也是我们获取新知识的重要渠道。一方面试题本身会蕴涵新知，另一方面，老师也会结合某些试题介绍一些相关的新知识，新信息。