生产实习自我总结（推荐10篇）
临床医学生产实习总结
自己改改吧
差不多也实习快两个月了。
每天的生活好象都是那么的程序化。
8点交接班，接着查房，再就是开医嘱，开药，换药，拆线，开化验单...要不就混到手术室里去看看手术咯.下午一般都很空闲，有事就去晃晃.晚上还好，还有点自己支配的时间.也许这个就是我以后多年的生活吧...随便写点实习的感受吧.也许对别人没什么用，因为基本上没什么人来看，呵呵.交接班.各个病室的时间都不怎么相同，第一天去的时候问清楚就是拉.查房.跟着老师走就是拉，现在医院的等级制度已经不是那么的森严了，不过最好还是走在老师后面好...开医嘱.有些老师不会让实习同学做的，但也有放手让做的.其实也不是那么的难拉，现在的抗生素太多拉，商品名也多，不过用的最多的还是青霉素，头孢类，奎诺酮类。多看看以前老师开的东西，就可以熟悉拉，抗生素这东西贵的死，还有药代表经常跑来推销...基本的医嘱还是要会开一点点，象长期医嘱：
**科护理常规
*级护理
普食or半流质or流质or禁食
（是否陪护）
（吸氧）
......象临时医嘱：
明晨抽血查r，e4a，肝肾功能，血糖...明晨留大小便查r
急抽血查...最普通的那个补液还是要了解
10% 葡萄糖 500ml /
维生素c 2.0 /
维生素b6 0.2 /
10%氯化钾 10ml / ivgtt
换药.也许实习生做的最多的吧，无菌原则是最重要的，不遵守可是会被骂的哦...口罩帽子要带上，虽然有时带教的老师也不带...无菌器械开包后的时限要注意，例如持物筒只能用4-6个小时...换药时用的络合碘别倒的太多，要不护士会说你浪费...一般换药都是两把钳子，要注意一把是不接触污染物的，另一把是接触的，所以夹取棉球时必须要不接触那把，而且棉球里浸的太多的络合碘不要挤会到换药碗里...伤口的换药一般是从中间开始，往外面消毒，每次的范围要比上次小，换完后就是重新盖纱布，要注意的是光滑面接触伤口，而最上面也要光滑面朝上...拆线.一般带教老师示范了一次拆线后就会让你去做，其实还算简单，无非就是用剪刀剪线撒.不过还是有要注意的东西.提线头的钳子要用接触污染物的那把，剪线后应该往伤口方向拉出线，以防止伤口被拉开，虽然这种情况是很少的...开化验单.很多东西的简写还是要了解的.血-blood 尿-urine 大便-stool 常规-r 电解质-e4a 肝功能lft 肾功能-sps 血糖-bs 凝血功能-pt aptt
血型-bg...还有好多，偶就列举一些常用的.还有一般手术病人常规都要做胸片，b超，心电图...进手术室，也许是很多人向往的，不过这里可是很容易被骂的哦，传说中手术室的护士都很凶，呵呵.进手术室是要换衣服的，不换衣服进去就是想死...（有次看到一个直接穿着白大褂进去的...后来不晓得被怎么了...）带好专门的口罩帽子再进无菌区，进去后别到处乱诳，碰坏什么东西可是赔不起的哦.手术如果可以上台的话就需要穿手术衣，这之前要洗手，现在的洗手已经没有几年以前那么原始的络合碘消毒了，都改消毒剂拉.有时候也许你看别人洗手会觉得很不规范，但当自己做起来的时候也会很多地方不怎么注意，多多熟悉下就会好的，洗好手一定要保持好姿势，不然护士姐姐（阿姨）会要你重洗的，呵呵.穿手术衣嘛，其实也就是注意下正反，要有人帮忙.总之，熟能生巧.不过偶觉得只要有人看着我穿的时候我就会比较的紧张，呵呵.带手套也是，手不要接触手套的外面部分，只有带了手套的手才能接触...明白这点就知道该怎么做了.实习生上手术一般没什么太多动手，也就拉拉钩，能做的最多的就是缝皮.也有要注意的，垂直进针，垂直出针，不能在皮下留有死腔，打结嘛，要多多练习就好拉.『相关阅读』
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一、环境工程生产实习的性质、目的
生产实习是环境工程专业教学计划中的重要组成部分, 它为实现专业培养目标起着重要作用, 也是为毕业后参加实际工作进行的一次预演。所谓生产实习是指高等学校和中等专业学校学生, 在生产现场以工人、技术员、管理员等身份, 直接参与生产过程, 使专业知识与生产实践相结合的教学形式[4]。在实习中应深入污染治理现场, 认真实习, 获取直接知识, 巩固所学理论, 完成实习指导人 (现场技术人员或班组长) 所布置的各项工作任务, 培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力, 为今后的课程设计和毕业设计积累必要的实际经验。
二、实习的组织形式
生产实习的组织形式通常有两种, 一种是分散实习, 由学生根据自己的兴趣和能力自行联系实习企业单独前往实习单位实习, 实习结束后凭借实习单位鉴定和实习报告取得成绩, 这种方式的缺点是容易流于形式, 学生联系的企业通常与专业相关度不高, 且容易造成放羊式管理, 不利于学生获得真实的工作体验和专业实践经验;另一种是集中实习, 由学校联系相关实习企业, 统一组织学生前往实习, 实习在相对固定的时间和环境内进行, 实习效果比较有保障。
此次生产实习采用集中实习的模式, 由系部组织实习队, 委派带队教师带领实习生在事先联系好的实习单位进行现场生产实习, 学生服从分配, 积极主动的到所派遣工作岗位进行实习, 到岗后要求学生尽快地了解所在实习岗位的组织结构及工艺情况, 主动找实习指导人联系, 服从指导人的安排, 认真工作。
三、实习基地情况
此次生产实习的基地为湖南某冶炼集团。该集团是大型冶炼企业同时也是污染治理的重点单位, 其污染防治设施基本涉及了环境工程中废气、废水、废渣治理的各个方面, 能够使环境工程专业学生比较系统全面地了解本专业生产应用的主要过程和方法。因此, 选择该集团作为本次生产实习的校外基地。
四、生产实习教学程序与成绩评定
1、在实习前, 系部负责对实习学生进行实习动员及安全教育。要求同学们自觉遵守法律、法规、厂纪厂规和学校的各项规章制度, 认真学习, 按社会主义的荣辱观的要求, 做一名遵纪守法的实习生。进入新环境, 要尽快适应新环境的安全要求和岗位工作要求, 自觉参加实习单位的各类培训。
2、学生到达施工实习单位后, 必须接受三级安全教育, 才能允许进入工作岗位。三级教育的三个级别分别是:公司级教育、分厂级安全教育、班组长及兼职安全员对实现学生进行上岗安全教育。
3、学生分批进入不同生产岗位开展实习, 撰写岗位实习日记, 并定期进行岗位轮换。
4、实习结束时学生应按实习大纲的要求, 根据实习日记中所积累的资料, 进行全面的分析和总结, 及时写出实习报告。
5、实习指导老师对实习报告进行批阅, 并由系部组织学生进行实习答辩。
实习指导教师依据现场实习指导人 (现场技术人员或班组长) 评语、实习日记、实习报告、实习出勤表和实习答辩情况, 确定最终实习成绩, 实习成绩按五级分评定 (优、良、中、及格、不及格) 。
五、实习效果分析及经验总结
实习期间实习工作队对学生实施严格的统一管理, 每周利用休息时间组织学生召开工作小结会议, 及时了解学生思想动态, 正确引导学生的实习态度, 调动学生的工作积极性。结合各个实习环节, 针对工厂的实际生产工艺, 组织带队教师和工厂工程师及技术员为学生讲课, 并对学生进行了现场考核, 使学生切实深入生产第一线, 真正了解本专业生产应用的各个方面, 使生产实习保质保量完成。要保证生产实习环节取得良好效果, 作者认为应做到以下几个方面:
l.严格挑选实习基地, 搭建稳定的实习平台
实习单位的选择和建设对生产实习质量的好坏有着绝对重要的影响。生产实习要了解和掌握专业内容、知识十分丰富, 因此, 实习单位的选择应该突出内容的全面性和工艺的先进性。根据环境工程专业特点, 生产实习一般安排在污染较严重的生产企业, 这样可以激励学生为环境污染治理而努力学习, 树立积极性。此外, 实习基地相对稳定, 并且和企业保持密切联系可以为学生最大限度地获取知识提供良好的基础, 为学生顺利完成本专业的生产实习创造良好条件。
2. 改革实习教学模式, 合理安排实习时间
应用型本科大学多为新升本科院校, 缺乏相应的积累和教学经验, 且没有太多成熟的模式可以借鉴, 在如何培养应用型人才的实践创新能力方面存在一些误区, 有些盲目的借鉴和照搬研究型、教学研究型或老本科院校模式, 有些还没有摆脱高职教育技术性、操作性的痕迹。针对这些问题我们改革了实习的教学模式, 把以往单纯车间实习模式及过程改变为有针对性的专题讲课与专题车间生产实习穿插进行、相结合的模式, 把缺乏理论基础的车间实习改变为理论与实际相结合的生产实习环节。在实习过程中, 与企业联合开展课程讲座, 邀请企业专家、工程师与老师、同学进行经验交流, 加强理论与实践的结合, 加深学生对生产工艺的理解。
以往研究性、教学型本科院校的生产实习只是作为实践教学的一个普通环节安排在三年级结束后或四年级开学初进行, 没有将专业课程与实践教学结合其来, 不重视知识体系的建立和积累, 且各学校实习时间相对集中, 企业容纳能力有限。针对这些问题, 我们根据实际情况对教学计划进行调整, 在二年级下学期和三年级上学期提前开设部分专业基础课和专业课, 为生产实习做好业务准备, 让环境工程专业的学生在修完环境工程的基本专业课程, 掌握基本的污染控制基本知识的基础上进行生产实习, 以保证实习效果。另外合理安排实习时间, 将生产实习安排在三年级上半学期相对靠前的4周时间, 从而错开生产实习高峰期。
3. 实习工作组结构合理, 委派骨干专业教师作为带队老师
系部领导对实习工作极为重视, 抽调各岗位精兵强将组成专门的实习工作组, 对实习地点、模式、计划、工作程序、带队老师等进行反复的调研、推敲和论证, 最终形成了安排合理、专业特色突出的生产实习实施方案, 保证了实习工作的顺利完成。
精心选择带队老师, 综合考虑年龄层次、专业结构、性别结构等多方面因素, 选派责任心强、专业能力突出、有实践教学经验的教师组成生产实习教师工作队带领学生深入实习现场。事实证明一支结构合理, 工作能力强, 责任心强的教师工作队是实习工作顺利进行并取得圆满成功的重要保证。
4. 实习动员充分, 准备周详
实习之前实习工作组进行了充分的动员工作和细致周详的准备。首先, 进行思想教育, 明确实习的目的和作用, 激发学生实习的积极性;其次, 组织学生在生产实习前利用图书馆、网络等资源, 查阅实习单位相关生产工艺的技术资料, 做好实习资料准备工作;第三, 指导教师事先根据任务布置实习思考题, 让学生带着问题去实习, 在实践中找到解决问题的方法, 从而触发学生实习的主动性和创造性, 增强实习效果;最后, 在动员会上强调实习的安全工作规范, 介绍实习中将涉及的专业课程内容、操作规程、实习纪律、实习报告的撰写方法、实习单位的产品工艺、企业文化和背景、企业对人才的需求等, 让学生尽快融入到生产实习的状态中去。
5. 实习期间随时关注学生思想动态, 解决相关问题
生产实习的时间较长, 实习期间学生离开了熟悉的校园环境其思想状态波动较大, 他们由刚开始的新奇、跃跃欲试到逐渐适应、习惯、融入工作状态有一个反复的过程, 其间可能遇到一些挫折, 例如与工人师傅交流不畅、现场工作条件恶劣、工作强度大等, 容易产生畏惧、逃避等心理, 影响实习的效果。针对这一情况, 实习带队老师经常组织学生召开小结和动员会, 深入学生寝室谈心, 及时了解学生思想动态, 正确引导学生的实习态度, 关心他们的疾苦, 解答学生在实习中遇到的各种问题, 教给他们与工人师傅打交道的一些基本技巧, 协助他们与厂方和工作班组更好地交流, 调动学生的工作积极性。使整个实习期间学生实习热情高涨, 勤学好问, 取得了良好的实习效果。
6. 严格实习过程管理, 加强实习现场考评
严格的实习过程管理是实习安全和实习效果的保证。由于带队教师人手少, 加强学生的自我管理很有必要。实习期间吸收部分能力突出的学生班干部参加带队教师工作会议, 加强师生沟通;将实习学生根据生产班组分成若干小组, 选择责任心强、有威信的学生担任组长, 充分发挥和调动学生的自我教育、自我管理和自我服务意识。
生产实习的考核是对学生实习效果的检验。考核形式从原来简单的检查实习报告改为实习答辩, 指导老师根据实习报告提出相应问题由学生解答, 考查学生对实习内容和相关工艺流程的掌握情况。另外带队教师跟随学生一起进入生产现场了解工艺过程, 协同工厂工程人员对学生进行了现场考核, 综合考虑学生的出勤情况、平时表现、实习笔记、实习报告等进行打分, 从而保证考核形式相对科学、全面。
六、结语
生产实习是应用型大学人才培养的关键教学环节, 本次实习工作我们通过严格挑选实习基地, 改革实习模式, 强化实习工作教师队伍, 引导学生自我管理, 改进考核模式, 达到了提高学生实践创新能力的目的。根据应用型本科大学的特点, 探索从生产实习的组织模式、教学过程、管理办法等方面全面改革, 有效地提高了生产实习的教学效果, 体现了应用型大学“培养具有现代工程技术能力和人文社科专业素养的、能务实、善创业的应用型高级专门人才”的人才培养目标, 突出了应用型大学“强能力、务实、自立”的特色, 展现了应用型大学生超强的实践动手能力和良好的精神风貌。
摘要：以某应用型本科高校环境工程专业学生的一次生产实习为研究对象, 从组织形式、教学过程、考核方式等方面全面探讨了应用型大学工科专业生产实习环节的改革与实践。
关键词：应用型大学,生产实习,教学改革与实践
参考文献
[1]邓晓荣.两岸应用型大学本科课程设置比较[J].上海第二工业大学学报.2010, 27 (1) :78-81
[2]王洪, 高林, 杨冰.应用型大学是高等教育大众化的必然结果[J].教育与职业.2006 (12) :5-7
[3]肖细元, 郭朝晖, 薛生国.环境工程专业生产实习的问题与探讨[J].教师.2009 (20) :48-49
一、生产实习教师备好课是先决条件
备好课是上好实习课的先决条件，也是教学全过程实行质量控制的首要环节。备课不仅要备教材、备实习操作的各种方法，还要拟定教学形式、教学方法。教案既要扣紧生产实习课的内容，又要突出重点、难点，这样才能做到有的放矢。
二、严抓生产实习纪律
纪律是上好生产实习课的关键，只有良好的纪律，才能保证生产实习课的顺利进行。教师要严格按照生产实习安全操作规程去要求每一个学生，对个别纪律性较差的学生要及时批评教育。安全问题是生产实习课中比较重要的问题，关系到每个同学的人身安全。只有每个学生在生产实习中都把安全放在第一位，才能避免安全事故的发生，保证生产实习课的顺利进行。
三、做好演示，让学生通过观察加深认识
在生产实习教学中，学生对刚接触的新课题常感很难理解与掌握。因为学生既没有相应的知识准备，又没有实际的感性认识，新课题的加工工艺和加工方法，对学生来说从未见过。因此，在学习新课题之前，教师应先做好示范。在演示中，教师不宜讲的过深、过细，主要使学生初步了解大致的情况，培养学生的观察能力、自学能力，启发学生去思考，激发学生学习的积极性和主动性，提高生产实习的趣味性，使学生真正成为学习的主体，变“要我学”为“我要学”、“我想学”，从而提高生产实习教学效果。在实习教学中，教师要特别注意“演示”这一环节，增加学生的感性认识，变抽象为具体，再把具体问题进一步抽象为概念、理论知识，使学生容易理解和掌握。
四、做好示范，讓学生理解知识
在教师演示、学生观察、思考之后，教师可将一些相关工艺知识传授给学生，这样学生就比较容易理解。讲完相关的专业知识，示范是必不可少的，因为示范是学生模仿的前提。教师的每一个动作是否规范、正确，直接影响到学生生产实习动作的正确与否和规范性，同时也直接影响到生产实习的安全。教师应边示范、边讲解相应的注意点和重点。学生第一次的练习，一般都是直接模仿教师的示范动作而来，因此教师的每一次示范都应规范正确、讲解清楚，从而使学生真正理解、敢于操作。
五、发挥教师主导作用，做到“五勤”
学生刚开始的技能训练，教师不能过分强求，每个学生的接受能力和动手能力不同，所反映出来的生产实习效果也不一样，应让学生在循序渐进中逐渐掌握操作技能。学生在练习过程中，巡回指导是生产实习中重要的教学环节。在巡回指导中教师必须做到“五勤”，即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤，这样才能充分发挥教师在实习教学中的主导作用。巡回指导中的腿勤、眼勤、脑勤主要在于发现问题，嘴勤、手勤就是对问题不但要细致讲解，而且还要反复示范动作要领，使学生充分理解规范动作，并能根据动作要领熟练操作。总之，“五勤”在生产实习教学中的基本功训练阶段，占有重要的地位，是充分发挥生产实习教师在生产实习教学中的主导作用、培养高素质学生的重要环节。
六、做好总结评比，提高学生技能
生产实习中，学生每完成一个工件，教师都应对生产实习成果做出评价。批改工件时，不能简单地打上“×”或“√”，这样不利于学生自我改正能力的提高。对每位学生加工的工件情况，教师应找出问题所在，有针对性地纠错，并实行个别辅导，指导学生应如何避免问题的出现，以使学生知错并及时改正。对于大多数学生均出现的典型问题，应集中讲解，分析原因，必要时可重新示范、讲解，使学生在以后的练习中能避免此类问题的产生，从而共同提高生产实习技能。
以上是笔者对提高生产实习教学质量的一点体会和见解。要想成为一名合格的生产实习教师，必须具备丰富的专业知识和较高的专业操作技能水平。在教学中，教师要培养学生养成良好和规范的操作习惯，为今后的生产实习教学打下良好的基础。同时教师还要培养学生对生产实习的兴趣，增加好奇心，提高主观能动性和解决实际问题的能力，让学生肯动脑、肯动手、肯学习、肯钻研，主动解决生产实习中遇到的难题，成为改革开放和社会发展需要的高素质技工人才！
生产实习总结报告
姓名：学号：所在班级：
实习单位：实习时间：
专转本自动化112班2012.10.22-2012.11.22012 年11 月2 日
个人小结
一、基本情况概述
雪龙公司是专业生产冷柜、陈列柜、酒柜、制冰机等家用电器的民营企业。
从1993年打出“阪神”牌子开始，就以“一流品质，创世界名牌”为目标，在“企业求信、产品求精、质量求好、管理求严、营销求实，服务求诚”上狠下功
夫，使“阪神”冷柜在激烈的竞争中产销量始终名列前茅，出口量也在与日俱增。
在此期间，“阪神”冷柜荣获了国家“质量、服务、信誉”消费者可信产品奖，国家权威检测达标品牌——国家质量检测连续合格产品，1997-2001年江苏省名
牌产品，江苏省质量信得过（重点保护）产品，江苏省高新技术产品认定证书、江苏省高新技术企业认定证书、江苏省技术密集型知识密集型企业认定证书。“阪
神”商标连续四年被认定为江苏省著名商标。2002年阪神冷柜被评为“中国名
牌 ”。2004年商标“阪神”被评为“中国骋名商标”。
江苏白雪电器股份有限公司原系国有中型一档企业，国家机械工业局重点、江苏省机械工业厅骨干企业，国家定点电冰箱、电冰柜及全封闭制冷压缩机生产
厂，国家机电产品自营进出口企业。现有职工1200余入，固定资产8000余万元，占地面积12.6万平方米，银行信用等级AAA级。
大家都非常珍惜这次难得的实习机会。虽然在常熟实习的时间很短暂，但是
实习期间的所见所闻却给我留下了十分深刻的印象。我们的实习以生产实习参观
为主，实习的方式主要是请工程师讲解什么什么，下生产车间参观和向工程人员
请教相关知识，通过看生产、听讲座来学知识。
车间的参观学习是实习的主要内容，期间我们在康明斯曲轴作业部参观了曲
轴工艺和生产线，在康明斯连杆作业部参观了连杆工艺和生活线，在杂件作业部
参观了杂件加工生产，在凸轮轴作业部参观了凸轮轴加工工艺和流水线，在4h
作业部参观了缸体、缸盖加工工艺和流水线，在西城作业部参观了轴加工工艺和
流水线。的带领下我们仔细观察了汽车生产的每一个环节，每一个零件的加工过
程，看到一大堆零件最终怎样变成漂亮的汽车。我学的是机械相关专业，这次实
践观察大大开阔了我的眼界，不但让我全面地了解了各种机械加工的工艺方法和
工序的安排，更重要的是我明白了工艺的安排是非常灵活的，只要按照工艺安排
原则安排，并且在实际生产中符合工人的操作习惯和提高生产效率就行。通过对
实际生产过程的接触，了解从金属材料开始，制成毛坯、零件，直至组装机的整
个现代机械制造工艺过程，使我脑中大概形成了一个现代的、系统的、具体的机
械制造的过程的概念。
二、实习中的收获和体会
为期10天的生产实习结束了，这10天来，我们经历了很多，学到了很多，同样也领悟了很多。
第一天怀着兴奋和激动的心情来到了他们厂。厂里接待我们的人很热情，第一天，他带我们走了一遍他们的厂。每到一个部门都会耐心介绍我们这个部门的作用及管理，这帮助我们大概的了解了他们厂的布局及管理模式。在一番介绍之
后，我们便开始了自我介绍。我们去实习的15个人，都一一介绍了自己。原来
一直待在学校里，没怎么跟外面的人接触，连简单的跟陌生人自我介绍都很紧张。
上午我们15个又被分到了3组，以后几天轮流做事。
我们这一小组被分到车间去工作。刚好当天车间流水线上有三名员工请假，我们被顶了上去。每个人负责流水线上的一项，而我是负责器件的装订。刚拿到
锤子钉了几下觉得也不难啊，可是要持续不断的钉，还要弯下腰，这时就感觉有
点吃力了。如果想偷懒的话，又不行，这时流水线，一个人的停滞会导致整个流
水线停滞的，所以每个人再苦再累也要坚持，不能拖大家后腿。下午我又被分到
了包装组，去粘胶带。果真是新手上路，速度跟不上啊，旁边的师傅见到了，赶
忙帮我做了些，越做越熟练。一天过去了，腰酸背痛啊，然后想想在这边工作的师傅们有多辛苦，多需要耐力啊。
我们又去了红牛车间。一进车间，就感觉这个车间很有活力，因为这个车间的工人都很年轻。师傅给我们的任务就是插电容，可能是在学校里做过这样的电
力电子的实训，所以做起来不怎么费事。师傅见我们上手快，所以有给了我们其
他任务，比如，剪掉电容多出来的脚。下午则是让我们自己焊自己插的电容，那
个我们实训的时候也做过了，所以也不是很困难，只是会冒烟，熏的眼睛难受。
做的不好的话，旁边的师傅也会指出来的，做好了，也会夸奖几句。让我们觉得，挺有积极性的。
接下来几天我们在仓库，仓库里就一位阿姨，她见我们去了，说今天不是很
忙，所以我们就在仓库里做自己的一些事了。过了一会，阿姨那里几包元器件，让我数元气件。这看上去挺简单的可是，元器件又小又多，要精确的输出多少个
确实挺难的。难的是责任，难的是最后写下那个数字。所以数数时一定要很细心，不能有一点错，才能做好这件事。这天之后我才知道，每个岗位我有其责任所在，每一位工人都得为自己负责任。
快要结束的第二天上午我们在技术科，技术科的研究员都挺忙的，我们就
自己分配了一台电脑画画图形什么的，很快一上午就过去了。下午厂里的相关领
导，带我们去了他们的会议室，看了一段关于他们厂里发展及壮大的视频。视频
看结束了，领导就让我们每个人谈谈我们对白雪电器的看法。我们都一一做了自
己的小结，总体而言，这个厂还是很有潜力发展的。
最后一天下午我们不要去厂里了，思考一下这几天的收获，然后写一份小结。
这10天的时间，我学到了很多东西，不仅有学习方面的，更学到了很多做
人的道理，对我来说受益非浅。
1、工作积极、认真、负责，通过不断学习、虚心请教，总结积累，较好的完
成了领导安排的各项工作任务。
2、与同事之间和谐相处、加强沟通、团结协作，以尽快更好的融入团队。
3、存在问题及解决办法：
总之，在短短的10天时间里，虽然取得了一点成绩，但离领导的要求尚有
很大差距。今后，我将进一步严格要求自己、加强学习，努力提高业务水平、充
分发挥所长，积极、热情、细致的完成好每一项工作。
三、自我评价及今后努力的方向
1本次实***增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和
细心严谨的作风。
2做事情要由耐心，不能因为辛苦，就放弃。
3做事要有责任心，不管自己是负责什么的，都要尽职，对自己的做法负责。
4不会的药及时请教身边的师傅们，不要害怕。
5自己还有很多东西有待加强，比如吃苦耐劳的精神，认真虚心的接受批评，做的不好就立马改正等等。
做为一个刚踏入社会的年轻人来说，什么都不懂，没有任何社会经验。不过，在领导和师傅的帮助下，我很快融入了这个新的环境，这对我今后踏入新的工作
岗位是非常有益的。除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地
去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。相信这些宝贵的经验会成为
我今后成功的最重要的基石。实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它
使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也
打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。
侍俊贤
自动化112班
2012年11月4日
机械电子工程系生产实习总结
专业电子信息工程
班级10级电信专升本
姓名仝园园
学号
时间
第一次来洛阳竟然是进入曾被誉为“通信产业中的一朵奇葩”中国四大通讯巨头之一的巨龙集团牡丹通讯进行生产实习，深感荣幸！实习是高校教学环节的一个非常重要的部分，是提高学生理论知识与实际相结合的一个重要途径，因此对于我们学生来说是非常重要的，尤其是对于我们即将面临毕业的大三学生，实习的机会更是难能可贵。
在这里，我们进行了为期18的生产实习。首先我们进行了入厂教育，老师给我们介绍了该公司的规模、生产环境、组织结构、产品等其他方面的的内容。介绍完这些之后老师有讲了生产安全的重要性，在生产实习的过程中我们应严格遵守实习的安全制度，同从老师的安排，遵守该公司的规章制度。除此之外，还向我们介绍了我们实习的内容安排、考核办法及相关规章制度，根据公司的安排来进行实践。然后参观生产车间，在公司工作人员的带领下，我们参观了机械加工的模具生产车间、塑压车间、机械焊接车间、锻压车间、喷塑车间，以及电子生产的检测部，波峰焊室，生产部门等多个部门，最后工作人员给我们讲了程控交换的一些基本内容。在参观的过程中，每个车间都有不同的工作人员给我们介绍该车间生产的产品以及该产品在生产中的作用。接下来，真正的实习开始了。主要分为理论讲解、视频监控环境的搭建、电话机的焊接与组装、流水线实习。
实习当中应用最多的就是焊接，这对我们每个人都是极大地挑战，理论课上，老师给我们讲解了《工艺概论及焊接知识与操作》，SMT贴片元器件拆卸、焊接工艺要点讲解及焊接练习，为后面的焊接做准备。印象最深的是焊接操作的时候一定要遵循基本操作“五步法”。只有遵循“五步法”才能保证焊点的完美，减少漏焊、虚焊。
视频监控环境搭建中，老师给我们讲了视频监控器以及视频报警系统的工作原理、组成方式以及发展前景，应用领域等知识。视频监控系统由硬盘摄像机、摄像头、云台等组成。
视频报警系统在视频监控性同的基础上再加上报警器、警铃等，解码器是系统中非常重要的组成部分。除此之外老师还强调了在实习的过程中一定要注意安全，保护自身，保护他人及设备。之后我们按照老师的要求开始自己搭建系统，在系统搭建的过程中曾经遇到过许多问题，有的是技术上的错误，有的是仪器的问题，但最终在指导教师的帮助以及自己的不屑努力之下，我们以小组的形式组装一台视频监控器，并在此基础上搭建了视频报警系统，然后学习视屏监控器的操作方法，及
学号：
姓名：
09农生2班
二零壹壹年十二月一日
目录
一、分散实习阶段
1.实验一：…….1.1 实验目的1.2 实验内容
1.3 实验材料及注意事项
1.4 实验数据及处理
1.5 结论
2.实验二：……..2.1 实验目的2.2 实验内容
2.3 实验材料及注意事项
2.4 实验数据及处理
2.5 结论
二、集中实习阶段
1.实验一：……
1.1 实验目的1.2 实验内容
1.3 实验材料及注意事项
1.4 实验数据及处理
1.5 结论
2.实验二：……
2.1实验目的2.2 实验内容
2.3 实验材料及注意事项
2.4 实验数据及处理
2.5 结论
三、思想总结
一选择中小企业作为生产实习基地的优势
近年来, 在国家政策的大力扶持下, 各地中小企业蓬勃发展, 中小企业已成为国民经济的重要组成部分, 在促进社会经济发展、缓解就业压力、促进经济结构优化等方面发挥着越来越重要的作用。
第一, 中小企业分布比较密集, 主要集中在各地工业园区、信息产业园和高新技术开发区等。所以, 把学生生产实习基地着眼于数量多且较为集中的各个中小企业变得相对容易。第二, 中小企业规模小, 员工有时较为短缺, 机会多。中小企业很少存在担心影响生产而拒绝学生来参加生产实习, 相反, 他们非常欢迎学生参观、顶岗, 让学生参与到企业生产中。并且, 在中小企业实习, 有师傅指导, 学生进步较快。如果在实习过程中表现良好的学生毕业后还有机会直接在企业就业。第三, 中小企业非常愿意与学校相互合作。中小企业有时技术力量有限, 需要学校提供一些技术支持, 这时学校可与企业合作, 与企业建立良好的互帮互助合作关系。
二学生到中小企业实习的安排
学生人数多, 层次水平能力不同, 中小企业岗位需求不同, 合理恰当地安排学生到专业对口的企业实习是一件非常复杂的事情。如果一些学生自己有条件找到实习岗位, 在教师确认岗位的情况下允许学生自己参加生产实习。但大部分学生还是需要学校提供实习岗位的, 那么教师必须走访企业, 对中小企业岗位需求和合作意向等进行调研。如了解到一些公司有部分岗位, 如技术研发部、生产部、品质检测部、采购部等需要学生, 则做好中小企业生产实习学生计划需求表。学生报名方式可由教师根据学生情况给予推荐, 或是学生自愿报名。
三生产实习过程管理
由于实习公司企业数目多, 不可能每个公司都派一名责任老师管理学生。根据学生实习地点集中程度, 每一个片区派一名负责老师, 如深圳某几个相距不远的工业园区由一名老师负责。教师到各个企业落实学生实习的岗位, 检查学生实习情况, 与企业人资、技术工程师等交谈, 了解学生实习中的生活情况、工作情况以及学生实习中专业上或是管理上存在的问题。生产实习结束后, 每位学生必须递交一份生产实习报告以及公司评价。生产实习报告以及公司评价将作为生产实习成绩的依据。
四结束语
按照上述思想、方法对我系2010级学生生产实习进行安排和管理。由于是第一次把生产实习落实到中小企业, 联系到的中小企业数量还不能满足全系大部分学生的要求。教师走访了学生实习较为集中的桂林、深圳、东莞、广州、惠州等多家中小企业, 看到学生们在各个岗位上工作, 有的学生在车间做冲压模具品质检测, 有的学生在师傅的带领下做自动化生产线某个模块的编程、组装, 有的学生做公司产品耗材的检查、报送、采购等。通过与企业人资、工程技术等部门和实习学生的座谈, 学生们普遍认为他们在生产实习过程中虽然辛苦, 但得到了很大的锻炼, 发现了自己专业知识上存在的不足, 学到了很多书本上没有学到的知识, 生产实习取得了较为理想的效果。
参考文献
[1]杨世洲.提高工科大学生生产实习效果的探讨[J].成都纺织高等专科学校学报, 2009 (3) :52~53
[2]邱树恒、陆宇兰、叶少峰等.大学工科生产实习的现状和实习方法的探索[J].广西大学学报 (自然科学版) , 2006 (S1)
关键词：生产实习教学技能训练方法
中图分类号：G712
文献标识码：A
文章编号：1671-8437-(2009)4-0015-01
职业教育是近几年来我国教育领域迅速崛起的一项应用型学科，研究学生在生产实习教学中的表象，探索其内在的规律，有利于学生更好地掌握实践技能促进其身心发展，以便于提高我们的生产实习教学质量。
职业学校的学生由于在入学之初就已经明确了自己的就业方向，专业性质大多决定了需要“动手”去完成学业或就业，注意力和着眼点多联系或接触到生产实践，毫无疑问，训练是促进学生掌握技能的唯一手段，但训练方法是否科学合理，则对学生技能掌握形成的好坏与快慢关系极大。笔者在了解了职业学校学生的生理，心理状态及技能训练的基本规律后，除教材中提到的若干应用点之外，结合实践中的体会，有以下几点训练方法：
1采用比较法
比如在车工生产实习教学安全教育时，讲授实习教学与理论教学的区别，有个概念：要求同学在实习初期对实习老师的指导必须认真理解并执行，否则将可能造成重大安全隐患。由于同学还没有熟悉实习的过程，光有课堂教学的体验，所以也无法比较其重要意义，只凭借教师讲授印象不深，如果教师从实际中寻找学生日常生活中能见到的事情作为解说对象，那么则很容易被学生接受。这样的例子有很多，把握住这种方法在教学中也是很受职业学校学生的欢迎的。
2采用形象法
生产实习教学中的理论大都比较枯燥，实践操作比较新奇，但理论与实践又确实有着因果关系，没有理论的指导操作也无法正常进行。因此，指导学生上好理论课又能有所收获启发，是整个训练方法中重要的一环。比如，车工生产实习中讲述切削用量三要素的关系时，要求理解切削速度，进给量和背吃刀量之间的关系，而实际上这三者是相互制约，相互影响的：这三个概念要求学生必须吃透并理解，但又不是一个简单的比例关系，在实际中，又受许多因素的影响，诸如材料硬度，刀具角度，机床功率，装夹方式等，初学的学生显然没有这么多的实际经验，如果要让学生理解可以换个说法：负担(背吃刀量)太重就跑不快(切削速度)，办事效率(进给量)也受影响。但人与人又有体力差别，加工金属与木头就不能同样对待。这样深入浅出的举例，学生就好理解了。在到实践中去体验合适的量比关系。进行一夹一顶加工的课题是，同学对三爪卡盘夹持的部位要少而感到不理解，如果用一根筷子做比喻既形象又有说服力：工件好比那根筷子，用手攥住中间部位，想摇动那筷子很难，要是只夹住端面上的一段，那另一头就可以随意控制了，正好发挥一夹一顶的优势，达到利用中心孔来定位的目的。如果从工艺学的角度来解释。那就先要讲明白六点定位原理，刚入门的学生显然无法接受。采用形象的比喻搀杂其中的教学方法很显然更容易理解和接受。实践中也证明了这一点。
3采用“先实践”法
技能的掌握同事物发展规律一样，都是遵循理论——实践——再理论——再实践的客观实际规律上升发展的。在生产实习实践中有的课题不一定都按这个模式，也可以先操作再回头理解，而且可以更好的理解。车工使用的车刀角度比较复杂抽象。学习刃磨之前非要学生说清楚所有刀具的各种平面，角度关系和度数往往可能事半功倍，不如先教授学生掌握磨刀技巧，看见车刀是如何切削工作的，再给学生教授刀具知识，可能对刀具的使用技能更有利。关键是更使学生受益和欢迎。
4采用以点带面法
职业学校的学生对自身的职业未来是很明确的，因此除了个别主观不想努力的学生外，绝大部分在技能掌握的学习上是积极进取的，只是由于自身的感觉，心智，运动技能的差异导致掌握的程度不同，这个通过练习，大部分同学是可以达到相当的技能水平。在技能的掌握上，为什么有的学生能很快进入状态，而有些却总是比别人慢半拍?技能掌握得快的学生无一不是具备以下特点：理论课学习的好，对待实习课认真，勤奋好学。凡掌握慢的学生在这几方面或多或少做的不够。实习的态度靠教育；实习的作风靠管理；技能的理解要靠发动掌握比较好的学生做教师的辅助，让他们谈体会谈经验把切身经历告诉大家。抓住好的带动中间的促进落后的。实施过程中让好同学发言谈体会，帮助巡回指导，把关，示范，检测。这种方法还可以在学生之间形成潜移默化的竞争造成良性循环。
5采用交错课题法
生产实习过程是学生体力与智力交融消耗很大的劳动，很容易疲劳产生注意力转移，有的还容易因枯躁疲劳发生教学的抵触情绪，和教学事故。采用此方法可以引导学生过渡这一现象。如车工生产实习中学生在实习初期需要熟悉车床有个练习摇动过程，这是个十分枯燥的重复过程，往往需要几天时间，学生的新鲜感很快消失。这时可以组织学生去学习量具的使用，这样学生的注意力重新聚集又有了新鲜感，这样动静结合就会缓解疲劳情绪。另外还可以组织观看操作录象，参观企业等等。这对学生的实习期间的体力及身心健康发展是有好处的。
时间总是在你不经意间就悄悄地流过，连续两周的生产工艺实习课程在今天坐上校车离开仓山校区那一刻起就宣布基本结束了。接下来的任务就是整理两周实习的内容以及完成一份实习总结报告。
此刻的我坐在书桌前，把两周来记得笔记进行了分类整理。看着密密麻麻的笔记，我的脑海一一闪过两周来实习的内容和过程等片段，各式各样的感受和体会也一一呈现出来。
这次的生产实习任务主要分为三个部分，也就是建筑生产过程中三类最基本的工种——砖瓦工、木工、钢筋工。别看实习指导书里短短几行文字就介绍完了各类工种需要完成的任务，要是真的实际操作起来，你会惊奇地发现各类工种里面的知识是永远都学不完的，所以各位老师傅一开始就要求我们时刻都必须保持着一种谦谨的态度去用心学习。现在，回忆起这短短的两周工艺操作实习，发现自己还真是学会了不少东西，从对砖瓦工、木工和钢筋工的初步认识了解，再到亲自动手进行实践，过程中不断的纠正各种各样的错误和解开由错误而引发的问题，最后逐渐的完成了从什么都不懂到初步掌握一些各工种的程序、操作要领的全新蜕变。以下我就分别谈谈这两周我对此三类工种实习任务的认识过程、心得和感受。
我们小组最先接触到的工艺实习工种就是木工，带领我们实习的是一个经验十足的木工老师傅。第一天老师傅先是领着我们参观了我们即将要工作两天半的工作区间，然后给我们粗略地介绍了的一些木工的相关知识，在我们对他讲的内容还似懂非懂的时候，经验十足地
老师傅迅速的切到了正题——本次实习需要搭建的模型的平面图。他先是帮助我们读懂了模型平面图并为我们指出了该模型模板搭建过程中一些需要注意的问题，然后他异常坚定地要求我们每个人都画出楼层的基础——柱子的模板安装结构示意图，并告知这图是考验你能否懂得搭建柱子的关键。于是接下来的大部分时间各个小组的成员都在分别讨论自己组所分到的柱子应该如何安装，并在第一天实习将要结束的时候上交了自己的成果。第二天，终于开始动工了，我们先是根据小组昨天讨论的柱子安装方法进行柱子的安装，安装的要求只有一个——模板内侧的距离的精准，费了好大的力以及多人的细节把关，我们小组第一个完成了柱子的安装，过程中通过老师傅的解说我们又了解到了钉子的尺寸等其他相关内容。柱子组装完毕后，接着就是对一楼楼层的搭建，它的要求较高，需要各个小组间的配合才能够完成。也许是第一次接触新鲜事物，不管男生还是女生表现出的热情都相当高涨，都争着抢着做，经过一天四五十人的共同努力，终于完成了一楼楼层的模板建设。这过程中我们重点学习了模板的安装程序，如先上底板后上侧板等。另外，支撑的安装也是重点学习的。在完成模型的那一刻，好多同学爬上了建好的模型欢呼着，他们那种激动地心情我无法用言语来形容，但身临其境的我却是能够深切的体会到，我相信，那个建好模型已经不是一个任务可以简单盖过的，它已经上升到了一种靠我们努力创建出的“伟大成果”。
告别了木工师傅，在接下来两天半的时间，我们在另一个年龄较大的钢筋师傅带领下，转到了钢筋工的实习。可以说，钢筋工的实习
过程较为轻松，老师傅将我们需要安装的钢筋模板分为了主梁钢筋、次梁钢筋、板筋三种类型给我们一一讲解，过程中采用了先讲然后示范最后分组动手的教学方法，让我们对钢筋的了解一一深入。钢筋的学习过程中我们需要重点学习的是主梁、次梁、楼板等不同类型的钢筋安装（钢筋的放置、保护层的保留、主梁两侧箍筋的安装等），了解三者的联系，注意区别三者间的不同点，掌握钢筋的绑扎方法（全绑扎、错开绑扎、梅花扎等），认识不同编号的钢筋相关内容。钢筋工学习的时间较为充足，且实习的内容较为简单易懂，因而掌握的程度也是三类工种中最好的。
接下来的一周时间我们的实习任务只有一个，那就是砖瓦工。从对其实习时间的安排，我们就可以清楚地知道这个任务不像前两个那么轻松，而且这么长时间做同样一件事，及其容易让人对其产生厌恶感，因而这就要求我们必须保持着高涨的热情和积极地态度去完成砖瓦工这个任务。第一天，砖瓦工的实习指导老师傅先是依照惯例给我们介绍了我们这次需要完成的任务——用砖块搭建一座墙，然后他带着我们走到已经建好的墙边指着墙对我们说砌墙需要先砌柱子，并且用轻松地语气告诉我们搭建柱子的要求很简单，那就是——直（还未开始真正动手搭建柱子的我当时以为让柱子不倾斜真的如老师傅说出来的那样简单，事后才发现保持柱子直是建墙整个过程中最难的一部分），并告知只有当柱子比墙高三皮的时候才可以进行横墙的砌建，且之后都要保持高三皮这样的顺序砌横墙，另外还有很关键的一点是砌横墙一定要牵水平线。此外，砖与砖之间的缝隙（即砂浆的厚度）
需要保持8—12mm的厚度。带着老师傅的“教诲”，我们分好组后（六人一组）就开始动工了，每两个人分工合作，两个人取黄泥砂浆，两个人搬砖，两个人整理场地，一切准备完毕，三人一组在画好线的指定位置开始对墙两端柱子的进行搭砌，第一天一切都很顺利，很轻松地砌好了两边部分高度的柱子，并完成了两顺的横墙。第二天，我们继续昨天未完的墙体搭砌，正想继续工作的时候，这时候老师傅要求我们所有人注意柱子是否保持挺直，经老师傅的提醒，我们进行了检查，发现两边的柱子都有点倾斜了，并且中间的横墙出现了扭曲，我们小组对如何进行挽救进行了一番讨论，最后达成的意见是全部推翻进行重新搭砌。吸取了第一次的教训，第二次重新开始砌筑的我们变得很小心翼翼，宁愿慢也要每块每块进行检查是否与整体保持平直，这一天我们的完成量虽然很少，但我认为我们得到的比昨天多的多，尤其做出了称得上最有勇气的决定，能够放弃错误，重头再来。第三天，我们组的砌墙状态可用超好来形容，在保持质量的情况下，一步一个脚印的往上搭砌墙体，也许是皇天不负有心人，我们小组从最落后的一组成为了最快最高效的小组之一。第四天，是砌墙的最后的一天，在这一天不仅要完成整个墙体的搭砌工作，还要接受老师傅的验收，验收的成绩作为此次砖瓦工实习的小组成绩。早上半天我们的任务较为轻松，只需砌好窗户的过梁就行，过梁的具体做法要求是必须让过梁的第一块砖与柱子保持1mm的倾斜度，从第四块砖开始变为竖直，动手前需要先排好过梁需要的的砖块，避免最后一块砖留下的缝隙过小或过大，过程中需保持过梁外墙的平齐。在顺利完成整
座墙的搭砌，并通过老师傅的验收之后，这一天的实习生活又结束了。最后一天，剩下最后的任务就是墙的拆除整理工作。收拾完砖块和工作场地，一周的砖瓦工实习宣布结束，也意味着整个实习课程的结束。
一、概述
一、实习单位简介
内蒙古宝塔油气销售有限公司，成立于2011年，位于内蒙古乌海市乌素图长盛加油站旁边。原来是宁夏宝塔石化公司的片区，现如今成为宁夏宝塔石化的子公司。在短短的几个月发展过程中，公司积极进取，公司人员上下一心，现如今已拥有下属加油站5个，事业稳步发展。公司现有总资产3000万，员工30人，其中大中专以上人员占员工总数的70%以上。公司先后被宁夏油气公司评为先进子公司。公司目前已拓展出柴油、汽油零售及二级批发等销售渠道。
公司在发展壮大的过程中，始终秉承人才是企业第一资源的发展理念，高度重视人力资源管理工作，积极为员工创造良好的发展平台和优美的工作环境，提供多层次立体式的培训学习和丰富多彩的文化娱乐活动。公司坚持“共同创造、美好生活”、“创宝塔业、立宝塔志、爱宝塔家、做宝塔人”的兴企宗旨，倡导员工做公司的主人，激情工作，快乐生活。坚持，“以体系管理企业、用文化规范行为”的发展理念，形成公司独特的企业文化管理体系。公司将上市工作列入企业十二五发展规划的重要工作，二、实习岗位简介
我在内蒙古宝塔油气销售有限公司综合部实习，该岗位是对各加油站进行油品进行油品的补给以及加油站安全的检查设备的维
护等工作。每个月进行一次安全检查，安全不光是油品安全，还包括资金安全，人员安全，设施安全等。对油品的二级批发进行督导，防止恶意赊销。协助加油站站长对证照的更换、加油站安全设施的更换就检修。
二、总结
总的来说内蒙古宝塔油气销售有限公司的规章制度还是比较全面的，它具体规定了职员的操作规范及行为守则。这次的实习，虽然短暂但却又非常的充实，对我来说，是大学生涯中甚至是人生中很重要的一部分积累和经验，这在我以后的学习和生活中都会发挥着很重要的作用。而且这次的毕业实习无疑成为了我踏入社会的一个平台，为我今后踏入社会奠定了良好的基础。而尽快实现角色的转变,是作为一个大学毕业生刚步入社会时要面临的首要任务。对此，我们必须端正好自己的心理和态度。这次实习过程中，让我得益最深的就是能够到基层学习，因为这些都属内蒙古宝塔油气销售有限公司内部的主要机构。在这些机构中我学习到了平时书本没有详细介绍的知识。这使我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这三年大学里所学知识的一个巩固与运用。特别要感谢的是我的同事们和上司给我的榜样作用。他们勤奋、努力而且乐于助人，给予我很多鼓励与帮助。在实习过程中，我还体会到了实际的工作与书本上的知识是存在一定距离的，并且我需要进一步的学习。这样才能使我的知识不紧紧局限于书本，而是有了一个比较全面和深刻地了解。这些最
基本的实践往往是不能在书本上彻彻底底理解和学习的，所以基础实务尤其显得重要。另外我还体会到我们对待每一样工作都要有必不可少的责任心，做事情要谨慎小心，因为业务是复杂多样的，小小的错误就会给企业和员工带来巨大损失。还有就是要虚心，有什么不懂的要虚心请教。在这个实习过程中我也无时无刻地感受到了员工之间的团队精神、敬业精神、创新精神和奉献精神。
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