北京大学新生入学指南

北京大学新生入学指南（精选8篇）

北京大学新生入学指南 篇1

新浪博客 2011-08-17 15:30:19

一、户口和身份证

除了上海和广东以外其他地方同学户口一定要转，身份证也会办理新的。转过来的是北京临时户口，毕业后工作单位如果不落实户口的话，得放入人才市场或者转回原籍。身份证到学校后统一办理，留意更换身份证通知就可以了。

二、报到日期

最好不要提前，有特殊原因当天不能到的，要提前和北大联系。提前来了也不能办任何手续，也不能住进宿舍，但是如果想和家长在北京多玩几天的话是可以的，但是要自己找宾馆住。

报到最好在当天下午4点以前，迎新的老师同学会多一些，而且饭卡/澡卡/水票等等都可以及时办理。

当天早上6点就有师哥师姐等候了，想当天早入场的新生不用担心。

三、报到手续

报到大概每人需要5分钟左右（排除排队时间）。报到当天主要就是拿者录取通知书签到、核对信息、领信封、领宿舍钥匙、办饭卡澡卡之类，然后去宿舍整理。剩下的时间自己安排。

报到后接下来几天会有开学典礼、填填表、班会、参观校史观、入学讲座、班主任学长串宿舍、迎新会等等，每天都有一些事情要办，主要是熟悉新同学，熟悉北大校园及周边环境，购臵生活用品，准备。但仍有很多时间自由支配，可以和亲戚观光什么的。

四、报到接站

新生报到北京站和北京西站都有北大接站车，会负责把北大的学 生送至北大南门。新生手册会有说明。

机场没有设臵接站点，下机后可以坐从机场到中关村的机场大巴，大巴终点站在新东方，打车10元就能到南门。车票16元/人。

自己开车的话报到当天社会车辆是不许入校的。北大南门外有地方停车，不熟悉可以事先来看看。北大西门外芙蓉中路和北面的胡同也有地方停车。但是报道当天北大南门外面的那条路可能会非常堵，不太推荐把车开进这条路太深再找车位。最好在周围停好车之后走一段路进去。

五、新生开学必备物品

兜里揣：少量现金＋银行卡

身上带：车票、机票＋证件材料（没有身份证的可办理临时或当地开证明）

包里装：应季衣服＋生活用品

随身携：行程必备用品[水、干粮、零食（够路上吃的就可以，如果不想在火车上挨宰的话就多带点）、纸巾、湿巾]＋笔纸

不嫌麻烦可多带。生活用品学校会发放部分，没有发放也能在超市或商店买到，嫌麻烦的可以除了衣物和证件外基本不带。

大学新生必备物品清单

证件票据：录取通知书、车票、银行卡、团员证&党员证、要求的证件照、少量现金及通知书要求的其他。

日常用品：旅行箱、拖鞋（使用率最高）、沐浴露（建议到校再买）、洗发水护发素（建议到校再买）、洗面奶、牙刷（最好先自带）、牙膏、水杯（2刷牙和用喝水）、衣架（衫架，N）、毛巾（2条以上）、收音机（英语听力考试要用）、鞋、衣服、洗衣皂或洗衣粉（建议到校后自买）、学习用书（字典等）、包（自习用、逛街用）、吹风机、伞。

毛巾被、棉被（国庆不回家的话）、枕头（如果对枕头要求教高建议自带）、床单被单（学校发，可自带）、草席或竹席。

日常药箱：创可贴、银翘（北京干燥易上火）、活络油、正路丸（防水土不服）、西瓜霜、医用胶布、黄连、皮炎平、感冒药、头痛片、云南白药、维生素、夏桑菊冲济（去火）、眼药水及其他自己常用药。

学习用具：笔和笔筒（放寝室里）、笔袋（随身带）、回形针或夹书的夹子、文件夹、便条本、N次贴、自己喜欢的书、工具书、修正液胶带纸什么的。

花里胡哨其他：隐形眼镜、小锁、快译通、小电风扇、剪刀、随身听、绒毛玩具、台灯、闹钟、接线板、针线盒、玻璃胶、双面胶、订书机、手电筒、塑料绳、护肤品、指甲钳、电话卡、防晒霜、奶粉、勺子叉子、帽子、闲书、蚊香、花露水、镜子、mp3、咖啡、茶叶、几块抹布（洗碗，擦桌子）、充电灯一个（宿舍会定时关灯）、电热水壶（许多学校都禁用）、喜欢娱乐的可以带棋牌、随身运动器材、口琴、萧、吉他等。

还可带些家乡特产与室友们分享，与同乡的师兄师姐联络感情。

六、燕园生活消费

（1）进大学后每月花销依据个人使用情况从500～10000不等。每日吃饭约12元/天，上网5元/月，洗澡约0。3～1元/次。购买一般生活用品学校内有超市，价格比外面略高。附近有大型超市家乐福，可以列好单子一次性去那里购回。

（2）在大学除了基本吃饭日用以外主要还有网费、话费、购书等支出。家里给的生活费不够用的话主要从两个方面来解决：一是开源：低年级时，专心学习，申请助学金、助学贷款；高年级可以做兼职。毕业后同学们的就业都不错，经济就不是问题了。二是节流：大 学里买书、买教参需要不少钱，如果用旧的教材，充分利用图书馆，可以省不少钱。学校附近有早市，非常大的集市，物品比一般超市价格低。

北大食堂与北京小吃

（1）北大佟园：只给穆斯林同学办理佟园饭卡，进餐人员比较固定，互相之间都比较熟悉。提供早中晚三餐，主食有固定的菜谱，菜品每天都会更新，但是样式比较少。可以单点小炒和汤类。价钱比汉餐食堂稍贵。

（2）菜的风味：北大食堂内基本任何地方的菜都能吃到，但口味不一定正宗。学

一、燕南和农园的川菜都还可以，基本所有食堂都会有辣椒油提供。北大周边有不少很赞的川菜馆，想吃川菜的话可以去左岸那边的渝乡人家。

（3）快餐和菜品：快餐可以去康博思，选择比较丰富。其他地方都是自己选。农园二楼有“时令素菜”窗口，爱吃素菜的可以去那里买。

（4）北京小吃：北京特色大家都知道的烤鸭之类的，涮羊肉和羊蝎子也是很有名。小吃也很多，驴打滚、艾窝窝、豌豆黄、豆汁、面茶、麻豆腐、爆肚等都很有特色。

北京特色烤鸭店：全聚德、大董、便宜坊。名气大，价格也贵。去其他天外天之类也可以，价廉物美。

北京特色涮肉店：东来顺、阳坊涮肉、小肥羊、羊大爷等都算正宗的涮肉好地方。

北京特色小吃店：华天小吃及一些老字号。

北京宣武区牛街东边的簋街是有名的小吃夜市，麻小、鸭脖子、牛蛙、肥肠等都很不错。

北京大三元乳业连锁店奶酪不错，有原味加松仁的，有杨梅、苹 果味的，奶香味浓，不腻，很清爽。

七、北大校园卡

在北大生活饭卡、一卡通、农行卡[学校给办的]、洗澡卡，这些是常用的。此外基本不用的有体能测试卡、医疗保险卡、自己办的银行卡、电话卡等。

校园卡：充当门卡、网络交费卡、偶尔当下学生证的卡片。

饭卡：吃饭必备。可以付现金，需要交15%服务费。

澡卡：洗澡必用。开水关水都靠它，按用水时间计费。

电话卡：打电话用。

银行卡：（1）工行、建行、招行等的都可以办理。建议使用工行灵通卡。咱们的农行卡和工行卡不收年费。

（2）金穗卡密码：在存钱之前建议更改密码。可以登陆农业银行网站（)——登录公共客户——填卡号和原密码（通知书编号后六位）——左侧修改密码栏，自行修改密码。

也可以通过电话：010－95599的农行服务电话修改密码。

（3）汇款：其他银行也可以办理向农业银行金穗校园卡汇款（在银行柜台办理），一般1～3天就到帐。另外有些银行的汇款收费上限是50元，农业银行收费上限是100元。招商银行贵宾卡汇款免费。

八、北大澡堂

北大澡堂每日开放时间：下午2：30（冬天是3点）——22：00，21：45就不让进了，节假日有调整。

在北大洗澡都是在公共浴室，没有门和隔墙，大多数没有独立卫生间。南方同学刚来可能会有点不适应，但不久就会习惯。

洗澡以流量计算，大概5秒钟一分钱。

九、北大校园电脑网络

不推荐大一新生上学期使用电脑。新生刚刚接触大学生活，需要 一个适应和过渡时期，如果把时间过度花费在电脑上得不偿失。大一上学期是认识新朋友、参加活动锻炼自己的黄金时期，也是从高中式学习到大学自由式学习的重要的过渡适应时期，要好好把握。

（1）校园网络：学校机房大部分配备的电脑性能较好，可以胜任同学们的学习娱乐要求。配备p4、2.8处理器、512M内存、80G硬盘、USB插口，可以方便使用。没有电脑的同学如果需要使用MP3，DC可以去机房进行数据存储。

费用是国内网1.2元/小时，需要登录国际网的话按流量收取费用。国际网流量费是1.5元/M，也可以使用代理服务器。无线网络服务覆盖图书馆、理科教学楼、以及部分其他教学楼。在教育网内速度很快，可以达到2m/秒，要是接入公网就比较慢了，但是不影响浏览网页之类，速度还是比较快的。

学校网络能上联众或是打BN(WAR3)，BBS有网络对战版，联网很方便。但希望同学们不要沉浸在游戏中，大学学习不同于高中，主要是靠同学们的自制力。

（2）购买电脑：如果你对电脑的要求不是很高，不去玩很时尚的游戏，只是用来上网，学习，文档处理的话，可以考虑买师兄师姐们的二手电脑，还可以省下一笔银子。不过电脑可能会有一些小问题，买的时候要三思。自己买的话可以去中关村，中关村是中国电子信息产业的中心，买电脑很方便，也不会贵。

信科大一电脑不是必备，如果你有笔记本也可以带来。

（3）电脑储放：基本都放在宿舍，台式机宿舍也能放下，如果你用CRT显示器，基本会占用你整个桌子。如果你用液晶的话，可以节约不少空间。手提就不用说了。

（4）电脑保管：每届新生自己带手提的不在少数，如果带到教室等公共场合，自己要看管好。放在宿舍安全多了，但是不在的时候 还是收起来保险。曾经有过不少丢失笔记本的情况，大多都是因为同学自己安全防范意识不够造成的。

台式机极少有整机出现问题的时候，只有少数重要部件丢失（主板，液晶显示器等）的情况。宿舍楼都有楼长值班，宿舍门有电子门禁系统。但是同学们的安全意识第一，没人在宿舍，出门一定要锁门，不给心怀不轨的人可乘之机，是不会出现麻烦的。

十、校园自行车

（1）自行车存放：校园宿舍楼前都有专门的自行车棚，教学楼前也有专门的停车区域。自行车平时不可以放宿舍，放假的时候楼长会允许把车抬上去。

（2）自行车必要性：北大的面积没到不用自行车就寸步难行的地步。北大虽然不小，但是平时的学习生活都集中在校园南部，在这个范围内没有自行车完全可以应付。步行走路的话，从宿舍区走到最远的一教也只需要10分钟左右的时间，可以顺便关注一下三角地的消息。

建议新生入学县不用急着买车，自己亲自感受一下，看看有没有用车的必要再决定。

（3）自行车购买：在校内有多处卖车的地方，很方便，如果想购臵2手车的话，可以在未名bbs上secondhand版上搜索相关信息，大概30～100元不等。建议大家不要买黑车，否则就给偷车贼带来更大的市场，从而形成恶性循环。

买新车的时候可以选择买学校里比较少见的车，如形状和样式，颜色比较奇怪的；还可以立刻把新车整成旧车，比如把刮泥板和脚瞪子卸掉或者把车漆刮掉一部分。建议大家一定不要觉得骑旧车丢面子什么的，只要好骑就行，必须使它外形很破，这样自己骑着也好，而且根本不用担心被偷。

（4）自行车保管：丢车可能是大学校园里普遍存在的现象，有的人可以丢3-4辆，也有的人从来没丢过。注意不要随便乱停放。防止车被偷首先车的锁一定要好，比如买捷安特的锁；另外最好避免买使用特别普遍的锁；一般用两把锁就行，不过最好一个锁前轮一个锁后轮，而且锁前轮的锁一定要结实；可以把车子和存车车架子锁在一起。

可以买奇怪的车，因为不要卖，所以被盗的几率可能小一点。

十一、北大宿舍

北大宿舍区集中分布在北大西南侧。

（1）宿舍分配：由学校随机按院系分配的，而且档次之间相差得不是很大，贵一些的宿舍面积大一些，盥洗室条件好一些，其他的配备基本是一样的。自己不可以随意选档次。分配结果在北京大学新生入学系统公布。宿舍一旦确定，就会一直住四年，除非有特殊情况，可以向学校申请调换。

（2）宿舍设施：A、北大宿舍统一四人一间，两张上下铺。每个同学配有衣柜、书桌的组合柜、储物柜，绝大多数宿舍有阳台。34A楼配有独立卫生间和盥洗室，但楼内也没有热水供应，只能冲凉。其余宿舍楼都使用公共卫生间。床上用品包括被褥1套、枕头1个、枕套2个、床单2个、被罩2个、蚊帐1个，床配有支蚊帐的杆。如果不需要学校帮忙定购床上用品，要提早与学校进行联系。

B、38楼、39楼是新楼，四人一间。家具已经配齐全，正在安装床。床是上下层，1.91米长，0.90米宽。有特殊情况，可以要求把床加长。以上仅供新生参考。

衣柜与桌子连体。衣柜分三格，进深66厘米，宽48厘米。中间是挂衣服的，有挂衣杆。高1.22。上下部分可放杂物。上边目测估计高30厘米左右，下部高47厘米。进门两边是壁柜，每人两个。进深 约75，宽84，高60。以上具体数据仅供新生参考。

C、每宿舍配铁通和201两台电话，铁通之间打电话免费；有电视接口，但是没地方放电视，可以通过北大IPTV接受节目，台也比较多；宽带接口都有，5元/月（开通国际网另计费）。

（3）宿舍规定：可以住自己家或亲戚家，但是宿舍费是所有人都要交的。有门卡不存在门禁的问题，但是回来太晚的话，希望大家要注意自己的安全。

北大宿舍到23点强制熄灯，考试期间会延后，冬天到12点，夏天到1点。周五周六及假期不熄灯。宿舍原则上不允许挂床帘，尤其是新生，但是如果认为实在有必要保护隐私，可以去校内的小商店定做。

（4）宿舍使用：A、北京大学学生宿舍的生活用水是不限制使用的。开水需要到水房打，收取水票。12磅的暖壶（就是一般的暖壶）要两张水票，每张水票2分钱。小暖壶要1张水票。宿舍同学也可以合买饮水机，有人负责送水到宿舍。各楼也配有自动售货机，卖零食和饮料。

B、宿舍公共盥洗室里可以冲凉，没有热水，有独立卫生间的宿舍同样也没有热水供应，夏天的话冲凉还好（女生可能受不了），冬天还是去公共浴室洗吧，也不是很麻烦。

C、如果宿舍学习氛围很好的话可以在宿舍自习，但是大部分同学愿意选择去教室里自习，效率会更高一些，一些宿舍楼里每层都有自习室，也可以去。

（5）加长床申请：男生1.95m以上可以申请用加长的床，床长为2.2m。与宿舍管理中心老师联系，电话：62751591

十二、北大校园周边宾馆

北大产业中心招待所（北大校内48楼南/62753583）

普通双人间120元/间

标准双人间140元/间

标准双人间160元/间

勺园宾馆（北大校内勺园7号楼/62752200）

标准双人间230，280，320

标准单人间200元/间

双人套间420元/间

北京资源宾馆（北大西南角/62757199）

标准间360元/间

普通套间460元/间

豪华套间660元/间

中关村酒店（北大南门对面/62565577－2001）

标准间260元/间

北京中科科学城大酒店（原中科学院一招/北四环边上/62564642）

南楼双人标间140元/间

南楼双人套间210元/间

北楼双人普通90元/间

北楼三人普通114元/间

十三、大学学分

学分是衡量一个学生完成学业进度的“量”。每一个学生在北大完成一门课程，考核合格，就可以获得一定数量的学分。而北大现在要求各个专业毕业、获得学位的学分为140学分（视具体专业可能有小的不同），也就是说学生要完成足够数量的课程的学习，才能达到毕业、获得学位要求的学分。

北大的学分的计算方法一般是按照每门课程的周课时数，如果一 门课在一周中上两课时，那么这门课程就是两学分。但是实验课的学分是减半的，也就是一周中的实验课有四课时的话，那么学分只有两学分。

但是，学分仅仅是一个衡量学生学业完成进度的“广延量”，至于你每一门课程学习的好坏，则要由考试成绩以及与成绩对应的GradePointAverage来衡量，成绩、GPA是“强度量”。

十四、大学考试

（1）英语分级考试

北京大学英语类必修课要求学生修满8学分。这8学分将包括大学英语类课程、英语专题类课程和北京大学大学英语

（四）（北大四级考试）。

高考外语科目不是英语的考生及外国语学院德法西三个语种的学生不必参加分级考试，前者直接进入大学英语ABC班学习英语，后者大二时开始学习英语，并且参加分级考试。

针对各地英语教学水平差异很大的实际情况，北大设臵了这个考试，目标是“因材施教”。所以各位同学不必延续高中的思路为了这个考试去做大量的习题，只要简单练习一下，能考出自己的真实水平即可。

考试题型与高考类似，主要是听力、选择、完型填空和阅读理解，前几年的分级考试没有作文。成绩出来后，总分和听力的成绩分别设控制线，最高级别是三级。

进入三级班的同学免修大学英语

（一）和大学英语

（二）两门课程，但需要多选修英语专题类课程，顶替免修的学分，大一上学期可以报名参加CET4的考试；进入二级班的同学则免修大学英语

（一）一门课程，也需选修英语专题类课程，顶替免修学分，大一下学期可以报名参加CET4的考试。而一级班的同学，则可按部就班的学习大 学英语

（一）、（二）、（三）三门课程，同时如果愿意，也可以在大学英语

（三）学习结束后，选修英语专题类课程，在大二上可以报名参加CET4的考试。

如果分级考试考的不理想而进入了一级班或者二级班，可以在学期末的时候申请跳级，即在同一天的上午和下午分别参加本级的考试和上一级的考试，本级考试成绩超过85，上一级考试成绩超过60就算跳级成功，按实际成绩计入成绩单。每年四月将举行北大四级英语考试，同学们可自己安排时间参加该考试，但是大学第一年只有分级考试进入三级的同学可以参加。

（2）应考

大学安排考试时间不同中学，差不多拖2个星期，每天只考1科。说实在的，有些课程不用很多时间复习（比如马哲、毛思、邓论、法律基础…）只要考前看看就行了，考过一门就放掉一门，不要太留恋。

英语分级考试目的在于检测大家英语的真实水平，因材施教，大家认真考出自己的水平即可。这个考试不是竞争性质，无所谓考得好坏，考出自己最真实的水平就是好的，这样的话对今后的学习也有好处。

英语分级考试选择题，没有作文。哪级学习还要综合考虑听力成绩和其他部分得成绩。

（3）小语种学生

外国语学院德法西三个语种的学生不必参加分级考试，前者直接进入大学英语ABC班学习英语，后者大二时开始学习英语，并且参加分级考试。德法西三专业入校时不参加全校的英语分级考试，但是在大一下半学期末的时候将单独进行英语考试，根据分数分出级别，然后在大二的时候根据所在级别开始和全校其他同学一起上公共英语课。但是俄语系要考。

十五、北大选课

开学选课包括专业课、公共必修课、通选课、公选课、及根据英语分级所分配的大学英语级别课程。

（1）专业选修课：是学院的专业选修课，未必每个学院第一学期都有，如果有的话就可以选，也可以不选。由班长统计之后交到学院教务。在网上选政治课，大一第一学期在思想道德修养和毛泽东思想概论中选一个。网址是dean.pku.edu.cn，用学号登陆，密码是6位生日。

（2）英语分级课程：是根据你的英语分级考试成绩去大学英语教研室安排的某一个地方选择你所在级别的课程，这是到了之后填写一个选课单交给老师。

（3）通选课：通选课是北大为了提高同学们的综合素质、让同学们摄取各个不同领域知识而开设的选修课程。所谓“通选”就是全校同学都可以选择，不受本专业限制的意思。通选课分为ABCDE五个领域，分别是自然科学类、人文社会科学类、哲学和心理学类、历史学类、语言艺术学类。北大对于通选课有一定的学分要求，每个同学至少在每个领域内修2学分，E类至少修4学分；其中人文社科院系的同学要在A类至少修4学分。通选课总学分至少为16学分。

北大的通选课是北大教学的一大亮点。通选课质量非常高，而且很多是院系十佳教师开设的，可听性极强。通选课既能满足同学们对某一领域的学习兴趣，又能真正学到很多东西，还能领略名师风采，大家一定要善加利用。

通选课可以在3、4号两天到教室选，之后还可以在网上选。

（4）必修课：必修课就是本科生在四年的学习中必须学习并通过考试的课程。包括全校必修课和院系必修课。公共必修课包括体育课、政治课、公共英语课、文科计算机课。

全校必修课有：A英语课（8学分）：大学英语1、2、3、4如果分级考试等级较高，可以免修大学英语1、2、3（依个人等级而定）。

但未修的学分要用其他英语专业课补齐，如听说、泛读、翻译、英语文献选读等等。

B政治课：理科12学分，思想道德修养和法律基础、中国近代史纲要、毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、邓小平概论、军事理论等。

由于政治课改革，原本的毛泽东思想和邓小平理论与三个代表重要思想概论合并为“毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论”，马克思主义哲学原理和马克思主义政治经济学原理合并为“马克思主义原理概论”，两门课分别上两个学期，共8学分。

文科14学分，相比于理科多修一门当代世界经济与政治。

C体育课（4学分）：女生必修健美操、男生必修太极拳，在学习这两门课的时候需要进行12分钟跑步测试，很容易通过的。可在任一学期选择，每学期只能选一门体育课。

D计算机课程：理科：计算概论、数据结构等。/文科：文科计算机基础。

此外，军事训练、校内劳动等不算课程，但也是“必修”的。

院系必修课：课程与各院系教学内容相关、通常是各院系各专业的基础课。如高等数学等。

（5）公选课：性质与通选课类似，但是学校没有强制性的学分要求。即可以不选。由于学校规定每一位同学毕业时学分都要达到140，有一些院系规定的课程不到140分，这些同学就可以选择多修一些选修课，例如通选、公选等以补足学分，公选课内容相对简单。

公共必修课和公选课这次实行预选制，所谓预选制就是指如果一门课选的人数超过了要的人数，就抽签决定谁能选上，在校生从上学 期期末就可以选了，但新生要等知道学号密码后才能选，好在新生报道后就能知道学号密码，而抽签要等到9月3号才进行。

十六、北大军训

一般是大一结束时候的暑假军训。军训15天，洗澡条件还凑合，3天原则上可以洗一次，但是迷彩服原则上不好洗，洗了干不了。

北大军训操练项目有：基本队列、分列式、拳术、基本战术训练（匍匐行进等）、实弹射击、15km负重拉练等，还有一些文艺项目，以及各连队自己的特色项目（如高级队列、高级战术、高级拳术等）。

十七、北大体育课

（1）课程种类：北大的体育课花样繁多，太极拳（男生必修），游泳（男女必修），健美操（女生必修），篮排足球，体育舞蹈，乒乓羽毛网球，武术防身术。啊啊，多着呢！北大多元的校园文化、综合性的学科设臵给你的文化科学熏陶将使你受益无穷！

（2）选课性质：校本部体育课要求4学分，即选4门体育课即可。目前男生必修太极拳，女生必修健美操。在必修课中带有12分钟跑的测试。男生要求2100M,女生要求1700M。其他体育课可根据自己的爱好进行选择~

医学部实行的是体质检测达标制度，男生测台阶测试，50m或立定跳远，握力或柔韧性，身高体重比，肺活量，女生还可测仰卧起坐，总之项目挺多的，好过。另外大一男生可选篮球、足球或排球作为体育课内容，女生只选健美操。

八年制要求体育选2学分，也就是2门课程。其中男生必须要有游泳或者太极拳的一门，女生必须要有游泳或者健美操的一门。

（3）上课形式：篮球、足球、太极拳（男）、健美操（女）是男女分开上。攀沿、乒乓球之类是男女生合上。体育舞蹈类必须男女1：1比例上。

（4）免修条件：如果身体有特殊情况，运动不方便，可以到校医院开具一个证明，这样你的四学分体育课就可以由四学分的保健课来代替了。保健课据说没有什么内容，不用担心。

十八、北大学生社团

（1）北大社团简介：北大学生社团数量众多，是北京大学一道独特的风景线。近百家学术类、实践类和文体类的社团一直是北京大学校园文化的积极建设者。其中有富有真情的爱心社，勇攀高峰的山鹰社，富有朝气的舞蹈团，致力于潜能开发与NGO研究实践的青年成才促进会等等。了解更多的信息可以看一下北大社团信息网，在开学初各个社团会在三角地进行招新，如果感兴趣请密切关注。

（2）北大社团招新：北大社团招新会要求填表格及简单面试，有些社团要求加入的同学有一定基础，会有面试考察一下你的能力；但大多数的社团欢迎没有任何基础的同学加入，即使有小小的面试也是希望能更多得了解一下你而已。像加入舞蹈社、话剧社的话最重要的就是热情，而加入合唱团是要经过严格选拔的。

有的学生社团需要交入会费，大都很便宜。

北大医学部同学可以参加本部社团活动，来回很方便。大一的时候医学部和本部都是在一起上课。

（3）加入社团利弊：建议大家根据自己的能力和兴趣有所取舍，平衡社团生活和专业学习。建议新生在没有适应大学学习方式之前不要投入过多精力到社团活动之中。

北京大学新生入学指南 篇2

1. 大一新生的困惑

1.1 生活上的不适应

生活上的不适应首先表现为对集体生活的不适应。中学时期, 很多学生吃住在家里, 饭菜的口味都是父母按照自己的要求调配, 也有自己的独立空间, 所以习惯了以自我为中心。进入大学, 吃的是食堂, 饭菜的口味可能对不住自己的胃口, 住的是集体宿舍, 与室友之间在语言、生活及卫生习惯之间的冲突随之而来。其次, 不适应简陋的生活设施。如今的新生基本上为“90后”, 绝大多数是独生子女, 家庭条件优越, 适应不了大学简陋的生活设施。2010年就有武汉大学的一位新生报到第一晚睡到半夜对家长哭诉:“妈妈, 我觉得好像火从被子烧到心口了。”引得家长向校长抱怨:“我女儿身体里的每一个细胞都需要空调!为什么不能给新生寝室装空调?”引来社会一片热议。再次, 缺乏最基本的生活技能。有的独生子女平时依赖父母的照顾, 进入大学后, 连最基本的换洗衣服等日常杂事都完成不了, 不得不定期将脏衣服快递回家, 让家人清洗, 这样的报道屡屡见诸报端, 让人沉思。当然, 也有来自偏远地区的贫困大学生, 面对高昂的学习和生活费用, 倍感压力, 甚至绝望。

1.2 人际关系上的不适应

大学是面向全国招生的, 五湖四海的学生相聚在一起, 宗教信仰、文化习俗、饮食生活习惯千差万别, 从而造成同学之间的摩擦甚至冲突。从小在父母精心呵护下长大的“90后”, 容易以自我为中心, 不懂得包容、尊重与忍让, 与同学相处的过程中容易发生摩擦甚至剧烈冲突而引发种种矛盾, 造成了他们人际交往的困惑。这种困惑在中学时不是特别突出, 因为中学学业紧张, 没有过多闲暇时间与同学增进友谊, 再加上中学时期很多同学选择在家里住宿, 与同学密切接触时间较短, 一定程度上缓解了这种矛盾。进入大学, 由于离家较远, 吃住在学校集体宿舍, 再加上没有了升学的压力, 闲暇时间增多, 同学之间渴望交往, 增加友情, 随着同学之间交往的加深, 伴随而来的各种矛盾和冲突集中爆发, 使得初次独自处理人际关系的大学新生感到无所适从。

1.3 学习方法上的不适应

大学和高中学习上有很大的不同。高中出于升学的压力, 老师上课时反复讲解, 反复考核, 唯恐遗漏任何一个知识点。在这种填鸭式的教学模式下, 老师把每一步都为学生安排好了, 学生只要按照老师的节奏、按部就班地完成任务就可以了。大学课堂则有很大的不同, 老师讲课进度很快, 课时较少, 平时没有时间督促检查学生落实情况, 这对于那些习惯了老师满堂灌的同学很不适应, 无所适从。

1.4 心理上的不适应

很多新生是带着天生高人一等的优越感进入高校的, 他们从小到大是老师眼中的学习尖子, 是班上同学崇拜的偶像, 是万众瞩目的中心。殊不知, 进入大学的校门, 他们感觉自己只不过是这其中最普通的一员。没有了老师的夸奖, 没有了同学崇拜的眼神, 没有了聚光灯的照射, 中学阶段建立起来的自信瞬间崩塌。即便是那些成绩仍然高人一等的学生, 也仍然感到困惑:为什么大家都不关注我, 而关注他?那些在球场上叱咤风云、舞台上潇洒自如的学生成绩没有自己好, 但他们为什么能成为万众瞩目的中心?许多刚进入大学的学生百思不得其解:难道学习不重要吗?

2. 新生入学教育的内容

从中学生到大学生的蜕变不是一蹴而就的, 面对大一新生的种种困惑, 高校教育工作者应当及时主动关心他们, 大力加强入学教育工作, 帮助他们尽快适应大学的环境和生活。

2.1 校史校规教育

校史教育能激发学生爱国爱校的情感。每所学校都有自己的办学历史, 一部校史就是整个中国社会历史发展的缩影。校史蕴涵了一个学校的悠久的历史、内在的精神、深厚的文化底蕴。通过相关教育, 可以增强学生对学校的情感。同时, 校史中记载的历届杰出校友的骄人业绩, 会更激励他们奋发向上, 牢记自己肩负的历史使命, 从而将自己的理想抱负和祖国的荣辱兴衰紧密结合在一起。

校纪校规能够规范学生的行为。每到大学毕业时, 总有一些大学生无法按期毕业。是什么原因导致了本不应该发生的情况最终发生了?关键是从新生入学开始, 很多高校忽视了对学生进行校纪校规教育。学校应该组织学生集中学习校纪校规, 让学生明确, 如果违反了校纪校规, 就有可能受到警告、严重警告、记过、留校察看直至开除学籍等处分。

2.2 人际交往指导

建立良好的人际关系, 首先要教育学生提高自身品德修养, 与他人交往做到“平等尊重、以诚相待、理解宽容”, 只有自己首先遵循人际交往最基本的原则, 才能用真心赢得他人的尊重。其次, 要教育学生掌握人际交往的技巧, 特别是运用语言的技巧。有句老话叫做“祸从口出”, 说明语言技巧的重要性。语言要幽默风趣, 要文明礼貌、掌握分寸, 不在公众场合揭他人伤疤, 尽量寻找双方共同感兴趣的话题等。这些都是一些最基本的技巧。最后, 教育学生主动交往。在学生处于信任危机、人际危机时, 主动出击、耐心解释、削除误解能够迅速赢得他人的信任, 摆脱危机。这就要求大学生自信, 主动与老师和同学交往, 增进相互了解, 为建立良好的人际关系打好基础。

2.3 专业教育和学习指导

专业教育主要是向新生介绍本专业的社会前景、专业特色、培养目标及四年的课程安排等信息。了解这些信息, 有助于帮助学生树立自己的目标、安排学习进程、提高专业素养, 做到心中有数。有些学生由于不了解自己所报考的专业, 听别人道听途说, 一进入校门, 就盲目要求转专业。还有些学生转了一大圈后, 又要求转回来, 认为还是原专业更适合自己, 这样的现象不在少数。之所业出现这样盲目转专业的闹剧, 根源在于没有搞好这方面的教育。

在学习方法方面, 首先要端正学习态度。曾经的“六十分万岁”的口号仍然在当今的校园有广阔的市场。经历了紧张的高中阶段的学习后, 有些学生认为自己可以松一口气了, 发誓“要把逝去的青春玩回来”, 逐渐放松了对自己的要求, 学习态度产生了偏差, 最后导致很多功课不及格, 浪费了宝贵的青春。其次是学习方法的培养。大学与高中阶段学习方法很不一样, 高中阶段老师以“填鸭式”满堂灌的应试教育方法为主, 学生都是被动地学习。大学则不一样, 老师讲课的进度、讲课的方法、时间的安排和高中差别很大, 这就要求学生更多地主动学习, 自我探索, 这方面的教育尤其要加强。

3. 应注意的问题

3.1 时间上宜早不宜迟

某些高校新生入学教育往往入学之后才开始, 事实上, 从新生接到录取通知书开始, 他就是本校的学生, 所以我们的入学教育工作就应该从这一时期开始。只不过这一时期的入学教育工作和入校后的入学教育有所不同。我们可以在录取通知书中另外夹寄一封信件, 对学生布置相应的任务, 譬如通过网站熟悉校史、校纪校规, 了解自己的相关专业知识, 开学后进行相关知识竞赛。通过这方面的了解和学习, 学生在入校前就对所报考的学校及相关专业和规章制度有所了解, 懂得自己的责任感与使命感等。也可以开展一些活动, 让学生及时收心。如有的高校给学生布置习题, 让学生和父母一起计算未来四年学习的有效时间, 除去节假日、除去休息时间, 剩余的时间还剩多少, 让学生有一定的紧迫感, 上好紧箍咒, 不要让学生觉得进入大学可以松一口气。也有的高校注重对学生人文素养方面提出相应要求, 如有的高校在录取通知书中就提出鼓励大学生独立报到, 尽量不要父母陪同的建言。总之, 相关教育工作进行得越早越好。

3.2 形式上宜灵活忌呆板

入学教育应该遵循教育教学规律。内容不同, 方法就不一样。有的内容可能以游戏的方式最好, 有的则适合采取辩论的形式, 有的可能分小组进行讨论大家积极性更高, 有的则适合辅导员或班主任搞主题班会, 还有的可能适合大型的全校性的讲座。关于由谁来对新生进行入学教育的问题上, 则要具体内容具体对待, 切忌一刀切。有的内容必须请德高望重的老教授、老专家进行讲授, 如专业教育方面;有的可能更适合已经毕业的优秀校友现身说法, 如就业前景, 本专业的前途;有的可能请在校学长更合适一些, 如学习方法等。

3.3 对象上群体与个体兼顾

每个个体是有差异的, 在学生入学教育中, 我们针对整个群体的共性方面的教育要加强, 但要有针对性地进行差异化的教育。有些学生遇到心理危机, 我们应该指定相关专业心理咨询师提供心理咨询服务, 替他们解决心理障碍, 提高应对危机的能力, 更好地处理人际关系。有些学生身体有残疾, 行动和生活不便, 有些学生来自不同的民族, 生活习惯可能与汉族不一样, 在住宿方面需要特殊照顾, 这些都需要教育工作者及时提供精神方面的支持。还有一些学生生活困难, 我们要在开学之初做好摸底、评定工作, 及时帮助他们解决困难。所以, 差异化、个性化的服务工作在入学教育中一定要体现出来, 不能一刀切。

3.4 方法上传统与新媒体并重

传统方法固然重要, 也一直被我们采用。但是, 针对“90后”的新生, 新媒体的作用同样不可小视。新媒体如QQ、微信、电子邮件、网络论坛等有传统媒介不具备的优点。它可以不受时空的限制、比较隐蔽。我们在发放录取通知书时, 就可以将相应的信息告知新生, 如可以以录取学科为单位建立相关QQ群, 有什么困惑可以在里面交流, 群主可以是相关专业的权威教师, 也可以是所在院系辅导员, 对学生所关注的本专业前景、用人单位需求状况等困惑进行答疑。也可以通过微信图文并茂地定期推送一些有关学生生活、学习等方面要注意的一些问题, 如用电安全、女生防狼手册等。这些新媒体的应用对“90后”大学生来说相对更容易接受, 也有兴趣参与, 比传统的说较容易收到更好的效果。

大学新生入学教育前移研究 篇3

关键词：大学新生 入学教育 前移

经调查，绝大部分国内大学会在新生入学两周左右时间，开展系统、完善、有序的入学教学。学校和个人投入了大量的时间和资源去开展此项教育活动，但是效果却不尽如人意。再者，由于大学新生适应具有个体差异性、适应长期性以及适应影响的多重性等多种特性[1]，探索新的入学教学途径，充分动员社会、家庭、地方多方面力量，将入学教学时间前移，多方着手、有序推进，对于学生更好更快适应大学生活意义重大。

大学生的适应困难尤其表现在刚入学时，他们面对独立生活的考验，面对新的生活、学习环境和复杂的人际关系，甚至可能面对理想和现实的冲突，各种情境影响着他们的心理状态，使大学新生烦恼、不安、困惑甚至焦虑，这些都成为影响大学生正常学习和生活的主要障碍[2]分析大学生入学教学效果不明显的原因，笔者认为有几下几点：

首先，新环境带来的冲击。新生入学面临着新的学习和生活环境，大部分同学还是异地求学，新的环境和资讯让大部分同学感到无所适从，压力倍增。新奇、紧张、焦虑状态下开展的入学教育，必然不会取得好的教育效果。其次，教育方式的单一。维护学生的安全和利益，是入学教育的主要目的，迫于时间和资金的限制，高校往往采取较为单一的播放宣传影片、会议讲解、宣讲等方式来对学生进行教育，新生对这种说教式的教育接受程度不高。最后，不当大学观念的影响。中学阶段，学生学习压力较大，为了充分调动学生的学习积极性，保证升学率，家长、老师和社会营造出大学就是天堂的氛围。受此先入为主观念的影响，许多中学生将大学想象的过于美好和轻松，具有非常高的期望值。新生入学之后，各项工作陆续开展，学习、工作、人际交往的压力接踵而至，与他们观念中的大学截然相反，许多学生无所适从，造成了大学入学教学效果的不理想。

以上原因，造成了大学新生入学教育效果的不理想。因此，做好新生入学教育，需要高校、家长、地方、学生多方努力，才能在大学生活的起点找到正确的方向。

第一，高校要将入学教育切实落实到学生入学前，让学生入学既有正确的大学认识。当今社会是信息的时代，在信息时代成长起来的新一代，对于信息更是有非比寻常的敏感性，获取新信息的途径和方法也日趋多元。但是信息时代利弊皆存，信息的爆炸势必带来信息的混乱和驳杂，如何从如此多的信息之中选取对于自身成长有意义的信息，对于心智处于发展和形成階段的青少年来说存在一定困难。高考之后，绝大部分学生陷入到对大学的美好想象中，但苦于对高校不了解和信息交流渠道缺乏，他们不得不通过网络或者其他传媒方式对大学进行了解，由于个体的差异性，导致他们在接受信息的渠道以及对信息的选取上出现重大偏差。而许多高校，在录取学生之后至学生入学之前这一时间段内，与学生保持良好的沟通联系，向学生传达准确详尽的学校、专业、学习、生活信息。无论是高校、家长、学生，一个基本目标就是更好地促进学生的成长和成才，而作为大学生活的起点，入学教学尤为关键。高校、家长、学生都有着及时、有序、合理开展入学教育的需要和意向。尤其是高校，好的起点和认识，是学生工作顺利开展的必要保障，如果开展较好，会起到事半功倍的效果。

具体来说，高校可从以下方面开展工作：首先，制作统一的宣传资料或者短片，各学院可以根据专业特色、就业情况、学院情况、入学教学制作宣传材料，和入学通知书一并邮寄给学生，让学生对学校和专业特色有最基础的认识。其次，在学校官网上开辟出新生入学教育的专门窗口，及时发布和转载学校有关新生入学的信息，并以专题形式，将入学注意事项、职业规划、学校文体活动、学生组织等学生较为关心的问题集中展示，让学生对于大学生活有较为明细的概念。最后，学校在高校赴招生宣讲阶段，应准确向学生和家长传达准确校园信息，以便家长和学生根据学生的个人意向和发展趋向去甄选。

第二，家长根据学生的兴趣和发展意愿，配合学生做好职业规划，将入学教育落到实处。调查结果显示，90%的高考学生志愿都不同程度受到家长志愿的影响。家长单方面根据自己的社会经验和阅历，为学生的志愿和专业选择出谋划策，但在一定程度上，与学生喜爱和志向冲突的建议和决定，往往影响学生在大学的表现和学习，势必影响到新生入学教育的效果。为了更好发挥家长在新生入教育中的作用，家长需要做到以下几点：第一，充分了解学生的爱好和特长，根据学生意愿进行志愿填报和专业选择。只有真心喜爱的专业和特长，学生才能真正深入去探索和学习，并结合特长进行适当的职业规划。另外，也能充分动员学生参加校园活动的积极性，从而能使学生尽快进入状态。其次，要为学生职业规划提供切实意见，努力拓展各种渠道。

第三，地方应该充分发挥自身优势，向学生传授正确的大学理念和成长认知。地方文化是地方自然、社会、人文、风俗习惯的统一体，它对个人的成长影响重大。学生从小学至高中的教育历程，往往是形成各社会认知的关键时期，地方的教育系统尤其是学校，更应充分落实素质教育的理念，时刻关注国家的教育方针和社会发展趋势，尤其是对大学认知上，抛弃中小学教育学习、大学教育享乐的理念。

第四，学生应该立大志向，上大舞台。作为教育主体的学生，其自身的认识和志向更是决定教育能否成功的关键。尤其是在社会思潮多样化，市场经济全面影响社会生活，学生如何在各种潮流中把持自我、树立志向、提高本领，成为学生良好发展的必然要求。这就要求学生将个人成长、社会发展、历史进步紧密结合起来，将家庭责任和社会责任统一到学习中，将民族道义和世界担负统一到进步中，在大志向中，走向更加宽广的舞台。

随着社会的发展，大学承受的关注和压力越来越大，大学如何将人才培养、科学研究和服务社会的作用发挥出来，给当今高校提供了新的课题。而人才培养作为高校的中心任务，就是关注的热点。新生入学教育作为学生教育的关键环节，更是重中之重。“对人类生活形式的思索，从而对它的科学分析，总是采取同实际发展相反的道路。这种思索是从事后开始的，就是说，是从发展过程完成的结果开始的。”[3]因此，将入学教育前移，更好的为学生发展服务，考验的是高校、家庭、地方和学生的集体智慧。

参考文献：

[1] 吕素珍，程斯辉.大学新生适应问题初探[J].湖北大学学报（哲学社会科学版），2004（2）：230-233.

[2]郑日昌.大学生心理诊断[M].济南： 山东教育出版社，1999.

大学新生入学指南2015 篇4

2015大学新生入学指南 如何规划大学生活

随着开学日子的临近，收到高校录取通知书的准大学生们已经开始为读大学作准备。从紧张的高中学习中走出来，面对即将开始的全新的大学生活，大学生活该如何提前规划?

学会自学

刚上大一时，很多人都认为以前为了迎接高考，学累了，上了大学就万事大吉，该好好休息休息了。然而，如果不懂得珍惜时间，浪费了青春是很可惜的。进入大学，应该分阶段来规划好大学的几年时间。在大学里的课不像高中的课程那样排满的，有时可能半天或者一天都没有课程。有的同学刚进入大学，一时感到时间比较宽松，在没课上时就找不到事情做，很容易在不知不觉中就浪费掉了时间。刚上大学，应该学会在无老师监督的情况下坚持自学，把时间利用好。自学的方式有很多。大学图书馆是个很好的地方，书籍很丰富，几乎想要看的书都能够找到，可以多借阅一些书籍，丰富自己的知识。

加入社团

进入大学，从高中的月月考、周周考的日子中走出来，要尽快实现从积累知识到提升能力的转变。为了多参加社会实践，提高自己的能力，可以多参加一些社团。目前，大学普遍都有很多社团，多达几十个，可以结合自己的专业和特长选择性地加入一些社团。当然，加入社团也不宜太多，一般加入三四个就可以了。通过参加社团，会认识来自不同领域不同专业的同学，使自己对其它的领域有一定的了解。通过社团与有共同兴趣的人交流，也会促进自己的人际交往，认识更多的朋友，锻炼自己的社交能力。

有条件的情况下，还可以尝试去竞聘学生会的职务，参加学生会的一些工作，在为同学服务的过程中，能够很好地锻炼自己各方面的能力。

很多大学都设立了英语角，每周都要组织活动，也有外教参加，通过全英语交流，会促进英语应用能力，还可以了解国外的异域文化。

大学里还常举办一些讲座和经验交流会，在有空的时候尽量多去听听，对自己会有好处。特别是一些学长们的经验和现身说法都很值得学习。还有一些专家讲座，都是一些很前沿、很尖端、很先进的一些知识，也值得一听。

确定方向

进入大学，要尽早确定好自己的发展方向。从大一开始，就应该抓紧准备一些等级考试，比如英语六级、计算机等级考试以及一些资格证的考试，越早拿到证书越好。因为到了大三和大四就要忙着毕业实习和找工作，很难集中精力再参加等级考试。目前，一些等级考试的证书是就业的敲门砖，比如一些外资企业在招聘人员时，首先会看英语过了几级。所以，在大学里要提前为自己将来的就业多留一些路。

大学每年都会举行双选会，要抓住每次的双选会，看看来学校招聘人的单位需要一些什么样的人才，分析就业的形势，并结合自己的情况找找差距，根据需要补充自己的知识。

“临阵磨枪”

进入大四，同学们往往就开始为找工作忙碌了。在毕业实习中就要有针对地找与自己专业相关或与自己确定的就业方向相关的单位，好好地“临阵磨枪”。在毕业实习过程中，到了单位，要虚心向老员工请教，尽量多掌握一些工作技能和技巧，使自己能够尽快地适应工作，少走弯路。

同时，学校会组织一些模拟应聘大赛，要争取去参加，这种模拟方式能够锻炼胆量，对参加应聘有直接的帮助。

总之，机会总是留给有准备的人。只要在大学里做好准备，把握好机会，毕业后的就业之路就会很广。

大学新生入学须知：做好心理调适，迎接大学生活

大学新生们即将整装行囊、放飞理想。如何尽快适应大学学习生活，除了物质上的准备，还需要做好相关心理调适，记者采访到几位国内心理学界的知名专家。希望他们坦诚的分析和建言，能让大学新生有所启迪。

尽快走出学业迷茫

据北师大心理学学院院长许燕介绍，准备进入大学的新生一般不了解基础教育与高等教育学习方式有着本质的区别，入校后有可能出现诸多的不适应。首先是对大学学习方式不了解。形象地说，基础教育阶段学生是被“老师抱着走”，教学是满堂灌，更多的是记、背、考的学习。而大学强调学习动机和主动性，老师只是对难点、重点、国际前沿和实践应用等进行引导，不再照本宣科，课堂教学中有60%的是课本之外的知识。其次，大学教育不是等待老师提供答案，更多的是对思维能力的培养，包括带着批判性的眼光，创新的思维去汲取知识，去发现尚需求解的未知。这才是大学培养人才的真谛。其三，在许多重点高校，由于“尖子碰尖子”，过去的一些优秀学生的成绩排位会产生巨大落差，并随之产生心理失衡，引发对自信心的挑战。部分新生因学习成绩下降而引发自卑、悲观，甚至出现逃课、退学等现象。这是大学新生进校普遍需要接受的心理考验

学会克服自卑心理

许燕说，每年送孩子进入新学校时，许多家长的眼光，不是聚焦在学校可以学到什么，学科优势是什么，教师的学术水平等方面，而是体现在对住宿条件、生活环境的重视。这种对生活条件引导的失误，使学生在来到地处大城市的学校后，对物质生活的重视高于对学习知识的重视，发生关注视点的错位。特别是一些农村孩子初到大城市，进入与家庭生活环境截然不同的大学校园后，巨大的条件反差会让他们行为和心理上产生强烈的不适应。比如，有的学生不会使用“一卡通”，也不好意思问，只好自我封闭。有的同学因家庭贫困，内心敏感且缺乏自立自强的行动，又不愿意让同学知道，宁可在吃穿等生活细节中省吃俭用，也不愿意接受学校和同学的帮助，从而导致心理贫困。

学会调适心理冲突

90后的心理特点总体显示出很自我，面临更多的心理迷茫、焦虑和冲突。引导学生自己解决好心理冲突，有利于他们进入大学后健康成长。为此，一是家长、社会应正面引导，培养独立生活的能力。在大学学习，要学会对自己的行为负责。尤其要认真了解学校发给新生的入学手册，它对新生接受新的学习生活环境很有帮助，而现实是许多学生并没在意。二是要广开视野。与基础教育阶段所有学生的精力都集中在学习和应试中不同，大学是学生进入社会磨炼之前的过渡时期，需要学生接触社会，学会分析判断，避免混淆是非、随波逐流。三是要学会接受帮助。大多数高校都会对新生进行心理测查，对有需要者提供帮助，而有的学生会拒绝。其实，青少年的心理弹性很大，有了问题只需稍微帮助就能过去。尤其是贫困生进入高校并努力学习，国家和学校的各种资助政策都会帮助他们完成学业的，完全不应该有过重的心理负担。

理智面对恋爱情感

近年来，大学校园谈恋爱早已成为时尚，并发生着本质的变化，“毕业即分手”的现象是屡见不鲜、见惯不怪。网络调查显示，目前，90后比80后的婚恋观更现实，而且5年一个周期在递增。也就是说，现实性与出生年代成反比。校园恋爱大多为解脱寂寞而选择的开心生活方式，是否需要父母认同也是随着年龄的降低而降低。这表示，他们对选择谈恋爱的态度更加趋于实用。

对大学期间学生积累谈恋爱的经验，百合网副总裁慕岩持赞同态度。他说，我国的各级各类教育对学生的情感教育特别缺失，而且几乎是空白。有的高校开设相关选修课，大都是爆满。而在国外许多学校，从初中阶段就开设的亲密关系课程，不仅让学生学会与人相处、而且为成人后婚姻恋爱积累经验。实践中，部分大龄青年不善于与异性交往，想不清楚自己对婚姻对象的角色定位，多半就是没有经历和接受过相关教育所致。

大学新生入学感想 篇5

曾经的无知少年，如今的有志青年，曾经的我怀着一颗“十年寒窗苦读，一心只为功名”的心，曾经梦想着“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的美好场景，但是现实往往是残酷的，随之而来的是梦想与我失之交臂，我只好来到了忻州师范学院。在这半年多的时光过去了，我从懵懂到求知，从依赖到独立，我经历了许许多多的困难与艰辛。曾经13年厚重的累积沉甸甸地烙印在我的心灵深处，从梦开始的地方启程，我艰难地来到师院，成为了家人期待的焦点、，明白了肩负的担子。

经过了高考，我完成了自己的短期意愿，开启了完全属于自己的四年生活。这四年生活中，我所要面对的，还只是未知数，但我坚信精神的力量，能帮助我度过难关。

一个月的入学准备、军训、思想教育等，让我感觉到无比的兴奋和有责任感，如一个礼拜的军训，虽然有点仓促，但却是锻炼人的好机会，严厉的教官，炙热的太阳，难熬的时间，无不考验着人们的意志和信念，当时虽有想放弃，但自己心里还是坚持下来，战胜了懦弱。现在回想起来，觉得军训再辛苦也值，生为人，就要战胜一切困难。

渐渐的迎来了各门课程的开始，经过半年多的学习和实践，觉得大学里更具人文主义气息和自由的学习氛围，同比高中来说，大学里更加开放，课程的安排更加注重合理化，一般是上午有课，下午没课，我想这样更加有利于提前预习和课后安排复习。还有大学中时不时的碰见一对对情侣，这要是在高中时，肯定要被记过，我本身是反对在学习期间谈恋爱的，但是大学中恋爱人数的增加不也是从侧面反映出大学的自由与民主化吗？

大学里还有一个重要的现象就是斑斓的社团文化，只要你有一技之长，便可以充分展示自己的魅力与青春，使自己的情操更加高尚和健康地发展。无论你多么渺小，你始终能在大学里发现自己的闪烁点，因为这就是大学！

但是大学里的自由与民主不是无限制的，因此我深深地体会到了大学生活不

等于享受生活，而是对我们有着更高更严的要求。要学会自制，不能像高中一样

生活在老师的管制与约束之下，而是应不断的锻炼自我，充实自我。要学会取舍，“鱼与熊掌不可兼得也”恰当的处理好主次矛盾。我深深地认识到，一名真正合格的大学毕业生，不仅仅要有优秀的成绩，更重要的是培养自己在高中生活中所

不具备的一种能力，一种处理人际关系的能力，这样才可以在以后的社会中找到

自己的立足点，使自己适应社会，使社会接受你。

在新的生活中，我们的任务很重，我们要学的很多，而不应该安于现状，为

我们的梦想可以飞起来，应不断武装自己，充实自己，用生活的画笔为自己画出

一张最美的大学生活画卷。

化本1001班

北京大学新生入学指南 篇6

之行李篇

一、入学必备物品

1、录取通知书（必须带！！）；高考准考证、考分条（录取通知书丢失时有用，还是带着吧）；

2、户口本；户口本本人页复印件4份（部分院系报到需要）

3、身份证及正反两面复印件4份；（在学校也会有地方复印，但是开学肯定人很多还要排队）

4、银行卡至少1张；（最好是录取通知书里面的当地卡，大学四年使用当地的银行卡可以少扣取许多手续费）

5、现金（报到当天若购买学校被褥等用品需要现金，价格在录取通知的入学指南里，每年都有差别。水卡25元，洗衣卡25元，宿舍内的纯净水底座押金100元）

6、一寸照片一套（开学陆续要用，比如学生证、团关系转接证、学生档案转借手续证、军训表现录入表、验牙单、社团会员证、超市会员卡、学生会入会申请表、体检单等等。有一些学长会到你们寝室帮着照一寸照，但是个人拿相机照的十分简陋、背景就是两人举一张蓝布，效果不好还很昂贵，建议不要在他们那里照。）

7、团员档案、学生档案（有些同学的档案是开学前已经寄到学校了，没寄的同学记得必须带档案）

8、手机及附件（充电器、电板、耳机、足量的数据线）

9、u盘移动硬盘（或读卡器加内存卡）及家里电脑中有用的文件

10、创口贴若干、医用棉签、红药水或紫药水（开学军训时经常搬东西，拿书什么的，经常有同学把手划破又装没事，这时候你要说我有创口贴给你贴上，那他得老感动了，这对于加快新朋友交往进程有很大帮助）

11、晕车的朋友要带晕车药若干

12、生病服药期间的同学带要吃的药足量

13、近视的同学带好眼镜、镜布及镜盒（开学军训如果想避免花脸可以配副隐形眼镜）

14、QQ密码、QQ密保卡备份、及其他密码备份以及重要口令、指令、密保可能记不住的都要有安全备份。

二、生活用品（到校报到后去周边超市买比较方便，学校超市爆满）

1、喝水的杯子（水杯，保温杯）

2、牙刷、牙膏、洗漱杯，洗面奶等护肤品

3、毛巾（多带几条：洗脸，洗澡，洗脚，抹布）

4、洗衣皂（衣服上有些角落用洗衣皂比较方便），皂盒、洗衣粉或洗衣液

5、洗发露，护发素

6、沐浴露或香皂

7、浴球、浴帽或者搓澡巾

8、花露水，蚊帐（学校买的宿舍用具是一套，里面有蚊帐）

9、薄毯或者空调被(晚上开空调会有点小冷)

10、衣服（睡衣，夏天衣物，内衣，秋天衣物，袜子）、皮带

11、鞋子（拖鞋，凉鞋，运动鞋，休闲鞋）

12、镜子、梳子、头绳（女生必备）

13、手帕纸、面巾纸、湿巾（军训必备）

14、筷子、勺子、饭盒

15、盆（洗脸，洗澡，洗脚）、桶（洗澡、洗衣服比较方便）

16、热水瓶（装洗头发、洗澡用的热水）

17、环形衣架（便于晾晒袜子之类的小物品），夹子

18、衣架（两札）（根据各自衣服的不同买不同质量的衣架）

18、粘钩（下雨天晾衣服或者在床铺上挂点零碎的小东西）；

19、枕头（夏天、冬天）

20、凉席（学校会有的买）

21、棉絮（同上）

22、两张被单（搞脏了可以换）

23、枕套（同上，也要经常换洗）

24、被子

25、垃圾桶（可以到学校买）

26、洗洁精（懒人必备，有些经常待在宿舍吃泡面的同学必备）

27、刷子（刷衣服，刷鞋子）

28、钱包（钱、卡乱放容易丢，找不到）

29、剪刀、指甲剪、双面胶、透明胶、固体胶（社团招新的报名表都需要贴照片）

30、伞（遮阳伞、雨伞）

31、锁及对应的钥匙（重要物品还是有必要锁起来的）

32、多用插座1个（也就是接线板，上面至少要有两孔、三孔合四个以上）

33、水果刀（不爱吃水果就不必看）

34、护手霜、手套、围巾、热水袋（可以到秋冬季再带）

35、编丝绳、塑料绳（宿舍在阴面的同学需要自己到楼下栓绳子晒被子）

36、垃圾袋（开学整理床铺有一些垃圾，最好有一些袋子可以装它，然后一起扔掉，省着麻烦）

37、电脑（开学初可以不带，一般都是大二带）

38、女生：卫生巾等

39、男生：刮胡刀等

40、小型家用药箱（有时校医院会离宿舍很远，有备无患）

（白+黑、维c、三九胃泰、消炎药等，治感冒、发烧、肠胃问题的药，有痛经史的女生还要带痛经的药；绷带、棉签、药用绵花、云南白药等以治摔伤、撞伤等意外事故）

三、学习用品

1、笔和笔筒（放寝室里）、笔袋（随身带）足够多的笔芯

2、回形针或夹书的夹子、书立

3、一些自己喜欢的书（军训开始几天没发书，一直玩手机还是比较无聊的）

4、修正液或胶带纸

5、包包（上课，逛街）`

6、笔记本（有些课程需要做笔记，有些社团开会也需要携带笔记本）

7、订书机及配钉（一些资料需要订起来）

8、英语四级单词本、练习册之类的（军训的时候没有学习任务，晚上躺在寝室里反而很无聊，建议背背四级单词，比上课后再准备会省力很多）

安徽财经大学青年志愿者协会

网络信息部（宣）

大学新生入学教育游戏设计探讨 篇7

1 相关工作

计算机游戏是一种运行于电子计算机之上, 具有娱乐功能的电脑软件。它能为游戏参与者提供一个虚拟的空间, 从一定程度上让人可以摆脱现实世界, 在另一个世界中扮演与真实世界相同或者不同的角色, 从而获得更多的体验和享受。将计算机游戏引入教育领域而制作的软件称为教育游戏。其不仅具有常规教育软件的教育功能, 还保持了游戏的自愿性、自由性和娱乐性等特征, 并引入了游戏的一些理念 (如, 动机、挑战性与竞争性等) 。教育游戏所具有的自愿性和自由性能让学生充分发挥自己的兴趣和特长;娱乐性能更好地调动学生的学习积极性, 从而更好地投入到学习中;游戏的内在动机如挑战、好奇、幻想、控制、目标、竞争、合作性等特征有利于培养学生勇于接受挑战、积极探索的精神, 提高学生的环境适应能力、反应能力、控制能力以及与同伴的合作能力。此外, 教育游戏所特有的游戏式学习模式具有良好的互动性及趣味性, 很容易引导学生进入自主学习的状态。从20世纪80年代开始, 西方国家开始进行教育游戏的相关研究。他们发现电视游戏对教学具有较大用途, 并研究了如何将电视游戏中激发内部动机的方法用于教学, 但这些研究成果并未涉及计算机游戏与教学的结合。在国内, 与教育游戏相关的研究正处于起步阶段。人们试图利用游戏与教育的结合来解决网络游戏所造成的社会问题和当前教育、教学上存在的种种弊端, 出现了一些比较有价值的论文。目前国内的教育游戏主要分为两类:大型R P G (角色扮演) 类游戏和小型Flash游戏, 代表作为:弘扬人类美德的《学雷锋》、表现历史杰出人物的《中华英雄谱》、宣传人道主义精神的《粮食力量》等, 但这些游戏都并未涉及将计算机游戏与高校新生的入学教育相结合。

2 教育游戏特点

作为教育软件和一般娱乐游戏的有机结合体, 教育游戏是在上述两者的基础上发展起来的, 需要将游戏中的有利因素转化为学习动机, 从而引导学习者开展独立学习, 培养其独立解决问题的能力。目前, 大学生自控能力普遍不强, 而他们又很热衷于电脑游戏。因此, 将教育游戏引入高等院校的入学教育就具有一定的合理性和必要性。教育游戏的特点主要体现为以下四点: (1) 目的性。教育游戏必须是通过游戏的形式, 为玩家提供特定的教育培训。 (2) 规则性。教育游戏必须制定有明确的游戏规则, 以便玩家严格遵守。 (3) 竞争性。与娱乐游戏类似, 教育游戏必须带有竞争性, 并以此激发玩家的学习动机。 (4) 娱乐性。作为游戏的一种, 教育游戏应能将游戏的娱乐性转化为玩家的学习动力, 使得学习者在游戏过程中掌握相关知识。

通常, 教育与游戏的结合主要包括三个层面, 即:感性认识层面、理性接受层面以及过程主导层面。在感性认识层面中, 游戏并不需要体现很强的教育性, 但其蕴涵了积极向上的内容, 使得玩家在潜移默化中受到影响, 形成健康的思想观念。在理性接受层面中, 游戏所蕴含的学习内容能与游戏规则有机融合, 使得游戏为手段, 学习为目的。在过程主导层面, 需要将游戏完全应用于课堂教学环境, 学生将在教师引导下完成相关游戏操作, 从而完成授课计划。

3 游戏设计

针对目前国内外教育游戏领域的空缺, 并适应时代与学科发展的需求, 在国家大学生创新性实验计划项目 (编号:101059512) 的支持下, 本项目小组制作了一款适用于大学新生入学指导的教育游戏。该游戏是一款将RPG游戏与传统的高校入学教育相结合而实现的悦趣化学习软件, 能为大学搭建一个帮助新生尽快熟悉学校环境, 融入大学生活的平台。RPG游戏为角色扮演游戏 (Role-playing game) , 是一种游戏类型。角色扮演游戏的核心是扮演。在游戏玩法上, 玩家扮演一位角色在一个写实或虚构的世界中活动。玩家负责扮演这个角色在一个结构化规则下通过一些行动令所扮演角色发展。玩家在这个过程中的成功与失败取决于一个规则或行动方针的形式系统 (Formal system) 。

通过亲身体验该游戏, 大学新生可以在大学虚拟校园中畅游。在熟悉大学环境的同时, 新同学将掌握报名、选课、上课、借阅书籍、社团活动等大学日常学习活动的规则和流程, 提高其入学学习效率和效果, 并培养他们对大学的归属感。此外, 该游戏还能为学校教务处、招生就业处、学生工作处、图书馆、团委、后勤服务处等单位提供一个向学生介绍日常工作流程的平台, 能加快有关部门的办事效率。该款游戏已经成为了学校的一张靓丽的名片, 以一种充满乐趣的方式让人们了解学校实情, 有利于进一步提高学校的社会知名度。从发展的角度来看, 该教育游戏的推出将会成为广西乃至全国高校新生入学教育方式改革的先驱。高校以这种快捷、全面、有效的方式对新生入学教育进行推广, 更大程度上体现了高校的影响力和凝聚力。

4 结语

本文针对当前高校传统入学教育的弊端, 首先探讨了教育游戏的发展现状, 并分析了其特点, 再结合大学新生入学教育的实际需求, 提出了一种适用的新生入学教育游戏制作方法。

摘要：论文首先探讨了教育游戏的发展现状, 并分析了其特点, 然后结合大学新生入学教育的实际需求, 提出了一种适用的新生入学教育游戏制作方法。

关键词：教育游戏,RPG游戏,入学教育

参考文献

[1]程君青, 朱晓菊.教育游戏的国内外研究综述[J].现代教育技术, 2007 (7) :72-75.

[2]曹晓明, 朱春莺, 李晓华.三维情境式教育游戏软件的设计与案例研究[J].现代教育技术, 2009 (7) :78-81.

[3]张元.教育游戏在高等院校中的应用研究[J].电脑编程技巧与维护, 2009 (12) :120-121.

[4]高宇, 陈丹.中小学教育游戏应用现状分析[J].软件导刊-教育技术, 2010 (7) :14-16.

北京大学新生入学指南 篇8

【关键词】无锡职业技术学院；大学新生；SCL-90问卷；UPI问卷

一、研究方法

1．研究工具。调查工具采用症状自评量表（SCL-90）和大学生人格问卷（UPI）。其中症状自评量表（SCL-90）由L.R.Derogatis于1975年编制,含有90个项目，每项5级评分。测量较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，要求被试者根据自己的实际情况来做评定。测得的是一个人某段时间里（通常是一周）的症状水平。本量表使用简便，测查角度全面。它对有可能处于心理障碍边缘的人有良好的区分功能，适用于测查人群中哪些人可能有心理障碍、有何种心理障碍及其严重程度如何。在临床上常常作为诊断的参考，也可以用作初级的筛查工具。大学生人格问卷（UPI）是为了早期发现早期治疗有心理问题的学生而编制的。该问卷最早由日本大学的心理咨询专家和精神科医生集体编制而成，1991年介绍到国内，1993年由樊富民等进行了较为系统的修订，成为当前国内高校应用广泛的新生心理健康情况的调查工具，被证明有较高的信度和效度。该问卷简便易行，适于团体施测。根据问卷的分析标准，可将参加调查的学生分成三类。第一类是有明显心理问题的学生，即需要重点关注和教育干预的对象。其判断标准包括：总分在25或25分以上者，第25题做肯定回答者，辅助题65和66两题均作肯定回答者和明确提出咨询要求且属于心理问题者。第二类是可能有较轻的心理问题的学生，应引起关注，有条件的可联系面谈。判断标准包括：总分在20～24分者，8、16、26有一题作肯定回答者，辅助题有一题作肯定选择者。第三类表明心理健康，作为一次通过者，即不属于第一、二类的学生。

2．研究对象。研究对象为我院某级新生，SCL-90问卷施测人数为2738人，问卷完成率为89％，其中未测人数为264人，无效问卷37份，有效测试的人数为2437人，有效测试中女生811人,占33.3％；男生1626人，占66.7％。UPI问卷施测人数为2738人，问卷完成率为85.1％，其中未测人数为320人，无效问卷90份，有效测试的人数为2328人，有效测试中女生766人,占32.9％；男生1562人，占67.1％。

二、调查结果与分析

1．SCL-90量表结果正常异常状态。SCL-90量表结果见表1和图1、图2。

此次SCL-90量表测试结果由表1、图1、图2可见，我院08级新生的心理普遍较健康，健康人数占实测人数的84.2％以上。有明显心理问题的学生占实测总人数的6％（即任一因子≥3分），这部分学生是需要特别留意的学生，需要心理干预和个别咨询。轻度心理异常的学生占15.8％（任一因子≥2.5分），这部分学生需要辅导员和班级中的同伴咨询员的关注和辅导，有条件的可联系单独面询。

2．UPI量表结果正常异常状态。UPI量表结果见表2和图3、图4。

表2 UPI量表结果正常异常情况

图3 第一类筛选标准占施测人数的比率

注：在UPI量表中，只要符合以下这几种情况之一种即符合第一类筛选标准：

（1）总分在25分（包括25分）以上者；（2）第25题做肯定选择者；（3）第8、16、26题中有至少2题做肯定选择；（4）辅助题（65、66和67题）中有至少2题做肯定选择者；（5）明确提出咨询要求且属于心理问题者（68题）。在高校学生心理工作中，凡是符合第一类标准的学生，一般要求约请面谈。从上图可以看出，符合第一类筛选标准的人数共：435人，占所有施测人数的百分比为：18.69％。

图4 第二类筛选标准占施测人数的比率

注：在UPI量表中，只要符合以下这几种情况之一种即符合第二类筛选标准：（1）总分在20～24分之间者；（2）第8、16、26题中只有一题作肯定选择者；（3）辅助题（65和66题）中只有一题作肯定选择者。UPI量表结果由表2和图3、图4可见，第一类中异常的是明显有心理问题的学生，人数为435人，占施测人数的百分比为18.69％，这类学生是需要重点关注和教育干预的对象。第二类中异常的是指轻度心理困惑的学生，人数为547人，占施测人数的百分比为23％，这部分学生应引起关注，有条件的可联系面谈。

三、此次普查工作中存在的问题及解决策略

普查的实施。此次普查是让学生在规定的时期内自行上网完成心理测试。考虑到可能有学生不知道如何登录和部分学生不会使用电脑，因此我们先对每个新生班的两名心理委员（即同伴咨询员）进行培训，要求他们回去组织和协助班级同学完成网络版的心理普查任务。解决策略：一是组织学生到学校机房统一施测。现场施测可以解决拖延问题，同时现场检查测试结果，无效问卷的当场可以进行重测。策略二是在延续今年的测试方式——学生自由测试，一段时间以后再次将各班的心理委员集中开会，将各班未测的同学名单发给他们，让他们督促未测同学在规定时间内完成测试。有问题的要及时反馈（如有的同学设置的密码忘记了等）。

四、普查结果评价及教育对策

（1）总体情况良好，但也不容盲目乐观。从近几年对学生进行的测量和咨询来看，尽多数学生的心理健康状况良好，却也不容盲目乐观。尤其少部分学生的心理健康状况不是太好，需要我们密切关注，并为其提供必要的不同形式的帮助。也有些学生现在虽未表现出一定的心理问题，但具有一定诱因后，可能出现心理问题。（2）做好心理档案建立工作。心理档案是有效地了解学生心理健康状况的重要手段，通过建档可以全面了解学生的总体心理健康状况，总结出学生们存在的主要心理问题，分析造成问题的可能原因，为学生教育管理、心理健康宣传教育、心理健康课程等工作提供参考依据。此外，心理档案可以了解每一位学生的心理健康状况，对于有问题的学生可以根据其档案采取有针对性的心理咨询或教育管理。这样点与面结合，可以更加有效地促进学生心理健康发展。（3）加大心理咨询的力度。对于两个问卷结果中有严重心理问题的学生，心理咨询人员逐一安排，找到其本人进行主动性的干预咨询，已进行了部分咨询。咨询中，发现其问题主要是新生环境适应综合症，就是到大学这个新环境后出现的在学业、人际、个人发展、身体健康等方面的困扰与不适（人际关系方面导致的问题居多），由此而导致心理问题的多发症。对于许多新生所困惑的同类型问题，如人际交往问题，可以准备相应的讲座或者团体咨询，帮助他们掌握人际交往的基本技能，提高新环境中人际交往能力，以便他们更好地与人沟通和交流。对于比较轻度的心理问题的学生，我们已经将名单都发给各个院系的心理辅导员，让他们和班主任等对其进行心理辅导和必要的关注，帮助他们尽快地调试过来，更充分地利用大学资源，享受生命和美好的大学时间，确定明确的人生目标，积极为之努力，过上充实而愉悦的生活。（4）多开设心理健康的讲座和选修课程，使更多的学生能够系统地掌握心理健康知识，并用其指导自己的生活、学习，不断自我完善、自我提高。同时拓宽各种宣传渠道，让更多的学生了解心理学，营造良好的学习气氛，塑造良好品格。（5）加强对各班心理同伴咨询员的培训，使他们发挥更大的心理监督和辅导作用。（6）重视校园文化建设，丰富学生文化生活，培养学生健康心理品质。经常开展形式多样的校园文化活动，有针对性地组织和鼓励那些性格较孤僻、内向的学生参加，丰富他们的感情世界，从而让他们感知友谊的真谛、集体的温暖。同时，及时加强对学生的理想、信念、人生观、价值观的教育，使其目标明确，身心愉悦地投入到丰富多彩的大学生活当中去。

参考文献

[1]武月刚．大学生心理健康（高职高专）．航空工业出版社，2010

[2]戴续妹．大学生心理健康问题与教育思路[J]．企业导报．2009（12）

[3]王斌．大学新生入学教育．北京工业大学出版社，2010