南邮认识实习报告

南邮认识实习报告（推荐6篇）

南邮认识实习报告 篇1

实习的第一天我们的任务首要且必要的是开动员大会，强调纪律与出勤的内容，接着由老师为我们播放相关视频。在第三小节课上，老师为我们讲解一个关于我们自己专业的讲座。从播放的录像中，我了解到无线电的发展史。首先，19世纪末为快速开发的商业无线电和建立业余无线电基础提供了舞台。继 1873年苏格兰人J.C.麦克斯韦尔提出了电磁场理论后。1901，马可尼用大功率和庞大的天线实现了跨越大西洋的无线电通信。1904年，当英国人J.A.弗莱明发明了第一个真空二极管“弗莱明真空管”时，一个暗示将来发展的机遇出现了。1906年，L.德福斯特在弗莱明真空管中加了一个栅格网，制成了第一个三极真空管。1913年纽约业余无线电爱好者Edwin H.Armstrong发明了用电子管工作的再生接受机，到了1915年，这项技术的知识已经得到广泛普及。这种新型收信机比那时的晶体检波的灵敏度更高。虽然那时电子管的价格很昂贵，不少爱好者开始用Armstrong的设计进行实验。1921年进行了大西洋彼岸的收信实验，看小功率的业余无线电信号能否穿越大西洋。实验最终证实了电波穿越大西洋的可行性。在这之后，许多国家的业余无线电爱好者为无线电的发展做出了杰出的贡献，建立了不少无线电组织，政府也建立了无线电电台。这和个人电脑突然增长的现象相符合，并点燃了业余无线电爱好者对分组数据交换通信和其他数据通信的狂热追求。电脑也使业余无线电进入通信实验的新天地，例如，将电脑和电台连接在一起，可以做出很多年前无法想象的数字技术的通信实验。看完录像后，我不但惊叹与无线电的飞速发展与给人们带来的巨大方便，同时也对无线电的发展有了系统的认识，丰富了我的知识面。

接下来在薄老师的讲座中，我对我们专业的知识应用与未来发展也有了新的认识。电磁场与无线技术是研究射频无线信号的产生、辐射、传播、散射、接收和处理的相关理论、技术和工程应用的本科专业。本专业不仅在无线通信、雷达、遥感、遥测遥控、地球物理探测、电子测量、电子对抗、射电天文与无损探测等方面具有广泛的应用，同时，也应用于医疗、诊断、杀菌、干燥、萃取、催化、育种等生活领域。电磁场与无线技术专业的主干课程除高等数学、英语、大学物理等课程外，还有通信原理、数字信号处理、电路分析基础、信号与系统、模拟电路基础、电磁场理论、微机系统与接口技术、天线原理与设计、电波传播理论、微波技术基础、微波电路、通信网、通信技术与系统、交换技术基础等。随着电子信息产业的迅猛发展，国内对“电磁场与无线技术”专业人才的需求近十年来呈持续快速增长，本专业已成为经济社会急需且供不应求最为突出的专业之一。本专业旨在培养具有坚实的电磁场理论与工程基础，较强的射频、微波电路与系统开发能力，也具有很好的通信技术基础的高级工程技术人才。因此。我们专业就业前景十分广泛，毕业生可到通信、广播电视、航空航天、遥感、遥测遥控、雷达、电子对抗、电子元器件、资源探测和医疗设备等领域的研究所、公司、工厂和相关部门从事理论研究、工程设计、无线网络维护、应用开发和技术管理等工作。在经过这一周的认识实习后，我对我们专业更是充满了前所未有的好奇与求知渴望，并且为我今后的学习和工作指明了方向。

在第二天的实习中，我们上午去了本部的微波暗室。微波暗室，顾名思义，一进入里面就感觉光线非常暗，它类似于光学暗室，不同的是微波暗室要屏蔽的不仅是可见光，还包括其它波长的电磁波。微波暗室就是用吸波材料来制造一个封闭空间，这样就可在暗室内制造出一个纯净的电磁环境，以方便排除外界电磁干扰。微波暗室材料可以是一切吸波材料，目前以铁氧体吸波材料性能最佳，它具有吸收频段高、吸收率高、匹配厚度薄等特点。微波暗室的主要工作原理是根据电磁波在介质中从低磁导向高磁导方向传播的规律，利用高磁导率铁氧体引导电磁波，通过共振，大量吸收电磁波的辐射能量，再通过耦合把电磁波的能量转变成热能。根据这些性质，很多仪器在这种环境下可以发挥它很强的功效，例如有矢量网络分析仪、信号源、数字示波器、频谱仪等。在老师的讲解下，我们大致了解了一下它们的作用和工作原理。矢量网络分析仪,本身自带了一个信号发生器，可以对一个频段进行频率扫描.如果是单端口测量的话，将激励信号加在端口上，通过测量反射回来信号的幅度和相位，就可以判断出阻抗或者反射情况。最后老师为我们讲解了用微波暗室测天线参数的步骤及原理，使我们对天线的性能测试有了初步的了解。

时间很快到了下午，我们进入了多少次见过却从未进过的本校通信展览馆，我校“通信展览馆”，面积近1000平方米，展览分“通信·历史”、“通信·世界”、“通信·未来”三个专题，是一座带有视觉艺术效果的综合性展览馆。展览馆内展出的内容从古到今，集历史与现代于一体，是社会各界和南邮师生员工了解学校、宣传学校的窗口。从最早期的烽火台传递信息到现代的数字通信，卫星通信等，每一处都深深地吸引着我们。除了这些珍贵的历史相片向我们形象地展现了不同年代的通信方式和设备外，江苏移动、南京普天、江苏联通等单位提供的交换机等实物也让我们对通信设备有了更具体实际的认识。除了看到这些实物外，在讲解员的解说下，我也简单的了解了他们的作用和原理。最后还认识了在通信领域取得成就的一些名人和了解了国际电报联盟的历史和发展。展览过后，我们还看了关于未来通信的录像。看完录像后，大家都感叹日益发展的现代科技给人们生活带来的便利。

在第三天的实习中，我们所进入的是一家通信与电气设备制造公司——南京普天通信股份有限公司，它在业已经形成配线、网络、无线、电气四大产业基础上，通过资源的优化配置，公司将进一步重点做好基础类产业、应用类产业和集成贸易类产业的发展，体现了主业突出、产品多元化的产业经营格局。在那里我了解了产品的生产，焊接，加工，包装等流程。首先由自动化机器生产出主板和在主板上打上部分芯片，再通过工作人员的检查调整芯片间的距离，保证每块主板上的芯片密度适中。然后交给工作人员安上所有芯片后送入自动焊接设备焊接，通过焊接后还需工作人员进行剪修，将过长的管脚剪掉，如果需要的话还要进行补焊，将不牢固的管脚焊接牢固。与此同时，产品成型后，还要经过检验员得严格检验，严格做到了诚信与高效的承诺。该公司是国家数据通信设备和配线连接设备的大型研发和生产基地，通过引进技术、设备、人才及合资合作等多种方式加速发展。多年来，公司坚持高科技发展战略，强化质量管理，重视环境、安全健康管理，促进有效管理一体化。公司大批产品获得国家新产品奖、科技进步奖，其中卡接式总配线架被评为“中国公认名牌产品”“全国用户满意产品”等荣誉。在这次参观中，我真实的体验到了那种生产器件的氛围，简单地了解了公司的运作和分工等，让我真正拓展了一些眼界。

南邮认识实习报告 篇2

为了进一步加强实践教学环节,培养理论联系实际的创新型、复合型、应用型人才,嘉兴学院进行了一系列的改革和探索,实行了“短学期”(实践教学学期)。嘉兴学院建筑学专业认识实习安排在“短学期”里进行,如何利用“短学期”将该实践性教学环节做好,提高建筑学专业认识实习实践教学效果是我们教学工作中的重点环节之一。

1 认识实习以及存在的问题

认识实习是建筑学专业的专业基础教学实践环节(见图1),通常安排在一年级的第二学期末,时间为一周。它要求学生通过对不同类型及规模的建筑进行实地参观,增进对建筑的感性认识;系统了解建筑的功能组织、总体布局、造型与空间处理等问题,对建筑形成一个比较全面的初步认识,为后续专业课程的学习奠定基础。因此,认识实习效果的好坏是学生今后能否更热爱自己所学专业的关键。

认识实习的教学效果受限于人力、物力和财力等条件,例如学生对认识实习往往不够重视,实习过程流于表面;加上实习基地不固定,影响实习任务的开展;以及实习经费紧张,不可能安排较多和较远的建筑实习参观等。由此结合实际情况,采用有效措施,规范专业实践教学管理,对于搞好认识实习的教学工作,保证实习质量,以促进实践教学环节的有效开展具有重大意义。

2 规范认识实习的探索与实践

2.1 制定实习方案

认识实习内容涵盖建筑学专业的所有领域,要取得较好的实习效果,必须充分做好实习前的准备工作,制定切实可行的实施方案,以期使学生对建筑学专业达到全面的整体了解。为此,我们在参观内容的选择上,力求和学生今后的就业方向挂钩,从设计单位,施工单位,地产开发商三个方面着手,内容包括参观市内大型公共建筑、住宅组团、城市规划展览、工地现场,以及到设计院聆听资深建筑师讲座等,通过对不同类型建筑的参观与比较,与建筑师们的对话交流,让学生更好的了解建筑学专业的现状和前景,激发学生的学习兴趣,并以更加理性的学习态度投入到后续的专业课程学习中(见表1)。

2.2 做好实习动员

为保证实习内容的落实,充分发挥学生的主观能动性,由学院组织实习指导教师对学生进行实习动员,召开实习动员大会,明确实习目的、任务、要求、安排、组织、纪律以及考核办法,并进行安全教育,签署安全承诺书。动员大会的召开,使学生从心理上对认识实习提高重视,了解认识实习流程,明确实习任务和要求,更好的与指导教师配合完成实践环节教学任务。

2.3 加强管理督导

鉴于认识实习需在校外进行,安全问题不容忽视,加强管理和监督显得尤为重要。为此我们充分发挥学生干部的管理作用,采取由班干部督促考勤,将学生分成10人/组,每个小组有两个负责人,小组负责人对班长负责,班长对指导教师负责的分层管理制度。每天要求学生撰写实习日记,并对接下来的实习内容提出问题,以便实习时有针对性地思考和学习。

2.4 规范成绩考核

为保证良好的实习效果,就必须健全考核机制。学生在实习结束时,写好实习报告,连同实习日记交指导教师。认识实习总成绩由实习日记、实习报告和学生在实习期间的表现(学习主动性、遵守纪律、实习单位评价等)综合评定(见表2)。

3认识实习实践效果

通过对比前后两届学生认识实习实践教学的效果评估,在改进实施了以上措施以后,学生对认识实习重视程度普遍提高,尤其是学生对认识实习目的有了明确认识,对实习内容的掌握更为扎实,对建筑工地现场的认知度有明显提高,同时分层管理的模式提高了学生参与的积极性,学生在实习活动中显得更为自律。通过指导教师和学生实习座谈获知:改进后的认识实习方式,时间和内容安排紧凑合理,充分调动了学生的积极性,提高效果显著(见表3)。

4结语

认识实习不仅是促进理论与实践相结合的重要途径,而且是提高学生综合素质的重要环节,对学生后续专业学习的兴趣与求知欲望有着直接影响。有针对性的对认识实习的教学方法进行探索,提出相应对策,总结实践经验,对于提高认识实习实践教学质量和全面提高学生综合素质有一定的借鉴作用。

摘要：以嘉兴学院建筑学专业认识实习为例,针对认识实习实践教学工作中存在的问题,探索了改善实践教学方法,应从制定实习方案、做好实习动员、加强管理督导、规范成绩考核等方面加以改进,实践证明,改进措施后的认识实习教学方法在提高学生后续专业学习兴趣和效果上起到了积极的作用。

关键词：建筑学,认识实习,实践,教学

参考文献

[1]曹霞,韦龙明,金凌志,等.土木工程应用本科认识实习教学改革探索[J].高教论坛,2007(6):91-92.

[2]胡玎,王越.风景园林评论关注自然关注人——从景观园林的认识实习谈起[J].园林,2007(6):20-21.

南邮自动控制原理实验报告 篇3

课程名称：

自动控制原理

仿真实验一：控制系统的时域分析 一、实验目的：． 观察控制系统的时域响应； 2 ． 记录单位阶跃响应曲线； 3 ． 掌握时间响应分析的一般方法； 4 ． 初步了解控制系统的调节过程。

二、

实验步骤：． 开机进入 Matlab 运行界面。． Matlab 指令窗：“Command Window”，运行相关指令。依次完成实验内容。． 本次实验的相关 Matlab 函数（参考材 教材 P74：

：

控制系统模型描述）：

G=tf([num],[den])可输入一传递函数。

step(G,t)在时间范围 t 秒内，画出单位阶跃响应图。

impulse(G,t)在时间范围 t 秒内，画出单位脉冲响应图。

三、

实验结果 1.观察一阶系统1()1sTs 数 的时域响应：取不同的时间常数 T，分别观察该系统的脉冲响应、阶跃响应、斜坡响应以及单位加速度响应。

脉冲响应：

T=1s

T=3S

阶跃响应:

T=1s

T=7s

斜坡响应:

T=1s

T=3s

单位加速度 响应:

T=1s

T=7s

2、、二阶系统的时域性能分析：观测 二阶系统22 2()2nn nss   的单位 阶跃响应。

（（1））

令 1n ，0, 0.5, 2  分别取，结合单位 阶跃 响应图，观察阻尼比对阶跃响应的影响。

阻尼比 =0 ：

>> G=tf([1],[1,0,1])

Transfer function:

1

-------

s^2 + 1

>> step(G,18)

阻尼比 =0.5 ：

>> G=tf([1],[1,1,1])

Transfer function:1

-----------

s^2 + s + 1

>> step(G,18)

阻尼比 =2 ：

>> G=tf([1],[1,2,1])

Transfer function:1

-------------

s^2 + 2 s + 1

>> step(G,18)

结论：

当阻尼比取 0 0 时，其振荡频率为 1 1，即为无阻尼振荡；当阻尼比大于 0 0 小于 1 1 时，二阶系统

为欠阻尼二阶系统，其单位阶跃响应为衰减振荡；当阻尼于 比大于 1 1 时，二阶系统为过阻尼二阶系统，其单位阶跃响应为是非振荡的。

（2 2）

令 0.5  ，1, 2, 5n 分别取

，结合单位阶跃响应图，观察自然频率对阶跃响应的影响。

自然频率 =1 ：

>> G=tf([1],[1,1,1])

Transfer function:1

-----------

s^2 + s + 1

>> step(G,18)

自然频率 =2 ：

>> G=tf([4],[1,2,4])

Trans fer function:2

-------------

s^2 + 2 s + 2

>> step(G,18)

自然频率 =5 ：

>> G=tf([25],[1,5,25])

Transfer function:5

-------------

s^2 + 5 s + 5

>> step(G,18)

结论：

自然频率越小，阻尼比越小，系统的阶跃响应幅值越大。

（（3））

调节自然频率与阻尼比，要求：

Tr<0.56s Tp<1.29s Ts<5.46 超调不大于 于 5 ％.记录下满足上述要求的自然频率与阻尼比。

G=tf([45],[1,10,45])G = 45

---------------

s^2 + 10 s + 45 Continuous-time transfer function.>> step(G,6)

自然频率=16.9538rad/sec 阻尼比=0.73578

实验二线性系统的根轨迹研究

2.1 实验目的（（1））

考察闭环系统根轨迹的一般形成规律。

（（2））

观察和理解引进零极点对闭环根轨迹的影响。

（（3））

观察、理解根轨迹与系统时域响应之间的联系。

（（4））

初步掌握利用产生根轨迹的基本指令和方法。

2.2 实验内容 根轨迹绘制的指令法、交互界面法；复平面极点分布和系统响应的关系。

已知单位负反馈系统的开环传递函数为2)^ 5 4()2()(2 s ss Ks G，实验要求：

（（1））

用 试用 MATLAB 的 的 rlocus 指令，绘制闭环系统根轨迹。（要求写出指令，并绘出图形。）

指令：

：G=tf([1 2],[1 8 26 40 25])

rlocus(G)

（（2））

用 利用 MATLAB 的 的 rlocfind 指令，确定根轨迹的分离点、根轨迹与虚轴的交点。（要求写出指令，并给出结果。）

指令：

：rlocfind(G)分离点：-2.0095 + 1.0186i

K=0.0017 与 虚轴的 交点：

：-0.0000 + 3.6025i

K=65.8411

（（3））

用 利用 MATLAB 的 的 rlocfind 指令, 求出系统临界稳定增益, 并用指令验证系统的稳定性。

系统 临 界稳定增益：

：65.8411 由于系统 无右半平面的开环极点，且 奈奎斯特曲线不 包围（（-1，j0）点。

系统稳定。

（（4））

用 利用 SISOTOOL 交互界面，获取和记录根轨迹分离点、根轨迹与虚轴的交点处的关键参数，并与前面所得的结果进行校对验证。（要）

求写出记录值，并给出说明。）

指令：

：SISOTOOL(G)

原值：

：K=0.00017

校正值：

：K=0.000169

原值：K=65.8411

校正值：K=71.8（（5））

在 在 SISOTOOL 界面上，打开闭环的阶跃响应界面，然后用鼠标使闭环极点（小红方块）从开环极点开始沿根轨迹不断移动，在观察三个闭环极点运动趋向的同时，注意观察系统阶跃响应的变化。根据观察，（A）写出响应中出现衰减振荡分量时的 的 K 的取值范围，（B）写出该响应曲线呈现“欠阻尼”振荡型时的 K。的取值范围。

（A A）

0< K<71.8

（B B）

0

实验三系统的频率响应和稳定性研究

3.1 实验目的(1)绘制并观察典型开环系统的 Nyquist 围线。

(2)绘制并观察典型开环系统的 Bode 图。

(3)运用 Nyquist 准则判断闭环系统的稳定性。

(4)初步掌握相关 MATLAB 指令的使用方法。

3.2 实验内容 一、（必做内容）使用 sisotool 交互界面研究典型开环系统的频率特性曲线，并进行闭环系统稳定性讨论。

以下各小题的要求：

（A)根据所给开环传递函数的结构形式，绘制相应的幅相频率曲线和对数幅相频率曲线。

(B)显示出曲线对应的开环传递函数具体表达式。

(C)假如 MATLAB 指令绘制的幅相频率曲线不封闭，或用文字说明所缺部分曲线的走向，或在图上加以添加所缺曲线；曲线与(-1,j0)点的几何关系应足够清晰，能支持判断结论的导出。

(D)对该开环函数构成的单位负反馈系统的稳定性作出判断，说明理由；假如闭环不稳定，则应指出不稳定极点的数目。

(1))1)(1(2 11 s T s TKG，其中 K , T 1, T 2

可取大于 0 的任意数。

取 K=1，T1=1，T2=2；

指令如下：

G=tf([1],[2 3 1])Transfer function: 2 s^2 + 3 s + 1

margin(G)nyquist(G)

P=0,R=0,Z=0 系统稳定

(2))1)(1)(1(3 2 12  s T s T s TKG，其中 K , T 1, T 2, T 3

可取大于 0 的任意 取 K=1，T1=1，T2=2，T3=3； 指令如下：

G=tf([1],[6 11 6 1])Transfer function:------------------------6 s^3 + 11 s^2 + 6 s + 1 margin(G)

nyquist(G)

P=0,R=0,Z=0 系统稳定

(3))1(14s T sKG，其中 K , T 1

可取大于 0 的任意数。

取 K=1，T1=1； 指令如下：

G=tf([1],[1 1 0])Transfer function:-------s^2 + s margin(G)

nyquist(G)

P=0,R=0,Z=0 系统稳定(4))1)(1()1(2 16 s T s T ss T KGa，其中。

K 可取大于 0 的任意数。

K=1，Ta=1，T1=1，T2=2； 指令如下：

G=tf([1 1],[2 3 1 0])Transfer function:

s + 1-----------------2 s^3 + 3 s^2 + s margin(G)nyquist(G)

P=0,R=0,Z=0 系统稳定(5))1(127s T sKG，其中 K , T 1

可取大于 0 的任意数。

K=1，T1=1； 临界稳定，指令如下：

G=tf([1],[1 1 0 0])Transfer function:

1---------s^3 + s^2 margin(G)

nyquist(G)

(6)1128,)1()1(T Ts T ss T KGaa，其中 K

可取大于 0 的任意数。

K=1，Ta=2，T1=1； 指令如下：

G=tf([2 1],[1 1 0 0])Transfer function:s + 1---------s^3 + s^2 margin(G)nyquist(G)

临界稳定(7)1129,)1()1(T Ts T ss T KGaa，其中 K

可取大于 0 的任意数。

K=1，Ta=1，T1=2； 临界稳定，指令如下：

G=tf([1 1],[2 1 0 0])Transfer function:

s + 1-----------2 s^3 + s^2 margin(G)nyquist(G)

(8)210)1)(1(ss T s T KGb a ，其中 K , T a,T b

可取大于 0 的任意数。

时间常数 T 与 K 给出具体数值仿真 取 K=1，Ta=1，Tb=2 指令如下：

G=tf([2,3,1],[1,0,0])G =s^2 + 3 s + 1

---------------

s^2

Continuous-time transfer function.>> margin(G)>> nyquist(G)

临界稳定

实验四 连续系统串联校正 一、实验目的 1.加深理解串联校正装置对系统动态性能的校正作用。

2.对给定系统进行串联校正设计，并通过模拟实验检验设计的正确性。

二、实验仪器

1．EL-AT-III 型自动控制系统实验箱一台 2．计算机一台 三、实验内容

1．串联超前校正（1）系统模拟电路图如图 5-1，图中开关 S 断开对应未校情况，接通对应超前校正。

图 图 5 5--1 1

超前校正电路图

（2）系统结构图如图 5-2

图 图 5 5--2 2

超前校正系统结构图

图中

Gc1（s）=2

2（0.055s+1）

Gc2（s）=

0.005s+1

2．串联滞后校正（1）

模拟电路图如图 5-3，开关 s 断开对应未校状态，接通对应滞后校正。

图 图 5 5--3 滞后校正模拟电路图

（2）系统结构图示如图 5-4

图 图 5 5--4 滞后系统结构图

图中

Gc1(s）=10

10（s+1）

Gc2（s）=

11s+1

3．串联超前—滞后校正（1）

模拟电路图如图 5-5，双刀开关断开对应未校状态，接通对应超前—滞后校正。

图 图 5 5--5 超前 — 滞后校正模拟电路图

（2）

系统结构图示如图 5-6。

图 图 5 5--6 6 超前 — 滞后校正系统结构图

图中

Gc1（s）=6

6（1.2s+1）（0.15s+1）

Gc2（s）=

（6s+1）（0.05s+1）

四、实验步骤

1.启动计算机，在桌面双击图标 [自动控制实验系统] 运行软件。

2.测试计算机与实验箱的通信是否正常,通信正常继续。如通信不正常查找原因使通信正常后才可以继续进行实验。

超前校正：

3.连接被测量典型环节的模拟电路(图 5-1)。电路的输入 U1 接 A/D、D/A 卡的 DA1 输出，电路的输出 U2 接 A/D、D/A 卡的 AD1 输入，将将纯积分电容两端连在模拟开关上。检查无误后接通电源。

4.开关 s 放在断开位置。-5.在实验项目的下拉列表中选择实验五[五、连续系统串联校正]。鼠标单击 按钮，弹出实验课题参数设置对话框。在参数设置对话框中设置相应的实验参数后鼠标单击确认等待屏幕的显示区显示实验结果，并记录超调量p 和调节时间 ts。

6.开关 s 接通，重复步骤 5,将两次所测的波形进行比较。并将测量结果记入下表中：

超前校正系统 指标 校正前 校正后 阶跃响应曲线 见图 1.1 见图 1.2 δ% 51.1 11,8 Tp（秒）

166 118 Ts（秒）

1152 154

滞后校正：

7.连接被测量典型环节的模拟电路(图 5-3)。电路的输入 U1 接 A/D、D/A 卡的 DA1 输出，电路的输出 U2 接 A/D、D/A 卡的 AD1 输入，将纯积分电容两端连在模拟开关上。检查无误后接通电源。

8.开关 s 放在断开位置。

9.在实验项目的下拉列表中选择实验五[五、连续系统串联校正]。鼠标单击 按钮，弹出实验课题参数设置对话框，在参数设置对话框中设置相应的实验参数后鼠标单击确认等待屏幕的显示区显示实验结果，并记录超调量p 和调节时间 ts。

10.开关 s 接通，重复步骤 9,将两次所测的波形进行比较。并将测量结果记入下表中：

滞后校正系统 指标 校正前 校正后 阶跃响应曲线 见图 2.1 见图 2.2 δ% 67.2 11.53 Tp（秒）

213 439 Ts（秒）

2529 529

五、实验报告

1．计算串联校正装置的传递函数 Gc（s）和校正网络参数。

2．画出校正后系统的对数坐标图，并求出校正后系统的ω′c 及ν′。

3．比较校正前后系统的阶跃响应曲线及性能指标，说明校正装置的作用。

阶跃响应曲线：

串联超前校正前：

串联超前校正后：

图 1.1

图 1.2

串联滞后校正前：

串联滞后校正后：

图 2.1

图 2.2

串联超前校正前：

G（s）=

Wc=16.7rad/s，V=17 度

串联超前校正后：

G（s）=

Wc=25rad/s，V=65 度

串联滞后校正前：

G（s）=

Wc=17.7rad/s V=-14 度

串联滞后校正后：

G（s）=

Wc=6.83rad/s V=31 度

由以上实验结果，得到校正装置作用：超前校正的是利用超前校正网络的相位超前特性来增大系统的相位裕量，以达到改善系统瞬态响应的目的。为此，要求校正网络最大的相位超前角出现在系统的截止频率（剪切频率）处。由于 RC 组成的超前网络具有衰减特性，因此，应采用带放大器的无源网络电路，或采用运算放大器组成的有源网络。

南邮化学与现代生活论文 篇4

随着生活水平的提高，人们越来越追求健康、和谐的美好生活，化学与生活的联系也日趋密切。可以说，人类的吃、喝、用都离不开化学。没有化学创造的物质文明，就没有人类的现代生活。是化学创造了人类，创造了美丽的地球！化学作为一门庞大的知识体系，能用来解决人类面临的问题，满足社会的需要，对人类社会做出贡献。它的成就已成为社会文明的标志，深刻地影响着人类社会的发展。

但是，当我们在感叹化学给人类带来巨大贡献的同时，我们也不得不面对化学在生活中带给我们的太多无奈！人类正面临有史以来最严重的环境危机！环保问题已成为经济与社会发展的重要问题之一。作为国民经济支柱产业之一的化学工业及相关产业，在为创造人类的物质文明作出重要贡献的同时，在生产活动中不断排放出大量有毒物质，化学工业也为环境和人类的健康带来一定的危害。

下面我想就化学在生活中的应用常识谈自己的一点小小的体会。一．化学与吃

最近，瑞典民间机构卡罗林斯卡研究院化验雀巢、喜宝在内的知名婴儿食品时发现，里面可能含砷等有毒元素。像喜宝的有机桃和香蕉早餐麦片含1.7微克砷、0.13微克镉和0.33微克铅。这些主要来源于以稻米为基础的原材料食品，这些稻米含高浓度的砷。

食品安全是一个宁可谨慎一点也不能马虎的问题，生活中有太多这样的报导。大家都听说过河南孟州等地养猪场采用违禁动物药品“瘦肉精”饲养的事情吧？那么瘦肉精是什么？有什么危害呢？

瘦肉精成分：瘦肉精是一种人工合成的β-肾上腺素能兴奋剂，具有扩张支气管的作用，常用来防治哮喘、肺气肿等肺部疾病。当其应用剂量达到治疗量的5～10倍时，又具有能量重分配作用，可使肌肉合成增加，脂肪沉积减少，因此俗称为“瘦肉精”。在畜牧业生产中一些非法生产者将其作为一种生长促进剂添加到动物饲料中，用以改善胴体的品质，同时也造成食品中瘦肉精的残留。所以，瘦肉精既不是兽药，也不是饲料添加剂，而是严重危害畜牧业生产和人体健康的毒品。该品为白色或类白色的结晶性粉末，无臭、味苦、易溶于水。

瘦肉精残留对人体的危害：瘦肉精的化学结构稳定，在体内不会破坏分解，以原形排出体外。研究显示瘦肉精完全能耐受100℃高温，要经126℃油煎5分钟才会破坏减半。因此常规烹调对肉食品残留的瘦肉精起不到破坏作用。如果生猪在屠宰前没有足够休停时间，则在肌肉和内脏器官有较高浓度的药物残留。人食用后重者出现心慌、肌肉震颤、头疼、神经过敏等症状;轻者感觉不明显，但长期食用可致“慢性中毒”，引致染色体畸变，诱发恶性肿瘤。

肉的质量直接关系到我们的健康，是不可忽视的大事。与前些年社会普遍关注的“注水肉”问题相比，含瘦肉精的猪肉对人体的伤害更直接，又因其在肉的外观上不易辨别，故这种形式的伤害更具隐蔽性，也更厉害。

二．化学与喝

水是生命物质的溶剂，也是生命的营养物质，正常人每天需要2500毫升水。既然水如此重要，是否饮水越多越好呢？传统观点认为，大量饮水可稀释尿中存在的任何致癌物质，可增加水的流动性，能及时把体内代谢产物排除干净，从而防止结石等多种疾病。而现代观点则认为，过量饮水会对身体有危害。如美国纽约州立大学医学工作者的一项研究表明，每天饮用水过多者会增加膀胱癌的危险性。另一医学专家通过研究发现，饮水过多会冲淡血液，使全身细胞的氧交换受到影响。特别是脑细胞一旦缺氧，人就会变得迟钝。可见不是饮水越多越好。

饮水过多，会增加有关器官负担，可能引起不良后果，还有水质不佳，更对机体有危害。据世界卫生组织调查，世界上80%的疾病与水或水源污染有关。例如，洪水灾难时，人们往往容易患腹泻病。原因是 喝了被霍乱细菌等污染的水。铅厂周围居民为什么易腹痛，原因也是喝了被铅污染的水而发生铅中毒。故人们的生活用水，必须是不含致病菌和有毒物质的清洁水。

看来，喝水也有它的科学性，怎样健康饮水？首先水应是无臭、无味而又透明的液体，水中含的细菌数应不超过国际标准。水中应含有多种营养物质，如矿泉水就含有多种人体需要的常量元素和微量元素等。

其次喝水喝茶都不可过量，所谓饮水不可过量，这只是指一般情况而言，并非不能多量，有时如人体发热、腹泻、呕吐、多尿或昏迷以及炎热出汗时，都会失去大量水分，这就要补充水量；早晨人的血液凝固度比晚上大20倍，早晨锻炼者应多喝水，这样能把血液中可能产生的活化因子加以稀释，同时也能补充运动和夜晚丢失的水分；还有，吃大量肉或鸡蛋的人，也必须多喝水，因为肉含脂肪多，脂肪的代谢给人体提供的能量也多，会产生酸和丙酮，血液中这两种物质多了，人就会患酮病；鸡蛋含蛋白质高，它的消化产物为尿素等，将逐渐聚集在血液中，引起尿毒症。故多喝水可增加尿量，以消除血中的毒性物质。故虽饮水不可过量，但并不排除特定情况下某些人可多量饮水。

第三，不同的生理需要，应饮用不同性质的水。如运动员喝保健饮料，稍加点盐和糖料。又如高血压病人，一般应少盐少水，老年人和小孩最好是饮用温开水，温开水对人刺激小而且有利于酶的活性。这就是基于生理需要不同，饮用水性质也不同。最后，吃饭时该不该喝水，一般认为饮水可冲淡消化液，不利于消化，其实水是营养素良好的溶剂，可使体内大分子蛋白、脂肪等生化反应在溶液中或界面上顺利进行，也有利于消化酶的活性。吃饭时适当补充水，即多增加些汤羹食品不是有害而是有利于消化的。

总之，水虽是生命物质、但我们饮用时，要注意科学用水、卫生用水。饮多饮少，这要视情况而定，不可一概而论。

三．化学与用

1、日用洗涤剂与人类健康

日用化学洗涤剂正在逐步地成为当今社会人们离不开的生活必需品。不管是在公共场所、豪华饭店，还是在每个家庭、大众小吃摊，我们都可以看到化学洗涤剂的踪迹。每天的新闻媒介如广播、电视、报刊上也在大量地做着化学洗涤剂的广告。在这些被包装得多彩多姿的化学洗涤剂的使用过程中，人们正在不知不觉地如同吸毒般地依赖着它。在不能自拔地使用着化学洗涤剂的同时，化学污染便通过各种渠道对人类的健康进行着危害。所以有些科学家们以对人类负责的精神，提出对化学洗涤剂进行再认识的问题。

化学洗涤剂实际上是将石油垃圾开发的副产品。由于它溶于水，所以它的本质一直被忽视掉。同时由于它造价低，洗涤性能良好，所以一经发现，很快被人们所接受，并用色香味的障眼法将其包装起来进入社会之中。

化学洗涤剂的洗污能力主要来自表面活性剂。因为表面活性剂有可以降低表面张力的作用，可以渗入到连水都无法渗入的纤维空隙中，把藏在纤维空隙中的污垢挤出来。而化学洗涤剂则挤在这些空隙之中，水难以清洗它们。

同样，表面活性剂也可以渗人人体。沾在皮肤上的洗涤剂大约有0.5%渗入血液，皮肤上若有伤口则渗透力提高10倍以上。进入人体内的化学洗涤剂毒素可使血液中钙离子浓度下降，血液酸化，人容易疲倦。这些毒素还使肝脏的排毒功能降低。使原本该排出体外的毒素淤积在体内积少成多，使人们免疫力下降，肝细胞病变加剧，容易诱发癌症。

人类生活的都市化是无可避免的，都市生活对清洁剂的依赖也是不可避免的。所以，改善洗涤剂，使用不危害人体、不破坏生存环境、无毒无公害的洗涤剂就成为当务之急，在全世界高呼“环保”、“拯救地球”的呼声中，许多国家把希望寄托在海洋中。从取之不尽、用之不竭的海水中提炼天然洗涤剂是全人类迫不及待的愿望。当人们逐步认识了解了化学洗涤剂的危害之后，一定会加速开发天然洗涤剂资源的步伐，为使人们更健康，社会更进步而努力奋斗。

2、化妆品污染与人体健康

爱美之心，人皆有之。现代文明的进步形成了不同层次的“美容热”，因而就使形形色色的化妆品进入了每个人的生活，进入了每个家庭。随着化妆品“功能”和品种的增多，人们选择的余地也越来越大，但随之而来的问题也越来越不容忽视。临床发现，因使用化妆品而引起的皮炎患者逐渐增多。

使用化妆品一般以“素妆淡抹”为宜，以利于皮肤保养、美观和保持原有的自然美。如果护肤、美白化妆品涂抹过多，会堵塞面部皮肤上的毛孔、妨碍汗腺、皮脂腺的分泌，会引起粉刺、皮炎。化妆品常含有香料、防腐剂，有时加有着色剂，这些物质对有过敏体质的人或有皮肤病变的人，极易引起过敏反应和光敏反应，导致皮肤干涩粗糙。色素沉着，影响美观。一些含有蛋白质、维生素、植物提取液的高级营养霜极易滋生细菌和霉菌，使用时间过长容易引起葡萄球菌感染，出现粉刺、皮炎，甚至会留下疤痕。有些化妆品质量低劣，汞、铅、砷有毒元素超过允许的范围，长期使用，会造成不同程度的危害。

化妆品中的色素、香料、表面活性剂、防腐剂、漂白剂及避光剂等，都含有导致接触性皮炎的成分。如:香水、防晒剂及染发剂中的对苯二胺,口红中的二溴和四溴荧光素等，均可引起皮肤红肿、搔痒等接触性皮炎症状；胭脂、眉笔的笔芯均可导致变应性接触性皮炎；儿童若使用含雌激素化妆品能引起儿童性早熟发育症状。

美国对其广泛使用的29 种化妆品进行分析, 结果有27 种产品中检测出了N－亚硝基二乙醇胺，其浓度从1ppb 至48000ppb不等，这种物质也是一种强致癌物质。所以，应选购有卫生部门批准文号的化妆品。但据统计，即使是使用优质化妆品，也有20%～30%的人会产生不同程度的过敏现象。因而，从医学角度讲，应提倡不化妆，不染发，慎用化妆品，崇尚自然美。

3、家用电器与人体健康

随着生活水平的提高，电冰箱、电视机、洗衣机、收录机、电风扇、抽油烟机、电话机、移动电话、空调器、微波炉、家用电脑等等已经进入千家万户，它们无疑为我们带来了现代化气息，也给我们带来了方便和无尽的情趣。但是，许多人容易忽视不合理的使用家电所带来的负面影响。主要是静电问题，噪声问题和辐射问题。

电吹风、电风扇和洗衣机外壳都带有静电，长期接触静电，会使人出现静电综合症，表现为：头痛、胸闷、咳嗽、呼吸困难、紧张忧虑等。

电视机、微机等是辐射性污染的主要来源。人如果在强磁场的环境中工作，会产生情绪低沉、烦躁易怒、注意力不集中、记忆力减退等症状。美国精神病专家指出，近几年来精神病患者显著增加，与周围的电磁场强度愈来愈大有明显的关系。

家电的噪声污染最易被人们察觉，也最易被人们忽视。据研究，人们所适从的声音强度约为15～35分贝，如果家电噪声为40分贝强度，则开始干扰睡眠，超过60分贝时便影响工作。通常家电噪声强度为，电冰箱最低达30～40分贝，电吹风最高达80分贝，洗衣机40～80分贝，电视机约为65分贝，电风扇45分贝，全部远远超过人体承受能力。

家电中光的污染也是不可忽视的。强烈的灯光、刺眼的电视和电脑屏幕都会给人带来一种炫光的感觉，经常开灯睡觉的人容易患有眼疾或失眠等病症。

因此在选购家电时，首先选购无噪音、少静电、少放射性污染的电器，经常保持房间通风良好，勤开窗、勤打扫卫生。尤其应提醒的是，为了身体健康，卧室不宜放置家电。

以上所述只是生活中与化学相关的一些小常识，事实上，化学科学及化学工业的迅猛发展，为人类创造了巨大的物质财富和现代文明，同时也面临着人类可持续发展、环境保护等的巨大挑战，如何从根本上降低、以至消除副产品或污染的生成，从而达到保护和改善人类赖以生存的环境，成为化学工作者面临的重大问题。想必大家都知道“绿色化学”这个词吧，“绿色化学”又称环境友好化学或清洁化学，是利用新的工艺和方法，减少或消除有害物质的使用，避免有害产物、副产物的产生，实现“零排放”，从而保护人类健康、社会安全和生态环境的化学。“绿色化学”的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物。

如果我们能应用“绿色化学”的观点，通过科学研究改进其生产工艺，使用安全的化学品，使产品具有无毒，可降解性或可再生性，保证对人类健康和不污染环境，将为社会经济发展起到积极的推动作用。如果我们都能从大局出发，时刻注意对人类赖以生存的环境加以保护，充分利用“绿色化学”观点约束自己的思想行为，就不会再出现历史上的化学烟雾事件，也不会再因为大量有毒污水的排放致使农作物大量死亡，鱼类不能生存的惨景出现，更不会出现当前困扰全国人民的史无前例的雾霾现象了！

参考书籍：《化学与生活》 《化学分析》

《有机化学》

南邮认识实习报告 篇5

题 目专 业姓 名学 号日 期

大 作 业

实用计算机组装与维护

通信工程

赵尚文

B09010533

2010-12-11

随着计算机的普及以及大众对计算机的应用越来与广泛，很多人都用于学习、商务和工作的增长。此时计算机已经成为人们生活中不可缺少的一部分，现在计算机已经进入实用阶段，越来越多的人都拥有了自己计算机，但大家对计算机的了解有多少呢，这就不为人知了，虽然自己有了计算机，不论是是台式机还是本本，都要懂得爱护，往往很多人不懂得如何保护自己的电脑，因此就造成了很多不必要的损失，使电脑的寿命减低，或者是电脑，所以我们有必要对电脑知识有更进一步的了解。

这学期我的选修课是《计算机组装与维护》，因为我对计算机有着本能的兴趣与爱好，因此我很喜欢这门课课程，下面就我学这么课程的心得体会做一段论述。

一、计算机主要有硬件系统和软件系统组成

硬件系统是构成计算机系统的实体和装置，如机箱、主板、内从、显卡。硬件系统通常由CPU（运算器和控制器）、存储器、输入设备和输出设备 接口设备五个设备组成，下面就硬件系统简介绍一下。

1、CPU CPU的英文名称是“Central Processing Unit中央处理器”的缩写CPU一般由逻辑运算单元、控制单元和存储单元组成。在逻辑运算和控制单元包括一些寄存器，这些寄存器主要用于CPU在处理数据的过程中数据的暂时保存。CPU（核心部件）的主要功能：运算器，控制器。CPU就是通过这些引脚和计算机其他部位进行通信，传递数据指令。目前主流处理器主要有因特尔和AMD公司提供的。这两类处理器各有各得好处。因特尔的处理器在商业应用和多媒体应用，平面设计等方面有一定的优势，而AMD公司的处理器主要在三维制作、游戏应用和视频处理等方面有优势。因此我们再买计算机的时候就根据自己的需要来选择相应的处理器。

2、主板

主板是安装在机箱内的一个巨型电路板，上面有计算机的主要电路系统。主板上的扩充槽主要用于插接各种接口卡、扩展计算机的功能。如网卡和显卡。

3、内存条

内存条是存放计算机正在执行的数据和程序。我们经常所说的动态内存（DRAM）,指的是当我们将数据写入DRAM后，经过一段时间，数据会丢失，因此需要额外设置一个电路进行内存刷新操作，也就是说他是一个临时存储器，当电脑关机的时候就会消失。

4、硬盘

硬盘是计算机的数据库中心，我们所应用的程序和文档数据库几乎都是存在硬盘上，因此硬盘是不可或缺的一部分，硬盘大小可根据自己需要来选择，主要有250G、320G、500G的，缓存一般为2—16M。

5、光驱和刻录机

此类硬件平时可以插入光盘用来存储文件，光驱和刻录机对稳定性和缓存的要求较高。

6、显卡

显卡也叫显示卡、图形加速卡等。主要是对图形函数进行加速处理，显卡通过系统总线连接CPU和显示器，是CPU和显示器之间的控制设备，实际上是用来存储要处理图形的数据信息，目前主流的显卡是512MB以上的，接口一般为PCI—EX16型。

7、网卡 网卡是将计算机与网络连接在一起的输入输出设备，主要功能是处理计算机在网络上发生的数据，按照特定的网络协议将数据分解成为适当大小的数据包，然后发送到网络上去。不同类型的网卡实用环境不一样，我用的网卡是10—100—1000M的。

8、声卡

声卡的主要功能是处理声音信号并把信号传输给音箱或耳机，是后者发出声音的硬件。目前声卡的性噪比大多数都已经达到了96db，采样位数为16bt以上，采样频率为44.1kHz以上。

9、电源

电源数是对电脑供电的主要原件，是将AC电流转化为直流电的设备，电源关系到整个计算机的安全稳定运行，其输出功率不小于250W。

二、计算机软件系统

计算机软件系统是计算机所使用各种程序的总体。软件系统和硬件系统两者相辅相成，软件系统主要分为操作系统软件，程序设计软件和应用软件三类。

1、操作系统

计算机能完场许多复杂的工作就是靠操作系统来完成的。常见的操作系统就是Window XP系统。

2、程序设计软件

程序软件是由专门的软降丝编制，用来编程的计算机语言。

3、应用软件

应用软件是用于解决各种实际问题以及实现特定功能的程序，为了方便人们的使用，人们在使用时可以直接点击计算机上的图标来弯沉发个对软件的启动。常用的软件有办公软件，游戏软件、聊天软件等等。

三、计算机的组装

前面介绍了计算机的基本组成，现在介绍如何将这些部件一一组装起来，将计算机的灯点亮呢？

1、安装机箱：在机箱背后拧下右面边上的两颗螺丝便可以把机箱打开。

2、安装电源：先将电源装在电源固定位置上，注意电源的风扇要对朝机箱的后面，这样才能正确的散热，不然会损坏电源或者用得太久机箱会发热而损坏电脑，之后就用螺丝将电脑固定好，等安装了主板后吧电源线安装在主板上。

3、安装cpu：将主板上CPU插槽傍边的把手轻轻向外拔，再轻轻向上拉起至垂直位置，然后对准插入CPU。注意要很小心的对准后再插入，不然会损坏CPU，之后再把把手压回，把把手固定在原来位置，并在CPU上涂上硅胶，这是为了和风扇上的散热片更好的贴在一起。

4、安装风扇：要将风扇安装到主板的CPU上，先把风扇上的挂钩挂在主板CPU插座两端的固定位置上，再将风扇的三孔电源插头插在主板的风扇电源插座上（在CPU旁边）

5、安装主板：先把定位螺丝依照主板的螺丝孔定位在机箱，之后把主板的I/O端口对准机箱的后端，主板上面的定位孔要对准机箱上的主板定位螺丝孔，用螺丝把主板固定在机箱上，注意的是在上螺丝的时候把螺丝拧到合适的程度就可以了，以免损坏主板，使主板扭曲。

6、安装内存：先瓣开主板上内存插槽两边的把手，把内存条上的缺口对准主板内存插槽缺口，垂直压下内存，插槽两侧的固定架自动跳起夹紧内存并发出“咔”的一声，此时内存已经被锁紧。

7、安装硬盘：首先用螺丝吧把盘固定在机箱上，接下来插上电源线，并在硬盘上连上IDE数据线，再把数据线的另一端和主板的IDE接口连接，一定要注意不要把数据线接反了。

8、安装软驱：把软驱固定在机箱上，将数据线和主板连接在一起就行，数据线不要接反。

9、安装显卡：将显卡对准主板上的插槽使劲插下，然后用螺丝将显卡固定在机箱上就可以了。

10、连接控制线：首先找到机箱面板上的指示灯和按键在主板上的连接位置（主板上有英文注释，可以根据它来连接），然后区分开正负极连接。将机箱面板上的HDD LED（硬盘灯）、PWR SW（开关电源）、Reset（复位）、Speaker（主板喇叭）、Keyboard（键盘锁接口）和PowerLED（主板电源灯）等连接在主板上的金属引脚。

11、完成机箱内部的连接后就可以用合上机箱连接外部设备了，在机箱后面的主板I/O找到绿色的圆形接口接上鼠标，同样找到蓝色的接上键盘，接下来在显卡上接上显示器数据线。这时机箱外面的设备就连接完了。

12、完成以上的操作就可以接通电源了，观察装机是否正确，电源指示灯是否点亮了。

13、完成这些工作就对电脑进行CMOS的设置了，方法如下：

（一）进入CMOS设置主界面

开启计算机或重新启动计算机后，在屏幕显示“Waiting……”时，按下“Del”键就可以进入CMOS的设置界面。

（二）设置日期 选择第一个标准CMOS设定(Standard CMOS Setup)，按Enter进入标准设定界面，CMOS中的日期的格式为<星期><月份><日期><年份>，除星期是由计算机根据日期来计算以外，其它的可以依次移动光标用数字键输入即可。

（三）设置CMOS密码 口令设定方式如下：

1．选择主界面中的“SUPERVISOR PASSWORD”，按下Enter键后，出现：Enter Password：(输入口令)，2．你输入的口令不能超过8个字符，屏幕不会显示输入的口令，输入完成按Enter键。

3．这时出现让你确认口令：“Confirm Password”(确认口令),输入你刚才输入的口令以确认,然后按Enter键,就设置好了。

（四）设置CPU、硬盘参数和启动程序

（五）保存设置

设置完成后，按ESC返回主界面，将光标移动到“SAVE & EXIT SETUP”(存储并结束设定)来保存(或按F10键)，按Enter后，选择“Y”，就OK了。

四、安装操作系统

1、从光盘安装，要把BIOS进行设置，使系统能够从光盘启动，设置方法如下：

（1）启动计算机，按下键盘上的Del键，进入BIOS设置主界面；（2）选择advanced BIOS features选项，回车进入设置程序。选族first boot device选项，然后按键盘上帝的方向键将该项设置为CD-ROM(光驱启动)，这样就把系统改为光盘启动了。

（3）按下F10选择（Y），保存此设置。

（4）然后将光盘放入光驱，重启电脑，电脑就会自动从光盘运行，并显示安装界面，根据提示一步步进行安装。

2、安装硬件驱动程序

将主板厂商提供的光盘放入光驱内读碟，让其自动运行：（1）安装主板驱动程序，选中主板芯片组进行安装；（2）安装声卡驱动程序，选中声卡驱动程序安装；

（3）安装网卡驱动程序，选中网卡驱动解压到指定文件夹，并在设备管理器里进行安装；

（4）安装显卡驱动程序，放入显卡光盘进行安装；

3、安装应用软件

一些常用的软件比如：办公软件、杀毒软件、下载软件和聊天软件等。

五、排除一些硬件故障

1、接触不良故障

接触不良一般反映在各种插卡、CPU和内存等连接不两处，或者是音频线、电源线、数据线等处。

2、未设置正确参数

CMOS参数设置错误，由于参数没有设置正确，再开机时系统会自动报错。

3、硬件本身故障 硬件发生故障可能是超过了它的负荷。

4、软件故障

软件发生故障一般情况下是下载的时候，下载到了病毒。

六、我的心得体会

通过这几周的学习，我对计算机的初步知识有了一定的了解，了解了计算机的基本组成以及很多元器件，并且自己可以组装一台计算机了，在这门课程中我学会了实践与理论相结合的学习方法，光学习是不行的，还要通过实践来消化学过的东西，不能只是纸上谈兵，要将自己学过的知识充分利用到社会实践中。

浅谈会计学认识实习的开设 篇6

一、开设会计学认识实习的意义

会计学是一门兼具理论性和技术性的专业, 单纯的理论教学难以使学生具备该专业必须具备的能力和素质要求, 因此有必要在理论教学之外增加实习环节。会计学认识实习作为会计学实习体系中的一个环节有利于锻炼和培养学生的会计操作能力, 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

1. 加深对会计学知识体系的理解。

会计是采用专门的方法对企业的资金运动进行全面、系统、连续的核算和监督, 并为会计信息的使用者提供有用信息的管理活动。会计学认识实习课程, 可以由多位老师共同执导, 首先由经济学、管理学教师指导学生构建虚拟企业, 并根据企业特点进行企业内部岗位设置。使学生能够完整地了解企业特点, 企业建立条件以及企业的主要业务流程。其次, 会计学教师指导学生完成模拟企业会计业务核算工作, 使学生掌握填制与审核原始凭证和记账凭证的能力, 掌握账簿的设置、登记与错账的更正方法, 掌握企业的会计核算组织程序和会计核算的基本技能, 体会到了加强内部控制的必要性。此外, 会计学认识实习还可以安排有企业现场参观和税务所工作人员的讲座内容。教师带领学生参观企业, 由企业人员介绍企业内部结构和组织特点, 使学生对企业的认识更加真实、直观。税务部门的人员现场讲座并配合有学生提问的回答环节, 实现实际工作人员与学生的零距离接触沟通, 缩小了学生所学知识的理论与实际的差距。实习环节中尽可能的让学生从理论与实践的角度理解会计学的知识体系, 使学生掌握会计学的知识框架和主要内容。

2. 加强对会计基本技能的掌握。

实习环节中从业务设计到对学生的作业完成标准, 都应按照现行企业会计业务模式的规定, 遵循国家劳动部颁布的《会计人员国家职业标准》。学生在实习过程中可以练习到识别凭证、填制与审核凭证、登记账簿等基本会计核算工作。规范的业务流程和操作程序, 使学生更加真实地对会计核算有了切身感受。在不断地练习过程中也加强了会计基本技能的掌握程度, 有利于学生考取《会计从业资格证》等职业资格证书, 体现应用型本课的教学特点。

3. 培养良好的职业习惯。

实习过程中部分环节是要求学生分组完成, 学生相互间有监督与核对, 竞争与合作的关系, 不仅培养了学生细心、耐心的职业习惯, 也使学生意识到了团队协作精神的重要性。

二、会计学认识实习的开设实施环节

1. 增加企业建立条件及企业组织机构环节。

该环节将班级学生分成若干组, 每组学生自行查找企业建立相关资料, 并在选取一种公司类型后, 在教师指导下构建虚拟企业。学生根据调查的结果, 分析企业常设机构。并为虚拟企业设立组织机构和部门, 选择小组成员扮演相关角色, 进行人员的组合。以课内活动的形式完成, 使学生熟悉公司注册的程序。了解公司注册所需的法律文件, 选择注册企业形式, 熟悉企业部门的划分, 岗位的设定、岗位职责等。同时了解企业有关人员招聘、培训、奖励机制。本环节结束后, 学生上交本组虚拟企业的组织结构图, 教师抽取部分小组汇报总结。

2. 完善财务处理模块。

本阶段学生根据企业资料建立总分类账和明细分类账, 建账过程中应注意不同类型账簿的设置方法, 总分类账与明细分类账之间的平衡关系。审核记账凭证并进行账证核对, 检查账簿记录是否正确。进行试算平衡检查。完成明细分类账和总分类账的对账、结账工作, 并按规范装订凭证。将银行存款日记账与银行对账单进行核对, 说明两者金额不相符的原因。查找未达账项, 编制银行存款余额调节表。掌握红字更正法、补充更正法和划线更正法更正错账的适用范围、使用方法, 选用适当的方法更正账簿中的错误。教师以幻灯片、图例等方式向学生讲解说明建账要求, 使学生明确会计岗位职责, 正确理解不相容的职务需相互分离

3. 现场参观学习与专业知识讲座。

该环节聘请企业和税务机关相关人员讲解结合学生考察调研等活动, 使学生熟悉企业的建厂过程及简要的发展历史;企业文化和理念;人、财、物、供、产、销概况, 推行现代化管理方法的情况等。聘请相关人员讲解结合考察调研、实务操作等学生活动, 使学生熟悉企业生产经营过程的财务收支情况的会计处理程序、账务处理、会计报表的编制、财务指标分析等。

三、开设会计学认识实习的实践效果及推广意义

1. 整合实习内容。

会计学认识实习改变单一的实习内容仅涉及一门课程的形式, 协调会计学所涉及各门课程的内容, 完善各门实习课程间的内容衔接, 使认识实习内容涉及面更广, 条理清晰, 层层深入, 业务类型更全面。实践以介绍典型制造企业生产流程、会计核算组织程序、资金运动与资金循环为内容。将主要知识点设计为若干实践模块, 把学生当做职业人来传授讲解实际操作知识。通过实习, 使学生能对会计核算的基本流程、企业资金运动流程有较为清晰的认识。能够将本学期所学知识点融汇贯通形成较好的知识体系, 为后续课程的学习打下坚实的基础。

2. 培养基本技能与业务能力。

会计学认识实习强调专业判断分析、审核与填制凭证及账薄、更正错账、审计等多项能力的综合培养, 使学生全面认识、了解会计、财务及审计这些相关课程学习的知识, 达到全面认识、综合了解的认识实习目的。从实习内容设计到学生实习工作的完成, 均按现行会计工作岗位要求和行业规范执行, 真正做到学有所用, 教学结合, 为学生后续工作奠定基础。

3. 构建会计学专业实习体系。

会计学认识实习作为会计学专业实习体系的一个组成部分, 它的设计内容、开设和讲授方式决定着会计学专业实习体系中其他环节的内容。合理设计会计学认识实习体现了专业培养知识结构合理, 适应市场需求的培养理念, 有助于培养高质量的会计人才。

4. 理论与实践相结合。

理论与实践相结合的教学模式凸显了课程操作性、技术性强的特点, 使学生充分掌握课程的理论知识与操作技能, 实现专业培养学生基础深厚、知识面宽、适应能力强能够胜任会计业务工作与会计理论研究的目标。

会计理论教学内容通常是对会计实务的一种抽象和简化, 与企业的会计实践还有很大的差距, 这也是学生适应实际工作难的症结所在。会计学认识实习专门设计并开设了会计仿真模拟实验, 进行现场观摩等。实习讲授从实际运用出发进行讲解, 教学内容贴近社会实际, 取材来自社会经济实践, 注重学生实际能力的培养, 讲解与实际操作训练并行, 加深学生对专业理论的理解, 锻炼实践操作能力, 为学生从理论到实践的过渡奠定了良好的基础, 从而为社会提供有用的人才。会计学认识实习作为会计学专业实践教学体系的重要组成部分, 是提高人才培养质量的重要途径, 有利于锻炼和培养学生会计实务操作的能力和提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。在实习中要真正体现以“学生为主体, 教师为主导”的“主导作用”, 实践证明, 认真做好会计学认识实习可以大大激发学生学习的积极性, 促进会计理论与实践的全面结合, 强化学生的技能训练, 培养和提高学生的实际工作能力和综合素质, 增强会计毕业生迅速适应社会的能力。使学生对会计学的知识体系理解的更加透彻, 并为后续课程的开始奠定了良好的学习基础。

四、会计学认识实习开设所面临的问题及解决途径

会计资料属于企业内部保密资料, 因此组织学生到企业实习会计实务的难度极大。寻找合适的实习基地, 建立校企合作培养模式, 由企业工作人员为学生讲解企业业务流程、管理模式、岗位设置等知识。学校亦可为企业定点式培养专业人员, 学生在校期间对企业的熟悉大大缩短了毕业后的岗位适应期。此外, 聘请税务等校外专业工作人员为学生讲解相关知识。但由于税务部门工作人员平时与学生接触较少, 对学生的知识水平, 业务能力、理解程度缺乏沟通与了解, 讲座内容以税务人员对税务工作的理解为主, 缺乏针对性。因此, 应尽可能多地聘请实习基地的工作人员参与教学活动, 使校外教师更多地了解授课学生的具体情况, 从教学需求和学生的角度设计校外教师的讲授内容, 使实习活动更加符合学生的实际情况和教学培养目标。

摘要：会计学认识实习将前期理论课程所学知识运用于实习过程中, 使理论教学与实践教学融为一体, 实现专业培养学生基础深厚、知识面宽、适应能力强能够胜任会计业务工作与会计理论研究的目标。