不容易小学作文

不容易小学作文（精选12篇）

不容易小学作文 篇1

“可爱的冰糕，我知道你想我了，我不是来了吗？”我一手拿着冰糕，一手撕着包装纸，爱怜的说着，不知道的人一定认为我是疯子，是从精神病医院跑出来的。轻轻将冰糕放如嘴里，容那甘甜的滋味带着丝丝凉意深入心里，这感觉可真是相当的美妙啊！

刚回到家，爸爸一眼就看到了我手里的冰糕，立刻转高兴为平静，转平静为愤怒，转愤怒为咆哮：“我叫你不要吃冰糕说了多少遍了，你怎么这么不知趣呀？快丢了，真是的，吃多了要长胖，而且对身体也不好，一点也听不进劝告。”我吐吐舌头，怜惜地看了它最后一眼，不忍心地将它丢如了垃圾桶。

事后，母亲大人知道了这件说大不大，说小不小的事，立即召开家庭董事会，对我的恶劣行为进行了严厉的批评。于是我只好低下头认错。

刚忍了一周，我又看到了可爱的冰糕同志们。后来我忍住了，后来的后来，也就是3秒之后，我终于又奔向了那里。将冰糕咬在嘴里，啊！真爽！可是，当我刚转过头，就看到了一张因生气而扭曲变形的脸，“妈妈！”我叫出声来，惨啊！

回家后……我被混合双教育的情况不忍告诉你们，害怕诸位的心灵会留下阴影。

等我被批准可以回卧室的时候，老妈让我说一下感言，我极其愤怒，极其无奈地对身旁的冰糕小声地嘀咕了一句：“冰糕啊冰糕，要我忘记你，可真是不容易哟！”

不容易小学作文 篇2

一、估算能力的现状

(一) 估算意识薄弱

我在对三年级学生进行估算能力测试时 (以下简称测试) 有这样一道题目:一只猎豹每秒能跑32米, 照这样计算, 它一分钟大约能跑多少米? (先估一估, 再选一选) 。选项一, 300米;选项二, 900米;选项三, 1800米。有43.4%的学生没有估, 问其原因, 有点说没有看清题意, 有点说不知道估算的过程怎么写, 就直接选了。虽有部分学生选对, 但是没有“进行合理的估算”。28.3%的学生先计算32×60=1920 (米) , 1920≈1800, 选三。只有26.4%的学生先估, 32≈30, 30×60=1800 (米) 。

从案例可以看出, 虽然题目要求估算, 但在学生内心还是计算在作祟, “先算后估”还是“先估后算”没有弄清概念。他们已将精确计算的形成了思维定势, 提起计算就是要精算, 在脑海里只有估算的浅意识, 不能正确对待实际问题。陶行知说, 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间, 使他们充分得到自由的生活, 从自由的生活得到真正的教育。在我对小学数学估算问卷 (以下简称问卷) 调查中, 对象是三年级和六年级的各一个班的学生, 他们全都选择学过估算, 但在练习或考试时你经常用估算进行验算吗?三年级和六年级选择“经常”的分别只占7.5%和7.3%, 选择“偶尔”的分别占47.2%和54.5%。从这个比例来看, 接近一半的学生“偶尔”用估算进行计算, 但也只是“偶尔”用用而已。的确如此, 在平时的教学中, 学生很难正确估计出物体的长度、重量、面积等。他们在长期的“驯化”中已经擅长精确计算, 先算后估, 是学生常用的算法。对估算的作用与价值, 没有真实的体验与感受, 在认识和行为上都感到“不习惯”、“别扭”、“不适应”, 体会不到估算在实际生活中和数学学习中的价值。实在“傲不过”题目的本意, 于是只有将准确值进行近似, 以致导致1920≈1800的现象。

这种假估算, 形式上的估算, 并没有成为学生内在的, 潜在的意识, 体会不到“估算的意义和价值”, 有悖于估算教学的宗旨。

(二) 估算方法不当

要说估算方法, 首先说说估算的概念。

估算是根据具体条件和相关知识, 对事物的数量或计算的结果作出估计或大概的推段。估算一般用口算进行。但又不同于口算, 估算与口算、计算互为基础, 互相促进, 互相融合, 相辅相成。在教学时千万不要将它们拆开。在测试中, 有十道估算题, 得分率仅占65.5%, 全对的只有7.5%, 在巡视时发现, 有许多学生先计算, 再对准确值进行近似估算后, 使用方法不正确。

精确计算是为了解决问题而进行数值计算时, 有时需要得到与实际情况完全符合的准确值, 有时只需要或只能得到与准确值相差不多的近似数。如:购物时该付多少钱, 就是需要精确计算才能回答的问题。而根据购物计划, 大致要准备多少钱, 只需要通过估算求得。在截取近似数时, 通常我们用“四舍五入法”进行估算。我们有时还要根据实际问题的具体情况运用“去尾法”或“进一法”。如:做一套服装要用4米布, 50米布能做多少套服装?商12.5必须用“去尾法”截取12, 因为2米不能做一套服装。

(三) 估算习惯缺失

《数学课程标准》明确提出:在解决具体问题的过程中, 能选择合适的估算方法, 养成估算的习惯。但是教材安排估算内容太少, 分散, 不单独成单元, 导致学生会但偶尔用。另外可能教师平时疏于引导, 不能在思想上引起重视或者重视程度不够, 没有让学生养成良好的估算习惯。再加上受考试的影响, 试卷上基本很少或者有时就根本没有出现估算的题目, 因此, 真正理解什么是估算的学生很少, 在学习与生活中会或主动运用估算的几乎没有, 估算意识太弱, 导致估算能力将低。随着年级的增加, 能自觉用估算的越来越少了, 估算习惯严重缺失, 这种现象, 真令人担忧。

二、解决策略

(一) 设计情境, 培养估算技能

《数学课程标准》明确提出“让学生能结合具体情境进行估算, 并解释估算的过程”的要求。教师不能只限于课本上的几道题目, 而应设计一些练习巩固估算技能, 如“不计算比较大小”、通过实践活动课, 让学生对日常生活的一些事情进行估算。如根据家里第一季度的电表度数, 估计一年用多少度电, 大约用多少钱, 这样既能让学生应用估算能力, 又能让学生体会家里的日常开支, 体验生活。在实践活动中训练估算能力, 挖掘估算的潜在功能, 建立更清晰的数感, 养成估算的习惯。

估算已经从原来大纲中的选学内容发展成为课程标准的必学内容, 可见重视的程度。鼓励方法多样化, 重视交流、解释过程, 让学生进行合理估算。也就是要求我们尝试从不同角度寻求解决问题的方法, 并能有效地解决问题, 尝试评价不同方法之间的差异。陶行知先生告诫我们“要教人, 不但要教人知其然, 而且要教人知其所以然”。

(二) 重视估算, 鼓励用估算来验证

估算意识不是一蹴而就能够完成的事情, 只有平时多练习, 多实践, 将理论和实际情境相结合。不时地提醒学生运用估算验算, 在练习时让学生自觉地使用估算, 并能灵活地使用估算, 使估算训练经常化、运用习惯化、策略合理化, 让他们在练习、考试、平时生活实践中乐用估算、善用估算、活用估算, 让估算意识真正在学生心中扎根生花, 使估算能力日趋增强!

让我们一起携手行走在行知路上, 弘扬陶行知先生的伟大精神, 办好乡村教育。让学生自觉地运用估算到日常生活中, 爱上估算!

参考文献

[1]《数学课程标准》

作文,想说爱你不容易 篇3

作文中真情的缺失，从某种意义上可以说是学生情感萎缩的结果，因而无病呻吟的作文、为文造情的作文，随处可见。这些文章表面上感情泛滥，实质上缺乏真情，文中的情感是空洞苍白的。这种虚情假意当然不能打动读者的心。著名教育家陶行知先生曾写过一副非常有名的对联：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这幅对联就语重心长地道出了“求真”之不易。所以对于阅历尚浅的高中生来说，要真正达到“真”的境界，道路是漫长的。

“思想深刻”在高中作文评分标准中属于“发展等级”。高中生有没有自己的思想?我们不时看到的是演绎正确的废话，幼稚肤浅的理论，人云亦云的观点。作文中充斥着道理，却找不到作者深入而独到的思考的痕迹。学生们懂得的大道理并不比成年人少，当他们作文时，就用现成的道理去套，这样就轻易地代替了自己对人生真切的探索和思考。

高中生正处于情感丰富、思维活跃的花样年华，加上信息时代媒体发达，他们应该是热情而有主见的群体，可他们的文章与他们的年龄相去甚远，原因何在？谁应对此负责任?高考的命题者、一线高中语文教师、高考阅卷者是否联手扼杀了学生的“真情”“真理”?

高考命题专家们不少是高校教师，他们中的大多数与高中生接触较少，他们怎么能准确触摸到当代高中生的情感、思想的脉搏?加上他们以为高校选拔人才的标准来命题，所以有些文题与学生的心灵距离比较远，缺少能唤醒学生真情的张力。比如“诗意的生活”这样的题目，对于考场上背负沉重的升学压力的高三学子来说，要让他们尽情的抒发真情实感，何其难! 高考阅卷者掌握了“生杀予夺”的权利，他们的褒贬直接影响着考生的行文风格。每年高考阅卷工作一结束，高考优秀作文、满分作文纷纷新鲜出炉，成为学生作文的导向、应试的典范。殊不知，其中的文章写虚的多，写实的少，不少文章经不起推敲，缺少真情实感，对生活的真切体验，有的甚至是无病呻吟式的空洞文章。换一个角度说，许多满分作文、优秀作文并不是每个高中生都能模仿得来的。有心的老师不妨找找看，每年全国各地高考中出现的优秀作文，其中中规中矩的记叙文、议论文有几篇?特别是真正能以情感人、以理服人的文章又有几篇?高中生在这样的所谓的“范文”的熏陶下，作文就更倾向于追求语言的华彩炫目，从而形成华而不实的文风。

一线高中语文教师目光敏锐，在摸爬滚打中摸索出了一套又一套的应对高考的“秘笈”。有拟题、开头、结尾的技巧，有议论文三段论、典型论据、一材多用，甚至还有万能开头、万能结尾等，这些训练使学生的写作好像成了一项技术活。这个背景下的学生在写作时能放开手脚大胆抒写真我吗?他们的情感逐渐萎缩了。

当然，当下的文化环境也在一定程度上使学生的情感变得更为“稀薄”。时下快餐文化和网络文化的冲击，让学生变得更加浮躁，常常假话、俗话连篇(比如网上聊天等)，真情实感被抛往九霄云外。

那么，怎么帮助学生找回自己的真情实感呢?我认为可以从以下几个方面入手。

一、转变态度，重视阅读

众所周知，高中生普遍存在着“写作兴趣缺失”的问题。语文学科在许多高中学生心目中的分量是高考六个学科中最轻的，甚至有的学生把语文课的位置放在了体育课的后面。他们宁愿花一两个小时去攻克一道数学题，也不愿花半个小时去读读高考必考的几部名著，“课外”书籍的阅读量，不少学生几乎为零。长期埋头于题海中，对阅读不感兴趣的学生，怎么能提高写作水平?

关于阅读与写作的关系，不少名家都有明确的论述。冰心曾说：“读别人的文章，写自己的文章。”程瑞礼也说过：“劳于读书，逸于作文。”朱自清先生说的更直白：“写作的训练还是要从阅读说起。”通过阅读来推动写作的意义是多方面的。首先，阅读可以让学生获得大量的知识，更重要的是可以增加自身间接的人生经验，给人以多重的启发。培根就曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，读散文使人宁静，读小说使人认识社会和人生。”其次。可以通过阅读来学习语言，培养感情。特别是那些经受了时间考验的经典作品，它们的语言往往是经过作者反复推敲的，是规范而出色的表达，是学生写作的优秀教材。坚持阅读这样的作品，对学生语言能力的提高很有帮助。再次，可以通过阅读来学习写作的一些方法和技巧。学生若能以书本为师，悉心揣摩，一定能在技巧上有不少收获。老舍在《读与写》中谈到：“多读，尽管不是为模仿，也还有个好处：读得多了，就知道一些形式，而后也就能把内容放到最合适的形式里去。”

从众多名家的话语中可以看出，当阅读达到了一定量时，它的作用就可以显现出来了。高中语文教学大纲也做出了相应的规定，“每个学生高中阶段课外自读不少于300万字”，这是对学生阅读量的最低要求，是下限。我们应坚信杜甫的话：“读书破万卷，下笔如有神。”所以也借鲁迅先生的话来勉励学生：必须像蜜蜂一样广采花蜜，才能酿出蜜来。

二、体悟生活，激荡情思

阅读之于学生，是积累，是模仿，更是一种重要的“酶”，阅读为学生展开了一个无限广阔的世界。更为重要的是，阅读开拓了学生的情感世界，催化了学生的情思。当学生的阅读积聚到一定量时，学生的情思就被催化出来了。阅读者变得多情善感，不由自主的进入到生活的深处，对生活展开了自己的理解、感悟和想象，精神变得更加自由，原本熟视无睹的一草一木皆能激起细腻的情思，激发写作的欲望。

情思之酶令原本干瘪的情思发酵起来，让学生主动关照自我心灵，保持对生活真实的体会感悟，形成了独立思考的意识，使他们的洞察力、感受力更深刻，进而能够抒自我之情，写自我之感，发自我之见。这也就是唤醒了学生的自我意识，引发了学生重新认识自我、表现自我、张扬自我的欲望。这样“自我”即“真我”，即“我情”、“我理”。我情至诚，我理至真，只有真我存在的作文才是真正有质量的文章。

福建师范大学文学院潘新和教授曾说过：“生活，只有跟人的人体生命需要相结合，跟言语生命冲动相激荡，才能成为情感、思想的土壤，成为言语表现的素材和主题。”所以“个体生命”、“言语生命”的唤醒尤为重要。个体生命、言语生命活跃与否，决定了写作热情的高低，决定了文章中“真我”成份的多少，决定了文章品质的高下。

潘新和教授还给中学语文教师指明了方向——“教师应让学生感到他们随时随地都有运用语文的需要，这些需要是自然而然地发生的，需要用自己的言语智慧，去解决每天面临的许多问题，满足这些需要……可以使生命变得更加精神焕发，朝气蓬勃。学生在这些日常的言说活动中，感受语言生命萌动的喜悦，品味言语行为的奥秘，这可能比课内规范严谨的教学，更见成效。”

体悟生活，激荡情思，能使学生迷失的真我被寻找回来，情感逐渐丰富，思想慢慢深刻。

三、命题合理，指导得法

诚然，近几年高考各地都出现了不少优秀的作文题目。这些题目往往成功地指引考生从身边的人和事说起，努力用情感打通学生的生活世界、知识世界和心灵世界，很好地激活了学生表达的内驱力，也出现了不少大胆表达“真情”“真见”的文章。

亲近学生的文题深受好评，但是，我们还要防止过于抽象的令学生望而生畏的题目——如“行走在消逝中”“草船借箭不足十万支”等题。作为写作主体的学生很可能一看到这样的题目就傻眼了，不知该从哪下笔。这类题目怎能让大多数考生打开心灵窗户，让情思自由飞翔呢?

同时希望高考作文阅卷者调整评价标准，倡导朴实的文风，鼓励写实，于质朴中寻找和推荐抒真情、发真见的好文章。

而一线语文教师对学生的写作指导也极其重要。首先，我们要避免替学生的作文归纳出种种理论、制造出种种框架，更多的应该是设置有效情景，引导学生与问题产生共鸣，让学生自然坦露真实的生命状态，并倾听学生的心声。鼓励学生放开手脚，大胆从容地抒发个性化的情感，最终达到培养写作习惯的目的，并伴随着写作训练了思维，完善了人格。

其次，指导学生有效地积累素材。很多教师都喜欢要求学生积累一些经典论据、万能论据，这本不错，但如果没有引导学生深入领会这些材料的精神实质，写作时就不会“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”！一些学生可能只会拿材料去迁就文题，能套上就用上，而不是根据文题的需要来选择恰当的论据，这样写出来的文章不必说观点独到深刻，就连说理准确都难以保证。所以教师平时一定要指导学生对素材进行思考、加工。学生对素材准确到位的体味、理解是素材积累的初步，对于素材有自己独到的视角，并提出自己独到的见解，是素材积累的关键。

最后，教师要注意引导学生多比较。一些学生片面追求文采，动辄引用古文古事，文章经不起推敲，空洞无物、情感干瘪。教师可以有意识地收集一些同一内容同一主题的文章，把其中所蕴含的情与理的差异进行一番比较，与学生共同探讨文章怎么写才能更好地以情感人、以理服人。相信平时如果经常这样比较，学生就容易分清情理的真伪，达到帮助学生更好地抒写真情实感的目的。

班长不容易小学作文 篇4

“班长”这词对于大家都不陌生吧！在大家的印象里，班长是不是就是每天神情严肃的教育同学呢？今天，我就给大家讲述班长的辛酸吧！

其实，我自己就是一位班长，所以了解班长的事情。当你在认真写作业时候，班长却环视着教室。并不是他不想和大家一起学习，而是他的身上背负着责任，要时时刻刻保持着教室的秩序，有一个同学在讲话，他就要提出严厉批评，并不是他斤斤计较，而是他想让所有的同学知道“纪律”这两个字。当班长遇到明明说话却不愿负责任的同学时，我就知道班长遇到了麻烦。如果他说话，你坐视不管，他就会继续说话，并且会影响其他的`同学。而当你去批评他时，他会死活不承认，甚至会埋怨班长起来。其实，我有一个治理他的好办法：就是把他点到讲台上，让他做一个代理班长，谁说话了，把他点出来，而你就可以坐下，这样不仅省力，还省了气。其实，当一个班长并不是大家想象的那么容易，他要牺牲自己的时间，服务群体，在班长的心中，都有一个小小的愿望，就是让同学们感到服务满意。

想说爱你不容易小学作文 篇5

世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝、、、、、、每当唱起这动人的歌儿，我就情不自禁地想起那天发生的一件事儿。

那天是感恩节，早上起床妈妈正忙着做早饭，我下楼想要跟妈妈说句感恩节快乐，到了妈妈身旁，刚想对妈妈说，可妈妈不耐烦地把我推开，对我说：“快点儿吃饭去，让爸爸送你上学，别迟到了。”我只好怏怏地回到桌子旁，快速地吃完饭。那天正好下雨，爸爸把我送进教室后忘记把雨伞留下。放学了，同学们陆陆续续地被家长接走了，就只剩下我一个人在教室里等妈妈。雨淅淅沥沥地下个不停，打在了窗户上，发出了叮叮咚咚的响声，这个声音平时对我来说是多么美妙，可是今天我越听越烦。“妈妈，你怎么还没来呀!”这时，我在远处看见了一个身影，像一支离弦的箭一样飞奔过来。这不是我亲爱的妈妈吗?“妈—咪—我—在—这—里!”妈妈听到了我的叫喊声，不顾自己身上被雨淋到，冲到我这儿，一边对我着急地说：“宝贝儿，妈妈来晚了，妈妈不好，早上忘给你伞了!身上淋湿了没?有没有哪冷啊?”一边摸摸我的全身。我一下子扑到了摸摸身上，“I love you!mum!感恩节快乐!”妈妈欣慰地抚摸着我的.头：“Thanks!妈妈早上没有理解你的心意。妈妈知道了、知道了、知了、、、、、、”

当妈妈不容易小学作文500字 篇6

星期天下午，阿姨出去办点事，让我将小弟弟照顾好，并且嘱咐：下午1点让他睡午觉，醒来后给他换尿布，然后再给他泡奶粉。这么简单，我胸有成竹的向阿姨保证了一定会照顾好小弟弟。

弟弟今年1岁半，长得非常可爱，一双圆溜溜，水灵灵的大眼睛，挺挺的鼻子，嘴巴上面挂着孤零零的两颗大门牙，还有一对大大的耳朵，一看就非常有福 气。他白哲哲的皮哦付，圆润润的脸蛋非常惹人喜爱，还有那肉嘟嘟的手臂，身体和大腿，真令人牙齿发痒，忍不住就想把他的肉咬下来似的。

可是，事情并没有我想象中那么容易，阿姨一走，弟弟的脸立刻就邹拢了，慢慢地形成了一个大便脸，一滴豆大的泪珠从眼眶里流了下来，接着是两滴，三 滴……忽然，“哇”地一下，一连串眼泪流了下来，他嘴里还喊着：“我要妈妈，我要妈妈!”于是，我便手足无措起来，慌忙中，我看了看手表，一看看1点了， 于是，我便放起了手机里的`摇篮曲，正在大哭的弟弟立即就安静了下来，便在美妙的音乐中昏昏欲睡。最后终于睡着了，但我的眼睛也慢慢闭拢了。

不知过了多久，我被一阵“哇哇”的哭声吵醒，我正想起来破口大骂，却看见弟弟坐在他的小床上嚎声大哭呢!我连忙哄小弟弟：“乖，别哭了，我们一起玩 小汽车吧!”可他哭的越响了，我只能给他放跳舞的音乐，柯弟弟还是不要，我忽然想起来，要给他换尿布和喂奶粉呢，我以光速跑进房间给他拿尿布湿，可是该怎 么换呢?这个问题可难倒我了，忽然，我灵机一动，想起来有说明书啊，于是我按照说明书做下去。经过了15分钟的换尿布大战，终于换好了。接着，又是泡奶 粉，我蹒跚地走到桌子面前，拿起了桌子上的奶粉，再看了看旁边阿姨给我写的泡奶粉的步骤，一步一步的泡，第一步，先将奶瓶冲干净，第二步，在奶瓶里倒上 150毫升的热水，凉3分钟左右。第三步，在奶瓶里放进2满勺奶粉，便摇均匀，就可以喝了。

想说跳舞不容易 篇7

众所周知,舞伴关系是一个很特殊的关系,它不是情侣,也非朋友,确切来说这是一种因为舞蹈而产生的合作伙伴关系。这种合作,是两个人因为有共同的舞蹈理想而走到一起的合作,但在这看似简单的“因舞而聚”的动机下面,却面临着非常多的因素来决定合作是否能够成功。所以我们在寻找舞伴的过程中,首先要从这些具体的问题中去了解和确定是否能达成这种合作的关系,不能盲目地去寻找舞伴。

首先想要成为舞伴的前提就是两人是否有着共同的舞蹈理想和舞蹈动机,两人是否可以找到共同的目标并为之努力奋斗。例如,两人跳舞目的是仅仅为了娱乐身心,还是参加比赛或一系列演出,抑或是为了能在舞蹈艺术上有更高的造诣。如果一方的目标很远大,而另一方的目标仅仅只是为了能解决单手跳舞的现状而想寻求舞伴,在目标上不能达成共识,那么不论是从练舞的时间上,还是对跳舞所投入的金钱上,就会因为对舞蹈的投入程度不同,最后造成两者之间水平差异越拉越大,而产生拆伴的现象。这种现象在很多参加舞蹈项目的业余选手中显得尤为突出。所以:舞伴之间有共同的理想和目标才是长久合作的基础。

其次,是我们现在非常容易碰见因为舞蹈搭档而产生的多种关系的舞伴模式,比如舞伴兼情侣、舞伴兼师生、舞伴兼好友或者只是单纯的舞伴关系。在这些关系中很有可能因为其他关系的不稳定而直接影响到两人的舞蹈合作。作为情侣,一旦感情上出现问题则直接导致舞蹈受影响;如果师生关系发生变更,也可能导致舞伴关系的终结;而朋友之间也可能因为在友情上的牵扯对舞蹈本身造成一定的影响。当然,我们不能单纯的否定这些关系就一定会对舞伴关系造成不良的影响,但要维持在这些关系上的舞伴关系,我们要承担更多更大的责任,不但要把舞跳好,也要把情侣、师生或者朋友关系处理好,两者之间不相互制造更多的麻烦,而是通过其他关系的良好发展,增进舞蹈技术,促进理念沟通,提高舞蹈水平。所以在社会关系这一层面上,舞伴是否牵手也需要做出慎重的考虑。

最后我们考虑的才是为舞蹈锦上添花的多方面的因素。这其中包括两人的技术风格和技术水平的程度和互补;两人性格和处事态度的兼容和豁达,能够彼此互相尊重、鼓励和谅解;文化层次的接近;身材外形的搭配;能处理好各自的家庭、社会及工作关系;有很多共同的练习时间,便于合作等等。

不管怎样,我们要充分了解自己后再去寻找合作伙伴,只有更加了解自己也才能明确地找到适合自己的舞伴。

维持

有了固定的搭档后,我们就该考虑怎样让舞伴之间能保持长久融洽的关系。凡是搭过手的舞者其实经常都处于这样那样的困扰中,比如说在练舞的时候总是因为某些技术问题而发生争执甚至争吵,我的舞伴怎么总是觉得我哪里都做错了,到底是对方错了还是自己错了;在练舞的时间上总是不能达成一致,总觉得自己的舞伴练舞的时间太少,总因为这样那样事情的牵绊导致不能进行双人的练习。

尤其是在技术问题上产生争执而影响舞伴关系的问题非常突出。从技术上展开说,国标舞的技术规范是很清楚的。无论是标准舞还是拉丁舞,在舞蹈的过程中不仅涉及个人的基本展示,在个人基本运动的同时也是在与舞伴进行配合达到两个共同产生具有视觉冲击力的画面。无论是原型动作还是变形动作,要明了它的规定指数、方位和转度,前进或是后退,是升是降,左转还是右转,有无反身动作或反身位置,以及倾斜、足部动作和节奏是怎样的。这些基础数据必须要弄个明白,加强练习,使它成为与舞伴合作的基础。只有舞伴之间共同都具备这些重要的条件,才能致使表现出来的舞蹈更加清晰、和谐,而不是瞎跳、乱跳使舞伴之间更容易产生矛盾。

不管怎样,我们要充分了解自己后再去寻找合作伙伴,只有更加了解自己也才能明确地找到适合自己的舞伴。

几乎所有舞者都曾经历过更换舞伴,但从选择这个舞蹈的那一刻开始我们就坚信我们为之付出的这个舞蹈会给我们带来回报的,我们从这些曾经经历过的舞伴相处的日子里学会了更多的人生经验。

在维持长久的搭档关系首要得注意的就是我们得不断的充电学习,提高自身的水平技术和舞蹈意识。只有不断的学习才能驱逐疑惑,在练习舞蹈的过程中,因为技术问题争执争吵,但通过学习后在老师的帮助以及新的舞蹈知识的冲击下,旧的技术问题迎刃而解,而之前因为争执的技术问题也烟消云散。在学习舞蹈的过程中,把曾经练舞中积累起来的问题和各自暴露出来的缺点一一通过他人的指导去解决,当舞伴之间再有争执时就会有更权威,水平更高的老师来公正的找到两人各自的问题所在,同时也把矛盾化解。

其次,我们在习舞的过程中需要不断的调整自己的心态,完善自我的意识。人无完人,艺无止境,作为舞蹈这个高难度的项目里,难免会在练习中出现错误,但是想想不管是舞伴还是自身都是会犯错的,学会了解对方和欣赏对方。当你选择了这个舞伴的时候,就要先了解她是否喜欢迟到,是否做事慢半拍,并尝试去接受她就是这么一个人。如果一味地着眼于这些矛盾,就只会影响双方的关系。双方应该学会欣赏对方的长处,用这种互相欣赏的愉快来抵消矛盾带来的不适。 而且如果因为竞赛成绩的不理想,就更应该共同总结找到根本原因,而不是去推卸责任。只有这样不断调整自我,才能持之以恒。

再有就需要去更进一步了解你的舞伴,你的舞伴到底是一个怎么样的人, 具有什么样的性格,喜欢什么风格的舞蹈,生活中更习惯怎样去表达自己的情感等。通过对舞伴的个人的全面深入的了解,去找到更合适的与舞伴相处的方式方法,怎样做避免发生冲突,更加促进两人提升技术的效率,更加信任对方, 齐心协力的去完成共同的目标。跳舞的时候不能总以自己为重心。在舞蹈的过程中你只关注谁?如果你只关注你自己,那么你跳的舞蹈也没有真正的内涵。 你更多的要关注到你的舞伴,你的眼里有舞伴,你的舞蹈才会有更征服观众的画面。双方应该学会欣赏对方的长处,用这种互相欣赏的愉快来抵消矛盾带来的不适。

经营婚姻不容易 篇8

一般来说，新婚的青年夫妻，其婚姻家庭都必须经历一个浪漫——磨合——适应——成熟的成长过程。由恋人到夫妻，是社会角色身份的本质变化，要有一个从外在行为到内心认同的“内化过程”。一方面，夫妻二人要创造一种可以共同接受的生活方式，以适应双方的事业发展和生活需要；另一方面，在婚后的朝夕相处中，形成心理沟通和相互交流情感的良好习惯，能够相互容忍与接纳，共同经营一个成功的婚姻。

据婚姻专家调查证实，在近年来逐渐攀升的离婚率中，结婚5年以内的年轻夫妻占有较高的比例。而结婚的第一年，对于一对夫妻来说是非常关键的一步，西方人称结婚周年为“纸婚”，就说明了其浪漫而脆弱的特性。

金小姐来到心理咨询门诊，向心理医生讲述了她结婚第一年的经历：“我们结婚一年多，发生争吵有五六个月了。我是抱着美好的幻想进入婚姻的。因为我的丈夫事业有成，我们的物质生活条件令人羡慕，他性格豁达、开朗，非常爱我。婚后头两个月，我们在国内外蜜月旅行，两个人过得很和谐。后来，我们为了一套桌椅的式样吵了一架，闹得家具没有买成，还隐约感到情感出现了可怕的裂痕。再后来，他去外地出差，有朋友给我打来电话，说是看见他与昔日情人幽会！从此，我们的生活失去了安宁与平静，越来越说不到一块了……我们的婚姻为什么经不起一点风雨？我们是不是该分手了？”

应该看到，“纸婚”的弱不禁风，显然与婚前作为“准夫妻”的心理准备不足有关。大多数青年在恋爱阶段，总是看重对方的优势和长处，并竭力将自己最好的一面给对方看。可人们常常忘记了人非圣贤，谁能无过？

因此，作为心理医生，我们常常提醒青年们在谈恋爱阶段应该注意：一是要有勇气，将自己的缺点、错误、毛病等毫无保留地告诉对方，不必掩饰和伪装；二是要少一些幻想，多一些理智，睁大双眼，全面客观地看待自己的恋人；三是要共同探索两人相处的相互适应的方式，不必一味迁就与迎合对方，不如及早说出真话，反而对婚姻有益；四是相互的理解与尊重，不苛求对方十全十美，可以允许对方有缺点、犯错误，关键在于恋人之间要学会真诚的心理沟通，而不满足于花前月下，卿卿我我。金小姐承认，她一直把自己的丈夫看得过分完美，生活在不现实的梦境中。

发现对方一点儿问题，就想分手，这种思维方式是不适合夫妻的。例如，金小姐是否意识到，她丈夫的某些问题是婚前就存在的，只是她没有发现而已；再说，她自己也并非完美无缺。所以，经营婚姻家庭，必须有“五静（净）”的原则：

平静地接受现实，双方都可能有一些缺点，也会犯错误；

冷静地分析原因，是不是因为相互了解和沟通不够；

镇静地进行情感交流，而不要企图按自己的意志改变对方，冲动的争吵对解决问题无济于事；

力求维护婚姻的恬静，家庭婚姻是人生旅途的驿站，需要风平浪静；

捍卫夫妻关系的纯净与和谐，不因夫妻间出现矛盾冲突，而轻易否定自己的婚姻，要保持对婚姻的坚强信念和责任感。

如果没有这个相互磨合与适应的过程，婚姻家庭就成了“纸上谈兵”，这也许可作为对所谓“纸婚”的另一种理解吧！

想说爱你不容易小学生作文 篇9

“我爱你”是三个十分普通的字，却十分难说出口，偏偏哪壶不开提哪壶，老师就正好布置了这样一项家庭作业。

唉，对谁说我爱你呢?我坐在座位上沉思着。对最亲的爸爸妈妈说，没准他们不领情，还招来一顿骂。对了，就对我的徒弟——陶智威说吧!我突发奇想。

正好，这节课他要去打篮球。于是 ，我故作镇定地走到他的身边：“小陶，今天天气不错啊!真是万里无云阳光明媚乌云压顶我爱你啊!”“神——马!”小陶大叫一声，显然是被我吓着了，“你有神经病吧!”说完，他抱起篮球，像受惊的小鹿撒开腿跑了。我的第一次“表白”失败了。

终于熬到又一节课下课，我鼓足了勇气，冲到他的面前说：“我、爱、你……”我的声音不知为什么，一下子小的连我自己都听不见了。“我没听清，再说一遍!”小陶说。“我说，我……爱……你……”我的声音不知是紧张还是害怕，明显地发颤。结果他来了一句：“师傅，要不要徒弟陪你去医务室量一量体温呢?”“我没有发烧，我说的是实话，我爱你，我爱你，我爱你!”我大叫道。小陶被我吓得呆住了，站在原地不停地念：“我不爱你，我不爱你，我不爱你……”这样，我的.第二个计划也宣告失败。

不知不觉，放学铃打响了，我想：如果再不说就来不及了，我的作业没法交了，这篇作文更没法写了。一事不烦二主，于是，我在回家的路上堵住了他。我叫住他，努力地装出一副诚恳的表情：“我——真——的——爱——你!”路旁的人听见了都掩嘴而过，我也不禁红了脸。这时小陶表情僵硬，他的话让我感到整个世界都崩溃了：“师傅，原来你是同性恋啊!”“oh, my god!”我仰天长叹一声后，泪奔而去。

做木头人不容易小学作文300字 篇10

“我们都是木头人，一不许动、二不许笑、三不许露出大门牙。”在作文教室里发出这样的声音，今天我们玩“木头人”的游戏。

第一局大家比酷。我正想着要摆什么POSE的时候，老师突然给我们来了一个措手不及，所以我就随便摆个“拳皇”的POSE。但我还是被淘汰了。我看 到陶紫航摆了个超人奥特曼，真是幼稚又无聊;方凯芮摆了个“剪刀手”，比陶紫航更无聊;再看看邓欣琦，她手握拳头，托住额头，十分像一位“思想者”;方鑫 豪摆了个李小龙挑衅姿势，真是帅气啊!(是不是觉得别人摆的造型比你好嫉妒呀??哼哼哼)

第二局是PK。老师公(宣)布说我VS方鑫豪,开始比赛了!形势十分激烈!真是“度秒如年”啊!方鑫豪狂对我说：“你是猪，猪，你是大死 猪......”同时发出“嘟嘟嘟”的声音，真像发动机的声音啊!我就说：“鄙视你、藐视你、歧视你，画个圈圈诅咒你是赢不了我的!”(用语言逼人笑方法 是对的`，但是注意你们两的语言，还是要有礼貌一点)谁知，方鑫豪“扑哧”的一笑就被淘汰了。接下来的PK赛我都轻而易举的将对手打败了。可是好景不 长，VS李东燊的时候，李东燊太厉害了!大家狂逗他笑他也不笑，我轻微一笑就被同学发现了我被淘汰了。

高管充电不容易 篇11

有报道说，根据欧美的经验，当经济出现衰退或公司陷入困境的时候，更多的商业人士开始进行自我投资，于是商学院会收到更多入学申请书，婚外情网站上的注册人数会成倍增长。然而很显然，中国目前的高端培训机构开办的形形色色的课程还不足以应付商人们忽然想上学的念头。

在越来越多的潜在客户已经修完EMBA课程之后，商学院必须设计出更具吸引力的课程来保住“摇钱树”不会轻易流失。新加坡国立大学在2009年初推出一项美国游学的项目，与美国某知名管理学院合作，时间约为一周，课程与旅游的用时比例对半开，收费约6万人民币。对于既爱玩又乐意投资自己的工商管理人来说，这笔费用当然不算什么，但报名开始之后收效却平平。一位新国大的EMBA说，若是放在以前，肯定会有很多人报名，但如今经济困局乍现，即便费用不在话下，也没有什么心情了。更何况，新国大的授课方式原本就是在亚洲大城市“流窜作案”，这个月上课在日本，下个月在马来西亚集合，游学并不是新鲜事，而美国也不是刚刚开始存在。

对于那些好容易闲下来，想用心学习一门语言的老总们来说，如何选择培训机构也不是件容易的事情。大众化的语言课程当然不能上，那种一个学员配一个老师两个助教的课程又实在没有学习的氛围：人总是有点贱骨头的，遇到称呼自己为“您”的老师，总是不由自主地想让他帮你倒一杯咖啡。又或者是学习《天下无贼》，请个向刘若英那般肉麻俊俏的老师当家教？学习地点很容易从起居室转移到卧室。

国内某门户网站在今年年初的时候推出了一项评选，是票选“2008年中国企业高端人才培训十大优质项目”，在评选阐释中看到这样的说法：“高端培训用智慧的力量武装企业远航的舵手，铸就经济浪潮中的稳健的货轮”。货轮是否真的稳健不谈，但在之后的候选名单里，你不得不感叹以商学院为首的高端培训机构为了赢得更多的致富机会，还是煞费了一番苦心的。

可以看出，目前市场上供选择且一定程度上获得高端人士承认的培训项目大致分为三类：首先还是“擒贼先擒王”的各类总裁班，其中涉及“老三样”金融、管理、MBA精读和“潮流课”企业上市等等。前两年“总裁班”还曾因它的独特性引得媒体大炒特炒，后来当人们发现这样的课程除了收费昂贵外几乎没有明显的特别之处，便日益向鸡肋方向发展。在2008年的课程统计中竟然已经初现“董事长班”的踪影，部分商学院继续以满足企业家虚荣心为根本目标而开课。

另一类是特定行业的高端课程，比如“中国人民大学房地产总裁MBA研修班”、“清华大学矿业投资与优化整合高级研修班”、“中国餐饮业总裁高级研修班”、“煤炭产业高级工商管理研修班”等等，都是相对热门板块的热门股，是舍得在培训上拿出大笔费用的传统行业，但行业课程的行业专业性和实战操作性还有待考察。

剩下一类，就是2008年大热一时的“个人修养类”课程。比如北京大学艺术品鉴赏与收藏高级研修班，声称要“与文博界、书画界泰斗面对面探讨艺术品鉴赏与收藏的技巧和奥秘；名家实物专题论坛，热点问题专场讨论，及时掌握行业资讯，把握行业脉搏”，“名师带领走遍国内的名考古遗址、遗迹和博物馆，通过实地、实物的观摩考察，围绕瑰丽多彩的古代文物的解说，探求中国传统社会和历史文化的发展”。说白了，就是高端人士的又一次闲钱挥霍。这样的课程在“盛世收藏”的前提下颇有市场，那么在寒冷初现的2009年，是否该开个“黄金与保值产品稳健投资班”来应时应景呢？

不得不提一句的是，女人的钱大概还是比较好赚，否则在若干培训中为什么以“女性”专属课程标榜的就有25%之多？从复旦到清华，还有北大光华管理学院，近一两年都开设了专门针对女性的管理课程。

清华项目的定位是“关注女性事业，关爱女性生活”，侧重于解决“在事业与家庭间如何定位”的问题。该项目的招生对象是“所在企业年销售额在5000万以上，或者个人年可支配收入在50万以上”的女性高级管理人员。课程分五个模块，分别是“女性行为艺术与营销管理”、“职业生涯设计与人力资源管理”、“女性修养与组织发展”、“卓越领导力”、“健康女性与太极管理”。

作为卓越女性课程的“始作俑者”，复旦EWP的最大特色是没有强调“企业家色彩”，而是将学员定位于“社会精英女性”。因此，其课程设置上更多地加入了美学、文化艺术、礼仪、社交与生活、人生价值和自我探索的内容，其主要模块为自我认知、构建爱的关系、女性领导力开发、形象塑造与表达、交流和讲座。

定位如此精准的一项课程，开办几年来却反响平平。一位报名参加该课程，几次下来却选择放弃继续上课的女企业家道出了其中原委：虽然女企业家身上多少都有些女权潜质，但女性读这方面的研修课程还是希望获得更多男性的青睐，然而纯女性的学员构成实在阴气太重，的确缺乏乐趣。

更何况，在这些相当入时的课程中师资力量始终是个大问题。过于学术的导师有些OUT，足够FOLLOW的又不过是《ELLE》主编、于西蔓、金韵蓉等期待从企业家身上捞到些油水的“当红人士”，说服力相当有限。更有许多课程，比如“清华大学公司治理与资本运作总裁研修班”以挂羊头卖狗肉的方式生存，一旦败露，就另靠名校，再起炉灶。

难怪商业人士不得不一股脑去读EMBA，其它大多课程连培训专业程度和平台有效性都难以保证——从商者可以不在乎花钱，但很宝贝他们的时间，甚至有人是有钱都花不出去。

国内一家知名垄断行业央企，每年仅在高管培训上就有70多万元的计划费用，但让这家企业人力资源部门管理者头疼的却是：怎么能把这笔钱顺利花掉。去年，清华大学管理学院终于决定和这家企业合作，为其量身定制一套课程。于是在某个周末，企业高管及各部门领导纷纷齐聚清华，满怀期待地听这场名为“能源企业人力资源管理”的专属课程。然而铃声一响，站在台上的却是个熟脸——这位中科院能源博士也很不好意思，因为在两周前，他刚刚借调到该企业的人事部担任经理秘书：“这课我实在没法上，在座各位有一多半都是我的领导，我有什么资格跟你们讲大道理？”

物流:想说爱你不容易 篇12

过程监管存在偏差

执法部门的监管就是维护法律秩序的,但是我们看到的实际情况是,跑在高速公路上的每一辆货车几乎都是超载的,另外,如果罚款的目的是为了秩序,那么按照道理,罚款之后,秩序应该会变好,但现实情况却并不是这样,因为秩序没有一点变化,罚款却越来越多。严格执法使我们目前陷入了一个怪圈,司机违法超载,执法部门违法罚款。那么怎么样才能走出这个怪圈?对于司机来讲,就要对他们进行严格的监督;对于执法部门来讲,我们执法的目的到底是什么?如果是严格罚款,那么我只能理解为这种罚款是执法部门想创收。如果是严格为安全着想,那么不罚款也能解决这个问题。就是让司机把货卸下来,不许通行就行,所以连罚款都不需要。现在我们看到的情况是,罚款以后,不安全因素还是继续在公路上跑。

高油价:物流发展之痛

“2011年4月7日涨价了,7块7毛9,都是零号柴油,其它都不变,我们桥路费的比例占到了24.63%,油费已经占到51.16%了。”德利得物流总公司运营总监恽绵说。恽绵在物流行业十几年了,他清楚地记得,2002年零号柴油每升的价格还是2块8毛5,那时候,油费只占成本的27.7%。从2002年到2011年4月,十年间,北京零号柴油的价格涨幅高达173.3%。“就是从2002年一直到现在,这一路飙升,但是我们的物流服务的价格实际增长的幅度有限。所以现在整体上,从我们企业的角度来说,我觉得我们已经进入到一个快速成本增长的经营期,过去,中国企业最大的优势就是低成本,现在这个优势不存在了。”恽绵说。目前,物流行业普遍的利润率大约在3%,经营好的企业也不过5、6%,对于这个微利行业,每一次油价上调,对他们都是一种考验。

除了油钱,路桥费也相当贵

与物流相关的几个部门都很强势,因为车主的规模一般都很小,后面有石油公司、高速公路公司、交警、路政,没有一个可以讨价还价的,天花板不断地下落,地板不断地上升,这个行业怎么可能会很发达呢。在夹缝中的物流业成长缓慢,中国物流与采购联合会副会长戴定一曾就此进行过调研:“如果说除了油钱以外,可能最显著的费用就是路桥费,2010年,中国货物运输总量320亿吨,其中将近75%由公路承担,过路过桥费占到了运输成本的20%到30%。而根据中国物流信息中心提供的数据,以物流费用率,就是物流费用与物流物品价值之间的比值来说,2010年,我国物流费用率是9.9%,而日本只有4.8%。过路费这个问题,现在对于很多物流企业来讲是一个沉重的负担。”

城市管制导致无路可走

为了提高物流的效率,物流企业从来不敢让公司的货车闲着,所以白天很少有车停在公司。但在北京,因为高峰时段限行,货车每天有6个小时不能工作。为了不受时间限制,现在有不少物流公司用客车来拉货,凡是窗玻璃上贴了黑膜的面包车,几乎都是拉货的,这在业内已经是公开的秘密。虽然用金杯车拉货属于客货混装,违反交通法,一旦被查出也得被罚款,但很多物流公司都明知故犯。“在很多我们物流服务和运输的过程中,他们面临着不得不违法的情况,这种事情是‘被违法的’,是让我们感到很痛苦的事情。”恽绵说。根据恽绵的统计,每个月公司的交通罚款累计金额都在1千元以上,这已经纳入到了公司每个月的固定成本,而这其中很多罚款是他们根本无法避免的。因为很多客户的门店都在繁华商业区,而北京市内多数路段又对货车限行。

政府部门无法引导合法经营

在现行环境下,物流业得依托违规者生存,有调查显示运输成本当中有一部分是用在了各种罚款之上,此外许多城市对货车运输进行了限制,也增加了物流公司的成本。其实每一辆上路的车,他们可能都知道,超载超限这些是不对的,但是他们依然要上路,而且可能也知道上路之后面临着的就是罚款,为什么还会这样开?因为现在我们整个物流企业运行的成本太高,特别是公路运输,现在油品的价格持续上涨,油品价格现在占到了成本的40%,各种过桥过路费也占到了30%,如果它不超载,这个企业基本上就没有钱赚。现在超载的这一部分也是他的利润点。现在出现一个什么问题是,你罚钱他更超载,他一定要把罚的钱也赚回来,所以越罚越超,越超越罚,就形成了一个恶性循环。

怎样解决物流困局

首先我们必须得把安全放在第一位,真正的从降低物流成本,从老百姓利益的角度去考虑问题,如果是这样,那么所有的问题都容易解决。健全法律法规体系,现有的法律法规层级比较低,比较滞后,上升到国家法律层次的很少,法律法规通常又有冲突,可操作性很差;第二,完善执法体制,目前的管理体制,比如林业检查、动物检疫以及路政治超既属于地方管理,业务上又属于上级业务管理,相互关系难以协调,造成多头管理,多头管理又不到位的问题;第三,要建立经济调节体系,以经济调节为主,建立严厉的处罚机制。

提高守法者的幸福指数。现在对于司机来讲,对于执法者来讲,甚至对于他们脚下的这条路来讲,目前的秩序状态,大家都是非常不舒服的,这不是一个幸福的状态。对于一名司机来讲,他守法肯定就是最幸福的,也就是说不超载就可以赚钱;对执法者来讲,有生活上的保障,他们不用靠罚款去生活。

新条例实施希望改善环境。2011年7月1号将要开始执行的《公路安全保护条例》。新条例第66条规定,对一年内违法超限运输超过3次的货运车辆,道路运输管理机构会吊销车辆营运证,对一年内违法超限运输超过3次的货运车辆驾驶人,由道路运输管理机构责令其停止从事营业性运输,而道路运输企业一年内违法超限运输的货运车辆超过本单位货运车辆总数的10%,将会面临停业整顿。这项保护条例对规范车辆运输绝对是件好事。

高速公路收费悠着点。目前高速公路还是按照非国企的方式在管理,层层科室导致收费站的成本居高不下。在这种情况下,高速公路公司的盈利率却非常好,那种盈利率都超过了一般消费品公司的盈利率。根据交通部门提供的数据显示,1984年,国务院出台了“贷款修路、收费还贷”的政策,现有的公路网中,95%的高速公路,61%的一级公路,42%的二级公路都是依靠收费公路政策建成的。所有收费公路建设总投资当中,接近80%都是通过银行贷款和集资所获得的。而在美国,公路建设和管理则采取联邦政府资助、地方所有的分权式体制,联邦政府资助各州境内州际公路的建设,建成后由各州进行管理和养护。一般情况下,联邦政府资金在项目投资中占90%左右,州政府资金占10%。维护费用则通过征收燃油税、轮胎税、卡车购置税以及重型车辆使用税,用于公路的管理和养护,可以满足公路发展资金需求的70%。中国物流与采购联合会常务理事翟学魂表示,他曾和一名美国同行就两国的公路运输成本构成进行过比较:我这儿算出来70%以上,他算出来是40%左右,这样一个情况。所以等于说,我们中国的运输业,相比美国的运输业多承担了30%左右的成本。那么这个钱去哪儿了?去高速公路公司了,去石油公司了,然后去交通部的路政人员了。