电子商务综合实验（精选11篇）
关键词：完整商务链,电子商务,综合实验平台
在现代化社会,各行各业信息化水平都得到了很大程度的提高,商务领域同样需要将信息化手段应用到具体的发展过程中。为了保证商务领域的信息化水平,对电子商务综合实验平台的构建十分重要,这是了解电子商务整体流程的基础,同时也是基于完整商务链的电子商务发展的主要趋势。对这一平台的构建不仅能够为我校电子商务专业教学水平的提高提供保证,同时还能够为电子商务的整体发展打下基础。
一、基于完整商务链的电子商务综合实验平台构建目标
基于完整商务链的电子商务综合实验平台的构建需要在一定目标的支撑下完成,总的来说,平台的构建目标主要表现为以下方面:
首先,在电子商务综合实验平台的构建完成之后,其应用效果要达到初期设想的标准,同时还要在质量方面达到一定的要求。实验平台的构建需要具备相应的设备,在平台构建完成之后,设备的数量、质量以及种类均需要在原有的基础上得到一定程度的提高,这样才能为创新性实验等过程提供一整套的基础设施,对于实验的顺利完成具有重要价值。
其次,在电子商务综合实验平台的构建完成之后,平台需要具备较高的场景沉浸性以及可操作性。所谓的场景沉浸性,即实验过程要对现实中的场景充分还原,要使实验人员有身临其境的感觉。而可操作性指的则是综合实验平台中所包括的书籍销售以及服务咨询等各方面内容,需要能够被操作,这样才能使实验人员从整体上了解整个商务链。
最后,在电子商务综合实验平台的构建完成之后,要将实验室转化为开放型,同时要在此基础上去完善资源配置以及管理模式,从而为综合实验室的使用提供保证。对管理模式的优化能够使电子商务综合实验平台的运行更加具有规范性,而完善资源配置则能够最大限度地提高实验效率。
二、基于完整商务链的电子商务综合实验平台构建措施
针对上述电子商务综合实验平台的构建目标,笔者主要提出了以下构建措施:
(一)建立电子商务交易与支付综合情景实验平台
对这一平台的构建能够使电子商务参与者充分了解有关交易的信息,上述信息不仅仅作为单向信息存在,而能够同时提供给商务活动的伙伴。在综合实验平台中,对网站以及数据库的建设非常重要。对此,可以根据具体的项目,将网上商城设置为不同的区域,例如航空机票的售卖区域、书店经营区域以及服务咨询区域等,每一个区域与模块的构建都是针对一个群体而言的,例如,对书籍的售卖主要针对的便是学生以及教师这一群体。在电子商务交易与支付综合情景实验平台的构建过程中,需要注意物流、资金流以及服务三方面内容。首先,对物流而言,由于电子商务综合实验平台是基于网络而建立的一个平台,因此在物流方面也需要通过网络来实现。其次,对资金流而言,可以通过与银行联合或者购买POS机等方式来实现。最后,对服务而言,为了能够使电子商务行业更好地发展下去,提高服务意识十分重要,要建立企业与客户之间互相交流的平台,使客户的问题能够及时被解决,从而最大限度地保证我国电子商务综合实验平台的构建效果。
(二)建立金融投资实验平台
在当下,社会经济的不断发展使得金融行业开始成了社会的一个主要产业,在电子商务综合实验平台的构建过程中,同样需要将金融领域的内容纳入其中,对金融投资实验平台的构建需要以商务链上资金流的仿真与模拟为主要建设目标,为使这一目标能够实现,可以通过更新设备的方式去实现。对此,可以通过引进国外先进设备来完成。除此之外,需要认识到,对自主技术的研发才是金融行业发展的基础。因此,在引进国外先进设备的同时,还必须加大科研力度,这是促使金融投资实验平台构建效果提高的一个主要因素,必须得到重视。
综上,当前电子商务已经成为了商业领域发展的主要趋势,同时也成了社会较为关注的一个重点问题。从目前的情况来看,在完整商务链的基础上,建立电子商务综合实验平台变得迫不及待,想要顺利地完成平台建立过程,首先必须要清楚平台建立的目标,继而以此为基础,对不同的模块进行构建以完成整个平台构建过程。相信通过文章中措施的实施,基于完整商务链的电子商务综合实验平台的构建一定能够取得更好的效果。
参考文献
关键词：电子技术综合实验 实验报告 模式
电子技术综合实验是弱电类专业学生必修的专业基础实验课，包括电路实验、数字电路实验、模拟电路实验等。通过这些实验，学生能够学会基本电工仪器仪表的使用方法，熟悉电子电路的测量方法，加深理论知识的理解和应用，从而培养学生的动手能力和分析、解决问题的能力。
实验结束后，书写实验报告是实验课的必须要求，是对实验课教学的书面考查。书写实验报告的过程能够培养学生实事求是的科学态度和作风，帮助他们树立学术意识，锻炼语言表达能力，有利于他们将来总结研究资料，撰写科技论文等等。书写实验报告就是学生将来从事科学研究、工程技术等实际工作中撰写实验报告、研究成果报告及科技论文的模拟演习，这种能力的培养会直接影响到他们今后实际工作的能力和工作业绩。实验报告是培养科学实验分析总结能力的有效手段，也是一项重要的基本功训练，它能很好地巩固实验成果，加深对基本理论的认识和理解，从而进一步扩大知识面。
因此，我们应当在实验课教学中重视实验报告的书写，帮助学生掌握实验报告的书写方法，建立一个比较规范的实验报告书写模式，引导学生对实验过程和实验结果进行有效的分析和总结。
一、学生书写实验报告存在的问题
目前，我校所有的弱电类专业均开设了电子技术综合实验课程，该实验课是独立于理论课程的专业基础实验课程，根据相应理论课程的教学进程在大一、大二阶段开设。在教学中，普遍存在着学生对书写实验报告敷衍了事、实验报告不合格等现象，这里既有“学”方面的问题，也反映了“教”方面的问题，归纳起来主要有以下几点：
1.抄袭实验指导书，把实验报告和实验指导书混为一谈，这种现象十分普遍。学生往往从实验指导书上摘抄几段或几个条目，再添上一些数据和简单的结论，就算完成了实验报告。
2.实验报告缺乏实事求是的精神。实验报告是对实验过程全面、客观的总结，报告的核心特征就是实事求是。但是，很多学生书写实验报告时，对实验过程中应记录的实验条件、实验现象、测量数据和观测波形很不重视，实验记录潦草、零乱，有些随意修改数据，或照抄他人数据，甚至臆测实验结果。
3.不重视实验结果的分析和讨论。由于实验方法和实验仪器的测量精度等原因，实验数据必然存在一定的误差，但是学生不懂如何分析实验误差以及误差产生的原因，往往以“实验仪器精度不够”“实验箱的问题”等比较模糊的原因去解释，也没有对各种实验现象进行深入的讨论和研究，对课后的思考题一般不予作答，实验的体会比较肤浅。
4.实验报告书写不工整、不规范。很多学生交来的实验报告字迹潦草，条理不清，语言不通顺，数据表格、信号波形和符号不规范，很难读懂。
5.任课教师忽视了书写实验报告的教学。学生在进入大学前，一般较少接受书写实验报告的专门训练，他们不懂如何书写一份合格的专业基础实验的实验报告。由于实验内容多、课时少等原因，授课教师往往重视实验内容的教学，而没有专门教学生如何写实验报告。
二、电子技术实验报告的写作方法及基本模式
实验报告要真实地反映实验过程和实验结果，还应对实验进行分析、总结和思考。实验报告一份技术报告，要求概念正确，文理通顺，表达清楚，文字简洁，图表完备，符号标准。报告内容应包括实验目的、实验所用的仪器设备和元器件、实验内容和结果以及分析讨论等。根据笔者近年来的教学实践，结合课程的实际情况，给出如下书写电子技术实验报告的基本模式和方法。
首先，做实验者应在实验报告的开头如实填写个人信息、同组实验者、实验名称、实验日期等信息，再认真书写以下内容。
1.实验目的。实验目的是实验研究的主要任务，它反映了学生通过实验应掌握哪方面的理论知识和实验方法，学生应参考实验指导书，简明扼要地说明所做实验的目的。
2.实验仪器设备。电子技术综合实验离不开各种电子仪器和设备，学生应在实验报告中如实列出实验时所使用的仪器设备名称及其型号，如：信号发生器、万用表、示波器等，若实验是在实验箱上完成的，还应写明完成该实验所使用的相应电路模块。
3.实验原理。实验原理是实验的理论依据，是理论与实践的衔接，它是根据实验内容和实验条件，以理论为基础而设计的可行性实验方案。因此，学生应在认真阅讀实验指导书的基础上，详细论述实验原理，但不可长篇大论，力求简明扼要。例如：在“戴维南定理”实验中，等效电阻Req的测量方法有三种，学生应充分理解这三种测量方法，在实验报告中简要说明这三种测量方法及其优缺点。
4.实验内容及数据记录。“实验内容与实验数据”是实验报告的核心内容，学生应根据实验所采取的实验方法，如实叙述实验内容、实验步骤、观察到的实验结果等，并将测量数据填入拟好的表格中。说明实验步骤要条理清晰，填写实验数据要实事求是，不可臆测实验数据，也不得抄写其他同学的实验数据。
实验记录是实验过程中获得的第一手资料，写好“实验内容和数据记录”是以实验记录为基础的。实验过程中所测试的数据和波形必须和理论值基本一致，记录必须清楚、合理、正确，若不正确，则要及时重复测试，找出原因。实验记录应详细记录实验测试的数据和观测的波形以及实验中出现的现象，并初步判断实验的正确性；记录波形时，应注意观测输入、输出波形的时间相位关系，在坐标轴上对齐，准确读数。
通过实验测出数据后，通常要对实验数据进行计算、分析和整理，把实验数据变换成图、表、曲线或归纳成一定的表达式。在研究多个物理量之间的关系时，图、表更为直观。比如：在数字电路实验中常用真值表描述组合逻辑电路的输出与输入之间的关系，用状态表描述时序逻辑电路的输出和次态与输入和现态之间的关系；在模拟电路实验中，通常用曲线表示输出信号随输入信号连续变化的规律，如放大器的增益随信号频率的变化规律（即电路的幅频特性）。根据测量数据绘制曲线时，应注意：合理选择坐标系；合理选择坐标分度，标明坐标名称和单位；合理选择测量点及正确拟合特性曲线等。
填写测量数据的表格要规范，观测波形和各种特性曲线应根据实验数据在坐标纸上精确绘制。
5.结论与分析。实验过程固然重要，但如果做完实验不分析、不总结，那就达不到实验的目的。“结论与分析”是理论知识运用到实践中的科学总结，是实验报告的精髓，它是学生从感性认识到理性认识的升华。学生应根据实验原理，认真分析实验数据，判断实验结果正确与否；计算测量绝对误差和相对误差，并分析误差产生的原因及减小误差的方法。教师在授课开始时，应向学生讲授计算绝对误差和相对误差的方法。
对于验证型实验，必须明确表明实验结果与理论是否相符；对于研究设计型实验，要明确叙述设计思想和设计方案，说明实现设计方案的结果。
6.思考及建议。“思考与建议”是培养学生创造思维能力和探索能力的有效环节，学生可根据实验指导书给出的思考题进行新的思考和探索，阐明自己的见解，不必泛泛而谈。
三、结束语
书写实验报告是实验教学的重要环节，教与学两方面都应予以高度重视。教师应明确告知学生书写实验报告的格式、内容及规范，教会学生如何书写一份合格的实验报告，学生应按照实验报告的规范，认真书写每一份实验报告。只有这样，才能培养学生分析实际问题的能力，从而提高实验教学的质量。
参考文献：
[1]李海燕，赵汗青，高兴海，刘玉波.改革专业实验报告?摇提高实验教学质量[J].高校实验室工作研究，2008，（1）：30-31.
[2]马聪玲，饶汉文.谈谈如何书写实验报告[J].科技咨询导报，2006，（18）：231.
[3]臧春华，等.电子线路设计与应用[M].北京：高等教育出版社，2004：9-11.
作者简介：肖洪祥（1965-），男，湖北武汉人，副教授，从事电子信息工程专业教学与科研工作。
（三）实验思考
1、拍卖商品时应填写哪些信息？
欲拍卖的商品的信息：名称、数量、拍卖价格、增加金额（每次竞价的阶梯度）、商品描述等信息，并选择拍卖的商品所属的一级目录和二级目录。
2、为什么要准确的将拍卖发布的商品进行归类？
1、网上拍卖时，卖家在拍卖网站上展示欲出售物品的图片及资料，工人挑选。买主可以随时登陆到拍卖网站上，挑选自己想购买的物品、出价竞标，实时查看整个拍卖过程。在网上拍商品时：我们必须根据拍卖发布的商品的分类查找自己所需的商品，如果商品不进行归类，对于顾客查找商品来说是相当困难的。
（2）、准确的将拍卖发布的商品进行归类可以方便顾客对同类的商品进行对比，对比他们的质量、服务态度、价格等。并且选择其中相对而言更加价廉物美的商品。
（3）、淘宝网上的商品丰富多彩，种类繁多，如果不进行分类，淘宝网的系统就会紊乱，对于网站的管理也是一大挑战。参加拍卖会的人多而杂，有抱着好奇心的，有想来买便宜货的，有来买紧俏商品的，有来买宝物、收藏品的，有来参加义拍的，也有的是抱着竞争的心态而来的，等等。因此对于商品的归类就更有必要了
3、系统登陆日志监测有何意义？
只有充分了解拍卖品，才能给买家以参加竞买的信心，好的客观的描述会更有吸引力，这是属于拍卖策划的范畴。
4、检查拍卖品的状态有何实际意义？
时间：2014.3.18下午13：30-16：20 南315
1：登录联邦快递网站，了解联邦快递的发展历史，学习了解联邦快递电子商务的过程，内容和形式，根据其统计资料，思考联邦快递电子商务应用是否取得了效果。、登录新浪网站，了解新浪的发展历史，按照技术进步和经营模式 两条主线分析新浪的发展过程。
3、登录阿里巴巴、淘宝网、当当网等电子商务网站，了解其各自的经营内容、发展历程、同时通过这些网站的招聘栏目了解其所需的人才类别、技能要求等方面的信息，并找出其中与本门课程教学内容及教学目的有关的职位需求。
4、上网选择主营电子商务与非主营电子商务的企业网站各1-2个，通过浏览其网站的自我介绍，观察其板块设置等，尝试对其经营目标、经营策略及相应的电子商务系统功能进行归纳总结。
5、假定你是一个试图从是电子商务的人员，打算从事网络上的玩具、音像制品或其他消费品的销售，请指定你的电子商务战略。
三个方面：经营目标、经营策略、针对各种经营策略收益的度量
6、假定你的同学准备将上题目的电子商务项目外包给你，你打算如何制定相应的系统规划？ 三个方面：初步的系统需求、可行性研究、实施方案
7、从以下几个题目中选择一个，考虑其实施的可行性，并就此拟定一份可行性报告的框架。要求不能简单地给出可行不可行的结论，应结合调查和分析，得出较为全面的客观的报告。
（1）为学校餐厅及周边餐馆提供网上订餐服务
（2）建立校内旧货转让网上市场
（3）在校内开设一家小超市，提供网上订货及送货上门服务。
（4）面向邻近高校建立化妆品或体育用品网上商店，提供网上订货及送货上门。
实验目的模拟电子商务实践活动，全面系统的了解电子商务的原理、电子商务的技术、电子商务的应用，培养较强的实践能力并能掌握电子商务的业务流程。让我们深刻地认识到电子商务的理论核心本质—利用国际互联网进行商务活动的一种方式，例如：网上营销、网上客户服务以及网上广告发布、网上调研等，意识到电子商务当今成为网络经济时代的新兴商务方式的客观性。
实验内容
一、对电子商务的总体认识
电子商务指的是利用简单、快捷、低成本的电子通讯方式，买卖双方没有当面地进行各种商贸活动。电子商务可以通过多种电子通讯方式来完成。简单的，比如你通过打电话或发传真的方式来与客户进行商贸活动，似乎也可以称作为电子商务，但是，现在人们所探讨的电子商务主要是以EDI（电子数据交换）和INTERNET来完成的。尤其是随着INTERNET技术的日益成熟，电子商务真正的发展将是建立在INTERNET技术上的。所以也有人把电子商务简称为IC（INTERNET COMMERCE）。总的来说，正如大家所熟知的那样，电子商务可以分为企业(Business)对终端客户（Customer）的电子商务（即B to C）和企业对企业的电子商务（B to B）两种主要模式。此外，客户对客户的电子商务（即C to C）。电子商务提供企业虚拟的全球性贸易环境，大大提高了商务活动的水平和服务质量。
二、通过利用厂家、商场、消费者、物流、出口商和银行等的角色变换掌握电子商务中各实体的运作过程。模拟B to B、B to C、C to C电子商务交易以及电子商务外贸流程模拟。
过程描述
一、角色名称
厂家、商场、消费者、物流、出口商、银行
二、具体操作流程
（一）角色首次进入系统后的准备工作
1.每个角色申请一个Email地址并设置到企业用户资料，消费者角色则申请一个Email地址并设置到个人资料；
2.每个角色申请开立银行账户（资金管理/柜台业务/对公业务/开立账户），消费者角色用储蓄业务开立账户；
3.待开立银行账户审批通过后进行“开户账号设置”（资金管理/账号设置）；
4.开通EDI服务(商贸网站/用户注册)并为使用EDI服务申请CA认证；
5.开通网上银行服务（资金管理/柜台业务/对公业务/网上银行），消费者角色用储蓄业务开通；
6.厂家得为生产新产品建立自己的产品库（生产管理/新产品生产）；
7.商场注册网上银行网上支付特约客户（资金管理/柜台业务/代理业务/特约商户）；
8.物流角色设置运输货物的资费标准（运输管理/运费设置）购买仓库、车辆添加驾驶员等。
（二）B to B流程
1、厂家是系统中产品的最终供应商，厂家用户在注册成功后，首先要建立自己的产品库，拥有了自己的产品库，厂家需要通过各种网络途径宣传自己的产品，让更多的采购商了解和订购了解和订购。
2、最主要的宣传方式之一就是通过注册商贸网，商贸网是一个为企业供求信息集中的发布平台，注册成为商贸网站的用户以后，就可以发布供应信息和产品信息了。
3、商场和出口商想要获得商品，必须通过向厂家采购，他们在浏览商贸网站时，查找到想要采购商品的供应信息，并利用商贸网站进行在线询价。采购商的在线询价信息会自动发送并收录到厂家后台的销售管理，询价信息里，厂家需要对新的询价信息进行报价处理，选择要报价的产品并填写报价数量和单价。
4、报价会处理会产生报价单，并发送给采购商。供应商收到来自厂家的报价单，在确认要向该厂家采购某产品后，拟定新的购销合同并发送给相应的厂家。供需双方经过合同洽谈的过程，最终确认合同的具体内容。
5、确认合同之后，厂家需要组织发货，系统中的货物配送全部是由第三方物流企业，即物流用户承担的。
6、进入物流配送平台，选择不同的物流企业可以查看到他们的资费标准以及车辆情况，决定由哪一家物流企业完成此配送，选择要配送的合同号提交配送单。
7、物流企业受理该新的配送单，自动产生入库运输单，处理入库运输单时指定车辆和
驾驶员，发送车辆到目的地接货。
8、此时厂家用户提交的配送单状态提示需要出库，在处理出库之后，产品装载到运输车辆并运送到物流仓库。物流仓库收到货物后，处理自动产生的入库单，选择仓库让货物入库，入库后的货物存放在物流仓库内，要完成配送，物流需要进入后台的配送管理，然后检货装车，对仓库内的货物进行运输分配。
9、根据上一步检货装车的运输分配系统会自动产生出库运输单，物流处理相应的出库运输单，最后处理生产的货物出库单，出库内的货物就装车运往目的地。
10、物流货物发送后采购商会在采购管理——收货确认里，收到采购的产品，确认入库，本次交易结束。若是对采购的产品不满意，则可以点击退货，然后进行相应的退货处理。
11、在交易过程中，会产生厂家与采购商（商场和出口商）之间的应收应付账，物流企业与厂家的应收应付账，系统会自动记录。
12用户需要查看相应的应收应付记录，了解自己企业的应收应付账目情况。对于应付账，可以通过银行转账进行支付，而应收账，也需要等待货催促对方付款。通过应收应付核销功能，可以核销应收和收款记录，应付与付款记录。
（三）B to C流程
1、商场是B to C流程中最终的供应商，商场和厂家在注册成功后，首先要建立自己的产品库，拥有了自己的产品库，商场需要通过各种网络途径宣传自己的产品，让更多的消费者了解商场产品。
2、其中最重要的宣传方式就是通过注册网上商城，网上商城是一个企业供求信息集中的发布平台，注册成为网上商城的网站的用户以后，就可以发布供应信息和产品信息了。
3、消费者在浏览商贸网站时，查找到想要购买商品的供应信息，并利用网上商城进行购买。把商品买到购物车里，通过网上银行进行集中支付。
4、商场再发货，通过物流公司发送到消费者，消费者收到商品后再到网上确认收获，商场收到货款，交易完成。若对产品不满意，消费者再进行退货处理。
（四）C to C流程
1、模拟C to C实验中的买方和卖方角色，在系统中发布商品，查找商品，进行模拟拍卖和竞价，利用模拟过程了解C to C交易模式中的交易流程。
2、消费者注册C to C会员；在B to B基础上买方搜索商品；查询竞拍信息,进行商品价格竞拍；若竞拍成功,买方得到卖方的详细信息后，与卖方取得联系并通过网上银行转账完成交易。此外对于定价竞买的商品，则不需要竞拍就可以直接购买，流程相似于B to C模块中在商场购物的流程。
思考与结论
通过六个星期的实验操作，对于电子商务这门学科的时间操作收益非浅，真正的让我感受到了学有所用，电子商务进一步的使得企业能够降低成本，取得更大的收益和成效。但是，在实验中还是存在很多问题，由于是模拟实验，同学们买卖的物品价格有时与实地不符。学习和体会到了电子商务的核心思想，让我更加深刻的认识到电子商务的特点和应用领域和优势。在这个摸拟中，通过厂家，商场，物流，出口商，银行和消费者六个角色，让我对电子商务主要的交易流程和核心理念。在不同的角色，从不同的角色参与其中，让我更加认识到掌握实际应用技能的重要性，使我在电子商务实际操作方面有了很大的提高与认识，在提高书本上知识的同时也增加了其实践性，让我更加清楚的了解到了电子商务的具体操作流程。其中对于交易的程序和步骤有了全新的了解和认识。通过各个角色的更替扮演，使我叫透彻并全面的了解和初步掌握了电子商务中的主要交易形式。
在现代的信息时代中，多种交易都是通过网络实现的，于是，对于掌握这方面的知识越来越重要了，这体现出电子商务的优越性。电子商务面向大量交易处理业务，可以创造丰富的、多种形式的附加收入。电子商务能够使商家和企业通过网上销售“卖”向全世界，能够使顾客和消费者足不出户“买”遍全世界。电子商务可以提供在线客户服务，实现在线销售，在线购物和在线支付，使商家和企业可以及时跟踪顾客的购买趋势。可以促进商家和企业内部之间的信息交流、内部与外部的信息交流、促进商家和企业内部和内部与外部的协同工作等，及时得到各种信息，保证商家和企业决策的科学性和及时性。
随着该校招生的规模逐年扩大, 电子技术实验室仍然处于模拟电子、数字电子各一个实验室的规模, 出现了相对的实验资源的严重短缺, 难以满足日常的实验教学要求。在现有资源的基础上尽力解决或缓解当前实验教学压力是当务之急。为此, 该文所采取的想法是:将模拟电子实验室与数字电子实验室实现通用, 相当于模拟电子实验室、数字电子实验室各有两个。基于此思想, 研制了模块化、可快速重组的电子综合实验平台。
1 设计原理
为了实现模拟电子实验室与数字电子实验室的相互通用, 提高实验室利用率。首要问题是将数字电子实验箱和模拟电子实验箱融合成一个电子技术综合实验箱, 该实验箱上的辅助电路必须同时满足数字电子实验与模拟电子实验的要求, 与此同时, 还应能够满足学生课程设计, 创新性电路板开发等扩展需求, 免去了学生设计电源、信号发生器等工作。
模块化、可快速重组的电子综合实验平台不仅需要有完善的辅助电路, 而且还应实现可快速可重组。欲实现模拟、数字实验项目的快速切换, 就需将数字电子、模拟电子等实验项目, 设计成规格统一, 能够在平台基础模块卡座上进行快速拆装的实验电路板。辅助电路的功能以及快速拆装的卡座等决定了“模块化可快速可重组电子综合实验平台”具有良好的扩展性。
2 电子综合实验平台的构成
“模块化、可快速可重组电子综合实验平台”主要有两部分组成, 一部分为电子测试仪器, 主要有数字万用表、示波器、DDS信号源以及毫伏表;另一部分为模块化电子技术综合实验箱。模块化电子技术综合实验箱示意图如图1所示。
3 实验项目模块
模块化电子技术综合实验箱面板的实验操作区内有6个实验电路模块安装卡位, 在这6个卡位上可以快速安装、切换不同的实验项目模块。将数字电子实验和模拟电子实验的所有实验项目都制作成统一的规格实验电路板。
4 效果对比
以东北电力大学2014—2015 (II) 学期的电子技术实验教学任务为例, 这学期实验教学342班/次, 使用模块化可快速重组的电子综合实验平台和未采用模块化可快速重组的电子综合实验平台的效果进行对比分析。
未采用该文实验平台, 只有1个模拟电子实验室可以使用。采用模块化可快速重组的电子综合实验平台等同于有2个模拟电子实验室可以使用。这里按一周5天, 每天4次实验课计算, 每周每个实验室最多可上20次实验课。
未采用该文实验平台需要17个教学周才能完成教学任务, 而采用该文提出的平台8.5个教学周就能完成教学任务。然而实验开课受到理论教学进度的影响, 一般在第6教学周开始。然而, 每学期只有20个教学周, 即使每天全天上实验课, 未采用该实验平台也无法完成实验教学任务。
5 结语
经过多年的实验教学实践, 表明模块化可快速重组的电子综合实验平台能够很好的缓解由规模受限所带来巨大的教学压力。模块化可快速可重组电子综合实验平台打破了一门课一个实验箱的常规, 虚拟扩大了实验室规模, 提高了实验场地、实验设备的自由度以及实验室建设的经济性, 进而提高了教学效率。
参考文献
[1]刘晓峰, 赵珩.电子技术基础实验指导书[M].北京:高等教育出版社, 2012.
[2]李先祥, 邝小磊, 罗中良.电工电子实验教学的改革与实践[J].中山大学学报, 2004, 24 (1) :201-204.
关键词：电子商务；实验教学
电子商务活动是利用计算机和网络技术，以电子信息流通的方式，在全世界范围内进行并完成多种商业活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动。目前，电子商务已经发展成了一门新的学科，为培养电子商务专门人才，许多高校都设置了电子商务专业，并建立了功能齐全的电子商务专业实验室。本文对电子商务专业的实验教学进行探索，浅谈几点想法。
一、确定人才培养目标是达到实验教学目的的前提
电子商务专业涉及计算机科学、网络技术、现代工商管理、市场营销等多门学科，是融技术和商务于一体的一门综合学科，其理论性和实践性都很强。我们知道，实验教学是理论教学的补充。它既可以验证理论观点，也可以强化学生学习和应用理论知识，尤其是综合性和设计性实验更能锻炼学生的创新思维，既能使学生在实践中发现问题、提出问题，也能使学生在实践中提高分析问题和解决问题的能力。搞好实验教学的前提是科学定位人才培养目标，目标既是方向，也是目的。目前，国家教育主管部门和高校对电子商务专业的人才培养目标还没有准确定位，根据社会不同领域不同行业的需要和多所高校组织教学的实际情况进行综合，其人才培养目标应是：能够适应经济社会发展的需要，满足知识经济时代的要求，学会并应用经济管理等相关知识，掌握并使用计算机和网络技术，通过网络信息来从事商务活动的高级专门人才。电子商务专业人才培养的能力主要应表现在以下六个方面：
1电子商务活动方案的解决能力：培养学生为企业设计和实现电子商务业务流程的能力，掌握EDI（电子数据交换）、BTB（企业对企业）、BTC（企业对客户）技术。
2电子商务网络信息的收集与发布能力：培养学生利用电子技术，通过网络收集和发布商务信息的能力。
3电子商务网络广告的营销能力：培养学生承揽、制作、发布网络广告的能力。
4电子商务网站的管理能力：培养学生监控、管理电子商务网站的能力。
5电子商务活动中物流的管理能力：培养学生在电子商务活动中进行货物储运、配送的能力。
6电子商务经营管理能力：培养学生对网络企业经营管理的能力。
二、优化教学内容是做好实验教学工作的基础
目前，电子商务专业的教学计划、教学内容、教学大纲等还没有统一的模式。电子信息技术和网络技术是该专业的主要课程，其学科发展的速度较快、内容繁多，在电子商务活动中的应用非常广泛。若将其内容全部编入电子商务专业的课程是不现实的，但要经常更换其教学内容也是有悖于教学规律的。所以，优化并确定电子商务专业的教学内容是必要的。根据其人才培养目标，电子商务专业的实验教学内容可优化为以下三个方面：
1网络使用。根据国内电子商务活动情况，其网络使用主要包括：①网络工具使用，即教会学生掌握网络基础知识，熟悉电子商务活动中常用专业英语词汇，能够使用浏览工具和电子邮件工具；②网页制作，即教会学生学习网页制作方法和维护方法，能够运用常用网页制作工具完成静态网页制作；③基本安全技术，即教会学生了解计算机病毒，掌握网络安全常识，能够有效使用防毒软件，及时更新防病毒软件。
2网络营销。营销内容主要包括：①网站经营，即教会学生进行网上浏览，以便了解和评价有关电子商务活动情况；②网络商务信息采集，即教会学生掌握网络信息的采集方法，利用网络检索工具收集客户信息，并对采集的信息进行归纳、分析和整理；③网络商务信息发布，即教会学生掌握网络信息和广告的发布方法，利用电子邮件发布信息。
3网上交易。电子交易内容主要包括：①网上虚拟交易，即教会学生利用学校的网站建立电子商城，实现微型创业模拟，开展虚拟交易活动。②网上单证处理，即教会学生熟悉网上单证知识，在网上能够完成单证处理工作；③网上电子支付，即教会学生掌握信用卡、借记卡、电子支票等使用知识，利用电子支付工具进行交易；④交易安全，即教会学生了解相关法律、法规知识，在电子支付中能够安全使用密码等。
三、构建教学模式是提高实验教学质量的保证
各高校电子商务专业的实验教学主要是在校园网上模拟进行。因此，构建电子商务专业的实验教学模拟平台是保障教学质量、提高学生实训技能的需要。电子商务的模拟教学平台软件可以逼真地模拟电子商务的贸易协定、电子商务往来等业务。它通过模拟电子商务的各个流程环节，营造了电子商务的实践环境。学生使用其模拟软件，可以全方位、立体式地学习电子商务活动的运作过程。学生在实训中可以进行网上购物、电子支付、物流管理、商店管理、银行管理，还可以进行BTOB的采购业务等。电子商务专业的实验教学模式主要包括以下两种：
1 网上商店（BTOC）的实验模式
网上商店（BTOC）是企业通过网络为消费者提供的一个新型购物环境，即消费者通过网络在网上商店购物并支付，而企业在网上零售商品。它完全超越了消费者与企业双方的时空界限，大大提高了交易效率，节省了不必要的开支，使消费者的购物方式发生了根本变化。
网上商店（BTOC）主要功能是：购物流程、网站监控、网站经营、订单收发、报表管理、访问流量统计、销售商品统计、消费论坛等。
通过BTOC模拟实验，学生可以掌握网上购物的运作环节和程序，辨别网上购物与传统购物的异同，还可以熟悉电子商务网站的结构与功能、网上商店的结构和特点；选择和采购商品，进行电子支付；注册成为新会员，会员信息修改；查询定货状态，结算货款，购物信息反馈等。
2网上银行的实验模式
网上银行是利用网络进行商务交易结算的一种方式。网上银行为电子商务带来了极大方便，使电子商务活动充分展现了高效、快捷的优越性。目
前，网上银行正成为传统银行趋之若鹜的领域，各大银行纷纷推出自己的网上银行，并把网上银行相关业务作为未来业务的主要增长点。在网上银行进行商务活动须要健全安全认证、数据加密、交易确认等监控制度。
网上银行主要功能是：虚拟银行管理、存款余额查询；网上模拟支付、电子交易明细查询；网上订单查询等。
通过网上银行的模拟实验，学生可以掌握网上银行业务及操作规程。学生还可以实际操作开户及销户、存款及取款、信息查询（修改）、密码使用和电子支付等。
总之，电子商务专业的实验教学是高校培养电子商务人才的重要途径，其实验课程是学生学习电子商务方法和技能的重要渠道。学校开设电子商务实验课，可以拓展教师的教学空间，同时也可激发学生认知的主观能动性。这有利于提高学生学习知识的兴趣，培养学生学用结合及创新能力。我们相信，随着电子商务实验教学的不断深入，我国高校电子商务的实验教学体系将会不断完善。
参考文献：
［1］方美琪，电子商务概论，《北京：清华大学出版社》，2000年。
［2］曾凡奇，电子商务专业实验教学体系的构建，《高等理科教育》，2005年。
姓名：***
学院：***
班级：***
学号：***
时间：***
实验地点：***
指导老师：***
目的：熟悉电子商务流程
内容：商务软件的应用（模拟商务程序）
电子商务学习心得
我在电子商务的实习过程中，扮演物流公司的角色，下面我就来谈一下物流公司和电子商务的关系。电子商务是网络经济和现代物流一体化的产物，以互联网为平台的网络经济，是“新经济”的核心，网上的信息传递和信息经营，网上的交易，网上的结算等等都是依托互联网新的经济运作方式，也是网络经济的重要内容。
配送方式又是现代物流的一个核心内容，可以说是现代市场经济体制、现代科学技术和系统物流思想的综合产物，和人们一般所熟悉的“送货”有本质上的区别。从新经济的角度来看，被认为是新经济中新生产方式的“零库存生产方式”和本文一再提到的典型的新经济形态：电子商务等等，配送都是其重要的组成部分，因此配送也应当纳入到新经济的体系之中。当然，配送对于经济发展意义，不仅局限在电子商务的一个重要组成部分，更重要在于它是企业发展的一个战略手段。从历史上曾采用的一般送货，发展到以高技术方式支持的，做为企业发展战略手段的配送，也是近一二十年的事情。许多国家甚至到八十年代才真正认识到这一点。国外一篇文章提到，“在过去十年里，这种态度和认识有了极大转变。企业界普遍认识到配送是企业经营活动主要组成部分，它能给企业创造出更多盈利，是企业增强自身竞争能力的手段”。
由此可见，电子商务这种新经济形态，是由网络经济和现代物流共同创造出来的，是两者一体化的产物。如果表述电子商务的内涵，我们可以提出以下公式：电子商务 =网上信息传递＋ 网上交易 + 网上结算 + 配送
姓名：陆迪
学号：201108040522 班级：会计5班
任课教师：林茂
电子商务实验报告：
B2B商业企业运营策划
随着市场竞争激烈化程度的不断升级，企业营销已日益成为决定企业生存和发展的主要环节。传统商业和互联网技术相结合而产生的电子贸易，打破了时间、地域的制约，为传统商业提供了更加广阔的市场。B2B电子商务是电子商务按交易对象分类之一，广义上是指企业与企业之间通过互联网、外联网、内联网或者私有网络，以电子化进行的交易；狭义上是指通过互联网在企业间进行产品、服务及信息交换的电子商务交易模式，现阶段主要指通过第三方B2B电子商务平台在企业间进行的交易。
随着人们生活水平的提高，鞋子不仅是御寒工具，还成为爱美人士追求时尚的装饰品。现代的人们不仅把鞋子当作代步工具，还追求鞋子款式的新潮时常，舒适耐用。为此在网上开通一售鞋渠道是很好的发展方向，让客户足不出门也能快速方便地购买到称心如意的鞋子。于是我的B2B商业企业项目：创办本公司的鞋业在线商务网。
本公司主要以销售鞋类为主。提供在线订购、售后咨询、在线商谈、样品预览、客户特殊要求等在线服务。我们的宗旨是服务专业化、服务规范化、服务多样化。诚待合作伙伴，尊重同业者，追求多赢。把风险留给我们，把方便留给客户。同时也提供免费电话咨询服务。我们的网上交易一般流程分为如下几个步骤：
第一步，我们的经销商通过建立账号登录网站，向我们发出“用户订单”，该订单包括我们在网上提供给客户的产品名称代码、数量、颜色、尺码等一系列有关产品问题。第二步，我们公司收到“用户订单”后，根据“用户订单”的要求向供货商查询产品情况，发出“订单查询”。供货商是其他在线批发网站的商家。
第三步，供货商在收到并审核完“订单查询”后，会给我们公司的客服员工返回“订单查询”的回答，提供有无货物的情况。
第四步，我们在确认供货商能够满足商业客户“用户订单”要求的情况下，向运输商发出有关货物运输情况的“运输查询”。运输商是固定的签订协议的运输公司。
第五步，运输商在收到“运输查询”后，给我们公司返回运输查询的回答。比如有无能力完成运输，及有关运输的日期、线路、方式等要求。
第六步，在确认运输无问题后，我们公司的客服人员会即刻返回给客户的“用户订单”一个完整且让人满意的回答，同时给供货商发出“发货通知”，并通知运输商运输。第七步，运输商接到“运输通知”后开始发货。接着商业客户向支付网关发出“付款通知”。然后产生支付网关和银行结算的票据等。
第八步，支付网关向我们发出交易成功的“转账通知”。
下面，介绍一下我们的公司的经营宗旨及目标。
宗旨：服务专业化、服务规范化、服务多样化。创造完美网上交易服务。
目标：将公司发展为电子商务界中有优越知名度的企业，并将公司的品牌在网上打响。我们的公司名称是美美鞋业，业务范围包括各种鞋类：男装皮鞋、女装皮鞋、运动鞋、儿童些等。
关于我们美美鞋业的公司管理：
1.管理思想
优良科学管理的前提是确定和贯彻正确先进的管理思想。我们将采取以人为本，重视团队合作精神的管理思想。重视个人的发展，尊重个人价值，各职能部门相互协调合作，求得公司的整体发展，实现1+1>2的效果。
2.管理队伍
投资是一项经营人才的业务。我们将构建一支在各种有影响力的岗位上具有直接技术与经验的管理队伍，并欢迎一切有志于谋求在本公司发展的人才加入本公司。
3.管理决策
管理团队主要由我们创业小组人员组成。他们都是具有本科学历的大学生，具有相关的专业知识，将为公司制定切实可行的决策，执行最有效率的任务。在我们获得风险投资后，投资家自然也成为我们的公司管理成员，我们还将邀请具有各专业技术及管理经验的人员加入，并担任重要职务。
要想扩宽公司的知名度和信用额，就必须加大宣传和推广的力度，推出自己的网店的秘诀是：
1、留住老顾客最重要
要想抓住新顾客是非常难的，网民们随机性很大。而且，网络上展示产品的空间非常有限，网民对所展示的产品款式疑虑相对较大。所以抓住老顾客，通过老顾客的介绍，吸引新顾客才是聪明的选择。如果买家购买你的产品了，最好能告诉买家你的发货时间、送货方式、收货的大致期限。对顾客细心的关怀，并保证顾客顺利拿到货物，是留住顾客最行之有效的方式。也可以采取“买一定金额送礼品”的方式，给顾客让利，以此吸引他们再次光顾。
2、零售和批发一起做
只做零售的话，你的收益很难得到保证，比如在淘宝上开店做零售，你希望自己经销的货品能有好的销路，就需要在淘宝的显著位置做广告，除了这些网上推荐的固定投资，再加上商品的进价，最后剩下的利润非常少，所以，专业的网上卖家现在是既做批发又做零售。
3、实地考察制造商
网上销售的货品一般价格是比较低的，但是价格低不代表质量劣。在网上销售，卖家必须对自己的货源质量要能保证，到实地考察制造厂商十分必要。
4、经营特色东西
如果经营别人有、你也有的东西，要想赚钱只能是血拼价格。但是要想长久生存，必须要经营自己的特色货物。对于新手，可以到网上大卖家那里进货，这样比直接从厂商那里进货还要便宜，因为厂商对新手的量一般都没有兴趣，量少价自然要高。
5、发帖子自我宣传
如果没有费用买那么多的推荐位的话，可以在一些访问量很大的论坛上发帖子来宣传自己的店铺和货品。
摘要：综合性实验可提高学生自我思考，自我动手，自我操作的能力，使学生形成一种对知识主动探究，并重视实际问题解决的积极的学习方式。在寄生虫学实验教学中，根据各类虫体的生活史、实验室检查等，将各类基础实验方法进行融合、渗透、穿插、衔接，在实验教学中开展设计性的综合实验模式的改革与实践。
关键词:综合性实验 寄生虫学 实验教学
*通讯作者：严涛
1.教育部大学生创新性实验项目资助：(No.071040316)
2.国家自然科学基金资助（No.30660167）
Discussion of Parasitological Experimental Teaching
through “Comprehensive Experiment”
ZHONG Peng-ying1 OUYANG Han1 WANG Yang-yun1 ZHOU Si-yuan1 WU Jia-wei1YU Ya-jie1 HU Shao-fan1 ZHOU Xiao-chen2
INSTRUCTOR: ZHU Chun-chao 3 ZOU Jie-xin 3 WANG Yan3 ZHOU Xian-min 3 YAN Tao 3*
1.2nd Clinical Division of Medical College Nanchang University, 2.1st Clinical Division of Medical College Nanchang University,
3.Department of Parasitology Medical college of Nanchang University, Nanchang 330006
Abstract:Object Comprehensive experiment emphasizing active learning and problem-solving, inspires students’ initiative to master through accentuating self-learning and self-exploring abilities of students. Method Based on life-cycle and laboratory examination of parasites, the research combines various types of basic experimental measures lead a revolutionary breakthrough in experimental teaching of Parasitology.
Key words:Comprehensive experiment, Parasitology, Experimental teaching
*Corresponding author: YAN Tao
寄生虫学作为一门研究与人类健康有关的寄生虫的形态，结构、发生及发展规律、致病机制、诊断及防治对策的科学，是临床医学教学中的一门基础课程，也是一门实践性很强的学科，因此作为实践环节的实验教学就显得尤为重要，它是寄生虫病诊治的基础。为让这一系列的有关寄生虫学的内容更生动的展现，我们采取了综合性实验教学方式，并获得了较好的效果。
一、传统实验教学的缺点
1、学生被动接受知识
现在，大部分学校的教育基本以书本为中心，学习难以成为学生作为一个完整的人的内在需要。传统的课堂上，讲解式的教、接受式的学占主导地位。
2、缺乏动手能力培养
传统的实验教学内容传统的实验教学多以观察寄生虫玻片标本和瓶装标本为主，虽比较直观，但并不能很好的反应各种寄生虫生活的动态变化。
3、讲解为主体，学生缺乏学习兴趣
在传统的实验课上，学生大多只是在准备好的实验设备前，按照教师的讲解完成实验，撰写实验报告，这样不仅不利于学生学习主体地位的发挥，同时也造成了学生分析问题和解决问题能力的欠缺。
二、综合性实验教学的方式
具体说它是指在教师的启发引导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，自主设计实验方案的一类综合性实验。
教师作为实验教学的导师，主要调动学生的积极性，促使他们自己去发现、提出、分析、解决问题，提供相应实验条件，把握实验深度，评价实验成败。学生作为实验的主人，自然是根据教师提供的条件，明确目标，思考问题，掌握方法，总结结果。
三、综合性实验教学的优点
1、训练整体思维能力
设计一套这类实验，学生需在课余查阅文献与国内外书籍，收集资料，从病因、发病机制、病理变化、临床症状、相关检查、诊断、治疗以及与寄生虫学内容相关知识等多方面准备，也让学生对寄生虫这门学科有了整体的认识。
2、培养动手和协作能力
综合性实验能培养学生的动手能力和同学之间的协作精神，激发他们的学习兴趣。如实验教学中增加了许多活体实验，这样不仅锻炼了学生的基本操作能力，还增进了同学之间互相协作的精神。
3、适应学生个性化的需要
它的基本特性是尊重每一个学生独特的兴趣、爱好，适应每一个学生个性化发展的特殊需要，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间。在综合性实验中，教师作为顾问、咨询者或合作伙伴而存在。对学生而言，重在训练和培养研究意识、研究气质与研究能力，重在程序性知识、内隐的个人知识的获得。
4、整体考核学生的素质
在综合性实验中，详细的过程记录及实验讨论是必不可少的，将结果进行比较、归纳，更体现了学生对学习的主动性。实验记录可以实验报告的形式写出，纳入学生的平时成绩的考评，可以从整体的评价学生的学习，而非单一的理论成绩。
四、尚存在的不足
对初次设计实验的学生，能否顺利的完成实验，达到预期效果等，均是这类实验尚待解决的问题。不过，我们相信这种教学方式推广的趋势仍是不可阻挡的。
参考文献:
1.刘流.浅谈21世纪人体寄生虫学实验教学改革 [J].遵义医学院学报，2005，(1)：101～102.
以模拟与数字电路为基础内容的电子技术实验是高等学校理工科专业学生重要的必修专业基础课, 也是电子、计算机、自动化等工科专业的学生在大学教育阶段所要经历的一个重要的工程性实践环节, 在培养学生素质和能力方面占有十分重要的地位[1]。而电子技术综合实验课程作为一门综合性的实践课程, 与理论课程并行开设, 其实验内容不再限制于某一门课程, 而是把多门相关课程的知识相互渗透, 有机融合。在一个实验项目或设计课题中, 可以融合模拟电子技术、数字电子技术、EDA技术、单片机原理等知识模块, 让学生运用多种技术完成一个完整的电子系统的设计, 使学生对电子系统的设计过程有深入的理解, 同时培养工程实践方面的基本素养。除了传统实验教学中的实验项目, 课题设计还可以采用电子设计竞赛、科研项目、学生创新实践等方式, 在“开放”的状态下进行, 充分体现学生的主体性[2]。众所周知, 软件学院的办学宗旨是要基于“精英型软件人才”的培养目标, 一般的软件学院通常拥有软件工程和网络工程两个专业方向, 而我院为了强化“精英型软件人才”的培养目标, 在本科二年级时又开设了嵌入式和物联网两个专业方向, 这两个专业方向的学习需要有更好的硬件基础, 这也是我院面向本科一个年级800人开设模拟与数字电路理论与实验课程, 并且实验教学采取独立设课的方式的重要原因。嵌入式与物联网专业与电子技术等硬件课程的联系要较为紧密一些, 对于目前的模拟与数字电路教学, 从事这两个专业方向学习的学生往往会感到学得不够多, 不够深入。许多有志于这两个专业方向学习的学生, 在做完基础的模拟与数字电路实验后希望, 还能有机会到实验室做一些额外的、提高性的实验。而不从事这两个专业方向学习的软件工程和网络工程专业的学生, 往往体会不到学习电子技术等硬件课程的重要意义, 简单的认为在软件学院学习, 只要把“软”的东西搞明白就可以了, 不应在“硬”上浪费时间。因此, 结合我院目前本科生的教学体系、培养目标以及开设的相关硬件课程如:51单片机接口与汇编、fpga设计、通信原理、计算机组成原理等与硬件电路密切相关的课程, 构建“电子技术综合实验教学体系”就显得有重大的意义, 能够使基础的硬件教学与软件学院的教学体系和培养目标建立起联系, 体现了硬件实验教学相对于软件专业方向学习的重要性和关联性, 实现软硬兼顾。除此以外, 目前在全国众多的软件学院中, 另外, 还没有发现一所软件学院提出构建“软件学院电子技术综合实验教学体系”的教学改革活动。著名的大学如北京大学是将软件与微电子学院放在一起合办, 尽管如此, 北京大学也没有面向软件工程、网络工程将近800人的、规模庞大的模拟与数字电路的实验课程, 因此, 我院进行构建“软件学院电子技术综合实验教学体系”的教学改革实践就显得特别有意义, 能够起到“示范性”的作用。
二、研究基础
我院自2008年开始在本科生的教学体系中引入独立的模拟与数字电路实验课程以来, 取得了许多积极的教学成果: (1) 有力的辅助了模拟与数字电路理论课的教学, 使抽象的理论课不再生涩难懂。 (2) 通过动手搭电路的实验很好的煅练了学生的操作能力, 通过实验学生的实践能力得以提高。 (3) 对我院其他专业方向的如计算机组成原理等理论与实验课程的教学提供了有力的支持。 (4) 教学模式不断改进, 部分实验, 如仪器使用的教学方式完成了由传统的“老师讲, 学生跟着做”到以学生为主体, 旨在培养学生“自主学习和创新意识”的开放式教学。在数字实验部分设立了“选做”实验项目, 面向能快速完成必做实验部分的、有兴趣做更多学习和尝试的学生。 (5) 规范实验教学的流程, 引入了实验报告册, 在报告册中明确规定实验的预习、操作、总结部分的要求。 (6) 在现有课程教学基础上, 结合我院嵌入式工程专业的培养目标, 开设了一门提高性质的开放式电路设计实验课程“嵌入式电路设计开发与应用实践”。
但现在的实验教学仍有许多不足之处: (1) 实验内容陈旧, 所用元器件型号过时, 需要更新。 (2) 实验项目仍然偏少, 不够丰富, 可供选择的余地小, 大大的限制了学生自主性的发挥, 不利于创新型、研究型的学习。因此, 验证性、综合性、设计性的实验项目均应增加。 (3) 教学模式僵化, 手段单一, 仍以传统的老师在课堂上按部就班的指导, 学生跟着按实验步骤进行操作验证为主, 学生没有自由发挥、进行创新型学习的机会。实验室目前仍没有完全实现开放, 而学生的专业学习任务较重, 课程设置多, 很难有整块的时间和专门的机会通过更多的实验训练获得提高。 (4) 实验课程考核的方式单一, 除了批阅实验报告之外, 成绩评定主要以学生完成实验的快慢为主, 即主要考核学生的学习态度, 认真预习的程度及实验动手操作能力的高低。 (5) 尚未形成一个有效的综合教学体系, 使模拟与数字电路实验课程能更好地融入我院的整体教学体系当中。
三、研究思路
基于以上的原因及分析, 应结合目前我院的教学体系及专业培养方向, 以现有的模拟与数字电路实验教学为基础, 以“开放式”教学为主要依托, 构建“电子技术综合实验教学体系”, 以求根本解决我院目前模拟与数字电路实验教学中存在的各种问题。
1.建设电子技术综合实验园地[3]。建设电子技术综合实验园地是本研究课题要实现的基础目标, 是构建我院电子技术综合实验教学体系的基础。
实验园地中的实验项目如图1所示分为以下几大组成部分:①实验基本技能训练园地, 实验基本技能训练园地主要包括:如何进行实验预习, 如查找资料, 对实验进行理论分析;实验操作中的FAQ;实验总结报告的书写要求;电路设计仿真软件的入门;嵌入式C、汇编语言的集成开发环境的使用;VHDL、Verilog等硬件设计语言及ISE开发编译环境的使用;EDA技术基础如电路板的原理图、PCB板图的设计;电路焊接的基本技能培训等。将实验基本技能训练部分的资源放置于我院的ftp课程网站或学院网站上, 根据具体实验的要求或学生自已的需求下载使用。②专用仪器设备园地, 在专用仪器设备园地中, 可获得示波器、万用表、函数信号发生器、直流稳压电源、电子技术实验箱、实验操作面板等仪器设备的使用说明书, 操作实例, 操作课件等。③基础模拟与数字电子技术实验园地, 按照基础模拟与数字电子技术通用的理论教学, 实验园地可分为四大模块[4]:模块A:常用电子元器件, 包括电阻、电容、电感、二极管、三极管、场效应管等, 模块A是模拟与数字电子技术的共同基础。模块B:模拟电路模块, 包括基本放大器、差动放大器、功率放大器、运算放大器、反馈放大器、信号发生器、直流稳压电源等, 该模块是模拟电子技术的主要内容, 着重让学生掌握模拟电路的基本概念、基本原理和基本分析方法。模块C:数字逻辑和数字电路模块, 主要包括逻辑代数基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路、脉冲产生与整形、大规模集成电路 (半导体存储器、A/D和D/A等) 。模块C是数字电子技术的主要内容, 旨在让学生掌握数电的基本知识及常用数字集成电路, 学会逻辑分析和逻辑设计的方法。模块D:可编程逻辑器件模块, 目前常用的可编程逻辑器件包括EPROM、GAL、FPGA、E2PROM, 模块D是数字电路领域发展较快的一项技术, 通过与EDA技术的结合, 使通过软件编程的方法实现硬件设计成为可能。④演示实验教学园地, 将演示实验教学园地分为三大模块:模块A:实物演示实验教学, 实物演示实验教学是从实验结果入手的教学方法, 有助于从总体设计方面建立深入的宏观印象, 趣味性的结果还有助于激发学生的实验学习创造的兴趣, 使学生在充分理解了现有实现方法的基础上, 积极探求不同的实验思路和解决方案。“实物”既可以包括实验教师为某项实验所设计的专用演示电路实验板, 也可以包括学生创新实践过程中的设计产品, 当然也可以是实验电路搭接后结果的视频演示。演示实验教学系统也可以通过多媒体PPT课件, WORD或PDF文档、视频的形式集中于我院的FTP课程网站或学院网站上, 根据具体实验的要求或学生自已的需求下载使用。模块B:虚拟仪器实验, 建设基于Labview的3D电子技术虚拟实验室。可以满足学生进行常用仪器设备的熟悉与使用, 验证性实验的虚拟仿真等。如图2所示为实验中心自主开发的“三维虚拟实验室”软件系统, 目前该系统正在研制。
通过对实物如仪器设备、电子元件等的虚拟, 使学生对电子技术实验形成全方位的了解, 为深入实验做准备, 虚拟实验还可以减少针对仪器设备、电子器件的误操作, 降低设备器件的损耗, 延长使用寿命, 减少维修维护的工作量。虚拟实验的教学可以不受时间、空间的限制, 学生可以在实验室开放的时间到实验室来做实验, 也可以在公共机房安装有该软件系统的PC机上完成实验任务, 甚至可以在宿舍、网吧、图书馆等有网络环境的地方通过网络进行实验教学, 真正实现实验教学的“开放式”。模块C:电路仿真实验, 许多EDA软件就具有电路仿真功能, 针对简单的验证性实验, 电路仿真往往显得特别有效, 如RC电路的实验, 实现过程非常简单。如果在进入实验室之前就能利用EDA软件针对不同电阻R和电容C进行电路仿真, 根据仿真的结果确定所需要的电阻、电容, 就可以大大节省查找器件的时间, 降低了在实验室中找不到该器件的风险, 提高的实验学习的效率, 有助于开放教学过程中更高效的使用实验室。相比于实物演示教学和虚拟实验教学, 电路仿真更显得专业化。⑤提高性实验园地, 提高性实验园地的建设是构建“电子技术综合实验教学体系”的关键, 是使电子技术综合实验教学能与软件学院的教学体系和培养目标建立联系的重要环节, 体现硬件实验教学相对于软件专业方向学习的重要性和关联性, 实现软硬兼顾。结合我院本科生教学体系及专业培养方向的实际, 以及我院目前开设的51单片机接口与汇编、fpga设计、通信原理、计算机组成原理等与硬件电路密切相关的课程, 提高性实验教学园地包括三大模块:模块A:单片机硬件实验, 实验方式为, 设计电路原理图→进行电路仿真 (可选) →编写C、汇编程序→编译成HEX文件→用编程器写入MCU→实验箱上搭接电路实现功能→制作PCB板 (可选) 。单片机硬件实验可以实现基础的模拟与数字电路、单片机原理及应用、EDA电路设计技术及软件编程与测试等多门专业课程的综合。模块B:FPGA硬件实验, 实验方式为, 设计电路原理图→进行电路仿真 (可选) →编写VHDL、Verilog语言程序→编译生成bit文件→烧写到可编程器件内→搭接电路实现数字逻辑设计或系统功能。FPGA硬件实验可以实现基础的模拟与数字电路 (尤其是数字逻辑) 、计算机组成原理及体系结构、EDA电路设计技术及软件编程与测试等多门专业课程的综合。模块C:通信原理硬件实验, 通信原理理论课程是我院网络工程系开设的一门专业课, 为了深入这门课程, 必须具备坚实的模拟 (包括低频、高频电子线路) 和数字电子技术基础。目前, 我院尚无完善的硬件实验课程与之匹配, 因此可在提高性实验园地中加入这一模块。通信原理硬件实验可以实现基础的模拟与数字电路 (尤其是高频电子线路与数字逻辑) 、网络技术及软件编程与测试等多门专业课程的综合。
四、结论
由以上分析得出如图3所示的“软件学院电子技术综合实验教学体系”的基本构思。
实验教师应是电子技术综合实验园地的建设者, 在利用园地中的各种实验项目及资源做好基础及提高性实验教学的基础上, 承担实验园地中实验方案与任务书的设计工作, 在实验项目开发的过程中, 针对不同水平的学生, 逐渐形成验证性, 综合性, 设计性实验教学的层次。做为电子技术综合实验园地的使用者的学生, 在传统的课堂教学与“开放式”教学相结合的基础上, 逐渐与实验教师建立新型的教与学的关系, 如:学生自已选择现有的实验项目, 尽可能的独立完成实验, 实验教师仅起到辅助指导的作用;教师根据学生的水平, 将现有的多个验证性实验综合, 形成实验方案, 引导学生独立完成;学生独立设计实验方案, 寻求实验教师的建议及帮助, 尽可能的完全独立自主的完成电路设计及实验验证。实验园地的建设会为基础、提高性实验教学提供更多的实验素材, 有助于丰富实验教学内容。教学中产生的问题有助于丰富实验园地中的实验项目的建设, 使教师、学生在进行实践教学的过程中有更多的选择, 有助于扩展学生的知识面, 提高实验教师的教学水平。总之, 三者之间的良性互动将创造一个良好的教学实践环境, 切实提高实验教学水平和教学质量。
摘要：本文从软件学院的硬件课程体系教学任务出发, 通过长期的教学实践积累以及对其他学校相关课程的借鉴, 总结出一套“基础-演示-提高”三阶段实验教学体系与教学方法, 并搭建了以实验园地为核心的开放式综合硬件实验教学平台。在此基础上, 深度挖掘硬件体系课程可扩展的内容, 进一步完善了面向精英型软件人才培养为目标的电子技术综合实验教学体系。
关键词：模拟与数字电路,电子技术综合实验,实验园地,虚拟仪器实验
参考文献
[1]侯加林.全面实施电子技术实验改革提高学生创新能力[J].实验室研究与探索, 2009, 28 (1) .
[2]姜宁.高校电子技术综合实验开放式教学研究[D].陕西:延安大学, 2011.
[3]黄力元.电路实验开放式教学体系[J].电工教学, 1996, 18 (1) .
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