美国大学转学三大误区（精选15篇）
1、你就读的大学或学院是否得到中国国家教育部的承认？美国大学接受的是你本国教育部承认的大学；不过，如果一些其它权威部门认可你的大学，美国大学也许会接受。每所大学怎么决定因学校而异，这常常要看类似的大学在美国是什么情况。
2、你修的课程在性质和特点上与转学的学校提供的课程在多大程度上类似？美国大学一般来说通过课程介绍、教学提纲或大学目录来评估课程的类似性。如果你的 学校在美国不是那么出名，学校在你抵达后也许会和你一道进行一个更详细的评估，到那时才决定是否或者如何给你转学分。
3、你修的课程在多大程度上跟你的学位、特别是你希望学习的专业相关？这常常需要录取办公室以及你希望上的系科对你修的课程进行评估后决定。
要使得转学过程尽量顺利，建议大家最好做到下列几点：
1、确保你提供的所有学业记录都是正式的，有签发学校的公章或封印。
2、递交所有大学所修过的课程描述英文版。
这些课程描述还应该包括：
每门课的主要内容概要（如果校方没有这样的概要，你自己写一份概要，由学校证明其属实。
每门课每星期上课多少小时，如有实验课的则做实验多少小时；
学期或学年的长度，如果其它地方没有注明的话，你在哪学年修的这门课。
[关键词]礼仪教育；传统礼仪；礼仪课程；知行统一
[中图分类号] G641.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）05-0081-02
《公民道德建设实施纲要》在全国范围颁布执行了14个年头，对社会文明程度起了重要的提升作用。“明礼”作为二十字基本道德规范之一，无疑是社会主义社会文明的重要组成部分。在国家影响力日益扩大的国际背景下，公民礼仪修养的提高，不再仅是事关个人颜面的小事，而是关系国家形象乃至前途的大事。大学生的礼仪教育也越来越广泛地受到广大教育工作者和人们的重视。我国虽然具有深厚的礼仪传统，但在目前的高校教育中，礼仪教育的效果并不理想，大学生不知礼、不守礼的个案常被作为诟病大学生的生动依据，是时候反思当前大学生礼仪教育的三大误区了。
一、把礼仪等同于西方礼仪
一提到礼仪，人们的脑海里自然浮现出“西装革履”的典型形象，这正是长期以来学校、社会在礼仪教育中以西方礼仪为重点的倾向所造成的。以教材为例，面向高校教学的教材，按对象的不同，分为两类：一类是以不同行业为基础的教材，如商务礼仪、服务礼仪、涉外礼仪等，主要为普通高校、高职高专的专业必修课程所采用；另一类是以大学生修养为基础的教材，如大学生礼仪等，主要为普通高校的选修课程所采用。笔者仔细研读了十余本常用教材，发现了一个值得注意的问题，现行教材的编写体例大多以西方礼仪为主，对中国礼仪尤其中国传统礼仪很少涉及，例如《大学生礼仪》一书的“第三章应酬礼仪”中，对“派对”单独进行了详细地论述。“派对”显然是西方文化的典型表现形式之一，但在该教材中却备受重视。另外，该教材在“宴会”一节中，特地为“自助餐”单列了最后一小节进行论述。“自助餐”同样也是西方餐饮文化中特有的形式。这样的“重点照顾”却没有落在团拜、祭祖等中国特有礼仪上。
礼仪=西方礼仪+中国传统礼仪。这才是现代中国大学生所需要的礼仪教育的内涵。长期以来，学校、社会在礼仪教育中以西方礼仪为重点的倾向，源于国际交往的需要。因为礼仪教育的重视和推广是随着对外开放的推进而发生的，如何与外国人进行交往成为了礼仪教育的重点，西方礼仪成为了我们迫切需要学习的礼仪内容。20世纪八九十年代，一套西装一双皮鞋是人们赴宴的着装标准，西装和婚纱也取代了马褂和裙褂成为婚礼着装标准。客观地说，对外开放后以西方礼仪为重点的礼仪教育有效地满足了急迫的国际交往需要，为国人与世界沟通发挥了积极作用。然而，对外开放三十余年，人们在作出合乎西方礼仪的行为时仍然感觉别扭，比如，拜访他人赠送鲜花一束，以示祝福，这样的内容也在我国很多现行教材中出现，这是西方人的常见做法。但现实生活中，人们却更多地赠送水果、营养品等更符合中国传统文化习惯的礼品。管中见豹可见一斑，这一再常见不过的例子背后是深刻的文化差异。由于无法完全理解和吸收西方文化，中国人难以认同和接受纯正的西方礼仪。中国人骨子里认同和接受的是历史悠久、潜移默化的中国传统礼仪。中国“礼”不仅是人际交往的规范，而且是个人道德的约束和修炼，引用孔子的思路，就是通过“克己”手段达到“复礼”的目标。只有把中国传统礼仪的道德内核与现代西方礼仪进行有机融合，进而进行礼仪教育，才能使人理解礼仪的内涵，自然作出“合礼”的行为。因此，就内涵而言，西方礼仪+中国传统礼仪，才是现代中国人尤其大学生所需要的礼仪教育。
二、把礼仪教育等同于礼仪教育课程
礼仪教育主要有家庭教育、学校教育和社会教育三种类型。因为高校的文化教育以课堂教学为主要形式，这一思维被习惯性地照搬到礼仪教育中。所以高校在加强礼仪教育时，往往首先想到通过开设礼仪课程、礼仪讲座等课堂教学形式来实现。例如，清华大学在2003年春季面向全校学生正式开设了大学生礼仪基础课程，作为选修课程，自开课以来，受到广大学生的热捧，课程名额屡遭“秒杀”。课程、讲座的优势是集中授课、内容全面、作用直接，但最大的劣势是功利性明显。所以不少高校在就业指导时，会把职场礼仪作为必备内容。这容易导致学生对礼仪产生错误认识，错把礼仪当成外部工具，而不是内在修养。美国教育家杜威认为，学校应该利用现有的生活情境作为其主要内容，而不是依靠文理教科书。清华大学在开设礼仪课程大受欢迎后，认为学生对礼仪的学习需求是十分强烈的。因此，该校在2004年秋，开始尝试实行“全程式”教育，把礼仪教育融入新生入学教育、就业指导和其他培养环节中。[2]该校的有益探索启示我们，礼仪教育课程只是礼仪教育的形式之一，不可等同视之。
礼仪教育=课程+实践+氛围。如果说礼仪教育课程是礼仪教育的显性载体的话，其地位是首屈一指的，其作用是直截了当的。那么礼仪教育实践及其日渐形成的礼仪教育氛围则是礼仪教育的隐性载体，其地位是不可或缺的，其作用是深层渗透的。近年来，不少高校尝试在活动、仪式中强化礼仪程序，把礼仪教育贯彻到实践中去，营造礼仪氛围。2007年中山大学首次引入了西方传统大学的毕业礼仪，在人力、物力方面作了大量的投入，连开14场，一改以往毕业典礼走过场的习惯，2007届全体毕业生（包括4862名本科生、4622名硕士生、40名博士生）在象征着“教育崇高及知识圣洁”的中山大学权杖的见证下，上台接受校长亲手颁发的学位证书，同时学校还邀请他们的亲友代表在台下观礼，共同见证。同年，华南理工大学、南方医科大学、广州大学等多所高校都采取了这样的方式。气氛庄严、程序严格、安排细致的仪式，比礼仪课程更生动、更深刻，权杖、学士袍、四方帽、学位授予过程等都是礼仪教育的载体，这些载体有效传递了对仪式参与者的礼仪要求。在庄严的气氛中，参与者自觉自愿地认同礼仪观念，遵循礼仪要求，践行礼仪行为。因此，就形式而言，礼仪教育=课程+实践+氛围，这才是适合当代大学生的礼仪教育。
三、把礼仪教育等同于礼仪知识教育
如上一部分所述，高校在加强礼仪教育时，主要依赖礼仪课程、礼仪讲座等课堂教学形式。而在实际教学中，课程教学囿于教学大纲、教学场所、教学班级等的限制，往往停留在知识层面的教育居多。陈嘉明教授在《儒家知行学说的特点与问题》一文中这样理解“知识”：“以外部事物为对象的‘知识，属于科学认知的范畴，其性质是事实性的，其结果是通过理论理性来把握客观的真理；而以道德伦理为对象的‘知识，则属于道德实践的范畴，其性质是观念性的，其结果是通过实践理性来形成某种主观上的道德‘信念。在这一意义上，道德知识实际上乃是一种‘信念。”[3]礼仪教育既有科学认识的部分，也有道德信念的部分，单一的课堂教学使学生只获得了知识，未形成信念，从而难以促成行为的产生。礼仪教育不是自然科学，也不是形而上学，其追求的目标是知行统一，从知识走向行为，不是一蹴而就的。
礼仪教育=知识+行为+动力机制，这是从内容结构方面看礼仪教育应当树立的观念。礼仪教育既是人文社会科学知识的授予，又是礼仪修养的习得，两者为表里关系。礼仪修养依靠相关的礼仪知识来习得，而一个人的礼仪知识水平只有体现在礼仪修养水平上才具备了真正意义。礼仪修养水平的外在表现其实就是礼仪行为。只有满脑子的礼仪知识，而不在实际行为中践行，不可视之为礼仪修养水平。只有知行统一，其礼仪修养水平才获得认可。知行统一是礼仪教育的最终目标，但要实现这个目标却面临着诸多困难。第一，只获得了知识，未形成信念。知道不等于相信，相信不等于坚守。知识转化为信念，需要精神层面的提升。第二，意志敌不过环境挑战。人是社会动物，人的行为受环境的影响。所以如果社会环境中充斥了恶的行径，人们对不合礼仪的行为见怪不怪，甚至反而对礼仪行为表示不解，那么坚持知行统一所需的意志力将是一般人所无法企及的。第三，行为缺乏有效回报。法国经济学家霍尔巴赫说过：“利益就是人的行动的唯一动力。”[4]礼仪是规范社会交往的，礼仪行为的目的是得到交往对象的认可，实现有效的社会交往。如果礼仪行为并没有换来有效回报，甚至换来麻烦、诬告，那么行为就失去了动力。正如前几年的“彭宇案”，“老人跌倒，该不该扶？”的疑问令人唏嘘无比，扶起倒地老人的行为本身是合乎礼仪的行为，遗憾的是其后数年直至现在，全国各地不同版本的“彭宇案”仍然在上演。坚持知行统一，做有礼之人，是困难重重的。这反过来要求礼仪教育在内容结构上，应当包含知识的传授，行为的促成，以及动力机制的保障。当然，这就是更广义的礼仪教育，非学校教育所能实现，需要家庭教育、社会教育的共同作用。
在风华正茂的大学时光，大学生应当自觉提高礼仪修养，高校应当帮助学生全面学习中西礼仪文化知识，营造礼仪氛围，创造守礼环境，培养明礼、守礼的未来社会精英。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 金正昆.大学生礼仪（第二版）[M].北京：中国人民大学出版社，2011.
[2] 曹钰娟，邱显清，向波涛.开设“大学生礼仪基础”课程的启示[J].北京教育（高教版），2004（12）.
[3] 陈嘉明.儒家知行学说的特点与问题[J].学术月刊，2013（7）.
[4] [法]霍尔巴赫著，管士滨译.自然的体系（上）[M].北京：商务印书馆，2011.
误区一：力度越大越好?
评点：按时有痛感，按后舒适轻松为宜
很多人认为按摩时有疼痛感才说明达到了效果，甚至专门找手劲大、手法重的按摩师按摩，即使在按摩时出现刺痛或疼痛到令人难以忍受的程度，也认为这是正常的。对此，吴山教授指出，按摩并不是越重越好，而是需要恰当的力度。
他分析，按摩手法和力度得当即可达到适度刺激的作用，用力过大非但对治疗无意义，反而容易形成皮下瘀血和肌肉损伤，甚至还会引起骨折和内脏损伤等。“因此，力度的大小应该由不同肌体的体质和忍耐度来决定。按时有痛感是正常的，但按完之后应当有舒适感和轻松感，并非越重越好。”
误区二：按摩时间和次数要多?
评点：过度按摩易引起肌体耐受性
“按摩不是越久越好，应根据机体的神经特点和经络忍耐度而进行，不可按得太久。”吴山教授解析，因为肌体对任何刺激都有一定的耐受度，刺激过度往往适得其反，容易损伤关节、韧带和软组织。“过度按摩还会造成神经紧张或神经抑制，削弱人体本身的活力和抵抗力。”
另外，他指出，按摩次数也并非越多越好，“因为神经在过量的反复刺激下容易产生疲劳，使经络调节能力减弱，而且对身体进行过度频繁的刺激会使其敏感度下降，肌体容易产生耐受性，影响治疗和保健效果。”
吴山教授建议，如果是作为治疗，可以每日或者隔日进行1次;如果是作为保健，则可以每周1次，或者每2~3周1次。
误区三：足底可以随意按?
点评：足底穴位多，易损伤器官
吴山教授介绍，人的一只脚上就有60多个反射区，人体的主要器官，如心、肝、肾、胃、脾，以及眼睛、耳朵、鼻子等，在脚上都有相应的反射区，如果是手法、力度都适当的按摩，可以通过刺激反射区来缓解身体对应器官的不适，但若按摩手法不当，则会影响这些器官的健康。
一错!域名越短越好
俗话说取名字很关键,一个网店名字取的好,在很大程度上会得到很高的关注度,而域名也是一样,别小看了这样一个英文地址,只要有特点、好记,会吸引潜在客户登录商城.
很多网商看到网上一些资料中说的所谓域名要短,要有特点,就拼命地找,殊不知真正短小的域名早就被注册光了,而有特色的域名也被职业域名持有人一扫而空.
那么我们开网店的,只要域名能够跟网站商品相符,有一定的含义,其实不在乎整个域名要多有特点.
二错!一张配图就让客户下单
现在的人,不看方向看细节:网店除了旺旺,还留了QQ号没.除了手机,还有店铺地址吗?有没有店主的真实姓名,产品的介绍是否完整多样,甚至多一张图片都能决定客户是否最终下单.
很多人都看到淘宝网上什么五星、三钻的花钱去做店铺,为什么?因为细节,他们拼的不是货源,不是介绍,而是美观、大气、知名度,为什么连去外企面试都要把自己穿的人模人样的,一回到家就短裤背心?一种文化,做网店也是一样,每一个细节都是彰显你的文化和态度.
多检查一下你的产品介绍有没有错别字,说不定上一笔咨询没成,就是因为这个错字.再多看看图片的修饰有没有问题,水印加的影不影响美观和完整性.
细节决定成败,放在网商这里更加重要.
三错!回复客户快慢无所谓
不少网商的反应速度很让人恼火,网上做生意,就是一个快字,咨询后最好30秒内回复,这样客户才不会跑掉,实在有事,就直接设置旺旺和QQ自动回复,推荐自动回复的内容千万不要是:“你好,我有事不在,请稍后联系”,写这样的话简直就是找打,最好写上:“目前不在电脑前,有咨询请直接拨打电话号码,谢谢!”留下一个你的包接的手机号码,让有需要的买家能及时找到你.
很多网商很排斥在网上放自己的手机号码,觉得自己的隐私被泄露了,推荐可以买两个手机,一个专门做电子商务用,不用很好,但一定要是包接的,再就是你做生意,只要不骗人,不会有人找你麻烦的,干嘛这么警觉呢?
随着留学热潮的不断增温，有不少同学盲目的为了出国而出国。即使因为种种原因失利而被一般的院校录取，也还是为了“美国留学”四个字而前往。也有些同学事先对学校了解不够深入，报到之后才发现自己的各种不适应。面对这种情况，中途放弃留学固然可惜，那么有什么解决办法呢？点课台教育今天就来问你解忧愁——美国国内转学。美国大学学校之间转学并没有中国那么复杂，根据实际情况选择在大一或大二结束后转学的同学也不在少数。不妨和点课台教育一起来看看转学时需要注意哪些问题呢？
提到文书，那就来详细说说吧。一般情况下，学校会要求申请人提供个人陈述和择校原因的说明。相信大家还记得当年申请留学之时写过的文书吧。其实在本科的头两年，很少会有同学拥有众多的学术经历，可能也从未想过自己的职业或未来规划。既然如此，如何能够在众多申请转校的申请者中脱颖而出呢？
其实和留学申请文书十分相似，依然要抓住“独特”和“真实”两点。可能从经历上来说，很少会有同学亲身做了什么惊天地泣鬼神的事情。那么如何从小事见性格就显得尤为重要了。写文书的同学一定要学会如何在平凡的实践中挖掘出自己与众不同的一面。而真实和真诚则是感染招生官的法宝。有了好的印象，又有了数据的支撑，字里行间显示的都是真诚的自我。而对于那些还有充裕准备时间的同学，在学习之余，特别是暑假时间，可以多多参加课外活动，增加自己的阅历。
而对于择校原因来说，不仅要体现出自己喜爱这所学校，更要给出你喜爱这所学校的原因。简单的来说，就是学校和你的匹配度是非常高的。那么如何来具体体现呢？师资力量、校园建设、校园文化、学校社团等等因素都可以成为影响因素。所以说对学校真实情况的了解是很有助于转学文书书写的。
很多MM说，“花了大价钱买高级面膜，不敷上个半小时太不划算了！”可是肌肤才不会精打细算呢，超过二十分钟，肌肤水分就会被面膜反吸收，保湿效果不光消失了，还会让肌肤变干，产生皱纹，这是多么可怕！！让小也来告诉你经常被人们忽视的三大敷面膜误区吧！
误区一 面膜天天敷，皮肤越敷越脆弱
看着面膜说明书上的美白、保湿、祛斑等各种功效，急于求成的mm们就开始天天敷，就在你以为肌肤比以前更白净、更滋润的时候，你的肌肤其实正日渐脆弱，越变越薄。大多数面膜敷的次数过于频繁很容易造成肌肤易敏感、红肿等不良症状，所以一个礼拜两到三次是最健康最安全的敷面膜范围，也足以让你的肌肤随时保持水润与明亮了。
误区二 面膜敷太久，肤质变得糟糕透顶
下班回家吃完饭后敷个面膜，随之定坐于电视机前，一坐就至少是半个小时，全然忘了脸上有张营养丰富的面膜。就在你津津有味地研究着剧中跌宕起伏情节的同时，你面部肌肤的水分正在流失。敷面膜时间过长，不仅不能达到想要的功效，反而会令肌肤的水分流失。面膜敷多久才最合适呢？15～20分钟，营养被吸收，水分不倒流。
此外还要注意 ，在敷一些营养成分比较丰富的面膜时，一定不要因为面膜中的营养液被浪费而敷用过久，时间过久也有可能致使肌肤敏感。
误区三 敷完面膜后一定要清洗后再擦乳液晚霜
敷纸质面膜后一定要清洗掉或者擦拭掉，再擦一些基础面霜锁水。如果不把脸上的营养液洗去，就直接涂其他护肤品，会影响皮肤对这些护肤品的吸收。另外，面膜上的一些营养物质如果在脸上滞留时间过长，会造成肌肤敏感。对那些原本就是敏感肌肤的人来说，更容易长痘或是出现红斑哦！
Tips：面膜使用必知
1.根据肌肤选择适合自己肤质的面膜才能物尽其用。此外选购时一定要悉心查看面膜使用注意事项，必须严格按照说明书上的要求使用。
英国留学签证申请人最早要在自己课程开始前三个月递签，最晚可在课程开始前四至六周递签，如果你不预留足够的时间，签证官来不及审核，必会耽误你的行程。
一般情况下，非签证高峰时期(当年九月至第二年五月)需要五至十个工作日，签证高峰时期(六月至八月)需要十五至二十个工作日，如遇到返签可能需要二至三个月时间。学生若是去读语言，当然更得提前申请了。
2、签证类型有哪些?
A、计点积分制T4 类学生签证――学生申请者
签证期限取决于学时长度，学位课程以下的最长期限为3年。
B、学习英语语言课程的学生访问者
走出三大“倾听”误区――课堂倾听能力的培养
美国语文教学研究会主张用一个更大的社会概念“倾听”来代替简单的“听课”一词。会长丹尼斯认为“从小学到大学，大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进行的，语文教师首先教给学生的学习技巧应该是课堂倾听”。即“如何听课”。
误区1.倾听=听课
我们平常所说的听课是指简单的用耳朵听。听课时，学生如果不融入兴趣、思维、感情等主动性因素，即使认真到一字不落的程度，也只是被动听课，不会收到良好的效果，甚至还会出现“左耳听右耳冒，老师说啥不知道”的现象。倾听则不然。丹尼斯在《美国教学创意手册》中指出：“倾听的能力包括理解教师口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义两部分。”课堂倾听是一种含有听课技巧和听课艺术的积极高效的听课，它还包含鉴赏性思考、主动性理解、批判性接受等方面。听力和理解是它的基本要素。语文能力应首先把这种基本要素作为强调和培养的目标。教师授课时，不能满足于学生在课堂上表现出的“认真状”，要对授课内容和授课方式等进行大胆创意，引导学生最大程度的处于积极的倾听状态，以提高授课和听课效率。
误区2.能听=会听
在这个问题上，传统教学存在三大失误。其一，从来没有认真界定“能听”与“会听”两个概念，或混为一谈，或避而不谈。在语文教学过程中缺乏深入的研究。其二，一般来说，倾听是一种与生俱来的能力。当学生进入学校时，他们几乎都是能倾听的。许多教师便想当然地认为学生都会听课。因而，学生还没学会如何听课，老师的讲课早已开始了。其三，师范院校在培养师资力量时，疏忽了让未来的教师们学习如何教学生进行正确听课的方法。教师本身不懂如何倾听，更没有具体可行的`经验。正是这些失误，从根本上阻碍了教师授课过程的顺利进行和学生语文综合能力的发展。
误区3.甲听=乙听
直译英语
直译英语主要表现为对中文的每个汉字进行翻译,如“豆腐”通用的口语说法为来自日语的“tofu”,但很多考生直译为“Chinese beancurd”。这类表达会令来自英语国家的听者费解甚至误解。以下是雅思口语考试中考生常犯的此类错误及各自对应的正确表达:
值得一提的是,上面的错误既有忽略逻辑和表达习惯而造成的,也有因使用翻译器、翻译软件造成的。如,“How are you?”被译成了“怎么是你?”更有甚者,在使用翻译网站的时候因为服务器故障,要翻译的词直接变成了“web server error”。此外,还有一类直译英语则因违反了英语的语法规则,从根本上讲就是错的。常见的有:
老式英语
这类表达不是传统意义上的错误英语,只是随着时间的推移,被赋予了老旧的时代特征,目前较少使用,不再鲜活。比如,大街小巷处处可见的“厕所”翻译为“WC”是祖母时代的事情,现在常见的说法有“men's room”“women's room”“restroom”“washroom”;飞机上的卫生间叫“lavatory”;家庭的卫生间通常叫“bathroom”。在雅思口语考试中使用陈旧的表达肯定难以赢得考官的青睐。以下是雅思考生在口语考试中常会用到的老式英语和它们对应的现代英语表达:
“疲劳”英语
“疲劳”英语可以说是雅思口语考试中特有的现象,其特点是表达本身并不算错,只是由于使用频率过高,在考试的时候显得十分平淡,容易令考官产生听觉疲劳。以下是雅思口语考试中常见的“疲劳”英语:
以上是雅思口语考试中考生容易陷入的三大误区,想避开这三大误区别无他法,唯有多看、多学、多说。毕竟,英语口语的提高远不是一朝一夕的事情,不经苦寒何来暗香?
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孩子学数学勿入三大误区
“家长可以在日常生活中，对孩子点点滴滴地教，让孩子在动中玩，在做中学。需要注意的是，教孩子学习数的概念，必须根据幼儿的特点，由易到难，由具体到抽象，循序渐进地进行。两岁多的孩子知道大小 …
宝宝什么时候可以学数学呢?太晚学会不会落后别人，错过学习最好时间呢?相信很多妈妈都在发愁这个问题，来听听专家是怎么说的吧。
“我宝宝两岁多，我现在总是有意识地教他数数，他很感兴趣，已经能数到两位数。因为我自己上学时数理化很差，所以我想尽早让孩子接触数学，但是我不知道该怎么教他，宝宝什么时候可以开始学数学?”一位妈妈问道。相信这样的疑问很多妈妈都会有，来听听专家的看法吧。
在游戏中建立数的概念
很多家长在孩子上了小学之后，发现数学是最难让孩子感兴趣的学科，使出浑身解数也不能让孩子对数学感兴趣，而且怎么补也觉得很吃力。其实宝宝从两岁左右，就可以在生活和游戏中自然、顺畅地建立起数学的概念。
“家长可以在日常生活中，对孩子点点滴滴地教，让孩子在动中玩，在做中学。需要注意的是，教孩子学习数的概念，必须根据幼儿的特点，由易到难，由具体到抽象，循序渐进地进行。两岁多的孩子知道大小、多少、前后、早晚的时间、空间概念，他们往往凭视觉而不是凭计算得出结论”。早教专家提醒广大家长，要坚持循序渐进的原则，接受孩子个体的差异性，切忌对孩子提出过高要求，不要拿别家的孩子与自家的孩子相比，同时，要避免走入一些误区。
误区1：忽视“数学敏感期”
孩子在4岁左右会出现一个“数学敏感期”，他们会对数字概念如数、数字、数量关系、排列顺序、形体特征等突然发生极大的兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标志着孩子的数学敏感期到来了。抓住孩子发展发育过程中的敏感期，适时地对幼儿的数学能力进行开发和引导，克服只重知识的灌，轻智力的启;重数的授予，轻幼儿的思考学习;重机械的记忆，轻启发引导。
误区2：学数学等于学算术
在孩子学数学的过程中，不少家长往往脱离了孩子学习数学的真正目的和意义，有的家长以为教得越多越好，把数学当成一种死的知识来教;有的家长自以为让孩子数100以内的数，背背口诀，做做加减法就行。实际上，学数学的意义在于锻练孩子的思维能力，培养孩子的逻辑推理能力。
幼儿数学的主要内容应包括：帮助孩子理解数的概念，了解简单的几何形体，学习事物的空间关系和时间关系，有一些简单的数学操作技术(如自然测量)等多方面，这几个方面不分轻重，缺一不可，而且在发展孩子逻辑思维的同时，还发展孩子的观察力、注意力、记忆力、空间想象能力等。
误区3：机械训练，记忆公式
机械训练能让家长在短时间内看到明显的效果，幼儿在表面上也的确能掌握一些具体的数学知识，但他的思维结构并未发生改变，也就是说幼儿并没有得到实质的发展。
针对单亲家庭的子女通常表现出来的孤僻、任性等性格弱点，专家表示，这与单亲家庭的教育方式方法不当有直接关系。要让孩子有健康良好的心态，首先家长要摆正心态，避免陷入三个误区。
误区之一：情感暗示过多
很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。比如，一些家长经常说“孩子缺少父爱(或者母爱)很可怜”一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。其实，父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影响也很大。父母不经常在身边陪伴并不影响孩子健康、快乐地成长，要让孩子理解单亲家庭也是正常的社会现象。
误区之二：一味排斥对方
很多夫妻离异后，一方带着孩子，就不愿意让对方与孩子接触，有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子看不到父亲或母亲。有的有意识地把对方贬得一无是处，向孩子灌输敌对情绪。比如“你爸爸没有文化，像他那样肯定没什么出息”之类的话渣油泵，孩子听得多了就会在心理上对另一方形成排斥，这是许多单亲家庭孩子性格偏离正常轨道的一个重要原因热油泵。
误区之三：过分溺爱孩子
溺爱是很多家庭的通病，单亲家长表现往往更明显。他们总觉得夫妻离异了，很对不起孩子，因此，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。孩子总能得到满足，他的抗挫折能力就无法得到锻炼，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺点。
随着收入的逐步提高，家庭财富的不断积累，对于越来越多的家庭而言，保险已经显得愈发重要。在选购保险的过程中，以下三个常见误区应避免。
误区一：不看保障只谈收益
“我最近刚买了一份保险，缴费20年，每年8000多元，以后每3年就能返还9000元，到了60岁还能……”刘小姐很是高兴地向朋友们介绍她最新购买的保险产品，“很划算的”、“收益率不错”是她对这款产品的理解，不过，要说这份保险的保额是多少、保障范围是什么刘小姐反而不知道了。
其实，这是刘小姐第一次买保险，她并非出于保障的目的，而是觉得手头有点闲钱，又不知道该如何投资，所以在保险公司营销员的推荐下购买了这款产品。
不难看出，刘小姐对保险有着一定误解，而这种“重收益、轻保障”的现象在投保人中比比皆是。很多人在购买保险时的第一句提问就是，“收益率怎样？”而实际上，尽管很多保险产品具有保障和储蓄的双重功能，但对投保人来说更该重视其保障功能。
保险的基本作用是规避风险所带来的经济损失，如果一份保单无法起到这样的作用，那么对投保人来说意义不大。相对来说，消费型的保险产品一般保费都不高，但保障作用却较强，投保人可以花更少的钱买到更高额度的保障，一旦发生保险事故，就能获赔高额保险金。这时候保险才能真正发挥保障、救急、弥补损失的作用。
误区二：保险越多越安心
蔡先生曾有过一次保险理赔的经历，也由此体会到保险的重要性。自那之后，他开始不断买保险，为太太和自己都投保了重疾险、养老保险、意外险，为孩子也投保了少儿重疾险、意外险、教育金保险，各个险种相加，每年的保费就要花费3万多元，而他和太太的年收入不过15万元。“虽然每年缴费还挺吃力的，不过想想都是很重要的保险，就算紧一点要买啊。”蔡先生说。
其实，蔡先生虽然不错的投保意识，也一定程度上感受到了保单的重要性，但在安排全家人保障时，却犯了“保单越多越安心”的错误。
诚然，每一份保险的累加都会为个人、家庭堵住一个又一个财务漏洞，但还需根据自身需求合理投保。而且很重要的一点是，必须根据收入来合理分配保费开支，不然，在享受保险对不确定风险保障的同时，反而会面临经济压力，影响日常生活的消费能力。
像蔡先生这样的家庭情况，建议关注自己和太太的保险保障，以意外险、定期寿险、重疾险为主，稳定财务状况，至于其他保险，则可在经济能力进一步提升后考虑。
误区三：有社保就不需要再买保险
“我们单位已经给我交了‘五险一金’，保障还挺全面的，我自己就不必掏钱买保险了。”冯小姐是一个典型的年前白领，收入不错，公司提供的福利也不错，这让她觉得不必自掏腰包买保险。
其实，冯小姐的“如意算盘”使她的财务状况存有漏洞。商业保险与各种国家强制的社会保险之间不可以互相替代，尽管有时候在保障内容上有所重叠，但商业保险是社保的有力补充。
我们知道，社保的保障范围一般由国家实现规定，风险保障范围比较有限，且水平较低。其作用是保障一个人的最低生活水平和医疗需求，而不同种类的商业保险则可以保障个人、家庭在遭受不同风险时，都能得到相应的，较高额度的赔偿。
误区一：经常“断食”能养生
时下，不少白领由于工作压力大、饮食无规律，为了使自己的消化系统得到休息，会在周末进行“断食”。但是过于频繁的断食不仅不能养生，反而有害健康。由于长期形成的生活规律，每个人有自己特定的生物钟。到了吃饭时间，胃肠等消化系统就会自动分泌消化液，如果此时人体不通过摄入食物进行中和，酸性较强的消化液就会大量积累，腐蚀胃肠内壁，造成疾病。
误区二：应酬过后要“断食”
如果应酬的饭局过多，在肠胃“酒足饭饱”之后马上断食，会产生不适应地感觉。在计划“断食”前，要减少油腻、重口味等食物的摄入，尽量以清淡饮食为主，慢慢缓和肠胃系统，让其逐步适应食物量的减少，为“断食”做好准备。
误区三：固体食物不能吃
有许多人认为断食就是要以流质食品为主，故拒绝富含蛋白质和脂肪的食物。即使身体因饥饿出现不适，也咬牙坚持。其实在“断食”期间适当补充一些营养丰富而又不会对肠胃造成负担的食物，如燕麦、萝卜等，不仅不会打断节食规律，还会在一定程度上起到辅助作用。
“断食”期营养来源
。如果你拥有的是企业债券，不管企业内部人控制程度如何，作为企业的债权人，都可以到期收取定额的本金和利息，除非企业在到期前破产清算。即使企业破产，债券持有人相对于股东拥有优先清偿权，企业只有清偿所有债务后，如果还有余额股东才能得到部分补偿。
不要盲目买卖，见风使舵，一成不变地不作策略调整 一个好的投资策略应该充分考虑投资期限、风险承受度和未来的流动性需求等。投资者要对达到什么样的投资目标做到心中有数，并愿意和能够承担因此而发生的投资风险。如果想从债券市场上获取更多收益，懂得坚持自己的观点有时还不足够，尊重市场、顺应市场，并根据市场的变化积极调整是又一大考验，
不要将债券当作股票来炒作，经常做超短线 债券市场相对股票市场而言，更关注大势，即国家政策和经济形势。债市的频繁交易有可能会吞噬大部分的投资回报。实践证明，在债市的中长期持有策略要远优于积极交易快进快出超短线的方法。
这种老年人常见的皮肤病被称为老年瘙痒症，与人老生理变化有关。老年人体内固有水分和细胞中的水分减少，皮肤萎缩，汗腺和皮脂腺的功能减退，引起皮肤干燥、皱纹增多，受周围环境冷热变化的刺激，极易诱发瘙痒。常见的是大腿发痒，逐渐蔓延到小腿、背部甚至周身。因为奇痒难忍，就忍不住抓挠，但越抓越痒，越痒越抓，恶性循环，以致皮肤出血，出现抓痕血痂或条状抓伤，有的皮肤感染而发生疖肿或毛囊炎。
患了老年瘙痒症，切不可认为是“疥癣之疾”而麻痹大意，能忍且忍，置之不顾；或自行购买一些外用药膏涂抹了事。正确做法是到正规医院皮肤科明确诊断，规范治疗，同时要注意调节情绪，改善环境，采取“打组合拳”的方法，使瘙痒症早日与你挥手告别。
世界卫生组织的调查表明，全世界死亡的患者有1/3是由于错误使用药物所致。国内调查显示，我国有高达90%的人不懂得相关用药知识及正确使用药物的方法。老年人身体的器官及组织的功能均有不同程度的下降，用药后的吸收、分布、代谢、清除等都比青壮年人低下，因此，慎重用药、科学用药、避免误区，非常重要。
误区一：用药种类多许多老年人患有多种疾病，他们急于康复，自认为吃药品种越多，病就好得越快，西药、中药全都上。值得注意的是，他们对西药的相关知识了解极少，对中药的认识更是连皮毛都谈不上，其结果可想而知。许多老年人少则一次用药3～5种，多则在10种以上。循证医学资料显示，患者使用1～5种药物时，不良反应的发生率是3.4%；使用6种以上药物时，不良反应的发生率则为24.7%。盲目用药不仅难以治病，反而是轻者会伤身，重者会要命。老年人用药种类控制在1～3种为佳，以少而精为原则。
误区二：用药剂量大老年人身体对药物的耐受力差。使用药物的剂量，应根据其年龄、体重、身体状况来决定。一般来说，60岁以上老年人的用药量，应是成年人用药量的1/2～1/4；中药、中成药使用的种类和剂量也应减少。多种药物的过量使用，会对肝、肾功能造成损害。我就曾遇到过两位75岁的老年人，因患冠心病服用冠心苏合丸长达半年，导致肾脏严重损伤并衰竭而死亡。
误区三：用药疗程长有些老年人为健康长寿而长期服用保健品、中药、西药等，岂不知是药三分毒，伤身减寿又破财。例如，复方丹参丸对冠心病有一定的治疗效果，但其中含有一定量的冰片，冰片在体内集聚过多会导致心功能下降，反而不利于冠心病的治疗。因而，此药应以10～15天为一个疗程。
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