中小学课程改革的看法（共11篇）
三年级是由低年级到高年级的过渡阶段，而解决问题的教学在小学三年级数学的教学过程中则是一个重要内容，也是一个教学难点。小学三年级数学解决问题教学涉及到从一般到典型、从一步到几步的由简单到复杂的过渡。这就要求学生在学习解决问题的过程中不断地掌握解题思路和方法，找出规律和特点。通过教学得出，我认为培养学生自主学习和解决问题的能力是小学数学三年级应用题教学的关键。要培养学生主动学习的能力，需要教师在平常教学中不时的点拨和引导学生。我在教学解决数学问题一般是这样做的：
一、培养学生解决数学问题的兴趣
兴趣是最好的老师，在解决问题的教学中要充分调动学生的好奇心和探索的积极性，让学生对解决问题的学习产生浓厚的兴趣。在教学时，我会收集有趣的生活素材，把生活中的一些现象和生活中的一些实际问题用到解决问题的教学中，并且适当的设置悬念，让学生从数学的角度以及运用数学上的知识来解决这些生活当中的问题。让学生体验到解决问题的方法和知识可以运用到平时的生活当中，使学生对解决问题的学习产生浓厚的兴趣。
例如： 果园里有梨树135棵，比桃树少18棵，果园里一共有多少棵果树？
要解决这个数学问题就要让学生思考：要知道哪两个数学信息，（知道梨树和桃树各有的棵 数），就要先求出桃树的棵树，在求桃树的棵数时，会想桃树比梨树多18棵，再把两种树的棵数合起来等等，让学生把实际生活中可能会遇到的情况和解答问题有机结合起来。
二、培养学生的理解能力
解决问题的学习是小学数学中比较重要的难点之一，解决问题关键要教会学生会收集数学信息，能根据数学信息提出数学问题。解决问题中常见到“一共”、“还剩”、“同样多”、“比„„多”、“比„„少”等名词术语，作为数学教师，要在课堂中为学生解释清楚这些数学名词和概念的意思，培养学生的理解能力。我在教学过程中发现有很多学生在解数学问题的时，根本没有理解题目的意思就开始解答，结果往往都解答错误。
例如：红花有 7朵，白花有 56朵，黄花的数量和红花同样多，白花的数量是黄花的多少倍？
解答这道应用题一定要给学生解释清楚这里的“同样多”是什么意思，在解答这类题时，也要注意一定要给学生解释清楚题目中一些数学名词和术语的意思，帮助学生提高理解能力。
关键词：新课改,教学理念,教学研究,教学评价
随着社会主义教育事业的进步, 体育教学在某些方面不再适应教育改革和发展的要求。但可喜的是, 在以学生为本的教育理念指导下, 教师以学生为主, 把教师的主导作用落实在导学上, 促进教与学和谐发展, 教师改变教学观念, 注重智能培养的教学方式。新教材、新标准要求老师在教学生基本知识的基础上, 培养学生获取知识的方法和技能, 培养学生的创造性和思维能力。更重要的是, 最大限度地调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性, 提高教学效率, 增强学习效果。那么, 怎样才能调动他们的积极性呢?本人通过十几年的高中体育教育模式摸索实践, 对《体育与健康》课程改革有所体会, 现粗浅地谈一下本人对《体育与健康》课程改革的几点看法。
一、实行新课改, 重点是转变教学理念
1. 转变学校领导观念是实行新课改的关键。
当今, 体育局、学校、教师自上而下积极进行课改实验, 充分发挥传、帮、带的作用, 学校领导要参与新课程培训标准培训, 从行动上对学校体育重视和支持, 对学生健康负责, 不能“说起重要, 做起不要”。学校要完善学校场地、器械等硬件建设, 开全体育课程, 开足体育课程, 着重抓好课改中的常规教学。
2. 转变体育教师教学观念是实行课改的重要环节。
体育教师应深入研究新课程标准, 吃透新理念, 把握体育教学新的方向, 在体育教育学中改变“纯竞技化技能”的教学观, 改革以传授运动技术与体育训练为中心, 使学生自主运动时间大大减少的做法。应以学生的身心全面发展为重点, 减少或杜绝体育课上学生“身顺心违”, 应积极开展“项目分组兴趣”教法 (即模块教学) , 大力推广模块教学法。
二、在开展活动的基础上, 研究课堂教学
1. 搞好学科组活动。
将骨干教师组成科学研究组, 定期集合开展活动, 探讨体育新理念, 交流实验体会和教学经验, 进行现场听课和剖析。
2. 搞好教研组活动。
以学科骨干教师担任教研组长, 全员参与, 定期召开体育教学研究活动, 新教材、新标准要体现新理念, 评价体育课各个环节, 提出不足和改善措施。
3. 搞好教学示范、教学评比活动。
骨干教师必须在课改中充分发挥带头作用, 经常进行示范课教学, 让其他教师进行观摩、研讨、说课, 从而吸取经验, 也提高其他教师的教学水平。每年都要定期组织课堂教学评比活动, 全面提升教师教学素质。
4. 搞好交流, 借鉴成功经验。
不要固步自封, 应采用“走出去, 请进来”的方法。要拓宽思路, 提高认识, 这对提高课改的教学质量是有益的。
三、狠抓落实, 全面进行课堂教学改革
我们都有同感, 在课改之初, 大家都感觉到吃透标准的要求和内涵, 能够把握课改的脉搏。但运用在教学实践的时候, 都出了许多令人困惑和迷茫的问题, 我们针对这些问题, 狠抓落实, 深化教学课堂改革。
1. 把握课改目标, 反思与课改同行。
在这一过程中, 要针对课堂教学实践中出现的实际问题进行反思、研讨、总结、再实践, 这四个环节不但可以有效地解决问题, 而且广大教师的课程意识和课程能力也得到了提升, 并研究出几点问题: (1) 如何把握民主、开放教学的“度”的问题? (2) 热闹、气氛火爆的课就是好课吗? (3) 淡化技能教学是不是不要技能教学? (4) 如何激发和保持学生的体育兴趣? (5) 教师和学生的角色如何转换?
2. 狠抓落实, 深化课堂教学改革。
实行改革以后, 大家的教育理念和教学行为都有了明显改变。尤其是体育教师教育观念的变化显而易见, 这个变化是体育教师在原有经验基础上, 通过总结、调查、转换角色, 重新确认体育教师的教学身份, 使教学行为得到更深层次的升华。从而, 在课改的过程中, 让体育教师不断成长、不断完善自我。经过这样的过程, 体育教师才能更加准确地理解新课程, 全面地接受新课程, 热情地投入到新课程教学中去, 成为学生们学习的促进者与合作者、教学的研究者与设计者、课程的开发者和建设者。课改的阵地是课堂, 而教师的教学行为又是课堂教学中的关键因素, 所以课改对于每位教师来说, 既是一种挑战, 又是一种压力, 但也是一种不可多得的机遇。工作重心始终坚持以新的课程标准为导向, 以实践新课程理念过程中所遇到的问题为研究对象, 广大学生为研究的主体, 全面落实, 深化课堂教学改革。
3. 切勿忽视教师的主导作用。
在体育教学活动中, 为了充分发挥教师的主导作用, 我们应设计形式多样的教学模式, 创设情境, 营造宽松的氛围。在组织教学时, 教师既是导演又是演员, 教师要主动参与, 引导、点拨、组织学生一起活动, 形成学生与教师、学生与学生之间的多向交流, 使学生能够积极主动地参与学习的全过程。并且引导学生由过去的会什么, 变为现在的学会干什么, 使学生各方面得到发展。
4. 加强重视学生的主体地位。
新课程要求, 在体育教学中, 学生的角色是由被动接受者转为主动建构者;学生的活动, 是由动眼、动身体转变为动情、动脑、动眼、动身体。并且要把“自主、合作、探究”作为主要学习方式, 这样才能够充分尊重学生的选择, 承认学生个体差异, 给每位学生成功的机会;这样才能够促进学生形成积极的学习态度, 培养学生的综合素质, 如:在弯道跑教学中, 我是这样进行教学的。 (1) 复习直道跑2次。 (复习时, 注意观察、体会直道跑的特点) (2) 在画好的弯道上练习2次。 (练习时, 注意观察、体会弯道跑的特点) (3) 集合, 学生集体讨论直道跑的特点是什么?弯道跑的特点是什么?两者的不同点是什么?总结出弯道跑的动作要领。 (学生探究、合作;教师点拨、诱导;) (4) 教师根据学生探究的结果, 组织学生共同进行评价, 同时教师讲述弯道跑的动作要领。 (5) 学生胸有成竹地进行练习一次。 (学生自主练习)
这样能使学生在民主、平等、和谐的气氛中进行学习, 并在学习过程中, 促进学生形成积极主动的学习态度, 使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程, 提高了学生的综合素质。由此可见, 教学中一定要重视学生的主体地位。
四、教学评价
1. 学生的学习评价是对学习效果和过程的评价。
主要包括体能、运动知识技能、学习态度、情意行为表现与合作精神、健康行为等几个方面。通过学生自评、互评和教学评定的方式进行评价。评价中应淡化甄别、选拔功能, 强化激励、发展功能, 把学生的进步幅度和未来发展行为纳入其中。
2. 教师的评价采取领导评价、同行评价、教师自评和学生评价的形式进行。
重点评价体育教师的专业素质 (敬业与斥业精神、挚爱与尊重学生、道德情操、教学态度与情感) 、教学能力 (教学理念、设计制定、教学方法、教学效果、教学基本功与学生交往能力、创新能力、策略运用与教学气氛) 、学习和科研能力。
【关键词】小学体育 课堂教学 教学问题 方法对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.056
小学体育教学改革后，对中小学生体育课堂的具体教授情况和学习效率等综合方面进行的评价，本文对新课程改革背景下中小学体育教学做一些简要探讨。
一、小学体育教学现状分析
体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。当前学校体育工作存在的主要问题是：场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。
一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球尝跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。如何改善当前学校体育工作落后状况，
二、政府应对小学体育教学的策略
全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体锻课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。
首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。
另外，改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。
三、小学教师对体育教学的方法选择
自由教学法。体育教学以户外运动锻炼为主，这样的课堂形式刚好为自由学习教学方法的实施提供了良好的条件。在教学中，教师可以先让学生自由地做热身运动，然后由教师简要地讲解体育活动的技巧以及注意事项，之后由学生根据自己的兴趣选择活动方式。如分组练习或对抗、自由开展体育活动，教师则进行现场示范和指导，纠正学生的不足和错误之处，活动结束后可对表现优异的学生进行表扬。通过这种方式能够提高学生对体育锻炼的兴趣，并完成锻炼的任务。
游戏教学法。游戏本身就是一种体育活动，游戏教学法在体育教学中比较常见，它主要是基于学生多动和灵活的特点，通过一些小游戏的设计以辅助完成教学任务和教学目标。例如：在小学体育田径教学中，教师可以采用接力跑、折返跑比赛或者警察抓小偷、拉网捕鱼、圆圈抢球等游戏式教学，将游戏与体育教学完美的结合起来。这样不仅能够提高学生们学习的兴趣和热情，同时还可以提高学生们的田径运动能力。激励教学法。
教学的艺术在于激励、鼓舞及唤醒，小学生正处于表现自己、渴望称赞的年龄段。因此，在教学过程中应充分利用这一性格特点，采用激励教学法，增强学习自信心。如：在耐力跑的教学过程中，有的学生耐力素质不好，在他们快要坚持不住的时候，教师可亲自领跑一段，并在一旁给予激励性的话语，使他们燃起信心，坚持跑完剩下的路程。当然，在激励的过程中，并不能采取千篇一律的鼓励性话语，这些往往缺乏针对性及感染力，可针对不同的学生需求，选择鼓励性语言。此外，鼓励性语言不可常用，否则会让学生感觉到太假，也就失去了原有激励效果。
四、小学体育教学正常开展的意义
“生命在于运动”。这是法国著名思想家伏尔泰的一句名言，要想身体健康，就要经常参加运动。俗话说，“流水不腐，户枢不蠹”，讲的便是这个道理：经常流动的水不会腐臭，门轴经常转动就不会被虫蛀。人的身体也一样，经常运动就会增强体质，提高身体的免疫能力，促进身体各系统的新陈代谢。由此看来，运动对维持生命过程是异常重要的。尤其是小学生，正值生长发育的重要时期，更需要运动。对于小学生来说，更重要地是上好体育课，学习有关的体育知识，掌握一定的运动技能和技术，进行各种体育项目的身体练习，才能在运动中让生命之花怒放！
通过对董事长转轨改革报告的学习，我受到极大的振憾和振奋。董事长这次转轨改制的思想和举措，如春风化雨，滋润着全公司干职的心。登高壮观天地间，改革的战鼓催人奋进；大江东去势不回，改革发展迭高潮！
回首上半年，我感慨万千。虽然腾龙建材因市场、价格等客观原因没有取得理想的效益，但我还是尽了自己最大的努力，大家有目共睹，也获得了相应的收获：企业的内部管理不断的加强；各项消耗费用不断的下降；销售陈欠款不断的压降……。随着公司规模的不断扩大，国家的宏观政策，市场不稳定因素的增多，腾龙受到了新的挑战。为了冲破企业发展的极限，居安思危，持续发展，腾龙就必须加快转轨改制。
首先，我对这次公司转轨改制表个态：我全力支持改制、参与改制、投身改制，服从安排，无论干任何工作对自身做到“五个增强”：
一、增强自身加快发展的原动力。在工作中做到“三防三树”，一防自满情绪，树立继续奋进的思想；二防畏难情绪，树立敢为人先的思想；三防工作上过得去的情绪，树立争创一流的思想。
二、增强自身开拓的创造力。一是观念创新。向董事长学习，用全新的思维，全局的眼光，对公司做全面的思考。二是思路创新。围绕运行、管理、效益，增新思路，加快发展。三是方法创新。以变应变，不断地研究市场对策，找出企业发展的新方法。
三、增强自身真抓实干的战斗力。一是讲实情况。根据实情办事。二是出新点子。及时向领导回报有益腾龙发展的好方法、好看法。三是提好建议。广开言路，集思广益，为腾龙谋发展。四是严把关口。严把分管工作的消耗关、指标关、效益关。好范文版权所有
四、增强自身维护团结的凝聚力。一是坚持民主集中制，不违反原则。二是多通气交流，不随便猜疑。三是坚持公正办事，不因人而异。四是以诚相待，不阳奉阴违。五是相互支持配合，不分工分家。做到对外一张脸、一个声音、一个形象，形成一个团结战斗的集体。
五、增强自身为人表率力。一是做认真学习的表率。虚怀若谷，放下架子，向每一位职工学习。二是做依法行事的表率。增加自身执行力，按原则办事。三是做廉洁勤政的表率。保持勤俭节约，艰苦奋斗的作风，吃苦在前享乐在后。
有人说2012是中国新一轮改革的尹始之年，面对如此多的问题，温总理在答记者问中也强调，不改革，就没有出路。改革有诸多方面，但主要包括了政治体制改革，金融改革和国企改革三个方面。结合理论和实践，谈谈你的看法。
2012年3月14日，温家宝总理在十一届全国人大五次会议记者会上答记者问时强调：“现在改革到了攻坚阶段，没有政治体制改革的成功，经济体制改革不可能进行到底，已经取得的改革和建设成果还有可能得而复失，社会上新产生的问题也不能从根本上得到解决。”温家宝总理的讲话将政治体制改革与经济体制改革、与当前的改革攻坚、与以往改革与建设成果的得失相联系，实际上阐明了深化政治体制改革对于当前改革整体推进的重要作用与意义。
我认为深化政治体制改革对改革整体推进的意义。回顾中国政治体制改革。我国政治体制改革是从1978年党的十一届三中全会起步的，30年的艰辛历程取得了巨大的成就。但是，现在中国社会中所表现的因政治体制弊端和不够完善引起的经济、社会和政治问题要求当前的中国政治体制必须进行改革深化。目前我国政府机构的现有设置、职能、体制与发展社会主义市场经济的要求不相适应的问题，已经十分突出。政企不分，职能重叠，机构臃肿，人浮于事，效率低下，官僚主义严重，这些问题阻碍了社会生产力发展，影响党和群众的关系，也给国家和群众造成了严重的负担，影响了社会的和谐发展。为了理顺党政关系、优化权力结构、克服官僚主义、提高工作效率、完善民主法制、焕发政治活力、加快经济发展、促进社会稳定和谐发展，中国的政治体制改革刻不容缓。
通过军事理论课我得到了很好的军事教育，这门课程使我明白了我国的国际环境以及当前我国的国防现状。军事理论的学习，强化了我的爱国热情，增强了我的国防观念。同时也让我对战争有了新的看法和感想。
战争是政治的延续，政治和经济的关系密不可分，现在的世界还是一个经济世界，因此，战争说到底都是经济利益的斗争的最高形式。经济的发展必然带来科技的发展，科技的发展又反过来促进经济的发展。科技成果有更多地被应用于军事领域，因此，科技水平的高低决定着战争形势的发展，也决定了一个国家的军事实力。
战争的发展始终是受到科技的制约，各种战术也是根据科技的发展来制定的。现代战争还是由陆军作为战争的主导，尽管海空军的作用越来越重要，但战争的决胜者还是陆军。因为美国的“联合兵种作战”的诞生陆军决胜论也遭到质疑，联合作战也成为世界主流。美军是如何作战的呢？拿伊战为例：由海军封锁海域并对地面进行火力支援和空中支援，空军进行“清场”打击对方阵地，消灭对方导弹基地，扰乱对方部署，联合地面部队对对方地面部队进行打击，有电子战瘫痪对方指挥系统，陆军则是突破和占领。在这种战术下伊军不堪一击。这样看来陆军在战场的作用比之二战差别太大，而未来战争陆军的作用将越来越小，陆军的主要作用将是侦察，特种战，占领，消灭残余。空军将会是战场的主要力量，主战场将会从地面转移到空中，制空权的争夺将会是战争主线。当直升机的性能能够突破，坦克将会无用，大规模使用武装直升机会是趋势。制海权的争夺也将由战斗机和潜艇取代，水面舰艇将主要用与运输和发射导弹。再向后看未来的未来主战场可能会是太空，我们还无法预测。
高技术对战争带来的影响有以下几点：第一，高科技使侦察捉到了不怕火力威胁，不怕地形限制，真正做到了眼观六路耳听八方，侦查的立体化使战争前的准备得到最完美的完成。第二是高技术使得战争武器装备得到了质的提高，精确的制导系统带来了打击的精确性。第三是反应的高速化，高技术武器充分利用了信息技术的成果，战争方做到机动快，反应快，打击快，转移快。第四，战争永远包括打击与防护两个方面，高技术使得防护的手段越来越多，越来越隐秘，防护的综合化可以有效地在现代战争中最大可能的保存自己的实力。最后，也是最重要的一点：指挥。指挥控制系统是现代战争的中心枢纽，在高技术战争中交战双方之间实力的差别，很大程度上取决于指挥与控制的水平上。面对复杂多变的战争局势，仅仅靠人脑已远远不够，高技术特别是电脑的应用使得指挥系统智能化。只有借助于可操控的巨大指挥网络，才能真正打赢一场异常复杂的现代战争。而这种可控性使现代战争与政治经济的关系越来越密切
作为世界上最大的发展中的社会主义国家，如何应对世界军事高科技对我国国防建设的带来的机遇和挑战，如何进行新时期军事变革中的基础工程建设。江泽民在十六大报告中提出，新时期我国国防建设应把军队信息化和机械化建设首当其冲，着力解决“打的赢、不变质”两个历史性课题，实施科技强军的战略方针，以及实施积极的防御的军事战略方针，使我国的经济建设和国防建设协调发展。
目前的中国还是一个陆战大国，空军和海军仍是配合陆军作战，这对在将来发生的战争将会是不利的。我们可以欣慰的看到中央意识到了这一点也在开展联合作战和信息战，但我认为这还是不够的，因为我们还是在学习别人的经验，只有创新才是硬道理，我认为应该先拿一部分军队作为试点试验未来战争的取胜之道。从实际情况来看我国由陆军作为主战力量这还是必须的，因为这还是受科技和经济的制约，现在就进行大规模改革是不行的，对我们不利也负担太大。放眼与未来，我国应逐步消减陆军大力发展海空军以实现战场主动权。我建议应该加大力度发展直升机，我预言它最终会取代现有的装甲部队。同时我们还要做到以下几点：
首先，努力跟上军事变革和发展潮流。要与时具进，以我为主，努力创新。在当今世界，任何一支军队，如果关起门来搞建设，拒绝学习国外的先进东西，是不可能实现现代化的。我军进行现代化建设必须面向世界，跟上世界军事变革和潮流，积极借鉴各国军队特别是发达国家军队现代化建设的有益经验，有选择的引进先进的技术装备和管理方法。学习借鉴时一定要坚持实事求是的科学态度，采取分析批判的科学方法，从我国实际出发而取其精华。与此同时，要把创新作为学习借鉴的目的，独立自主，自力更生是我们的根本立足点，并以此大力加强人才培养，努力构建我军创新体系。
其次，努力培养和造就大批高质量人才。人才是政事之本，也是建军治军之本。因此，我们必须通过各种渠道和手段培养人才。其一要训练育才，在和平时期，培养优秀的军事人才的基本途径在于训练；其二要教学育才，要进一步完善军事人才培养体系，完善教学管理体系和教学保障，为培养军事人才创造条件；其三科研育才，要注重高层次、深层次的研究，同时也要进行启蒙式、普及性的研究；其四实践育才，军事人才的培养和成长，要经过军事实践的过程和军事科学以及军事专业的学习训练。因此，要培养通用型人才，注重人才的长远发展。
过去, 我国的国有商业企业为经济发展做出巨大贡献, 但随着市场经济体制的逐步建立和行业竞争的日益加剧, 越来越多的商业企业不得不面对进行改革的艰难抉择。
1. 历史包袱沉重难以应对激烈的竞争
计划经济时代, 国家实行低工资广就业的方针, 使广大国有商业企业人员众多, 在市场经济体制确立后, 造成了企业冗员, 历史负担沉重。离退休人员多, 需要支付的在职职工的养老保险负担重。而在近些年发展起来的大型商业企业, 多数靠银行贷款, 在高负债的情况下, 经营管理不甚健全, 大多商业企业步履艰难。在当前激烈的市场竞争下, 国有商业企业缺乏竞争力, 特别是与外商零售企业竞争更是面临巨大的困难。国外知名的如沃尔玛、家乐福等零售业巨头, 凭借资金、人才、经营、管理等诸多优势以及先进的现代化营销技术和管理经验, 逐步在我国形成了网络规模化经营, 国内商业企业举步维艰。
2. 企业制度与市场环境不适应
计划经济时期, 大中型商业企业多是国有独资, 产权单一。企业的资产代表人、经营者在作出经营决策时, 不考虑市场, 不注重管理和效益, 不懂得管理出效益, 不善于经营和管理。因此, 这种决策意识制约着企业在市场中调节发展和竞争的意识与能力。另外, 过去形成的不合理的企业管理结构不适应市场经济环境。政府部门不直接经营, 但有决定权;而市场经济条件下, 需要董事会、经理层、监事会三者互相制约的企业治理结构以实现企业的经营效益。国有商业企业的决策基本上还深受计划经济的影响, 在与现代化企业进行竞争时, 结果只能是逐步被市场淘汰。
3. 职工队伍素质不高
现代化商业企业, 需要的是一支文化素质高, 能够精通业务和服务技术娴熟的员工团队。目前, 我国的商业企业缺乏现代经营理念和商场经营能力的管理人才, 广大的职工文化程度和业务素质普遍不高, 专业与高级技术人员比例较小。同时企业员工流动性较大, 经验不足的新员工始终占较高的比重, 不利于企业的长远稳定发展。
4. 政府职能重新定位的需要
随着计划经济向市场经济的逐渐转变, 对政府只能的界定也有了新的认识。逐步认识到政府的基本职能是经济调节、市场监管、提供社会管理和公共服务, 为市场主体创造良好的市场环境, 而不是要直接参与市场竞争。事实证明, 政府的直接参与也是低效率的。当民间企业能够经营而政府通过其他途径进行实现社会管理职能时, 就应该从这些国有企业领域中退出。因此, 国家对国有商业企业开始进行改革。
5. 国家宏观经济调整的需要
在重新认识和定位政府职能后, 国家针对市场经济发展的需要, 进行宏观经济调整。改革开放以来, 我国进行了国民经济体制的系列调整。国有经济和国有资本逐步从一般的竞争性行业退出, 转而向关系国民经济命脉的重要行业和关键领域集中, 对竞争性的领域、行业予以放开, 实行多元化经营, 除涉及国家安全、自然垄断、支柱产业及高新技术产业外, 国家都逐步退出、放开。在此背景下, 大多处于竞争性行业的国有商业企业的经营规模、盈利水平受到传统体制的很大束缚。面临市场竞争, 国有商业企业经营状况恶化, 亏损严重, 国有商业企业改革逐步开始。
二、国有商业企业改革实践中应注意的问题
1. 谨防国有资产的流失
国有资产是国家的财产, 应该形成完善的制约机制, 谨防国有商业企业改革过程可能出现的国有资产流失。国有资产流失主要由以下途经实现。一是在信息不对称情况下, 交易不公开, 由内部人完成。这样自买自卖、做亏再贱买会导致国有资产流失。二是对相关财务审计和资产评估不规范, 虚构或虚增成本, 转移企业资产。三是在短时间内大量出售企业所有权, 在急躁冒进的情况下, 极可能造成国有资产的贬值和损失。因此要形成完善的现代社会制约机制, 形成与市场经济相适应的民主政治体制, 实行民主监督, 制约权力。
2. 产权置换的彻底性
国有商业企业改革, 从根本上讲就是产权置换。明确最终出资人的所有权, 重新构建企业法人的财产权和经营权。国有商业的改革是依照“两权分离”的思路进行。即所有权和经营权需要严格分离, 所有权不能干预经营权, 同时经营权也不能代替所有权。这样的目的是为企业家创造广阔的空间, 激发企业家的创造性和事业心。在产权置换的过程中, 通过资本和职工的置换, 为国有商业企业的继续发展提供空间和可能。国有资产通过出售全部产权或资产完全或基本上退出原来的企业, 将国有企业改制。只有通过彻底的产权和职工身份置换改革, 才能改变过去的国有企业依赖政府, 转而是企业成为轻装上阵、自负盈亏的市场主体。
3. 注重商业企业员工的收入保障工作
国有商业企业改革后, 对于仍在职的员工要按市场经济要求进行薪酬分配。相对计划体制的工资分配方式有了很大的变化, 会损害许多员工的暂时利益, 但它对企业的长远发展意义重大。对于大多数员工来讲, 企业的发展保住了其长远利益。员工之间的工资收入有差距, 实际上就是利用不同待遇, 为员工提供多种发展空间以实现其自身价值, 从而激活企业人力资源。
三、国有商业企业改革的方向和步骤
1. 产权改革, 实现政企分开
国有商业企业改革首先要解决的问题就是所有权的调整。其基本思路是由单一的国有制结构转变为多元化所有制结构, 甚至是国有资产完全退出。企业应成为独立于行政部门的市场中的法人实体, 改变过去国家对众多的小型商业经济组织拥有所有权, 事实证明, 这种计划思维下的经营管理十分低效率。进行产权改革, 实现政企分开是国有商业改革的重要内容。对大多数国有商业企业而言, 所有制形式将向国有股份或无国有股份的集体所有制、合作制和私营企业转变, 逐步建立市场经济体制的基础。在国有商业的所有权调整中, 要大力进行产权改革:明确出资人的权利, 重构企业法人的财产权和经营权。进行产权改革, 明晰产权所有, 形成有效的产权制度, 明确界定所有者和经营者的权利义务。而产权改革的最大难题就是产权明晰化, 解决构造出资者的问题。目前, 以国有资产管理部门授权相应的商业行政管理部门或重组国有商业资产经营公司来落实出资者所有权问题更具现实意义, 但在实践上还有诸多问题需要解决。
2. 改造公司治理结构, 建立现代企业制度
在进行明晰产权, 逐步实现政企分开后, 企业成为自负盈亏的独立的市场主体, 就要逐步建立现代企业制度, 按照市场规则进行经营管理, 以获得最大化的利润。现代企业制度就是要以法人产权制度为主体, 规范企业的经济关系, 建立起高效运作的制度体系。现代企业的发展重点要理顺产权关系, 确立法人财产制度, 建立出资人对企业的有效控制机制。目前, 我国商业企业虽然经历多次改革, 但多数商业企业的治理结构与现代公司制的要求还有距离。尤其在加入WTO后, 市场格局的巨大变化, 各成员政府只是市场规则的制定者, 不是直接参与者, 这要求企业摆脱传统观念, 尽快成为法人实体和市场竞争的主体。必须建立相互协调而又相互制约的合理的治理机构, 同时还要完善激励、约束机制, 激励管理人才的潜能发挥。另外还要公开企业业绩, 每年定期对企业的投资决策、经营状况等作评价分析, 对经营不力或侵吞公有资产行为要严肃处理, 给予经营者相应的社会压力。
3. 调整企业组织结构, 提高管理效率
人力资源是现代企业中诸多资源要素中最活跃和最具创造力的要素。面对各部门之间沟通不畅, 工作效率低下的问题, 要积极改革企业的人事制度, 使经理、职工都作为生产要素进入市场, 优化人力资源配置, 增强商业企业的市场竞争力。调整企业组织结构, 在调研、分析、诊断的前提下, 利用外部管理咨询公司, 对公司的机构、管理模式、财务运作方式进行调整, 建立以财务管理为中心的统收统支制度, 并定期集中培训管理人员, 提升企业的经营理念和管理技巧。
4. 国有商业采用合理竞争策略以获取发展空间
在国有商业企业改革的重要关头, 那些在市场竞争中处于劣势, 经营陷入困境的国有商业, 要选择适合自身的竞争策略, 才能争取到发展的空间。要从根本上分析自身企业的实力和弱点, 找到企业的竞争优势, 将资金、资源、技术设备等用到自身优势上去, 增加自身竞争力。要采用独到的技术, 独辟蹊径, 出奇制胜, 注重开发, 改进性能、包装, 开辟新的市场并逐步从困境中走出来。
参考文献
[1]陈晓红.国有商业企业改革中的思考[J].山西经济管理干部学院学报, 2005 (9)
[2]史居权.国有商业走出困境的竞争策略选择[J].商业研究, 2004 (2)
第一环 “学”，即由学生依据“知识问题化、问题层次化”的导学案（由教师以个体备课，集体讨论提前编辑）自主学习、预习教材等，不能自行解决的以“一对一讨论”、“小组讨论”、“反馈疑难”等形式解决。
第二环 “交”，即对话交流、分组展示、问题呈现。每个小组自主或指派一名代表，展示自己小组分工解决的学习任务和疑难问题。生生、组组、师生之间对话思辨，随后教师作精讲点拨、总结提升：一是对学生不清的疑难作出准确的回答；二是对重难点进行点拨讲解，归纳方法规律；三是激励评价小组。
第三环“练”，即当堂达标测评、每人清理过关。坚持练“新配置的例题、过手巩固迁移题、过关检测题”三题，实行小组验收且评价每个学生的达标测评情况。对验收不过关的小组组长要负责达标过关。第四环“悟”。无论什么课都要以思维训练为主线，坚持使用两线（知识线、思想方法线）教学法，并保证思维训练的深度、宽度。课堂最后几分钟组织学生反思小结、架建加工内化记忆当堂课的知识。主要是学生完成“典型题、错题”两题的整理识记，“重点、难点、易错点、联系点”四点、“规律、结构、方法、技巧”四类的内化识记。实现了“10+20+10>40”的有效教学。
2 而就英语这门语言学科而言，针对现在的高考体制，很多都是哑巴英语，甚至很多学校的老师用汉语教授英语这门语言学科，忽略了语言本身的特点，多听多说多交流。而现在的英语教材本身就是多元化的，任务型的，那么针对我校的目标导学四步教学法，结合英语学科自身的特点，集全体英语老师的智慧，配合使用的人教版教材，编写出符合实际，兼顾语言练习和适合考试的导学案。
在人教版的教材中，一个单元分为warming up，listening，speaking，prereading，reading，post reading，language study，integrating skills，tips等几大部分，根据教学和应考的需要，我们将一个单元分为6个导学案，导学案一包括warming up，listening，speaking三个部分的内容，主要设计是锻炼学生听说能力，除了教师自己设计的活动外，鼓励学生以自己喜欢的方式和方法开口讲英语。导学案二包括pre reading，reading，post reading三个部分的理解内容，我们知道，在现在的英语高考试题中，阅读占了很大的比重，如何提高阅读能力是所有一线老师所要解决的问题，那么在导学案中我们针对文章内容设计各种形式的题目，如判断题，选择题，连线题，填空题等让学生从略读和精读方面充分仔细理解。导学案三包括整个单元的语言知识点的学习，在编写过程中，考虑到学生的接受能力和理解能力，我们先将知识配合实例呈现，再让学生过手练习。
如：讲解：upside down adv，颠倒，翻倒过来；混乱地，乱七八糟The kite hangs upside down from a tree，风筝倒挂在树上。房间里的一切被翻得乱七八糟。Everything in the room was turned__________
【拓展】upside down也可以写作upside down，类似的词组足inside out意思是“表里相反”。
导学案四则为该单元语法的讲解及基础题和高考题的练习。导学案五则对该单元进行复习和练习检验。那么，在我们实际课堂里，先在上课前一天发给学生我们准备的导学案让学生自主学习，圈画出不理解的部分，那么在第二天的课堂上分组展示呈现问题所在，有老师重点及难点讲评。最终根据学生反映出的问题，有的放矢。对此教学法实际运用的几点感触：
1 共同合作，勇于创新，促进教学。英语作为语言学科，课堂氛围应当追求民主，开明，尤其是在任务型教学中，师生合作，以互动促进教学，在我校的课堂改革中，学生是学习的主体，教师主导课堂，参与讨论，鼓励学生的新思想，新观点，尤其是有助于学生告别哑巴英语，提高学习的主动性。
2 告别滥用课件，表演作秀。课件作为教师教学的辅助工具，能够促进学生学习积极性，提高课堂效率，然而这样一定程度上冲淡了学生自主学习活动，很多学生被课件内容吸引而忽略了知识本身，在我们新模式下，鼓励学生自己设计课件，这样促使学生自主熟悉所讲知识内容。同时，设置学生演示知识内容的环节有效避免了以往分组讨论无实效的弊端。
3 避免效益低下，做到有的放矢。很多老师都有这样的感觉，精心准备的一堂课往往只能完成一部分，如组织的一些无效活动或者某些知识讲解过度，而在我们的新模式下，有了导学案的指引，教师安排学生预先学习，有了反馈信息，能够提高课堂效率。有针对性的进行指导，提高教学质量和效益。
当然，改革是不断在实践中改进的，我们的新模式也将在探索中不断完善和提高。提高学生的英语实际运用能力是我们共同努力的目标。
（作者单位：四川绵阳东辰国际学校）
首先，我觉得作为教育者，我们最主要的是要把孩子当做“人”来培养，而不是读书的机器。中国人从一出生就摆脱不了考试了，中考，高考，还有毕业后的各种职业考试，为了生活，为了饭碗，中国人一辈子都在考试。在这样一种巨大的压力面前，中国人更是不可能放弃应试考试的，所以在大多数人的眼里考的过别人就是王道。这就让人们把孩子培养成了考试的机器，除了读书什么都不让孩子干，缺少必要的动手能力，没有社会实践的经历，他们就只是一群会读书的机器，这样的人终究是会被社会所淘汰的。所以，对现行的教育制度我有以下的几条建议：
1、切实的落实减负，让学生养成做作业的习惯。我实习的时候发现现在的孩子都不爱做作业，不管老师找他谈话或者是惩罚他，第二天绝对还是不会做作业，而且有的学生是什么课程的作业都不做，从开学一次作业都不交。现在的学生课程负担太重，初一的学生一共开设了7门课程，每门课程都有课堂作业和家庭作业，还有各种练习册，确实让做作业成为了学生们所头疼的事情。我觉得作业不在乎做多，做作业就是为了检查一下学生们对知识的掌握情况，达到这个目的就可以了。所以我觉得作业应该针对性的做一些，不宜过多，但是要让学生有要按时完成作业的这个意识，养成他们按时完成作业的习惯，这一切都得从小开始培养，从孩子一上学就实行这一政策且赏罚分明，一定会让学生养成按时完成作业的习惯的。
2、多进行情感道德教育，让学生学会感恩。现在的孩子都是家里的小公主，小皇帝，在家里有一大群的家长围着他们转，要什么给什么，这就让他们觉得别人为自己做什么都是理所当然的，都是应当的，他们不会感谢别人，不会怀着一颗感恩的心去感谢别人的付出。我的同学在国本高中实习，她回来的时候讲了这样的一个事情，让我觉得感慨万千。她讲的是在学生的考试中有一道题是让学生写一封感谢信，感谢一位为了救落水学生还牺牲的人民警察，在我看来这是非常值得感谢的，是让人钦佩的，可是很多学生却无话可写，反而觉得这个警察花着人民的纳税钱，就该为人民服务，就该他牺牲。这不禁让我觉得很可悲，中国的教育培养出来的一群所谓的知识分子，高材生只是一群不知感恩，不知天高地厚的笨蛋，这是教育最大的失败。所以，感恩教育是必须，也是必然要进行的。
3、组织纪律意识的养成。在实习中我也深切的感受到了现在的学生对纪律的无视，上课铃响了还有学生在外面疯，玩，老师进教室了，还有人在前后左右的说话，正式上课了还是有大把的人在下面聊天，完全不觉得这是课堂，得收敛自己，得有规矩约束自己，他们完全是自己怎么想的怎么做，完全不顾及别人的感受。面对这样的一帮学生，你甚至就觉得课上不下去了，而且你还绝对拿他们没办法。现在的学生哪还像我们小时候啊！我们小时候就觉得老师的话是圣旨，老师说的都是对的，现在的学生且跟你对着干呢！所以我觉得首先就得有规矩，有了规矩约束他们才让他们懂得在方圆中行事，让他们明白不是什么事都是自己想干就可以干的。
4、教育的任务首先得是教育学生成为”人“再才是成为”人才“。不能一味的逼着学生
学习，考高分，而是要注重他们生存能力，生活能力的培养。现在很多的所谓优秀学生，完全没有生活自理能力，说的难听点就是一群废人，什么都得靠别人照顾，不会洗衣服，不会做饭，不会叠被子，有的大学生离了父母都生活不能自理，这是教育畸形发展的结果。如果一个国家的教育把人培养的都不是人了，那教育的意义何在？所以在我看来，一定要把学生先培养成一个有用的人再去要求他成为人才，成为国家栋梁，一个人各方面能力的培养远远比知识的获得更主要。
对于深化农村综合改革我个人有以下几点看法。
一、深化农村综合改革的成果
一是深化农村综合改革适合我国国情和社会生产力发展要求，它确立以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，全面放开农产品市场，取消农业税，对农民实行直接补贴；二是深化农村综合改革使得粮食生产不断跃上新台阶，农产品供应日益丰富，农民收入大幅增加，扶贫开发成效显著，依靠自己力量稳定解决了十三亿人口吃饭问题；三是在深化农村综合改革中中国乡镇企业异军突起，小城镇蓬勃发展，农村市场兴旺繁荣，农村劳动力大规模转移就业，中国特色工业化、城镇化、农业现代化加快推进，切实巩固了新时期工农联盟；四是深化农村综合改革让中国农村社会主义民主政治建设和精神文明建设不断加强，社会事业加速
发展，显著提高了广大农民思想道德素质、科学文化素质和健康素质；五是深化农村综合改革不断加强农村党的建设，以村党组织为核心的村级组织配套建设全面推进，有效夯实了党在农村的执政基。
二、深化农村综合改革发展中面临的问题
首先如何解决中国农民贫穷问题；其次中国农村经济体制尚不完善，农业生产经营组织化程度低，农产品市场体系、农业社会化服务体系不健全；再次中国发展现代农业与农民素质较低、农户经营分散和产业化程度不高之间的矛盾。
三、深化农村综合改革下一步任务
以科学发展观为指导，推进中国农村改革发展新举措针对中国农村经济社会改革发展中的一揽子问题和挑战，我们必须坚持以科学发展观为统领，维护和发展新“三农”学说。首先，是要牢固确立“三农”问题是中国根本问题的思想，充分发挥农民的主体作用和政府的主导作用，不断增强解决“三农”问题的本领。要坚持“三农”问题和工作是“重中之重”，必须落实到领导的决策、战略规划、财政投入、工作部署和政绩考核中，做到执政为民。要求各级领导深入农村，问计于民，服务“三农”，形成 “三农” 统筹发展的新格局。
其次，要坚持以科学发展观统领“三农”工作，把党的群众的工作路线贯穿于“三农”工作的各个方面，要把切实提高农民素质、实现人的全面发展作为“三农”工作的根本出发点
和落脚点。
第三，是要站在经济社会发展全局的高度，确立以统筹城乡发展的方略解决“三农”问题的新思路，实行工业反哺农业、城市支持农村的方针；就是把农民增收放到国民收入分配的总体格局中统筹安排；就是把农村和城镇作为一个有机统一的整体加以统筹协调，从根本上解决“三农”问题必须长期坚持的发展方略。
第四，是要致力于推进城乡配套的各项改革，革除一切影响“三农”发展的体制弊端，建立有利于消除城乡二元结构的体制和机制；就是以开放促发展，大力实施“走出去”、“引进来”战略，不断拓展“三农”发展的空间，从根本上解决“三农”问题必须不断强化的动力机制。
关键词 体育课 课程 新课标 教师
《体育与健康》新课程实施这些年来，我听了很多节比武课、示范课、观摩课和常态课，每次听课我都会不由自主地反问自己：体育课到底该怎么上才是符合正确轨道的呢？平时的常态课，我们该怎样把握才能真正使学生学有所得呢？
但现实无情地告诉我，我们的体育课还存在着很多问题，有些问题已在一定范围和区域内形成了错误的共识，这是非常可怕的。
首先是体育课的方向问题。是将教学重点放在学生素质培养，还是放在学生体育技能培养？
20世纪60年代以来，随着终身体育的兴起，各国体育与健康课程的改革都十分重视学生终身体育态度的形成与体育能力的培养。通过让学生自主自愿地参加适合于自己的体育活动实践，使学生充分体验运动的乐趣和意义，培养学生对体育运动的爱好和兴趣。同时，还通过让学生掌握从事终身体育活动所需要的体育知识和技能，促进学生提高自我锻炼的能力，形成终身体育的态度和习惯。
日本在1978年的体育学习指导纲要中指出：应将学校体育与终身体育联结起来，教师在教学指导上应让学生终身热爱体育运动，不仅要在锻炼体力，塑造人格及全面发展上下功夫，而且要让学生体会各种运动的乐趣。该指导纲要强调体育與学生生活，学习和将来工作的联系，注重对学生体育能力的培养，鼓励学生自主地参加体育活动。俄罗斯也明确提出要培养学生经常参加锻炼的习惯，终生的体育兴趣和独立锻炼的能力，自我运动的积极态度和能力，正确理解安全健康和形成自主健康生活的态度。美国加州体育课程标准则强调：学校体育计划是整个教育过程的重要组成部分，应不断强调终身练习习惯的培养和保持，提供关于怎样获得和保持体育运动能力的教育。学校计划必须集中在教育和行为变化方面，使学生在课外能够参加适当的体育活动。
一、新课标下体育教学方法改革的指导思想
《课程标准》要求我们在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域完成中小学体育教学目标，依据领域目标选择教材内容。因此，选用的教学方法依据的对象发生了很大的变化，教学方法的改进和创新尽在情理之中。针对当前体育教学实践，体育教学方法改革应贯彻以下的指导思想。
（一）教学方法的改革应贯彻“健康第一”的指导思想
“健康第一”指导思想的具体含义首先是指学校各项教育、教学工作，都要以学生的健康为出发点和落脚点；其次是指学校各项教育、教学工作都对学生的健康负有责任，当然学校体育和体育教学责无旁贷地对健康承担着自己应当承担的、并且是能够承担的那一部分责任。所以，体育教师作为体育教学的主导者，就应该时刻将增进学生各方面的健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。教师在教学过程中教学方法必须有所创新，而且能为学生提出多种练习方法供学生参考，使其择优而行，以适应学生的个体差异，使每一个学生都能充分的运动，在生理上获得快感，在心理上获得满足，社会适应能力得到提高，都能学到新知识，并在运动技术上有所提高，从而更好的贯彻到“健康第一”的基本理念。
（二）教学方法的改革应重视对学生个性的培养和发展
体育教学对学生个性的培养和发展，应满足学生的创造欲，不必过分强调行动一致，允许学生发表不同的意见，抒发不同的感受，发挥特长，弘扬个性。体育教学的任务不仅是让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，片面强调身体锻炼，而忽视了对学生的全面培养和教育，不能以大多数学生为主要教学目标，这与现代教学任务是不相符的。
二、教学方法的改革应与现代教育技术相结合
随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育方法的改革也随着现代教育发展而紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量不断增加。教师可利用制作的课件，代替教师的讲解示范，进行易犯错误演示，介绍各种练习方法，有条件的甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来利用多媒体平台进行讲评。这样，体育教学方法的合理交叉使用结合，呈现出多样性。又如：现代多媒体的体育教学方法是由多种因素构成的，它是用光、声、音像等多种手段取代传统的言传身教的教学方法，作为体育科目，特别在室内课、健康教育课上，教师可将更多影像资料、体育信息及时传播给学生，充分体现现代技术教学的应用，发挥其整体功能。如我校利用校园网络，创建体育在线，开设体育论坛。学生通过体育论坛发表各种有关学校体育教学管理的议论，讨论一些体育锻炼方法，健康的生活作息习惯等问题。创设了一个与学生平等交流对话平台。通过开设体育论坛，我们更了解学生的体育需求，以及对学校体育教学管理制度、对老师的教学方法的意见和建议，完善我们的教学课和改进我们的教学工作。因此，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生为被动锻炼变为主动锻炼，从而获取更多的体育知识、技术技能的全过程，使他们从小喜欢体育，乐于体育。
三、教学方法的改革应与学法改革相结合
对于学生来说“会学”比“学会”更重要，对于教师来说，教会学生锻炼比带着学生锻炼更为重要。从师生关系上讲，教师与学生要建立一种平等互动的关系。在教学活动中，教师启发、诱导学生根据计划目标、自身的兴趣爱好，来主动地参与体育项目的练习。在教学过程要注重体育骨干的培养与使用，利用骨干带领学生分组进行探究学习、合作学习，充分确立学生的主体地位；教师教法灵活，要根据学生的学习情况及时给予充分的指导和帮助，要调动和激励学生主动参与课堂学与练。要创设宽松氛围，让学生体验体育赋予效果。因此，教师的作用重在引导和指教，身体练习以学生为主体，应体现学生主体地位，每个学生都有达到相同目标的最适宜方法。指导学生学会针对自己的实际情况，选择最佳的练习方法，并通过自己的努力和教师的帮助，最终实现学习目标。
（一）教学方法的改革应注重学生良好的情感体验
体育学习中的情感体验是产生学习动力的重要源泉，它对体育学习效率的提高和学习兴趣的养成都具有重要的意义。在体育教学中，教师应创造和谐愉快的教学情境，使学生在运动中与老师、同伴相处得和睦、快乐，氛围宽松，气氛活跃。使学生既喜欢体育运动，又喜欢体育课，更喜欢体育老师。课上教师有效的使用趣味性较浓的教学方法、简便易懂的语言、诙谐的比喻、形象的讲解、多方位的示范使体育教学具备科学性和实效性，保证学生在单位时间内有最高的收益，有更多的时间参与学习活动，让学生不知不觉在兴奋中结束一节课。我校是田径传统项目学校，枯燥无味的田径教学中跑、跳、投，如果组织单调、教学方法枯燥，学生的积极性就很难调动起来，相应的也就谈不上什么成效了，而在教学时长跑用蛇形跑，短跑用接力，跳用跨越圆圈，投用分组接力投等一系列有创意的教学方法，不但能提高学生对体育运动的兴趣，而且使课程目标得以实现。
（二）新课标下体育教学方法的改革
体育教学方法的最优化是提高教学质量，实现课程目标的关键环节。教学方法的改革并不是对传统的教学方法的全盘否定，而是吸取其精华，在此基础上，对有悖于现代教育观念，素质教育要求，不利于教师更好地教与学生更好地学的方法加以改革。深化体育改革要弘扬求真务实的精神，要踏踏实实地去实践，实事求是地对待改革中出现的问题。
参考文献：
[1] 李艳斌.“阳光体育运动”的实施与高职院校体育教学模式改[J].经营管理者.2009.
[2] 崔杰华.高职院校体育俱乐部教学模式的实验研究[J].中国成人教育.2009.
[3] 葛毕敏.高职院校体育教学方法、组建健身俱乐部[J].体育学刊.1996(6):125-126.
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