数据收集整理教学反思

数据收集整理教学反思（精选12篇）

数据收集整理教学反思 篇1

数据收集整理的教学反思

经过不断的学习与尝试，我深知，学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，那么本节课要充分地让学生动口、动手，很好地体现研究主题。因为数据的收集、整理过程，只有让学生亲自去经历、去体验，才能完成教学目标，使学生学得有效。因此，在探究新知时，我一次次引导学生动手实践，理解知识。比如：让学生动手记录人数，为填写统计图和统计表积累数据，收集信息，同时教师也参与活动。这样设计，一是想调动学生学习的积极性；二是通过动手操作、自主探索获取新知，充分体现以学生的学习为中心，变教师的“教”为“引”，变学生的“学”为“探”，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究，去解决问题；三是有利于学生主观能动性的发挥，使学生不仅会学习，而且爱学习、乐学习，并养成良好的学习习惯，为其可持续发展奠定坚实基础，达到有效学习。

数据收集整理教学反思 篇2

片段一:创设情境, 激发兴趣

师:同学们, 新的学期开始了, 学校要给同学们订做校服, 有红、黄、蓝、白4种颜色, 选哪种颜色合适呢?

生:选大多数同学喜欢的颜色。

师:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢? (学生自由讨论)

生1:可以在全校的同学们中去调查一下。

生2:全校学生有那么多, 怎样调查呢?

生3:我觉得可以先在班里进行调查。

生4:还可以先在组内进行调查。

师:你们真聪明, 你们刚才说的调查, 其实也就是进行统计。

(揭示课题:数据收集整理。)

师:要统计出喜欢每种颜色的学生人数, 首先要进行数据的收集。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。

评析:订做校服一事与每个学生都有关系, 选什么颜色的校服更是每个学生都关心的问题, 以贴近学生实际、学生关心的问题导入, 激发学生的学习动机。让学生从红黄蓝白四种颜色中选择一种自己最喜欢的颜色, 用学生已有的生活经验唤起他们学习新知识的欲望。“怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?”用这个问题来引发学生思考, 让学生自由发表自己的想法, 培养学生的发散思维。确定4种颜色中哪种颜色是大多数学生最喜欢的颜色, 即需要通过调查 (统计) 解决问题, 既体现了统计的必要, 也体现了统计的作用与价值。

片段二:互动学习, 收集整理数据

1.开展调查, 收集数据。

师:在红、黄、蓝、白四种颜色中, 你最喜欢哪种颜色?为什么? (学生自由发表自己的想法)

师:要想知道喜欢哪种颜色的同学最多, 我们应该怎样调查呢?

生1:把自己喜欢的颜色写在纸张上。

生2:每人报喜欢的颜色, 我们在自己的表中做记号。

生3:用举手的方法

生4:用起立的方式。

师:同学们真棒, 想到那么多好方法!哪种方式既快速又简捷呢?

生:举手。

师:下面我们就用举手的方式来进行调查。调查中我们要注意什么?

生:每人只能选一种颜色, 因为如果一个人选两三种就重复了, 而不选又遗漏了。

师:你真是个做事细心、讲规则的孩子!现在我们就遵守这一规则开始举手调查。

2.整理数据, 完成统计。

师:同学们, 通过刚才的调查, 我们已经知道了我们班喜欢各种颜色的人数, 但要让更多人知道这一调查结果, 我们该怎么办呢?

生1:把调查的结果写下来。

生2:把喜欢各种颜色的人数填在一个表格中。

师:你们真会想办法!我们现在就把这些数据进行整理, 记录在简单的统计表中。

师:刚才我们进行了调查, 收集到数据后整理并填在统计表中, 这个过程就是统计的过程。

3.分析数据, 解决问题。

师:从这张统计表中你知道了哪些信息?

生1:我们班喜欢红色的有9人, 喜欢黄色的有6人。

生2:我还知道喜欢蓝色的有15人, 喜欢白色的有8人。

师:统计表可以直观地看出各种数据的多少, 从统计表中我们了解到了许多信息, 你能根据表中信息解决相关问题吗?

(1) 全班共有 () 人。

生:要想知道全班有多少人, 应该把喜欢这四种颜色的人数全部加起来, 即9+6+15+8=38 (人) , 所以全班共有38人。

师:你真聪明, 谁能解决第二个问题?

(2) 喜欢 () 色的人数最多。

生:比较喜欢每种颜色的人数, 15>9>8>6, 通过对比得出:喜欢蓝色的人数最多。

师:你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗?

(3) 如果我们班订做校服, 选择 () 色合适。全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?

生:因为我们班喜欢蓝色的人数最多, 所以如果我们班订做校服, 选择蓝色合适。

师:那全校选蓝色做校服合适吗?为什么?

生:全校选择这种颜色做校服不一定合适, 因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多。

师:那我们怎样才能知道全校同学喜欢哪种颜色的人数最多呢?

生:应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多, 最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多, 从而确定全校学生做哪种颜色的校服。

师:你们真厉害, 能根据实际分析并解决问题。

评析:围绕贴近学生生活的实际问题, 让学生在解决问题的过程中经历收集数据、整理数据、分析数据的完整过程, 进而利用数据解决简单的实际问题。整个过程, 让学生充分进入情境, 主动参与到互动学习中, 鼓励学生积极发表自己的想法, 并及时表扬、肯定好的想法。同时, 通过“要想知道喜欢哪种颜色的同学最多?我们应该怎样调查呢?”这一问, 引导学生说出多种调查方法, 对比出简便易操作的“用举手的方式”进行调查。整理数据, 完成统计, 并设计合适的问题让学生解决, 让学生体会数据中蕴含的信息, 经过分析读懂这些信息, 解决相关问题, 实现统计的最终目的———“在统计的过程中, 收集和整理数据并不是最终的目的, 分析和解决问题才是目标。”

片段三:尝试体验, 巩固拓展

师:同学们, 刚才我们经历了统计的整个过程, 为学校选择校服颜色提供了参考, 现在我们一起来尝试调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组?敢试试吗?

生:开展调查, 完成统计表。

师:请同学们根据表中信息, 独立解决下列问题:

(1) 参加 () 小组的人数最多, 参加 () 小组的人数最少。

(2) 我们班参加计算机小组的有 () 人。

(3) 我最喜欢 () 小组, 喜欢这个小组的有 () 人。

评析:为了体现教学的应用价值, 让学生调查统计本班同学最喜欢参加哪个课外小组的情况。然后根据自己统计的数据, 填写统计表。这一环节是在学生掌握数据收集整理的方法之后尝试开展调查, 应用统计表中的数据信息解决实际问题, 感受学习统计知识的必要性, 使学生认识到数学来源于生活又服务于生活, 增强学生对数学知识的应用能力。

数据收集整理教学反思 篇3

1.通过系列化活动，让学生在收集整理数据、描述数据及分析数据的过程中，初步掌握收集和整理数据的基本方法，能用个性化的方式描述数据，且能根据统计结果提出或回答一些简单的问题。

2.引导学生在现实活动中调查和收集数据，让学生体验现实生活中需要统计，培养学生分析数据的意识。

3.使学生在系列化的统计活动中，感受统计活动的效应，培养学生合作探究的能力，激发学生的学习热情。

【教学设想】

数据的背后是活生生的世界，在教学过程中，要力图使学生在数据的统计和收集的具体活动中，建立起数学学习和生活之间是紧密联系的观念。这节课力图使学生不仅在动中学，而且在乐中学，能将所学到的知识应用到社会实践中来，让学生在鲜活的数据活动实践中体验数学的魅力，并懂得无处不在的数字是和人们的思维方式、生活实际密不可分的道理。贴近学生生活实际的教学活动设计力图让平面化的数学在活动中站立起来，使学生感觉数学是可亲的，而不是抽象冰冷的。

【教学过程】

一、情境设置导入

谈话：孩子们，你们知道吗？人类的所有感官中，90%的信息量是靠眼睛摄入的。所以说啊，眼睛是人的重要的器官，要重视眼睛的保健哦！现在啊，最常见的眼睛疾病就是近视。你们看啊，我们班有多少“小眼镜”啊！

讨论：要了解班级同学的近视情况，可以怎样做？

启发：分学习活动小组，在班级内展开调查活动，并把每个人的视力情况记录下来。

展出课题：简单数据的收集和整理。

【设计要旨：从现实生活中的具体问题出发，引入“怎样了解班级同学的视力情况”的教学课题，激发学生对班级同学视力情况的探究兴趣，进而主动寻找破解这一问题的基本方法，这样既激发了学生的合作和探究的热情，又让学生充分感受统计是生活的基本需求，现实生活离不开统计这一基本的数学方法。】

二、自主探索活动

1.数据收集活动

讨论：刚才我们提出了要运用具体的调查活动去了解班级同学的视力情况，同学们想一想，如果在小组内进行调查，可以采取怎样的做法呢？

明确方法：可以让每个小组成员在小纸条上写下自己的视力情况，再交给调查小组的组长。

谈话：同学们，把各自的视力情况写在小纸条上交上去吧，还要选派一名报告员按序号报出你们组每个同学的视力情况，其他同学记录。（在学生活动期间，老师边巡查边予以指导）

2.组织反馈活动

谈话：你是如何记下你们小组成员的视力情况的？请把自己的记录结果向大家展示一下。

讲评：他是如何记录的？你觉得他这种记录方法合适吗？

提问：有没有别的记录记录方式呢？

指名用符号分类记录的孩子进行记录的展示并做简短的介绍，教师适当评点。

让用其他方法的学生出示自己的记录成果，教师适当点评。

让学生在交流中展示不同的记录方法，让每个学习小组在自我展示中体验探究与合作的乐趣。

【设计要旨：让学生讨论交流调查方式，能让孩子充分了解运用调查的方式来获取数据的基本方法，调动他们参与调查的热情和能动性。在活动中学生充分交流，合作分工，积极探究，让学生在具体的生活情境中，在具体的调查实践中感受收集并记录数据的方法，体会数学活动的快乐。】

3.分类整理活动

谈话：通过调查，同学们把握了自己小组的基本情况，且用到了不少的记录数据的方法。请你们再认真看看大家的记录情况（幻灯展示不同的记录方式），大家能从这些数据中非常明白地了解你们小组的视力情况吗？

讨论：要更清楚地反映同学们的视力情况，可以怎么办？

明确：可以对记录的结果进行分类整理。

谈话：你想如何整理？先和同桌交流一下，然后按自己所想的方式把刚才记录的结果整理一下，用你认为合适的方式加以表示。（学生在进行分类整理的同时，教师观察指导）

反馈：你分类整理的标准是什么？你是如何将分类整理的结果呈现出来的？

指名提问：对分类整理的结果进行展示，并对分类标准和数据表示的方法进行解释说明。（兼顾多种分类标准，及在多种标准下多种结果的展示，注意要使每个小组都得到展示）

【设计要旨：通过此项活动，使学生明白要想清晰地表示调查数据，需要依据一定的标准，对数据进行科学的分类，而进行科学分类的前提是需要有一个科学的分类标准。通过启发式的探讨交流活动，鼓励学生个性化地确立分类方法、分类标准，个性化地展示数据。】

4.数据分析活动

一问：你所在的小组中是近视的人多，还是不近视的人多？近视和不近视的人数各为多少？

二问：你所在的小组的近视的同学中，低于200度的浅近视的同学多，还是高于200度的深近视的同学多？

三问：在近视的同学中，因为看书学习而导致的近视和因为游戏看电视而导致的近视各占多少？

四问：就这项调查活动，你还能提出什么问题？在合作学习小组中交流一下。

【设计要旨：通过数据分析活动可以引导学生多向度观测数据，多向度了解数据的实际意义，培养学生的分析思维能力。】

5.回顾反思活动

这节课我们是运用了那种方式来了解班级同学的近视情况的？这次调查活动，给你带来怎样的启发？

【设计要旨：引导学生回顾本节课的学习活动，不仅帮助学生在回顾中整理本节课的学习内容，更是帮助学生树立整理意识和反思意识，这是有效学习不可或缺的要素。】

三、课外延伸活动

和爸爸妈妈合作完成以下活动：统计你的小区你所住的那栋楼内，开车上班、坐公交车上班和骑自行车上班的人各有多少？其中开车上班的人群中，有多少人可以换用公交或自行车出行的？

统计完成后，写封请大家为缓解交通压力、为还蓝天绿水做贡献的倡议书，贴在小区公告栏内。

数据收集整理教学反思 篇4

教学内容：

教科书第3页例2及相关内容 教学目标：

1.在具体的情境中体会数据收集和整理的过程，会用自己的方式记录数据，并感知用“正”字记录数据的优点，继续用给定的统计表整理、呈现所收集的数据。

2.通过对数据简单的分析，感受数据中蕴含的信息，体会统计在预测和决策中的作用，初步培养数据分析观念。

3.培养学生实践能力和分析解决问题的能力。教学重点：

学会用“正”字记录数据。教学难点：

感受数据中蕴含的信息，体会统计的意义。教学过程：

一、谈话导入

师：学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，请想一想应该怎样选好呢？

【设计意图：积极创设和谐、宽松的学习氛围，激发学生的学习欲望。】

二、自主探究 1．教学例2。

师：请想一想用什么办法选好呢？ 学生可能回答（互动点）：(1)我们可以举手表决。

(2)我不同意你的方法，这样有时会伤害到他们的，我认为用投票选举最好。师：对我也觉得这种方法比较好，请同学们在纸条上写好选票，我来收。师：同学们票是选完了，怎样才能知道结果呢？ 学生可能回答：我们来统计选票数。师：怎么统计？应注意什么？

学生可能回答：老师我们向选三好生那样进行唱票，有2人在黑板上记录，1人唱票，1人监督，其他同学可在纸上记录。要注意的是每个同学都要认真统计，不能出现错误，数据不准的话，还得重新唱票，那很麻烦。

师：你的办法很好。请看我这有3个同学统计的结果。（课件示出书中第3页的记录结果）

仔细观察，你发现了什么？

学生可能回答:

我发现第一位同学是写“正”字纪录的，第二位同学是画“√”记录的，第三位同学是画“○”记录的，而且他们都写得很整齐。

师：请大家看一看，你认为哪种记录方法好呢？为什么？ 学生可能回答（互动点）:

(1)我喜欢画“√”记录的，这样记录快。(2)我喜欢画“○”记录的好数。

(3)我不同意你们的想法，我认为写“正”字记录的最好，因为一个“正”字是5笔，代表5票，5个5个地数又好数又不易错，而且占得地方少还节约纸。

师：你说得很有道理。你们都同意吗？好下面大家把他们记录的数据整理好，填入教材第3页的表中。

师：同学们看看表中数据，我们应该选谁参加比赛呢？

学生回答：陈小菲。

师：请同学们，根据统计表回答下面的问题。（书上第3页）学生可能回答（互动点）:

（1）我是这样想的：如果这两位同学把票都投给王明明，王明明只有17票，可陈小菲的票数还是比王明明多，还是陈小菲参赛。

（2）如果这两位同学给王明明和陈小菲各一票，王明明16票，陈小菲23票，还是陈小菲参赛。

（3）我是这样想的：这两票无论都给谁都不会影响陈小菲参赛的结果，因为陈小菲比王明明多7票。

师：看来同学们都善于观察思考才发现数据背后隐藏的信息！你们表现得非常好！下面我们继续完成下面各题。

【设计意图：由于学生都有了选三好生统计票数的经验，在这里我通过问题情境，引导学生亲再次回忆和感知统计数据方法的多样性，并优化记录方法，感受用写“正”字方法纪录的好处。】

三、巩固学习

1.完成第3页“做一做”（如下图）

师：同学们应该怎样调查谁最喜欢去哪里春游呢？

学生可能回答：我认为举手选择自己最喜欢去的地方，数一数有多少人去，这个方法省事只要一数就好。

师：同学们你们也是这样想的吗？ 全班答是。（“全班答是”要删除）

师生进行数据收集、记录。并填写表格及回答问题。(做后订正)

2.完成书第4页的第3题。（如下图）

学生独立完成后交流汇报。指名学生台前来讲他的解答过程。

3.完成书第4页的第1题。（如下图）

师生进行数据收集、记录。并填写表格及回答问题。(做后订正)引导学生思考，空白格表示什么意思。

【设计意图：通过练习，进一步巩固所学的知识，培养学生灵活运用数学知识解决实际生活中的一些问题，体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，进而激发学生学好数学的积极性和主动性。】

四、课尾梳理

同学们，通过今天的学习你有什么收获？

指一名学生上台前来梳理，其他同学听后补充或纠正。

【设计意图：帮助学生回顾梳理本课所学知识点，培养学生的归纳概括能力。】

《数据的收集与》教学反思 篇5

1、在教学中发现，学生存在的比较大的问题是抽样调查的学习。学生感到比较困难的是为什么要抽样调查，缺乏实践经验的学生认为准确无误的全面调查任何时候比抽样调查都要好，进而对抽样调查的一系列概念都吸收的较慢，较难。对于抽样调查的难以理解，就大胆的让学生去实践，布置一个小组的预习作业，让他们小组设计三个问题去调查全班同学的休闲娱乐方式，并且限定一天就要收集到所有的调查数据。通过这个实践性较强的课后作业，让学生活生生的感受到调查实践的艰辛和调查数据收集工作量之大。因此，我们在教学中强调教学中实践，让学生有尝试去调查，尝试去实践，才能体会到数学家们建立的这一套知识的宝贵，才能让学生深深的感受到某些调查抽样的必要性。本章中尽可能让学生多动手，多实践，在实践中获得真知。总之，教学中要使实践和知识学习结合起来，对于学生来说，收获是一辈子的。

2、因为学生在以往学习中的习惯和某些老师的陈旧教学方法，相当部分学生动手能力差，习惯上听老师讲，学习主动性差。很多学生甚至有些老师把数学学习理解成解题，这种观念在某种程度、某些时候虽然是有效地经验，但是在这一章的教学中，必须强调学生的实践参与，学生观察、动手、画图等过程有利于学生真正理解和认识数据的整理与分析，尤其是开始阶段，学生必须通过这样的学习过程丰富直观经验，然后才能在此基础上发展抽象思维。

3、由于老师的思维习惯，教学中常常认为这一部分内容非常简单，所以教学中急于求成，忽视了学生的实际，造成教学中存在漏洞和一部分落后生的产生。在备课的时候我们在关注知识和教法的同时必须关注学生，要充分认识到学生学习主体地位与这部分内容的概念产生与理解的困难。如条形图小学就学过了，但是直方图与条形图有什么区别呢?不是一样的统计图表吗?教学中一定要注重新知识的传授与旧知识的衔接与联系，不然过快的教学就像水过鸭背，这些知识在学生的脑海停留了短短的一周就消失了，这些都是我们要在教学中避免的。

4、教学中还存在一种不恰当的现象，有的老师一开始就对学生的知识填鸭式的灌输，对学生的缺乏实践知识记忆性要求过严，造成学生学习负担增大，心理负担也无形增大，不利于激发学生学习数学的兴趣，特别是一部分意志力薄弱的中下生会因此恐惧数学学习。因此教学中要把握好教学的教与学生的观察、动手，应根据班级学生的实际情况确定教学的目标和要求。

6.1数据的收集与整理教案 篇6

绍兴县实验中学 汪卫芬

[教学目的] 1.了解数据在现实生活中的作用；

2.经历收集数据的过程，了解数据收集的具体方法和基本要求； 3.会按要求进行数据的简单分类排序，分组编码； 4.会根据问题查找有关资料,获得数据信息，并根据数据信息对某些现象发表自己的看法。

[重点与难点] 重点是数据的收集与整理，包括简单的分类排序与分组编码。

数据的分组编码往往涉及问题的多个方面和经验，是本节教学的难点。[课前准备] 1.请学生测量好自己的身高、脚长与视力,并知道自己的鞋号.2.全班分为四组，定好四个组长.教学过程：

一、创设情境，引入课题 1．师：今天非常高兴有这么一个难得的机会,与同学们一起走进数学课堂.希望你能做到细心的观察,认真的思考,并勇敢的说出你的想法,那你将是一个成功的你.下面先随老师来看一段录像（北京申奥成功片断）2．提问：

（l）从刚才的片断中,你了解到哪些信息？(08年奥运会将在北京举行)（2）你知道国际奥委会是根据什么决定由中国北京承办2008年奥运会?(投票票数最多)师：可见数据是非常有用的,在日常生活、生产和科学研究中，人们往往利用数据来作出明智的决策和判断，比如: 选举班长,根据得票数的多少来决定;比较两人100米跑的速度,根据两人所用时间来判断;等等（3）你还能举出生活中用数据说话的例子吗？（期中考中咱们班谁成绩最好?）

师：看来有说服力的数据最能说明问题，但是这些数据不会从天而降，要靠我们自己收集和整理。这节课我们就一起来进行数据的收集和整理.(板书课题: 6.1 数据的收集与整理)

二、合作交流、探索新知

(1).数据的收集(团结就是力量)师：下面我们来搞个活动,比一比谁的眼力好, 看动画说出图形三角形、四边形、圆、五角星出现的次数.准备好了吗? 开始！(学生观察不能得到准确答案)回忆刚才的统计过程。思考：为什么得不到准确答案？（估计会说出这样几种可能：没有搞清；来不及看；不是一种一种过来的，怎么数？„„）

[评析：尝试，有意制造矛盾冲突，让学生自己发现问题，提出问题，使数学问题从情景中自然发展而成；为探索问题的解决，采用小组合作学习方式，促使全体有效参与口说、手做、耳听、眼看、脑想的过程中，发展了学生思维，培养了合作创新精神，提高了收集信息的能力。] 四人小组讨论：如何解决刚才提出的问题？ 学生交流，相应解决以下几个问题。①明确类型：

②收集的方法：可以4人合作分类数，也可以用画“正”字的方法来收集数据。再来试一次,准备好!开始!1(学生轻松得到结论, 这就是团结的力量啊!)

[评析：再次组织统计活动，既是解决问题的实践又是验证。通过前后比较对问题解决进行回顾和评价，从而证实方案是否简捷、易行。]

问 1.这些数据是通过什么方法得到的？(观察数数)2.从这些数据中你能获得哪些信息或结论？

师：小结：以后学习、活动时都要有目的、有方法、有计划，这样才能顺利解决问题，而且正确率高。

师：从刚才收集数据的过程可以知道:观察是我们收集数据的常用方法.请看阅读材料:现在中学生的早餐怎么吃

问 1.以上材料中提到的数据是通过什么方法得到的？调查

2.你看了这篇报道后有什么感想？(渗透思想教育:早餐一定要吃好,还要讲卫生)师:看来调查也是数据收据的一种方法.师:除了观察与调查这两种数据收集的方法以外,还有其他收集的方法.说出以下活动中的数据是通过什么方法得到的? 1．测量体重画面(收集方法: 测量)2．在实验室做实验各种成分的含量(收集方法:实验)

师:以上这些都是收集数据的直接途径.收集数据还有间接途径.这些数据又从哪里来呢? 3．评选支持人数(收集方法:互联网查询)师:比如:语文老师要你们去查某作家的生平,可以去图书馆查阅文献资料.下面我们一起来小结,数据收集的方法主要有哪些?(师生共同回忆小结)直接途径有：观察、测量、调查、实验等；

间接途径有：查阅文献资料、使用互联网查询等。(2).数据的整理

师:同学们有了数据以后,只有对收集的数据作适当的整理才会更加有用.比如,我们是初次见面,老师想要了解咱们班级男女生的身高情况,要怎么做,同学们帮我出个主意?(学生回答)课前老师请4个组长收集了20位同学的身高,下面请这4位组长上来展示你收集的数据(学生上来展示贴在黑板上)问.你的数据是怎么来的? 你知道他们是怎么来的吗? ① 观察上列数据，（男女生身高混乱排列，很难比较男、女生的身高情况）你能很快比较出男女生的身高差异吗？ 怎样整理这些数据能一目了然? 将数据分类、排序是整理数据的常用方法。

②从这些数据中你得到哪些信息？（男生比女生高，身高在155CM以上的的男生、女生分别在男、女生中占百分之几？身高在160CM以上呢？）

师:点评:对所收集的数据进行分类、排序是整理数据的常用方法,那除了这种方法,是否还有别的呢? 师:下面我们再一起来讨论另一种整理数据的方法.大家知道自己的鞋号吗?这位同学你可以告诉大家你的鞋号吗?问几个同学的鞋号是多少？穿一样鞋号的同学,脚长都一样吗？(不一定)问脚长?问鞋号为24号同学的脚长分别是多少?看来脚长差不多的同学鞋号相同.我们知道全国有十几亿人口脚长大大小小各不相同,而鞋号只有有限的几种,你知道这是为什么吗?把相近的脚长归为一组,并对每一组进行编号,如图,现行国家标准鞋号:学生讨论完成1.2.3三个问题.1.小明的脚长25.1厘米，鞋号应是 25 号。2.小亮的脚长26.7厘米，鞋号应是 26.5 号。

3.鞋厂为了每一位顾客都能买到适合自己的鞋,如何来确定各种鞋号的生产数量? 师:分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。将数据分组、编码也是整理数据的一种重要方法，在工商业、科研等活动中有广泛应用。

你还能举出生活中运用分组、编码整理数据的事例吗？如小学时，成绩分A、B、C、D、E等，分别是分数段90-100，80-90，70-80，60-70，60分以下；又体育达标中老师根据你们的测试成绩把全班学生定为几个优秀，几个良好，几个合格，几个不合格。

(教师板书:数据整理方法:(1)分类、排序（2）分组、编码)

三、迁移拓展、应用新知 小组活动

请组长收集本组成员的右眼视力,并写在黑板上.小组合作讨论完成以下问题: ①

这组数据是用什么方法获得的？

②

学生右眼视力跟性别有关吗？怎样处理这组数据？你的结论是什么？

[评析：重视课后数学实践活动的组织，鼓励学生运用数学知识解决实际问题。］

四、归纳小结，内化能力

师:谈谈你这节课的收获和体会！（学生自由发言，教师归纳补充）⑴ 数据会说话——表明数据是有用的

⑵ 怎样让数据说话——离不开数据的收集，可以通过观察、测量、调查、实

验等方法，也可以查找文献资料，使用互联网查询等。

⑶ 数据如何说话——用分类、排序、分组、编码等方法整理数据，分析整理

后的数据得出结论。

五、作业布置

1.课本 P130 作业题。2.作业本 六：板书设计

6．1 数据的收集与整理

数据收集的方法： 观察、调查、测量、实验

互联网查询、查阅文献资料

数据收集整理教学反思 篇7

1. 下列调查方式中适合的是().

A. 要了解一批节能灯的使用寿命,采用普查方式

B. 调查你所在班级同学的身高,采用抽样调查方式

C. 环保部门调查长江某段水域的水质情况,采用抽样调查方式

D. 调查全市中学生每天的就寝时间,采用普查方式

2. 某人设计了一个游戏,在一网吧征求了三位游戏迷的意见,就宣传“本游戏深受游戏迷欢迎”,这种说法错误的原因是( ).

A. 没有经过专家鉴定B. 应调查四位游戏迷

C. 这三位玩家不具有代表性D. 以上都不是

3. 如图,所提供的信息正确的是( ).

A. 七年级学生数最多B. 九年级的男生人数是女生人数的两倍

C. 九年级学生中女生比男生多D. 八年级比九年级的学生多

4. 如图的两个统计图,女生人数多的学校是().

A. 甲校

B. 乙校

C. 甲、乙两校女生人数一样多

D. 无法确定

5. 体育老师对八年级(1)班学生“你最喜欢的体育项目是什么?(只写一项)”的问题进行了调查,把所得数据绘制成频数分布直方图(如图). 由图可知,最喜欢篮球的频率是().

A. 0.16B. 0.24C. 0.3D. 0.4

二、填空题

6. 已知一个样本容量为 50,在频数分布直方图中,各小长方形的高的比为 2∶3∶4∶1,那么第二组的频数是 ______.

7. 在如图所示的扇形统计图中,根据所给的已知数据,若要画成条形统计图,甲、乙、丙三个条形对应的三个小长方形的高度比为 ______.

8. 为了估计鱼池里有多少条鱼,先捕上 100 条做上记号,然后放回到鱼池里,过一段时间,待有记号的鱼完全混合鱼群后,再捕上200条鱼,发现其中带有记号的鱼有20条,则可判断鱼池里大约有 ______ 条鱼.

三、解答题

9. 青少年视力水平的下降已经引起全社会的关注,某校为了了解初中毕业年级500名学生的视力情况,从中抽查了一部分学生的视力,通过数据处理,得到如下频率分布表和频率分布直方图.

请你根据给出的图表回答:

(1)填写频率分布表中未完成部分的数据;

(2)在这个问题中,总体是 ______,样本容量是 ______;

(3)在频率分布直方图中梯形ABCD的面积是 ______;

(4)请你用样本估计总体,可以得到哪些信息(写一条即可)____________.

参考答案

感悟数据的收集、整理与分析 篇8

对于纷繁复杂、处处充满数据的当今社会，切实把握数据，拥有数据收集、整理与分析的本领，是大数据时代对现代公民的基本要求。

面对以下问题，同学们会选取哪个方法解决？

某一条生产线生产了一批零件。共10000个。质检部想检查这批零件的质量。应该采用什么方法？

质检部员工A：将10 000个零件全部一一检查。

质检部员工B：从10 000个零件中随机抽取100个进行检查。

在问题中，员工A将10 000个零件全部检查费时费力。如何做才能既省力又能达到目的呢？这就需要调查（特别是抽样调查）。

调查是生活中必备的一种科学研究方法，它包括了数据的收集、整理与描述。

每逢新生入学或者班委换届，想必我们都期望选出令大家信服的班干部。有什么办法可以公平、民主地推选出全班同学普遍认可的班干部呢？你能提供怎样的方案呢？

下面让我们一起解决这个问题。

1.提出问题。

如何公平、民主地推选出全班同学普遍认可的班干部（以班长为例）？

2.分析问题。

了解民意是做到公平、民主的前提。若要推选出令全班同学普遍认可的班长。就需要了解同学们的真实想法。鉴于此，我们可以利用数据的收集、整理和描述来分析问题，进而解决问题。

（1）收集数据。

第一步：设计调查问卷。

作为收集数据的工具，调查问卷尤为重要。根据我们要研究的问题，设计出调查问卷。如表1。

第二步：选择恰当的收集数据的方法。

收集数据的方法一般包括全面调查和抽样调查。两种方法各有千秋。全面调查所反映出的数据特征比较准确、全面，但可操作性略显不足，数据量较小时尚可，数据量较大时就比较费时、费力。而抽样调查所反映的数据特征相对不是很准确。但可操作性较强。选用哪种调查方法要视具体情况而定。

选择收集数据的方法一方面要考虑可操作性，另一方面要考虑问题的类型及调查目的。

一般情况下，数据量较小且是为了解决比较重要的问题时，就应该采用全面调查。

是不是只要数据量大就一定不可采用全面调查而只采用抽样调查呢？这不是绝对的。如我国的人口普查就采用全面调查。人口普查是全国基本人口数据的主要来源，是一项重要的国情调查，对国家管理、制定各项方针政策具有重要的意义，虽然数据量极大。也采用全面调查。

因为班长是为全班同学服务的。理应征求全班人员的意见，且班级人数并不多。所以采取全面调查，这样既能保证选出来的同学是大家都认可的，而且可操作性也比较强。

第三步：实施阶段。

按照已确定的收集数据的方法，用设计好的调查问卷对数据进行收集。具体做法就是，将设计好的调查问卷发放给全班同学，待全班同学答完后，由老师负责统一收集并保管，便完成了数据的收集过程。但是。此时我们得到的初步数据不够系统，为了更方便地解读数据、分析数据，需要对数据进行适当的整理。

（2）整理数据。

请两位同学上台合作，一人唱票，另外一人在黑板上画“正”字记录每位候选人的票数，对数据进行整理，最后共同完成表2。

（3）数据的描述。

有三类统计图可以用来描述数据：

条形统计图：能清楚地表示出每个项目的具体数目。如图1所示。

折线统计图：能清楚地反映事物的变化情况。如图2所示。

扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。如图3所示。

在推选班长的过程中。需要直观地看出每位同学的票数，所以，建议选用图1的条形统计图会更好，可以直观地发现B同学的票数最多。

3.解决问题。

通过对全班同学的全面调查。进而收集数据，然后整理和描述数据，我们可以发现B同学的票数是最多的。在此次选举中。B同学当选班长的结果合理有效地体现了公平、公正的原则。由图1也能发现，A同学的票数也不少，可以让A同学担任班长之外的其他班干部。

数据收集整理教学反思 篇9

(共12题；

共132分)1.（4分）学校为舞蹈队员每人定做一件服饰，24为同学的身高和服饰规格如下表：

服装规格表 身高（厘米）140﹣144 145﹣149 150﹣154 155﹣159 型号 S M L XL 舞蹈队员身高情况统计表 151 158 148 159 151 149 142 153 152 147 153 154 145 143 150 148 156 159 152 144 155 140 144 141 请你整理以上数据后填写下表． 舞蹈队定做服装件数统计表 型号 S M L XL 件数 _______ _______ _______ _______ 2.（16分）数一数，填一填。

单位：个 水果 用“正”字记录 _____ _____ _____ 个数 _____ _____ _____（1）填写表格所缺的项。

（2）_______最多。

（3）梨和桃又怎样的关系？ 3.（13分）数一数，按要求答题。

（1）先涂色，再填数。（每个 表示1个）（2）_______的数量最多，_______的数量最少。

（3）_______和_______的数量同样多。

（4）比 少_______个。

4.（4分）下表是三年一班同学的身高情况调查表，据此回答问题 身高|cm 135以上 125-135 115-125 115以下 男生    5    15     9     6 女生    3    10     12     9（1）什么身高的人数最多？（2）三年一班男生多还是女生多？（3）你还能读出什么信息？ 5.（20分）根据统计图填空。

小明和小强去运动园调查上周每天游客人数，并制成了统计图。

（1）请你按照这份统计图制作一份统计表，并填空。

星期 一 二 三 四 五 六 日 人数 _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______（2）星期_______游客最多，星期_______游客最少。

（3）星期日游客人数是星期一的_______倍。

（4）平均每天的游客人数大约是_______人。

6.（9分）请你根据提示提示统计一下班内同学喜欢的服装颜色情况，并将结果填到表中。

提示：①喜欢白色的有12人，比黄色的少4人。②喜欢红色的是蓝色的3倍。③蓝色比紫色多6人，紫色有8人，黑色有3人。

（1）填写下表：

（2）我最喜欢什么色。

（3）喜欢_______色的人数最多，喜欢_______色的人数最少。

（4）喜欢黄色有_______人，红色的有_______人，蓝色的有_______人 7.（13分）喜欢的动物。

（1）喜欢_______的人数最多，有_______人。

（2）喜欢_______的人数最少，有_______人。

（3）喜欢熊猫的比喜欢大象的多_______人。

8.（10分）这是某学校二年级四个班六一做花朵情况调查结果：

（1）请你将表格转化成柱状图。单位：朵（2）哪个班做的最多？那个班做的最少？（3）比较两种调查结果，你觉得那种方法最好？说说理由。

9.（12分）数一数，填一填。

（1）根据上图把下表填写完整。

图形 ① ② ③ ④ ⑤ 个数 _______ _______ _______ _______ _______（2）_______最多，_______最少。(填序号)（3）_______和_______一样多。(填序号)（4）一共有_______个图形。

10.（12分）这是某学校二年级四个班六一做花朵情况调查结果：

一班 二班 三班 四班 15朵 35朵 20朵 30朵（1）请你将表格转化成柱状图。

单位：朵（2）哪个班做的最多？那个班做的最少？_______最多，_______最少。

（3）比较两种调查结果，你觉得那种方法最好？说说理由。

11.（8分）回答问题． （1）小明跑完全程用了_______分钟．（2）小明到达终点后，小敏再跑_______分钟才能到达终点．（3）小明的平均速度是_______．（4）开始赛跑_______分后两人相距100米． 12.（11分）统计10名同学喜爱的运动． 参考答案 一、按要求回答问题。

(共12题；

数据收集整理教学反思 篇10

活动与探究

一个扇形的面积与对应圆的面积的比等于扇形的圆心角的度数n与360的比，S扇∶S圆=n∶360．

根据上面提供的公式计算一个半径为10厘米的圆中，一个圆心角为60°的扇形的面积． 过程：我们知道扇形就是一段弧和过这段弧的两个端点的半径所组成的图形．这段弧所对的的以圆心为顶点的角就是圆心角．

如果我们把以圆心为顶点的周角360等份，就得到了面积相等的圆心角为1°的360个

1nS圆．含n°的扇形的面积则为S圆． 3603601n［结果］1°的圆心角的扇形的面积是S圆，n°的圆心角的扇形的面积是S圆，360360n即S扇=S圆．S扇形∶S圆 =n∶360．

360扇形．所以含1°的圆心角的扇形的面积是当R=10 cm，n=60时．

S扇=602502×π×10=π(cm)3603走进生活

(一)让我们拿掉眼镜

如今走进校园，我们会发现许多同学架着各式各样的眼镜，看似斯文，有学问，有气派．那么戴眼镜究竟好不好呢？我们带着这个问题对40位不同年龄层次的人进行问卷调查和采访活动．

1．你什么时候戴眼镜的？得到下面扇形统计图：

2．眼镜度数有多深？扇形统计图如下．

3．戴眼镜有何感受？ 觉得麻烦(100%)．不麻烦(0)4．分析以上统计图，总结出戴眼镜有下列麻烦： ①不断地更换眼镜，可谓麻烦； ②影响正常的学习、生活可谓麻烦． ③影响自己身体素质的提高．可谓麻烦； ④目前眼镜价格太贵． 5．解决问题：

根据医生的指导，我们明白了许多有关近视的知识．

有一种近视只需休息调整，就能自动恢复视力，这样的近视叫“假性近视”．如果纠正了错误的用眼习惯，并适当的使用药物，视力通常是可以恢复的．

那么，什么是“真性近视”呢？就是指眼睛的前后直径超过24毫米的正常长度，一般来说，就不容易恢复了，也就意味着提高视力的方法只有戴眼镜了．

我们平常在学习过程中，眼睛很容易疲劳，按时做眼保健操，是一种非常有效的调节方式．

数据收集整理教学反思 篇11

1.以下问题中，不适合采用全面调查的是（）.

A.了解全班同学每周做作业的时间

B.检查市场上某种袋装食品中添加剂的含量

C.为保证“神舟十号”宇宙飞船成功发射，对其零部件进行检查

D.某学校评选优秀教师，对候选人的身份进行确认

2.有一组数据，最大值为93，最小值为22，现把它们分成6组，则下列组距中合适的是（）.

A.9

B.12

C.15

D.18

3.为了直观地看出电脑磁盘中“已用空间”与“可用空间”各占整个磁盘空间的百分比，应选用（）.

A.频数分布直方图

B.折线统计图

C.扇形统计图

D.以上三种都可以

4.将100个数据分成8组（如表1），则第6组的频数x是（）.

A.13 B.14

C.15

D.16

5.要调查一年中漯河地区的降雨情况，下列选取样本较为恰当的是（）.

A.春、夏、秋、冬各观察一个月

B.春、夏、秋、冬各观察一天

C.春、秋各观察一个月

D.夏、冬各观察一个月

6.对某班60名同学的一次数学测验成绩（单位：分）进行统计，并绘制成频数分布直方图，如果频数分布直方图中80.5-90.5这一组的频数是18，那么80.5-90.5这一组的人数占总人数的百分比是（）.

A.30%

B.35%

C.36%

D.37%

7.将一个样本分成5组，其中第1组、第2组、第3组的频数之和是190，第3组、第4组、第5组的频数之和是230，且第3组所占的百分比是20%，则第3组的频数是（）.

A.70

B.60

C.50

D.40

8.图1是甲、乙两户居民家庭全年支出的扇形统计图.根据统计图，以下对全年食品支出判断正确的是（）.

A.甲户比乙户多

B.乙户比甲户多

C.甲、乙两户一样多

D.无法确定哪一户多

二、填空题（每小题4分，共28分）

9.为了解全校同学的平均身高，小明调查了座位在自己旁边的3名同学，用他们的平均身高估计全校同学的平均身高.在这个抽样调查中，总体是____，个体是____ ，样本是____，样本容量是____.

10. 2015年春节前的一天，关注中原银行微信公众号，并发送“中原银行开业啦”，就有机会中奖，每个手机只能发送一次，小明用家里的四个手机分别进行了这样的操作，结果中了香皂、背包、雨伞三个奖，如果把这次事件用扇形统计图表示出来，则“操作后没有中奖”对应的扇形的圆心角的度数为____.

11.某校为了解本校九年级学生一次模拟考试的数学成绩，随机抽取40名学生的数学成绩进行分析，其中有10名学生的成绩在108分以上.据此估计该校九年级640名学生中数学成绩在108分以上的约有_____名.

12.七（1）班学生为了解某小区家庭月均用水量情况，随机调查了该小区部分家庭，并将调查数据整理如表2（不完整）.若该小区有800户家庭，估计该小区月均用水量不超过10M3的家庭约有_____户.

13.为了解全校学生的视力情况，小明、小华、小李三位同学分别设计了一个方案.

（l）小明：检查自己所在班里所有学生的视力，由此估计全校学生的视力情况.

（2）小华：找校医查看2005年全校学生的体检表，由此了解全校学生的视力情况.

（3）小李：抽取全校学号为5的整数倍的学生，检查视力，由此估计全校学生的视力情况，

以上方案中最合适的是____.（填序号）

14.某学校为了解学生的上学方式，随机抽取部分学生进行调查，将统计结果绘制成如图2所示的条形统计图，由此可以估计该校2 000名学生中骑车上学的约有____名.

15.某校九（1）班共有54人，据统计，参加读书活动的有18人，参加科技活动的人数占全班总人数的 ，参加艺术活动的比参加科技活动的多3人，其他同学参加体育活动.绘制出扇形统计图，则“参加体育活动”对应扇形的圆心角的度数是_____，

三、解答题（共68分）

16.（8分）某学校为了解七年级学生的课下学习情况，随机抽取了部分学生进行调查，并将所得数据按性别分别绘制成男生课下学习情况频数分布直方图（如图3）和女生课下学习情况频数分布表（如表3）.

根据图表解答下列问题.

（1）在表3中，，m=____，n=____.

（2）此次调查共抽取了多少名学生？

17.（8分）老师想知道学生每天在上学路上所花的时间，统计了全班30名学生上学路上所花的时间（单位：min）：20、20、30、15、20、25、5、15、20、10、15、35、45、10、20、25、30、20、15、20、20、10、20、10、15、20、20、20、5、15.

（1）将上述数据按小于20、等于20和大于20分成三类，并绘制出相应的统计表.

（2）根据（1）中所绘制的统计表，计算出各类人数占总人数的百分比.

老年公寓老人护理(收集整理) 篇12

老年公寓老人护理（收集整理）

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老年公寓床上擦浴技术操作程序

一、对老人的评估

了解老人病情、自理程度、生活卫生习惯、心理状态； 倾听老人需要和意愿，与老人沟通。

二、操作前：

按需要备齐用物，顺序放置；洗手、戴口罩。

三、安全与舒适：

环境安静、清洁（关门窗），注意病人体位舒适，防着凉；与老人沟通交流，向老人讲清配合要点；保护老人隐私和心理需要。

四、操作程序：

水温适宜，用水要保持清洁；擦洗顺序正确，部位无遗漏；擦洗方法正确，特别注意皮肤皱折处的清洁；注意老人保暖，不过度暴露老人；穿、脱衣裤方法正确；按需要协助剪指甲、梳头；操作中随时询问老人的感受。

五、操作后：

帮助老人整理床单位；用物处理方法得当。

老年公寓床上洗头技术操作程序

一、对老人的评估：

了解老人病情变化、生活习惯、自理能力以及心理反映；认真倾听病人的需求和意愿。

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二、操作前准备：

将用品备齐，按照顺序放置；床单上用防水布铺垫，防止浸湿床铺。

三、安全与舒适：

环境安静、舒适（关门窗），老人卧位舒适、盖眼、塞耳方法正确；洗头用品放置正确。

四、操作过程：

（一）洗发：洗头方法得当；头发清洗彻底；水温适宜（一般在摄氏３７—４５度）；注意观察老人病情变化；洗发过程中随时询问老人感受，如弄湿衣服随时更换。

（二）干发：洗毕协助老人擦净面部、梳理、并用干毛巾包上头发。

（三）操作后：帮助老人恢复舒适卧位；整理床单位；清理用物正确。

老年公寓大小便失禁的技术操作程序

方法：在床上先铺一块橡胶垫，大小为上至老人腰部，下至老人大腿中部，两边压在褥子下面固定，橡胶单上铺一块中单，中单上垫棉垫或一次性棉垫，失禁的大便尽可能不要流在中单上。

一、大便失禁的技术操作：

肛门护理：大便失禁的病人，肛门周围因大便或尿液浸泡，最易感染发红，形成压疮，因此，应注意肛周的清洁和护理。

1、每次大便失禁后，要及时将粪便处理，保持肛周清洁，用温水清洗肛门周围，或用软布擦净肛周。臀下所铺棉垫要保持干燥清洁。

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2、肛周可涂点凡士林和爽身粉等，如肛周发红或轻度糜烂，可烤灯15分钟，每日两次，注意不要烫伤病人。

3、要保持病人饮食卫生，不宜食生、冷、油腻的食物。

4、定时翻身，防止压疮的发生。

二、小便失禁的技术操作：

1、护理小便失禁的病人要注意观察病人的排尿时间，找出规律，每次快排尿时接上尿壶或便盆，等待自然排尿。

2、尿失禁的病人每天清洁会阴1—2次，并在腹股沟周围扑些爽身粉，以防湿疹。

如果会阴部红肿，则用温水肥皂清洁，保持局部干燥。

老年公寓

为卧床老人更换被单技术操作程序

一、对老人的评估：

了解老人病情，自理能力及心理状态；与老人交流时语言文明、和蔼；倾听老人需要。

二、操作前准备：

备齐用物，放置合理；环境安排合理（关门窗、摇平床）

三、安全与舒适：

翻身时注意老人安全、保暖、体位舒适；操作中随时询问老人感受。

四、操作过程：

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（一）换床单：松开被尾、移动老人方法正确；逐层松单、扫床褥方法正确（湿式），大单平、整、紧，放置正确；中单平、整、紧，污单取出方法及放置合理。

（二）换被套：更换方法正确、内外无皱折；被头、被尾整齐、美观；关心老人，注意保暖；取出污染被套方法正确。

（三）换枕套：两角充实，外观美；枕头放置方法正确。操作后：整理床单位、桌椅、开窗通风；污单处理正确。

老年公寓卧床老人 晨间、晚间护理技术操作程序

一、对老人评估

了解老人心理身体状况，了解老人需要，观察老人的反映，与老人语言沟通，态度和蔼。

二、操作前准备

按要求备齐物品，戴口罩、手套，注意老人体位舒适。

三、晨间护理技术操作过程：

1、按自理程度协助老人排便，方式正确。

2、准备热水，水温适宜。

3、按自理程度帮助老人清洁口腔。

4、按自理程度帮助老人洗脸、洗手、梳头，方式正确。

5、湿式扫床，床铺、棉被整齐、清洁

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6、注意保暖，不弄湿、污被褥等物品。

四、晚间护理技术操作过程

1、按自理程度帮助老人清洁口腔、面部。

2、按自理程度帮助老人清洗会阴。

3、按自理程度帮助老人洗、泡足部。

4、整理床铺、调整室内空气、温度。帮助老人做好就寝前饮水、如厕等准备工作。

老年公寓协助老人进餐的技术操作程序

一、能自理老人：

1、餐车进入老人居住区，将餐具洗净（实现位老人和自己洗干净手）；

2、大拇指不要伸进碗内，托住碗底，请送餐人员将饭盛入碗内；

3、将饭端给老人，注意观察老人用餐并根据老人需要给予适当帮助；

4、饭后请老人漱口，将饭碗洗净备用，（按要求将餐具送去消毒）。

二、需要喂饭的不能自理老人

（一）进餐前的操作程序：

１、提供清洁卫生的环境；

２、（有需要时）饭前入厕或床上使用便器； ３、协助老人饭前洗手；

４、根据老人病情安排合适的体位。（１）不能下床者，取坐位或半坐位。

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（２）对于俯卧或平卧的老人（不能坐起的老人），应使其头部转向一侧，以免使食物呛入。（３）注意：绝对禁止仰卧喂食。

（二）进餐时的操作程序：

１、喂饭时温度适宜，羹匙先接触病人唇边，在从舌边到入口中，避免呛入气管。

２、喂饭前线喂一匙菜汤，湿润口腔，促进食欲，在喂主食。３、流质与固体食物应分开喂。４、对进流食者，应给予吸管或小壶允。

５、喂饭时注意速度，不可过快（等第一口咽下后再喂第二口）。６、做好心理支持，边喂边鼓励病人多进食。

（三）进餐后的操作程序：

１、协助老人漱口或清洁口腔。

２、取去餐巾，协助老人洗手、擦嘴、安排舒适体位。收拾、清洁餐具，（按要求将餐具送去消毒）。

老年公寓预防压疮护理技术操作程序

一、对老人的评估：

了解老人病情，正确评估局部受压程度。

二、安全与舒适度：

环境安静、清洁、舒适；预防因操作不当引起的新的损伤；老人体位

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正确、舒适。

三、操作过程：

1、翻身法：

（１）翻身方法正确，经常更换体位，每２—３小时翻身一次，两手臂着力点正确；

（２）老人体位稳定，支撑合理；

（３）用力得当，动作稳妥，避免拖、拉、推等动作，防止摩擦皮肤。

２、按摩法：

（１）早晚按摩受压部位，如出现局部瘀血发红，要增加按摩次数，必要时边热敷边按摩，促进局部血液循环，全背或局部按摩手法正确，时间适当；

（２）注意给予富有营养的饮食，增加机体抵抗力。

３、擦洗法：

水温适宜；擦洗手法轻、慢；避免使用刺激性清洁用品；擦洗后用软布擦干皮肤然后可涂点爽身粉或凡士林油，注意防止床单位浸湿。

4、防护垫使用法：

防护垫使用时注意使受压部位悬空，骨突部位可垫软棉垫、棉圈等；

5、避免局部刺激：床铺保持平整无皱折，清洁干燥无渣屑；使用便盆时，避免生拉硬塞，尽量使病人身体抬高，避免造成肌体不必要的损伤。

6、如发现皮肤有轻度糜烂，可烤灯15分钟，每日两次，注意不要烫伤病人。

四、整理：床铺整洁、干燥，无皱折，衣服平整、卧位舒适。

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五、记录：翻身与护理记录及时、正确。

卧床老人翻身的技术操作程序一、一人协助翻身法：

1、病人平卧，两手放于胸腹部，将肩部移向床缘，两腿屈膝。

2、护工一手扶肩，一手紧扶膝部，轻轻推病人翻向一侧，使病人背向护工。

3、然后按侧卧位法以枕头将病人的背部和肢体垫好。这种方法适用体轻或可稍微活动身体的病人。

二、二人协助翻身法：

1、病人平卧两臂放于腹部，两腿屈膝。

2、护工两人站在床的同一侧，一人托住病人的肩部和胸背部，另一人托住腰部和臀部，两人同时将病人抬起移近自己，分别扶托肩、背部、臀部，使病人翻转侧卧。

三、注意事项：

1、一人翻身时不可拖拉，以免擦破皮肤。应将病人身体稍抬起再行翻身。移动体位后须垫好背部及膝下，以维持舒适位置。