小学六年级作文“答案”（通用14篇）
1．填一填。
571135(1)7 ×(5)＝13×(3)＝15 ×(13)＝1
113435(4)× 4 ＝1(100)× 100 ＝17 × 5 ×(12)＝17×(18)＝ 1×(5)＝ 5(91)＝11×(11)＝1
(2)75的倒数是(7)(1)是l的倒数
8的倒数是(1)811
811(8)互为倒数
因为 14151415× 14 ＝1，所以(15)和(14)互为倒数
2．判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
(1)1的倒数是l，0的倒数是0。(×)
(2)因为 1313＋ 4 ＝1，所以 4 和 4 互为倒数。(×)
(3)因为 98 l 8× 9 ＝ 9(×)
(4)1的倒数是2。(√)
(5)一个数越大，它的倒数就越大。(×)
3．选择。（把正确答案的序号填在括号里）
(1)因为 34× 3 ＝1，所以(C)。
A． 3B． 434
是倒数C． 4 与 3 互为倒数
(2)任何大于1的数的倒数都(C)。
A．大于1B．等于1C．小于1
(3)互为倒数的两个数，它们的乘积是(A)。
A．1B．不确定C．0(4)a× 12 ＝l，a＝(B)。
1112 A． 12B． 11C．1
(5)一个整数与它的倒数之和是100.01，这个整数是(A)。
A．100B．10C．99
4．将互为倒数的两个数用线连起来。
4937***0012
81138951237
5．列式计算。
38(1)8 与 15 的倒数相加，和是多少？
3151898 ＋ 8 ＝ 8 ＝ 4(2)9 的倒数加上 9 的倒数，所得的和乘14，结果是多少？
9999（2 ＋ 7）×14＝ 2 ×14＋ 7 ×14＝63＋18＝81(3)4 的倒数与8的 4 的差是多少？
一、和往年一样,对毕业班我们学校已做了全面而有效的部署
1.学校已建立了由校领导直接负责、上下同心提效率的月考模式。每月考试,从没有落下。
2.学校创造了以“团结其他相关学科教师,调动一切积极因素”的大环境,使年级与班级、班与班、教师与教师之间的各项工作得到有效的协调和配合。
3.健全了毕业班教育教学工作的表彰激励制度。学校提供专项资金保障毕业班各项工作的顺利开展,从而使毕业班教育教学激励机制不断得到完善。
二、教学中,我注重课堂复习,提高教学效率
如何在后期教学工作中帮助学生实现小学六年知识由量到质的飞跃?我坚持“全、严、实、精、活”五个基本要求:全:全面关心学生,面向全体学生、全面育人、全程育人。严:有严谨的科学态度,对自己、对学生要严格的要求。实:从实际出发,踏踏实实,讲求实效。精:工作精益求精,精心设计每一节课,精心批改每一道作业,教学语言精练清晰,板书精简扼要。活:讲课情绪活跃高昂,教法灵活,学生应有充分活动的时间。而这五个要求具体实践在教学中可分为:
(一)分类指导,查漏补缺
小学知识循序渐进,各知识间联系密切。在复习时,要抓住知识的内在联系,有的放矢地对学生进行分类指导,通过知识的串联性和连接点,将学生复习前零散无序、认识模糊的概念及题解纵横沟通,形成整体感知。
(二)讲练结合,开阔思维
讲和练是复习课不可缺少的内容,教师要精讲,学生要多练。在具体的教学过程中,我一直抓好以下三个环节:(1)有的放矢———点要害。复习课最忌讳的是题海战术,使学生不堪重负。因此,教师首先必须钻进题海,即使是“旧”题也要“新”做,花大量的时间和精力,针对学生实际,精心制订教学计划,挑选典型性练习,为精讲、精练、高效、减负打下基础。(2)分类讲解———找缺陷。在平时的教学中,我们可以要求每个学生都建立自己的错题集。所以找缺陷时就可以围绕错题集来复习。然后再综合练习,及时发现问题,有针对性地击破那些障碍,那样才会真正使学生体会到“学习中有快乐,复习中有技巧”的哲理,从而达到事半功倍的效果!
(三)分层教学,因材施教
由于学生学习基础参差不齐,为了提高合格率、平均分等指标,让更多的学生考出好成绩,我采取了如下措施:(1)抓后进生。做好后进生的转化工作,指导他们改进学习方法。(2)抓优生。加大训练,引导他们自学,及时解答他们的疑难问题,让他们向高层次发展。(3)抓中间生。一类是临界及格,另一类是临界优生,针对这两类学生科任教师要集中精力抓好,对他们要做到三优先:课堂优先提问,作业优先批改,课外优先辅导。五跟踪:思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪。
三、平时工作中,我注重德育工作,提高学生心理素质
在新时期的教育教学背景下,在课堂教学中,教师不仅要关注学生的学习成绩,更要注重对学生德育的渗透,以提高学生的心理素质。小学生面临着各种考试,而要让学生在考试中取得良好的成绩,不仅需要学生具有较高的学习能力,还要学生具有较强的心理素质,使其在紧张的考试氛围中仍然能够发挥自己的真实水平。现在的小学生都是父母的掌上明珠,他们的抗压能力较差,甚至有些学生在平时的练习中做错了题,他们就会十分低落,对学习失去兴趣,造成学生的学习效率下降。因此,我们要在平时的交流中积极地鼓励学生,增强学生的自信,使其勇于面对困难,并通过自己的努力战胜困难。另外,我觉得教师还要让学生认识到,考试仅仅是一场竞争,也是学生人生中必经的一段旅途,学生不必将其视为压力,从而消除学生的紧张与焦虑感,增强学生的信心,使其以良好的心态参加考试。同时,我还时常利用多媒体为学生播放一些振奋人心的小视频或是播放一段舒缓的轻音乐,让学生在紧张之余得到身心放松,消除心理障碍。对于压力很大的学生,我则会经常找他们谈心,引导学生认清自己,并对自己有准确的定位,从而减轻学生的压力,使其从容面对考试。
总之,提高小学毕业班成绩的方法各有千秋,可以说是“仁者见仁,智者见智”。积跬步以至千里,要想真正找到一条战无不胜的捷径,这需要我们在具体的教学实践中,不断地去实践、总结、提高。因此,在后期的教学、复习过程中,我会认真地向各位有经验的老师学习。毕业考试刚刚结束,大家都在期盼成绩出来的时刻,我相信今年我校小学毕业成绩一定会有新的突破。
参考文献
[1]刘继军.小学生自我教育的探索[D].内蒙古师范大学,2010.
1. A 2. ①农历十六日②一点也不③白气弥漫的样子④共同、一起3. ①庭下如积水空明……盖竹柏影也。②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。③大漠孤烟直，长河落日圆。④月下飞天镜，云生结海楼。4. B 5. 例：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，衬托出作者落榜后的落寞、惆怅。6. （1）机械训练等于是戴着枷锁和镣铐读书，只有“主动自由”才有“驾驭”的乐趣。（2）读书不思考，书就会成为精神重压，人就会成为书的奴隶。（读书是考生最熟悉的生活，也是最有体验的生活。解答这道题，考生必须反思自己读书的实践行为，然后才会有积极的人生体验，逐步形成在日常学习和生活中敢于质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，产生探索和创新的欲望。）7. 示例：时而在烟波浩淼的梁山泊上徜徉；时而在寂静无声的顿河岸边漫步。8. 单车欲问边，属国过居延。大漠孤烟直，长河落日圆。（注：该句应是被王国维称为“千古壮观”的名句。） 9. 这句诗可以看作一幅简洁的几何图，大漠和长河是横线，孤烟是竖线，这样就构成了横纵两条坐标，而落日恰是与这横纵两条线相切的一个圆。在几何中，与圆相切的直线最具美感，而王维诗中的视觉美也正来源于这种几何效果。10. ①景象；②用水淋洗；③踩；④画文彩。11. ①潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天而来。②忽然，黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，（只听得）传来水爆的轰鸣声，声音如同山崩了一样。12. 写观潮人之多是为了说明钱塘潮与精彩的水上表演具有很大的吸引力，从侧面衬托钱塘潮之盛与水上表演之精彩。13. 首先总写钱塘潮之盛，接着从形、色、声、势四个方面进行描绘，同时运用比喻、夸张的修辞手法把钱塘潮的气势生动形象地表现出来。14. （1）如：艨艟列队从容呈五阵之势，水兵技艺精湛显英豪之勇。（2）提示：画面能表现钱塘潮之雄伟壮观即可。（3）提示：描绘场面应加入自己的想像，描述语言应生动形象，能运用一些修辞手法。15. （1）同“缺”，断开、中断（2）这里指飞奔的马。16. 在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树；在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。17. （1）三峡概貌四季特点（2）连绵不断 遮天蔽日至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（3）既能提示水流急速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬水以夏季为盛18. 引用渔歌既是对秋景的总结，又能引起人缠绵的愁思。19. 瞿塘峡、巫峡、西陵峡；三峡水利工程（三峡工程）；大江截流，百万移民，奉节古城爆破，下闸蓄水、船闸试通航，几台机组相继并网发电等。（说出三件即可）20. “中书”是官职名，第二个“书”是书信的意思。21. ①交相。②消散22. ①夕阳快要落山了，潜藏在水中的鱼争相跳出水面。②这实在是人间天堂。23. （1）青林翠竹，四时俱备。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （3）实是欲界之仙都。 24. 略25. （1）宜昌15家旅行社联合倡导诚信旅游 （2）示例：游人间仙境，尝人生乐趣 （3）示例：随着整顿旅游市场的深入，各旅游景点的服务质量越来越高，我想要玩的地方越来越多了。（4）示例：a.在开发原有资源的基础上，要注意体现旅游景点的观赏性及综合性；b.应根据消费者的承受能力多开展一些节假日的特价酬宾活动。26. 略
一、根据意思，写出词语。
1、纵横交叉。( )
2、飘荡;起伏不定。( )
3、消瘦得像被削过一样。形容憔悴。( )
4、一眨眼一刹那。( )
5、突然。( )
二、内容梳理(课文回放)。
谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。
三、学习运用本文“圆形结构”的构篇方式，写一处景物。
__________________。
参考答案
一、
1、综错
2、荡漾
3、瘦削
4、一瞬间
5、陡然
二、作者在文章的开头和结尾，两次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗。但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地的。
三、
示例：
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧顺着人行道往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的.衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
一、听句子，选择你所听到的单词，将字母标号填入括号内。
(B)1. A. pupil B. people C. paper D. purple
(A)2. A. son B. sun C. some D. Sam
(C)3. A. tree B. sweet C. street D. straight
(A)4. A. right B. write C. white D. what
(C)5. A. coat B. can’t C. count D. come
(B)6. A. cake B. take C. make D. lake
(B)7. A. thank B. think C. thin D. thing
(D)8. A. price B. prince C. prize D. piece
(D)9. A. nothing B. everything C. anything D. something
(C)10. A. earache B. headache C. toothache D. stomachache
原文：
1. How many people are there in your family?
2. Mr Wang’s son is an engineer.
3. Some boys are running in the street.
4. Let’s go and play table tennis. All right.
5. How many monkeys can you see? Let’s count them.
6. Can I have an apple? Sure. But take the small one.
7. I think music is very interesting.
8. Give me a piece of paper, please.
9. There’s something wrong with the computer.
一，1.405
5.3.14
7.300
8.120%
9.12.56
二，1.×2.×3.×4.×
三，1.C2.B3.C4.C
五，6.88cm2
七，1.240筐
2.320头
3.2607元
4.32km
5.3h
6.1cm
7.120页
综合练习二
一，1.4258000
3.5，30，12，60%，3：5
4.0.097
5.32.5%
6.4：5=12：15
9.50.24cm2
10.22.608cm2
二，1.D2.C3.C4.B
三，1.×2.√3.×4.×
六，1.500km
2.48km
3.60株，48株
4.879.2m2
5.100cm2
综合练习三
一，1.1250
3.63580064万
5.1t
7.π
8.134cm2
9.150.72cm3
10.8：5
二，1.√2.√3.√4.×
三，1.C2.B3.B
四，1.879
2.0.19
3.0.2
5.586
9.1
10.2
五，长：6.28cm宽：2cm
七，1.40页
2.650t
3.1108km
4.167%
5.609台
6.360km
7.1200个
一、分层目标, 指明方向
班级中学生学习能力参差不齐, 教师在制订教学目标时要注重分层, 不能要求全体学生都达到最高的目标, 但要使每一位学生都有所收获。
例如, 在“分数乘整数”的教学中, 教师将教学目标分层:①理解分数乘整数的意义, 掌握分数乘整数的计算方法。②通过观察比较, 引导学生自主探究, 从而归纳总结出分数乘整数的计算法则, 培养学生抽象概括能力。③引导学生探求知识的内在联系, 能够将所学知识应用到生活实际中, 解决一些实际应用问题。对于数学学习水平较低的学生, 只要求其完成第一个教学目标;而对于数学学习水平中等的学生, 则要求完成第一个和第二个教学目标;对于优等生则要达到三层目标。教师将教学目标分层, 使每一位学生都有明确的学习方向, 让每一位学生在课堂中都有所收获。
二、分层提问, 面向全体
数学课堂中离不开问题的提出, 教师在提问的时候要注意面向全体同学, 注意问题的难易程度, 分层提问, 全面兼顾。
例如, 在教学“百分数”时, 教师向学生提出一个问题, 以此来促进教学目标的完成。师:某电器公司今年一共销售了350 台电视机, 比去年多销售了30%, 请问去年一共销售了多少台电视机?教师给学生一段思考时间。师:你们谁能根据这道题画出线段图?当学生画出线段图后, 教师又问:哪位同学来列一下算式?当列出算式之后, 教师接着问:根据列出的这个算式, 谁能给出最后的计算结果?这道题最难的一点就是画出线段图, 基本上只有一些优等生能够独自完成, 而后两个问题, 大部分学生只要开动脑筋努力思考, 基本上都能回答上来。通过分层提问, 每一位学生都有机会在课堂中展现自己, 正确回答出教师的问题, 增强自信心。
三、分层评价, 强化兴趣
由于学生生长环境的不同、智力水平的不同等, 导致学生之间存在很大的差异。作为一名教师, 应该正视这些差异的存在, 并尊重这些差异, 理性地解决这些差异。为了激励学生的学习积极性, 教师可以实施分层评价, 让每个学生都斗志昂扬。
例如, 在教学“分数四则混合运算”时, 教师出了一道较为复杂的问题:一个筐里放满桃子后重 (38) /3千克, 从里面拿出1/4的桃子后重 (25) /4千克, 请问这个筐可以放多少千克的桃子?教师给学生一定的思考时间后, 一位后进生举起了手, 回答说:“老师, 我列出了算式, 但是我没解出结果。”老师及时地对他进行评价:“你真棒!这道题难点就是列出算式, 而且你列的算式很正确, 相信再给你一点时间你一定能算出结果。”之后, 教师又请一位学习成绩比较优秀的学生回答:“老师, 我也列出了这个算式, 结果是 (77) /9千克。”教师对学生作出评价:“很好, 计算结果正确, 希望你再接再厉。”教师通过分层评价, 保护了后进生的自尊心, 同时也让回答出来的学生都体验了成功的喜悦, 强化了学习兴趣。
四、分层练习, 巩固知识
学习是一个循序渐进的过程, 练习的难度逐层加大。教师可以设计分层练习, 帮助学生巩固知识。只有设计分层练习, 才能让每一位学生都有所收获, 让学生的能力逐步提高。
例如, 在教学“比例”时, 教师在课堂中进行分层练习。教师首先呈现简单的基础题帮助学生巩固:①一个比的前项扩大6 倍, 要使比值不变, 比的后项应该怎样变化? ②3∶2=6∶ ( ) ;4∶3= ( ) ∶9。教师设计比较简单的基础题, 让学生巩固所学的比例的基础知识, 然后再设计提高能力的练习题, 将习题的难度增大一点:③如果6x=8y, 那么x ∶ y= ( ) ∶ ( ) 。④甲的1/7等于乙的3/4, 那么甲、乙两个数的比是多少?⑤一本书小明已经看了总页数的30%, 那么小明没看的页数和总页数的比是多少?当学生的能力有一定的提高之后, 教师要让学生学会将所学知识应用到生活中, 进一步培养学生的应用能力。此时, 教师就要将练习题难度提升一个高度, 为学生出一些实际应用题:小亮家准备装修, 准备在客厅里铺上边长为0.4米的正方形的地板砖, 需要100 块。这时, 装修工建议可以改用边长为0.5 米的地板砖, 请问需要多少块这样的地板砖呢?教师通过分层练习, 不仅让学生巩固了知识, 还促进学生数学能力的提高。
总之, 教师在数学课堂教学中要尊重学生之间的差异, 采用分层教学, 因材施教, 落实“以人为本”的教育理念, 让全体学生共同进步。
参考文献
[1]惠卓萍.分层教学, 创建小学数学高效课堂[J].学生之友 (下) , 2013, (7) .
关键词：小学六年级；数学；复习方法
小学六年级是学生学习的重要阶段，在这个阶段内，不但要认真完成新知识教学，同时还要加强复习，在巩固既有知识的基础上不断提高学生的学习能力。但对于学生来说，知识量多，时间长等问题，增加学生对所学知识的遗忘率；而针对于教师来讲，时间短、内容多，必须在有限的时间内，使学生的学习效果有明显地提升。这些问题关系到复习的效率，在教学中，我是这样做的：
一、对数学学习进行系统分析
小学六年级阶段是小学数学学习的末尾阶段，也是小学学习的总复习。在复习阶段前，教师要明确教学目标、教学任务以及知识的难易点等等，使学生在学习数学时更加轻松地掌握所学知识。紧跟其次是对所教班级学生的学习程度进行了解，根据学生的需求和特点，进行针对性的教学，明确学习目标，通过不同的學习方法引导学生学习，从而激励学生对数学学习的求知欲望，充分的调动学生对学习的积极性，让学生养成良好的学习习惯，成为数学学习的主人。最后是对不同学习程度的学生制定不同的学习方案。
二、牢固学生的基础知识
在学习阶段最为重要的往往是基础的学习，而也是容易被人们所忽视的，尤其在复习的阶段，教师们往往会把基础的知识遗忘。而在大多数的考试中，基础知识的出题率比较偏高，也使很多学生在基础知识题上失分。所以，在六年级数学的复习中，要全面的学习数学知识，并夯实基础知识。比如在复习多边形的面积时，根据学生的实际情况，先让学生复习下长方形、平行四边形、三角形的基础知识，加强学生的基础知识的记忆。接下来让学生复习平行四边形、三角形等的面积计算的公式；其次是应用这些公式解决生活中的实际问题。这样一步步的学习，让学生从最为基础的知识复习，打牢基础，由易到难，将所学的知识串联起来，让学生更加灵活的应用。
三、抽查摸底，制定不同的学习方法
教师在教授数学知识时，为了让学生对数学知识的掌握更全面、更完整，不能让学生在按部就班地照着课本上的内容进行宣读，因为这样不仅让学生感觉枯燥无味，也浪费了时间，学习效果也不太明显。所以教师要合理的安排学生复习的学习知识，内化知识结构，激发学生对数学的学习兴趣，激励学生积极主动地参与到学习活动中，从而明确学习的目标，端正学习态度，有效地提升学生学习的效果。教师在教学中要对全班的学生进行抽查摸底，摸清每个学生对基础知识掌握的情况，以此为依据，制定合理的复习计划，并进行实施。
六年级总复习中学生是否完整地掌握所学知识呢？从整数、小数、简易方程、数的整除、分数、计量单位等等全部内容的进行，而这些知识的学习相隔时间较长，也使学生在知识的掌握上参差不齐。所以要针对每一部分的学习内容，从基础、重点、难点以及考点对学生进行测试，从测试的结果中总结学生现在所存在的不足，并根据学生实际的不足点制定比较有效果的学习方法，并指导学生对自己掌握知识的情况做总结，从而使学生全面的进行知识复习。
四、培养学生的学习能力
1、对学生学习方法能力的培养，要注重学生在学习中合理、灵活地使用简便的学习方法计算数学习题。如学生在学习统计与比例时，让学生回想生活中出现的例子，注意培养学生的思维发展的能力，并加强学习的技能。
2、培养学生多动手实践。例如，某设计公司需要设计一个能装12瓶饮料的盒子。而这个饮料的形状为圆柱形，底面直径5cm，高12cm。要如何设计出最节省材料的盒子呢？在问题提出后，不是急切让学生进行制作，而是让学生先找一些相似的瓶子进行位置的摆放。通过自己动手实践，从而更直接地把题解开。最后，将设计好的盒子，让学生通过观察与比较，选择出最为节省材料的盒子。
五、复习中利用生活中的例题，激励学生的学习兴趣
数学知识源于生活，在学习数学时，不仅是看学生掌握知识的多少，更是看学生是否能在生活中运用数学知识解决实际问题。使学生明白数学是从生活中而来，利用数学知识解决生活中的问题并指导生活。所以在复习课中，习题的设计就必须与生活结合起来，设计出具有实用性、发展性的问题，从而激发学生的学习兴趣。
例如在复习“百分数的应用”，我举出一个老奶奶到超市给小孙子买玩具，与营业员讨价还价。营业员说“那这样，我给您打八折优惠。”老奶奶却说：“不行，你必须给我打九折，这样我才可以买”。售货员一愣后，随即笑了。“同学们，你们知道营业员为什么会笑呢”？问题地提出，一下让学生产生了兴趣。这时我说到，比如商场、超市、服装店等都会进行打折，而打折就是按原价的百分之几进行销售的。所以，在以后买东西时，你们就可以帮助妈妈计算折后的价格。紧接着，我又提问道，如果你是商场的老板，恰巧你的朋友带了1000元，在你的商场购买物品，衣服售价500元，背包的价格是衣服的70%，鞋子的价格是衣服的80%，衬衫是的价格是衣服的30%，而朋友所带的钱不够，那你需要打几折才能让你朋友购买呢？，学生纷纷讨论，各抒已见。这样的课堂，使学生们兴趣盎然地学习，从而激发学生的学习兴趣，提升学生学习的效果；也让学生了解到生活中数学的应用，让他们感受生活中数学所带来的快乐。
总之，六年级的数学总复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，特别是其中带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。在这个过程中要以精讲为导向，师生齐心，面面反馈，才能切实提高学生的学习质量做好六年级质检的准备。
一.填空。
（1）把640095000改写成用“万”作单位的是（）万，四舍五入到亿位记作（）亿。
（2）有一个数是由2个一和8个百分之一组成的，把这个数写成小数是（），写成分数是（），写成百分数是（）。
（3）一个三角形的内角和是180°，沿三角形的一条高剪掉一部分，剩下的直角三角形内角和（）。
（4）甲、乙两个数的比是4：5，乙数比甲数多（）%。
（5）一个圆柱体，如果它的高截短2厘米，表面积就减小31.4平方厘米。这个圆柱体的底面积是（）平方厘米。
（6）一个等腰直角三角形，腰长6厘米，如果以腰为轴旋转一周，形成一个（）体，它占空间（）立方厘米。
二.选择正确答案填在括号里。
（1）2200÷300＝7„„（）
①1
②10 ③100
（2）正方形的边长是质数，它的周长数（）
①一定是质数
②一定是合数
③既可能是质数也可能是合数
（3）用105粒种子进行发芽实验，结果全部发芽，发芽率是（）
①105%
②100%
③10%
（4）如果
① ②（a、b都不为0），那么（）
③
三.判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）一个自然数，有约数4，这个数一定是合数。（）
（2）两桶油同样重。把甲桶油的倒入乙桶，这时乙桶油的重量就是甲桶油的倍。（）
（3）用四根木条钉成一个长方形，然后用两手握住长方形的两个对角，向相反的方向拉动，拉成的平行四边形与原长方形的周长和面积都分别相等。（）
（4）两个自然数的最大公约数和最小公倍数的乘积与这两个自然数的积相等。（）
四.用简便方法计算下面各题（要写出主要简算过程）。
（1）
（2）
（3）
（4）
五.脱式计算下面各题。
（1）
（2）
（3）
（4）
六.按要求解题。
（1）列综合算式，并计算。
210除以7.5的商，加上3.5乘24的积，和是多少？
（2）列方程，并求解。
某数的40%比1.8的2倍多0.4，这个数是多少？
七.先测量，再根据测量的数据计算圆的周长和面积（单位：厘米）。
八.解答应用题。
（1）一种机床改进后的成本是1800元，比改进前降低了1200元，改进后比改进前成本降低了百分之几？
（2）一种彩色电视机原来每台售价6800元，现在降到八五折出售，现在每台售价是多少元？
（3）一支绿化小分队春季植树活了144株，死了6株，求这支小分队春季植树的成活率。
（4）“六一”儿童节快到了，芳芳给好朋友准备了一份礼物（如下图），她又买了一张长47厘米，宽30厘米的包装纸进行包装，请你算一算：
①包装纸能不能很好的进行包装？
②你建议她买多大的包装纸更合适？
（5）化工厂运进一批煤，原计划每天烧1.5吨，可以烧40天。由于改进锅炉，每天烧煤量是1.2吨，这批煤实际烧了多少天？
（6）迎奥运，北京修整马路，甲乙两个修路队合修一条长480米的公路，甲队单修60天，乙队单修要50天，如 果两队合修需要多少天？
思考题：
加工一批零件，计划7天完成，按计划工作2天后，又增加了生产60个的任务，如果要在计划期限内完成，工效必须提高15%，原计划每天加工多少个 【试题答案】 一.填空。
（1）把640095000改写成用“万”作单位的是（64009.5）万，四舍五入到亿位记作（6）亿。
（2）有一个数是由2个一和8个百分之一组成的，把这个数写成小数是（2.08），写成分数是（），写成百分数是（208%）。
（3）一个三角形的内角和是180°，沿三角形的一条高剪掉一部分，剩下的直角三角形内角和（180°）。
（4）甲、乙两个数的比是4：5，乙数比甲数多（25）%。
（5）一个圆柱体，如果它的高截短2厘米，表面积就减小31.4平方厘米。这个圆柱体的底面积是（6.25）平方厘米。
（6）一个等腰直角三角形，腰长6厘米，如果以腰为轴旋转一周，形成一个（圆锥）体，它占空间（226.08）立方厘米。
二.选择正确答案填在括号里。
（1）2200÷300＝7„„（100）
（2）正方形的边长是质数，它的周长数（一定是合数）
（3）用105粒种子进行发芽实验，结果全部发芽，发芽率是（100%）
（4）如果（a、b都不为0），那么（）
三.判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）一个自然数，有约数4，这个数一定是合数。（√）（2）两桶油同样重。把甲桶油的倒入乙桶，这时乙桶油的重量就是甲桶油的倍。（×）
（3）用四根木条钉成一个长方形，然后用两手握住长方形的两个对角，向相反的方向拉动，拉成的平行四边形与原长方形的周长和面积都分别相等。（×）
（4）两个自然数的最大公约数和最小公倍数的乘积与这两个自然数的积相等。（√）五.脱式计算下面各题。
（1）
（2）
（3）
（4）
六.按要求解题。
（1）列综合算式，并计算。
210除以7.5的商，加上3.5乘24的积，和是多少？
（2）列方程，并求解。
某数的40%比1.8的2倍多0.4，这个数是多少？
七.先测量，再根据测量的数据计算圆的周长和面积（单位：厘米）。
答：圆的周长是12.56厘米，面积是12.56平方厘米。
八.解答应用题。
（1）一种机床改进后的成本是1800元，比改进前降低了1200元，改进后比改进前成本降低了百分之几？
答：改进后比改进前成本降低了40%。
（2）一种彩色电视机原来每台售价6800元，现在降到八五折出售，现在每台售价是多少元？（元）
答：现在每台售价5780元。
（3）一支绿化小分队春季植树活了144株，死了6株，求这支小分队春季植树的成活率。
答：这支小分队春季植树的成活率为96%。
（4）“六一”儿童节快到了，芳芳给好朋友准备了一份礼物（如下图），她又买了一张长47厘米，宽30厘米的包装纸进行包装，请你算一算：
①包装纸能不能很好的进行包装？
②你建议她买多大的包装纸更合适？
①此包装纸不够长度，不能很好包装。
②建议买长54cm，宽44cm的长方形纸，会合适些。
（5）解：设这批煤实际烧了x天
答：这批煤实际烧了50天。
（6）
或：
（天）
（注：用进一法取近似值）
答：如果两队合修需要28天。
思考题：
（个）
一.听音，选出你听到的单词。
( ) 1. A. writer B. write C. right D.writing
( ) 2. A. money B. monkey C. mouth D. month
( ) 3. A. tip B. trip C. tree D. drop
( ) 4. A. down B. town C. crown D. brown
( ) 5. A. come on B. come in C. come out D. come from
三.听音，补充下面对话缺少的短语。
Mary: What does your father do ?
John: He is .
Mary: Where does he work?
John: He in a DVD company. He likes .
Mary: How does he go to ?
John: He goes to work by .
四.听音，根据对话内容选择正确的答案。
( ) 1. What is Mike’s uncle?
A. Cook B. Farmer C. Salesman
( ) 2. John goes home by .
A. bus B. bike C. car
( ) 3. What’s Sarah’s hobby? .
A. Collecting postcards B. Collecting stamps C. Collecting kites
( ) 4. Where is the bus stop? .
A Go straight on, you can see it on your right side
B Go straight on, you can see it on your left side
C Go straight on , then turn left
( )5..What did Jim do yesterday?
A. He picked oranges. B. He visited a farm . C.He pulled up carrots.
五、、Listen and choose the answers. 听问句，选答句。
( )1. A. I’m taller than you. B. I’m 48 kg. C. I’m 160cm.
( ) 2. A.I hurt my leg. B. I have a cold . C.I have a toothache.
( ) 3. A. Yes, I did. B. No, I did. C. No, she idn’t..
( ) 4. A.She’s very happy . B. He’s happy. C. He’s sad.
( ) 5. A. I wash clothes. B. I played football. C. Yes, I do.
六 、Listen and write.听音，补全对话，每空一词。
1. What’s the_______ ? I hurt my leg .
2. I have a bad cold . My throat is _______
3. My mother is 4 cm _______than my father .
4. Zhang Peng is much _______ than Wu Yifan .
5. Lisa feels very_______, because she’s going on a big trip .
七. 听录音，写出你所听到的那个词。
Wu Yifan was busy______weekend. He _______his grandparents on Saturday morning. They _______noodles together in the evening. Then they _______TV. On Sunday morning ,Wu Yifan_______football with his friends.
八、Listen and tick.听录音，用“√”划出你听到的那一项。
Feeling
Name sad happy bored angry tired
John
Sarah
Mike
Amy
ChenJie
笔试部分
一、重新调整下列各题字母的顺序，组合成你学过的单词，并在括号里写出其汉语意思。
1. r,h,u,t ----------( ) 2. e, o, r, s------------( ) 3. b,g, i, r,e,g------------( ) 4. x , e, i , c , t , d, e---------( ) 5. n , g , a , r , y---------( )
二、选出不同类的单词。
( ) ①A、pen B、book C、bag D、elephant
( ) ②A、cat B、pig C、mother D、sperm whale
( ) ③A、apple B、grapes C、TV D、watermelon
( ) ④A、lake B、cold C、warm D、cool
( ) ⑤A、play B、swim C、fly D、yellow
三.将单词排列成正确的句子并翻译。
①are tall you How ?
____________________________________
译： ____________________________________
②hurts My nose .
_____________________________________
译：_____________________________________
③look sad today You .
_____________________________________
译：_____________________________________
④last weekend did What you do ?
_____________________________________
译：_____________________________________
⑤I fishing went weekend last .
_____________________________________
译：_____________________________________
四、读一读，圈出正确的词。
1. -----How (heavy / heavier) are you?
----- I’m 50 k I’m g.
2. How (does / do )Amy feel?
------She ’s tired I’m.
3. -----What’s I’m the matter?
---------My finger ( hurts / hurt ).
4. ------- What (does /did ) you do last weekend?
-------I played football.
5. -------Did you ( read / reading ) books
yesterday?
--------Yes , I did.
五.选出画线部分读音不同的单词。
( )1 A. white B where Cwhat D who
( ) 2 A . clerk B.dinner. Crunner Dsweater
( ) 3 A sweater Bbreakfast C great D deal
( ) 4 A dollar B star C are D sharpener
( ) 5 A in B bike C nice D kind
六、根据所提示的信息将句子补充完整。
1 There are three ___________ in the library. ( woman)
2 In winter , the weather is ___________here .( snow)
3. The ___________day, we went to the palace museum.(one)
4. Peter___________chess with his father yesterday.(play)
5. she likes ___________Tv . ( watch )
七、按要求变换下列单词
1、swim(现在分词)____________ 2. funny( 比较级)___________
3. can not (缩写)_____________ 4. twenty(序数词)____________
5. no(同音词)_____________
八、选择正确答案
( )1、-----_______is the weather like today?
-----It’s rainy.
A What B How C When D Why
( ) 2. It’s raining outside .Please give me__________umbrella.
A . a B. an C .two D .both
( ) 3. When did you ______to school yesterday?
A go B want C went D going
( ) 4.It’s time ___________
A play ping pong B.to go to bed C for have lunch Dflying kites
( )5. I go to bed ____ten_____Saturday evenings.
A at, in B. at, on C on, in D in, on
九、连词成句
1、did, what, lunch, you,for, have (?)
_________________________________
2.borther,his,my, homework,,does, school,at(.)
___________________________________
3.on,where,did, go,you,holiday,your(?)
_______________________________________
4.Wu Yifan,his,friends,with,played,football
5. matter with you what’s the
十.Fill in the blanks. (根据中文意思，用正确的形式填空)
1.--What does Sarah usually do on the weekend?
--She usually _______________ (看电视) .
2. --What did you do on your holiday?
--I went to Beijing and ______________(拍照) there.
3. –What is Mike doing now?
--He is ______________ (踢足球) on the playground.
4. –Are you going to ______________ (游泳) this afternoon?
--No, we are going to have a picnic.
5. John is taller than Zhang Peng. But Zhang Peng is __________(强壮) than John.
十一、阅读短文，回答问题。
I am Sandy.Tomorrow is Saturday.I am going to the Long Mountains with my good friends.We are going to meet at 6:00 in the morning.The mountains are far from our home.We are going by bike.We are going to have a picnic there.Amy__my little siswter,likes flowers.So I’m going to pick some beautful flowers for her.The mountainsare very beautful,I take my camera,I’m going to take some pictures.I am going to….That’s will be fun!Oh,it’ s10:30.I must go to bed. See you tomorrow!
1.What is Sandy going to do on Saturday?
_____________________________________.
2.When is Sandy going to meet with his friends ?
_________________________________________
3.Are the mountains near Donny’s house?
_____________________________________________
4.Who is Amy? What does she like?
______________________________________________.
5.What is Sandy going to do on the mountain?
_____________________________________________
十二. Writing. (想一想，根据单词提示，写一篇小短文。“Last weekend”)
last weekend sunny went swimming
played sports listened to music
watched TV did housework
关键词：学习兴趣；教学策略；有效教学
小学教学是学习发展的最初阶段，这一时期的教学不仅要注重知识技能的结合，更要注重培養小学生的学习兴趣，为将来的长远学习打下基础。随着减负政策的提出，小学教学更加注重高效性和全面性。本文就讨论有效数学课堂的可实施教学策略。
一、激发学生的学习兴趣
学习兴趣的多少对于教学效率的影响是直接的，尤其是对于小学生来说。教师要善于利用各类信息激发学生的学习兴趣。传统教学由于受应试教育的影响，往往都是对学生采取“强迫”性质的教学，这就导致很大一部分学生产生逆反厌恶心理。教师需要做的就是努力平复学生的反抗心理和排斥心理，正确地加以引导，让学生能感受到学习的魅力和学习的乐趣，真正地爱上学习。尤其是当学生处于六年级这个特殊阶段的时候，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来就显得更为重要。
二、创设新型教学策略
创设有效的数学课堂，势必要突破传统，做出教学变革。比较简便易行的方式就是倡导合作式教学。所谓合作式教学，就是将学生分为固定的几组是前提条件，这不仅是合作式教学开展的基础，更是以小见大的典范，让学生通过小组之间的人际沟通和理论研究，就能有效地扩大到更多更大的集体中，这不论是对教学活动的有效性还是对学生个人学习效率的提高都是十分有利的。在固定的时间点，让学生通过对知识的解答进行学习成果的检验，这样不仅能让教师有效地掌握学生对于知识的掌握，更加深了学生对于合作式学习的理解。对小学六年级学生的人格发展和成绩提高都十分有利。
小学教育是义务教学的早期阶段，这一时期的教学活动关系着学生一生的教育发展。而数学学科作为一门不仅仅是以理论见长的学科，更是以实用性著称的学科，其教学有效性更是重中之重。激发学生的学习自主性，改善教学的方式方法，提高课堂的教学效率，需要每一位教师的不懈努力。也真心地希望各级教师能总结经验、开拓创新，以更加饱满的热情投入到教育改革的教学活动之中，为教学的有效性贡献一份力量。
一、初中与小学语文教学的差异
了解初中语文教学与小学语文教学的不同, 把握初中语文教学对基础知识储备和能力培养的要求, 是做好小学六年级语文教学的重要基础和关键环节。总的来说, 一方面是初中语文教学难度有很大的增加, 要求学生能够区分不同文体并鉴赏文学作品, 知识量更大, 对语文阅读理解、写作等方面能力的要求更高;另一方面是初中课程开设数量远远多于小学阶段, 而且物理、生物等课程对于初中阶段的学生而言也十分重要, 这在无形中分散了学生的精力和注意力, 许多学生刚升入初中后都不能适应初中学习的快节奏, 虽然小学阶段也较为重视学生自主学习能力的培养, 但往往流于形式, 远远不能满足初中阶段学习的需求。在这种情况下, 很多学生由于不会合理的分配利用个人时间, 不习惯一遍过的教学模式, 不适应突然难度加大的考试, 慢慢的产生了厌学情绪, 极大的影响了未来各个科目的学习。
从更细的角度分析, 我认为初中语文教学与小学阶段教学的差异主要体现在以下两个方面: (1) 小学语文教学像一位母亲细心呵护每一位孩子, 谆谆教导, 温柔而周到, 初中语文教学更像一位父亲, 表现的松散而粗犷, 更依赖于学生的自主学习, 依赖性强、学习习惯不好的学生很容易进入贪图安逸、无所适从的误区, 许多聪明的学生在小学时因为教师叮嘱成绩很好, 而到了初中缺少了教师的督促成绩一落千丈, 这种现象十分典型和普遍。 (2) 小学语文教学更重视基础知识的讲解, 主要目标在于打基础, 而且受小学生的年龄特点影响, 教师通常重视传授而非引导, 对能力培养、学法指导、学生自学、综合应用等方面的关注度不够, 当学生升入初中后突然间从感性学习到理性学习、从具体到抽象、从简单到复杂、从实际到理论, 跨度太大使学生感到茫然无措。因此, 我们要从初中教学的实际需要出发, 结合小学阶段教学的自身特点, 采用科学的教学策略和措施来提高学生自主学习能力, 夯实学生知识基础, 加强学生综合能力培养。
二、做好初小衔接的教学策略与措施
首先, 小学阶段教育的最根本目的在于夯实基础, 我们在六年级语文教学中必须先把握好基础知识教学, 做好总复习教学, 系统的总结归纳小学阶段的拼音、字词、句段等方面的语文知识, 有序的安排复习流程和环节, 注重知识规律的归纳和方法的总结, 强化学生知识运用能力的训练, 确保知识储备和理解运用水平两方面都得到提高。
其次, 我们应该重视学生自主学习能力的培养, 引导学生养成良好的学习习惯。例如在每节课前要求学生自主做好预习, 在课后进行复习, 教师可以布置具体的预习和复习的任务、目标, 在教学过程中考核学生自主学习的效果, 有针对性的加以指点, 对于学生的学习热情给予表扬和鼓励, 对于基础较差的学生多给予关怀和支持, 在教学过程中要向学生们灌输终身学习的理念, 强调自主学习的重要价值, 努力使学生成为爱学习、会学习的人。
再次, 我们需要重视教学方法的调整, 针对初中教学的需要, 有目的、有步骤的培养学生多方面的思维能力, 综合利用多媒体教学、诗歌朗诵比赛等手段方式培养学生的学习积极性, 提高阅读能力、写作能力等语文知识运用能力。考虑到小学六年级的学生心智较为成熟, 我们可以适当放宽放松, 把更多的空间和时间交给学生, 将教学重心放在学法指导上, 以便于学生升入初中后能够更快更好的适应学习氛围和节奏。
最后, 我们要加强交流, 做好信息反馈, 及时沟通协调。六年级的语文教师不仅要做好与学生的交流, 与校内其他教师的交流, 密切关注学生们的学习状态和思想动态, 还需要与初中教师保持紧密的沟通, 对于学生升入初中后常出现的问题要有所了解和预见, 认真听取初中教师的意见, 互相交流教学心得体会, 相互借鉴和帮助, 只有同心合力, 才能更有利于学生的可持续发展。
三、结语
作为连接中小学教育的端口, 小学六年级的教学有着很多独有的特征, 这要求我们在实际教学工作中要虚心学习, 适时更新、调整自身的教学理念和教学方法, 以学生的一生发展、素质培养为核心, 努力使语文教学更具实效性, 为学生们的初中学习乃至未来发展做出自己应有的贡献。
摘要：小学六年级的语文教学是复习总结小学阶段语文知识的重要阶段, 更是为初中语文教学做好基础铺垫的关键环节, 这对教师的教学能力提出了很高的要求。文章在分析初中与小学语文教学差异的基础上, 探讨了作为小学六年级的语文教师, 应如何更好的开展教学活动, 做好初小衔接工作。
关键词：小学语文,六年级,初小衔接
参考文献
[1]周云静.小学六年级语文教学的六点经验体会[J].中国教育技术装备, 2011 (13) .
Passage 1
Mr Hu __1___ us English this term. He is nice . He __2___ wearing a white shirt and black trousers. He __3___ very good English . He often __4___ with us. We all like him very much.
Mr Hu __5___ two little sons. They’re twin brothers. They are only five. They often __6___ the same clothes. __7___ Betty goes to Mr Hu’s home. She loves to __8___ the twins and play with __9___ . Mr Hu __10___ his sons, Bao Bao and Bei Bei.
1. ( )
A. tells
B. teaches
C. speaks
D. works
2. ( )
A. is
B. likes
C. want
D. does
3. ( )
A. speaks
B. says
C. tells
D. teaches
4. ( )
A. says
B. speaks
C. talks
D. tells
5. ( )
A. wants
B. has
C. looks after
D. teaches
6. ( )
A. wear
B. put on
C. have
D. in
7. ( )
A. But
B. And
C. Then
D. Sometimes
8. ( )
A. look
B. think
C. take
D. see
9. ( )
A. twins
B. ones
C. they
D. them
10 ( )
A. calls
B. name
C. thinks
D. think
答案与解析
Passage 1
1. B 句型teach sb sth意为“教某人……”
2. A 此空填is补全现在进行时结构：主语+be+动词ing的形式。
3. A 说某种语言用speak.
4. C talk with sb表示“和某人交谈”。
5. B 表示某人有某物，主语是第三人称单数时，谓语动词用has.
6. A wear = be in表示“穿着”、“戴着”，强调状态。
7. D Sometimes意为“有时”，本句意思是贝蒂有时去胡先生的家。
8. D 此处see sb表示看望某人。
9. D with为介词后面要用代词的宾格形式。
10.A 此处call表示“称呼、叫”
Passage 2
Mike and Lucy __1___ brother and sister. They live __2___ a big house. The house stands at the foot __3___ a hill. Near the hill is a big lake.
There __4___ four people in their family. Mike, Lucy, their father and mother. Their father is a farmer. __5___ mother is __6___ home. Mike goes to school, __7___ little Lucy does not. She is only five.
Mike likes sports. He swims and skates __8___ . But he likes football best. After school he often plays football __9___ his friends.
Lucy likes __10___ , but he doesn’t like sports.
1. ( )
A. am
B. is
C. are
D. be
2. ( )
A. at
B. in
C. on
D. to
3. ( )
A. for
B. on
C. at
D. of
4. ( )
A. have
B. has
C. is
D. are
5. ( )
A. His
B. his
C. their
D. Their
6. ( )
A. by
B. at
C. on
D. in
7. ( )
A. so
B. but
C. or
D. and
8. ( )
A. fine
B. good
C. nice
D. well
9. ( )
A. to
B. of
C. with
D. at
10. ( )
A. sing
B. to sing
C. singing
D. sings
答案与解析
Passage 2
1. C Mike 和Lucy是联合主语，为复数，故be动词应用are，即C选项。
2. B “live in……”意为“住在……”，侍定用法，故本题选择B选项。
3. D “at the foot of a hill”意为“在山脚下”，为固定用法，故本题选择D选项。
4. D 首先There的后面不能用has和have ,故A、B选项不对;又后面是four people,为复数，故应用are,即D选项。需要了解There be句型强调所在位置，结构为：There be sth. /sb. + 介词短语，意思为“在某处有……”;而have句型强调归属问题，结构为：主语have /has宾语，意思是“某人(物)有……”。要注意这两个句型的区别用法。
5. D 本题主要考查对上下文的理解和代词的选择问题。上文提到“他们爸爸是位农民”，这里说的应是他们的妈妈，故应用their，即D选项。
6. B at home侍定用法，意为“在家”，故本题选择B选项。
7. B 本题主要考查对句意的理解和连词的用法。本句意为“Mike上学，而Lucy不上”，两句之间应是转折关系。在A、B、C、D四选项中，so表因果关系，but表转折关系，or表选择关系，and 表并列关系。故本题应选择but,即B选项。
8. D 本题主要考查形容词与副词的区别用法。本题四个选项意思均为“好”，但词性不同，A、B、C三选项均是形容词，D选项是副词。此处“好”是用来修饰动词“skates”和“swims”的副词，故本题选择D选项。
9. C play with sb。与某人一起玩，为固定用法，故本题选择C选项。
10.C like一般有两种用法：like to do sth. 和like doing sth. 前者强调一次性动作，后者则强调习惯、兴趣。此处“Lucy喜欢唱歌”应理解为兴趣、爱好，故属于后一种情况，应用 singing ,即C选项。
Passage 3
What do you do at the weekend ? Some people like to __1___ at home, but others like to go __2___ a walk or play football. My friends Jack works hard in a factory during the __3___ . At the weekend, he always __4___ the same thing. On Saturday he __5___ his car and on __6___ he goes with his family to a village by car. His uncle and aunt have a farm there. It isn’t a __7___ one, but there’s always __8___ to do on a farm. The children help with the animals and give them their __9___ . Jack and his wife help in the fields . At the end of the day, they are all __10___ and Jack’s aunt gives them a big meal.
1. ( )
A. play
B. stay
C. live
D. enjoy
2. ( )
A. to
B. in
C. at
D. for
3. ( )
A. day
B. time
C. autumn
D. weekdays
4. ( )
A. does
B. make
C. borrows
D. has
5. ( )
A. watches
B. washes
C. driving
D. sells
6. ( )
A. Monday
B. Saturday
C. Sunday
D. Tuesday
7. ( )
A. big
B. small
C. hard
D. short
8. ( )
A. little
B. much
C. fast
D. far
9. ( )
A. clothes
B. places
C. food
D. balls
10. ( )
A. clean
B. late
C. hungry
D. friendly
答案与解析
Passage 3
1. B 与下文go for a walk or play football相对应，此处应用stay at home呆在家里，即B选项。
2. D go for a walk意为“外出散步”，为常用法，故本题选择D。
3. D 此句意为：我的朋友Jack在工作日努力在工厂工作。此处的weekdays是相对于下文的weekend而判断出的，故本题应选择D选项。
4. A 此句意为：他总是做同一件事。其英文表达应为“does the same thing”，即A选项。
5. B 此处应用谓语动词。C选项不正确;在其余三选项中washes符合句意“洗车，擦车”，故本题选B选项。
6. C 此处这一日子应是周末，即Saturday或Sunday, 而Saturday前文已叙述过，故此处应用Sunday, 即C选项。
7. A 本句意为：农场不大，但却有许多活要干。故此空应分别选择A选项。
8. B much 在本句中意为“许多”。
9. C 此处food符合题意，即“给动物喂食”，故本题应选择C选项。
10.C 由下文“Jack的姑妈给他们准备了丰盛的晚餐”，可以判定此处应用hungry，即C选项
Passage 4
Mr Smith __1___ from London. Now he is in China. He is __2___ .He teaches __3___ a middle school. He works very hard. His students like __4___ very much. He can __5___ a little Chinese . His students often teaches him Chinese __6___ Sundays. Mr Smith likes playing football . He often plays football __7___ his students.
Mr Smith __8___ a son. His name is Jack. He is student. He studies in a middle school. He goes to school __9___ bike everyday. He gets back home at four in the afternoon. He likes __10___ TV in the evening.
1. ( )
A. come
B. comes
C. are
D. coming
2. ( )
A. a teacher
B. a worker
C. a driver
D. a farmer
3. ( )
A. on
B. in
C. at
D. from
4. ( )
A. he
B. him
C. she
D. her
5. ( )
A. say
B. speak
C. talk
D. tell
6. ( )
A. at
B. on
C. of
D. in
7. ( )
A. for
B. to
C. with
D. at
8. ( )
A. has
B. have
C. there is
D. there are
9. ( )
A. on
B. by
C. in
D. of
10. ( )
A. seeing
B. looking
C. watching
D. looking at
答案与解析
Passage 4
1. B 本题主要考查动词短语“来自”的表达come from或be from .此句主语Mr Smith是第三人称单数，故应表达为comes from或is from .B选项符合语法要求，故本题选择B选项。
2. A 本题主要考查对Mr Smith 身份的理解。由下文可知Mr Smith 是位教师。故本题选择A选项。
3. B “在一所中学”应表达为in a middle school.故本题选择B选项。
4. B Mr Smith 是男性，like 后应用宾格，故本题应选择him,即B选项。
5. B say 强调说话内容，speak强调语种，talk侧重“交谈”，talk with sb.。tell意为“告诉”，tell sb. sth. 。根据句意，本题应选B。
6.B on Sundays在星期天，侍定用法，故本题选择B选项。另外，在星期的前面都用介词on,表示“在星期……”
7. C play……with sb. 与某人玩，侍定用法。故本题选择C选项。
8. A There be和have的区别用法。前者强调某物或某人所处的位置，而后者则强调归属问题。本题属于后者，又因Mr Smith是第三人称单数，故应用have的单数第三人称形式has，即A选项。
9. B by bike骑自行车，侍定用法，故本题选择B选项。by加交通工具表示方式，类似的用法如： by bus 乘公共汽车，by ship乘船，by air乘飞机。
小学生学习数学时需要多做题，以下是查字典数学网为大家提供的六年级数学寒假作业及答案，供大家复习时使用!
一.填空题
1.b;a
2.3,5,7;4,6,8,10;9 3.210 4.60
5.(1)1;11;3;9;5;7
(2)2;10;4;8;6;6(3)4;8(4)5;7
6.36;36=2×2×3×3
7.701(700=1×700)
8.4(设乙数是x，则甲数是6x+2，丙数是6(6x+2)+2，所以有x+6x+2+6(6x+2)+2=188，解得x=4)
9.2;4;1;0;0
10.1和21;3和19;5和17;7和15;9和13(任选三组)11.32 12.14 13.等
14.15.2.5(20÷ × =2.5)16.二.选择题
1.A;B
2.B(1+2=3)
3.B(3,5,11,17,29)4.A 5.D 6.A 7.B
8.B(18+30=48)9.D(1000-142-76+10=792)
10.D([4,6,8]=24)
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