再见话题作文

再见话题作文（精选7篇）

再见话题作文 篇1

要搬家的头天晚上，我翻来覆去睡不着，想到明天就要离开这个让我生活了快的房子，我的眼角不禁地流下了晶莹的泪珠。望着这熟悉的小床、墙壁，衣橱……想起小床用自己坚强的身躯，撑着我在床上蹦蹦跳跳;想起墙壁努力不让自己破损、掉漆，就为了带给我们家一片白花花的海洋;想起衣柜一直不动声色地承受着衣服的嘲笑，甘愿屏住呼吸接受着衣服的百般折磨。

望着窗前的新蕾幼儿园，我不禁百般愧疚。记忆中，我无数次抱怨过这幼儿园一大早就放起音乐声，让人不能安心睡觉。记得自己还对幼儿园做了一件坏事，我买了点小玩意，把它扔进幼儿园，不一会儿，就听到了“啊”的惊呼声，可我笑得满地打滚。可现在，我最希望听到的居然是幼儿园的音乐声和孩子们嘻嘻哈哈、无忧无虑的笑声。

在回忆中，我睡着了，我开始陶醉在自己的梦乡里。忽然听到妈妈在喊我：“宝贝儿子，咱们不搬家了，还是住这里好!”我一蹦三尺高地坐起来，原来只是梦一场。

第二天早上，我依依不舍地和这个家说了声“再见”，和邻居们说了声“再见”，和幼儿园挥了挥手——“再见”。我还是会回来看望你们的!也希望这个家还能记起我这个旧主人，记起这声难忘的“再见”!

作者：卢逸轩

再见话题作文 篇2

质疑发难:“写不好作文”的原因是什么?

关于“写不好作文”的原因, 归结起来大致有以下四个方面。但仔细思考就会发现, 未必是儿童“写不好作文”的真正原因。

其一, 没有生活。儿童习作困难最广泛的归因是“儿童没有充分参与生活”。不少人将当下儿童生活与上世纪六七十年代或者是八九十年代相对比得出这样的结论。诚然, 当下儿童生活的趣味性在消退, 但这并不能说明当代儿童缺乏生活体验。相反, 当代儿童的生活也是丰富多彩的, 各种信息汇聚, 各方资源整合, 各种场所的开发利用, 使得儿童能轻而易举地感受时代脉动, 采纳各种信息, 这恰恰是上世纪的儿童望尘莫及的。笔者在自己执教班级中调查:60人的班级, 一个月内周末以家庭为单位出游的概率达到83%, 一年内参加过国内游的家庭达到68%, 出境游的6%。家长都认为带孩子出游目的之一就是让其长见识。即便是个别足不出户的, 也能通过网络、书籍、广播等扩充视听感受, 体验生活。更何况, 人原本就存活于生活之中, 校园生活, 家庭生活, 社会生活, 可以说是无时无刻不参与其中的。“没有生活”造成习作困难, 这一说法不成立!

其二, 没有优质的作文指导课。呼唤优质作文指导课, 尝试推出课堂教学的样板, 这曾经是不少有志于作文教学同行的心声。来看“作文指导课”这一提法, 既然是课, 是教学, 就势必要追寻教学的有效性。有效性怎么体现?学生受教后能知晓写作技法并运用于写作, 表现为写作水平的提升, 表达的素养不断得以丰厚、积淀。而现实是技法不缺且泛滥, 但是难以运用于实践, 经历课堂教学后, 自由作文仍感困难, 不能举一反三。看上去, 好课缺乏是事实。

事实上, 好课不是没有反倒是更多了。课程改革以来, 有不少专家做了课堂教学改革的尝试。例如:重视“模仿”的教学流派, 以钱梦龙老师为代表的“文体中心”教学法;重视“思维”的, 以常青老师为代表的“作文分格训练”;重视“过程”的, 以于漪老师为代表的“文体为纬——过程为经”训练;重视“兴趣”的, 以李白坚教授为代表的快乐作文训练……作文指导课的形式也在不断翻新:茶馆式、分格训练、观察——体会——表达三级达标、序列训练、情境教学法、读写结合法、快速作文、童化作文、影视作文……笔者也用了十余年潜心于“游戏情境下小学趣味作文教学”, 执教了数节作文公开课, 积累了数百个可行性案例, 可是为什么广大教师依旧感觉这些成功的经验不能有效借鉴于自己的课堂?原来, 纷繁复杂的模式就像开武林大会时各门各派树起的一面面旗帜, 各家武功高手都是自说自话, 究竟有多少学生受益不得而知。所以, 通过上一两节好课以根本改变学生习作品质, 这想法本身就很幼稚。写作这种事:三分得益课内, 七分得益课外。

其三, 没有科学的评价。小学阶段的习作是一种虚拟的教学行为, 一种为考试而进行的枯燥的重复训练, 建立在此基础上的习作评价是应试的帮凶。评价失当是课改关注的热点, 也是大家归结“作文难”时的聚焦点。但我们发现, 并非大家不知道怎么评, 胡乱评。对于优秀儿童习作的评价尺度, 周一贯老师概括为:能以独特的童眼看待世界;能以丰富的童情理解世界;能以稚嫩的童心感受世界;能以无忌的童言表达世界。综合起来就是三个字“真、善、美”。每一个教师在评价时也都遵循三个原则, 追求真, 弘扬善, 欣赏美。于是又有人提出评价不科学就是因为对“真、善、美”的过度追求:写真, 评改时如打假斗士;写善, 逼迫儿童作文中出现伪善、假善;写美, 导致无病呻吟的矫情造作美文泛滥。严苛的评价让儿童畏惧写作, 写不好作文。我们承认评价能导致儿童习作难, 但这并非根本原因, 更不是唯一原因。道理很简单:写作是个体思维的表达, 影响品质的关键在于作者本人。外因, 不能起决定性作用。

其四, 没有新颖优质的教材。把问题推到教材上, 这似乎成了教学失败时的惯性思维。作文教学缺乏适当教材的呼声早已响彻大江南北:老套, 过时, 缺乏童趣, 与实际生活脱轨……也有不少有教材开发能力的教师, 用自己研发的新教材执教新型课取得新突破, 以进一步说明现有教材的落伍。看来, 问题直接明显地归咎于教材。是不是这样呢?不!教材不见得要多么花哨, 多么时尚, 往往一道简单的命题就能激活儿童的表达欲望。小学作文处于“习作”阶段, 教材一味求新, 求变, 求抓人眼球, 就会让正处在习作阶段的儿童忽视最为基础的表达练习, 让言语表达变得飘忽玄虚, 不着实地。类似描摹、状物、直叙、转述、诉求、意愿等思维结果的表达, 无一不需要平稳朴素的命题训练得以夯实。所以, 教材的优劣不在于新颖程度, 教材的品质也不能成为儿童写不好作文的主要原因。

标本兼治:和“写不好作文”说再见!

既然已知原因都不是造成“写作难”的必然因素, 那么, 仅仅强调空泛地接触生活, 上好习作指导课, 改革评价, 改编教材, 对于问题解决就不能起决定性作用。我们尝试从写作心理学源头入手, 固本清源, 与大家分享我们在解决“写作难”这一顽症的思考和实践结果。

1.探源:用心导写, 从写作心理学上重新认识作文。作文, 就是用文字表述心中所想、眼前所见、耳中所闻, 意念所到达之处的见闻感观。但这些信号不能直接成为文字, 必须经过从“原始形象”到“思维跃动”再到“言语表达”的转换过程。写作心理转换理论认为, 写作就是将思维转换为语言表达的过程。人的思维和语言表达虽然关系密切, 但二者之间有着完全不同的组织结构和运作规律。刘淼在《作文心理学》中分析了二者的差别:其一, 思维是非线性的, 具有跃迁性, 而表达是线性的, 具有强烈的逻辑性。可以将思维想象为万花筒, 你会发现其灵活、跃动、发散, 而要将这样的变化思维用语言表达出来, 就必须先把其分解, 归并, 重新排列, 组合成为适合表达的线性结构。这些加工、整理、规范的过程就是言语的转换过程。其二, 思维表达具有交际性。当一个人在纯粹进行思维活动时, 是不需要顾及他人是否明白的, 他只需自我消化即可, 他的思维结果可以是残缺不全, 可以是模糊不清, 可以是让人不知所云的。可是一旦要将思维结果表达出来, 就必须满足“让人听懂”这一基本的交际原则, 因此, 需要通过转换, 让思维变得清晰、明朗。可见, 转换是思维与表达之间的路桥, 必须保证畅通。

如何确保“转换”顺利实施?神经心理学家鲁利亚提出“二级转换”的观点, 认为作者为了顺利完成写作活动, 至少要经历两次转换:思维转换为内部语言, 内部语言转换为“呈线性序列”的外部语言。很明显, 其中关键的一环就是作为中间环节的“内部语言”, 它是第一次转换的终点, 又是第二次转换的起点。华东师大的董蓓菲教授也非常重视“内部语言”的稳定性和清晰呈现, 她提出:在实际的作文过程中, 孩子首先要将思维中想要表达的内容运用个体的内部语言挑选和固定下来。这些语言包括:哪些是要写的, 哪些是不要写的, 哪些是该详写的, 哪些是略写的, 哪些是要先写的, 哪些是后写的。在之后的向外部语言表达的转换过程中, 这些语言不断扩展、重组、更换、修饰、删改, 最后形成完整的语句表述出来。可见, 我们的教学要促进孩子顺利实现“二级转换”, 就必须通过科学的训练, 丰富孩子的内部语言, 保证转换畅通, 才能切实提高言语表达水平。

确保“转化”顺利实现, 我们提供两个思路。其一, 注重先说后写, 促进口头作文质量提升后再迁移至书面表达。儿童写作心理学研究表明:儿童言语表达的内部语言转换为外部语言, 分为“口头语言和书面语言”两种形式, 口语表达在先, 书面语表达在后。而现实写作教学中, 我们往往跳过了口头语言, 直接进入书面语言表达。作文多重加工理论认为:口头表达为低级水平加工, 书面表达为高级水平加工, 人为地跳过低级水平加工, 自然会使高级水平加工的难度加大。因此, 科学的指导就是要避免高低水平的加工错位。我们应该鼓励孩子写作前先进行口头作文, 说清楚再写。讲对写极有益处, 磨刀不误砍柴工。其二, 确保表达训练的频数, 量变后促成质变。作文水平的提高与训练的强度、密度有关。为什么孩子不畏惧说?是因为他们说话的频率高, 途径广, 学习强度大。例如, 幼儿在开口叫“妈妈”之前, 至少已经听了4000多次“妈妈”这个词的发音, 所以发音mama没有障碍。而写作文使用的是书面语言, 只仰仗几节凤毛麟角的作文课, 练习的机会一学期才七八次, 密度和频率都非常低, 这就无怪乎他们写作时感到困难了。所以, 我们要提高练习频数, 让儿童每日撰写“百字作文”。“百字作文”有着自身的四个优势: (1) 短小精悍。十几行, 百十来字, 没有哪个孩子会感到为难。而正是一个“短”字, 消除了儿童对作文的错误认识和畏难情绪。 (2) 形式不拘。百字作文可以是一首随感小诗, 甚至可以是处方体、新闻稿、小对联……随意而为。记录的过程也比较宽松, 不必强调篇章结构的完整, 语句不必字斟句酌地苦苦推敲, 只要能简洁明了地表达自己的意思即可。 (3) 新鲜及时。当天的事当天回忆, 当天记录, 文章常写常新。长此以往, 孩子为了找到新鲜事, 会很自觉地去参与生活、观察环境、寻找素材。写作所需的各种能力都在求新中得以综合训练。 (4) 单项训练的阵地。作文是一种特殊的表达技能, 优质的训练是分单项进行的, 是有针对性的。百字短小, 但指向性强, 可以集中进行各种单项训练。例如, 孩子们需要掌握:语言描写, 动作描写, 心理描写, 外貌描写, 环境描写, 听觉、嗅觉、触觉描写……只要有计划、有目的、有组织地将小学阶段孩子们必须掌握的单项训练, 通过百字作文一一坚持强化, 就能很有效地将学生作文的基本功训练得扎扎实实。

2.固本:以教学写, 实施“写作本位”阅读课堂教学。中国语言学大家吕叔湘先生早年就撰文批评我国中小学语文教学“少、慢、差、费”的问题。他不无感慨地说十年的时间, 两千七百多课时, 用来学本国语文, 却是大多数不过关, 岂非咄咄怪事!这是语文课堂教学无效造成的。请不要狭隘生硬地将语文课分为“阅读”与“作文”两个类别。语文, 原本就包括听、说、读、写, 这就好比相声的说、学、逗、唱一样, 是融为一体的。所以, 为了让作文不再成为难事, 我们提倡实施“写作本位”阅读教学, 让每一节课都为儿童习作进步助力。

“写作本位阅读教学”是福建师范大学潘新和教授提出的, 集中体现在他的专著《语文表现与存在》中。其关键点是“写作”, 阅读教学为写作服务。因此, 在教学目标的确定上, “写作本位阅读教学”主要考虑的是教学如何对学生的写作发展最有助益, 如何通过教学方法、技术手段等的运用, 将文本中隐含的写作秘妙转化为学生能接受的写作理念、写作技能, 从而提升学生的习作水平。

我们从《白鹅》一课的教学片段中来体会“写作本位”阅读教学的特点。

师:课文中还出现了专门偷吃的狗。先请大家看看写狗的句子, 请一个同学读读。

【幻灯出示:因为附近的狗, 都知道我们这位鹅老爷的脾气, 每逢它吃饭的时候, 狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭, 踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿, 狗就敏捷地跑过来, 努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归, 伸颈去咬狗, 并且厉声叫骂, 狗立刻逃往篱边, 蹲着静候;看它再吃了一口饭, 再走开去喝水、吃草、吃泥的时候, 狗又敏捷地跑上来, 把它的饭吃完, 扬长而去。】

师:你觉得作者笔下的狗还像生活中你见到的狗那般神气吗?你觉得在鹅的眼中, 它像什么角色?

生:小偷, 强盗……

师:这就是对比, 当一只威武的狗像个贼眉鼠目的小偷一样出场时, 你觉得作者要比出什么?

生:鹅的高傲。

师:是啊, 一比较就写活了。

师:说到对比, 再请同学们读读写到“我”的四句话: (1) 这样从容不迫地吃饭, 必须有一个人在旁侍候, 像饭馆里的堂倌一样。 (2) 这时我们便替它添饭, 并且站着侍候。 (3) 我们不胜其烦, 以后便将饭罐和水盆放在一起, 免得它走远去, 让鸡、狗偷饭吃。 (4) 因此鹅吃饭时, 非有一个人侍候不可, 真是架子十足!读后请说说你的感觉, 作者写“我”, 要比的是什么?

生:人是鹅的奴隶;鹅是老爷, 人是奴才;人侍候鹅, 很可笑;鹅确实很高傲……

师:确实, 作者在这段话中干脆直接呼喊鹅为——鹅老爷。这真是颠倒纲常, 混乱乾坤啊。人的档次居然不如鹅, 居然给鹅当奴才, 真气人!可是, 你再读读这些句子, 你感觉到作者讨厌鹅老爷了吗?感到那股子“气”了吗?

生:没有。

师:你感觉到了什么?

生:我反而感觉作者很喜欢鹅。

师:这就更怪了。喜欢又不直说, 还要低声下四地把鹅称为“鹅老爷”, 还责怪说它“架子十足”?这里头一定有文章。请大家看看这些生活中常见的对话, 相信你能发现作者的写作秘密。【幻灯出示: (1) 妈妈催促说:“小淘气, 还不赶紧去睡觉!” (2) 老首长对小战士说:“小鬼, 还是你骑吧, 我腿脚比你好!” (3) 真讨厌!爸爸你真讨厌, 为什么总是花钱给我准备生日礼物呢?】

生1:说是淘气, 小鬼, 讨厌, 其实心里很喜欢。

生2:这是说反话。

师:【板书:反语】对, 这就是反语, 正话反说也能表达情感, 还能让我们感觉很幽默, 这也正是作者把鹅写活的又一秘密所在。请大家自由地将第5耀7自然段读读。你感觉到作者蕴含在其中的情感了吗?

生:我体会到作者很喜欢鹅, 我体会到鹅很可爱……

师:是啊, 要想写“活”小动物, 少了它可不行。【板书:爱】文章不是无情物, 有了爱, 文字中才能流露真情。这只高傲的鹅老爷确实可爱, 在丰子恺《白鹅》的原文中多处直言不讳地写到。请大家自由读一读。

【幻灯出示: (1) 鹅, 不拘它如何高傲, 我们始终要养它, 直到房子卖脱为止。 (2) 它对我们, 物质上和精神上都有贡献。 (3) 因为我们这屋实在太简陋, 环境实在太荒凉, 生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅, 点缀庭院, 增加生气, 慰我寂寥。】

师:读到此, 我们不仅认识了高傲的鹅老爷, 也认识了一位爱动物的丰子恺。他的《护生画集》中的那些主角:蜘蛛, 蝴蝶, 黄蜂, 燕子, 母鸡, 小猫, 小鸟, 黄牛……即便再弱小的动物都是他的朋友, 都值得关心呵护。丰子恺就是这样一个童心未泯、稚趣天成的大师。朱自清先生评价他是“最像艺术家的艺术家”!艺术家就要像丰子恺先生这样, 有敏锐的观察, 有简约的春秋笔法, 更重要的是要有一颗广博的爱心, 心存善念, 慈悲为怀。

在这段教学中, 教师引导学生做了三件事:品读文句, 总结写法, 认识作者。三者的紧密结合使得文本变得更加可感、厚重, 使学生在课堂上习得的不仅仅是文本的内容, 更多的是感受和借鉴到可操作的写作方法, 同时也认识了一位有血有肉的艺术大师——作者丰子恺。这就体现了“写作本位”教学“读以致写”的设计理念。在此理念观照下的课堂就像是一场精神的盛宴。

3.清源:以读辅写, 拓宽阅读渠道, 增强阅读实效。让儿童会写, 不能一味地从写上下工夫。以读辅助写, 促进写, 提升写, 这是行之有效的途径。儿童进入小学阶段, 不要强调分数有多高, 不能得意于一两篇文章有多出色, 应该强调阅读, 将整个小学阶段看做是为浓墨重彩的人生“打底”的重要阶段。怎么读才有效?才能对写起到有益的辅助提升作用?具体说, 小学阶段的阅读, 低中高三个学段任务和形式各不相同, 具体可以将其形象地分为五种读:悦读, 跃读, 阅读, 月读, 越读。

低年级的各种学习活动, 兴趣是对效果起决定作用的关键因素。要让孩子喜欢上阅读, 终身与阅读为伴, 就要注意实施“悦”读——读好玩的书, 玩一样地读书。好玩的书中, 绘本首选, 它是这个阶段最具代表性的儿童趣味读本。绘本的画面视觉冲击效果, 阅读时的亲子互动形式, 内容中蕴含的人一生成长所需的大真、大善、大美、大爱, 这些都要尽早地在儿童幼小的心灵中占据位置。这一阶段还要允许儿童“跃”读, “跃”就是动, 儿童阅读要鼓励儿童动起来。例如, 一边读一边说, 朱光潜先生也说自己喜欢“现学现用”, 一边读一边模仿书中情节, 模拟文中台词等。“跃”还有跳跃读的意思。所谓跳跃读, 就是允许儿童有选择地阅读书本中的部分内容, 不一定要求儿童像成年人那样按部就班、逐字逐句、从头到尾地读, 跳跃式的阅读是儿童阅读的特点, 他们受兴趣支配和指引, 自觉找到自己喜欢的内容来阅读, 这就是儿童特色。

进入中年级, 就可以“正儿八经”地“阅读”了。阅读时要注意习惯培养和方向的把握, 要读得优雅, 读出品位。习惯如:读书时不出声, 不指读, 不读读停停, 读后多交流多互动谈感受……这些习惯的养成都成为成年人辅导儿童阅读时要特别留意的。这个阶段, 儿童读什么书要关注。如果儿童还沉迷于搞笑的漫画, 内容无意义或是隐藏着凶杀暴力等信息的不良书籍, 则应该发现并予以指导。

进入高年级, 我们执行“月读”制。每月定下阅读的书目, 专项阅读, 定期检查反馈。读的时间有保证, 布置作业时, 家庭阅读每天不少于40分钟, 课内阅读每周不少于两课时。这里的“两课时”是我们班专门设置的“静读”课, 静静地读, 什么都不做, 不允许偷做其他作业, 你甚至可以读到睡着, 但只能静读。一个月中, 我会在执教的同时不断提及此书中内容, 刺激学生阅读的热情。一个月后, 我们会组织专门的聊书课, 聊一聊阅读的感受、收获, 交换阅读的信息, 这是“思维赶集”。之后, 我们再确认下一个月的专项阅读书目。这样读上一两年, 高年级的阅读就能基本做到保质保量。阅读的书目源于两个渠道, 一是课程标准中指定书目, 二是儿童群体推荐或是当下的社会热门。我们还提倡“越读”, 跨越式阅读。很多教师在阅读指导时容易陷入学科本位主义, 让儿童多读本学科或是教育类的书籍。我们在阅读指导时特别注重跨学科的跨越式阅读。例如, 我们班曾经推荐韩国的科幻、科普读物, 儿童相当喜欢, 阅读后转化为习作素材, 写得有声有色。此外, 跨越式阅读也指跨越传统的阅读方式:听读, 速读, 阅读微博, 博客, 新闻, 信息, 报纸, 评论……阅读的种类多, 方式多, 收获信息也多, 这将极大刺激儿童对社会、对生活的兴趣, 激发儿童会写、乐写。

为了进一步让读辅助于写, 我们还提倡三种模式的精读。 (1) 对比读。读的时候多对比, 越读越有味。例如, 读《水浒传》, 不要只顾着读故事, 可以尝试做同类对比。可以将梁山好汉中同样以杀戮闻名的李逵、鲁智深、武松、林冲做横向对比, 比较四人的特点。李逵是逢人就杀, 遇神杀神, 遇鬼杀鬼, 只有一条原则——挡我者死!鲁智深是为“义”而杀, 率性而为, 真正做到该出手时就出手, 出手时还能顾忌“打击效果”——震慑对方即可, 点到为止。武松杀人虽师出有名但又带有些作秀的色彩, 杀时摆场, 杀后留名, 杀的过程像一出戏。林冲则淋漓尽致地体现着一个“逼”字, 被逼无奈时方才出手, 出手往往又留有一手, 实在没有活路了才下手。这么一比较, 人物的性格特点就一清二楚, 人物的命运以及发展脉络就清晰可见且有真实质感了。对比, 会让你在平淡中看见神奇, 在雷同中发现惊奇。 (2) 联系读。所谓联系, 源于季羡林的三贯通思想:中西贯通, 古今贯通, 文理贯通。阅读时如能主动将阅读发现的信息进行归纳、整理、联系, 就能读出与众不同的意味。联系是思维活跃的体现, 能产生联系就说明不是在读死书。阅读时大脑中就像畅通无阻的高速路, 四通八达, 想去哪儿就去哪儿。这样的阅读才有意思, 阅读的感受才能多元, 收获才比别人更加丰厚。 (3) 精细读。读书如果能细致些, 自然是好事, 也是常识。可是怎么做到让孩子细致呢?可以借鉴语文教师备课时的方法, 抓住“文字”“文句”“文学”来细读。首先要关注“文字”, 哪些文字显得耀眼、特殊, 美感十足, 哪些文字生僻、古怪, 让人费解, 这些都是关注“焦点”。一般情况下, 能发表的作品, 作家在创作时, 文字都是极其考究的, 那些跳入你眼的“特种部队”, 不是作家的刻意而为就是作家的语言风格、言语表达习惯的体现, 必须予以关注。怎么关注?或是查工具书, 或是上下文关联, 或是直接询问。“文句”就是提请学生关注的特殊语句:散文化或是诗意泛滥的美句、使用特殊表达方式的语句、不按常理出牌的古怪句。但凡句子比较另类突出的, 都可以作为看点, 反复读, 看个究竟。从文学创作的角度想一想:为什么这么写, 这么写有什么好处, 不这么写还可以怎么写, 这么写写出了什么……从“写”的角度去思考, 追本溯源地思考, 转换角色以作者的身份去思考, 还原事物本来面目, 对比原样和文字表达去思考, 就会发现作者的创作秘妙, 就能将阅读和写作合二为一了。

“再见吧再见吧再见吧……股市” 篇3

近日在网上看到一篇署名"吉林市小股民XXX"的"一篇用血泪写的文章"，觉得颇为感慨。

先看看文中的两段话吧：

哀大莫过于心死，我发誓我这次绝对有胆坚决"忌股"，决不再踏入股市半步，我会永远远离这个让我等中小股民流血又流泪的伤心地。我也会对我的儿子说，曾经有一份股市的诱惑摆在我的面前，我禁不住诱惑接受了，人生最大的悲哀莫过于此。如果上天再给我一次就会，我一定会对那个中国股市说："我不能接受你"，如果非要给这个拒绝加上一个期限，我希望它是一万年……

这几天，我已绝望了，总想一死了之，这样也好以血醒民，以血醒官，但我上有白发老母，下有待哺幼子，这么一死也太自私了，老母怎么办？儿子怎么办？这也是我自私的一面，总想着自己的儿子，这也许就是中国人特有的舐犊之情吧，老子总要考虑儿子的未来，老子是高官的，有地位的，儿子就能在……（略）大公司位居高层，我虽然大学毕业好多年了，但终究逃脱不了失业的命运，谁让我的老子只是一介布衣呢，看来我儿子的前途也不妙……老子英雄，儿好汉；老子狗熊，儿混蛋……

这位股民的血汗钱赔了，他当然有话要说。但是如此凄楚，确实令人感慨。

记得1994年7月份，大盘从1993年初的1500点直跌至400点之下，市场上可谓尸横遍野。当时笔者出差路经南京，听电台里播出了一个悲壮的现实故事：一群南京股民，唱着悲壮的告别歌："再见吧再见吧再见吧……股市"，然后挥泪作别，发誓此生永不再涉足"万恶的股市"。

记得当时，所有在场的人听了，都为之动容。

庆幸的是，那批受害者离开股市之后，股市依然阴雨绵绵，没舍得离开的人继续亏损，有的很是后悔。就有股民写文章在报上说：悔不该每次想走每次没走。

但是，不久，就在基本面一片"没希望"，技术面一片"不见底"，市场人气极端涣散的当口，股市跌到320多点时"绝地大反弹"，上证指数直达千点之上。当时我最害怕知道的是，那批挥泪作别的股民是什么感受。

股市的残酷，是所有老股民都领教过的。这里面没有情感，没有既定的规律。赔钱对于股民来说，是每分钟都可能发生的事情。但是，不论是年轻的中国股市，还是成熟的西方股市，当下跌变成灾难的时候，当股民难以忍受的时候，当悲观的气氛弥漫股市太久的时候，当所有人都认为股市是赔钱的场所的时候，股市的大底也就不远了。

那次的一批南京股民（当然他们代表的决不是那一批或者只有南京股民）的"挥泪作别"，后来证明是告诉我们一个信号：大底将至。这一次的吉林市小股民（当然也绝不仅仅是代表吉林市的小股民）"已绝望了，总想一死了之"，他能不能"以血醒"谁，我不想多加议论，但是，可以思考的是，大盘是不是到了大底附近了呢？

从去年7月份开始，大盘从2200点高位，跌到现在的1500点，跌幅已经够大，时间已经够长，问题已经够多，悲观气氛已经够浓，大概，破一下低位也许会是最后的悲哀……

再见你好话题作文参考 篇4

此刻，回忆过往的快乐与温馨。

可能是一个拐弯处的回头，可能是邂逅时的一个微笑，可能是茶余饭后的一声问候……你也许对这些习以为常，你也许对这些心存感恩，你也许会对这些心生暖意，但是我恳请你——请将这感恩的记忆，携带在2021里。

曾记得2020里，我们迎风奔跑，在操场上追逐打闹，在教室里玩耍嬉戏。这些都将成为一个个温馨的回忆，封存在你我的记忆里。即使它们都将成为过去，即使我们终究不能太迷恋过去，但我们一样把它们珍藏，等到想起的时候，这将是我们拥有的一笔永不过时的财富。

还有那些生日时父母精心准备的礼物，连同那一个个令人怀念的温暖拥——让我们在这一刻将所有的爱、感恩与真情都镶嵌在记忆的画框里。来年，你定要怀着一颗感恩之心，将这份温馨给予2021相遇的每一个人。

在这个美妙的2020里，我们经历了太多太多的故事。我们从一个稚气未脱的孩子成为了一个逐渐习惯于初中生活的小大人，即使初中的生活里少了些许追逐与打闹，但仍有琅琅书声与我们为伴。在这个新的环境里，仍有父母的殷切，老师的关怀，同学的相爱。就在刚刚过去不久的那个冬至夜里，即使身在学校，我们仍能吃到家长们亲手包煮的热腾腾的饺子。这一份温馨，我们何曾忘记?

但过去的温馨和快乐，它终将还会过去，我们只能将它放在记忆的海洋里。

再见!2020。我将告别你和过去，去迎接新的未知与挑战。

面向2021，我将许下美好的心愿。我们将在希望的田野上播下爱与追求，种子迎接着风雨茁壮成长，就如同未来的我们将要迎接未知和挑战。想象中的未来也许美好，但不要忘了，再直的路也有弯曲的地方。未来的日子里，总有未知与挑战，我们一定会比2020更加坚定地勇往直前，乘风破浪!不管前方是坎坷，还是遍布荆棘，但只要携着2020的温馨与美丽，我们必将勇往无敌。

那么，就让我们告别2020，怀揣一颗积极、向上、坚定的心，以梦为马，不负韶华，勇敢地面对未来吧!

当然，我们感恩2020。在这个特殊的年份里，它教会我太多太多：教会我如何去面对离别，教会我怎样铭记感恩，教会我怎样去守护一份真挚的友谊……

再见，畅想的话题作文精选 篇5

爆竹声中一岁除，新的一年跟随着爆竹声来到了我的身旁。

今年我8岁了，2018年让我知道了我不足的地方。我的好朋友可可说：“你的缺点你要改正哦!”可可请了伞姐姐，桌子大哥，作文家一起指出我的不足。

可可先说了一句：“你总爱很晚才来学校上课，组长总收不到你的作业，然后组长又要跑去帮你送作业。”伞姐姐说：“这个小姑娘可不得了了，上课时，她总把我踢倒在地上，弄的到处是水。”突然，听见一声叹息，原来是桌子大哥发出的。“这个小女孩没事就把我画的乱七八糟。”家校本也嚷嚷起来，她总不抄作业，回家去连一个作业也不知道……大家七嘴八舌，我才意识到，原来自己有这么多缺点啊。

就在我垂头丧气的时候，作文本和纸杯说话了。作文本说：“我是最幸福的，湉湉的作文写的非常不错，每次都会受到老师的表扬。”纸杯也连连点头：“是呀是呀，心灵手巧的湉湉每次都把我做成各种美丽的东西，小鸟、小鸡、梅花鹿、小白兔、小熊、鸵鸟、大象……原本平凡的我，变得漂亮极了!”

我的心情变得平静了。每个人都有缺点和优点，不能因为缺点而灰心，也不能因为优点而骄傲。我要谢谢我的朋友们，他们让我正确看待自己。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。在2018年，我要珍惜时间，努力改正我的缺点，继续保持我的优点。

畅想2019年

时间过得真快，转眼间马上就要到2019年了，这即将到来的一年会发生什么呢?我们的生活又会有怎样的改变?请大家跟随着我一起来畅想一下吧!

2019年，我希望学校能够建立一个流动的图书馆，图书馆里有适合小学生阅读的各种书籍，并且能够根据学生们的需求及时更新，以满足我们小学生阅读的需要。流动图书馆全天开放，学生可以在任何课外以及放学时间来借书、还书，图书馆里还有供我们读书的桌凳，让我们可以随时随地享受阅读时光。

2019年，我希望我能够改掉自己身上的坏毛病，上课能够专心致志地听讲，在完成作业时能够认认真真，仔仔细细，把作业写得整整齐齐，没有错误，每次考试都能取得优异的成绩。

2019年，我希望周围的环境能够越来越好，PM2.5一直是优，不再有雾霾天气，天空永远湛蓝，鸟儿自由飞翔，人们出门时不用带上恼人的防雾霾口罩，天空也不再是灰蒙蒙的犹如末日来临一般。我们生活的地方，春天，鲜花盛开，夏天，绿树成荫，秋天，瓜果飘香，冬天，白雪一片，每个季节有每个季节的美丽，我们在每个季节享受这个季节独有的快乐。

2019年，我希望爸爸、妈妈每天都可以按时下班，再也不用经常加班，这样，爸爸、妈妈就可以不用那么辛苦，我们一家人也可以有更多的时间待在一起，还可以有更多的机会一起出去游玩。

关于2019年的畅想有很多很多……想到这些，我已经有点迫不及待地想要去迎接、拥抱2019年了，真希望新的一年，我的愿望都可以实现。

畅想2019

岁月的脚步匆匆，当我们还来不及向去年挥手，2019，新年的钟声就要敲响了。面对即将到来的2019，我们总会有太多的憧憬，太多的畅想。

畅想2019，世界是和平的。无论是非洲的利比亚，还是中东的叙利亚、土耳其，我都希望没有硝烟战火，没有恐怖袭击，那里的孩子，能和我们一样，坐在明亮的教室里读书，所有的人都不用背井离乡，而是享受和平的阳光!

畅想2019，祖国更加富强。经济上继续稳速发展，军事上航母继续远航，科技上从“天宫”到“蛟龙”，再让世界刮目相看，文化上传承与创新并进，实现我们“中华民族的伟大复兴”的梦想!

畅想2019，我们每个家庭幸福安康。亲人之间和睦关爱，尊老爱幼的美德代代相传。长辈们身体健康，父辈们工作进取，孩子们努力学习，都为我们的“中国梦”加油助威!

畅想2019，作为即将小学毕业的我，更要发愤图强，不负师长的期望。我会告别自己的旧毛病，轻装上阵，扔掉懒惰，扔掉急躁，踏实向前，一步一个脚印，向自己的理想和未来奋斗、拼搏!

2019，承载我们太多的梦想，让我们每个人都做行动者，放飞翅膀，在新的一年里创造辉煌!

★ 再见你好话题作文

★ 初三话题作文 : 再见时1500字

★ 以再见为话题的作文

★ 以再见七年级为话题的作文

★ 再见，体育课作文

★ 再见初一作文

★ 再见，同桌作文

★ 高二再见作文

★ 再见初二作文

再见话题作文 篇6

还记得最单纯的模样，最搞笑的同学，最亲密的死党，最敬爱的老师，最怀念的课堂……

现在想起那首熟悉的歌，想你们的脸庞，我多想在我们老了以后再回来上课，回忆那段最温暖的时光……

当初那个呆呆的组长，那个搞怪的同桌，那个暗恋的人，那段会让人流泪的回忆。我的小学就这样过去了，只留下一张照片，一段时光……

现在即将分离，黑板上留着：再见小学，再见同学。我们知道天下没有不散的筵席，但却还像个孩子般痛哭流涕，因为我们不想像以前那样，老师走了，留下了坚强，以后会回来的，我们一直坚信这个想法，但老师骗了我们，他不会再回来，就像这次离别，或许转身后一辈子就见不到了……

同学们都想留下的时光，不让它在我们的记忆里消失，我们不想失去那一帮的朋友和那个熟悉的课堂，学校，时光，他们让我们变得学会去分享去感悟同学的情谊，但最后还是拆散了我们，拆散了时光……

我们不是喜欢学校，而是喜欢坐在教室里的那帮人，一班终将解散，我们终将远去，再见时光，让我们留下坚强和笑容，再见，小学，一班……

再见，再见安嘉 篇7

①背景是旧式小巷（虽然没明说，我的参考是长沙的旧城区），银杏树。

人物为一男一女，20出头的模样。站在小超市门口吃甜筒，彼此客气、疏远。男生衣着和外表随意。

女生戴着棒球帽、墨镜，一身深色的入时运动风，像男生那种。小背包。个子很小，长 黑发。

②场景和人物如上。

女生递给男生一袋手工曲奇，包装为缎带束口的透明袋。男生表现得有些惊讶。

【作者有话说】：

中国有句古话，授人以鱼，不如授人以渔。

小些时候，会简单地认为，它是某种刻板的关于劳动技能的道德训诫。长到一定年纪，才意识到这句话背后讲述的，其实是人心。

你送给他人一条鱼，他人自然会欢喜，而这欢喜背后隐含了一种不安：今天是有了食物，可明天的我若没有食物，也没有愿意赠我食物的人，该怎么办？

可如果拥有的是如何捕鱼的技能，即使现在手上没有鱼，今天和明天都没有鱼，那股叫 “希望”的强大力量，仍可以支撑着人坚强地往前走。赠人以“希望”，是最伟大的事情。

即使是在误会你的那段时间，我也从来无法忘记你。你于我，曾是深渊里唯一类似光的存在。

【1】周一遇见

那是周一。他们是在一个周一遇见的。

旧吊扇迟疑地转过一圈又一圈，发出拖泥带水的嘎吱声。江则平一个人坐在自己的小店里，脑子放空，盯着热热闹闹的手机屏幕，迟迟不知该点开哪个游戏打发时间。

要么还是提前关店去医院陪床？

店门忽地被推开，江则平及时从旋转椅上跳下来，站直了身体。

“欢迎光临。”

客人朝他点了点头，面无表情。

江则平努力挤出自己最热情的营业专用笑容——他已经听过了周遭熟客够多的玩笑，知道自己的样貌才是这家小店唯一的有力装潢。

来者一身简洁的黑色，穿球鞋戴墨镜，棒球帽低低地压到眉头，乍看像个打扮入时的小男孩。她犹豫再三，终于迈进店面狭小的理发店里，拘谨得倒像是来买房：“嗯……洗个头吧。”

“不剪头发？”

“不剪。”她若有所思，“好不容易留长了。”

江则平招呼她在躺椅说坐下。女孩取下墨镜和棒球帽，放下盘在帽子里的头发，将近及腰一把青黑色的缎子。

“发质真好，妹子保养得很不错啊。”江则平“啧啧”称赞，麻利地开始放热水。

女孩一直闭着眼睛没说话，江则平暗暗放下心来。许多人诟病理发师话太多，殊不知理发的客人多半属特意来跟外人聊天发泄的，理发师不得不把每个客人都预设成一肚子话想倾诉的可怜人，自己也是苦不堪言。

老祖宗何必要发明对话呢？有时候，说话比做工还难。

洗头，按摩，吹干。女孩付了钱，慢吞吞走出两步后又停下，突然说：“这一块是要拆了吧？麻烦……你有时间带我转转吗？”顿了顿，“我会付钱。”

白河街是将近百年历史的典型老城区，商议了许久才决定拆掉来建新楼盘。老式样的白墙黑瓦的二层小楼，连接成勉强两车宽的小巷，抬头被香樟和银杏层层深浅的叶子密密地掩住。最近有很多年轻的男孩女孩过来拍照留念。

江则平愣了愣，马上换回笑嘻嘻的脸：“好啊，反正这会儿也没什么生意。”

他将店关了，拉上卷闸门。女孩正站在斑驳的树荫下等他，已经又戴上了墨镜和帽子。

江则平不禁失笑，她真是太小心了。

恍然间，这个夏季竟是不知不觉地逐日衰败了，连蝉鸣也近乎听不见。他带着女孩熟门熟路地穿过白河街浓荫的巷子。她少有言语，他热心的指点和解说仿佛一场过于投入的独角戏。

“吃冰激凌吗？”他突然问。不等她回答，便走去砖墙贴着大幅冷饮海报的小店铺，径自推开门口的冰箱滑门。冷气扑面而出，他翻检了一番，挑出两个甜筒。

一旁小米粉店里的电视机里播着节目回放，是最近一场大热真人秀的最终战，选手自行组队，现场以限定食材比拼厨艺。冠军刚刚决出，舞台上干冰烟雾喷涌，射灯明灭，配以仍嫌排场不够夸张的音乐特效。

两人站在店门的凉棚下吃冰激凌，看了一会儿。

女孩小口小口地吃着甜筒，极其突然地问：“你还记得我吗？”

——近日那些来白河街朝圣的年轻男女，除了怀旧党，还有另一种：那场厨神真人秀的粉丝。这里是新晋冠军儿时的住所。

江则平轻笑一声，盯着透过树冠在路面点点摇曳的光斑：“那当然，我还能认不出你吗？”

【2】深渊更深处

安嘉突然在电视上出现之前，江则平已经有十年没见过她了。

正值小龙虾刚上市，粉白色的虾肉鲜甜，再浸过琥珀色的辣酱汁，他坐在白河街的夜风里吃得微微出汗。老同学望了一眼摆在夜宵店门口尖声叫嚷的巨大平板电视，冷淡地说：“现在她家应该不会再来找你要钱了吧？奖金不少呢，还提供高级餐厅的工作，现在那些主厨什么的挣得可多了。”

江则平沉默着把一只虾肉扯出来，沾上酱汁。

“何况，她家老子不过是撞上意外，你根本就不欠她的……”

他终于抬头看了看电视上正在现场粉丝的尖叫声中有条不紊地打发蛋白的安嘉，旋即笑开：“讲什么呢？今天是出来一起玩的，不说那些不高兴的事。”

可白河街所有邻居都知道，江则平是欠安嘉的。

安嘉还住在白河街的时候，跟江则平是门挨着门的邻居。他经常遇到女孩坐在楼道里戴着耳机听歌，手里捧着一本纸角卷起的书。浓重的阴影涂在她蜷起的背上。有人来了，她抬头直勾勾地看一眼，又埋下头去。

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他知道她为什么不想回家。

邻居谁都不喜欢姓安的这一家人。男主人好赌钱，女主人替他还账已经把所有人都借怕了，见她都会多个心眼绕道走，哪里再借得到钱。于是江则平家一侧的墙总是惊天动地地震动着，摔打声、咒骂声、哭叫声，任你如何调大电视机的音量，都无法掩盖过去。

江则平端着碗，两眼呆滞地感受身下椅子传来的隆隆嗡鸣，不知所措地看着爸妈。他们只是埋头吃饭，脸上挂着不耐烦的自认倒霉的神情。

有时忍忍也就过去了，有时会闹到直到有邻居受不了，上去“砰砰砰”地拍门，传出相互的尖叫：“老安你还有完没完了？你们的家务事别人是管不着！但这要是出人命了，整栋楼都晦气！”

第二天，安姨出门买菜，额头和脸颊是乌青，那低头不敢和人目光相接的模样，仿佛那些伤痕是自己某种隐秘的耻辱，倒也没人会问。

大家都假装看不见，于是所有人的生活都返回了原样。

不怪安嘉从小瘦得要命，一张奶猫大的脸上只见一双雪白与乌黑的眼睛，两汪秋凉里的湖水般哀切。

江则平和她一起读附近的小学时隔了两个班。安嘉的学习成绩好，人也安静，照理说这样的女生会颇受欢迎。但也许是因为她太安静了吧，她在学校并不合群。有时出操，江则平会见她穿着并不合身的旧衣服，孤零零地站在打闹不休的孩子中间，像一株生错了地方的细弱的野草。

上了初中后，她依然如此。

江则平的父母原本在白河街的巷子里开一家书报摊，这时已难以为继，便购进三张自动麻将桌，改成了麻将馆。来打牌的多是邻里，江则平常被迫来看店，端茶送水，收拾打扫，然后在中老年男子和姑婆的大声聊天中窝在后面的储物间里做作业。

每隔一阵，安家的男主人也会出现。十有八九是因为输了许多钱，得躲着债主，只能来家楼下打些小牌。

他身上带着不散的酒气，毫无愧疚地夸口自己赌钱和逃命的惊险故事，把麻将摔得啪啪响。其他人听着，有时揶揄两句，有时也不吝捧场他的吹嘘。

无论在学校还是在家里，江则平都会不自觉地躲着安嘉。他心里愧疚，仿佛是自己帮忙把她爸爸往悬崖拉了一把。

同时也帮忙把她往深渊更深处拉了一把。

【3】同样的人，同样的失望

人生多变幻，若说有什么东西不可背叛，那定是故乡。

白河街的生活就那样继续着。每个住在这里的人，都雏鸭般理所当然地把这里视为故乡——视为永恒之物。每一栋安坐数十年的建筑，每条会将外人绕至头昏的蛛网小巷，每一扇门背后的烟火日常，这里的一切，都无法撼动。

年少的江则平却异常厌恶这原生故乡的束缚。日日新生的骨骼里，炙烧着无处可去的激情。这世界太平庸而安稳，要一些巨大的变迁才配得上他内心的炽燃。

一天傍晚，大雨将至未至，天地间闷得喘不过气。江则平带了分数平平的期中考卷回家，被父母直念叨到一个钟头后的晚饭桌上。

正教训着，隔壁又吵了起来。父亲皱起眉，说：“不好好读书，只能打流，将来就是隔壁那家人的下场。”

安嘉的成绩好得很，你倒看看她又是什么下场？江则平难耐地腹诽。

一墙之外愈演愈烈，父母阴下脸，闭了嘴，只顾低头夹菜。他终于受不住，把碗筷拍在饭桌上，大步走出门去。

隔壁的房门并没关，江则平直直地冲进去，一把拽住半空中那只即将再次挥下去的手：“安叔！别闹了！”

少年的声音清亮而突兀，连正哭泣着蜷着身子的安姨也愣住了。两眼通红的中年男人过了两秒钟才反应过来：“滚开！小屁伢子！我打自家堂客还要你管了！”

江则平气急：“你也就敢打自家女人！在外头怎么不见这么横！”

安嘉不知从什么地方冲出来，扒住他的肩膀，把他往门外狠命拉。却不及避开她爸的腾腾怒火——他怒骂着，顺手抄起一旁桌上半空的酒瓶砸了过来。

安嘉手疾眼快，一把推开江则平。彼时十四岁的安嘉看上去还像个小学生，谁料得到平日瘦小沉默的女孩竟有这样的爆发力？酒瓶“砰”的一声爆开，碎片四溅。安嘉沉沉地将江则平压在身体和墙壁之间，只轻轻地“嗯”了一声。

她转过头来检视仍未回神的江则平，一手潦草地捂住额头。那里，鲜红的液体正迅速流淌下来。

“你没事吧？”

江则平想说，这话该换我问你。但安嘉没给他这个时间，强行把他带了出去。

“畜生！你把女儿打破相了！” 门发出一声闷响，在身后甩关上。门后，安姨在大哭。

“本来就是个活该没人要的丑鬼，有什么破不破相的！”

江则平还想回去呵斥他些什么，想挣扎，想亲手打碎这庸常而恐怖的日常……安嘉拦住了他。“江则平，江则平，”她迭声喊他的名字，“你听我说。”

“那种人已经烂了，没法讲道理了。”提到自己的父亲，她的语气充满厌恶，“你冷静一下，回家去吧。”

他愣了一下，伸手去擦安嘉脸上的血。刺目的血流过眉头，流到了安嘉长而细弱的睫毛上。安嘉没有躲。

“我不想回去。”他沮丧地说，慌乱的手指仔细地从她脸上抹掉那些红色，血继续往下流，他又加上了手掌，“对不起，对不起……”

第二天，江则平去自家麻将馆帮手的时候又看到了安叔。他在专心打牌，并没有注意到他。江则平倒完了桌上的烟灰缸后，躲进储物间做题。

突然，外面的大门被推开，安嘉走了进来。她额头说上缠着纱布，神情淡漠地走近自己的爸爸，塞给他一袋盒饭。

她的视线落在愣怔地望着自己的江则平身上。

出乎意料的是，她主动走过来，在江则平用来做椅子的行军床上安静地坐下。江则平停了笔，不知该说点什么好。

“你的伤还好吗？”他无意识地在当桌面的木凳上敲打着笔尖，“对不起……”

“不是你的错。”安嘉柔声说，突然伸手拿起他摊在面前的试卷来。江则平想往身后藏，可慢了一步。

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“看这里，你的作文扣分太多了，知道是什么原因吗？”

“啊？”他没想到话题会跳到这里来。

“你不会说漂亮话，”卷子发出脆响，“你只是平铺直叙整个事件，没有铺垫和拔高，不然随便也能多个五分吧。”

“什么是‘漂亮话’？”

“名人名言、励志的谚语、寓言和小故事……比如‘有志者事竟成’、‘天将降大任于斯人也’、‘潘多拉的盒子里最后也飞出了希望’这类。”

逼仄的储物间外传来麻将刺耳的落子声、椅脚摩擦声、茶杯碰撞声，和来自熟悉又陌生的男女们的咳嗽声、笑声和咒骂声。

安嘉突然笑了起来。

“这种漂亮话，我从小在作文里写了无数次。很好笑呢，明知现实是什么样的，却能把跟现实相悖的东西写得炉火纯青……”

门外传来安叔边吃东西边含混不清的说话声。

“那些漂亮话，所有人都会说。我妈当年想离婚，可是架不住人人都来劝说‘浪子总会回头’、‘孩子不能没有爸爸’、‘忍忍就会好了’。呵，我心里再明白不过，忍耐又有什么用呢？因为人的本性是不会变的，所以明天，也只会和今天一样。同样的人，同样的失望……永远不会好了。”

【4】灰烬被重新点燃

“你是什么时候学厨的？”江则平尽量用最轻松的语气说。

手里的冰激凌晒了太久，有些融化了，腻白而浓软的汁水滴在地上。

“没特地学过。一直在妈妈店里打下手，跟师父学了些，师父说我有天分。”安嘉顿了顿，补充说，“爸爸……我们搬走以后，妈妈开了个甜点铺。”

“这样啊。”小店的电视屏幕上，安嘉被戴上了一顶颇为滑稽的大号厨师帽，装饰着浮夸的闪亮亮的“厨神”二字，评委语气激昂地赞赏着她烤制的软欧包，“你和妈妈，两个人过得还好吗？”

“你呢？”

“家里的麻将馆烧掉以后，我爸妈一直打零工，然后我高中毕业去当了学徒，回来开了家理发店。生意还可以吧，就这些。”

——安嘉个子那么小，那顶巨大可笑的帽子几乎快把她吞没了。

“对不起……你爸爸的事，我很抱歉。”他终于说出口，眼睛依然执拗地盯着电视上的安嘉。

安嘉沉默了一阵：“不是你的错。”

事故发生在周六——很奇怪，独独这则无关紧要的小信息，江则平记得最为清楚。

也许是谁丢弃的烟头掉在了墙角，又或者是电路老化，火烧起来的时候先是点燃了窗帘和木器，迅疾而可怖。江则平关了门在储物间里小睡，是客人们的惊叫声吵醒了他。慌乱中他发现，自己打不开房间的锁——热度让门框变了形。

大火扑灭时，夜色已深，白河突然下起恼人的阵雨。

人群来来去去，嘈杂不已，他被扔在无人注意的角落里，拉紧了身上的外套安静地瑟瑟发抖。消防车和救护车的警灯来回旋转，一波波的红色和蓝色扫射过脏污的雨水，和他脏污的脸。

安姨跪在地上，哭声凄厉。安嘉站在她的身后，安静得像一块被雨水缓缓浸透的暗哑的石头。在她们的脚边，摆着口鼻处沾满黑色烟尘的安叔，一动不动。他跑慢了一步。

江则平推开围拢的邻居，挤上前去，声音颤抖而嘶哑：“安叔救了我！”

安嘉猛地抬起头来，她那已随许多东西全然死去的眼睛里闪过一丝丝犹豫的活气来——那是犹如灰烬被重新点燃的星星光芒。

“我打不开门……安叔是为了救我才死的！是他救了我！”

安姨的哭声小了，她朝着江则平抬起头来。而他大睁的双眼一直凝视着安嘉，沾满雨水，闪烁着湿漉漉的红色和蓝色。

【5】胸口深处的空洞

白河街所有邻居都知道江则平欠安嘉的。

浪子也有回头日，他们“啧啧”称奇，安嘉爸爸在众人口中不再是一个嗜酒打人的赌鬼，而是救人的英雄。

然后他们的目光意味深长地落在江家门口。时不时就有人有意无意来问——安家的寡妇来找你们赔钱了吗？你们什么时候赔钱？你们打算赔多少钱？

江家的多年积蓄随着小铺面被付之一炬，如何生活下去都已成问题，哪还有钱？一家人每日惶惶不可终日，母亲也愁得病了一场。

始终吵闹不止的隔壁终于安静了下来，但那是怎样的代价啊。江则平再不见安嘉在楼道徘徊，有时在学校碰到，她也只是远远投来暗暗的一瞥，便和同行的同学疾步走开。

她变了，因为老师和同学对英雄遗孤的怜惜和照顾，她渐渐也有了常伴左右的朋友。

而安家始终没有为此上门。安姨只在丈夫葬礼时问过江则平一次事故的详细过程，失神良久后，再没提起过这事。时间久了，有伴着心照不宣的笑声的低语在巷间流传：她是早恨不得丈夫死了，心下感激这场大火，才装出菩萨脸不予追究，这回可是如了意。

他和安嘉的再度交谈是在周一。升旗仪式后的校长讲话啰唆得让人昏昏欲睡，江则平拖着步子打着呵欠，夹在人流中往教室里走。安嘉一个人站在楼梯转角，抱着细瘦的胳膊，埋着头，偶尔抬头扫过挤挤攘攘走过的学生，像是在等人。

他犹豫地放缓步子，不知该不该想多。

而那双墨黑的眸子定格在了他的脸上。

江则平心下暗叫糟糕，眼睁睁望着有大半个学期没说过话的女孩朝自己走近。额上一道暗褐色的伤疤无比醒目，辜负了正常发育速度的瘦小身形笼在仍然过大的校服里，似乎马上就会被人潮冲走。

“下学期我要转走了，要搬家。”她转开视线，“其实这跟你没什么关系，我只是顺便说一下。”

“为、为什么…？”话已出口，江则平才发现这个问题有多蠢。

为什么？他又有什么资格打听呢？

“我妈想去别处做点小生意。”

“哦。”他傻傻地回答。女孩重新低下头，准备离开。突然又停下，没头没脑地说了一句，“我妈叫我别怪你，她说你是个好孩子。”

然后她就退后几步，被嬉闹推撞的、小声聊天的，又或者表情漠然的无数学生给淹没了。

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江则平回了教室，摊开下节课要用的物理课本，足足二十分钟后才发现自己一直在走神。他万万没想到安嘉会是最先离开白河街的人。

他不知道自己胸口深处的空洞是从何而来。

【6】再见，安嘉

“我赢了那场比赛。”白河街一如往常，种种人生机缘将他始终困在这里，不能远离。而此时，多年未曾谋面的安嘉正站在他的身边，额上的旧疤痕已浅至不可见。她朝着电视屏幕虚虚地比画了一下。

“我知道。”江则平看了所有节目。他熟谙安嘉每一个惯常的小动作、淡然的说话方式，安嘉是他最熟悉的陌生人，抑或是最陌生的故交。他清楚她大眼睛里藏着不安时的样子，可惜现在它们被挡在了一副巨大的墨镜后。

“并不都是因为我的实力。电视节目总是需要一些戏剧性的效果的。草根出身，励志故事，观众喜欢这些东西。”安嘉冷静得不像是在评价自己，“但我还是很高兴，最终得到了节目组提供的工作，能让妈妈过得舒心……你会看不起我吗？”

“怎么会呢？”江则平一惊，“这都是你应得的。”

安嘉淡淡地笑了：“我一直都这么自私，明知不该是我的，我还是会全盘接受。”

她取下背包，从里面掏出一个绘着白色蕾丝的透明密封袋来。江则平认得，里面是安嘉曾大获评委赞赏的巧克力坚果曲奇。

“喏，给你。”

江则平多少有些摸不着头脑地接过那些还带着些温热的曲奇。

“节目组曾经跟我商量，要把‘救人英雄的孤苦女儿’作为我节目后段的宣传点——他们从网上看到了粉丝挖到的八卦，被我拒绝了。”

江则平也读到过那些无疾而终的小道消息，来白河街找安嘉生活过的点滴痕迹的那些衷心粉丝大多也带着这样的疑问：那是真的吗？安嘉是因为爸爸救人变成孤儿的吗？

“我知道那不是真的，我爸爸没有救过任何人。”

那袋曲奇差点掉到了水泥地上。江则平诧异地抬起头来，他张了张嘴，却什么也没说出来。

“你一直都在骗我们。你说当时我爸‘跑着折回去’救你……你是没注意到，我爸前两天被债主打伤了腿，行动不便。坐着打牌的时候看不出伤情，实际上连走路都困难，他是因为这个才没逃出去……”

整个白河街寂静无声，白色的光斑在街面的水泥地上摇曳。偶尔有风，银杏叶簌簌落下。

“整个少年时代我都想着：啊，原来连我爸爸也可以做一个好人。中学毕业之后，我妈才告诉了我真相。她跟你谈过一次之后就明白了。”

江则平的脑子里一片空白：“不，你听我说……”他下意识地用微微出汗的手去摸口袋，里面什么也没有，只有昨天给父亲交完药费后剩下的三百多块钱。

他把那些零碎的钞票一股脑掏出来，乱七八糟地塞到安嘉手里：“你妈想多了，我当时是情况太乱，记混了。你爸确实是英雄……你妈应该来找我要赔偿的，知道吗？我知道用钱根本抵消不了那些，但我是个大俗人，对不起，我真的不知道该怎么补偿你。”

“到现在你还要继续骗我？”

“不，我没有骗你。”

“好吧。”安嘉咬了咬嘴唇，一把抽走那些钱。

“‘天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，空乏其身。’你教我的漂亮话，我后来写作文时用了，分数真的提高了。但我想说的是……”江则平拼命找合适的语句，他从来不擅长这些，“这不是漂亮话。你看，你之前的努力终于获得了认可。你没放弃自己，所以有了改变的机会。只要继续努力下去，你一定会有更大的作为的。”

之后便是短暂的沉默。

再见，安嘉，再见。他慌乱的脑子里不断重复着这句话——和十年前一样，离开白河街吧，好好活下去。

“不是漂亮话。”他坚定地强调。

安嘉低头不语，半晌，伸手抬起墨镜迅速擦了一下眼泪。

“好的，我知道了。”她最后说。

【7】请你幸福

一切都是江则平自己的错。

门框变形了，幸好储物间的门是薄薄的三合板临时做的，慌乱中，他抄起行军床前的椅子砸开了门板。浓黑的烟尘弥漫，空气中充斥着混合的令人作呕的臭味。他什么也看不见，用袖子捂住口鼻，跌跌撞撞地凭着本能跑出大门。

他可能踢到过地板上什么沉重的东西吧，但几近疯狂的肾上腺素分泌带来的神经高亢里，他什么也没想。短短一路，他踢到、踩到、绊到无数东西，即使在事后，他也无法分辨什么是什么。

但这一切都是他的错。前天周五他在学校踢了一场球才回家，晚上又熬夜看电视，第二天下午他已经困得不行，便在看店时躲到储物间蒙头睡了。若不是他贪玩失职，父母的心血定不至于付之一炬。

安嘉也不会失去亲人。

之后，家里的经济情况一直没有好转，父亲又患上肝硬化失去劳动能力，他不得不放弃上大学，早早出来赚钱。是心里怀有的过错和愧疚一直将他绑在这慢慢老去的白河街，太急于离开，命运便叫他动弹不得，直到那些改天换地的年少激情，被现实缓缓地燃烧殆尽。

这是报应。

而他唯一能抓住的，是送给安嘉的希望。她替他离开了旧日的壳，正要展翅高飞，他只想她飞得更高才好。

肝病科的值班护士跟江则平已经很熟了，在他揣着临时借来的一沓钞票准备去楼下交费时，惊讶地“嗯”了一声。

“你爸这次腹水的费用不是已经交过了吗？”

“什么？”

“之前有个小姑娘过来问我该在哪儿交费，她说她是你堂妹。”

“我哪有什么堂妹……”

护士突然想起了什么，折回了值班室一趟：“她还叫我把这个给你，说是不太方便让你爸转交。”

那是一个小纸提袋，里面放着一些手作甜点，带着熟悉的香气，还有一封短笺。

“谢谢你帮我走过了最难过的那段时间。

“我爸活着时，令我对全世界充满绝望，反而是他的死让我觉得，所有人的内心都有迎向光明的勇气，所有人都可能获得救赎。当时我对你不免有些许怨恨，但很快就烟消云散了。我无法怨恨你，即使我爸真是因你而死，我也不可能怨恨你。

“你一定会笑我吧，即使是在误会你的那段时间，我也从来无法忘记你。你于我，曾是深渊里唯一类似光的存在。

“得知真相时，我哭了，并不是因为‘原来我爸还是个浑蛋’，而是因为你。

“我的这点钱不是出于怜悯，也不是意欲回报——你一定看不起这样铜臭味的东西吧。这是你送给我的礼物：去帮助他人的意愿。我想成为像你一样的光，消弭世间的苦难，哪怕一点点也好。

“请你依靠自己心中的光向上游去，请你幸福。”

“等等！”他拦住正要离开的值班护士，“那个小姑娘是这么高吗？”他飞快地在自己身上比画安嘉的高度。周遭的病人和家属都为他近似失控的嗓门皱起了眉头。

她一愣：“啊，是，一个个子很小的姑娘。刚走两分钟吧。”

江则平胸口那个存在已久的空洞忽地自那暗处窸窸窣窣地生出什么东西来。

也许，那是属于他自己的飞翔欲望吧。

白河街就要和他的旧日生活一起被拆毁了，需要下定决心离开白河街的，不只是安嘉。他不能再站在原地，目送她远去。

“这位先生，请不要在住院区喧哗……”值班室正在休息的三三两两的护士里，有人站起身来。

“好的，对不起……”江则平抱歉地朝她们点点头，抬脚往走廊外的电梯间跑去。

“哎，先生……”

江则平什么也没听见，他的脑子里只剩一个微渺、轻盈却明亮得几乎无法直视的希望——可能刚从潘多拉的盒子里飞出来时，“希望”就是这个样子吧。

不，那些并不只是漂亮话，“希望”什么的，不只是中学作文用以提分的材料。

安嘉，请等等我。