小班音乐教案：我是一个兵（共10篇）
一、活动目标：
1．能随音乐模仿表现解放军的动作。
2.感受进行曲的力度和均匀的节奏。
二、活动准备：
1．在电视上看过解放军的操练。
2．解放军的图片、音乐、军帽。
三、活动过程：
1.听赏歌曲《我是一个兵》●欣赏歌曲《我是一个兵》前奏部分
——“听谁来了？是人还是动物？ ”“是什么人？”
● 出示解放军的图片，听音乐，欢迎解放军的到来。
2．学习律动《我是一个兵》
●欣赏歌曲“我是一个兵” ——“歌曲中除了有军人的走路声，还有什么声音？”（吹喇叭的声音）“怎样吹喇叭？ ”（幼儿学一学）
●听到军人走路声拍腿、听到吹喇叭声音做吹喇叭的动作。
●幼儿讨论军人如何走路——“解放军叔叔是怎么走路的？”（如：很有精神地踏步走）●听音乐表演《我是一个兵》谁表演？怎么表演？
●创编《我是一个兵》动作
——“听了这音乐曲，你们想干什么？”（单一说和做动作）
——“解放军叔叔是怎样打敌人？”（如：开枪、打炮）等，并请幼儿用动作表现出来。●欣赏个别小解放军的表演
●戴上军帽表现《我是一个兵》
3．欣赏视频《我是一个兵》——“你知道有“兵”分哪几种？”
●欣赏视频
1.在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。
2.大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。
活动准备
经验准备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点
材料准备：多媒体课件、音乐磁带(建构教材的配套磁带)。
活动过程：
一、奇妙的棉花糖
播放课件第二页
1、这是什么?你们都吃过吗?吃起来感觉怎样?摸上去?
2、你吃过什么样的棉花糖?
3、游戏：棉花糖变变变
师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么?(幼儿泛讲)
幼儿边念儿歌边做游戏：
棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。变变变、变变变，变--变--变--。
播放课件第二页，声音播放器
师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来
二、棉花糖旅行记
1、棉花糖飞到小兔家(感知音乐的旋律)
播放课件第三页
棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家?
播放课件第三页，出现小兔
播放课件第三页，声音播放器
什么是孤单?棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。
棉花糖可能会变成什么呢?为什么?(幼儿泛讲)
第一段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)
播放课件第三页，变出小兔
它变出了什么?它还唱了些什么?
播放课件第三页，边讲边点击3次
棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔高兴地从屋里跳了出来，高高兴兴地在草地上玩了起来。
2、棉花糖飞到小熊家(让幼儿感知歌词是可以改变的，跟唱歌曲。)
播放课件第四、五页
还有的棉花糖飞到了哪里呢?我们一起来看一看。棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了哪里?
棉花糖看着呼呼大睡的.小熊想，我该变成什么呢?你们来猜一猜。
第二段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)
播放课件第五页，变出枕头
棉花糖变成了什么?它为什么要变一个枕头呢?
幼儿跟唱
3、棉花糖飞到小猪家(听伴奏自己演唱歌曲)
播放课件第六、七页看棉花糖还飞到哪里?棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞过了小河流，飞到了谁的家?
师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜(增加小小的挑战，再次感受歌曲旋律)
播放课件第七页，出现小猪
播放课件第七页，播放生日歌
今天是什么日子?原来今天是小猪的生日，棉花糖大声地对屋里的小猪说：“祝小猪生日快乐!”
师：棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢?
第三段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)
播放课件第七页，变出小花
学唱歌曲
你还想送什么礼物给小猪呢?你能把它唱出来吗?
三、游戏：我是棉花糖
重点：感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱
你还想变什么送给小猪呢?(请个别幼儿回答)
我们一起来变一变,你变的是什么?
手握钢枪目光坚定，
淋着雨迎着冷风
一心练就过硬的本领!
驻守在南北西东
青春年华热血沸腾，
从夜晚直到黎明
一心守卫祖国的安宁!
我是一个兵 我是一个兵
时刻在军营 时刻在军营
保家卫国就是使命
每一刻也不会放松!
我是一个兵 我是一个兵
紧握手中枪 紧握手中枪
只要祖国幸福安宁
就是我最大的光荣!
离开家来到军营
手握钢枪目光坚定，
淋着雨迎着冷风
一心练就过硬的本领!
驻守在南北西东
青春年华热血沸腾，
从夜晚直到黎明
一心守卫祖国的安宁!
我是一个兵 我是一个兵
时刻在军营 时刻在军营
保家卫国就是使命
每一刻也不会放松!
我是一个兵 我是一个兵
紧握手中枪 紧握手中枪
只要祖国幸福安宁
就是我最大的光荣!
我是一个兵 我是一个兵
紧握手中枪 时刻在军营
只要祖国幸福安宁
就是我最大的光荣!
活动目标：
1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》
2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。
3.增强自信的自我体验。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
与歌词有关的物品及其他物品若干件。
活动过程：
1.以“外星人来到地球”的故事情节导入活动。
(1)外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是XX?”，!.快思.教案网出处!娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?”
(2)外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)
2.用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。
(1)教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是!”
外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗?外星人来考考小朋友了。
(2)坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗?”
(3)你到底是谁?娃娃是怎么对外星人说的?(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它呢?(我是人，你知道吗?)
3.用对唱的形式学唱歌曲。
(1)教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是!”
外星人还要和小朋友做游戏，它问：“你是XX?”
(2)幼儿边看教师出示的物品边唱问句，教师边唱边回答“我不是!”
小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧(老师扮外星人)
(3)把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句。
外星人想请这边的小朋友帮帮它。
4.用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么?
5.结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心，再见。
教学反思：
这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。
我有一个当兵的梦想，所以我非常喜欢看军事题材的书，今年暑假我读了很多书，但是让我刻骨铭心的一本书，是《我是一个兵―――少年边防兵》。
这本书主要讲了T小队的六位少年和边防兵战士一起战斗，一起成长。T小队的少年们，是特种兵学校选拔出来的.六名队员，有陆地―――猛虎，海上―――蛟龙，空中―――雄鹰的称号。T小队的六位少年都各自的特点，华南虎性格内向，沉默寡言，但枪法很准。霹雳虎性格急躁，勇猛无敌。绿头鸭为人憨厚，坚韧不拔。梅花却做人做事雷厉风行，行动果断。百灵鸟能言善辩，机敏过人。剑齿虎足智多谋，其中我最敬佩的人是华南虎，他不仅性格沉稳，还是一位小有名气的狙击手。T小队的少年们和边防兵战士打败了侵略者，获得了最终的胜利。
我要向边防兵和T小队的队员们学习，长大也要当一名特种兵，为祖国奉献出微薄之力。
《我是一个兵》
作者：张小龙
朗诵人：
打开被岁月啃的斑驳的扉页，我听到一阵嘹亮的号音。那些铮铮日上与口令编制成的文字，落满了我曾智弱的心灵。
阳光下，汗水与我们相伴，日间黝黑的肤色，透出心中的坚定。头顶边关月，情系天下安，当兵走四方。
我----为了实现自己的理想，也穿上了这身橄榄绿，这身绿军装，让我自豪，滚烫的血液在我体内流动，这意味着我从这一刻起，也是一名军人了。
岁月，漫无经心的从我们的身边流过，踩着老兵的足迹，我也成了一名合格的武警战士。回头看一看自己走过的路吧，也不曾经受过多少次的寒霜飞雪，狂风暴雨，蚊虫叮咬。也许就是这些，造就了我今日的坚定与刚毅。
在当新兵的时候，或许夹杂着的一些幼稚、天真，出身牛犊不怕虎的想法和言表，已慢慢的退化了。“哨位是没有硝烟的战场，是哨兵的生命”老兵经常这样说。第一年的我是懂非懂的点着头，但我相信，有一天我会明白。多少年的 沧桑历程，我终于明白，一名武警战士，永远做党和人民的忠诚卫士，在我从军的第一步就深深的扎进了我的心田。
保卫一方平安，只应我们是武警战士，是人民的子弟兵，是共和国的基石。
是的。军人没有华丽的外表，但有坚定的信念，军人没有花扦月下的温煦，但有刻骨铭心的经历，军人没有多少豪言壮语，但有对祖国火一样的赤诚。
我是一个兵，我是一个兵……..我不只是一次的在心中呐喊。自豪这两个字，已占据了我的所以言语。
此时，此刻不知是什么力量涌进了我的体内，也许是坚定，或许是刚毅。不管它是什么，我只知道我----是一个兵
活动目标
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动准备
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。
活动过程
一、导入活动，引起兴趣
1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
二、初步理解，学习儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?
2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?
3、老师带军军洗洗手。
三、欣赏和学念儿歌
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”
(2)大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
四、尝试仿编儿歌
1、(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
(1)今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：(出示背景图片)
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
教学反思
《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。
首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。
其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。
我是一个兵，一个在部队这个大熔炉里锻炼了两年的合格的兵。
记得刚刚穿上军装的时候，感觉一切都是那么的新奇，憧憬着神秘有趣的军旅生活。当我们面对军旗庄严宣誓的时候，我感到无比的激动与光荣，从那一刻开始，我就告诉我自己，一定要努力工作，刻苦训练，献身使命筑忠诚，走好军旅人生路，因为从今天开始，我就是一名中国人民解放军，我要对得起这一身军装。
兵的生活就这样开始了，我忽然发现现实的生活并不像憧憬般的那样美好，没有每天的精彩与激昂，一切都是那么的平凡、单调。每天踩着嘹亮的军号起床、出操、训练、教育，点名，一切都是那么的有规律。
记得新训的时候，一个星期只能打一次电话，一次限时10分钟。每次都很期待，可每次又都很苦恼：一个电话打给谁，打了之后又说什么。每次我总是把我在部队最好的经历和家人朋友分享，可从来没有抱怨过今天的艰苦生活。他们知道我各项军事训练都合格，可流过多少血与汗只有自己知道；他们知道我乐观进取，可经历了怎样的坎坷与考验，也只有自己知道。渐渐的习惯了这种生活，也渐渐的在摸爬滚打中一步步坚强起来。每次跑完武装五公里越野，虽然刚才
还是一路艰难，痛苦不已，但我都会坦然得擦干头上的汗水；每次爬过一趟战术基础动作，虽然此时手臂磨出了血痕，膝盖早已淤青，但我都会从容的拍拍身上的泥土。是一路的磨练和考验，教会我什么是坚强的意志，让我在面对一切困难的时候不会轻言放弃；是亲眼目睹了身边战友生命的陨落，让我更加体会到生命的脆弱，我也更加珍惜与身边每一个人的真切的友谊，是紧张严峻的维稳战备，让我更加体会到今天安宁的生活的来之不易。
当我握着钢枪站在哨位上，静静地看着远处的灯火的时候，我都会想起远在天边的同学，你们都还好吗？虽然看不见你们可爱的笑脸，听不见你们熟悉的声音，可每当我想起你们，我都会涌出一股力量：我要坚持，我会坚持，我能干好，我会干的更好。
我是一个兵，一个脱掉军装，不褪军人本色的兵。时光飞逝，告别了嘹亮的军歌，告别了威严的纪律，告别了可爱的战友，我又回到了梦开始的地方。我竭力寻找每一个熟悉的面孔，喜欢看看你们忙碌的样子，喜欢听听你们两年来的种种进步与快乐。当我看到很多人在为考研刻苦学习，亦或在为理想的工作不断拼搏的时候，我真的很欣慰。
虽然没有了各种严峻的考验，可我依然时刻准备着，没有松散；虽然没有了铁一般的纪律，可我依然会严格要求，没有懈怠；虽然没有了必须完成的艰巨任务，可我依然步步
向前，没有腐朽。革命军人，虽然已经脱下了可爱的军装，可那种激昂向上，不抛弃不放弃的精神风貌早已刻进了他们的骨子里。没有跨越不了的障碍，没有克服不了的困难。我可以对我的战友和连队大声的说：“脱下了这身军装，我依然是个好兵。”
不同的社会角色，一贯的战斗作风，敢打必胜！
题
玩具兵进行曲
上课时间
第二周周三
教学目标
.德育目标：激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的感受能力、对乐曲进行体验与实践。
2.知识目标：能用打击乐器为乐曲第一部分主题旋律伴奏。
3.能力目标：能随音乐参与表现。
教学重点
完整的聆听乐曲，使学生能够感受到进行曲的特点。
教学难点
使用打击乐器表演。
课时安排
课时
教学准备
音乐教材、钢琴、教学过程
环节名称
环节目标（设计意图）
操作过程
环节反思
备注
常规练习
使学生更快地投入到歌唱状态
跟钢琴做一些简单的发声练习
有些学生在发声的时候爱动，注意力不集中，还需强调。
设置情景、导入新课
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，最大范围的调动学生们的参与。
.教师提问：同学们晚上做了什么样的美梦，愿不愿意跟大家分享一下你的梦境？学生回答（略）
2.教师：同学们说了各种梦境，现在老师给你们讲一个在遥远的德国的有一位小朋友，小时候做的一个，好不好？
德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。
用学生熟悉的歌曲导入课堂，使课堂氛围更加活跃。
师生互动、学唱歌曲
学生在唱歌的时候注意音色，情绪的表达
二、欣赏《玩具兵进行曲》
初听全曲。分析乐曲情感：活泼的，欢快的。
介绍进行曲：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4，4/4的拍子。进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。用电脑播放《玩具兵进行曲》的动画。
分段聆听
1、引子
教师：想一下，听到这部分音乐，你想做什么动作呢？提示，队伍行进之前要整队，强调团结合作的重要性。
2、第一部分
聆听第一部分
仔细聆听，然后随着音乐走步。
为音乐第一部分的第一段加入伴奏。铃鼓，每小节的重音上拍铃鼓，找同学来演示。全班同学，小节强拍上跺脚，弱拍上拍手。⑷为音乐第一部分的第二段加入伴奏。双响筒和串铃全班同学加入声势
3.第二部分。⑴聆听第二部分⑵模仿各种乐器的演奏姿势，了解乐器。
4.第三部分
⑴仔细听第三部分，问学生，这个部分跟前面那个部分相像？学生回答：第一部分。⑵在第三部分的音乐中，跟随音乐走步。
5.尾声。⑴听听这个部分，有什么感受。
全曲聆听。全曲聆听，然后全班互动，为第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。
3/
4、2/4的拍子学生知道强弱规律，结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子
课堂小结
充分调动学生的积极性和主动性，用实际行动参与到歌曲中去。
同学们，这一节课，你们觉得好玩吗？音乐是丰富多彩的，有趣的，我们可以在音乐里找到各种各样的情绪。这节课，我们还会学了使用打击乐器为我们的音乐伴奏，那么老师给你们留一个作业，你们回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么样子的东西，也来当做打击乐，为爸爸妈妈演奏一下这首乐曲。好不好？
学生的互动能力需要加强。
板书设计
《玩具兵进行曲》
作业布置
贾川乡中心幼儿园
马文娟
一、设计思路：
幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。
二、活动目标：
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
三、活动准备： 食物卡片若干、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、小苹果、小朋友图片各一个、小口袋一个。
四、活动过程：
（一）、导入活动，引起兴趣
教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
（二）、初步理解学习儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？
2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出 小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？
3、老师带军军洗洗手。
（三）、欣赏和学念儿歌
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
（四）、尝试仿编儿歌
1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你 们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。（五)、知识迁移
1、请幼儿吃苹果：谁想吃?
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
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