小学语文文学常识练习（精选8篇）
明思教育小学语文文学常识练习
1、下列句子的出处、作者及作者生活的朝代对应有错误的一项是（）。A、海内存知己，天涯若比邻。——《送杜少府之任蜀州》——王勃——唐 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》——李商隐——宋
C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》——范仲淹——北宋 D、生当作人杰，死亦为鬼雄。——《夏日绝句》——李清照——宋
2、找出每组中不是一类的，将序号写在括号里。
①A、李商隐B、李白C、韩愈D、白居易E、林升
（）②A、陆游B、叶绍翁C、苏轼D、王勃E、欧阳修
（）③A、关汉卿B、马致远C、王实甫D、吴承恩E、施耐庵
（）④A、吴承恩B、蒲松龄C、吴敬梓D、曹雪芹E、龚自珍
（）
3、下列有关作者与作品分类有误的一项是（）A、杜甫——《旅夜书怀》、《蜀相》、《江村》、《春夜喜雨》 B、李白——《子夜吴歌》、《峨眉山月歌》、《望庐山瀑布》、《别董大》 C、王维——《鹿柴》、《竹里馆》、《九月九日忆山东兄弟》、《山居秋暝》 D、杜牧——《山行》、《清明》、《江南春》、《泊秦淮》
4、下列说法有误的一项是（）A、《山海经》既是中国古代地理著作，又是神话故事集。“精卫填海”、“夸父追日”、“大禹治水”等故事就选自该书。B、《楚辞》为西汉刘向所编，主要以屈原作品为主，收有《离骚》、《九歌》、《天问》、《九章》等。
C、元朝四大悲剧是指马致远的《窦娥怨》、关汉卿的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》和纪君祥的《赵氏孤儿》。D、《红楼梦》这部小说写了贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧以及贾、史、王、薛“四大家族”的衰落过程。
5、下列作品与作者相对应的一项是（）。
①《小桔灯》②《女神》③《暴风骤雨》④《雷雨》⑤《青春之歌》 A．冰
心
郭沫若
周立波
巴
金
杨
沫 B．冰
心
郭沫若
巴
金
曹
禺
杨
沫 C．冰
心
郭沫若
周立波
曹
禺
杨
沫 D．丁
玲
刘白羽
周立波
曹
禺
杨
沫
6、下列作品与作家不对应的一项是（）。
A．闻一多——《最后的演讲》
郭沫若——《女神》
茅盾《子夜》
B．老
舍——《小麻雀》
郁达夫——《沉沦》
巴金——《家》 C．赵树理——《李有才板话》
曹禺——《雷雨》
杨沫——《海啸》
D．贺敬之——《白毛女》
金庸——《天龙八部》 琼瑶——《还珠格格》
7、下列说法不完全正确的一项是（）。
A．鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的小说《阿Q正传》享有世界声誉。
B．郭沫若的代表作是诗集《女神》、历史剧《屈原》。
C．丁玲的原名叫谢婉莹，代表作有儿童文学集《再寄小读者》、诗集《繁星》。她的《小桔灯》被选入课本。D“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）是巴金的作品，“农村三部曲”（《春蚕》、《秋收》、《残冬》）是茅盾的作品。
8、连线题。
鲁
迅
叶绍钧
巴
金
陈
哲
林
冲
曹雪芹
《儒林外史》 叶圣陶
周树人
丁
玲
蒋海澄
宝
玉
吴承恩
《三国演义》 茅
盾
谢婉莹
曹
禺
万家宝
范
进
罗贯中
《红楼梦》 老
舍
沈德鸿
艾
青
蒋
伟
沙
僧
施耐庵
《西游记》 冰
心
舒庆春
琼
瑶
李尧棠
赵
云
吴敬梓
《水浒传》
9、将下列作品按国别分类。
①司汤达—《红与黑》
②列夫·托尔斯泰—《复活》
③契可夫—《变色龙》
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④莎士比亚—《哈姆雷特》
⑤巴尔扎克—《欧也妮·葛朗台》 ⑥果戈里—《钦差大臣》 ⑦奥斯丁—《傲慢与偏见》
⑧柯南道尔—《福尔摩斯探案》
⑨雨果—《悲惨世界》 法国：
英国：
俄国：
10、下列作品选自《安徒生童话》的有（）。
①《灰姑娘》
②《白雪公主》
③《狼和小羊》
④《青蛙王子》
⑤《皇帝的新装》 ⑥《丑小鸭》
⑦《渔夫的故事》
⑧《卖火柴的小女孩》
⑨《海的女儿》
11、下列说法有误的一项是（）。A． 苏轼称赞王维“诗中有画”、“画中有诗”。B．诸葛亮，字孔明，被人称为“卧龙”。
C．“郊寒岛瘦”中的“郊”是指孟郊，“岛”是指贾岛。
D．唐朝时期的“大李杜”是指“李白、杜牧”，“小李杜”是指“李商隐、杜甫”。
12、“唐宋八大家”是指（）。A． 韩愈 李白 欧阳修 苏洵 苏辙 王安石 曾巩 苏轼 B．韩愈 杜甫 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 C．李白 杜甫 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩
D．韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩
13、“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（）。A．曹操 曹丕 曹植 B.苏洵 苏轼 苏辙 C．班彪 班固 班超 D.杜甫 杜牧 杜荀鹤
14、属于同一作家的作品有（）
①《战争与和平》 ②《玩偶之家》 ③《神曲》 ④《变色龙》 ⑤《安娜·卡列尼娜》 ⑥《复活》
15、下列是我国文学作品中的6个人物形象，他们出自哪部文学作品？将与之对应的文学作品的序号填在横线上。①刘姥姥
②关羽
③林冲
④江姐
⑤林道静
⑥鲁大海
A．《青春之歌》B．《红楼梦》C．《雷雨》D．《三国演义》E．《红岩》F．《水浒传》
A
B
C
D
E
F
16、中国古代《四书五经》中的“四书”是指
、、、。“五经”是指
、、、、。
17、将下列文学家填在相应的括号里。
文天祥
范仲淹
诸葛亮
杜甫
蒲松龄
司马迁
欧阳修
屈原 ①志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。（）②翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。（）③草堂留后世，诗圣著千秋。（）④志见出师表，好为梁父吟。（）
⑤刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。（）⑥写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。（）⑦四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（）⑧犹留正气参天地，永剩丹心照古今。（）
18、根据下面提供的内容填书名。
①天蓬元帅（）②过五关斩六将（）③卖火柴的小女孩（）④青蛙王子（）⑤倒拔杨柳（）⑥阿里巴巴和四十大盗（）⑦大闹长坂坡（）⑧刘姥姥进大观园（）⑨蚊子和狮子（）
19、根据作品写出作者。《封神演义》（）
《聊斋志异》（）《红楼梦》（）
《三国演义》（）《水浒传》（）
《西游记》（）
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《史记》（）
《资治通鉴》（）《七子之歌》（）
《谁是最可爱的人》（）《雷雨》（）
《堂吉诃德》（）《红与黑》（）
《人间喜剧》（）
《牛虻》（）
《钢铁是怎样炼成的》（）《悲惨世界》（）
《战争与和平》（）20、将下列作品按作者分类。
①《子夜》《背影》《绿》《荷塘月色》《林家铺子》《茶馆》《骆驼祥子》 《四世同堂》《春蚕》《家》《海上日出》《鸟的天堂》《春》《林海》
茅盾： 巴金： 朱自清： 老舍：
②《灰姑娘》《卖火柴的小女孩》《狼和小羊》《渔夫的故事》《白雪公主》《丑小鸭》 《农夫和蛇》《阿里巴巴和四十大盗》《青蛙王子》《皇帝的新装》《龟和兔》 《阿拉丁和神灯》《渔夫和他的妻子》《海的女儿》《蚊子和狮子》《巴格达窃贼》 《格林童话》： 《安徒生童话》： 《伊索寓言》： 《一千零一夜》：
21、下列说法有误的是（）
①“曹孟德”是出自小说《三国演义》中的人物。②“王熙凤”是出自小说《红楼梦》中的人物。
③“保尔”是出自小说《钢铁是怎样炼成的》中的人物。
④“张飞”是出自小说《水浒传》中的人物。
22、依次指出下列诗文中加点的词所指的历史人物，正确的一项是（）①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（《出塞》）．．．．②愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。（《出师表》）．．．．．A、李广 刘禅 诸葛亮 刘备 B、卫青 孙权 周瑜 孙坚 C、霍去病 曹丕 司马仪 曹操 D、班超 刘备 鲁肃 刘禅
23、被称为“中国17世纪的工艺百科全书”的一书是（）A、《梦溪笔谈》 B、《天工开物》 C、《本草纲目》 D、《齐民要术》
24、下面是对古代作家评价的对联，你知道他们的名字吗？ ①写鬼写妖记人一筹，刺贪刺虐入木三分。（）②世上疮痍诗中对哲，民间疾苦笔底波澜。（）③两表酬三顾，一对足千秋。（）④大河百代众浪齐奔淘尽万古英雄汉，诗苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。（）
25、下列搭配不正确的一项是（）
①《竞选州长》—— 马克·吐温 鲁达——吴敬梓
②黄世仁——《白毛女》 莫泊桑——《我的叔叔于勒》 ③《傲慢与偏见》——奥斯丁 《最后一课》——都德 ④《女神》——郭沫若 林道静——杨沫
26、连线题。
陶渊明 青莲居士 苏 轼 稼 轩 柳宗元 香山居士 贺知章 少陵野老 李清照 放 翁 白居易 半 山
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李
白
靖节先生
辛弃疾
东坡居士
王安石
柳河东 杜
甫
四明狂客
陆
游
易安居士
欧阳修
六一居士
27、下列作品分类正确的一项是（）
①《红与黑》②《哈姆雷特》③《青年近卫军》④《鲁滨逊飘流记》⑤《母亲》 ⑥《欧也妮·葛朗台》⑦《钢铁是怎样炼成的》⑧《悲惨世界》⑨《傲慢与偏见》 A、①②④/③⑥⑨/⑤⑦⑧
B、①③⑤/②④⑨/⑥⑦⑧ C、①⑥⑧/②④⑨/③⑤⑦
D、①④⑥/②⑦⑨/③⑤⑧
28、下列作家与国别搭配正确的一项是（）A、玛格丽特·米切尔——美国 伏尼契——爱尔兰 B、列夫·托尔斯泰——前苏联 狄更斯——英国 C、小仲马——英国 夏洛蒂·勃朗特——法国 D、雨果——英国 大仲马——英国
29、连线题
1.王安石
a《望天门山》
A思念亲人、家乡 2.陆游
b《石灰岩》
B渴望祖国统一 3.李白
c《鸟鸣涧》
C大自然的神奇壮丽 4.于谦
d《泊船瓜洲》
D不畏艰险、勇敢奉献 5.王维
e《示儿》
E秋夜的寂静
(2)1.毛泽东
a《红楼梦》
A乐观谦虚 2.罗贯中
b《卜算子 咏梅》
B草船借箭 3.施耐庵
c《三国演义》
C武松打虎 4.吴承恩
d《水浒传》
D猴王出世
5.曹雪芹
e《西游记》
E金陵“十二釵”
(3)1.笛福
a威尼斯小艇
A勇敢、机智、坚强 2.列夫·托尔斯泰
b鲁滨孙
B淳朴善良 3.安徒生
c桑娜
C悲惨遭遇 4.马克·吐温
d卖火柴的小女孩
D异域风光 30、补充
5．城市别称：福州（榕城）泉城（济南）春城（昆明）成都（蓉城、锦城）广州（羊城、花城）日光城（拉萨）水城（苏州）冰城（哈尔滨）
36.文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚。
国画四君子：梅、兰、竹、菊。岁寒三友：松竹梅。
长江三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
长城著名三关：山海关、居庸关、嘉峪关。
中国四大名楼：湖南岳阳楼、武昌黄鹤楼、南昌滕王阁、山西鹳雀楼。文学四大体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。五行：金木水土火。
古代四艺：琴、棋、书、画。
古代四大发明：指南针、造纸、印刷术、火药。
世界四大文明古国：古埃及、古巴比伦、中国、印度。
七大艺术门类：建筑、雕塑、音乐、绘画、文学、舞蹈、戏曲、电影
在进行语文阅读教学时, 要通过精心安排课题作业, 促进学生更加深入地掌握课堂知识。如在“田忌赛马”的课文教学中, 在不同的教学流程中进行课堂练习, 首先是学习新课时进行一次课堂练习:孙膑向田忌陈述策略时, 显得 () , 田忌则表现得 () , 齐威王却十分 () 。如此设计习题可以促进学生更深入地理解课文。其次是对上一个规划深入贯彻, 还能够布置如下习题:当开始首次赛马后, 孙膑发现了 () , 还发现了 () , 于是就献策道:“____”。田忌听从安排, 果然获得了胜利。
这一课堂练习促进了学生把学习到的原文中的潜在文字转化为自主口头表述, 积累了丰富的言辞技巧, 还可以促进学生自己动脑思索问题, 理解孙斌的计谋首先源自其对细节的观察, 其次是其可以在充分研究主客观前提下科学地管理分配, 这样既可以让学生有效掌握课文含义, 也可以开展较高程度的思维训练。
二因材施教, 开展层次教学
有位著名教育家曾经发表观点:学生的智力并非均等。维果茨基同样通过“最近发展区”教育概念阐释这一原理。而素质教育的真正内涵就是实现每个学生的全面发展, 针对的是学生整体。因而, 有关教育从业者在安排练习时需要针对不同层次的学生, 分层次教育, 因材施教, 循循善诱, 促进学生利用作业练习在原有的水平上再进一步。
三丰富教学方式, 提高学生的学习积极性
苏霍姆林斯基曾提出:若教师不采取措施促进学生的学习情绪高涨、智力振奋, 单纯的理论灌输只会造成学生对学习的抵触心理;而缺少积极情绪的学习活动只会引起学生的思想负担。这就告诉我们, 教师需要破除作业枯燥乏味、形式单一的传统弊端, 让学生不再仅仅通过书面形式完成作业, 而是调动多个感官, 通过多种方式进行作业练习, 进而提高其作业的积极性, 促进其自主练习。以“动”为核心, 促进技能教学、智力培养和操作、参观、游戏、访问等实际操作相联系, 让作业练习更具吸引力, 让学生在作业练习过程中也可以获得愉快的心情。
作业的方式要根据课文内容安排。在进行《称象》《乌鸦喝水》的教学时, 能够让学生自己亲自实践, 而在学习一些文艺性的教学时, 可以让学生通过插图配图的方式学习。例如, 在进行《我的家乡》《咏鹅》的教学时, 能够让学生进行配图的训练。在进行《卖火柴的小女孩》教学时, 可以让学生自主进行课后的拓展阅读。在进行有关植物类课文教学时, 条件允许的话可以组织学生在课下自主进行植物种植培养, 并留心观察植物的变化, 做一些常规的记录。如在学习《长颈鹿请客》时, 能够让学生自主组合小团体进行演说、评论。
四设计开创性的语文习题, 建设创新型课堂
二、下列每组词中搭配不正确的一组是（）。
1.爱惜时间扮演角色迎风飘扬雨雾笼罩
2.爱护备至互相配合掩护战友眺望远方
3.崎岖的地图坚毅的光芒解决错误提高态度
三、画掉括号不恰当的词语。
1.每个人都有（保护爱护维护）社会秩序的义务。
2.保国寺是我们古代建筑的（珍宝瑰宝宝藏），是劳动人民智慧的结晶。
3.听说有人仿制河姆渡的骨箫，吹出（飞扬悠久悠扬）的乐曲。
四、按要求完成句子练习。
1.秋风一吹，柳树、杨树的叶子飘落下来，美丽极了。（把句子改写成比喻或拟人句）
_________________________________________
2.奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。（缩写句子）
_________________________________________
3.（）今天早晨天气很冷，（）爷爷照常坚持晨练。（添上一个恰当的关联词）
4.从下面句子中选出表达意思不一样的一个句子（）
A、他没有叫出声音来。B、他不能不叫出声音来。
C、他差一点叫出声音来。 D、难道他叫出声音来了吗？
五、根据课文内容填空。
1.在本学年学过的课文中，我最欣赏《》这篇课文的主人公_____________，因为______________。
2.《赤壁之战》《孙悟空三打白骨精》分别选自___________、_____________这两本古典名著。
3.本学年学过的古诗，最喜欢读____________写的《》，诗中描绘了__________的景象，请默写其中的一句________________，_________________。
六、阅读
（一）
满月的小猫更小爱，腿脚还不稳，可是以经学会淘气。一跟鸡毛，一个线团，都是他们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，他们不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，在跑在跌。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中的花草可糟了秧，它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是多么（），（）！
1.圈出文中的错别字，把正确的字按顺序写在横线上。
____________________________________________
2.填上空缺的词语。
3.给加点字选择正确读音，用“√”标出。
枝折花落（shé zhé)
耍个没完没了（shuǎ suǎ）
4.课文是围绕哪句话写的？请用横线划出来。
5.抄写文中的一句拟人句，并说说这样写的好处。
（二）野鸭
一天，我在小山上散步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条脚伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴雨进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思维久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
1.在（）内划去不恰当的词语。
2.文章写了三个方面的内容：发现死鸭、猜测死因、掩埋死鸭。
其中简单叙述的内容是___________，详细叙述的内容是______________。
3.文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”；从掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？
_________________________________________________________
4.从文中抄下最能表现思想感情的一句话。
________________________________________________________
5.想像野鸭与暴风雪博斗的情景（动作、心理、神态）写一个小片断，不少于150字。
七、习作
在同学们的学习生活中，写作业几乎是你们天天必须做的事，因此围绕“作业”可能会有许许多多的事情发现，请以“作业”为线索，写一篇作文。
要求：1.内容具体、感情真实；
1．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．被称作“前四史”的史书是：《史记》《汉书》《三国志》和《后汉书》。B．元曲四大家是：关汉卿、白朴、马致远和郑光祖。
C．被鲁迅称为“晚清四大谴责小说”的是：《官场现形记》《儒林外史》《老残游记》和《孽海花》。
D．莎士比亚的四大悲剧是：《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》和《麦克白》。【答案】 C(无《儒林外史》，应为《二十年目睹之怪现状》)2．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）A．近体诗是对唐代形成的律诗和绝句的通称。与古体诗相对而言，句数、字数和平仄、用韵等都有一定的格律。
B．桐城派是清代散文流派，代表作家有方苞、归有光、刘大木魁、姚鼐等。
C．沈从文是我国现代文学中有风格、有艺术个性的作家。他的作品题材广泛，文笔清丽，语言清新活泼，《边城》《湘行散记》最具代表性。
D．高尔基的《母亲》是世界文学史上第一部描写无产阶级革命斗争的著作，列宁称它是“一部非常及时的书”。
【答案】 B(无归有光)3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．《左传》是我国第一部国别史，也是一部散文著作。它尤其善于描写战争和外交辞令，如《崤之战》。
B．柳宗元是唐代散文家，与韩愈一起倡导了古文运动。他的寓言小品《三戒》和山水游记《永州八记》为后人所称诵。
C．高适、岑参、王昌龄是边塞诗派的重要诗人。王昌龄的《出塞》被推为唐人七绝的压卷之作。
D．《欧也妮·葛朗台》《高老头》是巴尔扎克的代表作，《包法利夫人》是福楼拜的代表作。它们都是19世纪法国批判现实主义作品。
【答案】 A(《左传》是编年体)4．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）A．楚辞是屈原在楚歌的基础上再创造而形成的一种独特的新诗体。“楚辞体”又叫“骚体”，由屈原《离骚》而得名。
B．文艺复兴是欧洲14—16世纪的文化和思想潮流。这一时期出现了一批成就卓著的作
家，如但丁、薄伽丘、莎士比亚等。
C．赵树理是我国现代重要作家之一，其作品最大特点是民族化、大众化。代表作有《小二黑结婚》和《李有才板话》。
D．普希金被高尔基称为“俄国文学之始祖”，他的喜剧《钦差大臣》和诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》深受世界各国读者的喜爱。
【答案】 D(《钦差大臣》的作者不是普希金)5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．元曲包括散曲和杂剧，关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》和王实甫的《西厢记》是最著名的杂剧作品。
B．“赋”这种文体，讲究文采和韵律，兼有诗歌和散文的性质。宋代的赋进一步趋向散文化，如欧阳修的《秋声赋》。现代散文的“赋”是“赞”、“颂”之意，如峻青的《秋色赋》。
C．《家》《春》《秋》是巴金的代表作，合称“爱情三部曲”，其中《家》的成就最高。D．泰戈尔是印度伟大的诗人。1921年发表抒情诗集《吉檀迦利》使他获得诺贝尔文学奖，另有诗集《飞鸟集》。
【答案】 C(应为“激流三部曲”)6．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A．陶渊明，东晋著名诗人，他的田园诗被誉为“中国田园诗的基石”，其中《归园田居》《饮酒》等最具代表性。
B．乐府始置于西汉，是掌管音乐的官署。后来人们把乐府官署采集、创作的歌辞，统称“乐府诗”或“乐府”。
C．老舍是现代著名作家，代表作长篇小说《骆驼祥子》被称为“旧时代的葬歌”。解放后他还创作了《茶馆》《王昭君》等话剧剧本。
D．世界名著《神曲》《双城记》《基督山伯爵》《静静的顿河》的作者依次是意大利的但丁、英国的狄更斯、法国的大仲马和苏联的肖洛霍夫。
【答案】 C(《王昭君》不是老舍的作品)7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．陆游的诗主要抒写一腔爱国激情，气势雄浑，感情奔放。其中《关山月》《十一月四日风雨大作》《示儿》都是后世传诵的名篇。
B．小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。小说的重要特征是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。
C．朱自清是现代著名诗人、散文家。其散文《背影》《荷塘月色》《故都的秋》《桨声灯影里的秦淮河》都是脍炙人口的名篇。
D．惠特曼是美国伟大的民主诗人，他的代表作《草叶集》创立了自由诗体，开一代诗风，对我国“五四”以来的新诗影响很大。
【答案】 C(《故都的秋》的作者是郁达夫)8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，他的散文写得婉转流畅，富有情致，其中《醉翁亭记》《秋色赋》尤具特色。
B．柳永是北宋著名词人，他的词流传甚广，所谓“凡有井水饮处，即能歌柳词”。其代表作有《雨霖铃》《八声甘州》等。
C．冯梦龙是明代著名的通俗小说家，他编撰的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》和明代著名小说家凌濛初编著的两部短篇小说集《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》，被世人称为“三言二拍”。
D．艾青是现代著名诗人，他的代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。
【答案】 A(应为《秋声赋》)9．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．古代诗分为四言、五言、七言和杂言，《诗经》多为四言，《石壕吏》是五言，《琵琶行》是杂言。
B．谢灵运尝曰：“天下有才一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”这“曹子建”就是曹植，他的《洛神赋》为历代传诵的名作。
C．塑造四大吝啬鬼葛朗台、泼留希金、阿巴公、夏洛克的作家依次是法国的巴尔扎克、俄国的果戈理、法国的莫里哀和英国的莎士比亚。
D．我国现代文学作品中，鲁迅的杂文，郭沫若的诗歌，茅盾、巴金的小说，曹禺的戏剧，夏衍的报告文学影响最大。
【答案】 A(《琵琶行》不是杂言)10．下列有关文学常识的表述，有错的一项是（）A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收西周初期到春秋中叶的诗305篇，分风、雅、颂三类。其表现手法有赋、比、兴。
B．苏轼是豪放词派的开创者，其《念奴娇·京口北固亭怀古》被推为豪放词派的典范。C．《子夜》是茅盾的代表作，它成功地塑造了民族资本家吴荪甫的典型形象，反映了30年代初期中国的社会面貌。
D．苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，塑造了保尔·柯察金这样一位英雄形象，对我国青年读者影响很大。
【答案】 B(应为《念奴娇·赤壁怀古》)11．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．白居易与元稹一起倡导了新乐府运动，他的《秦中吟》《新乐府》是讽喻诗的代表，《琵琶行》和《钱塘湖春行》是歌行体古诗。
B．在我国文学史上，被称为“传奇”的有两种：一种是唐宋的传奇小说，如李朝威的《柳毅传》；另一种是元代以后的戏剧，如孔尚任的《桃花扇》。
C．闻一多是现代著名诗人，他的诗对我国现代诗歌的发展有较大的影响，《死水》《静夜》堪称佳作。
D．契诃夫是俄国著名作家，一生创作了四百多部中短篇小说和十几个剧本，小说《变色龙》《套中人》和戏剧《樱桃园》都很著名。
【答案】 A(《钱塘湖春行》是律诗)12．我国古代诗歌按产生的时代排列，正确的一项是（）A．诗经——乐府——楚辞——曲——词 B．诗经——楚辞——乐府——词——曲 C．诗经——楚辞——乐府——曲——词 D．诗经——乐府——楚辞——词——曲 【答案】 B 13．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）A．我国小说起源于上古神话，发端于南北朝志怪小说，成熟于唐代传奇、宋元话本，明清章回体小说是它的进一步发展。
B．我国文学史上向来“风骚”并称，“风”指以“国风”为代表的《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义的源头；“骚”指《楚辞》，它是以屈原为代表的我国诗歌浪漫主义传统的源头。
C．古希腊最发达的文学形式是神话和史诗，宙斯是希腊神话中地位最高的天神，是人和神的主宰，雅典娜是智慧女神，普罗米修斯是造福人类的神，而潘多拉则是灾祸的来源。
D．我国唐代出现了诗歌发展的高峰，诗人众多，流派纷呈，除了李白、杜甫两位大诗人外，还有边塞诗派的王昌龄、高适、岑参，田园诗派的王之涣、孟浩然、王维等。
【答案】 D(王之涣不是田园诗派)14．下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（）A．在世界文学史上，我国的鲁迅和俄国的果戈理都以《狂人日记》为题写过小说，成为文坛佳话。
B．词的标题和词牌是有严格区别的，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。
C．在元代文学中，首先异军突起的是杂剧，它标志着中国戏剧的成熟；后人又把散曲和小令合称为“元曲”，与唐诗、宋词并举。
D．古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文学形式叫“铭”。刻在牌上，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”，如刘禹锡的《陋室铭》。刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫“墓志铭”，如《柳子厚墓志铭》。
【答案】 C(元曲应包括散曲和杂剧；散曲包括小令和套数)15．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．《后汉书》《临川先生文集》《二马》的作者分别是范晔、王安石、老舍。
B．历史散文从内容看，有以记事实为主的和以记人物为主的两类；从体裁上看，主要有编年体、纪传体等，《资治通鉴》应属编年体。
C．1927年到1936年间鲁迅写了许多杂文，后来编成《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《且介亭杂文》、《野草》等集子。
D．“三部曲”的说法源于古希腊，原指情节连贯的三部悲剧，后指三部内容各自独立又互相联系的作品，如高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》；茅盾的《春蚕》《秋收》《残冬》等。
【答案】 C(《野草》是散文诗集)16．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A．《三国志》《柳河东集》《边城》作者各为陈寿、柳宗元、沈从文。
B．李贺、李煜、李清照三位分别是我国唐代、南唐和北宋初期著名的诗人、词人。C．剧本《奥赛罗》、小说《约翰·克里斯朵夫》和《儒林外史》的作者分别是英国的莎士比亚、法国的罗曼·罗兰和中国的吴敬梓。
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。【小题1】用简要的语言概括首联描绘的画面。（2分）【小题2】结合全诗，说说“无限悲”的丰富内涵。（2分）
【答案】
【小题1】描绘了岳阳楼矗立在洞庭湖的东面长江的西面，（因为无风）楼阁上的帷幔静止不动，夕阳缓慢地下沉的画面，（1分）营造了一种宁静惨淡的气（1分）。（2）
【小题2】诗人辗转江湘、颠沛流离之苦；国家衰败、中原动荡之忧；老大伤悲的落寞情怀。（任意2点即可）
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：仔细阅读诗歌，结合地理位置，帘旌，夕阳等意象，描绘画面即可。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：结合作者的身世，当时的社会背景，写出无限悲的内涵即可。国家衰落，颠沛流离等。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
2.下列有关文字常识的表述，有误的一项是()（2分）
A．消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。
B．《芦花荡》是我国当代作家孙犁写的小说，他是荷花淀派的代表人物。C．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
D．阿长、藤野先生、润土等人物都出自鲁迅的具有“温馨的回忆与理性的批判”美誉的散文集《朝花夕拾》。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】D中“润土”不是《朝花夕拾》中的人物，他是小说集《呐喊》中的人物。
3.下列有关作品的表述错误的一项是（3分）（）
A．《史记》是西汉史学家、文学家、思想家司马迁撰写的我国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B．《左传》和《战国策》分别是左丘明和刘向根据史书编辑整理的。我们所学的课文《邹忌讽齐王纳谏》和《曹刿论战》分别选自这两部作品。
C．《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄的长篇小说集。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异传闻。
D．范进、藤野先生分别是《儒林外史》和《朝花夕拾》中的人物形象。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】本题考查学生对文学常识的解读能力。B.《左传》和《战国策》分别是左丘明和刘向根据史书编辑整理的。我们所学的课文《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》分别选自这两部作品。
4.古诗词鉴赏（共4分，每小题2分）使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
【小题1】下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）
A．全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。
B．第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。
C．第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。
D．第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。
【小题2】下列对诗歌赏析不正确的一项是（）
A．本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。
B．第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。
C．黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。
D．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。【答案】 【小题1】B 【小题2】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】“征蓬出汉塞，归雁人胡天”，颔联紧承上联，转入对塞上景物的描写。此句诗人把自己比作飘飞不定的蓬草，表达了自己被排挤出朝廷的伤感和怨愤。写法上以“征蓬”与“归雁”为对，“出汉塞”与“入胡天”为对，一“征”一“归”，一“出”一“入”，对比强烈，于凄凉中含有悲壮。B项说“画面静谧而温馨”明显是不正确的。
【小题2】“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出一幅苍凉壮观的塞外风光图，雄奇瑰丽，意境雄浑，表达了诗人对守边战士的爱国精神以及边塞奇异风光的赞美之情。D项说这首诗“哀婉消沉”是不正确的。
5.文学常识表述完全正确的是：（2分）
A．《关雎》是我国第一部诗歌总集《诗经》中的作品。《天净沙•秋思》是明朝马致远所作的散曲。
B．《背影》、《春》、《济南的冬天》的作者都是朱自清。
C．按写作年代的先后排列下面的文章，正确的顺序是《诗经》，《出师表》，《陋室铭》。
D．鲁迅的《故乡》是散文，契诃夫的《变色龙》是小说。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】A中《天净沙•秋思》是元朝马致远所作的散曲。B中《济南的冬天》的作者是老舍；D中《故乡》应是是小说。
6.阅读下面一首诗，完成下面题目。（共4分）无 题 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【小题1】清人冯班云曾经称赞这首《无题》，说其“妙在首联”，请你分析首首联妙在何处？（2分）
【小题2】“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句抒发了怎样的情感？（2分）
【答案】 【小题1】上句说“别亦难”，是写出了分别时的难分难舍的心情，古人常说“别易会难”，这首诗却说“别亦难”，说法不同，意思却更进一步。（1分）下句是上句的衬托，百花凋谢，正说明催生百花的东风已经无力，也说明春天将尽。诗人在这里用暮春景象进一步表达了人世遭逢的深深感伤。这两句层层深入，手法巧妙。（1分）
（或：上句写情，用“相见难”衬托“别亦难”，写出了离别时的难分难舍之情。（1分）下句写景，用百花凋谢的暮春之景，渲染了离别时的凄凉景象，以哀景衬哀情，使离别之情更加感伤。这两句一波三折，层层深入，手法巧妙。（1分））（写出其中一个方面的分析即可，共2分）【小题1】上句以丝尽而死的春蚕，表达自己情丝（思）之缠绵不尽，到死方休；下句则以泪尽而灭的蜡烛，象征自己相会无期的悲哀之泪和爱情的终生不渝。表达了对爱情的不懈追求以及对所爱的人至死不渝的深情。（共2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】赏析首联，说法正确，表述合理即可；
【小题1】通过对诗句的鉴赏，理解诗歌所表达的中心主题。
7.诗歌鉴赏。
山房春事二首（其二）唐·岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【注】梁园：在今河南商丘县东，西汉梁孝王刘武所建，曾经繁盛一时。【小题1】用生动的语言描绘一下一二句的景象。（2分）
【小题2】诗的后两句，看似与前两句不协调，却深得后人赞许。请对这两句诗作简要赏析。（2分）
【小题3】这是一首七言，作者岑参是唐代著名 诗人。（2分）
【答案】
【小题1】示例：曾诗酒风流的梁园笼罩着暮色，天空中稀疏地飞着几只乌鸦。极目望去，萧条冷落之中，远远近近只横陈着两三户人家。（符合原句内容，语言通顺，突出萧条即可。2分）【小题1】用反衬手法，以乐景写哀情，用盛开的春花反衬梁园的萧条（1分，前后两个要点，写出任一个即可得分）。这样写，含蓄地表达出诗人的沉痛心情。（1分，意思对即可）【小题1】绝句 边塞（2分，每空1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，’炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。小题1从诗句内容角度理解和描绘画面。【小题1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，’炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。小题2从诗歌写作手法角度赏析诗歌主题。
【小题1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，’炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。小题3能够了解诗歌常识。
8.阅读下面这首唐诗，完成下面题目。（6分）绝 句 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
【小题1】诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？（2分）
【小题2】这首诗最突出的表现手法是什么？表达了诗人怎样的情感？（4分）
【答案】
【小题1】（2分）“燃”字写出了山花红艳、灿烂（旺盛）的特点。
【小题1】（4分）反衬手法，以乐景写哀情，作者着力描写异乡春景的美好，但自己无心欣赏；(2分)表达了诗人思乡又不能归乡的伤感（无奈）情绪。（2分，只答”思乡之情”得1分 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，’炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。
9.请你用普通话默读下面一节诗，并回答几个问题。（4分）长大后
乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
【小题1】这节诗选自《 》作者是_________.。【小题2】仿照例文，根据原文意境续写一节。
【答案】
【小题1】《乡愁》 余光中.。
【小题1】（只要结构相同、意境相近或写出原文一节皆可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略 10.诗歌赏析（4分）山亭夏日（唐）高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
【小题1】（2分）诗歌最后一句中的“一院香”与上句的 相照应。【小题2】这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
【答案】 【小题1】微风起
【小题1】（2分）表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
11.阅读下面的文字，完成小题 [一]春寒① 梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。亚树青帘②动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。
[注]①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。
【小题1】欣赏颔联中“不开心”的妙处。【小题2】颈联描绘了一幅怎样的画面？
【答案】
【小题1】示例：“不开心”三字一语双关，一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态，照应了题目“春寒”；二是移情入景（情景交融），抒发了作者凄苦、悲凉的心情。
【小题2】示例：压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒料峭。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：阅读诗句，了解内容，本句是写花，抓住“花冷”一词，点明拟人的修辞手法，说明一方面花不开的样子，一方面表达了诗人怎样的心境，结合注释内容和诗中“多病不能寻”一句即可理解。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：首先要了解颈联即是五六句，抓住诗中每个字词理解其含义，说明其描写了什么景物，突出了什么特点，用形容词来表达。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
12.阅读下面一首诗，完成后面小题。望月有感 白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
【小题1】 象征着人间的聚散，诗人在战乱时期兄弟离散，他所抒发的 也更见深切。【小题2】请从修辞角度赏析本诗的颈联。
【答案】
【小题1】月亮（月亮的圆缺）思乡（骨肉相思之情）
【小题2】采用了比喻的修辞手法。“千里雁”一喻表现孤独感，有形影相吊之意；“九秋蓬”一喻表现思乡之情。从而深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情。（意思对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合诗歌中的景物及其作用来理解诗歌思想感情。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的，当然与人的处世态度也有很大关系。根据“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”的词句分析可以得出“千里雁”、“九秋蓬”为所写景物，“吊影”、“辞根”即为抒情字眼，这两句话表达了作者因骨肉分离而自伤孤寂的感情。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
13.综合性学习。
民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。
⑴了解民俗节日：请用线将下列相关内容连接起来。民俗节日 民俗活动 饮食文化 春节 赏月 包粽子 清明 赛龙舟 尝月饼 端午 踏青 吃团圆饭 中秋 舞狮 吃润饼 _____________________________
⑵探究诗句内涵：下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？
①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。③汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。④但愿人长久，千里共婵娟。内涵：_______________________________________________________________
【答案】 ⑴春节——舞狮——吃团圆饭；清明——踏青——吃润饼；端午——赛龙舟——包粽子；中秋——赏月——尝月饼 ⑵示例：①诗句内容与民俗节日相关。②描述民俗节日活动、节日气氛。③表现不同节日的不同特色。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生对民俗知识的了解以及辨析能力，需要平时在平时多关注生活。本题中难度较大的是清明节要踏青、吃润饼，可以用排除法得到问题的答案。（2）此题考查的是对诗句的理解。从“爆竹声”可以看出第一句是关于春节的；从“清明时节”可以看出第二句是关于清明节的；从“汨罗”可以看出第三句是关于端午节的；从“婵娟”可以看出第四句是关于中秋节的。这几句诗体现了民俗节日的活动以及特色，比较容易区分。
14.茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
【小题1】“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”运用的表达方式是____________，句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”几个动词，写出了暴风对茅屋的____________。【小题2】白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的？
“为时”(为反映社会现实)：_______________ “为事”(为体现诗人思想)：_______________
【答案】
【小题1】描写_破坏
【小题2】安史之乱这一背景下老百姓苦难的生活。_抒发诗人先人后己、忧国忧民的高尚情怀。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
【小题1】本题考查理解表达方式及作用。诗歌的表达方式，主要有描写，议论，抒情；结合具体内容来分析其作用即可。句子的表达方式，主要有描写，议论，抒情；结合划线句子的内容可以看出，运用的表达方式是描写；“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”；“高者挂罥长林梢”，很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”，也很难收回来。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”，一个接一个的动态组成一幅幅鲜明的图画，写出了暴风对茅屋的肆虐。
【小题2】本题考查评价诗歌的思想内容。解答此题的关键是要结合诗歌的内容，联系作者的人生经历和社会背景，完成即可。结合杜甫的个人遭遇和当时的社会背景，来分析“为时”和“为事”即可，要注意括号内的提示。
15.野望 王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。【小题2】请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
【答案】 【小题1】B
【小题2】诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
【小题1】本题考查对诗歌内容的理解与赏析，根据诗歌整体内容和作者所要表达的思想情感，逐句进行分析即可。B项赏析不正确，诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀，并没有具体描绘树或山的样子。
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
【小题1】诗人“别湖上亭”时，触动他情思的景物有哪些？（2分）
【小题2】请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。（2分）
【答案】
【小题1】春风、柳条、藤蔓、黄莺（写出两个得1分，写出三和四个得2分）。
【小题2】这两句运用了拟人的手法，移情于物（1分），表达了诗人依依惜别之情。（1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】试题解析：要求学生仔细揣摩诗歌语言，注意诗歌语言表现出的气氛，把握关于景物的词语。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】试题分析：仔细阅读诗歌，揣摩诗歌所表达的情感。从修辞手法，表达方式等方面进行赏析即可。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
2.阅读下面的词，完成第1——3题。（4分）江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【小题1】．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”写出了出猎时的 的场面。（2分）【小题2】．下列对这首词理解不正确的一项是__________。（2分）A．这首词起句一个“狂”字，贯穿全篇，统摄全词。
B．词人在词中以孙权、冯唐自比，表达了期盼得到朝廷重用的强烈愿望。C．“酒酣胸胆尚开张”是说词人饮酒到尽兴之时，更觉心胸开阔、壮志满怀。D．这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。
【答案】 【小题1】．雄壮 【小题2】．B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：此小题注意句子中的“千骑”和“卷”字，就知道苏轼此次出猎场面的“雄壮”。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：词中词人不是以孙权、冯唐自比，而是以冯唐自比，希望得到朝廷的重用，所以选B。此题主要注意课文下面的注释，对此题解释的很清楚。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
3.阅读高适的《别董大》一诗，完成小题。（6 分）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【注】①董大：当时著名的音乐家。②黄云：在阳光下呈现出暗黄色的乌云。曛（xūn）：昏暗无光。③君：你，这里指董大。
【小题1】诗歌的一、二两句描写了广阔的黄云、___________、北风吹扬的大雪、_________等景色，渲染了互相间的浓厚的离别之情。（2分）
【小题2】“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的诗句“_______________________，_____________________”有异曲同工之妙。（2分）【小题3】最后两句是千古绝句，请你作适当赏析。（2分）
【答案】
【小题1】昏暗的阳光南飞的大雁（每个1分，2分）
【小题2】海内存知己，天涯若比邻（2分）
【小题3】这两句写得豪放而积极，既表达了彼此之间深厚情谊，也是对友人的品格和才能的高度赞美，慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。（只要能作出言之有理的赏析即可，2分）
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：依次看准诗句，找出中心事物，依照例句填写，抓住“白日”“雁”两事物，描写其形象。考点：诗中景物描写 ②
③①点评：本题不难，有例句可依，诗中的文字信息明确。古诗描写景物是很精彩的，往往一字一词描绘出极其丰富的景象，欣赏古诗，就是仔细的品析诗字词描写的妙处，学习其精妙的描写方法。【小题2】
试题分析：抓住“知已”一词联想，自然会想到一句名诗。“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》。考点：古诗识记
点评：本题不难，王勃的名诗学生们熟悉，易于联想。多读古诗，多记名诗，不仅是积累写作的材料，也是了解古代文化，学习汉文化的方式之一。【小题3】
试题分析：赏析，选出诗中关键的字词，指出其语言上的特点和写作方法，分析其表达的诗人的思想情感。考点：赏析诗句
点评：本题有难度，学生对赏析不得其法，只能作一般的“大意”分析。赏析，要抓住三点，一是写了什么，说出内容，二是怎么写的，说出写作方法，抓住关键字词分析，三是为了什么而写，指出诗中的思想情感。
4.文学常识(2分)
《论语》是记录 的一部书，共 篇。
【答案】 略
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》并称“四书五经”。
考点：本题考查学生对文学常识的认知能力。
点评：对文学常识的认知，关键在于平时学习的积累。学习过程中可以进行适当分类整理，背诵积累，阶段总结等。
5.下列对名著中的评述不正确的一项是()（2分）
A．《西游记》中，孙悟空本来就是一个来历不凡的石猴，本领高强，机智勇敢，他率先发现在瀑布的后面别有洞天，于是众猴有了一个安身立命的好去处，一致推举他作为领袖。B．《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的讽刺小说，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻的剖析了当时的英国社会现实。C．《汤姆·索亚历险记》这部小说叙述了以汤姆·索亚为首的一群孩子为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境作出的种种冒险经历。
D．我们是听着《水浒传》的故事长大的：鲁智深倒拔垂杨柳、林冲风雪山神庙、杨志智取生辰纲……一个个人物形象，深深地印在我们脑海里。
【答案】D 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】D中“杨志智取生辰纲”说法不合理。
6.品读下面这首词，完成后面题目。（6分）雁门太守行（唐）李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【小题1】尾联作者多次（表现手法），含蓄委婉地表达了 的情感。（2分）【小题2】“黑云压城城欲摧,甲光向日金磷开”一句中“压”和“开”字用的好，历来被人们称道，请简要分析两字好在何处。（4分）
【答案】
【小题1】用典 尽忠报国
【小题1】 “压” 是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地把敌军人马众多来势凶猛,以及交战双方力量悬殊,守军将士处境艰难等等,淋漓尽致的揭示出来;“开” 写出了守军披坚执锐,严阵以待,雄姿英发,士气高昂和敌军形成鲜明对比。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
7.（一）阅读欧阳修的《丰乐亭游春》 一诗，完成第7 题。（8 分）丰乐亭游春①(其一)欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
（1）诗歌的开头两句写了哪些景物?（2分）体现了丰乐亭景色怎样的特点?（2分）（2）结合具体诗句，分析诗中欧阳修的形象。（2 分）（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（2分）
【答案】⑴绿树、山鸟、晴风、落花（2分）明媚（2分）（2）诗中借太守在鸟语花香中游春形象的塑造，侧重写醉春之态，将诗人对春天的眷恋之情写得缠绵酣畅。（2分）(3)表达了诗人对美好春光的喜爱、留恋与怜惜之情。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
8.（一）古诗赏析（6分）水龙吟·次韵章质夫杨花词 苏 轼
似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇[5][5]眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。【小题1】.下列对这首词的解说不恰当的一项是（）A．这首词的押韵以及韵脚次序与章质夫的《水龙吟》相同。B．这首词借杨花自开自罗的寂寞抒写了感时伤春的幽怨之情。C．这首词借歌咏杨花，抒写了思妇难以耐受的别绪离愁。D．这首词是一首咏物词，借写杨花抒写作者豪迈的情怀。【小题2】.下列对这首词的赏析不恰当的一项是（）
A．暮春之际杨花“抛家傍路”，花无人惜即喻人无人惜，暗示有情人天各一方的事实，情思幽怨缠绵而又空灵蕴藉。
B．“抛家傍路，思量却是，无情有思”，柳絮离开树枝落在路旁，看上去仿佛无情，其实有着深厚情意与愁思。无情有思，韩愈《晚春》：“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”苏轼也用其意，说杨花虽然飘离枝头，看似无情，实则也有愁思。
C．“春色”三句，想象奇妙，手法夸诞，巧妙的用三个数字传达出作者的惜花伤春之情。至此，杨花的无所归宿与词人满腔惜春之情水乳交融，将咏物抒情的题旨推向高潮。
D．“梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起”，明写柳絮飘飞时起起落落、进退回旋的状态，暗写思妇在梦中追寻夫君，却又被黄莺的鸣叫声惊醒。用金昌绪《春怨》：“打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”诗意。
E.“ 萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭”，困酣娇眼，愁思扰人，令人慵懒得不愿睁眼。此句说，因柳絮而想到细长的柳叶仿佛思妇娇眼。此处用拟人手法，把初生的柳叶比喻成美人娇眼。
【答案】 【小题1】D 【小题1】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
[6]
[7]
[2]
[3]
[4]
[1]9.简答题。（5分）
阅读下面《三国演义》选段，根据原著故事情节，回答问题。
“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节；身虽殒，名可垂于竹帛也？” 这是何人所说？在何时说过这段话？经过怎样？请简述。【答案】
关云长，（1分）退守麦城时，（1分）诸葛瑾奉孙权之命，前来劝降。（1分）关羽拒绝了，并表示要与孙权决一死战。（1分）关平欲斩诸葛瑾，关羽怕伤了孔明的兄弟情意，阻止了关平，而令左右把诸葛瑾逐出。（1分）
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》语言的简明连贯得体 【解析】
试题分析：这是一道概括故事内容要点题，根据对小说内容的掌握，按照小说情节发展，用简明的语言概括出来即可，注意语言的叙事性。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
10.古代六艺，“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指：（）A．下棋
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。出自《周礼•保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”
礼：礼节（即今德育）乐：音乐 射：射箭技术（锻链体格，品格修养）御：驾驭马车的技术 书：书法（书写，识字，文字）数：算法（计数）考点：古代六艺
点评：要熟知中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。B．种花 C．武术 D．驾车
11.下列说法不正确的一项是（）（1分）
A．《望江南》是一首典型的婉约词作。
B．《武陵春》是李清照南渡以后的词作，真实反映了她凄惨的生活处境和忧愁悲痛的思想情感。
C．《渔家傲》是范仲淹在西北军中的感怀之作。描写了奇异的塞下秋景，抒发了身处边塞的征人之情，词的意境悲凉壮阔。
D．《破阵子》是北宋词人辛弃疾特意作的“壮词”。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：辛弃疾是南宋词人，对于文学常识一定要多看多积累，才会运用自如。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
12.下列关于文学文化常识及名著知识的表述，有误的一项是（）（2分）《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。《出师表》中的“表”，是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。C.司马迁的《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
D.《钢铁是怎样炼成的》这部小说展现了苏联卫国战争时期广大军民奋起抗击德国法西斯侵略者的宏大场面。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：这是对文学名著和文学文化常识的考查，日常学习中文化常识要根据所学内容加强记忆，名著一定要认真阅读。本题中D项是错误的，首先这部小说不是展现的苏联卫国战争，其次“抗击德国法西斯侵略者”也不正确，应该是国内外反动势力。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
13.对下列作家作品的陈述有误的一项是（）
A．战国时孟子“生于忧患，而死于安乐”的论断，不仅对个人的成才具有启示作用，而且对一个国家的生存发展更具有重要意义。
B．《小石潭记》一文不仅描写了清幽的自然景色，还抒发了作家柳宗元非常复杂的思想情感。
C．宋代文学家苏轼的作品具有很高水平，我们学过的有《记承天寺夜游》、《水调歌头·明月几时有》和《江城子·密州出猎》。[来源:Z&xx&k.Com]
D．《孔乙己》、《故乡》、《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》中的“我”都是作者鲁迅，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：D中应是“《孔乙己》、《故乡》”中的“我”不是作者鲁迅。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
14.阅读《水浒传》选段，回答下题。
①智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人!正是真罗汉!无千万斤气力，如何拔得起!”
（1）、这段文字出自《水浒传》，这个故事是
（2）、鲁达拔步便走，回头指着郑屠户道:“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。”(《鲁提辖拳打镇关西》)从以上言行中，你读出了鲁达 的性格特征。（3）、诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的传说、故事、成语、俗语很多，请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事。成语: 故事:
（4）、成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是:“两表酬三顾”，请找出下联 下联:()A．千古仰威仪 B．功定属元勋
C．宁静而致远
D．一对足千秋
【答案】（1）花和尚倒拔垂杨柳（2）粗中有细（3）略（4）D 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
15.读下边一首词，完成下面小题。《诉衷情》 宋 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【小题1】下面对这首诗理解不正确的一项是()
A．词的开头两句回忆了词人当年为了觅取功名、争得官职而奔赴前线的初衷。B．“尘暗旧貂裘”暗示自己收复失地的斗志未酬的内心苦闷。
C．“胡未灭，鬓先秋，泪空流”。写出了词人放眼西北，残虏未扫;回首人生，两鬓已苍;沉思往事，雄心虽在，壮志难酬。
D．最后一句中，“天山”代指抗敌前线，“沧州”代指闲居之地。
【小题2】诗中“觅封侯”用了____（人名）投笔从戎、立功异域的典故，“胡未灭，鬓先秋，泪空流”使用了____修辞手法。
【答案】 【小题1】A 【小题2】班超排比
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】
【小题1】试题分析：A.“词的开头两句回忆了词人当年为了觅取功名、争得官职而奔赴前线的初衷”理解不正确。“觅取功名、争得官职”说法不当。应是“建功立业，杀敌报国”。
一、要科学地把握练习的时机
一堂课内, 练习时机的选择, 来不得半点盲目性、随意性和主观性。比如, 对教师的讲解, 学生还没有听明白, 还没有理解, 教师就急于让学生进行说或写的练习, 这种盲目超越的练习中的错误一定很多, 自然谈不上调动学生练的积极性与主动性。学生已经完全掌握了某一知识点, 渴求了解新的知识, 需进行更深层次的训练, 教师却还一遍又一遍地增加练习次数, 这是机械重复, 是停滞。讲解突破了课内某一难点, 这一知识难点在学生大脑中初步形成印象, 需趁热打铁, 通过练习, 进一步巩固消化, 理解运用, 若教师还喋喋不休地分析讲解那些细枝末节的问题, 势必会使学生本末倒置, 茫无头绪, 这是讲解与练习的错位。或者将许多难点堆在一起, 连珠炮似的“发射”完, 才让学生练习, 学生会感到无从下手, 这样的练习缺少渐进性。所以, 练习要以教师的讲授得法为前提, 练要适时、适度, 要恰到好处。
课堂练习, 有讲解之前的反馈检测, 看学生对基础知识掌握得怎么样, 为学生学习新知识做好准备, 起铺路架桥的作用。有讲解之中的练习, 一方面, 培养学生的阅读能力, 使他们积极思考, 深入钻研课文;另一方面, 及时反馈信息, 发现问题, 调整讲授内容和讲授方法。有讲授之后的练习, 以便复习巩固, 强化记忆, 查缺补漏, 由熟到巧, 使知识转化为能力。不管是哪个环节采用哪种练习形式, 教师都要把握住最佳时机。而把握最佳时机, 不但要理解和掌握教材以及“课程标准”对语文基本能力训练的要求, 明确课时训练目标, 而且要充分发挥教师的主导作用, 全身心地投入课堂, “眼观六路、耳听八方”, 随时掌握学情, 最大限度地激发学生练的兴趣, 调动学生练的积极性与主动性。
二、练习题的设计要保质保量
为了高效地利用课堂上极其珍贵的练习时间, 练习题一定要认真选择, 保证质量, 控制数量。所谓保证质量是指: (1) 练习题的训练目标明确, 难易适中, 学生“跳一跳, 能摘到”; (2) 练习题的典型性强, 能举一反三; (3) 练习题的技巧性强, 能启迪智慧; (4) 练习题的趣味性强, 为学生喜闻乐见; (5) 练习题的综合性强, 能启发学生动口、动手、动脑, 开发学生的思维能力。控制数量, 是指不能见题就做, 要讲求时效, 不但要注意练习题对巩固已有知识的覆盖面积程度, 还要注意充分、合理、有效地利用练习时间。如果在规定的时间内没有做完规定的练习题就草草收场, 或题量太少而时间绰绰有余, 都不算数量控制合理。
三、要重视练习的过程
课堂练习的过程, 既不能平铺直叙, 又不能使训练一步到位, 学生望尘莫及。教师要始终抓住小学生的认知规律, 由浅入深, 由易到难, 从不完全到完全, 螺旋式上升, 使练习有台阶, 有层次。更为重要的是, 在练习过程中, 教师要有极大的耐心, 给学生充足的时间, 让学生自己去读书, 去思考。比如, 学生正在小组讨论或阅读思考, 教师绝不能急躁冒进, 频繁催促逼问, 也不能以自己的讲解和结论去代替学生的思考, 而是要看“火候”, 从旁点拨, 引导学生自己走完练习的全程。在练习过程中, 教师要有检查, 有评价, 这对学生是一种督促, 也是教师了解教学效果的重要环节。尤其是不能忽视评价的作用, 检查中成功的评价, 可以使学生知得失, 成功的评价应具有启发性和鼓励性。对学生练习, 教师不能只满足于学生学会了某些知识, 而要十分重视对学生进行学习方法的指导, 要扎扎实实, 严格要求, 使学生的学习能力在练习中不断提高。
四、练习要面向全体学生
练习要时时面向全体学生:一方面, 所设计的题目要具有普遍性, 以启发全班学生积极思考;另一方面, 提问检查要覆盖好、中、差三类学生, 要避免少数学生会做、多数学生处于消极状态, 课堂变成“尖子生”活动, 大多数学生当“陪客”的现象。
五、针对教材, 设计训练方法
创设教学情景, 培养学生的分散思维。分散思维指思维的流畅性、灵活性和独创性。小学语文课本中的词语、句子, 都有启发学生分散思维的因素可挖掘。教师要针对教材, 精心设计, 以发展学生的分散思维。如指导学生使用介词“以”“在”“向”, 副词“已经”“常常”“极”等, 可采用“一词造多句”的训练形式, 激发学生看谁造得多、造得好, 范围、对象要广, 并且不能与发言的同学相同。比如, 扩句、缩句、反问句、把句子写具体等句型训练, 就可以运用比较的方法, 让学生在比较的过程中认识句型的特点, 这样, 课堂气氛活跃, 学生的思维积极, 教学效果好。
六、练习设计要有启发性
教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程。为了正确处理好“教”与“学”的关系, 使教师“教”的过程变为学生探索发现的过程, 巧妙地设计一些具有启发性的练习, 是实现这一转变的一种有效途径。如在教学《熊猫玩具》一课时, 为了导入新课, 可以设计这样一道练习:《熊猫玩具》这篇课文, 从题目上看, 作者描写了___和____两个地方, 作者在写熊猫玩具时, 先写了____, 后写了__, 最后写了___。通过这一练习, 既复习巩固了上节课所学的内容, 又使新课的引入显得自然顺畅。
七、练习设计要体现对比性
语文课是听说读写的综合训练课, 通过训练, 使学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字, 发展智力, 陶冶情操。如课中, 可以让学生进行扩句练习。这样, 使学生从对比中充分体会到文章语言的优美, 学习作者在语言使用上的技巧, 激励学生对事物进行细致观察, 学好语言, 写好句子。再如, 在教《大熊猫》一课时, 可以设计这样的练习:它 () 地坐在那里, 一双 () 的大眼睛, () 地盯着 () 的竹叶。在这里, 通过填词练习, 让学生明确这样写的好处, 从而为理解课文打下基础。
八、练习设计要讲究趣味性
“以学为本, 因学论教。”教师只有懂得学习的规律, 善于调动学生学习的积极性, 才能把学生从沉闷的课堂气氛中带进异彩纷呈的知识花园中, 让他们如蜜蜂一样勤劳“采花蜜”, 乐于“酿蜜”。为此设计一些有趣味性的练习是十分必要的。
还可通过“找朋友”练习, 将词语搭配起来。
九、练习设计要注重实践性
随着语文课堂教学的不断改革, 传统的教学体系正在被一种新型的课堂结构所取代。新结构面向社会, 面向实践, 走近生活, 贴近生活, 因此, 课堂教学中的练习设计也应注重实践性。如在教学《大熊猫》一课时, 可以让学生学以致用, 完成这样的练笔:《小白兔》, 既加深了对课文内容的理解, 巩固了所学知识, 又落实了语言文字的训练。
[关键词]小学语文；总复习；指导；练习
小学语文总复习就是对小学五年来的学习内容和学习方法的总结和归纳，对个人语文综合素养提升的一个阶段。在这个阶段内，不仅要求我们要对已经学习过的语文知识进行归类性的整理和理解，对还未完全掌握的知识点进行必要的查漏补缺，而且对于老师也要弥补其在教学中出现的问题和缺漏。进而提高学生的学习能力和水平的同时，提高老师的教学水平和能力。
一、小学语文总复习要明确目标
由于小学生本就是孩子相对比较懒散的阶段，所以每个学生有一个明确的目标，这个总复习目标会起着指导、引导和协调的作用。
1.根據《课程标准》的教学大纲
在设计教学内容时，要根据小学《课程标准》中的要求，准确的把握教学内容的难易度，出现教学内容难度大的，会挫伤学生学习的积极性和自信心；除西安教学内容难度小的，会激涨学生的自信心和耐心，错失教学的目的性。
2.把握重点、难点
任何课程的考核，都有其难点、重点之分。所以，我们要把握好每章每节的重点和难点。根据重点和难点进行一系列的认知、思考、分析、记忆等，并且进行适当的训练，进一步的加深理解，最后对其进行进一步的拓展和理解。如在学习朱自清的《背影》这篇文章的时候，首先我们直观的看到父亲爬过月台去为“我“买橘子的背影形象是胖胖的、臃肿不方便的，但是进一步阅读、思考、分析之后是父亲对”我“满满的爱，既使由于自身身体的情况行动不是很迅速，但是仍旧为了孩子爬过月台去买橘子。更深层次的就是展现出作者对父亲的爱，利用对背影细节性的描写来表达对父亲的爱。其中重点就是父亲对孩子的爱和作者对父亲的爱，难点就是怎样怎样可以表现出这两个人的爱。
3.综合性的提升
学生对于知识的把握进入到一定层次之后，就要对一些知识进行综合性的认知和理解，全面提高学生的学习水平和学习能力。老师在知道的过程中，要具体为难题具体分析，学生各有差异，要进行差异性的指导。在每堂课的教学中，要有计划、有侧重点，详细的规划每个知识点的时间和精力等。
二、小学语文总复习要重视学习方法
总复习并不是简单的将知识重新记忆一遍，二是对平时学习的知识进行一次综合性的总结、归纳，根据归纳的结构进行进一步的思考、分析，以便更高层次的拓展。所以，我认为应该做好以下几点。
1.学生的主体地位
学习的过程中，老师是作为引导者的身份出现的，学生才是学习的主体。所以，在复习的过程中，老师仍旧担当引导者的身份，不能代替学生去归纳小学阶段的知识，而是要求学生自我构建知识框架，对于不理解的部分，老师给予学生一些指导性的建议。
2.课堂的重要性
在每天的教学中，老师不可能时时刻刻呆在教室里，所以，解决问题的地方主要就是课堂。在课堂上，老师要及时的解决学生的模糊性和错误性的问题，学生要对不理解的问题与老师进行探讨，切忌“独门造车“的学习方法。
3.练习的重要性
俗话说“眼过千遍，不如手过一遍”，这句话告诉我们练习的重要性。虽然对于很多知识点我们都记得非常的熟，但是当我们用笔写过一遍之后，会发现仍然会有很多的错别字。所以，我们必须要重视练习。但是，并不是所谓的题海战术，我们要有计划，灵活性的运用，循序渐进，由简到难。
4.阅读、归纳、积累
语文中重头戏就是作文了，但一篇优秀的文章需要有基本的阅读量和文笔。所以，我们在学习的过程中，首先就是要熟读文章，做好笔记，再次进行阅读时，深刻性地思考、分析和理解、进一步的巩固中的知识点。如阅读生字时，我们不仅要记住它们的音、形、义，而且还要找出其出处，以及如何运用这些字，或者词。
5.理解、分析、拓展
理解分析是对于一些知识已经积累到一定程度的学生而言的。教学中，不仅要教学生会读，读得流畅、通顺、感情饱满，而且要背得熟练，运用得当。对于一些具有思考性的问题，老师应该要引导学生去思考，分析，并且进一步的拓展，发散学生的思维，给予他们的思维有足够的发挥空间，同时可以通过举出一些事例，加深学生的理解，让学生练就一双慧眼，根据现象看本质。
三、试题检测，查漏补缺
经过长期的归纳总结、分析探究之后，我们会总结出很多的解题方法。就此，根据学生的情况，研究出适合当下情况的试题，对他们进行检测，并根据检测的结果，进行查漏补缺。
1.学生自己研制试题
学生是学习的主体，将知识综合性的认知过后，他们对于重点和难点也有了一定的把握，老师应该让学生自行动手设计出一套试题，老师也可以根据学生的试题了解每个学生对于知识点的把握情况，并且让学生之间相互交换试题进行检测。考后相互批改，相互将彼此出现的问题提出来，并根据这些建议进行知识点的巩固。
2.教师自己命题
教师命题，是对学生整体情况的一个评估，也是对学生个人水平的一个测评。在测试的过程中，学生会发现自己需要改正和学习的地方，老师会发现学生的问题，并且针对某些问题进行教学方式和内容的调整，适应学生的学习情况，力求将学生的学习水平和能力提高一个层次。
四、结语
从上面的叙述中可以看出，小学语文总复习指导与练习的过程中，既离不开学生的主动性，也离不开老师的客观性，只有这样，才能不断促进学生的成长和我国教育事业的蓬勃发展。
参考文献：
[1]徐富国.小学语文总复习教学指导[J].广西教育，2016-05-09.
[2]张东兴.唐老师和小学生语文毕业复习六日谈[J].教育实践与研究，2010-06-07.
[3]陈靖华，闻可.小学语文毕业复习指导[J].云南教育：小学教师，2014-09-08.
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