苏教版语文五年级上册按课文内容填空

苏教版语文五年级上册按课文内容填空（推荐9篇）

苏教版语文五年级上册按课文内容填空 篇1

1－4单元

1、《题秋江独钓图》是_____朝________写的，这是一首_______诗，_____________一扁舟，一丈丝纶___________。一曲高歌__________，一人独钓一江秋。古人说：“诗中有画。”读了这首诗，我的眼前仿佛浮现出一幅画，画中有______________________等景物，表达了诗人____________的心情。

2、《寻隐者不遇》的作者是___代诗人______。全诗内容：____________________，______________________。______________________，____________________。我还知道他的另一首诗是《__________________》。

补充：这首诗记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到的事，诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格，以及诗人对隐者的仰慕。

3、《所见》的作者是_____代诗人_____，全诗内容：________________________，____________________。______________________，_____________________。诗篇向我们展示了一幅_________________________图，抒发了_______________________________，牧童“忽然闭口立”的原因是_______________。

4、_______是生命之本，_____是一切前进活力的源泉，_______是做人的根本。

5、《陶校长演讲》一课中，陶校长在演讲里提到的“每天四问”是从_______、________、________、________四个方面来谈的。

6、陶行知先生曾说过，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这句话中的“真人”是指____________________的人。

7、让明亮的眼睛去发现_______________，______________。用绚丽的色彩去描绘_______________，_______________。

8、去吧，天空会________________，给你们送去_____________。去吧，大地会________________，给你们留下_________________。

9、开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻__________________，蝉背露出来了。背一那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是__________，一会儿____________。接着__________，前面_______________________，像两颗花椒籽一样又黑又亮。

10、观察是我们认识世界的基础。巴甫洛夫说过：“_______________________”。伽利略说：“___________________________________________。”苏霍姆林斯基认为：“观察对于儿童之必不可少，正如____________________________

之

必

不

可

少

一

样，在这

里，___________________________________。”

11、“但是很快就发生了奇迹般的变化。__________的翅膀____________，很快盖住身子，像____________________。蝉儿的肚子在_____________，每颤动一次，身上的颜色就________变化一次，渐渐地变成了__________，变成了___________。翅膀上出现了___________、__________斑纹这段话主要写___________________________________________________________________________________。之所以写得这么生动具体，缘于作者细致观察，因此苏霍姆林斯基说：“___________________________________________________________________________________。”

12、“夜幕降临，蝉虫就从土里______出来，偷偷地_______到树干上，_____它身上的旧衣，________华丽的新装。”正因为作者观察仔细，由此，我想到了这句名言：____________________________________________________________。

13、祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片____________。去吧，去____________________，去吧，去_____________________，让明亮的眼睛去发现______________，______________。用_____________去描绘果园的丰收，____________________。

14、飞机在_____________，_____________，撒向___________。大海___________，______________，_______________……

15、时近中午，专机_______________。透过舷窗望去，__________，___________。从那__________的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：“______________________，_____________________________。”

16、春天到了，儿子种的花______________。____________，_____________的花儿______________，散发出_______________，引来__________________。

傍晚，________________。高尔基坐在院子里，_______________，心里有_________________。瞧，_________________多像____________________啊！

“要是你_______________，____________，留给人们的都是____________，那你的生活该会__________呀！”“那时候，你会感到______________。你要知道，___________________……”

17、大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，____________。霎时间，只见__________，___________，被点上眼睛的龙___________。游客们___________，无不佩服张僧繇神奇的___________。

18、《嫦娥奔月》是我国流传甚广的__________故事。记叙了_____________为民除害，射掉了九个太阳；奸诈贪婪的______________，一心想得一仙药，_____________为了不让老百姓受害，吃了仙药，升天成仙的故事。这一天是农历的_________，后来就成了中国传统节日——____________。

19、把下面的谚语补充完整。

台上三分钟，________________。百日笛子千日箫，________________。______________，修行靠个人。______________，艺高人胆大。要练惊人艺，____________。若要戏路通，____________。

20、贾岛拜访李凝时写了一首诗《_____________》，其中有一句是：“____________，___________。”后来他觉得这诗中的“____”字用得不太好，于是改为“____”。这样改的好处是_____________________________________。后来，人们把在写作和作文时斟酌文字叫做“______”。

21、《伊索寓言集》中有许多有趣的故事，你所知道的有哪些？请写出四则寓言的题目。（课本中除外）_______________ ________________ _______________ ______________

22、现在市场上经常出现一些拿假冒伪劣商品冒充名牌的现象。对于这些鱼目混珠，侵害消费者权益的事，我们要给以严厉的打击。

句中“鱼目”指_____________，“珠”指__________。“鱼目混珠”在句中的意思是___________________________________________________________。

23、我是中国人民的______，我深情地爱着我的_______和_______。

24、他得知自己的病情后，不是____________，而是开始学习________________，面对______________________。

25、“与_______同在，与_______同在，与________同在。”这句话运用了_______的修辞手法，表达了___________________________________________。

26、也许奔腾不息的浪花___________________________________；也许，奔腾不息的浪花____________________________；也许，奔腾不息的浪花_________________________________；也许，奔腾不息的浪花________________________________________……这段话运用了______手法。其中“他”指____________。

27、“你回去了，可是_________________。我望着它们，心里想：_______________________________________。”

要是_________________，___________，留给人们的都是_____________，那你的生活_____________________！

“那时候，你会感到_______________________。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……” 这部分文字出自__________给__________的信中，他写这封信的目的是_____________________________。其中“给”指的是_______________________，课文中_____________（人物）给____________（人物）留下了________________。

28、高尔基的代表作是《童年》《_______》《________》等，他为孩子们创作的作品有《____________》《_____________》等。

29、《牧童和狼》这则寓言告诉我们：_______________________________________________________________________________。《狐狸和葡萄》这则寓言所阐述的道理是：

_______________________________________________________________________________。《蝉和狐狸》这则寓言告诉我们：

_______________________________________________________________________________。苏教版五年级上册5－7单元

1、黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样____________，但远比它__________，所以显得_________，___________，瀑布从岩壁上__________，如_______，________。

2、迎客松_____________________，____________________，虽然_____________，却仍然______________________________，__________________________。它___________________，如同___________________，_____________________。

3、陪客松正对__________，如同_________________，在陪同游人_____________。送客松_______________，枝干蟠曲，游人把它比作“________________”。

4、读了《黄果树瀑布》，我不禁想起一句描写瀑布的诗句来了：_______________________________。

5、瀑布激起的水花，如雨雾般______________，随风飘飞，_________，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“_________”的奇景。

6、莫高窟保存着_______多尊彩塑。这些彩塑___________，_____________。有_____________的菩萨，有威风凛凛的天王，还有______________的力士。其中最引人注目的，是那__________的飞天。壁画上的飞天，有的__________，__________；有的__________，__________；有的__________，___________；有的__________，_________；有的________，_____________……看着这些______________，就像是走进了_____________。

7、经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史－《国榷》。这段话中4次用到了数据，说说这样写的好处。

____________________________________________________________________

8、一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师请教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师道：“不热，我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子里我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”

这位大师想表达的意思是_________________________________。你对这位大师的做法评价是：_____________________________________________________。

9、在这两个单元的课文中，我们欣赏了__________的黄山松，其中，我最喜欢的是__________，课文中是这样来描写它的：_____________________________。我们还来到黄果树瀑布前，她______________，______________；而位于我国西北的敦煌莫高窟更令人神往，那里有__________________的彩塑、__________的壁画，真不愧是举世闻名的艺术宝库。

10、一阵大雨过后，天空中______________。阳光_____________，照得湖水通红。山上_________________，_______________；山下树木葱茏，_______________。树枝_______________，绿得______________。湖里有十来枝荷花，花苞上_____________,荷叶上__________________。

11、我们还认识了一些杰出人物，美国科学家_________通过“_______________”揭开了 _______________；明朝史学家___________面对厄运不低头，完成了___________的新《国榷》；瑞典科学家_____________不顾生命危险发明了炸药。

12、我们还从“滴水穿石”中得到这样的启示：___________________________________________________________________。

13、海内存知己，_________________。______________________，唯见长江天际流。

14、李白的《黄鹤楼送别》一诗，送的是老朋友________，表达了_____________________的感情。这位朋友也是______代的一位大诗人。我们学过他写的一首诗是《________________》。内容是：_________________，_________________。__________________，____________________。

15、一阵大雨过后，天空中黑云边上_____________________。阳光透出来_________________。山上________________，__________________；山下___________________，____________________。树枝像________________，绿得_______________________。湖里有十来枝荷花，花苞上_________________，荷叶上水珠______________________________。

16、默写《清平乐·村居》，并完成后面各题

________________，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________。

这首词是______朝词人________写的一首描写__________________的著名词作。“清平乐”是词牌句，“乐”读__________。“村居”是这首词的__________。

这首词中“____________________”描写了农村的幽静环境。“________________________”描绘出了一对老年夫妻酒后聊天的情景。

诗中“无赖”的意思是_________________。读到最后一句时，展现在你眼前的应该是这样的一幅情景，请写出来：_______________________________。

17、《水浒传》的故事，它是我国第一部以____________________为题材的长篇小说，作者____________以______________________的史料为主要依据，成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象。故事中，除了课本上的人物外，你还知道《水浒传》中哪些人物？请你至少再写两个，然后从中选择一个（用“√”标出），用一两句话写出他给你留下怎样的印象。

18、水浒人物：__________、__________其中一个给你的印象：________________________________________________

19、把“朝代歌”补充完整

唐尧虞舜__________，__________乱悠悠，_________晋统一，________是对头。隋唐五代__________，宋元明清_____________。

20、《林冲棒打洪教头》的故事出自我国古典名著《________________》。这部长篇小说和《___________》《____________》《_____________》并称中国古典小说四大名著。读了《林冲棒打洪教头》，你对下列 人物的印象是：林冲：___________________________；柴进：_________________________________。

21、岸上杨柳________，江上沙鸥________。友人登上了船。白帆随着江风______，消失在_________________________________________。

李

白

依

然

伫

立

在江

边，___________________________________，只见一江春水__________________流向天边……他__________________激动的心情，随即吟出了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首名诗：______________，______________。_________________，__________________。

22、请写出历史上这些时期的名人

春秋__________ 战国__________ 秦国__________ 汉__________ 三国__________ 晋__________ 南北朝________ 隋__________ 唐__________ 五代十国__________ 宋__________ 元__________

23、将下列诗句补充完整

白日依山尽，_______________。欲穷千里目，_______________。

苏教版语文五年级上册按课文内容填空 篇2

一、顺序观察让写字教学得心应手

古人云:“ 察之者尚精,拟之者贵似。 ”黄庭坚说:“ 古人学书不尽临摹,张古人书于壁间,观之入微,则下笔随人意。 ”长期的写字教学实践证明:学生写不好字的症结不在手上,而在眼上。 有些学生不读帖,拿起笔就临写,有些学生观察范字不认真,一眼看过,眼没有看清范字的精微之处,手自然临不好字。 可见深入仔细地观察范字是准确临摹的前提和基础,所以,教给学生科学的观察方法, 让他们在大量的观察范字的实践中,培养观察能力,是每个语文教师亟待解决的问题。

【 课堂回放】

师:我们一起来读一读今天要写的字,边读边看,它们是什么结构的字? ( 出示:)

生:左右结构的字。

师:比较左右两部分在田字格中所占的大小比例,这些左右结构的字还有什么特点?

生:“ 歇”字左边宽,右边窄,其余的字全部是左边窄一些,右边宽一些。

师:好,今天我们就来重点学写左窄右宽的字。 同学们,根据左窄右宽的字左右两部分的高度,你能把它们分别归到这三类当中吗?

( 出示 :)

生:( 观察归类) 左高右低的字有“ 恍”,左低右高的字有“ 姥、 叨、醒、滋”,高度相等的字有“ 炊,杖”。

师:同学们,看完结构,我们来看偏旁和笔画:以“ 滋”为例,看看左面三点水的笔画有什么特点?

生交流:第二个点画比第一个点画的位置偏左一点,点画和提画之间有呼应。

师生总结形态特点:三点水要想写漂亮,三个笔画的起笔连起来像一个小圆弧。

师:第一笔撇折位置在哪?

生:左上格中心点位置偏右下一点点起笔。( 师边讲解边范写, 生书空)

师:这是左低右高的字,右面部分“ 兹”的第一笔“ 点”写在什么地方?

生:比三点水的起笔“ 点”要略低一些。

师:观察笔画位置你有什么收获?

生1:起笔的定 位很关键 ,它决定着 整个字在 田字格中 的位置。

生2:第一笔的位置确定了,后面的笔画,可以以第一笔作为参照找位置。

生3:每一个笔画的起笔和收笔位置,决定着笔画的形态,所以要看准笔画位置。

在这一教学过程中,我遵循观察的有序性:

1.从整体到局部

通过要求学生观察字的整体结构, 观察左右两部分在田字格中的比例,观察左右两部分的高度,有目的地引导学生从整体到局部,逐步观察,( 宏观上,这些字都是左右结构,左窄右宽;微观上, 又有左高右低,左低右高。) 此次观察,使学生对字的结构有整体准确地把握,做到下笔之前胸有成竹,意在笔先,为学生进一步观察、 临写做好了铺垫。

很多学生在临写时认真仔细,一丝不苟,但写出来的字不是胖了,就是瘦了,或大或小,究其原因,是对范字的结构观察不到位造成的。“ 书画同源”,画家往往是先通过观察分析,画出物象的轮廓, 然后再进行细节上的刻画, 宋代的著名画家文同画竹尚且要做到 “ 胸有成竹 ”,学生下笔之前更应该对字形结构有整体上的把握 。 左右结构的字我们可以用上方形的框帮助学生更直观地认识字的整体结构特点。 左右结构的字在汉字中占的比例最大,两部分的位置和大小关系可以说是此消彼长的。 这两部分总是在宽窄高低中求平衡。 以此类推,上下结构的字形分析要点是“ 比比宽窄,中心对正”,包围结构的字由外部和内部两部分组成,这两部分的位置和大小关系摆好了,整个字就美观了。

2.先结构后笔画

当学生把握了一个字的结构后, 再引导学生把注意力转向偏旁和笔画。 通过对偏旁和笔画的位置观察, 学生的观察有了落脚点,树立了学生书写汉字的“ 位置意识”。 所谓“ 位置意识”指:整个字的起笔定位、每一个笔画的起笔定位。 有了“ 位置意识”,学生会不自觉地将自己写的字与范字对照、比较,找出不足、纠正不足,形成自己的审美观点。

“ 格 ”是外围界限 ,而“ 局 ”正好就是指外围之内的各个局部的安排。即在“ 格”内的布局,就是各个笔画,各个部件的总体安排。笔画定位即利用“ 田”字格或米字格,九宫格里的线确定笔画位置。在教学时,教师要引导学生充分认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。 要想把字写正,不歪斜,就要充分利用横竖中线。 横中线可以帮助学生把横写平,关注竖中线可以帮助学生把字写正。 需要注意的是,在使用田字格时,要想到田字格只是一个辅助工具,不要让学生机械地记忆每一笔在田字格中的位置,比如要想写好三点水,就要联系偏旁形态观察到三点水像个小圆弧,这样学生脱离了田字格,笔画之间的位置关系就会牢记于心

二、标准练习让写字教学目标明晰

在系统细致的观察之后,描红、仿影、临写是教材提供学生练习写字的三种有效形式。 通过这三种形式的有效练习达到独立书写的目的。

1.描仿:描红盖红不露红,仿影充影不出影

描红仿影,是用笔对着范字的红色深浅阴影一点一画地去描, 要求描写的字的笔迹与范字的笔画完全重合。 通过描红仿影可以让学生对所描红字的妙处体会得既真切又细腻, 是理解和体验的过程,需要手脑并用,对初学写字的学生来说,是一种很好的方法。 描红前,教师要边范写边讲解书写要领,学生边书空边体会。“ 描红盖红不露红,仿影充影不出影”,是对描红仿影的基本要求。 每个笔画一笔写成,不要回描,描红后立即仿影检测和巩固描红的效果。 这一过程,教师的引导要侧重于让学生明白:描红不是机械地描摹笔画,边描边思。 描红的过程是体会运笔的过程,一边描写一边体会字的简洁结构,每个笔画的位置和形态。 仿影时,要求提高,要做到笔画到位,线条流畅。

2.临写:心手一致,手笔一致

临写,就是照着范字依样画“ 葫芦”,要求笔画写得像,并注意轻重、节奏和粗细的变化。 有了观察做基础、描红做练习,学生在临写生字时,就多了许多亲切感。“ 起笔定位,笔画的形态,位置意识, 运笔方法”等抽象的东西变得具体、形象。 我们需要提醒学生在临写时,在通过写得像与不像的比较中去检验自己是否学得有所进步,检验自己写字时是否掌握了写字的用笔方法。 后一个字比前一个字要有进步,向“ 心手一致,手笔一致”的境界努力!

3.独立书写:举一反三,触类旁通

繁琐的“ 法”的讲解灌输只能换来学生的无趣和厌烦,它真正需要的是润物无声的“ 法”的润泽,精彩纷呈的“ 美”的启迪和发自内心的“ 趣”的培养。 把生字写正确、端正、美观,只是这节课的一个基本的目标,要创造性地挖掘教材,教师还要提升学生的技能,引导学生把握此类结构的字有何共性的特点。

【 课堂回放】

师:通过观察、描红、临写、你发现左窄右宽的字结构上有什么规律? ( 出示:)

教师用直尺沿着左偏旁的右侧笔画画竖直线。

师生交流:左偏旁的右侧笔画收在一条竖直线上。

师生总结: 因为要使左窄右宽结构的字在田字格中, 布白均匀,结构美观,就要求左偏旁的笔画,遵循“ 收右放左”的规律。

生:对呀,左偏旁收右放左,是为了给右半部让位,这样整个字看起来既匀称又美观。

这一规律的发现,大大增强了学生的探索欲望,汉字当中竟然存在这么神奇的规律! 在临写其他左窄右宽的字的时候,学生得心应手。叶老曾说:“ 教是为了达到不需要教。”要使学生写好汉字,交给他们写字方法最重要。 学生在练字的过程中,不能停留在对每一个具体字的认识和练习上, 而应当注意归纳总结字与字之间的区别与联系,去认识和掌握一类字写法的共同点,触类旁通,收到举一反三的效果。

三、多元评价让写字教学长足发展

《 中小学书法教育指导纲要解读》 指出 :“ 激发兴趣 ,养成良好的习惯,提高书写水平”,是各个学段书法教育评价的共同目标,所有评价方法都要以此为根本出发点, 要以是否有利于实现这三个目标来衡量评价方法的优劣。 因此发展性评价应该成为中小学书法教育评价的主要方式。

1.师生互动,生生互动,激发学生书写兴趣,养成良好习惯

持之以恒地通过评价,激发学生兴趣,养成习惯,才能提高学生的书写水平。 兴趣是最好的老师,是引导学生积极参与写字活动的重要保证。 在日常生活中,教师可以多用名人勤练书法、持之以恒的故事激发学生的写字兴趣;用拍照片的方法,展示学生正确的坐姿、握姿;用小组比赛,评选“ 写字之星”“ 小小书家”的方式调动他们练习书法的热情。 一个理想的课堂应该能够听到学生的声音。 “ 同位之间交换作业 ,在你认为最满意的生字上画上一个红圈圈 。 ” 学生兴趣盎然,积极参与到互相评价的活动中来,他们提出自己的看法,在相互评价中逐步提高写字修养。 观察学生的书写,会明显地发现,学生的字迹由生硬变得流畅,笔画逐步舒展,位置也把握得更加准确。 因为学生在看、练、评的过程中,在参与评价的过程中,在不断地调整自己对字的认识,不断巩固自己对字的形态的把握。 让学生在快乐学习中获得进步,品尝成功的喜悦,养成良好的书写习惯。

2.深入评价,形成初步的审美观,提高书写水平

中国的书法艺术是一种以线条为媒介的艺术。 各种不同的线条组成绚丽多姿的空间, 在行笔时又好像飘动的音符, 有高低黑白,有抑扬顿挫,极具欣赏价值。 让学生形成一定的能力,能够恰当地品评作品,也是提高写字水平的一种手段。 教师在学生临写时, 可充分利用实物投影仪, 及时反馈学生的书写情况, 在对照中观察,在评价中完善,评一评佳作好字,评一评败笔,尤其是普遍存在的问题,要集体纠正和引导,如:“ 笔画不能粘连”“ 左右开张”“ 中间空灵”。这样的评价本身对学生就是一种书法知识的渗透,审美观念的引导引入,提高学生对汉字的鉴赏能力,促进其书写水平的提高。

苏教版语文五年级上册按课文内容填空 篇3

1.《望月》一课中有血多描写月亮的古诗名句，请你写出其中两句：“明月几时有,把酒问青天，（或野旷天低树）（江清月近人）。”

2.同学们，从这册书中我观赏了（无锡惠山）的美丽景色;欣赏了（维也纳）的优美音乐；了解了（火星）的秘密；认识了（不屈不挠的海伦凯勒）（什么样的人）；知道了（郑和下西洋）的历史故事；懂得了（礼貌待人可以在于人与人之间架起一座理解的桥梁）的道理。

3.五岭逶迤，乌蒙磅礴。

4.《七律.长征》的作者是，全诗围绕“（红军不怕远征难），（万水千山只等闲）。”展开，表现了红军的（大无畏的英雄气概）和（革命乐观主义精神）。

5.汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（劈波斩浪），飞向（漂动的树梢），飞向（灭顶的房屋），飞向（摇摇欲坠的电杆）。从三个“飞向”我体会到（战士们拯救人民群众的急切心情）。„„哪里有洪水，哪里就有（军旗飘动）；哪里有危险，哪里就有（军徽闪烁）。四个哪里让你体会到了（人民子弟兵英勇无畏的献身精神）。

6.“红军不怕远征难，（万水千山只等闲）”。这句在整诗中起了（总领全诗）的作用。

7.司马迁用了（13）年时间写成了（52）万字的《史记》。我知道这本书中的几个故事：（李广射虎），（完璧归赵），（负荆请罪）。

8.阿炳用这动人心弦的琴声告诉我们，他爱（那支撑他度过苦难一生的音乐），他爱（那美丽富饶的家乡）他爱（那惠山的清泉）他爱（那照耀清泉的月光）„„

9.人的精力是（有限）的，而书籍却（是浩如烟海）。

10.他把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦.凯勒这种（不屈不挠）的奋斗精神，永远留在世人的心中。我认识了（不屈不挠）的海伦.凯勒，（命运坎坷）的阿炳，（忍辱负重）的司马迁。

11.在中华五千年的历史长河中，我还了解许多历史人物的故事，如：大禹治水（勾践卧薪尝胆）、（李广射虎）、„„其中《郑和远航》的故事，我能用（扬帆起航）、（友好交往）、（战胜凶险）三个标题，复述郑和第一次远航的经过。

12.秦兵马俑不仅(规模宏大)，而且类型众多，（个性鲜明）。这句在文中起的作用是（承上启下）。

13.维也纳几乎一天也离不开音乐。她是（欧洲古典音乐的摇篮），还是（一座用音乐装扮起来的城市）。在维也纳，歌剧院、音乐厅（星罗棋布），所以说维也纳是（音乐知都）。

14.《埃及的金字塔》一文，胡夫金字塔留给你的印象是（宏伟精巧）；金字塔也是古埃及人民（智慧的结晶），是（埃及的象征）；像金字塔这样象征一个国家的建筑很多，比如中国的（万里长城）。

《春光染绿我们双脚》

1、我们走到哪里，哪里_________________________；_____________ 的山岩，__________________________________。

2、山下的河水_________________________，________的碧波_________________________ 的小草，待到金色的秋天，__________________________________。

3、这首诗歌生动地描绘了_____________________给荒山野岭带来的巨大变化，具体描写了_____________、_____________、_____________、_____________ 等小动物生活无忧无虑的情景。

4、小鸟抖动彩翼，_______________。松鼠有了美丽的家园，__________________。____________________，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的树丛中，____________________。学了这篇课文，我们想到我国的植树节是在每年的_____________。

《只拣儿童多处行》

5、课文第一自然段中，作者把颐和园比作_______________，把孩子们比作___________，说明孩子的____________。其中_____________、_____________等词更是直接说明了孩子的多。

6、朋友,春天在哪里？当你______，记住‘_____________________________’，是

___________________________________________________________

7、本文的作者是_____________，原名_____________，现代著名作家，著有_________________、_____________等。“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思是

_________________________________________。

8、对，就是_____________！只要_____________，给它_________，花儿和儿童一样，在___________________，就会________，以______________，舒展出_________________，使出

__________。这时候，自己________，别人看着__________。

走进_____________，_____________，那几棵________，开满了______的这__________，不留

________，阳光下就像_____________ ……最后这句比喻句把____比作___，可以看出海棠花

_________。

《早》

9、本文通过对______________的_____________、_____________以及鲁迅先生书桌上“________”字的来历的描述，教育人们要___________________。

鲁迅先生有许多经典名言，你能把下面的名言补充完整吗？

(1)横眉冷对千夫指，__________________________________。

(2)时间，就像海绵里的水，_________________________________。

《古诗两首》

10、《游园不值》的作者是（）代诗人()。这是一首赞美()（季节）的诗。诗中

写诗人去游园恰逢主人不在，从诗题中的“________”这个词可以看出，从诗中“_____________”一句

也可以看出来。但作者并没有扫兴，因为他看到了“______________________________________”。

11、《宿新市徐公店》是()代诗人()写的。这道诗描绘了幽静安逸的()和

()的生动场面。前一句“________________，___________。”是____态描写，表现

了诗人赞美__________，后一句“________________，________________。”是________态描写，表现了诗人对_______的喜爱。像这类描写乡村田园风光的诗作，你还知道哪些，请写两首。

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

《梦圆飞天》

12、中国首次飞行太空的人是（）。他乘坐“神舟”5号飞船于（）年（）月（）日飞

向太空，浩瀚的太空从此写下了（），留下了（）。中华民族千年的（）

今朝终于成真了！

13、杨利伟在茫茫的太空中看到了神奇美妙的景色：（）披着（），（）在大陆和海洋之间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿（），一会儿

（）。黑白交替之间，地球的边缘仿佛（），景色十分迷人。

《火星——地球的孪生兄弟》

14、人们把火星叫做地球的“____”，是因为它们同样有____，同样有____，同样有_________，同样是________，甚至____________。但是因为火星_______________，所以火星没能留住水。“集

体大逃亡”正描写了__________________ 的情景，这个词用了_____手法，这样写让我们觉得更形象、更生动。

《克隆之谜》

15、克隆是指（）。世界上第一只克隆羊叫“”，是（）国科学家在（）年克隆出来的。

《海伦 凯勒》

16、《假如给我三天光明》是美国作家（）的作品，也是她的自传。她是一个()的人，一生却

写下了14部著作。她这种()的奋斗精神值得我们学习。像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如(、等，我也学常用________________________等名言警句来激励自己与

困难作斗争。

<二泉映月>

18、《二泉映月》是一首用———（乐器）演奏的乐曲，它是家住——的一位名叫——的艺人创作的。

读了这篇课文，我认为他是一位————————的人。

他想起了_____，想到了______，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了____，_______，__________，____________ ……

19、他禁不住拿起二胡，他要_______________，_______________。他的手指____________，___________都变成了____________，从琴弦上____。

月光照水，________，乐曲___________，____ 而又____，____ 而又____。阿炳用这____________，他爱那____________，他爱那_____________，他爱那_______________，他爱那

____________________……

《郑和远航》

20、从（）年至（）年的28年间，郑和率领船队共出洋（）次。在本文中，作者详写了第（）

次出洋，课文是按、、的顺序叙述的。

21、郑和远航，（）之大，（）之长，（）之广，达到了（）。它表现了我国古代人

民（），也开阔了（）。郑和出使，（）

22、《司马迁发愤写＜史记＞》一课中，“发愤”指。司马迁是这样发愤的：。课文赞扬了司马迁。

《秦兵马俑》

23、这篇课文生动地描绘秦兵马俑（）、（）和（）的特点，反映了

（），再现了（）。

24、兵马俑不仅______，而且____，______。这段话在文中起到________ 的作用。秦兵马俑

________地____ 军阵的排列，生动地再现了秦军____、____的宏伟气势。……这在____的雕塑

史上是________。

25、金字塔在埃及的首都__________的沙漠之中，它是____________ 坟墓。因为

_________________，所以称为金字塔。课文着重介绍了埃及金字塔_____________、______________ 的特点，以及建造金字塔所采用的方法，赞美了

_________________________________。

26、这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很____，加点的句子

写法可以更_____________。石块与石块之间砌合得____，几千年过去了，这些石块的接缝处

_______________，这句话写了金字塔很____，加点的句子写法的好处是_____________________。

音乐之都维也纳

27、本文从四个方面具体叙述了维也纳是“音乐之都”：

1、_____________

2、____________________________ ；

3、_________________________；

4、_____________________________________。

爱如茉莉

28、这篇课文以生动传情的笔触，描写了______之间的相互关爱，有如茉莉花一样_________，________，抒发了作者对这种感情的____ 之情。

29、在母亲眼里，爱如茉莉，______________；在我的眼里，爱如______。__，爱如___________，____________________________。

《月光启蒙》

30、母亲是每一个孩子的第一任教师，也是启蒙教师，“启蒙”______的意思。“月光启蒙”是指

________________________________。文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有_________、____、_________等。

31、从《月光启蒙》一课中，我学会了______________________

__________ 等歌谣，课余我还积累了_____________________等歌谣。

《谈礼貌》

1、本课通过三个小故事，说明了礼貌待人，使用礼貌语言的好处。这三个小故事分别是：_______、_________、________________。

2、人在社会上生活，总要____________，学会____________，恰当地_____________，就能使人与人之间的关系_______，社会生活________。

因为礼貌待人，可以______；可以_____ ；可以___________。

《长征》

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，“逶迤”的意思是___；“磅礴”的意思是________。诗句中把______比作细浪，把 ——比作泥丸。

2、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是_____________和_______________。

3、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后

_____ 的心情。全诗以“__________，________ ”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越________、________，巧渡_______，飞夺____，勇过___……诗中“_______ ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“________、_______、___、_____”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英

《彭德怀和他的大黑骡子》

本文按______ 顺序写了过草地时红三军团因为________，彭德怀忍痛把________枪杀充饥的事，表现了他爱________更爱________的感情，赞扬了他与战士__________的精神。长征过程发生的动人的故事还有许多，我知道_________、__________ 等。

《大江保卫战》

汹涌的激流中，战士们的__________，飞向_________，飞向_______，飞向______________。在安造垸，他们救出了___________，在簰洲湾，他们给_______________……本文是一篇_，记叙了_______________的动人场面，热情赞扬了___________ 的精神风貌，表达了军民______________。

1.山下的河水。待到金色的秋天，我们 果园拥抱。（3分）

2.走进院落里，眼睛突然一亮，那几棵，开满了 的淡红的花，这 花从树枝开到树梢，不留 一点空隙，阳光下就像 就像几座喷花的飞泉……这句话中，作者把 繁花 比作 飞泉。

对，就是 开得旺！只要管理得好，给它适时地 浇水施肥，花儿 和儿童一样，在春天的 感召下，以 旺盛的生命力，舒展 出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。当你春游的时候，记住“ 只捡儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。作者这样说的依据是：孩子身上散发出来的朝气，生机勃勃，能让我们感受到春天。

3.要珍惜，要，做“。这“东风第一枝”是指 努力向前，一日之计在于晨，不能虚度年华。由此，我还能想到一句珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

4.这《宿新市徐公店》。两位诗人分别是 宋 代的 叶绍翁 和 宋 代的 杨万里。请分别默写两首诗：

游园不值宿新市徐公店

诗人:叶绍翁朝代:南宋诗人:杨万里朝代: 南宋

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

5.又是一个中秋夜，阿炳在，来到了二泉。，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有 那淙淙的流水声 萦绕在 他的耳畔。他想起了 师父说的话，想到了自己 坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎 听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊 ……

听着，听着，阿炳的心 颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把 沉淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上 不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动 人的音符，从琴弦上 流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如 山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在 怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以 势不可挡的力量，表达出 对命运的抗争，抒发了对对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓 而又 起伏，恬静 而又 激荡。阿炳用这动人心弦的琴声 告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那 美丽富饶的家乡，他爱那 惠山的清泉，他爱那 照耀清泉的月光

6.默写：《七律·长征》：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

这首诗的作者是 毛泽东。这首诗中，作者运用了比喻的方法，分别把五岭山脉、乌蒙山比作 细浪、泥丸。全诗是围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”展开的。

7.汹涌的激流中，战士们的冲锋舟，飞向 欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了 被洪水围困了三天三夜 的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢 等待了近九个小时 的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水 中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。从这段话中我们能感受到：浓浓的军民鱼水情。

8.这子方》。这两首诗的作者分别是宋代诗人 苏轼 和 杨万里。

六月二十七日望湖楼醉书晓出净慈寺送林子方

诗人: 苏轼朝代: 北宋诗人:杨万里朝代: 南宋

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

苏教版语文五年级上册按课文内容填空 篇4

1.《宋庆龄故居的樟树》中，那樟树不高，但它的枝干（），而且（），伸得（）。（）的树叶绿得（）。樟树（），无论是（）还是（），它们总是那么（）。樟树最可贵之处在于（）。人们之所以爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念，是因为（）。

2.“黄河的主人”指的是（），因为他能凭着（），（），战胜了（），在滚滚的黄河上（）。文中写“我”害怕的成语有（），（），写乘客轻松的成语是（），写“我”和乘客都是为了烘托（），这种写法叫做（）。

苏教版语文五年级上册按课文内容填空 篇5

（一）班级： 姓名：

1《窃读记》 作者：__________ 急忙打开书，一页，两页，我像_____________，________地读者。我很快乐，也很______——这种____________________。

3《走遍天下书为侣》 作者：___国作家______________ 所以，我愿意坐在自己的船里，____________________读那本书。首先我会______，故事中的人为什么_______________，作家为什么要写__________________。然后，我会在脑子里______把这个故事_________，回过头来__________________，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读______________，并从中找到我以前_______________。做完这些，我会把从书中学到的东西__________。最后，我会想象作者是什么样的，他会有__________________„„这真像________________。

6《梅花魂》 我知道“魂”的意思是__________。

这梅花，是我们中国______________的花。旁的花，_________是春暖才开花，她____________，愈是______，愈是_____________，花开得__________，愈______。她是_____________、最有灵魂、______________的！几千年来，我们__________出了许多________的人物，他们不管______________________，不管_____________________，从来都是___________，__________________。他们就像这梅花一样。一个中国人，______在怎样的_________，______有梅花的______才好！

多少年过去了，我每次看到外祖父______的这幅梅花图和给我的_______，就想到，这不只是____，而且是________________老人一颗__________________。13《钓鱼的启示》

在人生的_______中，我却__________地遇到了与那条大鲈鱼相似的______的“鱼”。当我一次次地面临_________抉择的时候，就会想起父亲曾______我的话：道德只是个简单的___________问题，_______起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人______从小受到这样的_______的教育的话，就会____________________的()和()。

15《落花生》 作者_________，笔名 ___________ 花生的好处很多，有一样最_______：它的果实埋在地里，不像桃子、______、______那样，把_____________的果实______ 挂在枝头上，使人一见就生__________。你们看它__________长在地上，等到______了，也不能______________出来它有没有果实，________________才知道„„

那么，人要做有用的人，不要做____________，___________没有好处的人。

五年级上册按课文内容填空

（二）班级： 姓名：

19.《“精彩极了”和“糟糕透了”》

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（）在我的耳际：“（）”“（）”；“（）”“（）”„„它们像（）不断地向我吹来。我（）地把握住我（），使它不被（）刮倒。我从心底里知道，“（）”也好，“（）”也好，这两个（）有一个共同的出发点——那就是（）。在爱的（）下，我（）。

21《圆明园的毁灭》

圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征着（）的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，（），（）、（）；还有许多景物是根据古代诗人的（）建造的，如蓬莱瑶台，（）。

园中不仅有（），还有（）。漫步园内，有如（），饱览着（）；（），仿佛置身在（）里。

圆明园不但（），还收藏（）。上至（），下至唐、宋、元、明、清历代的（）和各种

（）。所以，它又是当时世界上最大的（）、（）。

22《狼牙山五壮士》

五位壮士（）在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出（）的喜悦。班长马宝玉（）地说：“同志们，我们的任务（）了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪（）了，然后走到（）边上，像（），第一个（）。战士们也（），相继从（）。狼牙山上响起了他们（）的口号声：

“（）！” “（）！”

这是英雄的中国人民（）！这声音（），（）！26《开国大典》

苏教版语文五年级上册按课文内容填空 篇6

注：此为3、4、7、8、单元课文内容填空。目的巩固生字（包括四字词语和平时容易写错的字）。

1、田野献上（），（）举起（），蓝天飞着（）的鸽子，（）奏 起（）。十三亿孩子（）这（）的日子，（）月（）日——（）妈妈的生日。

2、北京是我国的（），是一座（）的（）。

3、天安门在北京城的（），红墙、黄瓦，又庄严，又（）。天安门前面是宽阔 的（）。

4、道路（），（），鲜花盛开。

5、（）的（）有绿毯似的草坪和拼成图案的（）。各种车辆在桥上桥下（），（）。

6、北京有许多（）和（）的公园，还有许多新建的高楼大厦。

7、天（），大得很哪！

8、（）不是春，()春满园。

9、雪中送炭（），（）献爱心。

10、人人献出一点爱，（）。

11、清晨，林中谁最（）？是（）的小鸟，叽叽喳喳，（），一会儿（），一会儿梳理蓬松的（）。

12、清晨，林中谁最（）？是（）的小鸟，扑棱棱，（），捕 捉（），（）翠绿的（）。

13、清晨，林中谁来得最早？是（）来放鸟巢。崭新的木牌上写着（），小鸟在枝头高唱：（）真好！

14、一只（）在湖面上行驶，船头两侧卷起（），船尾拖着一条（）。

15、（）像一面镜子，映出了蓝天、（）、还有变幻的山峦。

16、小洁紧紧攥着（），生怕它（）湖里。

17、山石像一只正要跳起的（）。

18、升到天空，我又变成无数（）的点儿，连成一片，在空中（）。

19、平常我在（）里睡觉。在小溪里散步，在（）里奔跑，在（）里跳舞，（），（）。

20、有时候我很（），有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，（），（）人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来（）。

21、（）的桥洞和水里的（）连起来，好像一个（）。

22、（）、大熊猫、中华鲟，科学家把它们叫做（），我们要好好（）它们。

苏教版语文五年级上册按课文内容填空 篇7

1、（）去（）（）里，烟村（）（）家。

亭台（）（）座，（）（）（）枝花。

2、晚（），爸爸在看报，妈妈在看电视。我给他们送（）

（）（），爸爸妈妈笑了，我（）笑（）。

3、铃声响，（）课了，操场（），真热闹。

跳高拔河拍皮球，（）（）锻炼身体（）。

4、咏鹅：鹅鹅鹅，曲项向（）歌。

（）（）浮绿（），红掌拨清波。

5、远看（）有色，近听（）（）声。

春去花还在，（）（）（）（）惊。

6、草芽尖尖，他对（）（）说：“（）是春（）”

荷叶圆圆，他对青蛙说：“（）是夏（）。”

7、（）竹排，顺（）流，（）（）唱，（）（）游。（）岸（）（）密，（）（）绿油油。江南（）（）乡，（）（）竹排（）（）游。

8、（）座房，（）座房，青青的瓦，（）（）的墙，宽宽的门，（）（）的窗。（）座房，（）座房，房前（）（）香，屋后（）成行。哪座房（）最漂亮，要数（）（）的（）（）堂。

9、画鸡：（）（）红冠（）（）裁，满身雪（）（）将（）。（）（）（）敢言语，（）叫千门万户开。

10、床前（）（）光，疑是（）（）霜。

举（）望（）（），低（）思故乡。

7、弯弯的（）（）（）（）的船。（）（）（）船（）（）（）尖。我（）（）（）（）船（）坐，只看（）闪闪的（）（）蓝蓝的（）。

8、阳光像（）（），洒遍（）（）、高（）和（）（）。（）（）的禾苗，因为有（）阳光，更（）（）。

9、（）（）在前，（）（）在（），影子常常（）（）（），就像（）（）（）（）（）。影子（）（），影子（）（），影子常常（）（）（），它是（）（）（）（）（）。

10、（）（）的尾巴（）。兔子的（）（）短。（）（）的（）（）好像（）（）（）。（）（）的（）（）弯。（）（）的（）（）扁。（）（）的（）（）最好看。

11、妈妈告诉我，沿着（）（）的（）（），就能（）（）（）（）。（）（）的（）（）城，有（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）仪式非常壮观。

12、不久，有（）有（）的（）（），（）更（）（），（）更（）（）。没有（）没有（）的（）（），（）（）（）红的（），绿的（）。

13、小鹰说：“妈妈，我想去（）那边（）（），您带我去（）（）？”妈妈说：“（）那边（）（）很美，（）（）（）（）（）。”过了（）（），小鹰学会了（）（）。

14、（）（）画竹叶，（）狗画（）（），（）（）（）画枫叶，（）（）画（）（）。（）（）颜料（）（）笔，（）（）就成（）（（）睡着了。

苏教版语文五年级上册按课文内容填空 篇8

1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

句子中用 比喻 突出了。

2、她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学盛典的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。

（1）“小草”指，表现了。“大树”指，突出了。

（2）“小草”成长为“大树”是因为。

（3）两个“硬是”写出了。

3、这个问题显得有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。

“唐突”指。“尖锐”指。

报告厅内的人们在想：。

4、霍金的脸上却依然充满恬静的微笑。他用还能活动的指头，艰．．．．．．．．．．．难地叩击键盘。．． 体会带电的词语，说说你看到了一个怎样的霍金。

5、爷爷把书送给了爸爸，在扉页上写着“ ”；爸爸把书送给“我”时，在扉页上写着“ ”。假如今后你有了孩子，当你把这本书送给孩子时，你会写上“ ”。

6、作者很喜欢《鲁滨逊漂流记》的转折笛福在书中的一句名言：“。”你喜欢这句话吗？说说你对这句话的理解：。

7、英国女作家夏洛蒂创作了以 为原型的长篇小说《简〃爱》，艾米莉创作了《 》，安恩创作了《艾格尼斯〃格雷》，他们三姐妹在英国文坛引起轰动。

8、从《一本孩子必读的书》这篇课文中，我积累了笛福在《 》一书中的名言：“。”

苏教版语文五年级上册按课文内容填空 篇9

【一】

1、急忙打开书,一夜,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕— —这种窃读的滋味!

2、当书店的日光灯忽地亮了起来, 我才发觉已经站在这里读了两个多 钟头了。我合上书, 咽了一口唾沫, 好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书 放回书架。

3、这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也 是读书长大的!”——《窃读记》 立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅 读书给人以乐趣,给人以光彩, 给人以才干。——培根 一本书像一艘船, 带领我们从狭隘的地方, 驶向生活的无限 广阔的海洋。——凯勒 读一本好书, 就是和许多高尚的人谈话。——歌德熟读唐诗 三百首, 不会作诗也会吟。秀才不怕衣衫破, 就怕肚里没有货。读书之贵在怀疑, 怀疑才能获教益。读书须用心, 一字值千金。补漏趁天晴, 读书趁年轻。好书即良友,须臾不可丢。

1、所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本 书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我回在脑 子里继续把这个故事编下去, 回过头来品味我最欣赏的一些片段, 并问问自己为什么喜欢它 们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些, 我会把从书中学到的 东西列个单子。最后, 我会想象作者是什么样的, 他会有怎样的生活经历„„这真像与另一 个人同船而行。

2、一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。—— 《走遍天下书为侣》 没有一艘非凡的战舰, 能像一册书, 把我们带到浩瀚的天地。没有一匹神奇的骏马,能像一首诗, 带我们领略人世的真谛。即令你一贫如洗,也没有任何 栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑!可是它装载了人类灵魂的全部 美丽!——《神奇的书》 一日无书,百事荒芜。——陈寿 读书破万卷, 下笔如有神——杜甫 书犹药也,善读之可以医愚。——刘向 黑发不知 勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 读书有三到,谓心到、眼到、口到。—朱熹 【二】

1、京口瓜州一水间涧,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。—— [宋 ]王安石《泊船瓜洲》从京口到瓜洲只隔一江,从京口到钟山也只隔几座山而 已。春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照我回到家乡啊!

2、洛阳城里见秋 风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。—— [唐 ]张籍《秋思》一年一度 的秋风, 又吹到了洛阳城中,身居洛阳

城内的游子,不知家乡的亲人怎么样了,写封家书 问候平安, 要说的话太多了,又不知从何说起。信写好了,又担心匆匆中没有把自己要说的 话说完,当捎信人出发时,又拆开信封。

3、山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐 灯。风一更,雪地更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。—— [清 ] 纳兰性德《长相思》翻过 一座座山,越过一倒倒水,我随同护驾千军万马,浩浩荡荡地向山海关进发。夜深了,营帐 中仍然灯火辉煌。夜里, 不知道什么时候,帐篷外忽然风雪交加, 阵阵风雪声搅得人无法入 睡。同样的寒霄风雪之声,却觉得和家乡截然不同。

1、独在异乡为异客,每逢 佳节倍思亲。

2、春早明年绿,王孙归不归。

3、自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。

4、这 梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是 风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!

5、几千年来, 我们中华民族出了许多有气节的人物, 他们不管历经多少磨难, 不管受到怎样的欺凌, 从来 都是顶天立地,不肯低头折节。

6、一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性 才好。——《梅花魂》 没有离开故乡的时候,故乡,是一幅铺在地上的画。我在画中 走来走去, 只看到天边遥远的云霞。远远地离开了故乡的时候,故乡是一幅挂起来的画。一

抬头,便能看见,每当月下,透过一层薄薄的纱。——《故乡》 中秋节前后,正是 故乡桂花盛开的季节。——《桂花雨》 君自故乡来,应知故乡事。来日倚窗前, 寒梅著花未。—— [唐 ]王维 一条清澈见底的小溪, 终年潺潺地环绕着村庄。溪的两 边, 种着几颗垂柳, 那长长的柔软的柳枝, 随风飘动着。婀娜的舞姿, 是那么美, 那么自然。有两三枝特别长的, 垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时, 流水也唱 和着,发出悦耳的声音。——《小桥流水人家》 小时候,乡愁是一枚小小的邮 票。我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票。我在这头,新娘在那 头。后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头,母亲在里头。而现在, 乡愁是一 湾浅浅的海峡。我在这头,大陆在那头。——余光中《乡愁》悠悠天宇旷,切切故乡 情。——张九龄 浮云终日行,游子久不至。——杜甫 落叶他乡树,寒灯独 夜人。——马戴 明月有情应识我,念念相见在他乡。——袁枚 家在梦中何日 到,春生江上几人还?——卢纶 江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。——刘著 【三】其实鲸不属于鱼类,而是哺乳动物。——《鲸》

1、松鼠是一种漂亮的 小动物,乖巧,驯良,很讨人喜

欢。

2、它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健, 四肢轻快,非常敏捷,非常机警。——《松鼠》 博物馆、银行灯存放重要 文件或珍贵物品的建筑物可以采用夹丝网防盗玻璃;高层建筑为了安全起见,外部门 窗可以采用夹丝玻璃;为了使室内有一个舒适、安静的环境,我们可以给窗子装上变 色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃。——《新型玻璃》 时时勤拂拭,勿使然尘 埃。春风能解冻,和煦催耕种。裙裾微动摇,花气时相送。夏风草 木熏,生机自欣欣。小立池塘侧,荷香隔岸闻。秋风杂秋雨,夜凉添几许。飕飕不绝 声,落叶悠悠舞。东风似虎狂,书斋皆掩窗。整日呼呼响,鸟雀尽潜藏。——《四时 之风》 中外著名的科普名著有高尔基的《细菌世界历险记》,李四光的《穿过地平线》,贾南坡的《爷爷的爷爷从哪里来》,法布尔的《昆虫记》房龙的《地球的故 事》,伊林的《十万个为什么》维.比安基《森林报》

【四】

1、那晚以后,我再没有钓到那样大的鱼了。但是,在人生的旅途中,我却不 止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

2、道德只是个简单的是与非的问 题,实践起来却很难。3一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实 践的勇气和力量。4衡量真正的道德,是看他在知道没有发觉的时候做些什么。—— 《钓鱼的启示》

1、通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现 走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!

2、父亲的教导让我一生受 用不尽——通往广场的路不止一条!——《通往广场的路不止一条》

1、所以 你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

2、那么,人要做有用的人,不要做只 讲体面,而对别人没有好处的人。——《落花生》 我笔尖一动,流泻下一时 的感受:信赖,往往创造出美好的境界。——《珍珠鸟》 世上无难事,只怕有 心人。欲要看究竟,处处细留心。虚心万事能成,自满十事九空。滴 水能把石穿透,万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

【五】汉字的形体:甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书,都非常优美。

1、外甥打灯笼——照旧(舅

2、孔夫子搬家——尽是输(书

3、小葱拌豆腐——

一清(青二白

4、上鞋不用锥子——真(针好

5、四月的冰河——开动(冻了

6、隔着门缝吹喇叭——名(鸣声在外

【六】他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身破烂不堪,到处都是血迹。——《地震中的 父与子》 1.我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着,叠成一只一只很小 的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿 , 沾在 船头上。我仍是不灰心地每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲 , 倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪 叠的,万水千山 , 求它载着她的爱和悲哀归去。——冰心《纸船——寄母亲》

1、一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感 和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告 的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。”

2、这些年来, 我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了” , “糟糕透了” , “精 彩极了”,“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活 的小船,使它不被那一股风刮倒。我从心底里知道, “精彩极了”也好, “糟糕透了” 也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力 地向前驶去。——《精彩极了和糟糕透了》 兄弟敦和睦,朋友笃诚信。——陈 子昂 孝在于质实,不在于饰貌。——横宽 爱亲者,不敢恶于人;敬亲者, 不敢慢于人。——《孝经》 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 【七】

1、园中不仅有名族建筑,还有西洋景观。漫步园内,犹如漫游在天南海北, 饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界李。

2、圆明园不但建筑宏 伟,还收藏着最珍贵的历史文物。——《圆明园的毁灭》 狼牙山五壮士是指班长马 宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林、胡福才。课文是按照“接受任务—英勇 战斗—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖”的事情发展顺序记叙的。同仇敌忾 临 危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈 不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 【八】红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙 水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。——毛泽东《七 律.长征》

1、毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”

2、这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。着庄严的宣告, 这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的 心一齐欢跃起来。——《开国大典》 青山处处埋忠骨,何须马

革裹尸还。风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待 到山花烂漫时,她在丛中笑。——毛泽东《卜算子.咏梅》