《大一生活感悟》（精选10篇）
转眼间，我来到大学已经快一年了，在这期间我经历了许多让我或开心或难忘的事，并且有了很多收获，这让我对大学生活有了更加全面的了解和认识。
在上大学之前，有人跟我说大学的生活很轻松，每天就上半天课，自由支配的时间有很多。那时我很开心，以为到了大学就会有很多时间做自己喜欢的事，但经过了一年的大学生活后，我明白了，如果想要过一个精彩的大学生活，不给自己留遗憾的话，并不是那么轻松的。
从大一刚开始，我每天的生活基本都是由上课，社团活动，自习组成的，这些事情看起来似乎不难完成，但用心把这些事情做好却是没有看上去那么轻松的。当然，大学的确是很少有人去约束你的生活的，过怎样的生活完全由你自己决定，有的同学每天除了上课，业余时间都用来打游戏，他们自然过得很轻松，很快乐，但我不会这样，因为我知道这不是我想要的，有付出才有回报，只有不断的积累自己，提高自己才能在将来走向社会时更有竞争力，更有自信。因此虽然有时候会很累，但我仍然会坚持下去。
当然，大学的生活还是丰富多彩的，除了学习，我们还会接触到很多不同的人，做很多有意思的事。在大一这一年，除了学习，我自然也做了很多很有意义的事，因为是在学生会的文艺部，因此有了很多组织和参加课外活动的机会。其中我们学院的一些晚会，我都是参与组织工作的，在工作的过程中我学习到了很多筹办晚会的经验，这些经验对我来说都是宝贵的个人经历，而每当站在后台观看自己参与其中的晚会的时候，与坐在舞台下面观看是一种完全不同的感觉。对于这些学生活动我乐在其中，我认为大学生活应该多去尝试和体验一些新的东西，大学为我们提供了广阔的平台，我们就应该也需要在这个舞台上展示自己。
有人说，大学就是一个微缩的社会，因为我们会在这里接触到形形色色人。因此，与人交往也是大学里一个重要的课题。在这里，我们不仅要提高与人交往的能力，更要积累人脉，为自己以后的发展奠定基础。在与人交往方面，我感觉自己做的还不错，无论是和室友还是和同学们都相处的很好。而上了大学让我最开心的是我这里认识了很多好朋友，因为很乐意与别人接触，所以在办活动的时候我认识了很多人，并且与他们成了好朋友，正因为有了这些朋友的陪伴和关心，我的生活变得更加丰富多彩，每一天都很开心快乐。同时我也相信，朋友们给我带来的不仅是此时的友谊，在今后的发展中他们同样是我的良师益友，相信有了这些可爱的朋友们，我以后的生活一定会充满乐趣的。
首先雕塑艺术作为一种艺术表现形式有自己的表现语言, 我以为运用雕塑这种艺术手段折射到每个人的现实生活之中, 变成一种情感和声音是十分有意义的。其中我所关注的是个人与社会与现实生活之间的密切关系通过在生活和社会现实中得到激发创作的欲望, 这就相当于一个内在的思维逻辑和上下文的关系, 更主要的是外界现实的生活对自身的影响让自己产生怎样的判断或者是当下的现实生活和历史, 社会, 文化的上下文的关系, 从而激发产生创作的冲动。
绘画与雕塑首先是视觉形式的艺术, 通过运用雕塑的形式表情, 肢体语言来反映自己对生活状态, 社会精神的理解与解读。往往在一段时间里, 某种问题纠缠在我的意识里, 不断地冒入到我每天的思考中, 最终会经由某种形式落实成新的作品。我的作品, 反映着我有意识和无意识思考的问题。我有所思考, 在作品中就会有所反映, 它们是我的生存的方式的物化。
一个问题在我意识中形成, 开头时也未必能知道要选择一个什么样的形式把它表现出来, 而且, 往往会因为找不到一种合适的形式来表达, 最后只好按照自己预先设计好的想法, 边做边想, 边想边做, 从而产生一些与原稿意想不到的效果。从古到今, 雕塑艺术的语言形式多变, 所以选择优秀的中外雕塑佳作学习借鉴是十分有效的, 会增加对雕塑语言的不断认识, 提高艺术创作现实性的表现力。
因为雕塑有多种多样的创作方式, 我更愿意做一点创新。然后积累形成自己对事物的看法和理解, 延续下去。
创新有两个标准:一个是艺术语言发展的标准, 所谓艺术史, 讲的就是艺术语言怎么发展演化;另一个是社会文化标准, 艺术语言的发展并不是凭空来的, 它一定是和具体的社会背景、文化状态有关系。艺术家生活在社会中, 他的生存经验通过作品表达出来。艺术语言的发展有赖于不同的艺术家在不同的社会文化背景下的生存体验。
问题在于我们怎么创新。我认为有两种方法:一是你了解别人做过的事情, 然后按照这样的方法往下做, 比别人多走一步, 从形式或者别的什么去有所改变。但是在当今一个如此提倡创新的艺术世界里, 千千万万的艺术家都在绞尽脑汁想推陈出新。所以你知道你能做创新的一些可能性是多么地渺小。因此我想用另外的方法来解决它:如果生存环境, 生活方式不同, 我对生活的感受与别人不一样, 我能够把我的生存感受和对周围事物的感觉抓住, 并表现出来, 那么这就是自己的东西, 就可能会与所有的其他人不一样。
但建立一个艺术的标准只是起码的, 关键是要把自己表达出来。你真正看到自己身处其中的现实生活, 对这生活有自己的感受和自己的理解。并且一定要用自己的方法把它表现出来。
社会有各种各样的问题。每个人每天也面临各种各样的问题, 随着时间的流逝, 并且又都不知道是怎么回事。艺术家是凭一种直觉, 一种敏感, 感觉到了, 他也会不知道怎么有效的解决, 但是他会把这种感觉物化出来。有人可以写成小说, 有人拍成电影, 有人写成歌曲, 有人会演绎成舞蹈, 或者其他艺术形式, 艺术家就用一种视觉艺术的形式把本来看不见的东西表现并发泄出来, 让大家看得见, 摸得着, 并与观众分享感受, 这种物化的成果, 不同的观者也会有不同的理解和心理感受, 我觉得观者什么样的感受无所谓, 正是因为有不同的看法才会使艺术创作有偶然性和多样性。
那么我之所以关注一个个体的声音是因为他最代表一个活生生的生命, 在中国这一点可能体现的最明显, 当集体的迁移, 或一个强制的政策要求社会的变动, 一个个人的生存经验是不会被重视甚至不会被理解的, 他的内心世界无论怎样还是在绝对的服从。所以我觉得把这些对社会和世界的看法通过雕塑语言表达出来会更加的深入人心。另外, 为什么有些作品是花里胡哨的, 琐琐碎碎的, 或者是看上去是琳琅满目的, 我觉得这类作品都是没有一个内在的, 结实的想法和对周围事物的感受, 没有一个内在的核心价值观, 所以它需要外在的东西补充内在的空洞。
现在的人们对所谓“成功”的追逐我觉得是有所偏差的。这种偏差在于很多人的成功标准只是定位在物质量化的标准上面, 而大多忽略了精神生活的追求。这也正是我们当今这个时代现代性的困扰。何为成功何为失败是难以定论的, 更多时候是会相互转化成此是彼否的或此否彼是的, 因此会彷徨失落, 游离不定找不到方向, 失去最初的理想。
对此我认为艺术创作有时就是一种简单的心理直觉。找到自己艺术创作的兴趣点, 因为热爱就去创作。艺术创作是出于作者内心的一种产物, 一种思想情感的抒发, 一种与观者展开的对话, 与人进行情感交流的需要。创作中偶尔也会不安烦躁, 但终究还是急不得, 需要静下心情, 有时觉得这个过程也更像是一种修炼, 时间长了看到最后的成品也会觉得过程会产生无限的美好。
某日在打磨一些作品时, 觉得它们更像是承载了自己的愿望, 或者说是储存些回忆, 青春的时光美好而又稍纵即逝, 年华似水, 我们不再无所顾忌的说笑玩闹, 忽然之间我们变得什么事情都严肃了, 似乎这是长大?我们可能被磨得没有了棱角, 社会上街头巷尾时时充斥着悲愤的市井情绪, 没有了在校园时的简单, 人与人之间的交往也好像带了面具互不信任, 我们变得越来越世故。青春的时光就是我们的乌托邦一样, 青春充满了太多的喜怒哀乐, 同时也享受着自由和天性。我希望我作品中的人物能与观众产生共鸣, 在这些雕塑作品中间也许能找到曾经的自己。
我在制作泥稿时就想象它们就是一个个真实的人, 一个个现实生活中的人的缩影, 时而绚丽的繁华时而忧郁的伤感只存在于自己的想象之中。这组作品中的每个人物是一种孤独, 惆怅, 不确定, 躲避现实的, 表现了当代都市人的内心的冲突和忧虑不安。现代社会信息的高度进步, 城市的快速推进, 物质的不断丰富反而会让人找不到方向, 快节奏的生活让我们好像始终停不下脚步继而又找不到延续。提炼人物的精神状态, 或激烈, 或平和的组合, 体现对现实的焦虑, 和对冲破束缚的内心挣扎。
综上所述当代雕塑艺术语言的不断创新需要我们继承前辈的优良传统, 前卫艺术的精神就是不断尝试各种实验, 不知道是怎样的结果, 而且到底是否重要, 都需要我们勇敢去尝试, 只有这样才能丰富雕塑艺术的表现语言和内涵, 扩展自己的想象力与眼力, 使艺术作品更加具有批判性、戏剧性、文化性, 更加有着形体之外的感染力。
参考文献
[1]王子云.中国雕塑艺术史[M].人民美术出版社, 2002.
[2]蒲松年.中国美术史教程[M].陕西人民美术出版社, 2001.
1.知识与技能：了解菱形的概念及其与平行四边形之间的关系，探索并掌握菱形的性质，会用菱形的性质进行有关的计算，明确菱形既是中心对称图形，又是轴对称图形。
2.过程与方法：在操作与观察的基础上，发现菱形区别于平行四边形的主要特征，建立菱形的概念和掌握菱形的性质。
3.情感、态度与价值观：通过欣赏、观察、动手操作、讨论交流和归纳总结，感受身边的数学，同时感受数学的和谐美与对称美，激发学生学习数学的激情。
教学重点：
菱形的概念和性质。
教学难点：
菱形与平行四边形的联系与区别；计算菱形的面积。
教学过程：
一、创设情境
有这样一把埋藏在地下的古剑，出土时依然寒气逼人，毫无锈蚀，锋利无比，稍一用力，便可将多层白纸划破，它就是越王勾践剑。请同学们仔细观察，剑身上整齐排列着的是什么图形？（菱形）今天我们就共同走进菱形的世界，感受一下生活中菱形的美。（多媒体课件播放宏伟的建筑、飞舞的风筝等带有菱形图案的图片）看完图片，同学们有什么感受？（菱形很美，而且在我们生活中无处不在。）教师板书课题《菱形的性质》。
二、观察讨论
教师利用自制的学具，演示从平行四边形变换成菱形的过程。
师：谁能给菱形下个定义？
生1：一组邻边相等的平行四边形是菱形。
师：利用现有的工具，怎样做能得到一个菱形？
生2：通过折叠、旋转制作菱形。例如，我们可以将一张纸对折两次，然后沿一角剪开，打开后就是菱形。
师：说得真好，那我们小组合作，共同探讨一下菱形有哪些性质？然后派各组代表讲解，看看哪一组最棒？
学生以事先分好的小组为单位，充分利用手中的工具，用自己的方法制作菱形。通过观察、测量、比较等方法，对菱形性质进行大胆猜测，教师巡视并加以指导。
三、演示交流
四、巩固練习
1.菱形ABCD中∠ABC=60度，则∠BAC=？
2.菱形ABCD中，O是两条对角线的交点，已知AB=5cm，AO=4cm，求两对角线AC、BD的长？
五、归纳总结
学生：通过学习本节课，我们掌握了菱形的概念和性质，学会计算菱形面积了，并会用这些知识解决数学问题了。
师：很好，希望同学们都能学以致用，把更多数学问题延伸到课堂以外，拓展探究空间，带着更多更新的问题走出教室，走向生活！
课后反思：
根据新课标的理念和要求，针对学生的实际情况，本节课的设计力求体现：
1.数学问题生活化，即利用采集的图片体现出“数学知识来源于生活，从人的需要中产生，最终服务于生活”的出发点，引导培养学生关注生活、热爱生活的情感。同时，我精心设计问题情境，目的在于不仅可以激发学生学习新知识的动机，也可以用来作为学习新知识的载体，而且让学生产生了强烈的民族自豪感。
2.培养学生观察、交流、分析、归纳的能力。本节课需要掌握的内容较多，且复杂，我在教学过程中注意精心设置层层深入的问题，引导学生通过积极动手操作、讨论、交流和归纳，有效地实现教学目标，发展学生的能力，在课堂上形成学生互动、师生互动的情景，让学生在合作中学习，在学习中探索和发现，并体验成功的乐趣，激发学习热情。
3.让学生充分经历知识形成的全过程。本节课设计的每一个环节都是以学生为主体，让学生自己动手探索完成，使学生觉得自己进行的探索是有意义、有价值的，也是有科学性、有创造性的，从而培养他们的信心，激发他们的浓厚兴趣，同时对自己探索出来的结论会记忆深刻，理解也更加到位。这种教学方式有助于学生完善学习过程，而学生的探究创新思维、创新精神和创造能力也能得到极大提高。
4.作业的设计很重要，既要有巩固新知的基础性习题，又要有综合性较强、解题思路较灵活的选作题，尽量满足不同学生的要求，让每名学生在数学上得到不同的发展，人人都学到有价值的数学。
5.通过本节课的教学，我感觉到有的学生动手操作能力稍差，有的同学在展示讨论结果时，不善于表达或语言不严密。在今后的教学中，我会注意对学生语言表述严谨性和准确性的培养。
教学的本质是交往的过程，是对话的活动，因此，课堂教学是否成功，在很大程度上取决于参与教学活动的人，体现在教学活动中师生的角色是否投入。学无止境，教无止境，教师对一节好课的追求应该是无止境的，我愿意在这条路上不断成长，不断提高。
王惠慧的这篇文章真实的写出了自己在大一这段期间所经历的难忘的事情，并且自己成长了许多，独立性也增强了。总体来说，文章布局比较合理，语言表达能力也比较强，同时文章用词虽然简单，不华丽，但是朴实，很好的表达了自己的切身感悟。情感丰富而真实，读来津津有味，大量采用生活中的口语，使文章更显亲切自然。同时 告诉我们，在我们的人生道路上，要始终有一个目标，这就要我们在大学期间努力去寻找自己的梦想，为目标而去战斗！
2、一个人的时候，总会想起很多，我们的那些过去的，那泛上岁月尘霜的，连很微小的事也会在回忆的镜头里缓慢地回放，那一刻，想得起他的笑，他的话语，还有他的轻颦，甚至他的叹息，任由时光如何雕刻，一直深深记得。
3、尘埃落定，轰轰烈烈之后，就是这样的寻常日子中的似水流年，他对我说，他做了包子，他烧了鱼，他正喝着茶，并叮嘱我别喝咖啡了，还有什么?哦，早点睡，明天要上班;我今天在外面吃饭，要迟点回家。这就是爱。
4、爱，最需要的是舒坦。如果感觉自由舒服安心，你就爱对了;如果感觉处处被掣肘受控制没了自我，就该考虑调整了。爱，那就是互相依靠，相互温暖，相伴鼓励一起走向那个未知的未来。
5、当有一天我们老去，你是否还能记得我最爱穿白裙子，是否还能记起我们曾经静静相拥坐在湖边的椅子，数着天空飞过的燕子，憧憬着我们一起生活的样子。就让青山为凭，歌谣为证“我们一起过的苦日子，我们一定相爱一辈子。
6、有时候，我们生活在幸福之中仍觉得自己离幸福很远，感到人生处处没有快乐，甚至对未来失去追求的希望。因此，一些人会常常因失意而颓废，因悲观而落泪，其实，并不是痛苦太多，只是我们想法太悲观;并不是幸福太少，只是我们没有把握。
7、外界的一切环境没有改变我的一切，有日出日落，有朝花夕拾，有……可是没有，没有你的我，一个人还是好好的生活。伤心的时候可以听情歌，点燃一根烟，静静的`一个人依在墙角，想着想着，再也无法控制自己的感情。
8、在我们的人生中不可或缺的亲情友情爱情都是生活的基柱。我们需要慢慢地去理解和体会什么时候的哪种情感是我们该放下的，哪种情感是我们要持守的。这是一种人生旅途的体验，是一种净化心灵的体验。
9、我爱你真的什么都不代表。永远不要想着，用这句话去约束甚至护佑两人的感情，这三个字的重量，或许你和他，都不了解。爱，意味着责任。去关怀去相信去奉献去守护。同时也意味着束缚牺牲和负重。就此，生命和一个人分享，生活和一个人深切的羁绊。谈了爱，就请别谈自由。
10、不要说真爱难寻而将爱排除在你的生活之外。接受爱的最快方式是给予，感受爱的最好方式是简单，维持爱的最有效方式是包容。
11、男人喜欢贤惠的女人，但并不喜欢保姆型的女人。生活中有很多女人放下自己的个性和追求，封闭了自己的智慧和成长，把自己永远固定在了贤惠保姆的角色里，结果却丢失了自己。女人，你一定要懂得经营爱情。
12、生活中彼此脱离，彼此有了差别，甚至有了距离，更甚至有了隔阂;于是生活中我们彼此错失了，你我踏上了不同的路途，终于找不到分手时的起点，于是分开了，从此的。酒代替了你在我生活中的地位，时时刻刻的伴在我身边……
13、每个女人天生爱追求浪漫和完美，男人的爱，女人永远觉得不够。所以，女人嫁给谁都后悔，只是儒家思想根深蒂固，谁也不敢说出来而已。比如，嫁给富豪，享受荣华富贵，生活奢靡，该满足了吧?
14、我愿是一抹春天的绿，迎风飘扬;我愿是一片叶子，盛开在春季，喜欢和煦的阳光，喜欢把笑容晾在春光里;我愿是一阵清风，飞扬在夜空，星星是细腻的心愿;我愿是一份清雅，寄放在安静的心灵里，在美丽中回味完美诗意的生活;我愿是一抹淡然，微笑在风中，时光的脚步轻浅，留下一份淡淡的回忆。
作者：李静丹
来源：虹桥外国语学校
日期：2015年1月1日
但是，作为教师，除了教书育人外，还要学会一项本领就是善于自我调节，善于从学生的角度分析问题。
现在不能打学生、还不能进行心罚，所有一切曾被视为“法宝”的东西，现在对于我们再也不适用，对于学生犯下的错误，只能对他们进行说服教育，有时甚至于你自己都已经觉得烦了、腻了，更别提这些从小生活在顺境中的学生了。所以对于这样处于叛逆期的学生，我们要及时了解他们的心理和需求，可以从以下几个方面：
一、弯下腰来和学生讲话，和学生保持平等的关系
弯下腰和学生讲话，并不是要对学生委曲求全，一味的曲意逢迎，不是简单地向学生出卖尊严和原则，而是在平等的关系上，让师生间的关系更融洽，让彼此的心更贴近。避免不必要的麻烦和与学生的距离越来越远，还有利于自己健康的心态。
二、凡事从学生的角度去看，不要过分苛求学生
有的学生很内向，父母离异却不愿意告诉其他人。只是自己看待这个社会的眼光黑色了一点；有的学生在家里遭到虐待；有的学生渴望一种母爱，作为老师，我们要有一双善于观察的眼睛。
生命的真谛是什么, 生命的意义何在, 这是人类思考的永恒的主题。由于学生年龄较小, 对生命的意义缺乏深刻的理解, 因此, 联系学生原有的生活经验, 通过品词析句、朗读感悟来体会安静这位特殊盲童丰富多彩的内心世界是本课教学的基本思路。另外, 本文情感丰富凝重, 所提炼的对生命的感悟对四年级孩子来说会有些难度, 除了具体感受安静丰富的内心世界之外, 还可适当拓展学生所了解的人物, 如千手观音的演员和地震灾区的人民等, 使他们对文本的感悟建立在具体语言与具体形象之上, 达到水到渠成的效果。
[设计理念]
着力指导学生积极主动地用心去读书、用情去体验。通过品味词句、激情朗读、激发想象、情境体验、心灵对话, 让学生真正读进课文里去, 把课文读进自己的心里去, 读出韵味, 读出思考, 读出自己独特的感受。
[教学目标]
1.复习、掌握生字新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文, 有选择地背诵课文有关段落, 摘录、积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子, 揣摩其中蕴含的深意, 并能通过朗读、对话等形式表达自己的感受。
4.凭借课文中的语言文字, 体会盲童对生活的热爱, 感受作者对生命的关注, 懂得热爱生活, 珍爱生命。
[教学重、难点]
本课教学重点是让学生体会课文中优美语句所表达的情感, 初步学会理解含义深刻的句子。教学难点是引导学生从盲童的角度, 体会安静对生命的热爱和对美好生活的憧憬。
[教学流程]
一、创设情境, 复习生字新词
[模块一]复习字词
1. (播放课件:春天美景) 沉醉在春天的美景中, 你想到了哪些有关春天的词语?
2.上节课, 我们也学习了许多词语 (课件出示下列词语)
(1) 浓郁飞翔弧线流连流畅小径瞬间穿梭
(2) 磕磕绊绊清香袅袅花繁叶茂多姿多彩
评价预设:“花繁叶茂、多姿多彩”这两个词都是形容春天的, 你能不能再读一读?你的朗读让我似乎看到了那缤纷多彩的春景。你读“清香袅袅”时, 让我感受到那芬香扑鼻的清晨。
[点评]古代教育家朱熹说:“教人不见情趣, 必不乐学。”生机勃勃的春景课件、教师动情的语言, 调动了学生内心的情感体验, 激发了他们学习的欲望, 并相机积累巩固了词语。
3.过渡:春天是个缤纷的世界, 在春天也发生着许多动人的故事。让我们再次走进课文, 走进安静的内心, 细细体会那令人怦然心动的画面。请同学们默读课文第3～6自然段。
巡视提示: (1) 画出让你动情、动心的语句, 并在旁边写下你的内心感受。 (2) 同学们读得多认真呀, 我从你们的表情中感受到大家已经走进了春天, 走进了安静的内心世界。
二、聚焦“奇迹”, 感受春之气息
[模块二]热爱春天
课件出示:安静在花丛中穿梭。她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊……极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
1.对话:“穿梭”是什么意思?文中哪里可以看出安静在“穿梭”?从“穿梭、流畅”中你体会到了什么?
2.小结:一个盲姑娘能够这样穿梭于花丛中, 而且走得那样自如, 那样轻盈, 那样流畅, 没有一点儿磕磕绊绊, 这着实让人感动。
3.练习:是什么让这个盲姑娘的手极其准确地伸向沾有露珠的月季花?
课件出示:因为, 所以。
4.引读:“极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”
(1) 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊, 以至于“在花香的引导下……”
(2) 安静喜欢这芬芳扑鼻的春天, 以至于“在花香的引导下……”
(3) 她呼吸着、享受着这春光给她带来的美好, “在花香的引导下……”
[点评]在品悟“穿梭”“流畅”“极其准确”等词语的基础上, 通过说话练习、激情引读, 让学生感受盲童安静对春天的热爱之情。
[模块三]热爱生活
课件出示:安静的手指悄然合拢, 竟然拢住了那只蝴蝶, 真是一个奇迹!
1.品悟:悄然、竟然、奇迹
2.引读: (1) 这是作者意想不到的。“安静的手指悄然合拢……”
(2) 这也是你我意想不到的。“安静的手指悄然合拢……”
3.想象:如果当时你就在那儿, 当你看到这一幕, 你想说什么?
4.体验:闭上眼睛, 此时, 你就是安静 (课件播放音乐) 你穿梭在花丛中, 你慢慢伸出手, 在花香的引导下你极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花, 手指悄然合拢, 竟然拢住了一只蝴蝶。你感觉到了什么?
5.小结:是啊, 一个鲜活的生命在安静的手中扑腾着, 此时此刻安静也感受到生命在跳动, 生命是那么美好。引读:“蝴蝶在她的手指间扑腾, 安静的脸上充满了惊讶。”
6.想象:安静在她第八个人生的春天里, 触摸到了一只蝴蝶。在今后的人生道路上她还会触摸到什么?
7.小结:与其说她拢住了蝴蝶, 不如说她充满了对春天的热爱、对生活的热爱, 才有了这般灵性。引读:“蝴蝶在她的手指间扑腾, 安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历, 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”
[点评]这一情景设计让学生亲身体验安静当时的感受, 使学生与安静产生情感上的共鸣, 了解到正是因为安静对春天、对生活的热爱, 才让她抓住了这一瞬间, 感受到生命的美好。
三、聚焦“张望”, 感受生命的缤纷
[模块四]生命美好
课件出示:许久, 她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。
1.对话:对这句话你有什么疑问?怎样叫“张望”?你能做个张望的动作吗?
2.练习:安静看不见, 但还在那儿张望, 她仿佛看到了什么?
课件出示:许久, 她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望, 她仿佛看到了。
3.此刻安静的心也随着蝴蝶飞翔起来。引读:“此刻安静的心上, 一定划过一条美丽的弧线, 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线, 述说着飞翔的概念。”
4.朗读:是啊, 她在张望, 张望心里的春天, 她的心中一定也有梦想, 此时正如蝴蝶般扇动翅膀, 在她的缤纷世界中飞翔, 让我们在朗读中再次感受。 (配乐朗读)
5.小结:这让我想起海伦·凯勒说的一句话:世界上除了用眼睛看东西, 还有一种内在的视觉, 那就是用心看世界。安静, 就是用她一颗热爱生活的心, 触摸到了春天, 让自己拥有了一个多姿多彩的世界。
[点评]抓住“张望”这个词语, 引导学生进行角色的转换, 设身处地地从盲女孩安静的角度去思考:她最想看到什么?巧妙地引导学生与文本对话, 与文本中的主人公对话, 从而使学生走进安静的内心世界, 达到情感的共鸣, 并通过说话、朗读把情感体验表达出来。
四、升华情感, 领悟生活真谛
[模块五]创造生命
课件出示:谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
1.对话:“谁”可以指什么人?
2.练习:都有生活的权利, 只要, 都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
3.小结:是呀, 谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论是残疾的, 还是健康的, 只要你能用心去创造, 就会有一个缤纷的世界。
4.拓展:我们生活中, 像这样的人还有很多。虽然他们身患残疾, 但是他们用自己的心, 用自己的生命创造了一个属于自己的缤纷世界。
(1) 看, (课件出示:《千手观音》) 站在最前面的这位是邰丽华, 她被评为2005年度感动中国人物之一。这不仅仅是因为节目精彩, 更因为表演这一节目的演员都是聋哑人。她们在无声的境界中, 创造出如此精彩的缤纷世界, 感动着亿万观众。
(2) 看, 这是大家熟悉的《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒。
5.引读:“谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”
(1) 让我们谨记这句话吧:“谁都有生活的权利……”
(2) 让我们把这句话送给灾区人民:“谁都有生活的权利……”
(3) 让我们把这句话送给身边的每一个人:“谁都有生活的权利……”
[点评]学生在体验、品味“谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这句话的时候, 让他们联系自己读过的和身边发生的感人事迹, 把自己对生命的感悟上升到一个高度, 体会生命的价值和意义, 在情感上受到熏陶和感染。
五、拓展阅读, 加强语文实践
[模块六]积累拓展
1.从文中找出自己喜欢的语句或段落, 抄写下来, 背诵下来。
2.推荐阅读《假如给我三天光明》, 并把收集到的资料及阅读后的感受, 小组同学合作办一份以“热爱生命”为主题的手抄报。
[点评]“阅读链接”中海伦·凯勒所写的那段话, 又一次让学生领悟到生命的真谛。语文的学习资源和实践机会无处不在, 作为语文教师, 我们应该善于引导学生在领悟文本的基础上, 超越教材, 跳出文本, 拓展更多的课外资源, 阅读“生活”这本无字书。这样才能让学生更深入地理解含义深刻的句子, 从而感悟文本的真正内涵。
[教学反思]
《触摸春天》是一篇简短的抒情散文, 真切地描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事, 表达了盲童热爱生活、珍爱生命的强烈追求。
本课教学基本贯彻了我的设计理念, 使学生品味到了语言文字的魅力和课文的人文意蕴, 受到了听课教师的好评。评课之后我认真反思, 发现有些地方需要改进。
1.学生自由读书、思考、品味的时间不够充分。课文虽然语言优美, 但由于话题凝重、深沉, 学生年龄较小, 对于一些关键语句, 体会起来有些困难。加上教师急于完成教学目标, 为了赶快进入下一环节, 学生自由读书、品味的时间不够充分, 致使对文本的体验不是很到位。如在理解重点句“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”时, 学生就无法理解和体验到那神奇的灵性就是源于安静对春天、对生活的热爱。
关键词：大一新生；问题；对策
随着开学日期的临近，又一批学子即将走进梦寐以求的大学校园，开始新的人生征程。面对陌生的环境和未知的生活，大一新生需要在很多方面做好准备。
一、不容忽视的心理问题
1.失落心理
这是大一学生普遍存在的心理现象，也是最影响新生情绪的一种消极心态。通常分为两种：一种是自认为高考未考好或者志愿未填好，从而产生对高考结果的失落和对大学的失望。认为上大学是迫不得已的，带着失望、遗憾、无奈等消极情绪入学，纠结自己是退学或是转系，学习根本没有目标与动力；另一种是由于入学前受到影视剧的影响从而将大学生活想象得很浪漫、多姿多彩，加上对所上学校的优势不了解，入学后发现现实并非完全如此或感觉相差甚远，产生了很大的心理落差。大学生出现失落心理时要及时调整，首先要学会面对，及时找到新的动力和目标。其次要认清理想与现实的差距，及时从想象的大学中走出来，回到现实的大学中。
2.放松心理
“黑色6月”是学子们终生难忘的，因为它是对高中三年学习成绩的最终检验。经过三年的刻苦学习终于跨过了人生中的第一道坎，不少学生有一种如释重负的感觉。再加上老师、家长和朋友为了激励他们考上大学，鼓吹“大学就是天堂”，使很多新生产生了“进大学等于享受”的错觉。部分大学生整天沉溺于玩游戏、认老乡、看小说、谈恋爱，失去了学习的动力。作为新生，要注意增强时间紧迫感，树立新的目标，以激发自己的内在动力。另外还要重视大学里的竞争，学习成绩、眼界学识、文体特长、社交能力、组织才干等都可成为竞争的内容。在与人比拼的过程中，一个人很容易看到自己的弱点，认清自己的定位，从而不断寻找更高的目标，付出更大的努力。
3.茫然心理
这种心理是由目标缺乏所致，故也可称之为“目标缺乏症”。中学阶段学生的奋斗目标非常明确，即一切围绕高考而拼搏。面临严峻的升学压力，每个学生的生活都是高效、专注、充实的，个体的潜能被最大限度地挖掘。考入大学后实现了目标，如不及时建构新的目标，就会导致目标丧失。有的新生入学初期新的人生目标尚未确立，动力缺乏，意志减退，导致行为懒散。因此作为新生，进大学后要注意重新定位自己，树立新的目标，做好规划，以期在新的环境更好地发展自己。
4.自卑心理
大一学生在入学后因成绩、能力、外貌、气质、经济、社会地位等不如别人，进而产生自卑的心理状态，自我评价偏低。产生这种心理的原因有很多种，例如：有的学生在高中阶段是班里的尖子生，得到的光环较多，经常被老师表扬，自我感觉良好。进入高校后，却发现山外有山、天外有天。这种学习和能力位置的重新排序给其造成很大的心理落差。由于对角色地位的变化缺乏足够的认识和准备，往往导致他们自我评价失真，从而产生自卑心理。自卑的结果既可以使人沉沦，又可以使人超越。因此作为新生，要注意正确、全面地认识和评价自己，更要认清自己的长处，发挥自己的长处，以长补短，在新的环境中建立新的自信，不要陷入错误比较的痛苦之中而导致自卑。
二、不可缺少的人生规划
1.职业规划
大学生职业规划也就是职业生涯规划。大一阶段主要是职业的准备期，主要目的是为未来的就业和事业发展做好准备。当大学生选择今后从事的职业，打算在某一行业发展时，必须在“知己”的前提下，充分“知彼”，也就是了解职业对人的综合素质要求，了解职业的相关信息，包括职业的内容、职业的环境、职业的前途、所需要的职能训练等。就目前大学毕业生就业形势而言，就业率普遍较低，高不成低不就，其主要原因是自身实力弱，要求高，对职业缺乏了解。职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。此外，在规划职业生涯时还要对自己有所了解，比如：了解自己的心理特征。心理特征对人从事什么职业有很大的影响，在选择或规划自己今后职业之前，必须了解自己的注意力、判断力、忍耐力、记忆力、创造力、理解力等是否符合择业条件。此外就是了解自己的特殊能力，有没有音乐、美术、舞蹈等艺术特长，劳动技能强不强，有没有雄辩的特长，有没有数理精算的特长，与人交际的能力如何，有没有领导、组织的特长，等等。只有弄清楚自己所具有的特殊能力，才能更准确地规划自己的职业。而实际上，只做到这些是不够的，在规划时要有前瞻性，把目光放远，只有这样才能使现在的准备在未来的几年里仍然跟得上社会潮流。
2.学业规划
大学生学业规划，就是大学生根据自身情况，结合现有的条件和制约因素，为自己确立整个大学期间的学业目标，并为实现学业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。
大学不同于中学，中学时学习可能受到老师、家长的督促，大学全靠自己自觉学习。在上大学后突然失去老师、家长的督促，不少学生学习态度随之变得随意，出现了忽视学习、放纵自己的现象，并产生“时间很多，明天再说”“及格万岁，高分浪费”的心理。再加上每天老师讲的知识并不多，很多学生便有积在一起复习的想法，使得每天所学的知识不能及时消化吸收，便造成了一步跟不上、步步跟不上的局面。这都是因为学习没有目标和计划、漫无目的导致的。确立正确的目标和计划是取得成功的出发点，有了目标就有了动力，有了计划就有了行动的路径。大一学生由于刚进入大学，没有经过学习和探索，对自身的综合素质、专业学习、个性特点、发展方向并没有进行过分析，处于茫然的状态。因此，大学生应进行目标规划，把自己现在的学习与未来的职业生涯进行衔接，不断激励自己奋斗，使学习变得主动，从而更快地走向成功。
三、值得注意的两个习惯
1.交友习惯
俗话说：多个朋友多条路。由于上大学前一切以学习为重，所以进入大学后要学习一项新技能——接触社会，多交朋友。要有良好的人际关系，让别人喜欢你，良好的交友习惯是很重要的。交友时要注意情感的相悦性。一般说来，人们总是喜欢那些喜欢自己的人，对真诚评价自己的人具有好感。自己一旦受到某人赏识、喜爱，得到好的评价，就会由于受到称赞使自尊心得到满足，对此人产生心理上的接近和好感，因而也就减少了相互的摩擦和人际冲突，为良好的人际交往提供了心理条件。真诚地赞美他人，他人反过来会对你抱有好感。同样，“换位思考”也是交友的好习惯。以同宿舍的室友为例，因接触多、机会多，交往最易，但也因接触多、摩擦多、矛盾多，交往也最难。这就要求我们每个人都要注意观察，尽量为他人着想，如经常打水、扫地、洗收衣服等。而现在的大学生交往中，普遍存在一种“以我为中心”的倾向。很多人只强调他人对自己应该认可、理解、接受和尊重，却忽视对等地去理解和尊重他人；只注意自己目的达成，却无视他人的利益和要求；等等。在这种倾向支配下，他们常常不顾场合和对方心情，一味由着自己的性子去交往，致使在交往中出现尴尬的局面。试想一个人处于心理低潮时，你却在他面前宣扬自己的成就，结果又会怎样？所以在很多的时候，我们需要多进行换位思考，只有将心比心，以诚换诚，才能达到心灵的沟通和情感的共鸣。
2.生活习惯
生活习惯代表着个人的生活方式。良好的生活习惯不仅能促进个人的身心健康，而且对人的未来发展也有间接的作用。很多大学生早晨起床较晚，来不及吃早饭便去上课，有的则在课间饿的时候随便吃些零食。此外，同宿舍的同学习惯在晚上卧谈，天马行空地一谈就是两三个小时，严重影响睡眠质量，结果第二天上课的时候非常疲惫，根本无心听课。更严重的是，有的同学过着夜猫子的生活，沉溺于电子游戏。面对种种不良习惯，首先要合理地安排作息时间，宿舍里的人互相监督，养成早睡早起的习惯，形成良好的作息制度。因为有规律的生活能使大脑和神经系统的兴奋和抑制交替进行，时间长后，能在大脑皮层上形成动力定型，这对促进身心健康是非常有利的。保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯。营养学家的研究证明：早餐吃饱、吃好，对维持血糖水平是很必要的。养成良好的生活习惯不仅有利于身体健康，而且有助于提高学习效率。
1、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
2、穷人缺的是钱而不是时间，富人缺的是时间而不是钱。
3、完成伟大的事业不在于体力，而在与坚韧不拔的毅力。
4、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
5、精力充沛的青春，是不怎么容易灭亡的。
6、不要把别人对你的帮助，视为理所当然。
7、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀。
8、我们常常听人说，人们因工作过度而垮下来，但是实际上十有八，九是因为饱受担忧或焦虑的折磨。
9、当你走的时候，别人在跑，当你玩的时候，别人在学。
10、有信念不一定成功，没信念一定会失败。
11、谁不向前看，谁就会面临许多困难。
12、不要害怕遭遇风险。只有通过冒险，我们才能学会如何变的勇敢。
13、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
14、通过辛勤的工作获得财富才是人生的大快事。
15、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
16、世界上那些最轻易的事情中，拖延时间最不费力。
17、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。
18、不要让未来的你，讨厌现在的自己。我正在努力变成自己喜欢的那个自己。
19、青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金。
20、平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。
21、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
22、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
23、不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。
24、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
25、生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。
26、给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。
27、不能控制的决定就不要怨，能控制的决定就不要做错，错了的决定也不要后悔。
28、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
29、虽然努力了不一定会成功，但不努力一定不会成功。
30、越工作越能工作，越忙碌越能创造出闲暇。
31、风帆不挂上桅杆，就是一块无用的布，理想不付出行动，就是虚无缥缈的雾。
32、不管狂风暴雨，选择了一条路，不管结果如何，坚持走完。
33、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
34、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
35、最大的错误就是坚持了不该坚持的，放弃了不该放弃的。
36、如果你因失去了太远而流泪，那么你也将失去群星。
37、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
38、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运!
39、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
40、对自己的生命完全负责!要让事情改变，先改变我自己。
工作的励志说说文案
1. 站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
2. 生命的成长，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。
3. 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
4. 在做销售的道路上，我要不继地坚持，永不放弃!
5. 承担责任，是对自己的人生负责!没有人会相信不敢担当不负责任的人!
6. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
7. 读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心。
8. 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
9. 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
10. 好好把握现在，机会是留给那些有准备的人。
11. 成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
12. 一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。
13. 你是你生命的作者，何必写那么难言的剧本?
14. 工作是一种义务时，生活则是一种苦役。工作是一种乐趣时，生活是一种享受!
15. 如果觉得自己不能创造奇迹，那就让自己成为一个奇迹。
16. 人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观的外界的规律性，如果朱合，就会在实践中失败。
17. 当你要吹牛时，想想自己如何厌恶别人吹牛，那你就不会做这种蠢事了。
18. 好心不一定会换来感恩，但千万不要因此而灰心。
19. 理想的路总是为有信心的人预备着。
20. 信心勤奋毅力三者具备，则天下没有做不成的事。
21. 无论你身边的环境如何，你只要用心做事，就一定可以影响它!
22. 看淡拥有，不刻意追求某些东西，落叶归根，那些属于你的，总会回来。
23. 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
24. 犯错，就诚实地认错。狡辨诿过只会害了你自己。
25. 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。
26. 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
27. 人能为自己心爱的工作贡献出全部力量全部精力全部知识，那么这项工作将完成得出色，收效也更大。
28. 成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
29. 要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人，都会死去的观念。
30. 人不仅要知道自己生命的坐标，更要知道自己生命的轨迹。
31. 你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。
32. 立志工作成功，是人类活动的三大要素。
33. 不是井里没有水，而是挖的不够深;不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气!
34. 把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
35. 不要认为自己比别人做得好，即便你很出色。
36. 记住你的价值，它不因你的外观的不雅而贬值，是金子总有发光的一天。
37. 你可以拥有爱，但不要执著，因为分离是必然的。
38. 信心，毅力，勇气三者具备，则天下没有做不成的事。
39. 运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。
分类：感动故事
2008-05-03 09:19阅读(907)评论(2)
一老农致信记者痛陈儿子不知感恩：不知在大学里除了学习文化，还能否学到良心？
又到一年高考录取时。当一张张高考录取通知书像幸运小天使般飞到那些幸运儿手中时，这些准大学生们开始憧憬自己美好的未来。然而，他们中却很少有人会想到父母为了培养他们付出了怎样的心血。
不知他们在大学里除了学习文化外，还能否学到要有良心？
近日记者收到一封来自山西长治上党老区63岁“无奈的老农”的来信，这封信深深刺痛了记者的心。现摘录如下：
“我是一位63岁的农民，今天我给你们写信，是想说说我的家事。虽说家丑不可外扬，但这些事憋在心里好长时间了，最近总感到心口疼。
“我儿子是一名大学生，也是我们家五代人唯一考出的大学生，这是我老两口的骄傲啊！但因为这个不争气的东西我们也伤透了心。
“记得儿子刚考上大学时，我去学校送他。下了火车后，我扛着笨重的行李走在前，儿子跟在后。本来就因为坐了一夜的火车，再加之上了点年纪，刚到学校门口，就被大门前一根铁条绊倒了。我重重地摔倒在地上，行李扔出了老远，一只鞋也甩掉了。儿子向四周看了看，像怕什么似的拉住我的胳膊猛地用力拽了一下说：„干什么啊，丢不丢人！‟尽管我的双腿摔得很痛，但还是得很快爬起来，捡起鞋穿上继续去背行李。把儿子安顿好后，我忙着又是挂蚊帐，又是买日用品，这一切似乎在儿子眼里都是天经地义的。
“第一学期儿子一共来了3次电话，每次都是要钱。我和老伴种着3亩地，抽空我就到村里的砖厂去作苦工。开始人家说我老，不肯收，我几乎给人家跪下了，人家可怜我才让干的。小闺女16岁了，初中毕业后上不起学给人家当了保姆，挣上的钱交给我后，我一分舍不得用全寄给了儿子。甚至有一段时间老伴的眼红肿得厉害，疼得一个劲流泪，都舍不得花钱买一瓶眼药水啊！
“为了能多挣点钱，老伴又在村子里找了一份看孩子的差事。给人家抱一天孩子只挣5元钱，没日没夜的。去年冬天，儿子电话打得特别勤，每次都是要钱。我寄了4次有6000多元，我不知道现在上学就得这么多钱。后来才听村里去打工的一个小伙子回来说，他见到我儿子了，正谈着恋爱，很潇洒。说真的，我和老伴听了后不知是该气还是该高兴。然而最可气的是今年过年儿子回来时，那不争气的东西，居然偷改了学校的收费通知，虚报学费，这之前我只是在报上看到过这事，没想到会发生在我身上。如今好几个月过去了，我一想起这事就心痛，整夜的睡不着觉。我不明白我们亲手抚养大的儿子好不容易考上大学，为什么会变成这样，不知他们在大学里除了学习文化外，还能否学到要有良心？”
学子现场给自己算账，算出的不仅仅是吃惊，甚至是学子们长久的沉默与哭泣
收到这封信后，记者的心里非常沉重。“子不教父之过”，这位老农的儿子之所以走到这步程度，也有老农自身的责任。然而一个学生，普通的中等专科生，先不说大手大脚开销，按正常情况读下来到底要花多少钱？近日，记者分别在经济比较落后的山西长治市的长治师范、长治市职业技术学院两所学校，采访了8位父母都是农民的学生，现场让他们自己给自己算账，算出的不仅仅是吃惊，甚至是学子们长久的沉默与哭泣声。
在长治职业技术学校南校区，来自该校会电专业某班的刘婷同学，父母均为农民，上有一个哥，下有一个妹妹。如今妹妹正在读初中，即将面临升高中，因为家境比较贫寒，平时她十分节俭，但她算下来学费、书本费、公寓管理费、生活费、伙食费，再加上自己的开销等一年是8215元。如果每年按10个有效的学习月，每月按22个有效学习日计算，每月平均要花家里821.5元，日均开销37.34元。她吃惊了，接着就是长久的沉默，因为她不相信自己每天需要花这样多的钱。在现场的另7位同学算下来日均都在37到39元之间。
在长治师范，一位将要毕业的学生，上的是五年制大专。记者先让他给自己算账，5年下来书本费、学费、公寓管理费、伙食费等总共是28250元，加上自己5年穿衣服、打电话、请客等零用2500元是30750元，5年平均每年是6190元，按每年10个有效学习月计算，月均615元，每月22个有效学习日算，日均花销27.91元。这位男孩对记者说，他的家庭条件在村里还算是中等户，父亲是有名的拖拉机手，每年除跑运输外就是给人家耕地挣钱。为了弄清他家的收入，记者现场又拔通了他家里的电话，他父亲给记者算了自己的账：他每年开拖拉机净收入4000元（拖拉机在不出任何问题的情况下），家里种着3亩地，除去留下口粮外卖粮食收入1000多元（没有种经济作物），小女儿正在读初中，这样他一年下来全家总收入5000多元，12个月月均收入是417元，一月按30天计算，日均13.9元，这还没除去家里的日常开销，并且一家大小人人都得保证不能生病。
算完这笔账后，男孩沉默良久，流下了泪。他对记者说：“我以前从来没这样算过账，现在很吃惊，真想不到我每天居然要开销近30多元钱，而整个家一天收入还不到14元钱，想想自己每天干的事，不想上课了就去逛街、上网吧，如今心里很难过，原来父母这样不容易啊。” 据记者了解，上述只是很正常的开销，如果加上有的学生谈恋爱、上网吧等，开销将会更大。某些大中专学生的月平均学习以外的消费大约在300元至500元之间。有的是上网高手，用他们自己的话说，三天两头没有上网心里就发慌。那么，以每小时上网3元钱、周末通宵上网8元算，每个月光上网费就要花掉上百元。其次是下馆子上酒吧才是真正的高消费。有时候，几个男同学凑在一起，就上酒吧下馆子喝喝酒；女同学之间则相邀到麦当劳、肯德基、咖啡厅过把瘾，一个晚上下来也得花上一百多元不等。
一个学生连父母都不爱，还怎样爱事业、爱社会
前不久，在教育部科学技术委员会管理科学部与暨南大学共同在暨南大学举办的高校可持续发展管理论坛上，专家们提出，一个农民13年纯收入才能供得起一个大学生4年的开销。
南昌大学教授甘筱青等说，全国高校学生平均学费已经从1995年800元左右上涨到了2004年的5000元左右，进入新校区的学生的学费则在6000元左右；住宿费从1995年的270元左右，上涨到了2004年的1000元—1200元；再加上吃饭、穿衣等，平均每个大学生每年费用在万元左右，4年大学需要4万元左右。这4万元意味着什么呢？2004年我国城镇居民年平均纯收入和农民年平均纯收入分别是9422元和2936元，以此计算，供养一个大学生，需要一个城镇居民4.2年纯收入，需要一个农民13.6年纯收入，这还没有考虑吃饭、穿衣、医疗、养老等费用。
不用说现在就业形势严峻，即使一个大学生走出校门，很容易找到工作，月工资最高按1000元计算，除去自己的开销，每月交给家里200多元钱，这意味着读大学4年的费用，工作22年时间才能还清父母的支出，甚至有的一生都还不清。
对于一位大学生来说感恩之情并不是简单的回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和追求一种人生成就的精神境界。如果一个大学生连自己的父母都不爱，还怎样去爱事业、爱社会呢？所以我们呼唤感恩。父母从来不图儿女们的回报，反哺于父母一个深情的微笑，对父母来说都可能是一个满足的世界。（胡靖国、郭震海、薛紫晶报道）
链接：
11月初，南京大学校园里贴出了一封署名为“辛酸父亲的来信”，控诉一些孩子只知向父母索取，甚至为了多要钱物不惜“偷改入学收费通知，虚报学费”。11月11日在西方感恩节到来之际，南京大学和南京农业大学的学子们发出倡议希望成立中国大学生自己的感恩节。为了让辛酸父母今后不再辛酸，除了家长的反思和大学生的补救行动外，我们还要进行更深层的思考…… 亲爱的儿子：
尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的唯一一个大学生之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐缝被子买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光特荣耀的事。的确，你考上大学，你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。我们那阵，上大学不是凭本事考的，要看手上的茧子和出身成分，有些人还要用贞操和人格去换。这也就是我们以你为荣的原因。然而，你的骄傲却是不可理喻的。在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰。你说你学习很忙，没时间写信，但同院里你高中时代的女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。每次从收发室门口过，我和你妈看着你熟悉的字，却不能认领。那种痛苦是咋样的，你知道吗? 后来，随着你读二年级，这种痛苦煎熬逐渐少了，据你那位高中同学说，是因为你谈恋爱了。其实，她不说我们也知道，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK酒吧餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸上已看到这种事情。没想你也同时看到这则新闻，一时间相见恨晚，及时娴熟地运用这一招，来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。虽然，得知真相后我并没发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事就痛苦，就失眠。这已经成为一种心病，病根就是你——我亲手抚养大却又倍感陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？
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