关于当前职工教育工作的探讨

关于当前职工教育工作的探讨（精选8篇）

关于当前职工教育工作的探讨 篇1

摘 要：针对教育工作存在的培训内容重点不突出、岗位培训目的不明确、培训方法缺乏针对性、培训质量缺乏评价问题，通过健全职教培育体系、建立职工促学机制、实施岗位分级培训、创新职教培训手段、狠抓现场标准落实，取得了养成标准作业习惯、提高安全保障能力、形成自我提素氛围的效果。

关键词：主要问题；教育管理方法；效果；

文章编号：1674-3520（2015）-03-00-02

在当今铁路迅猛发展的时代，新疆电气化铁路、高速铁路相继开通，对员工素质提出了更高要求。哈密工务段针对当前教育工作存在的问题，不断探索研究职工教育方法，提高员工实作技能，为铁路发展提供了素质保证。

一、当前教育工作存在的主要问题

（一）培训内容重点不突出。随着电气化、高铁等新技术、新规章的引入，还停留在围绕既有线安全生产开展职教工作，首次接管高铁，缺乏工作经验和管理能力，在管理过程中将存在安全隐患。近几年，应突出“高铁”教育，灌入“高铁”理念，及时结合实际需求举办培训，从原有的既有线安全生产教育模式中解放出来。

（二）岗位培训目的不明确。车间普遍存在“有培训班就参加，培训人员越多岗位替补就不愁”的误区，举办专项培训班，车间职工只要符合要求的一律参培，产生“大锅饭”教育现象严重，造成作业人员一身多职，岗位不明确、职责不清晰。车间、班组注重实际操作和运用，凭经验干活较多，忽视了日常培训教育，针对以往熟练技能不培、不学，对新知识抱有“学了就行”的想法，不具体、不深入，致使无法完全掌握。

（三）培训方法缺乏针对性。近两年，新分大学生逐渐增多，一线老龄化现象加重，人员现状较复杂，文化素质和业务素质均不在一个层次，年轻人思路开阔，接受新事物较快，老职工工作经验丰富，但接受新知识较慢。在开展教育培训时，采用一刀切的方式，显然不科学，出现老职工讲经验，年轻职工讲理论的现象。

（四）培训质量缺乏评价。开展段、车间、班组三级教育培训模式，采取层层传教、层层培训增强全员业务技能，在实施过程中存在本末倒置现象。注重了培训计划、教学方案审核，但放松了培训纪律和培训质量的后评估，无法掌握培训效果是否达到预期，受培人员素质能力是否胜任岗位需要。

二、职工教育管理具体做法

（一）健全职教培育体系。将职业道德教育与技能素质教育并重，理论培训与实做演练并重，骨干教育与短板教育并重，狠抓真培、真学、真考、真连挂。一是实施培训质量考核评价。由学员评价授课质量和办班质量，试行培训保质期，用随机抽考成绩对培训质量后评估，并对两违问题倒追培训责任。实施员工素质与车间正职、与职教科长绩效连挂考核，全面提高员工综合素质，为企业创新发展提供强大素质支撑。二是优化职教资源配置。结合新知识、新规章，动态优化题库，3月份发动各科结合科室职责自行出题，纳入考试题库。实施兼职教师资格准入和竞争上岗，组织课件大赛，评选优秀课件充实课件库。争取路局资金支持，年内建成标准化职工演练基地，拓展电气化铁路、客专实训功能。三是实施素质风险预警。每年对全段在岗员工进行一次岗位胜任能力常态化评价，结合电气化、新线投入使用、规章制度变化等，对相关涉及人员适时启动岗位胜任动态评价工作，及时补强素质短板。每月分析员工素质形成分析报告，依据安全问题中暴露出的标准不清、技能不掌握等素质风险，有针对性的组织教育培训，实现职工素质循环提升机制。推行素质双色预警，组织岗位胜任能力评价考试，对黄色、红色预警人员分别实施半脱产培训和离岗强制培训，预警结果与部门负责人、职教科长绩效连挂。

（二）建立职工促学机制。为了解决职工“不愿学、学不懂、应付学”的问题，从思想意识、学习方法等方面入手，建立促学机制。一是推行“一周一讲”制度。由业务骨干及高技能人员进行讲课，全程录音，授课质量跟踪评价与素质学分挂钩。实施动态累积、月度统计、季度清算，建立双连挂促学机制，将学分与绩效工资和百日奖连挂，推行素质学分奖。二是实施“师带徒”考评。针对新入职职工，车间选拔业务骨干，聘用骨干为师傅，签订师徒协议，明确培养目标，评估成效，奖优罚劣。并发挥工人技师的作用，限定每名技师至少帮促一名业务能力差的人员，通过结对子一对一辅导，定目标、定奖励机制，全面提高业务薄弱人员的技能水平。三是开展课题教研创新。借助立项课题创新活动培养人、锻炼人、选拔人，对优秀成果给予个性化奖励和命名，鼓励全员大胆创新，激发全员学知识、提素质、强能力的热情。

（三）实施岗位分级培训。重点抓好工班长、防护员、安全员、施工盯控人员等关键岗位培训。一是抓基本技能培训。根据现场实际情况及需要，从最基本的线路检查数据分析、轨检车图纸分析、作业方案制定、现场病害调查、病害处理等方面进行培训，每年全面系统培训两遍。二是抓精英骨干教育。采取送教上门，针对工班长工作忙、分散等情况，组织骨干、尖子到车间送教；采取交叉挂职，各工班长互相挂职学习，强化关键岗位人员的每期培训班的质量；采取提前培养，针对各车间缺少关键岗位人员进行提前报名、超前培训。三是抓短板补强教育。有针对性的对新入职人员、新任工班长、新聘任干部及新提拔副主任等进行强化培训，以便他们快速达到岗位要求和能力。

（四）创新职教培训手段。本着职工“能好学、能学懂、能多学”的原则，探讨多种培训方法。一是委外送培。按照铁路总公司和铁路局指标，每年选定优秀骨干到兄弟站段学习、交流。首学为师，要担任传授引进好的经验、做法、技能职责，带动全员整体提素。二是内部实训。按照“月月都办班、班班有主题”要求，结合季节性和阶段性重点工作，每月举办专业培训班，选拔业务尖子对图纸分析、维修设计、整修方法等进行专项培训，领导班子每年至少授课一次。要狠抓培训纪律，对违纪和成绩不合格者纳入学分考核，做到真培、真学、真考、真练。三是拓展培训。拍摄标准作业视频5部，实施直观教学。开辟职教微信群，将新规章、新知识和即时信息群发，便于随用随学。结合工务特点和各工种现场情况制作漫画、贴图，增强学习的趣味性，使学员想学、学的懂、记得住。三是按需施教。在完成路局下达职教任务的同时，注重一线岗位培训质量，做好需求调研、课程设计、优选教师、严审课件、质量评估，提高培训的针对性和有效性。同时，结合职工业务、文化素质划分档次，对不同层次的职工采取不同教学方法，按照个体差异制定培训方案，转变传统的“大锅饭”教育观念，真正发挥培训的实效性。紧密围绕运输安全生产需求开展职教工作，当前，确保高铁运营安全是最大的段情，结合人员现状、作业环境等因素，紧紧抓住保安全生产的关键环节，对高铁知识每日学习、每周抽考、每月摸底考试，提高高铁安全意识，强化高铁人员业务技能水平。

（五）狠抓现场标准落实。通过干部下现场跟班检查各岗位作业情况和周期性考试，及时了解现场需求和学习效果，实施追踪、检查培训。一是解决工学矛盾。结合工务作业特点，为了既满足现场作业要求又满足职工学习需求，将课堂搬到生产现场，与职工面对面提问、理论讲解、模拟假设、标准示范等，解决现场实际困难。二是强化现场推标。改变以往推标方式，按照一日作业流程进行专项推标，重点卡控横越线路“手比、眼看、口呼”和下道立岗接车等基本制度；对关键岗位人员进行单人专项推标；拍摄作业全过程进行影像推标，选取标准示范行为制作成视频课件，并强化现场纠违、指导教育等。

三、取得的效果

（一）养成标准作业习惯。在培训中我们把重点放在“防”字上，突出“超”字，立足为安全生产、安全畅通提供一个“稳”字。按照“严抓、严管、严考核”的工作思路，通过实施职工教育管理体系，强化了职工安全责任意识、标准意识，规范了现场作业行为，促使职工养成“标准作业日常化、日常作业标准化”的良好习惯。

（二）提高安全保障能力。施工负责人和作业人员业务素质普遍提高，促使现场作业标准化、管理规范化，干部按标管、职工按标干，确保了现场安全受控。特别是每项作业严格按流程作业，提高了维修效率和维修质量，使设备质量均衡稳定，实现了设备安全高可靠。

关于当前职工教育工作的探讨 篇2

比如:一个学生在家里, 家长平时的口头语言就是满口脏话, 孩子自然耳濡目染, 在学校自然控制不住, 张嘴便是脏话, 即使上几个班会课, 老师、同学帮助他多少, 教会他如何运用“请、谢谢、对不起……”, 但第二天上学来了, 依然如故。

还有, 两个同学闹了矛盾, 甚至打在了一起, 老师批评教育, 问题似乎已经解决了, 但孩子回到家, 反映了情况, 有些家长便会怂恿孩子“儿子, 别怕, 谁敢欺负你, 我去找他。谁打你, 你就打他, 打坏了, 爸有钱!”就这样的说辞, 学校的所有教育都前功尽弃。也在孩子的心理种下了恶行的种子。

不仅仅如此, 家长平时的不良习惯, 如:吸烟、酗酒、赌博、粗俗、自私、不遵守社会公德、不孝敬老人、不懂得宽容等等, 都会对孩子产生潜移默化的影响。小的学生会依葫芦画瓢, 见样学样, 家长不以为然, 习以为常, 久而久之, 孩子身上形成了不良习惯, 想改不易!

家庭教育的方式也对孩子的健康成长有很大的影响。一些家长用工作忙 (这里也包括有些为了方便自己玩儿乐的家长) 等状况作为借口, 把孩子要么全托给学校要么推给父母 (爷爷奶奶) , 孩子长期得不到家长的关爱、关注, 心灵缺失父母的爱, 加之爷爷奶奶年岁大, 管理方式偏向溺爱、或不舍地说或不敢说, 长此以往, 孩子孤独、偏激、逆反心理现象严重, 也会导致孩子走极端。

还有一些家长, 教育方式简单粗暴, 动则打骂, 常拿自家孩子的不是和别家孩子的优点相比, 数落孩子一无是处, 把孩子的自信心弄的荡然无存, 不从根本上了解、理解自己的孩子, 不知道怎样和孩子交流, 不懂得孩子需要父母的夸奖, 需要父母的关注, 需要得到父母的认可。其实能真正关心孩子, 这是一门学问, 需要家长付出很多时间和精力, 不是一朝一夕的事!

当然, 我们也有很多家长, 他们的教育方法就很得当, 从小时候起, 就引导孩子, 怎样与人相处, 怎样把自己融入集体, 学会合作, 学会礼让, 学会宽容, 学会爱别人, 学会担当, 从生活的点点滴滴中, 让孩子明白人生最基本的道理。比如, 自己的玩具可以和小朋友共享, 可以一起玩儿;孩子跌倒了, 让他自己站起来;小朋友受伤了, 懂得同情、关心、帮助, 能付出爱心;自己喜欢吃的东西, 不要先放到自己的嘴里, 应先给父母长辈等等。这样的小事, 看上去可能微不足道, 但是久而久之, 就给孩子以潜移默化的影响, 良好的品质就是这样形成的。

其实, 重视家庭教育已经不是新话题, 只是即使被时常提及, 也没有引起众多家长足够的重视, 或者家长们没能长期的花一定的时间和精力去认真的坚持, 或者没有寻找到可行的方法和手段, 因此, 我们看到的, 仍是把孩子推向学校, 在紧张的学习任务之外, 在众多的追责现状下, 学校对当今学生的思想教育显得无能为力、心有余而力不足、畏首畏尾……

我们也经常看到新闻消息中的报道, 往往是学生在校如何被老师批评、甚至惩戒 (有的出走, 严重者自杀) 家长和社会是不会放过当事老师和学校的, 但从来不问问为什么就他要迷恋网吧?为什么就他会夜不归宿?为什么就他去和社会闲散人员纠结?孩子有错误老师还要不要管?学生违纪, 学校要怎样处罚?据调查, 大部分逆反少年, 家庭环境都不是很健全, 亲情的缺失, 家庭教育的缺失导致青少年心理的不健康, 这也是青少年暴力、犯罪现象多发的原因。家长们应该明白, 老师们再怎么平易近人, 关爱的再怎么无微不至, , 也不可能代替了父母的关爱。我们应该注意到, 近几年的社会刑事犯罪中, 罪犯年龄普遍呈年轻化趋势, 这给社会提出了严峻的课题, 抓教育, 不仅仅在学校, 更重要的是家庭教育和社会教育。

摘要：目前, 我国学校的教育首先是家长的教育。任何国家和地区教育的三大介体是家庭、学校、和社会, 而在我国往往把教育的介体单一片面为“学校教育”。忽略了家庭教育和社会教育。尤其对家庭教育的忽略, 导致家长个人责任的淡化, 把教育的责任直接推到了学校, 发生问题一味的追究学校、老师的责任, 绝大部分家长, 没有真正认识到自身在孩子成长过程中的重要作用。没有体会到潜移默化、耳濡目染、言传身教的重要影响。家长是孩子的第一任教师, 生活中, 很多良好的品质培养, 良好的习惯的形成, 良好性格的形成都和家长有很大的直接关系。

关于当前职工教育工作的探讨 篇3

二、学校教育工作中存在的问题主要有

（1）常规教育课程设置和落实不平衡：重智育、轻德育和法制教育。

仁义礼智，信行忠良，才是一个人的本质素养。一个人的素质，绝不仅仅在于是否身怀诸多技能以及脑袋中知识总量的多少，最主要的是在于它是否具有是非心、羞耻心、恭敬心、辞让心。

众所周知：思想品德教育决定一个人世界观和人生观的树立，有助于培养青少年形成的健全的人格和良好的个性意志品质；对一个人的成长和发展起决定性的作用。可见，公民思想品德的塑造在整个社会形态中的地位是何其重要。我们在评价一个人的时候通常把品德排在第一位，但是，同时我们也知道一个人文化技能水平的提高，并不代表其个人的道德修养必然提升；正如物质文明的发展不代表精神文明必然升华。

然而，这么简单明了的问题，却在我国青少年学校教育工作中出现了明显的偏差：很多地方在衡量一个学校教育工作的好坏、教育质量、教学水平的高低、学校领导的政绩时都要以“升学率”、“合格率”、“优秀率”作为唯一的考核标准，导致现在很多学校仍然存在着严重的片面追求升学率和专业考试合格率的现象，“应试教育”的模式依然成为大多数学校的首选。

（2）具体教育工作脱离现实；教育方法、方式不当

青少年时期，是一个人从幼稚儿童期向青年期的过渡阶段，是个人成长过程中至为关键的一个时期。青少年时期生理上快速的生长发育，同时心理方面也出现了巨大的变化，主要表现为：求知欲，好奇心强、交往需求增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，模仿力强。同时，青少年又存在自身的一些缺陷和不足，例如：阅历浅，缺乏社会经验和生活经验，世界观和人生观还没有成型，主观约束力差，分析判断、辨别是非的能力差，有好胜心，易受外界环境不良因素的影响、爱感情用事，易冲动冒险、等等。少数青少年因家庭成长环境等因素的不良影响出现了一些严重的心理偏差，表现出：性格内向，孤僻，不太合群等等。此外，由于生活条件的改善，青少年生理发育期普遍提前，随之而来出现一系列心理的变化，比如：对异性产生浓烈的好奇心等等。上述这些因素导致当代青少年的性观念越来越开放，这基本上已经成了当下社会的“共识”。

同时，我们知道：人是感情动物，每个人都有自己的情感生活；同时还需要处理一些现实且基本的生活问题，例如：人际关系、生活消费理财、自身生理、心理的正常需求和释放以及塑造自己的言行举止、外在形象等等。每个人所接受的教育最终都要经受生活实践的检验，在现实生活（包括工作）中，实践是第一性的：实践检验一切、实践衡量一切！生活对于每一个人都是最直接、也是最好的老师！

据此，学校教育的目标应当是培养心智健全、知行合一的个人。现代的教育理念更加强调对于青少年学生的情商、智商、财商、美商以及社会生活和青春期生活指导等方面都要进行全面的教育，只有这样才能让他们更好的适应自己的人生道路和社会生活。

可是，我国目前的教育体制主要采用的仍然是普鲁士教育体制（它的明确目标是培养士兵和职员，培养学生服从命令、听指挥的品质）。这种教育把学校简单地当作是一种工具，主要关注对青少年学生基础文化知识和专业技能的教育与培训，以培养合格、优秀的雇员和专业技术人员为主要目标。目前，许多学校对青少年的情商、财商、美商以及社会生活和青春期生活指导等方面的教育几乎是空白，导致个人被训练的像一只蜜蜂或蚂蚁那样，最终仅仅成为社会运转的一种专业工具。也正是基于以上这些方面教育的缺失，许多青少年在了解、管理和调节自身情绪、自我激励、处理人际关系、基本的生活消费理财、掌握基本的生活经验和技能以及自身形象的塑造等方面存在着明显的不足和缺陷。许多青少年发现当他们面对现实生活中一些具体的困难和问题、甚至是不合理的，不良的现象时，他们在学校里接受的教育并不能帮助他们正确的把握处理这些问题和困难的原则和方向，自己缺乏解决这些问题和困难的务实有效的技能，常常显得茫然无知、束手无策、应对乏力、甚至吃亏上当。同样的，一旦走入社会，很多青少年就会发现，单凭证书、文凭、良好的成绩是远远不够的。更为重要的是“魄力”、“勇气”、“毅力”、“大胆”、“气势”、“精明”、“勇敢”、“坚强”、“灵活机智”等等这些优秀的意志品质在起作用，可是学校里通常没有提供的这些教育。学校的课程仅仅是教一个人如何成为一名好员工，而未来是否有更好更大的发展，往往取决于后者。同时，部分学校缺乏对于青少年的青春期性生理健康、性伦理道德的教育和引导，导致许多青少年对性的认识处于无知状态：有些学校早恋现象严重、出现堕胎、人流等出格行为，少数青少年甚至走上违法犯罪的道路。

此外，在实际工作中，一些教职人员由于个人综合素质、能力和客观条件等方面的限制，没有充分认识到青少年特有的成长发育规律，从而不能务实、有效、合理、科学地针对这些规律和特点采取有的放矢、因势利导、灵活多样、因材施教的教育方法和方式。具体表现为：教育形式和内容理论化、抽象化、空洞化、教条陈旧、刻舟求剑、讲大道理对青少年进行强制性的教育和灌输，导致青少年产生逆反心理等等。这些不当的教育方法、方式对青少年的身心成长和发育产生了十分不利的影响

三、改进学校教育工作，促使青少年全面健康成长

（1）大力加强教师队伍的建设，提升教师的综合素质和综合能力。“教育人者，必先受教育”！要想使青少年具备较高的综合素质和能力，教师必须先具备相关的高素质和能力，同时还须具备科学的教学理念以及相应的教育方法、技巧和智慧。这就要求学校首先必须高度重视和加强对教师队伍的综合素质和综合能力的强化建设。

我国现已开始实行教师资格考试制度，同时学校也可以根据具体情况定期或不定期的以学生的测评为主要依据对教师的工作表现进行全面的综合测评（学校的工作理念应该是：一切以学生为中心！），使教师优胜劣汰，同时在压力下不断提高自己的素质和能力。对于那些歧视，侮辱、体罚学生的教师，要予以严厉处罚，绝不姑息，甚至追究其刑事责任。对那些品质低劣、作风粗暴、能力低下，不能为人“师”的人，要及时淘汰出局。

（2）“德、法、智、体、美、劳”教育必须全面开展，认真落实；以德为先、切实抓好综合素质教育。我们知道：没有正确的思想和方向就没有正确的行动。因此，我们首先必须树立起正确、科学、务实、辩证发展的教育理念：必须坚决的全面贯彻国家的教育方针，对青少年学生进行全面的德育、法制教育、智育、体育、美育、劳动教育。学校教育思路必须彻底改变“单纯追求升学率”这种错误的应试教育取向，让综合素质教育真正的走进课堂，尤其是德育必须放在所有工作中的第一位。同时要抓好青少年的法制等方面教育。法制课必须作为必修课，使广大青少年知道自己的基本权利和义务，形成正确的法制观念和行为规范，做到知法、懂法和遵纪守法。

在具体的课程设置方面，上述要求的几个方面必须完善，均衡、不可有所偏颇、厚此薄彼。对于每一门课程都要配备优质的专业师资力量、设置科学规范的教学方案、内容、建立合理务实的综合考核方式和标准，以促进青少年学生的综合素质得到全面发展。

（3）具体教育工作必须切合现实、与时俱进；同时改进教育策略、方法和具体的教学方式。学校必须根据青少年身心成长发育的特点，通过多种方式加强对青少年情商、财商、美商等方面的教育；同时，增设相应的社会生活指导和青春期生理、心理健康教育课程。在教育工作中强调实践的第一性和重要性，结合当前社会发展的对人才的需要和现状，将新观念、新知识、新技能传授给青少年。比如：通过开设人际关系、公共关系、理财规划、仪表形象设计、心理咨询辅导、青春期性生理、心理教育等课程来培养青少年良好的心理素质，加强对青少年自我情绪调控、个人修养、为人处世、自我形象设计、消费理财、树立正确的性道德和性态度等方面的塑造，从而提高青少年承受挫折、处理人际交往、恋爱和性等方面现实生活中具体问题的能力。

同时，在教育策略和方法方面，应该加强教职人员对青少年的生理、心理发育规律和特点的认识，体现对青少年学生的尊重和信任，坚持以正面引导为主，引导青少年积极向上、自觉遵纪守法。例如：对于“后进生”的教育，教职人员应该积极的和学生沟通、引导、帮助他们克服缺点，解决困难，改正错误，经过认真细致的教育和引导工作，使其转变为“先进生”，最终成为对社会有益的人，甚至是国家的栋梁之材。在具体的教学方式方面,学校应该根据青少年的身心发展特点进行精心的设计，变传统的“说教式”、“灌输式”、“填鸭式”为生动实用的“启发式”、“互动式”、“实践式”来积极调动青少年的学习兴趣，培养他们知行合一的思维方式。因为，只有这样，青少年学生才能真正乐于且用心接受所学的知识，他们的学习效率和综合素质才能得到真正的提高和全面发展。例如：对于中小学思想品德、法制课的教学，在搞好课堂教学的同时，我们可以积极开辟第二课堂，组织青少年学生参加一些社会实践、社区服务，对他们进行丰富多采的社会法制和思想品德教育。做到校内校外，课内课外相融合，把正确的是非观、价值观、法制观念以及一些基本的生活常识、技能引入青少年学生的头脑中。

四、结语

当前学校青少年教育工作中客观存在的缺失和不当因素对青少年的成长产生了不容忽视的不利影响，它是导致青少年成长过程中出现系列问题的重要原因之一。因此，我们必须积极端正、更新思想、实事求是、与时俱进、理清思路、开拓创新、切实改进和完善相关方面的工作、采取相应防控措施来促进青少年全面健康的成长和发展。

[1]鲍鹏山著.鲍鹏山新说《水浒》[M].武汉:长江文艺出版社,2009.

关于当前职工教育工作的探讨 篇4

在信息技术迅速发展的今天，资讯传播速度较以往相比发生了天翻地覆的变化，官兵的思想空前活跃，部队的经常性政治教育面临着巨大的考验。如何面对机遇，迎接挑战，成为了当前消防部队改革创新的一项迫切任务。根据收集到的本单位基层部队的思想政治教育工作开展情况，普遍反映的主要有以下几个方面的不足：一是思想政治教育与工作实际联系不紧。一些同志把教育当任务，上级要求什么，就做什么，拿形式当晃子，根本不管是不是与自身实际相适应，喜欢照本宣科，还有的同志对教育的需求情况缺少调查研究，开展教育全凭经验靠感觉，导致教育内容脱离工作实际。二是思想政治教育与个人思想结合不紧。教育内容没有与解决具体问题结合起来，教育过程中，教育者总以权威者身份出现，不能平等地与人交流，讲大道理多，掏心窝话少，缺少亲和力，无形中产生了与受教育者的思想鸿沟，难以逾越。三是思想政治教育与现实生活存在反差。这主要体现在教育内容上，一些内容对当前社会上发生的情况反映少，对官兵关心的问题熟视无睹，教育内容与官兵的工作、学习和生活不贴近；重复的内容多，新的内容少，有的严重滞后于传媒，甚至早已经过时。再加上，随着改革开放的不断深入，社会上的一些新情况、新问题层出不穷，尤其是党内和社会上存在的消极腐败现象，严重损害了党和政府的形象及威信，对官兵同样产生了相当的负面影响。

经过思考，我们不难认识到，存在以上问题的症结在于，随着时代的发展，我们的思想政治教育已经与当前工作的实践活动产生了一定的脱节，导致开展的经常性思想政治教育的效能不足。如何夯实思想政治建设和经常性教育工作的基础，分析原因，研究对策，解决问题，全力推进各项消防工作又好又快发展，是摆在我们面前的紧迫课题。

一、对当前思想政治教育效能弱化的原因分析

当前的实际工作中，导致思想政治教育效能弱化的因素有很多，归结起来主要有以下几个方面：

一是信息化时代的到来，在一定程度上对思想政治教育构成了冲击。随着信息技术的迅猛发展，人们获取信息的手段较以往任何时候都更加快捷和便利，过去我们通过教育传达的信息，有时等到事发后的几天、十几天才能知道。而现在，尤其是互联网的出现，彻底打破了时空的界限，通过网络、电视等途径，官兵基本上能够在第一时间掌握到第一手的信息。所有这些都对思想政治教育的主动性和及时性构成冲击。同时，由于信息的开放性，传播的变异性，使信息量增大的同时，内容变得良莠不齐，有积极的, 也有消极的；有正确的, 也有反动的;有健康的, 也有不健康的;有实用的信息, 也有垃圾，铺天盖地的信息往往让官兵们难辨真伪。

二是缺少交流与沟通的平台，导致思想政治教育难以找到切入点。实际工作中，我们发现，造成当前思想问题发现不及时、解决不得力的一个关键问题就是沟通不够。究其原因：目前，我们主要是通过个别谈心等方式了解官兵的思想动

态，虽然管用，但还不够全面客观，主观因素太多。拿党员来说，还有民主生活会，而对于更多的普通官兵，几乎没有什么说话的机会和场合。有时候，原本是官兵掌握信息有偏差所产生的误解，由于没有交流的机会，就会使问题越积越多，结果造成简单的问题复杂化。同时，由于人的思想存在隐密性，如果再遇到一些内部不和谐的情况，个别领导干部管理上过于武断、家长作风严重，官兵就是有思想问题也不敢讲、不愿意讲，久而久之，思想问题受压制，最终就可能被激化。还有的情况是因为思想问题涉及世界观、人生观、价值观取向，部分官兵担心被“抓辫子”、被人“穿小鞋”，怕影响进步，也不愿意讲。

三是思想政治教育被赋予的过多责任，对思想政治教育带来了负面影响。思想政治教育并不是包治百病的“灵丹妙药”。然而，很多时候，部队一出现问题，一发生矛盾，经常性思想政治教育工作往往成了首当其冲的“挡箭牌”。使得一些原本是规章制度不落实、管理有失误引发的官兵不满，硬是要靠教育工作来解决。特别是晋升、评功评奖、福利分配等涉及官兵切身利益的敏感问题，思想政治教育工作的正面引导不但不能从根本上解决问题，反而让官兵对思想政治教育工作产生抵触情绪，削弱了思想政治教育工作在官兵心目中的地位。

四是方法手段的陈旧过时，使官兵对思想政治教育产生厌烦情绪。教育年年搞，年年老一套，形式不仅没有新意，内容也过于枯燥，有些教育甚至还没搞，官兵就已知道下一步程序是什么，内容是什么了。还有个别的教育者，本身的理论水平、知识结构、表达能力就弱，特别是当教育对象是一些文化程度高、研讨经验丰富的技术干部时，不仅没有效果，更损害了思想政治教育的形象。

五是考核机制的不完善，致使思想政治教育缺少约束力。长期以来，思想政治教育工作被视为“软任务”、“虚任务”，致使思想政治教育得不到重视，尤其是在干部考评、职务晋升等方面，思想素质的评估几乎形同虚设，这在一定程度上对思想政治教育工作造成了负面影响。

二、关于当前消防部队经常性思想政治教育工作的几点体会

近几年，尽管在日常的思想政治教育开展过程中，也遇到了很多新情况、新问题，但总体仍然感到，只要上下齐心，工作到位，思想政治教育工作同样会受到官兵欢迎，我的主要体会是：

（一）思想政治教育只有结合实际工作才有生命力。部队的思想政治教育必须增强“渗透”意识，提高“结合”本领，努力把思想政治教育渗透到工作、学习、生活的方方面面。才能确保思想政治教育保持旺盛的生命力。一是要与警营文化的建设结合起来。思想政治教育离不开文化育人，首先是文化传承性，对思想政治教育有积极的促进作用，优秀的文化，可以熏陶人、激励人。其次是文化本身具有的约束力，对官兵的思想起到规范和同化的作用。二是要与岗位的业务工作结合起来。思想政治教育工作离开业务工作就会成为无源之水，无本之木，而业务工作离开思想政治教育工作就会失去方向和动力。三是要与个人思想实际结合起来。思想政治教育的根本目的是要让人们的思想统一到党的路线、方针、政策上来，就是要帮人打通思想经脉，端正思想，放下包袱轻装前进，这就要求教育在坚持正面引导的同时，必须贴近人们的生活，贴近思想的实际，把发现问题解决问题作为教育的着力点，让官兵在问题的解决过程中受教育。

（二）思想政治教育只有坚持不断地求变创新才有吸引力。

部队的思想政治教育工作实际上应该是一部创新史，教育要树立体现时代特征的新观念，探索新方法，增添新内容，就必须发扬创新精神，做到在继承中创新，在创新中前进。具体讲：一是头脑要更新。作为思想政治教育工作者，必须做到观念要跟得上形势，理论上要有突破，时刻保持清醒的头脑和洞察力，及时掌握当前官兵关心的敏感问题、热点问题，对社会上存在的各种思潮要敏锐，对突发性事件要及时了解和掌握，不等不靠，结合党的一贯思想路线，主动及时地做工作。二是内容要求新。当前我们正处在信息时代，官兵对知识的渴求有增无减，这就要求我们不断完善自身知识结构，发挥思想政治领域的独特优势，增强知识性、趣味性，以开拓的视野和丰富的知识在潜移默化中教育人、引导人。三是形式要创新。思想政治教育工作要做到无处不在，注重提高灵活性，不仅要以生动活泼的形式吸引人，以健康向上的内容感召人，更要以官兵喜闻乐见、容易接受的方式贴近人。

（三）思想政治教育只有坚持育人为本才有感染力。

培养思想政治素质过硬的全方位人才是思想政治教育的根本出发点。坚持育人为本，就是要重视个人价值的实现和自身积极性、创造性的发挥，就是要解决人员思想、工作、生活的实际问题。为有如此，思想政治教育才能增加感染力。一是关注官兵成才的愿望。人人都希望自己的价值得到体现，思想政治教育工作的任务就是要引导人积极进取，使人们在自我价值的实现中，获得社会的尊重和认可。二是注重转换角色。转换角色是建立在尊重人，理解人的基础上，多数时候，平等的交流才能产生思想上共鸣。互联网之所以深受大家喜爱，就是因为交流双方，大家始终处于平等地位，避免了不必要的人为干扰，彼此关注的是精神的沟通，减少了交流者双方的心理冲突，使沟通更及时轻松，更让人容易接受。三是关注后进官兵。关心爱护和帮助后进官兵是思想政治工作义不容辞的责任。这部分人由于学习、工作落后于大集体，如果长期不被重视，思想上最容易出现问题。及时了解他们的思想动态，真心实意地帮助他们提升自我，才能从思想上打消他们存在的错误想法，得到他们的尊重和理解。

（四）思想政治教育工作只有坚持实事求是才有说服力。

教育的基本方针是坚持正确疏导，如果不实事求是，理论联系实际，即使花再大气力，用再多时间，实际效果也不会理想。要做到实事求是，一是做好调查研究。没有调查研究，就没有发言权，搞好调查研究，就是不能浮在表面上，要多深入基层落实教育工作的一线，了解当前官兵在想什么，关心什么，需要什么。只有掌握了第一手资料，才能找到问题的症结，才能让官兵信服。二是杜绝经验主义。人的思想是在不断发展变化中的，不能仅靠过去的经验或只了解一点支根末节，便妄下定论。要坚信，凡是从来没有被当作问题的，都是丝毫没有经过证明的。三是坚持以理服人。思想政治教育要解决人的思想问题，就不能靠压制，要用道理说服人，用事实教育人，要让人有申辩的权利，过分强调思想政治教育的权威性，只会导致人前人后“两张皮”的现象。

三、对当前消防部队开展经常性思想政治教育工作的几点建议

一是要建立一个沟通平台。人的思想问题只有在平等、民主、宽松的环境下才容易曝露，许多误解只要及时沟通了就会很快消除。思想有问题压是压不住的，没有地方说，就会私下说，就会到处说。机关与基层，领导与部属，干部与战士，教育者与被教育者，有了良好的沟通渠道，问题才容易提早曝露，思想政治教育

才能找到突破口和切入点。要给官兵一个说话的地方，首先可以利用现行部队的强大网络源，开辟意见栏或思想教育论坛，各级领导和机关、基层干部可以通过网络平等交流，机关也可以通过网络上的留言，了解当前官兵在想什么，关心什么，并不失时机地解答官兵思想和工作中遇到的问题或产生的误解，网络间交流，由于交流者之间身份的隐密性，反映出来的思想问题最真实也最直接。其次，机关与基层要建立定期通报制度，通报交流的情况和成果，从而将思想政治教育的舆论宣传导向正确的方向。二是要建立考核评估和竞争激励的机制。思想政治教育考核评估机制的建立，要在评估的科学性和真实性上下功夫。当前除了一些大型的教育活动由政治部门统一组织外，绝大多数的经常性思想政治教育工作都交由了基层自行开展。事实上，与官兵接触最多，也最了解人员思想动态的就是部队的基层管理者，日常许多人员的思想问题，也主要是靠他们来解决。而作为处在教育一线的基层管理者，教育开展的是好是坏，思想工作是不是及时到位，目前还没有什么客观的监督和评价机制，致使做得好的没有得到鼓励，差的也没有受到批评。近几年，我们对领导干部的测评开展的相对多一些，而对基层党支部工作的测评却开展得相对较少，有时即使开展了，涉及到思想政治这一部分问题时，内容也多很空乏，让人不容易把握，科学性不强。例如：在内容的设计上，我们关心的是思想政治教育开展了没有？问的是教育落实了没有，重的是形式。很少问谈过心没有，关心不关心大家生活等具体而又反映实际效果的问题。同时，对于基层思想政治工作，还必须设定一些量化的硬指标，例如一年内基层干部必须至少要和本队人员谈几次话，什么内容必须谈到等。

三是要注重人才的培养。实际上，思想政治教育大量的工作在平时，因此，仅靠现有政工干部力量，是远远不够的，为此，首先要坚决克服那种认为“思想政治教育工作是党组织的事，是政工干部的事，与其他人员无关”的错误思想。基层干部要落实好“一岗双责”，关心、支持、参与到思想政治教育工作中。实践证明，基层党组织作用发挥的好坏，最能体现思想政治教育效果。其次，要保证政工干部数量和编制。第三，要加强对政工干部沟通能力和表达技巧的训练，思想政治教育，关键在育人，育人既要有丰富的知识，更重要的是良好的沟通能力和语言表达能力，否则，再有知识再有常识，也发挥不出作用。

四是要积极吸纳相关的理论成果。思想政治教育的对象是人，要了解人，研究人，既要深入实际调查研究，还要依靠当前各种专业的理论知识，对教育者而言，不借助心理学、社会学、行为学等相关知识，就很难从人的言谈举止中发现问题，找出根源，就很难透过现象看本质，就无法从错综复杂的思想意识中找到规律和线索。当前，绝大多数政工干部都缺少这方面理论培训，有的懂一些，也基本上是靠平时自学得来的。对思想教育领域的研究，也多局限于政治工作范畴内的思考，很少跨学科跨领域地研究人员思想动态。要解决好这个问题，一方面，我们可以吸收地方一些专门人才进入政工干部队伍，另一方面，组织相关专业知识的培训也有利于提高政工干部的普遍素质，从而打牢开展思想政治教育工作的理论基础。

关于当前教育体制的看法 篇5

近十年来，人们常把“体制”挂在嘴边。媒体经常出现“体制不改不行”的文章。可是我没看到一篇文章说到现在的体制究竟有什么问题，错在什么地方，怎么改才能解决问题。我认为，问题不在体制，而是在思想。豆汁在瓷碗里是酸的，倒在玻璃杯里还是酸的，豆汁不会因为换个“体制”就变成咖啡或人参汤。教育问题与其它社会问题一样，方向不明，目的不清，三十年了，依然是“摸着石头过河”。每个人都小心翼翼地摸那看不见的石头，生怕自己淹死，多一事不如少一事，定制度的人是自己怎么省心怎么办;执行者是照本宣科，混一天算一天，都在斤斤计较个人得失，国家的未来无暇理会。如果把现行选研究生制度改成“选研究生权力在教授，分数不够也可以”，陈丹青不再辞职，几个入选者兴高采烈;但是，会引发更汹涌的反对潮，会有大量高分落选者(其实有很多高分者不适合做研究生)痛斥教育不公，会有大量“教授腐败”出现在法庭和媒体。不管是真是假都会导致大量教授无心教育事业。或者主动放弃“自选”权。有谁(包括各级教育部门负责人)能说出，从小学到大学，我们教育的目的是什么?要把学生培养成什么人?这个问题胡里胡涂，能搞出明白有效的体制吗?现在最明显的弊病是以分为中心。用“分”把学生分为“好生”、“差生”；“重点班”、“差生班”；“重点校”、“一般校”。教师凭学生靠分评奖、提级；学校间依升学率定优劣。学校里的分比社会上的钱更重要。学生是挣分的机器，教师是开机器的人。教育局是裁判。这就是现在的教育体制。这正是三十年前开始形成并不断巩固的。人民大学附中副校长王金战，在此间举行的中国卓越校长(局长)峰会上，“炮轰”中国教育体制，抨击家庭教育和学校教育存在的弊疾，称中国的教育体制就是逼着“牛”和“马”赛跑。他把“好学生”、“坏学生”形象地比作“马”、“牛”。“马和牛赛跑，牛肯定输，但这不能够证明牛的无能，而是安排这种比赛的人的无能。”王金战说，“而教育者们只看到马的速度，却没有看到牛的力量。谈及中国的家庭教育，王金战则表示，中国的家长对孩子是舍得花钱不舍得花时间。他说，目前中国的教育处于非常“6+1”(祖父母、外祖父母、父母加孩子)的时代，家长都担心孩子出“次品”、“废品”和“危险品”，故而格外重视孩子教育问题，但是往往会激发很多矛盾。

王金战还是中国教育界的“高考战神”，曾经创造中国高考的奇迹。他班的四十九名学生参加高考，三十七人进了清华大学、北京大学，十人考上英国剑桥大学、牛津大学和美国耶鲁大学等国际知名学校。

鉴于当前教育体制，我们应该怎摸做呢？大学生若想改变入校初期在学习

上的被动情况，则应该重新定位自己的学习观和学习方法，成功的进行角色转换，调整好自己的心态，找到有效的学习方法。在知识经济时代开放式教育的背景下，一些以现代教育教学理念为办学思想的大学正在提倡和鼓励，以学生为中心的、形式多样的方法培养大学生自主学习的能力。

关于当前群众工作存在的问题 篇6

群众路线是中国共产党一切工作的根本路线。只有彻底坚持“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。”的群众路线，方能做好群众工作。

目前的农村群众工作总体上是好的，是适应社会发展需要的，但也存在不少问题。

一是了解群众有问题。群众工作首先是了解群众，这就要求党员干部深入基层，进村入户，和群众近距离接触，聆听群众心声，准确掌握群众所思所想所需。目前的党员干部离群众是越来越远了，下村调研的少了，上百度调研的多了，写出来的农村问题大同小异，对策也是千篇一律。一些县领导下基层就是到乡镇召集乡镇干部开一个会，听一个汇报。进村入户也是选择路边的村，路边的户随便串串。所到农户不到十户，询问群众不到20人。一些乡镇干部下村就是到村干部家开一个短会，喝一盅茶，这种现象在乡镇主要领导身上表现得尤为突出。村干部也当起了掌柜，有事要求群众上门找，自己不主动去了解群众。

二是宣传群众有问题。宣传群众就是要让群众及时了解党的方针政策，为组织和发动群众广泛参与做准备。目前的农村群众宣传工作做得十分不好，以至于许多群众不了解新农村养老保险、农村合作医疗等党的惠民政策，有的甚至误 认为是变相的农业税。目前的宣传工作有以下几个特点：对外宣传的多，对内宣传的少；对领导宣传的多，对群众宣传的少；对成绩宣传的多，对政策宣传的少；标语宣、媒体、报纸宣传的多；与群众面对面交流宣传的少。你别看宣传标语到处都是，那都是做给上级看的。

三是教育引导群众有问题。党员干部要教育引导广大群众树立正确的世界观、人生观、价值观，教育引导广大人民群众摒弃成规陋习树立社会主义新风尚，教育引导广大人民群众热爱科学反对愚昧，教育引导广大人民群众知法懂法等。可是我们的一些党员干部任凭歪风邪气在群众中荡漾，任凭各种诋毁党的声音在群众中流传，任凭一些损害人民利益的行为胡作非为，他无动于衷中，不出来教育引导群众，不知道自己作为一名党员应该做些什么。目前的“五五”普法已经顺利完成了，“六五”普法也全面开始了，但我看农村的普法工作是做得不到位的，农民知法懂法的还是少之又少。普法工作并非一两次进村宣传就完事的，必须长期坚持。

四是组织、发动群众有问题。记得小时候召开群众大会，村支书吹几声哨子不到半个小时就能召集许多群众。但是现在召开群众大会就显得非常难了，大喇叭喊了好久还见不到几个群众的身影。记得小时候搞坡改梯，那是全村每家每户都搞，我家那个村有一家没搞就被拉去游行，那时群众是很唾弃这种不支持党和国家政策的行为的。可是现在，搞个“一 事一议”农民自己修自己的路还稀稀拉拉的。组织群首先要组织党员，可是我们的一些农村党支部一年不召开一次支委会，一年不召开一次支部大会，一年不过一次组织生活，村支书成了村支部的代名词，群众只知道有一个支书不知道有一个支部，支书完全是一个人在战斗。支部的整体作用没能很好发挥，群众组织、发动工作当然就做不好了。

五是服务群众有问题。共产党员就要全心全心全意为人民服务，可是目前能全心全心全意为人民服务的党员究竟还有多少？我们的一些党员不知道自己是党员，我们的一些党员不知道党员该做些什么，我们的一些党员心中没装着人民，党员数量上去了，质量却下来了。为人民服务我看是口号喊的多，行动见得少。

关于当前铁矿流程改造的探讨 篇7

现代所用的含铁原料除极个别厂家或特殊生产工艺外, 几乎全部采用各种类型的铁精矿。精矿生产是由选矿厂根据矿石不同特性采取不同选矿方法制取的。但现阶段用作炼铁原料的还只有二十几种, 其中最主要的是磁铁矿、赤铁矿、褐铁矿和菱铁矿四种类型。磁铁矿主要含铁矿物为Fe3O4。理论含铁量为72.4%, 外表颜色通常为炭黑色或略带有浅兰的黑色, 有金属光泽, 条痕 (在表面不平的白瓷板上划道时板上出现的颜色) 黑色。俗称青矿。这种矿石最突出的特点是具有磁性, 这也是它名称的由来。磁铁矿一般很坚硬, 组织致密, 还原性能差。一般磁铁矿的硬度在5.5~6.5之间, 比重在4.6~5.2之间。自然界这种矿石分布很广, 贮量丰富。然而, 地壳表层纯磁铁矿却很少见, 因为磁铁矿是铁的非高价氧化物, 所以遇氧或水要继续氧化。我国当前磁铁矿, 分布广、储量大, 常产于岩浆岩、变质岩中, 开采中对技术上要求比较高。因此, 找出合理的工艺及设备来处理磁铁矿物对于我们国家矿山的发展及整个钢铁业的发展都有着极为重要的意义

2 原流程中存在的主要问题

由于生存发展的需要, 近年来选矿处理量逐渐增大, 原磁选流程逐渐暴露出许多缺点:

首先, 由于该矿矿石浸染粒度较细, 一般要求磨矿细度一200目70%~80%, 而现场实际磨矿细度大多达不到要求, 导致相当一部分矿物不能单体解离.以连生体的形式进入铁精矿中, 必然造成精矿品位偏低。处理能力低, Ⅰ磁及循环池经常跑矿。为减少金属流失, 球磨机不得不降低处理量, 从而影响选矿生产的顺利进行。一般来讲, 提高高磨矿细度, 需对磨矿浓度入磨量、分级溢流浓度等磨矿分级参数进行调整, 现场试验证明, 调整后的指标虽有所好转, 但仍达不到产品质量要求, 同时, 它还影响了磨机的处理能力.降低了磨矿效率。

其次, 选矿指标随矿量变化波动较大。随矿量增大, 精矿品位降低, 尾矿品位升高, 回收率降低。由于矿石品位较低.选矿比较大, 所以首先应该考虑提前抛尾, 提高入选品位。

再次, 过滤给矿浓度低, 导致过滤机利用系数较低, 铁精矿水分较高, 运输损失费用高。

3 流程中出现问题的原因

磁选流程的症结所在, 主要是:

3.1 矿浆量过大, 使得矿浆在选别空间流速加快, 导致尾矿品位较高, 造成金属流失, 矿浆量大到一定程度还会导致尾矿排不出而满槽跑矿。

3.2 过滤给矿品位低、浓度低, 影响精矿质量, 又影响过滤效果, 同时还形成较大的循环矿浆量 (过滤机溢流、底流) 。这一部分循环矿浆品位低、浓度低, 形成恶性循环。循环矿浆量过大时, 超过循环泵的扬送能力, 就会跑矿而造成金属流失。

3.3 磨矿设备单一。我国磨矿设备品种单一, 且选矿厂只能在目前市场上仅有的几种类型中选择, 不外乎自磨, 球磨, 棒磨。自磨以其选择性磨矿作用强而被选矿工作者看好, 但其难磨粒子的存在又给推广应用造成了很大的障碍。

4 流程改造方案的探索

为了解决上述问题, 可将流程做如下的调整:

4.1 进行再磨再选。

为了使矿物单体解体更充分, 改造后打的流程采用两次磨矿, 而且进行第二次磁选。先进行一段磨矿、一次磁选, 一次磁选粗精矿经过脱磁、分级后, 进行二段磨矿、二次磁选。一段磨矿的磨矿细度可适当放宽些 (一200目40%~45%) , 一次磁选主要目的是在选矿抛弃大部分脉石矿物, 这样, 即可避免大部分脉石进入二段再磨, 又可以减轻二段再磨的负荷, 相对降低了二段磨矿动力消耗。一段磨矿、磁选之后, 对一次磁选的粗精矿进行再磨、再选。多次的磨选大大提高了矿石的利用率, 从而提高了整个流程的产量。

4.2 施行分级作业制度。

在二段再磨前先对粗精矿进行分级, 分级方法可采用细筛 (筛孔尺寸为10mm) , 粗精矿通过细筛后筛下部分给入二次磁选, 筛上粗粒级进行二段再磨, 通过再磨使大部分连生体单体解离。螺旋分级机大部分选矿厂多年来一直在应用, 由于近年来铁精矿价格市场对品位加价幅度的提高, 促使人们对对提高铁精矿品位更加重视, 螺旋分级机的分级效率低, 反向富级的缺点也得到人们的格外重视, 所以在一些选矿厂已经被一些其他设备所代替, 最终会被淘汰掉。水利螺旋器正在被大量应用于选矿厂用于分级设备, 同时也也存在一些问题:一是由于水利螺旋机是利用重力场进行分级, 这就要求水利螺旋器内重力场是稳定的, 这样矿物才能被精确分级。设备本身即应用上存在一些问题, 使其优势没有得到很好的发挥。一是筛上合格粒级含量高, 二是筛网磨损过快, 。造成上述问题出现有以下几方面原因, 第一, 给矿量过大, 使筛子超负荷运转, 无法满足筛子的工况条件要求, 导致筛上合格粒级含量过高, 这主要是高频细筛生产厂对高频细筛生产能力的期望值过高, 根据生产厂标定的生产能力或者超过其生产能力给矿使问题变得更为严重;第二, 给矿部位设计不尽合理, 造成给矿部位磨损过快, 降低了筛网使用寿命;第三, 筛网的材质不过关。今后应该向提高质量保证精度方向努力。

4.3 粗精矿分级前脱磁。

在本次改造中, 脱磁工序是必不可少的, 因为在磁铁矿选矿中, 采用阶段磨矿、选别流程时, 一段磁选粗精矿在进入细筛前, 粗精矿中存在“磁团”.若不进行脱磁, 会影响细筛的筛分效率和分级效果, 所以说脱磁在本流程改造中是一个必须的辅助环节。

针对原流程就行上述的改造后, 可以是铁矿的生产工艺流程越加的趋于完善合理。改造后的流程大致为::破碎粉矿进行一段磨矿和一次磁选, 一次磁选的粗精矿脱磁后通过细筛进行筛分分级, 筛上部分进二段再磨, 再磨产品返回细筛, 筛下部分进行二次磁选。

经过上述调整, 可以对工程进行模拟实验。记录测试结果, 除各项指标均达标外金属的回收率, 和总产量都上升了一个台阶。其流程可较好的解决铁矿存在的各种产品质量问题, 使得铁矿的精致程度提高, 且总产量提高。

结束语

针对铁矿的加工流程的研究, 应该及时发现问题, 并提出针对性强的改革方案, 对难处理金矿石的特殊性寻求相适应的浮选新工艺。。国内已有人对回收浮选尾矿中的金研究油团聚法 (即煤金附聚法) ;也有利用炭吸附金的特性来研究用炭吸附一浮选法回收溶液中金和固体金, 但这些工作还有待深入研究, 并在今后的生产中得到进一步改进。

另外, 对于于既难选又难浸的多金属含金矿石, 从浮选方法上下功夫是一条重要的途径。因为多金属含金矿石和有色金属伴生金矿石的主要区别就在于金、银含量的多少, 前者金、银含量高, 是主金属.后者金、银含量低, 成为伴生元素。目此, 两者的浮选工艺有很多相同之处, 有色选厂采用的药剂、流程、设备等基本上也适用于多金属含金矿石的浮选。

对含高砷、高硫、含炭、微细粒等难选冶矿石, 浮选的目的主要是富集As、S、C等有害组分, 为进一步处理创造条件。以此为目的, 浮选应加强对As、S、C等矿物可浮性的认识和研究, 采取合理的工艺措施改善浮选效果。

摘要：鉴于解决当前铁矿无法适应赤铁矿入选的问题, 以及矿石性质的变化, 原生产流程处理能力低无法完成生产要求。精矿品位低, 从矿石的性质入手, 对当前的铁矿流程改造提出相应的解决意见, 并进行深入的探讨, 从而帮助扩大生产能力, 改善选别指标, 减少能耗。

关键词：磁铁矿石,矿石处理,改进流程,矿石加工

参考文献

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[3]韩德政.浮选油在焦家金矿浮选生产中的试验与应用黄金, 1993 (12) .

关于企业女职工工作管理的探讨 篇8

摘要：深化国有企业改革的事实进一步证明，只有改革才能发展生产力，才能使企业充满活力，才能建设好具有中国特色的社会主义；也只有改革，才能调动企业广大职工的积极性和创造性，才能充分发挥他们的聪明才智，体现他们的主人翁地位。

关键词：企业女职工管理

0引言

目前，深化国有企业改革的事实进一步证明，只有改革才能发展生产力，才能使企业充满活力，才能建设好具有中国特色的社会主义；也只有改革，才能调动企业广大职工的积极性和创造性，才能充分发挥他们的聪明才智，体现他们的主人翁地位。但是，由于这次企业的深化改革，主要是围绕转换企业的经营机制，实行劳动人事制度宝分配制度和保险制度的改革，特别是对劳动人事制度的改革，它将打破“大锅饭”的用工模式，实行优化组合和择优上岗，这对于依靠“大锅饭”而维持现状的女职工来说，首先受到了冲击。这种来自女职工身上的压力也使得企业的女职3-3-作增加了一定的难度，面临着-一系列新的问题，如组织的自身建设问题、参政议政问题、维权问题和素质问题等。对于这些问题的探讨与研究，不仅是目前工会工作的重点，也是城市妇女工作应该掌握的重点。

1国有企业女职工组织的自身建设问题

过去企业女职工组织是在工会组织的领导下，为了争取维护工人阶级的共同利益和女职工的特殊利益，主动地、自觉自愿地组织起来的一种群众团体。它是工会组织的一部分，但又不同于工会组织，其本身具有不可替代的特殊性和相对的独立性。因为女职工有一系列生理上、心理上的特殊问题需要解决，需要保护，这就需要有一个组织独立负责地进行这方面的工作，进行系统的调查研究，综合分析，总结经验，探讨问题，参与制定政策，并进行检查指导，以便更有效地为女职工服务，代表和维护她们的整体利益和特殊利益。

特别是在企业转换经营机制，实行三项制度改革以后，企业女职工组织的地位和作用也更加重要了。据山东省总工会女工部的调查，在深化企业改革，转换经营机制的进程中，企业女职工委员会在教育女职工进一步解放思想、认清形势、增强竞争意识、组织动员女职工为改革和经济建设立新功、维护女职工的合法权益和特殊利益方面做了大量的工作，较好地发挥了组织的职能作用。但是，我们在肯定女职工组织工作的同时，还必须看到，女职工组织本身与改革不相适应的问题也是很突出的。主要表现在有部分女职工干部的素质还不适应改革的形势，有的为经济建设服务的思想树立的不牢，参与改革的意识较弱：有的在理论政策水平和业务能力上存在差距，因此平时只是忙于应付事务性工作，没有围绕企业的中心开展工作，为女职工排忧解难，致使女职工组织在改革中的作用得不到很好的发挥。

2关于维权问题

维护女职工的合法权益，保护女职工的特殊利益，这是女职I-3-作中的一项根本任务。在社会主义条件下，女职工既有同工人阶级和其他社会成员共同的利益即国家的总体利益，也有自己的特殊利益和合法权益。宪法和法律赋予女职工的合法权益和特殊利益包括：在政治、经济、文化等各方面的男女平等权利i在婚姻家庭方面的男女平等权利；有关男女平等人身权利，关于劳动就业杈和休息权；根据女职工生理特点合理安排劳动岗位，对女职工实行四期保护，为人类自身再生产应得到补偿的权利。保护女职工的合法权益和特殊利益是我们党和国家的重要政策，是工会的重要职能，也是全社会的责任。切实维护女职工的合法权益，对女职工以旺盛的精力和饱满的热情参加社会主义物质文明和精神文明建设具有十分重要的作用。

维护女职工的合法权益，最主要的是要做好劳动保护工作。首先，这是由我们国家的性质所决定的。我们是社会主义国家，国家制定的一切方针、政策、规定都充分体现了工人阶级的意志，代表了人民的利益。女职工既是国家和企业的主人，又是社会财富的直接创造者，搞好女职工劳动保护，就是保护国家主人。其次，工人在劳动中的安全和健康，是受我国社会主义宪法和法律保护的，对女职工实行劳_动保护，也充分体现了社会主义制度的优越性。在我国，党和政府十分重视女职工的劳动保护工作，各级工会组织也把女职工的劳动保护工作列入了议事日程。

3关于素质问题

近年来，特别是十年改革开以来，在提高女职工的整体素质方面，各企业女职工组织都做了大量工作，使女职工的整体素质有了很大提高。从政治思想素质看，首先，女职工的政治觉悟在不断提高。各企业女职工组织通过多种形式的学习和各种活动的开展，使女职工加深了对党的四项基本原则的理解，坚定了走社会主义道路的必胜信心，以主人翁的责任感和姿态积极投身改革，在两个文明建设中发挥了积极的作用。其次增强了杜会主义职业道德观念。她们自觉地把共产主义的行为规范与本职工作的具体实践结合起来，忠于职守，克己奉公，热爱本职工作，全心全意为人民服务，为企业的腾飞}哦展做出了新的贡献。从文化素质来看，十年改革开放以来，女职工文化素质的提高最为明显。

4关于婚姻家庭问题

改革的浪潮不仅冲击着社会，也冲击到了家庭，使家庭这个避风港也面临着一次新的挑战。家庭是社会的细胞，是构成社会的基本单位，夫妻主宰着家庭的一切，夫妻恩爱，共享天伦之乐，是每一个家庭成员所希望的，在家庭问题上，我国的传统模式是“男主外，女主内”。即使是城市的职业妇女也不例外。随着改革的不断深入和女性自我意识的觉醒，这种传统的家庭生活方式已逐步被打破。首先，女职工在家庭中不再把眼晴盯在丈夫身上了，而是把视野转向社会，参与社会的各项活动；其次，家务劳动由个人承担转向由家庭所有成员共同分担，夫妻共同分担家务已成为一种趋势。

5解决问题的途径

5．1企业女职工组织在改革中要转换工作职能加强自身建设，找准女职工工作的位置和突出女职工工作的重点。要把工作的重心转移到企业的深化改革上来，更新观念，转变作风，深入基层调查研究，取得发言权。要不断提高女职工干部的群体素质，提高参政议政能力，充分发挥女职工组织的力量，增强女职工组织的战斗力、吸引力和凝聚力。

5．2在企业深化改革中，女职工组织要做好女职工的劳动保护工作，依法维护好女职工的合法权益和特殊利益、企业深化改革的矛头不能对准女职工，优胜劣汰，不是优男劣女，拿女职工开刀的做法并不明智。

5．3企业各级女职工组织要把提高女职工的政治素质和文化技术素质放在首位。一方面要通过广泛宣传、组织学习讨论，让广大女职工认清当前的形势和自己的光荣使命。增强改革的紧迫感和责任感，强化危机意识，打破束缚女职工发展的传统观念，在改革两大潮中奋力拚搏，撑起属于自己的半边天。另一方面要借改革的东风，积极在女职工中开展岗技术练兵活动，以上岗考核为动力，帮助女职工克服薄弱环节提高岗位技术素质，增强本领和才干，增强竞争力，造就自己，去适应生产力发展的需要。