工程监理实习专业简历（精选11篇）
目前所在： 广州 年 龄： 24
户口所在： 茂名 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族：
诚信徽章： 未申请 身 高： 178 cm
人才测评： 未测评 体 重：
人才类型： 普通求职
应聘职位： 建筑工程， 销售， 房地产销售人员
工作年限： 2 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 三个月
月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 广州,佛山,深圳
工作经历
66112部队 起止年月：2008-12 ～ 2010-12
公司性质： 其它 所属行业：其他行业
担任职位： 班长
工作描述： 在岗工作负责，细心
离职原因： 退役
毕业院校： 广州科技职业技术学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2013-06
专 业 一： 工程造价 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 良好
其它外语能力：
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
能吃苦，心理承受能力强，工作负责，细心，能胜任上级领导给予的.任务
个人自传
2008考上广州科技职业技术学院，12月应征入伍，2010年12月服役期满返校深造，个人独立性强，团体意识强，工作能能吃苦，心理承受能力强，工作负责，细心，能胜任上级领导给予的任务
关键词：纺织工程,专业实习,改革,实践能力,创新能力
实践教学是本科教学体系和实施素质教育的重要组成部分, 是工程类专业最为重要的实践环节, 是理论联系实际, 培养和锻炼学生实践能力、创新能力和综合素质的重要环节[1,2]。通过专业实习使学生深入了解企业生产设备、生产过程、产品设计内容, 建立更为清晰的专业意识。学生在专业实习中学到很多课本上学不到的实际生产技术和相关的专业知识, 弥补了课堂教学的不足[3]。
纺织工程是实践性很强的工程类专业。本校“纺织工程专业实习”是经认识实习后, 在纺纱学、织造学、染整工艺学等理论和实验课程基础上开设的集中实践环节。本环节的设置是为了学生进一步实现理论与实践相结合, 提高学生的实践、动手、设计与创新能力。在这个过程中, 教师指导学生了解和熟悉纺织染等各个工序的工艺流程、各个岗位的操作规程、生产设备结构和运行原理、保全保养方法, 锻炼学生的实际动手能力和操作技能, 同时, 让学生了解纺织产品设计的基本思路。为了提高专业实习的效果, 我们对实习的教学内容、教学方法、考核方式进行了改革, 对实践教学环境、教材内容进行了更新与完善。
1. 教学大纲和教学内容改革
为了提高专业实习质量, 根据本专业“应用型和复合型人才”的培养目标, 改革了教学大纲和教学内容。
我校《纺织工程专业实习》原来只有纺纱和织造的保全保养实习内容, 由于专业方向的拓展, 增加了染整技术专业方向, 所以实习内容增加了艺术染色和染整设备的运行原理和功能以及操作方法的学习与指导。且将单独的校内实习改为校外实习基地参观和校内实习向结合, 丰富了实习内容。
校内实习分为两部分:第一部分纺织设备拆装与操作实践 (包括纺织主要设备安装尺寸、部位、次序、机件名称、机构作用等) 、设备不同机构的工作原理、工艺流程实践、生产操作 (开关机、接头等处理) 实践。通过本部分实习实现对专业理论的理解与吸收, 提高学生对工艺和设备的认知能力, 达到锻炼学生动手能力的目的。第二部分为纺织艺术实践, 主要内容为蜡染、扎染、段染、吊染、纤维和织物艺术设计, 以及手工钩编的基本技法和中国结编结实践。通过本部分实习使学生能够巧妙将纺织品设计与艺术设计、染整工艺与艺术设计相结合, 提高学生的设计、应用和创新能力, 能将把所学的知识真正应用到实践中去。
校外参观主要让学生进一步了解纺织生产的工艺流程、厂房的布置情况、空气调节方式、设备排列方式、设备的种类与差异以及生产管理方法。增加学生的感性认识, 以利于能很好对专业知识进行梳理与总结。对生产工艺流程有个全面的认识与了解, 扩充其实践视野, 提高了学生对纺织企业的整体认识。
2. 实践教学方式改革
师生互动的教学方式是国际、国内著名研究型大学都十分重视的本科教学方式[4]。采取教师辅导与学生独立实践相结合的互动教学方式可以大大提高学生的学习兴趣, 锻炼学生的自主学习能力。在专业实习过程中根据实习目的和计划安排, 每到一个实习节点, 首先让学生先自己观察后说出设备的运行原理、机构作用、部件组成;其次根据学生的问题教师对照设备再讲解, 学生亲手安装, 安装后开车观察能否正常运行;再次, 大家根据出现的问题一起讨论设备不能正常运行的原因, 经老师提示重新安装, 再开车运行, 直至正常运行;最后让学生将自己对知识的理解与体会记到笔记上。同时老师现场对每个学生的表现打分。实现了培养学生动手能力、观察能力、分析能力和创新能力的根本培养目标。
3. 实践环境建设
实习硬件环境直接影响学生的实习质量。近几年本校“纺织工程专业实习”一直在分校区实习基地进行, 其设备较陈旧, 已经跟不上最先进纺织企业的设备状态, 这样会造成学生到企业适应工作状态慢。为了解决设备陈旧问题, 我们将实习地点改在校内工程实践中心进行, 对工程中心的设备进行了更新和完善, 在原有的快速小样纺纱系统 (梳棉、精梳、并条、粗纱、细纱) 、英国的SDL快速纺纱机、日产奥井 (OKAUIS) 分条整经机、单纱浆纱机、有梭织机、剑杆织机、针织机横机、针织圆机、喷墨印花、高温高压染色、丝网印花、针刺无纺布机等一系列设备的基础上, 2013年我院购买了世界最先进的赐来福公司AUTOCONER X5 RM全自动络筒机, 英国罗切斯公司COLORTEC万能染色机、染色分析系统、溢流染色机等设备, 已运行使用。2014年又招标购买了清梳联纺纱系统、喷气织机等大型先进设备, 2015年5月安装使用。实习设备的更新使学生的实践能力大大跟进了最先进的纺织行业需求。
4. 实习教材建设
实习教材对实习效果起到重要的作用, 学生可以将教材与实际设备对照学习设备的运行原理、操作方法, 以及保全保养和安装知识。
针对原有《纺织工程专业实习指导书》内容不全且陈旧问题, 本专业依据“纺织工程专业实习”大纲, 自编了校内实习教材《纺织工程专业实习指导书》 (2014年1月印刷使用, 21万字) 。教材的内容紧密结合实践教学大纲要求, 包括纺纱和织造设备结构及保全保养知识、染整设备结构与运行原理、艺术染色、钩编结、纤维纱线和织物艺术实践等内容, 共四章。以纺织机械设备的运转原理、保全保养方法为主, 将先进设备工艺流程和技术原理引入到教材中。并避免了与课程教材《纺纱学》、《织造学》、《染整工艺学》课程内容的重复, 使用后反馈较好。
5. 考核方式改革
考核方式也是对学生学习方式和学习内容的重要引导。过去我们采用主要以实习报告、出勤、实习笔记、实习后笔试考核记载学生的考核成绩。为了提高学生实践动手、创新设计和对设备的认知能力, 我们将考核方式改为以现场考核比例增大 (由原来的10%增加到40%) 。现场考核主要考核学生对设备的工艺流程、保全保养重点机件、设备运转方式、主要机构的功能、设备安装参数等掌握情况, 以现场问答为主, 同时结合染色作品设计与实践、实习报告、实习笔记、出勤综合考核给予学生成绩。采用分段考核与实习终期相结合, 现场动手能力考核占40%, 实习报告仍占40%, 实习纪律 (含出勤) 和实习笔记各占10%, 取消了实习后的笔试考核 (比例由原来的30%降为0%) , 注重动手能力、创新设计能力、总结和归纳能力考核。由此提高了学生的动手能力、创新设计能力、团结协作能力, 以提高学生的综合素质来适应社会的需要。
6. 制作录像短片, 提高学习的直观性
由于到企业的参观次数较少, 不能很好的了解生产的工艺流程和生产状态, 我们选择本市有代表性的两家纺织企业——大连一广毛巾有限公司和大连神州纺织有限公司, 制作了生产录像短片。大连一广毛巾有限公司主要生产毛巾类产品, 其生产工序包括络筒、整经、浆纱、染色 (筒子染色或织轴染色) 、穿筘、织造、印花、后整理、刺绣、包装等多道工序, 其工艺流程长, 录像短片尤以织造和染整的新型设备、生产状态和毛巾生产工艺流程为重点。大连神州纺织有限公司是以纺纱为主的企业, 其主要生产纯棉纱线, 具有世界最先进的纺纱生产设备, 该企业录像短片从清梳联开始至筒并捻结束的各个工序先进设备及工艺流程均得以展示。通过以上两个短片的学习, 学生可以很直观的了解最先进的棉纺织企业的设备、工艺流程、生产管理方式。提高学生的对专业知识的理解能力和学习兴趣。
总之, 通过以上几方面的改革, 使本专业学生通过“纺织工程专业实习”提高了学生的构思、设计、实施、操作能力以及综合素质, 为学生的尽早适应纺织生产技术及管理奠定了良好基础。
参考文献
[1]赵曦, 刘耀林, 刘艳芳等.综合性大学野外实践教学模式初探——以武汉大学庐山地理野外综合实习为例[J].高等理科教育, 2008, No.03:121-124.
[2]钟山, 蒋红艳, 龙腾发, 邓华.环境工程专业实习现状分析与改革措施[J].科技创新导报, 2011, No.26:252-253.
[3]李青山, 彭桂荣, 谭宝华等.燕山大学高分子材料专业实习基地建设与指导模式探讨[J].教学研究, 2012, Vol.35 (6) :64-66.
关键词环境工程专业
实践教学改革高教改革
随着环境保护工程设施的广泛实施，社会对环境工程专业人才的创新精神和实践能力提出了新的要求。为此，国内外设环境类专业的高校对实践环节的教学改革日益重视，实践环节的教学得到不同程度的加强。但是，与理论教学相比，国内许多高校的实践环节教学相对仍较薄弱，存在一些需要研究解决的问题。
一、实习教学框架及面临的问题
(一)实习教学框架
实习作为本科生培养计划中重要的实践教学环节，历来受到特别重视。近年来，我国社会结构、经济体制以及教育形势发生了深刻变化，对高校的实习造成了一定的影响。现行许多高校环境工程专业的实习类型大致分为四类，依次是金工实习、认识实习、生产实习和毕业实习。其中金工实习是工科类各专业均有安排的实习类型，一般由学校教务处统一安排，其实习内容与环境工程专业本身联系并不紧密。认识实习、生产实习和毕业实习是以独立设课或者结合一些相关的课程来安排的，其内容带有全局性质，体现了非常强烈的专业特色。这三类实习课程都是由环境工程专业教师亲自参加指导，实习的目的也主要是培养学生的动手能力、工程意识和工程设计能力，为毕业后从事专业活动打好基础。同时，这类型的实习都需要依赖学校外部的企业提供实习平台，具有明显的社会特性。目前，这三类实习的时间一般安排在第五学期期末、第七学期期中和第八学期期初，学时分别为1周、3周和4周。
(二)实习教学面临的主要问题
1时间时间安排不合理。很多学校的认识实习、生产实习和毕业实习分别安排在第五学期期末、第七学期期中和第八学期期初，时机安排存在不合理性。首先，认识实习安排在专业课开课之前，学生没有专业知识基础，实习时对于现场技术员所讲解的许多名词术语不能及时准确地理解，尽管带队老师利用实习动员会对一些基本的概念提前进行简要讲解，并在现场及时答疑解惑，但效率还是很低，学生的受教面还是很窄。其次。生产实习的目的是通过实践对所学知识进行全面整合，最佳的生产实习时机应该在专业课学习全部完成后，此时学生的专业理论知识已经初步构成一个完整的体系。但生产实习的时间安排在每年的10月份，此时专业课授课刚刚进行到一半，许多基本的工艺原理还没有讲授，学生的专业理论知识不完整，使得生产实习这个知识整合环节的效率不能发挥到最佳状态。形成生产实习与专业课授课产生错位现象。
2实习基地建设不够完善。环境工程专业的实习基地应该具备以下基本要求：(1)培训能力比较强，应有专门的环保技术人员进行讲解和指导。(2)环保资料、图纸比较齐全，资料的获取比较容易。(3)环保设施运转正常，有专门的维护技术人员进行维护。(4)交通比较便利，收费适中。但是，目前很多企业以安全和生产任务重为由拒绝学生参与某些生产实习大纲所规定的内容的实习导致生产实习安排饱和度欠缺严重。如教学大纲规定生产实习的时间是4周，但企业给安排的有效生产实习时间往往难以达到这个要求，这严重影响了生产实习效果。此外，有些企业对学生来实习不是很欢迎，担心出现安全问题而影响正常生产进度。还有一些企业以商业机密为由，对资料进行封锁，使得学生实习效果大打折扣。
3实习经费短缺，学生负担较重。在市场经济条件下，企业越来越注重成本，目前实习收费的做法已经相当普遍，同时随着交通、住宿、饮食等费用的全面上涨，导致有限的实习成本捉襟见肘，有些学校为了完成实习教学任务，不得不将开销的成本转移到学生身上，加重了学生的负担。
4实习教学方式单一。认识实习、生产实习和毕业实习原本目的各不相同，实习内容侧重点也有较大差异。实习采取的方式应适应实习目的和内容的要求。但目前三种实习方式均以参观方式为主，學生很难得到动手的机会。按照实习的教学要求，参与生产实习和毕业实习的学生应该被编入生产班组跟班操作，与生产工人、技术人员、管理人员一起按正常的作息时间投入生产，在某个岗位上工作几天。通过这种训练，学生可以较全面地了解一个企业实现生产的各个环节，对企业的管理体制、生产工艺、操作程序、市场销售、成本效益、污染产生与防治等会有更深刻的理解。并重新认识环境工程专业的任务与价值。但是，近年来现代化生产技术与管理手段的不断升级，操作自动化程度的提高不再迫切需要实习大学生跟班操作，而且企业一般会担心学生操作失误给生产造成重大损失，发生安全事故后企业难以承担责任。因此，目前许多生产企业并不真正按实习的要求安排学生实习，实习一般以参观实习的方式为主，形式单一，学生对某些环保设施和原理一知半解。
二、实习教学改革的设想
针对以上存在的问题，结合多年指导实习的经验，笔者认为环境工程专业实践性教学环节的作用在于培养学生的动手能力、工程意识和工程设计能力，为毕业后从事专业活动打好基础。上述三类实习的改革应贴近实际，最大限度的调动学生的动手能力，让学生能将学到的理论知识和实际有机的结合起来。
(一)适当调整实习的时间
实习时间安排最好依据课程的进度来设计，顺应教学规律。认识实习应该安排在专业课授课进程当中，此时，学生已经有了一定的专业知识储备，在认识实习过程中目的会更明确，效果自然会更好。同时，应该适当延长认识实习的时间，建议以两周为宜，增加实习基地，丰富实习内容。根据目前的现状，应以参观实习为主。
生产实习和毕业实习安排在大四的第一学期和大四的第二学期期初，有些学者建议两者合而为一，学生自己联系实习单位独自实习，以此提高学生的综合素质。笔者曾经做过尝试，效果不是很理想，因为太分散，老师不好管理，学生实习质量无法保证。因此，建议生产实习集中进行，老师可以结合实习基地的具体情况，采用表格考核法，即在实习期间，有老师根据环保设施和环保治理的工艺流程等具体环节，编写一份表格，让学生当场完成；时间可以安排在期末进行，这时主要的专业课程基本讲授完毕，学生能够将实际和理论进行有机结合，实习的效果会比较明显。
(二)选择合适的实习基地
选择实习基地应该与本专业有密切的相关，笔者认为合适的实习基地应该具备一些基本的功能。实习基地的培训能力应比较强，应有专门的环保技术人员进行讲解和指导；环保设施的图纸、资料比较规范齐全；环保设施运转正常，并且有专人管理和维护；指导教师应在实习之前对基地进行考察，对基地的软硬件进行合理评估。
(三)建立完善的实习考核指标
以往实习报告的书写主要是记录实习点环保设施的运行状况和工艺流程，容易使学生成为资料的收集者和复印者，丧失主动性和创新性，对此，应建立一套完善的考核指标。
1将实习学生分为几个小组，每天由小组长检查各自小组的实习记录情况，如实向指导老师汇报，这些记录应该包括文字记录、影像记录、心得感想等。
2建议将每次实习考察当作一次环保设施和工艺的初步设计，让学生结合课本的理论知识，进行现场模拟，在某些已知的条件下，懂得如何设计环保设施和工艺流程，懂得如何解决实际运行中的问题，指导老师同时可以引导学生对设施运行进行合理的改进，并进行合理的说明和解释。
3实习结束时，不仅仅要求学生提交实习报告，指导教师还应结合整个实习过程遇到的环保问题，对学生进行笔试和面试考核，检查每个学生在实习过程中是不是真正用心记录，避免实习报告照抄照搬的现象。对学生的考核采用优、良、中、及格、不及格进行评价。
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目前所在： 天河区 年 龄： 19
户口所在： 湛江 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 167 cm
人才测评： 未测评 体 重：
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 商务/电子商务-经理/主管/专员/助理， 采购， 人事专员/助理
工作年限： 2 职 称： 初级
求职类型： 实习可到职日期： 随时
月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 天河区,白云区,
工作经历
港丰购物广场 起止年月：-01 ～ 2009-02
公司性质： 私营企业 所属行业：贸易/消费/制造/营运
担任职位： 销售员
工作描述： 负责促销保健品
离职原因： 开学
毕业院校： 电子商务技师学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06
专 业 一： 电子商务 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 良好
其它外语能力：
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心；平易近人。在校主修phtoshop、SQL、Dreamweaver、flash等
个人自传
在校期间担任考勤员，配合老师监督学生的上课情况，把学生的信息即使反馈给老师。不包庇纵容。这项工作让我得到了很好的锻炼，虽然得罪了不少同学，但我认为自己的做法是正确的！
担任院学生会生活部成员，职责是负责检查学校饭堂的.卫生情况，根据检查的情况做表做记录和调查学生对饭堂的意见，再向学校反映，工作繁琐但时间过得很充实。
青年志愿者，参加扫街活动。在校站岗，帮助外来考生指引考试路线和考场。
在课余时间排过培训机构的传单。
为了充分利用时间暑假去过工厂打暑假工。
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目前所在： 天河区 年 龄： 20
户口所在： 汕尾 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
培训认证： 未参加 身 高： 158 cm
诚信徽章： 未申请 体 重： 42 kg
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 银行柜员：，跟单员：，销售行政及商务：
工作年限： 1 职 称： 初级
求职类型： 实习可到职日期： 一个月
月薪要求： --3500 希望工作地区： 天河区,珠海,汕尾
工作经历
广州市天河区龙洞街道中南社区居委会 起止年月：-10 ～ 2010-11
公司性质： 所属行业：
担任职位： 普查员
工作描述： 作为一名普查员协助所在居委进行第六次全国人口普查工作，锻炼了与人沟通能力、表达能力以及团队合作精神。
离职原因：
三人行法国餐厅 起止年月：2010-03 ～ 2010-06
公司性质： 私营企业 所属行业：餐饮业
担任职位： 服务员
工作描述： 作为一名服务员，学习了西餐用餐礼仪，培养了吃苦耐劳的精神以及独立能力，也较好地锻炼了英语口语水平。
离职原因：
广金快递 起止年月：-09 ～ 2010-06
公司性质： 其它 所属行业：物流/运输
担任职位： 快递收发员
工作描述： 广金快递主要学校广大师生提供方便快捷的快递服务，作为收发员，锻炼了吃苦耐劳的能力。
离职原因：
志愿者经历
广州市聋人学校 起止年月：2009-12 ～ 2009-12
担任职位：
工作描述： 教授聋人学校的学生们简单的医疗包扎知识，期间，学习了简单的`手语，体验了不同是交流方式，更好地了解了社会不同人群。
教育背景
毕业院校： 广东金融学院
最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： -06
专 业 一： 市场营销(物流管理) 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
语言能力
外语： 英语 良好 粤语水平： 良好
其它外语能力：
国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
乐观开朗，善于自我调节，拥有较强的学习能力，有良好的团队精神以及责任感，做事细心认真;英语六级水平;熟练操作Microsoft软件，掌握PPT，EXCEL，略懂ERP软件操作。
目前所在： 天河区 年 龄： 21
户口所在： 茂名 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 160 cm
人才测评： 未测评 体 重： 50 kg
人才类型： 在校学生
应聘职位： 英语翻译
工作年限： 0 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 两个星期
月薪要求： 1500-- 希望工作地区： 广东省,广州,深圳
工作经历
广东工业大学 起止年月：-09 ～ 2011-12
公司性质： 所属行业：
毕业院校： 广东工业大学
组织学生进行地质实习, 其目的是使学生懂得野外地质工作的基本方法, 在加深理解的基础上学会分析土木工程与工程地质的密切关系, 熟悉土木工程地质问题及处理方法, 消化和巩固所学知识, 培养学生的动手能力、观察能力及思维能力。但由于实际条件所限, 不可能有机会让学生到现场一一实践, 因此, 要达到好的实习效果, 不仅要选择好的实习地点, 安排好的实习内容, 有科学的实践教学方法, 而且要让学生从思想上重视实习, 发挥其学习的主观能动性, 从制度上督促其主动学习。
加强思想教育, 做好实习动员和准备工作
在野外实习前, 首先, 在学校进行一次总动员, 让学生了解实习内容, 明确实习目的、实习任务以及野外实习的行为规范, 了解实习成绩评定标准, 使每一位学生充分认识到搞好实习的重要性, 使学生从内心感到, 通过实习的确能给自己今后的学习和工作打下良好的基础, 这样, 可增强学生学习的积极主动性。
其次, 加强学生的组织纪律和安全教育。本校野外实习主要在娄底地区进行, 实习路线主要选择湘黔铁路、娄邵铁路及其专用线、上瑞高速公路娄底与湘乡连接线以及多条省道、国道公路, 不安全因素非常多, 实习安全是重中之重, 如果没有严格的组织纪律性和高度的安全意识, 就很容易出现安全事故。因此, 每次实习之前, 除了在实习动员会上特别强调安全的重要性之外, 在每一天开始实习时, 都要将当天应该特别注意的事项再重申一遍, 秉着“实习重要, 安全更重要”的思想进行实习。
再次, 大力倡导敬业和乐业精神。教师的教风对学生有很大的影响, 工程地质实习需要沿铁路、公路、山势徒步行走较长路程, 时间紧, 也较辛苦, 很多学生实习的头两天会觉得新鲜刺激, 劲头很足, 但之后很快就会失去兴趣, 变得懒散, 这时, 教师的表率作用非常重要。在实习中, 艰险的路段, 尤其一些高陡、荆棘丛生的边坡, 教师总在最前面, 教师吃苦耐劳的精神、严谨的工作作风, 都会对学生起到良好的带头作用。
精心选择实习路线与实习内容
根据学校的实际条件和实习的具体要求, 在选择实习路线时应遵循几条原则。第一是就近原则, 尽量减少实习开支。首先, 充分利用学校所在地丰富的地质资源, 如湖南省地质博物馆、湘江河流地质作用与河谷地貌、岳麓山上三大类岩石及其断层、节理、褶皱, 以及城市建设开挖形成的各类深基坑、岩土边坡、桥梁、隧道等建设工程。其次, 选择离长沙比较近的娄底地区等。这些实习线路地质内容丰富, 住宿与交通方便。
第二是选择与工程关系密切的路线。根据我校土木工程专业将来主要面向铁路和公路建设部门的特点, 重点选择与铁路和公路工程关系密切的路线。这些线路及其附近地质内容非常丰富, 工程地质条件复杂多样, 工程处理措施种类繁多, 如软土、膨胀土、红黏土等特殊土, 滑坡、崩塌以及岩溶等各种地质构造形成的不良地质现象, 还有对深路堑、高路堤、陡坡路堤、铁路线路改道以及各类护坡和支挡的加固措施等。
第三是力争每天实习的主要内容不重复。重复的内容不仅学生没兴趣, 教师也没兴趣, 还浪费宝贵的实习时间。对于已经观察过的内容, 教师采用考核的方式进行教学, 既节约时间, 还可随时了解学生的学习效果。
第四是选择较明显的点作为教学内容。如果选择一些不太明显的现象, 学生看不清楚, 只能做笔记, 没有什么感性认识, 教学效果肯定不会太好。实际中的一些现象要比较明显, 如地质界线、构造形迹、工程地质现象等。但由于人类工程活动的影响且发生时间较长, 有些表面现象已经模糊, 比如, 实习中遇到的一处滑坡群, 其主要的滑坡由于发生时间较长, 又经过整治, 只留下“围椅”状地貌依稀可见, 而一些新的滑坡, 各种滑坡要素依然清晰可见, 学生很容易就能辨认出来。此时, 要根据不同滑坡所保留的特征让学生分别观察, 不但效果较好, 也能增强学生完成实习的信心。
第五是实习尽量结合正在进行的工程建设。每次实习前, 教师先了解实习基地附近正在进行的典型重大工程, 请现场工程技术人员介绍正在进行的工程项目概况、设计、施工情况、地质条件以及施工人员对地质条件与工程关系的体验, 并参观现场。这种实习形式效果非常好, 可使学生对地质与工程的关系有一个具体直观的认识, 也拉近了学生与将来所要从事的实际工作的距离, 激发了学生的学习兴趣。
发挥学生的主观能动性, 进行启发式教学
学生是学习的主体, 要想有好的学习效果, 学生的主观能动性至关重要。实习时, 沿线的地质内容和工程措施尽量让学生自己先进行观察与思考, 教师不要急于给学生答案。如每到一个实习点, 教师应首先让学生描述观测内容。有些学生最初的回答也许与正确答案南辕北辙, 此时, 教师不要厉声叱责, 而应耐心地指导与启发, 待学生经过一段时间的观测后, 教师再把布置的主要内容向学生提问并进行剖析和总结, 最后学生再向教师提问, 达到互动教学的目的, 使学生深化认识、掌握规律。
另外, 在进行观测时, 尽量让学生展开想象的翅膀。例如, 观测我校西大门对面的卵石层边坡。该实习点学生几乎每天下课后散步都要经过, 但平时只是当作新修的芙蓉南路遗留下来的路堑边坡。实习时, 首先让学生定出土名, 再布置观测内容:土颗粒的成分、结构构造特征、土的形成与工程应用 (如作为路堑边坡的稳定性及边坡防护类型、作为地基其承载力大小和变形特点、作为道路建筑材料其应用价值以及作为地下水含水层时其含水性能等) 。在教师逐一提问、学生回答后, 教师再进行补充和总结, 得出以下结论:该卵石层颗粒主要由耐风化、稳定的石英质矿物和硅质岩石碎屑组成, 分选性好, 说明该层形成时水动力条件变化平稳, 磨圆度好, 说明经过长时间、长距离的搬运, 发育粒序层理是由于水动力条件的变化和河流侧向迁移所致。根据成分、结构构造特点, 学生很快断定它是河流沉积作用形成的冲积物。接着, 教师可以告诉学生, 它是古湘江沉积物, 目前所处位置为湘江三级阶地。这种卵石层作为地基其承载力高、变形小, 是良好的地基;作为路堑边坡能保持较陡坡度而且稳定, 但由于卵石层密实度中等, 容易受到地表流水的冲刷作用, 因此要进行边坡防护;作为路基填筑材料是良好的填料, 但由于分选性好 (级配差) , 可能不太容易压实, 可以加入较细的颗粒以改善其压实性能;作为地下水含水层是良好的含水层, 长沙有名的“白沙井水”就是赋存在该卵石层中, 当然也联系到如开挖深基坑和隧道时, 该层中的承压水可能造成基坑突涌和隧道渗漏水现象等。通过详细的观测与教师的讲解, 学生不禁感叹“真是外行看热闹, 内行看门道”, 至此, 我们所期待的实习效果也已达到。
规范的野外地质实习考核
如果学生实习不认真, 实习就会变成郊游, 因此, 建立完善的实习成绩考核标准, 能督促学生认真实习。
以往单纯靠实习报告来评定实习成绩的做法对学生没有多少约束力, 很难在学生中产生压力和竞争力, 这样的实习成绩也不能全面、合理地反映学生实习的真实情况。经过多年的实践与探索, 认识到实习成绩的评定应以平常对学生动手能力的观察、学生野外实习记录以及实习过程中的考核为主, 以提交的实习报告为辅, 才能真正达到素质教育目的。如遇到重复出现的某一知识点时, 教师可对学生进行现场提问, 要求其短时间内给出合理答案, 再根据学生的回答当场给出成绩, 并对学生的回答进行评述, 分析不足之处, 让学生心悦诚服。再如每天的实习结束后, 教师及时检查学生的现场记录, 根据现场记录情况给出每一位学生当天的成绩。这样还能及时发现普遍存在的问题与不足, 以便第二天完善、改进实习效果。对于实习报告, 要求学生在实习完全结束以后, 根据现场的记录并适当查阅相关知识点的详细内容, 写出全面、系统、准确的实习报告, 并以此作为实习作业评分依据。
结论
增强实践教学是培养21世纪人才的需要, 也是提高学生学习《工程地质》课的兴趣、提高学习效率的需要。实践教学使学生更深刻地理解了地质与工程的关系, 提高了学生实际工作能力。只要学生从思想上、观念上认识到《工程地质》实习的重要性, 实习积极主动, 教师认真负责, 再加上丰富、典型的实习内容和科学合理的考核体系, 就一定能发挥出野外实习的优势, 达到理想的实习效果。
摘要：针对《工程地质》课程实践性强的特点, 根据多年《工程地质》实习教学的体会, 对保障土木工程专业地质实习效果的几个重要环节进行了探讨, 得出保障工程地质野外实习质量的关键在于加强学生的思想教育、精心选择实习教学内容、建立严格的管理制度、采用科学的教学方法和考核体系等几个重要环节。
关键词：工程地质,野外实习,教学改革
参考文献
[1]高等学校土木工程专业指导委员会.高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲[M].北京:中国建筑工业出版社, 2002.
[2]黄春霞, 隋志龙.土木工程专业 (岩土工程方向) 地质基础课的教学方法探讨[J].中国地质教育, 2006, 60 (4) .
[3]肖武权.土木工程专业工程地质课程实践教学探讨[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) , 2006, (2) .
土木系自2005年以来对实习生管理非常重视,系内安排我作为实习指导教师负责实习生安全管理工作。经过三年的工作,我在实习生安全管理问题上有了一些经验,这些对即将步入实习的学生特别有用,说出来和学生朋友们分享:
1.学校做好充分的实习生安全指导
我对这样一个案例印象特别深刻:某校实习生许某,在实习现场,面对从未见过的1000吨压砖机,在指导师傅不在场的情况下,开始安装工作,不料推料架突然倒塌,将躲闪不及的许某压个正着。因此,我提出实习生指导应该在实习安全教育问题上予以特别的重视。由于高职学生的领悟能力有限,单纯的文字或者讲述式教育不容易吸引学生的注意力,效果有限,加上学生对现实的施工现场并不熟悉,给我们的安全教育带来很大难度。经过我和部分专业老师的努力,土木系采用彩图的形式(图1),将施工现场可能出现的安全隐患和大、重型机械展现在学生面前,使学生无需看材料、看文字,直接通过图片的引导就了解哪些是特别需要注意的安全问题。
在实习生到单位之后,我还经常和其班主任沟通联系,询问学生的具体工作情况,特别是有无人身安全伤害事故等。保证系和学生的信息互通,一方面是体现南京高等职业技术学校土木系对实习生的关心,同时也是对实习单位安全生产的监督和对土木系学生利益的保护。
2.确保安全监督机制
土木系对每个推荐就业的实习单位都进行严格的资质审查,确保每家单位都有完备的安全监督机制。在土木系实习生签订协议时,我特别告诫学生需要签订实习单位、学校、实习生三方实习协议书。当实习生进入单位开始岗位工作后,我经常询问企业是否进行了岗前培训,到位的岗前培训是避免悲剧发生的首要条件,我还经常来到施工现场考查单位是否为实习生提供了安全的工作场所。此外,在教育部门的大力支持下,我还计划将实习生纳入到《工伤保险条例》中,从法律上规范实习单位的用人行为和所担负的责任。
3.保持和实习生及其家长的联系
姓名：xxx
性别：女
年龄：23
民族：汉族
身高：164
体重：51
籍贯：上海
目前所在地：上海
学历：中专
政治面貌：团员
联系电话：
电子邮箱：xxx
求职意向
应聘职位：护士实习生。
工作年限：
职称：无职称
求职类型：全职
到岗时间：随时
月薪要求：
希望工作地区：深圳。
教育背景
毕业院校：xx护士学校
毕业时间：20xx-06
学历：中专
所学专业：护理学专业
专业介绍及其他专长
我是重庆护士学校XX届毕业生，在老师的严格要求及个人的努力下，经过2年专业课程的学习以及一年多的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大提高。严谨、踏实、勤快的工作态度，做到自立、自信、自尊、自强，得、智、体、美、劳全面发展，自觉参加学校或医院组织的活动，在活动中担任节目主持人，性格开朗、善于与人沟通交流，各方面成绩较好，工作能力较强，对工作认真负责，热爱护理事业，在护理工作中体现自己的人生价值。
语言能力
外语：英语一般
国语：标准
自我评价
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| 会计文员实习生专业简历 |
| 简历编号： | 更新日期： | 无照片 | ||
| 姓 名： | 国籍： | 中国 | ||
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 云浮 | 身材： | 158 cm?48 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 25 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 应聘职位： | 财务/审计/税务、会计、贸易/进出口专员/助理： | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 工作年限： | 1 | 职称： | 无职称 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 随时 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 月薪要求： | --3500 | 希望工作地区： | 广州 佛山 东莞 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 个人工作经历： |
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| 志愿者经历： | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 公司名称： | 起止年月：2010-04 ～ -02广东冠美颐高家具装饰有限公司 |
| 公司性质： | 私营企业所属行业：贸易/消费/制造/营运 |
| 担任职务： | 会计助理 |
| 工作描述： | (1)负责ERP系统现金日记账挂账，与出纳的现金实存数每天进行核对，保证现金账物的一致性；
（2）负责ERP系统银行日记账挂账，每月的中旬和月末与银行对账单对账，月末及时编制银行余额调节表并打印出来交由出纳、财务主管签名审核，做到不同岗位相互监督的会计要求得到贯彻实施； （3）审核各部门交上来的费用报销单据，从内容上和形式上检查报销单据的合理和合规性； （4）编制公司饭堂费用开销汇总表，每月月初及时交给上级领导； （5）负债管理应收、应付系统的收付款录入情况，及时把录入系统的收付款单审核生成凭证，对于发生现金折扣情况进行账务处理，月末调整余额，核销付款单和应付单； （6）每月计提公司员工工资、固定资产累计折旧，摊销长期待摊费用。
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| 离职原因： | |
| 公司名称： | 起止年月：-12 ～ 2010-01湛江市千福会计师事务所 |
| 公司性质： | 私营企业所属行业：专业服务(咨询,翻译,猎头) |
| 担任职务： | 审计助理 |
| 工作描述： | 负责协助审计部项目经理完成年度审计工作，主要任务是在熟悉其账务处理的基础上，开设各会计科目的工作底稿并抽查相关凭证和资料，检查合规性。在工作的过程中熟悉了企业的账务处理流程。 |
| 离职原因： | 实习时间到期 |
| 公司名称： | 起止年月：2009-08 ～ 2009-10珠海市兴华源五金工艺有限公司 |
| 公司性质： | 私营企业所属行业：石油/化工/矿产/地质 |
| 担任职务： | 会计文员 |
| 工作描述： | 帮助仓库主管月末结账和到生产车间进行生产实践并在此基础上熟悉车间的生产工序流程核算产品的单位成本，为销售定价提供了很多的`方便，受到领导和同事的一致好评。 |
| 离职原因： | 实习时间到期 |
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 湛江师范学院 | ||||||||||||||||||
| 最高学历： | 本科获得学位: 学士 | 毕业日期： | 2010-06-01 | ||||||||||||||||
| 所学专业一： | 财务会计 | 所学专业二： | |||||||||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 起始年月 | 终止年月 | 学校（机构） | 专 业 | 获得证书 | 证书编号 |
| -09 | -07 | 新兴县第一中学 | 高中 | 毕业证 | |
| 2006-09 | 2010-07 | 湛江师范学院 | 财务会计 | 毕业证 |
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 良好 | ||
| 国语水平： | 精通 | 粤语水平： | 精通 |
| 工作能力及其他专长 |
| 本人乐观开朗，兴趣广泛，喜欢阅读英文书籍，能看懂英文文件，独立工作能力强，有较强的交际能力和团队合作精神.永远相信实干比说漂亮的话实在！做最好的自己，把工作做到最好是我不懈的追求！ | |
| 详细个人自传 |
| 月薪要求：3000元左右
希望工作地区：广州、顺德、东莞 |
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[关键词]环境工程 生产实习 实习模式 教学改革
[中图分类号] G719.21 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2012）10-0094-02
实习是将书本理论知识与实践能力相结合的重要途径，是培养基本技能训练不可缺少的一个重要教学环节。随着我国社会、经济的飞速发展，环境问题日益突出，社会对环保专业人才的需求也迅速增加，但环境工程专业本科毕业生仍然就业压力大、应用能力不强，这不仅因为社会就业环境的问题，还因为环境工程专业毕业生缺乏实际的工程经验。生产实习是环境工程本科教学的一门重要实践课，通过该教学环节不仅能使学生掌握环境工程专业设计、施工、组织管理的基本技能，还能使学生了解环保治理设施、设备的运行管理知识。[1]
本文分析了我校生产实习环节的现状和生产实习中存在的问题，提出了生产实习教学改革的建议。
一、环境工程专业生产实习教学存在的主要问题
生产实习教学可加深学生对污染控制、治理设备工艺原理的理解，巩固所学理论知识，增强他们对环保专业的兴趣和信心，培养他们建立工程意识。笔者认为目前环境工程专业生产实习教学普遍存在以下几个问题。
（一）专业课教学与生产实习教学时间和内容安排不合理
我校环境工程专业生产实习的时间安排在第7学期初，学时为2 周。而专业课教学大部分集中在这个学期，实习期间，有的专业课教学计划还没完成，甚至有的课程还没开始授课，许多基本的理论知识还没有讲授，学生对环保治理设施工艺原理还不了解，使得生产实习这个教学环节的效率不能达到最佳状态，达不到理论联系实际的目的。虽然实习指导教师在实习动员时会对一些基本的概念提前进行讲解，但这样做效率低，好多知识学生似懂非懂。最佳的生产实习时间应该安排在专业课学习计划结束后，此时学生对环境工程专业理论知识有了完整的认识和理解，并且学生渴望通过实际工艺设备实习来巩固和丰富自己所学的知识。
另外，许多学校安排生产实习的内容和课堂理论教学内容不符。安排实习单位时没有事先沟通，学生对实习内容事先没有接触过，实习带队教师不能深入给学生讲解，甚至有的带队教师并未讲授过环境主要专业课知识，学生实习不能达到提高理论知识的目的。
（二）实习基地不稳定
实习基地是保证实习教学能够顺利进行的首要条件。学校选择实习基地是根据实习基地是否满足实习要求、交通是否便利、费用是否适中等因素来考虑的。目前我校校外实习基地有已签协议和未签协议两种，基本能满足实习要求，与生产实习内容一致。我校生产实习基地大部分是实习带队教师通过个人关系联系的，目前未签协议的实习基地占大多数。由于实习带队教师与校外企业联系不多，还有实习经费问题，使得我校能提供学生长期稳定实习的基地不多。学校和企业之间的协议，两者之间并无硬性约束，实习单位的例行检修情况与学生实习时间有所冲突，且其他不确定因素较多，比如根据教学安排每年实习带队教师不固定，实习单位领导更换，造成带队教师联系实习单位存在困难，稳定的实习基地难以确定。另外，由于扩招，实习人数增多，安排生产实习环节计划时实习小组人数增多，但实习基地的现场讲解人员以及指导教师人数不变，造成部分学生实习效果不理想。[2]
（三）实习经费不充足，实习内容难以保证
随着人们生活水平的提高，物价上涨，但我校多年来实习经费仍按学生数每人100元下拨。实习经费包括租车费、实习联系费和讲课费等，由于实习地点较多，实际实习费用超出计划经费，讲课费偏少，实习单位不够热情，实习内容难以保证。由于实习经费往往满足不了实习内容的需要，难以保证充足的实习时间、实习质量和效果。[3]
二、生产实习教学改革的建议
实行改革要符合新形式教学需要，在教学时间安排、实习基地建设、实习模式上进行改革，适应环境工程专业发展的需要。
（一）正确协调理论教学与生产实习的关系
在做专业计划时，要重新调整教学计划，把环境工程专业的主干专业课程教学计划提前，一部分放在第6学期，一部分放在第7学期前半学期，生产实习和对一些选修专业课或与实习内容联系不太密切的放在第7学期后半学期，这样学生才能获得相应的专业理论技能和所必需的理论内容，具备解决实际环境问题能力。[4]实习教师和单位就能灵活安排生产实习环节，使生产实习更有针对性，从而优化生产实习效果。
最好由有一定威望，专业知识能力强的专职教师负责联系实习单位，做好实习计划，实习前与实习单位事先沟通，协商好实习时间、内容、目的、要求、经费问题等。针对实习内容有目的地选择实习指导教师，选择所带核心课程的教师担任指导教师。在实习中遇到相关专业知识，指导教师可把书本理论知识与实践知识相结合来进一步讲解，丰富实习内容。通过生产实习加深学生对理论知识的掌握，要求学生做好生产实习总结，促进理论知识的升华。
（二）加强实习基地建设
建立稳定的实习基地，对学校和企业来说是互利双赢的，学校解决了人才培养的后顾之忧，企业提升了社会声誉，这对双方发展都有很大益处。实习基地建设的重点是选择距离学校较近、实习内容和要求都符合教学计划的环保企业签订协议，保持相互的利益和联系，建立相对稳定的关系。实习基地是学校和企业双向选择的结果，实习协议明确双方的权利与义务关系。学校可为企业提供企业相关专业技术人员的培训，提供在职人员进修、攻读学位的便利，以及进行科研实验和开发的基地；企业提供实习基地以供学生进行生产、操作实习，提供工程技术并进行讲解；签订实习基地协议后，企业挂牌向社会公示。与此同时，学校还应同相关未签协议的环保企业保持经常联系，通过组织联谊赛等形式加强沟通，培养校企双方感情，在条件成熟时鉴定协议，成为稳定的实习基地。[5]
（三）进行多方面实习模式探讨
实习教学是环境工程专业教学的重要环节，对增强学生工程意识和实际能力有重要作用。
1.实行校内外结合的实习方式。校外生产实习可以采用调查、参观、跟班操作等模式，尽量争取实现跟班操作方式，提高学生实际生产能力，掌握环境工程专业设备、工艺操作，了解新工艺、原理、方法。建立校内实习环节，结合环境工程专业的特点，从校外取水、气、固废样品，利用校内现有的试验模型、教师科研项目等资源，进行测试分析，模拟仿真试验，提高学生动手能力、综合分析问题的能力，同时也可以节省实习费用，提高实习效果。
2.实行多媒体专题片教学与模型结合的方式。利用以往实习拍摄的实习照片和搜集的工艺模型结构资料，丰富学生知识。多媒体教学在环境工程专业生产实习教学环节中具有独特的优势，因为大量的工艺模型图片及动画模拟对学生来说既能接收大量的知识，又能对环保工艺、原理生动的演示过程加深理解。现场生产实习对学生来说非常重要，但多媒体详细的动画演示可以弥补实习的不足。例如，学生在现场只能看到自来水厂水处理工艺的外部形状，如反应池、沉淀池、过滤池等表面，通过多媒体可以展示其水处理工艺构筑物内部构造，演示其工作原理和生产过程，加深对工艺原理的理解，取得事半功倍的效果。带队老师可以通过每年生产实习的拍照、摄像，搜集企业本身的宣传、培训资料，然后利用实习期间某个时间进行播放，与生产实习现场互为补充，达到巩固加深实习效果的目的。
3.实行分散与集中相结合的实习方式。对一些带有参观性质的工艺较集中的环保设备、污染治理设施可采用集中实习的方式，节省实习时间和实习费用，也便于实习老师集中讲解，提高实习效率。针对一些需要学生动手实践的实习单位，可以采用分散实习的方式，联系多个实习单位，采用小分队轮流调换实习单位的做法，让每个学生跟班实习。这样就不会出现实习走形式、走过场的情况。为了提高实习效果，更好地培养学生的工程意识，学校必须联系更多与实习内容相关的实习单位，签订协议并建立校企关系。学校可以根据每个实习单位的接纳能力，安排实习小组进行分散实习，便于实习单位协调管理，这样学生在实习单位指导老师的带领下亲自动手操作，有利于提高综合应用能力。
生产实习是环境工程专业重要的实践教学课程，对学生加深污染控制、治理设备工艺原理的理解，巩固所学理论知识，增强他们对环保专业的兴趣和信心，培养他们建立工程意识具有重要作用，是必不可少的教学环节。通过正确协调理论教学与生产实习的关系，加强实习基地建设，进行实习模式改革，提高实习教学效果，实习带队教师在实践教学中应不断总结、探讨更加合理的实习模式，这样能更好地培养学生的工程意识，使学生更好地适应就业和社会的需要。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 刘元元， 高俊敏，赵春平等.环境工程专业生产实习面临的问题与改革措施[J].高等建筑教育，2008，17（3）：114-117.
[2] 郭新超.环境工程专业三类实习的教学改革探讨[J].高等建筑教育，2005，14（4）：66-69.
[3] 阚连宝，段庆茹.给水排水工程专业实习教学改革初探[J].教育探索，2007，187 （1）：36-37 .
[4] 陈武，李凡修，李中宝.环境工程专业实习的主要问题及对策[J].长江大学学报（社会科学版），2009，32（1）：232-233.
[5] 彭燕，王筱虹.环境工程专业实习教学体会与改革探讨[J].职业教育研究，2010，（2）：116-117.
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