环保类专业大学生的求职信
Hello!
Mianyang Teachers College I College of Education, Science, xx, a student, after the University of study and training, I will be completed in June next year, university studies, the real into the community to begin a new period of life on the road journey.
I think: “We must let their lives in the classroom full of bright luster, we must allow the existence of a child because I feel happy!.” For more than three years, school leaders and teachers under the guidance of my efforts to learn professional knowledge, professional skills training, professional standards have improved each year; in learning, I never take it lightly, not only do all the others are doing thing - listening, speaking, reading, writing, teaching and other training, but also done a lot of others do not, for example, in爱看书great efforts in this regard, reading the original work of education for their own mental Quantitative life nutritional intake, adjusting the structure of knowledge at the same time, the expansion of the field of vision.
It is in this attitude to be prepared at all times, I start from the time of study enrollment师表, tree Teachers, at all times to seize the opportunity to learn how to be an outstanding teacher of the people, the books always remind myself that learning to practice learning, learning to teachers, so that over the past two years I have been taking time to tutor after work, so by learning to use, and for different students to choose teaching methods, so that their English results have improved, in the final tests have been a good result. Teaching classes, I first took to the rostrum to the courage and the perfect style of teaching skills and excellent results obtained. Immortals in the town of Mianyang City Furong teaching practice in primary schools, serious lectures, classes, lectures, listened carefully to the views of my portrayal of daily life practice, and to teachers and students spoke highly of the achievements and excellence of the work for me to achieve the golden harvest. Reluctant to part with when the students look back at every surface in the immediate time, I would once again appreciate that the division of human pride and pride, but also more determined times of my education all over the world and the determination of peaches and plums!
Institute of the University of life taught me a calm and fortitude, so that I can in life to find the coordinates of the location of their own and constantly self-repairing, but also a profound understanding of the people I need to do everything carefully and seriously, practical to face every step of life. Therefore, I sincerely hope to join you this excellent, full of vitality of the groups, in your guidance and help to work together in the road of life keep making progress!
I wish your school career success!
Sincerely,
Salute
关键词：高职环保类专业,职业能力,内涵,影响因素
目前, 环保类高职教育主要由独立设置的高等职业院校及少数从事高等职业教育的高等专科学校、成人高校承担 (这些学校按教育部的规定, 现统称为“高职高专”院校) 。专科层次的高职高专环境保护专业教育均属“大众化”职业教育, 且多数的高职高专学校是由中专升格、或成人高校转制而成。据不完全统计, 在2007年教育部批准的具有普通高等学历教育招生资格的1109所高职 (专科) 院校、352所成人高校中, 共有132所高职高专院校开设了环境类高职专业。
一、高职环保类专业学生职业能力的内涵解析
高职环保类专业是指教育部高等学校高职高专环保与气象类专业教学指导委员会2006年4月颁发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录 (修改稿) 》中颁布的环保类专业:即环境监测与治理技术、环境监测与评价、农业环境保护技术、资源环境与城市管理、城市检测与工程技术水环境监测与保护、城市水净化技术、室内检测与控制技术、环保设备以及2010年教育部核定招生的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录 (试行) 》外专业名单中的环保类专业:环境工程技术、核辐射检测与防护技术。
职业能力是个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。对于职业能力应包括的要素, 不同的学者有不同的看法。高职环保类专业学生的职业能力包括专业核心能力、专业拓展能力、职业特质、职业素养等方面。
1. 专业核心能力
专业核心能力是指学生胜任未来工作岗位的核心的技术方法、技术思维、操作能力、处理现场问题及故障等方面的能力。对于高职环保类专业学生而言, 在熟悉环保专业理论的基础上, 通晓专业生产各个环节的基本技能并熟练操作, 能够分析解决生产实践中出现的一般问题, 能够创造性地开发和运用专业生产的新方法、新技术、新模式, 是胜任本职工作的核心能力。在偏工科类的高职环保专业教育中, 如何培养高职学生专业技术的应用能力, 是至关重要的。
笔者以有效的调研表为基础, 分析出高职环境工程技术专业及环境监测技术专业学生应具备的专业核心能力, 详见下图。
2. 专业拓展能力
专业拓展能力指的是学生适应专业发展方向的可持续发展能力等。
笔者以高职环境工程技术专业和环境监测技术专业为调查对象, 设计调查问卷, 对高职环保类专业学生的专业拓展能力进行调研。根据调研结果, 对高职环保类专业学生专业拓展能力的理解如下:
环境工程技术专业学生的专业拓展能力:环保设备制造, 紧密联系环保工程设计施工, 具有独立的实践动手能力, 课程资源的开发和利用技能, 不断学习和更新知识的能力, 创新能力, 重实践, 常学习, 好摸索, 勤总结。
环境监测技术专业学生的专业拓展能力:环境监测、运行管理, 重实践, 常学习, 好摸索, 勤总结。
3. 职业特质
特质, 现代汉语词典里解释为“特有的性质或品质”。职业特质指的是从事这种工作所特有的思维方法、行为模式及综合素质等。不同的职业有不同的职业特质。每个具体的职业、工种、岗位, 都会对应着一些特定能力, 其总量最多, 但适应范围最窄。高职环保类专业学生的职业特质, 包含三个方面的递进含义:不同于医生、律师等职业的特质;不同于普通本科教育及中等职业教育的特质;不同于其他专业的高职环保专业的特质。
(1) 高职环境工程技术专业学生的职业特质
环境工程专业的绝大部分都是针对实际工程问题的, 讨论实际工程问题的抽象概括方法、分析和处理方法。而实际工程问题一般都具有综合性, 是系统问题, 涉及多个学科。在解决工程问题过程中, 经常要处理不同技术要求间的矛盾、主要矛盾和次要矛盾、整体和局部间的矛盾、经济和技术的矛盾、经济和艺术的矛盾、经济利益和社会效果的矛盾、人和环境的矛盾, 经济和环境的矛盾等。这些矛盾问题, 属于哲学或自然辩证法范畴。这表明, 专业知识不仅是科学技术, 还是自然哲学, 专业技能的训练, 不仅是纯粹的科学技术训练, 还是自然辩证法的应用与训练。专业课的教学和专业技能的培养过程, 就是教育和培养学生认识、分析和处理综合技术问题的过程, 是培养学生分析和处理技术问题与其他相互关联、相互制约的非技术问题的过程, 是培养学生认识、分析和折中处理各种矛盾及矛盾的不同方面的过程, 是培养学生在多元复杂问题中找寻并抓住问题的本质和关键的思考认知方法的过程。这样的教育内容, 需要促进学生综合应用能力的提高与发展。这需要环境工程专业学生具有较强的创造能力及处理各种复杂问题的综合分析问题能力。
因而, 环境工程技术专业学生应具备以下职业特质:工程设计思维教育能力;创新教育能力, 需要培育和激发学生的创造力;处理各种复杂问题的综合分析能力。
(2) 环境监测技术专业学生的职业特质
(1) 环境监测的综合性
监测手段包括化学、物理、生物、物理化学、生物化学及生物物理等一切可以表征环境质量的方法。监测对象包括空气、气体、土壤、固体废物、生物等客体, 只有对这些客体进行综合分析, 才能确切描述环境质量状况。对监测数据进统计处理、综合分析时, 需涉及该地区的自然和社会各个方面情况。因此, 必须综合考虑才能正确阐明数据的内涵。
(2) 环境监测的连续性
由于环境污染具有时空性等特点。只有坚持长期测定, 才能从大量的数据中揭示其变化规律, 预测其变化趋势, 数据越多, 预测的准确度就越高。因此, 监测网络、监测点位的选择一定要有科学性, 而且一旦监测点位的代表性得到确认, 必须长期坚持监测。
因而, 环境监测技术专业学生应具备以下职业特质:求真务实的能力, 分析能力;缜密思维, 严谨工作;熟悉分析操作和仪器的使用。
4. 职业素养
职业素养指的是指应该遵守本门职业的基本准则、道德规范及职业规范等。优良的思想品德是从事任何社会职业所必备的素质, 也是形成良好专业技能的基础。思想品德素质在职业实践中, 主要表现在职业道德的优劣, 对待劳动的态度和劳动能力的强弱, 自强、自立, 自尊、自律意识的有无, 应付突发事件的能力, 意志品质类型等诸多方面。具备敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中要将自己作为单位的一部分, 不管做什么工作一定要做到最好, 发挥出实力, 对于一些细小的错误一定要及时地更正, 敬业不仅仅是吃苦耐劳, 更重要的是“用心”去做好单位分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心, 好的态度是决定成败的关键因素。
高职环境工程技术专业学生要熟悉工艺要求和设计规范, 要有科学创新、实事求是的态度。环境监测技术专业教师要熟悉监测方法、排放标准要有科学严谨、实事求是的态度。
二、影响高职环保类专业学生职业能力的因素
1. 社会对环保工作的重视以及对高职环保类专业人才的要求日趋严格
党的十八大报告将“大力推进生态文明建设”作为全面建设小康社会的新要求, 生态文明理念在全社会得以牢固树立。建设生态文明, 是深入贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的必然要求和重大任务。在大环境利好的前提下, 高职保护教育得到前所未有的重视, 如何培养学生良好的职业能力, 以满足环境保护事业发展的需要, 成为亟待解决的问题。全方位、多层次推广适应建立资源节约型、环境友好型社会要求的生产生活方式非常重要, 全国县级以上城镇都将建设城市生活污水处理厂和垃圾处理处置设施, 仅环境污染治理技术及治理设施运营方面所需的环保人才就需要近20多万人。
随着经济类型的转变和生态文明建设的不断推进, 环保类人才需求将呈多元化趋势, 表现在科学、工程、技术、管理、服务诸多方面。不仅需要从事环境科学研究人才, 而且更需要技术研发与推广的技术应用性人才, 以解决社会生产、生活各个层面存在的大量环境管理与技术问题。这些都为环保高职教育提出了更高的要求, 确立了明确的发展方向。这要求高职环保类专业学生要不断适应新岗位对人才规格的需求标准, 不断完善自己的职业能力, 以成为社会需求的优秀环保人才。
2. 学校对高职环保类专业学生职业能力的重视程度
学校的教育、教学活动直接影响学生职业能力的培养。学校应创造一切有利条件, 培养学生的职业能力。学校可在以下几个方面作出努力:充分发挥教师的榜样作用, 做到以身作则;营造良好的氛围, 建立良好的育人环境, 培养学生良好的态度;让学生参加各种社会实践活动, 锻炼熏陶学生的职业能力;加强实习、实训教学环节, 使学生感受正确的职业态度。如果学校不能创造好的环境和氛围, 就难以培养学生的职业能力。
3. 高职环保类专业学生自身的个体差异
高职环保类专业学生自身的个体差异很大, 如性别、情商、智商、年龄以及其他各种心理因素。在各种内部条件中, 心理因素是最重要的。心理因素包括人的感觉、知觉和情绪等, 往往被称为事物发展变化的“内因”。学生自身的个体差异直接导致其职业能力发展具有不同的水平。因而, 高职环保类专业学生需要不断锤炼自身的心理素质和其他个体素质, 促使自身职业能力的发展。
三、结语
总之, 高职环保类专业学生的职业能力的影响因素有很多, 我们在实践培养过程中, 应结合各种因素, 促进学生职业能力的发展和完善。
参考文献
[1]王红云.环境保护高等职业教育的现状调查与分析[J].环境保护, 2008, (10) :43.
XX年很快的到来，而且我们应该做好准备，写好自己的个人求职信，下面是一物理专业的个人求职信，仅供参考。希望大家能明白求职信的重点和求职信的重要性。
尊敬领导：
您好！
我是xx大学物理系xx级的学生。当一名人民教师是我自小的夙愿，自从进入xx大校门的那一刻起，我就决定把青春献给教育事业。毕业在即，我发自荐材料向贵校自我推荐。
大学四年期间，我全面系统的塑造自己。在学习上，我刻苦勤奋，虚心向上，学习成绩优异、专业知识扎实，具有较强的动手能力和实验操作能力。同时，为了拓宽知识面，阅读了大量的课外书籍。利用课余时间学习了计算机知识，具有一定的计算机操作能力。并且，针对我的专业，利用试讲和教育实习的机会，使自己的授课和从教能力得到了很大的提高，取得了优异的成绩，为将来的工作打下了坚实的基矗。
我热爱教师这个职业，喜欢与学生在一起的感觉，教育实习的日子更加坚定了我的选择，一个人要想取得成功，进取心、承受力和敬业心不可无，我有成为一名好老师的自信。将军扬威，志士展才教需要广阔的天地，久闻贵校是培养人才的基地，教师成长的沃壤，贵校科学的管理制度和明达的择人观念使我觉得能到贵校工作是我最理想的选择。毛遂自荐，求展鲲鹏之志，热诚的奉献之心和出色的工作表现回报您的认可。
非常感谢您在百忙之中抽时间阅读我的简历。最后祝贵单位广纳贤才，再创辉煌！
求职人：xxx
| 个人基本简历 |
| 姓名： | - | 国籍： | 中国 | 无照片 |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 河南 | 身材： | 164 cm45 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 21 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职 | ||
| 应聘职位： | 行政/人事类: 贸易类 服装/纺织/皮革/制鞋类 | ||
| 工作年限： | 1 | 职称： | 无职称 |
| 求职类型： | 全职 | 可到职- | 随时 |
| 月薪要求： | --3500 | 希望工作地区： | 广州 广州 广州 |
| 个人工作经历： | .7-.12 在广州艾德科森电子有限公司担任综管，主要工作是文秘、跟单、订单、仓管: 文秘： 1.主要接待客户、整理公司文档、员工考勤、会议记录，银行电汇，整理公司员工每周的工作汇报，负责每日维修产品并做好记录，处理客户反馈意见。 2.协助总经理对客户回访，开拓新客户，维护老客户等工作。 订单： 1.和厂家确认客户所需货品是否有货，对客户需求的产品进行核对型号后对照价格表给予报价，客户签订合同后，按需求给予订货。 2.下订单给厂家并和厂家确人发货日期和发货方式并记录发货的快递单号和空运单号，以便查询。 跟单： 1.在下订单后，按照厂家发货时期开始追货，确定货已发出，到货时期。 2.货到后，按照订单来清点货物，对于未到的货物及时向厂家反应。 仓管： 1.负责仓库货物的管理，对于仓库所有物品必须熟悉。 2.对于拿出仓库的任何东西都会做详细的`记录，确保仓库物品丢失。 3.每月都会做详细的仓库清点，并做好明细表转给经理.给予经理建议 需要处理的货物和需要订的货物，保证仓库货物的平衡。 在工作期间认真学习的相关知识，对于以上工作均有丰富经验，可胜任此类工作。 | ||
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 河南南阳师范学院 | ||
| 最高学历： | 大专 | 毕业- | 2006-07-01 |
| 所学专业一： | 音乐教育 | 所学专业二： | |
| 受教育培训经历： | 2006.03-2006.05 方远电脑学校 办公自动化 优秀通过 .09-2006.07 南阳师范学院 音乐教育 毕业证书 | ||
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 优秀 | 粤语水平： | 一般 |
| 工作能力及其他专长 |
| 7月-11月期间本人在广州艾德科森电子有限公司担任综管职务，对文秘、订单、跟单、仓管等方面的工作有深刻的认识和丰富的经验,本人有积极的生活态度和明确的人生目标，有正确的人生观和世界观，对待工作积极主动，勇于挑战困难，勤奋好学，性格活泼开朗，沟通能力强，热爱音乐，熟练WORD，EXCEL等常用办公软件。 | |
| 详细个人自传 |
本人承诺一定竭尽所能做好每一项工作，并在工作不断完善自己，挑战自己，在工作的舞台上展现自己，为公司的发展献出一份力量。机电一体化类专业的求职简历 篇5姓名：xxx 国籍： 中国 目前所在地： 广州 民族： 汉族 户口所在地： 阳江 身材： 168 cm?50 kg 婚姻状况： 未婚 年龄： 23 岁 培训认证： 诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类型： 普通求职? 应聘职位： 技工类:技工类 机械/设备维修类 机电类 电子/邮电/通讯类 工作年限： 0 职称： 无职称 求职类型： 全职 可到职- 随时 月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 广州 东莞 佛山 个人工作经历： /07--2008/01 广州华栋香精香料有限公司 设备维修与保养 教育背景 毕业院校： 广州工程技术职业学院 最高学历： 大专 毕业- 2007-06-01 所学专业一： 机电一体化 所学专业二： 汽车检测与维修 受教育培训经历： 2001/09--2004/09 阳春市第三中学 生物班 普高 2004.9-2007.6 广州工程技术职业学院 机电一体化 大学专科毕业证 语言能力 外语： 英语 一般 国语水平： 良好 粤语水平： 优秀 工作能力及其他专长 本人工作认真，能吃苦耐劳.责任心强，在大学期间主修课程有大学数学、大学英语、计算机应用基础、机械基础、机械制图、CAD制图、模拟电子技术、数字电子技术、电工基础、单片机原理等专业课程。 详细个人自传 有一定计算机基础、office 、AOTOCAD知识，能从事于基本的制图工作。有一定的`电子基础、机械基础能从事与机电、电子方面有关专业的工作。 环保类专业大学生的求职信 篇6环境污染问题是高速经济发展的产物, 对于高速发展的无锡, 环境污染的治理迫在眉睫, 需要具有环保技术应用能力、实践操作能力、环境监测分析能力、污染防治与工程设计能力、环保设备安装维护能力的人才, 需要适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高级应用型环保类人才。2007年太湖爆发了“蓝藻”事件, 严重影响居民生活用水。目前, 每年4月至10月, 太湖水体表面仍存在大范围的蓝藻绿波带。 教育部发布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出, “针对区域经济发展的要求, 灵活调整和设置专业, 是高等职业教育的一个重要特色”。高职院校的专业设置必须与区域经济社会发展形成较高的吻合度, 形成适应区域产业结构的高职专业动态调整机制, 因此无锡市高职院校开设环保类专业, 是社会发展的需要, 符合区域经济发展要求[1,2], 开设环保类专业具有必要性紧和紧迫性。 1 江苏省环保类人才需求分析 为了解环保类专业人才的就业前景, 了解各用人单位对环境专业技术人才的实际需求及学生的就业愿望, 以此为学校环境专业的设置及人才培养方案的制定提供基础数据[3,4], 有针对性地编制了问卷调查, 发放110份, 回收100份, 调查的100个环保类毕业生中, 84人愿意从事环境保护相关工作, 占调查总人数的84%;仅有6人不愿意从事环境保护工作;其余人根据机遇确定就业方向。毕业生中38人已经与用人单位签订了就业协议, 44人已经有用人单位发出录取通知, 签约录取率为82%, 签订就业协议或录用学生中, 有56人为男生, 其余十余人仍处在求职阶段, 均认为通过努力可以找到合适的工作。 环境专业在高校属于庞大的体系, 一般包括环境科学专业、环境工程专业、环境管理专业和环境保护监测专业等。据调查, 企业对环保人才学历需求情况为20%中职, 35%高职, 32%本科, 13%研究生。市、县环保局、乡镇环保部门等对环保人员学历需求量为本科学历52%、高职25%、研究生18%、中职5%。高职环保类毕业生更多进入民营企业、合资企业、外资企业及民营公司, 少数优秀同学可以进入国营企业、事业单位、政府机关等单位, 此外还有少数同学选择自主创业。因此, 企业技术岗位和基层事业单位对本专科毕业生有很高的需求度。此外调查发现, 省监测设计院和行政机关对硕士研究生的需求较高;重点高校、国家科研机构对博士的需求度较高。 2 目前我省环保类专业设置现状 据调查, 目前江苏高职院校中开设环保类专业学校主要有三所, 扬州环境资源职业技术学院具有较完善的环保类专业的设置, 设有环境监测与评价、环境监测与治理技术两个环境类专业, 有无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、环境微生物、环境监测、环境工程等专业实验室以及大型仪器分析中心, 在环保类专业建设方面具有较丰富的经验;常州工程职业技术学院设有制药和环境工程学院, 主要开设环境专业有环境监测与评价和环境监测与治理技术;江阴职业技术学院开设有化学纺织工程系, 开设有环境监测与治理技术专业, 该专业主要培养掌握环境监测与治理技术必需的基础知识和基本技能, 从事城市及工业企业环境监测、环境保护与污染治理工作的应用性型人才。此外, 江南大学设有一个本科培养层次的环境工程专业, 主要培养企事业、区域及全球环境污染控制、低碳减排的规划、集设计研究开发于一体的高层次技术型人才。此外, 全国有200余所院校开设环境科学专业, 近五年开设的环境科学类专业很多, 可见, 环境科学专业在培养环保类人才方面发挥着重要作用。如北京大学、浙江大学、南京大学、南开大学、同济大学、吉林大学、重庆大学、天津理工大学、天津科技大学、天津农学院、河北科技大学等省重点院校的环境科学专业各具有特色, 为全国和地方输送专业研究型人才, 学生就业良好。 无锡市区高职院校主要有无锡城市职业技术学院, 无锡职业技术学院, 无锡科技职业学院, 无锡商业职业技术学院, 江苏信息职业技术学院, 无锡江南影视艺术职业学院, 无锡技师学院, 无锡技师学院, 无锡汽车工程学院, 无锡南洋职业技术学院, 无锡交通高等学校, 无锡太湖创意职业技术学院, 无锡文化艺术学校, 无锡机电高等职业技术学院, 无锡高等师范学校, 无锡广播电视大学, 无锡广播电视大学, 无锡旅游商贸学院等, 市区高职院校中几乎未开设环保类专业, 本市在环保类技术应用型人才培养方面比较欠缺, 势必影响无锡市环保领域的可持续发展, 有待于市领导重视, 加大环保专业人才培养的力度, 为本土培养更多环境污染治理型人才, 改善生态环境。 3 无锡城市职业技术学院设置环保类专业的必要性 为推进无锡市环保产业的发展, 笔者所在单位设有无锡环境科学与工程研究中心博士后创新实践基地, 院系设有给水排水专业, 建有水质分析实训室, 仪器配置齐全, 可以进行COD、BOD、TN、TP、VSS、重金属、色度、浊度、p H值、甲烷气体等多项指标分析监测。单位具有环境工程相关专业教师8人, 具有环境类在站博士后三人, 教师可以依托无锡环境科学与工程研究中心、水质分析实训室等平台, 进行环保类课题的研究, 以及与无锡地区排污企事业单位合作, 切实为企事业单位环境污染问题提供合理指导方案, 有效解决企事业单位水体、填埋气、渗滤液等污染的治理。此外, 教师在进行调查研究过程中, 学生可积极参与到教师的实践环节, 不断提高学生的专业技能和实际处理问题的能力, 为学生走向社会, 从事环保领域的工作打下坚实基础, 由此通过教师的发展实现环保类学生的进步, 使更多高素质、高技能的环保类人才能够服务到无锡环保事业过程中, 加快实现无锡水体、固废、大气、土壤等的无害化处理, 推动实现无锡良好生态环境的建设。因此, 无锡城市职业技术学院为开设环保类专业提供了良好的平台, 同时也奠定了基础。 4 环保类专业的人才素质培养措施 高职院校环境工程专业主要培养技术型环保人才, 即在生产岗位上承担环境治理工程技术的应用型人才和环境检测、环保设备制造、维护、维修人员, 其中企业环保技术岗位占五分之二, “三废治理”工艺员占五分之一, 环境监测试验员、环保监察员占五分之一, 其他人员可从事环保相关类其他工作, 因此在制定人才素质培养措施过程中, 依据环保技术应用型岗位特征[5], 重点突出以下几个方面。 4.1 就业岗位定位 随着毕业生人数增多, 环保类专业就业市场的压力增大, 同时, 随着经济的发展, 环保类专业的就业需求也在不断增加, 在机遇和挑战共存时期, 如何让学生脱颖而出, 满足社会对人才需求, 需要不断地探索和努力。 我国高职环保类专业对于人才培养的定位重点是高等技术应用型专门人才, 主要强调技术性和技能性, 因而对人才培养的“工程性”重视不够, 忽略了高职环保类毕业生的就业单位和岗位面向的“工程性”需求。高职类环保专业毕业生的就业部门主要是污染企业的污废水处理站、污染集中治理企业、环保公司、环保设备公司等, 从事的岗位是污水处理工、污泥处理工、分析化验工、机泵操作工等, 这些部门具有工程性, 因此, 在人才培养方案制定过程中应突出“工程性”, 使学生学有所用。 4.2 突出实践教学 培养过程中, 开展以就业为导向的实践教学改革, 通过调整实训课时的比例, 将知识传授的内容限制在“够用”范围内, 优化实践教学内容, 注重实践动手能力的培养;在教学方式上实行多种形式教学, 结合企业、岗位进行教学;另外, 在教学过程中使课内外实验、实训相结合, 使校内实验实训与校外顶岗实习相结合。 4.3 人才培养模式适应企业需求 人才培养方案探索过程中, 坚持工学结合型的人才培养模式, 不断依托环保企业, 坚持学校、企业、行业三方结合, 共同构建有利于可持续发展的高职环保类专业人才培养平台, 既服务于企业的环保运营, 又满足学校的人才培养。同时在人才培养、教学改革、实验实训安排中, 应体现专业的定位与企业的发展相融合, 技能的培养与企业行业的标准相融合, 实训项目的设置与企业的生产相融合, 课程的考核与职业技能标准相融合, 顶岗实习与学生的就业相融合, 形成适应社会发展、企业发展、学校发展合理的人才培养模式。 5 结语 通过对江苏省环保类人才需求和环保类专业设置现状调查, 及该院设置环保类专业的必要性和素质培养措施的分析, 开展无锡市高职院环保类专业设置的必要性调查研究, 以期实现无锡区域高素质环保类工程技术型人才的培养, 减小环境污染对本市带来的危害, 促进社会、经济和环境的可持续发展。 摘要：进行无锡发展形势下高职院环保类专业设置的必要性研究。分别对江苏省环保类人才需求、环保类专业设置现状、无锡城市职业技术学院设置环保类专业的必要性、环保专业素质培养措施等方面进行调查分析, 提出于无锡市高职院培养环保类技术技能型人才, 促进社会、经济和环境可持续发展。 关键词：高职教育,环保专业,人才培养,校企合作 参考文献 [1]苑宏英.新形势下环境科学专业设置的重要性分析[J].中国现代教育装备, 2015 (21) :36-38. [2]丁中元.风雨同舟四十年:追溯中国环境监测发展历程[J].环境保护, 2013 (14) :43-46. [3]陈浩文.环境专业就业形势初探[J].价值工程, 2011 (28) :171-172. [4]郝英君.高职院校环境专业就业情况调查——以中国环境管理干部学院2014届毕业生为例[J].教育管理与研究, 2014, 24 (6) :84-88. 音乐学主修声乐类专业的求职简历 篇7目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：湖南身材：157 cm45 kg婚姻状况：未婚年龄：21 岁培训认证：诚信徽章：求职意向及工作经历人才类型：普通求职应聘职位：文教法律类:音乐教师声乐、钢琴 物流类 物流操作人员 行政/人事类 行政助理工作年限：0职称：无职称求职类型：全职可到职-随时月薪要求：1500--XX希望工作地区：广州个人工作经历：XX年暑假在幼儿园当音乐教师XX年10月7月－XX年1１月18日耒阳实验中学音乐教师 教育背景毕业院校：衡阳师范学院 最高学历：本科毕业-XX-07-01所学专业一：音乐学主修声乐所学专业二：钢琴受教育培训经历：XX年９月－XX年６月安仁县第三中学文科类优秀学生、优秀团员XX年９月－XX年６月衡阳师范学院音乐学学士学位 语言能力外语：英语一般国语水平：一般粤语水平：一般工作能力及其他专长计算机技能：1.熟练操作WORD、EXCEI等电脑办公软件． 相关技能： 1．普通话标准，沟通能力强，具备一定的文字表达能力 2．工作主动积极，耐心，豁达乐观，乐于助人,责任心强，組織能力强． 详细个人自传尊敬的领导：感谢你抽空垂阅我的自荐信！ 贵公司良好的形象和员工素质吸引着我这名即将毕业的大学生，很高兴能为你介绍一下我的情况： 我来自湖南郴洲,从小造就了我“敢于争先，自强不息”的良好素质和不骄不躁的自信心理。 在大学四年的光阴岁月里，我更是惜时如金，不断从各方面严格要求自己。“知识就是未来”，除了完成大学本科的教学大纲要求，并且取得四年成绩优秀总评外，我还大量涉猎各方面的知识。通过看报、听广播、看电视、上网、与老师、同学讨论等等，不仅扩大自己的知识面、增长了见识，而且帮助自己正确地树立了人生观、价值观！ 随着知识经济的诞临，社会将更加需要“专业突出，素质全面”的复合性人才。因此，课外我积极投身于各种班级、学院及社交活动。从不同层次、不同角度锻炼自己，自己的组织、管理能力及团队合作精神有很大提高。 回顾大学四年，我学到的最有用的知识是：自信与自学！ 体会最深的一句话就是：天下无难事，只怕有心人！ 最后衷心的希望能得到你的赏识与任用！ 谢谢！ 凡美丹 制冷与空调类专业求职简历 篇8
|
