职业生涯访谈的心得体会

职业生涯访谈的心得体会（共11篇）

职业生涯访谈的心得体会篇1

2.访谈方式：QQ聊天。

3.访谈问题：

(1)你为什么不本科毕业就就业而要选择考研?

答：虽然这个专业的就业前景还是比好的，但我还是觉得自己的能力还是

不够，也许并不能找到自己满意的工作，也想多学习专业知识，以后

从事本专业工作所以我选择了考研。

(2)你觉得考研需要做那些准备?

答：首先我还是选择了与自己专业有关的大学，根据大学对该专业要求考

试的科目进行充分的复习和准备，这其中也有一些我们平常学习没有

作为重点的只是，所以除了复习还要学习一些新的知识，并且我还报

了一个培训班，因为那些老师也是比较有经验的。

(3)你觉得考相关专业必须具有那些能力?

答：1)掌握通信领域内的基本理论和基本知识;

2)掌握光波、无线、多媒体等通信技术;

3)掌握通信系统和通信网的分析与设计方法;

4)具有设计、开发、调测、应用信通系统和通信网的基本能力;

5)了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规;

6)了解通信技术的最新进展与发展动态;

(4)问：你对你想考取得学校有哪些了解?

答：我想考的是西安电子科技大学大学，它在全国该专业的排名在前10位，该专业具有较好的发展前景。学院的师资力量雄厚，科研水平较高有助于今后的学习与发展。

4.访谈体会

生涯计划是一个不断改变的过程，我们需要在过程中评估自己的兴趣、能力与价值系统使其和实际环境的需求结合，访谈人物对自己今后的人生规划选择考研，加强晚上自己的能力后再进行就业，这不仅是一个自我完善的过程，同时也对自己的人生有了明确的规划，无论我们在今后的学习与生活中这个访谈都为我提供了很好的信息。

三、访谈总结

有人把大学比作一座象牙塔，我们进入了这里，享受着它所带来的一切，但总有一天要走出来，想在这个社会上安身立命，一份稳定的工作必不可少，然而，无数的大学生毕业之后走进社会，在应聘求职甚至于对自己的职业发展方向方面，都觉的迷茫，面对汹涌的社会大潮不知所措。一个重要原因在于，

在大学期间，他们心中并没有为自己的未来做一个清晰明朗的、可量化的打算。

职场就如同战场，不需要弱者!为此我必须不断完善自己的能力，不仅仅是自己的专业知识，还有各种管理经济等方面的知识，了解成功的人的故事并向他们学习。要多学会做人的方法并多花一些心思经营自己的人际关系网络。大学是一个很好的交友平台，所谓“三人行则必有我师焉”，我要多交益友，向其好好学习，取对方指长处弥补自己的短处。当今社会人们很看重实践能力和工作经验，在大学期间，我要学着去做一些兼职，不仅能让自己多多接触社会，还能锻炼自己的人际交往能力。多多参加各种活动，丰富自己的生活。

此次生涯人物访谈，作为一种获取职业信息的有效渠道，帮助我了解了的真实的社会就业现状，以及一些特殊信息，如潜在入职标准，核心素质要求，晋升路径以及工作者应具心态，等新颖信息。这些信息让我意识到了找到好工作所需具备的能力，有助于我及时制订合理的学习计划。从而为将来的竞争与就业垫好基石。

职业生涯访谈的心得体会篇2

关键词：人物访谈,职业生涯规划,大学生

职业生涯是人生中最重要的历程, 是追求自我实现的重要人生阶段, 对人生价值起着决定性作用。大学生处于职业生涯的成长期和探索期, 职业生涯规划课程的开设对于大学生成长成才、树立正确的职业理想与职业规划意识具有重要的现实意义。此门课程是一门理论适度、注重实践、强化应用的课程。然而, 传统的灌入式教学模式缺乏实践、学生参与度低, 已然不能满足教学的需要。为加强课程的实践性与针对性, 探索新的教学法尤为必要。人物访谈法是一种注重社会实践的教学法, 可以帮助学生通过亲身实践、体验和内省, 获取更全面、真实、直观的职场信息, 激发学生学习的积极性, 挖掘学生的潜力, 提高职业生涯规划课的教学效果。

一大学生职业生涯规划教学中存在的问题

1. 主体不明, 职业认知模糊

职业生涯规划课不是一门专业课, 而是一门依托于成功学的原理, 借助心理学、社会学方法, 帮助人们认识自己、认识社会, 并进而规划自己一生的方法学课程, 也可以说是一门生涯成功方法学课程。所以, 职业生涯规划课的学习目的并不是让学生单纯地对有关概念原理进行深入的学习, 更重要的是在了解一定事理的基础上, 使学生利用课堂学到的方法、知识和技能, 主动参与探索并自觉地进行理性的职业规划。然而, 传统的课堂教学中, 往往忽视了学生的主体性及主观能动性的发挥, 只凭教师一言堂教学对学生的启发不深, 使学生的职业认知渠道单一、职业认知模糊, 已经不能满足教学目的实现的需要。此外, 大学生习惯于被动接受知识, 缺乏主动获取知识的意识, 使课程学习对学生的实际影响效果不大。因此, 职业生涯规划课程必须要让学生从传统的灌输性教学中解放出来, 让学生作为主体积极参与到课外社会实践活动中, 从而在活动中认知, 在实践中体验, 增强对职业的理性认知。

2. 实践不足, 就业能力欠缺

教育部发布的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中明确指出:“职业发展与就业指导课程既有知识的传授, 也有技能的培训, 还有态度、观念的转变, 是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要, 态度、观念的改变是课程的核心。”因此, 职业生涯规划教学是兼具理论性和实践性教育为一体的综合性课程, 注重激发大学生职业规划的自主实践意识, 提高学生的各种就业通用技能。然而大学生的职业实践状况令人担忧, 主要表现在两个方面: (1) 由于高校专业设置缺乏与社会需求的对接机制, 教学理论与实践脱节, 而学生对职业、社会的了解大部分局限于课堂教学中, 没有深入到社会实践中去深刻体验职业情况, 对职业规划存在着迷茫和困惑, 甚至盲目地规划未来, 不利于自身成长。 (2) 社会和企业给大学生提供的职业实践岗位甚少, 学生自身也缺乏实践意识, 使实践锻炼不足, 各种就业能力如自我管理能力、社会适应能力和人际交往能力等技能得不到提高。因此, 职业生涯规划课程需要进一步注重实践环节的引导教育, 让学生深入到社会中去, 在丰富的实践中体验, 在实际参与中提高自身职业素质和就业能力。

3. 案例缺乏, 教学效果欠佳

“知己知彼, 人职匹配”, 这是职业生涯规划的核心准则。它指明了在职业生涯规划过程中, 自我认知和职业认知同样重要。由于缺乏实践, 大学生容易出现对“己”定位模糊, 对“彼”知之甚少的问题, 这就要求高校积极开展针对大学生的职业指导工作。目前, 在职业生涯规划课中使用案例教学是辅助效果较好的职业指导手段。但在实际的课程教学中, 由于高校的职业生涯规划课程开设时间不长, 教师所掌握的教学信息和案例资源有限, 因此在教学中存在案例数量少、内容陈旧单一、典型性与针对性不强、与学生专业和学校特点结合不突出、对学生的启发性不足等问题, 大大影响了教学效果。因此, 无论是从满足学生需求的角度, 还是提高职业指导效果的角度, 加大力度搜集整理真实性高、针对性强、特色鲜明、启迪深刻的案例, 加强大学生职业生涯规划案例库的建设显得尤为重要。

二人物访谈在大学生职业生涯规划教学中的特点

生涯人物访谈, 是通过与一定数量的职场人士 (通常是自己感兴趣的目标职业从业者) 面谈而获取关于一个行业、职业和单位“内部”信息的一种职业探索活动。它能帮助大学生“知己”“知彼”, 有助于其做出理性的生涯决策。在大学生职业生涯规划教学中使用人物访谈法, 具有以下几个特点:

1. 具有针对性与实践性, 是大学生获取职业信息的有效途径

人物访谈通过提供现实的实践平台, 让学生与职场人士面谈, 能有针对性地帮助大学生了解自己感兴趣的职业信息, 如潜在的入职要求、核心的素质能力、具体的工作性质、未来的晋升路径、实际的工作感受、真实的薪资待遇等。这些信息是通过其他渠道难以获取的, 使大学生更直观地了解社会和职业的原生态, 更清晰地认识到所学专业的知识应用以及将来可能从事的相关职业现实。人物访谈这一实践活动, 是大学生获取职业信息的有效渠道, 通过人物访谈还能帮助大学生检验和印证以前从其他渠道获得的职业信息, 从而使大学生正确认识职业与自身的关系, 不仅在心理上接纳自己将要从事的工作, 也进一步明确了自身以后的努力方向, 在行为上制订更加合理的大学学习、生活与工作计划。

2. 具有真实性与生动性, 是大学生深化自我认知的良好途径

人物访谈所获取的信息是客观存在的, 不是虚构的, 是真切生动的事实, 是最好的老师。真实生动的事例是理性认识的基础, 易被广大学生所接受。通过真实生动的人物访谈过程, 可以拉近学生与社会职业现实之间的距离, 让学生在访谈体验中对职业产生直观的感受, 引发学生从自我与社会职业的适应角度出发, 不断重新审视自我, 更加深入地剖析自我。学生在人物访谈中对自身职业兴趣、能力倾向、个性特征等与职业的适应度进行判定, 不仅有助于学生对职业的感性认知, 更重要的是使学生从理性上做好自我认知, 找准自我定位, 明确自身现状与职业目标的差距, 确立适合自己的职业目标, 进而努力提高自我特质与职业目标之间的匹配度。

3. 具有典型性与参考性, 是大学生探寻职业成长的重要方法

职业生涯人物的人生经历具有典型性和参考性, 学生在具体规划职业成长路径时参考成功人士的案例, 有助于其积极探寻职业需求与自身成长的切合点。由于访谈对象的不同, 为防止访谈的片面性, 学生应在一个职业领域采访三个以上的生涯人物, 这样得到的结果更趋于客观真实。访谈后, 学生可对照之前自己对该职业的认识, 找出主观认识和现实之间的偏差, 确定自己是否适合这一行业、职业, 是否具备该职业所需的能力、知识, 进而详细制订大学期间的自我培养计划, 如大学生可根据不同年级分阶段制订目标。阶段性目标可实施性强, 学生在大学生涯中明确了职业参考目标, 不断地激励自我, 有助于把他人的约束转化为自我约束。因此, 人物访谈法使学生在朋辈交流和榜样示范的作用下明确参考体系, 将职业目标近景化和具体化, 有利于其激励自我进步, 制订生涯阶段性发展目标, 并在阶段性目标的不断实现中驱动自身的职业成长。

三人物访谈在大学生职业生涯规划教学中的功能与作用

针对大学生职业生涯规划教学中学生主体不明、实践不足、案例缺乏等问题, 高校应积极丰富教学方式, 创新教学方法, 以更加有针对性地对大学生进行职业指导。人物访谈法正是一种有效的教学方法, 对教学效果有以下功能:

1. 以学生主体为中心, 调动学生学习的主动性

学习对于学生的影响效果很大程度上取决于学生的参与度, 大学生职业生涯规划教学的效果也同样如此。要提高学生的参与度, 则应在教学中以学生主体为中心。以学生主体为中心, 即改变以教师为中心, 改变在授课中单纯的“教师讲、学生听”的被动局面, 引导学生积极主动地参与实践, 在实践中自我教育、自我提高, 从而加深对有关知识的理解。人物访谈法正是强调以学生为主体, 自主参与课外实践的教学法, 使学生从接受知识的被动接收者转变为获取知识的主动参与者。在访谈中, 学生作为访谈主体, 主动联系目标职业的从业者, 充分调动学生学习的参与性、主动性和积极性, 通过搜集真实的职业信息和职业体验, 唤醒学生的规划意识, 帮助学生做出全面深刻的职业认知, 进而更加准确地进行职业定位。

2. 以培养能力为中心, 提高学生就业的竞争力

大学生就业竞争力的核心内容是学生的就业实践能力。人物访谈法是强化学生就业能力的一个重要渠道。从访谈前的寻找访谈人物、搜集资料、准备访谈提纲, 访谈中的沟通交流、搜集信息到访谈结束后的信息加工、提炼总结, 访谈全过程都是对学生获取信息能力、人际交往能力、归纳总结能力的一种锻炼和提高。通过人物访谈的亲身实践与体验感悟, 能帮助学生在轻松愉快的氛围中认识社会、认清自我, 结合社会实际做好职业认知与自我完善, 从而有针对性地制订更加合理的大学生职业生涯规划, 将知识和体验内化为就业能力与素质。此外, 教师可在课堂上让学生分小组进行访谈展示, 为学生营造一个发表意见、参与教学与讨论交流的平台, 培养学生认识、分析和解决问题的能力, 锻炼和提高学生的语言表达能力和强化团队合作精神, 全面提升学生的就业实践能力和生涯管理能力。

3. 以收集案例为中心, 强化案例库建设的实效性

从大学生职业生涯规划教学的课程建设和教学效果的角度出发, 加强大学生职业生涯规划指导案例库的建设显得尤为重要。职业指导案例的作用在于其能有效地服务于职业指导课程的教学, 或对求职者在职业发展中的困惑或问题进行实在的引导。相比其他类型的案例, 基于生涯人物访谈的职业指导案例具有更大的效用。传统的案例来源渠道主要是一般出版物、大众传媒、教师自身或耳闻的经历等, 存在着案例对大学生实际需求的针对性不强、启发性不足、案例的范围及深度不够等局限性问题。而在人物访谈中, 被访者本身是学生目标行业或职业的从业者, 他们向学生提供的信息是紧紧围绕学生职业困惑问题的看法, 是经过亲身实践检验的意见, 这样的职业信息对学生更有实用性和针对性, 更有利于向学生展现真实的职业现实, 收集的生涯案例也更能启发学生对目标行业或职业的分析与规划, 更能切合大学生的实际需求;同时, 他们所呈现的职业信息完全来自亲身经历与体验, 其真实性和现实性大大高于一般出版物上经过二次加工的信息, 对学生的职业指导具有更大、更好的效用。人物访谈案例库对职业生涯规划的教学具有良好的辅助作用, 在案例库建设时, 通过大学生这一数量庞大的重要资源群体为主体, 可以充分调动学生的积极性, 利用其原有的社会资源开展访谈, 收集完整、详细、新颖、丰富的访谈案例, 从而建立范围更广、质量更高的生涯规划案例库, 有利于进一步分类遴选出典型的指导案例, 增强生涯访谈案例库建设的实效性、系统性和科学性, 提高大学生职业生涯规划课程的教学效果。

参考文献

[1]李强、阮永生.大学生职业生涯规划课教学模式研究[J].中国大学生就业, 2012 (12) :12~16

[2]李维彬、李钰.浅谈大学生职业生涯规划与社会实践的结合[J].中国大学生就业, 2008 (13) :59~60

职业生涯规划访谈心得-陈伟篇3

这次职业生涯规划生涯人物访谈，我们采访了我们的班级辅导员。通过此次访谈，我对于未来的工作以及生活有了一定的认识，也有一些感想。

首先我们要重视自己的专业知识。要充分利用在校学习时间不断夯实我们的专业基础知识和提高自己的专业技能，要肯去学、肯去钻、肯去精益求精。而且我们要勤动手，多多培养我们的动手能力，此外广泛涉猎各方面报刊书籍，关注行业动态，确定自己的研究方向，提高自己的综合业务素质和专业竞争实力等，不断拓展自己的优势和成功渠道

然后我觉得英语也很重要，特别是对于我们这个专业，英语是必不可少的基础技能。要充分利用在校学习时间不断提高自己的英语水平。这样才能够在第一时间阅读国外优秀论文，才能更好的与别人沟通，才能在编程时更加游刃有余。在全球化的今天，每天都要面对着日新月异的变化，一波有一波的技术浪潮，英语的重要是不言而喻的。我们必须虚心学习发达国家的成功经验，积极与世界接轨，而这一切都无一可以离开语言工具——英语。因此英语是我们将来立足本行业的必需品。此外，如果想寻求更深的发展，成功的职业人给我们的建议是：“那就学好英语吧。”

其次，人际关系也很重要。大学不仅是学习的乐园，更是育人的圣地。学会做人是我们大学生必修的一门课程。如今在校学习的我们，交际圈仅限于亲人、部分同学和少许的朋友等，非常狭窄，对自己今后生涯的顺利发展非常不利。所以，我们应该从现在起就更加重视培养自己的为人处世能力及经营并维护好自己的人脉资源。

然后我们要端正自己的心态，才能胜任自己的工作。心态决定成败，细节铸就辉煌。我们去应聘工作岗位，是想施展自己的实力，更是想为所在公司创造利润和价值，而不是“三天打鱼，两天晒网”，成为公司的负担。在人才市场竞争如此激烈的当今社会，任何一个公司都不会接受一个心高气傲、做事磨蹭、对工作不认真负责的员工。正如冠捷科技集团黄某所言：“其实那些从大学出来的毕业生更高傲，说的都很好听，叫他做一点事总是磨磨蹭蹭，而且还做不好。我们对员工都没有什么特别的、苛刻的要求，他们只要对自己有态度，对所在岗位认真负责，那他们做任何行业都是可以的，而且我们也是欢迎这样的员工的。”还有，我们不应该有太多的抱怨和悲观的心态，应该尽量多地去接触行业最新的发展概况，并做好充分的准备，待毕业时，积极投身就业大潮之中。

陈伟

软件1203班

职业生涯访谈的心得体会篇4

各位参与本次访谈的同学：

为帮助大家认真做好本次访谈工作，明确访谈的目的和意义，规范访谈的基本程序。现制定如下访谈提纲和访谈注意事项，请大家在访谈工作开展过程中严格遵守。谢谢！

访谈提纲

1、访谈目的：本次访谈是学生在校期间职业生涯规划的一个环节，目的在于使学生了解和认识社会需求、职业需求、职业环境和基本状况。

2、访问对象：

1)所访谈企业的人力资源部门负责人或相关工作人员（访谈人数1-2人）

2)所访谈企业目前从事该职业或在岗的员工（访谈人数2-4人）

3)所访谈企业目前从事该职业的往届大学毕业生——2003年7月毕业者（访谈人数1—2人）

3、访问问题

1)访谈人力资源部门负责人或相关工作人员：

A您认为在您的企业中从事这一职业/岗位需要具备哪些基本职业素质？例如，性格特点、一般能力、个人兴趣爱好、职业道德素养等。

B 您认为在您的企业中从事这一职业/岗位需要具备哪些专业/职业技能？

C 您的企业对应聘这一职业/岗位的应届大学毕业生有哪些具体的要求？ D请您结合企业的具体情况评价一下应届大学毕业生从事这一职业/岗位后的基本工作状况？

2)访谈企业目前从事该职业或在岗的员工

A您认为您所从事的这一职业/岗位需要具备哪些基本职业素质？例如，性格特点、一般能力、个人兴趣爱好、职业道德素养等。

B 您认为您所从事的这一职业/岗位需要具备哪些专业/职业技能？

C 您能谈谈在从业过程中，您遇到了哪些具体的问题和困难吗？例如，专业技能、人际关系、工作环境、工作待遇、个人性格等。

3）访谈企业目前从事该职业的往届大学毕业生——2003年7月毕业者 A您能谈谈，在您刚刚步入工作岗位后，您遇到了哪些具体的问题和困难吗？例如，专业技能、人际关系、工作环境、工作待遇、个人性格等。

除以上规定的必问问题外，各位同学可根据访谈过程中的具体情况，酌情增加一些问题，使访谈工作更为切实、深入。这部分内容可填写在“认识职业世界”中的其它项。

访谈注意事项

1）注意着装和仪表，态度和蔼、大方；

2）访问前应简要说明访谈目的，表明自己的身份；

3）访问前应确认受访者是否是你要访问的对象；

4）访问中要有礼貌，措辞得体，严格遵循访问问题发问；

5）访问中受访者提出对访问问题的疑问，应遵照访问目的和访问问题给出耐心的解释；

6）访问中应制造良好的气氛，记录受访者对问题的解答，避免漏问访问问题；

7）访问完毕后应注意检查是否有遗漏的访问项；

8）访问完毕后应礼貌致谢受访者。

职业生涯访谈报告篇5

姓名：性别：所在高校：院系：专业：年级：联系电话：E-mail：

指导老师：联系电话：

(空着）(空着）

职业生涯人物访谈报告

一、目标职业生涯人物

二、访谈问题设计思路

三、访谈心得体会

附：职业生涯人物访谈录

①、职业生涯人物XXX访谈录访谈时间：访谈方式：访谈人：被访谈人：联系方式：被访谈人简介：访谈内容：

问题1：您现在在哪个单位上班，担任什么职位？答：

问题2：你的日常工作任务是哪些？

答：

问题3：您当初是怎么获得这份工作的？

答：

问题4：目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育、培训背景？答：

问题5：您认为具有什么样的精神品质、性格和能力对工作来说是重要的？

答：

问题6: 工作几年来，你认为做好这份工作应该具备哪些知识? 答：

问题7：你们公司在招聘员工时最看重什么？

答：

问题8：对于刚毕业的大学生，企业一般会组织哪些培训？

答：

问题9：您通过什么渠道提升自己的就业能力？您有参加过什么样的培训和继续教育？

答：

问题10：据您所知，机电一体化这门职业的发展的前景怎样？

答：

问题11：您能给我一些学习或就业方面的建议吗？

答：

②、职业生涯人物XXX访谈录访谈时间：访谈方式：访谈人：被访谈人：被访谈人简介：访谈内容：

问题1：您现在在哪个单位上班，担任什么职位？

答：

问题2：你的日常工作任务是哪些？答：

问题3：您当初是怎么获得这份工作的？

答：

问题4: 目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育、培训背景？答：

问题5：您认为具有什么样的精神品质、性格和能力对工作来说是重要的？

答：

问题6：你认为做好这份工作应该具备哪些知识? 答：

问题7：你们公司在招聘员工时最看重什么？

答：

问题8：对于刚毕业的大学生，企业一般会组织哪些培训？

答：

问题9：您通过什么渠道提升自己的就业能力？您有参加过什么样的培训和继续教育？

答：

问题10：据您所知，机电一体化这门职业的发展的前景怎样？

答：

问题11：您能给我一些学习或就业方面的建议吗？答：

③、职业生涯人物XXX访谈录访谈时间：访谈方式：访谈人：被访谈人：联系电话：被访谈人简介：访谈内容：

问题1：您现在在哪个单位上班，担任什么职位？

答：

问题2：你的日常工作任务是哪些？

答：

问题3：您当初是怎么获得这份工作的？

答：

问题4：目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育、培训背景？答：

问题5：您认为具有什么样的精神品质、性格和能力对工作来说是重要的？

答：

问题6: 工作一年来，你认为做好这份工作应该具备哪些知识? 答：

问题7：你们公司在招聘员工时最看重什么？

答：

问题8：对于刚毕业的大学生，企业一般会组织哪些培训？

答：

问题9：您通过什么渠道提升自己的就业能力？您有参加过什么样的培训和继续教育？

答：

问题10：据您所知，机电一体化这门职业的发展的前景怎样？

答：

问题11：您能给我一些学习或就业方面的建议吗？

答：

④、职业生涯人物许佳祥访谈录访谈时间：访谈方式：访谈人：被访谈人：联系电话：被访谈人简介：访谈内容：

问题1：您现在在哪个单位上班，担任什么职位？

答：

问题2：你的日常工作任务是哪些？

答：

问题3：您当初是怎么获得这份工作的？

答：

问题4：目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育、培训背景？答：

问题5：您认为具有什么样的精神品质、性格和能力对工作来说是重要的？

答：

问题6: 工作一年来，你认为做好这份工作应该具备哪些知识?

答：

问题7：你们公司在招聘员工时最看重什么？

答：

问题8：对于刚毕业的大学生，企业一般会组织哪些培训？

答：

问题9：您通过什么渠道提升自己的就业能力？您有参加过什么样的培训和继续教育？

答：

问题10：据您所知，机电一体化这门职业的发展的前景怎样？

答：

职业生涯访谈的心得体会篇6

恽敏霞:2013年,我们开始在区域层面酝酿我区的中小学学生生涯教育,当时整个区的生涯教育还比较薄弱,尤其是对中小学进行一体化规划方面基本是空白。和许多区一样,我区一开始也只是以高中生涯规划教育为抓手。但在思考与研究过程中,我们了解到世界其他国家的一些做法,并不断更新了观念,认识到生涯规划教育的目的不只是指导学生填报志愿,也不只是指导他们选择专业,更多的是要让学生在成长过程中对他自己的生涯发展有一种把握能力。我们一直认为,生涯规划能力是人必须具备的素质,是一种自我规划的能力和自我发展的能力。而这种能力的培养不只是高中阶段的任务,应该贯穿人的成长的各个阶段。所以我们认为,区域整体规划生涯教育肯定不是一蹴而就的事情,也不是在某个学校或者某个时段才需要强化的一种知识或能力,它必须贯穿人成长的整个过程。基于这样的思考,2013年我们在重点推进高中生涯规划教育的时候,就萌生了整体规划中小学生涯教育的想法。

记者:2014年上海新高考改革方案出台,其最大的亮点就在于强调了学生的选择性。在这样的背景下,很多高中就将生涯规划教育定位在培养学生的选择性上。那闵行区对高中生涯规划教育的定位又是什么呢?

恽敏霞:我们认为,生涯规划教育最重要的目的是让学生形成一种自我觉察、自我分析和自我把握的能力,这种能力对现代人来讲是非常重要的。生涯教育是集知识技能、实践操作和情感体验为一体的综合性课程,不等同于职业生涯规划教育,它既包括职业规划之前的成长、探索阶段,也包括职业规划之后的建立、稳定和衰退阶段。所以,我们认为高中生涯规划教育不等同高考志愿填报教育,与学科教育中传授知识为主相比,它更关注学生的自我发展、生涯规划和自我实现。

高中生在生涯发展阶段处于探索期,这个阶段的发展任务是在多种机会中探索自我、进行自我观念修正;通过对生涯角色的试探,逐步确定职业偏好,并在选定领域中开始起步。基于这样的考虑,2014年我们制定了《闵行区高中生涯发展教育实施若干建议》,并在《建议》中提出了高中生涯规划教育的目标,包括:了解生涯发展相关知识,树立生涯发展自主意识,发展生涯的抉择能力,选择适合自己发展的方向和路径;在教育内容方面,高中生涯发展教育以学生的年龄特征和发展规律为依据,主要围绕自我发展、学业规划和职业探索三大板块展开。

“自我发展”板块的内容主要包括自我意识、自我成长、人生角色、人际关系四项内容。即通过生涯规划教育指导学生正确认识自己,引导学生认识人生不同阶段所具有的不同角色,了解职业选择与生活方式之间的相互关系及影响,学会与人合作共事。

“学业规划”板块的内容主要包括学习动力、学业与能力评估、学习计划、升学(就业)准备。即通过生涯规划教育引导学生了解高中学业、大学专业及工作就业之间的关系,增强学习动机;引导学生对学业与能力水平做出评估,合理分析自身特点,对升学或就业做出合理抉择,制订相应的学习计划;帮助学生了解升学或就业所应具备的条件,明确相关的手续、步骤及细节。

“生涯探索”板块主要包含职业信息、职业体验、价值观念和生涯规划四项内容。即通过生涯规划教育指导学生掌握大学专业、职业与就业等相关信息的收集方法;鼓励学生利用社会资源,探索适合自身的职业方向;引导学生思考不同社会角色所承担的责任,认识到人生价值和意义;引导学生从工作时间、环境待遇、未来发展和价值实现等方面去评估职业发展机会,结合自身实际情况,尝试进行生涯规划。

记者:开展生涯教育需要有一定的专业力量支撑,闵行区通过哪些渠道和途径来建立一支与生涯教育要求相匹配的教师队伍呢?

恽敏霞:我们参考了世界各国对教师专业能力的要求,很多国家要求教师在学生的发展路上要能够起到导师的作用。所以,建立一支具有专业素养的教师队伍,对推进生涯教育至关重要。我们认为,生涯教育在一个学校能够扎扎实实地开展下去,必须要有决策者(校级干部)、管理者(中层:政教主任、德育主任等)和实施者(教师:生涯指导教师、班主任、心理教师、学科教师等),这三方面人员相互配合才能有效。对于这三个层面的人员,我们都有相应的培训,具体体现在学校生涯教育教师队伍的一体化建设上。

首先,在学校的决策者——校长层面,我们主要是引导他们从学校整体规划出发,对学校的生涯规划教育进行规划。其次,在管理者层面。2015年4月,我区成立了首届闵行区生涯发展教育项目研究中心组,中心组成员大部分是学校的中层,就是学校的分管副校长或者领导干部。这支队伍在区域内发挥了积极作用,成为我区生涯发展教育的种子教师,带动其他教师一起成为学生人生发展之路的导师,同时提升了教育的规范性、科学性和有效性。再次,在实施者,即教师层面。我们开展针对班主任、心理教师、学科教师的分层培训,定期组织相关教学研讨,提高教师生涯教育和指导的能力。比如,我们认为班主任要掌握一些基础理论知识,因为生涯辅导涉及一些测量、测试等,具有专业的标准,需要辅导者有一定的职业经验,于是我们就针对这方面在班主任层面实施最基础的培训。又如,心理教师虽然具有专业心理学背景,但普遍缺少对大学专业设计和社会职业发展状况的了解,因此在对心理教师的培训中,我们打通了心理教师的专业壁垒,帮助他们了解大学专业以及未来社会对职业的要求。正是由于认识到班主任、心理教师、学科教师各有自己的局限,所以我们强调学校的几个相关工作岗位要融合。我们要求学校整合这三支队伍,搭建合作平台,形成一支由班主任、心理教师、学科教师联合组成的生涯规划指导团队。

记者:闵行区较早引进了“国际生涯发展师”培训项目,引进这一项目的初衷是什么?目前的培训进展又是怎样的呢?

恽敏霞:“国际生涯发展师”是由全球生涯发展协会(National Career Development Association,简称NCDA)培训合格后颁发“国际生涯发展师”资格证书。我们认为,生涯规划指导是一种专业行为,需要教师接受一定的专业训练,具有专业资格。为了进一步推动闵行区生涯规划教育的有效实施,培养闵行区第一支理论与实践相结合的生涯发展师资队伍,我们引进了“NCDA CDF国际生涯发展咨询师”认证培训。

NCDA CDF国际生涯发展咨询师的培训目的是:结合我区学校高中生涯教育开展过程中的实际问题,通过生涯辅导相关基础理论讲座、实操技巧及团体辅导过程演练、案例督导等形式,提升教师生涯发展辅导能力。培训对象为高中段分管学生工作的校级和中层领导、心理教师及优秀班主任。学员完成全部课程,经督导评估合格后可申请取得NCDA CDF国际生涯发展学会所颁发的国际生涯发展咨询师资格证书。2014年,经过一个学年的培训和实践,首批闵行区学生生涯发展教育专业师资35名学员顺利取得国际生涯发展咨询师资质。

2016年,我区启动了第二批生涯发展师培训。这一培训分成初阶和高阶两个层次,通过高阶班培训考核的教师才能取得国际生涯发展咨询师资格证书。今年暑期,有110余名班主任、德育主任参加国际生涯发展师的初阶培训,同时有近60名具有生涯教育资质的教师参加高阶培训。按照培训要求,接受初阶班培训的教师,要能够理解学生生涯规划的意义与内涵,建构基本生涯理论概念,正确解读学生兴趣测验报告,并能将生涯辅导平台应用于学生高考选科;接受高阶班培训的教师同时还要具备咨询辅导个案的能力。我们希望这支队伍能够作为种子教师在闵行生涯教育这片沃土上扎根、壮大。

记者:您刚才谈话中提到,闵行区还成立了一个生涯教育研究中心,这又是一个什么样的机构?它的主要任务是什么?

恽敏霞:2015年,为切实提高区域生涯教育水平,整合我区优秀教师资源,推动我区生涯教育课程建设,我们成立了闵行区生涯教育研究中心。我们希望能够根据自己的问题与经验,通过深入研究,寻求解决问题的有效思路与方法,而不只是仅仅参考我国台湾地区或者美国的做法。

作为生涯教育的研究团队,中心组的成员都是学校生涯规划教育的骨干。中心组发挥着四大功能:一是生涯教育研究功能。即能承担一定的生涯教育科研项目和任务,如区域生涯教育难点、热点问题的实践研究,开发区域生涯教育课程等。二是教师培训功能。中心组是生涯教育队伍培训的骨干力量,在加强自身专业水平的基础上,配合德研部开展区、校两级培训。三是决策咨询功能。即能协助德研部对全区学校生涯教育现况进行跟踪、监控、分析研究,为区域生涯教育工作决策提供服务。四是网络资源建设功能。即能发挥网络信息的资源优势,积极协助区德研部进行区生涯教育资源建设,加强区域合作和共享。我们想通过中心,提升生涯教育队伍的专业素养,增强区域校际交流,起到促进学校生涯教育科学化、规范化的作用,从而提高区域生涯教育的有效性和实效性。

记者:目前,闵行区在区域层面开展了哪些推进生涯教育的工作,或者设计了一些什么样的活动来推动区域生涯教育?

恽敏霞:我们认为,生涯教育是集知识技能、实践操作和情感体验为一体的综合性课程。既然把它作为一门综合性课程,那就不是某一门学科的事情,也不是某一个部门的事情,而是需要集全校力量乃至全区整合,共同来推进。学校各个部门不能各自为政,教师也不能成为“散兵游勇”。学校应安排一定的课时,把生涯教育列入教育教学计划,将知识传授、技能培养、态度引导和价值引领相结合,利用校内外资源,采用多样化、体验性、互动式的教学模式,形成全员、全方位、全过程的实施体系。

首先,要将生涯教育与课堂教学相结合。通过学科教学,利用课堂教学的有效途径,挖掘蕴藏在学科中丰富的生涯教育素材,创设生涯教育情境,建立学科学习与未来职业的有效链接,给予学生正确的引导,带动学生将生涯规划渗透到学习中,把学业发展、个人志趣与职业梦想相结合;通过主题教育,进行及时的教育和合理的引导,教授和讨论与生涯相关的话题,提供给学生较为全面的生涯信息,指导学生科学规划和探索;通过心理健康教育,给学生提供生涯兴趣、能力、价值等方面的测量,帮助学生更为清晰地了解自我;通过团体辅导的方式,协助学生进行自我探索、自我发展和自我完善。

其次,将生涯教育与社会实践相结合。通过校园节日、校园岗位、团队活动、综合实践、社团活动等各种途径发现和培养学生的兴趣;依托社会资源,让学生对职业形成初步的认识;通过聘请校内外专家、企业家举办讲座,组织专题报告、实地考察、社会调查研究以及短期实习等各种方式,引导学生了解不同职业的特征及相匹配的人格特质。

第三,将生涯教育与家庭教育相结合。通过家长学校、家长会等途径,向家长宣传生涯发展理念,引导家长了解孩子的职业倾向,使家长期望与孩子发展愿望相协调;充分利用家长资源,开设讲座,创造职业体验机会,明确各种职业创造的社会价值,激发学生对职业的向往。

第四,将生涯教育与个别辅导相结合。对于有生涯发展困惑或有特殊需要的学生,通过生涯测评、价值澄清、个体咨询等专业方法,充分了解学生的内在需求,确认学生的生涯发展优势和问题,协助其在不同阶段作出决定或选择,指导制订个性化的生涯发展规划,促进学生采取行动,主动争取更好的发展机会。

记者:一体化推进生涯规划教育涉及纵向的中小学各学段的有序衔接。闵行区在构建一体化生涯教育体系中,对高中、初中和小学各有怎样的教育定位,各学段的侧重点是什么?又是如何体现学段之间的衔接?

恽敏霞:在区域生涯规划教育一体化推进中,根据各年龄阶段学生的成长特点,我们将小学阶段生涯教育定位为“启蒙”,在这个阶段,我们主要是创设机会让学生对社会角色、职业角色有一定的了解、认知,让他们知道自己和别人有什么不同,学会对自己的行为负责。初中阶段是学生快速成长的阶段,我们开展生涯教育的定位是“探索”,引导他们思考自我与他人的关联,通过志愿服务活动,让学生认识不同职业的特点;另外初中还有一个分流的功能,我们会引导学生做好不同类型升学的选择,让他们知道:我如何做选择?我根据什么做选择?家庭因素要不要考虑?我的学习是怎样一种状态?我应该选择什么样的学校?目的就是要把选择权还给学生,请家长与子女共同探讨其未来的发展之路。高中生涯规划教育的重点是“规划”,重点在于提升学生的规划能力。

启蒙-探索-规划,这是一个小学、初中、高中生涯教育的基本链,但这几个主题在三个学段又彼此交叉,成螺旋上升的状态,只是根据学生的特点每个阶段的内容与重点不同而已。比如说,初中的重点是生涯探索阶段,但到了高中阶段,虽然更重要的任务在于职业规划,但事实上,学生仍然要深入地进行职业探索。

记者:闵行区有很多学校在开展生涯规划教育的实践中形成了自己的特色。您能否给我们简单介绍一下各阶段学校的一些亮点?

恽敏霞:在区域顶层设计的框架之下,我们区涌现了一批在生涯教育方面成绩特别突出的学校,形成了闵行区生涯教育校本特色。比如在高中,上海市七宝中学随着学校人生导航项目的全面推进,形成了生涯规划教育的体验式特色,构建了军营生活、农村生活、大学生活、社区生活、职业生活五类体验式生涯发展教育课程,逐步走向综合化、系统化、规范化的发展之路;又如上海市闵行中学在多年生涯发展教育的实践基础上,借鉴和吸收了国内外生涯指导的经验,形成了生涯教育课程化特色,创设了一系列学生实践体验活动。此外,还有上海市莘庄中学生涯发展教育的DIY特色、闵行二中的生涯发展教育数智化特色,等等。初中学校方面,上海市文来中学和上海市实验学校西校都形成了自己的鲜明特色。文来中学的志愿服务活动,每年都有各种各样的职业体验活动;实验西校对学习生涯规划的研究也做得很有成效,形成了具有自己特色的学涯规划课程。此外,小学方面,如闵行区实验小学的职业启蒙教育就做得很好,重点放在引导学生初步认知职业、学会做负责任的决定,等等。

记者:生涯教育一体化推进离不开各方面的共同合作,需要我们健全生涯教育工作机制,建立家校社一体化的工作体系。闵行区在学校与家庭的合作方面,有什么经验可以与我们分享?

恽敏霞:生涯教育需要家庭与学校建立广泛的合作关系,而事实证明,这其实是非常难的。目前我们主要是通过报告讲座的形式向家长推广与普及生涯教育的意义与做法,但效果并不很理想。这主要表现在家长的价值观与生涯教育的价值观之间存在冲突。比如,很多家长为孩子选择专业的标准就是将来从事的相关工作收入是否稳定,或者社会地位是否高。其次是家长与孩子之间的沟通存在问题。家长并不真正了解、也不够关心自己孩子的兴趣与特长,因此他们之间对专业与职业的选择往往不一致。如何使家长更好地了解孩子的愿望,了解孩子的性格、兴趣与价值取向,帮助双方顺利、有效地进行沟通,达成理解和认同,这很关键,但却是一个难点。我们在积极尝试各种做法,让家长重视对孩子的生涯发展指导,了解孩子自身的需求和想法。

记者:生涯教育是一项新的教育实践,在推进过程中,一定会遇到各种困难与挑战。目前闵行区遇到的主要问题是什么?

恽敏霞:我认为,首先还是学校课程不够丰富。课程的丰富性对生涯规划特别重要,只有丰富、多元的课程才能支撑学生各方面的生涯发展探索。但现在的情况是:高中生涯规划课程普遍实施不到位,以致学生没有机会去尝试、体验与探索。比如一个学生喜欢美术,如果学校能够开发丰富的美术课程,那么学生就可以选择不同的课程去发展自己的兴趣,他对未来职业的选择就会有方向,但是如果没有多样化的课程去支撑,所谓“选择”与“规划”都是空的。其次,我觉得教师现有的能力结构还不能满足学生生涯规划指导的要求。生涯规划教育要求教师具备对学生未来发展的指导能力,这对教师来说是一个挑战,也就是说,新的高考带来选课的复杂性,教师可能还没有足够的能力去应对。比如,有的学生特别想填报物理方面的专业,就需要教师根据他的兴趣与学业水平给予具体的指导,但这很可能超出教师现有的能力范围;再比如,对一个地理学科的教师来说,在他原来的知识结构中,缺少对学生生涯发展指导方面的知识,也缺少心理学专业背景,那他就不清楚如何指导学生选专业,不知道如何看待学生的生涯测试结果,更不知道怎样进行针对性的指导。另外,开展生涯教育对于原有的班主任工作模式也是一种挑战,要求班主任能够转变指导方式和班级管理方式。

记者:生涯教育是社会发展以及人的成长对教育提出的必然要求。闵行区对进一步推进一体化生涯教育有什么展望?

恽敏霞:首先,我们要进一步完善一体化生涯规划教育的顶层设计,包括:继续加强生涯规划队伍的一体化建设,尤其要加大初中与小学师资队伍的培养力度,培养一支班主任、心理教师、学科教师各司其职又协同合作的教师队伍,深化理论研究,在对小学、初中和高中不同学段学生特点进行深入研究的基础上,不断细化每个学段生涯教育的目标、内容与要求;完善生涯教育资源配置和区域课程体系,继续丰富生涯教育课程资源库的建设,为广大教师提供生涯教育的课程资源,鼓励学校管理人员及教师,针对生涯发展教育存在的问题进行实践研究,研发校本课程,提高学校生涯发展教育水平。其次,要把区域生涯教育平台整合进闵行区教育信息化管理平台,充分利用好区域数字平台,把学生的学业评价系统、综合素质评价与生涯教育系统相整合。

职业生涯人物访谈篇7

访谈信息

采访时间：2011年8月5日采访对象：皖淮南张北煤矿财务会计赵艳采访内容：我们根据职业访谈提纲，对本专业有关方面的内容进行了深入的了解，让我们对自身职业规划有一定的深思。

访问人物简介

赵艳女现年41岁皖淮南张北煤矿会计 26岁考取会计资格证书并开始投身于会计行业有着丰富的财务会计相关方面的工作经验

采访记录

1.问：在您看来，对于职业的定义是什么？答：这个可能和你们想的有点不一样，在我看来，一个人的职业，就是他所选择的一种自己的生存方式。无论喜欢或者不喜欢，只要选择了，就要努力去做好的一项工作。其目的只有一个，养活自己，养活一个家。

2.问：那么您是否喜欢自己所选择的职业呢？答：干了这么多年，已经不是一句喜欢或者不喜欢就可以评价的。我只能说，到目前为止，我并不后悔我选择的职业。

3.问：您的日常工作内容都有哪些？

答：会计是记账的，是别人把经济业务完成之后，会计用会计的专业语言做分录，记账并编制财务会计报表反映经营成果及财务状况。会计是不可以直接参与经济业务处理的。否则，容易形成舞弊。

4.问：目前，行业内要求从事财务会计工作的人应该具备怎样的教育和培训背景？

答：做好财务会计工作要具备一定的会计专业基本知识和基本技能，并取得会计任职资格证书初级以上职称，三年以上财务会计工作经验或者具有中级以上职称。有一定的沟通协调能力，对税法，财务成本管理都要有一定的了解。

5.问：您认为做好财务会计工作应该具备哪些知识？答：从事财务会计工作，首先用该具备一定的会计基本知识，主要还在后天的实践。要不断的在实践中提高自己，可以通过培训，也可以自学。现在有很多的网上学校，可以去听课。名师们讲的都不错。随着全球经济一体化，会计知识也在不断更新，计算机技术也运用到这个领域，更要求会计人员有不断的适应新形势的发展更新知识技能的能力。

6.问：财务会计除了应具备上述的专业知识之外还有

哪些职业要求？

答：从事会计要求从业人员诚实守信，客观公正，坚持原则。按照会计准则和财务会计制度进行核算和报告，披露会计信息及时给投资者，债权者，管理层提供报告。做财务会计工作也要有足够的耐心和细心，能力可以在财务会计工作中慢慢提高。诚实守信，客观公正，坚持原则最重要。

6.问：据您所知，从事这种财务会计工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样？

答：从事财务会计工作的人员，在单位或者行业的发展前景还是可以的，我国的注册会计师队伍的人才缺口还很大，高级管理人员相对较少，可以先做基础财务会计工作，积累了经验后可以做主管，财务总监。当然了，有注册会计师资格证的话，也可以到会计师事务所，审计师事务所等单位发展。财务管理涉及企业管理的方方面面，把这项财务会计工作做好了，更有得于做好企业管理财务会计工作，有利于提高自己，也可以做职业经理人。

7.问：目前对于我们学生来说，考研是一个很热门的选择，在您看来，考研和就业，哪一个会更好？答：很多人都这么问我，那我想问你，考研是为了什么？说到底，考研也是为了就业，这两个问题并不冲突，也不必这么耗费精力。不管是哪个专业，多学一些知识，自然会有好处。但是，考研真的能带来你想要的吗？现在很多

大学生考研就是为了追逐高学历所对应的高工资。可是，现在很多的企业已经开始有了更理性的选择，高学历并不等于价值高。就我们公司来说，很多高学历的人才往往不能达到公司要求，而就业呢，可能刚开始的时候会有很好的发展。但是，以后可能就会受到学历的制约。所以这个问题是一把双刃剑，需要你们自己好好想清楚。

8.问：请就进入该行业后会遇到的困难给我们一些建议。

答：首先面对的就是进入行业的“高不成，低不就”。你们应该摆正自己的位置，作为会计行业的新人，首先做的就是要学习专业知识，所以以后你们不管找到一份什么样的工作，都要好好努力，相信只要几年的努力，你们的专业素养有了很大提升之后，将来的前途一定是一片光明的。还有就是感觉到自己的知识不够用，因为在大学里面学到的知识有限，所以工作后面临一个再学习的过程。另外人际关系的处理也是一件非常头疼的事情。你们要多和同事交流和沟通，使自己快速融入到一个团队中去。另外你们不要局限于眼前的发展，要着眼于未来，自己当前的工作都是为将来做准备。希望你们对你们的未来有一个很好打的规划。

总结与收获

与淮南张北煤矿财务会计的职业采访时间虽然很短，但从

职业生涯人物访谈篇8

访谈方式：email

访谈内容：

老师，您好

我是@@@，我们大学生职业生涯课要求做一个职业生涯人物访谈，我想访谈您，下面是我提出的几个问题，您能详细回答一下吗？谢谢您啦！

1您大学所学的专业是什么，是如何找到这份工作的？

2这项工作需要的个人品质性格能力同别的工作要求有什么不同吗？

3您认为什么样的个人品质性格能力对做好这份工作来讲是重要的？

4平常在工作方面，您每天都做些什么？

5您在做这份工作时，什么是最成功的。什么最具有挑战性？

6就这个工作而言，您最喜欢什么，最不喜欢什么？

7从事这份工作实现了您的人生价值吗？家庭对您现在的工作满意吗？

8在您的工作领域里，初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平？

9对于您所在专业毕业的学生将来找工作，您会给予哪些建议呢？

结束谢谢老师

刘妍宇你好：不好意思，看信箱的时候信件太多，没仔细看，现在整理邮箱才发现，不知道有没有耽误你的事情，以下是我的回答。

1、法律专业，自己看到学校的招聘公告来应聘的。

2、最大的不同在于所讲授的内容不仅自己懂，还能让学生听懂，“茶壶型”的人事不适合做教师的。

3、有个人魅力、专业基础扎实、会讲课。

4、肯定是备课喽。

5、最成功的是我的课对同学们还算比较有吸引力；给一些学风不太好的系科上课时最有挑战性的。

6、最喜欢是相对比较自由，最不喜欢的是相对保守。

7、实现了。家庭满意。

8、水平都不高。

9、对于法律专业的学生而言，找工作要看自己的个性和喜好，比如大学教师和律师就是两个风格完全不同的职业，另外还要看社会的需求喽，总之积极主动是没有错的。感想

也许认识自己是世界上最难的一件事了，所以人要花一辈子时间去认清自己，摸索自己。大学时光，匆匆而过，很关键的一件事就是要找准定位，发现自己的能力潜在处，然后伺机而发。通过上次对自己的老师的的访谈，本人深刻意识到竞争的压力与风险意识。在一个瞬息万变的知识经济时代，谁能掌握时代的潮流，把握时代脉动，谁就能掌握主动权，在汰弱留强的世界里崭露头角。我虽为进入社会工作岗位，但是眼前的竞争与前辈的前车之鉴，生于忧患死于安乐，居安思危的意识还得存在在我们的大脑里。没有人能为你的前途准备什么，自己的命运掌握在自己手里，我们都要为自己负责。

针对本人是商务日语专业的学生，本人查找相关资料，了解了目前国内的商务日语专业就业环境如下：

中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。

商务日语专业是一个特色鲜明的专业。目前，有相当一部分从业人员具备了商务操作能力，却不懂日语，与日方有合作交流的时候需要翻译帮忙。也有一部分从业人员虽然懂日语，却不懂商务方面的相关知识，因此也无法从事商务贸易方面的工作。商务日语瞄准市场设课程，既开设日语课程，有开设商务课程，所培养的是既懂日语知识又具备商务操作能力的综合性应用人才。

日企数量大幅攀升中国良好的投资环境、巨大的市场潜力为日本企业的发展创造了有利条件。近年来，在沪的日资企业数量大幅度增加。日企增多了，吸纳劳动力数量自然也增多。根据上海创价交流部长郑军分析，日企在快速消费品、制造业、金融和贸易商社等领域对人才的需求量较大。一些金融方面的岗位需求量也有增加，原因是部分日本金融和保险公司进入了上海。另外，IT企业对软件人员需求量也很大，懂日语的软件工程师尤其难觅，很多公司不得不委托培训机构代为培养。会日语是进入日企的一大优势，懂日语的人求职相对容易，一般能得到人才机构至少三次推荐。目前，上海开设日语专业的高校只有十几所，培养的总人数不过几百人，难以满足日资企业对于日语人才的需求量。当然，仅仅会日语是不够的，如果应聘高级岗位，还需具备多方面素质。

当然，仅仅会日语是不够的，如果应聘高级岗位，还需具备多方面素质。据人事专家介绍，日资企业需求人才突出要求是懂日语、具有专业操作技能，即“能说会做派”；同时要有日企特别重视的做事勤奋、为人谨慎、讲究仪表、懂得礼貌等优点。

从以上资料不难看出，面对当代大学生就业难的问题，大学生个人认为专业不对口，竞争多，名校效应等种种原因，在此全是借口，无论你是什么专业毕业的，只要你有能力，就一定有自己的立足之地。而现在是在这短暂而美好的大学四年中，你都做了些什么？是否为自己的未来努力过，还是碌碌无为的荒废青春呢？为此本人制定了大学一二年级的目标

1、大一考过英语四级、普通话、计算机证书；

2、大二考过日语N1；

生命无法再来一次，一个人也没有权力去选择自己的出身，但是个人生涯是可以改造的，我们人生的剧本是可以自己编写的。职业是跨越一个人一生的事业，规划职业其实也就是在规划自己的一生，认真规划，并加以实施，你的人生便会充实。但只会说华丽的言语是没用的，只有用实际行动才能取得成功。我相信一分耕耘，一份收获。我，期待收获的季节。

职业生涯人物访谈报告篇9

访谈人物：林小姐

从事职业：福建省委办公厅秘书处副主任科员（在职四年多）访谈时间：2013年2月27日访谈地点：QQ视频访谈

访谈内容：

问题1：请问您的工作性质及工作内容是什么？

答：这份工作是服务于省委领导，主要是为领导撰写讲话稿及做相关会议的安排，承担省委办公厅的日常事务。

问题2：请问您工作目前的薪资范围及未来规划是？答：目前来说，薪资范围是4000~5000元。

至于未来规划，作为公务员，本身这个工作就很稳定，就我自己来说，自毕业后就职于此已经四年多，我对未来的规划主要是安职守己，努力做好自己的工作，直至退休为止。

问题3：请问这个工作需要什么特质、技能？工作时对穿着打扮上有什么要求？答：第一，众所周知，为政府工作较之其它自由职业更稳定，所以相对的，这份工作的门槛也就比较高。就我而言，大学时有幸获得了省委组织部选调生的资格。要想在学生中脱颖而出，自然要在大学里做出优秀的表现，一方面，需要有优异的成绩，就是说，在专业知识的掌握上不能滞后于他人。另一方面，也需要提高综合素质，学会交往，这一点在走上工作岗位上之后是相当重要的。

第二，就这份工作来讲，本身要求需要拥有一些不同于其它工作的工作能力，我举几点来说，一个是遇事要冷静并学会果断处理，为人处事沉稳而不浮躁。再是对待工作要保持足够的激情，做到尽职尽责。还有很重要的是同事之间要注重团结，处理事情以大局为重，要有谦虚谨慎的态度。

着装方面：公务员工作时间要着装正式大方，风格上以简单为主，不要花哨，以防给人以不专业的差印象。

问题4：能和我们聊聊您工作这么长时间以来的对工作的看法吗？工作是否给您带来了满足感，或是仍然存有不满？

答：我毕业于2008年，一直是名公务员，其中有过职务的升迁。总的来说，这份工作还是给我带来了足够的满足感，让我觉得日子过得很充实，实现了自己想要的价值。

问题5：想让您就您的看法回答我们一些让大多数大学生犹豫不决的有关就业与择业问题。我们都在烦恼读完大学后考研与否？走上社会后，专业对口的工作难找要不要低就于其他行业？

答：的确，这是所有大学生都会面临的重要的人生选择，况且现在就业大环境很不好，选择显得更加的至关重要。在我看来，大学生考研与否，这一点应该从个人出发，每个人的情况不一样，选择就不一样。如果家庭经济条件不错，况且学生本人有更长远的目标与理想，对专业有更深入的研究自然适合。至于工作与专业难以对口，这是很经常出现的情况，我个人认为大学生应该有长远的目光，做长远的打算，即可以选择先就业，再择业。在不同的岗位上磨练自己，然后再强大自己，再去选择适合自己的或是与自己专业相符的工作。此外，应该有良好的心态，不要气馁，极端的认为自己的人生高度就到这里了，事实上，非矣。

问题6：谢谢您，最后，请问您，作为一个过来人，对我们大学生有什么建议? 答：是的，很高兴接受你们的访谈，在和你们的对话过程中，很明显的感觉到你们朝气蓬勃，这是我所乐见的。在这里，我想再说几点建议。第一，很强的时间观念。大学四年弹指飞逝，想要毕业后有一份让自己满意的答卷，一定要从大一开始珍惜时间，利用有限的时间不断提高自己。第二，学习不要放下。利用学校的教学资源，掌握好专业知识，告诉自己，要让自己成为专业的可以区别于别人的人。第三，培养素养。大学四年，看似很闲，其实任务很重，要塑造一个有素养的自己，走上社会后，会说话，会写稿子，会相处，这些都是大学生要学的。访谈心得：

经过这次和专业人士的访谈，让我感触良多，对我以后的职业生涯规划也有很大的帮助。

专业知识的运用都是非常重要的。我学习的是公共管理，以后有打算学习行政管理专业，故对于行政助理或文秘等类的工作，更是要好好学习专业性的知识。

其次，应该积极地参加各种有益身心的活动。大学是学习的场所，更是各种能力的修炼场地，要利用各种机会参加社会实践或实习，早点融入社会，培养实际动手能力，提高自身的职业技能。

再者，会做人是我们大学生必修的一门课程。要学会如何与人相处，提升讲话的艺术水平，广交朋友，掌握有利的人脉，经营维护好自己的人脉资源。

最后，要注重的是自己的修养和内涵，真诚待人，认真待事，培养企业所注重的一些品质。

另外，还应该利用大学充裕的时间多参加一些技能培训和考试。因为参加职业资格培训和考试是现在大学生比较热衷的“充电”方式之一，在专业学科之外多拥有一个或者几个职业资格证书，既是对学校学习之外有益的补充，又能增强专业水平上的说服力。

虽然我现在还只是大二，还没有面临着找工作的考验，但面对如此激烈的就业形势，根据自身的兴趣与专业，吸取别人的经验，做好自己的职业规划还是很有必要的，这样就能朝着定下的方向一步步向前。希望在不愿的将来，我也能找到一份属于我自己的理想的工作。

大学职业生涯访谈记录篇10

王同学：欢迎李盈理老师百忙之中做客职业生涯名人录的访谈。由于时间的关系，我们就开门见山的问您几个问题。那么首先，我们了解到您是毕业于河北大学，硕士毕业这么一个情况，当时是什么样的契机让您留在了天津农学院而不是您出生的地方河北省呢？

李老师：你也可以自己（选择）北京，还是上海，还是直辖市，或者南方、北方，你所在的城市，比如说我想在河北，找一些大学里的招生简章，看看招不招英语老师，然后在天津呢，当时我也是投了很多的简历，然后就来到这个学校也投了简历，然后来这面试，当然其他学校也去面试了，后来你得选择一下哪个好一些，就是天津是直辖市，所以就留在这了，没去保定。

王同学：您觉得我们现在的就业形势特别严峻，当初您的压力有没有这么大。现在即将毕业的一些人，您给一些建议的话，就业好择业好？

李老师：还可以把，但是竞争还是特别激烈，优秀的人太多了，那我建议还是先就业，因为你在先就业了之后，甚至你现在可能还考虑自己要不要考研，是吧？我大学毕业之后就直接考了研究生，就继续读了研究生，现在如果你们问我，是就业还是考研，我觉得先就业，先找一个你能干的工作，然后看你在工作中缺少什么，然后再去读研，你可以不学食品（专业），你可以跨专业的学，看你需要什么，现在如果让我，我如果是个本科生的话，现在如果让我考研，我可能不会考英语，我可以考别的（研究生专业），好多方向，心理学哲学都行。王同学：但是我觉得您的英语水平，为以后就业打基础的话是个优势。为什么你不选择英语这方面继续（深造？）李老师：你看因为，这个英语我已经学了四年了，可能还就是没有学好，就是肯定没有学好，我还需要再深造，但是我也知道怎么学了，相对于非英语专业有基础了，我知道应该怎么去学，或者欠缺什么，甚至我可以去报名一些学校外的培训课，现在有很多培训课教商务英语，笔译口译，我可以去学那个。就不把它作为我的主攻方向，就是以它作为工具学别的。王同学：通过和您的接触和在堂的讲课，你给我们讲了一些文学之类的小说，您推荐一本适合我们应届毕业生读的书，从中您收获了哪些？

李老师：和你这么说吧，就是推荐什么书呢？可能也不太好找，因为你觉得这个书也挺好，那那个书也挺好，你要是说哪本书是权威的书籍，Homerun book,好多书都是这样的，好多书都会给你带来这两种感觉，就是我读的很多书都是这样的，就是忘了吃饭睡觉，就是一晚上你想把它读完，然后读完你觉得这些地方没读细，还要再读，所以关于就业方面的没什么。如果你要问读哪些书，能够提高个人素质，我建议你，我不知道读什么样的书，你就在网上找，在哪些书获得诺贝尔文学奖，就在上面找。就像你看电影一样，你也要找哪些获得奥斯卡最佳影片，是吧，书也一样。要是哪些书获得诺贝尔奖了，那一定特别好，就读一些那样的书，就业方面就不太了解。

王同学：在您硕士毕业的时候，就开始找工作了对不对？李盈理老师：是的，三月份开始找的。

王同学：您觉得您在找工作的这个环节上，有哪些方面是比较突出的？

李老师：这个我倒是有很多想说的。就这个职业来说，我找的是老师啊，我没有去公司什么的去面试，我不知道那样的面试是什么样的，当然你们可能不会去当老师吧。就从一个比较泛泛的角度来说，就找工作而言，你首先得把简历做好，当然简历做好了，你觉得自己的简历哪里做的好，你得在大学期间把它充实好，这样你才能自信，在面试的时候那些人你才觉得，其实我们在讲课的时候或者面试的时候，下面那些面试官啊，主任，或者那些人事处的人，他们不了解你，先翻的肯定是简历，第一把自己的一寸照片照好看点，穿的职业一点，合体一点，化化妆，然后把照片照的好看一点，不要看着还像高中生，大学生，戴个眼镜，头发乱蓬蓬的，那样肯定不行。那个照片照的好看一点，去外面说我这个特别重要。有的人说这样的细节还要注意吗？这个也要注意，要照一个好看的（照片），甚至让专业人士给你化妆照也行，这是个比较小的细节，就是你简历里面的东西，你觉得比较好的，你自己就觉得自己很优秀，年年都是得一等奖学金，就是你学的本科的这个知识比较扎实，你们食品系的，食品方向的，需要在你的简历上把你大学上的每一门成绩附上，我们那个时候是，你学过哪些课，然后附上成绩单，现在我不知道你们要不要，我们那时候简历都要附上成绩单，去那个教务处调你的成绩单，盖章的，然后把那个成绩单掉出来，那时候我觉得，因为每一门都是九十分以上。我觉得这个简历就挺好的。然后就是你自己在面试的时候了，面试的时候自信点，准备充分点。

王同学：总的来说简历得做好，就是细节决定成功。李老师：可以这么说。

王同学：然后还有没有其他的。

李老师：然后就面试的时候了，面试的时候看自己怎么表现的更好。王同学：在我看来，您的英语能力算是（这方面的佼佼者）。

李盈理老师：我的英语不算最好的，这英语方面有太多需要学的了。你看现在我不但给你们上课，而且我自己也要去让老师给我上课，就是我现在给你们上课，我自己利用业余时间也会自己提升自己，深造进修。

王同学：那么您初到农学院的时候有没有一件或者是一些让你感到压力特别大的事？您是怎么解决的？

李老师：有啊，这个太有了。你看现在我给你们上课啊，我可能是一点压力也没有，其实压力很大。我06年刚来的时候，教的是85、86年出生的小孩。王月涛：他们和您年龄相仿是吧？

李老师：嗯，对对。差不多，他们也不管我叫老师，就叫盈理姐，盈理姐，然后那个时候，一周上几天课，几乎不上课的那一天都在备课，然后备完了还觉得没备好啊，王月涛：就是您想做到最好。

李老师：嗯，对，就是教学压力很大，怕讲不好，没有经验，因为没有当过老师，没有这方面的经验，然后我们教的教材，教过了一轮，再教一轮，然后第二轮的压力就小了一点。然后讲的过程中就发现我上一次是不是讲错了。经常有这种情况。有的时候我给你们说那句子的时候然后我也忘了，然后也得下去查，怕我这个地方别讲错了，压力虽然小了，但是还得不断的充实，总之就是不断的学吧，没有头绪，尤其是教语言，更是这样。好多单词我也不认识，我也得下去查。然后和你们说这个词的用法，可能咱们之间的区别就限于单词量的问题。碰见这个词的次数的问题，读英语方面（书的）多少的问题。就这么点区别。王同学：也就是说通过一轮又一轮的积累，也就是熟能生巧的过程。

李盈理老师：嗯，对，还有就是教学相长，我今天给你们讲了，下次课给别的班讲课也讲这个，然后我就会发现，比如这个地方这样讲会不会更好，更容易接受。王同学：那么您最后给我们在座的各位，一个小小的展望或者建议，就是在面试毕业这方面，作一个经验之谈。

李老师：建议？关于哪一方面？

王月涛：就是关于就业找工作这方面。李老师：那我先问问你们喜欢食品专业么？同学们：还行吧。

李老师：那么你们是上大学的时候最初自己想选的么？同学们:是。

李老师：那么我建议你们在这条路上走下去，试着考研啊，甚至考博啊，现在大三是吧（同学们点头）

李老师：那么你现在就确定一下，你是继续工作还是考研，我建议你们继续往下读啊。如果经济条件允许的话，家里能够支持你不找工作还可以让你继续读下去的话，那么就继续读。考中国农大，什么天大南开，这些与食品有关的专业，我建议继续读，因为你们如果现在去工作的话，确实特别难找吧。找什么样子的？而且又是和自己专业相关的？实际上我是建议你们继续读下去。因为你在读研了之后，你会开展另外一片天地。然后你读完研之后，你甚至可以读博士。等你读完研之后如果有好的工作机会的话，那个时候你在考虑什么是就业择业这个问题了。你的选择权就多了。如果对于另一些人，我就是不是想考的食品，其实我也建议你考个研。你可以考别的专业的。有窍门，如果你首先确定考那个学校的研究生。最好是你有同学啊，或者有同学的朋友在那个学校，已经上了这个专业的研究生，就去找他。把他们学校所有的（资料找来）。因为考验和考大学高考不一样，考研就是，这个学校要20个，报了100个，就取前20名，假如这个学校要10个，结果就报了5个，那这5个全要了，就是这样的。所以考研的时候，你千万不要（不报辅导班），有什么政治辅导班，上。英语辅导班，上必须得上。因为这些人的辅导班，他们辅导的东西，我也不知道他们从什么渠道来的，反正考试就考那个，甚至他们本学校还开辅导班，开什么辅导班，就是专业课的辅导班，这个花多少钱都要上。那你肯定能上的了这个学校的研究生。你不要觉得考研太难了把，比考公务员简单多了，比找工作简单多了，这可能是最简单的一条路了。如果你工作找的不太合心意的话，如果你家里帮你找了一个比较好的面试机会，那你好好准备，去。然后就是多手准备把。我建议同学们还是多学。即使我现在读完研了之后，我也觉得如果我上了博士，那就更好了。但是得先准备，我觉得学口译比较好，所以我就报了一个口译班，看自己能不能学个什么同声传译啊，当然那个太难，或者是什么交替传译等等。我也一直在学，你们也需要不停的学啊。你就算是现在毕业了找工作，肯定你以后还会再去学的，要不然肯定就是干着，干着就不干了，干着，干着就辞职了，因为没有兴趣干下去，那个工作你找的也不太合心意。肯定还会不停的换工作。不停换工作的过程中，你就会发现自己的竞争力越来越差。越来越差，不是应届的毕业生了，而且知识也越来越少了，所以你得不停的储备知识才行。我建议同学们可以再继续深造一下。

王同学：好，掌声送给李盈理老师。再次感谢。（掌声）

李老师：好，谢谢。

小结

1、选择留在天津的主要原因？

天津是直辖市

2、就业好还是择业好？

我建议是先就业，在工作中找到自己缺少什么，然后可以继续读研。

3、为什么没有选择继续英语方面深造？

我还需要在深造，只是不作为主攻方向，以它作为工具学习别的知识。

4、推荐一本适合我们应届毕业生的书？

那种获得诺贝尔文学奖的权威书籍（homerun book）更适合

5、您在找工作方面，哪里最突出？

首先做好简历，在大学期间把它充实好，一寸照片照的职业得体些，面试过程中自信，准备充分，细节决定成败。

6、初到农学院工作，感受到压力大的事是什么？如何解决？初到农学院，教的学生年龄和自己相仿，觉得自己备课不充分，教学压力大，没有经验。不断的充实自己，不断的学习，熟能生巧，教学相长的过程。

职业生涯人物访谈报告篇11

在本次“职业体验与职业生涯访谈”实践活动中，我选择在一家企业的财务科室进行财务工作的职业体验，并对该企业的财务主管进行职业生涯访谈。主要了解与自身经济专业相关的财务会计工作及其社会需求、职业需求、职业环境和基本状况等相关的职业信息，找出自身在知识、能力等各方面素质的差距，确定发展目标，做出科学、合理的大学生涯规划, 为今后在该领域就业创业打好基础。职业主要工作内容：

通过这次职业体验与访谈，我了解到：企业会计的主要工作内容是是管理和监督财务，包括填制各种记账凭证，编制会计报表，管理会计档案，处理账务等。并对对经营成果和财务状况进行财务分析，提出管理建议。使公司账目清，资金得到合理运用；另外对会计核算、财务管理和预算执行情况进行监督。职业的知识、能力要求：

做好财务工作要具备一定的会计专业基本知识和基本技能, 要对税法,财务成本管理等知识融会贯通，熟练运用，而且需要及时更新知识，适应新的法规、制度。财务与会计人员核心技能对于事业发展至关重要，技术能力、分析技能、沟通能力、成本分析等各项技能在个人的职业前进过程中是必不可少。职业对学历、证书的要求：

进入财会工作领域，最基本的要求要通过会计资格考试并取得证书，同时需要具备会计电算化证，一般要求大专以上学历，有一定的工作经验。进入领域后要随职位的变化，对职称有相应的要求，建议初期有初级会计职称，而要做到会计总管，需要有中级以上职称。规模较大的企业的财务负责人，至少要具备大本毕业，会计师或注册会计师任职资格。职业对个人的素质要求：

从事财会职业要求从业人员财务工作的繁琐和重要性要求财务工作者具备认真细致的工作作风，有足够的耐心和细心。良好的道德品质对财务人员来说也非常重要，诚实守信，客观公正,坚持原则。按照会计准则和财务会计制度进行核算和报告,披露会计信息，及时给管理层提供报告。

职业领域的薪酬水平：

在财会工作领域中，初级职称一般工资在内地的水平在1500元左右，略高级别的职位在2500元左右。在经济发达地区可能要高些，特别是人才缺口多的沿海地区。同时，资格证书也是薪酬高低的重要参考指标。拥有CPA证书，成为中国注册会计师的会计平均月薪保持在5000元以上。

行业发展前景及人才供求关系：

从事财会工作的人员,在单位或行业的发展前景还是可以的，但目前财会行业就业现状是国内会计业人才结构的矛盾日益突出。普通和初级财务人员明显供大于求，与初级财务人员相对比的是高级管理人员相对少，注册会计师队伍的人才缺口还很大，高端财务人才却成为企业紧缺的人才。

经济、科技发展对该行业的影响：

随着全球经济一体化和经济的发展，中国各种经济政策变化非常频繁，会计知识、会计准则也在不断的更新，要求会计人员有不断的适应新形势的发展，及时更新知识、技能和经验。随着计算机技术的发展，计算机也正运用到会计领域，简化了核算工作，要求能够使用相关财务管理软件，财务管理的组织文化和工作方式也会发生变化，由原来的手工记帐向计算机记帐发展。实践、访谈结论: 在会计的职业生涯访谈的基础下我们得出以下结论：财务与会计是一项实践性很强的技术工作，要工作人员既掌握现代会计、财务、税法、金融、财政、计算机理论和技术，又要具有一定的实践工作经验。一般而言，具有几年的财会实践工作经验，并取得一定会计职称如注册会计师、ACCA、CGA的中高级会计人才，成为市场上抢手的人才。

为了今后在该领域工作打好基础,在大学阶段要基础专业知识的学习，积极参与相关实践活动，积累工作经验，提高实践能力，发展职业能力、提高就业竞争力重视实践；财务工作对工作经验也有一定要求，毕业初期可以先到小型企业积累工作经验，从基本工作做起，在实际工作中提高能力，提高技能，在谋求职业发展；会计准则和知识技能的更新要求在这一职业重要不断地进取，可以通过培训，也可以自学，及时更新知识，掌握技能，适应新的法规，制度；要在这一职业领域取得良好的发展空间，相关的资格证书是必要的，通过相关的学习获得更高等级的证书对薪酬和职业发展都至关重要。另外，在个人品质方面，从事会计工作诚实守信，客观公正，坚持原则是最重要的。

访问人物简介

赵艳女现年41岁皖淮南张北煤矿会计 26岁考取会计资格证书并开始投身于会计行业有着丰富的财务会计相关方面的工作经验采访记录

1.问：在您看来，对于职业的定义是什么？

答：这个可能和你们想的有点不一样，在我看来，一个人的职业，就是他所选择的一种自己的生存方式。无论喜欢或者不喜欢，只要选择了，就要努力去做好的一项工作。其目的只有一个，养活自己，养活一个家。

2.问：就你的工作而言，你最喜欢什么？最不喜欢什么？

答：干了这么多年，已经不是一句喜欢或者不喜欢就可以评价的。我只能说，到目前为止，我并不后悔我选择的职业。

3.问：在这个工作岗位上，每天都做些什么？

4.问：这种工作需要什么样的教育或培训背景？

答：做好财务会计工作要具备一定的会计专业基本知识和基本技能，并取得会计任职资格证书初级以上职称，三年以上财务会计工作经验或者具有中级以上职称。有一定的沟通协调能力，对税法，财务成本管理都要有一定的了解。5.问：您认为做好财务会计工作应该具备哪些知识？

答：从事财务会计工作，首先用该具备一定的会计基本知识，主要还在后天的实践。要不断的在实践中提高自己，可以通过培训，也可以自学。现在有很多的网上学校，可以去听课。名师们讲的都不错。随着全球经济一体化，会计知识也在不断更新，计算机技术也运用到这个领域，更要求会计人员有不断的适应新形势的发展更新知识技能的能力。6.问：本职业需要什么样的人？

7.问: 本领域初级职位和略高级别职位的薪水是多少？

答: 在财会工作领域中，初级职称一般工资在内地的水平在1500元左右，略高级别的职位在2500元左右。在经济发达地区可能要高些，特别是人才缺口多的沿海地区。同时，资格证书也是薪酬高低的重要参考指标。拥有CPA证书，成为中国注册会计师的会计平均月薪保持在5000元以上。

8.问：你是如何看待该领域工作将来的变化趋势的？

9.问：目前对于我们学生来说，考研是一个很热门的选择，在您看来，考研和就业，哪一个会更好？

答：很多人都这么问我，那我想问你，考研是为了什么？说到底，考研也是为了就业，这两个问题并不冲突，也不必这么耗费精力。不管是哪个专业，多学一些知识，自然会有好处。但是，考研真的能带来你想要的吗？现在很多大学生考研就是为了追逐高学历所对应的高工资。可是，现在很多的企业已经开始有了更理性的选择，高学历并不等于价值高。就我们公司来说，很多高学历的人才往往不能达到公司要求，而就业呢，可能刚开始的时候会有很好的发展。但是，以后可能就会受到学历的制约。所以这个问题是一把双刃剑，需要你们自己好好想清楚。

10.问：对于一个即将进入该工作领域的人，你愿意提出特别建议吗？

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