城关中学书香校园创建计划

城关中学书香校园创建计划（精选10篇）

城关中学书香校园创建计划 篇1

莎士比亚说过，书籍是人类进步的阶梯。培根也说过，读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。我国古语有云，“立身以立学为先，立学以读书为本。”

可见书籍对一个人的思想、精神的成长何其重要！我们开展创建“书香校园”活动，就是要让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，这对拓宽师生们的知识面，提高大家的思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，非常有益，十分必要。

一、指导思想

以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，锻铸我们“以文会友、以文养性、以文怡情”的生活个性，塑造厚德人人“以天下为己任”的高远胸境和“担道义舍我其谁”的赤子情怀，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园。

二、活动主题：让阅读成为习惯，让书香飘满校园。

三、活动目的

1、打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，建设良好的校园文化环境，让全体师生有书可读，使学校真正成为教师和学生享受成长快乐的理想乐园。

2、激发教师读书的兴趣，让阅读融入到教师的工作，让阅读成为教师的一种生活方式。从而丰富教师的知识背景，开拓教师的精神视野，提高教师的生活品位和专业素养。

3、激发学生的阅读热情，提高学生的阅读能力，引领学生与书相伴，培植学生的读书兴趣，最终形成良好的读书习惯。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

4、让每一位教师、每一个学生养成良好的阅读习惯，终生以书香为伴。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，以读书育人”的校园读书氛围，创建学习型学校，凸现学校“书香”特色。

四、活动内容

1、学校图书室、阅览室全天向师生开放。图书管理员认真填写好借阅记录。

2、广大师生每天利用中午、课外活动、晚上时间进行阅读。并做好阅读笔记，笔记记录在读书笔记上，学生记录在阅读笔记上。

3、组织师生进行捐书活动。

教师每人捐书5本，八成新或者全新的，内容必须是健康的，教科书练习册除外。由图书管理员做好登记。学生捐书每生2本，八成新或者全新的，内容必须是健康的，教科书练习册除外。班主任做好记录，书籍放在班级的

图书角内。

班级设置图书角。书籍的来源：可以以班级名义到图书室借阅，二是学生每人捐书两本，学期末将书籍还给学生。要求图书角保持整洁，要有名称，图书角的数量要占全班人数的3倍以上。每班要有图书记录，学生借阅记录。班级的宣传栏内张贴学生的阅读体会、阅读方法、阅读摘抄。各班要充分利用课间活动的时间开展“图书漂流”活动，进行个人图书交换阅读。并指导学生写好阅读笔记。

4、每班举行一次阅读主题班团队活动。班级自行组织“我喜爱的一本书或者是我向大家推荐一本好书”主题班会，学校组织检查。

5、在教师、学生中举办一次阅读笔记展评活动

6、在师生中开展阅读明星评选活动，教师的评选根据教师撰写的材料评出10名阅读明星教师。班级根据组织情况，上交材料的情况每一个级评选2个“书香班级”，各班推出5名阅读明星，由学校统一颁发证书。

7、开展一次“好书伴我行”征文比赛、8、在学校师生中开展一次“我喜爱的一本书”演讲活动，和“我向大家推荐一本好书”活动。

9、换写好黑板报。

10、设计一张书签：设计在A4纸上，可绘画、文字、警示语、座右铭。右下角设计上签名。

五、实施过程： 准备阶段：

1．对师生做好宣传发动工作，使师生认识到创建“书香校园”活动的意义，明确此项活动的目标、任务。2．学校在每层教学楼中间，设置“图书漂流站”，给学生备足阅读资源。调查师生拥有图书和阅读的情况，要求每一个学生带3—5本图书，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。3．要求学校图书室进一步做好图书整理工作，为方便师生阅读和借书提供更为优良的服务。图书室要根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月做好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保创建“书香校园”活动的正常开展。实施阶段：

1．制定班级读书计划和个人读书计划。（1）根据本班的实际情况，制定班级读书计划。

（2）根据学生个人情况制定个人计划，准备好一学期要读的书（三本以上）。2．营造“书香班级”。

（1）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。（2）要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就能安静专心地看书。

（3）制定丰富多彩的“一日文化三餐”： 早晨大声读，中午自由读，晚上睡前半小时读。（4）学生订阅的报纸杂志放在图书角上，达到交流阅读，资源共享的目的。

3．建班级读书小组。

组建了班级的读书小组，定时定点开展活动，并在小范围掀起读书交流和相互学习的热潮，做到每个学生手中捧的是书、课间谈的是书、心中时刻想的也是书，并鼓励他们培养藏书、换书、借书的好习惯，使班级读书角与家庭读书角有机结合。4．开展“读书讲故事活动”。

（1）要求每个学生每学期必须读书三本以上，并会讲其中一个故事，在“读书讲故事”活动中展示给大家。（2）每天背诵古诗，一周后必须成诵。5．开展“读书交友活动”。

鼓励同学之间有好书要相互交换看，好书共分享，换一本书交一个朋友。这样，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。同时也要注意，借别人的书，一定注意爱护。6．开展读书心得交流活动。

每周举行一次读书心得交流活动。每位同学将自己在这一周中所读的书籍介绍给大家，并谈自己的读书体会，把书中比较优美的部分带给大家一起欣赏。正所谓“奇文共欣赏，疑义相与析”。

充分发挥校园广播的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动”、“阅读之星”等栏目。校园网要大力宣传创建“书香校园”活动，开办相应栏目，发表师生优秀书评和读书心得。7．出好读书小报。

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小报。

8．评比班级“阅读之星”

自己在家读的书完成5本以上的（需精读），可以评为“阅读之星”。9．利用语文课堂对学生进行阅读指导。

各年级语文课要开设阅读指导课，新书介绍课等，同时，语文教研组组要对阅读指导课的形式、内容和方法进行探讨和研究。10．争取家长配合。

向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性，并要求家长配合学校督促学生参加读书活动。

创建书香班级不是一朝一夕的事情，我们将长期坚持下去，让读书成为师生们的一种习惯，成为师生们的一种需要，让我们的班级真正成为书香班级，为我们创建书香校园添砖加瓦。创建书香校园工作计划（行事历）第一周：

1、制定“书香校园”、“书香班级”创建方案。

2、制定师生读书计划。

3、确定读书目录。第二周：

1、制定学校读书月活动计划。

2、完善图书管理制度，规范图书管理流程。

3、学校图书阅览室正式开放，学校阅报栏正式上报（纸）。

4、各班级成立读书小组，选出组长。

5、着手进行书香班级的布置，各班级布置时要突出班级主题特色，要具有文化氛围。

6、精选书目，购置本学期图书，充实班级读书角，认真指导学生进行课外读书活动。第三、四 周 ：

1、各班继续进行书香班级的布置。

2、开展经典诗文诵读（课前5分钟）和精读一本名著活动。

4、正常开展各项读书读报活动。

5、检查书香班级布置情况，并进行第一次评比。第七周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、开展读书心得交流活动。第八周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、初一级读书报告会。

3、确定读书活动研究课题。第九周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、初二级读书报告会。第十 周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、进行上半学期“书香班级”检查评比总结工作

3、表彰读书活动优秀个人和先进班级。第十一周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、安排读书专题报告会，培养师生良好读书习惯，掌握读书方法。

3、开展教师美文朗诵比赛。

第十二周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、开展学生美文朗诵比赛。

3、学生读书卡片制作比赛、展示活动。第十四周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、进行全校学生读书笔记评比，各班评比出10篇最佳读书笔记进行展览。

3、开展好书交换看活动。第十五 周

1、正常开展各项读书读报活动。第十六周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、“我的读书故事”征文比赛。第十七、十八周：

1、正常开展各项读书读报活动和考评工作。

2、读书报告会。

3、学校汇总考评，评出本学期学校读书活动先进个人和书香班级，并进行表彰奖励。

创建“书香校园”工作计划 篇2

莱阳市文峰学校创建“书香校园”活动

实施方案

为了加快我校的文化建设，并扎实、有效地开展我校的读书活动，根据《莱阳市2013—2014学中小学读书活动方案》中“书香校园”评比标准《烟台市“书香校园”基本标准（试行）说明 》的具体要求，结合我校的实际情况，特制定创建“书香校园”活动实施方案：

一、加强创建“书香校园”组织领导

（一）建立“创建“‘书香校园’“领导和工作小组

创建“书香校园”活动是我校学校文化建设重要内容，特创建活动领导和工作小组，进行明确职责分工明确如下：

1、领导小组

组长：盖仲彦

副组长：王海琴

组员：鲍学才

校长作为第一责任人，以科学、符合学校办学实际、着眼学校未来发展的办学理念完善方案，制定规划，在学校工作计划中努力体现工作，及时总结，提升，逐步使特色建设工作向高水平、深层次方向发展；

教学副校长主抓教师读书，负责教师购书，推荐书目和篇目，组织教师个人读书汇报、分组或全校读书交流和展示活动，教师读书活动和上传读书博文统计、总结等工作；

语文主任组织语文教师从学科教学、学科实践活动、学科教研等角度，将学生读书活动抓实，抓好；从教师教育的工作角度，按照上级要求，配合教学副校长及时布置或收集教师读书活动材料;

大队辅导员从班主任培训、少先队工作的角度，按照上级要求，及时开展“创编图书”、“亲子读书”、“读书征文”等活动，认真总结，将学生读书与德育活动有机结合，渗透，达到育人和突出学校德育特色的目的。

2、工作小组：

组长：王海琴

副组长：鲍学才

组员：各班主任、语文教师

主要工作成员：李珍、孙海英、程英杰、于红蕾、谭茂

专干：图书管理员

【班主任职责】

①按学校要求，组织学生到图书阅览室读书，保证纪律；

②引导学生利用课余时间到班级图书角自由阅读，保证纪律和卫生，经常性进行总结；

③抓好“班级图书角”建设与图书借阅、利用。

④安排学生平时定期到阅览室借阅图书；

⑤认真组织学生、家长参加学校组织的各项读书活动。

【语文教师职责】

①利用语文课、语文实践活动，组织学生读好书，写读书体会，积极参加学校及上级组织开展的主题读书征文活动，审阅稿件，负责评比等。

②按学校诵读计划，组织学生做好诵读、阅读，开展班级有特色、有个性的阅读、诵读活动，定期总结，评价，保障进度和质量；

③抓好班级“名人名言”等积累角平日更新等工作；

④利用课前、晨会、校本课程等机会，开展“课前2分钟”热身诵读活动等。

【主要成员职责】

①协助组长、副组长等做好“书香校园”环境建设的宣传工作；

②做好校级以上学生征文筛选、评比和小结、上传工作；

③做好校刊、学生刊组稿、整理、编辑、协调、出版、下发等工作。

【专干】

①组织班级学生有序、有效地借阅，做好借阅记录的整理；

②随时征集学生读书体会、征文活动，做好作品整理和上传等工作。

③对于学校购买的书籍随时登记、统计、上册、整理、评比和上传等工作。

④及时查阅教师、学生阅览室书籍数量，确保安全、完整；

⑤按区、市级图书管理档案规范工作。

（二）制定创建“书香校园”专项工作活动方案

1、根据《莱阳市2013—2014学中小学读书活动方案》中“书香校园”评比标准，结合我校的实际情况，制定切实、有效地活动实施方案。

2、留存一切创建“书香校园”活动的记录、文档材料和活动总结等。要求：严格按照活动将封皮、计划、过程材料（活动文档和图片相结合）、总结装订成册。

（三）成立教师、学生读书组织

根据《莱阳市2013—2014学中小学读书活动方案》中的具体要求，结合我校的实际情况，制定有效地教师读书方案和学生读书方案，成立组织领导机构，制定详细的管理制度，安排好相关的培训计划和活动等。

（四）做好创建“书香校园”活动宣传工作

（一）创建“书香校园”活动的主题：好书伴我成长，书香溢满校园

（二）为了扩大创建“书香校园”活动的影响。制定关于“好书伴我成长，书香溢满校园”致学生家长的一封信和全校师生关于“好书伴我成长，书香溢满校园”读书活动倡议书。

二、创建“书香校园”的环境设施

为了保障创建“书香校园”活动的顺利实施，环境设施要求：

（一）加强创建“书香校园”活动的硬件建设

1、完善专门的图书馆(室)、阅览室等功能室的设施配备和管理制度。

2、图书馆室按规定配齐配足各类图书，图书报刊配比合理、更新及时、重点突出，有较高的科学及实用价值；图书人均拥有量达到省、市《图书馆（室）藏书量》有关标准。重视校电子阅览室建设。

3、建立完善的班级图书角，并制定好班级图书角制度、计划并做好借阅记录。

4、增加校园校园设有读书板报、橱窗等，并经常更新内容。

（二）增加创建“书香校园”活动的宣传渠道

1、在校园的醒目位置悬挂有关读书的格言和标语。

2、在我校校园网站创建“书香校园”的网页，内容的设置科学、合理，并及时更新。

三、创建“书香校园”“读书工程”系列活动

积极开展系列的“学生读书活动”和“教师读书活动”。

（一）创建“书香校园”活动的活动安排

1、结合我校实际，创造性地开展“书香校园”创建活动，每至少举办两项全校性“书香校园”系列活动。

2、组织学生积极、踊跃参加各级读书评选活动。

3、校长带头读书，教师率先垂范，既指导学生阅读，又能积极进行自主阅读。要求每位教师根据《莱阳市教师专业素养阅读目录》每年至少订购一本教师专业素养阅读。

4、学校定期组织教师读书演讲比赛，并积极推荐教师参加各级教科研部门组织的教师读书演讲比赛和读书随笔征文活动。

（二）创建“书香校园”活动的阵地建设

1、重视《文峰》校刊的建设，刊登学生作品，介绍成功的读书经验和做法。

2、重视学校“文峰塔”文学社团的建设，不断完善和健全组织、制度，增加特色，而产生一定影响力。

四、创建“书香校园”活动的措施及目标

（一）创建“书香校园”活动的措施

1、确保师生充足的阅读时间，开设阅读课并纳入教学计划；师生养成良好读书习惯，学生课外阅读时间每天不少于20分钟。

2、学生能够正确运用电子阅读系统；学校作为区域图书中心，实现资源共享、辐射周边学校，并与家庭读书形成经常性的互动与沟通，“书香校园”与“书香家庭”相得益彰。

（一）创建“书香校园”活动的目标

1、学校参加各级组织的读书比赛活动中成绩突出。

2、学校教师在各级组织的读书征文活动或演讲比赛等活动中取得较好成绩；

3、学校师生在刊物（市、省、国家级）上发表一定数量关于读书的文章、论文等。

4、学校在创建“书香校园”过程中有新思路、新做法，形成特色，而产生较大影响和较好声誉、并被相关部门表彰等。

5、通过创建“书香校园”活动形成良好的学风、教风和校风，学生无不良行为，学校拥有一定的社会认知度。

莱阳市文峰学校

城关十一小学书香校园活动安排 篇3

一、活动目标：

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极实行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

二、活动要求

1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

2、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。

3、老师要负责学生阅读书目的健康。在语文课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。各班老师要认真做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。

4、学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查。

三、活动内容

1、各班以“与好书交朋友”为主题主办一期手抄报，每班10份。（4月20日上交作品）

2、各班以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的 ”“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等素材、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,形成书面材料上交，每班10份。（4月24日上交作品）

3、开展“与好书交朋友”读书主题诵读比赛。各班选派2组选手（总人数不得超过6人），号召全体同学积极地投身读书活动中。（4月22日比赛）

五、活动标语

书籍点亮人生，书香洋溢校园 浓郁读书风尚，丰富心灵世界 读书，为精神打底；读书，为人生奠基 精读一本好书，点亮一盏心灯

博览伴我同行，让书香溢满校园；经典伴我同行，让生命光彩照人。

秀芙中学创建无邪教校园计划 篇4

为全面贯彻教育局社会治安综合治理工作要点精神，我校决定从现在起积极开展创 “平安校园”工作，为全校广大师生创造安全有序的教育教学环境，特制定实施方案如下：

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落工作会议精神，扎实、有效地开展创建工作，形成稳定、安全的工作局面，达到教育局提出的平安学校（单位）创建目标，为全局的创建工作做出应有的贡献。

二、工作目标：

落实好教育局提出的的工作目标，达到教育局提出的“平安学校（单位）创建标准。

三、工作任务和工作要求：

（一）加强思想教育，做好反邪教的各项工作。

创设邪教远离校园的教育氛围，巩固教育成果。通过课堂、课外实践活动、板报、标语、专栏、“国旗下的讲话”等多形式多渠道，宣传科学思想，揭批邪教本质，使学生树立正确的世界观、科学观、人生观、价值观。责任部门：政教处、各班级

（二）切实抓好校园安全工作。

1、抓好各项保卫措施的落实。做到“一个结合”，抓住“两个重点”，不忘“两个坚持”。即把平日与节假日的安全保卫工作结合起来；注意重点时间重点防范、重点部门重点防范；坚持领导带班、教师值班和更夫按时巡视的制度，坚持安全月检、责任追究、事故上报等各项安全保卫制度，把责任细化分工、落实到人，加强安全保卫设施的配备，三防措施到位。责任部门：总务处、政教处、各班级

2、严格遵守饮用水制度，工作人员做到持健康证上岗，定期索要饮水厂家的检验报告，严把“入口关”，确保学生的饮食安全。责任部门：总务处、各班主任

3、加强内部常规管理，严格报告制度，保证学生的人身安全。保证学生在教师的指导下开展体育活动，减少事故。在组织师生外出活动前，必须严格按照报告制度的要求办事。在获得许可后，方可组织外出，同时制定详细的活动方案，对学生外出可能遇到的安全问题做出全面的估计，并提供切实可行的预防和补救措施。在活动中，严格按照市教育局的有关规定配备教师，带队领导、教师尽职尽责，全力保证学生的安全。

责任部门：政教处、总务处、教务处、各班级

4、确保学校教育教学的安全有序。大力开展校园安全检查活动，每年3月、9月开展1—2次拉网式校园安全大检查，重点检查校舍安全、消防安全（用电安全、消防通道畅通、消防设施齐备等）、卫生安全（饮食、饮水安全）、教育教学设施安全（实验器材、体育器材等）、活动安全（课间活动、集体外出活动等）等等，以及各项安全规章制度和安全责任的落实情况。

责任部门：总务处、政教处、各班主任

（三）大力加强广大师生的法制教育和青少年的自护教育。

1、在广大教师中开展“四五”普法教育。坚持好的规章制度，制定普法学习计划，将每月最后一周的周三下午规定为学习法律法规时间。把法律法规列为干部岗位培训、教师业务培训的必修课。特别是抓好教育体育法律法规的学习，推进依法治教的进程。

责任部门：政教处、教务处、2、深入开展好“送法进校园”活动。构建学校、社区、家庭、社会三方面相结合的青少年法制教育和预防违法犯罪的社会组织网络、阵地网络。充分发挥法制副校长的作用，畅通青少年学生的权益申诉渠道，进一步推动青少年学生法制教育工作的科学化、制度化和规范化建设。

责任单位：政教处、教务处、法制副校长、校外辅导员

3、组织广大学生积极参与“安全文明校园”创建活动，使学生在创建中增强安全意识和法制意识。保持广大师生违法犯罪率为0。责任单位：政教处、教务处、法制副校长、校外辅导员

（四）深入开展校园周边环境整治活动。

1、结合安全大检查，积极取得政法等部门的支持，联合公安、工商、城管、文化、综合治理等部门对校园周边环境、秩序进行整治，围绕三个重点，一是严厉打击盗窃、敲诈师生财物，侵害师生人身权利的各类违法犯罪活动和校园及周边地区存在的流氓团伙、黑势力；二是坚决取缔和清理整顿校园及周边违章建筑、无证经营的饮食、生活日用品等；三是整顿校园及周边的交通秩序，减少交通事故和人员伤亡。

责任单位：政教处、教务处、法制副校长、校外辅导员

2、各班要密切注视校园的周边安全环境，发现问题及时上报政教处，由学校与公安派出所等执法部门取得联系，协同解决。建立健全群防群控的工作机制，努力为广大师生营造安全有序的工作学习环境。

责任单位：政教处

四、组织领导和保障措施

（一）加强组织领导，形成完善的创建工作组织机构。把创建工作列入党支部工作的重要议事日程，做到“三个到位”，即认识到位，领导到位，措施到位。建立以校长为组长，分管副校长为副组长的创建工作领导小组。领导小组制定学校创建工作整体规划，安排部署阶段性工作，协调解决创建工作中遇到的问题，加强对创建工作的分类指导，及时总结推广典型经验。发挥党、团、队的作用，形成创建工作的大网络。

（二）建立会议和督导督查制度。领导小组定期召开督导会，加强对创建工作的协调、组织和指导，做好督促检查，随时调度进展情况，并把督查结果作为对各班考核的重要依据之一。

（三）建立目标责任制。各班要根据本《方案》的规定，结合各自实际，制定具体的实施方案。要层层建立目标管理责任制，将活动的内容、任务具体量化、细化，层层分解，责任到人。

（四）做好工作的结合。各班要紧紧围绕创建工作的目标任务，认真落实参与创建“平安校园”的各项工作，既要有长远规划，又要有阶段性任务；要抓好创建工作和自身工作的结合。

2009

城关中学书香校园创建计划 篇5

——城关中学安全文化建设工作汇报

石泉县城关中学始建于1982年，是石泉县唯一的一所城区初中，也是全县规模最大的初级中学。现有教学班24个，在校学生1330人。校园坐落在石泉县城向阳路东段，占地27488平方米，建筑面积16038平方米。校园布局合理，校内绿树成荫、整洁优雅，具有独特的校园文化氛围。

学校重视教师队伍建设，拥有一支素质优良的教师队伍。现有在职教职工110人，大专以上学历108人，教师学历合格率100％，其中研究生1人，本科学历98人，高级教师19人，一级教师44人；省级教学能手1人、市级教学能手5人、县级教学能手12人、县级高效示范课教师25人。

我校高度重视安全工作，非常注重安全文化建设，充分认识学校安全文化建设的重要性和必要性，以“生活、安全、健康、快乐”为安全教育理念，即强化安全生活理念、确保平安生活、健康成长、心理快乐。同时不断完善安全制度文化建设，注重强化师生安全责任意识，落实教师一岗双责，要求“人人有责、人人担责”，在安全教育管理和教育教学上狠下功夫，取得了一系列成果，赢得了良好的社会声誉。先后被授予省级校本教研实验学校、法治校园、依法治校示范校、师德建设先进单位、素质教育优秀学校、全省中小学德育工作先进集体；市级示范学校、文明校园、初中教育先进学校、课堂教学改革先进学校、传统体育项目学校等光荣称号。

为了进一步加强学校安全工作的教育管理，为师生创造安全、和谐的工作、学习和生活环境，学校根据上级创“安全文化建设示范学校”的工作要求，一直把安全、法制等教育管理工作

放在重要位置。尤其是近几年以来，我校全体师生的法律、安全意识不断增强，校园周边治安环境进一步好转，各项工作取得了显著成绩。现对照“创建评估标准”自查，大体情况可概括如下：

一、健全安全管理机构，建设安全组织文化

学校成立了安全工作领导小组，建立“三化”安全管理体系，校委会成员全体参与实行分块管理，“横向到边、纵向到底”。

组 长：李××（全盘负责学校安全工作）

副组长：×××（具体负责安排落实各项安全工作）

×××（具体负责教学活动的安全工作）

成 员：××× ××× 各班班主任

二、规范安全硬件建设，奠基安全物质文化

从优化校区规划与建设入手，严格按照《农村普通中小学建设标准》和《汶川地震后重建学校规划建筑设计导则》规定，科学规划校园建筑设施布局，严格实行校园功能分区，严格进行建筑项目“三同时”审查，确保校园安全设施“三达标”、“三落实”。

“三达标”即：校舍建筑安全达标——无地灾隐患，无危房、危墙、危坎，有校门和围墙；有符合卫生安全要求的食堂和厕所；有满足师生教育教学需要的教室、实验室、图书室、校园警务（门卫）室，按规定配备卫生室。

校园设施设备安全达标——有满足教育教学活动需要且无安全隐患的体育场所和活动器材，有符合规范的消防设施（灭火器、消防水带、应急灯等）、防雷设施，有校园报警点等物防设施，有必要的技防设备。校园饮用水源、水质、供水设施达标。校园内门、窗、讲台、课桌凳、学生床铺等完好整洁、美观。

校园周边安全环境达标——临近公路的校门口有交通警示标志、标线和标牌，校园周边200米范围内无营业性网吧、歌舞厅和危化物品仓库、经营站，无乱搭、乱建、乱堆现象，无无证经营的小摊点等，环境洁净，绿化美化好。

“三落实”即：校园安全管理人员落实——学校门卫、学生

公寓、营养改善有相应的职能职责要求，有完整的管理制度体系。

校园安全宣传阵地落实——有固定的校园安全宣传专栏，有季节性校园安全宣传标语，有校园安全隐患警示标志，有班级安全宣传栏，具有浓厚的安全文化氛围。

校园周边安全综合治理落实——逐步完善学校门口及重点部位视频监控报警设施建设，配足各种防卫器材，不断提高校园安防设备，充分发挥保安员在维护校园及周边安全防范中的职能作用。加强学校重点部位的安全保卫和学生上下学时段门口的安全管理，配合交警部门对校门口车辆进行综合治理，配合派出所对校园周围环境进行综合治理。

三、建立专项教育管理体系，形成校园安全制度文化

自2014年起，建立学校安全保卫工作的各项规章制度，以“三化”建设为重点，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实《校园安全常规管理实施细则》。结合学校实际，建立起“横向到边、纵向到底”的安全管理责任体系。通过制度的建立健全，落实国家关于学校安全管理工作的法律法规，规范学校安全管理行为，提升安全管理水平，逐步构建学校安全管理科学体系，建立行之有效的安全管理的长效机制。

1、建立完善学校安全隐患台帐，要按照隐患程度分门别类建立台帐，跟踪整改，把握动态，定期排患。

2、建立和完善学校行政安全管理制度。包括：学校安全投入制度、学校安全工作制度、安全事故报告制度、安全责任追究制度、消防安全管理制度、校园周边环境整治制度、师生外出活动安全制度、门卫安全管理制度、档案室安全管理制度、会计室安全管理制度、卫生室安全管理制度、临时用工安全管理制度、食品安全管理制度、传染病防控制度等。

3、建立和完善学校教务方面的安全管理制度。包括：教师教学安全管理制度、各功能教室安全管理制度、体育课及各类教育活动安全管理制度、安全工作考评制度等。

4、建立和落实总务处校舍安全管理、对不安全的校舍进行加固维修，强化安全文明施工。

5、建立和完善学校日常安全管理制度。包括：新生报到安全管理制度、学生缺课登记核查制度、学校楼道安全管理制度、学生宿舍安全管理制度、学生集体活动安全管理制度、学校用电安全管理制度、学校饮用水安全管理制度、校园建筑安全管理制度等。

6、建立和完善校园突发事故应急处置预案。包括：食物（饮用水）中毒事故应急处置预案、火灾事故应急处置预案、交通事故应急处置预案、治安事故应急处置预案、自然灾害应急处置预案等。预案简明、科学、实用，并根据情况在实施中不断修改完善。

四、规范校园安全行为，建设校园安全行为文化

1、规范安全管理行为

坚持一把手亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓和“谁主管、谁负责”“谁组织、谁负责”的安全管理工作原则；坚持把安全工作纳入对基层的目标考核，实行校园安全管理“一岗三责”制和安全事故责任追究制；落实校园安全管理日志；实行校园定期消杀，开展实行校园安全卫生评比考核制度；实行安全隐患整改承诺等。严格门卫值班管理，认真落实外来人员、车辆、物品进出询问和登记制度；严禁无关人员和车辆进入学生活动区域，严禁将非教学用的危险物品和管制刀具带入校园。主动争取当地公安消防等相关部门以及学生家长的支持，共同做好校园及周边的安全管理工作。加强住宿生学校夜间值班和巡查工作，严防校园外来侵害事件的发生。认真落实周末住宿生往返接送手续，严格学生外出请销假制度。加强学校食堂管理，切实做好学校卫生防病工作。同时各班安全员每周定时向安全处汇报本班安全自查情况，上交安全自查登记表，安全处在每周的安全巡查过程中实行菜单式检查，细分到每个检查点每个检查项目，不留盲

点，不出漏洞，同时做好安全检查登记，发现问题立刻处理问题。

2、规范安全教育行为

学校聘请法制副校长, 每学期定一个安全教育主题，开展一次安全教育周活动，出一期安全教育橱窗，安排安全方面的国旗下讲话，举办法制安全教育知识讲座。各班级每学期至少召开一次安全防范教育为主题的班队会。同时要求班主任在安全工作上必须持之以恒，做到“三勤”：首要是“口勤”；安全问题要天天讲、时时讲。班主任利用课内、课外一切可利用的时间对学生进行安全教育。其次是“腿勤”；学生在课间、体育活动的时候，难免会出现突发的小事件，互相吵架、运动伤害等，只要是关系到安全的问题，事无巨细，班主任都要亲自到班级了解，并及时解决。最后离不开“眼勤”；值周领导、班主任时刻关注班级安全动向，关注每个学生的变化。同时在团队活动中有专门的安全教育计划、总结，班班有安全员,安全教育纳入课表。通过“安全教育日”、安全教育征文比赛、文娱汇演、书画展、安全文明岗、校园交警等多种形式规范安全教育行为。

五、建立校园安全责任文化、安全责任层层签

明确校长对学校的安全工作全面负责，是学校安全工作的第一责任人;分管安全和教学的副校长对学校安全工作主管责任;其他中层干部，按照工作分工，对所分管的业务范围内的安全工作负领导责任;办公室负责人及班主任对本组室、本班级的安全工作负直接管理责任;任课教师对所任教(辅导)的课堂内或所组织的教育教学活动中的学生安全工作负直接责任;当天的值周领导负全部责任，值周领导对当天值日内的安全工作负直接责任。

同时校长与两个副校长签订安全责任书，副校长与各自分管部门主任签订安全责任书，部门主任与班主任及任课教师层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与住校学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，贯彻“谁

主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

六、建设校园安全考核文化、强化奖惩抓安全

建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党支部书记、校长李超旗同志亲自负责，将安全保卫工作列入各有关部门的目标考核内容中，并进行严格考核，严格执行责任追究制度。凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：

（1）本学年不得评为先进，年度考核不得评为优秀。

（2）根据具体情况，分别给予党纪、政纪处分；同时还要承担相应的经济责任；情节和后果严重的，将由有关部门追究法律责任。

七、因地制宜“四结合”，建设校园地域安全文化

1、安全工作与学校实际相结合

我校地处城区之中紧临汉江河道，交通安全和夏季防溺水是安全工作的重中之重，学校严禁学生驾驶机动车辆，对自行车严加管控，安全处安排老师在主要路段以及夏季在河边进行巡查，杜绝了学生在上学期间交通溺水事件的发生。同时针对初中学生的青春期发育特点，有针对性的开展心理辅导；进行学困生包抓，加强对住校生的管理，化解学生的矛盾，避免不安全事故的发生。

2、安全管理与教学常规管理相结合

要求每堂课前教师必须认真清点学生人数，必须填写好班级日志，发现问题及时与班主任联系，对未到课学生进行登记并及时报告，做好缺课学生跟踪。对课堂上出现的异常现象和突发事件进行报告或处理，凡不按规定履行职责的教师都将承担相应的责任，有效地促进了安全工作在教学活动中的落实。

3、安全防范与排查整改相结合

学校安全工作领导小组经常定期与不定期地进行安全检查，安全处每周要进行一次巡查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，发现问题，及时解决。每位教职工随时发现安全方面 的隐患或问题，随时呈报，杜绝一切安全隐患。

4、安全教育与养成教育相结合

我校从规范学生行为的养成教育入手，展开学生的安全教育工作。学校把安全教育作为养成教育的重要组成部分，每学期的第一周为“安全教育强化周”，各班级认真组织学生学习安全常识、安全管理规章制度，班主任上好“安全教育第一课”，我们还通过主题班会、黑板报、宣传栏、专题讲座、报告会等形式，开展丰富多彩的安全教育活动，以此来提高学生的安全意识，使安全教育内化为学生自觉的行动。

八、突出重点抓安全，建设校园安全特色文化

（一）强化安全防范意识

1、交通安全抓管理

第一、普及交通安全知识，班主任利用班队会讲之外，我校每学期都请公检法到校讲座，让学生掌握最基本的法律、交通、安全知识，要求学生文明行走。

第二、为确保学生交通安全，引导学生上学放学合理疏散。学校针对本校实际情况，放学时间协调交警队加强校门通行管理。

第三、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生距离学校较近的学生骑自行车上学。

2、疾病控制抓防治

学校对各种常见病及传染病主要以防治为主，开展教育活动，让学生学会防治的方法与措施。

3、意外事故抓防范

(1)制定意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

(2)学校组织活动做到严密。在活动前，对活动场所、内容进行认真考察，制定活动方案，校领导在活动前宣布活动纪律，对特别顽皮的学生，要求班主任做好管理工作。活动中，后勤先

行，防患于未然。充分发挥班级干部的作用，配合班主任管理好班级。

(3)加强宣传。通过班会、安全法制报告会，告家长书、宣传橱窗，让学生了解意外事故发生的原因以及防范的方法，提高学生的安全意识和防护能力。

4、针对季节抓重点

根据季节特性，有针对性的进行重点预防和管理。

(1)春季重点抓传染病预防，做好灭蝇灭鼠消毒工作；

(2)夏季重点抓防溺水，加强河道巡查，严禁学生私自下河游泳；

(3)秋季重点抓防火，加强户外活动安全教育，严禁学生户外使用明火；

(4)冬季重点抓安全用电、防一氧化碳和煤气中毒，加强排查，杜绝明火取暖，控制大功率取暖电器的使用。

5、食品安全抓规范

规范食材采购、仓储、加工、分发程序，选择有资质的供应商进行招投标采购，坚持易坏食材不过夜，加工食材留样，分发食品班主任把关原则，确保了全校师生的饮食安全。

（二）加强学生心理健康教育，着力塑造学生健全人格。

将心理健康教育贯穿于学校安全教育工作全过程，尊重学生身心发展规律，按照“体验教育”的理念，将适合学生身心发展特点的心理健康教育内容通过课堂与各类活动相结合有机渗透到日常教育教学活动中,以开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促使学生形成健康的心理素质为目标，进而塑造健康的人格。同时还设有“悄悄话”信箱，对于不愿意主动当面交流的学生，心理信箱可以解除他们的心理防卫，迈出主动沟通的一大步。作为心理辅导老师当收到邮件的时候，在不违反职业道德和遵循保密原则的情况下，根据学生具体情况，对有重大安全隐患的情况，第一时间和相关负责人取得联系，同时及时加强对

学生的心理疏导和危机干预，对学生家长进行及时的亲子沟通方法的渗透。

总之，在上级领导的关心和支持下，我校安全教育工作取得了较好的成效，近几年，学校无一例违法犯罪现象发生，也从未出现大的安全事故，这样便为取得好的教学质量奠定了基础。

今对照“中小学安全文化建设示范学校创建评估指标体系”进行自查，认为达到了市级“安全文化建设示范学校”的标准。特请领导组织检查验收！

特此报告。

石泉县城关中学

创建书香校园制度 篇6

一、图书室读书制度

1、早读课、课间、下午放学后、星期三的中队活动课、星期四的第二课堂活动课都是学生到图书室读书时间，图书室工作人员要依时开放图书室，各班还要严格执行学校统一安排的第二课堂活动课图书阅览的时间表。

2、图书室读书要保持安静，遵守秩序，爱护图书，按规定借书，做文明的小读者。

3、工作人员要保持图书室的整洁，维护纪律，登记好借书情况和图书造册登记管理工作，做好每学期学生新书的分发工作。

二、黑板板宣传制度

1、学校板报和班级板报应每月出一期，各栏目负责人和班主任应确定好板报小组成员，根据本月教育主题选定宣传内容，做好指导工作，依时出好黑板报。

2、学校黑板报分德育、少先队、语文、数学、英语、体育、音乐、美术、卫生与健康栏目，各栏目负责人由各科组长担任。

3、学校板报小组应对每一期板报进行评比并公布结果。

三、读书橱窗制度

读书橱窗公布“书香校园”相关规章制度，宣传书香校园的主题、口号、读书格言等，定期更换好书推荐，展览师生征文。

四、读书节制度

每学期进行一届读书节活动，学校及各班都应定好活动主题，制定好方案，激励学生多读好书，为学生创设好读书的交流平台，举行交流会，举行读书心得体会征文比赛等。

五、早读晚阅制度

1、每天7时40分至8时为早读时间，语文、数学、英语三科，各班应做好安排，下班老师应积极做好早读辅导。

2、每位师生应制订好晚阅计划，各位老师应向学生推荐好书或报刊，班主任应定期与家长联系，了解学生在家的读书情况。

3、师生应培养良好的读书习惯，有专用读书笔记，做到勤写读书笔记。

六、“书香之星”评比细则

学校每学期开展“书香之星”评选活动，各年级按学生总数的3%的名额推荐。评比项目及标准如下：

1、计划记录（15分）：①有根据自己实际情况制定的读书计划（5分）；②有专用读书笔记（摘录、感想或启发等）（10分）。

2、兴趣习惯（10分）：有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥“早读晚阅”的模范带头作用。

3、阅读数量（45分）：①能用普通话背诵课本规定的需背诵的课文、段落、句子（15分）；②会背诵经典名句，一年级5句，二年级10句，三年级20句，四年级30句，五年级40句，六年级50句（10分）；③每学期读一本好书（可以是“读好书推荐”中的著作，也可以是报刊、杂志中的优秀文学作品），一、二、三年级学生能讲

出读后感，四、五、六年级学生要写出读后感（15分）；④坚持读报刊、看杂志（5分）。

4、阅读活动（15人分）：积极参加班级、学校及上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动。

5、阅读效果（15分）：①学以致用，视野开阔，学习成绩优异（5分）；②竞赛获奖情况（10分）。

六、“书香型教师”评比细则

学校每学期开展“书香型教师”评选活动，全校共评出10名“书香型老师”，并给每人适当的奖励。评比项目及标准分值如下：

1、计划记录（20分）

①有适合自己实际情况的读书计划（5 分）；

②有专用读书笔记（摘录、感想或启发等）（15 分）。

2、兴趣习惯（10分）

有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在级组、科组或学校起模范带头作用。

3、阅读数量（20分）

①能背诵经典名句50句以上（8分）；

②每学期读名著一部（可以是文学名著、名家名篇、史学名著、教育理论），写出一篇800字以上的读后感或征文、论文（12分）。

4、阅读活动（30分）

①积极参与级组、学校及上级组织的相关评比竞赛活动（10分）；

②指导学生参加班级、级组、学校、上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动（8分）；

③积极撰写论文，每年至少有一篇论文获区二等奖以上（12分）。

5、阅读效果（20分）

①学以致用，视野开阔，任教学科教学成绩优异（8分）；②竞赛获奖情况（12分）。

七、“书香班级”评比细则

学校每学期开展“书香班级”评选活动，全校共评出6个“书香班级”，并颁发“书香班级”奖牌。评比项目及标准分值以下：

1、藏书总量（15分）

各班建立班级图书角，开展捐书活动，每班人均拥有适合本年段阅读的图书一本（套），图书要有一定教育价值，且使用效率高。无图书角或图书网页扣5分，少一本(套)扣0.5分。

2、管理制度（10分）

①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》，无计划或制度扣3分；

②图书角标志明显，有图书目录，图书要有专人管理，并负责图书借还记载（有专用记录本），无图书目录或计录扣3分。

③各班要定出读书口号和读书格言，并贴在显眼处，无读书口号或读书格言扣2分。

3、阅读数量（30分）（不达标每人每项扣1分）

①人人会背诵经典名句，一年级5句，二年级10句，三年级20句，四年级30句，五年级40句，六年级50句；

②能背诵课标规定的本年级古诗词及文段；

③三年级以上学生每人每学期至少阅读一本中外名著。

4、阅读氛围（15分）

①班级黑板报开辟“书香园地”专栏，缺少扣3分 ；

②早读做到五有：有时间保证、有阅读内容、有领读学生、有宏亮声音、有效果（抽查），不达标每项扣1分；

③班级至少有5个读书兴趣小组（每组3--5人），不达标扣3分； ④班级中有80%的学生有每天阅读书报的习惯，有专用读书笔记（以检查为准），且有质量，有个性，少1本笔记扣0.5分。

5、活动成果（30分）

①每学期至少召开一次主题班会或读书演讲比赛、读书交流会等有创意的活动，缺少扣5分；

创建书香校园经验材料 篇7

初中语文教师应如何指导学生作文？

提到作文，这是让很多师生头痛的一件事情。学生学语文，往往最怕老师布置作文，但又无法不写；老师最怕改作文，因为用叶圣陶老先生的话说：“皓首改文章，老大徒伤悲”。针对这种情况，可要提高学生的素质，却又不能不从作文训练为突破口。对于如何培养学生的写作能力，多年的教学实践摸索，我有着如下感悟：

一、重视学生的课外阅读

汪营中学近几年来，加大对学生的课外阅读力度，规定每天课余时间图书室至少开放两个小时，让图书资源得以充分利用。学生可利用课余时间来自由借阅，我每周安排了两节阅读课，学生每看完一本书后，都要求他们写一篇读书笔记，所谓“不动笔墨不读书”。广泛地让学生课外阅读，取得了良好的效果，我班学生熊姗姗、牟霞、钟姗、王欢等同学不间断地获得了省图书馆的征文奖，大量学生的文章也在市文联主办的《龙船调》杂志上不断发表，学生的写作兴趣被极大地调动起来，学生踊跃看书、踊跃写作，呈现百花齐放的景象。学校在此基础上办了校刊《三月花》，班上大量优秀作品被校刊采用，学生的作文经常得到展示，久而久之，学生的写作能力自然而然地提高了。

二、请社会各界知名人士指导学生写作

社会上很多的知名人士、写作能手，他们往往在初中时候就爱好写作，很多人一辈子与写作结下了不解之缘，对写作的感悟很深，在他们的人生道路上已摸索出了成功的写作之路，他们对学生谈写作体会，具有现身说法，往往可以取得在课堂上事半功倍的效果。这些人对学生的影响极深刻，如去年12月份，学校邀请了市教育局、市教研室、市关工委、以及各行业热心支持教育事业的10多名写作名家及领导，来为学生的写作及成长指点迷津。这些写作名师和领导与100名学生代表进行了亲切的交谈，学生深受启发，纷纷立志认真学习，让自己的才华得到展示。之后，我校有5名学生的作文被编入市关工委主编的《夕阳红》一书中，有8名学生的文章被选入市文联主办的刊物《龙船调》第25期上，这些文章，受到社会各界的很高评价。很多专家学者认为，汪营中学这一做法打破了传统的应试教育模式，真正做到了以培养学生能力为主的素质教育，这切合当今有识之士的对素质教育的呼声。

三、重视学生写作毅力的培养

经常让学生写日记练笔。在初中阶段，让学生每天一篇日记，写日记时，搜肠刮肚，各种思想火花，各种灵感，各种词汇都蹦了出来，培养了思维能力，巧妙构思。从我班毕业的学生牟霞，从初中一年级就开始写日记，每天一篇，字迹工整、清秀，每一天都围绕一个中心来写，很吸引人，她的写作功底，成了全校学生的榜样。她的三年来的日记，事实上是很优秀的散文，如果不督促她写，她的很多优秀篇章是无法出现的。我任教的班级，学生从初中一年级起就要求他们养成写日记的习惯。因为学生要通顺地写一篇文章，需要长期地训练，这正如叶圣陶所说：“为养成写作习惯，非多作不可；同时为适应生活的需要，也非多作不可。作日记，作读书笔记，作记叙生活的文章，作抒发内部情思的文章，凡遇有需要写作的机会，决不放过，这也是应该而且必须做的”。写作素养是通过日积月累的练习才能提高的，正所谓“曲不离口，拳不离手”。正是因为我时时刻刻强调与督促学生写作，很多学生到了初三年级，他们再也不怕作文了，因为写作已成为习惯了，拿起笔就有话可说了。

四、教师要时常动笔写

教师要求学生写作文，自己也必须时常动笔写。我经常对学生说：“师傅要求你们写作文，师傅自己也经常在写，经常在刊物上发表文章，如果我不动手写，我不发表文章，那你们的师傅就是‘水枪’，要求你们写出好作文也就是空谈了。师傅不写，你们写不好，我也没有理由责备你”。因此，我时常将自己发表的文章作为学生的范文，也将写作成功的愉快与学生一起分享，目的就是让他们懂得写作并不是高不可攀的事情，只要将规律掌握了，是非常容易成功的。我记得俄罗斯大教育家乌申斯基曾说：“教师的个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可代替的最有用的阳光。”身教重于言教，因此我班学生写作兴趣浓厚，每学期做到至少有两篇文章能够在报刊上发表。事实上，教师只有严格要求自己，学生才能写出深刻、独到、新颖的有份量的文章来。做不到这一点，纵然教师在讲台上口若悬河地讲解写作之道，学生的收效也是非常微小的，往往是教师相当劳累，学生也极疲倦，费力不讨好。

五、多加强与学生的对话与交流

新教材要求教师从情感、态度、价值观上培养学生的素质，一篇文章怎样开头、过渡、衔接、收束结尾？怎样做到围绕中心选材、语言简洁、中心突出？仅仅是教师在课堂上讲得天花乱坠，而基础差的学生象听天书，不知所云，收效就令人担忧。很多学生是愿意与老师加强语言交流的，但传统上的师道尊严，加上很多学生的内向性格，往往导致了师生的正常交流具有了障碍，造成老师的讲与学生的学脱节。综观教学上的名师，如魏书生、海伦凯勒的老师莎莉文等人，也就是突破学生的语言障碍，与学生进行了很好的语言交流而让学生取得成功的。百家讲坛的大师也都是将高深莫测的学问化解得通俗易懂，听他们的讲解，就是一番和颜悦色的谈话，听众易于接受而受益无穷。所以，我在学生的作文课上，首先强调一句：“同学们要与我加强对话与交流”。因此，作文课堂上学生提问者此起彼伏，气氛活跃。雷菁说：“老师，我的文章怎样才能简洁？”牟婷说：“老师，我的文章究竟还需要怎样的突破？”刘艳萍说：“老师，我不知道怎么写该怎么办？”段辉阳说：“老师，我的文章可不可发表”？„„针对这些问题，我都一一耐心地进行解答。往往从作文课上下来，都有一种如释重负的感觉。时常上语文课，都有学生交上自己的作文，我都与他们进行耐心的交谈，指出他们的作品有哪些成功之处，有哪些不足，学生如获至宝，乐呵呵的，又回去继续努力去了。

城关中学书香校园创建计划 篇8

“让阅读成为习惯，让书香飘逸校园”。为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位师生都做一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

现将创建“书香校园”相关工作汇报如下：

一、学校基本情况

芝麻小学，是一所镇属完全小学，校园面积7200平方米，建筑面积2800平方米，现有在校生 516 人，其中寄宿生 67 人，开设 13 个教学班，教职工在编人数28 人，其中专任教师 27 人，教师中骨干教师 2 人，区学科带头人 2 人，副高级职称 1 人，学历全部达标。我校有图书室和阅览室，图书室面积为 24平方米；阅览室面积为 38平方米。

学校是读书的家园，就应该飘逸出浓浓的书香。把学校打造成办学有特色、内涵有发展、培养有质量的知识乐园、精神家园、人文校园，让学生在浓浓的书香中快乐成长，才是一所学校永远追求的方向。为此，近年来，我校以“绿色润泽生命，品格赢得未来。”为办学理念，在这一办学理念下提出以“春风化雨，播绿成荫”为校训；“务实求真，人文向善”为校风；“严谨善教，博爱敬业”为教风；“乐学善思，明理笃行”为学风的一训三风。在这一办学理念下，大力开展校园读书活动（如：演讲比赛、讲故事比赛、班级文化布置比赛、“好书大家读”活动等），营造了浓郁的书香校园氛围。

二、具体做法：

（一）精心策划，奠定“书香校园”创建基础

创建“书香校园”工作启动后，学校随即召开专题会议研究部署，成立了由校长任组长，书记、教导主任任副组长，各班主任、图书管理员及任课教师为成员的“书香校园”创建活动领导小组。制定了切实可行的实施方案及相关制度，明确了责任分工，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

1.图书管理员积极参加各种培训，提升管理能力，助力“书香校园”的创建和教育教学质量的提升。

2.在楼道设置图书管理员，管理好流动书架的卫生及书籍；在各班设置一名阅读科代表，协助班主任老师和图书管理员管理好班级，起到引领作用，营造读书氛围。

3.利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动的目的意义。倡导全体师生参与读书、快乐自己。

（二）加强基础设施项目建设

为确保创建工作顺利开展。学校先后购置了图书、订阅各类报刊、书刊，丰富图书种类，满足广大师生的阅读需求；学校有专门的电脑室，每位教师还配置了电脑，为师生阅览电子书籍提供便利，实现了与信息时代的接轨；投资 1 万多元为班级购买了图书柜，全天向学生开放阅览，为学生的课外阅读创设了良好的条件。目前，学校图书室现有藏书 11358 册，生均达到 22 本。藏书有古典的也有现代的，有注音版的和非注音版的，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。图书室、阅览室有分管领导和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，制度健全，并设有定期“好书推荐”专栏。

（三）营造浓厚的书香氛围

在学校门口张贴书香校园的宣传画，教学楼前后的 led 显示有关读书的标语，在图书室、教室内外等张贴有关读书的名言警句。各班设立图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣，并成立了“教师读书沙龙”和“小书迷协会”。各班班主任老师根据学生实际情况，到图书室借阅适合本班孩子的书籍到教室，方便学生阅读，促使班级读书活动有效开展。校园内有“读书长廊”和“流动书架”，方便学生充分利用课余时间看书，每两月对流动书架的书籍进行更换，增大图书的流动量。这些措施的实施，唱响了芝麻小学“书香校园”创建活动的主旋律，营造出一种浓郁的读书氛围。

（四）开展形式多样的读书活动

1.将“五好校园”纳入课程，强化阅读指导

每周开设一节阅读指导课，采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。由语文教师有计划、有目的地进行阅读指导，一、二年级义童话故事为主，三、四年级一经典文学为主，五、六年级以课外阅读为主，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，并每月撰写一篇阅读心得。在学生晨读或者阅读课时间，教师进教室陪同读书，巡视指导。每学期各班开展了以“读书”为题的主题班会，培养学生的读书习惯和学习习惯，并养成积累好词好句的习惯。每位教师每学期精读一本好书或者书报，有的老师还自主在邮局购买了书籍，比如：把事情做到完美、半月谈等。老师们读完自己喜欢的书籍后，都会把自己的心得记录下来。

2.扎实推行“晨诵、午读、暮省”的阅读生活方式，早晨孩子们一到校，都能拿出书来进行诵读，甚至有的同学在上学途中进行诵读。中午的时候，通过大课间活动，养成午读的习惯，主要的形式有齐诵《三字经》、《中国字中国人》等。

在集队集合时，引导学生反省，反省这一天你都学到了什么？读了什么书？你的感受又是什么？

3.书籍的推荐。根据学生情况，各班向学生提出要求，利用课余时间，阅读老师设定的必读书目、选读书目及推荐书目。语文老师利用晨读课、阅读辅导课，与学生一起阅读，并将优美词汇及感受记录下来。通过微信群、qq 群，家长会向家长提出倡议，一定要抽出时间陪伴孩子阅读，增进亲子关系，利于孩子阅读能力的提高。这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。

4.为了推进“书香校园”的创建，我校这一年来开展了以下主题读书活动，目的是引导全校师生以书为友，努力营造校园浓厚读书氛围，激发师生读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，打好人生底色，不断提高师生的综合素质，全面提高教育教学质量。

（1）、开展“好书大家读”捐赠活动，班主任老师在主题班会上作好宣传，引导学生将自己已经看过的课外书捐赠到班上，作为教室图书，通过这个活动，学生学会分享，并达到了资源共享的目的。

（2）、开展以“爱国”、“我为祖国点赞”为主题的征文活动。同时每位语文老师及各班写一篇作文，并从作品中择优在《芝麻花开》校报上刊登。

（3）、讲故事、演讲比赛。学校根据学生的年龄特征，以班级为单位，围绕读书这个主题，分别在一、二年级开展讲故事比赛，三——六年级开展演讲比赛，并评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。通过这项活动既锻炼了学生的口头表达能力，又丰富校园的文化生活，而且通过这种互动形式进一步掀起了读书的热潮。

（4）、开展以“书香校园”为主题的手抄报展评活动。参与对象是三——六年级的学生，目的是让广大学生展示自己的阅读成果，交流读书方法，提高审美

情趣，培养同学们的文字组织和美术设计的综合能力。手抄报的展出让学生享受了一次次读书写作后的快乐，感悟到“读书破万卷，下笔如有神”的真谛，也是学生读书成果的一个体现。

（5）、开展“校园之声”活动，利用好学校的广播室，中午饭之后由播音和主持的学生负责播音。播音的内容有老师和学生写的作文，少年宫播音和主持的学生自撰写的稿子。

（6）、开展“小书迷”、“书香家庭”、“书香班级”、“书香教师”、“读书小博士”评选活动。组织师生开展读书笔记分享会，分享自己的读书经验，以及向其他师生推荐好的书籍。通过这一系列活动，激发了老师和学生阅读的兴趣，也增强了学生的集体荣誉感。

（7）、开展“作家进校园”活动。为提高我校教师的语文教育教学水平，提升学生的阅读和理解能力。童赛君老师到我校对语文老师进行了培训与指导，指导老师们怎样引导学生进行阅读、怎样教学写作、怎样巩固基础知识。通过这次活动，老师们对阅读和写作有了一定的方向。

（8）、结合我校实际情况，办校报。通过办校报的形式，将一些精美散文、图片、学生和老师的优秀作文、活动开展等刊登在校报上，方便师生阅读。

（9）、和德育处密切配合，开展了两次以“书香”为主题的班级文化布置比赛。给学生提供一个最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在布置班级文化的时候，老师们还请学生参与到班级文化建设中。在老师的指导下，学生自主设计的班级板报、班级环境，突现出班级特色，散发出浓郁的书香气息。

（10）、组织学生到海洋馆、科技馆青少年教育基地参观。孩子们在参观游览中既陶怡了情操，也增长了很多知识。不但增强了孩子们对海洋生物的特殊情感，也提高了孩子们的环保意识，更让学生意识到当前最重要的任务是学习，要多读书，多了解外面的世界，将自己所学知识运用到生活中。

（11）开展以“践行五爱教育精神推进五好校园建设”为主题的庆“六.一”活动，活动中，孩子们热情高涨，尤其是在知识抢答环节。通过活动，孩子们更进一步的意识到读书的重要性，相信幸福从读书开始，童年从芝小启航。

（12）加强教师的常规业务学习。教育是一项民生工程，要想教育出优秀的学生，教师应不断学习。我校教务处组织教师每周一次练字、观看优秀课例并写出自己的观后心得、对近三年期末考题的知识点分析、老师们还将最近三年的卷子做一遍，以便更好的掌握好考点。除此之外，我校还组织教师每周进行业务培训学习，提升教师的综合能力。为更好的促进推普工作，我校一直要求师生用普通话交流，并在今年四月份，动员全体教师参加普通话测试。

三、取得的效果

“书香校园”的创建，提高了学生综合素质；学生的见闻明显开阔了，素养得到了提升，性情得到了陶冶。以国旗下讲话、黑板报、广播站、宣传栏、手抄报、读书组织、读书活动等为载体的读书网络已经全面铺开，以读书促和谐校园、文化校园的理念正在被师生认同。我校刘敏老师还在中学生报发表了关于阅读的文章，并获得了一等奖。

四、存在的问题：

1、我校有 13 个教学班，本该有专职的图书管理员，但由于师资力量不均衡和缺编，图书管理员不得不任教三个班的英语教学，这抑制了图书管理的发展。

2、由于芝麻镇属于边缘山区，家长们为了生计外出务工，没有陪伴在孩子身边，导致学生家庭书香氛围不够浓厚。

五、整改措施

1、图书管理员加强自身的学习，力争将图书管理工作做得更好。

2、加强家校之间的沟通，使家长能陪伴孩子阅读和学习，在家里营造浓厚的书香气息，促进学习成绩的提高。

书香校园特色创建方案2009 篇9

书香校园特色创建方案

一、指导思想

根据《宁乡县中小学“书香校园”评比标准》，围绕“创建书香校园、和谐校园，引导师生乐读书、爱读书”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，在原有经验的基础上特制定此方案，以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目标

1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

三、组织机构

组长：吴升华谭宇红

副组长：王大志谢桃明

组员：班主任及所有语文教师

四、活动主题：好书伴我成长

五、活动要求及措施

1．加强组织。

学校要有阅读组织，校长要亲自负主要责任；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

2．营造氛围。

（1）加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等，走进校园，就是走进了知识的海洋。在展示屋内展示学生读书笔记、心得，使之成为各班相互学习的交互枢纽。一月一换一评比总结。

（2）学校建立图书流动工作站，由刘友良老师负责收发各班借阅学校图书室的书，一周一次。

（3）充分利用红领巾广播站，坚持每天播报。以班为单位轮流主持，一天一轮，内容自定。每轮完一次后，评选优秀播音员和优秀节目。

（4）班级环境建设能够彰显班级文化。有板报、图书角和各类表册制度，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。在黑板右

边设立名言警句栏，在教室外墙悬挂优秀作品展示框，给学生提供一个自我展示的平台。一周一换一评比总结。

（5）完善班级图书角。各班对图书角进行装饰及自由命名，利用学生的资源，充实书柜。班级流动书箱的图书借阅有专人管理，作好借阅登记。

3．落实活动。

坚持不懈地推行书香校园 “读书六个一”工程。“六个一”是指“每日床头一本书”、“每周一次互动交流”、“每月一次读书展示”、“每班一份读书小报”、“每人一个读书档案”、“每期一次读书表彰”。

（1）每日床头一本书。要求学生每晚睡前读20～30分钟书。督查方式为建立读书联系卡，家长每天对孩子读书的情况进行登记签字，班主任每周进行总结。

（2）每周一次互动交流。每周星期二第六节课进行互动交流，班主任组织学生展示汇报自己一周的阅读收获。

（3）每月一次读书展示。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。同时，学校要发挥红领巾广播站的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗（文）等栏目，引导学生诵读美文经典。

（4）每班一份读书小报。班级读书小报每周一期，每期由8名学生负责，学生自由组合，分工负责，轮流编办。学校对各班的读书

小报每周进行一次评比，在学校宣传橱窗中集中展示，组织学生学习、交流。

（5）每人一个读书档案。每位学生要建立自己的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。

（6）每期一次读书表彰。学校每学期要进行“读书之星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

六、活动要求

1．加强领导。各学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。

2．规范管理。学校把此活动纳入学校常规工作进行管理，分级管理，明确职责。要有阅读计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，做好各类资料的搜集和管理工作。

教导处

创建书香校园促进全面发展 篇10

——在2011年春季开学典礼及“书香校园”建设动员会上的发言

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

虎年已经离我们远去，新的一年已经来临。今天我们隆重集会，举行2011年春季开学典礼及创建“书香校园”活动动员大会，借此机会，我谨代表学校对全体师生员工致以新春的祝福，祝大家生活吉祥如意，学习、工作“兔”飞猛进，更上一层楼！也代表南小原有的师生员工对新老师和新同学来校工作、学习表示最热烈的欢迎，祝你们工作愉快，学习进步！

过去的2010年，由于有上级部门的正确领导、全体老师的辛勤工作、社会各界的大力支持、全校同学的努力学习，学校各项工作都取得了辉煌的成绩：教育教学质量显著上升；参加各项竞赛捷报频传；教书育人环境明显改善；学校整体形象有力提升。这些成绩的取得，离不开领导和家长的大力支持，更是我们全体师生员工奋发进取、顽强拼搏的结果，在此，我向大家表示最衷心的感谢！并致以最崇高的敬意！新的一年又开始了。俗话说，一年之计在于春，春天是播种收获的大好季节，春天是万物复苏的美妙时光。新年伊始，学校根据上级部门的要求和自身实际，决定继续以“书香校园”为办学特色，促进学校、学生、老师和家长的全面发展。在此，我向大家列举几个例子： 第一个事例是有一天，北京国际机场由于特殊原因，一架国际航班必须延迟起飞。此时，中国乘客有的开始聊天，有的开始打纸牌，有的

1四处走动瞎逛，只见外国乘客都安安静静地坐在图书室看书，几乎没有发出一点声音。

第二个事例是犹太民族读书的故事。犹太学校历史上有一传统，刚入学的小学新生头一次听课，须穿上新衣服，由教士或有学问的人领到教室。在那里放着一块干净的石板，石板上有几行用蜂蜜写下的希伯来字母和简单的《圣经》文句。然后让孩子们一边诵读字母，一边舔掉石板上的蜂蜜，接着，还有蜜糕、苹果和核桃可吃──所有这一切都是为了使他们在学习发蒙伊始就尝到香甜的滋味。这种习俗如今虽已不再时兴，但该仪式背后无疑暗含了犹太人的一种观念，即知识是甜蜜的，孩子们应抱着欣喜和愉悦的心情来开始学习。在以犹太人为主的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书，平均每人的读书量高居世界各国之首。以色列各村镇大多建有环境高雅、布置到位、藏书丰富的图书馆或阅览室。在这个仅有500多万人口的国家，有各类杂志900多种。热爱学习、崇尚读书的气氛，在犹太民族中蔚然成风。在重视学习知识的同时，犹太人也十分注重实际才能的培养。他们把仅有知识而缺乏才干的人比喻为“背着很多书本的驴子”。在他们看来，一般的学习只是一种模仿，要创新就必须以思考为基础，而创新则由提出怀疑和寻求答案来完成。犹太家庭的孩子几乎都被问过这样一个问题：“假如有一天家里着火了，你将带什么东西逃跑呢？”要是孩子回答不出来，家长就会告诉他：“你要带走的不是金钱，也不是财物，而是智慧！因为智慧是任何人也抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”而智慧的培养又岂能离开教育和读书？

由于犹太人有一以贯之的重视教育之传统，使该民族在长期的颠沛

流离中能够不断涌现出优秀的思想家、科学家、艺术家和一流的经营者。马克思、爱因斯坦、门德尔松等就是其中杰出的代表。诺贝尔奖得主中的犹太人，历年来比都十分惊人。美国是世界上最富裕的国家，可美国人说，“我们的钱都在犹太人的脑袋里。”

第三个例子是毛泽东和苏步青的故事。伟人毛泽东从小就对语文有特别的爱好，尤其喜欢读书，以致于还为此曾经在图书馆自修过一段时间，虽然毛主席在学习上有些偏科，但由于他对读书的特别爱好，最终他成为了新中国的开国领袖。苏步青是我国著名的数学家，他也曾说，“凡学习都必须以读书为基础，否则难以成才。”由此可见，读好书、好读书是一个人走向成功的必备基础。

也许有些老师和同学会说，我们每天都在读书呀，难道教辅书、课本不是书籍吗？是的，这些都是书，但它还不是广义的书籍，广义的书籍应该是指所有有益的书，如果仅仅把用好教辅书、学好课本知识当作读好书的标准，那这个人真的是鼠目寸光、井底之蛙了。那么，除了要读好课本，我们还应该如何去读好其他的书籍呢？我认为至少要做到以下三个方面：

一、制订读书计划。人无预则废，就是说做什么事都要有计划性，否则便难以成功。要读什么类的书，什么时候读书，怎样做好读书笔记，这些都必须先确定下来，学校根据每个年级的情况制订了推荐书目，要求每人每天读书不得少于500字，每周至少写一篇读书笔记，请各班语文老师指导学生制订好读书计划，并认真抓落实。

二、积极参与活动。一是学校开展了征文、诵读等读书竞赛，希望能在各班初赛的基础上推荐出优秀选手参加决赛，一展风采；二是成立文学社，每期出版两期报纸，编辑一至两本书籍，希望同学们能踊跃投

稿，稿件一经采用，将传给稿费并予以表扬；三是每期开展一次“书香少年”、“书香班级”、“书香教师”、“书香家庭”的评选，授予荣誉称号并给予表彰奖励。

三、带动家庭读书。开展“我与家长共读一本书”活动，与父母主动交流读书心得，增强家庭书香氛围。请家长多上校园网，网址是，发表撰写的文章、读书体会等，还可以向校报校刊投稿，一经采用，学校同样付给稿费，还将增加“书香家庭”评比中的得分。希望能涌现出越来越多的“书香家庭”。

尊敬的老师们，“立足小学六年，放眼未来一生”是我校坚定不稳的办学理念，我们肩上的责任关系着学生、家庭和社会的未来，只有以充满着无私和宽容的爱心投入工作，才能无愧于我们光荣的职业。我们应以高尚的人格感染学生，以文明的仪表影响学生，以广博的知识引导学生，以博大的胸怀爱护学生，我希望我们每位教师争做学生欢迎、家长满意、同行敬佩的优秀教师，我希望我们每位教师争做“书香校园”建设的排头兵，作好学生、家长读书的典范。我相信，我校这支思想素质好，业务能力强，富有责任意识和进取精神的教师队伍一定能为我们每一位学生的成长和发展搭建广阔的平台！

同学们，或许昨天你的成绩曾经不尽人意，你是否想过，从现在开始发奋努力，迎头赶上；或许昨天你还是个让老师、家长、同学头疼的孩子，你是否想过，从现在开始展示你优质的素养，崭新的面貌。别忘了，成功的希望就在我们自己手中！

最后，祝各位老师身体健康，工作顺利！祝全体同学学习进步，茁壮成长！

谢谢大家！