6岁儿童自我介绍简短（推荐10篇）
I love to laugh, like fixing a pair of pigtail, long a pair of water Lingling small eyes, a silver tongue, big mouth, I like to make friends, whether male or female, and regardless of your results good or bad, and I will be with you happy to play.
I can be more loving, singing, dancing, piano, English ... my favorite is still singing, my strengths a little more like the stars, the biggest thing I like learning, like reading, so I tell stories is OK.
三国时期，刘备占据蜀地，建立蜀国。他死后，儿子刘禅继位,又称“刘阿斗”。刘禅昏庸无能，在那些有才能的大臣死后，公元263年，蜀国就被魏所灭。刘禅投降后，魏王曹髦(máo)封他为食俸禄无实权的“安乐公”，并让他迁居魏国京都许昌居住。
魏王自己也无实权，掌大权的是司马昭。在一次宴会上，司马昭当着刘禅的面故意安排表演蜀地的歌舞。刘禅随从人员想到灭亡的故国，都非常难过，刘禅却对司马昭说：“此间乐，不思蜀。”他一点儿也不想念蜀国。
这天，小熊找小猴出来玩，小熊对小猴说:“我晓得一个好地方，那边美好玩，也有很多好朋友。”
小猴说:“真的吗?太好了我正想出去玩呢!”
小熊把小猴带到达一个又好玩又有很多伙伴的地方。
并且景致如画，河浜清而透明见底，真是好看极了。
小猴看到了这好看又好玩的地方。欣慰极了。
小猴说:“你们好，我叫小猴，你们叫什么呢?”
小动物们七嘴八舌地介绍了自个儿。
它们在那儿捉迷藏，捉小鱼，摘果子，丢石子，猜迷语，玩得尤其开心。
它们走着走着就看到一个小亭子，于是，它们便跑到小亭子歇息，小猴看到亭子上的柱子，灵巧的心思动不动，啊，有了，小猴爬到柱子上，学着孙悟空的模样，在柱子上写孙小圣至此一游。
小熊和其他的小动物说:“不可以，不可以快下来吧!”小猴写完了这几个字，就下来了。
小动物看到日头快要下山了，它们都回家了。
在路上，小熊对小猴说:“假如每人都在柱子上涂写乱画，小亭子还会漂亮吗?”
小猴听到了，害臊地低下了头。
小王子在王宫中快乐的长大。直到有一天，小王子在水池塘边看见自己的倒影，悲伤才在他的心里逐渐蔓延。小王子的十一位姐姐都是美丽的公主，而他却像一头猪，他对自己的外表感到羞愧。他认为所有人都不是真心喜欢他，而是可怜他。在一个无人察觉的深夜，小王子终于偷偷的离开了王宫，独自到没有任何人认识他的远方旅行。
在那些陌生的国度里，所有人都把小王子看做一头普通的猪。很快，一名胡子拉碴的屠夫就把小王子逮住了。小王子被绑在一根红木桩上。当屠夫亮出锋利的杀猪刀时候，小王子终于想到木桩为什么会变成红色。他急忙请求屠夫不要杀他，因为他其实是一位王子，只要屠夫愿意把他放走，他的父王将会给屠夫许多赏金。
屠夫吃惊地说：“一头会说谎话的猪!我当然不会宰杀你，因为那样简直是太浪费了!我要把你卖给马戏团老板，我将能获得足够买十头肥猪的金币!”
就这样，小王子被卖到马戏团里。马戏团老板对外宣称，这头小猪是猪八戒的孙子，证据就是他会说人话。于是，小王子只要坐在灯光闪烁的舞台上，讲讲《西游记》里面关于猪八戒的故事，就能引得满堂大笑。小王子每次讲完《西游记》里的故事，他总要认真地向观众自我介绍说：“其实我不是一头猪，而是一位王子。”这时，观众将会笑得更加疯狂。
由于小王子的出色演出，身体肥到流油的马戏团老板每天都赚得盘满钵满。但这个黑心的老板从来没有给小王子一分钱的工资，反而让小王子吃很差的伙食，并把他和负责清洁的小姑娘浅草一起扔到马棚里居住。
在刚开始的一段时间里，小王子感到很满足，因为他用自己的努力工作养活了自己，更重要的是他的工作能为大家带来快乐。但后来，小王子终于发现观众们根本就是以嘲笑他来取乐，最让他不能忍受的是，尽管他已经强调了许多遍自己是一位王子这个事实，但他们却始终认为他是一头猪。于是，小王子厌倦了马戏团里的生活，他想要继续去远方旅行。他向老板提出离开的请求。
马戏团老板可不会放手让这棵摇钱树白白溜走。他欺骗小王子说，为了把小王子从屠夫手里买过来，他已经花光了所有积蓄，在小王子还清这笔钱之前，他绝对不能放小王子离开。实际情况是，马戏团老板用六头肥猪的价格从屠夫手里买过小王子，而小王子早已为他赚了足够买一千头肥猪的金币。
游戏目的：训练幼儿方向感，锻炼幼儿后退走的能力，同时让父母和幼儿在亲子互动中感受到游戏的别样乐趣。
适宜年龄及游戏人数：适合4岁～6岁孩子及其家长，共lO人左右。游戏准备：一块较平坦的空场地，幼儿熟悉自己父母的姓名。游戏玩法：
1．幼儿与爸爸或妈妈排成两排面对面站好，然后转身背靠背，各自向前走十步，任意一个横排的人互相交换排列顺序。
2．老师说：“大家去找自己的家人吧!”
3．两排人一起把双手放在背后，开始倒退走，一边后退，一边喊自己的爸爸或妈妈并对话。4．喊声可以尽量响亮，但不能把头转过去。谁最先与爸爸或妈妈的手连接在一起，谁就胜出。
注意事项：
选择平坦且无障碍物的场地，以免幼儿在背对走的时候绊倒发生危险。游戏二 看你笑不笑
游戏目的：使幼儿在与人交往的过程中学习掌控自己的身体，发展对物体的控制能力。适宜年龄及游戏人数：5岁～6岁幼儿及其家长，人数不限。游戏准备：一根吸管。游戏玩法：
1．幼儿和家长围坐成一个大圆圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夹一根吸管。
2．做出怪像逗对方发笑，并把吸管传递给对方，一个一个互相传递，把吸管弄掉的就算失败。
注意事项：
在围圈的过程中注意调整幼儿与家长的距离，以避免距离过远传递时掉落，鼓励孩子大胆将吸管传递给身边的伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身体以保证顺利交接吸管 游戏三 同手同脚
游戏目的：增进幼儿手臂的力量，发展灵活性和协调性，并加强幼儿障碍走、跑的能力。适宜年龄及游戏人数：适合5岁～6岁孩子，多人竞赛。游戏准备：绳子若干。游戏玩法：
1．游戏者每人把左手和左脚用一根绳子连起来，右手和右脚用另一根绳子连起来，准备一条长lO米的路作为比赛场地。2．以接力赛形式进行。参加游戏的孩子和爸爸或妈妈为一组，需要两组以上并排站在出发线上，裁判下令出发后，游戏者开始朝终点走，然后返回。最快全部返回的一组是优胜者。注意事项：
注意场地是否平整，避免摔倒时磕伤。拴绑绳子时要拴紧一点，避免游戏中滑落。游戏四 搭高楼
游戏目的：增进亲子之间的感情，体验欢快情绪，在思考用各种积木搭高的同时，有效发展幼儿四肢的协调性
适宜年龄及游戏人数：3岁～6岁孩子及其家长，一个家庭一组，分两队进行比赛。游戏准备：各种形状的积木或盒子。游戏玩法：
1．孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立 2．孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法 3．爸爸妈妈引导孩子相互介绍方法，看哪一种方法最好。4.引导幼儿和爸爸妈妈进行搭高楼的游戏，介绍方法和规则。
5．游戏开始时，由爸爸妈妈手挽手交错相握，搭成“轿子”，孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的积木或盒子抱在怀里。
6．老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬“轿子”，从起点出发，抬至终点后放下“轿子”，让孩子将积木或盒子放到前面的“建筑工地”中，三人依旧搭“轿子”跑回起点再运材料，都运完后，爸爸妈妈和孩子一起将积木或盒子搭成房子，盖的楼房高又不倒的为胜。注意事项：
1．必须等教师发出口令才能出发
2．游戏中，父母和孩子一起到“建筑工地”盖“楼房”。并引导孩子思考怎样搭才能使楼房高又不倒
游戏五 爬雪山过草地
游戏目的：训练幼儿方位感，锻炼幼儿语言表述能力
适宜年龄及游戏人数：5岁～6岁孩子及其家长。人数不限。游戏玩法
1．起点和终点的距离大约1O米。在全程将水桶、椅子、水果等等障碍物摆成“S”型。2．通过障碍的人先站在起点，观察障碍物的位置，然后，蒙着眼睛前进
3．在过障碍时，可以参考自己家人的提示，如：“靠左一点”、“脚抬高一些”等等。脚碰到障碍物即算失败，必须回到起点线重来，如果三次都失败，就被淘汰，另请人来越障碍。注意事项：
遮上双眼后注意安抚幼儿的不安情绪，参加者的提示应尽量准确、简洁。游戏六 你追我赶
游戏目的：训练孩子双脚并跳的能力，练习抛丢物品的动作，感知力量与距离的关系 适宜年龄及游戏人数：适合5岁～6岁孩子，一个家庭为一组。准备道具：垫坐布或报纸。游戏说明：
1．爸爸和妈妈将带来的垫坐布或报纸折叠成双脚可以站立的大小。
2．折好后每人两张。先将一块轻轻抛向前方，双脚并跳到这块垫子上，再将手中另一块垫子向前抛出又跳上，以同样方法轮流抛出垫子并跳上前进。谁先到达终点就算胜利。注意事项：
折叠垫子时大小以能容纳自己的双脚为宜，抛丢垫子的距离要考虑自己的并跳能力，家长在游戏时不要吝啬自己的鼓励 田野农场版
游戏一 参观菜地
游戏目的：初步了解有关蔬菜的知识，激发孩子对生活的热爱。适宜年龄：4岁～6岁孩子及其家长。游戏准备：
在菜农的带领下参观菜地，和爸爸妈妈找一找、认一认自己熟悉、不熟悉的菜；菜农介绍几样常见菜，和爸爸妈妈一起了解我们吃菜的哪部分，并知道不同的菜我们吃不同的部位。游戏过程：
1．爸爸妈妈说蔬菜名，孩子回答吃的哪部分，刚开始可以放慢速度，熟悉后可以加快速度。2．孩子说蔬菜名，爸爸妈妈回答吃的哪部分。游戏二 挖红薯和种菜苗 游戏目的：
学习一些农具的使用，体验劳动的艰辛，以及收获和种植的快乐，培养孩子从小爱劳动的好习惯
游戏过程：
1．在菜农的带领下，用农具挖红薯，体验收获的快乐。(适合3岁～6岁孩子及其家长)2．在菜农的带领下，家长、孩子取工具种菜苗，浇上水，体验劳动的艰辛。(适合4岁～6岁孩子及其家长)游戏三 传苹果
游戏目的：能积极地与大家一同游戏，并感到快乐。适宜年龄：3岁～6岁孩子及其家长。
游戏准备：在苹果园里体验过摘苹果的乐趣 游戏过程：
家长、孩子围成圆圈坐下，圈中任意一人拿苹果，请一家长背坐于圈外，任意唱一首歌。歌声起，拿苹果的人开始向右传苹果，歌声停，正拿苹果的人就要表演一个节目。游戏四 榨水果汁
游戏目的：能在活动中向爸爸妈妈表达出自己的爱。适宜年龄：4岁～6岁孩子及其家长。
一棵小桃树，枝头长满了碧绿的叶子。在夏天的风里，她喜欢跳绿叶舞。
秋天来了，树叶落了，小桃树哭了。她舍不得她的叶子离去。
一个个春天过去了，一个个夏天过去了，小桃树渐渐长大了。
当又一个秋天来的的时候，小桃树发现自己的枝头结出了第一个桃子。小桃树又哭了，这一回她流的是快乐的眼泪。
小桃树眺望着远方，等待着果园里的姐姐来采摘。
一、按照《国家基本公共卫生服务规范》的要求，0-6岁儿童健康管理服务包括新生儿家庭访视、新生儿满月健康管理、婴幼儿健康管理、学龄前儿童健康管理。
二、新生儿家庭访视在新生儿出院后1周内，由村妇幼医生到新生儿家中进行，按规范要求进行询问、观察和体格检查，同时建立《婴幼儿保健手册》;根据新生儿的具体情况，有针对性地对家长进行母乳喂养、护理和常见疾病预防指导。
三、新生儿满月健康管理一般在新生儿满28天后结合接种乙肝疫苗第二针，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心进行随访。重点询问和观察新生儿的喂养、睡眠、大小便、黄疸等情况，对其进行体重、身长测量和发育评估。、四、婴幼儿健康管理服务，在乡镇卫生院、社区卫生中心进行，时间分别在1、3、6、8、12、18、24、30、36、48、60、72月龄时，共12次。随访服务内容包括：询问上次随访到本次之间的儿童喂养、患病等情况，为儿童进行体格检查、生长发育和心理行为发育评估，进行心理行为发育、母乳喂养、辅食添加、伤害预防、常见疾病防治等健康指导。
五、为4-6岁儿童每年提供一次健康管理服务，散居儿童健康管理服务应在乡镇卫生院、社区服务中心进行，集体儿童可在托幼机构进行。服务内容包括询问上次随访到本次随访之间的膳食、患病等情况，进行体格检查、生长发育和心理行为发育评估，血常规检测和眼力筛查，时行合理膳食、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中医保健、常见疾病防治等健康指导。
六、学龄前儿童健康检查：中心校一年级（一班、二班215人）、中心幼儿园（203人）阳光幼儿园（182人）塘湾小学（96人）野猪桥小学（43人）合计739人
桥市卫生院
一轮皓月升到空中，周围十分寂静，然而老鼠洞里却热闹非凡。酋长米哈伊尔威风凛凛地站在演讲台上。庄严隆重地宣布：“大家注意了，我来宣布，迎牛年庆祝活动现在开始!”台下的老鼠一片欢呼。
首先上场的是凯特，它深情地为大家唱了一首优美动听的歌曲，引来了台下的阵阵掌声;接下来芬迪、劳拉和露西为大家表演了一个小品，惹得大家捧腹大笑;安德烈也与平时判若两人，慷慨激昂地做了一番演讲，是以“猫应该与老鼠和平共处”为话题的，这一回，就连酋长都露出了满意的笑容。
表演过后，大家便开始尽情地吞吃自己带来的好吃的。瞧，有香喷喷的奶酪，红彤彤的苹果，又香又脆的小饼干，营养丰富的黄豆……
活动结束了，大家傻眼了：原本被芬迪和露西收拾得一干二净的会场早已一片狼藉，苹果核像一个个醉汉似的躺在地上，吃剩的奶酪也随地可见。不用说，又得麻烦芬迪和露西了。
会后，鼠国王说米哈伊尔酋长是各大酋长中将庆祝活动举办得最圆满的一位。这一番表扬让酋长禁不住偷偷地笑呢!
【“懒虫”米卡】
米卡是一只可爱的小猫，可是却很懒，他每天都在不该睡觉的时候睡觉，该干活的时候懒得干。
“呼……呼……”你看，今天这家伙又在睡觉，都忘了吃早饭。“米卡，”小兔米果叫他，“该出去了，都已经9点了!”“嗯?都9点了?”米卡半信半疑地看了看墙上的钟。哎哟!真的，已经9点了!“这下你信了吧?赶快出去做早操吧!”“嗯……”米卡只好饿着肚子跟着小兔米果出去了。
“1、2、3、4……”动物们正在操场上做早操。小兔米果面带微笑做着早操，米卡有气无力地晃了几下，“呼……呼……”他又睡着了。米果看他这样，深深地叹了一口气，只好无奈地把他背回了家。
米卡这一觉就睡到了中午，该吃午饭了。哇，油亮亮的大虾，鲜嫩的烤鸡，香喷喷的糖醋鱼，还有一盆金针菇汤，馋得米卡的弟弟米才口水都流了出来。米才咽了咽口水，好不容易把哥哥叫醒：“快起来，有好吃的。”米卡如梦初醒，迷迷糊糊地醒来，“啊，好香啊!这么多好吃的!”“我就说嘛。”米卡在椅子上刚坐稳，“呼……呼……”就又进入了梦乡。“快醒醒!”米才几乎使出了他喉咙里分贝的声音。米卡被吵醒了，一不留神，一头栽进了汤里，变成了一只“落汤猫”。最后，他一脸不高兴：“多睡一会儿都不让，吵死人了!”米卡边嘟囔边吃起来。
这时，该出去玩了。米卡刚准备出去，米才突然看见地上有块香蕉皮，说：“瞧，地上有块香蕉皮，快捡起来，要不别人踩到会摔倒的，麻烦你捡一下。”米卡没有去捡，他像没听见似的，转眼又睡着了。米才看见了，气急败坏：“你怎么能这样?”米卡没有回答。米才只得自己捡了那块香蕉皮，很不情愿地仍进了果皮箱。“呼……呼……”米才扭头一看，米卡又心安理得地睡着了，看样子，他睡得还挺香。
米卡就是这样一天一天睡过来的，他不知道今年是哪一年，他甚至也不知道今年自己多大了!
一、让孩子多接触和使用不同的工具帮助孩子学会熟练地使用剪刀。给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具，让他们做一些拆装工作。还可以让他帮忙做家务，例如抹桌子、扫地等等，使他在劳动过程中，掌握更多的工具使用。
二、在日常生活中锻炼孩子的各种能力给孩子讲到熟悉的故事时，先不要讲结尾，停下来，让孩子为故事加上自己的结尾。问孩子“如果……会怎样”的问题，如果“小红帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那会怎样呢?给孩子提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会，例如摆桌子，数排队的人数，把袜子分类，把织物配对等。
三、培养孩子的思维独创性为孩子创造宽松的家庭氛围。鼓励孩子提出问题和各种新颖、独特甚至有点可笑的创造性设想，不要阻挠孩子的自由发挥。告诉孩子：做任何事情都没有标准答案，消除孩子对书本上、大人话的百依百顺。在日常生活中，鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。孩子的大脑发育就像一棵小树苗的成长，需要充分合理的营养供应和尽心尽力、方法得当的养护，家长在促进孩子的智能发育上就要从营养和教育这两方面入手，抓准时机、抓住根本，才能达到最好的效果。游戏 “全能宝宝”必做家庭游戏 很多家长为了开发宝宝的大脑，很早就购买智能开发玩具或教具，事实上，只要在日常生活中利用和宝宝相处的时间玩游戏，就能轻松、简单的刺激宝宝智能发展，且能巩固亲子间情感基础。
1—6周岁宝宝智力开发训练方法
1、家长尽量少用“不可以” 此时的孩子喜欢尝试去做各种事情，家长千万注意不要一味以“不可以”来制止孩子的行为。如果家长这样做，孩子将会变得非常消极，无法建立自信心。只有当孩子所做的事具有危险性，或对孩子性格的形成会有极不良的影响时，才说“不可以”。
2、给孩子玩具的方法家长给孩子的玩具必须是孩子能从中学到某些东西的玩具，例如可以发展想象、训练发声等的玩具;不要一次给孩子太多玩具，会使孩子精神不集中，而无法培养出注意力集中和性情稳定的孩子;家长应和孩子一起玩，以帮助其智慧的增长。
3、家长要尽量多跟孩子说话这个时期的孩子在语言理解方面会有极快速的发育，对家长所说的话的理解力急速增强，但这需要家长在日常生活中尽量引导孩子说话，并教给他正确的语言。
4、文字的阅读为宝宝读故事情节简单的图画书——发展语言能力，扩大词汇量，发展宝宝的情感。宝宝在这个阶段的词汇量应从2～3个扩大到250个左右。每天和宝宝一起阅读半小时，如果宝宝对书上的字、词感兴趣，你可以边读边用手指沿字行移动，让宝宝在口头语言与文字所代表的意义之间建立起联系。
6岁儿童智力开发的秘诀
1. 多吃碱性食品
孩子饮食要避免大鱼大肉，多吃豆制品和乳制品;少吃油性食品，多吃蔬菜水果;少吃甜食，多吃海产品。
一些食品如核桃、哈士蟆、珍珠、动物的脑、红枣等也可以增进智力发育。含有维生素C高的食品也对提高智商有利。
2. 关掉声音看电视、电影
关掉声音，仅靠画面去分析电视里正在播放的内容。父母还可以让孩子观看纯英文电视，让孩子猜测意思。这样能刺激大脑皮层，并训练自己集中注意力去做一件事情。
3. 大声给孩子朗读
跟孩子一起盯着书，大声朗读，即使宝宝不懂也没关系，朗读的过程是把视觉刺激反馈给听觉，并加以确认，它所带给大脑的刺激要比默读多得多，因此记忆也更加深刻。
4. 有意识地让孩子用左手做事
学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用，《3—6岁儿童学习与发展指南》对全面提高学前教育质量具有重要意义。
学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》征求意见稿，最大的感触就是，既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长，操作性和实用性都很强。《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性，可以让老师和家长遵循幼儿的发展规律和学习特点，更加科学的实施保育和教育。
一方面，《指南》中的两大板块：学习与发展目标和教育建议，它是在《纲要》的基础上按不同的年龄段再进行细化，对三个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，简洁明了通俗易通，对广大家长和幼儿园教师来说，这些指导和建议是具体、可操作。另一方面，我觉得《指南》给广大家长和教师带来的是“遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境”这样一种教育观念上的引领，我们的幼儿教育要真正尊重儿童的身心发展规律，要摒弃“急功近利”的教育观念和教育行为。
以往幼儿教育总是以学习一些基本知识作为了重点，使得幼儿园教育总是不时的具有小学化倾向，违背了幼儿的年龄特点。而《指南》犹如指南针为迷茫的我们指明方向，在每个具体目标后提出了适宜的具有指导性的建议，指出了我们一日活动的注意点，有利于我们组织幼儿在园的一日活动。对照指南我们了解自己所带年龄班的孩子哪方面
发展适宜，哪方面是滞后的需要多加强引导的，哪方面是好的，有利于形成自己的特色。感触最深是观摩了中班组的一课三研《小小超市送货员》。一备课老师的目标制定的很宽泛，对已中班孩子来说快跑多少米比较适宜，所以一备时老师对具体目标没有明确，使得活动准备的场地距离布置的很短。在认真学习了指南提出的指标后，我们重新调整了目标，同时结合目标，重新布置场地等，让孩子们尽可能的技能达到做大程度的练习
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