春泥计划工作制度

春泥计划工作制度

春泥计划工作制度 篇1

春泥计划工作计划篇一

孩子的成长关系着未来的建设，根据上级有关文件精神，以及镇工作部署，为切实构建学校教育、家庭教育、社会教育三结合机制，全面加强未成年人思想道德建设工作，促进广大未成年人健康成长，我两村通过强化领导、广泛动员、建立组织、完善制度、建设阵地、开展活动等一系列工作，扎实开展“春泥计划”工作，推动了全村未成年人思想道德建设工作迈向新台阶。下面就我村春泥计划工作总结如下：

1、加强机构建设，保障工作有章可循

为开展好“春泥计划”，经村两委商议，特建立以村党支部及村委会成员和村相关妇联、教师等担任春泥计划领导小组成员，并建立了其他相关机构，同时为更好的进行“春泥计划”，让未成年人或扥良好的发展，制定了创“春泥计划”试点村活动计划，且成立了工作制度，如《农村学校、家庭、社会教育三结合工作制度》、《村关工委职责》、《教育顾问职责》等，并将《村辅导员职责》上墙。设立学习工作点，购置相关学习用书，增加图书室的藏书含量。

2、加强宣传教育，增强活动积极性

针对我村的“春泥计划”工作安排，各责任人加强对“春泥计划”促进未成年人的思想、表达、技巧、信念等等作用的宣传。在领导小组以及相关机构和干群的努力下，未成年人健康安全度过暑期并通过一些益智类、社会学习类等活动，在一定程度上提升了他们的动脑能力，团结精神和学习能力等，同时帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。结合我村“民主法治村”创建的良好时机，加强了对未成年人的民主法制教育、文化宣传教育，广泛开展热爱劳动、关爱家庭、珍惜生命等教育活动，大力开展各种健康的文化体育活动，有效地增进未成年人身心健康的全面发展，全面提高未成年人的整体素质。

3、全面部署实施，提升学习质量

根据我两未成年人的人员，村领导班子分组进行调查摸底，并掌握情况，结合我村的特色，以及“春泥计划”工作成员的能力、技能等开展了分期分类的活动。暑期活动主要针对放假在家的孩子，暑期期间是事故多发的时期，根据未成年人的家庭特点，和学习情况进行集体或分批的组织有意义的活动。如：开展水电安全的知识学习，让孩子们谈谈他们身边的一些小事件，小发现，以增强孩子们对安全知识的了解和提高重视安全的态度;结合未成年人的学习进度等特举办阅读、作业等辅导，以提升他们的自主学习能力。整个“春泥计划”采取了一对多，一对一的方式和或开放或封闭的活动形式，多方面的提升学习质量。

在进行相关的学习辅导的通时，切实结合我村文化特色和“民主法治村”创建的契机，开展了促提升的文化传播活动，切实让未成年人珍爱家乡的传统文化，发扬积极向上的精神。“民主法治村”创建无疑给“春泥计划”提供了更好的学习机会，通过对思想道德的教育，保障了家长们对孩子发展的重视，对孩子身心健康成长的帮助，形成了“春泥计划”工作成员发挥重要作用，家长形成主导作用的一种良好的氛围。

“春泥计划”的良好开展需要全体人员的努力，也缺少不了相应资料的提供以及资金的保障。于是，经村领导会议决定每年保障相应的资金以购买书籍或组织活动。充分利用图书室、文体活动中心、远程教育平台以及资源共享设备等设施，开展读书阅览，视频观看活动，动静结合，促进记忆、提升。增加硬件设施和软件设施的投入，促进健康向上的文体活动的开展，并鼓励积极参与。同时利用广播、村级简报、村宣传栏、标语进行法律、法规宣传。

总之，“春泥计划”的实施，既增强了干群对未成年人的关注与重视，也提升了未成年人的学习能力，提高了他们的思想道德水平。未成年人是新农村建设的重点，他们被赋予了时代的使命，在今后的工作中我两村将坚持做好“春泥计划”，切实提升活动的质量，保障素质的提升，同时要结合好学校、家庭和社会教育三方面的教育网络，并且要加强将对全体成员的法制教育融入到未成年人教育中，构建一个家庭和睦，思想健康等的良好形象。结合新农村建设的步伐，营造以个良好的发展氛围。

春泥计划工作计划篇二

按照上级会议精神，为进一步做好未成年人的假期生活和学习，加强未成年人的思想道德建设，社区计划从如下几个方面开展工作：

一、加强组织领导，建立健全网络

1、社区成立了由党总支书记兼管委会主任任组长，党总支副书记兼管委会副主任任副组长，社区其他各项工作负责人任组员的白门社区“春泥计划”工作领导小组，制定了工作计划和工作制度，明确了分工，责任到人。

2、建立党员联系人网络，全社区党员作为实施“春泥计划”工作的组织联络员，在领导小组的带领下，负责各分管组未成年人统计、联系等工作，起到桥梁、纽带作用。

二、组织开展各项活动

组织未成年人广泛开展各种文化道德实践活动，提高青少年的文化道德素养，培养青少年的实际动手能力。邀请法律专家在社区对青少年进行法律知识讲座，提高未成年人的法制意识;组织青少年在社区里开展结对帮扶活动，帮助社区五保户、低保户、生活困难的老年人解决一点实际困难;组织社区未成年人利用现有场地开展篮球、乒乓、革命故事演讲等活动，培养青少年的健康兴趣。

三、举办各种文体兴趣班

充分利用学生暑假假期，开展各类活动，联系各方资源开展自愿形式的学习班。活动由“春泥计划”实施工作领导小组负责组织协调，青少年自愿参与方式开展，以期丰富广大青少年的业余爱好和知识面。七月份，开展青少年暑期系列活动，比如社区油画兴趣班、书法兴趣班等。八月份，开展“环保小卫士爱我家园”洁净社区活动等。

四、完善基础设施，提供娱乐活动场所

社区娱乐中心全天候开放，继续完善娱乐中心管理制度。加大投入购买活动器材。建立室外健身活动场所、篮球场。增添图书室书籍，社区图书室每季度与区图书馆进行书籍流通，每年流通书籍不少于1000册。

“春泥计划”是一项综合性的社会系统工程，对于保障农村为成人健康成长意义重大，影响深远。我社区将会根据制订的工作计划完成、做好“春泥计划”工作，为青少年服务。

春泥计划工作计划篇三

为认真贯彻上级有关部门文件精神精神，进一步探索完善农村学校、家庭、社会“三结合”教育网络，切实加强农村未成年人思想道德建设工作，促进广大农村未成年人健康成长，根据王店镇政府具体部署，经研究，决定开展农村未成年人教育“春泥计划”实施工作。

一、指导思想

深入贯彻党的xx大和xx届五中全会精神,坚持科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，以“做一个有道德的人”为主题，以营造“孩子开心、家长安心、社会放心”的农村未成年人成长环境为目标，坚持因地制宜、因陋就简、因势利导的原则，按照“春泥计划”有活动、有队伍、有制度、有经费、有阵地等“五个有”的要求，分类指导，分层推进，切实提高“春泥计划”实施工作水平和成效，为农村未成年人营造健康、快乐、安全的成长环境。

二、目标任务

以村为单位，以青少年活动中心为场所，以丰富农村未成年人文化生活为切入点，加强宣传，调动各方参与的积极性，有计划、有步骤地推进“春泥计划”实施工作，充分利用学校寒暑假期、传统节日和双休日等课余时间，依托农村现有的各类活动场所，积极开展道德实践、社会体验和文娱活动，不断提高未成年人的思想道德素质和科学文化素质，着力改善农村未成年人的校外文化生活，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，努力实现“在校做个好学生、在家做个好儿女、在社会做个好公民”的目标。

三、基本内容

1、有活动。突显文化特色和当地实际，精心设计活动载体，做到活动安排经常化、内容大众化、题材多样化，形成道德实践、社会体验、能力提升、志愿服务、文体娱乐、学业辅导等相结合的活动模式，寓教于乐，使未成年人在活动中陶冶情操、提升素养。并以此把“春泥计划”实施工作引向深入，不断扩大影响。

2、有人员。动员全社会的力量，积极参与实施“春泥计划”,充分发挥机中小学教师、村两委干部、离退休老师、“五老”人员、大学生村官、返乡大学生、村志愿者、能工巧匠、企业特别是民营企业的党团员等各类人员的作用，精选其中的优秀分子担任辅导员，建立一支未成年人校外活动策划、组织、帮扶、助教的人才队伍。

3、有阵地。利用村办公用房、文化活动室等现有场地，采取综合使用的形式，努力为未成年人开辟和拓展学习辅导、体育锻炼、图书阅览等安全、方便的校外活动阵地;依托爱国主义教育基地、历史遗址、农业园区、知名企业等场所，开发社会实践体验基地;整合文化信息共享工程、党员干部远程教育等网上资源，建设网上教育阵地。

4、有制度。加强“春泥计划”实施工作的规范化建设，建立台账登记、档案保存、书刊器材使用、安全防范等管理制度，做到有工作计划、有活动记录、有档案资料、有规章制度。逐步探索建立工作人员职责、人员培训、资金管理等相关配套制度。

5、有经费。重视“春泥计划”实施工作的经费投入，把它作为为未成年人提供社会教育的公共产品。同时，积极调动全社会力量，发挥“双百结对，共创文明”等载体的作用，运用多种渠道筹集“春泥计划”专门资金。

四、工作原则

1、坚持围绕中心，全面推进原则。坚持以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为根本，以“做一个有道德的人”为主题，加强和改进农村未成年人思想道德建设。重点培养教育农村未成年人在生活上自立，学习上自强，思想上自信，行为上自律，形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱集体的思想情感。结合落实“xx”规划，统筹安排，全面部署，整体推进，切实将农村未成年人教育“春泥计划”工作纳入经济社会发展总体规划之中，建立健全实施“春泥计划”工作班子，制定工作计划，健全专兼职辅导员队伍，发挥家长学校和合未成年人组织的作用，确保“春泥计划”各项工作落到实处。

2、坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”原则。开展农村未成年人教育“春泥计划”实施工作，既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和成长规律，利用寒暑假、传统节日和双休日等课余时间，利用农村各类活动场所和人文资源，组织开展贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的活动，使未成年人在寓教于乐中陶冶情操、提升素养。

3、坚持知与行相统一的原则。注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导农村未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。

五、实施步骤

“春泥计划”工作分三个阶段进行。

(一)调研准备、宣传发动阶段(20xx年4-5月)调研发动。认真开展调研，摸清全村未成年人思想道德建设现状(包括未成年人数量、活动开展情况等)，制订实施方案，全面部署“春泥计划”实施工作。

健全组织。建立相应未成年人教育工作机构，建立健全村关工委、家长学校，聘任教育顾问，建立辅导员队伍，成立未成年人协会，全面加强未成年人思想道德建设工作。

建立制度。完善未成年人教育工作规章制度。建立健全台帐登记、档案保存、阵地建设、安全防范等方面的管理制度，积极构建学校、家庭、社会“三结合”的协调运作机制，存进“春泥计划”实施工作的规范化建设。

建设阵地。整合村办公室、文化活动室等现有资源，加大统筹，采取综合使用的形式，建立未成年人活动场所。建立图书阅览室、文体活动点等学习实践基地。

(二)组织实施、开展活动阶段(20xx年6月-11月)。因地制宜，按照实施方案开展丰富有益的活动。一是开展道德实践活动。组织开展道德实践活动，践行道德规范，培养高尚品质。在家庭中，帮助家长做家务、孝老爱亲;在村落里，帮助弱势群体，参与乡风文明建设;在同伴间，关心帮助小伙伴，团结爱护小伙伴，开展集体游戏、学业辅导等活动。二是开展社会体验活动。遵循未成年人的身心特点和成长规律，加强社会体验。走进田野、企业、爱国主义教育基地、历史遗址等实践基地，开展多样社会体验活动，培养农村未成年人爱家爱乡的情怀。三是开展能力提升活动。培育现代理念，养成良好习惯。开展法律知识、交通安全、灾害自救、紧急救护等安全教育，树立法律意识、安全意识和环保意识，培养生活自理、自我保护、紧急避险等能力。四是开展文体娱乐活动。发展未成年人天性，塑造阳光心态。利用传统节日，结合当地民俗，组织开展“快乐一天”、“亮我才艺”等适合未成年人的趣味文娱、体育活动，进行丰富多彩的乡土才艺教育，不断丰富充实未成年人校外精神文化生活，培养开朗的性格和健康人格。每项活动都要有明确的主题、具体的要求、合适的载体，都要落实好组织者、辅导者、参加者，确保安全、有序、有效地开展。

(三)巩固完善、总结提高阶段(20xx年12月)

查找工作中存在的问题，提出整改措施，根据当“春泥计划”实施工作计划，写出书面总结

春泥计划工作计划篇四

7月14日晚，永嘉县的省“春泥计划”试点工作在张溪乡小长坑民族村启动，启动仪式在一场由当地的小朋友和少数民族村民与到该村开展暑期社会实践支教活动的大学生一起精心编排的《走进畲乡，共享奥运精神》联欢会中拉开序幕。

今年，根据省里关于“春泥计划”试点工作相关要求，通过全面调研，永嘉县最终确定张溪乡小长坑民族村为“春泥计划”试点村。该村位于永嘉北部山区，座落在永嘉县四海山森林公园脚下，全村共102户，408人，其中畲族人口121人，未成年人47人，留守儿童17人，2007年被县政府命名为小长坑民族村，是永嘉县目前唯一的少数民族村。

为改善当地未成年人的成长环境，丰富他们的业余生活，永嘉县文明办当晚为该村图书室捐赠了200多册适合青少年阅览的优秀图书，引导未成年人努力形成“读书好、读好书、好读书”的良好风尚，并帮助其改善图书阅览室的硬件设施。温州医学院的学生志愿者也到该村开展主题为“让山乡孩子离奥运更近”的暑期社会实践支教，为他们普及奥运知识，传播奥运精神;组织开展丰富多彩的集体游戏及趣味体育运动，让山乡孩子们过上一个快乐的、离奥运更近的暑假。

12月3日至4日，浙江省委宣传部副部长、省文明办主任龚吟怡一行到江山调研“春泥计划”试点工作。

为加强江山市未成年人思想道德建设工作，促进农村未成年人健康成长，从今年下半年开始，江山市选择20个行政村开展“春泥计划”试点工作。按照“理念品牌化、载体特色化、操作项目化、机制长效化”的要求，江山市坚持边试点边完善边推进，先后开展了“春泥三结对”、“春泥四送”、“春泥五进”、“春泥六赛 ”等四大主体活动，实施了“春泥讲堂”、“春泥乐园”、“春泥书屋”、“春泥长廊”、“春泥基地”等五个一批项目建设。通过各级各部门的共同努力，试点工作取得了阶段性成果，整个活动呈现“立足本土重教育、物教并重抓基础、部门联动强合力”等特点，全市上下关心关爱农村未成年人成长的氛围进一步浓厚、阵地进一步夯实，环境进一步优化。

龚吟怡一行先后前往凤林镇白沙村、石门镇清漾村、清湖镇和睦村等地实地考察调研，并召开相关部门和试点村镇代表座谈会，详细了解“春泥计划”试点工作进展成效、基层干部群众意见建议等。

龚吟怡指出，“春泥计划”是贯彻落实党的十七届三中全会精神、推进文化大省建设的重要内容。为农村未成年人健康成长提供良好的社会环境是各级党委的重要职责，各级各部门都要把“春泥计划”作为一项政治工程、未来工程和民心工程，持之以恒实施好。下一步，要制订规划，在总结经验的基础上，逐步扩大试点村的范围;要坚持边试点边完善，健全学校、家长、社会三结合机制，努力实现“有阵地、有人、有钱”和“全日制、全覆盖”目标;要强化制度建设，进一步完善工作、考核、奖惩和经费保障机制，以制度确保“春泥计划”工作的长效运行;要拓展“春泥计划”的，遵循未成年人成长规律和心理特点，以道德教育为主，拓展传统教育、才艺教育和社会实践等内容，使这项工作更有吸引力，更具实效性。

春泥计划工作计划篇五

浙江连续四年在农村未成年人中实施“春泥计划”，以此作为加强和改进未成年人思想道德建设、优化农村未成年人成长环境的重要载体。到今年4月底，该省共组织“春泥计划”各类实践体验活动9万场，320万名未成年人参与;全省共有1万余个行政村开展了“春泥计划”，覆盖率近50%，各级政府、社会各界共计投入1.2亿元。

据统计，我国未成年人全年大约有180天的校外时间，与学校教育相比，社会教育的重要性越来越凸显。而对广大农村未成年人来说，校外文化生活单调、活动场所缺乏等问题较为普遍，特别是为数众多的农村“留守儿童”，往往缺少家长照顾管教，也容易发生各类意外伤害、伤亡事故。

浙江省将农村作为未成年人思想道德建设的重点领域，从2008年开始探索实施“春泥计划”，以农村行政村为单位，依托农村现有各类场所，整合社会力量和资源，利用中小学双休日、寒暑假期、传统节日等校外时间，因地制宜组织引导农村未成年人开展形式丰富的实践体验活动，营造未成年人健康、快乐、安全的成长环境。

据浙江省文明办介绍，“春泥计划”包括道德实践活动、社会体验活动、能力提升活动、文化娱乐活动等，内容涵盖思想道德建设、社会体验、文化娱乐、安全防范、体育健身、亲子活动等方面，以弘扬社会主义核心价值体系为根本，以传承优秀传统文化为主线，并帮助未成年人养成良好行为习惯、培养健康心理和健全人格。

各地因地制宜开展富有地域特色、形式多样的实践体验活动，既丰富了农村未成年人校外文化生活，提升未成年人思想道德素质和文化知识技能，也发挥着推动农村公共产品、公共服务发展，促进社会和谐的积极效果。像浦江县曹街村，加强对孩子的慈孝教育，营造孝敬老人、家庭和睦、社会和谐的良好氛围，今年“六一”前夕，村两委、学校、家长共同参与，评选出第二届十佳“小孝星”。嘉善县姚庄镇姚庄村在农村未成年人中成立“小小环保员”、“小小通讯员”、“小小故事员”、“小小监督员”、“小小宣传员”的“五小”队伍，培养青少年责任意识，也通过“小手牵大手”，劝导村民纠正不良行为，提升村风、民风。德清县武康镇五四村依托现代农业产业园，开辟“春泥计划”实践教育基地，组织未成年人担当“护绿小园丁”、“安全小卫士”、“宣传小喇叭”，参观体验新农村建设成果。

“春泥计划”实施以来，被农村群众称为孩子开心、家长放心、学校称心、社会安心的“四心”工程。据统计，去年第三季度与2008年同期相比，该省中小学生意外伤亡事故的发生率下降了20.9%。

西岸村“春泥计划”工作总结 篇2

西岸村位于泽雅镇西部，辖13个村民小组,共385户、1240人,耕地面积167亩。造纸是本村的主导产业。截止2011年底，西岸村村党支部共有党员34名。村两委一班人以建设社会主义新农村为目标，在上级党委，政府的正确领导下，通过全村干群共同努力，两个文明建设取得了显著成就。自从我村被列为“春泥计划”实施村之后，就积极探索“资源整合，对象扩面”的办法，使未成年人工作由自发式向常态化方向发展。对我村的具体做法总结如下：

一、主要工作任务、有活动。充分发挥村级图书室、棋牌室、室外健身场所等。精心设计活动载体，做到活动安排经常化、内容大众化、题材多样化，形成道德实践、社会体验、志愿服务、文体娱乐、学业辅导等相结合的活动模式，寓教于乐，按照要求把各项任务分解落实到人，深入开展“教、评、创”活动，建立自我教育、自我管理、自我激励的机制，积极组织未成年人学习文化知识和科学技术；不断提高和改善条件，积极开展有益群众身心健康的文体活动和其他竞赛活动，丰富未成年人的业余文化生活。使未成年人在活动中陶冶情操、提升素养，努力提高未成年人思想素质。、有制度。加强“春泥计划”实施工作的规范化建

设，建立台账登记、档案保存、书刊器材使用、安全防范等管理制度，做到有工作计划、有活动记录、有档案资料、有规章制度。逐步探索建立工作人员职责、人员培训、资金管理等相关配套制度。、有经费。重视“春泥计划”实施工作的经费投入，把它作为政府为未成年人提供社会教育的公共产品，切实纳入政府公共财政预算。同时，积极调动全社会力量，发挥“双百结对，共建文明”等载体的作用，运用多种渠道筹集“春泥计划”专门资金。、有阵地。利用村办公用房、文化活动室、室外活动场所等现有场地，采取综合使用的形式，开辟未成年人活动场所； 整合文化信息共享工程、党员干部远程教育等网上资源，建设网上教育阵地。

二、主要工作措施

（一）提高认识，加强领导。做好“春泥计划”实施工作是上级交给我村的一项重要政治任务，要充分认识加强农村未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性。为切实加强领导，村里成立“春泥计划”实施工作领导小组，建立工作班子，确定专人负责抓好此项工作，建立辅导员队伍，成立家长学校和未成年人组织，切实加强农村未成年人思想道德建设工作。

（二）建立体制。村“春泥计划”实施工作领导小组

各成员要充分发挥自身优势,加强对“春泥计划”实施工作的领导，建立健全监督考评、协调反馈等工作机制。加强与学校、文体、司法、团委、妇联等相关部门的沟通协调，积极调动和发挥村级组织的作用。

（三）明确分工，落实责任。各小组既要落实责任，各司其职，又要互相沟通，形成工作合力。促使学校教育、家庭教育、社会教育相互配合，同时将中小学生在家、在村的表现作为评定学生操行等级、评选优秀学生、入队入团等的重要依据。文化站要帮助策划、组织各种文娱活动；司法所要组织讲师团成员指导村开展未成年人法制教育；共青团组织要发挥优势，依托“雏鹰争章”、“少先队员手拉手”等载体，组织团员青年和少先队员们开展各类活动；紧紧要依靠村级妇女组织，在农村开展家庭教育和关爱行动；积极开展爱国主义、道德法制教育和各种帮扶活动；都要结合各自职能，积极为实施“春泥计划”出谋划策，提供各种帮助和服务。

（四）、因地制宜，注重创新。建立规范的工作机制；健全经费投入机制，通过多种渠道筹集“春泥计划”专门经费；完善安全保障机制，提高安全意识，制定安全制度，落实安全责任。积极探索，努力创新，整合优势资源，设计一批适合农村未成年人的活动。活动要有明确的主题、具体的要求、合适的载体，并要落实好组织者、辅导者、参加者，努力形成集教育性、知识性、趣味性、参与性为一体，又具有浓郁地域特色的活动项目。

（五）、加强宣传。要进一步加大宣传力度，及时报道“春泥计划”实施过程中的成功经验和先进典型，宣传农村未成年人精神面貌出现的新变化，宣传全社会的积极参与和支持。充分利用村广播、墙报、简报、宣传栏等宣传载体及时反映“春泥计划”实施过程中的好人好事和实际效果，扩大“春泥计划”的影响面和知晓率, 为农村未成年人健康成长营造良好的舆论氛围。

在上级领导的关心支持下，我们有信心 建设好我村的“春泥计划”，为未成年人的思想道德建设尽心尽力，将 加强未成年人思想道德建设作为一项重点工作抓，这也是一项新农村建设的人才储备工程。在工作中，虽然会遇到种种困难和阻碍，但我相信，我们西岸村在上级党委以及政府的正确领导下，在“春泥计划”实施部门的精心指导下，团结一致，齐心协力，做好“春泥计划”的实施工作，同时也为全面推进社会主义现代化建设作出积极贡献。

西岸村“春泥计划”实施工作机构

村关工委：周洪光 周恩清

村未成年人思想道德教育顾问：周吉月

村家长学校：周洪光、周恩清、周爱兰

村未成年协会：周洪光、周恩清、周爱兰、周吉月、周建晓

村“春泥计划”实施工作辅导员队伍：周洪光（支部书记）、周恩清（村委会主任）、周爱兰（支部委员）、周吉月（村团支部书记）、林温乐（驻村干部）、张恩慈（大学生村官）。

西岸村党支部 2011年6月14日

西岸村未成年人思想道德建设工作领导小组

组长：周洪光

副组长：周恩清

成员：周爱兰、周恩道、周吉月

春泥计划 篇3

要大力实施农村未成年人思想道德建设“阵地工程”、“净化工程”、“精品工程”、“绿网工程”、“帮扶工程”，全面实施“春泥计划”，关心农村孩子的学习和生活，帮助解决实际困难，为农村未成年人的健康成长创造良好环境和条件。以未成年人校外基地建设为突破口，全面实施“春泥计划”，取得了明显的成效，并呈现出不同的工作亮点。

1、加强领导，精心安排部署。为了确保“春泥计划”试点工作顺利推进，我们通过深入基层调查摸底，结果发现我区未成年人课余时间十分繁忙，但活动内容较为单一，主要以培训补习为主。同时也发现公益机构和社会民间机构在服务未成年人方面未能发挥应有的作用。结合瓯海区实际，以基地建设为突破口，为未成年人提供“菜单式”基地服务，突出市场经营容入公益事业的模式，推进“春泥计划”。瓯海区在前期建立“春泥计划”试点工作领导小组、成立关心下一代工作委员会、聘请教育顾问、建立家长学校的基础上，印发了2009年“春泥计划”实施方案，对下阶段的工作作了精心部署，切实落实各项工作措施，做到分工明确、责任到位。各镇（街道）相应成立领导小组和实施方案，为试点工作有人抓、未成年人教育有人管、教育活动有人办奠定了组织基础。

2、因势利导，开辟活动阵地。瓯海区共有各级爱国主义教育基地、科普基地等各类校外活动场所以及各类社会民间机构共100来所。通过实地考查，认真筛选，最终确定54个场所命名为第一批“春泥计划”教育实践基地。校外活动场所是未成年人开展校外活动的重要条件之一,试点村（社区）虽然有部分文化活动场所和设施，但设备简陋，使用率低。为此，瓯海区按照“就地取材、统筹兼顾、资源共享”的原则，充分利用当地原有的一些公共场所，积极创建未成年人活动中心。如新桥街道利用现有的文体中心，进行资源整合，开辟拥有了电子阅览室和图书室、配备各种健身器材和乒乓桌等配套设施的“春泥计划”教育实践基地。

积极引导社会民间机构组织，参与“春泥计划”教育实践基地建设，充分利用“开放日”、“双休日”、“专题活动日”发挥基地作用，有力保障了春泥计划试点工作的顺利开展。

3、创新载体，丰富文体活动。未成年人假期、休息日在家，传统活动单一，除看电视、玩电脑外几乎没有新鲜事情可做。我们以春泥计划的实施为契机，以丰富农村未成年人文化生活为切入点，精心设计文体活动载体，以“手拉手，共成长”为主题，策划10个系列的活动，内容包括：手工制作、共唱童谣、模拟法庭、动画片赏析、非遗零距离、读者淘书队、夏令营活动、家庭结对、优秀读物推荐、广场游园会等。在活动形式上寓教于乐，让孩子们在玩里学，通过游戏、比赛、游玩，让孩子自己去体会。每个活动主题鲜明，形式新颖，内容丰富，让未成年人在游戏中受到教育，在活动中学有所乐，玩有所得，改善往常未成年人单调枯燥的假期生活。为推进农村素质教育，增强未成年人之间组织协调、团结协助的精神，在特聘辅导老师和大学生志愿者的精心指导下，未成年人根据各自的特长，开展自娱自乐文化活动，彰显了“春泥计划”的内涵。同时，各基地结合自身实际，因地制宜，积极探索、创新，充分发挥教育实践基地的作用，设计一批适合未成年人的活动。如景山街道开展道德实践、知识培训、志愿服务和文体活动。组织中小学生进行消防自救知识培训，开放村居阅览室方便学习交流。社区学校不定期组织邀请大学生走进社区与中小学生交流学习心得。组织青少年志愿者服务队开展系列志愿服务；新桥街道依托“双海培训中心”和“俊雅音乐学校”充实各基地师资力量，举办早教知识、“争做双合格父母”、“今天我如何做家长”、“家庭中的挫折教育”等讲座，开展情景剧团、手工艺社、新桥读书社、小记者团等多种团队建设和“我和孩子共成长”妇女零距离约谈会形式的亲子活动；郭溪镇和仙岩镇积极发挥燎原社、景德寺和浙南一大会址的优势，组织了“红色之旅”主题教育；茶山街道泉川艺社爱心联谊基地开展对学生进行书法、美术培训指导，南拳实践基地设立青少年培训项目，开展南拳送校园活动。各基地还开展了我爱祖国家乡书画绘展、文明礼仪知识学习系列活动；泽雅镇的寨下堂青少年

实践基地全面对外开放，开展纸山文化体验活动；瓯海图书馆组织了少年儿童暑期读书月活动等，发挥浓郁地域特色。

4、统筹安排，注重结合文章。各基地聘请了附近学校的教师做好未成年人的假期学习辅导，鼓励并调动学生自主学习、超前学习，为新学期学习打下扎实基础。针对未成年人假期活动的需要和特点，我们还多次邀请了相关专家举办了安全、文明出行等讲座。一是与相关单位的现有资源相结合，教育系统选派学校优秀教师到教育实践基地担任辅导员；文化系统利用文化馆和镇（街道）文化站等阵地，开展各种形式的人员培训，并帮助策划、组织各种文娱活动；共青团组织发挥优势，依托“雏鹰争章”、“少先队员手拉手”等载体，组织团员青年和少先队员们开展相应活动；妇联组织依靠家长学校和基层妇女组织，开展家庭教育和关爱行动；关工委突显“五老队伍”的作用，为孩子们提供各种服务。二是与创建文明村（社区）活动相结合。开展了清洁村庄环境卫生活动，创建优美环境，并在“双百结对共建文明”结对单位的支持下，组织未成年人进村入户，向家长宣传“文明出行”等礼仪知识。三是与道德实践活动相结合。以“做一个有道德的人”为主题，组织未成年人深入开展多种形式的道德实践活动，争做“道德小模范”。

四、社会民间组织与公益组织相结合。调动社会民间组织的积极性和参与性，充分发挥社会民间组织的公益效益。

本报讯（记者孙新萍 通讯员陈双佳）近段时间，我市正在积极开展“春泥计划”实施工作先进村（社区）考核评选活动，全市将评出10个先进村（社区）。

去年以来，在全市各镇乡、街道54个行政村和社区实施“春泥计划”，取得了明显成效。据介绍，今年，“春泥计划”将在全市逐步开展。以未成年人健康成长为目标，以培育“孝心、爱心、忠心”为着力点，大力开展“春泥计划”实施工作达标村创建活动，积极构建学校、家庭、社会三结合的教育体系，努力把“春泥计划”的实施纳入到经常化、制度化、规范化的工作轨道。

为此，今年将举行全市“春泥计划”推进会，举办“春泥计划”实施工作成果展，集中反映我市“春泥计划”实施以来的成功做法、先进经验和活动成果，并在全市各镇乡街道巡回展出。同时开展“春泥计划”实施工作先进个人、文明少年、小孝星等系列评选活动，开展特色体艺比赛活动，不断丰富青少年的活动方式，增强活动的吸引力、渗透力、影响力。

7月16日，我县“春泥计划”实施工作动员大会召开，会议决定进一步扩大“春泥计划”实施范围，在全县组织市级以上文明单位与“春泥计划”实施村开展结对活动。县领导叶青、叶选君、陈苏民出席会议。县委常委、宣传部长李飞林主持会议。

今年，我县将在各乡镇进行自愿申报的基础上，选择条件相对成熟的20个乡镇20个行政村开展“春泥计划”。

叶青指出，“春泥计划”是一项孩子开心、家长放心、社会安心的民心工程。实施“春泥计划”是农村未成年人成长环境建设的重要载体，是促进农村构建“三结合”教育网络的有效途径，是推进农村未成年人思想道德建设的可行之举。

叶青要求，各乡镇党委、政府要把“春泥计划”作为公共文化产品，切实加强领导。同时要结合实际，体现特色。因地制宜，因陋就简，就地取材。

会上，县人民银行、山口村、章旦乡等代表做了发言，他们纷纷表示将积极参与到“春泥计划”中，以实际行动关爱农村未成年人的健康成长。

春泥计划活动学雷锋 篇4

一是开展“学雷锋，倡新风”活动。

引导未成年人学雷锋事迹，讲雷锋故事，唱学雷锋歌曲;在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民;组织开展助老帮困、生活保健、物品维修等社区服务活动，掀起向雷锋学习高潮。

二是开展“争做环保小卫士”活动。

加强未成年人环保习惯培养，提高环保意识，弘扬生态文明，形成“人人关心环保，人人宣传环保，人人参与环保”的良好氛围，让未成年人走进社区，清扫街道，清除垃圾广告等，向路人宣传、倡导文明行为。

三是开展文明行为养成教育活动。

春泥计划工作制度 篇5

――马桥街道二0一一“春泥计划”顺利启动

根据省文明委和市文明办《关于进一步做好“春泥计划”实施工作的通知》精神，加强农村未成年人思想道德建设，为农村未成年人营造良好的成长环境。3月5日，马桥街道二0一一“春泥计划”启动仪式在先锋村会议室举行。市文明办领导徐斌、街道党委宣传委员沈裴华和先锋村等有关领导出席。街道各行政村支部宣传委员、学校教师、大学生村官、文化专管员及200多名中、小学生参加了启动仪式。

街道党委宣传委员沈裴华在会上强调，一定要切实实施好“春泥计划”，各部门要密切配合，利用一切可利用的教育阵地和各种形式的教育活动，真正把农村未成年人教育好。并布置了“春泥计划”具体实施工作：“春泥计划”的基本内容要做到“五个有”（有活动、有队伍、有制度、有经费、有阵地），具体是一要加强组织建设，各村要建立工作班子，积极发挥村关工委、老教师、辅导员队伍、老干部、文化专管员等五支队伍的作用；二要加强制度建设；三要加强教育实践基地建设；四要抓好实践活动，制定好活动计划，活动载体要多样化；五要做到各职能部门密切配合；六要做好活动资料的记载归档工作。在全街道形成“组织健全、制度完善、1 责任落实、社会参与、活动丰富”的农村未成年人思想道德建设工作框架。启动仪式结束后，街道还邀请了市关工委报告团成员、中学高级教师王静涵作《弘扬雷锋精神 争做合格接班人》的讲座。王奶奶用生动的语言讲述了雷锋助人为乐、艰苦朴素、舍己为人的故事。大家听得非常认真，还不时提一些问题，通过这些故事使广大中小学生明白了从小就要养成良好的习惯，遵守纪律，努力学习科学文化知识，长大了做一名对社会有用的人。

讲座后，街道还为学生放映了电影，并举行了户外活动，为学生提供了解社会、增长知识、拓宽视野的平台。

春泥护花 以德育人 篇6

以德育人

我叫陈耀华，女，汉族、45岁，大专学历，现任蚌埠市胜利西路小学一名普通的语文教师。我从教近二十年，一直从事语文教学和班主任工作。在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。

一、默默耕耘、不断钻研

我从踏上了 “三尺讲台”那天起，就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。我热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。我在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都让学生收获满满。

二、细心关爱，耐心帮助

教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。我在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。我所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫焦瑞雪。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，我课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就让她带着大家课前朗读。渐渐地，语文课前的一分钟精彩展示，她也能够大胆地走上台来。后来焦瑞雪同学的学习更是突飞猛进，还当上了班里的学习委员。看着孩子们的成长，我心里有说不出的喜悦。

记得班里有一名叫张曼玉的女孩，她上课纪律松懈，课下性格怪癖，而且爱与同学打架。她的这种行为引起了我的注意，于是我及时地对她进行了家访，在家访中，我了解到曼玉这种性格形成的原因与她的家庭有着密不可分的联系。她从小就没有妈妈，爸爸外出打工，家里只有年迈多病的爷爷照顾她的生活，看到这种情况，我明白了，因为曼玉缺少母爱，才形成了这种性格，唯有母爱的呵护，才能让这棵幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我总是刻意的去关照这个孩子，向其他同学讲她如何的聪明能干、如何的懂事孝顺，树立她在同学们心中的形象。在工作之余尽量抽出时间给她补习功课，教给她如何合理利用时间；生活上更是倾心而为，还把女儿穿小的衣服拿来给她穿；过生日时给她送去甜美的蛋糕……

这样的例子还有很多很多。我时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。我经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。

三、以人为本,以德育人。

首先我十分重视学生的日常管理,利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育,教育学生自觉遵守班纪校规,爱护公物,团结同学,尊敬师长；学习勤奋刻苦,按时完成作业,不旷课不早退；穿着大方、干净、得体,注意环境卫生和个人卫生；按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄；遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……

其次,抓礼仪教育,创文明班风。在班级设计文化墙“群星璀璨”，此栏目里设计有“敬老之星”、“礼仪之星”、“朗读之星”、“劳动之星”、“智慧之星”等，鼓励学生参与争星活动，做“讲文明懂礼貌”的好学生,形成良好的讲文明班风。学生的巨大转变,换来家长的啧啧称赞:“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是陈老师指导有方呀!孩子交给你我们就放心了。”……

最后,开展丰富多彩的活动,让学生得到实际锻炼。经常利用班会、队会、板报、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动,对学生进行思想教育。有计划地开展形式多样的活动,如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“争当环境小卫士”等,带领学生参加公益活动，如：带学生去张公山公园，捡拾游人丢弃的食品包装袋等杂物，得到公园工作人员的夸奖及游人的称赞。

四、慈母情怀，演绎深厚师生情

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我虽然不是神，但我要把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。近几年我带高年级学生，现在的孩子发育较早，女孩子五、六年级来例假的不少，每月都有几个，我就专门为女生讲生理卫生知识，有的女生还会小腹疼痛，我的办公室里“女生红糖”从没断过，照顾她们像自己的女儿，女生们都亲切地叫我“妈妈老师”。

学生李利君的家长记得，在李利君患肾炎住院的半个多月里，我先后五、六次到医院和距学校四五里远的家里看望他，为他补习功课。因为利君的两个姐姐也在上学，妈妈又要留在家里照顾他，生活十分拮据。为解利君家里的燃眉之急，我带头捐款，并发动全班学生捐资近千元。家长接过捐款时激动的热泪盈眶，说不出话来。通过多次的补习，李立军的功课没有落下，在学期末统考中语文得了91分的好成绩。不是亲人胜似亲人，不是母亲胜似母亲。我把无限的爱与关心送给了我的学生。

从教以来，没耽误过学生一节课。记得几年前，我左侧乳房长了个纤维瘤，当时疼痛难忍，医生建议马上住院手术切除。但我考虑到学校老师紧缺，学生新课还没上完，期末复习更不容忽视，硬是忍痛每天吃止痛药坚持到学生期末考试后才住院手术。学生和家长纷纷去医院探望，家长们含着眼泪说：“有这样的好老师教我们的孩子，真是孩子的幸事。”“孩子交给您我们最放心！”

五、恪尽职守、任劳任怨，成绩显著

任教十八年来，我始终默默耕耘在“三尺讲台”，恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。近年来，我所带班级的语文成绩在市、区组织的统考中及格率、优秀率均达100%，其中一次平均分达到94.7分，名列全区第四，达到我校十年来最好成绩。我所带班级曾获“全国特色中队”、市级“先进班集体”、市级“环保小队”等荣誉称号；我辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，我本人也曾获得市级 “优秀班主任”、区“优秀中队辅导员”、“骨干教师”等光荣称号。我撰写的教学论文及教学案例也多次在市、区一、二、三等获奖。

在今后的工作中，我将继续献身教育，甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳；甘愿化春泥，呵护学生纯净的心灵。我会凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生。平凡的岗位，真诚的奉献——记我身边的模范人物和典型事迹

2002年6月我怀着无比激动的心情成为了一名人民教师，近十年的教学经历与实践使我深深懂得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业。创先争优活动开展以来，我通过阅读更加了解了那些为教育事业的改革和发展做出突出贡献的先进模范。无论是在生死关头把生的希望留给了学生的殷雪梅和谭千秋，还是身患癌症仍上完最后一课倒在支教讲台上的孟二冬。他们都是生活中的平凡人，在平常的岗位上默默奉献着自己的青春，他们不是“地陷进去独身挡，天塌下来只手擎”的超人，但是当灾难来临的时刻，教师的责任和品德立刻在他们身上闪烁出耀眼的光芒，他们用生命诠释了崇高和伟岸。这些普通的老师在普通的岗位上的感人事迹不正是争先创优实践活动的延展和升华吗？而他们在争先创优过程中所展现的精神价值，正是我们在工作中奋勇向前的动力。

2010年的暑期还未结束，我校2011届高考冲锋的号角却已吹响。众所周知，高三年级是中学教育教学阶段中压力最大的一个年级，也是最苦最累的一个年级。进入了高三，我们面临着更大的压力，更多的挑战。同时也涌现出一批在争创过程中，追求“先优”的感人典型。让家长最感激的人

她叫ZHY，是一名班主任，是创先争优时期的优秀党员。在12年的教学生涯中，她连续担任了12年的班主任。清晨，她第一个走进教室，等候学生们的到来；夜晚，她最后一个离开，目送学生们走出教室。日复一日，看着孩子们的学习成绩一天天提高，她的心里就像吃了蜜似的甜。2010年，她的爱人去了北京深造，重症病房的父亲需要她照顾，年幼上学的孩子需要她照顾，家庭的重担需要她独自承担，学校领导考虑她的家庭负担太重，几次要求安排其他老师临时顶替她的工作，让她腾出精力和时间照顾体弱多病的父母和年幼的孩子。但困难中，她更加感受到自己对学生们的爱，于是她找到校领导说：“我能行！因为我爱我的事业，我觉得无论多苦多累，只要把工作干出成绩来，对我来说就是最大的快慰。为了更多的孩子，为了天下更多的父母，为了教育事业，我受的苦是值得的。”有人戏谑她是工作狂，有当班主任的瘾，她一笑了之。家长则是在欣喜中看到了自己孩子的成长，一位家长曾这样说：“我要感谢ZH老师，感谢她的一丝不苟，感谢她的无微不至，感谢她的宽严有加。她像一座山，博大而宽厚；她像树根，坚定而深沉；她像百花酿成一密，馨香而甜蜜。” 让学生最感动的人

他叫LIQ，是一名化学老师，是创先争优时期的优秀教师。在高二下学期，他因为过度用嗓出现了严重的嗓子沙哑症状，不得不在课堂上用起扩音器。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。” 2010年6月的一天，他在剧烈的咳嗽中，在同学们的眼泪和感动中，嗓子居然无法发声，随后经医院诊断，他的声带上长了息肉，必须马上做切除手术。万般无奈，他利用暑假住院进行了手术。医生一再叮嘱他至少休息半年，学校领导也要他安心养病，可暑期还没结束，他就要求回到学校，LI老师说：“我离不开学校，更舍不得我的讲台。高三的学习这么紧张，学生们需要我，你们让我回到我钟爱的讲台吧！我真得离不开我的学生！……”没有惊人的壮举，没有豪言壮语，但他用自己满腔的热情和不懈的耕耘，向人民诠释了一名普通教师的真谛。他站在学生面前，看着学生渴切的眼神，他不忍心耽误一天，不忍心耽误一时，不忍心耽误一秒。为了这份执着，不知他带病坚持工作了多少日出与日落。不管他担任哪个班级的化学教学，教学成绩都是名列前茅，多次受到上级表彰。学生曾在日记中写道：LI老师，你不顾严寒酷暑遨游在书海里，捕捞着珍珠翠玉，毫无保留地将她们散发给我们；你不顾坎坷崎岖，采撷缕缕清风，拂过我们迷蒙的心田；你不顾声带的嘶哑，立于三尺讲台辛勤耕耘，让我们茁壮成长……。让同事最钦佩的人

WYB和HJG是我们高三年级的两名物理老师，在今年高考备考最繁忙的时候，他们的心里一边为紧张教学任务操劳着，一边牵挂着远在老家久病在床的老父亲。奄奄一息的老父亲是多么希望自己的儿子在他临终前能陪伴在自己的身边呀，作为儿子的他们又何尝不想为父亲守孝到最后呢。为了学生，为了高考，他们没有请一天假。不幸的事还是发生了，他们的家里相继传来了噩耗，父亲去世了，他们带着悲痛、带着愧疚踏上了回家奔丧的路，在学生毫无察觉的情况下，他们又坚强地站上了讲台，他们不能成为一个好儿子但绝对是一个好老师，他们清楚地认识到肩负着五个毕业班300多人的物理教学任务，若因家庭琐事经常耽误学生，那可能耽误300多个家庭或是500多个家庭甚至800多个家庭，那才是莫大的罪过。每当我听到《常回家看看》这首歌时想到我们身边的这些老师，总是控制不住自己的心情流泪。他们选择了用自己的工作业绩来报答父母的养育之恩，他们就是党的好儿子。让领导最信赖的人

他叫SDB，是一名数学老师，身兼数职（班主任、年级部委员、党支部委员，工会委员和两个班的数学课），每天都在超负荷工作，繁杂的事物使他白天始终楼上楼下在马不停蹄地奔波，而晚上常常备课到深夜。无论多苦多累或受了多少委屈，从未有过怨言。十几年如一日，天天以校为家，其实，他的家就在学校对面，同事常常和他开玩笑说：“你是把学校当成家，把家当成宾馆。”上小学的女儿把爸爸接她放学作为自己得到的最大礼物。作为党支部委员，他率先垂范，使全体高三教师能够精诚团结、齐心协力，无论遇到什么困难，都能够一一克服。校长每次见到他，都亲切的称呼他“沙特”。是啊，一个年级有这样一个“特首”，有这样一个党员先锋，怎能不让领导放心呢？

他们都是我们高三年级最最平凡的人，他们立足于本职岗位，默默地贡献着自己光和热。他们有个共同的名字，那就是——共产党员。高三，这个听起来就让人紧张繁琐的字眼，而在高三年级这些老师的心目中却显得那样和谐、那样的有序。他们爱岗敬业，他们恪守职责，他们廉洁从教，他们为人师表，他们甘为人梯，他们无私奉献，他们知道既然选择了远方，便只顾风雨兼程！他们就是那红烛，他们就是那星辰，红烛无意照青史，星辰有情耀苍生！红星中学因他们而让学生满意，让家长满意，让社会满意，实现了创先争优活动的“满意”目标。

我作为一名教师，创先争优就是在教学工作中苦乐相伴，树立先进教育思想和理念，加强师德修养，全心全意为学生服务；我作为一名党员，创先争优就是在工作中身先士卒，勤勤恳恳不断增强贯彻党的基本路线的自觉性，做一个学生满意、学校满意、家长满意、人民满意的教师；我作为一名党员示范岗教师，创先争优是一个过程，是我回报人民的一次机会，我要以敢创一流的勇气和永不懈怠的精神，去完成人民、历史赋予我的使命。

化作春泥更护花的上 篇7

全句：落红不是无情物，化作春泥更护花。是出自清代诗人龚自珍的诗歌《己亥杂诗·其五》。

全诗如下：

《己亥杂诗·其五》

龚自珍(清代)

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

注释：

1、落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。

2、吟鞭：诗人的马鞭。东指：东方故里。天涯：指离京都遥远。

3、花：比喻国家。即：到。

4、浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。

大概意思：

满怀离愁而对夕阳西下，

鸣鞭东指从此浪迹天涯。

凋落的花朵仍然有情有意，

化作春泥培育出新的鲜花。

具体翻译：

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。

我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

赏析：

(一)

这首诗是作者最著名的代表作之一。其含义主要体此刻两个方面，一是抒发离京南返的愁绪，二是表示自己虽已辞官，但仍决心为国效力，流露了作者深沉丰富的思想感情。

诗中的“落红”、“化作”两句是历来传颂的经典名句，他们一方面是诗人言志抒怀的心声，另一方面也能够为广泛好处上的崇高人格道德境界的出色写照。诗的开拓为表现自己离愁别绪的丰富感情，诗人用了“浩荡”一词来形容“离愁”，既强化“愁”意。又体现出诗人狂放深沉的内心思绪和个性特点，那里典型的诗人本色。紧之后的“吟鞭”句，对前人诗局的化用也恰倒好处，并构成了两句相连呼应的艺术效果，仿佛能感受到诗人此时此刻此情此景中的情绪。最后则笔锋一转，用形象生动的比喻抒发胸臆，使全诗浑然一体动人肺腑。

(二)

这诗作于1839年(农历己亥)，是诗人的代表作品。是年，诗人辞官南归故里，后又北取眷属，就在往返途中创作了这一部堪称绝唱的大型七绝组诗。这组诗忆述见闻、回忆往事、抒发感慨，艺术地再现与反映了自己生平、思想、交游、宦迹、著述的丰富阅历，标志着诗人认识社会和批判现实的潜力，在晚年已臻新的境界。时值鸦片战争爆发的前夜，诗中颇有感时忧国的力作。这首诗则表现诗人辞官的决心，报效国家的信念与使命，以及献身改革理想的崇高精神，语气乐观，形象生动，极富艺术魅力。

(三)

诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟;另一方面，离别是简单愉快的，毕竟是自己逃出子令人窒息的樊笼，能够到外面的世界里另有一番作为。这样，离别愁绪就和回归喜悦交织在一齐，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”;既有白日斜晖，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。

诗的后两句以荷花为喻，证明自己的心志。

这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。

(四)

“浩荡离愁白日斜”写出了诗人离开京城时的感情。诗人离京时，他目睹了清王朝的腐朽，不愿意与封建势力同流合污，辞官回乡;但是他仍然为国家的命运忧愁，为封建统治阶级的命运忧愁。“浩荡”本指水势浩大，在那里喻“愁”，李煜曾有词写到“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”诗人以李煜亡国被囚之愁自诩，可见忧愁之深。诗人为了衬托离愁，个性把离京时间选在了傍晚，马致远散曲“夕阳西下，断肠人在天涯。”用晚景衬托离愁。诗人透过喻、衬把愁表现得淋漓尽致。“吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字，但也能表现诗人离京之愁。天涯是指诗人家乡DD杭州，马鞭一挥，离京远去，直至天涯，很难再回京城，用夸张的手法，表现离别之愁，伤怀之意，含而不露。“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育秀丽的春花成长。不为独香，而为护花。诗人以落花有情自比，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。

(五)

这首诗是龚自珍最著名的代表作之一。这首诗的含义主要体此刻两个方面，一方面抒发了诗人离京南返时的愁绪，另一方面表达了诗人虽已辞官赴天涯，但仍决心为国效力，流露了作者效忠朝廷与国家的深沉丰富的.思想感情。诗的前两句既有抒情，又有叙事，诗人在无限感慨中表现出了豪放洒脱的气概，感慨的是离别之忧伤;洒脱的是最后逃脱了令人窒息的官场樊笼，能够简单愉快地到外面的世界做自己想做的事。这样，离别愁绪就和回归喜悦交织在一齐，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”;既有夕阳斜晖，又有广阔天涯。这是诗人当时复杂心境的真实写照。诗的后两句则笔锋一转，用形象生动的比喻表白自己的心境，用“落红”来比喻自己虽年事已高，告老还乡，但仍会关心国家的命运，仍要做些于国于民有益的事。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是历来为人们传颂的经典名句，它一方面是诗人的抒怀言志，另一方面也是诗人崇高人格道德境界的真实写照，形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神和鞠躬尽瘁死而后已的决心。诗人以“白日斜”来烘托离愁，以“吟鞭东指即天涯”抒写退出官场事故纷争后的洒脱豪放，以“落红”暗示自己“处江湖之远则忧其君”之“进亦忧，退亦忧”的忧国忧民情怀，可见诗人辞官情绪是极其复杂的，也是极其痛苦的。全诗寄情于物，形象贴切，浑然一体，感人至深。

(六)

落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。[落红：落花。花朵以红色者居多。因此落花又称为落红。

诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：“落红不是无情物，化作春泥更护花”!在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了;但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值--终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!这哪里是落花的葬词?这分明是一首新生命的歌!

诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己用心向上的人生态度。这两句诗也包含了这样的哲理：“落红”似乎成了无用之物，但从另一角度看，它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均具有两面性，“有用”和“无用”不是绝对的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。

‘落红不是无情物化作春泥更护花’也隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运。从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神。

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