小学生作文：我是一个好孩子

小学生作文：我是一个好孩子（推荐13篇）

小学生作文：我是一个好孩子 篇1

我是一个好孩子，我会做许多好事，如家务事、尊敬父母、孝敬老人、爱学习等，不信，你就听听下面的一件事吧!

一次， 我正在写作业。忽然，我听见从奶奶的房里 传来了一阵咳嗽声，咳嗽声似乎在提醒我：“伟琰，你奶奶的咳嗽病又复发了。”我不由自主地放下手中的.笔，朝奶奶房里走去，奶奶见了我：“伟琰，你怎么来到我的房里。”“奶奶，您没事吧!要不，我去诊所里买点咳嗽药给您吧，再不行，我让爸爸妈妈回来带您去医院看看吧!”我说。“没关系，我这身子还撑得住，你去写作业吧!”“这……，您都这样了，我真的好心疼您呀!毕竟您是我奶奶，为我们一家人付出了许多心血啊!”我心疼地说。于是，我便打了个电话给爸爸，爸爸说马上就回来，可都等了个大半个小时，还不见爸爸回来，我便对奶奶说：“奶奶，您在家里等一下，我去银行取点钱回来，好带您去医院看病。”“真的不用了。” 奶奶说。说完，我就去银行去取钱了，取完钱回来，我便带奶奶去医院看病了。

小学生作文：我是一个好孩子 篇2

一次常规的英语小测验之后, 按照惯例,我让孩子们自己回家写反思,以便下次提高。第二天, 学生小盛的反思赫然映入我的眼帘:说实话,我对英语课越来越没有兴趣了,老师从来都不喊我回答问题,无论我的手举多高。 所以我的成绩越来越差了!

我坐不住了,喊来小盛仔细询问,随着交谈的深入,我也深深陷入反思之中。自认为教学还挺有一套的我,上课特别关注后进生的表现,总是把简单的问题留给他们,以激发他们的学习兴趣。对于有挑战的问题,则把机会留给了优等生。而小盛恰恰就是个中等生,开学到现在已经一个多月了,她几乎没在我脑中留下什么具体印象。而我的忽视给她带来的却是兴趣的缺失,成绩的下降。

追溯

在自己的英语课堂上,下列情形也时有发生:我在台上讲得眉飞色舞,激情澎湃,台下只有部分学生能跟上我的节奏,回答问题的总是那几张不变的笑脸。 这时候,还有许多学生在想什么? 他们是否成了无聊的“看客”?还有的时候,我怒不可遏,为了部分作业未完成或是课文背不了的学生停课整顿、教育。这时候, 另一部分学生在干什么?他们是否无辜地成了“听客”?凡此种种,不一而举,都是某一特定时刻,我的眼中只有部分学生而造成的结果。“关注每一个孩子”, 我做得还远远不够!

反思

《义务教育英语课程标准》指出,英语课程要面向全体学生, 注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

扪心自问,目前我们的英语课堂上,由于教师理念的缺失和方法的失范,我们的每一个教学方法、教学行为是否真正关注到了每一个学生,还是更在意表面的热闹和顺畅?我们是否在进行小组交流前给每个孩子独立思考的时间?对不同层次的孩子,提问和发言的频次是否均衡?我们是否应该在关注发言孩子的同时, 也关注到其他孩子的表现?我们有没有尽力让每个孩子每节课都有增量?

实践

1.全纳教育,理念先行。

在学习《小班化教 育》时 , “全纳”这个先进的理念刷新了我的大脑。追求“全纳”,从字面上理解就是对每个孩子都接纳,都关注。代表性的观点认为:“全纳教育是一种新的教育理念和教育过程,它不仅从物理空间,更从心里空间容纳所有学生,反对歧视排斥,以促进学生积极参与集体活动、在教育过程中注重集体合作,满足不同学生不同层次的需求。”

随着新课程的实施,英语教学似乎陷入了一个误区,把“说、 唱、玩、演”当作了英语课的主流。事实上,表面热闹的课堂并不一定是真正有效的课堂,教学效率往往只浮在表面,学生对课堂上要掌握的内容也没理解透彻, 特别是后进生,在繁华的课堂上可能仅仅是一个旁观者。的确, 在很多老师的教学过程中,主观上并没有想“歧视和排斥”部分同学,但线性的教学流程,程式化的教学设计早就注定将部分学生拒之门外,成为无聊的 “看客”。

必须让我们的教学是充满生命意识的教学,是经济的教学,是充满智慧的“全纳”教育。整节课是要对全班学生都有效的,而不是只对少部分或一部分学生有效的。在大班教学中,真正做到 “全纳”并非易事。“关注每一位学生”的“全纳”教育,需要教师真正地关注每个学生的自身的学习基础,自身的特殊需求和自身的性格差异。力求聚焦到关注 “每一个”学生,了解“每一个” 学生,激励“每一个”学生,成就“每一个”学生。

2.全面关注,及时调控。

一个班上的孩子,大致可以分为优等生、中等生、后进生三种类型。作为教师,要对这些学生全面关注,不能只因为其中部分学生的表现而“一叶障目”,忽视对其他学生的鼓励和引导。

例如有些公开课上,优秀的孩子总能快速、准确地领会老师的设计意图,他们对答如流,表现活泼大方,但能否就此认为这节课所有学生都达到了老师的要求、在这节课上都有所收获呢? 再如,有些老师过多地关注后进生,导致教学节奏拖沓,教学效率低下,很多优等生处于“吃不饱”,无所事事的状态,这样的课显然也是失败的。

这就要求老师在设计教学流程和进行教学组织时,要关注到每一个学生,首先要防止发言权的垄断现象。在课堂上,有的思维敏捷、表现大方的学生,老师一提出问题,他们总是抢着举手。 如果教师不注意调控,就会在无形中造成这些同学对话语权的垄断。其他同学很难得到发言的机会,久而久之也就失去了发言的积极性。对那些羞怯、胆小的学生,教师要以欣赏的眼光评价学生的发言。要让他们知道,不管他们说的是否正确,能站起来发言就是挑战了自己,就是进步。

其次,教师在教学过程中, 要善于从不同层次学生的表现来发现自己教学设计的问题,及时对预设进行调整,以期达到最佳的教学效果。如果教师关注的只是部分学生,那“表面的热闹” 和“冷寂”都不能代表一节课的成败。

3.分层教学,各有所得。

对于大班额教学,我们既不能为了后进生降低标准,减少教学内容,放慢教学进度,也不能因为优等生增加难度,提高速度, 而是要设法使每一个学生在同一课堂中有最大的进步空间。这就需要分层教学。采用目标分层教学可以弥补学生之间的差异,针对不同层次的学生,提出不同的教学要求,采用灵活的教学方法, 使其“跳一跳能摘果子”,达到其心理上的“最近发展区”,使不同层次的学生都能最大限度地提高学习兴趣,挖掘学习潜能,获得学习成功的体验。

在日常教学中我把全班同学按已有水平分成A、B、C三个目标层次,实行课堂学习目标分层、 检测分层、作业分层。特别是作业分层,可由他们自由选择等级 (即同一主题的不同难易程度) 作业。比如在学完牛津小学英语4BUnit 5 Seasons一单元后,要求学生A等作业为创编一首关于四季的图文并茂的小诗;B等作业为仿照书上的小诗,用几句话写一写自己最喜欢的季节;C等作业为朗读,背诵书上的小诗。

4.合作学习,形成策略。

合作学习是英语课堂重要的教学组织形式。通过合作学习, 每个学生都能够为小组做出贡献, 小组的成功离不开每个成员的努力。同样,每个成员也可以取长补短,通过小组的成功获得了自信,体验了学习的成就感,进一步提高了学习的兴趣和动力。

我是一个任性的孩子 篇3

我是被妈妈宠坏的孩子

我任性

我希望

每一个时刻

都像彩色蜡笔那样美丽

我希望

能在心爱的白纸上画画

画出笨拙的自由

画下一只永远不会

流泪的眼睛

一片天空

一片属于天空的羽毛和树叶

一个淡绿的夜晚和苹果

我想画下早晨

画下露水

所能看见的微笑

画下所有最年轻的

没有痛苦的爱情

她没有见过阴云

她的眼睛是晴空的颜色

她永远看着我

永远，看着

绝不会忽然掉过头去

我想画下遥远的风景

画下清晰的地平线和水波

画下许许多多快乐的小河

画下丘陵——

长满淡淡的茸毛

我让他们挨得很近

让它们相爱

让每一个默许

每一阵静静的春天的激动

都成为一朵小花的生日

我还想画下未来

我没见过她，也不可能

但知道她很美

我画下她秋天的风衣

画下那些燃烧的烛火和枫叶

画下许多因为爱她

而熄灭的心

画下婚礼

画下一个个早上醒来的节日——

上面贴着玻璃糖纸

和北方童话的插图

我是一个任性的孩子

我想涂去一切不幸

我想在大地上

画满窗子

让所有习惯黑暗的眼睛

都习惯光明

我想画下风

画下一座比一座更高大的山岭

画下东方民族的渴望

画下大海——

无边无际愉快的声音

最后，在纸角上

我还想画下自己

画下一只树熊

他坐在维多利亚深色的从林里 坐在安安静静的树枝上

发愣

他没有家

没有一颗留在远处的心

他只有，许许多多

浆果一样的梦

和很大很大的眼睛

我在希望

在想

但不知为什么

我没有领到蜡笔

没有得到一个彩色的时刻

我只有我

我的手指和创痛

只有撕碎那一张张

心爱的白纸

让它们去寻找蝴蝶

让它们从今天消失

我是一个孩子

一个被幻想妈妈宠坏的孩子

我是一个调皮的孩子小学生作文 篇4

我有很多调皮的时候，比如：当我爸爸从房间出来的时候，我就把我家的灯全关掉。然后我就拍着我家的大椅子：“爸爸，坐这儿。”可等爸爸过来坐的时候，我一下就把椅子拉走，爸爸一时反应不过来，就摔个屁股墩。每当这时，我就乐得眼泪都掉出来了。可爸爸往往气得够呛……

还有更搞笑的呢，有一次晚上，我洗完脚后，不是已经加好热水了吗，但是如果能让爸爸再加一次热水我的计划就完成了。所以当爸爸问我加热水了没有时，我就说还没呢，爸爸就会再加一次热水，可等爸爸把脚伸进水里时，就会被烫得大叫：“好烫啊，热死我了”我就赶紧道歉：“爸爸，让我给你加点凉水吧。”这时我灵机一动，又一个调皮计划想好了：他不是想凉点吗，我就让他凉的抽筋……我就把接的凉水直接倒在他的脚上，爸爸凉的直喊：“凉死我了，你这个调皮鬼，看我一会怎么收拾你。”我说：“你不是想凉快点嘛?”气的爸爸干瞪眼也没办法，说完我就睡觉去了。

小学生作文：我是一个好孩子 篇5

俗话说，老鼠过街，人人喊打。小偷和老鼠一样。既怕人，又怕阳光。可是有的小偷既不怕人，又不怕阳光。这种事我遇过，但被我解决了。

有一个星期六下午，我和同学约好乘一路公共汽车到文化广场溜冰。在车上，我忽然看到有一个小伙子把手伸进了一个60多岁。正在买票的农民衣袋里。我的心一下子提到嗓子眼儿，急忙用手轻轻捏了同学的手。不好，小偷用两个指头从那个农民衣袋里夹出一张50元的人民币。太好了，那50元还没有进小偷的口袋就被农民发现了。我想农民一定会抓住小偷，把他交给警察。谁知那农民双手一握拳，边作揖边对那个小偷说：“求求你，把钱还给我，那是我买药的钱。”我非常惊奇地看了看那个农民。小偷偷了他的钱，他怎么对小偷还这么客气呢？那小偷愤怒地把钱扔在地上。农民边拾钱边说：“对不起，实在对不起！”我看了看真为这个农民而感到生气，我也想去对小偷说说，但我还要看看后面会怎么样。接着农民从口袋里拿出一张纸币说：“您拿5块钱买盒烟抽吧！”我更惊奇了，小偷不耐烦地杨了一下手，把农民手打落在地上，说：“谁要你的钱！”我跟同学小声的说：“现在的小偷怎么这么嚣张，我们一起去制止吧！”“别啊，丢钱的人都没意见，我们管什么闲事，我们等下会被揍的。”同学说。

我不管三七二十一，走到小偷的面前，对他说：“你也太缺德了吧，连老人家也不放过！”这时，车上的乘客把诧异的目光转向小偷，你一言，我一语的在指责小偷，这时小偷被大家说的谈虎色变[注: 色：脸色。原指被老虎咬过的`人才真正知道虎的厉害。后比喻一提到自己害怕的事就情绪紧张起来。]，他不好意思的低下头，说：“对不起，我这是头一回，我错了，请大家给我一个改过自新的机会。”这时，公共汽车到了二市场站点，就偷偷的下车了。。周围的人用佩服的目光注视着我。

小学生作文：我是一个好孩子 篇6

一个风和日丽的周末，妈妈带着我和妹妹坐公交车去公园玩儿，当我到了第4站的时候，一位老奶奶上了车。那位老奶奶头发已经变得苍白，脸上一条条皱纹，像树皮一样粗糙，全身已经变得骨瘦如柴，手里还拄着拐杖，我看那位老奶奶的年龄大约已经90岁了吧。当老奶奶站到我面前时，我就在想要不要给老奶奶让个座位呢?我小声地问妈妈:“我要不要给老奶奶让个座位呢?”妈妈说:“善良的孩子都会给老人让座的“。

当我从座位上站起来时，我感到一点点紧张，我下来对老奶奶说：”奶奶，你坐我的位置吧。“

老奶奶对我说：”孩子你坐吧，我站着没事儿。“

”奶奶你一把年纪了，你坐吧，我不累。“

老奶奶对我笑了笑说：”谢谢你孩子。“突然间，我格外注意到了老奶奶那张纯真的笑脸，就如同孩子的笑一般，天真、灿烂、可爱。看到老奶奶如此幸福，我的心里感到一阵阵的温暖和甜蜜。

那个微笑，让我每次作出选择时，都会记得：我是一个善良的孩子。

小学生作文：我是一个好孩子 篇7

学生吴某, 7岁时父母离异, 和八十多岁的爷爷奶奶生活, 前几年爷爷去世了, 父亲在美国定居有了新的家庭, 母亲独自一人生活, 吴某和父母的感情较淡。记得刚新生报到不久, 吴某就表现出不愿意参加学校集体活动, 性格孤僻, 卫生习惯较差, 以自我为中心, 和同学关系紧张, 甚至发生肢体冲突等情况。作为班主任希望和他的家长取得联系, 但其父亲在国外, 较难联系;母亲工作很忙很辛苦, 经常上夜班;年迈的奶奶方言较重, 无法沟通。看着吴某的这些情况, 作为十年班主任的我第一次感到了前所未有的压力, 不仅仅简单是为了班级的管理, 更为了挽救这个心灵受创伤的孩子。

【解决措施】

一、用爱温暖, 取得信任

经过入校几个月的观察, 以及对吴某的进一步了解, 我决定首先取得他的信任, 以一颗宽容的心对待他。他比较以自我为中心, 难以控制自己的情绪, 我带他去学校专业的心理咨询老师处寻找更有效的帮助。他身体不舒服时, 我都会关心他, 并建议其去医务室或医院做进一步检查。有一天他和我说:“老班 (他们都这样叫班主任) , 以前学校的老师都会说我不好, 只有你不会一味说我不好, 我知道你是关心我的。”说实话, 我听着心里暖洋洋的, 我知道我已经迈出了成功的第一步。接下来, 更重要的要取得班级同学的信任, 首先从班委开始, 要求班委带头以一颗宽容的心来接纳吴某。事实证明, 在有一次吴某和宿舍同学起冲突后, 班委的确起到了很好的带头作用。后来在吴某的日记里他也非常感谢这几位班委。和谐的班级氛围以及班主任的爱心似乎在已经感化了吴某, 但我知道, 我的“帮助”之路才走了第一步, 下面的路还很遥远。

二、多管齐下, 以诚感化

学生的改变只靠学校老师单方面的努力是远远不够的, “家校合作”更有利于孩子的成长。鉴于吴某的特殊情况, 我开始多方面联系他的家人, 做好他们的思想工作。对于他的母亲, 告诉她有不可推卸的责任和义务, 鼓励这位善良的母亲抛弃所谓的“恨”, 经常关心儿子, 让儿子感受到母爱的伟大。对于他的父亲, 因为在国外, 网上联系较多。建议他经常电话或网上和儿子聊天, 关心孩子的生活、学习和心理等各方面的情况, 消除曾经对孩子造成的心理阴影。对于他的奶奶, 80多岁的奶奶年岁已高, 因为方言缘故难以进行沟通。后来, 他奶奶委托一亲戚和我网上联系, 他们都表示会关心吴某, 绝不会对他不闻不问。在这种关心爱护的家庭氛围下, 吴某脸上的笑容多了, 我告诉他不要去追究父母亲一辈的事情, 重要的是他们现在都很爱你。

三、火眼金心, 放大优点

家庭的问题解决了, 下面重要的是重塑吴某在班级其他同学心目中的形象。这个时候班主任应该是有一双孙悟空似的“火眼金心”的眼睛, 去发现他的优点, 不断在同学中表扬他, 改变他在大家心中不好的印象。经过发现, 原来吴某有很多优点:善良, 乐于助人, 专业课上动手能力强, 作业认真从不抄袭, 喜欢阅读, 写作能力强, 爱画画等等。于是, 我让他负责班级的图书角, 负责图书的定期更换及整理工作, 还负责班级一个月一次的“读书节活动”, 他工作非常认真, 还经常问我怎么处理工作中的问题, 我在班级里也经常表扬他认真负责。还有一次学校运动会, 由于他个子高力气大参加了掷铅球比赛, 决赛的时候我们班级很多同学都为他助威, 最终取得了学校男子组铅球比赛第一名的好成绩, 大家都对他刮目相看。同样, 班级的板报有了吴某的身影, 班级的班徽设计离不开吴某的绘画天赋, 由于他发言声音响亮还被选为普通话课代表, 他的日记总是拿来在全班同学面前表扬等。通过放大这些优点, 使班级同学越来越多地认识到他的优点胜过于他的缺点, 我们可以慢慢接受他。

四、软硬皆施, 缺一不可

在这一系列家庭关爱、老师同学关心、放大优点的举措下, 的确取得了不小的成效, 他和父母亲、同学的关系缓和了许多, 性格也变得开朗了, 在日记里他这样写道:“正如老班说的一句话———‘精诚所至, 金石为开’, 我会学会控制自己的情绪, 学会换位思考, 改掉自私的坏习惯, 相信只要努力, 我会做到的。”但是说出来容易, 完全做到却不是那么简单的。正当我为吴某问题的处理得到很好的效果而沾沾自喜的时候, 意外又发生了。由于经常表扬吴某, 他在班级里有些得意忘形, 甚至比较霸道。有一天严重的事情发生了, 因为宿舍的琐事, 他将同学的被子扔到了垃圾桶, 并抓伤了同学。我非常生气, 感觉付出了那么多, 他还是这么不懂事。通过自我反省, 我明白了软硬皆施, 缺一不可的道理:“手段过‘硬’, 他们的逆反心理就‘强’, 手段过‘软’, 他们的骄纵心理就‘浓’。对他们既不‘硬’又不‘软’, 他们反而风平浪静了。”但无论如何我要让吴某懂得:班主任是在真正地关心他, 这种关心不是纵容溺爱。在后来的处理中, 我和吴某的母亲谈了很久, 得到了她的支持, 她的母亲来到学校和儿子沟通;我也耐心和吴某聊天, 希望他认识到自己的错误, 向同学道歉, 最后他欣然接受了我给他通报批评的处理。在他的日记里我看到这样的话:“这一次确实麻烦了许多人, 向老班、班长、学习委员等说声抱歉, 我要学会换位思考, 不应当太过自我, 和同学处好关系, 不能为这点小事这么冲动了。”

五、树立梦想, 动力支撑

学生时代的梦想是学生的“中国梦”, 中国梦是“实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家, 实现中华民族伟大复兴”, 这是“民族的梦, 也是每个中国人的梦”。“有梦想, 有机会, 有奋斗, 一切美好的东西都能够创造出来”。作为班主任的我决定要让班级的同学们都有一个自己的“梦”。在一次班会课上我们讨论各自的梦想, 针对吴某, 我说:“你的文采那么好, 不妨好好练习写作, 将来当个作家、编辑, 没准会出名的!”同学们笑了, 都纷纷将目光投向吴某。后来他在日记里这样写道:“我有一个梦想, 小小的梦想, 我想当一个小小的编辑, 去阅读孩子的梦, 并将之给予所有人欣赏。”我评论道:“坚持自己的梦想, 孩子!老班相信只要你努力, 会成功的, 为你加油!”

多么善良的孩子, 我为他两年来的改变, 有了自己的梦想, 从内心里高兴, 我想, 班主任最大的收获不就是如此吗?

【案例反思】

数不清多少次在办公室和吴某聊天, 我也多少次被吴某的问题“吓倒”!很多见过的老师都说这样的学生不好教, 有的老师选择放弃, 让其自由发展;有的老师对于这样的学生避之而不及, 认为会给班级带来麻烦……我没有放弃, 也没有回避, 而是从学生进校的那一刻起就选择了接受!接受他只是个孩子, 积极地去发现他的优点, 包容他的缺点;即使在对他非常失望的时候, 也仍然给这个孩子亮起一盏希望之灯, 帮助他成长, 找到自己人生的方向!同样, 对于世界上最小的主任———班主任的我来说, 在对学生教育的过程中也一定能够找到自己的“中国梦”!

摘要：本文列举了一个单亲家庭学生的教育案例:对学生背景进行分析、教育过程归纳、教育反思等, 旨在帮助学生成长, 让学生找到自己人生的航向。

我是一个好孩子作文 篇8

记得那天早上，我六点半就醒来了，洗漱好了吃完早饭才七点。我想，就早点去学校读读书吧。

走进了学校，我竟然在教室走廊上发现了一张被折了两次的百元钞票！我惊呆了，心里嘀咕着：哇，好多钱！可以去买我最喜欢的水晶泥、起泡胶还有别的好玩的东西，都是妈妈不肯给我买的。天哪，算一算我可以买二十几样呢！当时我兴奋得快要飞到天上去了。我左看右看，前看后看，周围一个人也没有，便将钱塞进了口袋里。这时我转念一想，丢了钱的人会怎样呢？会不会哭得很伤心呢？

到了上课时间，我依然想着这一百块钱。也许还是交出来还给失主才对吧？可又想到那么多好玩的东西很快就要到手了……到底是交还是不交呢？我心神不宁，还被老师点了名。当老师的目光向我射来时，我惊慌失措起来，老师是不是有双透视眼，发现了我袋子里的一百元？就这样，我心神不定地过了一上午。

快到放学时，老师让我将收好的作业本送到办公室。走进办公室，我看到一个小女孩在哭。我轻声问：“你怎么了？”“我的一百元钱丢了！”这时，我放下作业本，毫不犹豫地从口袋里掏出钱来说：“老师，这是我捡到的一百元钱。”老师惊奇地接过钱，问小女孩：“这是你的吗？”小女孩说：“对，这就是我丢的。我折了两下放在口袋里，不知怎么就不见了。”老师点了点头，把钱给了小女孩，转身又对我说：“拾金不昧，你真是一个好孩子！”

我是一个好孩子作文200字 篇9

妈妈喜欢的东西我就为她准备什么，妈妈喜欢吃苹果，我就给她拿，妈妈喜欢跳舞，每次跳舞的时候我都会给她鼓掌。妈妈每次下班的时候坐在沙发上，我马上给妈妈搓搓背捏捏手，让妈妈舒服，妈妈表扬我是个好孩子。

妈妈最讨厌动作慢，我有决心改掉这个毛病，让妈妈开心，妈妈喜欢看新闻，我喜欢看动物世界，我觉得妈妈工作很累，我把电视让给妈妈，我在一旁看书。我写字很慢，我一定会改掉，我认真地写，我一定能写快的，

我是最好的一个 篇10

伴随着十几个春去秋来, 我长成了朝气蓬勃的青年, 如初升的太阳, 跃动着生命的灵光。

我们是最优秀的一代, 人类数千年的智力结晶将全部集中在我们身上, 沐浴着21世纪的第一抹晨曦, 我们朝气蓬勃、豪气冲天, 在祖国辽远湛蓝的天空下, 我们昂首挺胸、阔步向前。

我坚信我是最好的一个。虽然我没有出生在富豪名门, 虽然我没有明星般出众的外表, 虽然我没有盖茨那样的机遇, 虽然我没有天才的头脑, 但我仍然坚信我是最好的一个。我处在人生之路的黄金地段, 我有年龄, 有活力, 有信心, 有勇气, 有健康的身体, 有幸福的家庭……还要求什么呢?

我的理想是成为一名广播电视界的主持人, 也许是记者、编辑, 抑或是一名助理什么的, 这都不重要, 有人说我不现实, 说我的理想是天方夜谭, 我不否认, 我的先天条件的确不太好, 但爱迪生说过, 天才是99%的汗水加上1%的灵感, 这不失为一句至理名言, 我坚信通过努力一定会实现自己的理想, 也许我不能做到罗京、王宁的水平, 也许我不能做出王志、水均益那样的事业。虽然我不能做到别人眼中的极致, 但我可以做最好的自己。世上没有两片完全相同的树叶, 每个人都有独特的自我, 抛去别人的影响, 做回最好的自己。我, 就是最好的一个。

常听人慨叹世路很艰难, 颇有“欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山”之感。但是, 为什么我们没有“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”的豪情壮志呢?我们有别人拥有的一切, 我们有健康的身体, 这是奋斗的资本;我们有幸福的家庭, 这是奋斗的后盾。人生至此, 夫复何求?相信我, 我是最好的一个!

“海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞”。伴随着冉冉升起的旭日, 我们将开辟锦绣的前程;伴随着伟大祖国的万丈光芒, 我们将飞向更加辽阔的天空!【简评】

这篇散文写得气势磅礴, 字里行间洋溢着“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”的豪情壮志。

我是一个懂事的好孩子作文 篇11

我是一个长得胖乎乎的，个子比较矮小的男孩，作文 我是一个懂事的好孩子。我不但稳重还很懂事，下面就用两件小事介绍一下我自己吧！

记得在一个晴朗的.日子里，我去上围棋课，上了公交车找了一个靠窗的座位坐下了，我抬头望望那万里无云的天空，心情非常舒畅，我就在车上背英语单词。我无意间转头，看见身边不知什么时候站了一位白发苍苍的老奶奶，正吃力的扶着扶手。我连忙站起来让座，老奶奶和蔼的说：“孩子不用了，你还小你坐吧！”我说：“不，老奶奶我已经长大了，是一个合格的少先队员了。”老奶奶笑着说：“这个孩子真懂事，小学三年级作文《作文 我是一个懂事的好孩子》。”这时， 我又抬头望了望天空，觉得天更蓝了，我的心情更好了。

还有一次我正在外面骑自行车玩，看到我们社区的“爱心奶奶”正在清理小广告，我便急忙放下自行车，跑到奶奶身前对她说：“奶奶我来帮您，您去休息一下吧。”说完，我‘抢’过奶奶的工具，干了起来。只听奶奶在后面说：“真是一个懂事的好孩子。”我干了很长时间，头上已经冒出了细细的汗珠。回头一看，啊！整条街道的广告都被我清理完了。在没有小广告的街道上骑自行车，骑得更带劲了。一阵微风吹过，风姐姐好像也在表扬我，我心里很得意。

我是一个勇敢的孩子作文 篇12

“咔咔咔。”家门外传出了一些奇怪的声音，有点像小偷在撬门的声音。正一个人在家看书的我，忍不住性子，小心翼翼地走到了客厅，从门上的“猫眼”望出去，只见一个戴着墨镜的男人，站在邻居家门口，手上拿着一个我从没见过的工具，鬼鬼祟祟地在撬他们家的门，那种样子，一看就知道是小偷！我害怕极了，轻手轻脚地抓起电话，把现在的情况告诉了爸爸。

爸爸让我先静下心来，观察一下小偷的情况，再报警，但千万不要惊动他。我望着小偷的动作，眼看他就快得逞了，我想：这个小偷可能是一时想不通，才会这样做的，我还是给他一个重新做人的机会吧！但我又怕他会接着做坏事，便一边望着外面，一边着急地想着办法。“再想不出法子来，邻居家可要被翻个底朝天了！”我轻声地说着。于是，我想来想去，一个主意浮现在了我的脑中。我一下子鼓足了勇气，大声叫着：“爸爸，派出所打电话来叫你去加班。”话音刚落，我的心跳越来越厉害，只见小偷一下子停住了手中的行动，向四周环顾一番后，便拿起工具往楼下跑。看到了这一幕，我长长地舒了一口气，心也慢慢的平静了下来。当时，我真怕小偷会加快动作闯进去！我这次可真是帮了邻居一个大忙！同时，我也感觉到自己是个勇敢的孩子！

终于，爸爸、妈妈回来了，我把刚才发生的一切全部都告诉了他们。爸爸、妈妈听了直夸我是个勇敢的孩子。我望着邻居家有些破损的门锁，想：还好我刚才鼓足勇气叫了一声，要不然邻居一定遭殃！希望那个小偷能改过自新、重新做人！

我是一个诚实的孩子作文 篇13

我是一个诚实的孩子

自古以来人们都背着人生的七个行囊：健康、才华、金钱、荣誉、机敏、美貌和诚信。然而，许多人扔掉他们自以为是累赘的“诚信”。但是，我却认为人最重要的是诚信。因为没有诚信就没有我们现在这个可爱的世界！

记得那是一个暑假的下午，我听说有一辆奥运彩车从我家门前面的马路经过，我和奶奶一起早早在路边等待。可左等右等，彩车还不来，块到中午我有些饥肠辘辘，忙去面包店买一个面包。一出门，“咦”，在面包房门前的地上静静地躺着一张十元钱。我左右观望一下，幸亏没有人看见，我急忙捡起那十元钱塞进裤兜里，心里“砰砰”直跳却又暗暗窃笑。心想：“嘻嘻，我买面包还捡钞票，这样的好事我可头一次碰上，真幸运！这周可有零花钱了。我要去买一辆赛车，好知道，那件东西我已经等了两个月了。”哈哈“我不禁笑出声来。

看完彩车，回到家，已经筋疲力尽。妈妈让我脱下脏裤子要洗一洗，顺手掏着裤兜，我突然想起兜里还藏着我捡的十元钱，还没容得我开口，妈妈已经掏出了那十元钱。”呦，这钱哪来的？“我心里快速的打着我的小算盘，说捡来的，肯定会上上缴，不如说是同学托我买东西的钱。我壮起胆子说，”是同学让我帮他买东西的钱。“显然妈妈不信我的话。毕竟说瞎话不如说实话那么心安理得，自然坦然。妈妈见我说话变颜变色，盯着我，不紧不慢地说”那我给你同学打个电话，问问到底买什么。“我一听不由惊慌失措，这样一来，不就露馅了吗？谎言就是站不住脚，不攻自破，还是坦白交待吧！于是我把捡钱说谎的事一五一十地告诉了妈妈。妈妈长叹一声，”咳，孩子！捡到不属于自己的东西占为己有本身就不对，还编瞎话，刻意隐瞒，更是错上加错，做人哪能这么做呢？没有钱不要紧，因贪心而失去诚实的品格才是最可怕的！“听到妈妈的一席话，我一下子明白了很多，为自己的行为感到无地自容。”妈妈我错了，可是这钱怎么处理呢？恐怕现在已找不到失主了。“此时，这十元钱成了烫手的山芋，要不得，扔不得。这时我想到了一个绝妙的好办法，我把它放到商场门口的爱心捐助箱里，让它成为爱心的天使，将爱心传递给每一个人。

于是我和奶奶一起把捡来的10元钱放到了爱心箱中。”飞来横财“虽然泡汤了，真有些遗憾，可是我做诚实的孩子，心里很高兴。

我是一个诚实的孩子

诚实是做人的基本。还记得在上学期的一次数学考试中，我差点儿就与诚实失之交臂了。

那天星期五，一大早我就来到学校，从书柜里拿出一本书，享受着自习的快乐。这时，数学老师突然进来了：“今天，我们要做一张摸底卷，成绩将在下周一的家长会上公布！”老师眼镜片后透出一丝神秘感。“为什么昨天不通知？这下可惨了！”同学们一个个愁眉苦脸的叫苦连天，有的拖着下巴，有的皱着眉头。我心中也忐忑不安，心想：要是考坏了，屁股免不了开花！唉，但愿考得好点吧！

一上课，老师就把卷子发下来了，随后教师走出了教室。同学们都低着头，只听见笔在纸上划的“沙沙”声。过了一会儿，一个同学喊了起来：“没人监考，就容易多了。”我抬头一看，他朝我眨眨眼，我明白了，没人监考不就那件事吗！但我并没当回事。卷子前半部分还比较简单，胜利彼岸就在前方了，这样做下去，没准屁股也不用开花了，说不定还能得点儿奖励！我想到这儿，心里美滋滋的，得意极了。但是做到最后一道题，就傻眼了，这道题我没学过，是不是老师故意难我们？苦苦想了十分钟也不会，只觉得那些x、y、z要造反，个个都怒气冲冲地看着我，都在怪我不认识它们。眼看就要交卷了，我急得象热锅上的蚂蚁，心想：完了，完了，这道题要是做不出来，至少得扣5、6分，得优就悬了，那屁股就得开花了。我赶紧从铅笔盒里拿出一张纸条，把题号抄上，心想：没办法，为了不挨打也只能这样了。我刚想把纸条扔过去，耳边就响起了老师和父母的教导：做人要诚实，不能为了自已的利益而去欺骗别人，只有做到诚实才会得到大家的喜爱。想到这儿，我连忙把那张纸条撕掉了。纸条一撕，我深深地舒了口气，为我及时制止了自已的错误而感到高兴。心想：题不会，可以让老师讲，但最重要的是诚实，而这一点我做到了。

虽然那道题我最后没做出来，但我的心中却轻松得多。家长会回来，爸爸告诉我，我考了95分，还算不错，奖励一下。

虽然这只是一件小事，但这件事却让我深深地记住了：诚实，是最高的分数！

我是一个诚实的孩子

这是一件真实的事，虽然这件事既没有过分打动人心的情节，也没有戏剧性的冲突。但你深深的觉得我是一诚实的人……

那为老爷爷的约60多岁，花白的头发，胳腮胡子，他那饱经风霜的脸已经被岁月碾出条条沟沟，佝偻着身子……总之，他是一个再平凡不过的人，身上没有一点引人注目的地方。

因为种种原因，他经常在那卖土豆片，所以我们总是亲切的叫他“土豆爷爷”。

那是一个寒冷的冬天，今天很冷，可以把小河的水凝固成冰，北风呼呼地刮着，不知为什么，买土豆片的人特别多，土豆爷爷更是忙得不可开交，而我也在焦急得排在队伍里。

“土豆爷爷，我买2元钱的土豆片。”

“好，好，等一下啊！”

于是我递给土豆爷爷10元钱，爷爷却找了我9元钱，可是我看也没看，就塞在口袋里往家里走。到了晚上，爸爸问我花了多少钱。“2元”爸爸接过钱一数，9元，我说：“糟了，土豆爷爷多找了我1元钱，”爸爸让我自己决定还不还。这时我身边出现了两个小人，一个说：“哎！怕什么，反正又没被发现，留着自己用吧！”另一个说：“不行别人的东西就是别人，你要送回去。”“别送”“送”……这时我的斗争在争扎，我想：我要做一个诚实的孩子，一个不会因为1元钱而贫穷，也不会因为1元钱而富贵。没错，我要送回去。

于是，我毫不犹豫，立即把钱送了回去。

土豆爷爷夸我是一个诚实的孩子。

我是一个诚实的孩子

“哈哈哈。”星期五放晚学，我和杨月明、杨敏等几个好伙伴一路走一路开心地玩笑着，早把龚老师的话（因为我已经一个星期没写日记，老师让我叫爸爸或妈妈今天下午到学校去一下）忘到九霄云外了。突然，杨敏叫道：“李樵，你妈妈来啦！”“妈妈？”我先是一愣，然后赶紧跑过去：“妈妈，你上哪儿？”“我去找龚老师。”“找龚老师―？”我故意把“师”拖得很长，脑子在飞快地转动着。“咚”的一声，脑筋和“撒谎”撞了个正着。“对，撒一次谎。”于是便说“龚老师让您别去了，咱们回家吧。”“真的？”妈妈一边掉转车头，一边半信半疑地问。“真的，龚老师都回家了。”我边说边坐上了妈妈的车子。妈妈信以为真，把我送回家，又去上班了。

星期六中午，妈妈把这件事告诉了爸爸，并对我说：“星期一，你见到龚老师，该怎么说呢？”“这，这......”我抓耳挠腮，吞吞吐吐地说不出话来。晚上又是如此，惹得老爸发了一通火。这个星期六，我就在慌乱中度过了。

星期天，我做好了作业，自以为没事了，把补写日记的事忘掉了。一直到晚上睡觉，我才想起补写日记的事，“怎么办，怎么办呢。”我急得像热锅上的蚂蚁，最终决定了一个危险的计划。夜里，等爸爸妈妈睡着了，我起身打开窗子，让冷风进来，自己躺在床上，不盖被子，想让自己感冒。“受小罪治大困难，忍着点儿。”我安慰着自己。

凌晨四点多钟，我在瑟瑟发抖中醒来，连滚带爬地来到爸妈的床边，用哑了的声音喊：“妈妈，我―我―我冷。”“快上床。”妈妈掀开被子，让我躺进温暖的.被窝。

早晨，我美美地睡了一觉醒来，发觉身体热乎乎的，我又后悔了，可后悔有什么用呢？只好起床。

吃早饭的时候，我轻描淡写地对爸妈说了一句：“今天你们随便哪个到学校找一下龚老师。”

上学的路上，我心惊胆战。“人生总会犯错误，不要怕。”在自我安慰中来到学校，放下书包，忙着值日扫地了。

其实，第一节课没上的时候，爸爸来到学校和龚老师见了面。第三节课，妈妈又来了，和龚老师谈了很长时间。

中午放学，龚老师把我叫到跟前，抚摸着我的头语重心长地说：“李樵，你对爸爸妈妈撒了个谎，是吧。你是班长、大队委、中队委，应该严格要求自己呀！”听了老师的话，我惭愧地低下了头......

我是一个诚实的孩子

我奶奶是读书人，她说她最讨厌说谎的人，所以她才经常教我做一个诚实的好孩子。

奶奶说：“诚实守信是立体之本，处事之道，治家之要，治国之宝，也是中华民族的传统美德，诚是真实不欺，尤其是不自欺信是遵诺言，不欺人。诚实守信就是指真实无欺，遵守诺言和契约的品德及行为。

古老的中国人，以诚待人以信取人。诚实与守信密不可分，诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。

一个诚信的社会，一个诚信的民族，是这个社会、民族文明的标志。在一个充满诚信的范围中生存，人们才会感到安全和轻松。我们的校园生活也是如此，如果师生都诚实守信，那么我们就能战胜任何困难，取得更大的成功。

有一次，奶奶去买菜，我在家偷偷地煮了几个鸡蛋，过了40分钟后，奶奶马上就要回家了，我煮的鸡蛋也熟了。我把煮熟的鸡蛋装进了书包，奶奶回来了，她发现鸡蛋少了几个，奶奶就问我有没有，我说：“我没有拿”。到了学校里，我把这件事告诉了我的同学，我的同学说：“你应该去向奶奶承认错误。”中午，我向奶奶承认了一切的错误，奶奶还夸我是个诚实守信的好孩子。

我从奶奶的那些道理中体会到了，诚实守信是为人处事的基础，也是生活中得以正常进行的重要条件之一。在现实生活中，只有诚实守信的人，别人才会信任他，愿意与他交往，并与他建立真挚的友谊。

我们应该守信诚信，用诚信去关照他人，人苦味推动了诚实守信，也就失去了一切。我们要从自己做起，从现在做起，从身边的每件事做起，在家做一个诚信的好孩子。在校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民。让诚信扎根于我们的心灵，让诚信遍布我们生活的每个角落。

奶奶说的这些道理教育了我，更教育了我的一生，让我难以忘怀，我想在新世纪，具有诚信传统的中华民族，把诚实守信作为加强精神文明建设的一项重要任务，表明我们党和国地诚信道德观念建设的高度重视。后来经验靠近我们诚信是一个国家、民族必须需要精神品质。以后每个家人都要教育自己的孩子诚实守信，要教育他们在家做一个诚信的好孩子，在校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民。让诚信扎根于他们的心灵。应该让他们守住诚信，用诚信去关照他人。如果让他们失去了诚实守信，也就失去了一切。因为只有诚实守信的人，才是社会上最聪明的人。如果他们守住诚信，那么他们会取得更大的成功，将会给人留下很好的印象。

记得有一次，我的我的朋友胡霞一起去买本子，本来5角钱一个本子，商家还以为是两个5角钱，给了她两个本子，她回到教室发现她有两个本子，她就立刻跑到商店，跟商家说明了情况，然后把本子退还给了商家。她走之后，商家还夸她是一个诚实的好孩子。

还记得有一次，我和我的朋友胡韦一起去买自动笔，在买自动笔的路上她捡了一去自动笔，她就站在那里等，可一直没有人来，他就先和我一起去买自动笔，买完自动笔之后，在回来的路上，她看见有个小朋友在找自己的自动笔，她便飞快地跑到那们小朋友跟前，把捡到的自动笔掏出来问：“这是不是你的自动笔”？那们小朋友看到了自己的自动笔，她笑了。我看到她那诚实的笑容，我也笑了。

我是一个诚实的孩子

一天早上，我和读五年级的表哥一起来上学。

校门口有几个高年级的大哥哥大姐姐在值勤，他们负责检查各班同学红领巾、小黄帽和校徽的佩戴情况。我正和哥哥说笑着，一位大姐姐走过来问我：“你是哪个班的？叫什么名字？”我还没反应过来，大姐姐又说了：“你没戴红领巾。”我的脸刷地红了，低下了头，不知怎么说好。这时，表哥连忙说：“她是一年级的，还没入队呢？”我听见表哥说了假话，脸更红了，头更低了。大姐姐听了，说：“一年级的啊，那就进去吧！”表哥推了我一把，说：“快走呀！”我的心里七上八下的。我想：老师平时讲要做诚实的孩子，表哥为什么要说假话呢？我怎么能跟着表哥学骗人呢？我一边走一边想，差点绊倒。