彩虹教案

彩虹教案（精选4篇）

彩虹教案 篇1

适合年龄：大班 重点领域：社会、音乐 设计思路：

《彩虹》这个活动教案选自于我们幼儿园使用的《幼儿园多元整合活动课程》第二版，大班上册中的“春夏与秋冬”主题活动，是我们结合季节特点开展的一个主题活动。

孩子活泼好动，一刻也不想停，让孩子长时间安坐在座位上耐心地跟老师学会一首歌是比较累的。游戏是大班幼儿最喜欢的活动，音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，能激发幼儿学习的兴趣，产生积极参与的欲望。因此我设计在本次活动中将认识颜色和音乐游戏结合起来，巧妙地让幼儿在轻松愉快的音乐游戏中掌握重点歌词，产生学习这首歌曲的兴趣。同时在设计此活动时，我也考虑将这个活动偏重于音乐领域，于是我把“唱清楚歌词”与“体验音乐游戏的快乐”作为设计这次活动的重点。活动目标：

1．了解彩虹的七种颜色并会排序。

2．学唱歌曲，唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。3．让幼儿体验音乐游戏的快乐。活动准备：

1．彩虹图片；小鱼游音乐、彩虹歌曲磁带。

2．红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡人手一份；七色丝巾各一条放在魔术箱里；七色彩带若干。

3．幼儿对彩虹的七种颜色有初步的认识。活动过程：

一、谜语导入

1．师：小朋友，你们喜欢猜迷语吗？那老师请你们来猜一个谜语吧，请注意听：“弯弯一座七彩桥，不用水泥和木料，高高挂在半天腰，雨过天晴出现了”。师：谁知道这是什么呀？ 幼：（彩虹）教师贴出文字。

2．师：你们见过彩虹吗？谁能说一说你见过的彩虹是什么形状和颜色的？ 幼儿自由回答。

师：让我们一起来看一看吧。（出示彩虹图片）你觉得美吗？美在哪里？引导幼儿说出7种颜色。教师根据幼儿回答出示色卡。

3．（幼儿人手一份7色卡）老师也为小朋友准备了七种颜色的色卡，请你们把它们按照彩虹的七种颜色顺序来排一排。排好了可以跟边上的好朋友说一说“你最喜欢哪种颜色？”

二、我和彩虹做游戏：

1．师：老师前两天学会了一个魔术——我会变彩虹呢，你们想看吗？不过老师变这个魔术需要一些小助手来帮忙，谁愿意来当我的小助手？

2．请好14个幼儿，两人一组面对面站好，老师从魔术箱里逐步变出七色纱巾，让幼儿两人一组手拿一种颜色的纱巾，按彩虹的颜色排列站成一排。师：彩虹变出来啦，好看吗？像什么？ 幼：像一座桥。

师：美丽的彩虹桥把下面小河里的小鱼都吸引过来啦，它们很想跟美丽的彩虹做游戏呢，你们想不想和小鱼一起跟彩虹玩游戏呀？

3．播放智慧树《三条鱼》歌曲，其他幼儿随音乐在“彩虹”下，自由穿梭游戏。

三、学唱歌曲《彩虹》：

1．师：“你们在跟彩虹玩游戏的时候老师在想美丽的彩虹是怎么来的呢？你们知道吗？” 幼儿自由回答。

“让我们来听一听歌曲里是怎么说的吧”。

2．教师示范演唱。“歌曲中说彩虹是哪里来的？”。幼：雨点太阳的功劳。

教师小结：彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射形成的。大家一起学习这句歌词。

3．完整欣赏歌曲，可以跟着歌曲旋律轻轻哼唱。4．放慢速度，让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。

5．集体演唱歌曲。6．请幼儿分组演唱歌曲。

四、音乐游戏：

1．向幼儿介绍玩法。请幼儿各选一种颜色的丝带，以七人为一组，随音乐翩翩起舞。当音乐结束时，马上按七种颜色的排列顺序。手搭肩膀排成一排轻轻摇摆。2．告诉幼儿游戏规则。音乐结束时，幼儿应马上按七种颜色的排列进行排列，大家一起检查排的对不对，对的表扬，错的纠正。（如排错了，也可罚该小组表演一个节目。）学习经验延伸： 区域活动

美术活动区：提供绘画材料和纸，让幼儿自制美丽的彩虹，进一步帮助幼儿分清七种颜色的排列顺序。

科学活动区：提供操作材料，引导幼儿开展科学小实验“彩虹的形成”。亲子活动

1．在适当的时候家长可带幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

2．家长在家与幼儿一起在阳光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

活动评价：

1．学会唱《彩虹》这首歌曲。能唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

《天边的彩虹》教案 篇2

教材分析：

彩虹是大自然的一种美丽奇观，它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，彩笔是儿童最常用的绘画工具，它们也是色彩各异。在美术课上，我们要慢慢地教会学生用色彩语言去表现生活，表达感受。因此，在引领学生踏进色彩世界的大门时，我们借助“彩虹”这个神奇而美丽的自然现象来展开学习，强化学生对色彩的感受，提高学生用色彩进行表现的能力，让儿童借助观察、欣赏美丽神奇的彩虹，提高对色彩的认识和感受，进而借助色彩表现彩虹或自己关于彩虹的想象。

教学目标：

1、感受色彩美。

2、运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。

3、激发学生热爱生活、表现生活的情感。

教学重点：

掌握彩虹的色彩排列规律。

教学难点：

用色彩去表现学生心中的彩虹。

教学准备：

彩虹的图片、资料，学生备8开大纸、彩笔。

教学过程：

一、情境引入。

学生闭上眼睛，教师播放多媒体课件，并描述：夏天的一天，雨哗哗的下了一天，傍晚时，太阳公公从乌云后面露出了笑脸，这时，天空出现了一条美丽的什么？

导出课题——天边的彩虹。

二、欣赏彩虹。

1、教师用谈话法问学生：

①同学们，谁看见过彩虹？彩虹是什么形状的？

②彩虹有几种颜色？分别是什么颜色的？

2、播放课件，欣赏彩虹图片。观察并讨论彩虹颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

3、室外演示彩虹。师说：“老师在晴天也能变出彩虹，你们信吗？不信你就仔细看看，观察一下，我变的彩虹是什么形状，什么颜色的？”（师用喷壶演示彩虹。）

学生回答彩虹形状，颜色。

采用谈话法教学，拉近老师与学生的距离，建立一种民主、平等的课堂氛围。同时激发学生的记忆力、想象力，让学生自己说出彩虹的形状，颜色。

通过观察法、讨论法使学生感受并了解彩虹的形状、颜色。通过直观演示，感性认识彩虹，引导学生关注自然界的变化，感受大自然的美，培养学生的科学意识，为学生画彩虹做好铺垫。

4、师问：老师是怎样变出彩虹的？怎样才能出现彩虹？ 学生分组讨论，并汇报讨论结果。

师结：雨后，天空中还有许多小水珠，亮晶晶的，阳光照在水珠上，会发出折射和反射，在太阳相反的方向，就会出现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，就是我们说的彩虹。不信的话，同学们自己也可以到有太阳的地方用喷壶喷些水，看看有什么发现？

学生自由演示。

5、启发学生大胆想象，可以画我们想象中的彩虹，也可以制作我们梦想中的彩虹。

三、学生创作，教师巡回辅导。

1、激发学生大胆想象，自由创作，可以用绘画的形式表现，也可以用彩纸或彩泥进行制作。

2、遇到共同的问题，共同解决；个别问题，个别辅导。

四、鉴赏作品。

1、将学生的作品贴在黑板上，学生自由鉴赏。

2、教师重点表扬有创新的，想象丰富，色彩漂亮的作品。

五、小结

1、通过这节课的学习，你有什么想法？

美丽的彩虹教案 篇3

（第一课时）

吕村小学 郭志君

一、激趣引趣，导入新课。

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们出一个谜语，你们来猜一猜（课件出示）：“半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人还未过桥没了”。这是什么呢？

生：彩虹！

师（适时板书“彩虹”二字）：那你们见过彩虹吗？在什么时候见过？

师：你能说说你见过的彩虹是什么样子的吗？（出示图片）师：你能用一个词来形容一下它吗？（多美的词）

师：我们今天就走进这《美丽的彩虹》（这时板书“美丽的”把课题写完整），让我们把课题美美地读一读吧！（生齐读课题）

二、初读课文，分层次读词、生字。

师：接下来请孩子们把书翻到58页，先听我读一遍课文，注意听清生字的读音。（老师范读）

师：这篇课文是一首诗歌，多美啊，你想读吗？那就放声读吧，遇到不认识的字，想办法解决。

师：谁来把自己的人字方法分享给大家？

联系上下文猜字、查字典、查课后生字表、读拼音认字…… 师：彩虹不仅美丽，让人赏心悦目，它还带来一些词语，谁想来读一下？（出示课件）（指名小老师）

小组开火车、男女生轮读……

师：词我们会读了，还有些生字，谁想读？（出示课件）指名领着拼、读男生女生读、齐读…… 师：看这个生字“巨”谁来试着写一写（指名书空）

伸出小手指，和老师一起把他写字田字格中，注意，最后一笔是“横折钩”（多书空几遍），在练习本上联系两遍。

师：大家学的真不错，下面我们来看书，这篇课文是一首诗歌，这首儿歌一共有多少小节？（出示图片）（齐答：六小节）

三、理解课文，朗读训练

师：我请六位同学来读一读，（指名学生）（开头）一起读题目—— 师：读得很流利很通顺。

师：那么彩虹是在什么时候出现呢？（指名学生读）

（出示课件）

这道彩虹是怎样挂在天空呢？（指名回答，提示学生说完整话），谁再来读一读，（指名读、齐读）

师：这样一道彩虹高高挂在天空，它是什么样子的呢？请你自己读一读第一和第二小节，一边读一边想，开始——

根据学生的回答，让学生读课文，读哪节出示哪张图片 学生质疑：彩虹神奇在哪儿？指名学生回答。生：只有雨后才有…

师：让我们闭上眼睛想象着你已经走上了这座神奇的桥，看到了遥远的银河，谁再给大家读读。

指名读，你来当丁丁----一起读“彩虹是……” 如有质疑银河，让学生答，老师补充。

（出示课件）师：谁再来说说彩虹还是什么样儿？（指名读第三小节）

提问：为什么说彩虹像一条美丽的项链？

生：因为它五颜六色… 师:天上的小仙女很美丽，再带上这条美丽的项链，一定会——————

谁来读？你现在就是天上的小仙女，你带上了彩虹这条美丽的项链，能不能读出来呢？（指名读，齐读）

师：你觉得彩虹像什么？（补充整理句子）生：像一条彩色的围巾、一条彩带、滑滑梯…… 小结:丁丁说彩像一座神奇的桥，而冬冬说彩虹像一条美丽的项链，我们看，大自然真是无奇不有、色彩斑斓让我们由衷地热爱它。

（出示课件）师：小弟弟小妹妹们也很好奇，也有问题要问，让我们一起来读读，谁来读小弟弟说的话？谁来读小妹妹没的话？（指名读）

师：小弟弟小妹妹的问题真有趣，你有问题要问吗？ 学生问学生答。

师：怎样才能全部解答这些问题？我们一定要好好学习，长大以后才能去探索天空的奥秘、大自然中的奥秘。

再请学生读读四五小节。指名读、分男女生读…

（课件出示）师：美丽的彩虹在天空中发生了变化，谁来读读（语气轻慢）

小结：大自然赋予我们许多美丽又神奇的景象，但这些美丽友非常的短暂，所以我们在生活中要善于观察，善于感受到大自然带给我们的快乐。

咱们一起来背背这篇课文，想背的起立，坐着的同学滑读。（配乐朗诵/背诵）

四、布置作业： 回家后，你觉得彩虹像什么写在书上。

板书：

美丽的彩虹 雨过天晴

神奇的桥

美丽的项链

11,彩虹教案（推荐） 篇4

1.上节课，我们已经跟着小女孩，走上了这座美丽的彩虹桥，她呀，想着提着爸爸的水壶到彩虹桥上···洒水，爸爸就不用挑水去···浇田了，现在让我们带上小女孩对爸爸的爱，美美地读一读第二自然段。PPT1：爸爸···

2，小女孩想象力多奇妙啊！今天她又要去桥上做什么呢？我们赶紧去看看吧！PPT2，一起读课题11，彩虹，请同学们打开课本48页。二，学文

1，谁愿意来读后面的课文？（请你来读第三自然段，请你来读第四自然段）其他同学边听边想：小女孩又去桥上做了什么？用横线画出来

2，谁来说一说小女孩又去桥上做了什么？请你来说，相机铁词语卡片：照镜子，荡秋千 3，出示字卡“照”你能把它读准吗？(翘舌音读得真准)谁能帮照找个生字朋友？请你来（照明，照亮，照片，照顾，护照）针对性表扬，PPT3，孩子们动脑筋想一想，古人为什么这样写照？左边是一只手，上面是一个火，一只手举着火把照亮旁边的物体，后来呀，这个火字就变成四点底写在了下面，就演变成了现在的这个照字，我们中国的汉字就是这么的有意思。

4，小女孩要照什么呢？（镜子）咦？这个字为什么是金字旁？请你说，老师说过金字旁的字都和什么有关？（金属）因为古代的镜子都是铜做成的，铜是金属，所以镜子的镜有一个金子旁。

三，学习第三自然段

1，小女孩拿着镜子要到彩虹上做什么呢？PPT4，谁能美美地读给大家听（读得好就鼓掌，）她读得怎么样？请你说，问句没有读出上扬的语气，圆圆的月亮读得不好，那请你带上你的感受来读一读

2，天上真的多了一个月亮吗？不是，那是······（镜子）PPT5，因为圆圆的镜子就像圆圆的月亮，一起读

3，小女孩可真会想啊！谁能把这种神奇的想法用你的朗读表达出来，PPT6，请你来，你创造了一个月亮，你自豪吗？多自豪呀！看老师，边做动作边读，孩子们和我一起走到桥上吧，一起读（边读边做动作）4，你拿着月亮似的镜子走到桥上想到了什么？请你说，是啊！照着妈妈梳头，妈妈就会看得更清楚，就能打扮得更加漂亮，谁来做这个懂事的小女孩？请你来读，（3人读）如果你是妈妈，有这么一个听话的女儿，你的心情怎么样啊？PPT6，读出你的高兴吧！

5，让我们一起拿镜子给妈妈照吧！PPT7，齐读第三自然段

四，学习第四自然段

1，小女孩拿着镜子走到桥上照着妈妈梳头多有意思呀！我想小女孩在彩虹上荡秋千就更神奇了！接下来请同桌合作学习第四自然段，请看白板，要求：先自由读第四自然段，读完之后与你的同桌说一说，你认为那个地方最神奇。2，谁来说一说，PPT8，出示插图，看到这幅插图，你看到了什么？请你说，小女孩的双手····，小脚丫翘得高高的，小辫子····，花裙子··· 出示“裙”你有什么好办法记住裙子的裙字/ “衣字旁”的字都跟什么有关？（衣服）你还知道哪些带有衣字旁的字？一起读“袜，被，裤” 3，瞧，小女孩的裙子又飘起来了，请你来读，（出示第四自然段）你觉得他读得好不好？（荡来荡去，飘啊飘要读得慢一点）谁能比他读得更好?谁能超过他。

4，小女孩坐着秋千荡来荡去，她的心情怎么样？（很开心，很快乐）多么奇妙的感觉啊，接下来请女孩子带上快乐的心情来读一读，（女孩子）让我们抓紧秋千的绳子，“如果····”（男同学）到，你们想不想荡秋千？（想），那就赶紧坐上秋千，“如果····”一起来荡“如果···”荡得再高一点，“如果····”

5，老师仿佛看到了你们就坐在秋千上荡来荡去，你还可以说（）来（）去（三个说）谁能看到这幅图用上旁边的词语说几句话吗？你们真会积累PPT9 6，坐在秋千上，花裙子飘啊飘的，就好像一朵朵彩云，（）哥哥，看到这么漂亮的彩云，你的心情怎么样？（）哥哥，你的心情呢？（高兴）

小女孩们，让我们一起问问哥哥吧！女生读PPT10，哥哥们回答：高兴

7，你喜欢这个小女孩吗？为什么？因为她想去彩虹桥上洒水，帮爸爸浇田，帮妈妈照镜子，要妈妈更漂亮，荡秋千让哥哥高兴，她很懂事，很孝顺，能关爱自己的家人，板书：关爱家人 五仿说 1，多么可爱的小女孩啊！现在你的面前就有这样一座美丽的彩虹桥，你最想上去做什么呢？请你说《（三四个说）你想把你的想法告诉谁啊？ PPT11，老师，姐姐，奶奶，弟弟，清洁工······ 你（）呢？

如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个（）吗？ 我就能帮你（），你高兴吗？ 六，写字泡泡通12 你们的心意真令人高兴，出示“高兴” 教学写“高兴” 七，总结