高三语文第一节课免费

高三语文第一节课免费（通用7篇）

高三语文第一节课免费 篇1

1、通过交流明确高三语文现状和高考情况，了解老师，增进师生情感，和谐课堂氛围

2、通过学习《考试说明》，明确高三语文学习的方法和基本要求，充分做好学习准备

3、通过有感情的诵读，培养学习语文的热情，树立学习语文的信心，怀着梦想开始前进

二、学习重点：

了解现状，学习考纲，明确方法和要求，树立信心

三、课时安排：一课时

2010年9月1号

四、学习方法：交流，探讨，诵读，记笔记

五、教学过程：

1、候课：同学们欣赏歌曲，准备好课堂笔记，浏览导学案教师检查课堂笔记准备情况

2、上课导入，师生认识：用激情和信心开始第一课

3、明确本课学习目标：

4、交流梦想和信心对于高三的意义：

你有梦想吗？你对高三学习的信心如何？

5、学习考试说明，了解高考情况，交流语文学习现状

你的语文学习现状如何？其中最突出的问题是什么？

6、探讨语文学习方法：（可从态度、方法、练习、积累、整理、书写等方面）

你觉得在高三，语文这一科应该怎样学更有利、更高效？（板书）

7、明确语文基本要求：

高三一年里，我们语文学习的常规要求最起码应该有哪些？（板书）

8、作业布置：

1、专备一个随笔摘抄本，写第一篇随笔《高三了，我怎样学好语文》

2、复习必修一课本文言文《劝学》，背诵默写全文

3、开始每节讲课前的三分钟基础提能训练

附加：导学案阅读材料

材料一：梦想

梦想是推动剂，是我们提高自己不可或缺的精神食粮，是人生中最宝贵的东西之一我们每一个人都需要给自己一个梦想，都需要在平淡的日子里持之以恒只有坚持朝着梦想的方向耕耘下去，才会有水到渠成成功的那一天

记得哈佛大学曾经作过一个调研，有一届毕业生，无梦想的是27%，梦想比较模糊的是60%，有近期梦想的是10%，有远期梦想的是3%25年之后，哈弗大学再追踪调查，结果发现，这届毕业生中，是那些“有远期梦想的3%”最后成为了美国的精英。这个例子告诉我们，梦想对于我们是多么的宝贵啊！

然而，现实中我们也发现，这个梦想并不是很容易实现的，这条路也不是很容易践行的这就意味着有竞争，意味着这样一个残酷的现实：同样的机遇，但机遇是给有准备的人；同样的空间，但成功是给坚持不懈并朝着梦想一直努力的人的材料二：信心

美国著名盲人女作家海伦．凯勒说过，信心是命运的主宰前苏联作家高尔基也曾说过，只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志尼克松我们都熟悉吧，他是著名的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为缺乏自信而毁掉了自己的政治前程1972年，尼克松竞选连任由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利 然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事：他指派手下的人潜入竞选对手所在总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职本来稳操胜券的尼克松，却因为缺乏自信而导致惨败可见，没有信心将会是多么的可怕

材料三：《高考考试说明》

二、考试内容

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，依据教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（新课程标准实验版?2009年版）》结合我省的实际情况，确定语文科考试内容

按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容必考和选考均可有难易不同的考查

语文试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分150分第Ⅰ卷为单项选择题，均为必做题；第Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题、论述题和写作题等题型，包括必做题和选做题两部分必做题共132分，其中语言文字运用，共27分；古代诗文阅读，共30分；名句名篇，共6分；现代文阅读，共9分；作文，共60分选做题共18分，给出文学类和实用类两个文本，并分别在文后设置18分的试题考生任选其中一个文本阅读，并完成所选文本后的题目包括：文学类文本阅读，共18分；实用类文本阅读，共18分

作文方面，字数不少于800字，除诗歌外，其余文体都在考试范围中，所有的作文题型都在考试范围中“作文每一个错别字扣1分，重复的不计”这一早在2007年高考阅卷中就已实行的规定

考查六种能力高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级，对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查

作文考试的要求分为基础等级和发展等级其中基础等级要求符合题意，符合文体要求，感情真挚、思想健康，内容充实、中心明确，语言通顺、结构完整，标点正确、不写错别字发展等级要求深刻、丰富、有文采、有创新特别指出的是，作文每一个错别字扣1分，重复的不计

考试时间：150分钟

材料五：语文学习现状

关于语文学习现状，同学们分四种情况，一为语文素养高成绩稳定的；二为喜爱语文，有较好素养，但成绩不稳定，基础不够牢固；三为知识面一般，语文中等成绩，比较稳定，没有突破基本成绩110分；四为基础差，成绩差，学习用时少，兴趣不强，功夫小；五为理科强，不重视语文学习，用时很少，认为不学影响有限，严重偏科

材料六：语文常规学习方法

第一、坚持阅读摘抄（美文、佳作、名言、警句、知识等）；第二、坚持写作（随笔、日记、大作文）；第三、坚持背诵（知识、诗词、美文等）；第四、坚持总结整理、纠错和运用（记好笔记，经常整理试卷，进行纠错，考试写作时运用）；

第五、（坚持思考和感悟）

材料七：故事一则

古罗马皇帝哈德良手下有一位将军，总是在他面前吵吵着要提升他报告：“我应当进入更重要的领导岗位因为，我经验丰富，参加过10次重要战役” 哈德良皇帝随意指着周围的战驴说：“亲爱的将军，好好看看这些驴子，它们至少参加过20次战役，可它们仍然是驴子”

如果不擅长总结，十年的资历，只不过是一年经验的十次重复而已优秀不是时间的累积，而是不断反省后的创造力

材料八：清华学生张亦楠学习心得

张亦楠，高中毕业保送进了清华大学，现在哈佛大学读博士他是一位比较典型的长胜将军，让高三学生深感头疼的每天“统练”，张亦楠自有一番心得：

高中三年，我独爱高三，因为高三每天都有统练

听起来是不是很“变态”？其实，连我的朋友也认为我的这种观点近似疯癫

我爱统练因为统练，每天清晨，我都会满怀希望地去上学;每天上午，我都会满怀希望地去听课;每天中午，我都会满怀希望地去吃饭;每天下午，我都会满怀希望地去为即将到来的统练而摩拳擦掌统练是我一天的希望所在因为统练，我生活得很充实

我爱统练统练没有压力，因为它不直接关系到我的未来前途；统练又有压力，因为它是正规的考试，而我看重每一次考试正是这种不松不紧的氛围让我达到最佳状态统练时，我总能敏锐地发现题目的“陷阱”，那个时刻的喜悦即使在分数下来以后，仍让我回味无穷

我爱统练统练后与其他同学比分，较量个高低，是高三必不可少的项目如果能够“一览众山小”，我会高兴两三天;若是不幸在年级“泯然众人矣”，我也会花一个晚上面壁思过不过大多数情况，我与那些高手都互有胜负，“胜故欣然，败亦坦然”嘛

我在高三有一个“统练伙伴”他与我一样，视每次统练如高考且他的实力亦甚强我们还有一个相同点，都不太谦虚每次分数下来后，我们中的胜者都难免流露出对对方的挑衅如果某次输给他，我会好几天感到耻辱而这种耻辱感正是我学习的最大动力于是一天一次的统练就让我这个疏懒的人勤奋起来

我还是个知足常乐的人但我们班的强手居然几乎都扎堆坐在我那片，每次统练，我们那片人很快就能知道其他人的分数情况，不免要比一比比输了，我又不服人家，只好下次争取超过他们还好，每天都有机会，于是每天都有目标渐渐地，我发现，我也成为了强手中的一分子是统练让我这个知足的人不知不觉取得了进步

以上所有这些，使我顺利地考上了清华一天一次的统练，帮助我成功

材料九：高考学习成功的七大策略

策略1： 高三生活规律化，提高生活满意度

案例：有一位高三学生在刚开始学习的时候，提不起学习兴趣，经常上网吧玩游戏，甚至彻夜不归，结果第一次期末考试考得一塌糊涂，对他震动很大在老师的帮助下，他终于开始走向正常的学习生活开始他有些不适应，但是在老师的监督下硬着头皮去做，一个月之后慢慢进入了学习状态，一到学习的时候就学习，由于聚精会神、全力以赴，效率非常高，成绩提高很快，整个人的心理面貌也得到了很大的改观，最终考上了“二本”

解读：只要生活节律化，自己的心理活动就能节律化，就能很好的进入学习生活的状态中，按照自己的愿望明显提高学习质量，提高学习成绩

策略2： 小步子，大目标：每门课每月提高3分

案例：一位高三学生，学习几个月后语文成绩还是在100分左右徘徊，我告诉他，不要要求成绩一下子提高多少，只要每月提高3分左右，坚持到高考时就能达到120分以上了后来这位考生找到他的语文老师，把我的意见说了一遍，老师说这个好办，这下这个学生学好语文的信心大增，在语文老师的具体指点下，他的语文成绩不断上升，高考时语文考了129分，如愿以偿上了北大

解读：坚持小步子、大目标的方法，高三一年提高100分其实并不困难，具体地说，高三学生要做到：自学或找老师帮助明确每月重点突破哪些查漏补缺的地方；养成每次月考考完，对每门课查漏补缺的习惯；跟着老师的部署走，按照老师布置的作业，一步一个脚印去做

策略3：抓紧、抓好课堂45分钟

案例：一位在清华读书的青海高考状元介绍，他高考成功并成为状元的基本原因是上课用心听讲他说他在班里并不是最用功的，他的学习时间没有比别的同学多，做的作业也不是非常多，每天晚上十点钟准时睡觉，宿舍有些同学甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么办而他把精力用在了课堂上，上课盯着老师看，跟着老师思路走，下课后把老师布置的作业抓紧时间做好，其余时间加强体育锻炼

解读：有不少高三同学忙得不亦乐乎，题海战术、挑灯夜战，自己做得累死，效率还上不去，学习没有进步其实，高考考得好并不是完全拼时间，最关键的是抓紧抓好课堂45分钟，这一条做不到，你夜里再用功，效率也甚微

策略4：强强补弱，重点补弱

案例： 2005年全国高考，黑龙江省理科状元曾经对我说，他每次考试，理科成绩在全年级都是第一名，但是加上了语文和英语，他的名次就一下降下来了，为了改变这个状况，在高考前两个月的时候，他用相当多的时间来解决语文和英语的弱项问题，用较多的时间大量做语文和英语试卷，结果功夫不负有心人，他的语文和英语成绩得到了迅速提高，高考时以黑龙江省第一名的成绩，考取了北京大学

解读：同学们对自己的强项和弱项应该都心中有数了在高三一年里，一方面一定要把弱项补上去，确保高考时不被弱项拉分太多，使高考总分被拉低；另一方面也要注意对自己的强项进行适当的强化和提高，确保高考时成为强项，靠强项拿高分

策略5：抓好每天两个记忆最好的时间

理论：现代心理学研究证明，一个人一天的记忆时间中有两个时段效果最好：一个是晚上睡觉前半个小时，一个是早晨起床后半小时

解读：高三的同学应该充分利用好这两个时间段，提高自己的学习效率和复习效果具体的说，晚上睡觉前最好把当天老师讲的内容再简要复习一下，强化一下；第二天早上起床后，利用洗漱的时间，在脑子里再过一下头一天的知识点，这样经过一天最好的两个时间段的强化记忆，基本上就能把知识记牢了

策略6：跟着老师走

案例：2008年高考北京理科状元胡梦萦说：“我之所以高考成功，就在于上课跟着老师走，把上课的效率提高了我在课下用的时间其实并不多” 而她所在学校的副校长沈献章也表示：“学校高考的成功就在于教学的过程，老师把教学的每一个环节、每一个步骤的工作都做好了，学生高考成绩的取得就水到渠成了”

解读：有些考生，认为老师讲的是针对全班，并不适合自己，基础好点的甚至认为老师讲的速度太慢了，非要另起炉灶自己来一套复习计划和进程，这样做效果并不一定好老师毕竟比学生更了解高考大纲的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解学生该怎样备考和应考脱离老师的部署和指导，就有可能背离了高考复习的方法，抓不住主要矛盾、主要知识点和主要学习环节，造成事倍功半

策略7：用好错误本

案例：很多考生在高考后反映，最伤心、最不能原谅自己的是一模考试的题做错了，高考时同类题还做错了

解读：高三同学最好要准备四个错误本，即语文、数学、英语和综合每科一个每次重要的考试，比如月考、期中考试、期末考试、一模、二模等，把每次考试每门课错误的地方和不会的地方分别记在相关科目的错误本上，在平时学习特别是迎接下一次考试前，把错误本拿出来看一看、做一做，了解自己薄弱的环节，把问题解决了，成绩就会提高了，学习能力也就能逐步提高了

材料十：高三寄语——如果你想进入天堂

如果你想进天堂，请参加高考高考锻炼一个人的品质，高考让我们学会生存，高考为我们提供了最公平的舞台，高考让我们的命运从此改变在高三，我们将经过地火般的淬炼，进入梦想中的天堂

天下高三一般黑，没有谁能随随便便成功，取胜的唯一途径就是实实在在的奋斗生命不息，奋斗不止；高考不至，做题不停春夏的耕耘是为了秋天的收获，今天的汗水是为了明天的微笑几十万大军去争那有限的名额，谁在高三拼了，奋斗了，谁就能在高考中赢了相信吧，世界上没有免费的午餐，这是真理

要想成功首先要有明确的目标现在距高考还有几个月，只要你拼这几个月，全力以赴，疯狂学习，不考虑结果，一心增强实力，梦想就会成为现实在你还可以改变你的高考的时候，没有任何理由不努力有了明确的目标，你会摒弃自卑、疑惧心理“不能够”、“办不到”将从你的字典中消失；你会摒弃惰性、轻浮、应付，一心一意提高成绩；你会在迷茫、疲倦时重新获得动力，拥有足够的意志去克服自己的弱点；你会避开失败与挫折的阴影，为最终的高考而继续奋斗；你会尽全力安排好自己的生活和学习一切的一切都要为高考服务每天都要生活在积极向上的阳光中同学们，你是否已经确立了明确的目标？有了就大声地告诉你自己：我有我的梦想，我有我的大学，我有我的未来，我拼搏，所以我会成功！

有了目标就如盖房子有了图纸，接下来就是实实在在的行动

第一，勤奋天道酬勤，最影响人成功的是懒惰，同时，最能助你赶超别人的是勤奋愿意为自己想做的事付出时间与精力，这是人生的幸福没有了时间，我们还能有什么？如果你想，没有什么不可以做到时间不只有长度，更包括宽度和深度利用零碎时间就是一种很好的时间利用和休息方法当你在发现自己的错题时，是否想到老师你知识的深度广度不够，是否应该迅速查缺补漏？只是拼耗时间不是真正的勤奋，还要注重效益，用最短的时间做最多的事，并把它做好要始终注意保持快速而敏捷的思维，提高自己的速度，包括写字、读书、算数、分析答案等其次，要保持较高的准确度，多错一道会做的题浪费你双倍的时间尽管高三任务重，但如果每一天都能充实地过完，每一天都全力以赴，晚上就可以无愧无悔地入睡

第二，要养成良好的习惯每道题都要按考试要求规范去做，你的出错率很快就会降低；每天问老师或同学5道题，你就会减少许多时间的浪费；每天读十分钟的完形填空，你就可以将错误减少到两个以下；每天练会一个读写核心点，你的读写能力会逐渐提高„„

要始终严格要求自己，把规范当作一种习惯在学习上规范地完成每一次作业，每一次改错，你会在同样的时间里收获更多的知识、方法和做题经验要始终跟着老师的思路，让自己少走一些弯路

要重视细节二轮复习要在进一步完善知识体系，提高学科基本能力上下功夫，查缺补漏，攻克难点最忌眼高手低，一看就会，一做就错避免此类毛病必须在细节上求完美今天的小石子都有可能成为高考的珍珠

要注重反思与总结我认为总结有两方面其一，总结自己的状态反思自我复习－上课－做题－改错－总结五个坏节，时间、心态和生活等方面的问题与经验，找到方案，这可以在成长日记中完成其二，要总结在做题中的思路、错因、相关知识点，修正做题的思路、心态、速度，以提高质量这可以在改错本中完成你的自由意志屈从于多年养成恶习，每天在好习惯上花一点时间，坚持下来就会取得意想不到的成果高三人应该是精明而务实的商人，为自己攫取更多的资本，为成功加一分筹码

第三，要有良好的心态和状态

其一，要克服浮躁一次的进步值得肯定和总结，而不是自己骄傲的资本，当你觉得自己浮躁的时候，仔细分析一下，你会发现其实是你想得到肯定和满足，别人都在努力，没有人应该比你差，付出才会有收获，请谨记

其二，要学会坚强坚强加刻苦，这个人会很厉害在高三，我们都会遇到很多挫折，但请你保持绝对的自信每个人都有潜在的力量，只不过被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨学习、高考是自己的事，别人只是外因，最了解自己的是你，最懂得如何去努力的还是你，你的命运只有你自己掌握

其三，要学会静的艺术平静地面对生活，面对高考，面对成功与失败；要安静地做事情，勤奋耕耘，问心无愧地做自己的事不要为某一次机会的得失而或喜或悲，不要为一次成绩的下滑而打乱自己的节奏制定好一个合理的计划，然后专心地去做，遇到问题设法解决，不断地积累，不断地提高，保持自己的节奏记住，我们的目标是最后的高考

其四，现在决定未来高考是你用高三积累的全部的优秀素质做出一份最完美的答卷现在就是你准备的时候，6月9日没结束，一切不成定局，一切都有希望现在决定未来，现在你还有几个月的时间，只要你想，没有不可能只要你有决心，有方法，有毅力，你就可以将你的弱科赶上，你就可以将你的对手超过，你就可以在高考中杀出重围，考你想考的大学，上你想上的专业，做你想做的事，做你想做的人，你的生命从此不再平凡！

年轻人要有一股拼劲父母已经赐予我们足够的智慧去争取成功，办不到、不可能、不行这些词都要在我们的字典里消失摔倒了爬起来，继续战斗在最艰难的日子里要经常对自己说：“我执拗地相信我一定会成功”

高一语文第一节课教案 篇2

xx

2012年9月1日

学习目标：

1．师生互相了解，共同构建稳定、高效的语文学习系统。

2．明确语文学习目标，掌握并运用高中语文学习的方法。

学习方法：介绍法，谈话法，讨论法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、介绍老师自己（3分钟）

亲爱的同学们，大家好！欢迎你们来到青龙第一中学。你们完成了九年义务教育学段特别是其中的初中学段的学习任务，进入了为自己描绘光辉未来的高中学段。从天真烂漫的少年变成意气风发的青年。我向你们表示热烈的祝贺。

张爱玲说：于千万人之中，于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了。这就是一种缘。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，看着大家一张张充满青春激情的笑脸，我的内心无比激动。今天我们有缘聚在一起，成为师生，成为朋友。我希望在未来的日子里，我们能相互理解、彼此尊重，和谐相处、教学相长，共建美丽丰富又博大精深的语文世界，在语文知识的殿堂里快乐成长、自由飞翔。

合作需要了解，了解需要介绍。下面我要自白了： 姓名：xx

我的阅读观：是书就读，读就要有心得。

我的阅读偏好：诗歌，小说，散文

我的写作观：真实思考，用心写作。

我的电脑水平：可以畅聊QQ

二、探讨语文课

今天是我们进入高中的第一节语文课，我想和同学们探讨三个问题——“什么是语文”、“为什么要学习语文”和“怎样学习语文”。

（一）、什么是语文呢？（提问并请学生回答）语文分两个方面：

第一：“语”即“汉语”。学说普通话，写规范的汉字。例如四日下午派出所王所长的讲话，就有笑话。“入室抢劫了电视机一部、香烟十多条、人民币若干。”被念成“入室抢劫了电视机一部、香烟、十多条人民币”。断句不行，还漏词。读音也有人读错。“自觉”念成“自脚”。另附： 我爱你，汉语

辽宁 刘卫民

身为中国人，是什么使我们能够自由地“判天地之美，析万物之理”？是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声”？

汉语。唯有汉语！

是汉语赋予我们表达意志的权利和自由，是汉语赋予我们超越时空的本领与才能。

哦，汉语，奇妙的精神造物！它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！

千万不要小看这说话的权利。“你表达了自己，你才获得了生命。”（舒婷）每于关键时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪，远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。

生为中国人，却不曾留意汉语的美妙；说了这么多年的中国话，却不曾真正领略过汉语的风采；“同行十二年，不知木兰是女郎”：这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽？！

诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风，唐诗宋词，元明剧曲，明清小说„„这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊！你怎能竟然屡过其门而不入？ „„

第二：“文”即“文学”。培养人们对文学的兴趣与情趣。

文学就是“人学”。他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治，等等。

举例：

1、老和尚与小和尚

老和尚与小和尚来到一条小河旁。岸边站着一个年轻貌美的女子，面对河水，面有愁色。老和尚问道：“施主，要过河吗？我可以背你。”女子道谢，伏在老和尚背上。三人过河后，小和尚问：“师傅，出家人不近女色，你怎么可以这样？”老和尚平静地说道：“阿弥陀佛。我心里早已把她放下了，你的心里怎么还有她？”

评：智者的境界不在形式，而在内心。

结：想一想，语言带来的人类命运的改变还有多少？如果有关中国的知识丰富，你会想到孔子的《论语》，如果西方的知识丰富，你会想到《圣经》，如果你对犹太人这个神奇的民族了解得多一点的话，你一定会想到摩西十诫，所有这些并不能占人类文化总量的百分之几千分之几万分之几的语言，却形成了并影响着全球人的生活和思想。并且还将长远地影响下去。就是这样，人类的一切都离不开语文。

或许，我们每个人对语文都有一种独特的解读。而我，更喜欢这样解读它：

无涯的学海中，有一颗美丽的明珠，她灿烂夺目，会欣赏的人都会为之陶醉，她便是语文。

语文是什么？

语文是楚辞公屈原脚下的汨罗江；

是宋名将岳飞背的精忠报国；

是庄子的逍遥云游

是孔子的颠沛流离

是魏王的老骥之志

是诸葛的锦囊妙计

是君子好逑的<<诗经>>

是魂兮归来的<<楚辞>>

是执过羊鞭的<<兵法>>

是受过宫刑的<<史记>>

是李白的杯中酒

是曹雪芹的梦中泪

是文天祥人生自古谁无死的丹心汗青；

是毛泽东诗中秦皇岛外的滔天的打渔船；

是山重水复的柳暗花明；

是沉舟侧畔的万点白帆；

是朝霞洒脱下的点点银露；

是夕阳沐浴下的颗颗红杉；

是万里长城，巍巍不倒的雄风；

是风狂大漠，皑皑雪原博大的情怀；

（二）、为什么要学习语文

为什么要学习语文呢？我们觉得至少有以下五个理由：

第一，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。

英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。政治、历史、地理同样离不开语文。即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。

第二，语文是一个人一生中离不开的工具。

不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。

第三，因为高考要考语文。

虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。

第四，学习语文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。

第五，语文是一门很好玩的学科。

语文这门学科乍看很简单，因为是母语，大家从小就接触它。然而，如果你深入进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。

（三）、学习语文的方法

1、听——听君一席话，胜读十年书

(1)认真听课

（a）要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。（b）记笔记。记下老师的板书或反复强调之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。

（2）善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。（3）拓宽听的渠道，让更多的信息从耳而入。

2、读——读书破万卷，下笔如有神

（1）读出声。可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆；帮助你出“口成章”。（2）背书。培养扎实的文学功底；使作文更加“出彩”。（3）读报、读杂志。

（4）使用工具书。中学生常用的工具书有：《现代汉语词典》《成语词典》《古汉语常用词词典》。

3、说——言为心声，不耻下问

（1）上课时多参与讨论，主动与人交流心得。（2）多请教老师和同学，不懂就问。（3）看电视时积极评论。

（a）对剧情或演员评头论足，锻炼你的欣赏能力。（b）体会剧中人物心情，使你的思维更加敏感。（c）积累词汇。（4）朗诵、演讲。

4、写——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（1）认真写作业，写好每个字，注意卷面整洁。（2）整理笔记，将所学知识分门别类，日后好复习。（3）准备摘抄本，记下精彩的文章、段落、字、词、句。（4）写周记或随笔。

5、思——学而不思则罔，思而不学则殆（1）独立思考，切不可人云亦云。

（2）反思。将一天所学知识大致思量一下，对掌握和未掌握的东西做到心中有数。（3）好奇多问。（4）将自己的思考记下，与人交流。

6、行——读有字之书，也读无字之书（1）运用多种手法查找资料。（2）自编作品集。（3）自编小报。（4）自改作文。

以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。

四、关于语文必须养成的良好习惯

因为，开学初的语文课应该以实现由初中向高中学法上的过渡，重在培养学生良好的语文学习的习惯。

五、本学期的学习内容，学期目标与要求：

1、学习内容：教材（两本）

2、学期目标：

我们把争做“五一居士”，做为语文学习的最高目标、毕生追求。我所说的“五一居士”，是指能够达到“

① 写一手好字、②练就一张铁嘴、③拥有一肚子名篇佳作、④写一笔好文章、⑤永保一颗永远年轻的心”这样五条标准的人。

3、学习语文十要求：

练好语文基本功，优秀诗文勤记诵； 报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫； 语文笔记贵坚持，课外练笔不放松； 生活处处皆学问，他山之石把玉攻； 基础知识早复习，课本复习贯始终。

4、推荐报刊及节目：

高三语文第一节课免费 篇3

今天是我们开学后的第一节数学课，首先我们从学生的生活经验出发，从我们身边去找一找都是哪个地方用到了小数。我用课件展示500克的肉馅是7.9元，淘气说：“我50米的跑步成绩是24.56秒。”这里也用到了小数，接着出示淘气测量的身高是1.43米，体重是39.87千克。这幅图让学生懂得了一个人的身高和体重也用到了小数。接着用课件出示笑笑去看病的情景，他说：“我测量的体温是38.2摄氏度，发烧了。”

看完这些情境图后，我启发学生思考，你所知道的还有什么地方用到了小数。有学生说：“我看到股票上用到了小数”还有学生说：“老师，我知道去超市买东西算账的时候用到了小数。”还有学生说：“老师，我知道了我居住的房间是8.5平方米。”这些地方都用到了小数。

其实在老师身上也藏着一些小数呢!你看老师的体重是54.8千克，身高是1.65米，眼镜的厚度是0.003米，早上吃了3.50元的早餐。学生理解了在生活中有这些地方都用到了小数，也可以说小数在我们的生活中无处不在。

接着继续出示题目，让学生回忆小数的写法。

最重的芹菜重二十三点八千克;

最长的胡萝卜长三点三五米;

最重的南瓜重零点六零七吨。

引导学生思考后回答，写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

这个环节从我们身边的生活情境入手，让学生回忆小数的读写法，拉近了学生与课本知识间的距离，使学生对新知产生一种亲切感。

然后问：1.21元是什么意思?1.11米是什么意思?学生交流后进一步思考小数的意义，使学生对小数产生最直观的印象。

建立模型，体会小数的意义。提问：一个正方形是“1”，两个正方形就是“2”，那三个正方形是几?(3)。

现在，请拿出被平均分成10份的正方形的纸，将其中的1份涂色，并用分数表示涂色的部分。

引导学生动手操作，将被平均分成100份的正方形纸中的.1份涂色，用分数表示涂色部分。

让学生再涂出其中的23份，用分数和小数表示涂色部分，并交流汇报：23%也可以表示为0.23

追问：小数点后面是两位的小数叫做两位小数。两位小数表示什么?

引导学生思考后回答：两位小数表示百分之几，它是由几个百分之一组成的。

接着让学生思考：三位小数表示什么?

进一步推想：四位小数表示什么?五位小数呢?

这样有助于帮助学生升华对小数意义的理解。

学习完新课之后，我设计了丰富多样的练习，既有基础课，也有提升题，利用多种形式，培养了学生的数学思维能力，提高了学生的数学素养。

第一节课 前言讲稿 篇4

一、介绍自己

同学们好，我是你们班这个学年的思想政治课老师。有一句话是这么说的：走在一起，是缘分；一起在走，是幸福。我们能够走在一起是一种缘分，我希望在未来的一年时间里面大家能够一起努力，一起把思想政治课学好。首先，我介绍一下自己，我的名字叫江忠志（在黑板上写出），以后大家叫我的时候，有三个称呼任君选择。为什么说有三个称呼呢？因为我觉得我们之间啊，有很多千丝万缕的关系。第一，江老师。这是一个最平常的称呼，因为我们最直接的关系就是师生关系。但是呢，我不想把我们的关系只是停留在师生关系上面，我要把我们的关系搞得复杂一点，感情更深一点。我刚刚才大学毕业，是二中的新老师，而你们是二中的新同学，大家都是“新”的，这就是我们的一个共同点，而且我们的年龄相差只是那么几岁，不是很大，所以我觉得我们之间是可以成为很好的朋友的，如果大家赏脸的话就叫我一声“朋友”啦。第三层关系呢，可能大家都还没想到，我高中是在二中毕业的，廉江二中是我的母校，所以我可是你们的学兄哦，用大学里面惯常的称呼，那就是“师兄”。讲完这个“称呼”，相信大家对我有了一点了解，那么我再补充一下。我今年刚刚从华南师范大学的政治与行政学院毕业，我有一个很奇怪的特点，那就是我虽然是学政治的，但是在高中的时候，我历史、地理这些文科是很差的，比较好的反而是物理、化学这些理科。我的联系方式为***。

二、随堂调查

1、学生通过初中阶段对政治课的学习，觉得政治是一门怎么样的学科？如何评价它？

2、你觉得学习政治课有没有用？

3、在初中阶段是如何学习政治课的？ 总结学生发言得出：因为刚接触政治，而且初中的教学给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课，上课记笔记、划书本，下课背书本，考试翻资料，照样拿高分，政治课很好学，很好拿分；第二个误区就是认为政治课没有用，不需要学习。

三、综述政治科在现实生活中的作用，以激发学生学习政治科的兴趣。

1、突出政治科在高考中的重要性

（1）在高考中实行的是“3+X+综合科”的模式，其中的X科可以选择政治科。据了解，以往政治科都是同学们选择的热门科目，因为政治科这些文科类的，相较于理科这些很讲究基础的科目来说，成绩更加容易提高。

（2）即使X科不选择政治科，但是在文理综合科里都有政治题。

2、政治课在现实生活中的作用

举猪肉涨价的热点问题，激起学生的兴趣，进而引导他们讨论，得出结论：政治课的学习还是相当有必要的。然后简单地介绍一下高中三年的学习内容。如果想让自己在商海里搏击并能够胜出的，那就必须认真学习高一上学期的《经济生活》，因为这将帮助你成就百万富翁的梦想，能住上别墅，开上豪华车，有一个幸福的生活；高一下学期的《政治生活》，就是帮你纵览国际风云，分析天下大势。如果你将来做个商人，那么这有助于依据国际形势巧妙地拓展市场，甚至是保护自己；高二上学期的《文化生活》将让我们领略到文化的巨大魅力，做一个有文化、有素质的人；高二下学期的《生活与哲学》，主要是将你从一个不大聪明的人培养成一个比较聪明的人。学生又很感兴趣了，我不大聪明？从而讲到哲学的概念，哲就是智，哲人就是聪明的人，爱智慧的人，古代最有学问的人就是哲学家。再讲到，现在无论是做人文研究还是做理工科研究，都会用到哲学的思维。它帮助你全面的分析问题，帮助你做一个理性的人。三年学习之后，会使你眼界更加开阔，考虑问题更加细致周到。当你与人家讲起这些社会经济政治问题的时候，人家将会对你刮目相看，称赞你是个有经济头脑、有政治远见、有文化素质和有哲学思维的人。

四、如何学好高中政治 既然政治科那么重要，那么我们该怎么样才能学好高中政治呢？从刚才同学们的回答，高中政治的学习和初中政治学习是不一样的，高中对能力的要求更加高，更加难学好，除了上课记笔记、划书本，下课背书本，考试翻资料之外，还要动脑筋思考，透过现象看本质。政治教材不同于理科教材，大家看一遍过去都能看懂，但看懂并不意味着你弄明白了知识内容。在我实习的时候，发现学生不会读、不知道读什么、怎样读的现象相当严重，以至有学生听到读教材就是走马观花式的看两三遍，或者是手里拿着一支笔，一边转一边读，最后问学生这框内容到底讲了些什么，一概不知。下面以《经济生活》教材及其第二课《多变的价格》为例，讲一下阅读的具体方法：

（一）整体把握教材，弄清教材的内容结构，做到胸有成竹。

当我们拿到《经济生活》这本课本后，我们不要急着看里面的知识内容，首先我们要看的是前面的《前言》（也就是《致同学们》）和《目录》。

1、在《前言》里，我们可以了解到我们这边课本是按照什么样的结构来编写的，各个部分的作用又是什么。（教师示范）

2、好，我们再来看《目录》。从社会再生产“生产—分配—交换—消费”四个环节来说。

（二）教会学生正确阅读教材，充分预习好。

1、先看一下框题，尝试着去分析这一框与前一框的关系，这样有助于旧知识的重复记忆、新知识的学习。比如我们在预习《经济生活》第三课第二框题的时候，在第一框题《消费及其类型》中懂得了影响消费的因素、消费的类型和消费的结构之后，第二框题就讲树立正确的消费观，两框之间的关系因果关系。

2、读框题与目题，分析框题与目题、目题与目题之间的关系。在《树立正确的消费观》这一框题中，目题是《消费心理面面观》和《做理智的消费者》。

3、学会提问质疑，完成教材附设的问题。在每一目的下面，都会有一个虚线的框围起一段材料和一个或多个问题，如果你在看完这一目之后，能够回答出里面的问题，那就说明你的预习OK了。

4、看书过程中必须与学生强调，要动用笔。通过笔，发现重点难点与疑问点，加深对教材的理解及方便知识的掌握。

5、借助各类教辅用书。各类教辅用书会告诉你教材的重点、难点以及易错点，甚至是剖析重难点的思路，也会有典型的材料，这样在预习过程中做到更加有的放矢，加深对教材的理解。

6、联系实际。哲学的学习重在应用。因此在学习过程中，除了知道并理解原理与方法论之后，还必须坚持理论联系实际，寻找现实的素材，尝试着分析，才能使抽象的知识转化为生动的形象，锻炼自己的思维过程，在思考中发现学习的乐趣。

所以，阅读读教材，并不是纯粹地看书本，而具有上述多重的任务。

五、提出我在任教期间对这一学科的要求。

如何上好第一节课 篇5

在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊重，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。

最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为自己对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。

下面是进入课堂后的具体的实施步骤：

要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。

其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。三是，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

四是，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。

应该注意的问题：

正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。

要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。

要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。

面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。

不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。

语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。

应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。

让学生对你“一见钟情”

俗话说，“好的开始等于成功的一半”、“万事开头难”。但一个好的开始就等于成功的一半。人的第一印象是相当重要的，它往往左右了以后的好恶，以后的喜欢不喜欢。而人们对某一件事的兴趣大多跟着第一印象走。为此我很谨慎我的第一节语文课。

因为学生毕竟是学生，个子再高也毕竟是孩子，有孩子的弱点。我们常听他们说：这老师，从一见面我就不喜欢他，以后一上他的课就烦。所以这“一见面”就显得十分重要。一见面只有喜欢你这个人，才会喜欢你的课，才会乐意接受你传授的知识。夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收；学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”所以对我们教师来说，以后的课不一定非得每节都能激起学生的兴趣，但第一节必须煞费苦心，精心准备（这其中包括个人的衣着服饰，体态语言等），更要一炮打响，让学生在很高的层面上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”的爱上语文。这便是语文教学成功的第一步。为此，我接新班的第一节课从不讲新课，而是与学生“侃大山”。在“侃”的过程中与学生作贴心的情感交流，展现语文教师的人格魅力，展现语文课的学科魅力。

如何上好第一节课 篇6

教过几年的老师，都明白一个基本道理，我们不可能让所有的学生都喜欢自己，都喜欢上自己的课，因为这是不可能的。但是，如果你想教学出成绩，让学生们在你的科目上学科素质得到真切的提高，务必要做到让大多数学生喜欢你，进一步喜欢你的课。那么，如何让学生喜欢你进而喜欢你的课呢？比较重要的一点，就是上好你的第一节课，在大多数学生心中留下关于你的良好的第一印象。这天，我们讲就这个问题，从几个方面来阐释一下。

第一点，不要忽视关于自身的细节，尤其是仪容仪表方面。我们老师的特殊身份，决定了我们在课堂上不能打扮得过于出格，从而分散学生的注意力，影响学生的学习效果。一方面，绝对不能邋里邋遢，衣衫不整，更关键的是，绝对不能穿着拖鞋进课堂，那样就太不严肃了。另一方面，也不打扮得花枝招展，娇艳欲滴，让害羞的一些学生不敢看你，让一些好事者的学生趁机起哄。那么，在仪容仪表方面，我觉得这就应成为我们老师们一种自觉的行为，而不是一种硬性的规定，我们老师的仪容仪表，必须要注意几个基本原则：一要端庄严肃，以穿正装为主，在心理上对学生产生一种基本的震慑力；二要整洁大方，干干净净，衣领不要有油渍，身上粉笔灰要及时拍净，衣服的颜色以纯净的色彩为主，男性最好别穿粉红色，等等。

第二点，要立规矩，定章程，明确告诉学生你的具体要求。教学是一个稳定性的和周期性相结合的工作，激情和变通自然重要，但稳定的教学方式和相对固定的教学手法，则是更加重要的。比如我在教学生的第一节课时，会对他们做以下规定：一是师生礼节，我走进教室，一只脚即将踏上讲台之时班长喊起立，我站定扫视一遍后，轻轻点头说“同学们好”，同学们喊“老师好”，我轻轻点头，班长喊“坐下”；下课铃响，我说“下课”，班长喊“起立”，我说“同学们再见”，学生回答“老师再见”，我轻轻点头后，学生坐下，我再走出教室。这个寻常的礼节，有很多老师不以为然，岂不知礼节也需要强化与训练，天长日久，节节如此，慢慢会由一种外在的表现，变成一种内心真实的表达，如果你不注意这一点，当日后学生对你无礼之时，你可千万不要怨天尤人，一切都是你自找的。《圣经》中有句话，叫做“自助者天助之”，我在这变通一下，就是“自尊者人尊之”，另外，比如学生进办公室要喊“报告”，得到老师允许之后方可进入，不能像赶大集似的出入自由。与学生持续必要的距离，最好不要勾肩搭背，不成体统，等等。二是学科要求，我在第一节课上会告诉学生务必要准备的，一本作文本、一本随笔本、一份报纸、一本辞典。并且告

诉他们作业的基本要求，多长时间写一次大作文，随笔周几收，随笔的主要写法等等。事先告诉清楚，日后有人不听，必做相应的批评与惩戒。

第三点，要高屋建瓴从宏观的角度，高度深刻地把握教材，做好充分准备，用你渊博的学识和优雅的气度征服学生的内心。学生第一次看到某个老师，大多数会将你与他以前的同学科的老师暗暗做比较，所以从这一点上来说，第一节课是对你的一个考试，一个在学生内心进行的比较性的考试。我们如何要透过这个考试，让大多数学生死心塌地地跟你走呢？需要注意以下几个方面：一要准备充分，但要有所取舍，详略得当，有些老师准备倒是异常充分，巴不得讲自己明白的全盘倒出，却最终使课堂变得拉杂冗繁，不得要领；更有些老师将课堂变成了知识卖弄课和挖苦打击课，自认为老子天下第一，岂不知学生在心中已经暗暗将你鄙视。二要用心设计，导入要自然，过程要清晰，问题要深刻（既要切准要害，又能真正引导学生自主思考），结局要圆满，千万不要贪多，一节课的关键问题，能真正解决一到两个就十分不错了。三要充分表现你应有的素养和气度，你的举手投足，一颦一笑，都会反映你的个人修养，自信、平和、包容、真诚这些方面要真正的表现出来，自然地传达给你的每一个学生，这才是天长日久俘获人心之道，那些做作的表演，疯狂的冲动，虚假的温情，在时间的冲刷下，一旦败露，你在学生心中的地位必将会一落千丈。

第四点，要持续做老师的基本尊严，不要刻意地讨好学生，要做到一视同仁，不管他妈妈嫁给谁。这个道理，我点到即止，大家都明白这个方面的重要。因为教育失去了公平，对学生因为其家庭身份有别而厚此薄彼，你所做的一切将是徒劳。

当然，个人的环境有别，立场自然不同，因此我们不奢望在这个问题上绝对一致，真诚的期望每位老师，上好自己的第一节课，让你的学生真正喜欢你，喜欢上你的课。做一个真正受学生欢迎的好老师。谢谢大家。

高三语文第一节课免费 篇7

大家好!

2006年高考在即，高考总复习到了关键的阶段,今天我能有这个和大家交流的机会感到十分荣幸,借此机会我把我们的一些做法和体会汇报一下,题目是：《把握高三英语复习脉搏，认

真上好每一节课》

搞好高三英语复习，对学生来说至关重要。因为高三时间紧，既有新教材要教授，同时要进行各个高考项目的系统复习，可谓时间紧，任务重。如果不进行合理的安排，时间稍纵

即逝。根据我校的实际情况，我们采取了以下的复习策略。

一、新课与复习课穿插进行

高考英语优良成绩的取得，功在平时，知识的获取，能力的培养，全靠平时循序渐进的学习中的日积月累。因此我们在开学初制订了高三复习的指导思想和基本原则：以《英语课程标准》和《考试说明》为依据，以构建学生知识结构为中心，以发展学生的听力和读写能力为重点，认真抓好复习备考的各个教学环节，全面提高复习质量，为二轮复习打下坚

实的基础。在训练的过程中，坚持“突出语篇、强调应用、注重实际”的原则。

具体要求和措施 ①重视对第三册教材的学习与研究。作为高三英语的第一轮复习，既要教授第三册教材，又要结合教材内容进行一些知识点的归纳与专项复习，同时还要坚持每周做一套综合题，应该说压力非常大。在完成教学任务过程中我们注重了单词的掌握。高三课本每单元的生词不超过４５个，但学生要掌握这些生词用法，达到会用的目的就有些难度。受到俞声弟老师“麻将牌”的启示，我们让学生利用课下时间将本单元词汇表中的单词和短语编出一个小故事来，文体不限，尽量将单词全部用上，人名地名除外。这样既调动了学生背单词的积极性又提高了学生书面表达能力，单词的记忆效果也持久。

②上好阅读课是重点。每单元阅读课文之前的Warming up, Speaking这两部分可结合《英语课程标准》后所列出的功能意念表，围绕每个单元的话题进行听说训练。阅读课重在培养学生捕捉细节信息把握文章主旨脉络的能力。具体过程是学生速读课文，回答有关Ｙｅｓ和Nｏ的问题；听课文录音，做True和False练习，这样的练习是检查学生对课文重要事实的把握和理解。接下来学生再次阅读课文，回答综合性较强的问题或开放性的问题，利用关键词逐段引导学生复述；短文填空练习（课文内容的缩写）。问题的设计由浅入深，教学内容的安排由易到难，既克服了学生接触新的语言材料的畏难情绪，又促进了学生对课文整体理解和把握。阅读课的第二课时，可引导学生整体复述课文，或根据课文内容创设情境。语言点的点拨是构建系统基础知识体系的有效途径。特别是高考热点动词及动词短语的点拨，我们把第三册教材中涉及的使用频率比较高的动词结合《考试说明》与前两册教材，通过有代表性的例句，把所讲的动词用法列举出来，供学生记忆。语言点的点拨简明扼要，要从学生的学法考虑，要有利于学生的记忆和掌握，避免照本宣科，另外一项

任务是分析文章中较复杂的句式，如定语从句、同位语从句等。

③专项复习。专项复习可结合第三册教材所列举的语法项目按序进行复习，此阶段的专项复习在深度广度上与高考接轨，待第三册教材讲完后，可就所练的专项进行查漏补缺。

④单元复习。这一过程我们注重了对重点词汇及重点句型的听写，筛选了紧扣本单元内容的单项选择题，阅读与完型的材料也是精挑细选，避免随意性。

总之在高三阶段上新课时，我们没有让学生有草率的感觉，本着从提高学生的听、说、读、写能力入手，让他们得到充分训练，同时也不能忘了高三的复习任务。比如有时每堂课前五分钟左右，发一篇改错练习，有时用十五分钟做一篇完型，练后即讲，然后再进行新课讲授，这样学生既有新的信息输入，又把高考复习内容贯穿于平时，化整为零，这样学生

就不会感到枯燥乏味。

二、上好各种课型，提高复习效率。

课堂是教师传授知识，学生提高能力的主阵地。因此注重每堂课的教学效果是高考取得优异成绩的根本前提。课堂教学方面我们本着“理出头绪抓住重点有条不紊”地上好各种课

型的每一节课的原则，认真备课、上课。下面将几种课型的模式简要总结一下。

１、课文复习课

对高中各单元课文按课文线索梳理一遍，是重要的课型之一。因为它涉及面广——词汇、句型和语法，而且是培养学生各项能力的依托。大多数学生也愿意通过复习课文巩固知识，培养能力。在课文复习过程中我们采用了常见实用的归类法。即将记叙文、说明文、议论文、剧本分块复习，这样做有以下几个好处：

①有利于对各种体裁文章有一个清楚的认识。

汉语、英语在体裁上大体一致。学生可以将汉语的知识运用到英语上。如记叙文一般有五要素：who,what,where,when和why。理解了这五个要素，也就基本读懂了文章。同样，写清了这五个要素，也就具备了写好英语记叙文的基本条件。缩写课文是练习写作的好方法。教师先让学生自己找出五个“Ｗ”，然后口头简述，最后用笔头形式写下来。这样既加

深了学生对课文内容的理解，又锻炼了学生的写作能力，一举两得。

②有利于扎实基础，提高能力。

高考对学生实际运用英语的能力要求很高，特别是阅读理解能力。要求考生限时阅读各种

体裁的材料。只有抓好课本复习，分类训练，才能以不变应万变。

③有利于真正提高自学能力。

教师引导学生在复习课文时自己归纳整理，充实自己知识体系中的各个细节。如积累动词短语，常用介词等。再有让学生利用晨读时间朗读学过的课文，对一些佳句争取达到能背诵的效果，有利于学生形成良好的语感，同时对语音也会给以高度注意，从而会提高其听

力水平。

2、语法复习课

语法复习课不同于新授课。由于学生已基本掌握了各项语法，大多数难点已基本攻克，因此在上语法复习课时我们反其道而行之。即教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后

再操练句型。常采用造句、改错、填空、翻译训练等形式。

我们将语法项目分成十块：

一、名词及主谓一致；

二、代词；

三、冠词和数词；

四、形容词和副词；

五、情态动词和助动词；

六、动词的时态和语态；

七、非谓语动词；

八、虚拟语气；

九、从句；

十、倒装句、强调句。每一块语法用两课时复习。第一课时，课前教师根据项目的难易程度，准备好讲义，能列表的语法知识尽量表格化，便于学生查阅复习，布置学生根据讲义进行预习，并做好讲义后的诊断性练习，然后自己核对答案。上课时，教师针对该块语法的重点进行必要的讲解，并组织学生操练。第二课时，教师针对第一课时学生操练中出现的问题，再次进行讲解，并再次组织有针对性的操练，教师同时巡视，及时了解学生掌握的情况，并做个别辅导。课后，教师布置巩固性练习。

3、高考题型练习课

高考题型训练课所用时间约为半个月。训练内容包括了解各题型特点，大体要求，特别是

短文改错和书面表达。

①单项填空

涵盖了中学阶段各个语法项目、语言点、习语，内容跨度大。近几年的高考已排斥了纯语

法的考查题。学生就要审清题意，弄清语境，依赖语感，有时可用排除法。

②完型填空

完型填空是学生的弱项，需重点训练。一是限时训练，给他们十五分钟，不能拖延。养成一种快速阅读的习惯。一气呵成，有利于思路畅通。速度越慢，整体理解越差，正确率越低；二是两遍解题；第一遍是先通读全文，不急于填空。第二遍根据上下文确定正确的语义，找出相关的选项。在正式考试时要求学生读三遍，第三遍要校对检查前面的思路正确

与否。

③阅读理解

基本方法类似完型填空。即课上进行必要的限时训练，训练速度。如果安排为课下作业，学生往往养成慢条斯理的习惯。正式高考时，他们会觉得时间紧，甚至不能答完整张试卷。把试卷阅读材料中学生难于理解的较为复杂的句子找出来，制成投影片，进行必要的语法

分析，检查学生的理解情况。

④短文改错

短文改错可与书面表达题结合起来练习。把学生的书面表达当作改错材料。对短文改错材料，要求学生养成逐段阅读，整体理解内容的习惯，而不要逐行阅读，边读边改。因为在短文改错中有行文逻辑的错误，如句子肯定、否定，连词and, but与or之间的逻辑关系。

只有整体理解才能提高正确率。

⑤书面表达

书面表达训练要求学生养成列提纲的习惯。可将要点中的关键词、词组、句型、连接词等简要写成提纲形式，同时要求学生务必养成良好的书写习惯。字迹要端正、清楚，标点符号、大小写等，应一丝不苟。在讲解时及时表扬写得好的同学，并让同学们传阅欣赏。

４、听力课

高三第二学期开设听力课势在必行。我们利用早自习时间约二十分钟专门训练听力。同时利用学校的语音发射系统将所听材料全天向学生播放，学生可将零散时间充分利用，以此来提高听的能力。为了激发学生的兴趣，可采取多样化训练方式。比如引用大学英语四级考试中听力测试中的填空题形式，并使用四级考试真题。这既能提高学生的听和写的能力又能增强学生的自信心和成就感。要注重精听与泛听相结合，泛听材料可利用《疯狂英语》中的配乐诗朗诵、经典英文歌曲、影片对白，还可让学生晚上九点半收听中央人民广播电台的《空中英语教室》节目。这对激发学生听的兴趣很有帮助。在听力课上要注重对听力技巧的点拨。如利用听录音前的时间迅速捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容。这样听录音材料时就会有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。还有在没听懂原文时，对该题要舍得放弃，以免影响听下面试题的情绪，猜一个选项还有百分之二十五的机会。在听短文独白时，要注意听短文的首句和首段，因为他们往往是对短文内容的概括。学生在听的过程中不能只停留在个别单词或单句上，注意力要集中在整体内容的理解上。通过平时训练让学生掌握一些速记的技巧，如用阿拉伯数字记下时间、年龄、价格、距离等。对于对话或独白中的关键词及词组尽量速记下来。在平时的听力训练过程中要让学生养成保持轻松、沉着的心态是十分重要的。听力训练不能急于求成，要循序渐进。

５、测试课

测试是反馈教学质量的主要手段。在课文复习和语法各块内容复习完成后安排测试课，对课文中的语言点、语法知识、习惯用语和句型、各种体裁的篇章布局和写作知识，采用主观题和客观题两种题型进行测试，便于发现薄弱环节。教师可根据测试的反馈进行有针对性的讲解或个别辅导。在高考题型训练结束后，利用各省市以及全国卷近两年来的真题进

行检查。听力应采用质量较高录音效果较好的模拟题进行测试。

６、试卷分析课

试卷分析课是复习时采用最多的课型之一。在高三第二学期上好试卷分析课，学生听好试卷分析课有着特别重要的意义。我们没有采用从头讲到尾这种流水账似的讲解方法，因为

学生被动地听，实际效果并不理想。我校采用以下做法：

１）有重点、有选择的讲。教师在试卷分析课之前发一张错误登记表，让学生逐一登记。备课时根据学生犯错误情况有的放矢地备课，上课时有侧重地讲解共性问题，非共性问题

可采取个别辅导的形式加以解决。

２）讲练结合。教师在分析好试卷上的问题后，并不意味着学生都理解了，更不等于学生就不会再犯类似的错误了。要使学生具备解题的能力，还需反复练习。因此在试卷分析后，教师要根据学生的实际，安排学生作巩固性练习和矫正性练习。

３）一题多解；一题多用。要求学生用不同的句型重做书面表达题，改变单选题的题干使其有不同的答案，将学生写的作文作为短文改错的材料等等。充分发挥试卷的作用，从而

使一卷多用。

以上是我校课堂教学的一些做法，下面将今后两个多月的一些打算向大家简要介绍一下。

一、以读为中心，全面提高各项技能

高中英语教学应侧重培养学生的阅读理解能力，这不仅是英语学习的需要，更是学生未来使用英语的主要方面。在高考英语中，阅读理解能力已放到考察测试的首位。我们强调阅读能力的培养，既要在平时学习中，在教师指导下，通过科学的训练，掌握基本的阅读技能，提高阅读理解的速度，更要通过复习阶段的强化训练，使阅读理解能力得到更快的提高。阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答高考英语中的阅读理解试题，其能力还可迁移到解答其他试题中去。例如解答完型填空试题和短文改错试题，其基础都是阅读理解能力。在阅读理解训练中，各项英语基础知识得到了巩固和加强，可以学习到许多英语表达法和技巧，这些东西又成了书面表达的能力基础。所以我们主张在以后的英语复习过程中，要始终以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。

二、抓住重点，突破难点

重点是相比较而存在的，是可以分层次的。例如：在复习句子结构时，各种复合句就是重点，而一般简单句结构就是非重点。从英语整体能力提高的要求方面看，阅读理解和书面表达是重点。从英语词类知识学习上看，动词和短语是重点。在全面复习中，抓重点就是

抓住关键性的东西，抓住英语交流使用中最经常使用的内容。

难点因人而异。别人都懂了的东西，个别学生不理解，这就是他的难点。在复习过程中要求学生结合平时的学习和备考复习，去总结发现确定自己的难点，并下决心采取有效措施去解决它。突破难点就是要扫除系统全面掌握知识和提高能力的障碍。教育学生不要存在侥幸心理，明知是自己的难点却放弃不管这是对自己学习不负责任的表现。

抓住重点、突破难点可以使复习更加有成效，可以带动全面知识的掌握，促进英语使用能

力的提高，是节省时间、事半功倍的方法。

三、加强实践，培养思路

英语课的实践性很强。知识的获取、技能的掌握、能力的提高，都离不开有意义的语言实践练习。因此，适当的多做一些语言练习材料，即是增强记忆、深化理解英语知识的需要，更是提高分析辨别能力，全面提高英语学科能力的重要途径。我们反对题海战术，大量做重复性练习，我们要坚持精讲精练。复习过程中舍弃练习，只让学生背诵概念，是断然不

行的。关键是让学生自己多动手、多思考、多分析、多总结，自觉地使自己得到锻炼，使认识不断升华。要求学生对每个练习，不要只求答案，而必须去分析理解它，做到既要知其然，更要知其所以然。要通过典型试题分析，培养学生举一反三，触类旁通的能力。

总之，高三英语总复习应以课堂教学为突破口，应用科学的备考策略，将各种课型灵活安排，严密组织一定能有条不紊，卓有成效地完成新课标规定的教学任务和高考复习任务。