艺术学院研究生思想政治教育工作总结报告

艺术学院研究生思想政治教育工作总结报告（精选8篇）

艺术学院研究生思想政治教育工作总结报告 篇1

总结报告

研究生教育是高等教育的最高层次，担负着为国家培养高级专门人才的重任，加强对研究生的思想政治教育工作是研究生培养工作的重点内容。为了贯彻党和国家的教育方针，加强学风建设，推进素质教育，全面提高研究生的培养质量，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和可靠接班人,艺术学院结合本院实际工作，以“将思想政治教育始终贯穿于研究生培养的全过程，促进专业教育与思想政治教育的协调发展”为准则，积极开展思想政治教育工作，取得了显著效果。现将工作总结汇报如下：

一、建立健全长效机制，大力倡导“美丽艺术人”主题院风建设

思想政治教育工作是一项必须长期从事的事业，只有建立健全长效工作机制，才能真正将思想政治教育工作落到实处，取得实效。为此，艺术学院在校党委副书记、艺术学院党委书记王凌的带领下，提出以“美丽艺术人”为主题的院风建设，切实保障研究生思想政治教育工作开展。一方面，提升学生的专业实践能力，另一方面，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，形成良好的学术氛围和积极向上的院风精神。

（一）以思想性活动为媒介，推动理想信念追求高远 艺术学院于2014年开设了“美丽讲堂”，定期邀请知名专家学者进行主题讲座。内容包括安全教育、理想信念教育、就业指导、价值观培养等，专家通过自己的成长之路，用鲜活的例子感染和教育每一位学生，帮助学生树立坚定的理想信念，全面提升学生的思想水平和综合素质。

（二）以道德实践为载体，推动思想道德讲高尚

艺术学院在研究生中间开展了一系列道德实践活动。定期组织开展“画好人、办好事”、“歌唱祖国”等专业和实践相结合的特色活动。在感恩节等重大节日开展“感谢有你”等宣传活动。利用暑假时间进行支教等活动。活动开展以道德实践为载体，不断推动研究生思想道德建设。

二、明晰导师责任制，深入加强师德师风建设

与本科阶段的教育培养方式不同，研究生阶段实行导师责任制，导师负有对研究生学习生活的首要责任。为进一步加强研究生思想政治教育工作，充分发挥研究生导师在研究生思想政治教育中的首要责任人作用，我院积极响应校党委的号召，陆续开展了一系列工作保证导师责任制的顺利开展。

（一）完善导师首要责任人制度

1、做好新生入学教育，夯实思想政治教育的基础 2014年9月开学之际，学院针对研一新生进行了一系列 的入学教育工作，以思想政治教育贯穿始终，其内容主要针对研究生三年的学习任务与规划，讲述学术研究的重要性，传达学校对于科研剽窃、抄袭等违规行为的处罚力度与决心，以培养研究生不畏艰难的科学作风、严谨求实的优良学风、求新探异的创新意识，从而促进研究生学术科研能力和思想道德素质同步提高。这些活动取得了一定的效果，对新入学的研究生起到了很好的警示作用，为今后的学习、科研的开展打下了良好的基础。

2、搭建师生交流平台，促进思想政治教育的开展 我院实行导师责任制，开学初还为研一新生举办了导师、研究生见面会，为研究生与导师之间搭建了一个交流的平台，给导师跟学生都提供了深入了解的机会；学校充分尊重师生自主选择的权利，学生能够根据自己的专业兴趣选择导师，导师也能挑选到称心如意的学生，师生间双向选择以达到“双赢”。师生见面会的开展，缩短了导师与研究生之间的距离，有利于为今后的科研和教学工作的开展打下坚实的基础。

（二）发挥导师引导作用

1、增强导师责任意识

艺术学院定期召开导师培训会，不断增强导师的责任意识。导师不仅要指导研究生的学习、科研，还要了解掌握他们的思想状况，全面关心研究生的成长；要在教学和科研实

践中培养研究生良好的学风，严格要求学生遵守学术道德规范；要对研究生进行就业指导，鼓励他们为社会主义现代化建设做出贡献。

2、建立形式多样的工作模式

艺术学院研究生教育实行“导师与辅导员双重配合、学生干部鼎力协助”的工作机制，尽力加强研究生与学校、导师及同学之间的沟通与交流，及时发现他们的实际问题，并积极创造条件，努力帮助他们解决所面临的实际困难，排忧解难。学院尽可能为研究生提供校内兼职岗位，承担教学、科研、管理辅助等“三助”（助教、助研、助管）工作，在改善研究生的学习、科研、生活条件的同时锻炼学生自身的实践能力，帮助他们树立正确的择业观和就业观。

3、开展丰富多彩的教育内容

针对研究生面临学业、就业、经济、婚恋等实际困难及压力，在成长发展过程中需要对其进一步加强教育引导等问题，我院还注重加强研究生心理健康教育和咨询工作，积极开展研究生心理健康教育、心理咨询等工作，根据研究生的心理特点，开展有针对性的个体服务和团体辅导项目，帮助他们解决好情绪调节、环境适应、人格发展、人际交往、交友恋爱、择业就业等方面的困惑，增强心理调适能力，提高心理健康水平。

（三）加强师德建设

研究生阶段，导师在整个培养过程中起着关键的作用，导师的学术思想、治学态度、政治倾向、思想作风、人生观、世界观能在朝夕相处间潜移默化地影响研究生。根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见的精神》，艺术学院将师德教育作为优秀教师团队培养、骨干教师、学科带头人和学科领军人物培育的重要内容，积极创新师德教育方法；将师德考核作为教师考核的重要内容，健全师德考核机制；设立师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态，完善强师德体系。

三、发挥学生主体作用，有效提升大学生思想政治教育能动性

（一）提升研究生自我组织、自我管理、自我服务能力

艺术学院积极探索研究生思想政治教育新方法，实现思想政治教育以老师为主体到以学生为主体的转变。

1、积极占领网络思想政治教育新阵地

艺术学院申请建立了微博、微信平台以及QQ群等，给学生提供多样化的交流平台，并且交由学生进行管理和维护。一方面利用网络宣传的广泛性、深入性、灵活性，加强思想政治教育的可行性；另一方面发挥学生自身能动性，实现学生从被教育到主动接受教育的转变，加强教育的有效性。

2、加强研究生班级管理

艺术学院重视研究生班级的教育和管理。充分发挥学生的主人翁地位，强化学生的班级意识。学生自发进行了“文明

宿舍大评比”、“文明校园我先行”、“爱心暖夕阳”等一系列的思想政治教育活动，充分彰显了自我组织、自我管理和自我服务能力。

（二）树典型、立模范、做标榜

学生干部是我院研究生教育工作的重要组成部分，承担着沟通学院与学生的桥梁作用，是发挥研究生思想政治教育主体作用的重要组织依托。加强研究生学生干部的思想政治教育，树立学生干部的带头作用，有利于传播正能量，在全院学生中间形成良好的学习氛围与社会风气。

1、增强研究生干部思想政治水平

近年来我院多次开展研究生干部思想政治教育培训活动，旨在发挥思想政治教育主渠道的作用，帮助研究生，尤其是研究生干部同学树立正确的世界观、价值观、人生观，提高他们的思想政治素养，明确工作职责，掌握工作方法，更好地为同学们提供服务。

2、提升研究生党员思想政治意识

我院还注意加强党支部建设的制度化和规范化，提升研究生党员教育的有效性，引导研究生党员在创先争优中加强党性锻炼，发挥先锋模范作用。

研究生思想政治教育要常抓不懈。由于研究生教育的特殊性，目前的研究生思想政治教育工作仍是大学生思想政治教育中相对薄弱的环节，尽管我们做了大量的工作也还是存

在一些的困难和问题，少量同学仍不同程度地存在着理想信念模糊、集体观念淡薄、学术道德失范、知行不够统一等问题。这就要求我们在今后的工作中还要继续认真学习贯彻党的十八大精神，进一步落实我校党委、行政提出的有关思想政治教育工作的各项要求，不断完善研究生思想政治教育工作机制，不断增强学生干部的工作责任心和使命感；着力加强院风文化建设，凝练学院精神；着力加强学生服务工作，求真务实、开拓进取，共创我校思想政治教育工作的新局面。

艺术学院研究生思想政治教育工作总结报告 篇2

随着我国经济社会的高速发展, 国内高校的教育环境和机制也随之蓬勃发展起来。民办高校和独立院校已日益发展成为我国新时期高等教育的重要组成部分。尤其是独立学院的发展和壮大, 已成为中国教育界不可忽视的力量。各独立学院已经由重视数量和规模的发展演变为重视内涵和质量的提高。但是, 独立学院辅导员思想政治教育工作还存在一些亟待解决的问题, 对此, 笔者将在下文中对存在的一些问题提出相应的对策。

2独立学院辅导员思想政治教育工作的问题

2.1 独立学院的发展及其办学模式上存在问题

一方面, 独立学院在我国的发展历史较短, 文化底蕴有限, 办学条件也相对较差, 加之现在全国高校都在大量扩招。因此, 生源数量的增加导致对辅导员的需求量也极大增加, 使得独立学院辅导员的思想政治教育工作的开展面临严峻挑战。另一方面现在的独立院校基本上采用的是其本部的办学模式, 但是在管理工作人员和办学方向上, 却由投资方决定;院领导经常更换, 以及举办方与投资方之间办学差异和观念上矛盾的存在, 从而使独立学院辅导员与学校领导的联系不够紧密, 也导致了独立学院辅导员思想政治教育工作难以展开。

2.2 辅导员学历层次偏低与年龄结构的不合理

独立学院辅导员大多学历层次偏低, 知识结构单一, 并且大多数都不是毕业于思想政治教育专业, 因此, 怎样提高他们的学历层次, 完善他们的知识结构, 实施专业对口对提高他们的思想政治教育工作能力尤其重要。在年龄结构上, 独立学院辅导员大部分都是由经验不足的毕业生担任, 年轻辅导员由于缺乏工作经验, 生活阅历少, 在遇事的处理方法上有待提高, 在与学生沟通过程中存在自视清高的问题。

2.3 辅导员流动性大以及工作强度大

在高校教育环境中, 辅导员不能拥有教师那样的中心地位, 也不能拥有行政人员政治仕途, 所以辅导员的工作处于一个尴尬的地位。许多独立学院的辅导员都是在优秀的本科生中挑选出来的, 由品学兼优的学生到被人忽视的独立学院辅导员, 难免落差较大, 许多辅导员在几年之后就自谋出路, 或者找到更好的工作, 或者考取硕士研究生。同时, 作为新时期教育背景下崛起的独立学院, 辅导员是直接从事学生各项工作的管理者, 包揽学生的出勤率, 就业率以及思想引导、心理疏导、就业择业指导等方方面面的工作, 强大的工作压力和工作强度使得辅导员的不得不离岗另谋出路。因此, 这也是独立学院开展辅导员思想政治工作困难的问题之一。

2.4 辅导员角色定位不明确, 社会认同感和待遇不高

“教育部规定辅导员是开展大学生思想政治教育工作的主要力量, 是高校学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者, 同时辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”目前, 大部分辅导员觉得只是管好自己班级的日常事务就足够, 从而导致角色冲突和角色模糊, 使一些辅导员无所适从, 缺乏身份认同感。因此社会认同感不高, 辅导员在工作上就难有成就感。工作繁忙, 辅导员在科研方面没有什么竞争力, 致使在职称评定方面没有优势, 这最终导致了辅导员的工资待遇明显偏低, 某些重点高校的辅导员工资月薪甚至不足千元, 辅导员也很难得到与他们实际付出成正比的岗位津贴。

3独立学院辅导员思想政治工作的对策研究

3.1 营造良好的思想政治教育工作环境

独立学院介于民办高校和公办高校, 成为我国高等教育的重要组成部分。由于发展历史较短, 文化底蕴不深厚的原因, 使得独立学院的思想政治工作的开展存在很大的问题。因此, 独立学院应该积极延续本部的优良文化传统, 积极培养优秀学生典型, 激励后进生向前进, 带动班级学风、学校校风建设。独立学院的领导也应该充分认识加强思想政治教育工作的重要性和必要性, 积极探索出适合本校的新思路和新方法。并且要加强同辅导员之间的直接联系, 从而为独立学院辅导员思想政治工作的开展创造良好的环境。

3.2解决独立学院辅导员学历层次偏低和年龄结构不合理的问题

首先, 学校应该重视辅导员思想政治教育工作的培养和教育, 许多辅导员都是本科直接留校, 学历层次偏低和缺乏工作经验是做好思想政治教育工作的瓶颈。因此, 独立学院应当以教育部《2006年～2010年普通高等学校辅导员培训计划》的要求, 对辅导员进行培训, 培养骨干辅导员, 派遣优秀辅导员外出学习考察、学位进修以及科学研究;也可以采取自学和办短期培训班、讲座相结合的方法, 学习高等教育学、管理学、心理学学和思想政治教育理论方面的知识, 组织辅导员进一步学习。总之, 要通过多种渠道, 采取有效措施, 使独立学院辅导员综合素质得以全面提高。其次, 在年龄结构上, 我们应该实行老、中、青相结合的辅导员队伍, 以年纪大的辅导员带动年轻的辅导员, 以年纪大的辅导员促进年轻辅导员, 充分发挥老辅导员的带头作用。

3.3健全机制, 合理减轻独立学院辅导员工作负荷, 提高待遇是解决问题的关键

首先, 要鼓励和吸引更多有志于辅导员工作的同志长期从事学生思想政治工作, 就必须从制度上加以完善, 建立一套行之有效的职称申报体系和评聘办法, 与优秀辅导员签订长期聘用合同, 为辅导员发展指明方向。其次, 尽量足配思想政治教育专业的辅导员, 将辅导员所管理学生的数量控制在合理范围内, 独立学院应细化辅导员岗位职责。不能使辅导员的工作模糊化, 也不能使辅导员什么工作都管。最后, 进一步完善独立学院辅导员工作的有关待遇。要适当提高独立学院辅导员岗位津贴, 工作之余的值班补贴等, 保证他们稳定收入。

3.4 独立学院辅导员明确自己的角色定位

独立学院辅导员不仅是学生树立正确人生目标的引导者, 同时也是独立学院学生思想政治教育工作、日常管理工作、开展活动等过程中的的骨干力量。辅导员要做好自己的角色定位, 就要明确做自己在学生思想政治教育工作中的地位, 并做好自己的专业化建设, 承担思想政治理论课教学并进行深入学习与研究, 为做好学生的思想政治工作打好坚实的基础, 从而起到事半功倍的效果。

4结语

独立学院的辅导员思想政治工作需要在学校各级领导重视和支持、其他职能部门的理解与配合、辅导员的自身素质提高中不断发展、不断完善, 可以说是一个内涵丰富的系统工程。

摘要：高校辅导员的思想政治教育工作在我国高校教育工作中极其重要, 在某种程度上对培养高校学生起着举足轻重的作用, 而在新时期教育背景下发展起来的独立学院的辅导员思想政治工作更为重要。结合独立学院辅导员思想政治教育工作开展存在的问题进行分析, 并对加强独立学院辅导员思想政治教育工作提出相应对策。

关键词：独立学院,辅导员,思想政治教育工作

参考文献

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艺术学院研究生思想政治教育工作总结报告 篇3

[关键词]思想政治教育；工作推进；艺术设计专业；学生

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）07-0078-02

高职院校是培养我国社会主义现代化艺术设计专业人才的重要基地，新时期新形势下，如何在艺术设计类专业中有效推进思想政治教育工作的开展，培养一批政治坚定、目标明确、专业优秀的新型艺术设计人才，是高职院校亟须解决的问题。

一、艺术设计类专业推行思想政治教育工作必要性

（一）提高学生思想政治素质

目前，艺术设计类专业学生思维活跃，追求个性发展，自我意识强烈，他们善于捕捉国内外时尚流行设计元素，却对我国政治理论、国家时事甚少关注，对社会关注度远远不足，过度专注个人设计，社会道德意识较薄弱，思想政治素质较低，甚至很可能会形成一些不良生活习惯和学习习惯，这主要是由学生之前所处生活环境及教育经历决定的。因此，在高职院校教育中，必须加强推进思想政治教育工作，引导学生关注社会，承担社会责任，设计出富有人文情怀的艺术品，全面提升学生的思想政治素养。

（二）帮助学生充分认识自我

由于高职院校艺术设计类专业学生需要长期沉浸于艺术设计领域里面，较少有机会去接触外界各种各样的艺术设计作品，学生习惯自我欣赏作品，无法以一个客观的角度去看待自己的设计作品，也不能科学合理地评价自己的设计作品。在学习过程中，学生往往对作品期望过高而对挫败承受能力过低，不善于调节自我情绪。也有小部分学生对自己的专业前途感到迷茫，不了解自己专业，对自己的设计能力存有否定心理，容易自卑，缺乏信心。对艺术设计类专业学生进行思想政治教育工作，不仅可以让学生正确认识自我优势和不足，还能帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的专业认识，明确学生的专业学习目标，自信地投入今后的学习生活中。

（三）满足社会对学生的思想政治需求

随着社会经济的不断发展，社会企业不仅重视专业人才的专业技能高低，还注重人才道德素质。对艺术设计类专业学生进行思想政治教育，不仅可以引导学生形成良好的职业道德素养和正确的价值观，还能帮助学生调节情绪，端正学生的专业学习态度，让学生拥有健康良好的心态，以积极态度去直面艺术创作中的挫败，从而使他们拥有一个完整健康的人格投入今后的学习和工作中，为适应社会岗位奠定坚实基础。

二、在艺术设计类专业中推进思想政治教育工作的有效对策

（一）加强思想政治教育，培养集体主义观念

作为培养专业的艺术设计类学生的高等院校，高职院校应立足于专业培养目标，积极推进艺术设计类学生的思想政治教育工作，将艺术设计类专业学生培养成为“德艺双馨”的优秀人才。首先，艺术设计类专业的思想政治教育工作必须坚持以党组织的指导思想和政治立场为导向，重点突出马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，在建军节、国庆节期间积极开展爱国主义教育、国情教育和集体主义教育。同时，将思想政治理论教育与学生学习生活联系起来，引导学生树立正确的人生观和价值观，使学生学会自我情绪调节，面对困难不畏缩，为人处世自立自信自强，不断发展成为身心健康、政治坚定的艺术设计专业人才。其次，在满足学生个性化发展需求的同时，教师应科学引导学生的心理发展，让学生明辨是非善恶，学会理性思考问题，正确对待理性与现实、集体与个人、个人与他人的辩证统一关系；有目的地教育学生尊重他人，客观认识自我，学会与他人合作交流，促进学生身心健康发展。

（二）发挥专业教师优势，帮助学生形成良好品质

社会主义现代化高等学院应坚定思想政治方向，推进思想政治教育工作的开展，加强对学生的理想信念教育和爱国主义教育。首先，充分发挥高职院校的学科优势和人文优势，积极推广理想信念教育和爱国主义教育，对艺术设计类专业学生进行系统化的毛泽东思想、邓小平理论、马列主义教育，大力弘扬现代社会主义价值观，端正学生的政治思想，引导学生形成良好的思想道德品质和思想政治品质。其次，充分发挥专业教师优势。由于艺术设计类学生与专业指导教师相处较多，在长期的情感积累中，师生关系往往变得融洽和谐，艺术设计类专业教师和学生沟通起来会更容易，而学生对自己的专业指导教师一般会存有崇敬感，因此，专业教师应端正自己的思想政治方向，明确自己教书育人的责任，将“教书”和“育人”紧密相连，为学生做好榜样，言传身教，在潜移默化中影响学生的思想政治情感，帮助学生树立良好的思想政治品德。此外，专业教师除了要指导学生的艺术设计学习，还要关心学生的身心发展状况，与学生建立平等友好的关系，一旦发现学生心理上、学习上、生活上存在负面消极情绪，教师要及时开解学生，为学生传递正能量，让学生积极面对生活中的挫折，树立正确的人生观。

（三）强化文化素质教育，提高学生综合素质

良好的文化素质是学生在学习生活中形成良好思想品质、道德品质和专业素质的基础，加强艺术设计类专业学生的文化素质教育，不仅可以让学生开阔视野、活跃思维，还能促使学生形成良好的精神品格。任何一门艺术学科都具有较强综合性，需要设计人员具有强硬的专业技能和良好思想品质。

为推进我校艺术设计类专业的思想政治教育工作，我校在开设常规艺术设计课程的同时还适量增设现代科学技术、计算机应用基础、人文历史、文学艺术等课程，积极开展艺术文化讲座、设计著作导读、设计作品点评等活动，丰富学生的专业知识，提高学生的文化艺术修养。此外，由于艺术设计类专业的设计课题、设计素材较多，教师可以将思想政治教育的相关题材融入教学训练中，让学生接触、参与更多与思想政治教育主题相关的艺术设计，加深学生对思想政治教育的认识。

（四）尊重学生个性发展，鼓励学生个性化追求

事实上，艺术设计类专业的性质决定了学生要适当追求个性发展。但学生若过度追求个性发展很容易演变成“另类化”，因此，艺术设计类专业教师在鼓励学生追求个性化发展的同时应对学生加以引导，培养学生形成健康积极的艺术设计理念，提高学生的创新意识和创新能力，让学生形成独具个人魅力的艺术设计风格。

首先，教师应立足于学生学习和生活现状，尊重学生的个性化发展，鼓励学生积极参加校内外的艺术设计活动，使学生在活动中感受艺术设计的魅力，同时让学生可以在活动中与更多有艺术想法的人进行思想交流，充分发挥学生的想象力和创造力，让学生在健康良好的艺术设计环境中得到个性发展需求。

其次，教师可以在校内定期举办“艺术设计交流会”、“设计专业研讨会”、“学生艺术作品展”等活动，消除学生对艺术设计“个性发展”的片面认识，让学生可以从多方面了解艺术设计内涵，“取他人之设计精华、去他人之设计糟粕”，潜移默化地端正学生的艺术设计态度，帮助学生形成健康的思想品质。此外，教师也要让学生充分认识到“个人发展与集体发展”的辩证统一关系，让学生在追求个性发展的同时也要融入群体发展中，培养学生的集体意识和协作意识。

（五）鼓励学生创业实践，增强自我认知能力

创业实践活动能有效培养学生的自立自强自信精神，让学生在挫折面前能保有顽强拼搏、坚韧不拔的意志，同时可以修正学生的个人主义行为，让学生的艺术设计行为更与社会实际接轨，增强自我认知能力，培养学生的集体意识和协作意识。社会需求是艺术设计类专业建设的根本点，艺术设计类专业在市场运作中具有设计应用价值，所以教师可鼓励艺术设计类学生在课余时间参与创业实践活动，例如“设计作品义卖筹款”、“设计创业园”等。

为此，在高职院校艺术设计类专业教育活动中，应不断完善和创新创业实践教育机制，鼓励学生积极参加创业实践活动，支持学生寒暑假期间到相关设计单位进行工作实践活动。特别是智力型创业实践活动，使学生可以将自己所学的艺术设计知识应用到工作实践中，锻炼学生的实践操作能力和知识应用能力，让学生能在工作实践中发现自己的不足，客观认识自我能力，积极寻求方法完善自我，增加学生对艺术设计专业的自信，提高学生的艺术设计思想素质，为学生今后的良好发展打下扎实基础。

三、结束语

总之，为推进高职院校艺术设计类专业的思想政治教育工作开展，艺术设计类教师应立足于学生思想现状，坚持以人为本的育人原则，结合我国国情目标，对思想政治工作实行精细化管理，明确思想政治教育工作目标，采用多种教育手段，对学生进行多角度、全方位的思想政治教育，为社会培养出一批具有良好思想品德和正确政治方向的艺术设计专业人才。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 刘旭芳.高校美术类学生思想政治教育实效性研究[D].晋中：山西农业大学，2015（1）.

[2] 尹振华.艺术类大学生思想政治教育的现状及对策研究[D].重庆：西南大学，2013（10）.

[3] 吕伟琳.我国中学艺术生思想政治教育研究——以烟台第一中学为例[D].烟台：鲁东大学，2013（6）.

[4] 肖佩.当代中国高校艺术设计教育——设计素质教育探索研究[D].长沙：湖南师范大学，2012（5）.

[5] 徐彩萍.艺术类大学生思想政治教育研究[D].苏州：苏州大学，2011（10）.

艺术学院研究生思想政治教育工作总结报告 篇4

一、背景前言

大学生是我国实现科教兴国战略的重要人才资源,他们对待思想政治教育的态度如何,很大程度上关系着他们将来能否真正适应社会,关系着他们将来如何建

设中国特色社会主义。如何准确地把握大学生对思想政治教育态度变化的特点,进行相应导教育工作,对大学生的全面协调发展有着至关重要的作用。为此,我们

做了此次调查。

二、调研概况

调查于2011年9月进行 ,调查选取经济管理类学生 ,共发放问卷300份，本

院在校学生总数(约为1602 人),回收有效问卷300份 ,有效回收率为100%。学

生性别抽样分布 :男性占27.1% ,女性占72.9% ,年级抽样分布: 大一学生占

20.6% ,毕业班占26.5% ,其他年纪学生占52.9.%。调查还显示 :政治面貌抽样分

布 :党员占10% ,共青团员占 90%。此外 ,被调查者本科学生占41.1%,专科学生

占58.9%。

1、调研结果分析

①本次调查中我们发现大学生每月平均消费支出（不含学费、住宿费）情况：

问及您每月的平均支出（不含学费，住宿费）约为时，11%的学生表示“201——300”，33%的学生表示“301——500”，45%的学生表示“500——1000”，11%的学生表示

“1001——1500”。从这问题可以表现出学生的的生活水平一般，有近一半的学生平均支出

在500以下。

②本次调查结果显示,当代大学生政治思想从宏观上看稳重有进。政治上积极进步。大学生在政治上积极要求进步学生认同中国必须走具有中国特

色的社会主义道路。

问及大学生在实践中认同到党的伟大成就：

1)97.3%的学生认为国家民主法制逐渐完善；

2)91.5%的学生认为经济逐步增长；

3)86.2%的学生认为文化日益繁荣等等；

③大学生对党和政府2011年有关工作评价不断提高:问及喜迎中国共产党90

周年系列纪念活动时，有78%的学生表示“非常满意”，有22%的学生表示“满

意”。从问题可以反映出学生对学校组织的建党90周年活动感到非常的满意，感

觉建党90周年的活动丰富多彩，实现了自我的价值。

④热点问题较为关注。当代大学生普遍关注国内外事件。在问及“在下列事

件中，您关注情况如何”时:83%大学生都关注新闻和相关事件。

⑤问及日渐通货膨胀的现状对您产生的压力时，有45%的学生表示“比较

大”，有33%的学生表示“一般”，有22%的学生表示“非常大”。从这问题总

体可以表现出当今的通货膨胀对学生的压力大。

2.大学生政治思想教育的深处存在的矛盾与困惑

（1）纵观我校大学生的政治思想状况,绝大多数学生积极向上,勇于进取,有较

强的责 任感和社会公德意识,有正确的政治态度和行为方式 ,但深入剖析也发现

一些隐藏在大学生思想深处的矛盾与困惑。大学生在政治上积极要求进步,但参

与政活动的热情有所降温,对政治理论学习较为被动,部分大学生身上还存在一定

程度的逆反心理 ,对一般性活动不是非常热心。对于志愿者活动，大部分同学还

是非常热心的，但由于志愿者活动的载体的创新度及覆盖面不够，导致21.9%的同学甚至没有机会参加等。

(2)思想政治教育问题的认识深度和全面性欠缺。大学生对待政治问题的认识深度和全面性还有所欠缺。如前所述 ,大学生对政治问题的关注程度已经有了很大的提高 ,但部分人只停留在“知道”的层面 ,缺乏更深入的更全面的思考与分析。在问卷中 ,对问题“你对党和政府成功应对通货膨胀的信心? ”的回答中我们可以看到 ,52.6%的同学回答了一般,而只有6.2%的同学指出非常大,然而我们大学生更该冷静看到我们党和政府有待提高的地方。可以看出 ,深入分析思考的同学只在少部分,而大部分同学只停留于外界告知的层面上，这些都有待教育来改善这种思维。

三、如何改进大学生思想政治教育工作

1、继续充分发挥“两课 ”在思想政治教育中的主渠道作用

2、探索思想政治工作新方法，不断创新载体

3、坚持“以人为本 ”，抓好思想政治教育 “二进 ”工作

现在高校的大学生大多出生于上世90年代 ,他们的思想多元化,生活方式多样化,了解世界、认识世界的方式方法多元化他们有独生子女共有的自我意识。所以他们不好“管”,因为他们有自己的想法,有自己的生活方式,有自己的人生观价值观 ,有很强的民主观念。在他们眼中,思想政治教育太模式化、政治化 ,也没什么用处。所以他们不感兴趣更谈不上通过思想政治工作来帮助他们、引导他们。但是,他们是建设有中国特色社会主义事业的接班人,是实现中华民族伟大复兴这一伟业的重要力量。在大学这一极其重要的人生阶段,怎样 对他们进行真正行之有效的思想教育工作呢?胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。”这为我们新时代的学生思想政治工作提供了理论依据和指导原则,开辟了新的工作途径。

经管学院团委

艺术学院研究生思想政治教育工作总结报告 篇5

河南省禹州市郭连镇第二初级中学课题组 韩宗章 研究本课题的理论意义和实践意义

1.理论意义：随着科技的发展，学生对于知识的认知不仅仅依靠教师的讲解，更多的来源于网络、来源于社会。思想品德的形成更来源于最初的认知。对于中学思想政治教师来说，如何吸引学生的注意力，上好每一节课，促进学生的思想品德向正确的方向发展是最终目的。因此要在教学中加强教学艺术的研究，引起学生学习的兴趣，促进青少年思想品德的发展。探索现代教学艺术应用过程中学科教学模式，构建运用教学艺术环境下的新型的教与学的模式，探索适合初中思想品德课堂的学习模式，是进一步深化实施新课程标准的迫切需求。

2.实践意义：活跃课堂气氛，构建和谐的师生关系，激发学生学习兴趣和求知欲，加强学生对知识的的理解和记忆，提高课堂教学效率，培养学生的多种能力和发展学生的综合素质，全面提高教育教学质量。

到现在为止，我们课题组研究已经进行了半年的时间，在学校领导的高度重视与支持下，课题组成员老师积极协作共同努力，使得我们的课题研究能够顺利的进行，并取得预期的效果。

前阶段的工作的主要回顾

（1）多方位收集素材，提高课题组成员老师的理论素质 课题研究开始，课题组成员通过各种渠道收集并学习了与课题研究相关的理论知识，为以后的教研活动打下了坚实的理论基础。如：通过网络视频观看崔允淳教授、叶澜教授的讲座。观看名师的现场教学，以及聆听有经验教师的心得体会，同时课题做全体成员阅读了《新课程理念》、《有效备课》、《有效教学》、《有效教学的理念与策略》、《教学艺术》等一些理论书籍，了解有效教学理念及有效教学模式。教师之间进行相互交流、研讨，在一起谈认识、谈收获。通过多层次的学习研讨不断提升课题组实践老师的教学艺术理念。在进行课题实践中积极运用思想品德新课程标准倡导“自主、合作、探究”的新学习方式，改进教学方法和教学内容，适应新课程标准要求，在思想品德课中熟练运用教学艺术，激发学生的学习兴趣和求知欲、提高课堂效率。

（2）集体备课，互听汇报课

在课题研究进行中，课题组实行集体备课，互听汇报课的活动。课题组成员对于同一节课写出自己的教学设计，互相交流。对不同的教学设计进行评价，指出优劣并提出建设性的意见。最后再经课题做讨论，确定符合学校和学生的实际方案，最大限度的运用好教学艺术，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。在进行课题研究中，课题组教师积极进行听讲课活动，坚持每周讲一节汇报课并积极参加听课活动，一周进行一次集中评课。在评课过程中，讲课的教师先说自己的教学思路和设计，以及预期应达到的目标，然后检讨自己的课后感想，自己认为这一节最成功的地方是什么？还有哪些不足之处？以及改进的方面。随后课题组成员进行批评，谈自己的看法指出本节课的优点和改进的地方，通过这些实践活动，我们课题组教师的课堂教学能力获得了很大的提高，达到课堂设计思路按“探究--发现--应用”，参加实验的班级的学生的求知欲进一步增强，探究、创性能力有了进一步提高。

（3）问卷调查，及时改进并完善教学艺术

学生是学习的主体,课堂教学的艺术在于教师能否发挥自己的教学机智，调动学生的学习积极性，使学生感到学习的快乐和成就感，这就是教学效果。而教学效果如何，学生的感受最深并且最有发言权，为了解课堂效果，我们精心设计问卷调查表，发给学生，让他们将自己的感受和建议表达出来，最后检调查结果进行汇总，对学生提出的问题进行分析，纠错和补救，同时又为今后的备课和教学提供宝贵的经验借鉴。

（4）撰写教学案例和教学论文

课题组成员老师在积极参加课题研究的同时，搜索资料和典型事件，撰写教学案例和教学反思，及时反馈自己在课题研究中的新发现和新颖的教学方法。依托学校教研论坛，共享研究成果，他山之石可以攻玉。通过学校开设的教研论坛这个平台来进行交流学习，每次教研活动后课题组成员教师充分利用这个崭新的平台，将每活动的感想与评价上传到学校网站一起共享,有时也将自己原创或收集到的相关课程资源、教学资源（如课件、教学设计、练习、案例等）、研究体会通过论坛让大家共享，有选择地整合利用于自己的教学实际中，为课题研究丰富了资料。

二、前一阶段的研究成果

1、学生方面

促进了学生学习能力的提高和学习方式的转变。在“以学定教，以教促学”这一核心理念的指导下，课堂中教师的教学行为有了明显的转变，由此带来的是：学生学习和生活的联系得到了沟通，学习的兴趣得到了提高，学习的差异得到了尊重，学习的空间得到了拓展，学习的潜能得到了开发，良好的学习习惯得到了培养。更重要的是，学生的学习态度和自主意识得到了明显的转变，自主、合作、探究的学习方式正在逐步形成。

2、教师方面

通过前一阶段的教研活动，教师的教学理念发生了转变。通过学习交流、听课评课等活动，教师对教学艺术有了新的认识，在宏观上能够用辩证的目光来看待传统与现代、封闭与开放、学科与课程、教与学等关系，在微观上能够恰当地理解和把握教学目标、教学结构、教学方法、教学策略、教学评价的内涵和要求。课题组成员勤于总结，不断反思，撰写了许多有质量的课题论文、随笔反思。课题组成员都有论文获奖。另外，教师的课堂实践能力得到了进一步发展。随着课题研究的深入实施，教师不仅在心目中有了自己的好课观，更重要的是找到了课堂教学中的低效因子，明确了自身努力的方向。在课堂教学中逐步能熟练地运用各种教学艺术提高教学效率，调动学生的学习积极性。课题组成员老师的授课能力有了很大的提高。在县乡示范课评比中获优秀奖

三、课题研究中存在的问题和对策

通过前一段时间的课题研究，我们对教学艺术在课堂中的使用做了多方面的探索，并及时加以总结和改进，但由于受客观条件的限制，仍有一些问题学要在后面继续探索和研究，主要有：

（1）教学艺术运用的时机不够恰当。（2）学生的主观能动性没有得到充分的发挥。

（3）搜集的素材有些琐碎、和陈旧、缺乏时代性和吸引力。为此，我们课题组正视目前存在的问题，为使教学艺术在教学中达到最优化，最大限度的提高教学效率，继续深入探究。

四、课题组下一阶段的研究计划和确保课题研究成果的措施。课题研究进行以来，本课题组成员始终以求真务实，脚踏实地的态度不断的学习、探究和进行创新，激起了课题组成员的教研热情，确定了下一阶段的研究方向：

1、继续学习有关教学艺术的理论，努力提高理论水平。

2、根据课研目标，立足课堂，向纵深研究，为课堂教学服务。

3、及时总结经验，加强团体合作，相互听课、评课。使课题研究取得明显成效。

本课题研究以后将进入实施研究和总结阶段，全体成员将共同努力探究教学艺术在课堂中的运用，调动学生的积极性，让他们的学习由被动转为主动，让学生以积极的姿态参与学习探究活动。

下一阶段我们的主要措施如下：

（1）、总结整理教学艺术最有效地运用方法

艺术教育工作自查报告 篇6

学校艺术教育工作是全面推行素质教育的一项重要内容，抓好艺术工作，素质教育才能得到全面的落实。我校本着全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳全面发展的指导思路，把艺术工作作为学校的重要工作之一，摆上议事日程，认真贯彻执行《全国学校艺术教育发展规划》，扎扎实实、一步一个脚印地抓好艺术工作。下面将我校艺术教育工作情况总结如下：

一、制订艺术教育工作计划和相关制度

一是制定艺术教育工作实施方案，从长远制定学校艺术教育的发展规划；二是制订相关的各种制度，使艺术教育工作有章可循，有法可依，有标准可评价；三是制定学期艺术教育工作计划，提出每学期具体的目标要求和措施；四是把艺术教育工作列入《学校工作计划》提上学校的议事日程；五是定期召开艺术教育工作会议，讨论研究艺术教育工作的措施和方法，确保艺术教育教学工作扎扎实实地按计划进行。

二、组建艺术教育教学工作队伍。

学校根据教师的专业和特长，抽调教学能力和责任心较强的音乐、美术教师组建艺术教师队伍，专门负责学校的艺术教育工作。

三、加强艺术工作的管理。

1、加强艺术教学工作的管理，按国家规定开足开齐艺术课程，把艺术教学工作作为重要课程来抓，并做到“六有”：有教材、有教师、有计划、有教案、有考核、有总结，保证艺术课程有足够的时间完成教学任务。成立艺术科组，定期开展集体备课、校本研训，开展科组互听互评课，做到“四有”：有时间、有地点、有主题、有中心发言人，取长补短，共同提高。

2、加强艺术教学工作的督导检查。定期进行艺术课的备课、上课活动、检测等教学常规检查，并把检查结果与评优树先挂钩。领导深入课堂听课，了解艺术教师的授课情况，给予具体的指导。

3、对艺术课程实施任务教学。规定必须完成的教学任务，期末组织验收检查。

4、组建专业训练队伍。学校组建了学校合唱队、舞蹈队、鼓号队、美术兴趣小组等，在组建训练过程中，做到“六个落实”，即队员落实、计划措施落实、指导教师落实、场地落实、器材落实、训练时间落实，保证专业训练按计划扎扎实实进行。

5、鼓励艺术教师积极参加高层次的学习和上级举办的各类型培训和专业竞赛，提高艺术教师的专业水平和业务素养。

四、取得的成绩。

1、音乐教学初见成效。学生音乐知识水平逐步提高，学习音乐的兴趣深厚。每年的“迎六一”文艺演出受到家长和社会各界的一致好评。成功举办了三届“校园十佳歌手大赛”，为特长学生提供了展示自我的舞台。

2、美术教学成绩喜人。设置“师生书画苑”，将师生作品进行定期展示，激励学生学习美术的兴趣，使学生在艺术环境中得到熏陶。

五、校园文化艺术

我校重视校园文化建设，我们以“让先进文化充满校园，让多彩校园处处体现教育”为主旨，把校园文化作为提升学校品位塑造品牌形象的重要载体，纳入学校整体发展规划之中，加强文化建设。校园里的雕塑尽显文化底蕴，陶冶着师生的情操，启迪着学生的心灵。张贴于教学大楼楼梯的名言警句定期更新，激发学生树立远大的志向，树立正确的世界观、人生观和价值观，给予学生潜移默化的道德熏陶。教学楼道内张贴简洁明快、朗朗上口、童趣盎然的诗歌，配备图片，图文并茂，给予学生以美的享受。

六、存在的问题

1、艺术工作经验不足，缺乏艺术工作的系统管理经验。

2、艺术教育设备尚未完善。

六、今后工作的思路

1、不断地完善艺术教学设施，筹措资金购置设备。

2、强化艺术教学管理，积极开展艺术教学教研活动。

3、加强老师业务培训，加快教师专业发展步伐。

4、争取在艺术工作上取得突破性进展，特别是专业队伍的训练要出成绩。

5、努力探索创办艺术特色学校的途经，实现创建“规范+特色”学校的目标。

艺术学院研究生思想政治教育工作总结报告 篇7

艺术学院2014级学生共280人, 音乐教育专业127人, 美术教育专业153人。分析包括以调查问卷为主, 以部分学生干部及普通学生座谈为辅。共发放调查问卷260份, 回收有效问卷260份, 有效回收率100%。

本次调查内容包括思想政治与宗教信仰、对音乐 (美术) 教育专业的认知、对校园内学风问题存在的看法、寝室卫生与人际关系维系、日常生活与校园活动等五方面。通过班会、座谈会等的形式, 调查学生的思想动态。做到每一位被调查对象能够完整、真实地独立完成问卷, 使其结果具有较高的可信度。

二、调查问卷的结果呈现

1. 大多数同学思想觉悟较高, 有正确的世界观和价值观

从调查结果来看, 70%的同学在初进大学时递交了入党申请书, 思想觉悟较高, 希望早日加入中国共产党。在这70%的同学中, 97%的同学申请入党动机是坚定共产主义信念, 愿为他人和社会服务。3%的同学则认为申请加入共产党可以为就业带来帮助。

艺术学院2014级的学生无论是思想觉悟还是理想信念, 态度总体积极向上。愿为社会贡献力量, 具有较强责任感。但是部分同学对时事政治并不感兴趣, 或者说处于茫然的状态, 并没有明确的立场。

2. 学生对音乐 (美术) 教育的专业学习具有明确的目标, 但存在一些学习动力缺乏现象

本校艺术类大学生进校前都曾进行过各类小专业的培训, 由于是艺术教育师范专业, 所以在学业规划中具有一定统一性。大学二年级的课程安排上, 81.2%的同学对所学专业很感兴趣, 72.7%同学认为现在所学的专业具有实用意义, 对将来就业有很大的帮助。大多数同学具有很浓厚的专业学习兴趣, 且毕业后渴望从事与专业相关的工作。10.4%的同学对专业学习不是特别感兴趣, 只是为了获得学分。2%的同学认为老师的授课的内容和形式一般, 个别课程学习起来觉得枯燥无味。

3. 对于班级存在学风问题的个人反馈

问卷设计了学生对于旷课、考试作弊等几方面来调查存在问题的真实原因。首先, 90.3%的学生认为旷课是对自己不负责任的表现, 51%的学生认为旷课会影响教师的授课情绪。4%的学生认为旷课是缺乏组织性和纪律性的表现。但是提到旷课原因, 55%的同学是因为晚上休息时间晚, 早上起不来。16.1%的同学是受同宿舍其他同学的影响, 导致旷课。10%的同学是不喜欢某门课的老师, 不愿上课。14.5%的同学觉得对除了专业课以外的其他课程学习没有太大兴趣。

艺术类专业学生, 大部分文化课基础比较薄弱, 甚至出现严重的偏科现象。在每一次的期中、期末考试中, 公共课的不及格为普遍情况。在对考试作弊的调查, 从不作弊的同学占58%, 25.6%的同学偶尔作弊一两次, 而公共课作弊, 专业课不作弊的同学占16.4%。

4. 宿舍及校园人际关系的相处

进入大学后, 多数学生不再像以往一样走读。而是使用同一间教室、共住同一间宿舍, 因此人际关系相处就成了大学生的必修课程之一。调查中, 75%的同学与宿舍同学相处融洽, 12.3%的同学与宿舍同学相处一般, 10.6%的同学在宿舍基本不说话, 还有2.1%的同学曾与宿舍同学发生过激烈的争执。通过调研发现, 宿舍人际关系的相处直接影响到卫生情况。76%以上关系融洽的宿舍卫生状况可以一直保持良好, 因为与宿舍同学关系相处不好导致卫生情况较差的占7%。

5. 参与校园各项文体活动情况

在设计的问卷调查中, 35.7%的同学十分乐意参加校园活动。46.6%的同学偶尔参加一两次集体活动。6.3%的同学进入大学以来几乎不参加, 只愿做自己的事情。由此看来, 大多数同学愿意参与班级或全校性的集体活动。但是仍有少数性格较为孤僻的同学, 对于集体活动兴趣不大, 这对于大学生的综合素质培养而言是不够全面的。

三、调查问卷反应问题的几点思考

1. 坚定不移地以科学发展观作为艺术类大学生思想教育的纲领

要坚持以人为本, 树立全面、协调、可持续的发展观。本次的调查对象为在校二年级大学生, 这个年龄段的学生, 生理和心理趋于成熟。加强对90后艺术类大学生的思想教育, 针对他们的共同与个别特点, 采取相应的教育措施。将科学理论与高尚品德结合到艺术专业学习中, 引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

2. 坚持以一名合格师范生的要求作为教育学生的标准

南京特殊教育师范学院一直坚持培养特殊教育的师范人才, 因此无论是在学业规划、综合素质及就业选择上, 始终以师范生的标准来严格要求学生。艺术类专业大学生大多个性较强、审美独特、情感丰富, 但是对于师范院校的学生而言, 要做到“为人师表、身正为范”, 以毕业后从事教师的工作要求自己, 时刻提醒自己做好表率。

3. 坚持加强学生干部队伍建设, 以线带面管理好班级

学生干部是广大学生中的中坚力量, 是较为优秀的一个群体, 也是辅导员开展学生工作的重要助手。定期召开学生干部例会, 布置工作、查找问题、加强交流、培养学生干部的责任意识、团队协作能力, 打造一支综合素质优良、业务水平高、责任感强的90后学生干部队伍。

4. 坚持开展各项比赛及各类活动, 促进学风建设

加强第二课堂建设, 开展竞赛、文体活动、拓展实践基地等方式, 给学生一个展示自我的平台, 找出知识漏洞, 在今后的学习中补足。让艺术类专业的学生走出琴房、走出画室, 不再是单一地学习专业, 而是多方面地提高综合素质。将被动变主动地学习, 促进良好学风的增长。

5. 坚持以情感教育的力量促进学生心理健康成长

情感在道德品质发展过程中有着十分重要的力量, 是心智趋于成熟的催化剂艺术类大学生尤其在这一方面会更加细致、敏锐。对于学生工作的开展, 抓住这一点, 维系好与学生的情感, 也就是抓住了学生。在工作开展中, 讲究方式方法, 利用琴房、画室、心理咨询室等场所, 或是网络平台与学生敞开心扉。切实从学生角度出发考虑问题, 真诚沟通, 成为他们可以相信的人。久而久之, 以这种情感的力量潜移默化到日常的学习生活中, 缩短教师与学生之间的距离, 让学生感到被尊重、被关爱。

四、结语

本次的调查问卷针对的是艺术学院2014级学生, 问卷调查结果大致反映出了艺术类大学生的思想现状。笔者将在今后的学生管理工作中, 不断总结经验, 逐步探索出适合当代艺术类大学生的新的教育思路和方法。并结合专业所长, 与时俱进, 创新工作形式, 以更好地引导学生成长成材, 力争为现代特殊教育事业添砖加瓦。

参考文献

[1]张宇红.大学生思想动态分析及其教育对策[J].中国科教创新导刊, 2008.12.

艺术学院研究生思想政治教育工作总结报告 篇8

关键词：独立院校 思想政治教育工作 实效性

作为我国高等教育当中的一个关键构成部分，独立学院通过数年的发展，已经获得了社会的普遍认可与接受。在高等教育中，虽然独立学院的学生具有一定的特殊性，其思想政治教育业具有普遍性与特殊性，但是独立学院也承担着培育建设现代化社会人才的重担。所以，进一步强化独立学院学生思想政治教育工作的实效性，是极为迫切的一项工作。

一、独立学院学生思想政治教育工作中存在的问题

（一）无法贯彻思想政治教育工作的首要地位

有关意见中明确指出：学校教育应当坚持育人为本、德育为先的原则，并且将人才培养作为根本任务，将思想政治教育摆在首要位置。将大学生的思想政治教育工作放在首位地位，不但是社会主义大学的一项根本要求，同时还能够发挥推动学生全方位发展的重要作用。通过调查研究发现，我国一些独立学院还没有完全意识到思想政治教育工作的重要性与必要性，并没有全面贯彻落实思想政治教育在独立学院中的首要地位。特别是一些有投资方的独立学院，在该问题上的表现更为明显。

（二）思想政治教育内容缺乏合理性

一些独立学院往往将培育社会所需的应用型人才作为学校的培养目标，这原本就是高校教育的历史使命，但是，一些利益相关部门或者是投资方，常常将这一点当做是获取利益的一个渠道。因此，独立学院对大学毕业生的就业情况极为注重，这主要是由于从某种层面上而言就业率会对投资方的利润带来直接的影响。而在该种办学理念之下，独立学院在教学内容的设置时，必须注重与当前社会人才需求相衔接，必须围绕市场的应用需要，这在一定程度上导致了独立学院的思想政治教育工作不受重视。

（三）保障措施没有落实到位

在学生的思想政治教育工作上，独立学院的党组织并没有充分发挥其关键核心的作用。一些独立学院的董事会往往会对学院的日常工作与办学情况进行干涉，对学院实行企业化的管理。通过调查发现，一些独立学院的思想政治教育工作缺少必要的物质和人力保证，具体体现在：思想政治教育工作组织机构设定不够完善，资金投入有限，人员配置缺乏科学性，同时并非真正构成以“党、政、工、学、团”多方参与、管理思想政治教育的保障机制。思想政治教育理论课的重要作用无法充分展现出来，并且，在一些独立学院中依然存在对思想政治理论课任意缩减的情况。

二、提升独立学院思想政治教育实效性的对策

（一）强化对思想政治教育工作重要性的认识

当前，一些独立学院的思想政治教育工作队伍制度还存在不足，且没有全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中的要求，忽略了对学生思想政治教育工作队伍的建设。在一些高等院校领导的认识上，尤其是独立学院的领导，对于何为“中心工作”“中心工作”又是什么，还比较模糊。然而，实际上思想政治教育工作和教育工作是一样重要的，在一些情况下，独立学院的思想政治教育工作，还比教育工作重要。在大学生的发展过程中，虽然教育与思想政治教育所发挥的作用不一样，但是两者的根本均在于一点，即“育人”。作为高等院校的一种存在形式，独立学院的根本就是培养社会所需的人才，而并非是生产某一种产品，进而从中获取经济利益。从性质上而言，学院所培育的学生与企业所生产的商品两者是不一样的。所以，独立学院应当严格遵守“两手抓，两手都要硬”的基本原则，并清楚意识到学生思想政治教育工作的重要性，倘若把教育活动看作是简单的商业行为，那么独立学院将难以实现健康、可持续发展。所以，独立学院的领导层应当提高对思想政治教育工作的认识，将学生思想政治教育的实效性摆在首要地位。

（二）进一步完善教学内容

现今，独立学院的思想政治教育内容基本上与普通高校的教学内容相同，并没有考虑到独立学院学生的特殊性。其思想政治教育内容是以集中教授马列主义、毛泽东思想等，并通过科学理论知识的方式，对大学生的大脑进行武装。对独立学院的学生而言，这些内容是有必要掌握的，但是依然需要依据独立学院学生的实际情况，进行一定的补充与完善，比如加强对学生的健康心理教育、加强学生的责任感与使命感等等，从而有效凸显出独立学院思想政治教育内容的实践化、社会化。

（三）加大资金投入，完善保障机制

独立学院应当加大资金投入的力度，以便有效优化思想政治教育的环境。独立学院应当进一步加大思想政治教育工作经费的使用范畴，除基本的思想政治教育经费、宣传教育经费、实践调查经费以及日常活动经费以外，同时还应当增加培训思想政治教育主体的经费、社会考察经费、建设思想政治教育工作部门的经费等等。此外，独立学院还必须进一步完善思想政治教育工作机制，以便为思想政治教育工作的顺利展开提供强有力的保证。独立学院应当构建以党政领导为主，“党、政、工、学、团”多方参与、共同管理的教育机制，从而在一定程度上改善独立学院思想政治教育工作的环境，推动大学生的正常发展。

综上，独立学院在我国高等教育中发挥了极为关键的作用，不但充分满足了广大民众获取优质高等教育的要求，同时也缓和了高等教育供需矛盾的问题，可见，独立学院是我国高等教育体系中一个不可缺少的构成部分。然而由于独立学院在一些方面存在特殊性，使得独立学院的学生也具有独特的特性，所以，对独立学院学生的思想政治教育实效性进行研究，具有极为重要的现实意义。

参考文献：

[1]彭德忠.独立学院学生思想政治教育实效性研究——以湖北省部分独立学院为例[D].华中科技大学，2010.

[2]肖胜霞.独立学院独生子女学生思想政治教育问题与对策研究[D].湖南大学，2011.

[3]沈建伟，李鸿雁.基于思想政治教育实效性的独立学院校园文化建设研究[J].现代经济，2012（11）.