凉水口中学教学教研工作计划

凉水口中学教学教研工作计划（精选12篇）

凉水口中学教学教研工作计划 篇1

凉水口中学教学教研工作计划

凉水口中学20教学教研工作计划 一、 指导思想 年我校要围绕桑植教育局“课堂教学改革推进年”活动，充分发挥学校教导处的“研究、指导、服务、管理”等职能，狠抓教学过程管理，向课堂40分钟要质量，促进我校学生学业成绩和综合素质的全面提高。 二、 工作思路 1. 四个重点：一是以“教学质量”为中心，强化教学管理，狠抓教师教学的“教、备、改、辅、研”等环节。二是以“课堂教学改革”为重点，认真落实桑植教育局教研室倡导的“三主五步教学法”在课堂中的运用。三是以教学研究带动教学改革、提高教学效率和教学质量。四是抓好大量读写活动的开展。 三、 主要工作及措施 1、 抓好教学管理力度。学校教导处每个月检查教师的教案、教案要有教学目的、教学重难点、课时计划、教学过程、教学板书、作业布置、单元教学反思或教学后记。教师每个月要认真听好两节公开课，记载要详细，全年要20节。教导处每个月要检查教师作业批改情况并通报。 2、 组织好学校期中期末质量检测工作，及时了解教师教学情况，把质量监控与日常教学、教研活动结合起来，把质量监控作为提高教学质量的`一项重要工作来抓，充分发挥监控工作对教育教学工作的促进作用。 3、 积极推进“课堂教学改革”努力提高课堂教学质量。加强课堂教学的研究，不断提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量。一是每周试行学校教师公开课制度，教导处要深入课堂、深入教师、深入学生，及时掌握课堂教学动态，不断进行新课改背景下的课堂教学改革。大力推行“三主五步”教学法。二是开展教研活动，主要目的是提高学生学习氛围。 4、 大量读写活动。加强师生的知识积累，强化基本功训练、增强阅读和写作能力。每班每周开设两节阅读课。学生每班每周要读书笔记。每个月以班为单位开展辩论、演讲、手抄报、故事会比赛。学校开展一次大型阅读和写作知识竞赛，硬笔书法写作大赛。 5、 教师教学技能竞赛。积极组织好学校教师公开课活动，不断提高教学水平;组织好教师开展教育教学管理论文、教学设计、课例评选活动，坚决杜绝抄袭现象，提高教师论文的撰写水平，组织好学生知识竞赛活动，加强教师课堂教学水平，积极参加联片研训，立足实际，有效开展教育科研，搞好学校课题研究。抓好初三毕业年级的工作，搞好初三初二生物地理会考。 二0一0年三月四日

凉水口中学教学教研工作计划 篇2

1. 立足教学实际, 走适合的校本教研之路

中学历史教学开展校本研究必须立足以下现实:一是中学教师的研究能力;二是学校的教研资源;三是教育教研的时间。中学教师绝大部分是大学本科毕业, 他们没有接受过类似研究生的专门研究指导, 缺乏理论知识, 学校图书资源相对缺乏。中学历史教师授课班级多, 周课时也多, 有升学压力, 进行教研时间相对较少。因此, 在中学历史教学中开展校本教研, 不宜搞太大的课题。课题研究或者教研对象, 应以服务基础教育为出发点。教研成果以经验性文章为主。如果能这样, 中学历史教学校本教研一定能做到教研促进教学发展。

2. 注重教学反思, 走研究共同体的发展道路

自身的教学经验与反思其实就是教师内在的专业自觉, 作为中学历史教师, 应该养成良好的教学习惯, 每一节课后都对自己的教学活动进行教学反思:导入新课如何?重点是否突出?难点是否突破?过程与方法是否呈现?情感教育是否体现?学生是否真正参与教学过程?同样道理, 每个单元、每个学期、每个学年都要对自己的教学进行反思, 最好能写写教学反思日记, 日积月累, 专业肯定有长足进步。事实上, 反思自身的教学经验对于教师本身来说就是一种可贵的发展资源。

同事间的日常交流对教师专业成长有着重要作用。中学历史教学开展校本教研由于受教师教研能力、教研资源以及教研时间的限制, 学校的历史教师一般就3~5人, 因此, 要进行有效的校本教研, 合作显得更为重要了。如何组织学科老师进行学科知识的积累、交流与分享?教研组就是最好的载体。教师每个工作日在教研组生活工作的时间有好几个小时, 教研组见证着教师全方位的生活, 所以, 以教研组为载体, 集中几个人的智慧有助于克服分散的单打独斗, 有助于共同关注课程标准、教课书与教学内容的深入阐释, 有助于共同关注教学任务的分析、学习内容的呈现、课堂教学的组织以及学生的练习、测验与评价等等。通过探讨学科上的问题, 老师之间容易形成合力, 在教育科研方面就能取得学科满意的成绩 (这当中骨干教师的学识、智慧与人格感召起着重要作用) 。因此, 教研组作为一种研究共同体, 其实就是一种“自然而然的”、“不言而喻的”共同理解和协同创造的集体, 只要这样的共同体走向和谐共生的道路, 肯定会焕发出巨大的生命力。

3. 体现学科特色, 与校园文化的形成相结合

中学历史教学校本教研有着自身学科的特性。历史教师开展校本教研时, 要密切关注课程标准、关注史学动态、关注历史学科的育人功能等等。历史教研还应与校园文化相结合, 比如, 我们学校是一所全区示范性普通高中, 有着悠久的历史和光荣的革命传统。在抗日战争期间, 不少文化名人曾经在学校工作过, 比如梁漱溟、何香凝、莫乃群等等。我们教研组利用学校有利的传统文化开展了校本研究, 编写了《广西社会·贺州版》, 就把梁漱溟等名人在学校的工作经历以及对后人的勉励整理到乡土教材中。学生阅读乡土教材后, 深受鼓舞。由此, 我们的教研和学校的校园文化建设紧密地结合在了一起。

中学体育教研组工作开展心得 篇3

关键词 新课程 体育教研 素质教育 合作交流

随着阳光体育活动的开展，在新课程实施标准思想的指引下，体育教研活动如何开展？通过开展以教研组为自培基地的师资队伍建设工作教研组是新课程实施的最基本单位，教研组要成为教学实施与研究的主体，教研组的核心工作是一个“研”字，“研”字浓缩着教研组的生存活力。

一、加强体育教研组队伍建设

（一）体育教师不仅要掌握专业技能理论知识，还要不断汲取更新知识

体育与健康学科知识性强，涉及面广，学科知识，边缘知识，互相渗透、相互迁移。知识与技术之间的融通，已成为体育教学发展的一个趋势，而学校体育与健康教学是一个结构复杂，项目繁多的教育系统，它不仅涉及的因素多，而且随机性大。对体育教学的内容、进度、方法、手段以及教与学的配合等方面的因素是否与当前的社会发展相适应进行探索与尝试。在当前注重发展学生综合能力的趋势下，知识面窄、综合能力差的体育教师必将在教学改革的大潮中被淘汰。

（二）体育教师要具备多方面的基本功，更要有较强的钻研业务能力

体育教师多方面基本功包括了解学生、组织管理学生、把握学生思想脉搏的基本功。正确使用教材、合理组织教学、较专业业余训练的基本功；具有较高语言表达能力的基本功；具有撰写教学论文的基本功；具有收集教育信息，加工处理教育信息能力的基本功。体育教师也要有获取新知识的能力，现在处在信息科技时代，利用现代化的教学设备，服务于体育教学，已成为体育教学的辅助手段，作为新时期的体育教师，掌握这些相关知识已成为必然。我们教研组的全体教师在利用现代化教学设备的教学上都有自己的特点和优势，目前全校学生的体育成绩统计、录入、分析都由我们老师自己使用电脑完成，各项专项成绩也由各专项老师用电脑录入档案。

（三）体育教研组长做好领路人，开展好体育教研工作

体育教研组长作为本学科的骨干教师和教学与科研的带头人，成为教师自主专业发展的典范，有句话说得好，“教研组长不只是教研活动的主持人，还应是平等中的首席”，也就是说，教研组长是教研组的领头羊，对学校体育教研组活动的顺利开展至关重要。这就要求教研组长在平时工作时要模范带头，要学会吃苦，能带领本组共同教研，共同参与制定学校体育活动，使学校体育各项活动有条不紊的开展。在执行学校体育活动各项决定时能带领本组成员不折不扣的完成任务。在开展教研活动时要做好会议记录，会后做好整理工作，将研究结果上报上一级分管领导。

二、加强体育教研组教学管理

（一）转变评课观念，发挥教师的主导作用

教研活动时体育教师一律穿运动服和运动鞋，针对教材某一内容，能者为师，体育教师共同学习与实践。其要求是：从理论到实践可采用启发式和讨论式相结合的方法，立足大家全会为目的。在课中为师者简单介绍课的目的及重点学习的内容后。大家根据本次课内容做相应的准备活动。准备活动后，不是师者先讲解示范，而是每人实践一次。然后大家再相互观看下再实践，最后是师者示范指导，这时大家进行教法与学法的探讨。这样一来体育教师不但掌握了教法，也学会了学法，同时有会了指导纠正错误的方法，教学能力与水平得到了提高。另外通过这样的活动，教师的主导作用和学生的主体作用也就自然地体现出来了。将来更有利于培养学生的学习能力和创新能力。教研组的教师始终有为学生服务的态度，乐意做学生共同学习的伙伴。

（二）在教学中要探索新课程的评价机制，体现由被动教学变为主动教学

在教研组建设中，我们始终坚持改革考试评价内容和形式，逐步形成了发展性评价体系，并完善了对学生知识和技能的等级评价。重视学生在体育课中学习过程和情意态度的定性评价，试点了“专项素质”评定，对学生的体育与健康的情况进行建档，努力探索定性与定量相结合的评价方式。 体育教师在课堂教学中做好学生的动态性评价。体育教学过程就是发展学生身体和心智，培养学生的创新精神，训练创新能力，形成健全人格的过程。要求教师在教学过程中灵活地、创造性地使用教材，拓展学生的发展空间，促进学生发展。评价是教学过程的组成部分，应有助于学生的全面发展，改变只关注学生成绩的评价方式，对学生做动态性的全面评价。在新课程实施的背景下，教师在体育教学中，不要把学生视为空白，现在的学生摄取知识的途径已远远超出教学本身，教师在实施教学过程中要多采用启发式和讨论式的为好，让学生由被动地学习为主动地学习，那么就要求体育教师教学思想要有转变就是由被动教学变为主动教学，就是要求教师不管通过什么手段，只要把学生教会，使他们水平得到提高，就是一堂好的体育课。

三、合作交流促进团队成长

体育教研组的建设离不开“团队”精神的引领，只有正确理解和准确把握“团队”精神的思想内涵，才能让体育教研组当好学校体育教学的基层组织，成为体育教师专业发展的重要基地。我在这所说的合作交流，不单指校外的体育教学合作交流、组里的教学合作交流，还包括不同学科间、不同岗位间的合作与交流。一个教研组当中，需要有教师不同的声音、不同的思想和教学方法的交流与冲突，这种教师内部的专业争论，有利于教师间的合作互动，使教研组成为教学创新的舞台和学术争鸣的论坛，使创新精神成为教研组文化的原色与底蕴；而更重要的是，怎么把一个有着不同的声音、不同的思想和教学方法的教师队伍拧成一条绳，形成一股合力。

凉水口中学教学教研工作计划 篇4

一、指导思想

坚持“以人为本”的重要思想为指导，认真贯彻全国农村教育工作会议精神，以基础教育课程改革为中心，全面贯彻教育方针，深入推进素养质教育，充分发挥教导处在数学、教学研究、指导和服务等方面的作用。强化质量意识，优化课堂教学，走低耗时，轻负担，高质量的教学路子。今后教学教研工作要围绕提高教学质量为准绳、加强教研组和教师队伍的建设，强化常规意识，推进课堂教学改革不断深入。为使泉山中学的教学质量再上新台阶作出应有的贡献。

二、工作要求

1、实行当天行政值日考课制，加强对课堂45分钟的教学管理。

2、重点抓好初三毕业班的教学管理，实行学校行政人员蹲班制，同时做好初三教学的全盘计划安排，搞好初三学生的每轮统考，做好成绩统计，组织初三老师座谈进行质量分析，及时查漏补缺。组织好初三的教学研讨会，加强横向联系，做好教学资料供应和教学信息收集工作，要坚持全面提高和因材施教的原则，积极参加各类各学科竞赛，争取取得好的成绩。

3、加大教研组工作力度。文科、理科、外语三个教研组各负其责。真正发挥其管理教学，开展教研的能动作用。各教研组要有教研计划，活动要有详细记录，每天教研活动，事先要有部署，事后要有总结，计划要周密，要求要落实。

4、深化课堂教学改革，全面提高师生素质。

（1）继续组织好以“减负、优化、增效”为主题的教学教研活动，广泛开展以“三体现”（体现素质教育，体现新的教育理念，体现尊重学生的主体性），“四讲究”（教学内容讲究精，教学方法讲究活，教学手段讲究新，教学效果讲究高）；“五高度”（课堂结构设计，教法学法设计，问题设计，作业设计，板书设计）为目标要求的课堂教学大练兵。

（2）组织教师参加基础教育课程改革的学习，尽快摸索出适应基础教育课程改革的教学模式，并加以推广。各教研组组织1-2次集体备课。

（3）开展课题研究。各教研组必须结合教学实际选准突破口，确定研究课题，选送一篇教学论文，一堂优秀教案，学校择优送到县、市参评。

5、加大常规教学管理的工作力度。

（1）继续实施《xx中学常规教学管理细则》，每学期全面检查二次，由教导处具体分组进行。

（2）继续实施《xx中学教学奖惩要例》，加大中考奖惩的力度，并将教学成绩登记上册，进入教师档案，作为下学年聘任教师的一个重要依据。

（3）继续实施《作业规范化要求》，使学生养成严谨科学学习态度和良好的学习习惯。

6、加强思想政治工作，把德育工作放在各项工作的首位。

（1）制定并实施《xx中学德育工作考评细则》，规范学生的日常行为。

（2）加强政治课、班会课、校会课，要把思想政治教育渗透到各科教学和各项活动中去，每学期上好2-3次主题班会课。

（3）抓好班干部的选用、培养和管理，建立学生值日制度，放手让学生管理学生，定期举行训干会及优秀班干的考评。

（4）重视校园文化建设，办好黑板报，抓好环境卫生、安全工作的布置，各班每月出二期黑板报。

7、加强对班主任工作的管理，制定并实施〈〈xx中学班级管理考评估标准〉〉对班组工作全面考评，考评结果作为下学期聘任班主任的重要依据。

凉水口中学教学教研工作计划 篇5

一、工作目标

坚持以课程改革为突破口，以课堂改革为载体，以提升教师专业发展为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；狠抓三个重点：教学常规的落实、教学质量的监测及评价、教学工作中微课题研究。创新教研方式，努力构建“校本教研制度化、教研手段现代化”的教科研体系，促进我校教学质量的稳步提升和长足发展。

二、主要措施

（一）执行国家课程方案，促进学生全面发展

1、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的研发。

2、面向全体学生，关注个体差异。落实各班“培优转差”配套措施，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队，为九年级中考打基础。

3、着眼学生素质，抓好学习习惯养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、良好习惯和有效方法。

4、加强学籍管理，努力实现学籍管理的信息化、科学化、制度化，进一步规范和完善学籍管理工作。

（二）抓好教学教研管理，提高日常管理效益

1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，确保教学教研管理务实高效。

2、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。学校一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求每位教师每学期听评课不少于10节，分管校长、教务主任不少于15节。

3、加大对各备课组教学检查评估力度。坚持教学常规月查通报制度，对全体教师进行教学常规工作检查及定量评价。

4、加大教学关注力度。更加关注薄弱年级、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。

（三）落实教学常规，逐步规范教学行为

1、计划重落实。认真制定各备课组教学工作计划，杜绝假、大、空。抓好计划的落实，力戒流于形式。

2、课标重解读。各备课组引导教师学习新课标，力求每位教师把本学科教学理论、课标要求落实到日常教学实践中。

3、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。

4、备课重实效。坚持周前备课(备课组务必提前一周备好课);坚持二次备课(教师要结合本班实际和个人特点设计切实可行，易教易学的教案)。

5、课堂重效益。以“课堂效益年”为契机，以推进课堂教学改革为重点，着力构建“有效、实效、高效”的课堂，切实提高教学质量，打造我校教学品牌。

6、作业重规范。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。双休、节假日作业布置要适量。

7、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。各年级要上好写字课，教师负责课堂指导学生习字。

8、考试重规范。本学期各年级组计划进行三次阶段性考试，规范组织，以考促教，查漏补缺。

（四）重视校本教研，提高教研的实效性

1、扎实开展各教研组活动。活动主题、活动要求、中心发言人或主讲人提前一周安排，确保活动过程扎实有效，活动之后有记录。

2、落实好学校校本教研工作。通过教师写个人反思、备课组同伴互助等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研。

3、积极开展微课题研发，针对教育教学工作中出现的问题，及时研讨、交流，并制定策略，在研究的过程中不断提高学校整体教学水平，形成个人微课题集。

4、抓好教师继续教育。加强教师培训，按时按质完成上级组织的各种继续教育培训工作。

5、加强教师信息技术的培训，提高课堂效率，掌握 word和、Excel、PPT的基础操作，固定每周教师例会集中进行信息化技术培训。

（五）狠抓教师专业成长，壮大优秀教师群体

1、抓学习，推动教师专业化发展。教学常规教师上“好”课，促进整体教师业务水平的快速提升。

2、抓落实，搭建教师成长平台。①落实好教师“备教批辅考”教学常规； ②落实好公开课、观摩课、研讨课等听评课活动； ③落实好教师专业成长个人手册记录

（六）开展教育教学活动，促进学生全面发展

1、响应“阳光体育运动”号召，上好体育课，组织开展好早操、课间操和眼保健操活动，完成每天1小时的锻炼时间，不断提高学生的身体素质。

2、组织好田径体育运动会及“大家唱大家跳”等活动。

华桂中学教学教研工作实施方案 篇6

一、指导思想

为进一步以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针, 深入领会《教育改革发展纲要》精神，不断深化课程改革，全面深入实施素质教育，坚持以人为本，以落实有效教学三个三分之二的基本要求为重点，不断加强教师队伍建设，完善教学管理机制，优化课堂教学行为，提高校本教研能力，强化科研课题引领，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观等方面全面和谐发展，根据浠水教育局《浠水县初中教学教研工作评价方案》文 件精神，结合我校实际制订本方案。

二、工作目标

通过对有效教学的认真研究，努力在2011年内完成以下目标：

1、构建合理有效的教学管理体系，形成具有华桂特色的有效教育教学管理模式。

2、通过专家讲座、编印相关资料、购买有效教学理论图书等方式，提高广大教师对有效教学的认识和理解；集中分析排查课堂教学活动中“无效教学行为”。

3、加强对“有效课堂教学”的研究，树立正确的有效教学理念，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，推进有效教学过程管理，整合乡内一切资源，推动有效教学研究的深入开展。

4、注重有效教学环节的组织与落实。认真做好备课、上课、练习、作业批改与辅导“五认真”的管理，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。明确有效课堂教学的各个环节，对所存在的问题提出整改方案，着力提高课堂教学质量。

5、着力研究有效课堂教学的准备工作，落实集体教学研究活动制度，充分发挥教研组、骨干教师的引领示范作用，有效利用各类教育资源，注重对教材、教法和学生的研究。

6、突出课堂教学过程的有效性研究，科学拟定教学计划，有效利用多媒体教学设备，合理采用教学手段。有效激活学生思维，探讨学生学习方式的转变。

7、做好课堂有效作业的研究，提倡使用一本课堂作业本，作业本做到有发有收、有收有改、有改有评，及时反馈，对问题突出者进行个别辅导，分层要求，全面激励。逐步提升学生作业的准确率。

8、提高教师个体发展水平，建设一支高效的一线教师队伍，促进广大教师的教育教学水平和科研能力的提高，保证教育教学质量的稳步提升。

三、实施过程

发动宣传阶段：1月——2月

1、成立领导小组，制订各项制度。

2、学习教育局方案,使广大教师进一步明确文件精神，把要求与自己的教学行为相结合，找问题，定目标，改方法。

3、召开教研组长会议，提出活动要求，明确个人责任。

组织实施阶段：（3月—11月）

1、围绕平时的课堂教学活动，切实有效的开展听课、评课活动。

2、以竞赛课为平台，组织教师展开“导学案教学”的研究。

3、加大年级管理力度，推进管理深度，切实有效的提高现有课堂教学效益。

4、加强教研组管理，中心教研组牵头，以每月的学科大组教研活动为平台，组织广大教师研究还存在的无效、低效教学行为，改进教学方法与策略，提高课堂教学效益。

5、以校内督导为契机，加强过程管理，对活动中存在的问题及时整改，树立典型、总

结教学经验。

6、全面实施各项活动内容，及时指导督查总结。开展以导学案教学为主题的校内教学论文（案例）、教学设计、管理经验等评比与研讨。

7、根据我乡实施有效教学方案，骨干教师与学校青年教师开展结对子活动，以“导学案教学、高效课堂”为主题，每月开设一次研究课，采用骨干教师组织业务学习、专题讲座、具体指导等形式，手把手地带领青年教师开展研究，在课堂中实践，在实践中发现问题，在发现中摸索解决的方法。

8、紧紧围绕教师个体发展规划，将个体评价与导学案教学相结合，采取形成性评价与总结性评价相结合的办法，对所有在职教师的课堂实践进行评价

9、在“导学案教学”的研究实践中，把教学与科研相结合，努力提高实践的“科研含量”。

10、购置有效教学讲解图书，丰富教师阅读视野。

总结评价阶段：（12月）

1、积极组织教师撰写导学案教学论文、反思教学活动，总结教育心得，将理论知识与实践活动相结合，促进教师个体的迅速成长。

2、组织教师参加由中心教研组组织的课例、案例评比、课例展示。

3、全面总结本导学案教学行动的实施情况，形成书面报告。

4、完善教学管理机制，形成完整的教学质量管理体系。

四、实施原则

1、理论实践相结合原则：将研究活动贯穿于整个教学过程中，努力在教学研究中发现问题并将研究的成果应用于教学实践活动中去，在实践中领悟，在领悟中升华。

2、互助学习原则：以学科教研大组为单位，以骨干教师位引领，组织教师形成学习共同体，积极营造互相听课、评课、平等研讨的氛围，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。

3、自我评价反思原则：教师个体通过成长记录报告册、教后感、听后感等形式，及时反思课堂教学行为，总结问题，找出方法，提高能力。

五、实施策略

（一）提高课堂教学过程的高效性。

课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是重中之重。

1、提高教学目标的有效性。根据新课程标准学科的总目标、年段目标，再选择分解到各年级目标、单元目标、课时目标，然后按照目标，排出序列，按部就班，扎实推进。要求做到心中有“标”，眼中有“人”，手中有“法”。

2、提高教学内容的有效性。根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，重视“双基”的落实，保证知识教学的有效性。

3、提高教学活动的有效性。按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作实验安排、练习设计、活动组织等都精心准备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。

4、提高教学方法的有效性。“教无定法，贵在得法”。要求教师必须致力于“导”，服务于“学”，依据实现特定的教学目标来选择特定的教学方法。从教学内容出发，扬长避

短地选用各种方法。根据学生学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。

5、提高教学交往的有效性。建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。师生间的互动交往不是追求形式上的热闹，而是追求实实在在的质量和效果。

6、提高教学手段的有效性。多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。

7、提高问题设计的有效性。围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。特别需要指出的是，教师在“提问”之后，必须给学生留出足够的思考时间，学生回答后，教师要提供及时的反馈。

（二）提高训练检测的有效性。

一是强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性。

二是注重课后作业训练的有效性。

（三）提高课后辅导的有效性。

一是课后辅导突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优拔尖和纠偏辅弱的落实到位。

二是重视学科竞赛辅导，成立辅导小组，制订辅导计划，狠抓落实，力争培养更多的学科尖子。在平时的教学过程中，坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。辅导重在因人制宜、分类分层。辅导分个别辅导、小组辅导和集体辅导等形式。

三是在注重学生知识辅导的同时，注意学生的心理辅导。补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。

（四）提高教学评价的有效性。

一是抓好教师对学生的评价。教学过程中，要求教师及时、适度、多元地评价学生。评价既要注重过程又要注重结果。建立有效的教学评价制度，充分体现发展性。充分利用好学生“成长记录袋”，充分发挥“素质报告单”的导向作用。鼓励引导学生自评和互评。

凉水口中学教学教研工作计划 篇7

2012年第二学期教育教学教研工作计划

一、指导思想 以市教体局组织的“高效课堂，有效学习”活动为载体，为学校“三环五步”高校教学方法为目标，以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造原生态的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂。

坚持“两个结合”——校本教研与校本培训相结合，教育科研与教育教学实践相结合，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。

二、工作目标

1、稳步推进各项措施，使教学秩序井然有序。

2、积极加强师资队伍的培养，高标准建设教师队伍。

3、进一步加强教育教学常规管理，提高教师的教学业务素养。

4、充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学。

5、做好初四中考的相关工作，力争2012年中考取得理想成绩。

6.以提高教学质量为核心，明确职责，实施分层管理，各项教学常规抓细、抓落实。

三、工作措施

（一）强化学习培训，促进教师专业成长。

1、继续加强教师队伍建设，努力提高教师的思想素质和业务能力，继续学习新的《义务教育法》和有关新的教育理论，领悟《课程标准》的精髓，树立正确的教育观、教师观、学生观、课程观和教育评价观。

2、积极开展同组互助活动，依托教研组、备课组开展集体备课、说课、听课、评课、教学反思等活动，加强教师间的学习交流、互助帮助，取长补短，共同提高。

3、以学校网站为平台，向广大教师推介前沿的教育动态，先进的教育理念以及我校优秀教师的教学经验和成果，促使广大教师学习现代教育理论，借鉴和吸收先进的教育教学研究成果。

4、支持鼓励教师参加各级各类业务培训活动；积极选拔教师参加各级各类教学比赛，努力打造一支理念新、教艺精的创新型教师队伍。

5、组织教师自主确定个人专业发展目标，同时要求从个人学习计划、课堂教学水平、班级管理能力、课题研究、论文撰写等方面具体的发展设想。

（二）优化教学常规，提高课堂教学效率。

1、教学常规常抓不懈，检查考核落到实处，并加强与教师的沟通，有效地规范教师的教育教学行为。个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。

教案要求教学目标明确：三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教学案格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记体现教师反思内容，有助于教师今后教学的改进。每学期对学生成绩、作业、教师、教案问题，严格仔细分析，查找原因。

2、抓作业批改、单元验收、考试分析，反馈教学效果，了解学生学习情况。“四精四必”：“四精”即“精选、精讲、精练、精批”

“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠” 发挥考试的反馈、评价功能，考后认真开好质量分析会，总结得失，寻找差距，提出相应的对策，明确努力的方向，增强教师的质量意识。各年级在月考、期中、期末考试中，都要对各班各科成绩进行切实有效的分析，并拿出整改措施，形成书面材料交教导处。

教务处每学期检查教师作业布置、批改情况和考试分析情况。

2、进一步加强对毕业班的管理，关注中考动态，研究中考命题思路，努力提高复习的针对性和有效性。

3、重视音、体、美、信息、综合实践等学科教学。积极开展兴趣活动，发展学生特长，提高学生综合素质。

（三）、加强综合实践活动课的指导与研究

1、综合实践活动作为一种独立形态的课程，是国家规定、地方管理、校本开发的自主型课程。它集中体现了新的课程管理和发展制度，主张在教师的引导

下，学生自主进行学习活动。其主要内容包括研究性学习、信息与技术、劳动技术教育、社区服务与社会实践四大领域。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。

2、学校确立了《开发校本艺术课程凸显学生个性特点》的研究主题方案。特别是把书法列入研究性学习的范畴，制定了《书法研究课内容选》，执教研究课的老师可从中选择内容作为自己的研究课内容。

3.严格执行省“五严“规定和课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。教师调代课由年级部主任签发通知单，教导处备案，教师凭通知单严格执行。建立科学的巡课机制，教导处要与督查室、年级部、教研组联合起来，加强平时的督查与指导，组织人员定时巡课，重点抽测教师提前候课、执行课表、准时下课、准时静堂等教学行为，了解情况，发现问题，提出整改意见，确保素质教育向纵深发展。

（四）、本学期继续实行推门听课与评课考核。加强多种课型研究，加大随堂听课的力度，不断改进教学方法，逐步探索并形成适合本学校实际且操作性强的课堂教学模式。优化自己的教学设计及教学方法，形成自己独具个性的教学风格。要求教导处相关领导每学期听课不少于30节。除学校安排的听课、评课活动之外，要加强组织组内研讨课的听评活动，互相学习，加大对教材研究的力度。具体做法是：每学期由教研组长组织本组成员分别进行新授课和复习课的听评活动并按等级考核.真正把课堂教学作为学校的主阵地，认真上好每一节课，确保课堂教学效率的提高。

（五）课程建设：立足教研，打造“高效课堂”，提升质量

课堂是课程建设的主阵地，我们要进一步深化以“高效课堂”为主题的理解、实践与研究。通过开展系列研讨活动，组织教师积极实践，将培训、教研、科研三元统整，归纳高效课堂课堂的具体要求（从课堂环境、教学行为、教学方式、教学策略等方面），提炼出支撑“高效课堂”的要素，引导教师走进“高效课堂”。

1、以理论学习为引领，提升研修品质

一方面教师自主学习要做到常态化，坚持：常翻报刊杂志，常看教育专著，常记笔记反思。另一方面教研组、学科组要安排组内的理论学习交流，要将学习

主题订入计划，让教师在一定时间内完成自主阅读，在此基础上组织组内的学习交流。

2、以课堂教学为主阵地，寻找问题根源

学科组与教研组作为学校最基本的研究组织，要切实开展好课堂教学研讨活动。我们对课堂教学提出明确的要求，实现三大转变：①学生学习态度由被动向主动转变，课堂上要百家争鸣，全员参与。②教师教学由讲到互动。③课堂内容由纯知识型向能力、情感、价值观转变。

一是组织好 “人人上汇报课”活动。要求每一位教师每学期上好一节汇报课。通过汇报课展示与研讨，促进教师课堂教学能力的提升。

二是组织好课堂观察活动。以学科组、教研组为研究单位，组织好课堂观察活动，课前会议、课中观察、课后评点要落实到位，活动时间、参与人员要保证。特别要在观察点的确定上下功夫，要围绕“高效课堂”，结合市教研室下发的小课题研究，针对自己教育教学实践的问题和困惑梳理归纳出具有共性的内容立为观察点，量表的设计一定要因课而异，因人而异。观察点不宜过多，量表要反复修正完善，以提高其研究与运用价值。学期结束，要求各教研组、学科组上交一份质量较高的量表设计，一份较高质量的课例剖析。

（六）以课堂话题为平台，剖析深层反思

我们把课堂话题作为校本教研的又一主要活动形式。结合学校高效 课堂的教学理念，引导教师分析、筛选自己的教学行为，然后把教学过程中的重点问题和典型的教学事件形成专题，进行研讨。专题对话以反思凸显问题为驱动，我们主张教师养成撰写“对教育生活的反思”的习惯，一学期不少于8篇有质量的反思录，每两周一篇，交流，评选；举办“我的高效课堂教学故事”宣讲会；开展“我的课堂教学案例剖析”会。要充分利用校园网开展主题研讨，鼓励教师进行跟帖、评点，以此提高研讨交流的频率与效益。为增进教研组之间的交流与合作，继续开展以教研组为单位的阶段成果报告活动。

4、以课题研究为抓手，透视问题本质

我们要正确处理教育实践与课题研究的关系，通过课题研究真正解决一线教师教育教学中遇到的问题，如何让教师参与课题研究，在研究中发展自己，我们

要坚持做到三结合：课题研究与平时的课堂教学相结合，课题研究与教研活动相结合，课题研究与校本学习相结合。

三、加强教导处自身建设，充分发挥教导处的教学管理职能

1．进一步规范教导处组织和管理教学的各项行为，严格按照课程标准开设课程、安排课时，期初认真编好三表，落实活动课、第二课堂。抓好各项计划的制定和实施，教学常规管理从基础抓起，注重规范和实效。同时，要鼓励教师积极开拓创新，打造高效的课堂教学新模式，形成自己鲜明的教学方式。切实加强学校教学质量的监控和管理，定期召开各级各类教学质量分析会，分析学校的教学现状，总结经验，作出教学调整提高教学质量。

2．抓好教学常规工作和教学“六认真”等基础性工作。利用实施绩效工资的机遇进一步规范教师的行为。要定期开展评教、评学活动和教师座谈会，全面了解各种情况，发现问题，及时纠正。要做好教导处工作的分析和总结，寻找差距，不断改进，争取明年取得更加优异的成绩。

3．教导处成员要提高业务水平和管理能力，继续学习先进的教学和管理方面的理论，全面了解教师和学生，切实做好对教师和学生的服务，紧紧围绕学校的中心任务开展各项工作。同时，要不断更新观念，开拓创新，为学校的可持续发展做出更大贡献。

开发区中学

凉水口中学教学教研工作计划 篇8

郁南县千官中学

我校继续以“创强、提质、改课堂”为学校的中心工作，以全面深化课改，提高教学质量为学校的教研中心工作，认真落实学期教学工作计划,加强教学研究，创新教研机制，强化教学管理，加强教学常规检查,出色地完成了各项教学任务。现总结如下：

一、成绩方面：

1、全面深化课改，进一步深化“小组合作、分层教学”的课改新路子，各年级、各学科、各任课教师都能按课改的要求去上好每一节课，取得良好的教育教学效果。

2、八年级数学基础知识竞赛平均分县第5位，获奖人数5人，均乡镇中学第一，九年级英语基础知识竞赛平均分县第6位，获奖人数5人，平均分乡镇第二，获奖人数学列县乡镇第一位。

4、全面深入开展各小课题研究，共有三个学科立项并完成了结题工作。

5、积极开展校本教研活动，通过“教师讲座”、“课堂教学改革汇报课”“老中青课改教学竞赛”“教师读书报告会”等形成进行了相应的研讨与学习，取得较好成绩。

6、郁南县2014年中小学教育科研成果评审中我校获县二等奖3篇、三等奖8篇。另获市论文二等奖1篇

7、学生参加县各项比赛、竞赛获县一等奖3人次，二等奖16人次，三等奖15人次。学校女子篮球队获县2014年中小学生运动会篮球赛初中女子第二名。

8、学生思想、学习积极性、成绩、纪律、身体和课外活动能力都有明显的提高，达到了学校的教育教学目标。

二、主要工作方面

（一）、狠抓教学常规工作的落实。

1、认真制订教导处、教研组的工作计划，有效地防止教学工作的主观性和 1 随意性。坚持进行月测、期中、期末考试质量分析会，每个教师都进行必要的总结和反思，找出存在问题和提出明确的改进方向。

2、深入开展集体备课、二次备课和教学反思的常规工作，集体备课要求各级科定时间、定地点、定中心发言人、记录人、主备人等，并进行全校公开以便教师监督、学校行政检查。二次备课和教学反思等由教导处每月定期检查并公布检查情况。把备课和反思落到实处。

3、落实每日教学常规，加大对教学各个环节的监督和调控。学校以“推门听课”活动为载体、组织学校行政、教师进教室听课，在听完每节课后与教师及时交流，同时对教师当堂课的教案进行检查。每周行政例会上就本周推门听课存在的问题进行小结。

4、加大对课堂巡查力度，学校组织专门人员不定期进行巡堂检查，课后及时反馈，通过多种途径保证课堂教学质量的落实。

（二）、加大教师培训力度，整体提高教学水平。

1、多次面向全体教师的教学业务培训，分别由李志强校长、陈添副校长及教导处黄定干、钟宇维就教学理论、学校课堂教学方向和要求、分层教学设计、小组合作交流等进行了专题培训。

2、每个月召开一次科组长、备课组长会议，贯彻落实教学理论学习、课改精神和让各科组长、备课组工作汇报近一阶段的工作，使工作更好地落到实处。

3、各科组充分利用每周的业务学习时间进行教材分析、教学交流、同级同科相互协作等形式进行交流，让大家实践中总结、总结中提高的成长，使大家既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉整合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

4、各科组确保每周组织不同形式的公开课或示范课，并在课后认真进行了评课，共同提高了课堂的教学效能，以形成成熟的，有我们学校特色的课堂教学改革新路子。

4、组织了各科组教师外出学习、交流，安排教师参加各种培训，提高教师的业务水平。今学期分别到了西江中学、纪念中学、大湾中学、大方中学、大全中学、连滩中学、连滩镇中等听课、参观、学习，听讲座等。

6、召开了学生和教师读书报告会，提倡教师要多读书，多思考，及时更新 2 教学理念。要求每个教师每学期至少读一本教学论著以上，每年写一篇有水平的论文。

（三）全力配合开展创强的各项工作，进一步加强学校硬件的建设，完善学校各功能室、各学科实验设备、设施的建设，努力组织形式多样的课外活动，提高学生参与积极性和综合能力的提高。

本学期，各科组按照计划进行形式多样的课外活动，如语文科组进行的、阅读竞赛、七八年级古诗文朗诵比赛、辩论赛等。学校每周组织开展的书画兴趣小组、象棋小组、舞蹈小组、读书小组等吸引学生积极参加，在活动中提高学生的兴趣和能力，效果较好，其中书法、绘画、中学生文艺比赛都获得县的奖项。

（四）、认真开展小专题研究.我校健全小专题研究的各项制度，加强对小专题研究的日常督促和检查，注重细节管理和过程性管理，使小专题研究走向制度化、规范化、常态化。同时，为小专题研究创造良好的研究环境，保证每一位教师参与其中；要求各科组明确研究思路，确立专题，采取恰当的方式，保证研究专题能够与课堂教学融为一体，与教研活动融为一体，与教师的成长融为一体。要求每一次大小活动、每一次大小会议一定要有文字积累、活动记录和书面总结等。每月至少要召开一次小专题研究总结反思会，引导教师及时总结回顾前一段的研究情况，反思研究中还存在哪些问题，制定出下一阶段的研究思路及措施，每学期末，要写出一篇较高质量的小专题研究报告、总结、反思等。本我校共有3个学科进行了县结题评估，并顺利通过评估。

三、存在问题：

1、下层生人数多的困局还未能很好的解决，对学困生培养有待加强，还需创新教学方法和方式，下层生学有所得，学有所获。

2、课堂教学改革方面还未形成成熟的体系和适合自己学校的理论知识，未能更好的归纳总结。

3、优生的培养欠缺方法，使竞赛中获奖学生不多。

凉水口中学教学教研工作计划 篇9

本学期仍，本科组按汕尾市教育局编发的《汕尾市教学教研常规》为依据，根据红海湾区教育局教研室的教研计划和本学校实际情况，合理制定本科组的教学、教研计划，并依计划进行教学、教研活动，规范教学教研，加强常规管理、提高教学质量，圆满完成本学期、本科组的教学、教研任务。

一、强化常规管理，让教师感受成功的喜悦

教学常规管理的有序化是学校管理的基本要求。学期初，重点指导教师制订教学计划，要求教师在熟悉学生和教材的基础上，认真制订本学科教学计划，并要有针对性、有效性。以月为单位进行常规检查这一主线，进行各类检查：如作业、作文、练习、辅导书等，并有具体的量化标准：作业每周至少2次，作文全批全改一次，月考每月一次等。并及时进行反馈、分析，同任课教师一起分析原因，寻找改进的最佳措施。期末，每位教师都有一份专题总结，在一定范围内交流。在教学常规管理中变粗放为集约，重在一个“实”字。注重内容形式的完美统一，注重常规管理的规范化和科学化，作深层次的研究与探索，抓得严、抓得精，保证教学秩序正常运转，保证了学校目标的全面实现。

加强教学研究的过程管理，使管理入“微”。①落实好《语文新课程标准》精神，“用”好新教材。学期初，学校对各年级教师进行了新教材培训，准确分析把握阶段目标；与教师通研教材与教师共同分析学生学习现状，教师制定出切实可行的教学计划。②开展年级组集体备课活动。每周五下午教研组组织集体备课，集体备课采用说课或座谈的方式，内容为下一周的教学内容，既发挥了集体的智慧也张显了教师的个性，③开展课堂教学研讨活动。第一，立足“常态课”，经常采用推门听课的方式走进“真实”的课堂进行观察与分析，课后与教师交流听课收获及体会，真诚地指出不足及整改的建议；第二，研讨“观摩课”，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，要求教师根据新课程的理念，从“教”与“学”两个方面的各个环节进行“微格”分析，对影响质量与效益的相关因素进行科学的归因，让教师在“观摩”中学会研究；第三，展

示“课题课”，每学期全校教师都要围绕各人的研究课题、教学模式，或追寻的教学风格上一节教改教研汇报课并撰写一篇教研论文，让课题研究真正为教学服务。

课程改革的核心理念是“为了每一个学生的发展”，因此，“促进学生发展，提高学生的素质”就成为实小人新的追求。如何让“传统的管理”与“现代的制度”进行有效的对接，我们的体会是：新课程倡导创新与实践，但并不排斥和忽略常规与基础。因此，他们特别重视强调学生双基的落实，读好书、写好字、说好话、作好文，坐姿端正、卷面整洁，课堂讨论、合作交流等良好的学习行为习惯，都成为学生日常训练的重要内容。

为加强教学质量的管理，学校除重视日常的教学常规管理外，我们还十分重视平时阶段教学质量及期末教学质量检测与管理。加强考风考纪教育，加强对监考老师的教育与培训。每次检测后组织学科组内教师流水批阅，督促教师认真科学地做质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。

由于在“刚性”与“柔性”，科学管理与人文关怀等方面的协调与整合，使常规管理展示了每个教师自己生活的舞台，让教师在新课程的实践中找到自己的生存空间和生活方式，激发了教师实践新课程的热情，进而使学校常规管理更具活力，更有效率。

二、立足课堂求创新，让教师体验研究的乐趣

教学工作是学校的中心工作，教学管理对确保学校教学工作规范有序、顺利地开展起到根本保证作用。效率是现代管理的基本追求。要有效地为素质教育服务，首先要提高管理的科学性。立足课堂求创新，提高效率为根本。

（一）建立竞争机制。强化课堂教学管理，集体意识强：抛开原有的个人作战、个人备课的模式。同一年级共同备课，互相听课，课后及时评课，互相学习，相互促进。还进行了“优质课”评比。具体操作是对上公开课的教师的教师，全科组的教师听完后评课，再按学校定的评分标准进行评分，分数高的为该的优质课；又有对某个细节的评价和自己反思，同时还有其他教师的评论与建议。相互竞争，相互促进，以提高语文教学质量。

本学期、本科组总共进行了5个公开课，具体是：

李启训 八年级语文区性公开课，课题是《背影》。黄国钊 七年级的语文公开课，课题是《春》 吴建军 八年级的语文公开课，课题是《芦花荡》 张 阳 九年级的语文公开课，课题是《孤独之旅》 本学期、本科组的优质课是获得者是张阳

（二）树立质量意识。重视教学质量的管理。制定了阶段考核制度，每个月进行一次统一命题，统一时间考试的月考，期中、期末语文考试则组织学科组内的教师进行流水改卷。并按分数排名次，设定了奖励制度，进行质量分析，让教师了解自己所教语文成绩在全年级的具体情况，同时督促老师认真科学地做好质量分析工作，以促进老师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。同时教师则紧紧抓住分析、反思、整改三个环节，有效地促进了教学质量的提高。

（三）健全主体意识。作业设计也是落实新课程理念，反映教师教学能力和水平的重要方面。学校制订和完善了书面学生作业规范管理细则，通过业务学习、平时的作业检查督促使学生作业逐步上规范，进而培养认真对待每一件事的好习惯。在作业设计的内容和形式方面走出了一条创新之路，设置了活动性和开放性作业、综合性和实践性作业以及“采花酿蜜式”作业。不仅有利于切实减轻学生过重的课业负担和心理负担，切实减轻教师作业设计的过重负担，大大地提高学生作业的效益，而且有利于减轻学生和学校的经济负担，大面积提高教学质量。

三、推进课堂革新，让教师展示教学的魅力。

（一）相互切磋。倡导相互听课是走学术之路的起跑线。一直保持相互听课好习惯好常规。要求每学期至少听20节课，由教导处负责检查。相互听随堂课已经成为老师之间提高课堂水平的平台。做到听课后必须研讨。每学期两次全校的听课开放周。每周各个教师必须听课5节以上。听课已经成为学校走学术之路的起跑线。

（二）倡导本真。加强对常态课的过程监管。听课中不仅关注师生双方的互动性，而且要关注学生学习效果，还要关注教师是不是做到课前准备工作充分，课堂教学精神饱满，课堂认真示范、认真板书、认真布置作业等。为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校领导首先做持之以恒的表率，身体力行。学 3

校要求学生在校内外都讲普通话，所有教师一律用普通话上课，一节课都不例外；要求学生书写认真，作业规范，老师在黑板上、在批改作业时也决不写一个潦草字，用模范遵守常规的行动对学生进行潜移默化的熏陶。由于学校抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化，因此学校基本形成了良好的教风和学风。尤为可贵的是学生们已经初步养成了“先预习后听课，先复习后作业，先分析后解题，先理解后记忆”的“四先四后”的学习习惯。

四、开发特色资源，提高语文教学质量。

（一）家校互动。每学期至少开一次全校性的家长会议，从而促进了家长更好地督促和辅导自己的孩子做作业。为引导学生认真作业，开展“学生在家，学校协助，读书写字”的活动，帮助家长管理学生在家学习，尤其是读语文，写作文等。

（二）开展特色学校活动。我校积极推动“汕尾市语言文字示范学校”的活动，即培养的学生要达到“一口流利普通话、一手工整硬笔字、一个身心两健人”的目标。弘扬传统文化，投入大量物力和精力，开发写字、普通话特色教学，并作为校本课程来开发。涌现出一批有特长的教师和有潜质的学生。让校本课程走向个性，让校本课程走向多元，让校本课程走文化，让校本课程走向生活。真正做到办学特色与校本课程互相依存、互为发展。

（三）在11周本科组组织了校性的快速作文竞赛，全校学生踊跃参赛，有近200位学生参加，作品经评改、甄选，评选出林美潼、翁雅岚、张桂杏等同学的作品获奖。同学的作品获奖。并将作品加以评语后专栏贴出。

五、开展校本教研，总结教学教育经验

（一）重视校本教研，总结教学教育工作者经验。把校本教研作为提高教师素养的重要途径，要求老师将重点落实在“研”上。学校订阅了多套教育专著、大量教育期刊，要求每师每学期进行研读，研读过程包括读、议、思、写、用，真正做到读有所感、感有所行、学有所得。并结合自己教学实际撰写一篇不少于1200字的心得体会，充分利用每周的研讨活动，收集、反馈实验教师普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因，坚持要求老师写教学反思的文章，并在本学期末以论文形式上交学校，参加汕尾市一年一度的教学教育论文评比。

（二）锤炼课堂教学。提出认真上课是生命线，高质量的课堂是学生学校生活的快乐之源。创造和谐活泼的课堂氛围，抓住重点、难点、关键点、结合点（读写说）、思维点、渗透点（思想、学法）、训练点，有效组织教学。传授知识突出一个“新”字，落实一个“趣”；教学方法突出一个“活”字，落实一个“学”；教学过程突出一个“难”字，落实一个“行”；巩固知能突出一个“实”字，落实一个“促”。将个体的实践反思与同伴合作互动很好的结合起来，非常有利于老师的专业成长。

六、问题的存在，深沉的反思。

教学管理是一条河，体现的是一个过程，它犹如水流大海一样是一个长时间的积累；教学管理是“旅行”的过程，它追求的是真实的体验而不是最终的结果。真正的教学管理是慢功出细活，任何的浮躁与功利只会将我们的教学引入歧途。但也发现了一些亟待解决的问题。

（一）、问题的透视：

1、对执行教学教研的认识与实践，教师之间差异较大。

学校虽能完善各类教学管理制度，但重文本建设轻行为落实；重物化层面的“知识”灌输，轻精神层面文化浸润的现象较为普遍。

就备课而言，有些教师凭“老经验”，对教材钻研不深入、不透彻，对学生关注不多，情感投入不足；有些教师曲解了新课程的理念，误解了“预设”与“生成”的辨证关系，有的教案像“十四行诗”那样简短，殊不知没有精心的“预设”哪有“生成”的精彩。

就上课来说，有些教师缺乏感情的投入，更谈不上与学生一起分享教学的欢乐；教学中教师成了知识的“传声筒”，缺乏三唯目标的整合能力；教学只关注外在的形式，追求表面的热闹、虚假的自主、貌似的合作，就是组织不起有效的学生的学习活动„„

就作业的布置与批改而言，对作业意义及功能缺乏现代教育意义上的认识，作业布置过滥，缺乏趣味性、基础性、自主性、综合性、开放性、差异性，没有让作业成为学生品味成功的载体，没有让作业成为学生智慧成长的伙伴；作业批改有的教师马虎草率不够仔细，有的教师信马由僵批改不够及时，有的教师无视学生的个性与差异，对学生缺乏信心与耐心，作业批语缺少对学生的尊重与保护。

就听课而言，大家都较为重视，每学期规定每位教师听课20节，且每位语文教师都能完成且相互学习。我们也发现：个别听课没有研究的主题或明确的目标，使听课漫无目的、流于形式；没有形成促使执教者和听课者提高水平的运行机制，只是当任务去完成，缺乏主动性；听课检查的滞后性和形式化也造成了听课中虚假现象的发生。

2、教学管理水平总在浅层次上徘徊，缺乏一种文化的厚重与凝练 新课程实施六年以来，教学研究制度的落实与创新方面进行有益的尝试取得了一些经验，对提高教师的教育教学水平、发挥集体的智慧起到了积极的作用，但在具体的实践过程中还存在较多的问题，主要表现在：

还只是停留在制度上的、自上而下的要求上，没有形成教师的自觉行为。没有形成教师主动的、自觉的发表自己见解的运行机制，教师的有效参与度低。

教学研究缺乏研究的问题意识，要么泛泛而谈、要么无目的地学习几篇文章，活动缺乏针对性与实效性。

教研活动缺乏开放的心态与兼容的胸怀。由于很多教师在课堂教学中一直奉行“专业个人主义”作风，缺乏与他人交流与合作，这种封闭性的教师文化潜在地排斥开放与合作，使教师的教学趋于彼此孤立的状态。还有一些教师过多的依赖于经验的积累而不是专业智能的提升。封闭与保守使得我们的教研水平难以提高。

3、课程资源、教学资源的开发能力与教学设施的整合水平有待提高 “一费制”的实施，给学校的发展带来前所未有的挑战，办学经费不足，教学设施与设备远滞后于课程改革的需要。教学设施极不完善，语文教学缺少必备的图片及音像资料；学生无法进行探究与学习„„

由于教师课程意识的缺乏，更由于学校、教师教学资源开发和资源整合能力的缺乏，学生的教育公平权受到挑战，学生综合素养难以提高。如何让学生真正走出教室、走向社区，如何让学生进行真正综合实践活动成了师生共同的奢望。

（二）、现实的反思

1、正确地认识教学教研的历史功绩与“缺憾”。现行的学校教学管理制度必须有一个正确的认识与准确的定位。所谓常规是以往管理经验的科学总结，我们可以对原有的教学管理制度进行批判性的反思，剔除一些落后的、不利于教师 6

发展的规定或做法，对积极有效的一面我们必须加以保持与弘扬。面对新课程实施与推进，我们必须对其不适应的部分进行重组与重建。

2、积极构建发展性教师评价管理模式。实现从控制执行转向授权责任；从知识的积累转向关注专业素质的发展；从制度的惩罚到尊重人的生命价值。使教师队伍具有良好的精神状态，积极的人生态度、创造成功的追求。

3、努力建构研究型教学管理模式。新课程改革呼唤课堂教学师生生命活力的展现。是教师主导，学生主体的确立。是“三个纬度”目标的实施。所以教学管理必须转向：由检查备课笔记转向组织研究教材；由检查教师课堂中的纯知识传授转向用课程意识研究课堂教学；由检查课堂教学任务的完成情况转向指导课堂教学；由指挥教学工作转向共同参与教学研究；由教学者终结评价转向教师专业水平发展情况的激励评价。

建立校本教研的行动研究管理机制：理论学习；对话交流；师师互动；教学论坛；专题研讨论坛；专家、领导与教师对话和培训活动等。

建立研究型的备课管理机制：改革备课方式，把教案改为教学设计；改革备课组的活动方式，采用案例备课法、反思备课法、问题备课法等研究方式。

建立以课例为载体的课堂行动研究管理机制：“三次上课，三次反思”使教师与指导者共同讨论共同发展，教师在研究中既是行动者又是研究者。

建立通过评价学生学习方式来评价教师教学水平的研究管理机制：管理者通过观察学生在课堂中的情绪状态、交往状态、思维状态、目标达成状态来分析学生的认知、思维、情感、学习方式掌握程度，从而来评价教师课堂教学质量的高低。

中学教研工作计划 篇10

按照区教育研究室XX年工作要点，加强学校教研管理，提高教研水平，制定本学年教研工作计划。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以总书记关于教育问题的讲话为指导，以教育教研为抓手，以教育质量为中心，开展教育教研工作，以强化师资队伍建设，促进教师专业成长构建学习型校园为目标，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。

二、工作目标

1、通过各项教研活动的开展，不断提高教师专业水平解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领。

2、通过各项教研活动的开展，优化课堂，有效训练，提高课堂效益。促进教师队伍专业化水平提高。培养一批学科教学标兵和校本教研带头人。

三、工作任务

1、加强教研课题研究。

（1）不断深化原有课题的研究实验，本学期教研课题，继续实施生态“分组合作，高效课堂”教学模式的研究：即“预习引领、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、激励评价”六步教学法。建立学生自我表现评价机制，实施发展性评价，建立小组合作互评评价考核机制，实现多元化评价机制。

（2）做好各级课题的申报、立项、管理、研究、验收和推广工作，根据课程改革的需要，加强信息技术课、综合课的研究。

（3）调查收集村科，根据实验假说、进行模拟实验；根据实验情况、进行实验调查；根据实验指标、积是实验资料；根据实验进展、进行阶段总结。

2、努力提高课堂教学效益。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，提高课堂教学效益是教研工作的重中之重。

（1）不断优化课堂教学思路，积极探索以基础性、主体性、开放性、探究性、独创性、情感性和发展性为主要特征的创新性课堂教学新模式。

（2）开展课堂教学比赛，促进课堂成果的交流。并积极组织有关教师观摩、督促教师自觉掌握和运用现代教育技术，规范基本的教学思想，教学方法和教学行为。

3、抓常规，提质量。

（1）抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。

（2）组织全体组内教师积极参加省、市、区组织教学论文、教学设计、教学片段、、反思等内容的赛事活动。

四、工作措施

1、严格教学管理、落实常规教学

学校坚持由教导处牵头，教研组、年级组相互配合进行教学常规月检查制度，加强集体备课，引导教师在钻研教材，优化设计和落实备课效能上下功夫。

2、进一步完善教学评估和监控机制。

①突出教学质量管理，严格质量评估方案。

②突出教学成绩，监控管好课堂教学。

3、强化师资培训，努力提高教研队伍素质。

①通过开展教研活动，引导

4、精心组织教研活动。

主要活动

3月份：

1、成立教研组、研讨教研任务，制订教研计划。

2、织开学工作检查。

3、开展教研活动。

4月份：

1、教学开放月。

2、教研组组织召开课题研讨会和新课程培训学习。

3、创新教学竞赛活动。

5月份：教研活动阶段总结

党员先锋课。

骨干教师引领课

青年教师创新课

6月份：

1、继续开展教研课活动。

2、学论文征集、评选。

3、组织一次学科竞赛活动。

7月份：

1、各教研组工作总结。

中学教研工作计划 篇11

1、20xx年初中毕业学业考试英语试卷分析。

2、20xx年桐城市中学英语论文评选。

3、参加省20xx高考命题分析与复习策略研讨会。

4、组织申报20xx年安庆市级课题。

5、xx市中学英语微课评选。

二、20xx年9月。

1、制定本学期中学英语教研计划。

2、指导教师参加安庆市高中英语教师演讲决赛。

3、协助教育科进行开学检查。

4、参加20xx年全国高考复习备考研讨会。

5、组织观摩全省高中英语优质课评选活动。

三、20xx年10月。

1、进行高中英语教学视导。

2、“初中英语教学中学生质疑能力的培养策略研究”课题实验活动。

3、开展初中英语名师送教活动。

4、组织观摩全省初中英语优质课大赛。

5、督促、指导20xx年立项课题课题工作。

四、20xx年11月。

1、进行初中英语教学视导。

2、组织观摩全国高中英语优质课。

3、进行“综合评价”试测。

4、开展中学英语课题调研。

五、20xx年12月。

1、组织参加安庆市高中英语教研会。

2、进行“综合评价”正测。

3、完成期末质量检测七―九年级英语试题命制工作。

六、20xx年1月。

1、期末质量检测七―九年级英语试题校对、测试带审听。

2、组织全市中小学期末质量检测与分析。

3、“初中英语教学中学生质疑能力的培养策略研究”课题中期总结。

4、20xx年度教研工作总结。

★ 中学上半年教研工作计划

★ 优秀的中学教研工作计划

★ 第一学期中学教学教研工作计划

★ 中学第二学期教研处工作计划

★ 学年第二学期中学社会组教研工作计划

★ 中学音乐学科第二学期教研工作计划

★ 教研工作计划

★ 年度教研工作计划

★ 教研年度工作计划

中学教研工作计划模板 篇12

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的中学教研工作计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学教研工作计划 篇1

一、20xx年8月。

1、20xx年初中毕业学业考试英语试卷分析。

2、20xx年桐城市中学英语论文评选。

3、参加省20xx高考命题分析与复习策略研讨会。

4、组织申报20xx年安庆市级课题。

5、xx市中学英语微课评选。

二、20xx年9月。

1、制定本学期中学英语教研计划。

2、指导教师参加安庆市高中英语教师演讲决赛。

3、协助教育科进行开学检查。

4、参加20xx年全国高考复习备考研讨会。

5、组织观摩全省高中英语优质课评选活动。

三、20xx年10月。

1、进行高中英语教学视导。

2、“初中英语教学中学生质疑能力的培养策略研究”课题实验活动。

3、开展初中英语名师送教活动。

4、组织观摩全省初中英语优质课大赛。

5、督促、指导20xx年立项课题课题工作。

四、20xx年11月。

1、进行初中英语教学视导。

2、组织观摩全国高中英语优质课。

3、进行“综合评价”试测。

4、开展中学英语课题调研。

五、20xx年12月。

1、组织参加安庆市高中英语教研会。

2、进行“综合评价”正测。

3、完成期末质量检测七—九年级英语试题命制工作。

六、20xx年1月。

1、期末质量检测七—九年级英语试题校对、测试带审听。

2、组织全市中小学期末质量检测与分析。

3、“初中英语教学中学生质疑能力的培养策略研究”课题中期总结。

4、20xx教研工作总结。

中学教研工作计划 篇2

一、指导思想

本学期我们依然本着“提高课堂效率，减轻学生负担”的宗旨，依据“教因学而生，学因心而成”的教学原则，努力通过科学、有效的组织教学，提高学生学习兴趣运用有序、严格、苦干、实干加巧干的方法，提高教师的业务素质，培养学生自主学习能力、综合实践能力和创新精神，从而达到“教研兴校，质量兴校的目的”

二、具体工作

1、学科组教研活动

由各科教研组长负责，每周组织一次本学科内的研讨课，要求精心组织，认真做课，用心评课，写好听课评课记录。

2、作业检查

各科均准备作业本，每月一检查，作业本要求全批全改，要有针对性的评语，尤其对特殊学生要多给予言语鼓励、教育，并标明批改日期。（这学期要重点检查学生是否规范书写）

3、教案检查

每位任课教师都应该有教案，且能做到实用，不照搬教案书，教案每月检查一次。

4、听课评课

各位教师有空多听同科老师的课，并写好听课笔记及点评要求5年以上教龄的教师每月至少听课4节，5年以下教龄的教师每月至少听课6节杜绝不听课只抄写听课笔记的现象。

5、学习笔记

希望各位老师有时间多学习，多摘抄，积累教书育人经验材料，提高自身素质，要求每月至少摘抄笔记4页，字迹认真整齐，内容实用。

6、教学心得

做用心的教师，及时记录自己教书育人方面成功的做法或困惑，鼓励在校刊或其他刊物发表，也可在教研时间相互交流，取长补短。

中学教研工作计划 篇3

一、教研工作的总体思路

中学思想政治（品德）学科教研工作的总体思路是：遵循教育教学规律，引导教师认真学习教学理论、专业知识和《课程标准》，进一步深化课程改革，推动课程实施；落实教学常规，提高课堂效益；加强教学质量监控，提高学生学业成绩；积极开展课题研究，切实抓好教研组建设和青年教师培养，营造良好的教研氛围；推动实施素质教育，努力提高学生思想道德素质。

二、本学期工作重点与措施

1．切实抓好毕业班教学工作，提高中、高考成绩。

抓好毕业班教学工作，提高中、高考成绩是本学期教研工作的重中之重。高考方面，本学期将在期初调研的基础上，以两次模考及阅卷工作为契机，认真组织开展溧阳和常州两次教学研讨会，引导高三教师认真学习《考试说明》，把握高考命题动态，提高复习课教学效率。中考方面，开好中考复习研讨会，组织九年级教师认真学习《考试说明》，进一步掌握中考命题特点和要求，创新复习课教学模式，提高课堂教学的有效性；借中考模考及网上阅卷的机会，引导教师进一步明确复习目标、调整复习思路，指导学生规范答题，认真实施好最后阶段的.复习工作。

2．深入开展基层调研，加强教育教学工作指导。

深入基层开展调研是教研室的一项常规工作。它有助于发现教学中的成功经验和问题不足，提高教研工作的针对性和实效性。本学期，教研室将重点抓好毕业班调研工作，同时积极开展其他各年级的调研工作。通过听评课、座谈交流、常规检查等形式，掌握基本教学情况，探讨改善教学的有效策略，引导教师转变教学观念，创新教学方式，提高教学效率。

3．扎实开展教学研讨活动，积极推进课程改革。

积极开展各年级的教学研讨活动是教研室工作的重要内容。它是广大教师进行课程培训、开展学科交流、提升专业素质的有效途径。本学期，教研室将认真组织各年级的教学研讨会。根据各年级课程特点和学生实际，确定相关的活动主题，通过公开（观摩）课、沙龙研讨、讲座、理论学习等多种形式，激发广大教师参与活动的热情。本学期教研活动将进一步凸显主题性、创新性、形式多样性等特点，同时积极创造条件，加强区域教研联动，拓宽教研活动思路，创新教研活动方式。

4．搞好命题阅卷工作，加强学生学业质量监测。

组织命题考试也是教研室的一项基础工作。好的试卷和规范的阅卷对于引导课堂教学、提高教学质量具有重要的意义。本学期，将组织高一期中、高一、高二期末考试、高三两次模考以及相应的阅卷工作，初一、二期中、期末考试和初三中考模考以及网上阅卷工作。在阅卷基础上做好试卷评析，指导下阶段的教学。进一步加强命题质量监控，确保命题工作的“零失误、零差错”。进一步研究中、高考试题和评价的新特点和新要求，不断提高命题和阅卷水平，最大限度地发挥考试评价在推进课改方面的导向作用。

5．积极开展网络教研，大力推进学科信息化建设。

如今网络信息技术正深刻改变着人们的生活和学习方式，教研工作也必须顺应时代要求，插上网络信息的翅膀。本学期，将继续完善教育局网站 “中学政治”网页，调整和优化有关栏目，及时更新网站内容，拓展和整合学科资源，更好地发挥其在信息传播、交流、展示和资源共享方面的作用。同时，要更好地发挥初、高中的政治教师QQ群的信息交流与共享作用，引导更多教师参与网络教研，提高网络教研水平。在上学期探索制作“微视频”的基础上，本学期将组织更多教师开发制作微课资源，开辟网络化教学的新路径。充分利用好省教研室“名师大课堂“的优质课程资源，为教师专业发展提供新的网络平台。通过邀请网络专业技术教师指导，增强更大教师信息化意识，努力培养一批在络建设方面有兴趣、有才能的教师队伍，大力推进学科信息化建设水平。

6．重视教研组建设，加强青年教师培养力度。

学校教研组是教师从事校本教研的主阵地，教研组建设对提高学科教学质量，促进教师专业发展具有重要的作用。本学期，教研室将于期初召开初、高中教研组长工作会议，交流工作经验，创新工作方法；加强对各校教研组工作的指导和检查，包括计划制定、制度建设、活动开展等情况，适时参与部分学校教研活动等。在青年教师培养方面，本学期将继续营造有利于促进青年教师成长的环境，在公开课、经验交流、外出培训等方面向青年教师倾斜；鼓励青年教师开展课题研究，撰写教学论文；支持胡兵祥老师的“名师工作室”的工作，引导工作室以项目研究为抓手，切实培养青年教师；加强初中青年教师基本功竞赛的培训工作；进一步发挥优秀青年教师的带头作用，不断促进教师专业发展。

7．进一步加强课题管理，组织年会论文评比。

配合教科室管理好本学科已有课题，对课题组成员尤其是课题负责人进行必要的工作指导，督促他们加强课题研究，做细做实研究过程，重视研究中过程性资料的积累，保证已有课题能顺利通过中期评估和结题。本学期将在站上增设“课题研究”栏目，上传已有课题，便于加强对课题的指导和监督。引导各校教研组积极申报、参与课题研究，通过课题研究，带动青年教师深入开展教学改革。本学期将动员老师参加20xx年溧阳市中学思想政治（品德）年会论文评选活动，并推荐优秀论文参加年底的常州市年会论文评选。

三、本学期教研工作的具体安排

二月份

1．初、高中教研组长会议。总结上学期工作得失，研究新学期教学工作。

2．高二学业水平测试（小高考）教学研讨会。

3．教研室组织的高中各校期初调研工作。

4．高三政治教学研讨会。期末试卷分析、教学情况交流、一模考试指导。

三月份

5．七、八年级教学研讨会。期末考试情况分析，公开课探讨有效教学策略。

6．20xx年高二学业水平测试试题研究和评价工作。

7．高三一模网上阅卷及试卷分析评价工作。

8．九年级中考复习研讨会。学习《考试说明》，明确命题方向，研究复习方法。

四月份

9．常州市高三第二次教学研讨会。交流“一模”情况，研讨二轮专题复习的有效策略。

10．20xx年常州市中考研讨会；20xx年溧阳市中考复习教学研讨会。

11．七、八年级和高一年级期中统考，组织好高一阅卷及试卷分析工作。

五月份

12．高三二模网上阅卷及试卷评析工作。

13．九年级中考上阅卷及试卷评析工作。

14．部分学校中、高考复习课教学情况调研。

15．高三考前冲刺阶段复习经验交流会。

六月份

16．高考。做好高考政治试题整理和评析工作。

17．中考。组织中考阅卷以及试卷评析工作。

18．七、八、高一、高二年级期末考试及试题分析评价。

19．转发20xx年常州市公民教育项目评比活动通知。

20．转发20xx年常州市中学政治年会论文评选的通知。

21．出溧阳市初中思想品德青年教师基本功竞赛的通知。（20xx年9月举行）

中学教研工作计划 篇4

两个月的暑假就这样结束了，在暑假结束后，我们20xx—20xx年第一学期叫学工作就要开始了。在经历了漫长的休整期后，大家都已经准备好了新学期的工作了。在暑假结束前的期末测试中，我们学校去的了教学成绩的大丰收，所以我们一定要不断的进步，争取这个学期更上一层楼！

一、指导思想

坚持“以人为本”的重要思想为指导，认真贯彻全国农村教育工作会议精神，以基础教育课程改革为中心，全面贯彻教育方针，深入推进素养质教育，充分发挥教导处在数学、教学研究、指导和服务等方面的作用。强化质量意识，优化课堂教学，走低耗时，轻负担，高质量的教学路子。今后教学教研工作要围绕提高教学质量为准绳、加强教研组和教师队伍的建设，强化常规意识，推进课堂教学改革不断深入。为使泉山中学的教学质量再上新台阶作出应有的贡献。

二、工作要求

1、实行当天行政值日考课制，加强对课堂45分钟的教学管理。

2、重点抓好初三毕业班的教学管理。

实行学校行政人员蹲班制，同时做好初三教学的全盘计划安排，搞好初三学生的每轮统考，做好成绩统计，组织初三老师座谈进行质量分析，及时查漏补缺。组织好初三的教学研讨会，加强横向联系，做好教学资料供应和教学信息收集工作，要坚持全面提高和因材施教的原则，积极参加各类各学科竞赛，争取取得好的成绩。

3、加大教研组工作力度。

文科、理科、外语三个教研组各负其责。真正发挥其管理教学，开展教研的能动作用。各教研组要有教研计划，活动要有详细记录，每天教研活动，事先要有部署，事后要有总结，计划要周密，要求要落实。

4、深化课堂教学改革，全面提高师生素质。

继续组织好以“减负、优化、增效”为主题的教学教研活动，广泛开展以“三体现”（体现素质教育，体现新的教育理念，体现尊重学生的主体性），“四讲究”（教学内容讲究精，教学方法讲究活，教学手段讲究新，教学效果讲究高）；“五高度”（课堂结构设计，教法学法设计，问题设计，作业设计，板书设计）为目标要求的课堂教学大练兵。

组织教师参加基础教育课程改革的学习，尽快摸索出适应基础教育课程改革的教学模式，并加以推广。各教研组组织1—2次集体备课。

开展课题研究。各教研组必须结合教学实际选准突破口，确定研究课题，选送一篇教学论文，一堂优秀教案，学校择优送到县、市参评。

5、加大常规教学管理的工作力度。

继续实施《xx中学常规教学管理细则》，每学期全面检查二次，由教导处具体分组进行。

继续实施《xx中学教学奖惩要例》，加大中考奖惩的力度，并将教学成绩登记上册，进入教师档案，作为下学年聘任教师的一个重要依据。

继续实施《作业规范化要求》，使学生养成严谨科学学习态度和良好的学习习惯。

6、加强思想政治工作，把德育工作放在各项工作的首位。

制定并实施《xx中学德育工作考评细则》，规范学生的日常行为。

加强政治课、班会课、校会课，要把思想政治教育渗透到各科教学和各项活动中去，每学期上好2—3次主题班会课。

抓好班干部的选用、培养和管理，建立学生值日制度，放手让学生管理学生，定期举行训干会及优秀班干的考评。

重视校园文化建设，办好黑板报，抓好环境卫生、安全工作的布置，各班每月出二期黑板报。

7、加强对班主任工作的管理。

制定并实施〈〈xx中学班级管理考评估标准〉〉对班组工作全面考评，考评结果作为下学期聘任班主任的重要依据。

学校不仅仅是教学，还要育人，我们要时刻的以为学生负责的态度来教学，顺利的完成我们学校要做的任务。国家的希望在学校中成长，所以我们就不能辜负国家的期望，要时刻的准备好工作，将我们的祖国下一代培养成最优秀的国家栋梁！

中学教研工作计划 篇5

一、指导思想

遵照学校工作目标、结合上级教育部门工作计划，以校本教研和教师继续教育为主线，大力推行行动研究，紧紧围绕提高课堂教学效率和高考复习针对性，扎实开展各项常规教研活动，进一步促进我校的教科研工作规范化和常态化。

二、具体目标和措施

1、加强科室导向和服务意识，切实落实常规教研

① 进一步强化教研组长目标责任制，夯实校本教研基础。结合“每五周两次集中活动”，继续加强组内公开课、教师随堂听课的执行力度，规范集体备课和评课活动流程。

② 进一步做好教师专业发展的引领工作。以各级各类的教师继续教育活动和培训项目为基点，强化以老带新，搭建教师专业发展平台，积极鼓励教师参加各级各类评比活动，汲取经验，提高自身研修水平。

③ 努力做好各级各类教科研信息的及时收集、发布和活动组织工作。

2、以提高课堂教学效率和高考有效复习为重点，将教研和教学有机结合，逐步实现教师教学和教研能力双向提高。

① 开展高三后期复习研讨活动。加强教师特别是青年教师的教学能力指导工作。举办高三高考学科校内新教师复习课公开视导活动和骨干教师复习课公开示范活动。

② 组织参加市高考学科复习研讨会。积极组织高考学科教师参加省市教育部门举办的高考研讨会，把握高考信息并及时做好信息内化及反馈，引导教师开展考试说明和试题研究，明确复习方向，强化复习策略。

3、继续抓好各级课题管理，扎实研究过程

① 做好已有课题研究的管理工作。加强对教师个人课题选题、过程性资料搜集、实验方案的制定、课题研究笔记、课题阶段小结的撰写等课题研究相关话题的指导。走实研究过程，强化过程监控，规范档案管理。督促各课题组切实将课题研究工作纳入到科组学期计划和教育教学实践之中。

② 继续做好学校大课题研究工作。以学校大课题为龙头，充分调动教师课题研究的积极性和主动性，深入开展信息化课堂教学改革和实践系列活动，真正落实课题研究的实效性，做到以研促教，教、研相长，全面营造校园研习氛围，提升教师专业研究层次。