二胡音乐歌曲大全

二胡音乐歌曲大全（共9篇）

二胡音乐歌曲大全 篇1

1、理解歌曲内容，唱清歌词，一句一句地歌唱。

2、结合自己周围的亲人，替换歌词中“小兔”的角色。

3、体验用歌声和动作表达与亲人的亲密情感。

活动准备：

一只可爱的小兔子。

活动过程：

一、在《碰一碰》乐曲的伴奏下进入教室，并根据教师的指令做与朋友亲密接触相碰的游戏。

二、复习歌曲《袋鼠》。

用跳跃的唱法唱歌曲的前四小节，用连贯的唱法表达妈妈和乖乖的相亲相爱。（歌曲的后面部分）

三、学唱新歌《我要亲亲你》。

1、出示可爱的小兔教具，教师以“兔妈妈”角色按歌词内容做亲亲小兔、抚摸小兔的动作。

2、说出“兔妈妈”亲亲小兔的什么地方，摸摸小兔的什么地方。

3、边看“兔妈妈”挽者小兔做动作，边与“兔妈妈”一起放慢速度说歌词。

4、“兔妈妈”边演示教具，边试唱歌曲。

5、完整学唱，“大家都来做兔妈妈，亲亲小兔子”（从较慢速唱到正常速度歌唱）

四、为歌唱说编替换歌词。

1、“在家里，我们都是可爱的小宝宝，你在家里最爱谁？最想亲亲谁？”

教师组织幼儿根据同伴提出的建议，替换“小兔”角色进行歌唱。

五、复习歌表演《好妈妈》。

1、在歌曲录音伴奏下，边歌唱边表演。

二胡音乐歌曲大全 篇2

音乐会纪实

2013年12月20日晚，由上海音协二胡专业委员会主办的“锦瑟――2013中国音乐‘金钟奖’上海获奖选手（二胡）汇报音乐会”在上海音乐学院贺绿汀音乐厅隆重举行。

“金钟奖”比赛是目前中国音乐界最高规格的比赛，目前已举办九届，其中每一届“金钟奖”二胡比赛都会涌现出一大批优秀二胡演奏人才，本届比赛同时还举办了十六岁以下少儿二胡比赛（又称“小金钟”）。通过上海音协、上海音乐学院选拔出来的本地选手在本届大小金钟比赛中不负众望，取得了优异成绩，本场音乐会是回顾、汇报，亦是展望。

音乐会主持人由著名二胡演奏家、上海二胡专业委员会会长段皑皑担任。段会长充满深情的开场白拉开了音乐会的序幕：“首先，我们要向获奖选手表示热烈祝贺！在学习的道路上，他们付出了努力和汗水，二胡学会很高兴为他们举办这场音乐会。人才的成长离不开老师的辛勤指导、家人的关心呵护、学校的支持培养，同时也需要社会各界为他们提供更多更大的舞台，让他们在实践中更快地走向成熟。二胡学会就像一个大家庭，今晚我们相聚在这里，共同见证他们的成绩，分享他们的喜悦，感受二胡事业在一代代传承中所展现出的鲜活生命力！”

接下来的音乐会可谓精彩纷呈。首先上场的是上海音乐学院胡琴四重奏“四君子组合”，该组合由上音学生应怡婷、陆轶文、卢璐、梁杨子组成，她们获得了本届“金钟奖”组合比赛优秀奖。四君子组合演奏的第一首作品是由著名作曲家金复载先生创作的《秋岭枫红》，乐曲灵动优美，使听众仿佛置身于枫叶瑟瑟的场景；第二首是中央音乐学院研究生田景伦为四君子组合参加本届“金钟奖”比赛专门写的委约作品《锦瑟》，乐曲采用现代作曲技法，以音色挑战、突显音响新鲜度为主。四君子组合配合默契，给观众以别样的审美体验，展现出二胡在新音色、新技法方面的突破。

唐郡、潘亦晖、杨静怡三位业余组小选手用他们扎实的基本功、良好的乐感，为听众们呈现了《北京有个金太阳》《草原新牧民》《洪湖人民的心愿》等耳熟能详的二胡经典曲目；蔡煜辉、叶春红、凌晨三位上音附中的专业小选手则用他们精湛的技艺、从容的台风演奏了《阳光照耀在塔什库尔干》《第三二胡狂想曲》《乔家大院――情爱》三首现代二胡作品。

最后，上音的两位研究生应怡婷、陆轶文为大家带来了两首首演作品：张梦的《赛乃姆随想》和高韶青的《随想曲五号――纳西》。这两首委约作品均是作曲家为她俩参加本届“金钟奖”二胡比赛而量身打造的，两位选手专注动情的演奏令听众们一饱耳福，也把音乐会推向了高潮。尤其值得一提的是高韶青的《纳西》，虽然“纳西”这个名字并无“容纳西方”的意思，但是无意间的巧合激发了作曲家的灵感，乐曲不仅在云南土著旋律中巧妙融入了华尔兹、爵士风格，更可贵的是开发了拨弦、双音等二胡新技法，加之本届“金钟奖”二胡比赛银奖得主陆轶文超群的技艺，近乎完美的演奏赢得了满堂彩！

二胡音乐歌曲大全 篇3

1、欣赏歌曲，感知优美的词曲，体验大自然给人们带来的美妙感受。

2、学习根据歌曲内容，尝试仿编动作，并用合唱的方式，表现歌曲连贯悠扬的旋律。

3、能注意自己和同伴的歌声，学会与同伴一起用和谐的声音演唱歌曲。

活动准备：

1、夏天背景图一幅。

2、准备一块绿色布做海水。

3、幼儿学会歌曲《夏天到》

活动过程：

1、歌唱活动：《夏天到》。

带领幼儿随音乐表演唱《夏天到》。

2、欣赏并学习歌曲《夏天里过海洋》

教师出示海洋背景图，幼儿边欣赏海洋景色， 边听边听老师清唱歌曲。

教师：歌曲里说了什么?(幼儿根据歌词说出歌曲的内容：海面有微波、轻风、海水银光闪闪、浪花在飘荡。)

听了这首歌你有什么感觉?你的心情怎样?(心里感到很轻松、自由自在;心里很激动，很快乐等。)

幼儿学习朗诵歌词。(教师引导幼儿有表情的朗诵，让幼儿轮流接说的方法朗诵歌词。)

教师带领幼儿随着音乐有表情的演唱歌曲，鼓励幼儿轻轻的跟唱。

3、幼儿集体演唱。

4、请部分幼儿演唱。

5、引导幼儿仿编歌词，重点引导幼儿仿编歌曲的前四句，启发幼儿想一想：夏天我们到大海上，还会做什么?启发幼儿讲述：夏天在大海上，坐着船飘荡;在水中游泳等。

6、教师引导幼儿根据自己的经验，探索仿编歌曲动作。

引导幼儿根据歌词内容，尝试仿编简单的身体动作。

教师整理后，带领幼儿边歌唱边表演。

7、分组合作演唱歌曲，体验双声部演唱所产生的和谐感受。

教师将幼儿分成六组，第一、第二、第三、第四组分别演唱第一到第八句歌词，最后两句，有第一、第二、第三、第四组唱歌词，第五组、第六组随着音乐的旋律唱衬词：啦啦啦。

大班音乐歌曲教案 篇4

1、熟悉歌曲的旋律，尝试用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

2、在理解歌曲内容的基础上，能大胆创编动作边表演边唱。

3、在演唱中体验即将成为小学生的自豪、喜悦之情。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1、知识准备：事前参观小学。

2、物质准备：音乐磁带，根据歌词内容设计图片或课件，小学生背着书包上学的高兴场景(录像)。

活动建议：

1、欣赏歌曲《上学歌》，感受歌曲欢快活泼的特点和明朗的节奏。

(1)听歌词，感受歌曲的特点。

提问：歌词中唱到了些什么?听到这首歌你的心情是怎样的?

(2)欣赏第2遍歌曲，感受节拍、节奏，并启发幼儿用动作表达感知的节奏特点。

2、利用图片，理解并学习歌词。

(1)用歌曲做背景音乐，出示图片，学说歌词。

(2)引导幼儿用自己创造的方式表现节奏(如：点头、拍手、拍肩等)，并随音乐有节奏的念歌词。

如：XXXX|X-|XXXX|X–

太阳当空照，花儿对我笑。

3、学唱歌曲，体验歌曲的特点和做小学生的自豪感。

(1)跟唱：以听为主，小声哼唱，一边听一边自然的学唱《上学歌》

(2)引导幼儿完整的演唱歌曲，提示幼儿用声音和表情表现自豪、喜悦的心情。

如：第1段歌词的前两句“太阳当空照，花儿对我笑”，要以充分朝气和舒展的歌声唱出：“小鸟说早早早”要唱的跳跃轻快，表现出美好快乐的心情：最后一句“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳”，要唱的坚实饱满，声音可强一些，表现出自己要好好学习的决心。

4、启发幼儿根据歌词创编动作演唱，进一步体验做一个小学生的自豪感。

教学反思：

音乐活动歌曲《大皮球》 篇5

活动目标：

1、在观察、感知拍皮球的基础上感受轻重，学习用较轻、较响的声音演唱歌曲。

2、根据歌词内容迁移体育游戏中的动作进行歌表演。

3、积极愉快地参与游戏。

活动准备：

1、课前开展拍皮球的体育活动，引导幼儿感知拍得轻或拍得重时球的动态变化。让幼儿自己在拍球中积累拍得重，球跳得高，拍得轻，球跳得低的经验。

2、组织幼儿学会玩“大皮球”的体育游戏。

3、皮球1个。

活动过程：

一、1、律动：《生活模仿动作》

2、复习歌曲：《大苹果》《我上幼儿园》

二、1、学唱新歌。

（1）教师出示皮球，提问：这是什么？这个大皮球是什么样子的？

教师边拍皮球边提问：拍一拍，皮球怎么样？ 拍得轻，皮球就跳得怎么样？拍得重呢？ 最后，教师接住皮球，并说：我的皮球接住了！（2）幼儿听教师准确清楚地范唱。（3）幼儿随音乐念歌词。（4）幼儿跟着老师一起学唱。

2、感受音的强弱。

（1）幼儿倾听教师夸张地演唱歌曲，感受力度的不同。（2）幼儿用歌声表现轻重。

提示语：“拍得轻，跳得低”，我们用什么声音唱？ “拍得重，跳得高”，我们用什么声音唱？

3、歌表演。

歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动 篇6

1．感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。

2．发展幼儿的观察力、想象力。

3．培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

活动准备：

兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。

活动过程：

一．练声

通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。

二．熟悉歌词

1．教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。

2．教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。

3．引导幼儿根据歌词创编动作。

4．幼儿朗诵歌词。

三．熟悉歌曲旋律

1．在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。

2．完整地欣赏音乐。

教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。

3．在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圈圈里。

四．学唱歌曲

1．幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

2．教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。

3．分句练习，加深对歌词的印象。

让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。

4．了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。

告诉[1][2]下一页

幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。

五．尝试创编歌词

引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。

六．幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。

创新点：

1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

初二音乐教案 歌曲《插秧歌》 篇7

课题

歌曲《插秧歌》 课型 新授 课时 1 授课时间 第14周 教学用具 钢琴；录音机 教学方法 视唱法、练习法

教 学 目 标

一、通过教唱《插秧歌》，引导学生用轻快活泼的声音表达农民在劳动中的愉快感情

二、通过讲解及学唱歌曲，使学生初步掌握三连音、弱起小节等的基础知识及基本技能

教学 重点

学习歌曲，能带情绪完整演唱

教学 难点

歌曲中的三连音的演唱及情绪的表达

板 书 设 计

《插秧歌》

稍快地

菲律宾民歌

充分表现了农民热爱生活、热爱劳动的思想感情

“欢快、活泼”

教 后 自 我 分 析

歌曲旋律欢快、活泼再加上三连音的运用，学生非常喜欢，二声部的运用也比较简单，像是大家一起劳动时的喜悦心情，歌曲情绪表达好。

教学 环节 估时 教

学

过

程 教

师

活

动 学

生

活

动 备注 3分钟

1分钟

20分钟

一、导入新课：

用多媒体播放部分菲律宾的风土人情，及了解插秧这种劳动场面。

二、出示目标：

三、新授教学：

1、初次欣赏歌曲，并回答及情绪和表达内容

（欢快地、活泼地，表达了农民热爱生活、热爱劳动的思想感情）

2、欣赏歌曲后，请同学们注意，这首歌曲的旋律与我们以前学过的歌曲有什么不同的地方？

3、前置补偿： 三连音：（克服方法）例：比较三种节奏型（略）或模仿老师打节奏，利用节奏读词

4、学习歌曲：（1）

按照节奏读歌词（2）

师示范演唱歌曲（3）

分句学习歌曲（4）

及时纠正（5）

练习3遍（6）

完整听琴轻声演唱（7）

听音乐练习（8）

分二声部演唱，注意三连音的节奏型（9）

在老师的指挥下演唱歌曲

5、处理歌曲情绪 轻快、活泼、幽默、诙谐

第二声部以密集的节奏型做补充，两个乐句具有很强的动力性，与第一乐段形成和、对比

了解菲律宾的风土人情 及插秧的劳动场面

欣赏歌曲

感受劳动的欢快气氛

掌握歌曲中的三连音节奏

学习歌曲

及时练习

处理歌曲情绪

找几个同学分别演唱并看看谁表达的情绪好！

教学 环节 估时 教

学

过

程 教

师

活

动 学

生

活

动 备注 15分钟

2分钟

四、巩固联系：

1、分小组训练

2、抽查几位同学的演唱

3、表演唱

4、弱起小节在原来的歌曲中曾经接触过所以，在这里不在进行重复，只做巩固认识

五、在欢快的劳动场面中总结下课！

并谈本节课的感受

巩固演唱练习

音乐教案歌曲《风车依呀呀》 篇8

音乐教案歌曲《风车依呀呀》

教学内容： 学唱歌曲《风车依呀呀》 教学目标： 1、  初步学会唱歌曲《风车依呀呀》，并通过演唱感受歌曲的风格、情趣。 2、  培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱、欣赏的过程中，促进“劳动最光荣”的情感态度。 教学重点难点：感受歌曲情绪，能有感情的演唱歌曲。难点是第五乐句、结束句的处理。 教学用具：电子琴、录音机、歌片、投影机。 教学过程： 一、师生问好。 二、创设情境导入新课： 1、师：我们一起来唱一下上节课学习的歌曲《劳动最光荣》 生随录音范唱唱歌曲。 2、师：同学们唱的真好听，那么你在劳动的时候是不是也喜欢唱歌吗？生答。 师：劳动是快乐的，那么边唱歌边劳动是不是更快乐呢？我们一起来试一试，边唱歌边表演你劳动时的动作，让大家都看一看你都会做什么？ 生边唱边表演劳动的各种动作。 三、新歌学唱： 1、  师：好了，同学们，我们干完了活，现在让我们坐好休息一下，来听一首歌曲： 生初听歌曲录音范唱。 2、  师：你在歌曲中听到了什么？歌曲中的`小朋友在做什么呢？生答。 那么今天我们就来学习歌曲《风车依呀呀》，请同学们打开课本18页，看着课本我来完整听一下歌曲。听出情绪？几拍子的？ 生复听歌曲范唱。 3、  师：出难题听出一共有几个乐句？ 4、  师弹奏教唱，重点指导第五乐句。生唱第一段，轻声学唱第二段。 5、  师：好，下面我们就来随琴来唱一下歌曲。师弹琴，生唱歌。 6、  师：什么地方跳着唱？什么地方连贯唱？  7、  师：请同学们看一下，我们这首歌曲中有哪些音乐记号？（师生交流认识学习顿音记号，重音记号，弱记号） 8、  师：看动画片，生轻唱。 四，歌曲拓展。 1、老师给大家出个难题？这首歌曲中有没有相似乐句？这叫变化重复。 2、游戏。a用图形表现变化重复。  b用节奏表现变化重复。 3、用打击乐器为歌曲伴奏。 4、评比小歌手。学生才艺展示。 五、师总结歌曲，思想教育： 师：劳动创造了人类，劳动是快乐的，王老师希望大家能够通过今天的学习以后能做一个爱劳动的好孩子！  

歌曲上传酷狗,QQ音乐 篇9

酷狗软件的歌曲是共享而不是上传。如您需将歌曲共享到酷狗软件中，请您打开酷狗软件，点击“菜单设置”-选项-常规-下载文件保存路径。看看这个路径在什么文件夹(也是共享文件夹)，直接把歌曲放到这个文件夹，等系统自动更新后，歌曲就共享成功了。但歌曲想搜索下载成功，必须达到一定的共享数量，即多几个用户或者电脑同时在线共享.也就是说至少10个人把你的歌曲拉进电脑的共享文件夹等酷狗系统更新就能搜索道您的歌曲。

QQ音乐分两种，一个是QQ音乐类型，一个是SOSO音乐类型。区别就是QQ音乐类型是正版，稳定。SOSO音乐经常不稳定。

如果想传QQ音乐类型的话，1：你是签约歌手，QQ音乐到你唱片公司买版权。2：你是网络歌手，和QQ音乐签订份协议，100元/首（这个我没研究过）

如果传SOSO音乐就容易了。

现在QQ音乐有项很好的福利！就是在别的音乐主页（例如5SING）传的歌曲（原创、翻唱、录音、伴奏）也就是你把歌曲上传到大型的音乐网站即可，只要有一定的人气（我目前才600的都行），过几天QQ音乐就能搜到了！