寒冬为话题的作文（共13篇）
接着，便是一场又一场的大雪，去洗净这片土地。
大地是银色的世界，万物被阳光照的闪闪发光，娇丽无比，刺眼的银光直逼眼，吸几口凉丝丝的空气，徐徐吐出，五脏六腑都焕然一新。 最快乐的时候便是现在，与朋友们一起去打雪仗。带上厚厚的手套，抓起一把雪，团成雪球，冷不防打向对方，一丝丝雪沫在衣服上绽开，也盛开了一张张笑脸。有时，诡异的一笑，快步绕道别人身后，来不及反应过来，迅速地把手插在他的脖子后，就在皮肤瞬间冰冷的一刹那早已跑的远远的了，直到两人都跑累了，把一把又一把的雪溅到自己身上，都变成雪娃娃，才回烦恼地思考：怎么向妈妈交代?便也顾不得那么多了，雪地里又出现了那一串串可爱的小脚印。
阅读下面这首诗, 根据要求作文。
繁星 (三四) 冰心
创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。
二、技法导航
(一) 读懂材料, 把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
(二) 全面理解, 最佳切入
材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。
(三) 善于缝合, 消化使用
试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。
(四) 准确为文, 开拓创新
现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。
总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
文
【以家为话题的作文篇一】
“哇!好香啊!”一放学回家，看到香气四溢的美味菜肴，我一整天紧绷的情绪，在这个时候得到最大的放松。
满桌丰盛的食物，就好像在对我招手：“你饿了吗?快点把我吃下去吧!”这时，拿起爸妈的爱心鸡腿，一口啃咬下去，香脆的外皮，满口的肉汁，我真是一个好幸福的女孩呀!
餐桌上最美味的一道菜是什么?让我告诉你，是“家”的味道，全家人围在餐桌上吃饭，不管什么都好吃，因为那是幸福的美味哦!
【以家为话题的作文篇二】
俗话说得好：“家有一老，如有一宝;家有二老，不再烦恼。以家为话题的作文”在我眼中，老人不像别人说的固执又容易产生代沟，我觉得在他们身上可以学到很多 的道理，他们身上的皱纹不只是岁月的烙印，还充满着满满的智慧，“不听老人言，吃亏在眼前”有些时候会鲁莽做一件事，结果是自己吃大亏而感到懊恼不已，真 的长辈们都有事先提醒，且最后安慰我们的也是他们，对于他们的感谢真是一言难尽，对于他们的爱和付出更应该用行动来报答，陪伴与关心，希望这个责任由我来负担，成为他们身边的永远心理支柱。
【以家为话题的作文篇三】
你知道我家最特殊的有什么吗?我家虽然没有火炉，却有温暖，“没有火炉，却很，很温暖”的家比&ldqu
【以家为话题的作文篇一】
“哇!好香啊!”一放学回家，看到香气四溢的美味菜肴，我一整天紧绷的情
绪，在这个时候得到最大的放松。
满桌丰盛的食物，就好像在对我招手：“你饿了吗?快点把我吃下去吧!”这时，拿起爸妈的爱心鸡腿，一口啃咬下去，香脆的外皮，满口的肉汁，我真是一个好幸福的女孩呀!
餐桌上最美味的一道菜是什么?让我告诉你，是“家”的味道，全家人围在餐桌上吃饭，不管什么都好吃，因为那是幸福的美味哦!
【以家为话题的作文篇二】
俗话说得好：“家有一老，如有一宝;家有二老，不再烦恼。以家为话题的作文”在我眼中，老人不像别人说的固执又容易产生代沟，我觉得在他们身上可以学到很多 的道理，他们身上的皱纹不只是岁月的烙印，还充满着满满的智慧，“不听老人言，吃亏在眼前”有些时候会鲁莽做一件事，结果是自己吃大亏而感到懊恼不已，真 的长辈们都有事先提醒，且最后安慰我们的也是他们，对于他们的感谢真是一言难尽，对于他们的
爱和付出更应该用行动来报答，陪伴与关心，希望这个责任由我来负担，成为他们身边的永远心理支柱。
【以家为话题的作文篇三】
你知道我家最特殊的有什么吗?我家虽然没有火炉，却有温暖，“没有火炉，却很，很温暖”的家比“有火炉，却不温暖的家”还要棒一百倍了。
温暖看不到，但可以用“心”深深的感觉到，这个宝贝不一定每家都有，能够拥有温暖，我觉得自己好幸福。
温暖用钱买不到，跟时间一样。温暖是一种生活艺术，需要家人一起培养，需要一家人一起努力维持，温暖就可以长长久久。
勇气
人活着是要有些勇气的。我说的勇气不是那种类似见义勇为的气魄，我说的只是勇气，比如异想天开，比如白日做梦，这都是要有勇气的。这个时代需要勇气——将聋子治成哑巴的勇气。呵呵，我觉得象我这种学理工的人最有冶炼出这种品质的潜力，就象学历史还学的辍学的Carly Fiorian竟然可以作为CEO领导著名的惠普公司的大业一样，以人们最通常的想象力岂能制造出这种事实？所以，如果有一天我逼的一定要到一个计算机公司求职的话，当面试是有人问我：“计算机可以煮咖啡吗？”我肯定不会犹豫，马上回答：“别说煮咖啡，连炖鸡都可以。”——我就是靠这种勇气混到今天的，并且还有可能要靠这种勇气继续混下去。我说过，我从来没有想过要出国的。从我身上，深刻的证明了一个道理，有些人的小幸运，所带来的小成功（姑且用这个词吧），不一定基于什么远大的志向，有时候甚至连冠冕堂皇的动机都没有，他的起因就是因为有些无聊，想能出点新意给自己乐乐。
说实话，尽管我的档案关系放在人才交流中心，说起来也是个受过高等教育的人，实际上，看我的生存状态，不就是个待业青年或者无业游民吗？但我一点也不羡慕那些端着铁饭碗，天天倒公车、挤地铁上班的人。那样的生活乏善可陈，对我没有任何冲击力。他们的世界有限，他们的视野有限，他们的梦想有限。我觉得我就是这样一个做着梦的无业游民。
到了21世纪，社会上很多象我这样既不塌实，同时还自我感觉良好的人。我想，我们并不颓废，我们只是在等待一个属于我们的机会。但是，你若一定要问我些为什么和我到底想要什么的话，我的回答肯定是不知道。
我不骗人。为什么要骗人？我不想说的话我可以不说，我不要一点点把自己训练成一个女骗子。
去年八月，我家新添了一个小弟弟，他漂亮、活泼又可爱，我们一家人都很高兴。喜悦的背后却是家务事的增多，妈妈得照看弟弟，还要操心我的生活。疫情期间，爸爸不能外出工作，替妈妈分担了不少。后来，疫情有所缓解，爸爸又去工作了，妈妈更忙了。
那天，弟弟在妈妈的怀中睡着了，要放到卧室去，就轻声对我说：“佳欣，把门开一下。”在开门的一瞬间，我分明着到了妈妈乌黑发亮的头发里夹着一丝白发。我又凝神细看，妈妈光洁细腻的眼角隐隐现出一道皱纹，我心里有说不出的难过。
“我想学做饭。”我轻轻地央求妈妈。
妈妈看了我一下，说：“真的?那就从做面汤和炒鸡蛋做起吧。”
“想要学好做饭，先要学会开火和热油，还要知道油温要几成热才能下锅，搅面汤要用筷子朝一个方向搅。”
“打鸡蛋也是。”
“炒鸡蛋时，要从锅边点点往里倒，待它膨胀起了，就赶快翻几下就起锅。”
……
妈妈耐心地教着我。
刚开始的两天，我炒的菜不是没开火，就是油太少;不是锅没热就是炒糊了。“哎呀!我好笨啊!”我气得直跺脚，而妈妈却说：“别着急，要一步一步慢慢来。”
我又鼓足勇气，试了一遍又一遍。终于，我成功了!当我做好饭菜端过去给妈妈品尝时，妈妈微笑着说：“我的好姑娘，你长大了!”
对!没错，我长大了!我已经不再是那个遇到困难就只会哭鼻子的小女孩儿了，我现在是一个大姑娘，可以为父母撑起一片天空的姑娘了。
关键词：话题,价值,课堂提问
在课堂教学中, 提问是一门值得研究的教学艺术, 它既是学生思维的向导和路标, 又是传授知识和信息反馈的重要渠道.现代课堂教学倡导给学生创设问题情境, 使学生通过问题解决, 培养创新意识, 提高综合素质.而问题情境的营造需要精心设计.随着新课程教学改革的不断深入, 对课堂教学中的“问”提出了更高的要求.
一节研讨课后, 不经意听到俩孩子的谈话.
甲:今天课上你举手了吗?
乙 (兴高采烈地回答) :42次!老师问了42个问题, 每一次我都举手了.
甲:你怎么知道老师问了42次的?
乙:我们班每人回答了一次, 不就42次吗?有些问题真是弱智.
我愕然.这看起来好似一个笑话, 但也反映出课堂中的“满堂问”弊端:教学中过多、过细、过浅、过滥的提问使教学过程平淡无味.教师连续发问, 学生或仓促应答, 或置之不理, 保持沉默……这些问题没有把学生的学习活动组织起来并引向深入, 其结果是任对话在肤浅的水平上一味滑行, 眼睁睁地看着课堂陷于一片混乱之中.有笔者认为这是兼顾到学生全体, 使每一名学生都有不同的发展.试问:难道学生都认为有些弱智的问题, 也有利于学生的发展吗?曾想:我们的课堂上应该少一些问题, 多一些话题, 将课堂中的问题, 想方设法变成我们师生交流的话题.
与琐碎繁杂的问题相比, 教学话题则是由教师或学生根据本节课的重点提出的中心议题, 并围绕话题同时产生一些新问题, 然后开展讨论, 探究内容.从而让这些话题为我们打开一个广阔的思维空间, 搭建一个生动的互动平台, 从而使信息在此汇聚, 热情在此燃烧, 心智在此充实, 能力在此提高……
一、紧扣内容, 设置精当话题
课堂教学中话题必须紧扣内容进行设置.这样的设计紧扣内容, 既注重学生对文本的感悟, 又注意了利用学生自身经验对作者感情的体验.这样, 教学过程实际是引导学生借助已有知识进行探索, 获取新知的过程.教学中抓住新旧知识之间的内在联系, 创设问题情境, 在知识衔接处设置话题, 诱发学生积极的心理效应, 促进新、旧知识的渗透和迁移, 从而获得新知.
例如:我们在教学“求二次函数的解析式”一课时, 先出示了这样两个式子:
接着问:这两个式子有什么联系与区别吗?你会解第一个方程吗?
再接着问:如果告诉你方程的两解你会写出这个方程吗?
引出话题:要求一个二次函数的解析式, 你认为需要找到哪些条件, 就能够帮助你解决问题?
这样把学生思维引入“最近发展区”, 让学生在问题解决中主动获取知识.并且每一名学生在话题的探究中既能发表自己的见解, 也能听取他人的意见, 取长补短, 比只是机械的回答老师提出的简单的问题更有价值.正是:提出一个问题比解决一个问题更重要.
日本教育家池田大作说过:“每句话里都有一颗心.”让学生在教师设置的话题中多次从别人的话语中去了解那份情, 把握话题背后的那颗火热的心, 这不就是数学教学的本意吗?
二、遵循目标, 取舍价值话题
数学课堂是生成的、多变的, 每一个教学问题, 都可以被演绎成不同的教学故事.但是课堂又必须是有目标、有计划的, 课堂应该允许旁枝斜逸, 甚至不妨有一些枝蔓, 但教学必须遵循教学目标.所以, 进行教学话题的设置, 要根据教学目标进行取舍、安排.
例如:在“有趣的七巧板”一课中, 我在备课时总觉得用七巧板进行拼图来设计寓意也就那么几种图案, 不会有什么更新的花样, 我决定遵循目标, 让学生去探究, 适时进行各种思想教育.在实际课堂上, 我仅仅提出了这样一个话题:你能用手中七巧板拼出怎样的图案?你又能给出怎样的美妙的解释呢?各小组试一试.就这几个字, 就这么一个简单的话题, 学生却给了我一个意外的惊喜, 学生的积极性被调动起来后, 充分展示了小组合作的力量, 他们不仅拼出了一些我意料之中的房屋、各种小动物等图案, 而且创造性地拼出了“托起明天的太阳”、“悯农”、“百花齐放”等美丽的图案, 更令我惊喜的是有的小组的同学结合边境口岸的实例, 拼出了“国门”的图案, 使当时的课堂气氛异常活跃, 再加上磁铁小黑板、实物投影的应用, 使学生的思维发挥得淋漓尽致, 使他们的聪明才智得以充分展示, 本节课不仅锻炼了学生的动手、动脑能力, 而且学生还能在活跃的氛围中指出课堂中应用的数学知识.
经过一段时间课改的具体实施, 我发现也真正体会到, 在课堂中根据教学目标提出有价值的话题, 让学生有感而生, 有话可讲, 许多曾经对数学不感兴趣的学生, 都对数学有了浓厚的兴趣, 也使我真正体会到只要你给学生创造一个自由活动的空间, 学生便会还给你一个意外的惊喜.
教育界的泰斗———叶圣陶说过:“语文的外延就是整个生活.”现在看来, 实用的数学理念指导下, 数学的外延也可以是整个生活.选择有价值的话题, 可以尽快地实现教学目标, 也可以使数学弥漫于整个生活中, 也可以使得学生能够有感而发, 真正做到学大家的数学, 大家学数学, 学有价值的数学.
三、把握生成, 预约精彩话题
生成性体现在教师可以根据课堂实施过程中学习的反馈, 临时改变教学前设置的话题, 选择学生在学习中新生成的有价值的问题作为下一阶段的研究话题, 努力做到时刻关注每名学生和每一个知识点的生成和发展.
例:在“平方根”一节中, 我是这样创设情境的.“同学们已学过已知正方形的边长可以用平方来求它们的面积.反过来, 已知一个正方形的面积可否求它们的边长呢?比如9平方米、16平方米、3平方米, a平方米等?”前两个正方形的边长同学们会轻而易举地答出来, 但在后面正方形的边长上却卡壳了, 有的摇头, 有的挠腮, 跃跃欲试, 他们想不到被一个似曾相识的简单问题难住了, 很不服气.在这种难识庐山真面目的障疑情境下, 我顺势点出课题, 指出要识庐山真面目, 就必须探索研究, 掌握新内容, 同学们鸦雀无声, 兴趣很浓.
又如在学生学完三角形全等的判定之后, 我就为学生们设计了这样一个探究情境:课本上举例说明了“有两边和其中一边的对角对应相等的两个三角不一定全等”, 学生立刻提出“有两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形”也全等.一石激起千层浪.如何解决呢?老师顺势让学生自己画图解决.以上这一情境, 激起了学生们的探究欲望, 有利于学生在自主探索中寻找答案, 也有利于学生良好的学习习惯的培养.
透过这样一个课堂生成的教学片段反思我们的数学教学, 我们不禁感叹:一个不经意间的问题, 一个教师意想不到的教学契机, 一个教学前预设不了的话题, 却给整个课堂带来了多少生机和活力, 锤炼了一名学生的能力, 也锤炼了学生的思想和情感.生成, 无法预约的精彩!
四、关注学情, 引发有效话题
我们话题的设置必须时刻关注学生的实际特点, 根据学生学习的实际情况来设置话题.教师在课前可以认真研究学生对内容的原始理解, 了解学生在理解中的兴趣点、疑惑点, 然后进行话题设置;或让学生提出问题, 教师则根据学生所提问题进行筛选、归类、升华、提炼出话题;或根据所了解的学情, 教师自己提出一两个能让学生积极思考、主动探究的话题.
例如我们对三角形三边关系定理的教学是这样处理的:首先要求学生将事先准备好的长度为4 cm, 5 cm, 6 cm, 8 cm, 10 cm, 12 cm的六根小木棒拿出来进行动手操作.任意取三根将其首尾相接, 拼成三角形, 接着提出下列问题:
(1) 任意三根小木棒能否都能拼成三角形?
(2) 有几组三根小棒能拼成三角形?有几组三根木棒不能拼成一个三角形?
(3) 能够成三角行的三根小棒的长度之间有怎样的关系?
(4) 这些小棒能和其他的小棒构成三角形吗?
在此基础上, 我们一起分析, 发现这些问题均与两条线段的和与另一条线段的长有关.在此基础上, 引导学生观察分析, 得到构成三角形的条件.
这样, 教学话题在学生诸多问题的基础上产生, 牵一发而动全身, 让学生思维的触角深入到每一个内容, 深入关键的步骤.从而使学生在动手操作中萌生出丰姿绰约的多向思维、变向思维和新向思维, 焕发出生命的激情和活力.
正巧邻居小猴灵灵来访。灵灵是个聪明的男孩，他最喜欢帮助别人。灵灵说：“兔阿姨，我来找白白玩儿。”还没等兔妈妈开口，白白就甜甜地叫道：“是灵灵哥哥吗?就在我家玩儿吧。”灵灵愣住了：“白白怎么……”还没等灵灵说完，兔妈妈说：“白白，我和你灵灵哥哥说几句话，你回屋去。”于是，白白起身，跌跌撞撞地回到屋里去了。
兔妈妈见白白回屋了，就对灵灵说起了两年前的那件事。两年前，兔爸爸和怀着白白的兔妈妈到外面散步。忽然一声枪响，兔爸爸倒在一支乌黑的枪管下。兔妈妈逃在这座山里，生下了白白。但是，白白一出生，眼睛就是闭着的。
灵灵听着听着流下了泪。忽然，灵灵说：“兔阿姨，有没有让灵灵眼睛复明的办法?”兔妈妈说：“是月亮水。”“好!”灵灵大叫：“我这就去找月亮水!”然后，他头也不回地跑了出去。兔妈妈大喊：“灵灵，灵灵!”这时，白白在屋里全部听到了。
灵灵跑出了山，来到了河边。正巧，天黑了。清幽的月光照射下来。灵灵高兴地叫着：“啊，月亮水!”呀，他这才想起，自己忘记带碗了。灵灵一屁股瘫坐在地上：“唉，这可怎么办，月亮水带不回去，白白的眼睛……”他摸着草，眼前一亮：“可以用它!”于是，灵灵花了一天的时间，终于用草编好了碗。他盛了一大碗月亮水，又跑回了山。“哈哈，白白的眼睛可以复明了!”灵灵冲进白白的家，对兔妈妈说。灵灵把水给白白喝，可白白的眼睛还是闭着的。兔妈妈小声说：“对不起，灵灵……”可白白说：“妈妈，我们应该谢谢灵灵哥哥!这碗月亮水，让我心里亮了!谢谢你，灵灵哥哥……”
爱情，果真可画，又是一轴怎样的画图?是否可以名垂千古?爱情，果真可弹可唱，又是一曲怎样的仙曲妙音?是否可以万古流传?爱情呀，果真可入诗入词，就属那句来得最真切：问世间情为何物，直教人生死相许。
可是绘你如画的人并非什么画家高师，谱你为曲者，也并非音乐名流，写进诗行词句的，也并非诗词大家。
他们只不过就是一对再平常不过的老夫老妻，他们淹没在人海中，细微的寻也寻不见，渺渺人海，央央人生，他们似一粒砂，一烟尘，微不足道。可是人们却被他们那普通儿平实的爱情深深的感动着。
那一天，阳光格外灿烂，在转角处传来了歌声，那歌声轻脆欢快，从内里发出一种难得的愉悦，似阳光似花朵似清清流淌着的山间细流，又如婴孩的笑声，那么纯美，干净的不染丝毫尘埃，就那么轻易的倏然流进我的心田，心儿被一种很温柔的东西触动了，那样柔柔的甜甜的。
许多路人同我一样满脸的期待着，向着歌声传来的转角出回望，看到了，人们都看到了：一位花白老人用轮椅推着另一位花白老人，推车的是夫坐车的是妻，夫边推着妻子边歌唱着。
老夫一脸的汗水，却不断的给轮椅上的老妻擦一擦脸，将遮阳伞恰到好处地遮一遮，老夫一直唱着，就是问老妻话也是用歌声来问，且是自问自答：
天热吧?
热。
渴了吗?喝点吧?
喝。
还想再买点啥?
买点韭菜吧?
中午包水饺。
哈哈, 妮子，馋水饺了呀，等着，这就给你包。
……
老夫就那样轻松愉快的边推着老妻边轻快的走着，一脸的欢快幸福，而那位坐在轮椅里的老妻更是满脸的欢乐，她扎着两条马花辫，身上穿着光鲜的花衣裳，脸儿白净的象云朵，她抿着嘴笑着听着，还随着歌声的节拍点频频点着头。
我与过路的人看呆了似的，站在那里一直看着，就有认得这对老夫老妻的过路人谈论着。
原来这位老妻自从生产下她们第一个孩子时就得了重病再也不能站起，他们的孩子也夭折了，而她自己生活起居完全不能自理了，二十几岁的她就只能躺在家里与床为伴了。当时所有的人都为那念轻的妻子担心，担心被弃被抛。担心那位老夫会寻找自己的幸福，重新组建家庭，重新寻找甜蜜爱情。
可是所有担心都是多余的，连娘家人想接回家帮帮曾经还是帅小伙的老夫几天，老夫也不用。就从那天起，老夫就用轮椅推起了他还年轻的老妻，风里雨里再也没有离开过他的妻。
无论去工作无论去外出，老夫总要推上自己的妻，边打工边给妻子治病边照顾着自己的妻。一路风霜雪雨，老夫从来没有怨过悔过什么，因为老夫心里只有老妻，就是照顾她一天也是幸福，与老妻同在就是与爱同在。
时光如隙，一晃很多年过去，那过去的每一天都是爱的音符爱的诗句，只是这音符与诗句是用现实中的真爱谱写舒就。如果要说这一种什么样的爱，那就是人间最普通最简单的不过的夫妻恩爱吧，可真的能做到的又有几人呢?
关键词：用教材教,发展,创新
确立课程意识，打破教材本位主义，变“教教材”为“用教材教”，是新课改操作层面上的一条重要原则。可以说，每一位投身新课改的教师，对此均已耳熟能详，但在具体的操作过程中，其落实的情况和取得的效果却往往不尽如人意。在实践中，笔者对此做出了一些探索和思考，笔录成文，以期与各位同仁交流，商榷，探讨，完善。
一、重新定位，正确认识教材的性质和功能，是实现变“教教材”为“用教材教”的重要前提
在传统的语文教学过程中，教材在师生的心目中无异于“圣经”与“法令”，一切教学活动的开展，时时奉教材为尊，处处唯教材是从。我们经常可以遇到这样的情况：为了一个问题，同教研组的几个老师争来争去，到最后仍是公说公有理，婆说婆有理，于是，最终的结论就是，一切以教材为准！课堂上，此类问题也常发生：学生对教材提出了质疑，老师也赞同学生的分析，但临到做结论时，老师却说──虽然大家所说的很有道理，但咱们还得以教材为准！这些现象的产生，固然受到了落后的考试内容及评价标准的制约，但同时也无疑与教师对教材性质与功能的传统定位有极大的关系。其实，叶圣陶先生有句著名的话：“语文教材无非是个例子”，早就明确地点出了语文教材的性质与功能。湖南师范大学教育科学学院的郭晓明也曾撰文指出，教材的功能定位应该逐渐由“控制”和“规范”教学转向“为教学服务”，从而更进一步地明确了新课程环境下教材的性质与功能。因此，面对新课程，在教学实践中，我们必须对教材的性质与功能重新定位，只有将其从高高在上的不可质疑的神龛上拉下来，还其“为教学服务”的本源面目，才有可能真正实现由“教教材”向“用教材教”的转变。
二、关注发展, 充分发挥教材的服务功能, 引导学生“先入后出, 研究学习”, 是实现变“教教材”为“用教材教”的追求目标
“以人为本，关注发展”是新课程改革的核心理念之一，也是我们变“教教材”为“用教材教”的根本目的和最终归宿。“教教材”其本质在“把教材当成既定的教学任务”，而“用教材教”则直接着眼于学生的长远发展。那么，在教学实践中，到底怎样才算是实现了“用教材教”呢？笔者以为，只要能够充分发挥教材的服务功能，引导学生先走进教材，再走出教材，最终学会了研究性学习，那么我们就可以说，“用教材教”在我们的教学实践中已经成为现实。如在教学泰戈尔的《榕树》时，我没有将教学的目标单一的定位在完成这首诗的学习上，而是努力通过这首诗的阅读，引导学生去走近泰戈尔的《新月集》，走近泰戈尔其人其诗。课前，我从《新月集》中选出了《偷睡眠者》、《金色花》等极具代表性的五首小诗，印发给学生，课堂上适当地做了一些拓展性引导。结果呢？一学生在课间欣喜地对我说：“老师，单从《榕树》看，我觉得泰戈尔的诗也一般般，但当我读过你的资料上这几首小诗后，我觉得他实在是太伟大了，我一定要充分利用课余时间去认真阅读他的《新月集》……”当学生心中澎湃着自发的阅读冲动和欲望时，这样的教学效果，岂是单单的“教教材”所能相比的呢？
三、能动创新，根据教学的实际需要，对教材进行大胆的多元建构，是实现变“教教材”为“用教材教”的基本方法
从某种意义上说，在新课程环境下，教材其实只是一个话题的由头，要进行卓有成效的教学，我们必须善于围绕这一由头，把教材这一话题做大，做实。这就需要我们在实践中，积极发挥自身的能动性，能够从教学的实际需要出发，根据教材的个性特点，对其进行大胆的多元建构，努力使其发挥出最大的辐射效益。如在教学义务教育课程标准实验教科书作家版七年级语文（上册）第六单元的六篇文章时，我采用“纵向比较，求同析异”的方法引导学生展开比较性阅读，使本来互不相干的六篇文章形成了一个完整的阅读本体，从而引导学生围绕一个“情”字，从特殊的师生情、深厚的母子情、闪光的父女情、亲密的知己情等几个方面，不仅有效解读了《我的几个先生》、《合欢树》、《记忆的闪光》和《伯牙和钟子期》等六篇文章，更引导其从文中走向生活，在内心深处感受到了最温暖、最绚丽的人间真情。当然，方法根据需要而生，究竟采用什么样的方法来重新建构教材，完全是根据教材的内容特点灵活而定。不过，在具体的操作过程中，我们一定要时时刻刻胸怀有学生，心系其发展。只有跳出教材的小圈子，方能成就育人的大事业。
四、科学考核，还教师以自主权，还学生以能动性，是实现变“教教材”为“用教材教”的重要保证
去年我搬了新家，入住那天，姨妈也来祝贺。时间过得飞快，白天和黑夜的交替似乎是在一眨眼前完成的.。客人们也都起身告辞了。偏在这时，姨妈要去上厕所，便自顾自地向卫生间走去。不知是姨妈想“尝鲜”还是机缘巧合，她迈进了主卫那里有一个马桶坐便器，姨妈从来都是用蹲厕解手，我不知出于何种原因，大喝了一声：“不给用!”也许在我太自私自利了，姨妈仿佛受到了惊吓，“嗖”地一下探出了个头来。我几乎是毫不犹豫地下了“逐客令”口气的“逐厕令”，在我的连珠滚炮下，姨妈后脚跟悻悻地迈出主卫，前脚跟不是滋味儿地走向客卫。
几个月过去了，虽有刮风有下雨，但我仍是“无伤无损”，姨妈的叫骂始终没落到我头上。我从来没想过自己那样做对不对。或许是上天看不过眼，上周五我便受了一击“当屁股棒喝”。原来中午去学校时走得太匆忙(中午住在旧家，跟姨妈住一起)，忘记拿自己的感冒药了。放学后妈妈的“疾风”掌便化作屁股上的红色五指山。怎么办?怎么办?难不成飞回旧家去拿?那可是住在八楼呀!忽然，我眼前一亮，姨妈在家中忙碌的身影在我脑海里浮现。对了，打电话叫姨妈把药送来给我。于是我飞快地向校门口的电话亭跑去，到了电话亭，我正欲摘机，手刚碰到听筒便触电似的缩了回来：我上次搬家姨妈要坐马桶我都不给，这下子肯定玩完儿了，姨妈会帮我送药吗?“刹”一阵刹车声打断了我的思绪，抬头一看，姨妈的车正停在我面前，她把药塞进我怀里，并朝我抛来一个善意的微笑：“记得吃药哟!”说完便离开我去上班了，望着姨妈远去的背影，我无言……
一天，我的表姐和伯伯、伯妈出门去吃饭，走在一个人行横道上。刚刚走了一半，只见一辆小黑车开了过来，猛的停了下来。突然!那辆小黑车好像发了疯一样，踩上油门一下子就从侧面冲了过来，把我的表姐撞飞了出去。不一会儿急救车来了，把表姐抬上了救护车。奶奶知道这件事后，奶奶到武汉去照顾表姐，没有让我去武汉看望表姐。
一次，武汉有事叫我奶奶过去一趟，正是因为这次奶奶把我带去了武汉。当我来到我表姐的病床边时，发现她好像瘦了一圈，可能有几天没吃东西了吧!就在姐姐瘦小的身躯上还放着一个帮助康复的大铁架子。因为伤的是股骨和大腿。我想她现在一定很疼。在这段时间里，我和表姐说了许多话，毕竟都已经四年没有见面了呀!在这几天里，我的表姐在大夫为她换药和打开架子时我没有一次看见她哭过和说过痛。只不过忍不住时她的脸上会出现一丝苦象。可在很多时都露出的是犹如春风的微笑。我想这就是她的勇敢之处吧。
在这几天内我不仅感受到了表姐的勇敢，还体会到了表姐身边浓浓的爱。在这几天，我并没有几次见过伯妈和伯伯，也许只有二次。但每一次都在让我们感动。第一次伯妈是来给我姐姐送饭的，可我发现现在并不是午饭时间，才十一点，可伯妈都早已到了医院来给表姐送饭。我们这个时候才听见伯妈说：“才这么早，我还以为迟到了呢!”说完便把饭放了下来，急忙匆匆地走了可我发现伯妈的脚上有一块伤疤，而且走路也不是很利索，便让我起了疑心。在事后我才知道，原来伯妈在送饭时是跑来的，在路上不小心脚被地上的小玻璃片划伤了，便到了旁边的一家诊所包扎好后才过来的。于是她才会说出那句话。
第二次是因为我的姐姐发烧了，伯妈在不到十分钟的时间里就跑了过来照顾我的表姐可在事后伯妈却因为操劳过度而生了病。
我的姐姐在最后一天和我分开时她说了这样一句话：“小弟以后经常来呀，我会在车站等你的!”
在分开后我感到姐姐的乐观、向上的精神。这也是让我感动的地方，因为我知道在分开时我的表姐还正在恢复期，那时我终于看到了这么一个乐观积极向上的家庭，希望姐姐早日康复，我好在之后到武汉“赴约。”
站在新年的门槛上回望,我所立身的媒体业,伤痕累累,奔走呼号之声不绝,放眼望去,一片狼藉。
与过往传统媒体所奉献的报道相对厚重丰富不同,2014年的传统媒体业的报道,除了少量的反腐报道,能让人留下深刻印象的很少。
传统媒体业曾经的代表性人物沈颢及其领导的21世纪传媒的命运,不仅重创了南方传媒,也在精神和心理上,重创了传统媒体业。
与过往社交媒体的繁杂活跃不同,2014年社交媒体平台,虽然没有到鸦雀无声的地步,却也日益苍白无趣,微博舆论领袖纷纷主动或被动退场。
至于传统门户网站,其衰落的势头,也不可阻挡,门户时代的代表性人物陈彤的转身,成了一种象征。
可以说,过去的一年里,整体而言,传媒业屡遭羞辱讥嘲,对真相无用,对正义乏力,从本已经世俗化的圣坛跌落灰尘,失去了往昔残存的职业尊严和荣耀。哀鸿遍野。
曾经,传媒业也有过光荣与梦想。在改革开放和市场化的过程中,传媒业不仅仅为从业者提供了立身之地,更是在整个社会向上改革的氛围中,从业者不仅成为改革开放的记录者、报道者,以及鼓吹者乃至参与者,提供了比较有力的支持,让从业者拥有过一份尊严和荣耀。传媒业自身相较过去,也有了长足的进步和发展。这种进步和发展,既托庇于时代的伟大变革,也仰赖自身及从业者在其中的不懈努力。
今天传统媒体所遭遇的困境,媒体人的时乖运蹇,并非从业者没能力,不努力。
不幸的是,这种能力和努力,却在这个粗鄙的时代,常被淹没于浮躁的功利主义的浪潮中。
这个时代的独特性在于,传统媒体不仅要承受过去社会和自身改革不彻底带来的顽疾,还要面临各种新的挑战。顽疾新病交汇,让这个行业有了不能承受之重的压力。
传媒业自身改革不完善,管理体制,产权制度,人事制度,投融资制度,等等,各个方面都在牵扯着传媒业的发展。
按过去的说法,就是戴着镣铐跳舞。戴着镣铐跳舞的结果,是传媒业及其业者的日益犬儒化,实实在在透支了传媒业的信用和未来,也让许多有理想的从业者由期待而失望最后至绝望,失去了耐心被迫选择离开。没有人愿意在一个看不到希望的行业终老。
不惟如此,中国经济的结构性问题以及运行周期的压力,不幸在这个阶段释放,而且何时见底,尚不可知。没有了经济成长的支撑,传统媒体的境遇更是艰难。
近些年技术的进步,带来的传媒业态变化,更以摧枯拉朽之势,不仅瓦解分流着传统媒体好不容易累积起来的各种资源,更让传统媒体业失去了想像的空间。
技术进步是一个无法阻挡和抵抗的过程,它的发生完全不顾我们的愿望,漠视我们传统的情感。
这是一种过去传媒业从未遇到过的挑战,这种技术进步解构的,不仅是传统传媒业,更在重塑着权力结构和社会秩序。
过去已经不再把它的光芒投向未来,人们的心灵在黑暗中游荡。习惯了路径依赖的人们,面对不确定的未来,惶惑不安。
在现实的诱惑中,在逃亡的慌乱中,在坚守的痛苦中,在旁观的幸灾乐祸中,恐慌摧毁着理性的判断,一些传统媒体人的心理防线,开始崩溃。
“天使背对着未来,他看到以往逃亡时所遗留下的残骸正在腐败并发出恶臭,他被这一刻强烈感受推入未来。”
即使最坚定的坚守者也会动摇犹豫。哲学家本雅明的说法,用来描摹我们传媒业目前的环境,竟是如此妥帖。
然而,即便面临如此困境,即使不能摆脱可悲的奴役,即使遭到无法挽回的损失,这个行业许多优秀的从业者,依然对自己所从事的职业,怀着温情和敬意,坚守自己的职业理想和专业操守,用自己的良知、专业素养和努力,为这个行业,甚至为这个时代,挽回着一丝尊严。直到今天,他们依然是这个社会那些真相的最重要的挖掘者,用那些让我们一惊一紧一暖一荡一乐一悲的作品,记录着我们时代的悲欢离合。
没有他们的努力,我们的时代可能会更粗鄙恶俗。
对于那些忍痛割爱离开传媒业的人们,我们依然也要对他们保持敬意。个体的自由选择在今天成为一种权利,是社会改革开放的成果,也是包括他们自身在内的所有人挣扎奋斗的结果。他们已经在传媒业乃至中国社会的发展中留下了自己的印记。
我相信,即便身处严寒,也可以对春天怀抱希望。
今天,当传统传媒业遭遇政治市场和技术的压力时,许多业者能够转身他投,或投奔其他行业或其他技术平台,或自我创业,得益于社会的开放,尤其是技术推动的媒体型态,他们不仅是技术变革的产物,本身也是国际化和开放的产物。
中国处在了一个真正的转折关头。
我相信,在一个技术不断突破信息垄断的时代,在一个更加开放的世界里,现代政治的进步是可期的,经济也不会永远处在下跌之中。
我相信,文明的共享和普及,在今天已是一个无法阻挡和抵抗的过程,虽然可能会有一时的迂回曲折和牺牲。
在这个转折关头,对于媒体,无论其何种形态;对于记录者,无论其何种身份,乖蹇的命运之外,某种意义上也有一种幸运。身在转折动荡的时代,我们不仅能够看到并记录下这个时代的变革,同时也是这个变革的塑造力量,这个国家发生何种变化,某种程度上也取决于我们这些记录者的笔触。不要小看自己的力量,洛仑兹的蝴蝶,翅膀轻摇,就能扇起太平洋的波涛。
这个时代,虽然技术进步了,虽然政治和经济形势发生了新的变化,人们的需求和习惯也有了巨大的改变。但是,人们对于信息,对于真相、对于爱和关怀,对于公平正义,对于罪恶的痛恨,这些人类的基本需求和情感都不会改变。所以,无论是身处何种平台,受过职业和专业训练的媒体人的价值永存。只要常怀追索真相,关怀社会之心,作为记录者的价值永存。
身在这个行业,不能选择体制,却可以决定自己做媒体时脊梁的直与弯,而坚守之痛,唯有自知。一旦放弃,所有的正确与错误、争辩与妥协,都将成为过眼云烟。
对于依然坚守在传媒业的我们来说,我们需要的是构建我们的当代智慧,需要的是修正和努力。
在寒冬中,涵养好自己,训练好自己,不随波逐流,别人堕落,绝不是自己堕落的理由,在螺蛳壳里常怀道场之心,在法律的框架内,做好自己能够做好应该做好的事,这就是这个社会需要的一种坚守,一种努力。经过这些事情之后,我们依然会看见,世界如此美丽。
花朵可能被摧毁,但没有人能够阻挡春天的到来。
在寒冬中守望春天的到来,有时也是一种幸福。能够心怀不灭的梦想守候于寒冬幽夜,迎来春天的人,一定比直接生于春天的人,更感幸福。
脚踏实地,我们从来没有也不想放弃自己的努力。
我相信,每一分努力,都是改变命运的蝴蝶的翅膀。
家为话题的作文1
星期六，我和爸爸妈妈去了姥姥、姥爷家，姥姥姥爷回淄川了，我们要去看她。
那天，我们买好东西准备出发，在路上，我这看看，那看看，等了好长时间，终于到了姥姥家，我们还在山路上走了一段时间，到处都是狗叫的声音。不一会，就到了姥姥家附近，我大喊了一声：姥姥！然后就出来接我了。去了，我先看看姥姥养的狗——欢欢，再看看姥姥种的西红柿、黄瓜、茄子等等蔬菜，然后才安心的坐下来。
过了一会，姥姥要和我去找蝉，我们爬到一座山上，开始找蝉。很长时间后，一只也没找到，很失望，姥姥翻了一块石头，下面有一个小蝎子，我们把它放在一个罐子里养着。我们一下去，姥爷就做好饭了，我们就开始吃饭，我们把狗拴在旁边，狗叫个不停，看来他是饿了。
我们吃完饭，在院子里溜达了一会儿，就进去看电视。大约看了半个小时，就开始睡觉了。
到了早上，空气非常好，天空湛蓝湛蓝的，鸟儿在欢快的歌唱。一到院子里，姥姥、姥爷都开始干活了，姥姥在摘菜，姥爷在种菜，我就先和欢欢玩一会。过了一会爸爸妈妈起床了，我们吃了早饭，姥姥、姥爷就继续干活，我和爸爸妈妈就一起聊天，时间很快就过去了，我们在一起吃午饭，吃完午饭，我们就开始睡午觉，起了床，准备了一下，就回家了。
家为话题的作文2
每个人都有家我一样有家，而且有两个家，一个是新家一个是老家。我爱我的老家，当然也爱新家，因为那两个地方都是我的家。老家里有我的奶奶，老人嘛总是要人来陪。 放寒假了，我首先想到的是怎么样能到老家里去住，然后才想到做作业。一月二六日傍晚我和爸爸妈妈还有哥哥回到了老家。我的老家在柯岩，从这里到那里只要十分钟就够了。
那儿有温暖的阳光，那儿有亲切的奶奶，那儿有可爱的小狗和小鸡。那儿有的东西这儿都没有。家的感觉是那么的温暖，既有哥哥的责怪；有奶奶的亲切；又有妈妈批评：还有爸爸的责备，这样的家庭是多么的美好啊！
我时常住在老家里，只要我有时间。你瞧！我又站在了这里了，吃完早饭我和奶奶去买菜，好久没有在这个菜场里走一圈了。我帮奶奶选菜，奶奶笑得合不笼嘴说我长大了，那菜真好看宛如一块块翡翠。菜场上人声沸鼎，都是让价声，奶奶紧紧的拉住了我的手走出了这个人山人海的菜场。我坐在温暖的阳光下做作业，奶奶不时端来点心给我吃。
傍晚吃完甜蜜的晚餐，奶奶为我洗脚，擦脸，我说我可以自己来。可是奶奶笑了笑说：你能来陪我已经很好了！我看着奶奶慢慢的睡着了。
……
奶奶的亲切使我一身难忘！
家为话题的作文3
我的家是一个温馨、祥和、而又充满恩爱的家。
我有一张笑吟吟的、粉嘟嘟的小脸蛋。还有一张樱桃小嘴。性格活泼、开朗的小女孩。我喜欢打羽毛球、踢毽子、说英语。我经常梳着羊角辫，两颗眼睛像蓝宝石一样。
妈妈勤劳、善良而又和蔼可亲。一头乌黑浓厚的秀发，像黑色的瀑布从头顶倾斜而下。妈妈眼睛大大的、有神，粉红色的脸蛋真像一朵初绽的山花。
爸爸很高大潇洒、慈爱风趣。黑色发亮的头发里可以看见几根白发。爸爸也一样喜欢和我打羽毛球。
有一次，我开玩笑问妈妈“：100加150等于多少?”妈妈回答说：“250。”我连着说：“360。”爸爸开口了，说：“470”。这样一句句接下去不知道接了多久。还有一次妈妈看了一个笑话，对爸爸说“你是猪”。爸爸说：“我是猪才怪。”妈妈说：“原来你是猪才怪。”爸爸又说：“我不是猪才怪”。我和妈妈哈哈大笑，异口同声说：“原来你是猪啊!”家里喜气洋洋的。
多么快乐的确家啊!因为它充满了无穷的爱。欢声笑语成了我们“爱之曲”的主旋律，把家庭气氛感染渲染的总那么和谐、温馨，其乐融融。
家为话题的作文4
每个人都有一个属于自己的家庭，或温馨，或有趣，或严格。我也有一个属于自己充满爱的家庭。
记得那是一个下午吧，我们一家与朋友一起到石排生态园野餐。两旁都是枝繁叶茂的参天大树，四周散发着花草那独特的袅袅清香，一切都是那么安详。大人们在摆放带来的餐具、食物，我和几个小朋友则坐在一旁欣赏风景。
“你会玩滑板吗？”一个朋友突然走过来，举起手中的滑板轻声问道。
那滑板可真精致啊！黑色的轮胎在阳光的照耀下熠熠生辉，青色的板上印着“cool”的字样，真帅气！
“不会。”我摇了摇头。
“那我教你吧。”他笑了一笑。
“嗯。”我说。
于是，我们两个到野餐点旁的小路上玩起滑板来。看完他做示范后，我开始照猫画虎。把前脚放到板身前，后脚用力往地上一蹬，滑板就开始动了。我颤颤巍巍地试了几次后，胆子渐渐大了起来，开始用力地蹬地，滑板的速度自然快了许多。但是，悲剧发生了——
“哎呀！”我从滑板上摔了下来，鲜血从手肘上流出来，滴到路上。腿上也有几处擦伤。朋友赶紧叫来爸爸妈妈，他俩用矿泉水给我冲洗伤口，又扶我到野餐点坐下，将仅有的一块止血贴给我贴上。晚上回到家，爸妈更是无微不至地照顾我：给我擦药、给我铺床、安慰我……忙得不可开交。
这就是我充满爱的家庭，我真爱她！
家为话题的作文5
每个人都会有一个多姿多彩的幸福之家，而我当然也不例外。
我有一个爱念紧箍咒的“虎妈”。早晨，刚一起床妈妈便在我耳边唠叨着“快点穿衣服，穿完衣服去刷牙，洗脸后再去吃早餐，吃完早餐再去上学……”上学的路上又在念：“在学校要好好学习，认真听课，积极回答问题……”放学回家后，妈妈还是不肯放过我：“回来啦！快点做作业，做完作业就给我检查，然后呢去做黄冈练习册，做完后在去看书，读英语……”每当遇到这种时候，我总是垂头丧气地说：“唉，好啦，我知道了。”虽然我不喜欢妈妈这样，但是我知道她是关心我，不然我也不能取得现在的成绩。
我还有个贪吃的“猪爸”。有时候，我在吃零食，中途，我要是去上个厕所，回来的时候，眼前的情景常常让我目瞪口呆。常常看到我刚拆开的零食，一眨眼，连渣都不剩！我看到坐在一旁的惬意的老爸，就会问：“老爸是不是你吃了我的零食？”老爸用手背擦擦嘴，吞吞吐吐地说：“什么零食？我，我不知道啊！我可没有吃。”“好啊！张开嘴！”我一边说着，一边掰开他的嘴。老爸一张开嘴，只闻到他满嘴的零食气味，甚至还能看到一些残渣。可他却总是哈哈一笑，随口说道：“我下次帮你买更多……”唉！摊上这么一个贪吃的老爸，也算是我的福气！
这就是我家的“虎妈”和“猪爸”。这就是我的家，幸福的家！
家为话题的作文6
很多年前的某一日，享受着午后阳光的我懒懒地躺在家里舒服柔软的沙发上，是那样的随心所欲和毫无拘束。
随手在精致的茶几下面拿走父亲爱看的报纸，翻到闲情日志那一个栏目，开始寻找一些感兴趣的新颖话题和优秀文章。无意间发现有几段对家的深情描写和真挚感想：也许家是一座无法给予你物质财富的平凡又普通的港湾，但它却能够容纳心情沮丧和深受挫折的你，永远都可以为你挡住外面的狂风暴雨和雷鸣闪电。
也许家是一颗无法结出硕大和丰富果实的大树，但是却能够随时为你遮风挡雨和遮住毒辣的阳光。不容易被感动的我忍不住此时却发出一声深情的呢喃：“有一个温暖的家真的是人生中最幸福和最甜蜜的事。
记得在我很小很小的时候，纯真的我最爱坐在父亲厚实和平稳的肩上快乐地玩耍。有时还会紧紧地抓住父亲温暖黝黑的大手，逆着大风往装有好多彩色鱼的池塘边奔跑。也会一家三口团团围着木制的长方形桌子，一起闹哄哄唱着别人听不懂的小儿歌和古老的小调，从我们互相对望的深情眼神中，儿时的我似乎看到多年后的我，和白发苍苍的父母一起重温这些年所经历的所有事情。
现在已经进入高三奋战的我，尽管远离了那个给我温暖和爱的家，但家中的父亲却会带着帮我找的复习资料和题库千里迢迢地跑到学校给我。
家里有一个人无时无刻挂念着我的父母亲，就是这个和我生活了数年的家和慈爱的父母亲，成为了我现在唯一和永远的牵挂。
家为话题的作文7
每个人都有一个温馨的小窝，小窝有个温馨的名字——家。
是家让我们有了温暖的住宿地，是家让我们懂得了很多，也使我们多了一个可依赖的地方。
我的家是温暖的，我爱我家。
在家里，饿了就可以吃东西，不用担心别人的骚扰，可以放心的作自己喜欢的事。最近，我要搬家了，因为爸妈工作的需要，迫使我离开了朝夕想吃的好伙伴。在去新家的路上，我想到了与我生活了十多年的朋友，“家·”
我想到了我的小窝，想到学习的书房，记得第一次从姥姥那来到家的感觉是感到多么的陌生，又多么的喜欢。来到我的小窝，我无比兴奋的冲向了我的小窝。又不情愿的出来，感到肚子饿了，便冲向餐厅，疯狂的寻找食物，仿佛在找家的味道。
现在，我要去一个陌生的城市——油田。从新家到温暖的小窝要三十分钟左右。
然而，在途中到一个新的家庭，但我觉得很长，很长。像公路延绵不结束。恐怕我不能回到我温暖的家。
我想第一个家能让我感受到家的温暖。然而，我离开了家，生活在一个陌生的环境中。
当我上了公共汽车，我看着我的老朋友，对他说：“再见，回家。我会来看你。”
后来，我去了我家，小门铃，而是出于一个陌生的脸。居家品位让人留恋，人们不应该抛弃忍他回家，这使我想起甜蜜，不，我还以为酸的。
家为话题的作文8
家是一个温暖的避风港，从小到大，我的家人都照顾我。
放学后的一天，我独自走在回家的路上。突然，天空乌云密布，突然下起雨来。我太害怕了，我打开手表，想打个电话，因为我没有雨伞。我没想到它会死。结果，可以想象我被浸在鸡汤里了。
回到家里，在厨房忙碌的妈妈看见我弄湿，急忙放下手头的工作，我花了两个让我换衣服。换好衣服到我面前，我又赶紧用大毛巾拉到厕所帮忙抹在头发和脸，只是拿起拖把和吹风机，一边吹一边数落我：“我不放手你的伞，你呢？足够多的麻烦。“我低着头，一言不发。
从客厅里，爸爸拿出一碗姜汤，对我说：“趁热喝。”我小口喝了一口真 的！怎么这么热！”我哭了。妈妈说：“忍着吧，喝点热乎乎的。”爸爸笑着说：“我们的女儿太有力量了。当我闭上眼睛，咕噜咕噜喝酒时，它就不见了。”
我听了，我的心里涌起一股暖流，心想: 我回到家，我父母立刻放下手头的工作，为我不停歇，我连一声谢谢。
想到这个，我屏住呼吸大声说：“爸爸妈妈，谢谢你！”
家为话题的作文9
我爱我的家，世界之大，谁都有一个家，小鸟的家是树上的巢，小鱼的家是河里的水，小花的家是绿茫茫的草地，而人民的家是祖国，它们的家都充满着温馨和快乐的纷围，我也有这样一个幸福家。
“家”这个字使人听起来很舒服，有人说家是归宿、家是避风港，家是指南针；它在我们遇到困难的时候，指引我们正确的人生方向，在我们被挫折打败的时候，家人会给予我们正能量，支持和鼓舞我们。古代诗人“杜甫”在《春望》这首诗，有这样一句话“烽火连之月，家书抵万金”表达了作者思念家人的情感。
家家都有本难念的经，在我家也有，我们每个人生活在同一个屋檐下，不免会产生一些矛盾，在家里，我有时也会跟我姐姐斗嘴，但在遇到困难的时候，我们解决不了的时候，家人就会鼓励我们迎难而上，对困难时我们应该怎样学会去解决，这就是“家人”他们会给我们信心，教会我们跨出第一步。
鸟儿爱蓝天，鱼儿爱大海，马儿爱草原，正如我爱我家，这是一个充满爱的地方，金钱可以买很多东西，甚至权利，但唯一买不到一个家”。
这就是我的家，虽然有时会吵吵闹闹，但它永远是独一无二的`家。
家为话题的作文10
妈妈从美丽的国外买来了一块神奇的橡皮擦，这块橡皮擦可神奇了。
这个橡皮擦可以擦掉所有东西。橡皮擦能擦掉书本上的字，让它变成白纸；橡皮擦可以用来洗衣服，让妈妈的每件衣服都白白的；橡皮擦可以擦墙壁，让我们家脏脏的墙壁洁白无比；橡皮擦可以擦乱七八糟的黑板，让黑板马上变成白板；橡皮擦可以擦脏脏的脸，让你的脸干干净净；橡皮擦小男孩手一滑，不小心把洁白的橡皮擦掉进了肮脏的下水道，下水道里的水一下就变得清澈了；橡皮擦来到蓝蓝的大海，大海一下变成了透明的；橡皮擦又来到了茂密的森林里，橡皮擦碰到树，树就变成白色，它一碰到小草，小草就变成白色。橡皮擦来到可爱的小猪家门口。小猪捡起橡皮擦，准备试一下能不能用。小猪拿它碰了一下五彩的书，书马上变成了洁白的白纸，小猪惊奇地大叫了一声：“啊！”小猪把橡皮擦扔到储藏柜里，储藏柜马上变成了白色，小猪把储藏柜打开，里面的东西全都是白色的。小猪把神奇的橡皮擦扔到了清澈的小河里，小河又变成白色的了，一只可爱的小狗看见了，马上拿起来，跑回家东擦擦西擦擦，它的家马上变成全是白色的。小狗非常伤心地说：“我美丽的房子啊，你怎么变得白白的，一点都不好看了。”
小狗把橡皮擦扔到天上，天上浓浓的乌云马上变成了白云。
家为话题的作文11
时间就像一块橡皮擦，擦去了我许多的记忆，每当我想起家乡的味道，就让我想起卤鸡米线。
弥勒卤鸡米线是弥勒小吃的经典代表，弥勒卤鸡米线是融入了米线的爽滑与卤鸡的鲜香于一体，成了弥勒的片片，卤鸡米线也因此而声名远扬。
弥勒卤鸡米线中的卤鸡米线鲜香劲道。它是选用本地土鸡，用大锅卤上几个小时，自然冰却即可。刚出锅的弥勒卤鸡香气宜人，让人垂涎三尺，鸡肉外观金黄，红中发亮，不仅外观好看，而且味道极佳。
弥勒卤鸡米线中的米线也独具特色。米线选用本地一种优质稻米，经过独特加工制作而成，口感劲道爽滑。食用时，取适量米线放入漏勺，用沸水烫熟后盛于大碗内，再配以品相极佳的作料、韭菜、葱花、洋芋、芹菜、油辣椒、卤汤，一碗色泽诱人，飘香四溢的卤鸡米线就做好了。
每次回到弥勒，我都要叫妈妈带我吃热气腾腾的卤鸡米线，当它被端到我面前时，用筷子稍加搅拌，还未入口，色香早已让我心醉，再吃上一口，简直让人口味无穷。
时间就像一阵春风，吹去了许多记忆，却吹不掉我家乡难忘的美味——卤鸡米线!
家为话题的作文12
家风是一个家庭在世代传承中形成的行为规范，每个家庭都有自己的家风家训。一种好的家风，会对后人影响深远，意义巨大。如清代的“朱子家训”“曾国藩家书”中的治家名言，到现在还备受世人推崇。而对于一个普通家庭，几句简单朴实的训诫，便能透露出这个家庭的治家传统，以前过年贴春联时，很多家庭都贴“忠厚传家远，耕读继世长”我认为这就是一种很好的家风。做人必须要忠厚诚实，以信为本，人无信不立。而耕读是要我们自食其力，勤勤恳恳，刻苦学习，不要不劳而获。另一幅对联“绵世泽莫如行善，振家声还是读书”则是告诫我们做人必须要善良，学有所成，报效社会才是这个家族的期望。而我的家族祖辈遗留下来的传统是“忠厚传家，勤俭立业，积德行善，和睦友邻”。对于子辈的人生准则的训诫便是：“尊老敬老，百善孝为先。老实本分，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。勿贪意外之财，不生害人之心。读书学习，必须刻苦。修身养性，胜不骄，败不馁”
家风是传统，家风是正气，家风是美德。愿这朴实的家风在世世代代中一直延续下去，激励我们，确立我们的人生价值观，服务社会，奉献社会。
家为话题的作文13
我，有一个家。89平米的房子，家境在我们班数一数二。因为，爸爸有3家不小的公司，妈妈虽然没有工作，但却把我养的“黑黑”胖胖的（也不是太胖了）但......
我的家却一样最为珍贵的东西——笑声与温暖，为什么？因为本该和和睦睦的一家三口，却少了一个人，那就是爸爸！！！为什么？爸爸在广州.上海.香港......飘移不定。
每当别的小朋友的爸爸来接他们时，我总想一把把爸爸从外地揪回来，心里有一种酸酸的感觉，总想哭......
我最喜欢过年，，因为爸爸可以从别的地方“飞”回来。一家三口团聚！！爸爸和我们在一起的时间仅仅6年（还活着呢）......在你们心里，6年时间很长，可在我心里那是怎样的回忆啊？
爸爸总说：“好宝宝，等爸爸有数不完的钱，爸爸就给你买好多的衣服.玩具.食品。等爸爸好吗？”那是我总会张嘴说着我那掺着童音的小嗓子说：“好，我要芭比娃娃。”那时的我怎会知道这一走我们会两地相隔......自从我长大了，我就会发现我内心的创伤之后我变的强悍（我是女孩），不让任何一个人踏入我内心的“禁地”，因为我的“拒绝”我班里的知心朋友寥寥无几......
最后，我真想对爸爸说：“爸爸，我要的不是数不完的金钱，而是用不尽的温暖和爱，你懂吗？”但我没有勇气说出一切。因为爸爸这么多年的打拼让他一下放弃，那是多大的一个选择呢？
家为话题的作文14
细数着刚落下的梧桐花，“一朵、两朵、三朵……“每朵都是我曾经那么执著地追求而又被有意或无意践踏的洁白的梦。天空逐渐暗了下来，非红非紫非黑非白，正如我莫名其妙的心情，远处的灯亮了，急匆匆的行人也许正赶着回家。
“家？”，我的心里涌起了一股难言的滋味。多少年来，我一直梦幻着那充满了爱与欢笑的家，可现在我不得不回到那虽然有爱却非真正的“家"中去。
多少次了，当我看到同我一般大的女孩正甜甜地向父母撒矫，共同享受着家庭的温暖，破碎的心总免不了一阵心酸，而梦醒之后常伴的是泪湿的枕头与一盏孤灯。多少次了，当同行的女孩一次又一次地夸耀着自己的生日过得是如何的幸福，白已的玩具是多么可爱，我酸楚的心中便充满了羡慕。盼望着有那么一天，爸爸妈妈会带给我一个惊喜，盼望着会有那么一天，爸爸妈妈能在生日的烛光之夜送给我一个祝福一个暖暖的祝福。< 多少次了，当每一次热切的期待之后迎来的是又一次的失望，我的那颗本已冷却的柔弱的心变得更加脆弱。当我感觉到自己同父母之间是那样的陌生的一瞬间，我已明白，我的美丽的梦已经完全破灭。
我知道这一切全部都是我的错，如果当初我不固执地要来外婆家的话，也许现在就不会是这样，如果当初我不离开这个家的话，也许现在的我也同样享受着那同样属于我的快乐，如果……如果…… 梧桐花又一次的飘落下来。一朵、两朵、三朵......
家为话题的作文15
我们每个人都有一个家。家是用爱铸成的，家是用情装饰的，家是爱的港湾，家是一个充满亲情的地方。
家里每天最疲惫的，当然就是妈妈，每天妈妈要做非常多非常多的事情，因为身体不好还常常头疼。家里最会讲故事的是爸爸，每周星期六星期天，我和爸爸就会去跑步，锻炼身体。在路上，爸爸就会给我讲许许多多非常古老的故事，我最喜欢听了。而在家里最亲密的伙伴当然就是柔柔和元旦了。它们俩都是猫，柔柔它是元旦的母亲。它之所以叫柔柔，是因为，我们都希望它非常温柔。那只小猫之所以叫元旦，是因为它是在元旦节的那天晚上出生的。
柔柔它全身只有两种颜色，分别是黑白两种，它全身布满黑白条纹，只有肚子才是全白的。元旦呢，它有三种颜色，分别是橙色、黄色、白色。它的耳朵是橙色的，头上一块和尾巴是黄色的，其它地方都是白色的，特别可爱。
元旦和柔柔常常挨在一起睡觉，蜷成一团，有好几次，我悄悄把元旦抱走了，柔柔都没感觉到。它们俩都喜欢人抱着它睡，如果你睡着，它们就会爬到你脸上，乱踩，弄得你非常不舒服。它们洗澡的时候，更是顽皮，一到水里就乱跳，弄得到处都是水！
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