学校双拥工作先进个人

学校双拥工作先进个人（精选13篇）

学校双拥工作先进个人 篇1

姚官屯乡中学 蒋世伟

安全工作是学校全面实施素质教育，提高教育质量的保障。作为姚官屯乡中学的政教主任，我深刻认识到安全工作责任重于泰山，在各级领导的高度重视和直接领导下，我对学校安全防范工作的落实常抓常管，狠抓狠管，在保障师生生命财产安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患等方面做了大量工作，确保了校园的安全与稳定，学校视频监控系统是安全防范技术体系中的一个重要组成部分，是一种先进的、防范能力极强的综合系统，它可以通过摄像机及其辅助设备（镜头等）直接观看学校的情况，一目了然，同时它可以把学校的图像全部或部分的记录下来，这样就为日后对某些事件的处理提供了方便条件及重要依据，同时学校电视监控系统还可以与防盗报警等其他安全技术防范体系联动运行，使学校防范能力更加强大，能及时发现事故和事件的隐患，预防破坏和避免造成不好影响。现将一年来的监控管理工作汇报如下：

一、认真总结前段时间的工作情况，对于工作中发现的不足之处及时指出并加以改正，另外制定下一段时间的工作计划，以便使我们的工作完成的更有步骤、秩序。

二、定期检查各项设施设备的使用情况，发现问题及时解决，对处理不了的设备情况及时通知维修人员进行检修，保证了监控设备的正常运行，遵守各项规章制度，严格按照各项要求操作设备。

三、认真接待各级领导的视察及相关部门的调阅录像工作，认真完 1 成领导交办的其他工作并积极配合其他部门的工作，按时打扫环境卫生，定期对监控室进行大扫除，同时做好后勤保障工作。

四、进一步自觉加强学习，抓工作异常行为，发现有价值线索，通过现象看问题，进一步锻炼分析判断能力，严肃工作纪律，不做与工作无关的事情，进一步熟练掌握业务知识，尽自己所能处理设备故障。

学校双拥工作先进个人 篇2

本刊讯中华全国总工会日前决定授予中国石油集团渤海钻探工程有限公司工会委员会等10个单位全国企业工会工作红旗单位称号, 授予叶馨等10名同志全国优秀工会工作者标兵称号;授予北京市稻香村食品有限责任公司工会委员会等1535个单位全国模范职工之家称号, 授予北京市和平里医院内科工会分会等1497个单位全国模范职工小家称号, 授予王雪等1032名同志全国优秀工会工作者称号;命名张砺等1003名同志为全国优秀工会积极分子, 命名黄艳等179名同志为全国优秀工会之友。

同时决定, 授予全国企业工会工作红旗单位、全国优秀工会工作者标兵全国五一劳动奖状、全国五一劳动奖章。

学校双拥工作先进个人 篇3

浙江省新四军研究会工作站

江苏省常州市工作站

江苏省苏州市工作站

江苏省淮安市老促会工作站

江苏省海门市老促会工作站

江苏省常州市武进区工作站

一等奖单位

江苏省南通市工作站

江苏省南通市老促会工作站

浙江省绍兴市工作站

浙江省温州市工作站

浙江省嵊州市工作站

江苏省南通市通州区老促会

江苏省淮安市淮阴区老促会

二等奖单位

安徽省新四军研究会工作站

江苏省盐城市委组织部

浙江省湖州市研究会工作站

浙江省金华市工作站

江苏省高邮市老促会

江苏省溧阳市老促会

江苏省如皋市老促会

江苏省盱眙县老促会

江苏省大丰市党史办

安徽省怀宁县工作站

浙江省長兴县工作站

浙江省乐清市工作站

浙江省新昌县工作站

三等奖单位

北京新四军研究会工作站

浙江省新四军研究会办公室

江西省新四军研究会工作站

江苏省无锡市老促会工作站

江苏省常州市老促会工作站

江苏省扬州市委老干部局

江苏省扬州市老促会工作站

浙江省宁波市新四军研究会工作站

浙江省嘉兴市新四军研究会工作站

浙江省绍兴市新四军研究会办公室

浙江省金华市新四军研究会办公室

湖北省随州市新四军研究会工作站

江苏省太仓市工作站

江苏省常熟市工作站

江苏省淮安市淮安区老促会

江苏省姜堰市工作站

浙江省平阳县工作站

浙江省武义县工作站

先进个人

浙江省新四军研究会工作站 黄荣波

安徽省新四军研究会工作站 王传厚

江苏省常州市工作站 周长根

江苏省苏州市工作站 胡玉成

江苏省淮安市老促会工作站 李阳

江苏省南通市老促会工作站 薛全礼

江苏省南通市工作站 李贻福

浙江省温州市新四军研究会工作站 钱文增

浙江省绍兴市新四军研究会工作站 董国祥

浙江省金华市新四军研究会工作站 王心城

江苏省通州区老促会工作站 卫树人

江苏省海门市老促会工作站 韩芒雄

江苏省武进区工作站 叶光华

江苏省淮阴区老促会工作站 王玉家

学校德育工作先进个人汇报材料 篇4

辛集乡齐庄小学 ——张登贵

张登贵----县级优秀教师、县级优秀班主任。该同志一贯坚持认真学习党的教育政策法规和科学文化知识，认真钻研业务，自觉践行教师职业道德规范，踏实工作，以心育人，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，以教书育人为根本，以德育工作为导向。始终站在科学发展观的高度。统领教育教学工作刻苦学习教育教学理论，大胆进行教育教学改革，优化课堂结构，在教育教学上起到了模范带头作用；教育教学成绩一直名列前茅。

参加工作后，他是满怀激情，带着纯真、抱负与希望走向自己的工作岗位的。然而，那里的一切并不是他所想象的那么美好，现实与理想形成了巨大的反差：交通不便，信息闭塞，办学条件落后----校舍破旧，天花板和墙壁上霉迹斑斑，门窗破损严重，没有电灯，光线昏暗，几张残缺不全的课桌和几条断腿的板凳横七竖八地躺在那里，教室的后面还堆放着乱七八糟的杂物。面对眼前的一切，他真想甩手不干了。可再想，不行，父老乡亲在殷切期望，孩子们求知若渴，几年的学业不能就此荒废。

记得2003年开学初由于家中老人突然急病住院，没有人进行护理，但是学校正值开学，许多事需要去做，在这种情况下，就请别人帮忙白天进行照顾老人，晚上在医院守候，在老人住院期间从没有耽误学生的一节课，受到领导和同志的好评。学生家长知道了这事后也都交口称赞。

在做好教学工作的同时，不断提高思想素质和业务水平，努力学习有关教育教学理论，不断更新思想观念，在长期的教学中积累了二十多万字的读书笔记和学习心得。为教学打下坚实基础；给教育教学增添了新的生机和活力。由于对自己不断的充电大大提高了业务素质和理论水平。逐渐成为学校的骨干教师辐射带动学校工作的进展。

在教育管理中，他用自己的爱心去感化每一位学生，让每一位学生都能沐浴到老师的关心和爱护。有时他还有意识地对学生进行挫折教育，让学生从小就能正确地面对挫折，培养学生良好的心理素质和高尚的道德情操。对贫困生的教育，他平时就注重给予这些学生更多的关心和帮助，经常通过各种形式与这些学生进行谈心和交流。逐步消除学生固有的自卑心理，帮助他们树立学习的信心。同时，细心地寻找他们身上的闪光点，及时加以肯定、引导和激励。梅老师不仅注重知识的传授，更重视学生良好品德的养成。他深信教师是学生的榜样，要求学生成为一个品德高尚的人，自己就得做一名品德高尚的老师。在教育教学工作中对学生既严格要求又关心体贴，零距离接近学生，为学生所想，集学生所思，做学生的贴心人，始终和学生打成一片，拉近了师生的亲合力，并把这种亲合力运用到实际课堂教学中去，把问的权力交给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生。对学生充满了爱心，与学生平等相处。尊重学生的人格，六年级一班学生蒋立朝同学，自幼丧父，失去了父爱，家庭经济困难，生活压力非常大，在学校表现个性孤癖，不与同学交往，学习成绩较差，丧失了对学习的信心，通过了解该同学的情况后，一方面对他进行启发诱导，增强他努力学习的信心，发现他的闪光点，及时予以鼓励表扬，同时发动全班学生和他交朋友，结对子，使该生在情趣上有了很大的转变，另一方面根据该生在校的表现进行家访，把有关的信息反馈给家长，取得了家长的理解和配合，通过家校联系使该生在思想上、学习上、生活上、与同学的交往上都有了很大的改观。

学校双拥工作先进个人 篇5

学校是对未成年人进行思想道德教育、科学文化教育的重要阵地；而家庭则是培养孩子良好心态、健全人格和道德修养的“第一环境”。我在担任班主任的过程中，十分重视学习之外的思想道德教育和孩子们健全人格的培养，努力实现学校教育、家庭教育的有机结合，形成教育合力，充分挖掘、整合各种教育资源，精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台，共同完成未成年人思想道德教育的历史使命。在积极促进学校、家庭教育无缝对接、有机结合的过程中，我努力做到以下工作：

一、构建并重视家长学校管理，热心积极的进行家庭教育指导工作，甘于奉献、忠于责任。

根据未成年人的特点和需求，充分结合学校实际情况，我在学校范围、班级范围内组织了多种意义非凡的教育活动，如：家长培训讲座活动。邀请家长走进课堂，再做一回学生，通过教学演讲的方式，让家长们充分了解与时俱进的当代教育，在多个角度了解现在孩子们的特点。让家长们通过与老师的有效沟通、与孩子们的良好互动建立新的教育观念，学会用孩子的角度去思考问题，从而让他们更加理解孩子。

二、积极宣传普及家庭教育先进理念和科学方法，经典授课引家长叫好连连。

我充分利用个人休息时间，广泛阅读家长教育类图书、听取国内外先进教育讲座、网络视频、名是演讲等各种途径，吸取家庭教育的新观念、新知识、新方法，不断提升家庭教育水平，时刻让自己保持与时俱进的工作态度，并通过家长教学演讲、家长会等途径将这些有教育意义的图书、先进的教育理念推荐、推广给学生家长，帮助家长们共同进步。

与此同时，我在与家长、与学生的频繁沟通中，将这些学来的知识灵活运用，并把成功的例子一一记录，在家长课堂上进行分享。通过“自学-消化-沟通-应用”这个良好的知识循环体系，我构建了一套行之有效的家庭教育模式，帮助不少家长找到了自己的教育误区。在这套良好模式的引导下，让我的家长教育课堂变得生动活泼又行之有效，内容新奇又引人深思，得到了广大家长的认可和好评。

三、创建新型家长学校，构建家校沟通网络，打造新型家校沟通平台。

我积极推广构建家长微信群，并以此为载体，积极开展工作。家长群的构建，让家庭、学校的互动沟通更有效、直接,通过因材施教、个性化定制教育模式的“单聊”和广泛探讨、共同进步的“群聊”两种模式，让每个家长都参与其中，充分了解老师和学校近期的德育目标、如何以家庭教育的角度充分配合，对“让孩子得到全面、健康发展”起到事半功倍的效果。

网络平台的搭建，满足了许多家长的需求，它以最快捷的传递方式实现家校配合，及时教育转变了不少“问题”孩子。并且成功的引导了多名传统意义上的“问题”学生，自从家长-教师微信群建立后，老师、家长随时联系，跟踪教育，使家长、老师及时获得全方位的信息，对每个学生有更全面的了解，通过有效引导、合理关怀、良好沟通等方式成功引导了多名不爱学习、不思进取的“调皮”学生。

四、不忘初心，积极实践；与时俱进，砥砺前行。

学校双拥工作先进个人 篇6

关于评选“安全管理工作先进单位”活动的通知

各学校、幼儿园：

为不断深化“平安校园”创建，全面提高我镇学校、幼儿园安全工作水平，预防各种安全事故，保障校园稳定和广大师生生命财产安全，保证教育教学工作正常秩序，经均川镇中心学校研究决定，在全镇学校、幼儿园开展评选“安全管理先进单位”活动，现就有关评选活动事项通知如下：

一、评选活动指导思想：

坚持以人为本，牢固树立安全保障意识，不断深化“平安校园”建设，本着“安全第一，预防为主”的指导思想，把确保师生生命财产安全摆在学校、幼儿园工作的首要位置。

二、评选活动的主要标准及考核方式

三、评选活动办法

㈠均川镇中心学校为加强对评选活动的领导，成立以熊龙波同志为组长，张仲仁、方光勇、张绍元、马克均为副组长，王汉泽、各校长（园长）为成员的评审小组，负责对全镇各学校、幼儿园进行评选审核工作。

㈡评选活动以每月安全卫生检查（占年度总分60%）和年终综合考核（占年度总分40%）相结合的方式评定，公办学校和民办学校（幼儿园）评选指标分别为2名、1名。

㈢本评选活动采取公开、量化积分方式进行，对评选结果除予以公布外，还将授予“安全管理工作先进单位”荣誉称号。

四、评选活动有关要求

㈠各学校、幼儿园要高度重视评选活动，通过评选活动不断提高校园安全卫生工作管理水平。

㈡各学校、幼儿园要对照标准组织自评自查，不断完善校园安全卫生工作管理机制。

㈢本评选活动未尽事宜，由均川镇中心学校负责解释说明。

均川镇中心学校

二〇一一年九月三十日

均川镇中心学校“安全管理工作先进个人”

评选条件

一、具有良好的政治思想素质，热爱学校安全管理工作，依法办事，清正廉洁。

二、严格执行国家安全政策法规，及时传达贯彻上级有关安全卫生工作政策法规和会议精神。

三、宣传、普及安全法律知识，广泛开展安全教育活动。

四、严格落实各项安全管理措施。

五、把握安全工作现状，经常排查安全隐患，发现问题及时整改到位。

六、勤奋好学，不断加强安全法律法规政策学习，提高安全管理工作能力。

学校双拥工作先进个人 篇7

近日, 江苏通管局在南京召开2012年度全省互联网管理工作先进表彰总结会, 表彰2012年互联网管理工作中认真负责、表现突出、成效显著的先进集体、先进个人。

2012年, 面对日益严峻的网络信息安全形势, 全省通信行业贯彻落实互联网管理工作的各项要求, 认真开展网站备案信息准确率提升、打击网上有害信息专项行动等工作, 互联网信息安全工作取得明显成效。江苏省公用信息有限公司等10个单位荣获先进集体称号, 李俊等20位同志被评为先进个人。

学校双拥工作先进个人 篇8

近两年来，我省老区宣传工作取得较好的成绩。各地《源流》杂志的特约记者和通讯员采写了大量宣传老区精神、老区加快发展的动态、经验和成效、先进典型人物等稿件，为宣传老区作出了重要的贡献。各地老促会广泛发动订阅《源流》杂志，使《源流》杂志的发行量稳中有升。为了适应新形势的要求，进一步做好老区宣传工作，根据2013-2014年《源流》杂志的发行和向杂志的投稿选用情况，我会和源流杂志社决定表彰老区宣传工作40个先进集体和40名先进个人。希望受表彰的集体和个人再接再厉，为我省革命老区的宣传工作做出更大的贡献。

先进集体（40个）（排名不分先后）：

特别贡献奖（4个）：

茂名市老促会、梅州市老促会、惠州市老促会、化州市老促会

一等奖（5个）：

韶关市老促会、肇庆市老促会、惠东县老促会、陆丰市老促会、高州市老促会

二等奖（6个）：

清远市老促会、汕尾市老促会、云浮市老促会、博罗县老促会、怀集县老促会、新兴县老促会

三等奖（9个）：

汕头市老促会、江门市老促会、阳江市老促会、潮南区老促会、梅县区老促会、大埔县老促会、龙门县老促会、阳春市老促会、英德市老促会

优秀奖（16个）：

河源市老促会、潮阳区老促会、澄海区老促会、翁源县老促会、新丰县老促会、兴宁市老促会、五华县老促会、丰顺县老促会、平远县老促会、惠阳区老促会、海丰县老促会、台山市老促会、恩平市老促会、电白县老促会、信宜市老促会、德庆县老促会

《源流》杂志“十佳”特约记者、优秀特约记者、优秀通讯员、“十佳”特约作者名单（40名） （排名不分先后）：

“十佳”特约记者：

罗德宜 谢顺衡 赵根树 廖春花 张学远 陶庭应 卢胜文 朱双玲 伍志雄 徐维宁

优秀特约记者：

李文忠 林锦清 吴作秋 谢汝羡 何 翔 郑会侠 谭扬汉 李振杰 涂永平 林寿智

优秀通讯员：

冯耀华 林 保 何耀华 李秀红 李少级 张群洁 吴 婷 林保虔 刘远来 黄贤平

“十佳”特约作者：

王万然 卢 荻 李 程 林 迎 方小宁 刘少安 卢忠仁 邱汉章 喻 彬 黄世康

广东省老区建设促进会

广东省源流杂志社

二○一四年十二月九日

绿色学校先进个人事迹 篇9

育绿色心灵

无锡市XX中学

XX中学创建于1949年，位于唐朝诗人李绅、元末明初大画家倪瓒的故里——锡山经济开发区长大厦。学校占地面积83亩，现有教职员工80名，教学班19个，在校学生794名，2007年被评为江苏省绿色学校。自该同志调任仓中校长以来，他带领学校行政班子以创“绿满校园”育“绿色心灵”为目标，结合“江苏省平安校园”、“江苏省节水型学校”、“无锡市两型社会示范学校”等创建活动，注重校园环境的保护和可持续发展，突出环境育人、文化育人的特色，建设和谐统一的教育生态环境，把学校建成了学生生活、学习和成长的心灵乐园，建设成了服务于学生终身发展、社会声誉度较高的学校。

为达成创“绿满校园”育“绿色心灵”这一目标，该同志还带领行政一班人通过加强人文环境建设，开展丰富多彩的德育活动，关注学生心理健康，提升学校德育工作内涵，使学校成为师生实现人生价值的绿洲，从而有力地推进学校素质教育的全面开展。

一、注重硬件建设，实现教育效果的长效化

绿色学校重在建设，在近年来的创建工作中，该同志带领行政班子努力坚持从本校的实际出发，注重创建工作的规范化、系统化、特色化，实现教育的长效化。由于学校硬环境建设对学生的身心发展具有直接的影响，为此学校非常注重硬件环境。一是科学合理地搞好绿色校园建设。近年来，学校大力进行各项投入，精心设计，科学合理地规划了整个校区的生态环境，制定了绿化和校园规划设计方案，明确了近期和远期发展设想。设施齐全的教学楼、学生公寓楼，宽敞明亮的师生餐厅、室内体育馆，古色古香的文昌阁、飞虹桥、香花桥，弘扬传统文化的教育基地，花木繁多的温室暖房，古银杏、香花桥、滴水池、孝心角„„目前校园内古树参天，花木繁多，四季飘香，春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，绿化覆盖率达60%以上。二是赋予硬环境以生命气息。为了把学校环境建设好，我们努力避免见“物”不见“人”的现象，让全校师生自觉主动地参与学校硬环境的建设，使学校设施体现人文关怀，让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气息。如通过开展“我为学校写校名”、“我为学校选楼名”、“我为校园建设献计策”等活动，汇集全校师生的集体智慧，让大家热爱我们生命的摇篮，热爱我们共有的家园。

二、重视人文建设，营造教育氛围的民主化

学校软环境以潜移默化的方式对师生的身心发展产生着实际影响。在抓学校软环境建设中，该同志着力以塑造灵魂为目标，切实开展以下几方面的工作。

1、在规范言行方面

学校在醒目处矗立的“爱”字巨石；撰写“滴水池记”、“慈孝竹记”；在各花草树木集居地立警示牌，在学校主干道旁设置标牌、警语及宣传栏；在学校楼梯口等地张贴警示性标语；在学校相关部位放置标准卫生箱等；在教室张贴《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；在教学楼等墙壁上悬挂校训、教风、校风、学风，并张贴伟人画像；在校园悬挂“天道酬勤、学无止境、厚德载物、玉汝于成”的牌匾，形成环境育人氛围。学生徜徉在这些激发意志的文化风景里，磨砺了性格、砥砺了品质。同时每学期开学开展“行为习惯养成教育月”活动，对学生行为习惯进行有效的引导，卓有成效地培养了学生自我管理和自我开发的能力。

2、在人际环境方面

进行校园人际环境建设，关键是要努力营造一种尊重教师、信任学生的良好氛围。为此，该同志积极为尊重教师、信任学生创造良好的外部环境，坚持完善教代会制度，认真听取教师对办学的建议和意见，让教师参与到学校管理中来，使他们感受到自己是学校的主人，同时开展丰富多彩的活动让教师学会尊重，学会理解，学会参与，获得成功。如开展“庆祝教师节，情系特困生”活动；开展“劳动节教职工趣味运动会”；“欢聚一堂迎新年”联欢活动，有力凝聚了全体教师的人心。在信任学生方面，我们努力做到在倾听中理解，在欣赏中激励，在平等参与中发展。每周一的升旗仪式，由每班推荐品学兼优的学生担任升旗手，校园心声广播则由学生自己通过书籍、网络、采访等多种形式获取资料，撰写演讲稿，完成播音学生的能力得到了很的锻炼。在激励学生方面，每学期除评比“三好学生”外，还开展“班级之星”、“年级之星”、“校园之星”、优秀班干部、劳动之星、安全小卫士等的评比，使每位同学的优点与特长得到广泛的欣赏和奖励。

3、在学科渗透方面

学校教育的主要途径是课堂教学，文明意识的培养应立足课堂进行长期的渗透教育。教师的文明素养在课堂上潜移默化地影响着学生，为此，学校特制定“环保公约”、“给教师的课堂教学建议”、“仓中教师忌语忌行”等文明执教规范，开展文明执教活动，要求教师多读书，参加读书交流、写读后感等活动，有力提高了教师的文明素养，人人争做一个现代的文明教育工作者。教师们立足自己的岗位，从教育的每一个环节，从点滴小事教育起，使学生逐渐养成了礼貌从嘴上说起，礼仪从手上做起，文明从脚下行起的良好习惯。

4、在宣传教育方面

学校借助校园网、有爱电视台、校园心声广播、宣传栏、班级黑板报、校会和班会等宣传阵地，开展系列活动，培养师生的绿色环保的意识。组织开展“我的绿色学校”、“我的绿色家园”等系列主题班会；用校园心声广播站宣传绿色、环保知识；利用“植树节、地球日、节能周”等与环境有关的节日进行国旗下讲话教育和组织学生参加观看电教片、图片展；开展以“我爱我校”为主题的演讲比赛和征文活动；团委学生会组织开展给绿树举行挂牌仪式，并让各班对学校的绿地进行认养；组织“节能减碳”黑板报、电子小报设计比赛等等，同时配合发放节约环保倡议书、环保小知识专刊，结合开展节能节水宣传周、环境保护宣传周等活动，形成舆论宣传声势，进一步提高学生和教师的资源忧患意识和节约意识，从而使学生从对环境的热爱升华为对生活的热爱。

5、在心理健康方面

学校设立心理咨询室，由专业心理老师为学生排解心结。每个学期都有以“绿色心灵”为主题的心理健康教育讲座，启发学生关爱自己、乐观自信。同时各班开展以“绿色心灵，放飞希望”为主题的班会，让学生学会合作、学会释放、学会成长。学校还开展愉悦学生身心的一年一次的北京、新加坡修学旅行，让学生读万卷书，行万里路，绿满成长之路。

三、丰富活动建设，实现绿色理念的持续化

一是以各个节日为平台，各种文化协调发展。该同志坚持以“三节”（艺术节、科技节、运动会）读书征文赛等各种大型活动为平台，使学生的生命潜能得到开发，人生价值得到实现。比如读书与环保书画展、小制作展、电子小报展、征文展、剪报展；环保知识竞赛；环保实践活动等。二是广泛开展德育实践活动，完善学生人格。为了在学校与社会之间架起一座桥梁，让学生在社会实践活动中完善人格，我校长期坚持开展社会综合实践活动，比如我们带学生参观污水处理厂，学生亲眼看到国家花那么大的代价，处理污水，看到整个的处理流程，情感等到升华；再比如说，学校组织学生进行“爱我校园、美化环境”的除杂草活动，增强学生热爱校园的情感；还有，我们带学生走进社区，发放有关节能环保的宣传单、开展清扫等义务劳动、进行社区调查等，通过活动极大地增强了学生的社会责任感。

学校卫生先进个人主要事迹 篇10

xxx，男，33岁，共产党员，市商务局创卫专干。制定创建规划、计划、考核办法及我市废品回收行业管理标准等文件30余份，组织开展集中培训3次，现场培训讲解100余人次。在废品回收站开展宣传劝导400余次，现场纠正违规行为200余起，策划组织市区联合执法13次，取缔搬迁违规站点18个、发出限期整改通知87份，对一处拒不落实整改站点实施了按日连续处罚，促进了城区废品回收行业逐步实现规范经营。坚持强力督导，对成员单位电话交办督办31次、面对面交办17次、下发督办通知21份、解决突出问题20多个。在系统内推广使用创卫标语30多条，在媒体刊发创卫信息60余条。

学校双拥工作先进个人 篇11

关键词:心理咨询工作者 个人成长

中图分类号:G442文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2009)03-075-02

“成长”，《现代汉语词典》(商务印书馆，92年版，第136页)中解释为：生长而成熟、长成；向成熟的阶段发展、生长。个人是身心的统一体，是自然与社会的统一体。依据成长的概念，个人成长除了指个人生理上的生长、发展外，还应包括个体的其它各个方面的发展，如专业、心理等方面。心理咨询是一项专业的助人工作,为了有效地帮助来访者成长,咨询师首先必须面对自我的成长问题，这些问题具体包括：心理咨询工作者的自我接纳与自我觉察能力的提升、个人未完成事件的处理、对人性的理解和信念、对待职业枯竭的态度、职业伦理水平的提高、人格的完善等等。现代心理咨询的开创者精神分析学家弗洛伊德、人本主义心理咨询的开创者罗杰斯等都十分强调咨询师对自身心理问题的了解、领悟和其人格的健康。可以说，个人成长是决定心理咨询效果的重要条件，是咨访关系建立的核心。

学校心理咨询工作者（以下简称学校心理咨询者）的个人成长，是指在学校从事专兼职心理咨询工作人员的个人成长。

随着大众对心理健康问题的日益重视，国家对于从事心理咨询工作人员的专业化要求越来越高。心理咨询是一项高度专业化的助人工作，如果从业者自身存在明显的心理发展问题，不仅会影响心理咨询的有效性，还会对服务对象及心理咨询工作者本人造成心理伤害。（伤害是指使身体组织或思想感情等受到损害——《现代汉语词典》商务印书馆1992年版1001页，文中的伤害是指咨询者主观上想帮助来访者，但因个人心理成长不足，可能将自身的问题带进咨询过程，给来访者带来负面影响。）因此，国外的心理治疗师专业培训机构，将治疗师的个人成长作为培训的重要内容。P.Gilbert、W.hughes和W.Dryden所著的《谁适合做心理治疗家》一书中指出：恰当的心理品质是一个人能否从事心理咨询及能否在心理咨询上取得成功的关键和根本，而企图用技术来代替治疗关系是十分危险的。[1]

目前，国内心理咨询工作者迫切想要学到更多的理论与技术，而显得过于浮躁。很多心理咨询工作者是在受过20天或几个月的理论培训后直接投入到心理咨询工作中的，并不能意识到自身的行为可能对来访者和自己造成的影响。因此，一部分心理咨询工作者在工作一段时间后，自身产生了无助感、茫然感，觉得做不下去，甚至形成负性的自我概念，即出现所谓的枯竭现象(burnout)，致使身心受到伤害。更有一些心理咨询工作者热情有余，自我觉察的能力有限，经常尝试做一些力所不能及的事，结果助人变成了害人害已。针对这些情况，笔者访谈了一些学校咨询工作者和曾经接受过心理咨询的来访者，在此基础上论述个人成长的重要性。

一、咨询者个人成长的积极作用

心理咨询工作作为一项助人自助的工作，目的是促进来访者的改变与成长，调查研究和访谈研究表明，心理咨询者个人的个人成长会直接影响到来访者的改变与成长乃至整个咨询的有效性，从积极的方面看：

1.心理咨询者的个人成长能促进其专业成长。心理咨询工作者在学校这一特殊的机构中所承担的专业角色有很多，他们既是教育者、管理者，又是培训者、研究者；既是心理诊断者、测量者，又是心理健康宣传者、规划者……这每一个角度的扮演、转换都有很高的专业要求和社会期望，要把各个角色做好使每个角色都获得专业成长，关键还在于这个人本身。当人自身更成熟、更整合，更自我接纳时，对于任何一个角色的扮演才会游刃有余。

2.心理咨询者自身的个人成长，有利于咨访关系的建立及咨询过程的顺利展开。咨询关系要建立在双方平等的基础上，咨询者通过个人成长可以提高自我认识水平和自我觉察力，更好地看待人和生命，平等地对待来访者。将来访者和自己都作为一个独立的人来看待和帮助，才能真正地从来访者的角度看问题，而又不迷失自我，将咨询进程掌控好。建立在这种平等关系基础上的咨访关系，才是积极的、有效的咨询关系，这种关系本身就具有咨询和治疗的意义，推动咨询向积极的方向发展。

3.心理咨询者是心理咨询的关键，他们的个人成长直接影响了心理咨询工作的效果。有效的咨询可以使咨访双方获得成长，反之可能给双方带来伤害。心理咨询工作者才不会因为自己的需要得不到满足，而在辅导过程中产生过多的投射、移情，从而把自己卷入其中，非但帮助不了他人，还会造成对双方的误导和伤害。可见，心理咨询工作者的个人成长在整个咨询工作中至关重要。

二、咨询者的个人成长不足可能造成的负面影响

咨询者心理未足够成长，某些需要得不到满足时，会以不同的方式隐蔽地表现在咨询工作中，比如在贯彻咨询原则时过度热情和过强的责任心，咨询中过强的表达欲望，在来访者面前总表现出一种强势，不能平等地对待来访者等等，这些都可能无意地伤害到来访者及咨询者本人。即：个人成长不足会引起咨询者对咨询原则的误用，伤害自己和咨询对象，影响咨询效果。

1、适度运用热情、尊重、保密等基本的咨询原则。咨询者过度的热情和过强的责任心，会破坏咨访关系，也可能给来访者及咨询者双方带来无意地伤害

笔者访谈了五位曾接受过心理咨询的来访者，访谈中有来访者提到，自己在和咨询者交流后发现不合适，想中止咨询，但对方很热情，咨询中互留了联系方式，咨询完后，咨询者经常打电话寻问自己近况，于是来访者不好意思再次提出中止咨询一直拖延，到实在拖不下去了，才以表明自己已经恢复了来逃避咨询。来访者本来情绪宣泄后已经没有什么大问题了，但因为这种关心使其总感觉自己的问题很大，很害怕；再对照咨询者介绍的一些心理障碍、心理疾病的知识，感觉自己每一条都很符合，由此产生新的心理问题。可以说，这类的问题是由心理咨询者强加到来访者身上的。

作为咨询者要能意识并理解到这一点，在来访者主动提出停止后，对个案的热情和责任心要适度，否则会给来访者造成压力。自己也会因为过多的责任心，而背负新的压力，不利于以后的咨询工作。咨询者在指导来访者放下压力，放下一些问题的同时，不要自己把来访者的问题背上。换句话说，咨询者也要学着放空，那些过多的热情和责任心，只会转变成压力，阻碍咨询者和来访者的自我成长。

其实，换个角度看，过多的热情和责任心本身就是咨询者身上存在的并且需要通过个人成长解决的问题。产生的原因可能是咨询者心理未足够成长，对与来访者的关系和自已的咨询工作存在很大的不确定性，通过貌似热情、责任心表现出来，以寻求一种安全感，满足自己的某种需要，如：“我对学生是负责的，这个学生如果出现什么问题，我已经尽力了”等等。这至少说明咨询者将自身安全感的缺乏带入到咨询过程中甚至咨询后，投射到来访者的身上，给来访者和自己都造成压力，这是很危险的。

2、个人成长不足将影响咨询效果

在访谈中，来访者提到，咨询过程中有的咨询者会用很多指导性语言，而咨询者讲到的许多知识，来访者本身就知道，所以感觉咨询没有效果。也有来访者反映，咨询者在没有能理解其真正表达的意思的情况下，不停地说自己对这个问题的理解，使得来访者感觉自己说的和咨询者说的就像两条平行线，永远不能交叉。有的来访者无耐地表示可能是咨询者“太追求完美了”，“事情不可能像她想象的那样子发展”，但咨询者的热情与耐心又让这位来访者不得不继续在咨询室听她讲述，整个过程以来访者告诉咨询者自己好多了而结束。即，在咨询过程中咨询者无意中将来访者作为了自己倾诉的对象。

显然，上面例子中来访者提到的咨询者，有未完成的事件或没解决的问题及情绪，投射到了来访者和咨询过程中，表现出过强的责任心和倾诉欲望，影响了咨询的效果。虽然自己倾诉后可能轻松了，但是来访者的问题并没有得到处理，使来访者产生了失望的感受。虽然咨询是助人成长的过程，这个人既指来访者，也指咨询者，但这种无视来访者的自我宣泄，严重违背了咨询工作的本意。或许，通过这个过程咨询者得到了宣泄，获得了成长，但这种成长是以牺牲来访者为代价的，是不健康的。

合理的做法应是，咨询者通过同行交流、督导或自我分析等途径觉察到自己身上存在的问题，尽量避免接类似的个案，并尝试解决自身的问题，在这一过程中获得成长。

3、个人成长不足引起咨访关系中双方的不平等

这里的提到的不平等包括很多方面，比如说咨询者将来访者作为学生、教育对象、被管理对象、晚辈等等，而不是认为在咨询室中来访者和咨询者首先都是人，是平等的，咨询是人与人平等的交流而不是上级对下级、教师对学生、管理者对被管理者等等的教育、管理、劝说。心理咨询者如果个人成长不足，就不能很好地在咨询室中去角色，所谓的去角色，就是指咨询者在进咨询室前应卸下自己教师、管理者、父母等角色，而仅作为一个咨询者，承担咨询者这一角色的任务和责任。前面提到在学校咨询者无论专兼职，都不可避免的同时带有多种角色，如教师，心理健康教育的管理者、组织者、宣传者等等，专业成长和个人成长可以帮助教师做好这些角色的转换。

在咨询过程中，还有一种情况，即咨询者表现得很专业和强势。在有的咨询理论和技术中，要求咨询者对来访者进行心理教育，如心理创伤治疗。这里的心理教育，是让咨询者向来访者说明导致其行为或情绪出现的心理学原理，即是什么原因导致了问题的产生，这些问题的产生可能是心理的正常反应也可能是异常反应。有些咨询者在心理教育时，会运用很多心理学术语，而来访者对于这些术语的了解不一定达到咨询者的水平，于是他们会一知半解，进而追求把自己的问题往咨詢者描述的症状上套。本来不严重的问题，可能因为咨询者对心理教育的误用而夸大或歪曲，造成来访者新的问题。如在访谈中，一位来访者有抑郁的倾向，咨询者向他讲述了抑郁症的症状本来意在打消其对症状的夸大。而来访者却自述感觉每一条症状似乎和自己都有点想象，结果问题转变为来访者对患抑郁症的恐惧。这就是咨询者误用心理教育造成的对来访者的伤害。咨询过程中咨访双方可以平等地一起探索问题，而在上述过程中咨询者教育者的角色运用不适度，没有起来改变来访者认知的作用，反而适得其反。可见咨询者个人成长的重要性。

总之，个人成长对学校心理咨询工作者自身及其咨询工作意义重大，它是维系咨询者自身心理健康的重要条件，是促进来访者和咨询者自身改变与成长的重要因素，是咨询工作长期有效的重要保证。

参考文献：

[1]张宁，李箕君，袁勇贵.对心理咨询及咨询师的期望与要求的研究[J].中国心理卫生杂志, 2001,15(4): 250-252

The Importances of School Psychological Counselor’s Personal Growth

Zhao Xia

（Nantong University 226019）

Abstract:Personal growth of university psychological counselors works not only in facilitating the relathionship of counselor and client but also in ensuring the results of counseling work.As for the school psychological counselors, Personal growth represents a vital issue which can never be neglected.Psychological damages,both from and to the client,together with depletion of profession,represent the immaturity of a counselor.

学校双拥工作先进个人 篇12

近几年, 学校在狠抓常规教育教学的同时, 不断更新教育理念, 大力发展现代化教育技术, 远程教育资源与课堂常规教学相得益彰, 为学校的教育教学锦上添花。

加强现代教育技术的配套建设

在硬件资源建设方面, 学校加大投资力度, 不断提高学校的信息化水平。2001年秋季, 学校采用10M光纤接入因特网, 千兆接入校园主干网, 并采用标准化布线, 实现100M到桌面, 初步建成了校园网络系统。学校现有学生机房3个、学生电子阅览室1个, 校园网的节点数已经超过500个。2005年7月, 学校为每位任课教师配备了一台笔记本电脑, 并且在每个教学班装配了一套多媒体设备 (包括:电脑、视频展示台、投影机等共计65套) , 实现了“新三机一幕”进教室;2006年, 学校又完成校园演播室的建设工作, 使硬件装备又迈上了一个新台阶。

在软件资源建设方面, 学校也非常重视。2003年与北大附中达成网络合作办学协议, 引进了北大附中网校的一些优秀课件资源和教案, 丰富了教学活动, 同时也提高了学校教师的教学软件开发能力;2004年4月, 达旗一中正式成为北大附中远程教育示范校, 共享北大附中优质教育教学资源。学校现有K-12课件库、CSC备课系统、武汉大学3D素材库、博雅电影资源库等多种教学资源供教师使用, 并开通了教考资源网、现代教育网等互联网资源。2004年5月, 学校开通了校园互联网站, 教师把根据实际教学需求自制的大量教学课件上传到校内课件资源服务器上, 实现了校内资源的共享。不仅如此, 学校还加大了电子书库的建设, 目前, 学校已有电子图书10万多册可供全校师生查阅。

强化对教师信息技术的培训

为了适时、高效地运用多媒体进行教学, 学校举行了多期信息技术和多媒体课件制作培训活动, 明确规定凡是没有信息技术合格证的教师, 不能参加职称评定。2005年5月, 学校组织全校45周岁以下任课教师参加鄂尔多斯市电教馆组织的信息技术高级模块考试并全部取得合格证。现在大多数教师能够熟练运用多媒体进行教学活动, 能有效地利用网络资源辅助教学, 大部分教师已能独立制作适合课堂教学使用的多媒体课件。

重视学生的信息技术教育

学校从上世纪90年代初就开始了学生的信息技术教育工作。在信息技术课的教学中, 重视激发学生学习兴趣, 培养学生爱科学、学科学的情感;重视理论与实践相结合, 理论课完成计算机基础知识的传授任务, 上机训练则巩固和加强对知识的掌握, 培养学生动手实际操作能力。经过两年的学习, 学生都学会了计算机的基础知识, 掌握了基本操作方法, 能够进行简单的程序设计, 能够通过互联网获取信息, 为今后的发展和深造打下了坚实的基础。在第七、八届“全国中小学生电脑制作大赛”以及“全国中小学信息技术创新与实践活动”中, 我校学生均取得了优异成绩。2007年, 学校也被中小学信息技术教育研究中心授予“信息技术教育示范学校”称号。为了使学生能够更好的发展, 今年学校又配备了机器人, 准备组织一些电脑爱好者参加机器人灭火和机器人足球大赛。

深入开展教育技术科研工作

在现代教育技术科研方面, 学校非常重视现代教育技术在教学实践中的应用。学校从2001年到2004年承担了内蒙古电教馆教育科研规划重点课题《运用现代教育技术, 深化基础教育改革, 促进素质教育实施》的子课题《运用现代教育技术高中生观察事物分析事物和解决问题能力的物理课堂教学模式》的研究工作。此课题经过四年多的精心研究于2005年5月经有关专家验收结题。目前学校又承担了中央电教馆“十一五”重点课题《应用敏特英语网络学习平台培养学生综合语言应用能力》和《基于远程互动平台的东西部地区基础教育信息化发展研究:以宝安区和鄂尔多斯研究为例》的子课题研究工作。通过对这些课题的研究和探讨, 课题组教师积累了比较丰富的科研方法和教学经验, 并将这些方法和经验传授给其他教师, 使学校的整体教学和科研水平得到了极大的提高, 也使学校现代教育技术教育科研迈上一个新的台阶。

实现教育教学管理自动化

实现教育教学管理的自动化是学校教育信息化发展的重要组成部分。首先, 学校对学生的管理采用了“德育量化的网络管理系统”, 对学生的日常表现进行全方位、及时的信息反馈, 给学生记载德育分数, 对规范班级管理和学生行为起到了积极有效的作用。其次, 教务管理方面, 学校通过采用电脑排课系统和学生成绩分析系统, 也极大地提高了管理效率和科学性。

法律进学校活动先进个人名单 篇13

黄勤华

延安中学副校长 刘 魁

台江实验小学德育主任 陈 真

福州市东升小学校长 林美珠吴隆俊林同烁林英祥邹木仙吴宏锦郑伟君黄立新黄文明王 强李威威徐金生黄达平林其明黄献利叶巧璇叶秀萍颜天来郑汉忠罗文旺 晋安区教育局德育科科长

马尾实验小学副校长

福清市教育局德育科

长乐市洞江小学校长

闽侯县实验中学副校长

连江尚德中学副校长

闽清县实验小学副书记

罗源第三中学副校长

永泰县实验小学校长

市教育局政策法规处

福州外国语学校副校长

厦门市教育局办公室副主任

厦门市第六中学副校长

厦门市第一中学德育处主任

厦门市思明区教育局副局长

厦门市湖里区江头三小副校长

厦门市集美区曾营小学书记、校长

福建省同安一中

厦门市翔安区司法局内厝司法所所长 漳州市第八中学党总支副书记

韩建华 芗城区司法局局长 李渭东 龙文区教育局安办副主任 纪华明 龙海市东泗中学校长、书记 余文生 漳浦县第一中学党总支副书记 李晓杰 云霄县委宣传部副部长

林平福陈友南官贵林林和平韩永平薛碧芬黄铁兵张芙蓉童双燕万志雄彭润泽陈庆洪李丽珍吴文场龚文贤陈团结林锦灿王佳敏黄全业东山县宅山中心小学校长、书记 诏安县实验小学校长助理、德育处主任 南靖县第四中学校长助理

平和县广兆中学校长助理、德育处主任 华安县司法局丰山司法所司法助理员 长泰县司法局法律援助中心主任

漳州市公安局漳州开发区南太武派出所科员漳州台商投资区角美司法所所长 鲤城区司法局副局长

泉州市丰泽区教育局执法检查股股长 泉州市洛江区实验小学校长 泉州市泉港区第五中学校长 台商投资区张坂司法所所长 晋江市教育局执法检查科科长 石狮市教育局学校安全办干部 南安市金桥中学校长、副书记 惠安县八二三实验小学校长 安溪县教育局局长 永春第一中学副校长

吴明业

德化第二实验小学保卫股股长 庄 严

泉州市教育局执法检查科科长

苏文锻

泉州开发区实验学校德育保卫处副主任 吴金文

泉州市关工委法制委副主任 郭 婕

三明市中级人民法院 陈慧筠 郑碧象 余礼生 杨森礼 朱俊腾 方秋轩 赵小林 汤有华 徐宏文 李美华 陈翔鹏 江文林 陈道广 刘长科 郭 婕 宋群毅 郭金胜 林庆华 徐清风 三明市司法局 三明市列东中学 梅列区实验小学 三元区司法局 永安市司法局

明溪县司法局城关司法所 清流县教育局

宁化县司法局泉上司法所 建宁县实验小学

泰宁县朱口镇第一中心小学 将乐县教育局 三明市农业学校 尤溪县实验小学 大田县第一中学

三明市中级人民法院少年庭副庭长 仙游县教育局副局长

仙游县司法局榜头司法所司法助理员 莆田市城厢区教育局德育股干部 莆田华侨中学 德育处主任

陈国胜

莆田第十一中学政教处主任 吴国泉

莆田市北岸文教局局务成员 李建明

莆田妈祖中学政教处主任 张彩云

莆田第二中学政教处副主任 卢振龙

莆田中山中学副校长 魏水华 李小仙 周伦春 张建敏 刘 红 廖林英 李发华 官学春 李肇金 张必有 叶积有 吴柏基 吴毓华 刘晋林 胡钦培 林冠永 丘晓松 张艳玲 郑荔明 南平市炉下中心小学校长 邵武市实验小学保卫科长

武夷山市第二中学政教保卫处主任 建瓯市公安局芝山派出所所长 建阳市人民法院少年庭庭长 顺昌县第一中学副校长 浦城县公安局忠信派出所所长 光泽县第一中学创安办主任 松溪县第一中学德育处主任 松溪县人民小学德育处主任 政和县铁山中学党支部书记 南平市武夷旅游商贸学校保卫科长 龙岩市实验小学党支部书记 永定县司法局副局长

上杭县公安局交通管理大队宣传教育中队长武平县中堡中心学校工会主席 长汀县三中校长

连城县司法局宣教股股长

漳平市教育局教育工委副书记、教育局局长

陈清树

龙岩市高级中学政教处副主任、保卫科长 兰子禄

福建汇才律师事务所主任

陈言峰

霞浦县司法局公律股股长 叶家林

寿宁县教育局局长

陈 霞

古田县第六中学政教处主任 游国鸿 缪建荣 黄庄华 刘道光 俞勇劬 郑燕平陆术娜 朱少余 吴昌元 袁小平杨 程 高纯杰 刘 宁 陈日红 孙宇伟 罗辉勇 白晓东 陈慰星 彭发添 柘荣县教育局政教股负责人 福建省闽东卫校副校长 周宁县礼门中心小学校长 福安市教育局副局长

福安市第六中学党支部副书记、政教处主任福安市城阳中心小学办公室主任 屏南县教育局高级教师

福鼎市第六中学政教处兼保卫处主任 福鼎市教育局政教股副股长 蕉城区教育局未保办主任平潭县司法局中楼司法所平潭县教育局 福州大学 福建医科大学 福建工程学院 福建农林大学 华侨大学 华侨大学 闽江学院

刘巧兴

闽江学院 李 宁

闽江学院 陈建智

福建江夏学院

周秀梅

福建师范大学闽南科技学院 程必武

福建中医药大学 熊美兰 翁连金 黄铁枝 郑金凤 李瑞德 赵笑君 杨承军 陈建课 许育龙 林俊标 林俞男 陈 盛 刘 健 林泰昌 张 宓 刘必仕 官玉琴 叶美艳 周勇军 福建卫生职业技术学院 福建体育职业技术学院 漳州科技职业学院 福建信息职业技术学院 福建师范大学 福建师范大学 福建省福州实验小学 福建第二轻工业学校 福建建材工业学校 福建工业学校 福建省侨兴轻工学校 福建省邮电学校 福建三明林业学校 福建师范大学附属小学 福建省民政学校

福建生态工程职业技术学校 福建工程学院法学系副主任 福建农林大学金山学院 福建师范大学闽南科技学院

魏小龙

福建省司法厅法制宣传处 许广丽

福建省教育厅政策法规处

优秀法制副校长（法制辅导员）

佘 民

福州市鼓楼第二中心小学法制副校长 黄道宏

福州第十四中学法制副校长 陈 伟 林怀德 詹秀林 欧 强 罗清武 曾 诚 陈枝东 黄勤强 杨春珊 胡玮玮 杨 晟

朱 晶 邓宗攀 洪国清 陈坤墙 蔡伟中 谢颖琳 林进勇 鳌峰小学法制副校长 连江华侨中学法制辅导员 闽清县城关中学法制辅导员 罗源县凤山小学法制副校长 二附小法制副校长 福州八中法制副校长 福州铜盘中学法制副校长 一附小法制副校长 市中院少年庭庭长

厦门市思明区司法局滨海司法所副所长 厦门市湖里区康乐小学法制辅导员、湖里公安分局交警大队副主任科员

厦门市集美区司法局 厦门市海沧区新江中心小学 厦门市同安区司法局 厦门市翔安区检察院科员 芗城区人民法院芝山法庭副庭长 龙文区人民法院朝阳法庭副庭长 龙海市公安局石码派出所科员

蔡耀辉 漳浦县公安局南浦派出所所长 方志强 云霄县公安局和平派出所副所长 沈诏伟 东山县公安局樟塘派出所所长 沈永光 诏安县司法局南诏司法所所长 陈小玲 南靖县人民法院立案庭副庭长 陈志达苏志文陈建军颜伟伟李 秋黄 超邱良宗陈伟达魏建烽王嘉华陈江海许国强陈克强林朝昱陈金东周华富黄宜钦吴志杰官光能平和县公安局九峰派出所所长 华安县公安局交通管理大队副大队长 长泰县公安局武安派出所所长 泉州市公安局临江派出所科员 泉州市丰泽区综治办副主任 泉州市洛江区人民检察院纪检组长 泉州市泉港区教育局安全保卫股负责人 泉州市公安局张坂派出所科员 晋江市公安局东石派出所副所长 石狮市公安局鸿山派出所副所长

南安市人民检察院法律政策研究室负责人 惠安县人民法院少年庭庭长 安溪县公安局副局长

德化县公安局浔中派出所所长

泉州市公安局清濛分局交巡警大队副大队长徐碧派出所

三元区莘口镇中心小学 永安市公安局洪田派出所 明溪县公安局城关派出所

邵苏庆

清流县公安局城关派出所 王汉龙

宁化县翠江派出所 饶福才

建宁县司法局伊家司法所 邓才生

泰宁县人民法院 伍春生

将乐县古镛镇派出所 林义平王作对 陈 晶 陈慧英 刘建新 陈 霞 朱志平郑国森 李 政 连胜秋 黄宗华 罗建平张邦辉 徐治昌 严章杰 吴海娇 高中柏 叶建辉 沈子坚 沙县公安局凤岗派出所 尤溪县司法局管前司法所 大田县人民法院

莆田第一中学（市人民检察院副处长）莆田第六中学（市公安局涵东派出所副所长）莆田市城厢区逸夫实验小学（市公安局龙桥派出所民警）莆田中山中学（市公安局镇海派出所副教导员）仙游县度峰中学（仙游县度尾司法所所长）莆田市秀屿区丙仑中学（秀屿区笏石司法所司法助理员）南平市延平区司法局峡阳司法所所长 邵武市公安局通泰派出所副所长 武夷山市司法局新丰司法所所长 建瓯市公安局国保大队科员 建阳市司法局小湖司法所所长 顺昌县公安局城关派出所副教导员 浦城县司法局临江司法所司法助理员 光泽县公安局止马派出所所长

南平市公安局延平分局四鹤派出所科员 龙岩市公安局东城派出所

肖镇群

永定县公安局城关派出所副所长 刘新明

上杭县司法局蓝溪司法所所长 邱 云

武平县公安局万安乡派出所所长 曾春祥

长汀县公安局城关派出所所长 钟凌艳

龙岩市人民检察院办公室副主任 蒋开忠 郑宇光 吴克瑾 林树光 詹陈林 林 椿 余 强 李求远 颜宁斌 宋 喆 黄祥建 导员

姜 茂 长

张震勇 长

李 华 导员

何明秀 霞浦县柏洋乡派出所所长 寿宁县公安局鳌阳派出所所长 古田县公安局黄田派出所干警

宁德市公安局东侨经济开发区分局副局长、政治处主任 周宁县公安局七步派出所所长 福安市公安局穆阳派出所所长 屏南县公安局代溪派出所所长 福鼎市公安局桐山派出所副所长 蕉城区公安局洋中派出所所长

平潭县公安局城关派出所、平潭县实验小学法制辅导员 福州市公安局东街派出所、福建省福州实验小学法制辅福州市公安局对湖派出所、福建第二轻工业学校法制副校福州市公安局建新派出所、福建建材工业学校法制副校福州市公安局建新派出所、福建工业学校法制辅福清市公安局石竹派出所、福建省侨兴轻工学校法制副

校长

林祥辉

福州市仓山区检察院、福建省邮电学校法制副校长

阴长明

三明市三元区公安分局、福建三明林业学校法制辅导员 陈 岩