让爱永远住我家作文

让爱永远住我家作文（推荐10篇）

让爱永远住我家作文 篇1

一、把握思想, 旗帜飘扬

思想统一就会形成一种强大的力量。班主任要艺术地管理班级并形成自己的特色, 达到全班学生的思想统一。

班集体的第一要素就是有共同的奋斗目标和思想。我想创建一个旗帜班, 我就和学生们讲七年二班就是一面旗帜, 我们每个人团结一致, 班级的旗帜就会高高飘扬, 让学生们有一种认同感。

有了目标和思想, 在工作实践中还要有严格的制度和人性化的管理。教师的率先垂范作用尤为重要, 我每天都比学生提前到校, 在运动会教师队形训练中我努力做到最好。劳动之余我和同学们一起跑步, 运动会上我为他们呐喊助威, 学生和我欢呼相拥, 让学生感受到我的心和他们是在一起的, 建立一种信任、一种平等。身教胜于言教, 我无声的行动自然就形成一种凝聚力, 学生行动的统一自然也就水到渠成。

在教育学生的过程中, 教师要把每一个学生的优点无限放大, 不因成绩的不同而包庇和排斥谁, 也很少点名批评谁, 让他们成长的有价值感, 有自尊, 让同学们感受到老师对每一个人都一样, 一视同仁。

二、调动班委, 互助前行

班干双比, 相互制约。主要班委都是两个人担任, 在学习、纪律等各方面都相互比较。他们谁都不想输, 所以都很努力, 这也融入了一种竞争机制。孙志国同学, 是外校转来的, 学习、纪律都不大好, 经常犯错误, 但他为人处事很仗义。为了教育他, 我承诺他如果把仗义劲发挥到好的方面就让他当副班长。当然我的做法也有些冒险, 不过正班长还能制约他, 不会影响班集体的正能量, 尽管他还有不足, 但我相信他心里开始离不开这个集体了。我想尽量满足他们的一个愿望, 多给学生一次机会, 这样班级逐渐形成了良好的管理氛围。

五大组长, 班级命脉。班级的组长权力可是不小, 班级大事小事都“比、学、赶、帮、超”, 旗帜榜就体现了各个组的水平。一面小旗代表他们的一份成长, 我们都相当重视。组长会努力地管理好自己组的每一个成员。

学习互助, 并肩前行。张志宇是一名上学迟到、作业完不成、学习不用心的同学, 批评教育等方法都不管用。我就找来他的奶奶说明了情况。下课时班干们都来到办公室做张志宇的思想工作。他的奶奶在路过班级的时候, 里面传来了同学们响亮的声音:“张志宇加油”和鼓励的掌声。当时, 这个在班里从没哭过的男孩哭了, 他的奶奶转身在走廊里泪眼模糊……从此在班委同学的帮助下他转变了, 班级也逐渐形成了良好的学习风气。

三、贴心话语, 情洒校园

结合语文学科的特点, 我让同学们写读书笔记。既可以积累文学知识, 也保证了我做思想工作的针对性。每周点评时根据每个人情况的不同给予学生贴心和鼓励的话语, 如“最近心情好吗?”“你真棒!”“加油!”……

张丽敏同学父母离异, 她和姨妈一起生活, 性格叛逆, 我就偷偷地关心她, 不让其他同学知道, 怕她有压力。有时在读书笔记里告诉她:“你头发长了, 剪剪吧, 你看我都剪了。”我还发现她一笑特漂亮, 我就写在笔记里告诉她, 生活中也常常用一个微笑, 一个眼神鼓励她, 有时天冷了, 见到她就给她暖暖手, 她开始慢慢信任我, 后来我在班里常常鼓励她, 她进步很大。在同学们慢慢的转变中, 班级形成了良好的行为规范。

就这样日子长了, 学生会把自己学习生活中的点点滴滴写给我, 就这样读书笔记成为我与学生沟通的桥梁。

四、家长支持, 信心百倍

学生受教育处于三种环境中, 即:家庭环境、学校环境和社会环境。班主任起着特殊的作用:架设学校与家长沟通的桥梁。怎样更好地与家长沟通、联系, 调动起家长关心孩子的积极性, 使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢?平日工作中, 处理问题时, 我都先感谢家长, 先理解家长的不容易, 他们自然而然地就和我站在同一战线上教育孩子。

同时, 我很好地运用每学期的三次家长会, 我班的家长会是老师、学生、家长一起开, 平日对同学身上的优点及时表扬, 使同学之间能够互相学习, 家长会上在每个同学身上找一个闪光点, 给他们发奖, 鼓励他们, 让孩子和家长们的信心得到进一步的增强。

家长会上让王秀同学代表发言, 说出他们的心声, 结果他父亲听后潸然泪下;让张泊宁家长谈谈用什么方法教育了优秀的儿子, 家长们听后收益匪浅。我们在的沟通中收获都很大, 家会后屈鸽家长说:“这家长会好呀!得多开, 下次我一定还来。”之后每次家长会人都比较全, 同学们再也不怕开家长会, 反而会担心家长不来, 这也增强了我工作的信心。

让爱住我家 篇2

家庭的磨擦常常在双休日产生，矛盾的焦点集中在全家仅有的一只电视遥控器上。曾经是单位篮球队主力的爸爸，被单位同事们戏称为“三等球迷”。乔丹、邓肯、姚明、麦克格雷迪驰骋赛场的飒爽英姿，他会过目不忘，津津乐道。他钟爱篮球比赛，乒乓球、足球比赛他也同样喜欢。遇到奥运会比赛的实况转播，他常常目不转睛地盯着电视荧屏一整天。令人苦恼的是，他喜欢的这一切，我和妈妈都觉得索然寡味。妈妈一贯觉得现代都市生活剧贴近生活，人物情感丰富，有看头。而我却对古装武打剧情有独钟，那夸张的手法，离奇的情节，令我百看不厌。一家三口不同的兴趣爱好可以理解，可令人头疼的，是我们面对的竟是同一个电视荧屏。

爸爸曾经表示要再买一台电视机化解矛盾，可一向勤俭持家的妈妈表示反对。她认为，仅仅为了双休日娱乐而多买台电视，有铺张浪费之嫌，况且，一家三口两台电视机还是不能圆满解决问题，总不至于真的形成一家三口三台电视机那样滑稽的小品场面吧。于是，再买台电视机的想法只好作罢。此后，到了双休日，只要有爸爸钟爱的体育比赛，我和妈妈要么去外婆家，要么只能遗憾地度过几乎告别电视的日子。

时光荏苒，岁月悠悠，随着我渐渐长大，双休日我家电视遥控器也不再由爸爸一人做主了。他正看球赛，我吵着要看武侠片，时间不长，妈妈又说某某电视剧快到了。我家电视荧屏上一会儿篮球赛，一会儿武侠片，一会儿生活剧……一家三口看电视常常心神不宁，不欢而散，电视遥控器也经常不翼而飞。不得已之下，全家终于来了个君子协定：每晚7点前我看电视，7点到8点半妈妈做主，8点半以后全归爸爸。几个月下来，双休日一家看电视倒也能各取所好，皆大欢喜。

最近一段时期，我感到家中发生了一些变化。每逢双休日，我家电视荧屏上又是一会儿篮球赛，一会儿武侠片，一会儿生活剧了。当遥控器由我掌握时，我会不由自主地选一些篮球赛、现代生活剧邀请爸妈一起看。连我自己都说不清是不是潜移默化中受了父母的影响，兴趣爱好起了变化。我还发现爸爸说不太喜欢篮球赛了，一场球赛没完，居然会陪我看武侠片，甚至让步给妈妈欣赏。而妈妈也不再经常念叨她的生活剧了，不仅让我看武侠片，有时还会破天荒地陪爸爸看球赛。心直口快的我终于忍不住要探个究竟了：“妈，你的兴趣爱好什么时候变的？我怎么不知道？”“你一周难得放假，当然要满足你的娱乐了，没有精彩的武侠片，篮球赛其实也不错，你爸不也挺喜欢的吗？”

噢！我恍然大悟，难怪人常说“大音希声，大爱无痕”。看似平淡的亲情，却能调节家庭生活中不和谐的音符。只要有爱，谁能否认繁杂的家庭生活不是一首最美妙的交响曲呢？

“我爱我的家，我和爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍……”如此稚气而悠扬的歌声，居然让我深深地陶醉了。

是的，爱就是忍耐，爱就是付出，爱就是感谢。让爱永远住我家！

让爱天天住我家1000字作文 篇3

我有一个幸福的家，家里有我可敬可亲的妈妈、严肃认真的爸爸和聪明好学的我。“让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。”每当电视里播放这首歌曲的时候，我都会依偎在妈妈怀中，静静地享受这爱的温馨、家的温暖。

鸟有一个巢，人有一个家。家一个多么温馨的字眼，家一个多么温暖的港湾。家中的一切永远让人牵肠挂肚，家中的`人永远都为我无私付出。

记得那时三年级时的一天，下午一放学，我就像一只小鸟飞进家门，一眼就看见妈妈厨房忙碌着，厨房烟雾弥漫，鼻尖传来阵阵清香，我拉住妈妈衣袖，大声问道：“妈，你知道朱自清吗?”母亲摇了摇头，“藏克家呢?”母亲仍旧摇了摇头。我撅起了小嘴，双手摇着妈妈的胳臂，不甘心的问“那你知道安徙生、格林兄弟吗?”令人懊悔和失望的是，母亲自始至终都摇着头。我嘴里埋怨着，“你怎么什么都不知道!”，妈妈微笑着忙碌着，炒菜声淹没了我的埋怨声，妈妈好象一点也没生气。我悻悻地回到房间，拿出一本课外阅读读起书来。不一会，妈妈把饭作好了，家里到处飘散着葱、姜、蒜混合的香气，真香，让我垂涎三尺。“宝贝，吃饭了!喊爸爸一吃饭，看妈妈做了你喜欢吃的红烧肉!”，坐到餐桌上，看着香喷喷的饭菜，我才明白，并不是妈妈不想学习，不想走出家门创业，而是家已经成为爱的港湾，我已成为妈妈的永远的牵挂。妈妈为我付出了青春，牺牲了理想，放弃了爱好，为我无私的牺牲着一切，为我无悔的奉献着一切。

母爱博大如海，父爱深沉如山。当人生风雨来袭时母爱和父爱给了我们一个永恒的避风港——家。爸爸的爱是严厉的爱，是提醒的爱，也是鼓励的爱。每当我遇到难题而一筹莫展时，是父爸爸微笑着耐心为我讲解，让我明白我有足够的实力，付出努力就可以成功。只要肯面对坎坷磨难，那么没有什么挫折是战胜不了的。父亲是在关健时刻给我提醒的人，当每因“战胜”一个个学习上的难题，而变得过于自信，以至于自负时，父亲的话就像警钟似的，敲醒了我，告诉我此时应谦虚谨慎;父亲也是失落时给我鼓励的人，他让我知道：人生难免会遇到坎坷，遇到磨难，经受挫折，要坚信风雨过后必有彩虹。父亲就如寒冷冬日的太阳，给我自信，给我温暖，让我鼓起勇气做我自己。

想信爱的诠释，坚信爱的真谛，正如那首歌唱的一样，爱是在人生路上是家人给你的期待，爱是在风雨淋湿梦之翼时，彩虹还未到来时的温暖。拥有了爱的家才是一个温暖的家，才是一个真正的家，才是我们永远的避风港。让我们用心去爱我们的家，让爱天天住我家。

让爱住我家 篇4

记得那天下午，马上就要放学了。我抬头一看表，这么快，都5点10分了。我又向窗外望了望，只见西北方的天空乌云密布，很显然马上就要下大雨了，又见外面已经刮起了大风。我今天虽没带雨伞，但一想到爷爷接我是一定会给我带伞，心里觉得踏实了，铃响了。放学了，我看到门前黑压压一片，没看见爷爷，这时又一阵大风刮了过来我得赶快走。正好有一个同学和我顺路，又带了雨伞，我就和他一路小跑着往家赶，生怕半路上下起倾盆大雨。当我离家还有一段距离的时候，天上就吊起了豆大的雨点，我一边和同学打着伞，一边大步向前跑。我们跑得更快了简直像飞一样的像家冲去。一会儿我便到了家。

一进家门后，爸爸妈妈异口同声地问我：“你看见你爷爷和你奶奶了呗?”没有啊!我没看见!”我疑惑的说“他们去接我了?”妈妈还没等回答我的问题，就催着我们俩：“快，快去找你爷爷奶奶!”哦，我知道了!”我连忙答应。“快点那车钥匙。”妈妈嘱咐爸爸。“哎呀，下这么大雨，快点打个车去吧!”“噢，噢，噢，你们先找辆出租车，我锁门!”妈妈一边说着，一边掏出钥匙。我和爸爸急忙跑下楼，招住了一辆出租车，这是妈妈也匆匆跑下来。我们三一块儿坐着出租车往学校赶。过了一会儿，学校到了。透过朦胧的窗户，我看见不久前还熙熙攘攘的学校门口。现在接孩子的家长已经没两个了，车棚里的车也只有两三辆了。这时我忽然看见了两个熟悉的身影，那不就是爷爷和奶奶吗!我的两只眼睛立刻觉得湿润润的，眼泪悄然的留了下来。我打开门奔了出去，直扑向爷爷和奶奶，抱住他们。奶奶看见我十分惊讶：“哎呀，我的大孙子，你可急死我了，快点走吧。”说着，我们三便一同走进了出租车。

《让爱住我家》教案 篇5

乙：是我们敬爱的父母。

甲：是谁，牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步？

乙：是我们敬爱的父母。

甲：世界上最爱我们的父母。父母的爱是安逸的小舟，载着我们驶向温馨的港湾。

乙：父母的爱是一把小伞，给了我们一方无雨的晴空。

甲：父母的爱是深夜里的一盏明灯，给了我们一片灿烂的前程。

乙：是父母的爱孕育了我们的生命，是父母的爱滋润着我们成长的历程。

甲：请欣赏小组唱《让爱住我家》。

乙：四千多和日日夜夜，父母的爱与我们相随。

甲：四千多个日日夜夜，我们始终与爱同行。

乙：人间最美是真情。

甲：人间最真是亲情。

乙：世界上最美的声音便是父母的呼唤，这呼唤就是父母的爱。

让爱住我家说课稿 篇6

说明。

一、说设计意图：

幼儿的成长倾注了家人的大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得：得到爸爸 妈妈，爷爷奶奶的爱是理所当然的。我们应该要让孩子知道：在接受爱的同时，亦应有回报，有所付出。真正体验到一家人相亲相爱的意境。本次活动通过分段 剖析公益广告的方式让孩子们了解：爱是相互的，爱是多种多样的。

二、说目标与重难点：，目标定位：

1、通过欣赏公益广告、谈话等方式，了解并感受家人之间需要相互关爱的情感。

2、尝试用自己的行动或语言来表达自己对家人的关心与感激，进一步体验爱。

3、认识生活中各种需要我们关爱的人，了解如何去关爱他们。

重难点定位：

重点：感受并了解家人之间的关爱是相互的：家人爱孩子，孩子也要爱家人。（我以通过分段剖析公益广告的方式来突破教学重点）

难点：知道更多能表达对家人关爱的方式。（我以画一画、说一说、看一看的方式突破教学难点）

三、说准备，为了能使幼儿在活动中得以充分的感受和理解爱，我作了以下准备：

1、多媒体课件《让爱住我家》

课件说明：

①自制“封面：让爱住我家”FLASH并插入PPT，直接切入主题。

②“帮家人洗脚的公益广告”插入PPT，感受所传达的主题“爱”

③截取公益广告中“奶奶的话…孩子的话”，聆听爱的语言。

④《让爱住我家》的MTV插入PPT，幼儿绘画记录时”爱”的氛围渲染。⑤生活中孩子们表达“爱”的一些简单方式的照片，让孩子们发现：其实爱 很简单。

⑥生活中一些需要关爱的人：残疾人、老人、贫苦山区孩子等图片。

⑦自制FLASH:变色的树，有人说：生命是绿色的，那我觉得：关爱是彩色的： 也有人说：关爱是一缕阳光，一滴清泉，可我觉得关爱是一片片树叶，因为爱散 落在世界的每一角落。

2、黑色水笔、爱心卡片人手一份，供幼儿记录自己对家人的爱。

3、展示板，将孩子们的一份份爱心展现出来。

四、说学法教法

本次活动的学法有：观察法、讨论法等。教法有：启发提问法、观察发现法、引导发现法、多媒体教学法等。在本次活动中多媒体教学法，使整个教学活动呈 现出全新的面貌，起到了事半功倍的效果，以声音、图像、文字等多种信息于一 体，直接刺激幼儿的视听铝官，很好的解决了教学重难。

五、说活动过程

一、“爱”的导入

以谈话的方式，让幼儿说说，平时家里都是谁帮你洗脚的？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）从而让孩子们发现生活中一个普偏存在的现象：家人再累再忙，依然那么关 心我们小朋友，看到他们的付出，从而激发孩子们感受——家人是多么爱我们小朋 友，在这我出示“家人与孩子”的图片并再次点击出现一个“一”的图标，更直观的展现孩子们所感受到的爱。

二、“爱”的体验

A：爱的行为要求幼儿带着问题“看到了什么？“去完整观看公益广告，（点

击播放）结合这段公益广告提问：“谁在帮谁洗脚呢？”这时我能灵和地根据孩子 的回答及时展现相应照片（妈妈给奶奶洗脚、孩子给妈妈洗脚），同时组织孩子们 思考“咦，从这幅图中，你觉得了妈妈对奶奶怎么样？孩子对妈妈怎么样？通过看 一看、想一想、说一说的方式，让孩子们了解为家人洗脚、做些事是表达爱的一种 方式。

B：爱的语言

在这段公益广告中，除了帮家人洗脚，还可以从哪感受到爱呢？于是引导幼 儿仔细听一听，再次播放公益广告。“咦，你听到了什么呢？”这时我可以结合 孩子们的回答灵活的调取片段：奶奶的话：忙了一天了，歇一会吧！孩子的话： 妈妈洗脚，我也给你讲小哆子的故事。并及时组织幼儿去理解和领悟话语中的情 感，如：“小男孩在给妈妈洗脚的时候，为什么还要讲故事给她听呢？”通过提 问的方式帮助孩子去理解小男孩对妈妈的爱。这时我就切换到“家人<一>孩子” 互爱的图片，从而突破教学重点：爱是相互的，大人爱孩子，孩子也爱大人，同 时也让孩子们了解：表达爱的方式既可以为家人做点事情，也可以说一些甜甜话，为下面的教学难点做好了引导线。

三、“爱”的回忆

家人对孩子的成长注入了大量的心血，通过回忆、集体讨论等方式，让孩子们想 想：自己的家人还为我们做了什么事情？说过什么关心的话？又一次唤醒了孩子对 于“家人关爱”的认识。

四、“爱”的回报

在重温家人关爱的基础上，激发孩子们来回报亲情，让孩子用绘画简笔画的方式记 录下自己想要表达对家人爱（如：帮妈妈洗碗，帮妈妈草地，帮妈妈洗菜……），在 记录爱的同时我播放《让爱住我家》的MTV,渲染爱的氛围，激发孩子们内心爱的 情感。

五、“爱”的其他方式

因为孩子可能狭隘地认为：为家人做些力所能及的家务就是可以表达爱，那其实爱 的方式还有许多种，因此我又设计了这一环节，这时可以组织孩子们一起看一看其 他小朋友爱家人的照片：爱是分享、爱是关心、爱是照顾、爱是体贴、爱是拥抱和 亲吻……原来爱是如此简单，通过这两环节，让幼儿了解了更多关于我们小朋友如 何向家人表达爱的方式，扶而突破教学难点。

六、“爱”的延伸

生活中还有许多的人，需要我们的关爱与帮助，这时组织孩子们观看课件中 残疾人、老人、贫苦山区的孩子们等图片，同时还提出一些假设性问题：“如果 你遇到了他们，你会怎样去帮助他们呢？”在讨论的同时我播放（FLASH:变色的树：让爱传递出去），通过讨论的方式了解帮助他们的 各种方法，鼓励孩子们将爱传递出去。

幼儿有序离开场地

让爱永远住我家作文 篇7

活动目标：

1．初步感受童声，理解歌词和学习旋律。

2．通过看、听、唱、演等感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。

3．乐于参与到活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。活动准备：

1．收集幼儿全家福的照片，制作成“全家福”电子相册。

2．《让爱住我家》视频及音乐。

活动过程：

一、观看课件：欣赏“全家福”照片。

1．师：老师今天带来了一组照片，我们一起看一看。

2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?(有爸爸、妈妈和小朋友)一家人在一起感觉怎么样?（一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜„„他们是幸福快乐的一家人。)

二、听童声，学习歌曲。

1.欣赏童声。（播放磁带：第一遍）

师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，一起来听听唱了什么？

师：小姐姐刚才都唱了什么？（配合手语）

2.学习动作，理解歌词。（播放磁带：第二遍）

师：我爱我的家，弟弟、爸爸、妈妈。爱是不吵架，常常陪我玩耍。

还唱了什么？哦，不记得了，好的，我们再来欣赏一遍。

我爱我的家，弟弟、爸爸妈妈，爱是不嫉妒，弟弟有啥我有啥。

3.听旋律，尝试填歌词。（教师弹琴，幼儿轻声唱）

师：你们真棒！歌词已经会了，现在请小朋友来听一听这首歌曲的旋律，也可以把歌词轻轻的唱出来。

4.教师范唱。（教师清唱）

师：这首歌真好听，老师刚才也在认真的学，现在请你们来听一听老师是怎么唱的？

5．师幼跟着琴声齐唱。

师：刚才老师在唱得时候，我发现有的小朋友已经会唱啦，好，那我们一起跟着琴声唱一唱。

6.巩固童声。播放磁带：第三遍。

师：小朋友，你们唱的真好！现在，我们跟着小姐姐一起来唱一唱，比比谁唱的好听！

7.改编歌词。

师：小朋友，小姐姐的家有小弟弟，你的家是什么样的？想一想应该怎么改唱呢？（妹妹、爸爸、妈妈或者哥哥、爸爸、妈妈、或者我和爸爸妈妈等等）

三、有表情地演唱歌曲。

1.观看视频：感受有表情的演唱。（童声第一段）

师：你觉得你们唱的和小姐姐唱的，谁好听？（都好听）那今天老师还特地把小姐 1

姐请到了我们现场，我们先来看一看，听一听小姐姐是怎么唱的？等一会请你告诉我什么地方唱的好！

2.分析歌曲，引导幼儿有感情的演唱。

师：刚才听了小姐姐的演唱，你看完了有什么感受？（很温馨、很舒服、很舒缓、很快乐）那你觉得你唱的时候该怎么唱呢？（可以做动作、注意脸上的表情）

3.幼儿分组有感情的演唱。（教师弹琴）

师：可以请2——3组演唱。

4.幼儿全体有感情的演唱。（教师弹琴）

师：今天小朋友的爸爸妈妈都来啦，现在请你们面对爸爸妈妈来有感情的唱一唱。

四、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受和睦的大家庭。（视频）

1．欣赏歌曲《让爱住我家》。

师：刚刚，我们听了小姐姐唱得部分，现在请你们听一听，还有谁在唱呢？（叔叔阿姨唱的）

师：好听吗？这首好听的歌曲，名字叫做《让爱住我家》。

2．感受爸爸妈妈的爱。

师：他们是幸福的一家人，那你们家也很幸福，有亲爱的爸爸妈妈，请你说说爸爸妈妈是怎么爱你的、关心你的？（爸爸妈妈白天上班，工作很辛苦，晚上还要照顾小朋友，带我们出去玩，给我们讲故事，还买好玩的玩具和衣服。）

3．幼儿对爸爸妈妈的爱。

师：你们是怎么爱爸爸妈妈的？（捶背、拿拖鞋、擦桌子）

师：现在你们有什么心里话对你们的爸爸妈妈说呢？

小结：让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地说出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们！”

五、亲子表演歌曲，加深对歌曲的理解。

师：小朋友们说得这么响亮，我想你们的爸爸妈妈一定很幸福，很开心！现在就请小朋友邀请爸爸妈妈一起来边唱边表演歌曲《让爱住我家》！

活动结束到阳台上一起表演。

歌词（童声部分）：

我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。

让爱永远住我家作文 篇8

今天上了一节综合实践计划改进课——《让爱住我“家”——了解我的“家”》。这个主题确定的背景是这样的：我们学校坐落在胜利小区的西面，学生上课放学都要经过小区，甚至大部分学生本身就住在小区，他们目睹了小区的变化，但也很少去关注它，想着为社区做些什么，好像一切都理所当然一样。只知索取，不知感恩。其次，在三月的“学雷锋”活动里，学生开展学雷锋活动——到胜利广场捡白色垃圾。学生回来反应，胜利小区太干净了，我们几乎发现不了白色垃圾。在与同学分析原因时，不少学生说是因为有清洁工人的辛苦工作。再问他们为什么时，他们答不出来。于是他们才发觉，自己对小区的理解太少了，对小区的贡献太少了。故产生了这样一个主题。

孩子处在三年级，因本身的年纪及生活经历原因，他们无法给自己的研究全过程拟出来计划。为了给他们降低难度，我给他们定下的过程是主题确立――了解我的“家”——升华爱――汇报。这个计划是较粗线条的，意在让学生在活动中自己发现问题，自己修改计划。

今天给各老师呈现的这节课应是最初了解“家”阶段。这节课的定位是通过对小区的调查，初步了解胜利小区，从而产生了解“家”的兴趣，为后一阶段为家贡献做好辅垫。所以，本节课呈现在老师们眼前的，应是一些较表面的东西。之所以说他表面，是因为：

1.这个主题的确立，重在“爱”。活动的最终目的，是让学生学会相应的研究方法之余，开始关注社区，发现社区中出现的问题并解决，把爱献给社区，从而达到小爱与大爱的融合，培养孩子的社会责任感。但现在，学生所处的阶段只是初步了解家的阶段，他们的“爱”还没升华到能立竿见影地见到。现在只是初步的感受外界的爱，自己有意无意的献爱地步。故，这节课，我只是稍稍提点他们，让他们明白我们生活的得这样好是因为有很多人的付出。

2.因为孩子们还小，只处在三年级，是才刚接触综合实践课不久，他们的经历也不允许给他传授过深的知识。方法的指导，行为的内化，是需要一个过程的，如果把一个方法太系统的传授给他们，反而会让他们停步不进，束缚他们的思维。所以，对于学生的方法的指导，我的计划是在活动中发现，及时总结，及时强化，从而内化成他们的行为。

3.在这节课中，学生对自己的.调查成果通过各种形式在班上进行交流，在交流的同时，提出一些困惑在班上请同学帮助。因为学生在收集资料的过程中，，他们的问题其实都得到其指导老师细心指导了。但设这节课的目的除了要孩子们了解汇报的主要方式，经历制作汇报成果，自己编写演说稿的过程，更重要的是让别组的同学知道自己的研究进度，研究方法，以达到资源共享及对研究的感受产生共鸣的目的。

这是我对这节课的设计意图。课后，感觉本节课，孩子们基本达到了这一初步的要求，不少的孩子在听了别组的汇报之后，也多少产生了一些共鸣，同时也学到了一些研究中的方法，有了继续研究的冲动。但是本节课，有些做到不足的地方，如张琪老师提出的，课堂上对学生总结的方法，太表面。特别是当学生提出采访时，许多正在忙着的人不愿意接受时，他们找了一些闲人。这时，就应帮他们总结，要寻找能帮助我们解决的且有空的人采访。本人觉得这个问题提得很好，这确实是我在本节课里所忽视的。通过这节课，我也看到了我班孩子的成长。因为上课的这个班是我从一年级带上来的。为了上好这节课，班上的孩子自己动手画，自己操做电脑，自己写演说词等等。在老师的指导下，他们的成长是有目共睹的。

在交流会上，一位老师提出，综合实践课如何体现别科的影子?这也是我一直困惑的问题。可是经过这一阶段后，我感受到，综合课想独立也难。如我的这节课，孩子们在筹备的过程中，本身离不开美术，电脑，语文这些学科的帮助。我们一直在想如何渗透其他学科时，它们已悄悄进来了。

让爱永远住我家作文 篇9

活动目标：

1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通

2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、情景表演——慈母严父

2、VCD《让爱住我家》，广告录像

3、妈妈的录音

活动过程：

一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的？

师：从小朋友出生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的？

（设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。）

二、看情景表演“慈母严父”后讨论

1、情景表演

爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了？”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好！以后练琴你陪我好吗？”

（设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。

2、讨论

（1）当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式？

问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的？

爸爸为什么发脾气？

你们喜欢哪种方式？

师：让我们来听听威威是怎么说的。

（威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。）

（2）谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。

（3）谈谈“爸爸妈妈对你大声说过话吗？为什么？

问题：你们在家有没有发生过这样的事？

爸爸妈妈批评你们是无缘无故的吗？

那么可以怎么对爸爸妈妈说？

如果你是爸爸妈妈，你会怎么做？。

（设计意图：针对情景表演的内容进行讨论：爸爸妈妈严格是爱孩子吗？教师引导幼儿进行分析：从你们喜欢怎样的方式移情到自己遇到这种情况会有什么感受再讨论现实生活中有无这种情况并分析父母的出发点思考自己可以怎么做。问题一步步深入引导幼儿的自我分析与情感构建。）

三、听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法

师：有一个妈妈对我说，她的孩子说“妈妈不能大声地和她说话”，今天我们就来听听这个妈妈是怎么说的？

（设计意图：通过倾听家长的录音也是家长的反思让孩子了解父母的内心，真实而自然的情感流露能让已具有一定判断和思考能力的大班孩子加深对父母的理解，初步明白父母不同方式的爱。）

四、观看录像，讨论我们可以为爸爸妈妈做些什么？

1、观看录像

师：我们明白了爸爸妈妈是非常爱我们的，那么对他们的爱我们应该怎样做呢？有一个小朋友他是这么做的。让我们一起来看一看。

2、讨论

问题：你们看了觉得怎么样？我们可以帮爸爸妈妈做些什么？

（设计意图：通过这一影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向了高潮，激发孩子对父母的那份纯真的爱。同时渗透节日教育。）小结：爸爸妈妈是那么爱我们，我们也知道了该怎样去爱爸爸妈妈，可以帮他们做些什么。这样，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱、充满了笑声，一家人和和睦睦的。让爱永远住在我们的家吧！

五、欣赏《让爱住我家》

教学反思：

在整个活动中，我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。因为听是欣赏、感受的基础，从听觉得来内心的感受和体验，才是最真的，让幼儿最有感触的。另外，我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。

“小强”住我家_作文 篇10

“小强”是谁啊?”晕!大名鼎鼎的“小强”你都不知道啊?他可是所谓的“人见人爱”(其实是人见人打啦)的蟑螂。最近我家可是“小强”大闹天宫的时候啊!也不知这只“小强”是来自何方?居然连声招呼都不打就搬进我家。发现“小强”的人是DD我。从那天起，我家就没安宁过……

传说，“小强”到我家是三更半夜地来。那一天晚上，我正睡在我心爱的小床上，做着甜密的美梦。忽然，被一“咬”惊醒。我迷迷糊糊地睁开眼睛悄悄一望，不由得使尽吃奶的力气尖叫。我老爸老妈也被我这撕声裂肺的尖叫声吵醒了，一个鲤鱼翻生以迅雷不及掩耳之势跑到我的房间。我为啥尖叫啊，因为小强正趴在我的脸上，而招惹他的竟然是我嘴角边那块晚上吃巧克力所留下的渣儿。趴在我脸上的“小强”被我这么一叫，吓了一大跳，连忙跑啊跑啊，跑回他的洞里。从那一声惨叫之后，我们家就开始翻箱倒柜地找“小强”。也在那一刻起，我就多了一份前所未有的.恐惧。每天晚上我们一家三口同在一张床上睡觉，并且用蚊帐裹得严严实实的，一点也不给“小强”闯入的机会。

又过了几天，我们依旧打“小强”我们没有怎么变化，唯一变的就是：我每天晚上再也不吃东西了，以免有被“小强”欺负。可“小强”的变化可就大了，不只是在我家享受“优厚待遇”变胖了，还在我们的严重追逐，打骂中，胆子变大了。我们正在那边寻找窝点，他却在另一头向我打招呼……总之，“小强”自从来我家后就有了翻天覆地的变化，使我十分佩服!

直到有一天，“小强”在食品柜里偷吃东西时，被我们逮到了。我们手中都拿着可怕的武器，一步步逼近“小强”。可是乐在其中的“小强”显然并不知道危险正在一步步逼近他。也就在那一秒钟“小强”惨死在我们的手下。我们狂欢了一顿，终于能睡个好觉了!霎时，家中又恢复了往常的平静。