社会实践报告__关于大学生消费情况的调查

社会实践报告__关于大学生消费情况的调查（通用10篇）

社会实践报告__关于大学生消费情况的调查 篇1

一、前言

（一）社会实践的缘由和目的

当前的大学生普遍生活在物质产品相对比较丰富、社会文明程度较高的年代里, 有接受良好教育的机会,拥有全新的知识储备和较强的逻辑推理能力,特别是对于网络消费更容易接受和推崇。所以,要积极引导大学生树立正确的消费道德标准,使大学生树立科学的消费价值观,以此来引导健康的消费。随着社会科学的进步，大学生的物质消费与精神消费都有了很大的变化，为了更好并且更深入的了解大学生在消费这方面的观念和趋向，以及对大学生的生活有一定的了解，根据老师的要求，对现在大学生每个月生活成本进行调查。

二、社会实践的具体调查报告

（一）当代大学生消费的种种现状

当下，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年纪较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求；另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后都对他们的消费有很大影响。

大学生中最普通的消费还有网购，办个网上银行，弄个支付宝财付通，申请个淘宝网京东网当当网的账号，今天上京东，明天逛淘宝，看见好东西焉有不买的道理，物品不断更新，消费不断的进行！

以上就是当代大学生的一些消费现象，看过了这些画面，同学们的心里是怎么想的，上述的情况我们有没有经历过。在这里我敢说每个同学都有吧。因此，我们每个人都应该想一下，父母辛辛苦苦赚来的钱我们应该怎么分配，怎样才是算得上用到实处了。希望通过此次调查，我们每个人都能懂得都能理解父母的艰辛。对此我们通过问卷调查的形式进行了系统的调查： 4.对于大学生消费理念的建议

（1）合理规划自身消费构成，增强理财意识。要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。

（2）注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。大学生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。要选择适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。（4）注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的大学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，大学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。

三、结语

社会实践报告__关于大学生消费情况的调查 篇2

关键词：大学生,消费特点、层次结构及影响,现状

0前言

随着经济的发展, 教育的进一步发展, 随着近年来高校大规模的扩招, 使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。2015年初, 高校的在校人数多达2547万人, 再加上电大及网络教育等其他形式教育的学生的人数, 总共有5100万之多。从而形成了一个拥有人数众多的高等教育市场。大学生消费市场作为其中重要的组成部分也越来越多地成为人们关注的焦点, “再穷也不能穷孩子”, 父母用这样一种观念对教育进行投资, 也让大学生的消费能力高出了一般水平。如何正确面对这一消费市场, 如何了解大学生的消费情况及对社会经济的影响呢?为此, 我们对在校大学生的消费状况进行了调查, 从而对当今大学生的消费情况有了一个全面细致的了解。

1大学生消费的特点

大学生作为社会消费的一个特殊群体, 有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查, 我们可以清醒的看出大学生消费存在着以下特点:

1.1消费观念复杂, 感性消费占优势

大学生没有经济来源, 经济独立性差, 消费没有基础, 经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少, 不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的, 稳定的消费观念, 自控能力不强, 多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费, 冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。据调查目前在校大学生中有30%拥有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。拥有手机的大学生中, 一部分有通信的需要, 且家庭经济条件允许;另一部分有通信需要, 但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费;还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应, 攀比心理导致的。

1.2学生对品牌的忠诚度很高

大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验, 如果使用某种品牌产品产生好的体验, 就会坚持使用, 从而逐步形成固定偏好, 最终形成使用习惯, 保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水, 感性认识上的气味清香, 质量好, 效果明显, 都会促使他们继续使用下去。

1.3消费倾向多样化

21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代, 当代的大学生们已不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。娱乐、运动、手机、电脑以及新型的IT产品都成了大学生消费的热点。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。如果经济条件允许, 大部分学生会去旅游, 去歌厅、酒吧消费, 或是购买电脑, 手机、MP3, 反映出大学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。

2大学生消费的结构和层次分析

大学生的钱从哪里来, 到哪里去?通过调查发现, 在生活费来源方面, 有75%的同学依靠父母, 13%的同学依靠贷款, 8%的同学获得了奖学金, 9%的同学通过打工补贴日常开销, 另有1%的同学还需减免学费。由此可见, 同学们主要的经济来源是父母, 但来源趋向于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等, 要是这个“大头”加上去, 来自父母的比例将更高, 可以这么说, 大学生基本上还是以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。

对于大学生的消费去向问题, 调查表明大学生的生活费主要用于衣食住行, 消费金额较大的比如手机、电脑、各类培训并不含在其中。

因此, 大学生消费结构呈现出类似于正立锥形的结构。家庭比较富裕的同学位于锥形的上端, 他们拥有电脑、名牌手机等贵重物品;家庭贫寒的同学则处于锥形的下端, 他们往往要靠勤工助学或贷款来维持大学正常生活;其他同学则位于锥形的中间, 他们衣食无忧, 生活水平居中。同时, 从以上的分析可以清醒的看出, 从锥形的上端到锥形的下端依次降低, 这也鲜明的体现了大学生消费的层次性。

3大学生消费对家庭和社会的影响

大学生消费直接影响着家庭。作为一个纯消费者, 平均每年约1万元的费用对于一个家庭来说, 可谓是重中之重了。就拿普通家庭三口人来说, 满足一个大学生一年的消费将花去家庭收入的大部分, 特别对于农村的家庭而言, 更甚。虽然由于经济的发展, 农村和城市居民的收入都得到了相应的提高, 生活水平得到改善, 家庭用于大学生消费的比重普遍下降, 但下降缓慢且比重之大已经是某些家庭所难以承受的。一个大学生的消费占到城市家庭收入的45%左右, 特别是农村, 可占到80%~90%。无疑, 目前大学生的消费已经给学生及其家庭造成了很大的经济压力, 特别一些贫困家庭, 在调查中发现, 有20%的同学需要通过申请助学贷款来完成大学四年的学业, 他们连自己的生活都难以保证, 更不用说这近万元的费用了。

大学生的消费特点和消费行为决定了大学生消费的影响不只局限于家庭, 市场上的很多消费都与大学生息息相关, 大学生消费已直接影响着整个消费市场和国民经济。目前, 大学生消费市场已经形成, 这是高等教育发展的结果, 也是社会主义市场经济发展的必要。它已经成为我国社会主义市场经济的一个有机组成部分, 随着社会的发展, 高等教育的普及, 它将会发挥更大的作用。

4结论与建议

4.1建议

4.1.1对于大学生而言, 要树立自己合理的消费观念, 要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者, 大学生经济来源大多靠家庭, 所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况, 父母的承受能力, 还要有自制能力, 不能盲目地陷入感性消费的误区。

4.1.2学校应加强对学生消费观念培养。事实求是, 高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素, 与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展, 从而也难以达到真正的指导目的。

4.1.3对大学生来说还应加强合理储蓄的观念。当问及一学期结束后经济情况如何时, 大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围, 甚至有些同学还需要向别人借回家的路费, 略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完, 只有极个别同学有储蓄的意识。

4.2结论

大学生是一个特殊的社会群体, 有着自己特殊的消费观念和消费行为, 一方面, 他们有着旺盛的消费需求, 另一方面, 他们尚未获得经济上的独立, 消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后, 使得大学生消费呈现出不同一般的发展, 大学生消费受到方方面面的影响, 也会影响着方方面面。对于成长中的大学生, 其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段, 极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响, 具有较强的可塑性。因而, 如何引导当代大学生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一个难题。同样大学生消费市场随着经济的发展, 高校的大规模扩招而越来越显示出它的重要性, 大学生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场, 如何规范并合理的发展这样一个市场也是摆在我们大家面前一个刻不容缓的问题。

参考文献

[1]高庆, 陈小龙.公共服务顾客满意度和顾客忠诚度关系实证研究[J].商业时代, 2011 (25) .

[2]高庆, 盛鹏, 郭玲艳.大学生饮食消费行为分析——西南交通大学的调查结果分析[J].商场现代化, 2011 (04) .

[3]周力.某高校大学生对食堂满意度的调查及对策分析[J].高校后勤研究, 2009 (04) .

社会实践报告__关于大学生消费情况的调查 篇3

课题：大学生生态文明观及绿色习惯

学院：专业：指导老师：

小组成员：

2013年6月25日前言 1

生态文明是全面小康社会的重要特征和标志。建设生态文明，发展人与自然的和谐关系，促进社会可持续发展，离不开科学技术手段的支持和法律制度的保障，更离不开生态文明观念的支撑。生态文明观念是发展生态文明的依托和动力来源，而生态文明观念的形成又离不开生态文明观教育。大学生是祖国未来的建设者，实现人与自然和谐发展的任务历史地落到了大学生的肩上，大学生理应成为护绿的卫士、环保的先锋。因此，对大学生进行生态文明观念的教育对于新世纪全面建设小康社会和大学生本身全面素质的提高都有着十分重要的意义

为响应十八大提出的“努力建设美丽中国”，加强环境保护、积极推进生态文明建设成为了社会主义社会建设的重点。建设生态文明是全面实现小康社会的奋斗目标。由此人们的生态文明观念更是值得关注的。大学全面贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，积极推进校园生态文明建设，促进了校园内生态环境的改善。但目前，对校园生态文明建设的现状、学生对生态文明建设的意识以及生态文明建设中遇到的问题尚没有全面的认识和了解。针对以上情况，我们对桂林电子科技大学学生生态文明观及绿色习惯的现状进行了调研和分析，以探究出更为合理的推进生态文明建设的措施。

一、调查对象与方法

（一）调查对象

2013年6月，运用调查问卷的形式对桂林电子科技大学学生进行随机问卷调查

（二）调查方法

本次调查以问卷为载体，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析

（一）调查结果

本次调查共发出问卷30份，回收问卷24份，其中有效问卷24份，回收率80%，问卷容量为24。

（二）调查结果分析

1.在本次调研过程中，我们发现了不少桂林电子科技大学学生在生态文明建设方面的问题。其中最为严重的是过度使用一次性餐具和寝室废品浪费，有91.67%的同学经常或偶尔一次性筷子的餐具。62.50%的同学会直接把寝室废品卖掉。41.61%的同学认为学校内水电浪费现象很普遍，41.61%的同学认为学校内乱扔垃圾的现象很普遍，45.83%的同学认为学校内找不到电池回收箱，66.6%的同学几乎不或者偶尔会注意节约用水，还有其他一些同学认为学校内还存在着其他较为棘手的生态文明建设的问题，如传单乱扔、污水乱倒，食物浪费、装饰性的灯光太多等等。

调研结果显示出桂林电子科技大学在生态文明建设中存在着一系列不足。学校没有对一次性餐具的过度使用、水电浪费、乱扔垃圾等行为采取积极有效的奖惩措施，也没有进行具有影响力的宣传教育，而是听之任之，学校的这种做法是不可取的。

高校是培养高素质建设人才的阵地，承担着弘扬和建设生态文明的重要使命。大学生作为社会主义现代化事业的继承者和接班人，他们的生态文明素质观念直接影响着经济社会可持续发展的进程。正因如此，高校更加应该做好校内生态文明建设，积极开展生态文明建设教育，减少过度使用一次性餐具和塑料袋、水电浪费等不良现象，让大学生养成良好的生态环保意识和习惯，从而推进全社会生态文明的建设和发展。

2.大学生对待随身垃圾的态度也是令人不太满意，仅有37.5%的同学表示会一定将垃圾扔进垃圾桶；62.50%的同学表示会尽可能的扔进垃圾桶。然而，经过我们于校园及其周边区域的走访，我们发现情况并没有那么乐观：校园道路两旁的小草坪上，垃圾随处可见；商业街道路上的垃圾更是四处散布。并且，在我们的问卷中亦有显示，在位接受此次问卷调查的本校大学生中，共46.61%的人认为校园乱扔垃圾的现象普遍，并认为其是学校生态文明建中的的主要问题。在此次问卷调查中，只有16.60%的大学生表示会很乐意参加环保实践活动，62.50%的大学生表示一般般，即不太愿意。20.83%的大学生表示很不喜欢或者看情况。

由上述数据可知，在日常生活中，大学生普遍有“要环保”的意愿，但大部分没有做出相应的环保举动，因此可以说大学生仍旧缺乏真正的生态文明意识。绿色消费模式是面向未来的消费模式，是消费模式升级的具体表现。从结果中可知，目前大学生的生态文明意识还不足以真正指导其形成良好的绿色习惯。

（三）调查结果思考

调查表明,一些大学生环保意识淡化,现实生活中即使看到有人浪费水电和扔垃圾的现象,也不会去阻止,原因是他们的生态责任感不强。如果大学生有了科学的生态价值观和明确的生态责任意识,那他们在行为上就会有强大的动力。

1.在教育方式上,传统德育过于注重理论灌输,不可否认,灌输对大学生正确的世界观、人生观、价值观及良好道德品质的形成有积极的作用。但对于大学生而言,这是一种由外而内的教育,往往忽视了大学生的情感需求,缺乏人文关怀,因此显得被动性较强,而主动性、自觉性不够,甚至有时会产生逆反心理,从而影响了高校德育的实效。因此要改变以讲授法为主的局面,大力推行情境陶冶法、榜样示范法、实际锻炼法、自我教育法等基本方法创造性地运用于德育教学中,只有运用多样化教学方式,高校生态科技道德教育才能从平面走向立体,才能提高实效性。我国传统的理工科院校过于重视专业技术和技术的课程设计,忽略人文素养的课程规划,导致高校德育内容缺乏时代性,造成一些大学生漠视生态科技道德,缺乏对待专业技术的应有的科学精神和人文精神,行为的功利性倾向较为突出。这种以专业实用性技术人才的培养代替了全面发展的教育,造成了学生人文素质教育的缺失,影响了学生的全面发展。

2.目前高校教学偏重于生态知识介绍,忽视生态行为习惯的养成教育。所谓养成教育,就是通过对学生日常行为进行有组织、有计划的培养和训练,使之成为稳定的行为习惯,从而将社会道德和文明规范内化为自身的道德品质。曾经有教授提出:环境伦理教育要顺利进行下去,就必须抓好意识的培养、榜样的感召和行为的引导三个环节的工作。在调查中，62.50%的同学认为可以通过报纸杂志等多形式宣传教育，29.16%的同学认为学校要增加生态文明相关教育课程，还有同学认为可以增多一些关于环保的标语提醒，加强有关生态环保的基础设施建设，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。

三、增强大学生生态文明观及形成良好的绿色习惯的对策

（一）大学生如何培养正确的生态文明观及良好的绿色习惯

胡锦涛总书记曾在十七大报告中，提出“建设生态文明”，这是中国共产党首次把

“生态文明”这一理念写进党的行动纲领，必将在建设中国特色社会主义过程中产生重大影响。现在全国上下践行这份理念，并落实在社会建设的各个方面。理解生态文明，具有现代的生态文明意识，学校教育有着义不容辞的责任。这充分体现了当前对生态文明建设的高度重视，而生态文明意识的培养又是重中之重。我们是社会主义现代化事业的建设者和接班人，我们的生态文明素质和观念直接影响着经济、社会可持续发展的进程，而推进我们大学生生态文明教育，提高我们大学生的生态文明素质，是建设生态文明的重要环节和关键措施。那么如何才能提高我们的生态文明意识呢，我想要从以下几个方面来做。

1、课堂教育。课堂是学生们获取科学知识，提升文化素养的主要渠道之一。要在课堂教育中培养学生的生态文明意识，就要求在遵循教学大纲要求的基础上，不断丰富教材的内涵和外延。同时，不断丰富教学方法、完善教学手段、拓展教育途径，灵活地运用多种教学策略。坚持育人为本，引导大学生培养良好的生态文明素质。生态文明是对人类长期以来主导人类社会的物质文明的反思，是对人与自然关系历史的总结和升华，是现代文明的重要组成部分。我们应该多开展教育，就是要培养当代大学生的这种现代文明意识，努力提高大学生的环境意识并唤醒他们的生态伦理良知，培养其健全发展的自觉性；

2、实践活动。叶圣陶先生曾经说过，“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”要将实践活动作为培养学生生态文明意识的有效载体，通过实践活动，实现对课堂教学的必要补充，对学生进行兴趣培养和品德教育。坚持实践育人，增强大学生生态文明教育的社会辐射效应。提高学生的生态意识，弘扬生态文明，正确理解生态文明观，实践是一个非常重要的环节。从某种意义上看，实践比书本知识更能启迪人的心灵，更能培养大学生对自然生态的情感，树立和增强生态文明的信念。因此在开展生态文明教育过程中要坚持实践育人，引导学生养成“绿色”行为习惯，从小事做起、从身边做起，积极参与环保公益活动，在保护环境、节约资源的实践活动中提升生态文明素质。现代社会,伴随着日益严重的全球性生态危机,人类逐渐认识到树立科学、进步的生态文明意识对全球生态保护的重要作用。树立正确的生态文明教育观念、选择符合实际的教育策略,并辅之以有力的社会支持系统,对有效提升我们校学生的生态文明水平具有积极的推动作用。

（二）具体实行措施

学生方面

大学生生态文明素质的提升，是多种因素共同作用的结果。外部因素对大学生生态

文明建设意识的提升虽有重要的作用，但并不起到决定性的作用，关键还在于大学生自身生态文明素养的提高。因此，大学生要努力学习生态文明知识，提高自身的生态文明素质，加强生态保护的执行转化能力。

1.加强生态文明知识的学习，完善知识结构

大学生要认真对待学校开设的生态文明建设的课程，认真听讲，勤做笔记，查漏补缺，加深对生态文明的认识。大学生还应该积极参加校内外组织的生态文明报告、讲座和研讨会等，不断丰富自身的生态文明知识，完善知识体系。

2.积极参加生态文明实践，提高践行能力大学生要积极参与生态环保等活动

在活动中提高自身的生态文明意识和素养，为生态文明建设提供自身的一份力量。不断强化自身的生态道德修养，提高知行转化，大学生要树立正确的消费意识和贯彻落实科学发展观，坚持可持续发展的理念，努力在生态环保上做到知行合一，成为生态文明建设的实践者和推动者。

学校方面

1.增加生态文明相关教育课程

当前，在桂林电子科技大学的课程开设内容中，并没有针对提高学生生态文明意识和知识、加强学生实践能力的课程，生态文明建设只是在少数通识课中做了些较为基本的介绍，在«毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中»，第十一章“构建社会主义和谐社会”提到了当前生态文明建设的必要性和重要性；部分«形势与政策»的教师将生态文明建设作为一个专题来给学生们讲述。但是，这样的讲述和教育，对学生生态文明意识和践行能力的提高从现实情况看来还是远远不够的。有很大一部分的学生对世界环境日不清楚或认识错误，有许多学生要求学校增加生态文明相关教育课程，正是学校在这方面做的不足的表现。

2.多组织开展生态环保志愿者活动，优化志愿者活动结构

通过组织、指导和协调全校志愿者活动，提供多种社会服务，推进校园精神文明建设，提高志愿者的综合素质，为社会的协调发展和全面进步做出贡献。是推动校园生态文明建设的重要组织。针对学校生态环保活动数量不足、宣传不够、规模不大等问题，要加大对生态环保活动的策划、组织、宣传的力度，扩大生态文明建设活动的规模，增加生态文明建设活动的数量，提高生态文明建设活动的质量，提高生态文明建设活动的影响力，让每个有意愿、有热情参加生态文明建设活动的大学生都能够参与进来，让学生的生态意识和知识在志愿者活动中得到提升，进而改善校园的生态环境。

3.加大校园生态环保监管和奖惩力度

我校在生态环保监管上还做得不够。乱扔垃圾、过度使用一次性餐具和塑料袋、破坏花草树木，这些不良行为，都可以在一定程度上通过加大监管和奖惩力度而解决。在新加坡，哪怕是随意吐口痰警察都要处以高额罚款。我校由于种种限制性因素，虽不可能像新加坡这样做，但可以加强监管，对乱扔垃圾、破坏花草的行为进行及时阻止，奖惩手段和教育手段并用，从而让人和环境更加和谐得相处。

4.进行多形式的宣传教育，用良好的人文环境和生态环境感化

校园内可以增加一些关于环保的标语提醒，校电视台、广播台多一些对生态文明建设的宣传，多开展些有关生态文明建设的知识竞赛等等。学校可以进行多形式的宣传教育，努力提升校内的人文环境和生态环境，形成一个良性循环，用良好的生态文明环境进一步感化学生，提高学生的生态文明素质。

四、结语

本调查通过对抽样调查资料的统计分析，对桂林电子科技大学从学生的生态文明观念及绿色习惯、学校的生态文明建设措施等方面分析了大学生的生态文明观及绿色习惯方面的问题，并提出了一系列可行的建议。

关于目前大学生消费情况调查报告 篇4

调查时间：2012.6.10—2012.6.20

调查地点：大同大学

调查对象:全日制在校本科大学生

调查方法:问卷调查、网上调查、数据统计、数据分析、编写报告 调 查 人:雷茜

调查分工:独立完成随着高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。走进了大学校园，手握着完全有自己支配的生活费，相信不少有过这种经历的大学生都会暗暗有点兴奋，也许有人已经开始精打细算地计划这笔钱该怎么用，也许更多的人是茫然。可是无论是哪种情况，在当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体都受到越来越大的关注。由于大学生年纪较轻，群体较特别，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征、行为和结构，培养和提高他们的消费观念和理财能力，引导在校大学生最终走向健康消费成为一个重要的课题。

一调查目的：

大学生消费问题正逐年为高校及国人所重视，作为收入很少的学生群体其购买力却在逐年增加，奢靡攀比之风日益增长，其消费结构和消费能力是否合理发人深省，我们既是以此为出发点，以问卷调查及采访等形式确定“目前高校大学生消费结构调查与分析”为课题的社会实践，其意义和目的在于通过对高校的实地调研及调查、研究、分析当前大学生的消费情况。

二 调查材料：

励志型月消费400元

生活费主要来源：父母、打工、奖学金

小赵来自云南宣威的一个小镇，妈妈因一次意外车祸丧失劳动能力，父亲也积劳成疾，家里还有妹妹和弟弟，都在市里的中学上高中。小赵很想赶快毕业找工作，帮家里分担。

她每月消费不到400元，其中生活费就200多，几乎很少买衣服和化妆品，话费和学习的支出也不超过50元。

小赵平时会去勤工俭学，去餐馆做服务员、做一些临促和发传单等。不管是自己挣的钱还是父母给的，她花起来都特别心疼。

小赵的学费和住宿费都是来自生源地带贷款，她学习很努力，还获得过学校奖学金和国家励志奖学金，学校每年也会给她助学金。这样看来小赵到大学毕业，会欠生源地带的贷款，总共2万2千多元。

普通型月消费1500元左右

生活费主要来源：父母

小高来自楚雄，父母都是政府工作人员，每个月收入6000多。他的月消费在1300元到1500元，其中，每个月生活消费要600多元，交际支出200左右，恋爱话费200左右，服饰不到100，话费和休闲支出200左右，学习支出50左右，旅游100多。

他的资金来自家里，没有兼职，也不贷款，但是他获得多奖学金。他使用信用卡，但是从来不透支。

高富帅型月消费超万元

生活费主要来源：父母

小常，一名大三学生。他穿的是名牌服装，然后是他随手把玩的高价手机。他说自己每个月的消费不定，最高一个月能花一万多，最少一个月也有5000左右。这个对于已经工作的人来说都属于高消费了，而他现在还是在校学生，怎么会花掉这么多钱呢？

小常笑着介绍他的开支，平时早餐基本是麦当劳套餐加一杯咖啡，大概40元。下课之后，由于食堂的人多，味道也不怎么好，所以他一般会和同学去学校的商业街上一些比较有档次的地方吃饭，这样一顿就接近100元，下午也是同样如此。而且一天还要抽两包名牌烟，买些零食，这样也就差不多有100元。如果是周末，跟女朋友出去玩，那样花钱会更“猛”一点。

粗略计算一下，不算其他的杂费，就这些一个月就花到一万了。小常还说平常没事的时候，同学们就一起出去聚个餐、唱唱歌、喝喝酒，一次均摊下来每个人也要花几百元。每年五

一、国庆这种假期，大家都会约好一起出去旅游，没人至少得准备5000元左右，这都是父母给的额外资金。

三、调查结果：

现象

经济来源主要靠爹妈消费层次呈两极分化

尽管大学生在校外打工已经不是什么新鲜事了，但一项对大学生的调查结果显示：九成以上的大学生还是把家庭供给作为最主要的经济来源。而大学生这一群体在经济消费水平、消费构成上存在着巨大差距和差别，其中年消费（不含学杂费和住宿费）最低的只有3600元，比较节约的学生一年消费在一万元左右。从男、女年消费额对比来看，女生在花钱精打细算方面要远远高于平均水平。

消费集中在四个方面

调查数据显示：当前大学时的消费构成主要集中在基本生活消费（衣、食、住、行）、学习消费（学费、书籍杂费、考证费、电脑等）、休闲娱乐消费（休闲、健身、旅游、娱乐等）以及人际交往消费（人情来往、恋爱）等四大方面。在“吃“上，个别大学生的消费呈现出越来越高端的趋势。调查显示，麦当劳、肯德基等快餐，以及一些价格不菲的特色小吃，已成为部分大学生尤其是校园情侣们经常光顾的地方。“人情”话费一年下来也不少。同学过生日、当了学生干部、入了党、评上奖学金„„这些必要的社会活动频繁，开支也不少。

日子过得“前松后紧”

许多学生都表示“钱不够花”，“每个月月初、月中比较宽松，越往后去越窘迫”，以后的日子只好节衣缩食。在回答“本月超支了怎么办?”时，大部分人选择“先花下个月的”或是“向父母打电话要钱”，少部分学生则选择“勤工俭学”、“找同学借”。

四、专家观点：

华中科技大学社会学博士吴一鸣表示，在中国，一向都是“再穷也不能穷孩子”，孩子要是考上大学了，就要钱给钱，要物买物，这不仅导致部分家庭财政

社会实践报告__关于大学生消费情况的调查 篇5

建议同学们要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理的形成 不可避免。我们应该如何面对呢?首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要 竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没 有必要抬不起头来;多把心思放在学习上;购物时不要急于出手，多参考别人的意见; 另外要学会理财，制定每月的开销计划，进行消费记帐也是大有帮助的。理 财其实也是一种管理能力，如何去管理自己的财富，进而提高财富效能，如何去 规划、管理自己的生活能力。

大学生消费情况的毛概社会实践调查报告范文篇3

说实话，在之前我并没有对此类课程有过任何的好感，总感觉这就是一门枯燥无味、政策性的一些课程，学与不学在基本面来说似乎没有任何意义。但是，不得不说， 毛概 这门课给我的感觉不一样，真正意义上有了想去听一下的想法，或许是这门课更多的涉及到了一些现实性质的问题而不全是一套理论性质的说教。所以，当听说需要做实践调查的时候，比起以往有了更多的热情在里面。

我们确定了调查题目后，在大家一起商讨的情况下，总算是将最基础的定义问题解决了。其后，在明确了调查目的的同时又制定了调查问卷的样板，在不断的修改与补充中，最终的定稿总算是出来了。

在调查问卷出来以后，就是各组员分组向目标人群发放以及回收调查问卷的各项工作。回收之后小组又一起将选择意向汇总，统计各选择所占回答总数的比例从而进行相应的分析，然后将结果汇总做成调查报告。这些事情说起来非常简单，但是做起来也还是非常繁复的，其中有几个问题都必须得到具体的解答，否则整个调查活动很有可能失败。

在调查中，我们也遇到了一些困难。比如一些人可能比较忙，而且防备意识和自我保护意识比较强，不太愿意填写我们的问卷，也不愿意接受我们的访谈，我们不得不耐心解释和劝说。还好，通过我们小组成员的共同努力，最终完成了实践调查，获得了真实可信的材料。

在整个活动中大家都很积极，活动结束我们有了一些感悟和体会：人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，活动中也是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加活动的光荣感帮我们塑造了自己的美好心灵，处于这个时代的我们大多数都是独生子女，父母对我们的宠爱，是我们队劳动的概念了解肤浅，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界，也就是说只要是劳动，无论是什么劳动，都是光荣伟大的。

这次的集体活动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，，在整个过程中大家都在齐心协力的干活，没有抱怨。活动结束的时候让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。活动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。学校这次组织的活动让我们了解劳动的光荣和价值。最起码让我们都认识到了以后自己的自行车一定要摆放整齐，不然会给别人带来麻烦，很小的一件事我们也收获了很多。

大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，自觉性的增强。大学教学的目的是培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强。知识的深度和广度比中学要有很大扩展。大学生的学习虽然按照教师的要求进行，但是不像中学生那样绝大部分时间是被动地完成教师布置的任务，而是有相当大的自主性。教师课堂讲授往往是提纲挈领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，要求做到少而精，其余部分就要由学生通过自学去攻读、理解、掌握，这势必要求大学生通过课外自学掌握更多的内容。此外，大学生自我支配的时间较多，这就决定了他们要有较强的自学能力和学习计划能力，合理安排好自己的学习时间。所以，培养和提高自学能力是大学生必须具备的本领。大学的学习不能像中学那样完全依赖教师的计划和安排，只单纯地接受课堂上的教学内容，而必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面，如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。

社会实践报告__关于大学生消费情况的调查 篇6

近年来，随着经济的迅猛发展，人们的生活水平逐渐提高，中学生的零用钱也越来越多，消费水平也越来越高。现在很多中学生都是独生子女，很多家长总是很疼爱孩子，满足他们的一切需求。因此，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也随之越来越多。那么，中学生的消费情况到底是如何呢?因此，我们对中学生日常生活的消费、支配金钱的方法以及生活的基本费用展开了调查。

二、研究成员分工

1、策划总负责：陈佳妮

2、问卷调查设计、分发：翁露颖、叶晨晨

3、采访提纲拟定、调查、整理：吕思维

4、上网查询资料：丁嘉璐

5、实地考察：全组人员

三、 研究方法

1、上网查询资料

2、采访人员

3、分发问卷

4、亲身体验

四、研究的基本过程

10月2日，我们确定了研究课题，制定了研究计划。10月3、4日，我们先后走访了多户人家，调查中学生消费的具体情况，并对部分公民进行了问卷调查。为了对此情况有个更全面的了解，我们对成人和学生都进行了详细的采访。

走访结束后，我们对收集到的数据进行了统计与分析，进行了课题研究报告结果的讨论与撰写。

五、研究的基本内容

(一)、展示调查问卷(见附件内容)

统计：共有25人参加调查

问卷分析：

1.每月的零花钱

学生每个月的零花钱在50以下的占12%，在50元-100元的占44%，也有少部分学生的零花钱很多。家庭生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。

2、每月零花钱的来源

学生的零花钱主要来源是父母，占82%。现在的学生课余生活丰富了许多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体，因此，很少有偶尔消费。

3、零用钱主要用途是

买书的占42%，买零食的46%，还有少部分同学用来通讯和娱乐。高中生大多都是寄宿，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。中学生正长身体，容易饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。

4、购买一种商品首先考虑的因素

考虑价格的占28%，考虑商品的用途的占52%，考虑是否符合时尚潮流的是8%。买商品时，有些学生考虑的是它的用途，注重物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，浪费金钱。有些学生考虑它的价格，只要喜欢、买得起，不管实不实用，都会买下。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚也会渐渐影响学生的消费理念。

5、对中学生吃零食、穿名牌的看法

认为可以考虑的占88%，认为不应该的占12%。随着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。

6、消费理念或消费风格来源

社会实践报告__关于大学生消费情况的调查 篇7

为了贯彻落实全总提出“组织起来，切实维权”的总体工作方针，全国文秘工作者的!切实全面履行工会职责，维护职工合法权益，保持企业职工队伍稳定。我会深入基层并通过问卷调查等形式分别对××长虹电子集团公司、成都亚光电子股份有限公司、成都国光电气股份有限公司、成都旭光电子股份有限公司、前锋电器股份有限公司、九洲电器集团有限责任公司、成都宏明电子股份有限公司等xxxx企业改制后的工会组织建设状况进行了调查。现将调查情况报告如下：

一、基本情况

全省电子系统，是我省国民经济建设高科技技术装备制造业部类的支柱行业。为提高企业在市场经济条件下的竞争能力，保证企业长期持续稳定协调发展，根据省委、省政府提出的企业改制要做到“三个百分之百转变”的要求(即“百分之百地转变机制、百分之百地触动产权、百分之百地转变职工身份”)，xxxx企业采取了有力措施，进行了公司制改制工作。企业改制后，经济效益明显提高，主要经济指标同比增长均在24左右，生产经营状况稳定，职工队伍稳定。

在企业改制后，企业工会组织按照全总整体工作方针，加强改制企业工会组织队伍建设，切实履行工会维权职责等工作要求，突出自身特色，不断加强了工会组织建设，保持会员及职工队伍稳定，为企业的改革和发展做出了积极地努力，取得了富有的工作成效。

二、主要作法

在党的十六大和《关于坚持走中国特色社会主义工会发展道路的决议》精神，全总总体工作方针指引下，改制企业工会组织建设不断在改革中巩固，在改革中发展，在改革中创新，在改革中开拓，取得了明显成绩。通过调查，我们发现改制企业在生产经营管理上，重新焕发了生机和活力，经济效益明显提高。这不仅仅是贯穿党的全心全意依靠职工群众办好企业思想红线体现，而且是建立现代企业制度带来的变化。

(一)建立健全组织机构。在企业改制后，工会在党委领导和行政支持下，按照《中国工会章程》、《××省实施办法》依法按照民主集中制原则及时履行民主程序，重新选举产生了新的工会委员会。在部门设置上，精简机构，综合职能，适应改制需要，根据企业改制后发展的需要，为了保证工作的连续性、继承性、创造性、开拓性发展，如××长虹电子集团公司、前锋电器股份有限公司等企业工会组织机构设置由过去五部一室、六部一室变为三部一室和两部一室。工会经费审查委员会、女职工委员会、劳动争议调解委员会等组织机构健全。二级分工会委员会等工会组织工作网络健全。辅业改制单位，依法成立了具有社团法人资格的工会组织。没有发生撤并工会组织和机构的现象。

(二)工会干部配备到位。在干部配备上，各企业都按要求配齐了工会干部，工会主席依法享受公司党政同级副职政治经济待遇，并分别进入了本单位的董事会或监事会。工会部室负责人及工作人员都是专职干部。九洲电器集团有限责任公司、成都国光电气股份有限公司工会等单位，在二级单位二百人以下的都设立了专兼职工会干部，并且没有发生在劳动合同期限内或任职期内被强制其提前退休、解除或者终止其劳动合同现象发生。工会干部合法权益得到《平等协调和集体合同》法律形式的保障，干部队伍稳定工作成效突出。

(三)继承发展理念创新。企业改制后，为适应社会主义初级阶段市场经济条件下，工会组织建设创新发展的客观需要，成都亚光电子股份有限公司、成都宏明电子股份有限公司工会等单位不断树立“开放的工会、法治的工会、职工的工会、服务的工会”的组织理念。如不少企业工会在开展各项活动中，紧紧围绕服务企业生产经营中心，坚持党委领导，行政支持，工会运作，职能部门配合，圆满完成任务；工会组织依法行使维权基本职责，以职工代表大会为维权机制，以平等协商和集体合同为协调机制，全面履行工会是职工利益代表者，职工权益维护者的工作职责；工会及时反映职工意愿和呼声，情为职工所系，事为服务职工而做，已继续成为职工信得过可依赖的心理依靠和组织力量；工会是职工群众的组织，建设职工之家，建家就是建企业的实践，受到全员职工的认同，坚持以人为本，建设和谐企业思想更加深入人心。

社会实践报告__关于大学生消费情况的调查 篇8

大学生社会实践与思想政治教育实践调查报告

学 生：张晶

年 级：2011级

学 号：20116464 专 业：给排水科学与工程

重庆大学城市建设与环境工程学院

2012年6月大学生社会实践与思想政治教育实践调查报告---------------关于大学生参加社会实践活动情况调查报告

【摘要】：通过对大学生社会实践活动现状的调查，在分析大学生参加活动动机与认识、具体实践情况、困难与反思及收获与反思基础上，了解到大学生参加社会实践活动的倾向与特点，反映出实践活动中的一些问题，也相应提出了引导大学生暑期社会实践活动的几点建议。

【关键词】：大学生 社会实践 现状

大学生社会实践是一种以实践方式实现高等学校教育目标的教育形式，是高校学生有目的、有计划地深入现实社会，参与具体的生产劳动和社会生活，以了解社会，增长知识技能、养成正确的社会意识和人生观的活动过程。它与课堂教学相辅相成，共同完成高校人才培养任务，实现学生全面发展的目的。因而已成为各高校关注的重点。

目前，全国各地高都积极地引导学生们广泛开展起各式各样的社会实践活动。为了充分了解大学生实践活动的现状，了解高校学生对社会实践的认识、理解、参与情况和其中所存在的问题，我选择了大

三、大四高年级的同学为调查对象进行了调查，因为他们对社会实践活动的了解比较多，并且有较多的参与经验。调查采用了问卷调查的方式，具体调查情况如下：

一、大学生参与实践活动现状调查

（一）、参与实践活动的态度

对于参与社会实践的态度，大部分同学是积极的。同学们都乐意进行社会实践活动。不论是学校组织的还是社团及校外单位组织的活动，同学多多少少都会有参与，即便是参与活动较少的同学，对实践活动的态度也是希望参与的。但也仍存在少数人对社会实践并不关注。同学们能够认识到社会实践活动的重要性，即：通过不同于书本的学习方式，主动参与到社会，提高自身对社会的了解，增长技能与见识，增强自己的人际交往能力并且提高团队协作能力，提升自己的社会生存能力以及建立和完善自己的人生观和价值观。关注社会了解民生、学有所长，以及通过实践发现自身不足从而在以后学习生活中予以改进，是大部分人的主要思量。大部分学生参与实践旨在锻炼自己，提高自身竞争力与适应社会的能力。

（二）、参与实践活动的形式与内容

就实践内容来看，当今大学生的实践丰富多彩，社会兼职营销活动和家教作为既能锻炼自身又能获取经济报酬的多利方式成为大学生们的首选，其次像单位实习、社会调查和志愿服务等实践活动也为许多大学生所喜爱，这体现了当今大学生不仅注重自身素养的提高，也希望认识社会、了解社会，并且开始学会担负起社会责任。想必这对于大学生从学校迈进社会有较大的帮助意义。

各种实践活动中，三下乡、参观考察以及假期带薪实习、支教等活动需要学校给予机会和赞助，虽然较多同学有热情参与，但毕竟名额有限，只有再学校担任过一定职务或者有一定经验和能力的同学能获得这些实习机会，这样面向的同学就比较窄了。

调查发现，大学生们更倾向于群体实践活动的实践形式，比如学校社团组织的活动，班级实践以及组团进行参与的活动。

下面举一则具体班级组织社会

实践活动的例子：这是我的其中一位

并且曾经调查对象所在班级在今年

清明节时进行的实践活动。该同学在重庆医科大学，2009级，目前为大学

三年级。据该同学介绍，他所在的班

级经常积极组织各类实践活动，因而

被学校评为红岩班，并且获得过校文

明班级称号。这种班级实践活动不仅能提高学生各项发展素质，也能够提高该班的班级凝聚力。

上图：2012年4月4日该班级以班级为单位，组织到歌乐山烈士墓园为烈士献花扫墓活动，同时进行歌乐山风景区的垃圾清理的学雷锋志愿者活动。(拍摄于歌乐山烈士墓园)

（三）、参与实践活动的收获与心得

从调查中看来，社会实践的益处是毋庸置疑的，它教给了我们大学生课本以外的知识技能，提升了我们的综合素质，理论与实践相结合，充分证实了“实践是检验真理的唯一标准”这一客观真理。通过社会实践，学生的综合素质能力得到了提升，其中人际交往能力、组织能力、团队合作能力、社会适应能力等，都是学生们认为有很大提高的能力。在实践中，学生们近距离接触了社会这个跟校园完全不一样的竞争环境，认识并了解了社会，这为学生们日后的就业实践打下了基础。

二、对调查结果的反思

（一）、社会实践活动中存在的问题

1、活动内容比较传统，不够创新。参加过问卷调查、辩论演讲、志愿

者、社会兼职等这些传统的社会实践活动的同学占大多数。学校组织的实践活动形式也比较单一，无非是访谈、参观、调查。活动缺乏新意，锻炼同学们的技能自然也就比较单一。

2、实践活动规模较小，除了上述提到过的一些学校实践活动参与名额

较少，针对的学生面比较窄以外，还有就是实践活动的时间较短，没有让学生得到充分的学习和锻炼。

3、活动经费不足。缺少学校和老师的带领。一些活动需要学生自己出

费用

来进行，这自然就打打减弱了学生们参与的积极性。

（二）、对社会实践活动的一些建议

1、加强对暑期社会实践活动的重视力度。

要广泛普及对社会实践活动的重视力度，学习应当积极引导学生参与实践；学生们要活跃参与实践，端正参与实践的动机与态度。同时，更要广泛动员整个社会资源来促进高校社会实践的发展。

2、创新社会社会实践的内容和形式

事物都是不断变化发展的。社会实践的内容和形式也要不断发展创新，高校和社会要携手拓展实践形式、扩大实践规模、丰富实践内容，完善实践体系。学生也自身要充分发挥聪明才智，用自己的智慧创新实践。

3、增加活动经费投入和增加对学生实践活动的指导

大学生社会实践是大学生走向社会、认识社会、服务社会的桥梁。适当增加活动的经费的支出并且对学生实践活动进行专业指导，可以调动学生对社会实践活动的兴趣，也能更好的帮助同学们完成实践活动。

4、社会实践要更有实际意义

社会实践活动要能充分调动学生学习实践机能，参与到其中，提高自身素 质，实践活动要更贴近社会，贴近生活，少喊口号，少做无意义的事情。只有这样学生才能真正从实践活动中获益。小结：

通过这次调查，我了解了大学生参加社会实践活动的现状。社会实践是一种以实践方式实现高等学校教育目标的教育形式，它与课堂教学相辅相成，共同完成高校人才培养任务，实现学生全面发展的目的。

社会实践报告__关于大学生消费情况的调查 篇9

一、调查目的: 小学作文教学是语文教学的重要组成部分,写作能力是学生语文综合能力的体现。本次问卷调查我们从课题实施结束后,主要了解学生对二度自主修改作文看法。调查问卷的目的是为更科学、更准确地反映实验有效性,为今后进行推广提供依据,为课题研究奠定实施的价值基础。从侧面反映我们的研究成果。

二、调查的内容

本次调查问卷表内容共19小题。调查学生对课题实施以后的变化,调查实验开展后,学生对作文的兴趣是否提高了;调查学生实施后自主修改作文意识及能力的强弱;调查学生对教师评价是否思考,并对作文进行二度修改的落实情况;调查实验开展后,学生的自主修改能力的意识是否增强,自我修改的能力是否提高;调查学生对由同学批改的作文是否感兴趣、很重视;调查学生作文中存在不同意见时,学生的处理方法。

三、调查的方法及对象

（一、调查方法:调查采用集体开卷式,共发50份,收回有效问卷50份,所有数据全部采用人工统计处理分析,有效率达100%。

（二、调查对象:榆林市第七小学五年级5班学生。

四、调查结果与分析

通过调查,实验开展后,学生对作文的兴趣是否提高了﹙提高到82﹪﹚;调查学生实施后自主修改作文意识及能力的强弱﹙提高到75﹪﹚;调查学生对教师评价是

否思考,并对作文进行二度修改的落实情况﹙提高到77﹪﹚;调查实验开展后,学生的自主修改能力的意识是否增强,自我修改的能力是否提高﹙提高到78﹪﹚;调查学生对由同学批改的作文是否感兴趣、很重视﹙提高到87﹪﹚;调查学生作文中存在不同意见时,学生的处理方法多样,有请教老师的,小组的,同学的,也有请教家长的﹙提高到96﹪﹚。

五、思考与对策

（一、培养兴趣,激发评改热情

激发学生修改习作兴趣是调动学生修改习作的内在动力因素。美国认知教育心理学家奥苏贝尔认为:“有意义学习必须具备两个先决条件:认知基础和情感动力。”因此,培养兴趣,调动学生二度自改作文的情感因素,是培养学生二度自改、互改能力的先决条件。克服学生自改、互改的畏难情绪,引发学生自改、互改兴趣,提高自改、互改的自觉性。

(二授予方法,掌握评改能力

俗话说:三分文章七分改。好文章是改出来的。修改文章不仅是一种技能,也是一种值得培养的好习惯。《语文课程标准》中指出:要重视修改,以及修改中的合作。;高年级要求:修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺……”可见,语文教师应充分

重视对小学生作文二度自主修改作文能力的培养。以往的很多时候学生写完作文后交上,没有想过老师讲评后修改的问题。老师应该要求学生每写完一篇文章,都要出声朗读几遍,自己感觉不舒服的地方好好修改一下,还可以和同学互相修改,促使学生的写作能力越来越强。对于学生的评改作文,教师要多用鼓励性评价,要善于从习作评改中发现他们的闪光点,尤其是讲评学困生的评改作文时,即使他们的评价还有许多不尽人意的地方,只要有进步,有亮点,也要加以鼓励,使他们能鼓起作文评改的勇气,下次作文评改时有所进步。教师在培养学生评改作文的能力要从多角度,运用

多种方法长期训练,逐步培养,让每一个学生在修改实践中体验到成功的喜悦,不断发展能力,提升素养。

社会实践报告__关于大学生消费情况的调查 篇10

学院：经济与管理学院

专业年级：2012级市场营销 班级：081221 实践人员：任艺（08122010）

徐文静（08122019）

实践时间：2013年10月19日—10月20日 实践地点：西安电子科技大学南校区

西安电子科技大学北校区

西安外国语大学

陕西师范大学

西北农林科技大学

一.实践目的

勤俭节约是中华民族的传统美德，是我国宝贵的精神财富。在这经济高速发展的时代，随着人民生活水平的逐步提高，人们在吃，穿，住，用上渐渐从生存型向享受型发展，物质生活条件也越来越好。与此同时，铺张浪费的现象也层出不穷。能源资源浪费也成为了当今社会的一大问题，地球只有一个，而地球上的资源也是有限的，但很多人并不能正确认识这一点，大学生中的浪费现象随处可见，活生生的例子就在我们身边。党的十七大再次提出了要构建“节约型社会”的同时，许多学校也纷纷响应党的这一号召，采取节约环保措施，呼吁广大师生节约资源，避免资源浪费现象。

为提高大学生的节约意识，引起对身边浪费现象的关注，为同学们创造一个环保整洁的节约型校园。真正把构建“节约型社会”落到实处，号召大家以行动影响身边的人来共同努力，为推进节约型校园建设添砖加瓦。因而这次调查主要是针对我们校园内的生活用水用电用餐用纸以及垃圾回收等方面进行全面的一次调查。

其中我们对用水,以及垃圾分类做了着重调查以及研究. 节约用水：

水乃生命之源，不仅工业农业的发展要靠水，水更是城市发展，人民生活的生命线。节约用水的益处时涉及到了方方面面：可以减少用水量，提高水资源的可持续利用程度；减少水资源处理系统的运行和维护费用，包括减少水厂的建设数量，降低水厂建设的投资等等；达到节水减排的目的，节省相关污水处理负担。而其中，减少污水处理厂的建设数量或延缓污水处理构筑物的扩建，使现有系统可以接纳更多用户的污水，减少受纳水体的污染，节约建设资金和运行费用；增强对干旱的预防能力，短期节水措施可以带来立竿见影的效果，而长期节水则大大降低了水资源的消耗量，进而提高正常时期的干旱防备能力；节约用水带来明显的环境效益，除了提高水资源承载能力、水环境承载能力等方面的效益外，还有美化环境、维护河流生态平衡等方面的效益。总之，节约用水就是珍惜未来，造福于子孙后代。因而我们这次的实践需要调查水资源利用情况。

 垃圾分类回收：

生活垃圾是人类生活的副产品，随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中，生活垃圾的产量正在逐步增加。一般生活垃圾可分为废纸、塑料、玻璃、金属和生物垃圾等五类。据我们查阅资料得知，我国现在每天的垃圾产量都在1.5亿吨以上，居全世界的第二位。而且我国的垃圾处理很落后，一般发达国家的垃圾处理达70%,而我国首都的垃圾处理还在30%左右。处于世界落后状态给我国带来了非常大的危害。我们注意到了垃圾分类便于回收利用和处理垃圾而且分类还可以回收宝贵的资源，同时减少填埋和焚烧垃圾所消耗的能源。例如,废纸被直接送到造纸厂，用以生产再生纸；饮料瓶、罐子和塑料等也可以送到相关的工厂，成为再生资源；家用电器可以送到专门的厂家，进行分解回收。家里可以准备不同的垃圾袋，分别收集废纸、塑料、包装盒、厨余垃圾等。每天进行垃圾分类和回收，不仅是我们应尽的责任，也有利于培养人们爱护环境的习惯和自觉性。因而我们这次实践需要调查垃圾分类回收的情况。 节约用电：

电对人们来说是非常重要的，人们在生活中少不了它。再多发电场制造出来的电是也有限的而且需要成本的，一旦人们大量用电而且大量浪费，那生活中就会被缺电困扰，长期以来，人们普遍认为电是“取之不尽，用之不竭”的，因而在用电中不知道珍惜。正是有了这种根深蒂固的观念，用电浪费情况惊人。节约用电，不仅仅是一句口号，应该从身边做起。勤俭节约是我们民族的传统美德，节约用电是我们大家共同的责任。这就要求全体师生员工要从树立和落实科学发展观的高度来充分认识开展节电活动的重要意义，树立节约意识，从现在做起，从自己做起，从身边事做起，为共同打造节约型学校尽自己一份责任。节约用电是全社会每个成员的共同责任，要树立强烈的社会责任感，自觉参与到夏季节约用电活动中来。因而我们这次的实践需要调查节约用电情况。

节约粮食 在日常生活中，随处可以见到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们 的祖国地大物博。然而事实是：我国人口己超过12.5亿，每年的净增长是 1200万人；人均耕地面积1.2亩，是世界人均值的1／4；目前耕地面积正 以每年30多万亩的速度递；全国40％的城市人口消耗的粮食依靠进口。从1981－1995年间，全国共减少了耕地8100万亩，因此而减少粮 食生产500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。现 实绝对不容乐观！节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。浪费 是一种可耻的行为。只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃 多少盛多少，不扔剩饭菜；在餐馆用餐时点菜要适量，而不应该摆阔气，乱点一气。记住:节约粮食从我做起。因而此次实践需要调查节约粮食情况。 节约用纸：

纸，我们的生活中无处不在，课本、图书、报纸、宣传纸、餐巾等等。由此可见，纸在生活中的重要性，它为人类做出的贡献之大更是不可估量的。然而，同学们却没有好好地珍惜它。据观察，有的同学经常拿着一些白花花的纸张叠飞机，千纸鹤之类的；白纸上沾有一些污点，同学就嫌它不美观，随手搓成一团，便大大方方地送进垃圾桶；有的作业纸写了一面便不要了；甚至用A4纸做草稿纸等一系列近乎恶劣的行为。这不但糟蹋了纸张，还破坏了森林资源。纸的原料——树木,来之不易，造纸过程更是十分繁杂。可见，一张纸虽然廉价，但它蕴含着人类智慧的结晶，凝聚着人们辛勤的汗水。因而此次实践需要调查节约用纸的情况

二.实践内容

为了适应社会的需求，达到国家建设的目的，为了共同把祖国建设成文明富强的国家，把社会建设成和谐的社会，以及节约型社会。把我们中国的优良传统——勤俭节约，永远的流传下去。这次调查主要是针对我们校园内的生活用电用水用餐用纸以及垃圾分类回收进行的一项调查。

随着我们国家综合国力的提高，经济的飞速发展。人们对于环境保护和资源节约等问题异常的关注。如今社会很多资源都面临着短缺之境，甚至于有一些资源都面临着枯竭的严重状态。为了我们的子孙后代能够继续使用这些资源，我们必须要节约，必须要从现在开始节约。在我国，由于人口的原因，资源问题更显得重要，节约也更显得迫在眉睫。然而，现在的许多人已经把艰苦朴素这一中华民族的优良传统忘得一干二净。这对于一个社会一个国家来说，真是一场悲哀啊。青少年是祖国的未来，是希望，也是最活跃的最有激情的一个群体。尤其是对于我们这些在校大学生而言，更应该意识到资源节约的重要性。我们应该从自我做起，节约在我们身边的资源。以下是我们就于资源节约方面对校区进行的一项调查：

我们分别前往除本校以外的四个校区进行调查，最后一起调查西电南校区，就校园内的生活用电用水用餐用纸以及垃圾分类回收对校园内的同学进行调查问卷，采访。对校园环境，浪费状况进行随机抽查，拍摄了大量视频，照片，获取了同学们对于校园资源浪费状况的意见，以及也参考了其他学校在资源节约方面所采取的措施，值得借鉴。

所有实践地点的具体实践内容：  调查食堂的食物浪费情况，具体到浪费数量。并询问清洁人员，大厅浪费粮食的去向。每所校区不少于两所食堂。 调查教学楼教室的电灯开关情况，在中午休息时间，随机抽查二十间教室，查看教室人员数量与电灯开关情况。 调查卫生间冲水与水龙头漏水情况，随机抽查十间卫生间，进行查看。

 调查同学的作业本用纸情况，随机采访上自习的同学。以及去复印店询问打印纸的浪费情况。 调查学校垃圾台的垃圾分类回收情况，主要调查可回收与不可回收的分类情况。每所校区不得少于三处回收处。  每所校区分发十份调查问卷，随机寻找同学填写。

每所校区采访1—2名同学，对于校园资源浪费状况的看法及建议。

针对西安电子科技大学南校区进行的特别调查：

 针对我校新校区有污水处理厂，进行了特别调查，调查我校污水处理情况，对于水资源的节约利用。

 针对我校新校区机房进行了特别调查，调查人员离开时电脑是否及时关闭，是否存在浪费用电，以及对机子的损耗情况。

 针对我校新校区图书室的空调使用情况进行调查，随机采访同学，谈论其对空调冬夏季的合理温度的看法。

 针对陕西师范大学的站立式学士厕所，进行了着重调查，并进行了采访。

无论社会经济如何发展，勤俭节约始终是中华民族的传统美德，我们有责任去继承发扬，再者，我国的人口不断增加，许多资源也正面临着枯竭，这一切都是对我们生存环境的威胁。为了地球的寿命，为了我们人类自身，节约资源已经是迫在眉睫的事情，只有节约资源，才能实现我们人类自身的可持续发展。只有将节约意识传播开来，并从自身做起，才能实实在在地实现构建节约型社会，节约型校园。我们的实践内容就是希望先了解大学生目前资源浪费的现状，并唤起大家的资源节约意识，让人人都能树立“节约资源，从我做起”的意识，并将这一意识付诸实践。三.实践结果

针对我们的实验内容，我们整理出了实践结果：

（1）调查卫生间冲水与水龙头漏水情况，随机抽查十间卫生间，进行查看。这项调查的结果还是比较满意的，我们挨个走访了各个卫生间与学生宿舍盥洗室，均没有发现任何水资源浪费情况，所有的水龙头在没人时都关得紧紧地，也可以看到各学校在所有水龙头上方贴的节水小标语。在西安电子科技大学的新校区建立了污水处理厂，生活污水处理规模达到6000m3/d,中水回用处理量3000M/d，这样的污水处理厂不仅经济效应重大，并且更深远的是节约了水资源。值得人注意的是，陕西师范大学的女生厕所安装的女士站立小便池，据悉该池的作用是比蹲式便池更加节水，而该校也是全国高校唯一装有此池的高校，看来陕西师范的节水意识已经走到了全国前列，并真切的在做着一些事情。根据调查陕西师大有16000名女生，如果每个女生都用站立式小便池，一天可以节约160吨水。试想如果在所有的高校乃至社会可以大面积推广这种小便池，我们社会可以节省上万吨水。我们希望通过调查可以让更多人关注到女士站立式。

但在另一方面我们注意到大部分学生不注意在细节中节约用水。比如在西安电子科技大学的调查中，我们发现学生在宿舍洗澡时，往往要先放掉10分钟以上的冷水直到有热水时才开始洗澡。另外在问卷调查问到在洗手时会不会有意识的将水量减小，调查结果是有36%的同学会有意识的减小水量。

我们对女士站立小便池又做了深入的调查，发现陕西师大的女生很少去使用站立小便池，女生们觉得用站立小便池很不习惯，心里上不能接受。我们也发现陕西师大的女士站立小便池上落满灰尘。可见在节约用水的道路上有许多困难和挑战，必须去让同学们心里让认同节约用水，并在行动上认真落实。

（2）调查学校垃圾台的垃圾分类回收情况，主要调查可回收与不可回收的分类情况。每所校区不得少于三处回收处。这项调查的结果令人失望，西北农林科技大学在校园里的垃圾桶是没有分类的，但是据调查垃圾全部处理到校外是有一定的初步分类和回收的，而西电老校区新校区和陕西师范大学都没有明确的看到有垃圾分类与回收，垃圾车直接拉走。

我们通过调查问卷和采访得知同学对垃圾分类的态度和认识,在100份的调查问卷中仅有5%的会将自己垃圾简单分类,经过采访,做分类的同学仅是将塑料瓶和废纸做一定的分类和收集.面对这种令人不满意的状况,我们调查了日本对垃圾分类的状况,并做了比较.日本垃圾分类的现状可用极致的来形容,我们垃圾分类的现状是失望的.日本垃圾分类做到几十种的垃圾分类,中国垃圾分类往往连两种也分不好.如下图

日本垃圾分类繁多，极致，我们调查的四所大学里垃圾分类如下图

我们的垃圾几乎没有任何分类，这是非常浪费的。我们采访了三个同学同样的问题“请问你如何处理喝完的塑料瓶？”回答是通常是随手丢进垃圾桶。而我们调查研究了日本国民如何处理废旧塑料品，答案是在日本，丢弃之前需要以下五个步骤。１、喝光或倒光。２、简单水洗。

３、去掉瓶盖，撕掉标签。４、踩扁。

５、根据各地的垃圾收集规定在“资源垃圾”日拿到指定地点，或者丢到商场或方便店设置的塑料瓶回收箱。

通过这种细小的对比，我们可知我们大学校园乃至整个中国社会对垃圾分类问题的漠视。我们中国人口众多，而资源紧缺，垃圾分类并变废为宝是极其重要的。大学作为教书育人的场所，不仅要培养出有才能的人才，还要培养出有良好道德并对社会有责任感的人才，更要引领整个社会向和谐美好发展。在大学积极开展垃圾分类是有重大意义的。

日本几乎做到了垃圾百分之百回收，依赖的不是先进的技术和发达的科技，是全民对环境的敬畏、真挚的感情和高度的民众的自觉性。通过我们的调查，我们深深感到大学校园应急需开展积极有效的垃圾分类，引导同学有垃圾分类意识和对环境敬畏的意识，并对整个中国社会起到良好的示范，榜样作用。

（3）调查食堂的食物浪费情况，具体到浪费数量。并询问清洁人员，大厅浪费粮食的去向。每所校区不少于两所食堂,我们4个人分别调查了4所学校，汇总以后发现大学生食堂浪费现象严重，以女生居多，男生情况好很多。那么食堂的浪费现象说明了1，食堂的饭不能满足学生们对饭菜可口的追求，2，食堂饭量给的多少存在不合理之处3，学生没有养成勤俭节约的好习惯，以上三点都是造成浪费的主要原因，而我们所调查的四所学校里，西北农林科技大学的情况显然好得多，几乎所有吃完的餐盘里没有过多的浪费。据了解西北农林科技大学曾近多次举行光盘行动。每天只扔掉一桶饭，而其他学校每天则浪费7到12桶不等。

——图为西北农林科技大学某同学就餐后的餐盘

（4）调查教学楼教室的电灯开关情况，在中午休息时间，随机抽查二十间教室，查看教室人员数量与电灯开关情况。我们走访了四所学校，四所学校的情况有很大不同，在西北农林科技大学的在下午1点到4点的时段，有的教室只有一两个人，然而却开着好几排甚至整个教室的灯，明显感觉到学生节约用电意识的薄弱，其各个墙壁上都可以看见节约用水节约用电的字样，可是显然节约用电的标语作用不大。不过值得一提的是西安电子科技大学北校区的教学楼和自习室几乎没有浪费电资源的现象，没有人的时候绝对没有开灯的情况。在西外的调查中，我们发现在12点到2点之间教室楼管会断掉电源，这样做的了零浪费。在用电方面，学校的对节约用电宣传力度的大小和个人素质高低，以及楼管执勤力度的大小对节约用电有很大影响。

（5）调查同学的作业本用纸情况，随机采访上自习的同学。以及去复印店询问打印纸的浪费情况。我们走访了各校的自习室，随机采访多位同学询问他们有关他们作业本的使用情况及废旧草稿纸的回收与处理。几乎所有的同学都能把用过的作业本翻过来用背面当草稿纸，而用过的大量草稿纸却只有不多的一部分被其中一些同学卖掉，而复印店里关于学生是否有双面打印的习惯的调查也不是很让人满意。

四.实践总结与心得

通过以上内容的实践调查我们总结出了一些发现与结果，调查使我们发现，节约资源这个习惯只有非常符合同学们日常生活的习惯时同学们才会愿意去做，如随手关掉水龙头，用作业本当草稿纸，而剩下一些如随手关灯，双面复印，垃圾分类，女士站立小便池这些事情都需要同学们去留心去做而不是下意识的习惯。这样同学们可能有一些处于意识懒惰而放弃在他们眼里看来不起眼的小事，除非有人强制他们执行。

根据我们的调查，我们提出以下建议和倡导: 1提倡学校开始进行垃圾分类的的教育和行动。让大学生开始学习垃圾分类，变废为宝。并通过学校和学生的努力让社会对垃圾分类问题开始重视。

2开展节约资源妙招比赛，让同学想出节约资源的妙招，比如在中午12点到2点教室灯断电。

3学校建设污水处理厂，建立女士站立小便池等节水设施。4开展光盘活动，增加同学节约意识。5在食堂推出依照饭量自行盛饭活动。6提倡纸张正反两面用，废纸做草稿纸。

7尽量少用塑料袋，尽量少用一次性的纸杯、塑料杯。

资源是社会的，是我们子孙后代的，请珍惜我们的资源。校园不仅是教书育人，更要同学懂得对社会的责任。此外校园更应对社会起到示范榜样作用，所以我们更应做的更好。让我们共创节约型校园，节约型社会

附录：

关于校园资源浪费的调查问卷

学校：

 你的性别是： A 男

B 女

 你的身份是：

A 教职工

B 学生

 认为自己是一个环保生活的人：

A 是

B 不是

C 是的，但行动上不太积极

 在学校是否常看到水资源浪费的现象： A 经常

B 有时

C 没有注意到

 宿舍生活用水是否会尽可能的二次利用： A 会

B 不会

C 偶尔

 对于每次在学校打的饭菜能吃掉多少： A 能全吃完 B 能吃完一半 C 能吃少数

D 基本不在学校吃

 你对学校饭菜的浪费现象有什么看法： A 不应该

B 情有可原 C 无所谓

 你会如何处理手中的塑料瓶？

A 直接扔到垃圾桶 B 进行回收 C 无所谓

 离开宿舍时，你和你周围的同学是否会关掉、切掉电器电源： A 每次都关 B 有时未关 C 提醒才关 D 总是没关

 你在打印资料时，是习惯打印单面还是双面： A 单面

B 双面

C 都有

 你会利用单面打印资料的空白页吗： A 会

B 不会

 对你还没有写完的本子你会如何处理： A 不再用

B 撕下来当草稿纸

C 偶尔会用来做草稿纸

 你在洗澡的时候之前会不会提前放水

A 会的，但是时间不长，在5分钟之内 B 不会，根本不需要 C 会的，放的时间还很长

 你觉得有必要节约用纸吗： A 有必要 B 没必要 C 无所谓

 你在洗手的时候会不会有意识的把水量放小？ A 会的 B 不会

 你如何看待教室里留下的生活垃圾这些行为： A 十分反感 B 不能理解 C 无所谓 D 可以理解

 你是否制止过校园浪费的行为： A 经常

B 偶尔

C 没有

 你怎样看待别人制止浪费的行为： A 大力发扬 B 无所谓 C 多管闲事

 你对身边同学资源浪费状况怎么看： A 浪费现象严重，急需改进

B 浪费现象不严重，但要时刻提醒节约 C 没什么浪费的现象