练习2?春天来了

练习2?春天来了（共9篇）

练习2?春天来了 篇1

教学目标

1、朗读、学用描写春天的句子，感受春天的美好;。

2、找找同偏旁的字，说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力。

3、能用谁在哪里干什么练习说话和写话，把句子说完整，培养语言表达能力。

教学重难点

体会春天的美，在情境中学习字词句;

了解汉字偏旁所蕴含是意思，品尝学习汉字的乐趣。

教学准备

课件

教学过程

一、激趣揭题

1、师：周末有些小朋友出去踏春了，游览的春天的美景，同学们都非常的开心。能说说你都看到了些什么吗?

2、(出示挂图)师：图中的小朋友可聪明了，他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了些什?做了些什么吗?

二、读描写春天的句子

1、出示例话：春风吹绿了小草，吹开了杏花。蝴蝶在花丛中飞，鱼儿在小河里游，青蛙在池塘边跳，小朋友在草地上跑来跑去。

2、自由练读短文，反复读读，数数有几句话。

要求：碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子多练读几遍，一直到读通为止。

3、练习感情朗读

4、师生共同朗读。

三、归类识字

1、仔细观察，找出共同点。

2、学生找出同偏旁的字：

花草蝴蝶蛙跳跑

3、学生分别讲述。

四、仿照样子说句子

出示

1、读例句,仿照文中的句子说话。

鱼儿在小河里游。

燕子在________________________________。

蜜蜂在________________________________。

布谷鸟在________________________________。

__________在__________________________。

2、交流

五、总结

师生共唱《春天在哪里》。

练习2第二课时

教学目标

1.能积累描写春天景色的成语。

2.熟记谚语。

3.教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。

教学重难点

读读背背。

教学准备

生字卡片、画有田字格的黑板

一、教学读读背背

A.(第一小题)

1.读题，审题。

2.现在是什么季节?春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化?

3.(出示图片)看，这些花多漂亮啊!谁来夸夸它?

你们看，那盛开的花儿像小朋友的脸呀!你们看，花坛里除了花，还有什么?让学生读一读。

4.是啊，春天来了，天气渐渐暖和了，各种花儿都开放了。

(出示)春暖花开读一读。

5.花园里万紫千红，蜜蜂嗡嗡叫，香气扑鼻，多美呀!这叫(出示：春色满园)师领读。

6.阳光下，小朋友在自由地学习、玩耍，个个都觉得--出示：“春光明媚”

读一读。

6.春暖花开、春色满园、春光明媚，到处是春天的脚步，到处是春的气息，这真是--出示：“春意盎然”，师领读，生跟读。你还知道哪些赞美春天的诗句?

7.齐声朗读成语，背诵成语。

8.你还知道哪些赞美春天的诗句?

9.交流。

10.齐声朗读成语，背诵成语。

(1)自由背诵。同桌互背。

(2)指名赛背。

(3)齐背。

B.(第二小题)

1.审题。指名学生观察。

2.指导。

(1)图上是谁在做什么呢?本题的两个谚语讲的是什么?自己读一读。

(2)谚语就是通过简单的话告诉人们一个深刻的道理，本题的两个谚语讲的是什么呢?自己先读一读。

(3)生自由读，指名读，并请人说说谚语的意思。然后练习背诵。

3.练习。

(1)学生借助拼音自读谚语。

(2)指名读。

(3)师范读，读出停顿。

(4)结合图，说说谚语的意思。

A做任何事开头最重要。

B时间很宝贵，抓紧时间好好读书。

(5)练习背诵。

4鼓励学生回去收集、背诵谚语，将在班会课上开展一次比赛。

(设计意图：通过联系已有的知识，结合生活的实际，了解成语意思，并学会积累成语。)

二、教学想想做做。

1.审题。

2.审题后，问：谁会做贺卡呢?你能教教其他小朋友吗?

3.老师指导学生做，折纸，画画。

4.做完了贺卡，我们还要写上一句祝贺的话，带给妈妈一份惊喜。说说你准备了些什么呢?

5.写的时候，要注意格式。

开头写“亲爱的妈妈”，并且打上冒号。

第二行开头空两格，写下祝贺的话。

最后在右下角写上自己的名字和日期，师边讲边在黑板上板书：

亲爱的妈妈：您好!

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

您的儿子：×××

3月×日

9.生写，师巡视指导，答疑。

(设计意图：通过本次练习，教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。)

三、教学写字有方。

1.审题，然后指名说要求。

2.指导观察，发现特点。

3.教师范写

4.学生描红、临写

5.反馈

四、作业

读背成语

五、板书练习2

读读背背

想想做做

练习2第三课时

教学目标：

口语交际--春天来啦：指导学生学会看图说话，培养学生的口头表达能力。

教学重难点

口语交际：会看图说一段通顺、完整的话，能用几句话按一定的观察顺序叙述，培养学生的语言表达能力。学习正确使用礼貌用语，培养学生的文明行为习惯，提高学生的语言交际能力。

教学准备课件

教学过程

一、整体观察，初步了解图意。

1.揭题：春天来了

2.出示春景图：

请小朋友从上往下找，再向远处看，看看哪些景物能说明春天来了?

(燕子柳树花儿小草竹笋小河)

(设计意图：利用多媒体视听觉的效果，进一步拉进学生与文本之间的距离，使学生进入美丽春天的情景之中，便于学生在自身体验中学习。)

二、仔细观察，具体训练说话。

1.分别观察：春天是很美的，让我们再仔细观察，把景物说得具体些，把春天说得更美。

(1)春天来了，燕子怎么样?柳树、小草、竹笋有什么变化?

(2)春天来了，小朋友有什么变化?

燕子怎样?

柳树有什么变化?

什么花开了?(看谁说得最美)

小草和竹笋又有什么变化?

刚才：上→下，现在：近→远

(指小河)谁喜欢到小河里去?

2.连起来说一说。

开头：春天来了，我和小朋友换上春装，到大自然中去找春天，燕子……

结尾：春天的景色真美!/我爱春天!/春天是一幅多彩的画!……

3.小结：春天来了，我和小朋友脱下了棉袄，摘下了手套，换上春装，到大自然中寻找春天。

4.学唱《春天在哪里》。“甜嘴巴”娃娃，奖给小红花。

(设计意图：创设情境让学生仔细观察图片，找一找春天，从而引导学生说说春天的美景，再次基础上指导学生口语交际--春天来啦。)

三、联系实际，启发想到画外。

1.动动脑筋，看看还能给它添上什么景物?

2.春天的景物好多好多，好美好美，一幅图哪能画得下呢?

等到了阳春三月，老师再带小朋友到野外去找春天，好吗?

3.配音朗诵，总结全课内容。

下面老师把心中的春天说给大家听，请小朋友们闭上眼睛，想象出一幅春天的美景图--

瞧!燕子飞回来叫，好象在说：“春天来了，春天来了!”柳树抽出了长长的枝条，春风轻轻地吹来，枝条摇摆起来，好象在跳舞。五颜六色的花也开了。粉红的桃花开了，雪白的梨花开了，它们散发出阵阵清香。蝴蝶飞来了，蜜蜂也飞来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩绿嫩绿的，一阵春雨过后，春笋破土而出，小河里的冰融化了，慢慢地向前流去。小鸭子赶紧跑向河边，想跳进水里洗个澡。春天的景色可真美。啊!我爱春天!

(设计意图：有了上一环节的铺垫，学生观察图画，展开想象，融入了图画的角色中，当众介绍春天的美景，意思明确，语言规范，并做到目中有“人”。语言表达连贯又完整，成功地解决了训练的重点。)

四、板书：

练习2

春天来啦

观察顺序：上→下，近→远

蓝天春笋

白云麦苗

桃树燕子

柳树孩子

小草

春天真美!

美丽的春天,春天来了作文 篇2

小草从地上探出绿油油的头来，大地好像披上了绿油油的地毯。一阵微风吹小草像小姑娘一样跳起舞来，美丽极了!柳树抽出来细细的柳条，茂密的凤凰花开了，像火红火红的太阳。零星的野花开了，五颜六色。蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像要来给我们送花呢!小蜜蜂飞来采蜜了，采好了，它们摇着尾巴回家了。桃花开了，像一片粉红粉红的彩霞。

公园边上小河里的冰化了，可爱的小鱼回来了，它们游来游去。鸭子在尽情的戏水。

燕子从南方开开心心的飞回了北方。它们在空中叽叽喳喳的叫着好像在说春天来了。

描写春天的优秀作文：春天来了 篇3

花园里，“孩子”们穿着五颜六色的衣裳在随风而舞。有的红得似火;有的粉得似霞;有的白得似雪。你看，时不时还有几只美丽的蝴蝶在给它们伴舞呢!真是一幅五彩缤纷的画卷!

森林里，远远望去，只见一棵棵郁郁葱葱的参天大树直入云霄。走进一看，小草就像商量好了似的，一起掀开身上的被子，冒出了小脑袋，好奇的张望着这个充满生机的世界，怎么也看不够。

田野里，一片片油菜花就像是春天给大地铺上了一层金色的地毯，又像是一片金色的海洋。春风一吹，荡起层层波浪。你听，是从哪里传来了一阵“嗡嗡”的声音?哦!原来是勤劳的小蜜蜂正在忙着穿梭在油菜花丛中采蜜呢!你看，田野里还有一些忙碌的农民伯伯们正在忙着播种，或许，他们也知道了“一年之计在于春”的这个道理吧!

春天来了，万物复苏。我爱这美丽的春天。小朋友们，你们喜欢春天吗?

练习2?春天来了 篇4

春天她悄悄地来到，她把春天的大门打开了，春天也是一个万物复苏的季节，她给人们带来了欢乐与美好。

春天她唤醒了沉睡一冬的小草，拂起了野花，拨动着柳条，唤醒了河流。我看着看着，好像觉得自己仿佛来到了一片大森林里，这里的花儿开的最耀眼。最引人注目的就是那株美丽的蝴蝶兰，蝴蝶兰非常香，它是紫色的，远远望去真的像一只蝴蝶展翅欲飞；森林里的小蘑菇长的特别新鲜，一只乖巧伶俐的小白兔从草丛里跳了出来，把它当做小伞；一不小心，一片淘气的叶子宝宝落到了大地妈妈的怀抱里，一只小蚂蚁也爬了过来，好像觉得这就是自己的运动场似的。

俗话说的好：“一日之间只有晨，一年之计在于春。”所以我们要利用这个百花盛开的季节里多学点知识。

春天来了 篇5

渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息！被风簇拥着的春天，阳光和煦，万物生机勃勃，春雨滋润，兰馨蕙香。红杏枝头春意闹，自然界的精灵们自然也不甘寂寞，将无声的浓郁春意表现得似有声音般轰轰烈烈。三月，这样一个热闹的年轮，万物复苏的月份，演绎春天的方式也更扣人心弦。

三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受小雨纤纤风细细的美丽与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲。

三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。绿杨烟外晓寒轻，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔的抚摸。相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景！

春来了，飘柳万绦绿如海。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自得，春天已经到来

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：春风又绿江南岸。说的多么好啊！但又何止是绿？

在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：真是美中不足啊！是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

春天来了 篇6

(作于2006年1月)一缕缕阳光，显得那么温暖明媚，微风迎面吹来，虽有几分寒意，但已不是那么凛洌了。噢！春天来了。

春天来了，一切都像刚睡醒的样子。几场潇潇的春雨，山青了，水绿了。山下那潺潺流动的一条小溪，愈发湍急秀丽起来。青的草，绿的叶，还有各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了春天光彩躲目的一景。燕子也从南方回来了，油菜花开了，梨花，桃花，杏花惹来一群群的蜜蜂和蝴蝶，在花下轻歌曼舞。花香沁人心脾，让人置身于仙境一般。

三月阳春，春风徐徐。吹绿了山，吹皱了水，吹得万树千枝叠锦披翠。到处一片生机勃勃的景象，到处都是鸟语花香。小鸟在树枝上叽叽喳喳的闹着，好像在说：春天到了，春天到了；山上的积雪也融化了，一滴一滴的水珠滚下来，好像在说：我们自由了，我们自由了。水里的鱼儿游来游去，青蛙在田里呱呱的叫着，给人们带来春天的消息，农民也忙着播种，小草也偷偷的从土里钻出来，贪婪的吮吸着春天的雨露。人们把身上厚厚的棉衣也一件件的脱下来，禾苗在微风中慢慢地长大，东倒西歪，好像在给人们招手。过冬的动物也全都钻出洞，抖擞抖擞精神，打了一个哈呵欠，东瞧瞧西望望，好像在找什么东西。噢！原来它们在寻春呀，寻找春天的气息。

啊!春天来了，春天充满了希望，给人们带来了欢乐。与人们结下不解之缘。

歌唱春天来了 篇7

课题：小学三年级音乐下册的十单元《歌唱春天来了》

课时：第一课时

教学目标：

1、通过闯关游戏了解朝鲜族人民的风俗习惯培养学生收集处理信息的能力。学唱曲《歌唱春天来了》体验春天带给人们的喜悦。

2、充分发掘学生形象思维能力和创作潜能，运用已学的创作方法进行简单的歌词创作，让学生体会到创作、创编成功的乐趣。

3、通过分组创造，让学生用喜欢的方式表现春天美。

教学重点：自信、大胆有表情的演唱歌曲《歌唱春天来了》进行简易的创编。

教学难点：用自己喜欢的方式表现春天的美。

教学准备：多媒体课件、磁带、录音机、电子琴、小花、小星星、冠军头饰、水彩笔、各队的队旗（红、黄、蓝、绿）

设计思路：

孩子们的世界充满了自由与快乐，玩是他们最感兴趣的事，在音乐中玩也是音乐学习的过程，因此，本课以审美体验为核心，以素质个性化培养目标为导向面向全体学生，突出学生主体的地位，紧扣“趣味性、自主性、创新性”核心原则，从培养学生音乐兴趣出发，运用多种音乐艺术表演形式来调动学生主动参与积极性在愉悦的学习氛围中体验表现和享受音乐，培养发展创新实践能力和合作学习精神，努力提高学生综合素质水平，构建民主开放自主的新型创新合作教学模式。

教学过程：

（一）组织教学

师：同学们新的一节音乐课又开始了，我们先来跳支舞好吗？

生：好！

（师穿朝鲜族裙子带领学生边听朝鲜族歌曲，一边热情舞蹈目的在于为学生做好学习前的心理准备，激起学习兴趣，营造轻松和谐的学习气氛，同时为以后的表演作铺垫）

（二）游戏：

第一关 快速抢答

师：课前老师请同学们去了解朝鲜人民的风俗习惯，你们做到了吗？下面老师就来考一考你们进入第一关（课件打开――智慧之门出现文字第一关快速抢答，小精灵说规则，请同学们听老师读完题目说开始以后举手抢答，答对一题可为本队加一颗星，答对了三个题以后闯关成功，同时可以获得老师为你们准备的精美画册一份）

1、朝鲜族人民的民族服装有什么特点？

师：请听题，课件演示

2、朝鲜族人民最喜欢什么花？喜欢吃什么？

3、朝鲜族人民喜欢哪些娱乐活动？

（师读题学生抢答充分的调动了学生学习的积极性，增强学生集体荣誉感同时使学生体会到成功的喜悦）最后多媒体课件演示：“闯关成功”学生高声欢呼做出胜利的手势 师：小结表扬出色队、鼓励其它队继续努力。顺境自然导入：

师：老师送给你们的画册在这呢？（课件演示）你们想打开看一看吗？（想）课件演示春天的美景了，同学们看了画册里的美景你会联想到什么？ 生：春天

师：春天是充满希望的季节，充满遐想的季节，朝鲜族人民为了表达对春天的喜爱大声的歌唱春天来了。同学们老师给你们表演一他们是怎样唱的，你们欢迎吗？ 生：鼓掌欢迎

师：边跳边唱歌曲《歌唱春天来了》 第二关 歌唱春天来了（学唱歌曲）

（课件演示：小精灵说请同学们在老师的帮助下能完整，有表情的演唱歌曲《歌唱春天来了》闯关成功。同时你们就获得了小歌星大奖赛的报名资格。同学们加油！）

1、教师示范按节奏朗读歌词

2、生练习按节奏朗读歌词

3、用听唱法学习歌曲旋律

4、跟教师轻声演唱，把演唱困难的乐句提出来

5、教师针对难点教唱

6、学生齐唱

7、歌曲处理：同学们喜欢春天，春天来了你的心情怎样？（高兴、开心等）下面我们就面

带微笑带着开心快乐的情绪演唱一遍歌曲，我相信肯定能过关 师课件演示：“闯关成功”下面就要举行小歌星大奖赛，谁来报名?(生兴趣盎然，都举手报名)师：由于时间的关系我们比赛就进行到这现在就评选今日小歌星。你支持谁就把手中的小花送绘谁（最后数一数谁的花最多），今天我们的小明星就是＊＊同学（师把冠军头饰戴上）第三关 春天美

（小精灵说只要各队同学用自己喜欢的方式把春天的美表现出来闯关就成功）各队同学经过创作进行才艺展示：

（学生自己动手制作、绘画、排练、表演充分发挥学生学习的积极主动性，提高演、说、跳、画能力，同时培养学生想像力和创造性思维能力，生在老师频频的赞扬中体验到成功的喜悦，他们的创编能力也显露出来。）

（三）总结：

1、交流总结、情感升华

同学们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家对春天的喜爱，同学们你们就是祖国未来的春天，让我们（课件展示：热爱春天、热爱自然、热爱生活、热爱学习）2律动

随歌曲旋律跳着离开教室 评语：

春天来了 篇8

特别是教学楼前面的那一棵桃树上开了不少鲜艳的桃花。她们像一个个害羞的玉女，粉红色的胭脂脸，金黄色的花蕊，散发了出一阵阵淡淡的清香，引来了不少辛勤的蜜蜂和戏耍的蝴蝶。那些含苞欲放的桃花蕾用身子紧紧地掩住脸，不敢露出脸来，把一股股清香洒满了校园，令人流连忘返。这不，教学楼旁边的紫丁花也开得正热烈，它们朵朵都小巧玲珑，摆出一个个优美的姿态，像一个个身穿紫色的娇艳美丽的小美人儿，可爱极了。它们个个都打扮得丰姿绰约，赶来参加这个春天的盛宴。

早上，同学们都早早来到学校，在操场上做各种运动，锻炼身体，阵阵欢声笑语把枝头上的露珠都震落下来。教室里，灯光明亮，琅琅的读书声惊醒了太阳公公，他笑呵呵地看着这生机勃勃的校园，把和煦的阳光洒遍了校园的每一个角落。暖烘烘的，烘得让人直想睡觉，难怪李白诗人会说“春眠不觉晓“这句诗呢!

俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。” 我要在这美好的早晨里发奋学习。我陶醉在这如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤培育下，正快乐地、健康地成长，把祖国的春天装点得更加美丽、可爱

第三篇(800字)

春天似一位轻披薄纱的姑娘，袅袅婷婷地向北国走来。

她轻轻的挥挥手，睡在棉被里的山便醒了。揉了揉惺忪的睡眼，用清凉的泉水洗了洗脸，立刻就呈现出了娟妍的本色。不久，他又换上了一身黄绿相间的春装，无限的青春活力顿时尽情地展示于天地之间。看到这样的情景，枝头晒了好久太阳、互相争吵着的小鸟早已按捺不住了，它们清清嗓子，欢快地唱了起来。那轻柔的`枝条，沐浴着和煦的春风，享受着温暖的阳光，倾听着悦耳的歌声，竟也忍不住张开了黄的绿的眉眼，来探询这美好的世界。

“我会有这么大的魔力吗?”春天看到山是如此的富有生机，心里非常高兴，于是她想：我要走遍北国的山川田野，把魔力带到世界的每一个角落，带去生机，带去活力，也带去欣喜。

她来到河边，轻轻的吹了口气，冰封的小河马上开始欢快地唱了起来。重见天日的游鱼，兴高采烈地吐着气泡，那一张一翕的小嘴似乎在讲述着它们在冬天里的见闻。河水却唱着歌，无暇细听，好像它也知道，自己的目标始终是那辽阔的海洋，应该趁着这美好的春光日夜不息地赶路，尽早到达自己的目标。

她来到田野，轻轻地跺跺脚。沉睡的大地立即解冻，蛰伏许久的小草挺直了腰板，在和暖的春风中梳起了头发。久藏泥土中的种子，听到这“沙沙”的梳理声，似听到了进军的号角一样，一个个儿，一伙伙儿竞相拱出地面，在温暖的阳光照耀下，展开了生长的竞赛。真是你不让我，我不让你。在春天的耳边，仿佛响起了此起彼伏的“咝咝”的生长的声音，没过多久，田野便郁郁葱葱、生机勃勃了。

随着小草的日渐茂盛，田野里的人也多了起来。整理土地的、送肥的、翻地的、播种的来来往往，络绎不绝。也许是因为春天来了，她停留的时日不多，所以都赶紧的为这新的一年开个好头。

春天来了 篇9

春天，大地从寒冬里苏醒过来。在上学时经过的路旁，一束束桃花在几阵春风的吹拂下显得格外鲜艳。人们都脱下了厚厚的棉袄，换上了薄薄的毛衣。杨树也长出了一片片“小手掌”。小草在微风中微笑着，仿佛在说：“春天可真美啊”。连河边杨柳的“绿辫子”，也随风摆动，轻轻擦过清澈的水面，拂拭着旁边的绿草。这让我不由得想起了唐代诗人贺知章的《咏柳》：“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

我爱春天，但我更爱春雨。春雨从朦胧的空中，从浮动的云里，从悠悠的春风中，飘落下来。春雨，温顺、恬静、叫人舒心……春雨如银丝，密密的织成轻纱……春雨过后的早晨，你走出屋，闻一闻，空气里散发着醉人的清馨。细细地瞧瞧，春雨荡了污浊，大地的一切都是那么清新。

一天，我同妈妈正在散步。忽然，下起了春雨。细雨绵绵像无数牛毛，悄无声息的飘落下来，可一会儿雨就停了。这时我的眼前焕然一新，整个人仿佛无意间扑进了一幅巨大的画卷。我的眼前是一片镶着雨珠的绿盈盈的草滩，草滩上生长着一片一片红色的、黄色的、紫色的……野花。在这景色的背后，衔接着一个小湖。湖中的湖水在蔚蓝色天空的映照下，显得格外的蓝。在阳光下，水里游来游去的是什么?哦，是鱼儿。一层层金灿灿的，美极了。