竞聘家长委员会委员演讲稿（共10篇）
大家好!
非常荣幸能成为家长委员会的候选人，在此感谢实验小学给我们大家提供了这样一个难得的交流机会。
首先请允许我代表各位家长朋友，向悉心教导和关心我们孩子成长的辛勤的园丁们表示崇高的敬意和衷心的感谢!是老师将知识无私地传授给我们的孩子，使他们健康地成长，是老师将爱无私地奉献给这些雏鹰，使他们展翅飞翔!能够进入实验小学的校园学习，不仅是孩子的幸运，也是我们家长的幸运。在这里有优秀的老师、有先进的教育理念、有宽松的环境。孩子得到良好的教育，家长也在不断的学习中，学会了做个好家长。这一切都非常感谢老师辛苦付出，是他们的爱心和对工作认真负责的态度，让孩子们爱学习，懂礼貌，团结友爱。在座各位家长，我想只要看到我们到孩点滴的进步，我们都会喜在脸上，乐在心里。
孩子成长的每一个阶段都不能离开老师的教导，不能缺少家庭的关怀。学校教育教学工作离不开社会和家长的各方面支持、关心和理解。今天，实验小学为我们家长朋友搭建了一个和老师，学校相互交流、相互沟通的平台，让我们有机会和学校一起共同担负起孩子健康成长的重任，这是学校对我们的信任，同时，也是我们应该承担的一份责任。
作为家长委员会的候选人，我清楚地认识到自己即将承担的职责。如果我是家长委员会的委员，我将尽我所能，认真做好以下几个方面：
1.发挥好桥梁和纽带的作用。我希望借助家长委员会这个平台，能让家长朋友们及时了解学校在各个阶段对家长教育子女的工作要求，同时使家长们对学校和老师有一个更深入的了解，了解孩子们在学校里如何学习?学习上有哪些不足之处?配合学校开展对学生的教育活动：如社会实践、亲子活动等。
2.做好家校沟通工作。我可以借助电话、短信、qq、邮件等手段，把家长们收集起来的对学校教学管理的合理建议及时反馈到学校，让学校有针对性地进行及时调整，加强学校与家长们的沟通。通过沟通能够彼此增进了解，通过沟通能够及时改进学校、家庭的教育方式，让我们的孩子尽情体会学习与生活的快乐，快乐地学习，快乐地生活，在快乐中茁壮成长。
3.充分发挥自己的专业特长，做孩子们的白衣卫士。我是一名护士，我将利用自己所学的医学知识为孩子们提供所需的健康保健知识，了解孩子们的生理心理健康状况，做好各种儿童易患疾病的预防宣传工作。让自己成为一名名副其实的护士妈妈。
《教育规划纲要》第13章第41条“完善中小学学校管理制度”中明文提出“建立中小学家长委员会”, 然而, 伴随着家委会的不断普及和发展, 社会对其质疑声也不断, 摆设、傀儡、拼爹会、收钱会等诸多戏称先后与家委会沾上了边, 更有人直指家委会“名存实亡”。
呈现“两张皮”甚至形同虚设
有些家委会扮演着“挡箭牌”的角色, 为学校“减少了不少麻烦”, 有些家长则利用这个平台跟老师拉关系、为自己的孩子谋利。
目前, 学校家委会的职责主要包括:促进家校互通信息;为制定教育计划提供建设性、参考性意见;协助学校班级开展课外活动和社会公益活动;分工联系家长, 对个别家庭教育失责或失当的家长进行说理和引导;促进教育改革, 适当组织听课和参加教育活动;协调教师和有关家长做好个别“难教育类型”学生的思想转化工作, 组织家庭之间的教育科学方法讨论、交流等。
但根据记者调查, 现实中的家委会普遍呈现“两张皮”现象。
作为幼儿园家委会的负责人之一, 家住武汉关山口的赵伟女士介绍说, 他们平时的工作主要是积极响应园内亲子活动, 当义工、募集班费。而她本人由于在文字和手绘方面有特长, 主要是负责协助老师完成幼儿园需要的稿件和文献等。
赵伟说她做过的“正事”其实非常少。“家委会表面是家长意见反馈的窗口, 实质上只是去通知一些园方不便直接通知家长的事项。”她举例说, 以家委会的旗号组织户外活动, 这样园方就可以避免承担意外事故责任。
近年来, 关于学校以家委会名义组织违规补课、收取活动费等报道频频见诸报端。采访中有家长反映, 家委会似乎扮演着学校“挡箭牌”的角色。“教育部门对学校收费等方面有着严格的规定, 家委会就成了学校乱收费和推卸责任的傀儡。”
通过与“妈妈在线”“宝妈学堂”、天涯论坛等网友互动, 记者发现多位家长承认自己或身边朋友遭遇过以上经历。多名校长表示“特殊时候会借用家委会的力量”。“教育局规定学 校不得推荐资料, 老师担心学生成绩上不去, 只好通过家委会推荐资料给家长, 这样不会有任何的强制性色彩。”
几乎所有受访校长都承认, 家委会为学校“减少了不少麻烦”。“以往家长的诉求得不到合理答复时, 会直接上访, 双方都会很不愉快。成立家委会后, 这种事情明显少了。”
让家委会披上“两张皮”的另一因素, 是家委会成了一些家长跟老师拉关系、为自己的孩子谋利的平台。有家长告诉记者, 家委会的成员都与学校走得比较近, 他们的小孩也明显比班上其他孩子更被班主任喜欢。
记者还了解到, 部分家委会名存实亡, 农村地区和欠发达地区尤甚。一些偏远地区学校的家委会流于形式, 一年就开一次会, 平时基本上没什么事情, 学校有事也不会找家委会商量, 家委会形同虚设。
家委会缘何走了调
产生的程序不透明不民主, 缺乏群众基础;只有话语权却没有决定权, 没有严格的章程、规范和纪律, 职责分工不明确。
武汉市教科院院长王池富关注家委会已经有较长时间, 他认为学校管理决策不透明、家长参与热情不高、领导不重视等问题, 是影响家委会高效运作的重要因素。
很多家委会披着“两张皮”, 与家委会产生的程序不透明不民主有直接关系。王池富指出, 目前的家委会成员一般是由班主任推荐, 学校审核同意后产生。这就为班主任利用家长资源留下了余地, 因此家委会在履职过程中, 为家长代言、参与学校的管理、监督和评议的初衷就难免走调。
一些家长反映, 学校注重的是家长的职业背景, 而不是参与管理的能力, 许多家长资源被滥用, 家委会变成了“拼爹会”。
记者查阅了所有采访学校的校级家委会名单, 上面全部注明了家长的工作单位和职务, 一般10人左右规模的家委会里, 公务员、经理、老板占了4位以上。采访后, 多位学校负责人都专门叮嘱记者要对资料保密。“都是内部资料, 我们平时不会外发, 怕影响不好。”
王池富认为, 这种神秘化直接影响了家长的主动性和热情, 一定程度上造成了家委会工作难以开展的恶性循环。曾琼女士是武汉市某小学家委会家长培训部部长, 她感觉“很多家长根本就不知道家委会的成员是如何产生出来的, 平时也不怎么参与到学校工作中来, 自然对活动没有积极性”。曾琼也认为, 缺乏群众基础是制约家委会发展的一大短板, 还会带来其他不良影响。
王池富还指出, 家长工作忙时间紧, 很多留守儿童的家长不在子女身边, 也是导致家委会缺乏参与度的主要因素。据他观察, 在农村学校, 这一现象表现得尤为明显, 很多学校的家委会是由村干部、社区领导、退休人员临时拼凑的。“家长人都不在, 办起事情来, 显然是不能够表达民意的。”
武汉市教科院副院长朱长华则认为, 家委会走了调与当下家委会只有话语权却没有决定权直接相关。“虽然有家委会成员会共同参与讨论与学生、家长相关的重要决策, 学校也会充分考虑家委会的意见和建议, 但决策权还是在学校。”这一说法在家长那里也得到了印证。曾琼告诉记者, 家长们的商议及家委会的方案最终一定要老师审批通过才能执行。
朱长华指出, 很多家委会并没有严格的章程、规范和纪律, 职责分工也不明确, 家长所建的QQ群, 很多演变成为八卦、聊天的场所, 根本谈不上与校方互动。
不应只在琐碎事务层面上打转
建立家委会成员选拔制度, 完善监督机制, 赋予家长知情、参与、监督、评议的具体权利。
目前各个学校的家委会都是家长或学校自己在摸索, 相关主管部门很少有具体指导性的文件, 家长、学校也只能根据教育部发布的《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》做出自己的安排。那么, 理想的家委会应该建成什么样的呢?
朱长华认为, 首先要建立一套制度, “如果有一套选拔制度, 那么其他部门和个人的干预就会相应削弱。”他认为, 家委会成员的选择标准不应以官职或学识高低为依据, 而首先要考虑是否有时间, 还要考核是否擅长教育孩子、是否对协助学校管理有热情、是否有一定的教育见解。
朱长华很认可有些地方对家委会成员“考核上岗”的做法, 根据每个家长的特长, 量才而用。“考核并非歧视‘草根’家长, 而是要筛查一下家长的文化知识背景, 把家长合理分配到不同的位置, 使分工更细化, 职责更明确。”
在王池富看来, 切实发挥好家委会的作用, 必须让家委会的工作公开、透明, 这有赖于家委会的制度化。比如, 从组成人员的产生, 到家长对学校工作所提的意见是否得到接纳与落实的反馈, 都必须拿出切实可行的方案。他还特别强调, 家委会需要建立章程, 完善监督机制, 赋予家长知情、参与、监督、评议的具体权利。
“教育部要求家委会重点做好德育、保障学生安全健康、推动减轻中小学生课业负担、化解家校矛盾等工作, 没有细化的制度怎么开展工作?”王池富表示, 目前家委会建设还处在初级阶段, 家长可以做什么、怎样做, 都缺乏详细、清晰、规范的条目。
湖北省教育协会秘书长谭细龙教授认为, 目前家委会的情况总体上是上级部门很努力、一些地方和学校不着急, “学校要为家委会开展工作提供必要条件, 地方教育部门要加强对家委会组建工作的领导, 关键不在于难不难, 而在于愿不愿意。”
武汉市江夏区土地堂中学校长李红星告诉记者, “家委会是外在的力量, 自然与学校在很多方面意见不同。校长对家委会的认识程度, 某种程度上确实能够决定家委会是否名存实亡。”
谭细龙介绍, 在欧美和日本等一些国家和地区, 家委会多为独立性组织, 其使命除了代表父母行使教育参与权、参与学校管理之外, 还在家长教育、健康指导、学校安全、教育资助、推动教育立法和教育改革等方面, 发挥着积极作用。他强调:校长一定要允许学校民主力量的存在, 并且创造环境, 让家长敢于对学校发展、教育教学提意见建议、进行监督等。
现实中, 也有部分学校的家委会发展比较成熟, 真正发挥了民主监督与班级管理的功效。武汉市广埠屯小学的家委会成员随时可到学校食堂暗访、到教室听课、参与监考、组织 活动, 有问题可直接跟校长沟通, 或通过书面提案的方式提交学校。该校政教主任舒畅介绍说, 家委员有一套详细的管理章程, 在民主选举方面也有其一套流程。如每个班级推荐3至5名家长成立班级家委会, 各个年级在班级基础上推举校家委会成员, 家委会成员自行投票选举家委会主要干部。
中央财经大学校长王广谦分析, 美国、日本的家委会组织已提升到全国级别, 可参与解决国家教育战略方面的宏观问题, 不只是在校园琐碎事务的层面上打转。他认为, 理想的家委会不应该只在中小学存在, 高校也应成立家委会。
高层次家委会要参与课程开发
充分调度、积极整合家长资源, 拓展第二课堂, 覆盖家庭教育, 校内外相互补充, 构成完善的教管系统。
作为学校、家长、学生联系的纽带, 家委会该如何发挥自身功能?
谭细龙认为, 家委会最大的优势是资源优势, 诸如时间、人脉、知识、才艺等, 在实际工作中, 家委会应该抓住这些有利资源为学生服务。
“家委会成员来自各行各业, 在不同领域享有不同的资源优势, 能为学生带来福利。”谭细龙对此极为看好, “家长的社会资源经过充分调度、积极整合, 可带给孩子更多的课外教育机会——比如, 有义工背景的家长, 可组织孩子体验参与公益事业的氛围;有法律行业背景的家长, 可组织孩子上普法课;有才艺的家长可组织孩子发展特长, 拓展家委会开展‘第二课堂’的功能。”
王池富表示, 家长资源要走入课程, 着眼于学校课程设置的家委会才是高层次的家委会。“办开放式的学校, 不能把学生关在教室里, 而要让他们走向社会, 在生产劳动过程中学到知识。而这种资源学校不可能都有, 家长中有工程师、专家教授等各层次人士, 这些智力资源进入学校课程开发, 将会对学校、学生发展提供很大帮助。这也符合现代学校的管理制度。”
朱长华建议, 家委会可照应校园课堂难以覆盖的家庭教育部分, 学校通常只能管周一到周五, 家长委员会可以管周六、周日。两者在时间上形成错位, 相互补充, 构成完善的教管系统。“周末家长有时间, 填补了孩子教育盲段, 育子经验也能得到充分的交流。”
对于使用家长资源为学生服务, 多数家长持赞成态度, 认为共享家长优势资源对教育孩子有利。“这个提议不错, 像我可以利用我的特长、资源为孩子做一些讲座, 培训他们的演讲口才, 告诉家长们哪里举办专业的教育论坛讲座等。”赵伟如此表示。
【相关链接】
美国
“全国家长教师协会”会员总数超过500万人, 已成为全面维护学生利益的全国性志愿者团体, 遍及每个学校、每个学区、每个州, 目的是提高教育质量, 保护孩子们的权益, 加强家长与学校的合作。每个家长都利用自己的专长或经济实力来支持和改善学校的教学条件, 如更新图书馆藏书, 设立各类奖学金, 在学校做义工, 举办各类业余讲座等, 有社会影响力的家长还组织社会名人举行各种义演、义卖, 筹款给学校。家委会不但可以参与学校管理, 还可决定罢免校长, 甚至可以决定关闭学校。
日本
每个班级、每个学校、每个学区都有自己的家委会, 会员超过1000万人。会长可以随时约见校长、教育官员进行沟通或发表建议, 家委会是一个纯民间组织, 其选举、运作严格按照制定的相关章程执行, 家委会成员要缴纳少额会费。家委会参与组织运动会、郊游、清扫社区垃圾等实践活动, 曾推动了义务教育及教科书的无偿化、学校保健安全法等教育立法的制定。
加拿大
每一所中小学的家委会成员和负责人都由家长选举产生。每个地区教育局都设有一个地区家委会, 由各个学校家委会派代表组成, 与省教育厅直接沟通联络, 从而影响整个地区的教育状况。家委会经费来自地区教育局根据学生人数拨付的学生活动资金拨款, 也开展各种活动来募集资金。
法国
家长委员会是干什么的?从这里,我们自然会想到——收钱的!为谁收钱?自然是学校、老师。至于这钱怎么花,恐怕不是家长委员会管得了的。自城乡中小学实行“一费制”收费标准、取消学杂费,高中严禁乱补课乱收费后,一些学校相继打起了“家长委员会”的牌,明知组织学生补课、收取补课费、集资筹款等,上级教育行政主管部门不允许,却辩称是家长自愿的、家长要求的、家长委员会决定的,钱是家长委员会收的,把自己的责任推得一干二净,以规避有关监管与责罚,坐收实利。于是,有学生和家长收到这样的补课通知,说“为进一步提高学生的学业成绩,经家长委员会一致决定,提出申请,聘请学校老师周末为学生补课,收费200元/人”。再听听一些家长的声音:“什么家长委员会,我不知道,从来没有让人选举过。”“我不知道谁是家长委员会委员,只看到学校一开家长会,总有几个家长‘主动’站出来说学生要补课、要交钱、要买资料什么的!” “从来没有人跟我说过什么,或向我征求过什么意见,哪来的家长自愿、要求?”
那么,这家长委员会是怎样产生的呢?有的学校在“家长委员会章程”中明确写着,家长委员会“能帮助学校办到想办却不能办或办不到的事”,“是争取更多的社会力量办好学校的主要途径”。这就表明,一些学校组建家长委员会是“项庄舞剑,意在沛公”,目的在于利用或假借家长委员会之名谋取学校、教师之利,包括不当之利。一般而言,这些家长委员会的成员是学校、班主任“钦点”的,多为官员、老板等具有“一定号召力”“一定经济实力”的人物,或孩子学习成绩好、希望学校及老师多关照自己孩子的学生家长。既然被“钦点”,无论是收取补课费还是集资筹款,他们大都心领神会,积极主动,成为学校、老师的代言工具,不惜变家长委员会为“收费委员会”。
中小学家长委员会应是由学校学生家长推选的代表组成,代表全体家长参与学校民主管理,支持和监督学校做好教育教学工作的群众性自治组织,是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。学校要努力发挥其应有的正面作用,不能在乱收费等问题上让其扮演某种不光彩角色,更不能把它当成学校乱收费的幌子或挡箭牌,否则,所影响的不只是家长委员会的运作,更有学校、教师的声誉。
品质无公害化，品牌国际化
胡启昌
我竞聘品质部部长岗位，基于以下五个原因：
一是从事质量工作时间长，从进厂到现在20多年，几乎没有离开质量，积累了一定的工作经验，也做出了一些成绩。
二是责任使然，大品牌大责任，小品牌小责任，没有品牌就没有责任。我们公司40年的经营积累，规模和品牌影响力黄冈第一，湖北省化肥前10名，全国同行业100强，所以承担着巨大的社会责任，品牌与风险成正比，所以我们必须管理好质量，维护好品牌。
三是多年的质量工作，与省地市质检系统、工商系统积累了一定的人脉资源，有利于开展质量、品牌工作。
四是不竞岗，就等于下岗，我热爱本职工作，认真敬业。
五是基于以上四点，我有信心、有能力比以前做得更好。
我演讲的题目是：品质无公害化，品牌国际化。我想，公司在十二五期间努力打造生态祥云，创百年品牌，将在这五年里，规模进一步扩张，有希望进入全国化肥20强，这是做大。如何做强呢，品质、品牌则是强有力的支撑。品质无公害化，是鉴于行业内同质化严重、低水平扩张、产能过剩下的应对措施。品牌国际化，是在国内做强做大的同时，我们要有更高的视野，向国外开疆拓土的雄心壮志，从经营品牌走向品牌经营。
现在流行一种说法：一流企业——做标准，二流企业——做品牌、文化，三流企业——做解决方案，四流企业——做产品差异，五流企业——做同质化、打价格战。如何向一流企业迈进，打造国际化的品牌，从我们自身出发，我想，如果竞聘成功，我将从以下三个方面努力：（品质管理、品牌运作、标准战略）第一个方面：品质管理
我认为，品质管理要强化三项，确立无公害化产业发展方向、强化质保体系、弘扬质量文化。
一、向无公害化产业方向发展
80年代我们国家提出，肥料要向高浓度发展，那么现在，向无公害发展是大势所趋。肥料的品质与食品质量息息相关。大家也知道，食品安全很成问题，毒酒、毒奶、毒大米、苏丹红、三聚氰胺、激素、农药残留、地沟油困扰着我们的餐桌。如今，转基因的问题更是一个可怕的阴谋，正在毁灭中华民族。为什么说得这么恐怖呢？最近，山西、吉林等地的玉米地里，老鼠消失、母猪母羊生死胎、狗肚子里都是水等等动物异常现象曝光出来。经查，祸根是来自于美国的转基因玉米种子。记者问农民，这种玉米你们自己吃吗，农民说，连老鼠吃了都死光了，我们哪还敢吃？！做猪、牛、羊的饲料吧，结果，养殖大户现在都破产了。美国玉米种从2006年开始在中国东北和广西普及，短短不到5年的时间，灾难就降临了。转基因的背后，是美国的中央情报局、孟山都公司、杜邦先锋公司、洛克菲勒基金会联手，在全球布局，谋杀全球三十亿人的恐怖计划。截至目前为止，已中毒被控制的总人数约在六亿到九亿人之间，都是半饥荒国家，文明落后地区以及美国的殖民地区。台湾、巴西、阿根廷、伊拉克是重灾区。美国的目标是：利用转基因武器，对印度、孟加拉国、巴基斯坦、墨西哥、印尼、巴西、土耳其等十二个欠发达，但拥有丰富资源的国家，在日后三十年间，沦为世界上最动荡的悲剧国家，成为战区或者饥饿之国。现在，主要矛头指向了中国和印度为主的亚洲地区。转基因生物将会成为一场新的、广泛的、更加恐怖的生化版鸦片战争，人类文明将可能无法在这次劫难中幸存。这绝不是危言耸听。实事上，我们中国的老姓，几乎每天都在吃转基因食品：
金龙鱼、福临门、鲁花大豆油，雀巢公司的所有食品，品客薯片，旺旺膨化系列； 肯德基和麦当劳提供的食品，基本上全部为转基因食品——转基因鸡肉、转基因土豆、转基因面粉等等。
但是，美国人自己不吃转基因食品。美国无公害食品的第一条就是不得使用转基因种子。相反，中国每年大量进口美国的转基因大豆，这就是拿中国老百姓当医学实验的小白鼠。
更可怕的是，发现我们国家一些转基因科学家与美国有着错综复杂的利益关系： 张启发——华中农业大学教授、院士；贾士荣——转基因科学家。黄季焜——中国科学院农业政策研究中心研究员。黄大昉——转基因安全委员会委员。方舟子——孟山都合作方。(所谓的学术打假勇士)毛泽东说过，帝国主义亡我之心不死。从这个可怕的事件来看，发展无公害产业，肥料走向无公害，我认为，这并不只是炒作新概念、寻找新的卖点，已经是保护民族生死存亡的迫切要求，做无公害肥料是我们对子孙后代负责的重大使命。
无公害肥料怎么实施呢？
第一，政策已具备：全国农业技术推广服务中心在2002年就制定并颁布了《无公害农产品生产施用肥料推荐办法（试行）》，各省也制订了认定办法。2004年就在全国认定了49家企业的肥料为无公害农产品生产用肥料。
第二，技术有标准：各省都在制订《无公害农产品 肥料安全要求》，湖北省有地方标准db42/ 325—2005。农业部制订有《绿色食品肥料使用准则》（ny/t394－2000)，根据微生物肥料对改善植物营养元素的不同，可分成五类：根瘤菌肥料、固氮菌肥料、磷细菌肥料、硅酸盐细菌肥料和复合微生物肥料。国家也出台了肥料有害元素限量标准gb/t 23349-2009，对肥料中砷、镉、铅、铬、汞生态指标做出了量化规定。据有关信息，环保生态肥料产品认证也在酝酿之中。
第三，市场有需求：各地纷纷建有无公害蔬菜瓜果等农作物基地。近期新闻报道了上海等十大城市试点，建立肉类蔬菜追朔监管体系，开始用倒逼机制促进食品安全。
那么，做不做，就是我们自己决定的事了。
二、强化质保体系
强化质量保证体系，我认为要做好以下几方面工作：
第一，加强全员质量培训，提高质量意识。
第二，健全质量管理制度，特别是质量责任追究制度，质
量奖惩制度。
第三，提高生产控制、质量监测技术。如在线监测，自动化控制，先进的检验设备等。努力把产品质量的事后控制逐渐改为在线控制，并向预防控制推进，努力达到包装后就直接出厂。
第四，实施质量可追朔性，确保各道工序出问题时可追根逆源。如，在包装线上加装打码机，就是很好的措施。
三、弘扬质量文化
借助公司正在打造的军事、学校、家庭的文化平台，引入先进的质量文化。
第一，全面质量管理培训，学习质量大师克劳士比、戴明的前沿质量理论，树立“零缺陷”“一次把事情做对”的质量观念，把“六西格玛”“平衡计分卡”等管理工具应用到质量改进中去。
第二，积极开展qc小组活动，鼓励全员参与质量攻关。近两年，我们有三个成果获得黄冈和省级的表彰，这是可喜的进步。
第三，积极推行卓越绩效管理，争创黄冈市质量奖、长江质量奖和国家质量奖。
第二个方面：品牌运作
很多人都知道宏基著名的“微笑曲线”理论。它告诉我们，附加值更多体现在两端的知识财产和品牌销售，而处于中间环节的制造附加值最低。
郎咸平教授的6+1理论，与“微笑曲线”理论异曲同工。他说，制造大国不是中国，而是美国。为什么？是因为，美国把价值最低的制造业放在了中国，还浪费资源，破坏环境。而产品设计、原料采购、仓储运输、订单处理、批发经营和终端零售等六块非制造业，抓在自己的手里。在这样一种“6+1”产业链的定位下，中国就沦落在了价值的最低端。
从以上两个理论，我们可以清醒认识到，产品设计、专利技术、商标品牌、采购物流、营销渠道是附加价值的高端。如何把
品牌增值，我认为，以下五个点很重
要，也是可行的：
一、确立品牌国际化发展方向
大家知道，化肥在80-90年代时，原化工部林乐司长提出以产顶进的方
针，为国内化肥行业赢得了生存与发
展的时间，救活并壮大了一大批国内肥料企业。现在，我们的gdp是以牺牲资源、并靠70%出口拉动的。国内产能过剩已是不争的事实，尿素产能过剩1000万吨/年，磷铵产能过剩500万吨/年。我们现在面临的是：国内以油字头的大型国有公司上抢资源、下铺网络，国际化肥巨头如美国嘉吉、俄罗斯阿康以品牌优势大肆拼杀，在这种双层挤压的严峻挑战下，走出国门，是我们未来的必然选择，早迈出一步，才能占领市场先机。比如，我们的友邦巴基斯坦、朝鲜可以作为我们尝试走出国门的首个门槛。
二、商标进行国际注册
“营销未动，注册先行；国际贸易、品牌先行”，商标国际注册是品牌进入全球市场的第一步，也是企业跨越发展的核心竞争力。要走出国门，打响国际肥料品牌，必须尽快进行马德里商标国际注册，为日后实施的国际化竞争迈出第一步。今年，温州企业就掀起了一股争领“国际身份证”的热潮，利用马德里商标国际注册，已拥有五千多个国际商标，占浙江省总数的六分之一。我们熟知的联想品牌，它的联想商标在国外就不能使用，原因就是联想商标被国外抢先注册，这就是教训。近年来，虽然我们也有一点点出口，但卖的只能叫肥料，没有商标。不能推销自己的品牌，对我们来说，就没有多大意义。
三、做好品牌升级和知识产权保护
1、创牌目标：磷铵、复合肥创中国名牌，实施无公害认证。三个主要的商标行政认定驰名商标。
2、知识产权保护：与德国巴斯夫的商标之争，敲响了我们要做好知识产权保护的警钟。这样的例子很多，如：全球最大的铝塑管供应商日丰管业商标官司打了十年，耗资千万；湖北稻花香与浙江稻花香商标之争历时8年，最终湖北胜诉； “李时珍”商标于1955 年被北京一家公司注册，流失半个多世纪，最后08年在北京以拍卖的形式，被湖北蕲春台资企业——中国李时珍医药集团以近3000万元的价格拍得，费尽艰难周折，终于回归故里。这样的例子多不胜数，因此，希望公司引起高度重视，建议成立法务部或知识产权部，全面系统地维护、开发好无形资产。
四、品牌人才的培养与引进
五、请知名专业机构做品牌规划运作方案
目前，我们三个商标，并行用在复肥上，没有明显的差异化，而且同质化，导致商标淡化。还有，我们做到20亿了，居然还没有vi系统。我建议，还是要请专业的业绩突出的品牌策划机构做方案，快速提升品牌运作的效能。
典型例子：如，武烟的黄鹤楼、红金龙高低组合品牌，思想有多远就能走多远，创造了烟草行业的一匹“黑马”；湖南中烟白沙品牌的“华丽转身”，“鹤舞白沙,我心飞翔”成就了连续多年荣登中国500强的榜单。王老吉2002年以前，营销收入一直在1个多亿，2003年经过品牌策划，“怕上火，喝王老吉”，6年时间，喝到了120亿。
附：王老吉历年的销售收入2002年1.8亿元，2003年 6亿元，2004年14.3亿元，2005年25亿元，2006年40亿元，2007年90亿元，2008年近120亿元。
我们再看看同行的史丹利，它成功的背后，是清华大学长期支持的品牌策划，利用人的第一记忆，配合广告轰炸，抢占第一可圈可点：
第一家高塔复合肥生产线，史丹利成了高塔肥的同义词。
第一家发行邮票的化肥公司;第一家拥有农化服务飞机的化肥公司;第一家生产出含量高达54%复合肥;第一个化肥企业以陈佩斯作形象代言人, 第一家化肥企业与清华大学联手打造复合肥品牌;第一家请清华大学培训销售商，中央电视台王小丫做主持
我们不得不钦佩这些有着战略眼光的大手笔和大思路......众多的第一，极大地提高了史丹利公司的知名度,展现出高端品牌形象!我认为，我们要在品牌策划上借助外脑，全新打造祥云系列品牌运作的新思路。
第三个方面：标准战略
技术标准战略是近年来越来越多地被提及到的一个名词。国家之所以这么重视，是因为在国际贸易中，技术壁垒更多的就是标准竞争，达不到发达国家的技术标准，就被拒之篇二：质量副主任竞聘演讲稿
竞聘演讲稿
首先，非常感谢各位领导和同事给了我这次参与竞聘的机会。今天，我竞聘的职位是建轻化中心质量副主任。
面对一个崭新的职位，之所以勇敢地站在这个讲台，是因为：一方面表明我对竞聘上岗机制的拥护和信任，另一方面，也通过这个讲台，展示自己的才华，检验自己的能力，达到锻炼、提高的目的。
今天，我演讲的内容主要分三部分：一是本人的主要经历；二是我竞聘的理由；三是今后的努力方向。
一、本人的主要经历
下面首先介绍一下我的主要经历，以便大家更好地了解我。
本人，1982年出生。06年毕业于xxx专业，本科学历，工学学士学位。05年至06年，在xxx有限公司qa部任办事员，主要负责设备管理和标准管理工作；06年至08年，在xx出口产品检测实验室任检验员，主要负责出口欧美的纺织品检测；09年至10年，在本所xx任检验员，主要负责轻工类产品的检测；11年通过公招考试，在xx所任检验员，主要负责稽查执法工作；12年回到本所继续负责轻工类产品的检测。
二、竞聘的理由
对于建轻化中心质量副主任这个职位，我认为自己有资历、更有潜力、也完全有能力胜任，主要基于以下三个方面的考虑：
1、是具有一定的政治思想素质。
在大学时学习了政治理论知识的学习和思想改造，在加上工作后单位领导的关心和教育，已使我具有了较高的思想政治觉悟，具备了坚定的政治立场和较高的政策水平。能识大体、顾大局，正确对待大是大非。
2、是具有一定的组织领导和协调沟通能力。
参加工作近七年来，工作环境的变化，经历过由企业到单位、由沿海城市到内地城市，阅历多了，经验积累了，在各位领导和同事帮助指导下，分析问题能够做到思路清晰、头绪分明，解决问题能够做到抓住要害、行止有度。诸如：参加过bv出口产品检测实验室cnas认证，参加过本单位11年年底的食品检验机构资质认定。同时，注重团结同志，能真诚待人，正确处理好与领导、与同志的关系，协调理顺上下左右关系。
3、是具有较强的业务能力和专业水平。
本着“干一行、爱一行”的精神，无论做什么工作，始终保持高昂的热情，刻苦学习，勇于实践。从企业的文案工作到单位的技术工作，从从标准化到行政执法，凭着自己的勤奋，使我积累了许多专业知识，特别是本系统的各项业务都比较熟悉，而且都能轻松应对。
三、今后工作的努力方向
质量副主任作为掌握并运用好本所质量体系、汇总各类报表，熟练质量应急处置工作和质量认证工作，做好这项工作，我缺乏经验，这是事实，但我相信，只要大家给予真诚的支持和帮助，凭着自身的勤奋努力，谦虚好学，一定有能力胜任中心主任工作。如果能竞聘成功，我将在完成质量副主任日常工作基础上，就质量体系建立的意义的几方面来说明我的工作努力方向：
1、建立质量管理体系是检测实验室申请实验室认可和接受外部评审的前提条件
?? 实验室认可是由经过授权的认可机构对实验室的管理能力和技术能力按照约定的标准进行评价，并将评价结果向社会公告以正式承认其能力的活动。这是中心的生存的基础，也是工作的重心。因此我以后的工作都是以为通过上级部门或内部的认可和评审为基础，在领导和同事的帮助下，做好质量管理体系工作。
??
2、建立质量管理体系是实验室迅速提高内部管理水平的有效办法，在市场经济中，检测实验室是为政府机构、社团组织和贸易双方提供检测服务的技术组织
一方面，随着新产品的不断涌现、检测对象的多样性复杂性对检测技术提出了更高的要求，如何保证检测结果的可靠性成为测实验室最重要的工作内容；另一方面，关于产品质量的诉讼逐步增多，检测机构出具的数据成为划分责任的重要依据，因而检测数据的可靠性和实验室的公正性越来越成为社会大众关注的焦点。检测实验室为了保证向用户提供的检测服务具备料学性、公正性和准确性，就必须建立完善的组织结构并施行高效的质量管理体系。基于以上两个原因，在做好质量管理体系日常工作的同时，协助领导和技术副主任做好并做好资料的汇总和整理，为中心技术更新和检测能力提升服务。
3、建立质量管理体系是实验室扩大知名度、增强竞争力的最佳途径
?? 实验室认可是目前国际上通行的对检测和校准实验室的能力进行评价和正式承认的制度。检测实验室获得认可后，可在认可的业务范围内使用“中国实验室国家认可 “标志”，该标志表明实验室具备了按有关国际认可准则开展检测服务的技术能力；同时获得了与cnas 签署互认协议方国家和地区实验室认可机构的承认：有机会参与国际间实验室认可双边、多边合作，从而得到更广泛的承认。检测实验室获得认可后，可有效提高实验室知名度。因此希望通过努力，通过中心的积累发展，在领导的带领下，在同事的帮助下能够取得实验室认可，为进入市场奠定更夯实的基础。篇三：质量管理岗位竞聘演讲稿
质量管理副部经理岗位竞聘演讲稿
社会在进步，科学在发展，我们的观念在改变，每个人都渴望并
追求进步，我也不例外。希望与困惑、机遇与挑战并存，迎接挑战，寻求发展，树立正确的人生观和价值观这是我向来的追求。不要等到
机会溜走的时候才发出感叹：曾经有一个很好的机会摆在我的面前，但是我没有抓住！从生产操作员到现在的质量管理，公司产品生产的每个环节和流程我基本上都从事过并且都取得了不错的业绩，因此我需要一个更高的平台去锤炼和展示自己，从而在工作与学习中不断的 取得进步和提高。
质量管理部不同于一般的管理部门，它是生产企业部门中最为关
键的部门，是公司保证产品质量，生产过程控制和质量体系运行并持
续改进的部门。在具体的管理过程中它涉及到生产技术与过程控制、原材料与产成品的化验与分析、客户技术咨询与服务、市场潜在需求
研究、产品的改良与开发、标准和项目资料的编写与申报等，因此它
是一个技术型的管理部门，部门经理不仅要有过硬的专业知识，还要
具有相关丰富的管理经验和高度的责任心及服务意识，而这也正是我一直以来所追求的价值所在。
我们五倍子公司至成立以来，一直以是以优良的品质和良好的服
务去服务社会，为全国各大工业企业、各地民用消费者服务十多年，深受众多医药、食品厂家及餐饮业的好评和食品原料经销商的欢迎，这离不开公司及公司领导英明的决策与领导，同样也是我们广大员工
辛勤劳动的成果。民以食为天，再好的食品和美味佳肴也离不开食品
添加剂和调味品，可以说我们为中华美食的传承和发展是作出了贡献
人无完人，事事在变化，不同的事物都在随着社会的进步而进步，质量管理是一个永恒的话题，它需要我们去不断的总结与改进。目前
我们需要改进的有：一是内、外沟通。内主要表现在与公司各部门之
间的沟通与协作上，这容易造成部门与部门之间的沟通障碍和工作缺
位，我们今后必须推陈出新，热情、主动、积极的去与各部门交流与
协作，把工作共同做好，因为我们是一个团队；外则主要表现在与客
户的沟通和交流上，这是缺乏质量服务意识的表现，作为质量管理我们除了要对生产进行控制、质量监督与管理、化验与分析外，客户的满意和需求也是我们重要的工作，想客户所想、急客户所需，与客户的需求赛跑才能赢得市场，这才能体现出质量管理的价值，这才体现
出组织存在的意义。
二是缺乏创新思想。这么多年来我们的产品一直都没有什么大的改进，老是默守成规，不去寻求进步，因而一直没有什么新的产品出
来，记得08年我去参加上海展会，当客户询问我们公司今年推出什么
新的产品时，我无言以对，这事对我的触动很大。为什么我们就不能
推出新产品呢？质量管理也需要创新，一个产品全新的形像设计、全
新的品质性能提升，全新的质量服务理念和技术服务咨询、分析客户
现在的需求、想法以及将来潜在的需求等都需要我们去深入的思考。
质量管理是一个技术性很强的工作，它含盖了生产、检验和服务
质量的管理。生产质量管理是指对生产过程的工艺管理与控制，核心
是ccp，包括技术指导和教育培训，如对开发出来的新产品从生产工
艺、设备操作等足一的对生产、检验、销售和相关人员进行培训，直
到每位员工能独立生产和操作；检验质量管理是也称符合型质量管理，是以检验为中心的一种质量管理，检验人员根据产品质量标准对产品的生产过程和产品的符合性进行检验，符合标准的合格，不符合标准的不合格；服务质量管理是指对公司内部，外部进行质量跟踪，技术
指导、事故解答与处理、需求分析和主动沟通与协作等系列化服务。
因此我们要逐步的建立起质量教育培训机制，对下属、生产和与生产
相关的人员甚至销售人员定期进行质量方面的知识培训，提高全员质 量意识，让全员参与，共同监督、共同管理，从而提高顾客满意，最
终保证公司的产品质量和质量体系的良好运行与持续改进。
组织有组织的目标，部门有部门的目标，我们质量管理部的目标
是要体现“组织存在的价值”，即我们的组织要由“市场引导的被动生
产”向“引导市场、引导消费者的主动生产”方式转变，从而让我们
站在消费与时尚的顶端。为了这个目标我们就必须加强沟通与协作、对销售出去的产品进行质量跟踪、技术服务，摸清客户现在需求与将
来潜在的需求，从而去改进、设计、研发我们的产品，使我们的产品
从满足客户的需要提升到客户需要我们产品阶段。
对于产品改良与新品的开发，我认为这不是某个部门或某个人的事，这是一件大事，需要各部门的积极配合，并为之努力和奋斗，从
而提高公司在同行业中的竞争力。我们必须去想、去创新，这样才有
进步，就像这次我们厂部为了改进花椒麻味和脱色水精品质而成立的产品质量改良小组一样，这也是创新，不一定要开发室来做，当然研
发部门肯定是责无旁贷。也许你不是一个研发专家，但你可能是一个
想像家，或许在你不经意间就能闪现出绝妙的点子，为研发人员提供
优秀的产品设计方案。大家都知道近年来由于在食品安全上出现了许
多问题，特别是食品添加剂这一块，国家质检总局是严查严打，对滥
用、违法生产等与以停业整顿和关闭，因此对于产品改良和将来产品
研发的思路，我认为一是要加快寻求乳化剂的替代品或新的复配方案，以达到最佳的优化效果并符合国家相关法律法规，让我们的产品品质
有一个质的飞跃，继续并保持在同行业中的领先优势；二是要大力研
发天然香精香料、调味品和调味料，向旅游、休闲等方向靠近，走天
然、绿色、休闲之路。随着我市“避暑之都”的名气越来越有影响力，与旅游、休闲等相关的食品产业将会得到进一步的推进与提升，我们
可以利用这个平台，并通过匠心多彩公司等把我们的产品推向全国各
地和国际市场。
如果我有幸竟聘上质量管理部副经理这个职位，我将竭尽全力的带领好这个团队，不断的学习和总结经验、积极的开拓创新，把这些
年来学到的知识和积累起来的经验灵活地运用到工作中去，具体体现
在几个方面：
一、积极的配合厂部展开对花椒精油和辣椒油树脂等产
品生产许可的咨询和申证工作；
二、积极组织员工参加相关机构组织的各种学习与培训，提高理论与业务水平；
三、加强工作责任心，样
品留样即时、标识清楚、摆放整齐并归类放置，对留样有疑问或出现
异常现象时，及时排查与追踪，并报告上级领导，以减少经济损失和
事故的发生；
四、加强服意识，提高技术服务质量，做到“三满意”，即顾客满意、公司满意、我们满意；
五、密切配合公司采购部，控制
好原材料的符合性与质量标准，对新提供的原料或变更厂家后提供的原料做产前试验，以保证公司产品质量；
六、加强安全防范意识，对
分析、检验用化学药品和试剂要专人保管和领用，确保公司财产安全
和员工人身安全；
七、加强监视测量设备的巡查与校验，减少产品质
量误差；
八、积极主动的与相关主管部门和公司各部门的联系与沟通、协作与配合；
九、每年对生产、销售和相关人员等进行2-3次的质量、技术培训，提高全员质量技能与意识；
十、新开发出来的产品或新工 艺要对生产人员及相关人员进行产前培训，合格后方可上岗；
十一、逐步建立起质检员车间负责制，全全负责该车间的生产过程质量控制、分析检验、监视测量装置的校验与计量复核；
十二、加强对市场和客
户的需求与潜在需求的研究，为产品的改良与开发提供可靠设计方案；
总之，此次进行组织架构的完善说明了公司对产品质量和质量管
理工作的高度重视，此次竞聘活动，是一个发现人才，优化组织，提
升管理水平，从而最终提升公司营运能力的一个非常好的举措，在这
之前众诚公司的成功已经得到验证。我坚信，在公司各位领导的正确
领导下，凭我对工作的执着和各位员工的精诚团结、密切配合、尽职
尽责，定能把质量管理部的工作做好。当然我也有许多不足，距离公
司的要求还相差甚远，但我会不断的加强学习、勤于思考、努力工作
（竞聘卫生委员演讲稿）
尊敬的老师，亲爱的同学们:
大家好！
在这金风送爽的季节我们迎来了新的学期，同时也迎来了少先队大队干部竞选活动。我是**年级**班的***。今天，我很荣幸站在这里，竞选卫生委员。首先，我要感谢老师和同学们的信任，给我这次锻炼的好机会。
我竞聘卫生委员的优势有三点：
一、我是一个爱好广泛，活泼开朗，坚强自信的学生，我具有强烈的上进心和求知欲，在学好文化课的同时还参加了舞蹈等技能的学习。从小爸爸妈妈就着重培养我的自理能力，因此，我遇事从不依赖父母，有自己的主张，在挫折面前，会主动想办法解决。
二、我平时爱干净，把自己应打扫的卫生区保持得干干净净；看到同学位置上的垃圾，我会习惯性的把它捡起扔进绿色垃圾箱里；在家里，我积极主动的干家务活，擦桌子，拖地扫地，整理房间等等。
三、我热爱班级、团结同学、具有较强的集体荣誉感。假如我当选为卫生委员，我会从以下三个方面来做好工作：
一、我会进一步提高自身素质，以饱满的热情和积极的心态去面对每件事，在各方面做同学们的表率。无论做什么事，我都会认真、仔细，为同学们着想，为班级着想。发挥我的特长，为大家服务，为学校和班级争光。
二、在具体的工作中，我会带领同学们一起把我们班的卫生搞好，让大家在一个干净的环境中学习。每天早上，我会早到校。监
督值日的同学仔细并快速打扫好卫生，为早自习做好准备。下午时把值日的同学安排好，每个同学干什么，分配好工作任务，当然在分配工作时做到公平公正。遇到卫生大扫除时，我会身体力行，带头和同学们一起做好卫生。打扫卫生时我会注意一些死角，如墙角，讲桌里面，窗台的灰等。
三、卫生委员作为大队委的一员，我会协助大队长搞好大队的各项工作，认真地完成好大队交给我的每一项任务，做一个称职的大队委。
如果，我落选了，我也不灰心。这说明自己离大队委的标准还有一定距离，我要取他人的长处来弥补自己的短处。不断的完善自己，发奋图强，参加下次的竞选。
是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是大队干部，我就要成为一名出色的大队委！
敬爱的老师，亲爱的同学们，相信我，给我一次机会，我会还你们一个精彩！
谢谢大家！
（敬礼！）
小学学习委员竞聘演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好！
很高兴能够站在这里参加竞选，我是五年一班的吴思凡同学，虽然这里高手如云，但是我无所谓畏惧。我要感谢学校，感谢老师给了我这次锻炼的机会，我今天竞选的是学习委员。
我是一个长头发的小女孩。在学习上，我聪明伶俐；在生活中，我活泼开朗。我兴趣广泛，我喜欢看书、喜欢写作、喜欢画画„„当我遇到困难时，我善于思考；当我遇到难题时，我会请教他人；当同学遇到困难时，我会主动帮助他。我有一颗乐于帮助他人、善于接受别人意见、向他人学习的心。
我的竞选优势有：
一、我从一年级起，就担任班级小组长，学习成绩一直是名列前茅。
二、曾多次被评为“三好学生”和“优秀班干部”。
三、在班级里，我是老师的小助手，老师吩咐的事情都会认真完成。
假如这次让我当选上了学习委员，我会做好榜样，树好新风，严于律己，以身作则，时时鞭策自己，用一颗纯洁的心以及实际行动，来感染队员们。
每一个掌声，都凝聚着小伙伴对我的信任，我也很真切地希望我能为大家说话，替大家做事，想你们之所想，急你们之所急，忠实地做你们的代表。请你们相信我，我将用实际行动为少先队员活动插上翅膀，让它飞向更加美好的明天！
一、困惑:有“共治”而未至“善治”
家长委员会的建立是建设现代学校制度实现教育治理的客观需要。教育治理的典型特征是多元主体参与的共同治理, 即“共治”。治理的直接目标是“善治”, 即好的治理、成功的治理。“尽管治理本身包含善治的基因, 共治的内在优势有助于达成善治, 没有共治就必然没有善治, 但是有共治并不必然有善治。”反观现代学校制度建设的探索, 多元主体参与容易实现, 如在学校主导下家长委员会很容易建立, 但要形成真正意义上的合力, 实现“善治”, 却并非易事。如果无法形成合力, 共治也可能会演变成秩序混乱和效率损失。
何为“善治”呢?“善治”的最终衡量标准是公共利益的最大化。我国学者俞可平曾在《治理和善治:一种新的政治分析框架》一文中提出了“善治”的六个基本要素, 即合法性、透明性、责任性、法治、回应、有效。
2014年底, 武汉市教育科学研究院在承担教育部政策法规司委托课题《建设现代中小学学校制度研究与实践》时, 曾就家长委员会建设工作进行了专项调研。此次调研覆盖武汉市17个区52所学校及湖北省宜昌、襄阳、孝感等地12所学校, 3392名教师 (含部分校级领导) 、11746名学生在网上答卷, 4670名家长以纸质形式答卷。同时, 也对1024名校长、教师、家长和学生进行了访谈或座谈。结合此次调研所获得的大量数据, 反思“善治”的六要素, 我们认为当下中小学校家长委员会的生存现状离“善治”的愿景尚存在较大的距离。
第一, 有地位但被架空。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》 (简称《纲要》) 明确提出, 要完善中小学学校管理制度, 建立中小学家长委员会, 引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督。教育部《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》也明确提出, “把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容, 作为发挥家长在教育改革发展中积极作用的有效途径, 作为构建学校、家庭、社会密切配合的育人体系的重大举措。”应该说, 在国家文件的表述中, 家长委员会的合法性是毋庸置疑的。在参与调研的3267份有效教师问卷中, 教师 (含部分校级领导) 普遍认同家长委员会对学校的发展具有重要的意义, 班级、年级及校级家长委员会已经比较普遍地建立。班级家长委员会建立的比例达到74.9%、年级家长委员会建立的比例达到55.34%、校级家长委员会建立的比例达到62.11%。
但由于家长委员会是从国外舶来的新生事物, 由行政部门强行推广, 而教育部的文件只是做了理论上的引领, 并未涉及实际操作层面的问题。因此, 家长委员会到底是个什么性质的机构?它的运作方式怎样?学校应如何与家长委员会建立良好的关系?家长委员会独立运作时, 是否有法律上的责任和权利?家长委员会对学校不满时, 意见应向哪反映?诸多问题都没有明确, 这也使家长委员会工作难以顺利开展, 其合法地位被架空, 无法有效发挥作用。访谈中, 有许多家长委员会的成员表示, 自己很茫然不知道该做些什么。只是常常转发学校的信息, 在涉及到收费如校服等方面收集家长的意见而已。至于还能做什么, 能做到什么程度, 大家都不清楚。同时, 校长访谈和教师座谈也表明, 学校对家长委员会参与的态度很暧昧, 又爱又怕?许多校长甚至强调, 如果家长委员会开展活动时, 学生受伤, 学校是否不用承担法律责任?如果学校还要承担法律责任, 谁敢鼓励家长委员会开展活动?
第二, 有职能但被弱化。目前, 不少学校已初步建立“班级、年级、校级”三级家长委员会。但许多学校家长委员会发挥的作用非常有限。调研结果表明, 当前许多中小学的家长委员会仅仅实现了上传下达的职能。当问及“贵校的家长委员会经常做什么时”, 教师 (含部分校级领导) 问卷的排序为:一是反映问题, 比例占79.89%;二是传达学校的信息, 比例占68.56%;三是参与学校的决策和管理, 比例占44.57%;四是调解矛盾, 比例占38.02%, 五是其他, 比例占8.36%。分析不同学段, 可以发现不同学段存在一定的差异。小学教师排序跟总样本相仿, 初中和高中则略有不同, 排在前两位的职能是一致的, 都是反映问题及传达学校的信息, 但第三位的排序则有了明显差异, 初中和高中均为调解矛盾。这意味着初中和高中段家长和学校在应试和升学的压力下, 家庭和学校的矛盾时有发生而且较突出, 家长委员会在缓和和调解矛盾方面的职能比小学更重要。座谈中也有资料印证了此现象, 如某重点高中的家长表示, 学校通过家长委员会组织家长投票来决定是否补课、收费, 降低各种负面影响。在家长纸笔问卷中, 由于不受机器阅卷对答案选项数目的限制, 在同样的题目中, 我们提出了10个选项, 让家长选三项, 结果最多三项的排序与教师问卷的结果略有不同。第一是传达学校的信息, 比例为55.6%;第二是反映问题, 比例为39.6%;第三是参加或组织社会实践活动, 比例为30.6%。三个学段家长排序大致相仿。上述数据表明, 家长更关注参与或组织社会实践活动, 而家庭与学校之间的矛盾并非教师主观想象得那么尖锐。但家长们均未提及“参与学校的民主管理”, 这说明广大家长并没有感受到学校此方面的需求和邀请, 同时家长自身也缺少参与学校教育的民主意识和能力。
第三, 有法治意识但无法律保障。由于当前我国家长委员会是在学校指导下建立, 因此, 教师显然比学生和家长更了解家长委员会产生的情况, 因为教师往往是班级家长委员会工作的组织者和活动的设计者。教师 (含部分校级领导) 问卷调查结果显示, 当前家长委员会的产生方式主要以各班教师推荐为主。选择“教师推荐”的比例最高为52.80%, 选择“民主推选”的比例为27.00%, 选择“学校指定”的比例为12.00%, 选择“家长竞聘”只有8.20%。由此可知, 当前学校家长委员会的产生方式主要以教师的推荐为主, 方式较传统, 家长参与面非常有限, 导致许多家长和学生不太清楚家长委员会的产生及参与人员的情况, 但令我们可喜的是, 民主推选和家长竞聘等现代民主选举方式已经开始萌芽, 说明学校和家长的法治意识正在觉醒。
综上所述, 绝大多数中小学的家长委员会的产生都是在学校的引导甚至控制下产生的。许多关于家长委员会的规定也是从教育部门的角度出发, 突出了学校的主导地位。因此, 在实际操作过程中容易使家长委员会沦为学校的“下属”。一旦家长委员会被学校直接“领导”, 则会沦为学校的附属品, 变成学校的二级单位、公关单位甚至装饰品。家长委员会成员也会沦为义工、收费员、替罪羊或传声筒等代名词。从理论上讲, 家长委员会的性质应是一种群众自治组织。群众性组织的基本特征应该是自发、自愿、自治、自主。家长委员会应是由全校学生家长代表组成的参与学校管理和教育的一种新型组织形式, 是有效地密切和协调学校、家庭、社区三类教育的关系。因此, 家长委员会应该成为一个既与学校教育机构相对独立, 又能与学校互相参与、相互制约、相互促进的群众性自治组织。它的运作也应当是在法治精神指引下, 以法治的方式进行。家长委员会必须对学生和家长负责, 不仅要保障家长对学校教育的知情权、参与权、监督权和评议权, 同时当它与教育行政部门和学校相处时也应是在民主平等的基础上依法依规地开展工作。
第四, 虽成立但缺实效。国家教育部文件《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》要求中小学幼儿园要普遍建立家长委员会。学校教师 (含部分校级领导) 方面的调研显示, 参与调研的大多数学校已经建立家长委员会, 尤其是班级家长委员会的建立应该是非常普遍的。但是从学生问卷和家长问卷的相关问题反应看, 学生和家长对此方面的问题较淡漠, 不关注。11665份有效学生问卷中, 知道学校成立了“家长委员会”的学生仅占48.28%, 而大多数学生选择了否定的选项或不清楚。问及“你知道班上哪些学生的家长是家长委员会成员吗?”“你们知道学校的“家长委员会”是如何产生的?”等题目时, 选择“不清楚”选项的学生比例分别为42.55%和53.42%。同样, 4226份有效家长问卷的数据显示, 在“您孩子所在的学校是否成立了“家长委员会”和“您知道班上哪些家长是家长委员会的成员”等题目答案的选项中, 分别有34.1%和37.9%的家长选择了“不清楚”。问及“您孩子所在学校有规定‘家长委员会’权利和义务的章程吗?”51.9%的家长选择了“不清楚”。其中小学段家长选择“不清楚”的比例为40.2%, 初中段为51.7%, 高中为段63.4%。座谈时, 许多家长认为学校应该成立了家长委员会, 但说不清楚具体的情况, 这表明学校家长委员会的工作透明不够和开放不足, 导致家长的知情权和参与权没有得到有效的保障。如果广大学生和家长都不了解情况, 那么家长委员会如何代表并捍卫广大家长和学生的利益呢?同时, 这也从另一侧面说明广大学生和家长民主意识和维权意识还不高。调研数据还显示, 随着学段的增加, 家长选择“不清楚”的比例也不断攀升, 这意味着学校在开展家长委员会相关工作的实效方面, 存在学段差异。小学段情况最好, 初中段其次, 高中段最差, 这表明学段越高, 离高考指挥棒越近, 家长委员会的工作效果越差, 就更容易成为一种形式。
二、突破:正视瓶颈, 走向“善治”
家长委员会从“共治”走向“善治”必然是与多方力量博弈的结果。这种博弈包括家长委员会组织内部的博弈和家长委员会与外部力量主要是学校的博弈。由于我国大部分地区家长委员会的建设仍然处于初始阶段, 家长委员会成员的参与能力较弱, 因此, 家长委员会与学校的博弈矛盾更突出, 存在非均衡性, “善治”将是个长期和艰巨的探索过程。在此, 笔者试图提出几点建议, 希望能帮助家长委员会的建设早日实现“破茧成蝶”的突破。
1. 站在依法治教的高度来发展家长委员会
依法治教已经倡导多年, 但光靠学校自律是有限的, 学校要实现依法治教需要更广泛的社会参与和更透明的民主监督。依法治教对学校而言必须面临三个层面的监督:政府行政部门、学校内部和学校外部 (家庭和社会) 。家长委员会参与学校教育, 实质上就是第三层面社会参与和民主监督的探索。家长委员会的出现和发展在某种程度上就是要倒逼学校治理方式的变革, 使依法治教的成为可能。
学校虽是学校教育的主体, 但是学校的教育权是家长教育权的让渡, 家长作为学校教育对象———学生的监护人, 自然成为学校教育的利益相关方, 有权了解、监督学校的办学状况, 家长对学校教育的知情权、参与权、建议权等基本权利若要得到切实保障。只有学校开放管理的时空, 让家长委员会作为社会力量参与到学校各项工作中, 才能有效督促学校依法治教, 最终实现依法治校的愿景。家长委员会参政议政, 就是代表广大家长群体来实现民主监督。家长委员会里聚集的是优秀家长群体, 是家长群体利益的代言人, 也是家长群体的领导, 更应成为民主管理和监督工作的先知先觉者和骨干力量。因此, 家长委员会要变身为学校的伙伴和“监督者”。有人说, 家长委员会的存在, 就像联结在学校和家长之间的一段“保险丝”:一方面, 它会在一定程度上约束学校、教师的行为, 以此维护学生的合法权益;另一方面, 它又是学校与教师非常难得的外援, 提供校外教育资源, 帮助缓解家校矛盾, 促进学校教育教学工作。
2. 达成家长委员会发展和建设的共同愿景
共同愿景作为一种远景目标, 对每一个成员都具有重要的号召力、凝聚力和感染力。家长委员会作为群众自治组织, 其组织特征强调自发、自愿、自治、自主, 就更需要共同愿景来引导。笔者以为, 团结一切可以团结的力量来构建教育共同体, 应成为家长委员会发展和建设的共同愿景。这意味着一方面, 家长委员会是由来自诸多家庭的代表组成, 必须通过民主协商来达成统一的教育价值观, 以实现教育的合力。如果不能统一多元的思想, 最终家长委员会就是“一盘散沙”, 要么难以调动, 要么成为被少数人利用的工具。另一方面, 家长委员会还要与学校建立适宜的关系, 形成家校合作的合力。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说:“只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展:两个教育者———学校和家庭不仅要一致行动, 向儿童提出同样的要求, 而且要志同道合, 抱着一致的信念, 始终从同样的原则出发, 无论在教育的目的上、过程上还是手段上, 都不要发生分歧。”因此, 家长委员会既不能越权, 也不能成为从属, 而应代表广大家长全面参与学校教育决策、监督、评价和管理的组织机构, 在博弈中成为学校管理和教育的平等合作者, 以共同构建有利于学生身心发展的教育共同体。
3. 设计保障和规范家长委员会的发展路径
其一, 在宏观上, 要健全完善各级家长委员会。家长委员会的建设不应局限于校内, 也应形成一个与学校系统相平行的机构链。目前, 我国各地的家长委员会主要是以学校为主在建立。而各校的家长委员会缺少横向联系和沟通, 也没有上层领导组织和咨询培训机构, 导致家长委员会缺少成长的空间和土壤, 孤掌难鸣。遇到问题, 也无处咨询、投诉和寻求帮助。而在美国全美教师家长协会, 不仅有校级, 还有区级、州级, 甚至国家级, 形成一个纵横完整的序列, 既可以独立运作, 又能相互支持合作, 值得借鉴。
其二, 在微观上, 要科学公正地建章立制。学校要依法给予家长委员会真正的参与权, 如决策投票权、评价权、监督权、建议权等。同时, 建立和健全定期沟通机制、议事机制、参与评价机制、家长培训机制等。更重要的是家长委员会自身必须建章立制, 制定家长委员会章程, 明确岗位及职责, 依法依规运作, 理顺与学校的关系, 保障家长委员会参与、配合、监督、沟通、教育等教育功能的实现。家长委员会应由家长代表大会推选产生, 而家长代表大会则应由全体学生家长选举产生, 遴选应该采取自由竞选、自主自荐、他人推荐等方式。通过公平、公正、分开的程序和方式, 选择合适的“有人品、有意愿、有热情、有能力、有时间”的家长委员会成员, 才能保障家长委员会健康和规范地运作。
4. 激发和培育家长委员会的自治能力
如要充分发挥家长委员会的作用, 必须有相应的法律法规来给家长赋权, 如此家长委员会才能有底气地与学校和教育行政部门进行平等沟通和协调。因此, 国家应该出台相关的实施细节文件, 从法律上赋权, 扶持和保障家长委员会作为自治组织的法律地位, 并对其运作机制及相关法律问题进行明确和规范。例如, l994年美国国会通过了《2000年目标:美国教育法》, 将家长参与学校管理视为国家教育发展目标之一。该法案的第8个目标规定, 每所学校都应该加强与家长的合作, 使他们在家能帮助其子女完成学业并能参与学校的决策, 应该更多地参与到促进孩子的社会交往、情感生活和学业成长的活动中并制定政策帮助学校和教育机构建立与家长的合作关系, 以满足不同家庭和家长的要求。
更重要的是, 国家要依法加大对家长委员会自治能力的培育力度。相对学校的专业性而言, 家长在教育专业方面始终处于弱势。同时, 家长群体素质参差不齐, 家长参政议政能力有限, 因此, 当前家长委员会很少能解决家长们的实际困难。学校应去除“强势”意识, 认识到家长委员会的重要作用, 尊重其权利, 为其参事议事广开渠道。学校也要对家长委员会进行扶持和引导, 加强对家长的培训是首要任务。还要组织专门人员编写相关教材, 既有理论又有实际操作, 内容可以包括家长委员会工作运作的理论基础及家长参与学校活动的意义、内容、方式、方法、策略及注意事项等内容, 使家长能转变教育观念, 提高自身素质, 增强参与学校管理的能力, 从而促使家长委员会的工作走上科学、健康、可持续发展的道路。
5. 以民主协商的治理范式规范家长委员会的运作
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）04A-0060-01
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出要“建立中小学家长委员会”，以“完善中小学学校管理制度”。家长是学校教育的重要资源，学校通过成立家长委员会，能够帮助家长了解学校的工作计划和要求，而班级成立家长委员会，能够协助班主任共同研究解决班级管理所面临的各种问题，对于优化班级管理和减轻班主任的工作负担有着积极的促进作用。那么，如何发挥家长委员会在班级管理中的作用，提高家长参与班级管理的水平呢？
一、邀请家长委员会参与班级活动
一个班级建立了家长委员会，班主任在班级管理建设中就不能只是“孤军奋战”，而应与家长委员会共同携手，解决班级管理中出现的问题。因此，班主任应把自己在教育教学中的计划和想法与家长委员会成员共享，并邀请家长委员会成员与老师共同为班级管理出谋划策，引导家长主动参与班级活动，共同关注学生的成长。比如，出版黑板报是每一个班级都有的任务，班主任可以邀请家长委员会参与黑板报的制作。做法是：班主任将每一期黑板报的主题交给家长委员会，由家长委员会牵头，组织家长委员会成员参与设计、绘画、撰写。由于汇聚了集体的智慧，办出来的黑板报内容丰富、图文并茂、色彩鲜明，学生们非常喜欢，参与创作的家长也很有成就感，从而激发了家长委员会成员参与班级活动的热情。再如，班主任可以安排家长委员会设计主题班会，这样一来，家长能够更好地了解孩子的学习、生活，学生也能够对自己的父母有更全面地认识。以开展“爱从沟通开始”主题班会为例，在这个由家长委员会设计的主题班会活动中，学生与父母畅所欲言，学生说出了学习的压力和困惑，父母道出了对孩子的期望。通过这样的主题班会，父母从中了解了孩子的真实想法，学生也理解了父母的苦心，学会了尊重父母，从而增进了与父母的感情。
二、邀请家长委员会共同进行家访
过去，家访的模式是教师轮流到每一个学生家里进行家访，这种一对一的家访模式，收到的教育效果并不是很理想。有了家长委员会，班主任可以通过邀请家长委员会成员共同进行家访，在创新家访模式的基础上，提高家访的效果，可以采取以下方法进行。首先，变换家访的地点。班主任可以不到学生的家里进行家访，而选择可供人们休闲的公共场所，如公园、体育馆等，在这种宽松、休闲的环境里，有利于教师与家长更好地进行交流和沟通。其次，改变一对一的家访谈话方式，班主任可以邀请家长委员会成员共同参与家访过程，形成多对一的交流方式。在开始家访前，班主任要针对被访学生的情况，邀请家长委员会里经验丰富的成员参与进来，因为有着相似的经历，家长委员会成员能够针对被访学生存在的问题给出有建设性的建议，也比较容易引起被访学生家长的情感共鸣，还能够避免班主任在解决学生问题时受到自身职业视角的局限。通过采取共同家访的方式，班主任在进行家访时就有了一个“智囊团”，协助教师从不同角度设身处地地与受访家长进行交流，从而提高家访的效果。
三、邀请家长委员会借助网络平台参与班级管理
互联网时代的到来，给人们的交流和联系带来了便捷。网络的及时性、互动性等特征，能够实现家校的双向互动，共同促进学生的发展。因此，班主任可以邀请家长委员会成员借助网络平台参与班级管理，促进班级的发展。以制作班级网页为例，为了满足家长与班主任进行交流、沟通的需要，班主任在制作班级网页之前，需要对本班家长委员会成员开展调研，如通过采访、问卷调查的方式，收集家长们的建议，经过整理和归类后，吸收家长委员会成员提出的合理性建议。比如，在班级网页上，除了设置“教师教学”“班级动态”等栏目，还可以设置“育儿妙招”“父母论坛”等栏目，方便家长们针对教育教学中出现的热点问题开展讨论和交流，给予家长自由研讨的空间，形成家校共育的虚拟社区。此外，家长通过班级网页可以了解孩子所在班级的动态，并积极主动地参与其中。比如，家长们在班级网页上了解到“六一”国际儿童节即将到来，在掌握了班级活动动态后，有的家长主动报名参加活动，为即将举办的“六一”国际儿童节活动充当自愿者，免费提供演出的服装、道具等物品，在这个过程中，学生与家长在互动中感受到了节日的欢乐。班主任通过邀请家长委员会成员参与班级网页的管理，缩短了老师与家长的距离，在家校之间搭建了一座互动的“连心桥”。
家长委员会是班级管理的合作伙伴，家校联手才能合作共赢。家长委员会是家校联络的平台，班主任要善于利用这个平台，通过多种方式引导家长委员会成员主动参与到班级管理中来，只有家校联系变得密切了，才能有效地提高班级管理水平，从而促进学生的全面发展。
今天，我很荣幸能够站在讲台上，和那么多愿意为班级作贡献的同学一起竞选班干部。我要竞选的班干部是学习委员。
上个学期我曾竞选过学习委员，但因一票之差落选了。在初中一至三年级，我连续担任了三年的学习委员，拥有了许多宝贵的经验，同时我上学期担任了老师小助手一职，在这期间，这项工作使我获得了更多的班级管理经验。我相信，凭着这些经验我可以与其他的班干部更好的管理好班集体。我不敢说我是最合适的学习委员的人选，但我敢说我将会是最努力的!在班干部职务面前，我自信，我能干，我还有足够的责任心。
工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基曾经说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”而我现在认为我自己有这个才华!假如我竞选成功，我将用旺盛的精力和清醒的头脑来做好这项工作。我想，相比于理想家，我们都更应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，只能说明我还有一些缺点，我将继续努力自我完善，同时，我也一如既往的支持班级的管理与建设。
流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀则来自班干部的领导和全体同学的共同努力。在同学们的支持和帮助下，我一定能胜任这项工作，正是由于这种内驱力，当我走向这个讲台的生活，我感到信心百倍，你们拿着选票的手还在犹豫什么?赶紧投到我的怀抱来吧!
学生会委员竞选稿
各位老师、各位代表:
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