西南大学国培心得体会

西南大学国培心得体会（精选9篇）

西南大学国培心得体会 篇1

黄敏

2012年2月有幸参加了国培计划（2011）—四川省幼儿园骨干教师的培训学习。工作后第一次那么长时间的外出培训，第一次走进学术氛围浓厚且美丽的西大校园，第一次看到外面的幼教天地，第一次接受众位专家教授的思想洗礼„„我心里无比喜悦和激动。对于我来说这次国培具有里程碑式的意义，我很难用平常的语言来表达感激的心情，只能用最质朴的文字表达真诚的心声。

此次幼教国培总共十天时间，我聆听了著名专家袁爱玲、牟映雪、李静的讲座；感受到了名师李达武、任桂荣的魅力；同时也领略了名园江北区新村幼教集团、渝中区实验幼儿园、西南大学实验幼儿园的风采。名师、名园、名教授带给我的是一种心灵的震撼，是一次思想的洗涤，这将使我永久回味，不断激励我成长成熟。在此衷心感谢园领导能够给予我这样一次难得的学习机会，感谢同事们对我的牵挂，同时也要感谢班级老师对我学习的支持。

认真翻看那一本厚厚的笔记，我在想，我学到了什么?专家的讲座我理解到了什么，名园观摩我看到了什么？也许正如专家所说，培训的意义并非在于记住培训的具体内容，而是思想的引领和意识的唤醒。

一、专家的引领

1.这次国培第一个在我脑海掀起风暴的是西大教育学部的李静教授，敬佩她的用心和睿智，感慨她的资深和直率，她说：当前学前教育的发展状况——教育者给予孩子的东西与他们的生理、心理发展以及所需要的爱发生了错位，不在一个频道。当然她主要指的是幼儿的生理发展和教育方面存在的问题和作为教育者的我们应当去努力学习的方向。也许是我学识太浅薄，我第一次从理论上明白为什么幼儿的桌椅之间应当呈负距离；幼儿六龄齿容易得龋齿；整个人类都是心理性的早产儿；幼儿为什么消化慢吸收快„„

李静教授将理论与实践精密结合，让每一个参培的老师恍然大悟。只有认真地去学习和掌握了幼儿生理发展知识，才能对孩子精心科学正确的教育，才能配做一个合格的老师。

2.重庆市教委任桂荣处长，她带来题为《当前形势下幼儿园的使命与作为》的精彩讲座。任桂荣，幼教专业，一身中性打扮，很难把她和幼儿园或者可爱的孩子联系在一起。但是当她讲到和幼儿有关，和幼儿园有关，和整个幼儿教育有关的问题时，观点独到，让人佩服的五体投地。她让我们每一个人反思：“我是谁？我来自哪里？我应该怎样？现在怎样？以后应该怎样？”她的一次次提问，让我们深刻的体会到：应当懂得回归和坚守，回归到幼儿园应该担负的使命，坚守幼儿园应有的状态。

3.华南师范大学袁爱玲教授作了两场讲座：“幼儿究竟喜欢使命样的环境——多视角下幼儿园环境创设”和“如何高质量的开展园本教研”。她站在专家的角度来引领着我们，更为宽阔的视野、更加丰富的理论知识，让我明白做每一件事都应当明白它的缘由和意义，而不仅仅是为了做而做。

4.西南大学教授李达武——百家讲坛专家，她做了题为“快乐国学与师德师风建设”的极具个人魅力的讲座。一个63岁的老人，在三个小时的讲学中，或严肃，或温和，她口若悬河，她神采奕奕，她其貌不扬的外表下该是蕴含了多少大智慧呀？阅读改变生活，阅读改变命运，从她的身上我看到阅读带来的幸福和美好一生。我想成为一个自信、优雅、美丽的女孩，也想成为一个专业、气质的教师，从现在开始，开始尝试阅读、喜欢阅读，我的一生一定也会散发独特魅力。

3.重庆巴蜀幼儿园罗虹园长的讲座题为：坚守专业，做优秀的幼儿教师。她说让专业信仰成为团队共振，当专业成为信仰，那我们就获得了教育的真情和回归。远的不说，就说我们铜幼，铜幼的所有老师和在一起就是一个团队，当团队里的没有个人都很认真，这个团队必然是一个优秀的团队，它的社会认同度必然会越来越高。听了罗虹园长的讲座，总结为：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如专家指路，专家指路不如自己领悟。加强学习、实践、反思就等于能做一个优秀的教师。

二、办园特色的感悟

参观了四所各具特色的幼儿园，江北区新村幼教集团（新村总园和东方园）美术特色、渝中区实验幼儿园七巧板活动、西南大学实验幼儿园主题背景下的活动区创设。

三、友情的收获

相逢是首歌！和众多可爱美丽的幼教同行相逢在西南大学，十天里，有我们在的地方时刻徜徉着温暖而柔情的歌。相别后，QQ群里温情的问候，手机短信里节日的祝福，深夜网络上心事的倾诉„„友情的溪流源源不息。我想说，相见时难别亦难，只期盼再见时我们还能忆起彼此。

培训已经结束，新的学习和工作任务持续而来，像古人说的那样：坐而言不如起 而行，路虽远行则将至；事虽难做则必成。国培对于我来说，具有重大的影响，我将重新树立终身学习的观念，去享受教育，享受生活！

感谢国培，感谢为国培做出努力和贡献的一切教授、专家和老师，感谢陪伴我走过国培的同学们，感谢让我参加国培的园领导们！

七巧板”活动____七巧板活动作为我园的一个传统活动，其形式和内容依然散发着浓厚的、吸引幼儿的力量。在七巧板活动中，孩子们选择自己喜欢的活动，玩自己喜欢的材料，充分地发挥着孩子的自主性和主动性，得到了同行们络绎不绝的称赞。

......”

真的就是这样。“和美安康育人境，谐趣雅序同心园”。

实验幼儿园淡化课堂教学，非常注重开展全园性七巧板游戏活动（全园分享式活动区），体育游戏活动，自助餐活动，班级活动区等区域。

“星光大道”，“科学活动室”“创意美工室”“杜星沙利阅读城”等等，老师和孩子们一起一边玩，一边指导着孩子，处处可见一幅幅浑然天成的和谐快乐图画。游戏的本质：让儿童的自主学习过程真正灵动起来，让游戏活动真正成为孩子的基本活动。

蒙台梭利说：我看到了，我忘记了，我听到了，我记住了，我做过了，我理解了。在学习中倾听欣赏、回味思辨，江北新村幼儿园玩美活动理念渐渐植入我心。

从江北新村幼教集团幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及集团教师的教育理念。

整个布局呈现了“把环境还给了孩子，把高度还给了孩子”这一理念，老师既有意栽花，又无意插柳。环境是一本无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，发挥和张扬了幼儿的想象力。给与了孩子最良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响力是深远的。

西南大学培训心得 篇2

西南大学是国家教育部直属”211“工程重点综合大学。位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔，依山傍水，风景如画，占地总面积约9600余亩(约60个榕江一中)，校舍面积约158万平方米，是闻名遐迩的花园式学府。在校学生5万余人，其中普通本科生4万余人，硕士、博士研究生9300余人，专任教师2600余人，其中，教授、副教授1200余人，博士生导师200余人。

走进西南大学，漫步在校园，本人感受到西南大学聚科学创新之魂，无论是融汇广场的 “师魂” 石刻，还是校园里林立的世界最著名科学家铜铸、石雕，总之，无论你走到哪，都有科学家们注视着你，当你不思长进时，甚至于体会到可怕的目光。

西南大学是高级科研与学习生活园区，无论是校长、教授，还是普通学生，甚至差生，在这里生活，都体会到充实、平等与自由。校园虽然也有110巡警，但几乎不出恐怖事件。园区的不同层次的人群，不用法律、纪律去约束，而是融入极深的文化、道德环境。8个校门，其实还有许多出入口，不用人管理，基本对外开放。校园内无论是公交路，还是校园千百条小路，森林之中，白天黑夜都有人穿行，和谐而自然。迷路了，会有热心人指示或带你行一程，很温馨。

特立西南、学行天下、杏坛育人、服务民生，是西南大学百年不变的追求。秉承”含弘光大、继往开来“的校训，以人才培养为中心、学科建设为龙头、科技创新为支撑，一心一意谋发展，聚精会神搞建设，全校上下齐心协力，顽强拼搏，自1987以来，学校连续十九次被中宣部、教育部、团中央授予”全国大学生社会实践先进集体"。

走进西南大学，无限荣幸;在西南大学听课学习，倍增专业素养。通过10天短暂高效学习，几位盟生了考西南大学研究生的愿望。每闻清歌，心驰神往，虽然离开，收获颇多。

二、走进新课程

有学者说，目前不应该提高中小学教师的工资，因为许多中小学教师素质与工作成绩达不到社会进步的需求，收入水平与专业水平总是成正比的。

《学习让你更专业》，这是江北进修学院院长李大圣的演讲，也道出此次培训的目标：专业提升，走进新课程。

此次培训中，北碚进修学院院长朱福荣主讲了《新课程背景下教师的课堂教学》，余波教授主讲《新课程的推进与高中新课程改革》，谢世友教授主讲《地理科学新进展》，王建力教授主讲《自然地理学》，杨兴礼教授主讲《人文地理学》，周廷刚、黎明教授培训地理学第三大新领域地理信息系统，苏迎春教授主讲了《地理新课程标准的解读》，姚杰主讲《中学地理教材分析》，崔炳忠主讲《地理教育研究方法》，张秀红教师主讲《新课程下的地理高考复习》等课程，尤其张万国主讲《三化班级管理》让所有听课教师耳目一新，不论是地理专业提升，还教学艺术专业提升，对每一个受培训者蒙受心灵的洗礼，改革的一浪推进一浪，每一个教育工作者，只能选择适应而非抗拒。

走进新课程，不是从实现教学的一维目标变三维目标那么简单，也不是改变几套教材就能完成，教育部工作程序是：

1、制定国家《基础课程改革发展纲要》;

2、制定《课程方案》;

3、制定各学科《课程标准》;

4、组织编写各学科《教材》;

5、千百万教育工作者付诸实施;

6、完善管理与评价体系。这是一个庞大的系统工程。

此次培训由黔东南州教育局出学费每人2150元，由学校负责旅差，由国家级培训基地西南大学培训中心组织安排学科优秀专家、中学优秀教师指导开展培训工作。开学典礼州教育局王兴国局长、谢岑教科所长亲自到场作学习培训要求，并安排各学科教研员带班全程跟踪学习。学成结业典礼上,王兴国局长又去作学习总结及学员走上工作岗位的要求。

10日培训，重学习过程，重内容精典、精华、精髓，经验之谈，时间短，效率高，修补四年大学专业课程，让学员受益非浅。每闻清歌，反复揣摩。

三、走进榕江一中

20xx年榕江一中高考录取574人(其中提前3人，一本25人，二本156人，三本20人，体艺33人，高职337人)，比上年取得更好的成绩，得到社会各界的赞赏和好评，奋发图强的榕江一中正在崛起。

学校办学质量向管理要，我校的年级管理制度初见成效。去弊创新，去伪存真，必将有更大突破;教学质量向教师，我校有一支高素质的教师队伍，只要让教师们对质量有兴趣，让教师们继续学习专业提升，必将再创辉煌;学习成绩向学生要，如何调动广大学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生们对学科知识感兴趣。千种视角，一股力量，走进科学，百花齐放。教育教学质量的春天即将来临。

榕江一中近年来，由新校创建，走进省级示范高中，开展各种研究性学习，课题研究活动，组织教师参加校内外各种培训学习活动等，教师素质提升，是榕江一中最大的希望。

西南科技大学工程训练心得总结 篇3

课程： 工程训练 专业： XXX 班级： XXX 姓名： XXX

日期： 2010 年 12 月 4 日

工程训练实习总结报告

通过这次工程训练例如车削、铣削、自行车拆卸、钳工、数控线切割、焊接等试验。我掌握了很多的实际的工程操作的知识并且亲身经历了其中的乐趣。以下是我作为一个材料科学与工程专业学生对西南科技大学工程训练的心得和体会。

作为当代大学生的我们如果只是对书本中的知识加以理解和消化是远远不够的。如果想要百尺竿头更进一步更进一步就必须把实践加入其中。但是社会上的机会并不是特别充足的，学校开设了这儿一门课程很好的弥补了这一个缺陷，使我们的见识更加广泛了，很感谢学校能开设这么一门有用的课程。

在焊接试验中，这是我的第一个工程训练，焊接其实考验的就是自己的动手的感觉和细致程度。在焊接的过程中不能过快或者是过慢，过快则有可能造成脱焊，过慢则很影响焊接的美观性。这是我对于焊接实验的理解和心得。

还有两个很有趣的实验就是数控线切割和数控铣削实验。这两个工程训练其实可以有很大的难度。但是学校考虑到我们只是了解和实习就只是让我们做了很简单的模型。这样一来难度就大大的降低了。其实，只要在老师讲解的时候，如果在老师讲解的时候能仔细的听取讲解并且记录下其中关键的信息，在做的时候就显得很轻松了，即使很长的程序也能很容易就编写完成。但是需要注意的是编写的程序不宜过长。因为我们现在实习用的输入设备没有实现可视化，就是说在输入你写的程序的时候是看不见的，长的程序就容易出错了。

再谈谈铣削和车削这两个实验吧。我觉得他们也十分有意思。有一天我从CCTV新闻中看见有工人也再操作那天我们操作过类型的机床。原来以为学校的东西都是很过气的，现在发现我们还是紧跟时代的背景嘛。同时，我也觉得车削和铣削是最能让我感觉到工程训练和工厂的味道的。在操作这些机床的时候，对于一个热爱动手与动脑的人而言是一件十分快乐的事情。

西北大学国培心得(3篇) 篇4

（一）我们是身在农村一线的中学物理教师，满腔热血培育桃李，只恨才疏学浅，一根粉笔、三尺讲台不能展开梦想的双翼。2013年9月11日，渴望已久的先进的教学理念、教学思想与方法，终于和我拉近了距离。快让它引导我登上更高的教学殿堂。

九月，一个温暖而又潮湿的季节，是播种季节，是最适宜种子的发芽生长的季节。我们怀揣着梦想的种子，我背着行囊，伴着淅淅沥沥的秋雨，来到西北大学这片沃土，让我们的种子赶紧发芽，成长，结果。

希望通过国培紧张有序的“学习•交流•研讨•培训”，给我带来了全新的教学理念，使我对新教材教法更新更全面的认识。

希望自己思想上得到洗礼，心灵上得到震撼、理念上得到革新。它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

让我们将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到教学中去，让它在我们希望的田野上结出更多的种子。祝愿我们这次国培圆满成功！

培训研修心得

（二）2013年9月11日我有幸来到西北大学参加国“国培计划2013－陕西省农村中小学青年教师教学技能提升置换脱产研修” 物理国培班的学习。由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。

在第一阶段的学习中，我们听取了许多教学专家教授的讲座，也与西安市重点中学许多有经验的一线优秀教师的进行了交流。在这里，我感受到了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。具体有以下体会：

一、通过学习，让自己树立新的学习观。

通过本阶段的研修学习，给了我全新的思想空间，让我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，认识上和学习自觉性上发生了改变。通过研修学习才会促进自己的专业知识和理论水平，全面提升自己的专业素养。通过与专家教授面对面的思想交流，在课余与同仁观点交流，眼界和思想观念有了革命性的飞跃。深刻体会到今后要不断学习，全面拓展个人的各方面修养，把学习视为终身之事。

二、通过学习，让自己提高科学的素养。

这次研修学习，内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，我从内心愿意接受这样的培训。西安交通大学附属中学特级教师陈超君老师结合她的教师成长历程为我们献上了《学习和用心成就物理教师价值》的精彩讲座，使我深深地体会到一个成功的教师应具备很高的科学素养，应该养成许多良好的教学习惯，应该形成一定的教育慧等等。我也想成为一个成功的教师，这一次讲座为我点明的方向，使我受益匪浅。

三、通过学习，开阔了自己的视野。第一阶段的研修学习不仅让我的理论水平得到升华，更我获得了很多的信息，开阔了视野。特别是在与西工大附中王雯老师，吕建伟老师，西安爱知中学的黄必娟老师等教学一线的老师，结合教学实际进行了深入交流，他们的教学思想、经验以及我们发言中的许多老师的观点为我今后的教学有很大的启发，也开阔了思路。

四、通过学习，解决了教学中的一些困惑。

在本次研修学习中，我们听取了省市教科所的几位专家和西北大学几位教授的精彩讲座。他们的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。特别是教科所的了几位专家都是深入不同地区的教学一线，案例分析贴近教学实际，分析切中时弊，指导得法，有实际的指导作用，解决平时教学实践中的苦恼与困惑。课改，中考制度的改革，中考命题改革，如何教会学生学习，力求事半功倍等我们教师最关注的内容，一一找到了答案。相信在今后的教学中一定能让我们的物理课堂更精彩、更高效、更成功。

经过这些日子的培训，我感悟到的不仅仅是这些，还有更多的感悟我会在将来的教育教学中去实践、体会、探究，真正内化为自己的所得。人只有在不断的学习与研究中才会进步，希望自己、希望我们所有的教师都能借助培训不断进步，争做研究型教师，愿我们在这快乐无比的追求中去实现自己的梦想﹗

培训研修心得

（三）经过第一阶段的理念、理念、经验的学习，我们每一位培训的老师教学观念、教学方法，学科知识等都有了很大的提高。但对于实际的应用，特别是方法、理念等在教学活动中的具体运用仍存在着不明。终于，10月14日，我们被派到了西工大附中跟随物理老师影子学习。通过一个月的学习，我又得到了很大的收获。

一、认真扎实践行教学理念

在西工大附中，我们听了所有物理老师的物理课，并与物理老师一同交流备课，参加教研活动，批改作业等，从每一教学活动中去实践、去感受教学理念、思想及理论的应用。使我不能不感受农村教师和大城市教师在教学理念，教学方法上巨大的差距。农村教师尽管也学习的新的教学理论，但真正用于实际教学中的很少，往往流于形式。如多以教师教为主，忽略了学生的自主能动性，学生只是被动接受，失去了自主探究，合作交流的兴趣与能力，学生的学习在达到一定高度后就会遇到一个难以突破的瓶颈，时间长了甚至会产生厌学情绪，这也是农村学生成绩不佳，辍学现象较严重的诱因之一。而在这里，每一节课我们都看到了学生浓厚的兴趣，活跃的课堂表现，积极地合作与交流，学生体会了学习的乐趣。

令我们印象最深的一节课是王雯老师讲的九年级物理电学初探部分的一节综合实践课。这节课就围绕三个活动，让学生展示成果，发现问题，共同寻找解决的方法，与学生拉进了距离。课堂上老师不拘泥过多的形式，提出问题后任由学生自由讨论，自由展示。学生们非常活跃，争先恐后的将自己的想法或口头表述出来或在黑板上画出来，有部分学生将自己设计好的电路制成了精巧的小电器来展示，令我们听课的老师赞叹不已。王老师只是在关键的地方来点拨一下，表扬鼓励一下，充分调动了学生的学习兴趣，充分发挥了学生的自主性。很明显这正是在现阶段所大力提倡的新的教学理念在实际教学活动中的运用，效果是显而易见的。

二、节节展示个人独特的教学风采

这里的每一位老师身上都有自己独特的地方，在课堂上我们感受到作为名校教师的他们身上的风采。在与这些老师交流中我发现，他们都把课堂作为在学生面前展示个人独特的教学风采的舞台。在这样的信念指引下，每位教师都能作到一切从学生出发，想学生之所想，精心备课，认真钻研，扎实的搞好每一次集体备课和教研组活动，力争每一节课都能在学生眼前一亮，让学生投入到课堂活动中去。

令我们印象深刻的是余洁老师一节课八年级物理课《升华和凝华》。我们每一位听课的老师都对她精巧的教学设计、精准的教学语言、真诚流畅地与学生们沟通赞不绝口。这样一节优秀的课让我们感受到了一位成功老师风采，体会到一位成功老师的成就感。我们参加培训的老师都渴望作一名成功的物理老师，就让我们也像他们学习，在课堂上展示我们独特的教学风采吧。

三、真诚交流团结协作才能永葆名校称号

我怀着对名校的敬仰来到西工大附中，在这一个月的学习中，我感受到，名校的老师有一种真诚交流团结协作的精神。大家说真话，道实情，敢于把自己的心得讲出来，把自己困惑表达出来，悉心接受同仁的批评，虚心接受大家的指正。特别在每一次的教研活动中，他们针对每一节课教学设计都会深入的交流，提出不同设计或改进的建议，相互共享教学资源。针对每一份试卷都会认真的做一分析，发表自己的看法，提出今后教学中的设想，共同探讨。这种真诚交流团结协作感觉真好，很有效，大家都能够得到提高，最终这一学科也就成绩突出。相信是这样一种精神铸造了西工大附中名校称号。

总之，在这一段学习中我看到了差距，学到了方法，找到了感觉，感悟到许多。还有更多的感悟我会在将来的教育教学中去实践、体会、探究，真正内化为自己的所得。人只有在不断的学习与研究中才会进步，希望自己、希望我们所有的教师都能借助培训不断进步。

西南大学国培心得体会 篇5

参加西南大学网络教育学院的学习已经结束，在此我谈一谈参加学习两年多的心得体会。

2009年我大专毕业，通过努力走上教育教学道路。作为一名小学教师，在参加工作后，感觉自己的知识水平以及能力不能跟上现代知识的更新速度，以前在学校里所学的知识，远远不能满足现工作的需求，我想到了必须为自己“充电”，来拓宽知识面，更好的适应工作需要。面对这种情况，唯一的办法就是继续学习、进修。但是由于工作性质的关系，不能脱离工作岗位，只能边工作边学习。针对这个问题，2009年秋，我怀着强烈的求知欲和报读了西南大学网络教育学院汉语言文学教育专业（专升本），两年多来，在老师的关怀下，我克服重重困难，虚心求学，现已修完全部课程，取得了较好的成绩。

西南网院的教育是开放教育，以自学为主，结合利用网络教学平台辅导学员学习。为在职教师的继续教育提供了良好的平台。教师工作繁忙，要进行继续教育只能利用课余时间，而网络教育则给教师创造了有利的条件。我可以自由安排自己的学习时间，安排学习课程，学习不受限制，学习方式很灵活。观看视频授课光碟和利用网上教学平台向指导教

师请教学业疑难并进行自主学习。在规定时间内学习完课程内容，完成作业，按时参加小组活动，真的达到了工作学习两不误。

网院开设的专业必修课程，我的专业知识水平得到了很大的提高。学院开设的课程对于教学很有帮助，从不同的方面使我的能力得到提高，尤其是在专业技能方面，通过学习，对专业知识理论有了系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往对此认识和把握不足。而且网络平台上的论坛也给我了很多帮助，在遇到问题是可以在论坛提问，学院老师和同学都能及时给与答复，使问题能很快的解决。我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间浏览学院网站，或调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相互的参与。在学习过程中我努力学习专业知识，认真学习，积极主动的完成作业，按时参加小组活动，与老师同学主动交流探讨，在考试中取得了优异的成绩。同时把所学知识及时的应用到日常教学中，使教学水平也有了很大的进步。人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。我发现通过西南网院开放教育学到的不仅是知识技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继

续学习创造了极好的条件和基础。

最后，要感谢在两年多的学习中给予我指导和帮助的班主任李跃林老师和各指导教师，感谢同学的帮助，使我圆满完成了学业。在以后的学习工作中我也会一如既往的努力学习专业知识，钻研课程，不耻下问，提高自己的专业技能，进行终生学习，不断提高自身素质。

2012

杨红文

西南大学国培心得体会 篇6

西校〔2016〕605号

关于印发《西南大学本科教学工作审核评估

整改与建设工作方案》的通知

各单位：

为贯彻落实本科教学工作审核评估“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针，促进学校本科教学内涵发展与质量提升，按照教育部本科教学工作审核评估专家组整改要求，学校制定了《西南大学本科教学工作审核评估整改与建设工作方案》，现印发给你们，请各单位结合实际，认真落实，切实整改。

西南大学

2016年10月26日

2不超过18:1，建成化学类、生物类、物理类、计算机类、电子电工类等校级共享实验教学中心和大型仪器共享平台，重点建设700门专业核心课程和通识教育核心课程，生均实验、实习、实训经费达到全国重点大学平均水平，构建系统化、高水平、可持续发展的本科教学支持保障体系，在全校范围内形成先进的、具有西南大学特色的质量理念、质量标准和质量文化，促进学校本科教育内涵式发展，全面提升本科人才培养质量。

三、整改与建设工作的基本原则

（一）目标性原则

本科教学工作审核评估整改与建设工作以形成教学资源集成优势，推动本科教学内涵发展，稳步提升本科教学质量，服务学生全面发展为目标。

（二）指导性原则

本科教学工作审核评估整改与建设工作以《普通高等学校本科教学工作审核评估（西南大学）专家组审核评估报告》和专家组现场反馈提出的整改建议为指导，认真研究和落实《西南大学本科教学工作审核评估自评报告》中提出的改进措施。

（三）整体性原则

本科教学工作审核评估整改与建设工作是全校性的系统工作，要与《西南大学“十三五”事业发展规划》《西南大学深化综合改革方案》的统一部署紧密结合，至2020年全面完成整改与建设任务。

四、整改与建设工作的重点内容

（一）加强师资队伍建设

1.加强教师队伍补充力度。多方式、多途径、多渠道引进师资，到2020年，教师规模提升至3200人（其中专任教师3000人），生师比不超过18:1。同时，结合本科专业调整方案调控教师数额与结构，确保师资队伍量足质优、布局合理。

2.深化教师岗位分类改革。设置教学为主型、教学科研型、科研为主型、应用推广型四类教学常规岗位，增设“含弘人才特设岗位”“含弘育才特设岗位”两类特设岗位，同步打造教学、科研高精尖人才队伍。

3.推进教师分类评价考核。在教师成果奖励和职称评审工作中，按照学科类别和岗位类型的差异，实现申报条件分类制定和教学成果分类应用，激发教师投入人才培养和科学研究工作的积极性，改变教师重科研轻教学现状，促进教学科研协调发展。

（二）强化实践教学环节

1.足额投入实习实训经费。从2017年开始，按照专业教学计划、学生人数和实习实训类别，精准核算、足额投入实习实训经费，保证实习实训工作的前期落实和后期推动，满足师范生毕业实习一学期、非师范生毕业实习8周以上的需求，满足课程实习、野外综合实习的需求。

2.强化实习实训基地建设。继续巩固师范类、农学类实习实训基地，同时，新建一批理工类、文史类、管理类、艺术类专业

6咨询、培训、指导和评估制度，依托教师教学发展中心对教师开展教学业务培训，并将教师参与教学业务培训的学时与成效列为绩效考核、职务晋升的必要条件。鼓励教师参与教学研究和教学改革，鼓励教师开展启发式、讨论式、探究式、参与式教学。加大对双语课程、全英文课程的支持力度，鼓励教师赴海外研修教学法。鼓励教师探索过程性的、多元化的课程考核方式，并在教务系统中提供技术支持。

2.加强优质观摩课程建设。遴选一批实现分析、综合、批判、应用等高阶教学目标、效果良好的课程作为校级优质观摩课程进行建设，逐步建成学科齐全、类型丰富的优质课程案例库，为教师提供课堂观摩与在线观摩相结合的全时段、全天候学习的平台。

3.加大本科教学奖励力度。在现有本科教学奖励项目的基础上，增加优秀教学学院（部）、优秀教研室奖、优质课堂教学奖、优秀教学管理人员奖、优秀实验技术人员奖等奖项设置，细化本科教学评奖的评选条件、评选标准和评选程序，提高奖励额度，进一步完善教师奖励制度和奖励体系。加大本科教学奖项和先进事例的宣传力度，充分肯定教师对教学工作的投入。

（五）调整本科专业结构

1.科学规划本科专业布局。将本科教学纳入学校“双一流”建设整体布局，分类制定专业发展目标，构建内在关联、互为支撑的专业体系。按照生师比、教授数、专业市场需求、毕业生满意度和用人单位满意度等刚性指标调整专业数量与结构，集中优势资源建设重点专业，对传统专业进行更新升级，形成优势明显、特色突出、功能多元、协调发展的综合大学专业结构。

2.创新本科人才培养模式。推进学部制改革，以组建学部为抓手，实施学部框架下的招生培养改革，建立以“大类”为龙头，以专业为支撑，以免费师范生、艺体等特殊专业、创新实验班、中外合作办学项目为特色的本科招生培养体系，建立跨学科、跨专业协作机制。

3.加强专业建设常态监控。积极推进第三方评估，设置专业的准入与退出机制，引入竞争机制，采取警示机制，在总量控制的前提下实施专业点的动态调整，严格控制本科专业规模。

（六）加强荣昌校区专业建设

1.优化荣昌校区专业结构。根据荣昌校区培养复合应用型卓越人才的培养目标，围绕养殖及养殖产业链调整、布局本科专业，建立符合荣昌校区特色定位的专业结构，实现荣昌校区本科专业特色发展和本科人才差异化培养。到2020年，荣昌校区本科专业数稳定在11个。

2.提升荣昌校区专业水平。实现教学资源、师资队伍与校本部的资源共享，确保专业建设水平与本科教学质量。

五、整改与建设工作的组织保障

学校成立以书记和校长为组长的本科教学工作审核评估整改与建设工作领导小组，全面负责整改与建设工作的统筹与部署。领导小组下设办公室及5个整改与建设工作组，负责本组整改与

10程定期督查，每年由校本科教学工作领导小组、校纪委、校学术委员会、校本科教学督导委员会组成督导组，对整改与建设工作的进程和效果进行检查，并纳入各单位年度绩效考核范畴。

六、整改与建设工作的进度安排

（一）第一阶段：方案论证与制定（2016年3月～2016年10月）

各整改与建设工作组、各部门、各学院（部）认真学习和深入领会专家组评估意见，明确工作思路，广泛开展调研活动，结合学校建设规划形成整改与建设工作方案，细化改建措施。学校整改与建设工作领导小组办公室在各单位总结的基础上，研究制定学校本科教学工作审核评估整改与建设方案。2016年10月，召开本科教学工作审核评估整改与建设工作促进大会。

（二）第二阶段：方案实施与推进（2016年11月～2020年10月）

各整改与建设工作组、各部门、各学院（部）分工合作，落实、推进整改与建设任务。各整改与建设工作组每年11月提交工作进度报告。整改与建设工作领导小组每年12月召开整改工作推进会。

（三）第三阶段：方案检查与总结（2020年11月～2020年12月）

对各整改与建设工作组、各部门、各学院（部）整改与建设工作完成情况进行验收，对未完成项目、不达标项目限令整改和问责，全面完成整改与建设工作，形成整改与建设工作总结报告。

附件：西南大学本科教学工作审核评估整改工作内容与进度安排

西南政法大学 篇7

西南政法大学前身是1950年成立的以刘伯承元帅为校长的西南人民革命大学。1953年，以西南人民革命大学为基础，合并重庆大学、四川大学、贵州大学、云南大学、重庆财经学院的法律院（系）成立西南政法学院，原东北抗日联军第二路军总指挥周保中将军出任首任院长。1958年，中央公安学院重庆分院又并入我校。特殊的建校背景，使我校汇集了当时西南地区法学和法律界的主要资源，也因此被誉为“新中国政法类的西南联合大学”。

在我校的发展历程中，先后经历了多次隶属关系变更。“文革”期间曾一度被迫停办。1977年，经中央批准恢复招生。1978年，经国务院批准为全国重点大学，是司法部部属政法院校中唯一的全国重点大学。1995年，更名为西南政法大学。2007年，在教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”。2008年，成为教育部、重庆市重点建设的高校。

建校54年来，我校已形成了从高等职业教育、本科教育到硕士、博士研究生教育，以及继续教育、留学生教育等多层次、多类型的人才培养格局，共为国家培养了各级各类高级专门人才10多万人，是全国培养法学专门人才最多的学校之一。

我校有渝北和沙坪坝两个校区，占地面积近2000亩，全日制在校学生近18000人；设有民商法学院、经济贸易法学院、法学院、行政法学院、刑事侦查学院、政治与公共事务学院、管理学院、经济学院、新闻传播学院、外语学院、应用法学院等11个学院。经过50多年的建设，我校已发展成为一所以法学为主，法学、经济学、管理学、文学、哲学等多学科协调发展，优势突出、特色鲜明的教学研究型大学。

我校有17个本科专业、1个法学一级学科博士学位授权点、11个二级学科博士学位授权点，设有法学、马克思主义理论2个一级学科硕士学位授权点、28个二级学科硕士学位授权点；拥有经济法学、诉讼法学2个国家级重点学科、1个省部级重点一级学科和4个省部级立项重点建设学科；设有1个法学博士后科研流动站和5个省部级人文社科重点研究基地；在大学研究生院二级学科评价中，我校经济法国家重点学科连续四年蝉联全国第一。目前，我校已成为西部地区法学教学科研实力最雄厚、法学学科体系最齐全、在全国法学和法律界有重要影响的高级法律人才培养基地。

2004年以来，我校获得国家社科研基金项目共计达28项，其中以李昌麒教授为首席专家的“改革发展成果分享法律机制研究”项目，获国家社科基金重大项目（A级），这是重庆市高校首次实现国家社科基金重大项目零的突破。“十五”期间，我校共获得司法部优秀科研成果奖6项，获重庆市社科优秀奖31项，获第四届、第五届吴玉章社会科学优秀奖各1项；2篇博士学位论文先后获得全国百篇优秀博士论文；多名教师应邀为中央、地方党政部门领导授课，受托参与 20多部法律、地方法规的立法咨询工作。

我校图书馆各类馆藏文献近300万册，拥有两种面向国内外公开发行的学术刊物：《现代法学》和《西南政法大学学报》。其中，法学专业刊物《现代法学》为中国中文核心期刊，并被国际权威机构评为世界著名期刊，成功入编CSA——美国《剑桥科学文摘》。

我校始终坚持“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养目标，建立健全了富有成效的本科教育教学管理制度，有效保证了人才培养质量的稳步提升。我校有国家级教学名师、全国模范教师、全国师德先进个人4名，省部级以上精品课程12 门，国家级精品课程4门；2001年以来，共获得省部级以上教学成果奖励17 项，其中有2项成果获国家级教学成果奖；2002年以来，有4部教材荣获教育部全国普通高校优秀教材奖，4部教材获司法部全国法学教材与科研成果奖，6部教材被确定为“十一五”国家规划教材立项选题。

我校是全国首批“国家大学生文化素质教育基地”院校之一，素质教育成果显著。1999年以来，我校连续八年被重庆市和团中央授予“全国大中专学生‘三下乡’暑期社会实践活动先进单位”称号；青年法学会、大学生社会调查中心相继被团中央授予“全国百优社团”称号。我校代表队在第四届、第五届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中荣获银奖，是政法类院校中唯一连续两次进入决赛的高校代表队；2004年，在全国大学生英语竞赛中，有2人获特等奖。2006年，我校合唱团在第四届世界合唱比赛中获得银奖，应邀赴维也纳金色大厅演唱。我校体育运动队在重庆市和全国举行的各项比赛中多次夺冠。2006年，我校男子排球队参加全国大学生沙滩排球赛获得冠军，取得代表中国参加世界沙滩排球赛资格；在首届中国大学生排球联赛中获得亚军，并作为亚洲唯一受邀请的高校排球队，代表中国大学生在2007年10月奥地利举行的世界大学生排球赛上获得季军，为重庆市球类集体项目在国际比赛中取得了历史性突破。

我校论辩文化源远流长，论辩、育人相得益彰。1998年以来，学校创立了以“西南法学论坛”、“金开名家讲坛”为主体，研究生和本科生论坛为两翼的“西南学术大讲堂”体系，形成了国内法学界知名的论坛品牌。2005年，大学生演讲辩论协会被团中央授予“全国百优社团”称号。2007年，“论辩文化”被教育部授予校园文化建设优秀成果二等奖。2001年、2007年，我校代表队分别获得第二届、第五届全国“贸仲杯”国际商事仲裁模拟辩论赛冠军，并于次年代表中国参加在维也纳举行的国际商事贸易仲裁辩论赛；2005年，学校代表队获得西部和西安模拟联合国比赛最佳代表队奖、最佳立场文件奖和最具领导才能奖，位居各参赛高校榜首；2007年，我校代表队在有全国13所知名法学院校参赛的首届国际刑事法院模拟法庭竞赛中一举夺得冠军。

我校具有培养务实创新人才的优良传统，务实精神历久弥新。一大批毕业生成为国家经济建设和法治建设的骨干，有的已经成为相关领域的领军人物。校友中，有十七届中央委员会委员、候补委员、中央纪律检查委员会委员6人，全国人大代表18人，大法官、大检察官、副总警监23人，省部级领导干部40人。在《当代中国法学名家》首批收录的176名法学名家中，我校教授和校友有32名；在50名“全国十大杰出中青年法学家”中，有15位学子入选。近年来，还涌现出了“全国公安系统一级英雄模范”芦振龙烈士、“全国模范检察官”刘邦闹等一批优秀校友。2006年初，中国校友会网发布我国首个反映1952年以来中国高校杰出人才培养状况的调查报告，并依此推出了“中国高校杰出校友榜”，我校以法学人才培养方面的杰出表现，夺得“青年法学家校友榜”第一名，也是进入该榜前十名中唯一的重庆高校。我校学子在实务界、理论界的突出业绩，成为业界公认的“西政现象”。

我校先后与美国、法国、德国、日本、泰国、韩国等国家和香港、澳门、台湾地区的20多所知名高校建立了校际交流合作关系。长期聘请外籍专家来校讲学，接受外国留学生，并选派本校学生出国学习。我校是司法部和国家外国专家局共同创建的“中国国家高级法律人才培训中心”，面向海外举办学位培训和短期培训。2007年9月，鉴于我校在国际上的影响力以及对我国法学教育的突出贡献，第三届“中国—东盟法律合作与发展高层论坛”永久纪念——“法律文化园”落户我校。

西南大学学生简历 篇8

应届毕业生 | 男

居住地：重庆

电 话：139********（手机）

E-mail：Huanglala@51job.com

最高学历

学 历： 本科

专 业： 会计学

学 校： 西南大学

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自我评价

热爱音乐，在多次唱歌比赛中获奖，并被邀请担任晚会表演嘉宾。擅长主持，曾在多项活动中担任中文或英文主持人，擅长写作，尤其热衷于影视及音乐评论的写作。

所获奖项

西南大学英语演讲班汇报演出 一等奖

全国大学生英语能力竞赛 二等奖

百事新星校园歌手大赛十佳歌手 优胜奖

西南大学经管院风采英语演讲大赛 三等奖

社会经验

某年 ACCA全国就业力大比拼

通过了简历筛选、KPMG能力倾向测试、BULATS职业英语能力测试、雇主面试，进入了西南赛区总决赛，最后争夺全国总决赛资格；在西南赛区半决赛中参加了由HSBC和富勤国际主持的面试，并得到了积极的反馈；参加了由Kaplan提供的就业力训练营，对自我评估、职场生活有了更深的认识。

某年 汉语桥世界中学生中文比赛

通过重庆市教委和赛事委员会的多重选拔，最终成为重庆市37名志愿者中的一员，担任美国休斯顿代表队的随行助理；负责选手与带队老师的的日程安排、赛事信息传达、参赛节目设计及突发状况处理，与选手及其他志愿者建立了深厚的友谊；在近半个月的时间里平均每天工作近12小时，能够适应长时间高强度的工作。

某年 美联英语夏日体验营

负责在体验营活动中鼓励15名学员用英文交流，在游戏间隙贯穿英语教学，带动学员练习英语的积极性；取得了活动负责人的高度评价并赢得了主办方提供的额外实习机会，同时与参与活动的学员建立了良好的关系，对美联英语体验活动起到了很好的推广作用。

某年 北碚滨江路5.12一周年纪念演出

通过网络论坛发起，参与了人员组织及活动宣传，通过义演的方式募集捐款约200元寄往汶川映秀镇小学 ；得以参与了活动从发起到执行的全过程，其间解决了器材租用问题，调整了节目的安排以调动观众积极性。

某年 校园日用品销售

这次销售活动主要面向新生市场，在5人团队中负责同类市场价格调查、新生需求分析、价格制定以及实际的销售工作 ；在为期两天的销售活动中实现了货物的全部售空，在600元的初期投资下实现了600元的纯利润 ；销售工作开展初期克服了场地申请问题，由固定销售临时变为上门推销并取得了良好的效果。

校内职务

FM94.1英语调频台节目组组长

担任时事政治组英文播音及组长，负责节目统筹与后期制作，短时间内自学了Adobe Audition1.5的基本操作；-参与发起西南大学首届英文主持人大赛，为外语调频台选拔了若干优秀播音员，节约了单独进行招新活动的成本；期间推出了“现场连线”栏目，改进了原有节目风格并提高了大家的工作热情，现受邀担任新晋播音员的培训工作。

西南大学广播台 播音员

自编自播人文天地、声音传记等文学及音乐类广播栏目，打破了原有的编播分离的状况，提高了播音员对节目的参与度 ；多次受邀担任主持、辩论、朗诵比赛的评委及主持人，通过评委工作认识到了如比赛环节设计、题目编制等细节问题的重要性，通过主持活动提高了对流程的把握能力。

证书

2009 /12 剑桥商务英语证书2级 BEC2C

语言能力

英语（熟练）：听说（熟练），读写（精通）

西南交通大学简介 篇9

今天的西南交通大学座落在素有“天府之国”、“熊猫故里”、“成功之都”美誉的成都。目前，学校已经形成了“一校两地三校区”的办学格局：“镜湖如 鉴，竹影横斜”的九里校区、“虹桥飞渡，杨柳依依”的犀浦校区以及座落在“世界文化和自然双遗产”峨眉山风景区的峨眉校区，占地总面积约5000亩。学校 以工科为主，工、理、管、经、文、法等多学科协调发展，是国家首批“211工程”、“特色985工程”（轨道交通运输工程优势学科创新平台）建设高校以及 正式设有研究生院的全国重点大学，是教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点高校和“专业学位研究生教育综合改革”试点高校。作为国务

院学位委员会首批 批准的具有博士、硕士学位授予权的单位，学校拥有完备的学士-硕士-博士培养体系，设有17个学院，75个重点本科专业（其中有12个国家级特色专 业），15个一级学科博士学位授权点，43个一级学科硕士学位授权点和10个博士后科研流动站；有2个一级国家重点学科、10个二级国家重点学科、2个国 家级重点（培育）学科、13个四川省一级重点学科、54个四川省二级重点学科；有36门国家精品课程、7个国家级实验教学示范中心和12个国家级工程教育 实践中心；承担了3项国家教育体制改革试点项目。建有轨道交通国家实验室、牵引动力国家重点实验室、国家轨道交通电气化与自动化工程技术研究中心、陆地交 通地质灾害防治技术国家工程实验室和综合交通运输智能化国家地方联合工程实验室等5个在轨道交通领域影响重大的国家级重大科技创新平台；还拥有4个教育部 重点实验室、1个教育部工程研究中心和一大批省部级重点科学研究基地。交通运输工程一级学科排名一直稳居全国第一，测绘工程与技术、电气工程、机械工程、土木工程、管理科学与工程等学科也名列全国前茅。学校高度重视创新人才培养，成立了茅以升学院、詹天佑学院两个拔尖创新人才培养品牌学院，毕业生就业率已 经连续24年保持在95%以上。2000年，学校顺利通过了“教育部本科教学工作优秀评价”，成为当时全国16所本科教学优秀学校之一；2007年，又以 优秀成绩通过了教育部本科教学工作水平评估。近年来，学校加大开放式、国际化办学力度，先后成立了纵贯南北，覆盖京津、“环渤海”、“长三角”和 “珠三角”地区的北京、唐山、常州、深圳四大研究院；同国际铁路联盟、康奈尔大学、早稻田大学、慕尼黑工业大学等世界上54个国家、地区的142所高校和 科研院所建立了长期合作伙伴关系,是“中美1+2+1”、“中法4+4”、“中欧精英大学联盟(TAMDEM)”中方项目成员之一，是“国家建设高水平大学公派研究生项目”签约院校，国际合作与交流项目覆盖所有的年级和各个层次的学生。2011年，与瑞典卡尔斯塔 德大学合作共建了学校第一所也是四川高校在欧洲的第一所孔子学院。

在前进的征途上，学校始终拥有一支品学优长、敬业爱校、佑启后学的师资队伍。现有专任教师2500余名，其中教授、副教授1500余名。他 们中有中国科学院院士4人，中国工程院院士7人，国家“千人计划”6人，“973”项目首席科学家3人，“长江学者”特聘教授和讲座教授13人，长江学者 成就奖一等奖1人，国家杰出青年基金获得者13人，国家级有突出贡献专家8人，国家级教学名师6人，入选国家“百千万人才工程”8人，“青年千人计划”入 选者2人,列入教育部“新世纪优秀人才支持计划”61人，拥有国家级和教育部创新团队6个，四川省青年科技创新团队3个。学校还聘请了40余位中国科学院 院士、中国工程院院士为兼职教授；聘请了诺贝尔经济学奖获得者蒙代尔（Robert A.Mundell）、泽尔腾(ReinhardSelten)，诺贝尔物理学奖获得者道格拉斯（Douglas Osheroff）等为学校名誉教授。尤为值得一提的是，我国轨道交通领域近两届当选的4位院士全部我校校友。

学校为铁路而诞生，因铁路而发展。从詹天佑主持修建的我国第一条自主设计、自主施工的京张铁路，到我国第一条电气化铁路--宝成铁路的建设；从举世 公认的地质条件最复杂、工程难度最大的成昆铁路建设，到2006年7月投入运营的青藏铁路建设；从解放后我国第一台内燃机车和电力机车的成功研制，到世界 首辆载人高温超导磁悬浮试验车的诞生；从我国第一条万吨重载列车大秦线运行试验成功，到我国第一条载人磁悬浮列车工程示范线的联调成功；从我国所有城市地 铁的设计与建设，到著名的杭州湾大桥、东海大桥的建设；从京津城际铁路、武广客运专线，到正在运营的京沪高速铁路……这些成就无不饱含着西南交大人的智慧 与心血。当前，学校紧紧围绕国家轨道交通事业的进步与发展，尤其是高速铁路的迅猛发展，在轨道交通、磁浮交通、高速铁路、大型桥梁隧道、现代交通信息等研 究领域取得重大突破，诞生了以“机车车辆整车滚动振动试验台”（获国家科技进步一等奖，入选“中国高校十大科技进展”）、“高温超导磁悬浮试验车”（入选“中国高校十大科技进展”）“现代轨道车辆耦合相关理论及其应用”（获国家科技进步一等奖，入选

“中国高校十大科技进展”）、“大型及复杂水下隧道结构分 析理论与设计关键技术”、“牵引供电关键设备安全运行检测技术与应用”、“客运专线供电综合SCADA系统”等为代表的一系列标志性成果，为国家科技创新 做出了新的贡献，成为国家轨道交通科技创新和人才培养的重要基地。近年来，学校积极为地方经济服务，创建了第一个汽车零部件及注塑机产业价值链协同平台、规划了成都市、四川省遂宁市国家物流示范城市等30余个物流产业园区、主持制定了《四川省建筑抗震鉴定与加固技术规程》、《成都国家公路运输枢纽总体规 划》。2006年至今先后获得国家科学技术进步奖特等奖1项、一等奖5项、二等奖11项、国家自然科学二等奖1项等18项国家科学技术奖。学校还建设有国 家级大学科技园、国家技术转移中心；分别在北京、深圳、常州和唐山设立了研究院；科技产业集团连续十一年获得四川省校产综合评比一等奖。2012年，学校 正式加入国家高速列车产业技术创新战略联盟。

面向未来，学校认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020 年)》精神以及国家在新时期全面提高高等教育质量的战略部署，已经制定完成并启动实施了《西南交通大学中长期发展战略纲要暨“十二五”发展规划》，正按照“育人为本、质量为先、结构合理、特色鲜明”的办学方针，全面提升高等教育质量，大力推进“人才强校”主战略，深入实施国际化战略，依托重大科技创新平台 及传统优势学科和新兴交叉学科，优化工科、理科、人文社会学科、生命学科四大学科板块布局，积极构建铁路、公路、航空、水运、管道运输“五位一体”的大交 通办学格局，广泛联合社会力量及多方资源开展协同创新，积极推进我国轨道交通领域的原始创新和集成创新，不断提升学术竞争力、科技创新力、思想影响力、培 养造就在世界范围内具有竞争力的高质量拔尖创新型人才，为建设具有交通特色的多学科协调发展的高