青春从这里起航

青春从这里起航（精选14篇）

青春从这里起航 篇1

追忆、那片绿海，我们悄悄地成长。——题记

古人语：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，方才其所不能。当我们承载着青春的梦想，踏进这个介于天堂和地狱的地方，我们已经准备好接受阳光的洗礼，克服种种的困难，开始军训的征途。

年少的时候，总梦想着自己能够成为一名威武的军人。当我完成军训后才发现，只有服从，完全服从，绝对服从，才是一名真正的军人。

最美好的回忆往往是在最苦最累的时候留下的。每天的军姿站立已成为必不可少的训练项目，纵然身心疲惫、两腿发麻，丝毫没有动摇我的信念。时刻都幻想着时间飞快的流逝，痛苦的煎熬考验了我们的毅力。阳光毫不留情的直射，虽然晒黑了我们的皮肤，却没有晒黑我们的执着、我们的信念。逆境出人才，每次的坚持不懈都是超越自我的表现，风浪再大，也不能阻止我们前进的步伐。如果我们连这点考验都不能克服，人生漫漫长路，何处才是彼岸？

毅力、信念、成功。我一直相信，毅力能打败一切。一个坚定信念的人在面对困境的时候，不会退缩。让我们用坚定的信念，顽强的毅力，铺平成功的道路。如果你是一只正在试飞的小鸟，不要因为害怕伤害自己的羽毛而不敢飞翔，因为那样你会失去一双翅膀，永远不能展翅翱翔。

团结、合作、力量。一个优秀的团队是必须靠大家的团结合作。

我们必须具有强烈的集体荣誉感，抛弃个人主义思想，每个人都竭尽所能，共同创造辉煌的成绩。团结就是力量，这是我们最熟悉不过的歌了。我坚信，团结合作能产生巨大的智慧和力量，足以水滴石穿。

尊重、包容、理解。尊重是一种非凡的气度、宽广的胸怀。包容是为人处事的大方和体谅。人与人之间和谐相处的前提就是尊重，正如我们应该学会尊重教官的用心良苦。同时我们也要学会包容别人的过失，站在对方的立场想想。让世界充满爱，理解万岁。

曾经撕心裂肺的呐喊，曾经刻苦铭心的记忆，曾经最真挚动人感情，我将一辈子用心珍藏。若干年后，当我们捡起心中的记忆碎片，你会发现、你曾经这样为梦想而奋斗过，青春因此绽放光彩。

青春从这里起航 篇2

其实, 学生的写作能力的发展是有阶段性的, 只有遵循规律, 以学生为本, 变变动作文为主动作文, 并且合理安排学生的习作训练, 提高学生的写作能力。指导学生从实际出发, 分阶段训练, 恰如其分地提出要求。

一、生活中提炼

学生的活动范围是很小的, 所以他们所能发现的问题也是有局限的, 因此如果想要让学生有感而发, 那么作文的选择就必须是贴近学生生活。现代作家邓友梅说过:“在走熟了的路上, 每天都能找出一点自己没有注意到的特征。”现实生活给学生的写作提供了取之不尽的源泉;五彩缤纷的世界也给学生提供了写作的许多题材。那么只要学生做生活的有心人, 注意细致地观察, 多积累一些有趣的素材或是经验, 就会有话可说。但如果视而不见、听而不闻, 闻而不思。那么, 学生就缺少写作素材, 自然就无话可说了。所以对于提高学生细致观察的能力不容忽视。但是观察要有的放矢, 必须在老师的指导下, 进行有目的、有选择地观察。同时可以把无关紧要的部分剔除掉, 做到观察有重点、有选择。把观察到的内容, 进行整理、概括、提炼、成文, 那就会成为自己写作很好的素材。

不要让学生为了写作而写作。往往有许多来源于生活的有趣的事都能引起学生的注意观察, 但是许多学生都是带着因为要写作的心态去的, 所以在组织学生开展丰富多彩的活动时, 他们就会在玩的时候很投入, 而在写的时候却是愁眉不展。我们要解放学生的思路, 不要在作文时限制他们写作的内容, 让他们以积极的态度去看待事物, 在活动中积聚众多的写作题材, 并充分发挥学生的想象力, 真正地写他们眼中的趣事。那么这样的作文才是真正的“有血有肉”, 是学生真实的情感。

二、阅读中积累

阅读教学是学会写作的基础, 通过阅读学生能够积累语言、感悟语言, 同时也逐渐学会表达语言, 书写语言。因此, 在我们的课堂上必须抓好平时的阅读教学, 教会学生在阅读中学会积累。积累可以是知识的积累、写作经验的积累、词汇的积累……积累是写作的基础, 厚积而薄发。所谓“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”, “文章本天成, 妙手偶得之”。学生习作素材的积累, 除了生活中还可以是书本上。书读得多, 就可以很好地掌握一些科学文化知识和历史典故;还可以学习书中作者的写作方法;读完一篇或是一本书, 可以试着做一些读书笔记, 摘抄文中的好词好句, 名言警句。如果能懂得灵活运用, 甚至是创造性发挥, 那么一定会提高自己的写作水平。在小学阶段, 学生的积累主要是通过课堂教学来完成的, 很少一部分同学会比较自觉地通过课外阅读来实现。但是少部分的同学即便是读了、摘了, 真正到了写作时也很少会灵活运用。那就可以在班级中开展读书活动, 并保证学生每天30分钟的读书量, 让学生开展读书竞赛等活动来提高阅读速度。借助阅读提高写作的最好的方法就是让学生书写读后感, 这可以让学生更加深入地文章, 除了可以对文章的内容有更进一步的理解之外, 还可以让学生把自己的观点写下来, 阐述意见。在第九册《地震中的父与子》、《秋天的怀念》教学完之后, 我们班的同学就联系自己的切身感受, 书写了读后感, 虽说学生都是第一次写有感, 但是都很有感情, 也体会到了父母的良苦用心, 学生也很有感触。

三、习作中模仿

小学三年级开始学生就要接触作文。虽说模仿是儿童的天性和本能, 是任何正常人都存在的心理现象。但是作文的写作还是不同于一般的模仿, 因为那不是肢体或是言语的模仿, 初写作文时老师会像做造句那样降低难度, 让学生真正领悟到文与句的不同。到了高年级则可采用让学生掌握作者表现生活的方法, 揣摩名作家们的匠心, 并借鉴课文学写作文, 鼓励学生在模仿中领悟写法, 有所创造, 从而提高写作技巧。实际上有许多闻名于世的作家和诗人都经历过模仿的阶段。我们这里所说的模仿, 是对文章的谋篇布局和谴词造句的方法及技巧进行模仿, 决不是抄袭原文或套用原文中的原句。学生应该在掌握作者的写作方法、写作技巧的同时, 真实地来表达自己的感情。

四、实践中创新

在模仿写作中求创新, 在成文时求变异, 这样的文章才更有个性, 而不是千篇一律的。同样是一篇《秋天的田野》, 由于学生知识水平的提高, 认知程度的扩大, 在不同的年龄段就会有不同的发现。三年级的同学能把自己看到的田野中的事物用头脑中的语词连成一篇通顺的文章, 已经很不容易了;但是到了中高年级, 学生除了把看到的东西都搬出来之外, 会通过自己的想象来使文章更加精彩。“文无定法, 贵在得法。”作文就贵在创新。教师在作文课上应注重多项思维的训练, 鼓励学生展开想象和联想。每出一题, 都要启发学生从多角度去思考立意, 去选择材料, 写出有独创性的文章。就像学生上美术的素描课一样, 处于不同的位置对于同一件观察事物出现的效果也是不一样的。

梦想从这里起航 篇3

9月20日上午，烟台航天小学隆重举行全国少年宇航技师考核培训站授牌暨小学生航天科普教材首发仪式。中国宇航学会太空探索杂志社社长田如森，中国航天513所所长宋黎定，烟台市人大教科文文卫委副主任委员赵金星、市政协教科文文卫体主任王茂祥、市教育局长刘连基、市科技馆馆长周伟，全国人大代表、市教科院教研员李莉，烟台市芝罘区政府副区长赵雪平、区教体局局长王春虎、区教体局副局长李跃进以及各中小学分管德育工作的领导参加了仪式。仪式由李跃进副局长主持，田如森社长代表中国宇航学会宣读了关于授予烟台航天小学为“全国少年宇航技师考核培训站”的决定，烟台航天小学校长孙德娟、513所所长宋黎定和区教体局局长王春虎分别讲了话。

随着科学技术的飞速发展，知识创新、发展高新技术，已成为世界各国经济发展与国力竞争的制高点。可以说21世纪人才最突出的特点就是创造性。因此，烟台航天小学继2004年更名以来，在各级领导及513所的支持与帮助下，科学定位、积极探索，发挥科研专家的引领导航作用，着力在“铸品牌、强素质、抓机遇、促发展”上做文章。充分利用、有效整合了在各方面的教育资源，形成了以航天科技为先导的教育特色，并推动了学校的全面发展。自2004年以来，学校自主开发了小学生航天科普教材《梦想太空》和《飞向太空》，并面向全国出版发行。也正因此，中国宇航学会才能将全国小学中的第一个“全国少年宇航技师考核培训站”授予烟台航天小学。

梦想从这里起航 篇4

在快要触到大学毕业的时候，静下心来回想自己两年大学生活走过的路，不仅仅是想留下什么，更希望能延续什么，一种情感和精神的延续。回忆不是为了感伤，而是为了前行，对于过去的欢乐，我记在心间，对于过去的挫折，我充满感激，对于过去的辉煌，我笑着不提，对于未来的路，我充满信心。有人说，成长，不外乎学会相互取暖，或者逐渐习惯寒冷。也有人说当一个人看他的早期文章时，如果觉得写的很幼稚，说明他在成长，反之，他的思想便在退化。从这个评判标准来看，我似乎属于后者。

面对未来，对自己的职业做一个规划，在现在这个竞争日趋激烈的社会似乎显得十分重要。大学时光，匆匆而过，静心想想，毕业的脚步已经悄然来临了。回顾两年以来的大学生活，感悟颇多，思考也颇多，对自己的了解也越来越深。都说机会往往垂青于有准备的人，而我，就是那个已经做好了准备的人。

求学两年以来，在学校教育和家庭环境的影响中，我也渐渐的对自己将来的职业也有了一个清晰地定位，我坚定地将自己定格在了人民教师这个普通而又伟大的职业上。我相信自己在师大的所学和所思在将来的工作中一定会发挥出它固有的本色，为自己的未来生活做好一个铺垫。

两年的求学之路，艰辛与汗水已经洒在了我所经过的每一处驿站，在那里我的付出和回报已经在现在显现了出来，作为快要毕业的我们，它是那么的令人回味悠长，那么的令人流连忘返。经历过太多的酸甜苦辣，但不过怎样，我始终相信“有志者事竟成”。第一篇——修学储能

求学

悠悠古道通长安，巍巍黉宫立东南。雁塔之畔少年聚，古城内外薪火传。征程回望忆犹在，书院漫步心亦坚。今朝怀玉待明镜，他日挥剑笑苍天。

师大的两年，我所做的最主要的事情就是学习。在学校的每一天，我把自己的精力尽可能的花在学业上，虽然到目前为止，我在学业上取得的成绩还不能算是最好，但就我个人来看，付出的一切都有了回报，对此我是很满意的。

走进大三，学习的事情一下子变成了一个全新的话题，面对难度大增加的专业课程和实验课程，我所需要的仍旧是前两年的那种状态。我会在新的学年中把自己的精力全身心的投入到最后的学习当中，为自己的专业知识储备打好基础。

时间过得很快，求学的路已经不长了，在师大的日子也很快就要结束了，面对社会的考验，我是否已经做好了准备呢？我对自己到底了解多少呢？今后的两年又应该怎么度过呢？一个个问题迎面而来，那就先从这一个个问题开始我的职业规划吧。

1我是谁？

这是一个复杂的问题。不同知识背景的人会有不同的答案。从化学的角度讲，我是一个由很多元素构成的有活性的物质；从生物学的角度讲，我又是一个碳水化合物组成的生命体；从哲学的角度讲，我 是一个有思维和头脑，有感情的人„„答案太多了。

但从实际出发，抛开那些不同学科给我们的不同定义，就目前而言，我仍然是一名在校的大学本科生，是一名正在接受洗礼，准备走进社会大家庭的成员，是一名正在享受国家免费师范生政策的师范类学生，也是一个有自己的理想和报复，有个性，有感情的青年学子。所以，我的角色很多。

那么从何开始呢？就从现在的我开始。2现在的我

现阶段，我是一名大三的学生。所以，将自己最后两年的学业抓好，在剩余的时间里学到我应该学到的知识，便是现在的当务之急。

现在的大学校园已经今非昔比，同学之间的竞争就像国际竞争一样，已经在不言中体现了出来。“60分万岁”的日子已经成为了历史，并且消失在历史的长河中了。

两年的学习生活，如同两年的竞争比赛，是我深刻的意识到，未来的社会是充满了压力的，未来的求职生活之路也是有很多挑战和机遇的。如何把握自己最后两年的生活，是我陷入了深深地思考。

3我想做什么？

这个问题很难回答。因为我想做的事情太多了。但是这个问题又不难回答，因为过去的两年我一直在回答这个问题。那就是立志成为一名优秀的教师。

虽然这个任务非常艰巨，但我相信自己有能力和信心与志同 道合的人士实现这个远大而又宏伟的理想。

凡事都是需要有毅力和恒心的，而我目前缺乏的正是这两点，因此过去的两年我一直在锻炼着两个品质。在师大的每一天我都让自己牢记这样一个信念——坚韧。

坚者若磐石，虽岁月交替而不移，韧者如柔练虽困苦艰辛而不摧。师大的两年，我一直牢记着这句话，将它实践在自己所走过的道路上。

4我会做什么？

现在的我会做什么呢？我认为我们每一个人会做得事很多，因此我也毫不例外的会做很多事。但是有哪些事情与我将来要做得能够契合呢？这恐怕不多。因此，现阶段，我要开始真正的学会做一些事情。

学会真正的做人。俗话说“欲成大器，先学做人”，道德品质和人格魅力影响着一个人的发展。不论在什么岗位，从事什么样的职业，做人是第一位的。古往今来，在历史上美名垂千古的人士，哪一个不是我们的道德表率呢？古之先贤尚且如此，何况我们。以新时期的道德标准来要求我自己，才是我今后真正要做的事情。

学会读书。大学是研究高深学问的地方，过去的两年，自己在大学校园里的所学所思，已经融入到了自己每日的生活当中，也开始慢慢的影响着我的思维和为人处事。作为理科生，我不能只注重自己专业的学习，而是应该博采众长，文理兼修，全面发 展，做到中庸和谐。只有这样，才是健康的发展，否则，我的发展只能是片面的。

5环境能支持我做什么？

我是农家子弟，父亲是一名小学教师，母亲是一位忠厚老实的农家妇女，家庭的经济条件不好。在农村长大的我，自然想在将来让我的家人生活的更好。而对于我这样的农家子弟而言,在充满着竞争和不公平的社会里，通过上大学能够达到目的。经过十几年的寒窗苦读加之父母的拼命供给，我如今已经在大学的校园里生活了两年，可以说是实现了第一步。接下来的路只能靠我自己去走了。

由于深受父亲的影响，我从小对教师这个职业就情有独钟。在我求学的日子里,父亲也侧重培养我的教师素养。首先在他的监督下,我的字有了很大的进步,能够满足现在的“三笔字”的要求；其次，我的普通话水平能够达到师范生的标准；再次，我有很强的责任心。我想这三点加起来，基本上有了做一名教师的前提，那么剩下的就是自己的知识水平了。

抛开自己，就我现在所处的大环境而言，我现在就读于教育部直属的师范大学，而且是国家的首届免费师范生。时代给予了我非常好的发展空间，学校也为我们提供了一个全面发展的环境。因此，做一名教师对我而言是一个非常正确的选择。

6家庭经济状况分析

从目前我家的状况来看，教师这个职业也是很适合我的。我 的父母长年疾病缠身，家里的经济条件又不是很好，所以随着他们年龄的增长，也需要有人在他们身边经常照顾他们。父母已经步入中年，俗话说“人到中年万事休”，他们已经对自己的未来没有什么奢求，所以剩下的就是我现在如何去发展的问题。而免费师范生恰恰为我提供了一个忠孝两全的道路，所以读师范应该是我的无悔的选择。

第二篇——对教师职业的分析

当然，做好一份工作比会做一份工作要难很多。当教师更是这样。

教师作为一种特殊的职业，承担着为民族的发展培养后备人才的重任，所以对教师（特别是从事基础教育的教师）的要求也随着时代的演进而发生着变化。将来的我也是要从事基础教育的，所以我身上的责任重大。我要想获得职业生涯的成功，就必须在专业成长的道路上，通过有效的设计和管理，使自己的能力、技术、价值观沿着崇高的目标，不断追求，不断实现。那么我到底该怎样做呢？

首先要做的是加强自身的修养。

《大学》中讲：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”教师是培养人的一份职业，一个教师的言行举止直接影响着学生的道德水平。所以，不论一个教师的知识水平如何，首先应该是在道德上必须为人师表，行为世范进而学高为师。因此，我认为读大学，与其说是业务知识方面的准备，不如说是教师个 人德性的成长。

现代学校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培养，而道德教育构成了主宰、凝聚和支撑整个生命成长的进而获得幸福人生的决定性因素，倘或缺失了德性的成长，那么人的生命的其它部分的发展都会受到影响。

因此，我要想成为一名成功的教师，自然也不例外：先学做人，再学做学问。

其次，学会如何做教师

基于这一点特殊的要求，教师需要完备的知识体系和生动的口语表达能力。

如果我想要做到这一点，就必须从现在开始，注重自己的知识的积累和讲课技巧的培养。在剩余的大学生活中，多读书，多思考，多实践，在有机会之时锻炼自己的口头表达能力，为自己能够在三尺讲台上站稳脚跟做好知识上的储备和讲课艺术的培养是今后的一个发展方向。

有了以上两点，能不能做好教师呢？我认为还不够，还必须有责任心。

没有责任心的教师，他的学生必然也是没有责任心，自私自利的人。教育是为一个民族培养后备人才的，如果我们的学生都是自私自利之人，我们这个国家就没有了发展的动力和人力资源保障。所以，在教学的过程中，必须用自己的责任心去感化学生，逐步的培养他们的大局意识，团结协作的意识，让学生能够为他 人，为社会，为国家着想。

再次,不断的对自己的知识进行更新

现在我们身处的是一个知识全面更新和爆炸的社会，作为教师，我必须不断的对自己的知识进行更新，以适应时代的发展对教师的要求。在将来的岗位上，除了教给学生们现有的知识外，还应该让他们学会如何去掌握知识，而不是把他们训练成记忆工具。

最后,用爱心去教育学生

做教师，应当有爱心——对所有学生一视同仁的爱。爱心是教师所必须的，因为它将影响一个学生的人生观和为人处世的态度。一个充满着爱心的教师，他的学生必定有着和他一样的爱心和责任感，当他们将来走向社会时，也会像当初他的老师那样去关爱周围的每一个人，让我们的社会充满爱。如果我在平时的教学中,只注重了知识的传授而忽略了人格的培养,那么若干年之后,我的学生必然也是碌碌无为。

故，师者，不仅要当好传道、授业、解惑的角色，更应该是海纳百川之典范。

第三篇——起航

身为国家的首届免费师范生，我的身上肩负的责任重大。梁启超先生曾有言“今日之责任不在他人。而全在我少年，少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年自由则国自由，少年独立则国独立，少年进步则国进步”而我要说：今日之责任全在我青年，青年的 发展直接预示着一个国家30年后的状况。我们是新世纪的大学生，民族复兴的历史使命自然而然的落在了我们的肩上，我们应该做的首先是树立一个这样的民族信念：我们是优秀的民族，我们是伟大的民族，我们是世界上最优秀的民族。我们的头脑，我们的心灵不逊于世界上任何一个民族和国家！在新世纪的历史进程中，我们必须认真思索我们在教育上的改革创新之法，用自己的热情和科学指导未来的教育，培养出在真正意义上的人才，实现我们民族复兴的历史夙愿。

梦想从这里起航 篇5

当我还是曾是一个懵懂顽童的时候，父母告诉我：孩子，你要拥有梦想。我追问自己：梦想究竟是什么？

当我进入春光烂漫的十六岁的时候，老师告诉我：孩子，你要拥有梦想。我追问自己：梦想究竟是什么？

当我跨入大学这神圣的殿堂的时候，我告诉自己：你要拥有梦想。我又一次追问自己：梦想究竟是什么？

怀着这样与那样的思考，我进入了大学，一个放飞梦想，承载希望的天堂。

我看到了这里来来往往的行人，行色匆匆眉头紧皱，是不是在探求一个全新的领域？我看到了这里争锋相对的讨论，你来我往互不相让，是不是在塑造一个未知的思想？我看到了这里静默无声的阅读，孜孜不倦夜以继日，是不是在解决一个真理的屏障？我看到了认真钻研，刻苦用功；我看到了挥洒的激情，也看到了绽放的青春。

我想这些都包含着一个共同的核心，他们，拥有梦想。

不禁，我想问问自己：梦想，你有吗？它，又是什么呢？

梦想曾经是花花绿绿的的玩具；梦想曾经是五彩缤纷的画笔；梦想曾经是各式各样的新衣服；梦想曾经是隔壁班那个帅气的男孩子。随着我的成长，梦想一直在变化着，唯一不曾变过的，无论我在哪里，梦想一直是鼓励着我前进的力量！

我想，大学既有可能是梦想起飞的机场，也可以是折戟沉沙的地方。在你的精心准备之下，它会成为美好的回忆，也可能成为噩梦的故乡。是呀，未知的未来又有谁能看透呢？可是，因为有风险我就要放弃希望？因为有困难我就要丢弃梦想？我认为不是这样，我不能就这样放弃，不能就这样迷惘，不能就这样整日惺惺惶惶，因为只要有梦想，美好的未来一定就在不远的地方！

是的，我有梦想！

我要在这神圣的殿堂画出未来的景象！我要在那璀璨的青春写出动人的华章！要用我自己的努力，自己的汗水去为人生添上浓墨重彩的一笔；要用我自己的奋斗，自己的拼搏去给未来谱写最华美的乐章！

梦想从这里起航作文 篇6

只是与往年不同的是，我们又迎来了一位新的班主任—许老师。她虽然没有那么漂亮，也不是那么温柔，但我相信在她的带领下，我们一定会迎来一段非常美好而又难忘的校园生活和一个令自己满意的成绩。

新学期，新气象，当然新学期的开始也要有满满的仪式感。这不，在报道的这一天，我们就迎来了本学期的第一次考试。虽然大部分的题都还不错，但因为准备的仓促，很多部分都没有复习到。这也证实了一句话“暑假的自己有多么懒散，那么校园生活就会多么紧张急促”所以在接下来的时间里，就更要努力学习，把假期落下的知识尽数补回。

新学期，刚开始时间也比较充裕，有更多的时间可以让我们把假期中的懒散纠正过来。经过一学期的相处，同学们再见面时也没有了刚开始的生疏，气氛也很轻松。但我知道，随着时间的推移，这种休闲的状态也会越来越少，取而代之的是紧张与急促。升了一个年级，多了一门课程，学习任务也增大了很多，便要花费更多的时间与精力。

上课的时候要认真听讲，不与同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识尽量消化，对于疑难问题要不耻下问，虚心向老师和同学请教。要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟，精益求精，课堂作业当堂完成，家庭作业也要按时独立完成。还要与同学和谐相处，团结友爱，树立正确的价值观，丰富自己的生活，也要适当放松自己，给予自己一个良好的学习环境。

学习是实现梦想的捷径，每个人的一生都在编写实现梦想，却不知现实与梦想是有差别的。人人说这个世界是不公平的，许多人以此为借口停止了前进的脚步，而我坚信，只要我们有自信，肯努力，为自己的.梦想找回方向，就是那么一瞬间就可以激起你成长的浪花。

《新闻夜航》:梦想在这里起航 篇7

“新闻名专栏”, “五一劳动奖”, “十佳新闻栏目”、“中国新闻奖”……成长的历程中《新闻夜航》实现了电视新闻界的“大满贯”。做节目得到观众认可, 是最幸福的事!夜航十五年, 凝结着几代夜航人的梦想和智慧, 形成了独特的夜航文化。而她成功的秘诀就是坚持“以人为本”, “用善良的眼睛看世界”, 因为爱, 所以走得更远。

十五年的《新闻夜航》, 温暖始终是它不变的主色调, 她也将权利与义务、效益与责任、批评与亲和力紧密地联系在了一起。十五年寒暑, 四千多个日夜, 讲不完的故事, 数不清的感动, 而这个符号也深深地烙刻在每个人的心里。

在《新闻夜航》的热线宣传中是这样说的, “您的泪水是我的牵挂, 您的笑容是我的幸福。”每个人都有自己的哲学, 幸福是它最终的归宿, 《新闻夜航》就是要让更多的人懂得并追求幸福。湍急的河水阻断了交通, 阻断了村民们致富的梦想, 在这里有我们为你搭起“连心”的桥梁;贫困让求学的道路变得艰辛异常, 在这里有我们为你插上飞翔的翅膀;千里送温暖、万里追光明, 我们去帮你圆梦, 去唤醒社会的良知……每一篇报道, 都是一个故事, 十五年里, 记录了那么多的故事, 我们和他们之间也发生了那么多的故事, 在故事中, 有他们的泪水和欢笑, 在故事中, 也有我们的幸福和成长。

“传播新闻、传送温暖、传递力量”, 表达出了《新闻夜航》的人格。应该说, 《新闻夜航》之所以有这样的强大生命力, 正是源于她在关注民生、以人为本这一理念的引领下, 把服务意识和帮忙意识真正地融入到每篇报道中, 从而形成了自身的吸引力和感染力, 用新闻的温度和力量去影响生活、引导生活。新闻可以改变一个人的命运, 夜航人就是用自己的坚毅和执着, 将每个故事、每个人梦想交织编绘成自己的梦。

夜航的团队是一群拥有火一样青春而又充满才智的年轻人组成, 善于学习、精诚团结, 更重要的是他们都怀揣着一份执着。《新闻夜航》被誉为黑龙江电视台的黄埔军校, 它的“校规”就是“踏实做事, 诚恳待人”, 而正是这种付出不求回报, 担当永不退缩的精神, 将《新闻夜航》打造成为召之即来、来之能战、战则必胜、永不言败的精英团队, 影响着一代又一代的夜航人。光阴荏苒, 有人离开, 有人坚守, 而不变的是《新闻夜航》的夜航精神传承了下来, 成为了每个夜航人最美的记忆。大家心里常这么想, 夜航从第一天起, 就有在全国做一流节目的定位和决心, 有一句广告语“心有多大, 舞台就有多大”。也正因为这样的梦想, 才能在日常工作中有了目标和标准———做好节目, 让专家叫好, 在百姓中叫座。

经过十五年的磨砺, 夜航人的梦是这样圆的。《新闻夜航》在成长的过程中逐渐增加着维度和深度, 诠释着人生的真谛, 传递着爱与和谐的声音。

一、脱颖而出的多视角、多维度的平民化为主体的品牌新闻

《新闻夜航》作为一档新闻节目, 如何给自己正确定位是赢得良好的收视及观众口碑的关键。同样是新闻, 《新闻夜航》报道的是百姓身边的事, 把党和政府的政策以和风细雨的方式传递给百姓, 又把百姓的安危冷暖通过媒体表达出来, 从百姓的衣食住行到百姓的喜怒哀乐, 《新闻夜航》承载着新闻媒体的社会责任, 春风化雨、润物无声, 在构建和谐社会的主旋律下, 起着不可小视的作用。

《新闻夜航》以“关注民生、倡导和谐”为节目宗旨。以平民化视角对社会进行全方位、多维度、深层次的报道。《新闻夜航》设有对大案追踪的《夜航警事》、对社会事件深度剖析的《夜航调查》和《深度》、百姓互动参与的《夜航社区行》和《夜航欢乐送》、针砭时弊的《夜航相册》、为您服务的《有事您说话》等板块。《新闻夜航》没有停留在只让观众浏览信息的层面, 它通过对新闻事件的报道和剖析, 让观众有感悟、有升华、有互动;《夜航》用它的影响力提倡爱心行动, 扶危济困;同时夜航人也是爱心表率, 援建四川灾区抄手小学、为我省依兰致富村搭桥铺路表现出了夜航人的无疆大爱。

二、厚积薄发, 《新闻夜航》品牌延伸尽显实力

《新闻夜航》经过夜航人十五年的精心打造, 形成了一种新的力量, 它的能量要产生辐射, 要向外延伸和扩散, 要产生更佳的效益和更大的影响力, 这符合事物发展的规律。夜航人认识到“发展是硬道理”。如今的《新闻夜航》在都市频道和卫视频道双频播出, 以关注民生话题的都市版《新闻夜航》为主, 延伸出探讨国际时事的卫视版《新闻夜航》, 同时又延伸出《新闻夜航午间播报》、《天下夜航》、《夜航关注》等栏目, 不断拓展了她的受众群体, 也扩大了《夜航》品牌的影响力。

三、夜航人的创新思维赋予《新闻夜航》持久和旺盛的生命力

利用新媒体资源, 结合自身优势, 《新闻夜航》围绕“十佳主持人”景昕打造一档周播网评板块, 以主持人脱口秀的形式加强新闻评述, 网罗天下热点话题, 通过强有力的碎片整理, 通过风格化的播报方式, 在串联新闻的同时打造极具个性的主持人形象。

在新媒体迅速成熟发展的新形势下, 《新闻夜航》并未墨守成规, 在自身造势的同时学会借势。加大了同新媒体的合作力度, 多方位出击, 创建了“新闻夜航微信公众平台”、发展“新闻夜航百度贴吧”、“新闻夜航新浪微博”, 并在日常节目中开设“微博墙”板块, 实现了与观众、网友的时时互动和交流。

此外, 《新闻夜航》充分利用改造后的高清演播室, 强化包装和动画制作功能, 实现了在线虚拟植入和动画包装的常态化运作, 大大丰富了屏幕呈现效果和节目样态。

创新，从这里起航 篇8

发明源于生活，发现生活中的不便现象是创新的第一步。在发明课上，教师引出第一个话题：“请大家仔细观察身边的物品，一一列举哪些物品是自然界原有的，哪些是人类创造出来的？”这个话题虽然简单，但通过讨论，学生认识到了发明无处不在，提高了学习兴趣。

课后，原来对生活中不便现象熟视无睹的同学都表达了自己的感受，有些还能提出一些虽然没有遇到但想象到的不便现象，而这些问题往往就是发明源泉。如一位同学发现了木工师傅换门窗时需要上下折页同时对齐才能安装的不便现象，据此发明了不对称折页。 另一位同学根据出门时常忘记关灯的现象，发明了关门落锁关灯的机械装置等。

在此基础上，教师安排每人每两周完成一个创意表。即便很多想法只是一个创新设计方案，并没有转换成产品，但并不妨碍学生创新思维的逐步锻炼与培养。

在创新教育课堂上教师会为学生传授三种思维模式：逻辑思维、逆向思维、发散思维，其中后面两种思维模式非常关键，它们常常在发明创造中起到意想不到的效果。如针对生活中的不便现象，逆向思维是思考如何设计一种装置解决此种不便，而发散思维则是在思考一种方案之后，又提出其他多种新方案。由此把问题发现变成课题研究，有效培养了学生解决问题的能力。

2010级学生刘继国是众多学生中的一个典型代表，他观察生活非常细致，提出了很多问题，其中一个便是能否解决用扳手上螺丝时需要换手的不便。后来，刘继国利用以上三种思维模式尝试解决，从“设计一种不换手的扳手→利用现有的自行车链条传动模式→思考别的解决方法”，最终发明了一种带内六方的齿轮装置。

2009级学生房其龙刚升入高中时在全校的排名在600多名之外，通过科技创新教育校本课程的学习，高考时成绩位居全校前40名，并最终考入吉林大学。

由于房其龙平时观察比较细致，仅折页这一常见的产品，他就提出了3种改进方案，可见他创新思维的灵活性和严密性。如果把这种创新思维迁移到学习文化课知识中会有什么效果？房其龙的案例很好地说明了创新思维会促进学习成绩的提升而不是影响学习进步。

为什么喜欢科技创新的同学的成绩一般都呈上升态势？这或许归结于这些同学在这一过程中养成了优秀的创新思维品质、主动投入创新设计的积极心态、不断精益求精的钻研精神和坚持独立思考的良好习惯，这些因素最终在高三的最后冲刺阶段起到了不可估量的作用。

科技创新与学习文化知识是互补相通的，二者并不矛盾，好比适度进行体育锻炼能提高学习效率一样。

通过创新教育，学生普遍认识到发明成果（即专利）同商标权、版权等一样也是一种知识产权，专利技术可转化为产品生产制作技术并变成社会生产力。

2012年10月，学生张雯雯的一项儿童纠姿笔专利被北京的一位女士以5000元的价格购买，这是我校第一次成功转让专利，也是到目前为止长清区第一例成功进行专利转让的案例。本次专利转让的价格虽然不高，但对学生的影响深远。

梦想从这里起航作文 篇9

我的梦想是当一名考古学家，追寻历史的真相，探索人类的文明。中国有着五千年的悠久历史，在这五千年的历史长河中有许多的历史谜案，迷雾重重。

“武则天为了争宠真的杀死了自己的亲生女儿吗？”俗话说：虎毒不食子，她怎么忍心杀害自己不足百日的女儿呢？“李元吉为了太子之位真的下毒给他的哥哥李世民？本自同根生，相煎何太急？他们之间到底有什么深仇大恨？我想解开这一个又一个的谜团，可历史证人已经不在了，我能做些什么呢？我想只有通过他们所留下的古物，观察他们的处境来探寻历史的真相。

“你知道哪些是他们留下来的吗，现在仿品那么多，白用功！”爸爸不太看好我，认为我根本找不到他们留下来的，与其白用功，不如把精力放在学习上。

我不会放弃。我坚信只要努力，付出，就一定会有收货。

为了实现我的梦想，我每周一都会在图书馆借上几本关于历史的书。每周一至周五中午十二点锁定在江西卫视《经典传奇》揭秘历史悬案，告诉我们未知的真相。

爸爸看我如此认真，也改变了看法。哪个朋友，亲戚家有件古物，我一定跑过去看，希望能从中得到些知识。

梦想从这里起航作文 篇10

9月15日，这一天对我来说是个个性重要的日子，长江小学倪乐妍个人书画展--“书香画韵”正式启幕。展厅里透出阵阵的墨香，里面展出了我从五岁开始学习的国画作品，和我从六岁开始学习的软笔书法作品。这是我这几年努力学习和坚持不懈的成果展示，我的情绪既激动又开心。

全校的教师和同学们都分批来参观了我的书画展，“哇！这字写得真好！”、“才三年级就能写得这么好了”、“这画画得太好了”、“你们看这几只猫，画得活灵活现的太可爱了。”大家一边欣赏作品一边不时的发出赞叹声，这让我心里美滋滋的。

在午时的展览活动中，我特意为大家介绍了其中一幅名为“我爱西湖”的获奖作品，同学们透过我的介绍，都为能生活在美丽的西子湖畔感到幸福。

大学，请从这里扬帆起航…… 篇11

你到底适合学什么？

由你自己说了算！

在传统高等教育模式中，有所谓“一考定终身”的说法，在高考报志愿过程中，一旦选定了专业，就从某种程度上决定了你今后的工作方向。但是，这个专业到底是否适合你？你是否真正感兴趣，能否学得好？这是每一位尚未走进大学的学生心里都没有底的事情。在广西财经学院，我们可以进行二次选择：入学之初，学校对我们进行专业辅导，详细介绍每个专业的课程设置、教学内容、就业方向等信息，让我们在充分了解专业的基础上，科学规划大学四年生活。进入高年级之后，学校为同学们提供了自由选择各种实验班的机会。学校的实验班大致分为四级：国家级、自治区级、校级和学院级。其中影响最大的就是国家人才培养模式创新实验区，该实验班面向全校学生公开选拔，成绩优秀者均可进班学习。除此之外，学校和各学院通过与相关行业和企业开展合作办学，创办了各种各样的实验班，供学生选择参加。企业需要什么样的人才，学院便通过培训及考核给企业不断输出新鲜血液；学生也可以参加企业提供的各种实习或兼职，毕业后甚至可以马上进入该企业工作。

丰富多彩的校园生活，

由你来书写！

学校现有明秀校区、南校区、相思湖校区三个校区。校园占地面积94.1965万㎡。目前，寄托着学校领导和全校师生殷切希望的相思湖校区即将建成交付使用，新校区工程占地774亩，绿化工程的整体景观设计、临江的优美环境，是师生理想的学习生活场所。相思湖校区预计在今年9月份即可入住。生活在财院，清晨醒来，来自晨读角的朗朗读书声提醒你，新的一天要更加努力学习；午后闲暇，行走在财院的林阴大道，感受这南国的惬意暖风；夜幕来临时，静坐莲湖池畔，且听蛙叫虫鸣。

学校学生组织精彩纷呈，学校秉承教书育人、管理育人、服务育人的理念，以学生思想道德教育、学生行为养成教育、学生第二课堂教育为载体，注重培养学生自主管理、自我发展的意识。学校多种特色品牌文化活动，让同学们找到释放热情的空间和施展才华的天地。各级各类学生社团构成了一道道亮丽的风景线。在这充满激情、活力的校园里，紧张的学习氛围得以缓解，不懈的追求得以实现，充实自我、服务社会的愿望得到满足，理想的翅膀自由地放飞。

面对毕业，我时刻准备着！

“毕业即失业”，这是当代大学毕业生最担心遇到的情况，在财院学习的这几年，学校提供了众多社会实践的机会，让财院学子都能在各类活动中收获专业实践能力，增强了社会适应能力，所以面对毕业，财院学子时刻准备着。

学校把应用型人才培养作为重要目标，注重学生实际工作能力和素质的提升。职业生涯规划大赛、商务秘书大赛、莲湖经济论坛、电脑文化节、面试模拟大赛等众多专业和就业技能大赛是同学们比拼专业技能、展现良好风采的舞台；顶岗实习、暑假大学生实岗挂职锻炼、“三下乡”等一系列活动则为学生在实践中不断锻炼成长提供了重要平台。学校尤其注重学生创业能力的培养，采取多项有力举措，鼓励在校学生开展创业实践。学校创业之风日益浓厚，涌现了一批像覃陈湖、覃正隆、莫祖峰一样的成功创业青年，受到中央电视台等多家媒体的关注和报道。提倡创新意识，开展创业实践，已经成为不少财院学子的职业追求。

中国梦从我们这里起航 篇12

读《走复兴路，圆中国梦》一书有感

作者：徐水县义联庄乡中心小学六年级一班崔晓彤

辅导老师：贾文军

梦想是黑暗中的明灯，指引我道路不迷茫；梦想是沙漠中的绿洲，给予我希望不放弃；梦想是沮丧时的拥抱，鼓励我坚持不气馁„„梦想之于我们每个人，是一束永恒追求的光，让我们放飞个人梦想，为陆家、为祖国添彩！

2014年寒假期间，我利用将近20天的时间仔细阅读了班主任老师下发的《走复兴路，圆中国梦》一书，由此丰富了我对中国梦的解读。

中国梦是民族的梦，是泱泱中华的复兴梦，是炎黄子孙的强国梦，也是每个中国人、每个家庭充满渴望和遐想的五彩斑斓的梦。中国梦很大，因为它发自亿万中国人的肺腑；中国梦很近，因为它起始于每个人的点滴之愿。医生的梦想是为病人解除病痛，教师的梦想是助学生成长成才，工人的梦想是让家人幸福生活„„13亿中国人的梦想汇聚成美丽的“中国梦”，而这些或许就是从你、我、他的梦开始。

这是一个梦想绽放的时代，对于陆家，我们有着共同的期盼，也有着一致的理想，我们承载同一个陆家梦：把我的家乡建设成为“学有优教、劳有厚得、老有颐养、病有良医、住有宜居”的幸福家园。我是陆家人，你是陆家人，我们都是陆家人。一个梦想就是一颗种子。为了让这颗梦想的种子生根、发芽、开花、结果，我们将为此付出各自的努力，一起放飞梦想，收获希望，一起描绘“陆家梦”，点亮“中国梦”。

梦想是旗帜、更是引领；是激励，更是目标。中国梦是凝聚各族人民智慧与力量的强磁场，而我们是围绕这强磁场不懈奋斗的其中一员，渺小却不弱小。作为新时代的小学生，我们当前要做的就是好好学习，多学知识，不断丰满自己的羽翼，充实自己的大脑，学习更多的本领，掌握更多的技能，长大了实现我们的梦想。到那时，我们的家乡将是一个得天独厚、要地天成的家，一个人才汇聚、科教兴业的家，一个敢为人先、厚积薄发的家，一个配套完善、文明和谐的家，1

我们的一个个梦想也将凝聚成更璀璨的“中国梦”，中国梦将从我们这一代起航，复兴中华的梦一定能实现！

【老师评语】

这篇文章以“梦想”为主题，通过阅读《走复兴路，圆中国梦》一书，深刻理解并诠释了中国梦的含义。文章用通俗易懂的语言表达了当代小学生对中国梦的向往和为实现中国梦而应该付出的实际行动，号召力和感染力强，感情真挚，触动人心。

让感恩的心从这里起航 篇13

《英语新课程标准》指出:“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生良好的心理品质和爱国主义精神,形成健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”

在小学英语课堂中,在每课的对话和阅读中都渗透着对学生的感恩教育。合理地运用教材,挖掘其中蕴含的感恩因素,让学生在获得知识的同时,思想也受到启迪,得到教育。

一、让学生树立感恩意识

1.感恩意识不是天生的

我们的思想教育,不能只停留在讲大道理上,更不能只停留在传授知识上,还要帮助教育学生懂得做人的道理,使他们从小养成良好的个性和健全的人格,让他们懂得,感念父母之恩,要孝敬父母;感念祖国之恩,要报效祖国;感念自然之恩,要学会和大自然和谐相处;感念社会之恩,要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处。

2.让学生通过学习英语知识,培养感恩意识

(1)在歌曲中体会感恩之情

例如:牛津小学英语3B中第三单元歌曲《family song》中唱道:Father,mother,brother and sister, they all live together.Father mother brother and sister,they all love one another.短短的一首歌唱出了家庭的浓浓情意,学生在学习歌曲时自然会联想到自己的爸爸妈妈、自己的家,正是有了爸爸妈妈的精心营造才会有我们美好而又和谐的家园,浓浓的感恩之情充分表达在歌曲中了。

(2)在儿歌中体会感恩之情

绕口令、韵律诗等和我们中国的诗歌词赋一样是押韵的,它们朗朗上口、节奏感强,有着很强的音韵美,这些都对学生具有很强的吸引力。6B中诗歌《Seasons》,让学生在说说演演中体现对四季的喜爱,感谢大自然,感恩大自然。

(3)在故事中体会感恩之情

故事对学生具有一种普遍的吸引力。在6A中有一篇《Ben′s birthday》的故事,学完这个故事后,学生知道了在自己过生日时,会收到各种各样的礼物,是自己开心的日子。其实自己生日的那天,是自己母亲痛苦的日子,要感恩母亲。感谢母亲辛辛苦苦把自己养大。这时不妨让学生发表此时此刻的感受,从学生的表达中让学生认识到对父母亲的感恩是一种责任、义务。

二、英语教学活动中,养成感恩习惯

课堂教学是学习英语的主阵地,也是培养学生养成感恩习惯的一个重要载体。

1.勤用礼貌用语,养成感恩习惯。

2.学生之间相互鼓励,养成感恩习惯。

3.送去节日的问候和祝福,养成感恩习惯。

三、引导学生通过各种途径,表达感恩之情

1.引导学生利用各种节庆日,表达感恩之情

(1)贺卡传情意

每年新学年开始的第一个重要的节日——教师节,我们可以向学生们倡议对老师说声Thank you,Miss...或者Thank you,Mr. ...既能表达自己对老师的感谢之情,又能锻炼自己的口语能力和胆量。

(2)小诗表恩情

除了用贺卡表达感恩之情外,还可以写一首小诗来表达自己的情感。学习创作感恩小诗也是表达感恩之情的一种方式。

2.引导学生利用大型活动,表达感恩之情

利用好英语教材中的潜在的感恩因素,开发好英语课程资源,在合适的场合或时机在学生的心底播种感恩的种子,让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情,在接受他人关爱、支持和援助时,给他人以回报,不要只图索取和享受。古语说:羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。教育学生将他人恩惠铭记在心,增强责任感,要有一颗感恩之心,懂得怜悯,懂得尊重,懂得负责,与人为善,善待自然界中的一草一木。

参考文献:

青春从这里起航 篇14

【摘要】苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，而是阅读，阅读，再阅读。”但是据调查发现就现在学生的数学课外阅读情况来看，绝大多数学生根本不知道进行数学课外阅读。本文结合自己平时的教学实践，通过营造阅读氛围、保障阅读时空、指导阅读方法、实施阅读评价等方面谈谈自己在进行数学课外阅读中的一些看法。

【关键词】 数学课外阅读兴趣氛围方法活动评价

【正文】

苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，而是阅读，阅读，再阅读。”但是据调查发现就现在学生的课外阅读情况来看，形势不容乐观，尤其是数学方面的课外阅读，情况更是可怜，绝大多数学生根本不知道进行数学课外阅读。原因是多方面的，首先学生的数学课外读物少得可怜，其次没有更多的时间去进行阅读。这些都造成学生数学课外阅读不能正常进行，收效甚微。因此，提高学生数学课外阅读的有效性，积极引导学生进行大量的数学课外阅读，了解数学历史，感受数学文化，学会用数学的眼光去观察世界，已经成为当前数学教学的当务之急。那么该如何开展数学课外阅读，发现数学是有趣的、好玩的，从而不断增强学生学习数学的兴趣，提高学习数学的能力呢？下面，就此谈下我在平时数学教学实践中的一些做法：

一、营造浓厚的阅读氛围，激发阅读兴趣。

一些学生不进行数学课外阅读的原因是没有良好的阅读氛围，许多家长觉得解题比阅读效果来得更快更直接，给孩子买的书主要是《一课三练》、《课时作业》、《训练计划》、《每课一练》等与教材配套的习题集，或者是关于“奥林匹克数学”的竞赛系列，内容是千篇一律的繁杂训练题。加上数学又是一门比较抽象的基础学科，当学生完成老师布置的作业后，无所事事，这时我们老师要求他们看书阅读，大部分学生会拿他们自己感兴趣的书来看，主要是动漫卡通、故事之类的书，这样就浪费了许多宝贵的时间。因此我们教师就应该为学生创造阅读的条件，营造良好的阅读氛围，让书香充满教室。

1、在教室里开辟一个数学角，放一些有关数学课外阅读方面的书籍，比如《马小跳学数学》、《数学西游记》、《奇妙的数王国》、《数学小灵通》、“李毓佩数学故事系列”、“院士数学讲座专辑”„„

2、在教室的墙壁上张贴数学家轶事，感受数学家的魅力；张贴经典数学题目，启发学生的数学思维；开辟数学园地的墙报，开阔学生的数学视野，展示学生数学课外阅读的收获与体会。

3、充分利用教室黑板报，留出一定篇幅出一些关于数学课外阅读方面的知识，每期可以轮流换栏目，比如书林漫步、数学天地、数学笑话、数学智力游戏、生活中的数学、数学家看数学„„

学生长期在这种浓厚的“快乐阅读，阅读快乐”的氛围熏陶下，会自然而然地捧起数学课外读物。从而，逐渐将数学课外阅读内化为个人的自觉行动，激发学生数学课外阅读的兴趣。

二、保障充足的阅读时空，诱发阅读动机。

很多学生不进行数学课外阅读的原因是没有充足的阅读时间，他们做作业就要花费很多时间，甚至有些学生连作业都完不成，更谈不上课外阅读，即使有时间也是看电视或者玩电脑游戏。因此我们就应该保障学生进行数学课外阅读的时间和空间。

1、教师要指导学生制定一份合理的属于自己的数学课外阅读计划，可以是短期计划也可以是长期计划，比如每天规定多长时间进行数学课外阅读，一个学期要看完一本数学课外阅读之类的书。并将它作为数学学习的重要组成部分，要求学生根据这份计划进行数学课外阅读，持之以恒，并不定期进行反馈交流。

2、教师要提高课堂教学效率，严格控制教学时间，一般30分钟完成授课内容，留出10分钟来给学生做课堂作业，对于较难的课堂作业可以先提示再让学生做，提高做作业的效率和质量。布置的作业必须要有所取舍、精挑细选，不做重复的机械性作业，以此来挤出时间让每位学生每天进行数学课外阅读。进行数学课外阅读并不代表是校外阅读，教师可以利用中午的午间读书时间，组织并指导学生认真阅读数学课外读物。

3、可以在校园网上开通一个数学课外阅读的网页或者建立数学课外阅读的QQ群，学生可以通过网络交流他们在数学课外阅读方面的经验与感受，使学生的数学课外阅读视野从狭小的牢笼中解放出来。

这样就能为学生进行长期稳定的数学课外阅读创造良好条件，使学生渐渐喜欢上数学课外阅读，诱发形成一种内驱力，自觉进行数学课外阅读。

三、指导科学的阅读方法，提高阅读质量。

许多学生在学习上看上去花了很多时间，也很认真的样子，但是学习成绩还是不理想。也就是付出跟回报不成正比，究其原因主要是学习方法出现了问题。同样，在数学课外阅读方面，方法也要得当。古人云：授之以鱼，不如授之以渔。可见学习方法是多么的重要！为了使学生少走弯路，我们老师应该对学生进行科学的阅读方法指导，养成良好的阅读习惯，这样就能促使学生正确合理的选择阅读材料，学会准确地紧扣数学学习重点、难点及思想方法，开展针对性阅读。

首先在读的方面。要指导学生根据不同的内容，选用不同的阅读方法。理解文章时应全局性整体读；精彩的片段，关键的解题步骤时要品味性细读、精读，边读边思考边批注；了解文章大意可以浏览性泛读；根据一定目的寻找材料时应探求性速读。比如在学习了北大版五上的《找质数》一课后，指导学生用“筛法”找质数的阅读。先让学生快速阅读了解筛法的来历，再让学生对筛法的操作方法进行细读、精读，说说筛法是怎么操作的，然后通过交流，进一步明确筛法的步骤，让学生根据筛法找出100——200的质数。在阅读哥德巴赫猜想时，指导学生对其进行泛读，大致了解一下。又如在学习了北师大版三上《年、月、日》一课后，指导学生阅读平年、闰年的相关知识时，为什么每隔4年要多一天，而遇到末尾数字为两个零的年份，要被400整除才是闰年，要求学生整体读。

其次在写的方面。数学阅读要对数学概念、公式、例题等知识反复咀嚼消化，准确把握，深入理解，因此要引导学生在阅读时做到眼、口、手、脑等多种感官充分协调参与，使学生养成不动笔墨不读书的习惯，在阅读时做笔记。常用的笔记方法有随感式笔记，在文章关键处画线圈圈批注，在自己不懂处打问号以便以后与老师和同学进行交流，解决疑难问题；摘录式笔记，将重点、关键、精彩的地方进行摘录，以后可以拿出来看看；感想式笔记，记下自己的读后感、收获心得。我在培养学生进行数学课外阅读过程中，要求学生准备一本疑难摘录册，搜集自己在阅读过程中碰到的疑难杂题，抽取一定的时间，已经解决的让他们在班级里展示，还没解决的让他们在班级里进行讨论。

这样久而久之，学生就能养成良好的阅读习惯，端正认真的阅读态度，提升学生数学课外阅读的成效，学生的数学课外阅读能力将会大大增强。

四、开展丰富的阅读活动，点燃阅读激情。

开展丰富多彩的数学课外阅读活动，可以提高学生学习数学的积极性，提高学生数学修养，提高学生数学学习水平。如开展阅读摘抄，进行以数学课外阅读

为主题的数学手抄报展示；开展数学课外阅读沙龙，举行数学课外阅读的主题班会活动，搭建数学课外阅读的交流舞台，让学生交流自己在阅读中的经验与方法；开展阅读讲座，让那些在数学课外阅读方面表现出色的学生介绍他们的心得体会；开展“我与数学阅读”演讲比赛；举行数学日记交流会；设立班级“数学状元挑战榜”，每周在榜内出两、三道数学趣味题，鼓励学生接受挑战，大胆揭榜；开展数学课外阅读的雏鹰争章活动，每月评比一次，授予“阅读能手”、“阅读明星”等称号，并让他们享受一些特殊是权利或者进行一定的物质奖励。这样学生数学课外阅读的积极性被充分调动起来，点燃数学课外阅读的激情，使他们喜欢数学课外阅读，乐于数学课外阅读。

五、实施多元的阅读评价，放飞阅读希望。

实施多元的评价机制能有效激发学生自觉阅读的热情，能促使学生投身于数学课外阅读的“海洋”中，乐此不疲。倡导运用多种方法综合评价学生在数学课外阅读中的表现。让评价贯穿于教育教学的过程中，采取学生自评、学生互评、小组评、家长评、教师评相结合的形式，全方位多角度地调动学生进行数学课外阅读的积极性，促使学生的数学知识及能力得到可持续性发展。评价可以从以下方面入手：学生是否养成了良好的数学课外阅读习惯，有没有按计划进行阅读，每天有没有花时间进行阅读，有没有边阅读边思考边动笔墨；学生是否完成对数学课外阅读的积累，规定每个年级数学课外阅读的图书、坚持阅读报纸刊物，明确量化指标，考查学生是否完成规定的阅读量，不定期检查学生的阅读摘记本。让评价成为数学课外阅读的一部分，使学生品尝到数学阅读所获得的喜悦，放飞阅读希望。

阅读对于一个人，对于教育教学，对于民族的发展和社会的进步有着不容忽视的作用。开展数学课外阅读实践活动，不仅可以培养学生学习数学的兴趣，而且可以拓展学生数学知识的广度和深度，使批判的思维能力和创新能力得到充分发挥；能培养学生阅读、理解、自学能力和习惯的意识。通过课堂教学这块主阵地对学生在课外阅读内容、阅读方法上的有效指导，培养学生良好的数学阅读习惯，从而有效提高学生学习数学的能力。

参考文献：

余金鸿《对小学数学阅读方法指导的实践与探索》 《小学数学教育》2009年10月