初中生学习心得和经验

初中生学习心得和经验（共10篇）

初中生学习心得和经验 篇1

(一)数学物理学习：

我认为高中的数学连接性强，需要我们有扎实的基础，才能保持好的成绩，这就要我们每天都要把当天的知识弄懂，不然第二天，你无论怎么跟也跟不上。在复习数学的方面，就是多做题，我认为题海战术是提高数学成绩的有效方法，但也不是越多越好，要做到做一道会一道，会一道就不再错一道。很多同学虽然都能按时完成作业，但能做到认真做、认真改、错题主动问的人很少。要能保证每一道题都弄懂了，不会做的，一定要问老师或同学，把它弄懂，最重要的是，对于别人刚给你讲会的题，一定要再找几道同类的题练一练，这样才能真正的掌握解题方法，而不是光记住这道题是怎么做的，一变换题型就不会做了。

至于物理，就看你敢不敢把它拿下来，敢不敢钻到里面去研究它。物理成绩不好的同学注意，只要你下功夫追一追，一定能追上。物理复习时要注意概念的解读，公式的积累。要能清楚的记下概念并能抓住概念中的细节，这样你的物理选择题成绩就会有很大的提升。而后面的大题，你需要将一章或两章的知识点融会贯通，这样才能在做大题时思维不卡壳。比如运动学不好做时用能量守恒的方法去做，外力做功的计算是合外力乘上沿合外力方向的位移，但当单位时间的位移不规律变化时，若合外力大小不变时，大家可以使用动

量守恒的观点来解决问题。比如大家使用的物理报纸第四期最后一题，隔一秒在小车上放一个砖，合外力即为砖相对滑动产生的摩擦力，大小不变，时间相同。应此那道题用动量守恒只需列一个△P=Ft,等差数列求和的方式计算即可。再说一点，物理和数学是分不开的，在做一些物理题时你会感觉它就像解方程一样，一些数学题的背景是在物理模型上建立的。

(二)语文英语学习：

语文是一个日积月累的学科，你勤奋了，可能会使基础分很高，但阅读和作文就不一定了，阅读方面一定要了解各种题型的答法，不要弄混。比方说，我们容易把记叙文的修辞手法，与说明文的说明方法弄混，而作文，要自觉地背好的句段，这方面我也需要加强，再一点就是多读书，这会帮我们在写作文时灵光一现。

要想学好英语就是多读、多背、多听、多写。可以说没有别的捷径可走。我想和同学们说的是，要认真对待英语报纸，《课时作业》。因为上面的选择题老师都是细心讲过的，大家在听老师将题时应将每道题的关键部分标在上面，好在复习时重新认识这道题。上课时一定要注意听老师的讲解。(三)化学生物的学习：

化学和生物很多人称它为理科中的文科，这与化学、生物它们的特点有关。化学和生物要大家记忆的知识点很多，因

此背诵内容很多，所以大家有必要像背文科的那样去记忆化学、生物上的知识点。能较好的应用知识点的基础是将其记劳。其次，化学和生物中有很多书本上找不到的知识点，大家一定要注意课外积累，初学者很有必要向外拓展一部分，这样大家在做题时会感到材料中有很多内容是你见过的。这样大家就不会感到陌生了，而且做题的速率会有很大的提升。建议初学者使用《图解—基础知识手册》，上面的知识点很全面。初学者有很多时间，完全可以仔细研读;对于在一轮复习中的的学生来说，如果没有在初学是学好，复习时若遇到不知道的知识点可以很快地在上面找到解答。在以上各科的学习过程中，应注意把错题进行积累，以前我也弄过错题本，效果不错，可弄错题本很麻烦，我现在是把所有做过的卷子都分科保存好，等快考试时，我就把所有各科做错的题再认真地做一遍，这样就保证没有知识的盲点了。

最后我想提醒大家注意上课时间，复习时课堂很重要的，如果大家丢掉了课堂，就丢掉了学习的主阵地。上课时思维 一定要跟着老师的引导走，积极配合老师的教学工作。这样你才会在课堂上学的轻松快乐，效率高。

平川中恒学校高三、二班

雷雲天

初中生学习心得和经验 篇2

软件工程从工程管理的角度指导软件系统的开发。有些高职院校根据学生的智力特点把软件相关专业定位为培养单纯的coder, 并因此不开设软件工程课程。笔者认为, 这种观点是错误的。

系统分析师、软件设计师和programmer需要熟悉软件工程相关理论是毫无疑问的事情。很多人认为, coder只需要按照程序流程图编写相应的代码, 从某种意义上说属于熟练工种, 是否具备软件工程相关知识并不重要。

从管理角度来说, 任何一个人都应该清楚自己的岗位在整个工作链中的位置。有了这种整体观、大局观后, coder在代码编写过程中就会自觉遵守相关规定、规则, 而不会自作主张。在软件开发过程中, 任何环节的小错误都可能造成比较大的损失。从技术角度来说, 学习软件工程有助于编写更规范、更清晰易读、更具执行效率的代码。

笔者所在的软件设计专业一直开设软件工程课程, 并由笔者任教。从学生就业状态调研结果看, 软件工程无论在学生的应聘上还是工作中都收到了较好的效果。

二、高职学生的特点

哈佛大学心理发展学家霍华德.加德纳 (Howard Gardner) 创立的多元智力理论认为, 人的智力是多元化的, 至少可以分为八种, 比如语言智力、音乐智力、数理逻辑数学智力、肢体运动智力等。同时, 其他研究多元智力的专家、学者认为, 人的智力除了以上分类方法外, 还可以从另外的角度分类, 大致可以分为记忆力、形象力、抽象力、信仰力、创造力等。

当今升学考试的人才选拔方式基本上采用形式单一的卷面考试。这样的考试只能考察考生语言智力和数理逻辑智力。按照多元智力理论, 这种类型考试的成绩并不能说明考生的智力的高下, 只能说明成绩好的考生在语言智力和逻辑数理智力方面是强项, 而成绩差的考生有可能在其它方面智力上有较强的优势。从多元智力理论的角度来看, 高职院校的学生与其它高校学生的智力差异主要在于类型而非层次。

实践证明, 高职学生的数理逻辑智力和抽象思维智力相对偏差, 而肢体运动智力和形象思维能力则较强。由于高职学生的以上特点, 他们对实践性的课程更有兴趣, 也更容易接受。象软件工程这种理论化的课程一直是高职教学中的老大难问题。但是, 如果能够把握学生的智力特点和兴趣特点, 理解课程的定位, 改革该课程的教学方法, 完全可以把晦涩、枯燥的软件工程变得形象、生动、有趣, 从而改变学生难学、厌学的被动局面。

三、课程定位

根据高职软件相关专业的目标, 和高职学生的智力特点, 软件工程应该是一门应用性、实践性的课程。软件工程是用来指导软件开发的方法和工具, 它的最终目标是按时、高效、高质地开发软件项目。把软件工程课程停留在纯理论层面没有实质性意义。根据教学大纲, 在深入分析教学内容的基础上, 课程的目标大致定位如下:

1、知识目标:

对于“软件工程”学科的形成和发展过程这些学科性的知识仅要求学生做简单的了解;必须彻底理解软件工程的实用意义和实用价值;对软件的生命周期有清晰的认识, 能够阅读需求文档, 理解系统模块图, 掌握程序流程图, 深入理解程模块之间高内聚, 低耦合的原则。总的来说, 理论性、学科性的知识仅做适当的了解, 对软件开发具有指导意义的实用性知识则做为课程的重点要点。

2、能力目标:

能够阅读需求文档, 理解系统模块图, 能够熟练使用程序流程图, 特别是熟练掌握面向对象的分析方法UML, 掌握常用的软件开发工具。在实际开发过程中, 能够遵循软件开发的一般原则。确定课程的能力目标一定要切合学生的培养目标。一句话, 能力目标的确定是以适用、够用、实用为原则。

四、选用合适的教材

大多数软件工程的教材理论性、学科性过强, 不够显浅易懂;喜欢对知识点的发展历史寻根究底;喜欢对一些实用性不强的细节问题展开学术性讨论。这样的教材用在高职教学中显然是不合适的。

近几年, 一些高职院校、或者相关部门组织教师编写了专门的高职软件工程教材, 虽然一定程度改变了上述情况。但这些教材中, 大部分并没有做到真正意义上适合高职教学, 有些教材没有脱离传统教学模式, 甚至直接是本科教材的缩编版;部分教材过于强调项目化, 整个教材从头到尾套用某个大型的工程项目展开讲解。学生毕竟是初学者, 很难全面把握大型项目的各个方面, 会出现顾此失彼的现象。

笔者选用教材的原则是具体、实用、易懂。如上所述, 笔者并不跟风地选用大型项目化教材, 而是选用小项目、特别是各知识点使用独立项目的教材。

在教学过程中, 笔者还会自编大量各种形式的讲义, 有网上下载的视频、PPT等, 这些自编讲义使用通俗易懂的语言解释晦涩艰深的术语, 同时搜集大量的案例配合书本的章节内容。

五、教学方法

教学方法是高职软件工程课程教学中很重要的环节。软件工程本身是属于偏理论性的课程, 高职学生本身语言智力、逻辑智力和抽象思维智力就相对偏弱。如果按照满堂灌的传统教学方法, 学生不但觉得难学, 而且容易产生厌学现象。所以, 在教学方法上要适合高职学生的智力特点, 做到具体化、案例化, 同时, 为了让学生积极参与其中, 还可以使用讨论法。

1、具体化

软件工程有很多理论性的内容, 比如模块的耦合理论。模块的耦合按照模块之间的紧密程度可以分为数据耦合、控制耦合、特征耦合、公共环境耦合、内容耦合几大类。对于没有开发经验的初学者来说, 是很难从字面上理解耦合的真正意义的。为了使学生更容易明白其中意思, 可以为每一个耦合分类做一个示例代码。比如内容耦合情况之一即是某一模块直接访问另一模块的内容。使用示例代码如图1:

2、案例化

软件工程的最终目的是使用理论指导软件的开发, 使软件开发能在时间、费用、质量上取得一个较好的效果。所以, 软件工程课程的教学不能停留在理论层面上。本文的两位作者都曾在企业中从事软件开发多年, 积累了大量的案例。使用案例讲解软件工程理论, 学生容易把抽象的理论与实际的应用对应起来, 同时能够加深对理论的理解。

3、讨论法

满堂灌的传统教学方法由于学生只是一个被动的接受者, 无法参与其中, 所以不但教学效果差, 而且容易引起学生厌学。软件工程在实践中需要软件开发商和客户进行深层次的沟通, 所以, 沟通技巧本身就是软件工程中必须掌握的知识, 这样的课程在教学上更不应该使用满堂灌的教学方法。实践证明, 采用讨论式教学法对软件工程行之有效。

六、结束语

高职软件相关专业是否需要开设软件工程课程, 课程如何定位, 应该采用什么样的教学方法才能取得最好的教学效果, 这一系列的问题都是目前颇具争议性的问题, 都是相当值得探讨的问题。笔者从事高职软件工程教学多年, 以上是笔者在教学过程中积累的一些经验和心得。成文于此, 以供各位同仁参考, 欢迎大家批评、指正。同时希望本文能够起到抛砖引玉的作用。

参考文献

[1]杜立智, 软件工程教学与实战剖析, 计算机时代, 2010年第8期

[2]《人有八种智能》http://www.bokee.net/company/we-blog_viewEntry/3329445.html

[3]刘黎明, 张晓民, 王水, 项目管理在软件工程教学中的应用与实践, 中国教育信息化, 2009年第19期

初中语文小组合作学习经验谈 篇3

一、小组合作学习的起源

合作学习在20世纪70年代兴起于美国，受到了世界各国的广泛关注。20世纪90年代以来，我国一些中小学积极参与小组合作学习的研究与实践，有效推动了中小学语文教学领域的改革。

二、小组合作学习的优势

1.有利于培养学生的合作意识和自主能力。

新课改伊始，一些学生尚未从传统的教学模式中走出来，他们习惯了独立思考、一问一答的学习方式，突然间要他们以小组合作的形式解决问题，都有些措手不及。合作将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，培养他们的合作精神和竞争意识。在合作学习中，由于有学习者的积极参与、高密度的交互作用和积极的自我概念，教学过程已远远不仅是一个认知的过程，还是一个交往和审美的过程。

2.有助于提高学生的语文素养。

语文课标中所提的“语文素养”包括：字、词、句、篇的积累，语感、思维品质，语文学习方法和习惯，识字、写字、阅读，写作和口语交际能力，文化品位等内容。学生在合作学习过程中，热烈讨论，能养成良好的学习习惯。

3.有利于提高学生的学习积极性。

苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探究者，在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”小组合作学习，可以为每个学生提供展示自己的舞台，满足其展示自己的愿望，让其享受成功的喜悦，从而提高学习积极性。

4.有利于照顾学生的个体差异。

农村中学一个班级，少则五十多人，多则七八十人，学生之间存在个体差异，老师教浅显的，语文素养好的不满足，老师传授难度大的，语文素养差的又不能接受。如何处理一堂课的难易度，让每个学生都有收获，积极性都高，让老师很难把握。运用小组合作学习，这个难题就迎刃而解了。学生在小组学习中会做到互教互学，互相切磋，营造“一人教大家，大家教一人”的氛围。

5.有利于学生独立学习和竞争。

小组合作学习不仅是一种学习方法，还是一种学习态度、一种生活态度。合作学习并不意味着学生不需要独立学习和竞争，而是让学生把相互帮助作为目标，把他人当做合作对象。首先，让学生明确合作学习的好处。在与别人的思维与观点的碰撞中能学到更多知识，从而取得更好的成绩；在合作中能学会如何交朋友，如何与不同的人群交往；能提高表达能力；能使学习更生趣盎然。其次，教师既是组织者，又要“蹲下身”，不妨把自己当做普通学生参与讨论，营造和谐宽松合作的课堂气氛。最后，制定合作规则。如：认真聆听别人的发言；人人参与；不懂就问；提出不同意见要注意措词与礼节；批评时对事不对人；帮助别人却不要代替别人做；少说或不说与合作讨论内容无关的话，等等。

6.有利于注重学生合作意识的培养。

新课程刚刚开始实施，学生无法从传统的教学模式中走出来，他们习惯了独立思考、一问一答的学习方式，突然间要以小组合作的形式解决某些问题，学生比较迷茫。目前，学生合作学习大多是在老师的要求下进行的，事实上，小组合作学习应该是学生学习的自发性行为，而不应该是老师的要求性反映。对于学生合作意识的培养，主要采用以下三种方法：

（1）建立固定合作小组。这是最基本的条件，小组成员一般控制在4人左右。经过长期的合作学习，使学生感觉到我们是一个学习小组，我是这个小组的一员，潜移默化地培养学生的合作意识。

（2）进行学习方式培训，向学生介绍各种先进的学习方式。如；向小组介绍合作学习的优点，一般的学习方法，使学生产生自主、合作、探究的欲望。

（3）举行小组合作学习竞赛活动，定期不定期地进行评选，调动学生合作的积极性，养成合作学习的习惯。

三、合作学习值得关注的问题。

1.将合作学习简单地等同于小组讨论。

新课程改革冲击传统教学，教师采用的教学方法能否体现新课标的理念，是检验教师执教水平高低的一个重要标准。合作学习作为新课程标准提出的新的学习方式，自然受到众多教师的追捧，一些教师简单地把“合作”理解为“讨论”。因此，小组讨论成了语文课堂中的一道亮丽的风景线。只要一有问题，教师就马上组织“合作学习”，顿时前后左右形成一个“四人帮”，纷纷做交头接耳状进行讨论，生怕不这样就会被别人怀疑自己没有参与讨论和交流，然后每一组代表各抒己见，一派热闹的景象。由于对讨论的目的、时机和过程缺乏精心的设计，表面热闹和自由的背后是思维的肤浅和低效。

2.小组随意设置。

合作学习之所以能在世界范围取得成功，很大程度上是因为生生互动的创造性运用，学生之间的合作是具有广阔前景的人力资源，合作小组的设置有着至关重要的作用。然而，在实际教学过程中，凡涉及合作分组，教师一般将前后左右四人分成一组，原因是这样的分法省时：需要合作讨论时，前排两位学生转过身去，四个人面对面；结束时，前排的两人恢复原位。整个过程方便，而不会有大的动静，不会打乱教学秩序。这种只考虑方便，不考虑学生的认知和能力水平的分组方法，带来的直接后果是：有的小组人人抢着回答，并且观点不同，自己组的成员还会引起争吵；有的小组都埋头看书，没一人响应。小组的随意组合势必影响合作学习的有效落实，使合作流于形式。

3.教师对合作缺少控制。

在传统课堂中，教师被视为权威，一切教学活动都围绕教师展开，不利于学生主体性的发挥，在教学过程中要尽量避免。在合作学习中，教师作为管理者、参与者的作用越来越被淡化，教师被“边缘化”，甚至置身于合作之外，讨论成了“放羊”，合作变成了聊天，教师变成了观众。这样的合作远离了目标和价值，必然使学生渐渐丧失合作兴趣。

初中生学习心得和经验 篇4

党的十九届六中全会于

2021

年

月

日至

日在北京胜利举行，这次全会的重要内容就是审议并通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。中国共产党为什么能？要从思想、初心与行动上去找寻“行动指南”。广大党员干部要从党的百年奋斗历程中筑牢信仰力量，激发行动力量，在新征程中努力奋斗、奋发向前。

心有所信，求索奋进点亮“真理之灯”。书中有照亮前行的灯烛，有通达理想的路径。李大钊为求达真理埋头苦读，陈望道将墨汁当成红糖水，书不离身、手不释卷是他们的求学境界，追寻真理是他们的永恒追求。广大党员干部要坚持读万卷书、行万

里路，把学习作为一种习惯与追求，做一样就学一样，缺什么就补什么，让学习热情从心底迸发，以勤为梯、学以致知，不断开拓视野、增长见识，不断汲取智慧、涵养品德。借古可以喻今，博古方能通今。党员干部要读党史、学理论，不厌百回读，不怕细咀嚼，把读书学习作为一种人生态度、提升人生境界，让“真理味道”永流传，撑起学习的“脊梁”。

坚守岗位，无私奉献浇灌“为民之花”。我们的岗位、任务、工作流程、工作成绩都事关群众日益增长的美好生活需要，岗位虽然平凡，但责任重大、意义重大。作为党员干部，我们要坚守岗位、履职尽责，自觉践行以人民为中心的发展思想，聚焦民心所向、民情所需、民愿所盼认真做好为民服务。在为民办事上马不停蹄，在为民解忧上下足功夫，在民生工程上加大马力，作风上真抓实干，方法上善于创新，成果上看得见、摸得着，大力推进就业利民、保障助民、增收惠民、和谐为民等方面的工作成效，干得实、做得细，围绕实际抓实质，紧抓实绩出实效，服务在基层一线，致力于民生发展，不断提升人民群众的幸福感与获得感。

实践淬炼，打实推动事业“能力之铁”。能力本领不是与生俱来、一蹴而就的，而要在理论学习中经受思想淬炼，在急难险重的任务中经受实践锻炼，在多岗位上经受专业训练。党员干部先有担当后有作为，能力与本领需要我们在工作实践中主动担当、勤于实践，把责任扛在肩上，激发求实奋进、开拓进取的使命感，主动接受工作任务、迎接严峻挑战，在一次次磨砺中锻造“铁打”的能力。党员干部要围绕事业发展主线，作风严、办事实，在工作实践中不断提高能力本领，尽心尽力完成每一次任务，全心全意实现发展目标，把国家建设好，把事业发展好，把工作推动好，把任务落实好，让事业发展“获能提速”，让发展成果“好上加好”。

学习党的百年奋斗重大成就和历史经验心得体会

日前，中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议在京召开。全会审议并通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。波澜壮阔的新征程铺展在眼前，我们基层党员干部要凝聚赶考路上的“一”字力量，以“一腔热血”的爱国心、“一往无前”的斗争力、“一片丹心”的为民情拼搏奋斗，开创更加辉煌的业绩。

“一腔热血”赴赶考，砥砺奋进写华章。爱国是紧急时刻主动请缨的奔赴之姿，是面对严峻挑战敢于出击的作战之姿，是披荆斩棘、乘风破浪的前行之姿。面对来势汹汹的疫情，党员干部“逆行背影”里有家国大义，“铮铮誓言”里有报国之志，在抗疫一线“集结活力”，坚定的决心、意志与行动筑起严密防控的坚实堡垒。面对掀起巨浪的洪流，党员干部“让我来”“我先上”的奋不顾身凝聚起共克时艰的先锋力量，浸得发白的双脚、沙袋压出的肩痕、眼眶下的黑眼圈是他们坚守信念、奋战一线的生动注脚。广大党员干部要以实际行动报国，以卓越的成绩为国家的发展添砖加瓦，为发展未来助力，为发展面貌增色。

“一往无前”赴赶考，勇于斗争当先锋。疾风知劲草，烈火见真金。党员干部要立足岗位恪尽职守，在工作实践中淬炼政治

品格、锤炼过硬素质、磨砺铁肩硬骨。在大战大考面前，党员干部要发挥先锋模范带头作用，冲锋一线毅然扛起责任，敢于冲上前、打头阵，敢于迎难上、向险行，凝聚起困难压不倒、磨难打不垮的意志力，坚决斗争到底直至胜利。最是斗争显风骨，党员干部在斗争中要勇于“上前一步”，以刚毅之志、钢强之心、钢铁之躯战风斗浪，越是面对艰难险阻，越能坚定信念、担当作为，经受得住重重考验，在斗争中开辟道路、走向未来，让事业的“百尺竿头”更进一步，书写无愧时代、无愧人民的出色答卷。

考研学习经验心得范文 篇5

对于这一部分，相信大家都很清楚无论从上届的学姐学长那里，还是网上，或者是书店都随处可见，我只大概说一下。

数学：《高等数学》上下册 同济版

《 线性代数》

《概率论 》浙大版

《复习全书》就用李永乐 李正元的，最近两年李永乐跟王式安的也卖的比较火，但个人更喜欢二李版的，无论内容或者排版，王式安版的里面小错误很多。

再就是《线性代数辅导讲义》，李永乐的线性代数式极好的，他的线性代数辅导讲义可以看一下，这本书看完线性代数估计就没有问题了

《真题》是一定一定要做好多好多遍的，一定要找一本带解析的。

冲刺的模拟卷《400题》，《6+2》，这些题都是比真题难过好多的，但是题目非常具有代表性

英语：《单词书》可以用新东方的，其实哪本都不是很重要，买本二手的也可以。如果报了辅导机构的话，一定会发一本。

英语要用张剑的《黄皮书》，想必大家都是知道的。相比别的机构或者出版社的书，这本的解析，编排确实要好很多，属于考研界必备书目之一。

模拟题大家买的《张剑的150篇》跟《新东方200篇》，可能多一点。但是个人认为其实都差不多。毕竟命题人那么长时间只能磨叽出来四篇阅读理解，他们几百篇几百篇的，质量可想而知。

《考研英语阅读理解满分技巧全书》高教版的,讲了很多的技巧,也不错。

冲刺的时候可以买两套《模拟卷》练练手，感受一下时间的安排。我只用过何凯文的最后冲刺六套卷，个人感觉很一般，不像他标榜的那么神乎其神。

政治：《风中劲草》，这个是极力推荐的。总共三本，一本必备知识点，都用不同的颜色标注了，堪称小大纲，很全面。第二本是题，这个题量确实有点大，但综合了多年的历年真题，而且有很多比较经典的题。第三本是就是第二本对应的答案解析了。但是风中劲草的书，出的比较晚，比大纲都晚，大概在国庆前不久吧，他是新出大纲以后编的。

《大纲》，俗称红宝书，最最权威的了

《肖秀荣１０００》，这本书的质量确实是不错的，题目不多，但是都比较经典。《时政》石磊跟肖秀荣的都还不错

《肖秀荣四套卷》《任汝芬四套卷》《蒋中挺五套卷》《肖秀荣八套卷》，《启航二十天二十题》《海天二十八题》这些都是最后所谓的押题卷了，个人认为性价比最高的当然是肖秀荣四套卷，根据近两年的押题程度看，每年两道差不多，更是称了考研学子人手一本的必备书目。任的书这两年貌似没有前两年火了，他的题确实也不如肖四，启航二十天二十题还是小推荐一下的。

复习流程篇

个人感觉在这个部分，在大方向相同的情况下，每个人都每个人的计划。但是什么时候该做什么事，一定不可以耽误，特别是到了后期。只能是根据个人的复习进度，开始复习的时间来调。毕竟有些专业非常好考，比如农学类，他们一般开始复习的就比较晚，当然看得书也少。所以，在这部分，就看大家自己调整。

数学

这从来是个人感觉最痛苦，最要命的一部分。从初中开始对于数学就开始头大，虽然我最后还是选择了理科专业。数学开始当然是看教材，对于书后的课后题可以做一部分，因为如果都做的话可能有点多，特别是开始复习晚的同学，比如说只做偶数题。在这一部分就是要掌握基础，以及回忆起大学是所学的东西。当然人家基础好的就另说啦。

复习全书，这个是一定要做的，而且看一遍是不够的。最少需要看两遍，当然一遍比一遍轻松。没看一遍都会有不同的感觉，不同的收获。我看第一遍的时候用了不到两个月，给大家个参考。

线性代数辅导全书，这个自然是要看的，当然大方向跟全书是相同的。但是比全书更细一些，有时间的话看看也是可以的。

真题，这个是重中之重，我用的是李永乐的真题解析，一定要有带解析的。一定一定！！真题一定做的不是一两遍，你会发现其实真题的重复性很高。特别是多做两遍后发现，错的还是错的，这时候需要整理了，把长错的整理到本子上，多做两遍，对照全书。真题一定要做到全方位，无死角。

模拟题我当时做了两套，感觉真的要吐血了，做了李永乐的４００跟６＋２，本来心情特别差，在加上这个的打击，感觉整个人都要疯了。所以做不做这些都看大家自己了，这个的难度真的挺大的。

最后临考的时候就不要做模拟题了，整理整理以前的错题，把自己经常错的，容易错的，再好好看两遍，信心满满的上考场吧。

英语

背单词！背单词！还是背单词！这个在开始的时候是一定要做的，必须做的，重要性想必大家都知道。无论谁讲，单词一定是王道。而且单词是一定要背到后期的。特别是那些常用的面熟的单词，但有时候很容易忘了它叫什么，要做好笔记的。

如果背完单词时间还早比较推荐大家做早些年的真题，从九几年的开始到零几年的，市面上当然也有卖的，早些年的文章读起来确实比较简单，特别是九几年的，但是题目就没有文章那么容易做了。

接下来的当然是最近这些年的真题了，重中之重啊，真题一定自己先做一遍，然后再看解析。每天做多少就全看大家了。但是真题一定要做三四遍，四五遍的。总是有多少时间做多少遍。做两遍后，大家可以把每段每句的关键词摘出来，看看自己能不能复述出来，整个文章的段落大意，把握文章的结构性。真题在做几遍之后，你会发现他的命题也算是有规律可循吧，在附录会推荐一个很高分的经验谈。真题可以几年一个阶段的做，最后留两套在其他的真题都做了几遍以后再做，留着检验一下，真题做一套少一套，毕竟很珍贵。

英语做到稍微后期一点，如果大家有时间，我还比较推荐一本《考研英语阅读理解满分技巧全书》这本书里有系统的整理一些做题的方法,比如说遇到may等不确定词必选一类的,当然14年的题中一道都没有,命题人越来越精了。

模拟题不是让真正做题的，可以用真题里学到的一些方法，来模拟题上面检验，读一读模拟题的文章，熟悉那种感觉。毕竟有时候真题可能太熟了，需要做一做模拟题，但是不要大量的做，最多一本就好。真题为王，当然做到模拟题的时候，对的多偷偷开心一下就好，但是错的多一定不要被打击到，这个往往都比较打击人。

最后的冲刺是可以卡着时间感受一下氛围，我用了何凯文的，距自己标榜，用它对二十多分，真题就可以打三十多分的云云，其实有点不靠谱。没有那么神乎其神，不过既然他自己标榜可能确实下了心血？！没有用过别的，听同学说他的质量还算比较高的。政治

如果开始复习的早，就找一些辅导机构出的那种书来看，一般辅导机构的书写的都比较系统，比大纲系统很多。所以开始看起来没有那么枯燥，可以用肖秀荣的。如果报了辅导班的话，就用辅导班送的，毕竟还有配套的讲课。

对于习题可以看一部分的书做一部分的，比如哲学学了唯物论就做唯物论的题，学了辩证法就做辩证法的题。可以做做肖秀荣的１０００题，个人感觉比那些小机构发的要好一些。错的题一定要划出来，应为这个可能是没掌握好的，也可能成为做题的死角，就是那些做好几遍都还要错的。对于错的要一而再的做。

大纲，往年考那种极高分的人一定是大纲看过好几遍的，这个是最权威的。当然命题的小老头就是根据这个命题的，不会超出大纲范围。

风中劲草这些年在图书馆也是非常火的一本书，盗版的也很猖狂。但是质量确实不错，因为出的比较晚，题量又大，所以有的人可能没那么多时间做，但是有时间的话做做真的挺好的。堪称经典！

比如去年开完十八届三中全会，就一定可以买一本时政了，当然市面上时政的书也都大多是这会出的，时政要买一本的。应为虽然时政只有选择，当代有道答题，所占的分值不是很大，但是考研的时候出到的资料什么的大多来源于此。所以时政方面算是投入小，见效快的。

对于政治可以听听辅导班的讲课，我比较推荐启航，会在下面说到。

辅导班篇

数学的辅导班，我只听过海文的，对于海文所有的课程英语政治数学，我觉得他家的数学算是最好的了跟其他的相比。高数主打赵达夫，讲的不好不坏吧，还凑合，没有很惊艳的感觉。线性代数就是李永乐了，这个算是最好的了，有机会听听李永乐讲线代。其他的老师跟他一比简直弱爆了，很学者范的一个小老头，非常推荐。概率是王式安的，传说中的命题人，讲课还不错，很多人觉得他讲的偏难，我觉的其实还不错，应为有时候考研的题目也不是很简单。

英语比较推荐何凯文了，传说中人气最高的考研英语辅导老师。我很赞同他讲阅读的方法。可以听一下暑期班的课程，把握一下他讲的精髓。还有他的作文讲的也还不错。

对于政治我比较推荐启航石磊的视频，这个人讲话风趣幽默，而且他发明的答题方法，确实很实用。我听过他的习题课跟冲刺课，还有后面的二十天二十题。习题课的性价比是比较高的，比较推荐。他发明的哲学七步走方法，还有其他的模板。确实很推荐！

对于辅导班，大家可以不用报，毕竟现在互联网这么发达，随便一找就都有了，再加上万能的淘宝，花几千块去报辅导班现在想想真的很不值得。而且像某些机构的什么什么卡一类的,我有同学报过,除了发一些没用的书多一些,其他都是扯淡。最多开始时对你热心一点，他们传说中的信息比较充分，什么联系目标院校目标导师之类的，全都是胡诌。他们能找到的，我们可以找的更好。那个钱真是花的太他妈扯了！还有那些小班课往往没有公共课讲的好。小班课的老师可能至少找两个兼职的研究生而已，而公共课的老师才可能是一些名师。这些公共课的视频大多可以免费找到，比如百度云或者很多考研论坛一类的，不好找免费的话，淘宝最多十几块全部搞定！还有就是我并不推荐所有的视频都看，特别是基础班的课程。

如果所有的课都去听得话，一定会浪费时间的，要听就听精华。

心理篇

（１）找个志同道合的战友吧！！我非常非常感谢陪伴我一起考研的战友，因为如果没有她的话我肯定早就崩溃了。

（２）这是个耗时间，更耗精力的活，我们一定要做好持久战的准备。

（３）合理安排时间，照顾好自己的身体，三餐，睡觉一个都不能少。我听过很多很多的例子，就是那种拼命学最后垮掉了的。我们一定要张弛有度，但是每天八到十二个小时的学习时间是真的很容易保证的。

（４）不受外界所诱惑。既然决定了要考研就脚踏实地往前走，特别是冬天的时候学校肯定会有招聘会，不要受工作的诱惑。宿舍会有不考研的孩子，不要受他们的诱惑。图书馆肯定会有打酱油的孩子，也不要受他们的诱惑。

（５）调整心情，再出发。生活之事，不如意之事十有八九，何况考研这么虐心的一件事情。在艰苦的时候，咬咬牙，过去了就是过去了。往后回过头来，想一想也许是一比宝贵的财富。毕竟这段时间自己过的很充实，自己再为自己的目标，自己的未来奋斗着。也许有一天你发现自己过的特别的艰难，也许这次的收获会非常巨大，所以加油吧骚年！

附录篇

这里收集了一些别人的经验，绝对强大。但是别人的经验总归是别人的，我们只可以借鉴，领会其中的精髓。比如背单词的方法，做阅读的方法等等。

学习乐东经验心得体会 篇6

（一）我国有很多像乐东一样社会矛盾日积月累、错综复杂的地方。也有许多地方干部正在为如何做好群众工作苦恼。当前，经济运行下行压力增大，更需基层干部增强责任担当，推动地方经济转型发展。

作为新华社长期派驻海南的分社记者，我亲历了三年多来翻天覆地的乐东之变，我感受最深的是乐东干部对组织忠实、对群众心实、对工作务实、转作风扎实的“四实作风”.三年的时间，我既是乐东转变的“亲历者”,也是“旁观者”.对新一届县委班子融入群众的举措，我经历了从“试试看”心态到“由衷赞许”的彻底转变。

对于乐东之变，通过采访干部、学者逐渐形成了一种共识，即从实谋略、勇于担当、敢于碰硬是做好群众工作、推动地方发展的制胜法宝。

学习乐东经验心得体会

（二）在乐东跟干部群众广泛接触，对乐东县委、乐东干部最突出的感受是两个字：“严”和“实”.先说“严”.我深切地感受到，乐东县委奖优罚劣、令行禁止、铁规生威。如今在乐东，只要干得好，就能得到提拔重用，“英雄不问出处”;干得不好，戴上去的帽子也能摘掉，没有亲疏远近。这说明，只有真用，才会管用，徙木立信，清风自来。干群关系中，干部居于矛盾的主要方面。只有干部作风这个主要矛盾变，干群关系才有可能变。

再说“实”.我深切地感受到，乐东从上到下想问题、做工作，都实字当头、实字筑基、一实到底。乐东三年来啃下的那些“硬骨头”任务，每一个都是靠“磨破嘴皮、踏破鞋底”实实在在干出来的。

在乐东这个“麻雀”身上，既能看到从严治吏的“严”,也能发现实干兴业的“实”,她的很多经验可复制、可借鉴。

学习乐东经验心得体会

（三）县委书记王昱正主持召开县委常委会“三严三实”学习研讨会。王昱正要求，全县上下要认真学好乐东这个身边的典型，按照“三严三实”的要求，以钉钉子、马上就办的真抓实干，切实扛起保亭科学发展、绿色崛起的责任担当。

学习研讨会在县委常委会议室召开，王昱正主持研讨会。会上，常委们就如何学习“乐东样本”,以乐东经验解决保亭发展中的问题，推动保亭各项工作，畅谈心得体会。

学习乐东样本，就要学习乐东干部以身作则、带头示范的担当精神。乐东实践告诉我们，打铁还需自身硬，作为关键少数的领导干部，要做到以上率下，就要充分发挥榜样的力量，尤其是领导干部的榜样力量。

“你说像焦裕禄同志，骑着自行车，带着病体，走村入户这种精神，确实我看电影还没那么感动，我到了兰考县我真的感动了。他亲手栽的梧桐树，现在有一个70多岁的一个农民，天天就做卫生，他说我一定要把这棵树要保护好，那些村民都是自发的来作这些工作，你说这是一种什么样的精神感动了老百姓。”

学习乐东样本，就要学习乐东干部心系群众、服务群众的公仆情怀。三年前的乐东就像个战场，干部和群众是水火关系。今天，乐东各级党员干部放下架子、扑下身子，融入群众，用真心真情和真利益消除对立，感化、感动了群众，这种巨大的转变充分说明了我们党只有与时俱进，不断创造、不断丰富人民群众所需要的物质利益和精神需求，才能永得人心，永远立于不败之地。

学习乐东样本，就要学习乐东干部真抓实干、动真碰硬的务实作风。面对当前紧迫的发展形势，我们要以乐东为榜样，用从严从实的作风广开思路想对策。要进一步增强抓发展、抓经济的紧迫感，坚决整治干部队伍中存在的“不干事、不担事”问题和一些工作不到位、不扎实等情形。在重点抓好全面深化改革、“多规合一”、“十三五”规划等工作的同时，着力扩投资、促消费，推动项目建设，促进农民增收，推动保亭县经济社会全面发展。

学习乐东样本，就要学习乐东以实绩论英雄的奖惩机制。我们一方面要在农村基层党组织中深入开展“三信三爱”活动，增强基层堡垒的战斗力；另一方面，要强化对干部的日常监督，从严抓班子带队伍，整风肃纪，治庸治懒，并紧紧围绕保亭发展大局，按照从严治党管党、从严治吏的要求，树立起以德行、实绩选用干部的选人用人导向，()为保亭经济社会发展提供坚强的组织保障。

当前保亭面临的紧迫形势迫切需要我们用从严从实的作风来攻坚克难。希望大家认真学好乐东这个身边的典型，按照“三严三实”的要求，以钉钉子、马上就办的真抓实干，切实扛起保亭科学发展、绿色崛起的责任担当，为建设“雨林温泉谧境、国际养生家园”贡献力量。

学习乐东经验心得体会

（四）全省践行“三严三实”真抓实干促发展现场会在乐东黎族自治县召开后，全省迅速掀起学习乐东经验、践行“三严三实”的热潮。近日，省委老干部局开展“展示阳光心态、体验美好生活、畅谈发展变化”活动，组织邀请汪啸风、王学萍、刘学斌、林明玉、王琼瑛、符桂花、陈孙文、周松、林安彬、王辉丰等10位省级老干部及配偶到乐东参观考察，畅谈乐东发展变化。

8月11日至13日，作为乐东发展变化的见证人，省级老干部参观考察团一行在乐东县委书记林北川的陪同下参观乐东发展图片展，观看了“乐东之变”专题片，实地参观考察了佛罗镇丹村、国电海南西南部电厂、利国镇乐罗村便民服务代办点和龙栖湾波波利公司美丽渔村改造项目，沿途参观了黄流商贸城改造项目、黄流中学扩建项目和望楼河改造项目。

初中生学习心得和经验 篇7

以往学生的学习都以获得间接经验为主，这是因为学生要在有限的时间内掌握一定数量的文化知识，而这些知识的产生对学生来说不可能再次亲身参与，唯有通过教育和教学活动，把它们传授给学生。在教育教学中，如果片面注重间接经验的获得，而忽视了直接经验的感知，那么这种教育模式会与我们现在的教育愈走愈远。

因而，近年来我们的课程改革、教学改革正致力于对这种片面化进行校正，努力实现直接经验与间接经验结合，把学生从“知识世界”“科学世界”引向生活世界，引向具体的生活实践领域，完善个体发展和创新能力，力求摆脱教师“死教书”“教死书”和学生“读死书”的局面。

新课程针对现行课程中存在的问题考虑了几个方面的因素：

1.在国际视野中寻求中国特色。尽管新课程的提出是基于我国中小学课程现实的问题，但是在解决这些问题的策略方面，非常重视国际经验。这些经验包括：强调价值观教育与道德教育，注重学力的提高、信息素养的养成、创造性思维的培养；尊重学生经验，倡导自主、合作与探究的学习方式，实现民主、平等的师生关系；探索发展性的课程评价，强调评价的教育功能；构建国家、地方与学校共享的课程管理机制，扩大学校课程的自主权等等。

2.在继承传统中寻求课程创新，有四方面突出的进展：一是在课程管理政策上改变了国家过于集中管理的方式，实行国家和地方两级课程管理的方式；二是初步改变了多年来只有“学科课程”加“必修”的模式，增加了活动课、选修课等；三是推行了在统一基本要求的前提下教材多样化的方针，初步推动了教材的多样化；四是在教学实践中涌现出一批重视学生生动、活泼、主动学习的教师，他们重视学生成功与发展的经验，倡导新的教育观念，满打满算了教育实践的改革。

3.在统筹规划中进行分段设计。基础教育相对划分为三个学段：幼儿教育、义务教育与高中教育。新课程在基础教育框架内，按照不同阶段的教育功能定位，从内容到结构都有一定的独特性，但是在课程规划上又采用统筹规划与分段设计结合，这有利于各学段之间的课程更好的衔接。

人的间接经验的获得是基于直接经验的生成而获得的，是从无数的直接经验整合的结果中获得的。我国课程专家余文森教授指出：直接经验和间接经验是互为基础、互相促进的矛盾统一体。

以书本知识为主要表现形式的间接经验是学生系统掌握人类文明成果的最基本的经验来源，因而也是素质教育课程内容的一个基本来源。掌握间接经验是学生各方面素质得以发展的认识前提，体现了学生素质发展中共性的一面。与个体活动紧密联系的直接经验则集中体现了学生素质发展中个性的一面。素质结构的个性特色只能在个性的活动过程中通过个人直接经验的获得与积累才得以形成。

派纳认为课程是“具体存在的个体”的“生活经验”，因为“人的生活的深刻性只能在独立个体的领域中找寻”。高夫指出，教育实践应恢复知觉作为知识来源的意义，我们应该靠自己的知觉系统来探索，而不是投入社会知识的“稻草课”里埋头研究。直接经验的高扬重新恢复了人的兴趣、直觉、情感、体验等在搜寻世界中的合法身份和目的性价值，使得机械化、刻板化的人的生命活动开始“返魅”，“返魅”后的求知活动充满生命的激情和心灵的感悟。同时应当指出，高扬学生的直接经验并不意味着间接经验的退避，综合实践活动并不把学生的直接经验和间接经验相对立，它一方面尊重学生直接经验的课程价值，另一方面寻求间接经验的个人意义，使之共同构建个体生命的完整性。由于直接经验总是具体和历史的，立足学生的直接经验还意味着综合实践活动不可能也不应该有统一的教材，它要向学生个体的、完整的生活经验开放。

总之，教学改革已成为当前和今后教育改革的主旋律。而对学生学习过程的改革，必然是学习直接经验与间接经验相结合，二者的关系是互为基础、互相促进的。现在和今后如何改进教学使学生通过直接经验和间接经验的获得，以切实提高学校教育质量，仍是一个最为复杂的、争论激烈的、尚在探讨中的问题，是学校教育教学改革中的一场攻坚战。

学习乐东经验心得体会 篇8

作为新华社长期派驻海南的分社记者，我亲历了三年多来翻天覆地的乐东之变，我感受最深的是乐东干部对组织忠实、对群众心实、对工作务实、转作风扎实的“四实作风”.

三年的时间，我既是乐东转变的“亲历者”,也是“旁观者”.对新一届县委班子融入群众的举措，我经历了从“试试看”心态到“由衷赞许”的彻底转变。

学习先进分行经验心得 篇9

一、二线服务一线，全行服务客户。

如东营分行所分享的经验，服务对于经营部门来说就是服务客户、服务客户经理，但两者之间绝不是割裂开来而是密切联系、相互促进的。服务好客户经理其实就是为了更好地服务客户。所以，一切工作都是以“服务好客户”为中心的。

① 柜员的我们更应该强化基础培训，规范上岗要求。加强对点钞、反假、汉字录入等基本业务技能和礼仪服务技巧培训，强化基本业务知识学习。制定柜员上岗基本规定，根据岗位性质、工作年限等要素，规定柜员必须达到的业务技能和服务技巧水平，以及业务知识水平。强化晨会作用，由网点领导对上一个工作日的服务工作进行简要总结、评价，及时纠正柜员不规范的服务行为，定期组织柜员学习总行及银监会下发的各类文件。

② 综合提升二线的支持保障作用，保证前台服务的高效开展。充分利用投诉信息反馈，综合平衡客户及客户经理需求、风控要求和成本效益，定期梳理和优化柜面业务操作流程，保证柜面业务操作流程的先进性和适用性，提升服务效率、提高柜面人员服务的积极主动性。提高办事效率，积极主动地协助客户及客户经理，做好协调和衔接工作，促使各项业务尽快投放到位，使得客户经理的营销成果尽早实现。

二、加强防范风险的意识，做好内控机制建设。

各先进行提到风险意识我认为对于高柜的我们也尤为重要，随着国内经济的快速发展，金融体制改革的不断深化，我国的.金融行业发展迅速，市场环境下的各种风险也随之而来，本文主要通过强化银行内控制度建设，防范和化解金融会计风险，为银行业务经营稳健发展奠定基础。

我们应该

⑴不断加强职业道德建设，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱岗敬业意识。良好的职业道德修养是做好一切工作的基础。在金融机构加强会计人员的职业道德建设，不仅关系到能否正确贯彻金融法规，而且关系到银行的形象、威信乃至兴衰。因此，在市场经济条件下，应特别注意提高会计人员的职业道德水准。要提高职业道德水平，重要的是要深刻认识会计职业的价值、岗位的重要、责任的重大，真正做到热爱会计工作，献身会计事业。会计人员是金融法规的执行者，只有自身模范守法、严于律己，才能维护金融法规的权威性。

⑵加强对会计人员防诈骗形势的教育，增强其防诈骗意识。从当前的市场经济环境和科技发展水平看，金融诈骗的犯罪的社会形势十分严峻，智能型诈骗的犯罪尤其突出。一些诈骗分子利用高科计手段，甚至和银行的个别职员内外勾结作案，增加了临柜人员识假、防诈骗难度，防诈骗工作己成为金融系统的一项长期任务。应加强对会计人员防诈骗形势教育，通过剖析案件、学习相关的法律和规章制度等，把防诈骗教育经常化、制度化。

⑶开展上岗培训和岗位练兵。要根据业务发展和会计工作的需要，有计划、有步骤地对会计人员进行岗位培训，加强新知识、新业务、新技术的学习，强化会计人员的金融风险意识，不断提高会计人员的业务素质和管理水平。

总之，身为华夏银行的一员，当面对不断出现的新情况，新问题时，我们应该在风险可控的范围内，加强纵向和横向的沟通协调。柜面优质服务体系建设涉及的内容较多，包括企业形象、企业文化、金融产品、网点环境和人员管理等方面的工作。因此，在纵向上，要加强组织推动，加强与营业网点的联系与沟通，多开展调查研究，贴近基层贴近客户;在横向上，要加强与相关部门的沟通、协调与联动，共同推动银行的良好运行。加强与营销部门的联动沟通、密切配合，为信贷业务营销提供强有力的支持。提高办事效率，在不违反会计制度的原则下积极主动地协助客户及客户经理办理各项结算业务。如与客户经理及时沟通并提示哪些业务手续可以提前进行前期准备。

学习瓮安经验的心得体会 篇10

2010年12月8日

通过对《瓮安县吸取“6〃28”事件教训加强党的建设》一文的学习，深刻认识到瓮安“6〃28”事件的发生与基层党的建设工作问题密不可分。事件发生后，该县不回避社会矛盾，深入剖析事件发生的深层次原因，能认真吸取“6〃28”事件的经验教训，切实加强领导班子思想政治建设和能力建设、干部作风建设和基层党组织建设，取得较好成效，值得我们学习和借鉴，对此我们有以下几点体会。

一、基层党组织书记要有与时俱进的思想，不断学习，提高自身素质和能力。一是学习上。当前社会正处在一个飞速发展的时代，也是一个学习的时代，作为一个党组织书记，必须要不断提高自己的学习能力，加强对邓小平理论、“三个代表”重要思想、提高执政能力理论、和谐社会理论的学习，用先进的理论武装自己的头脑，提高自身的素质。二是思想上。必须提升境界，摆正心态，找准位置。作为党支部书记，要认真发挥党组织的战斗堡垒作用，激发职工的工作积极性；要自觉地服从、服务于生产经营这个中心，并主动切入安全生产经营和改革的全过程，在不同阶段发挥不同的作用；要深入基层一线，了解情况，掌握“下情”，发挥好桥梁作用。同时抓好“舆论”宣传，及时捕捉典型事例，树立爱岗敬业创新的典型，营造良好舆论环境，把思想政治工作“文章”作大作好，起到引导与推动的双重作用。三是作风上。讲究“实”字，就是要实事求是，讲实效，办实事。思想政冶工作是做人的工作，应该以诚相待，以心换心。积极为职工办实事，做好事，了解职工的所思所想和喜怒哀乐，掌握不同时期、不同人群的共同和个别需求，有的放矢的做好一人一事的思想工作，把问题解决在萌芽状态，最大限度的维护干部群众的合法权益。

二、大力加强党员教育，激发党员发挥先锋模范作用的内动力。改革在不断深化，对党员的教育也要与时俱进地跟上时代步伐，形成有效的教育机制。要进一步创新教育形式，更新教育理念，找准与市场经济的切入点，不断提升教育质量。当前，要紧密结合开展的“忠实践行宗旨，勤政廉政为民”学习实践活动，抓住这一有利时机，强化对党员的教育。要结合企业生产经营的中心工作，创造性地开展好教育活动，找准一定的形式和载体，如共产主义先锋岗、先进事迹报告会、帮扶活动、创先争优等，提高教育工作的实效性。

三、结合中心工作，不断创新工作方式方法。基层党组织应该紧扣农村生活发展的主题，紧跟时代步伐，在求新中不断开创新局面。社会在改革中会随时出现一些新情况新问题，这对基层党组织和思想政治工作者提出了更高的要求：不但要培养大局意识，更要提高工作效率，激发工作热情，促进企业的长足发展。方法要活，不能“刻舟求剑”、“守株待兔”，用老办法解决新问题，切实防止因方法死板、机械而带来的负面效应。要讲工作艺术，讲方法，讲策略，总之，只有不断改进方式、方法，找准最佳结合点，才能凝聚力量，推动农村经济社会健康稳定发展。